SOLUCIONARIO EXAMEN de SELECTIVIDAD 2012 - mes de JUNIO Carmen Rigalt La secta 1.1.

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El tema del texto es: Desconfianza ante el trepidante avance de las nuevas tecnologas y el desarrollo de las redes sociales. El ttulo es no temtico, pues con su sola lectura el lector no se puede hacer una idea clara de los contenidos que se desarrollarn en el texto. Su funcin es llamar la atencin del lector, despertar su curiosidad e invitarle a leer el artculo. Est compuesto por un sintagma nominal. Y se puede resumir as: Las nuevas tecnologas han avanzado mucho en un espacio relativamente corto de tiempo. Adems, cualquiera las sabe manejar a la perfeccin. Hoy en da el ordenador forma parte importante en la vida de las personas. Las redes sociales son un invento tecnolgico que alberga a mltiples personas con tendencias adictivas. La estructurar externa del texto organizada en 5 prrafos, no coincide con su estructura interna que, a pesar de tener 3 partes (Introduccin, desarrollo y conclusin) no ocupa prrafos completos: 1.- INTRODUCCIN (Desde el principio hasta la l. 3 de aparatos) Comienza la autora afirmando que las nuevas tecnologas van muy rpido, argumento de verdad evidente que corresponde con el tema del texto. Asimismo afirma que cualquiera lanza teoras varias por la red como si nada. Para justificar el tema introduce, a continuacin, un argumento de ejemplificacin pues en 40 aos la tecnologa de los ordenadores ha mejorado muchsimo. Fragmento expositivo-argumentativo. 2.- DESARROLLO (Desde la l. 4 Recuerdo los hasta la l. 13 ninguna parte) Es el fragmento ms extenso donde se concentra la mayor parte de argumentos que analizan el tema y darn paso a la tesis formulada al final. En esta parte predominan los argumentos basados en la propia experiencia de la autora. En el segundo prrafo, retrocede en el tiempo para recordar la aparicin del sistema operativo MSDOS, y matiza que pronto qued obsoleto (tambin sirve para ejemplificar el tema nombrado anteriormente) pronto domin (a medias) los programas para el tratamiento de textos. Poco a poco la informtica y el uso del ordenador fueron, para la autora, imprescindible. En el tercer prrafo, retoma el tema: las nuevas tecnologas han avanzado a la velocidad de la luz. Entre otras cosas, porque su manejo es cada vez ms sencillo. Para redundar en la idea de que su vida es inconcebible sin el ordenador. Fragmento argumentativo. 3.- CONCLUSIN (Desde la l. 14 Dicho esto hasta el final) En el cuarto prrafo matiza que recela de las redes sociales ejemplificadas en Twitter, pues (argumento de causa) Twitter [Las redes sociales] es un invento hecho a la medida de las personas con tendencias adictivas, que correspondera con la tesis del texto. Compara a las personas que estn en Twitter con una secta y, en el ltimo prrafo, por ltimo, ejemplifica a los posibles usuarios para concluir en que son personas simples que necesitan llenar un espacio de tiempo inservible. Fragmento expositivo-argumentativo. Por todo lo cual, estamos ante un texto expositivo-argumentativo y como la idea principal est al final, concluimos en que su estructura es sintetizante. 1.2) No estoy de acuerdo con la tesis defendida por la autora pues no considero que la gente que usa Twitter u otra red social sea, como dice, gentecilla efmera, dado que la red es una metfora o, dicho de otro modo, una especie de mundo en miniatura, imagino que habr de todo, desde premios Nbel hasta personas sin estudio alguno. Generalizar en negativo me parece una estupidez por parte de la autora. A lo que le doy la razn es que la tecnologa va muy rpido hoy en da. En mi opinin, el que la tecnologa vaya tan rpido puede deberse al perfil del comprador de esa tecnologa pues si no se vendiera no hara falta superarla para adquirir nuevos compradores. Hoy todos quieren estar a la ltima cueste lo que cueste. Esto se podra relacionar con la carrera espacial puesto que de hablar de conquistar la Luna hace unas dcadas, hablamos ahora de colonizar Marte.

