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PERIODISMO:
UNA PROPUESTA
Por Carlos Gerardo Agudelo
Castro, Ph.D.
Profesor titular, Universidad de
Antioquia
Dicotomía enseñanza del
periodismo:
Empíricos
Teóricos
Aprendizaje
Aprendizaje
Aprender
haciendo
CONSTRUCTIVISMO
Formación como ámbito de
aprendizaje
“Un lugar donde quienes aprenden
pueden trabajar juntos y apoyarse
entre sí mientras usan una variedad
de herramientas y recursos de
información en su búsqueda guiada
de metas de aprendizaje y
actividades de resolución de
Metas pedagógicas:
•Proveer experiencia con el proceso de
construcción
del conocimiento.
•Proveer experiencia sobre, y la apreciación
de
múltiples perspectivas.
•Incrustar el aprendizaje en contextos
realistas y
relevantes.
•Estimular apropiación y voz propia en el
proceso
de aprendizaje.
•Incrustar el aprendizaje en la experiencia
Espacio de enseñanza del
periodismo
como ámbito de aprendizaje
Trasciende aula de clase y convierte el entorno de
la reportería e investigación en laboratorio de
prácticas auténticas y relevantes.
Negociable en asesoría-conversación
entre estudiante-reportero y profesor-
Andamio o
sacoffolding
de la asignación
Consulta de fuentes
documentales
Definición de los contextos
Cuantificación del fenómeno
Mapa conceptual
Mapa de fuentes humanas
Casos representativos
Soporte gráfico
Especificaciones
Método de
aprendizaje
1. Investigación de campo
2. Redacción