ENSAYO DE LA OBRA AMARGOS AOS DE UN ESTUDIANTE

Esta obra nos hace pensar y reflexionar en todos los acontecimientos y sacrificios que una persona tiene que realizar para poder conseguir el sueo de ser profesional obtener un ttulo acadmico y as tener un lugar, en esta sociedad que enmaraa tanto miramiento, donde las personas de este pas y el mundo entero te valoran por cuanto tienes y no as por cuanta capacidad tengas para surgir y salir adelante, donde tu sacrificio y voluntad de superacin no cuenta en esta sociedad dura y discriminadora, donde los adinerados o personas de nivel superior al tuyo te hacen sentir como una lacra de la sociedad y todo eso por no contar con dinero suficiente. La educacin en nuestro Pas sufre permanente deterioro, no refleja las necesidades e intereses reales del pueblo trabajador, sino de un grupo reducido pudiente, la educacin se vuelve cada vez ms opresiva, en cada etapa de su expansin la enseanza se vuelve ms mecnica, montona e irrelevante es as que podemos deducir que la educacin en nuestro pas es simplemente instructiva y no desarrolla la parte cognitiva del que estudia. Dos escuelas, colegios, universidades de nuestro pas no motiva, investiga, cuestiona ni mucho menos saca conclusiones aun as se realizan reformas a nuestra educacin, como la ley de Avelino Siani Elizardo Prez todo esto es fruto de la misma sociedad de la que todos somos parte, y tambin es cierto que los planes de estudio van cambiando y deben de cambiar para actualizarse conforme a la dinmica de la sociedad. Estamos en el siglo XXI las cosas son de manera diferente, es importante tener la relacin del individuo con la sociedad. Si se produce individuos que son agresivos, ambiciosos, codiciosos y competitivos a estos no se los podr organizar en la sociedad de organizadores a estos no se los podr organizar en la sociedad. La educacin entonces es el motor de la transformacin social ya que sta determina la clase de individuos que estamos creando, el verdadero cambio de la sociedad es la responsabilidad principal del a educacin. Quiz el mayor problema al que nos enfrentamos hoy es el hecho de que los seres humanos estn divididos en grupos raciales, nacionales, religiosos, lenguas, econmicos, polticos y

profesionales y cada cual se identifica con el grupo que le corresponde y siente rivalidad hacia los otros y su nica preocupacin es el progreso de s mismo, la mente del individuo trabaja como si fuese un abogado que defiende el yo y lo mo y por supuesto atacando al otro, los seres humanos han vivido por miles y miles de aos en rivalidades y es lo que se debe cambiar con la ciencia y la tecnologa y principalmente con la educacin y el conocimiento adquirido del ser humano. La familia es el motor principal en la educacin de un nio, el nio necesita ser cuidado, protegido y ayudado por aprender no solo por das o meses como es el caso de algunas familias, sino que se las debe colaborar por un periodo de 20 aos ya que durante este tiempo hay un crecimiento mental, emocional y espiritual, cuando en esta sociedad que vivimos lo que ms se ve son los divorcios y este rompimiento ocasiona traumas y en consecuencia la delincuencia que va en aumento ao tras ao es por eso que la familia debera ser muy consolidada en nuestra sociedad. Por otra parte lo que empobrece la educacin en nuestra sociedad es la enseanza de los prejuicios que se transmiten de generacin tras generacin Ej. Si los bolivianos ensean a sus nios que sus enemigos solo los chilenos y las chilenas por su parte ensean a sus nios que las bolivianas son sus enemigos, la generacin crece con el resentimiento ya inculcada en sus mentes. Los prejuicios de los mayores continan en estos nios, jvenes y adultos por lo tanto es conveniente para los mayores despertar la inteligencia del nio porque es esta manera empezar a cuestionar y poner en duda sus valores y sus formas de vida. Pero es esencial inculcar el respeto. Hay mucha inercia en la sociedad actual. Estamos enfrentando tantos problemas serios a pesar de haber obtenido tanto conocimiento y nos hemos hecho tan inteligentes, entonces se debera examinar las prioridades en la educacin y preguntarse sobre la visin en la que se trabaja, dar pautas pueden variar de Pas a pas pero en todo el mundo, la educacin apunta a producir a un ser humano que es inteligente, conocedor que trabaja mucho, que es muy disciplinado, listo y exitoso con la fiel esperanza de que un da sea lder en el campo su esfuerzo y este debera estar basada siempre en la humildad y respeto hacia el otro individuo. En este desarrollo del individuo el responsable de todos los problemas que enfrentamos hoy como personas orientadas a la educacin debemos impartirnos conocimiento tambin es