OPCIN A 2.1) Sintaxis

Jams N N S.Adv CCT pero el Det Nx Adv segundo N S.AdjCN SN-OD tengo probada N SV-PV fama N intil N E T-SN S.Prep-CN SN-OD de SN-OD SV-PV ordenador N lo OD reduplic. instal recib una Det clase N de informtica N E T-SN S.Prep-CN ni le un Det Nx Cop N manual N de instrucciones N E T-SN S.Prep-CN

SN-OD SV-PV solita N

yo

N S.AdvCN SN-SJ

que

Nx-SJ

SV-PV Propos. Sub. Adjetiva - CN SN-SJ

Es una oracin compuesta formada por tres oraciones coordinadas, las dos primeras son copulativas unidas por el nexo ni, la primera-segunda y la tercera son adversativas unidas por el nexo pero. El sujeto de las tres est omitido: yo La primera y segunda oracin, desde el punto de vista de la modalidad, son enunciativas, negativas, adems, segn la naturaleza del predicado, son predicativas, transitivas. La tercera oracin presenta la modalidad enunciativa, afirmativa, adems, segn la naturaleza del predicado, es predicativa, transitiva. El ncleo del sujeto est complementado por una proposicin subordinada adjetiva [que es: enunciativa, afirmativa con el mismo sujeto que las dems, predicativa transitiva]

2.2) Dexis La deixis o, dicho de otro modo, los mecanismos de referencias externas remiten a los elementos de la comunicacin presentes en el texto. En cuanto a la dexis personal, la autora aparece a ttulo individual, en infinidad de ejemplos, pues el texto gira en torno a la experiencia de sta con los ordenadores en general y las redes sociales en Internet, en particular, as podemos justificar el empleo de verbos en 1 persona del singular: Recuerdo (l. 4) quise (l. 5) tuteaba, amenac (l. 6) recib, le, instal (l. 8) tengo (l. 9, 10), Establec (l. 9) guardaba (l. 10) digo, refiero (l. 12) concibo, necesito (l. 13) aviso, estoy, fe (l. 14) fo (l. 15) sera (l. 16) veo (l. 17) llamo (l. 18). Tambin a travs del pronombre posesivo m (l. 4 y 15) o del pronombre personal en 1 persona del singular yo (l. 13, 16 y 18) me (l. 5, 6, 12, 14 y 15), del adjetivo posesivo mi (l. 7, 9 y 19). Por otro lado, la autora aparece a travs de dos plurales inclusivos, verbos en 1 persona del plural, al principio del texto, como reflejo de una sociedad comn: Hemos tardado (l. 2) habremos dejado (l. 3). En cuando a la deixis temporal, cabe justificar los adverbios, ahora (l. 12) jams (l. 7) siempre (l. 14) y ya (l. 11), la locucin adverbial enseguida (l. 5), as como las expresiones dentro de nada (l. 3), un da (l. 3), En este tiempo (l. 11) que dotan al texto de una cierta actualidad. En el mismo sentido incide el eje temporal, aparece el presente al principio y al final del texto, puesto que se trata de un tema de actualidad y marca cercana del receptor ("es, van, construyen, maneja, fo, veo, colecciona, anuncia, vive, habla"), combinado con el pasado, abundante en la parte central del texto que sirve para mostrar los antecedentes de este presente: 2

