Você está na página 1de 13

SOBRE LA PEDAGOGÍA DEL

PERIODISMO:
UNA PROPUESTA
Por Carlos Gerardo Agudelo
Castro, Ph.D.
Profesor titular, Universidad de
Antioquia
Dicotomía enseñanza del
periodismo:

Empíricos
Teóricos

Aprendizaje
Aprendizaje
Aprender
haciendo
CONSTRUCTIVISMO
Formación como ámbito de
aprendizaje
“Un lugar donde quienes aprenden
pueden trabajar juntos y apoyarse
entre sí mientras usan una variedad
de herramientas y recursos de
información en su búsqueda guiada
de metas de aprendizaje y
actividades de resolución de
Metas pedagógicas:
•Proveer experiencia con el proceso de
construcción
del conocimiento.
•Proveer experiencia sobre, y la apreciación
de
múltiples perspectivas.
•Incrustar el aprendizaje en contextos
realistas y
relevantes.
•Estimular apropiación y voz propia en el
proceso
de aprendizaje.
•Incrustar el aprendizaje en la experiencia
Espacio de enseñanza del
periodismo
como ámbito de aprendizaje
Trasciende aula de clase y convierte el entorno de
la reportería e investigación en laboratorio de
prácticas auténticas y relevantes.

El núcleo: la sala de redacción, lugar donde


confluyen los elementos del ensamblaje del
producto periodístico.

La transformación del aula de clase en sala de


redacción implica cambio en comportamientos
de actores y objetivo:
Estudiantes como reporteros con
Aula como sala de redacción:

Núcleo de aprendizaje de auténtico


ejercicio
periodístico.
Laboratorio de prácticas docentes .
Núcleo de investigación-
experimentación.
Núcleo conceptual: conjugación del
estado del arte teórico y técnico de la
profesión.
ENTORNO: ámbito urbano, ciudades,
pueblos, regiones, comunidades, cultura,
un campo etnográfico, espacio real y
experimental, fuente de las
problemáticas por investigar.
Periodismo entendido como
metodología de investigación de
campo con elementos en común con la
investigación cualitativa.
Campo: Nuevo escenario de aprendizaje.
Aprendiz de reportero está en control,
hace esfuerzo activo para ponerse a la
altura de las
Asignación
periodística
Es un proyecto de investigación con
unos protocolos específicos.
Es un problema a resolver en
escenarios auténticos.
Es un mapa conceptual en el que se
articulan las ideas básicas de la
problemática por analizar.

Transacción entre el editor y


el reportero
Formulación Asignación
Periodística
Características del tema:
Especificidad o concreción
Ángulo local
Actualidad
Accesibilidad de fuentes
Relevancia
Ajeno problemas/intereses personales
reportero.

Negociable en asesoría-conversación
entre estudiante-reportero y profesor-
Andamio o
sacoffolding
de la asignación
Consulta de fuentes
documentales
Definición de los contextos
Cuantificación del fenómeno
Mapa conceptual
Mapa de fuentes humanas
Casos representativos
Soporte gráfico
Especificaciones
Método de
aprendizaje
1. Investigación de campo
2. Redacción

Entre más información se tiene mejor se


escribe

Investigar para publicar o emitir en


medios
Posicionados.
Sistema DE LA http://delaurbedigital.ude
URBE a.edu.co
  Edición 42

Los analistas políticos examinan


las manibras que utiliza el
Presidente para imponer su
voluntad. 
Con nueve años al aire el Canal ,
espacio de divulgación
universitaria, se enfrenta a una
crisis económica. Su futuro es
incierto.
Nadie sabe con certeza el número
de desaparecidos en Antioquia. lo
cierto es que hoy cientos de
familias buscan a sus seres
queridos.
Mientras Tola y Maruja hablan de
la actualidad del país; tras

Você também pode gostar