nuestra responsabilidad impartir la sabidura y emplearlo correctamente. Nuestra educacin no ha prestado atencin seriamente a esta responsabilidad, deberamos crear una mente que enfatice el desarrollo personal y no solamente econmico. La educacin no debe referir a los nios como materia prima para el logro del progreso econmico de un pas o de una nacin. Debe tomar en cuenta y preocuparse por el desarrollo de todos los aspectos del ser humano, fsica, intelectual, emocional y espiritual para que l o ella vivan creativamente y felices como parte de todo. Los seres humanos pueden ser diferentes en sus habilidades pero no son desiguales, ni superiores, ni inferiores. Deben ser respetados con independencia a sus habilidades. La bondad debera estar por encima de la eficiencia. Tambin se debera estimular la duda y no la conformidad la vez sea inconveniente para los adultos pero es importante que los nio crezcan con preguntas, en vez de respuestas. A cada edad naturalmente las preguntas son diferentes pero la habilidad de preguntar y aprender para uno mismo es ms importante que obedecer y seguir sin cuestionar lo que a uno le digan que haga. De ello se desprende que no debe haber miedo en nuestra relacin con el nio ya que el miedo mata la intencin de las preguntas y la iniciativa. El nio debe ser libre de cometer errores y aprender por s mismo, sin el constante miedo a ser reprochados por un adulto. Tal mente es racional y flexible, abierta al cambio y no irracionalmente apegada a una opinin o creencia. Se debera cultiva mucho ms la cooperacin y no as la competencia dar el nfasis en el mundo sobre los logros individuales en vez de un nombre, la fama es irracional y egosta. Todos nos relacionamos entre si y somos dependientes del uno y del otro y es poco lo que realmente significa. El trabajo de un equipo y una habilidad para trabajar armoniosamente con otros es ms importante que un logro individual, lo que se debera pensar que la cooperacin es la esencia de la democracia, donde uno trabajase no por la ganancia personal o el reconocimiento sino por el bien de la comunidad completa con amor en vez de arrogancia, es importante que cada individuo que haga lo mejor pero que no sea importante ser mejor que otro, somos amigos hermanos y hermanas no rivales, si algo bueno sucede a mi hermano o hermana o caso contrario a un amigo ms deberamos alegrarnos con el no debera haber nada que nos hiciera sentir infeliz.

El sentido de competencia que se fomenta en los nios hoy conduce a la envidia a los celos y a la rivalidad siembra la divisin entre seres humanos que destruyen el amor y la amistad. Por tanto es malo dar importancia que le hemos dado a ganar medallas de oro cuando simplemente debiera ser el disfrutar y gozar del aprendizaje que se adquiri durante el da. En lo que se debera poner alto nfasis es crear una mente que aprenda a vez de una mente que adquiera. El despertar de la inteligencia es ms importante que el cultivo de la memoria tanto en la vida como en una institucin educativa. Si damos informacin a un nio le agregamos a su conocimiento pero la inteligencia es la habilidad de aprender por s mismos, lo que puede ensear ese es limitado pero el aprendizaje es infinito. Las cosas ms grandes de la vida son aquellas que no puedan ser enseadas sino que puedan ser aprendidas, los sentimientos como el amor, el respeto, la belleza dela vida y por ltimo la amistad todo esto no pueden ensearse pero como la sensibilidad, se puede despertar y esto es una parte esencial de la inteligencia. La habilidad para discernir uno mismo sobre que es verdadero y que es falso es tambin inteligencia. Es importante crear una mente que no acepta ni rechaza una opinin una mirada, sera factible crear una mente que es tanto cientfica como religiosa en el sentido verdadero. La educacin debe tomar en cuenta el arte de vivir creativamente que es mucho ms valioso que enseamos en el presente. Una mente que est constantemente preocupado, aburrida, envidiosa o frustrada no puede guiar su vida a una calidad superior. Cuando educamos no para el desarrollo econmico sino para el desarrollo humano debemos preocuparnos por la felicidad del individuo, en el cual el bien estar fsico es pequea pero parte necesaria. Ms importante es la habilidad de trabajar con gusto sin compararse unos con otros. Cuando enseamos a los nios a trabajar por una recompensa y no por el gusto de trabajar les estamos enseando a separar el trabajo del placer. El arte de vivir consiste en regocijarse de lo que uno hace independiente de los resultados que ofrece. Entonces uno trabaja creativamente con sensibilidad y no por ambicin personal. La educacin de hoy esta engranada para producir especialistas. Alguna cantidad de especializacin de habilidades puede ser inevitable pero somos ante todo seres humanos y despus ingenieros, doctores, abogados, artistas, agrnomos, comunicadores o educadores, por