"hemos tardado, pareca, fuera, pas, quise, amenac, evaporaron, recib, han avanzado". El eje temporal se muestra as coherente: el presente indica la situacin actual y el pasado sirve para contextualizar y justificar la propia realidad. Para finalizar, cabe decir que la dexis espacial es inexistente. 2.3) Tradicin y vanguardia en Miguel Hernndez
Miguel Hernndez fue un precoz lector, contra viento y marea (pobreza cultural de su ambiente, prohibicin del padre); siempre se las arregl para leer en la biblioteca pblica, libros prestados por su mentor, el cannigo Luis Almarcha, prstamos de sus amigos, Ramn Sij, los Fenoll, etc. Lo primero que empez a leer fueron los Clsicos Castellanos; lea sobre todo poesa y algo de teatro, retena de memoria muchos poemas y eso se nota en sus versos, especialmente en sus primeros poemas. Conoca bien, y fue influido por, Garcilaso, Lope de Vega, Gngora y luego por Quevedo. Ley tambin a los msticos, Fray Luis de Len y San Juan de la Cruz. Fruto de esta experiencia lectora es su primer libro, Perito en lunas, especialmente iluminado por Gngora, no solo en las formas mtricas sino en el lenguaje metafrico, los cultismos, el hiprbaton; lo que da lugar a un artificio y oscuridad propios del barroco gongorino. Esta influencia de los clsicos contina en El rayo que no cesa; en l conserva la mtrica clsica pero integra en el lenguaje influencias del Surrealismo (esencialmente a travs de y Aleixandre) y en el contenido, los temas y la estructura del soneto quevedesco. Por otra parte, la temtica amorosa tiene ecos tanto de Garcilaso como de Quevedo, en el sentido de elaborar un concepto del amor como destino trgico del hombre, aunque cuente para ello sus vivencias personales al modo biogrfico de los cancioneros provenzales o petrarquistas. Bcquer y Rosala de Castro influyen tambin en Miguel Hernndez, especialmente en Cancionero y romancero de ausencias, no slo por su lectura directa, sino tambin a travs del eco que de ellos hay en Machado y en la Generacin del 27. En este libro Miguel se despoja de retrica para expresar con un lenguaje ms sencillo la intimidad de su dolor y el sufrimiento del derrotado. De Machado, Lorca y Alberti es posible que aprendiera a utilizar el tono del neopopularismo, aunque es seguro que l conoca el Romancero y los distintos Cancioneros. Es claro que la poesa popular influy poderosamente en nuestro poeta, especialmente en Viento del pueblo, donde utiliza sobre todo el octoslabo y el romance, como vehculos de los cantos de solidaridad, de protesta, y de las arengas y el entusiasmo blico. Bien es verdad que el lenguaje es moderno, gil y expresivo, ya que incorpora imgenes surrealistas y otras metforas de vanguardia. La literatura inmediatamente anterior a su generacin le suministr la lnea de influencia Bcquer Rubn Daro Machado (Manuel y Antonio) que traen a Espaa la corriente francesa del Simbolismo (Rimbaud, Baudelaire, Verlaine) y que se transforma con Rubn en el Modernismo espaol. En cambio, avanzando el siglo, triunfa otra lnea con origen en el poeta francs Paul Valery y retomada en Espaa por Juan Ramn Jimnez, la lnea de la poesa pura teorizada desde Ortega y Gasset. Miguel intenta esa poesa pura en sus primeros poemas y en Perito en lunas, un libro de acertijos poticos (casi gregueras) con sintaxis gongorina. La influencia de las primeras Vanguardias incide en nuestro poeta a travs de la de los autores de la Generacin del 27 y la de Neruda. En Perito en lunas hay rasgos del Ultrasmo y del Cubismo que le conducen a cierto hermetismo, aunque Hernndez no pierde nunca el contacto con la realidad ni llega a la deshumanizacin de la poesa que slo busca el arte por el arte. Con la llegada del Surrealismo hay cierta rehumanizacin del arte, y el compromiso con las clases ms desfavorecidas en su bsqueda de la dignidad y la libertad. Es en el Rayo que no cesa donde Miguel plasma la crisis por la que pasa, con rasgos neorromnticos que le alejan su poesa de la de su etapa anterior. Es la etapa en la que el poeta suma la metfora surrealista, el compromiso humano de la poesa impura y la tradicin de la poesa hispana, junto con su mtrica, que con tanta perfeccin dominaba. Esta lnea se va acentuando cada vez ms en los dos libros de su etapa blica, Viento del pueblo y El hombre acecha.

OPCIN B 2.1) Morfologa Retuiteando GERUNDIO DERIVADO Re tuite a ndo MDP MF MF LEX Volver a VT Gerundio
Se trata de un verbo en su forma de gerundio (morfema -ndo) derivado del verbo tuitear, de ah su lexema -tuite- que pertenece a la primera conjugacin, como seala la vocal temtica -a-. Presenta un prefijo Re- con el significado de volver a [Considero que se admitira como correcto la separacin del LEX en -tuit- / -e-: siendo la -e- un MDS formador de verbos]

Tendencias SUSTANTIVO DERIVADO Tend e ncia s MF MDS MF LEX VT Form. de sustant. N

Es un sustantivo formado por derivacin a partir del verbo tender, de ah la vocal temtica de 2 conjugacin -e- a cuyo lexema Tend- se ha aadido el sufijo -ncia- (formador de sustantivos). Este sustantivo es femenino, lo cual lo sabemos por el determinante que le acompaa y plural (morfema -s)

Indispensable ADJETIVO DERIVADO In Dispens a ble MDP MF MDS MF LEX Negat. VT Form. de adjet. N
Es un adjetivo derivado del verbo dispensar de ah la vocal temtica de 1 conjugacin -a- a cuyo lexema -dispens- se ha aadido el prefijo In- (con significado negativo) y el sufijo -ble (formador de adjetivos). Es masculino (lo sabemos por el sustantivo al que acompaa arma) y singular (morfema no marcado)

Balbuceos: SUSTANTIVO que en el contexto significa primeras manifestaciones de un proceso en este caso referido al sistema operativo MS-DOS. Efmera: ADJETIVO que significa de poca duracin en el contexto asignado a gente por tanto es despectivo pues significa pasajera, vana que no tiene demasiadas luces 2.2) Modalizacin La modalizacin es un rasgo de la adecuacin (propiedad textual que hace que el texto se adecue al contexto comunicativo) que indica la presencia del emisor en el texto, esto es, su subjetividad. Este texto de Carmen Rigalt est muy modalizado. La autora aparece a ttulo individual, en infinidad de ejemplos, pues el texto gira en torno a la experiencia de sta con los ordenadores en general y las redes sociales en Internet, en particular, as podemos justificar el empleo de verbos en 1 persona del singular: Recuerdo (l. 4) quise (l. 5) tuteaba, amenac (l. 6) recib, le, instal (l. 8) tengo (l. 9, 10), Establec (l. 9) guardaba (l. 10) digo, refiero (l. 12) concibo, necesito (l. 13) aviso, estoy, fe (l. 14) fo (l. 15) sera (l. 16) veo (l. 17) llamo (l. 18). Tambin a travs del pronombre posesivo m (l. 4 y 15) o del pronombre personal en 1 persona del singular yo (l. 13, 16 y 18) me (l. 5, 6, 12, 14 y 15), del adjetivo posesivo mi (l. 7, 9 y 19). Por otro lado, la autora aparece a travs de dos plurales inclusivos, verbos en 1 persona del plural, al principio del texto, como reflejo de una sociedad comn: Hemos tardado (l. 2) habremos dejado (l. 3). Puesto que el artculo est tan modalizado, prcticamente no aperecen rasgos de impersonalidad, que se suelen usar para dar veracidad y credibilidad a lo dicho, de todas formas podemos encontrar el trmino genrico gente repetido en el ltimo prrafo 10 veces, impersonalizndolo. 4

Hay abundante lxico valorativo, verbos como amenac, evaporaron, maneja, fe, progresar; sustantivos como: trasto, torpeza, recelo, invento, secta, arma, intil; adjetivos como: adictivas, descosidas, exhibicionistas, ansiosas, indispensable, efmera, virtual, real. Aparecen tambin algunas derivaciones, como " gentecilla ", aqu con un cierto carcter peyorativo. Domina la modalidad oracional enunciativa, con la que se quiere aportar veracidad, base el ejemplo: Las redes sociales siempre me han inspirado cierto recelo (l. 14). Vemos que los verbos del texto estn en presente de indicativo es, van, estn, maneja, fo, veo, llamo, intenta dando actualidad al texto, o en pasado pareca, pas, quise, tuteaba, instal guardaba concentrados en la parte central del texto, justificando el presente emergente. Como figuras retricas podramos justificar la personificacin de la lnea 6: ya me tuteaba con un PC o la comparacin de la l. 16 Yo sera una de esas que se pasan la vida en el excusado tuiteando y retuiteando como descosidas que adems podemos considerar una hiprbole por cuanto tiene de afirmacin exagerada. Destacable es el empleo de los parntesis, en este caso subjetivos, en las lneas 4, 6, 9, 12 y 20, que sirven para aadir mayor informacin o realizar incisos irnicos. Finalmente, un anlisis del vocabulario y la sintaxis del texto nos llevaran a la conclusin de que estamos ante una autora culta, ya que la riqueza de los sinnimos y la sintaxis medianamente complicada, con perodos oracionales relativamente largos son propias de un autor con un buen dominio del lenguaje, baste como ejemplo la primera oracin del texto En definitiva, nos encontramos ante un texto claramente modalizado por los mecanismos lingsticos analizados. 2.3) Luces de bohemia contexto histrico y literario de su poca Luces de Bohemia (1920) es la obra teatral donde Valle-Incln (1866-1936) inaugura el gnero del esperpento. Aunque en la etapa en que se escribe la obra ya est activa una generacin posterior de escritores, la Generacin del 14, la obra se sita, por sus caractersticas y por su autor, en la poca literaria que se ha dado en llamar del Modernismo y de la Generacin del 98, poca que comprende, para la literatura espaola, los aos entre 1895 y la primera guerra mundial. Los aos que median entre 1895 y la primera guerra mundial (1914-19) suponen una encrucijada para el mundo occidental: se alcanza la cima del proceso de expansin colonial iniciado en el XIX y se gestan los conflictos que han de modificar profundamente el equilibrio de fuerzas mundiales y que llevarn a la Primera Guerra Mundial. Desde finales del XIX, una serie de descubrimientos llevan a un profundo replanteamiento del pensamiento cientfico. Se resquebrajan los presupuestos sobre los que se haba asentado la ciencia moderna y que haban culminado en el pensamiento positivista, destacando el auge de las corrientes irracionalistas, vitalistas, espiritualistas, existencialistas... Corrientes como el existencialismo, el psicoanlisis y el marxismo repercutirn en la literatura del momento, cada vez que el escritor intenta dar salida a los estratos ms profundos de su ser o expresar las angustias y las miserias humanas. La crisis del pensamiento cientfico y filosfico encuentra un notable paralelismo en las profundas transformaciones que se operan en las artes durante los primeros lustros del siglo XX. Surgen movimientos que rompen violentamente con los presupuestos artsticos vigentes hasta entonces. La Espaa del siglo XX recibe una doble y penosa herencia del siglo anterior: es un pas dividido entre tradicionalistas y progresistas, y es un pas en franca decadencia: mientras otras naciones afianzan su imperio colonial, Espaa lo ha ido perdiendo. El desastre del 98 constituye un fuerte aldabonazo en muchos espritus. Se cobra conciencia de la debilidad del pas y se buscan sus causas en los problemas internos que Espaa arrastra desde hace tiempo. Algunos hombres eminentes claman por una poltica de regeneracin del pas (Joaqun Costa). As las cosas, la crisis generalizada de fin de siglo conduce a tendencias renovadoras mezcladas con un cierto pesimismo. Es el signo del modernismo. La crisis europea es en Espaa ms dura si cabe. Todo ello dar lugar al surgimiento de corrientes de ideas de tipo inconformista o 5