tanto la especializacin no debe ser al costo de entender lo que significa vivir plenamente como ser humano, la conciencia humana tiene muchas facultades o capacidades. La educacin en el presente pone mayor nfasis en las facultades basadas en el pensamiento y hasta cierto punto tambin estn cultivadas o estn basadas en el sentimiento. Para un desarrollo del individuo es importante que haya entendimiento de todas las facultades y que estas se desarrollan de forma equilibrada. Eso significa que no podemos utilizar el miedo o el castigo para hacer que los estudiantes trabajen ms, ya que destruyen sus preguntas, su inteligencia, sus iniciativas. Uno debe utilizar comparaciones y competencias como un incentivo ya que promueve el amor y destruye la agresin. No se debe ofrecer recompensas o premios ya que ello cultiva la codicia y tambin la insensibilidad entonces que incentivos debemos usar para hacer que los estudiantes aprendan, esto hace ms duro el trabajo. El reto que esta ante nosotros es revelar la belleza del asunto al nio para que la educacin se vuelva un proceso donde el gusto y no la tarea montona se pueda dar de alguna manera. Si aceptamos este reto, entonces encontrar formas o caminos de hacer una educacin viva e interesante para el nio. Una buena escuela es aquella donde los nios pueden desarrollar su responsabilidad real por la educacin es inculcarle al nio toda la belleza en el arte, la literatura, la ciencia en las matemticas, en la msica en los juegos y los deportes, en la naturaleza y en las relaciones de afecto como la amistad y el amor, acaso la educacin no debera ayudarnos a descubrir esta esencia para nosotros mismo. Hoy muchas dificultades para dar este tipo de educacin. La ms grande dificultad es que nosotros mismo no recibimos la correcta clase de educacin, por lo tanto no debemos repetir lo que sabemos y necesitamos aplicar otros mtodos y no as repetir lo que nuestros maestros o padres nos ensearon. Requiere ms que todo de nosotros ser inteligentes, creativos y no imponerse a uno mismo nuestras mentes ha sido condicionado al viejo sistema a la vieja visin y por tanto llegamos a ser obstculo para aplicar lo nuevo. En el nuevo mtodo de enseanza o educacin no solamente debemos tomar la responsabilidad de impartir informacin y habilidades sino tambin despertar ms que todo la sensibilidad y la creatividad en los nios y no existe un mtodo establecido para esto. La cual

significa que nosotros mismo debemos vivir y trabajar de esta manera. Hablar no funciona, un nio aprende de lo que realmente ve que est pasando a su alrededor y no as de lo que se habla en su saln de clase. Si encuentra que hablamos o enseamos una cosa y luego hacemos otra este nio aprender a hacer exactamente lo mismo lo cual significa que solo enseamos hipocresa. Si un profesor que castiga a un nio o un alumno porque no resolvi bien la suma o alguna pregunta que le hizo anteriormente no solamente est inculcando que el fuerte puede dominar y que se debe penalizar al dbil, por lo tanto un educador debe ser muy cuidadoso con lo que ensea, no hay caminos cortos para impartir educacin, el nio absorbe los valores que el ve, no los que son platicados. Intelectualmente nosotros los adultos podramos saber que el nio pero en los temas mayores de la vida enfrentamos los mismos problemas y las mismas dificultades. Las dificultades ms profundas provienen de una mente reflexiva como las revelaciones que no pueden ser enseadas por otras. Uno no puede hacer nada para crear revelaciones pero no debemos bloquear a una mente muy activa y ambiciosa que no tienen tiempo de pararse y mirar fijamente al desarrollo de nuestra educacin del dial de hoy en el maana. Por lo mencionad nos elaboramos la siguiente pregunta Qu tipo de educacin buscamos?, Qu pretendemos con la educacin para nuestra sociedad? Todo esto en corto, mediano y largo plazo Qu nos debera permitir alcanzar o aspirar la educacin en nuestro pas? Todos deberamos estar conscientes de los cambios que necesita nuestra educacin se debera pensar en transformar la mente de todos los habitantes de nuestra Bolivia, creo que todo este fruto de la misma sociedad de la que todos somos parte, es cierto que los plantes de estudio cambian y deben cambiar para actualizarse conforme va cambiando nuestra sociedad. Pero lo peor que pasa es que nosotros como sociedad nos quemaos callados cuando un grupo del poder toma las decisiones por otros, no tenemos cultura de protesta ( protesta que sea pacifica) para dar a conocer nuestras inquietudes a las autoridades de nuestro pas , y peor an los jvenes de hoy en da no les interesa para nada de lo que sucede en el pas donde habitan y se puede ver con mucha tristeza que ms de la mitad de los alumno se la pasan en las jardines haciendo de todo un poco monos estudiante y es as como terminan una carrera.

De esta manera terminan su carrera profesional que ay de por si es muy deficiente en su contenido acadmico y con un muy poco aprovechamiento de los estudiantes pues es pero, es por eso que uno debera aprovechar a lo mximo es decir a un cien por ciento toda la buena enseanza impartida por los docentes de nuestro pas, se debera amoldar nuestros conocimientos para ver reflejados en nuestras actitudes y poder ensear a nuestra generacin venidera. Este tipo de educacin debera ser impartida sin distincin de raza, religin, costumbres para que todos podamos ser personas de bien con mucho provecho para nuestro pas del que somos parte.