disidente, en parte con un marcado signo antiburgus que, por lo que toca a la literatura en nuestro pas, se manifiesta en el rechazo del realismo y prosasmo anteriores y en la bsqueda de nuevos caminos. Sin embargo, la renovacin se realiza desde diferentes posturas. Unos se preocupan ante todo por el arte. Su despego de un mundo materializado y gris les lleva a buscar la belleza, lo raro, lo exquisito, y sealan su inconformismo con formas de vida bohemia. Otros se resisten al puro esteticismo y se enfrentan directamente con los diversos aspectos de la decadencia espaola, analizando sus causas. Ser una literatura preocupada fundamentalmente por los problemas de Espaa. Esta dicotoma se ha resuelto adscribiendo a los primeros al modernismo y a los segundos a la generacin del 98, pero se ha discutido mucho esta divisin ya que las dos posturas se solapan en muchas ocasiones, tomando rasgos una de la otra, por lo que resulta muy difcil encasillar a los autores en una u otra. Fruto de su poca, Luces de Bohemia presenta caractersticas de ambos movimientos y es tambin un fiel reflejo del contexto histrico en que se gest: la crisis de fin de siglo se prolonga en Espaa con las revueltas obreras y campesinas, con hechos histricos que desembocarn en la Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930), el advenimiento de la Segunda Repblica (1931-1936) y la Guerra Civil Espaola (1936-1939). Los rasgos del contexto histrico determinarn fuertemente el sentido de crtica que domina la obra: crtica hacia los polticos, la polica, las instituciones; el enfrentamiento entre los mundos de la bohemia y de la burguesa; aparecen las vicisitudes histricas y sociales del momento, se hace referencia a la historia ms inmediata de Espaa En Luces de Bohemia se observa claramente una denuncia de la miseria material y moral de Espaa como consecuencia de la corrupcin poltica a la que se alude con nombres propios de cargos polticos destacados tanto de conservadores como liberales (Maura, Garca Prieto,...), y tambin con sus representantes burcratas (el Ministro, Dieguito, Serafn,...); a la vez que se critica el nepotismo como prctica poltica habitual (el Ministro Serafn (es mi padre), Garca Prieto es un yerno ms) y la connivencia ya que la Accin Ciudadana era una asociacin represora que colaboraba con el poder. Todo ello lleva al descubrimiento de la realidad espaola, es decir, el tema de Espaa, uno de los favoritos del 98: una Espaa descontenta. Tambin la esttica modernista y del 98 est presente en la obra. De la primera se toma la figura de los bohemios, opuestos a los representantes del poder, aparecen algunos personajes modernistas, reales (Rubn Daro) y de ficcin (Marqus de Bradomn), aunque en general en la obra se ve como algo bastante caduco. Ms elementos propios de la generacin del 98 aparecen en la obra: la crtica social y poltica, el tema de Espaa, el tema de la muerte y el sentido de la vida En conclusin, debemos entender a Valle-Incln como un autor de sntesis. Nos encontramos ante una de las grandes figuras de la literatura espaola de todos los tiempos. Prof. Juan Jos Gaviln Carbonell