DISCIPLINA: ESTGIO SUPERVISIONADO I / DIDTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTRIA I Professora: Paula Chagas Aluno: Marcos Paulo Arantes Ferro

Um dos assuntos que todo professor de histria deve abordar quando for ministrar aulas o conceito de tempo. importante que se trate de maneira profunda desse conceito para poder dar a noo para os alunos de que a histria um processo contnuo, facilitando o conhecimento histrico. No se deve confundir tempo com um outro conceito: a temporalidade, pois enquanto um mostra a histria, como um todo o outro trata de perodo do tempo com todas as suas mudanas, (importante para se tratar temporalidade, mostrar mudanas na tecnologia como forma didtica de ensino.) O tempo um tema muito grande e em seu meio carrega boa parte da prpria histria, sendo importante que o professor consiga abordar esse tema de uma maneira bem profunda para poder passar de maneira melhor o restante dos conhecimentos histricos. A primeira pergunta que se deve fazer ao tratar o tempo justamente a mais direta de todas: O que tempo?, deve se falar para os alunos que tempo uma construo, demonstrar tambm para os alunos que nessa construo no se respeita nenhuma ordem e que o tempo vem como um fruto construdo pelo trabalho dos profissionais especialistas do passado: Os Historiadores. Ao demonstrar que a histria uma construo frisar para seus alunos os fatores de poca que levaram aquela forma de ver determinado evento no passado da forma que temos hoje, mostrar que por exemplo que os vencedores de uma guerra sero quem ir escrever a histria sobre aquele conflito, outro exemplo est na explicao da diferena entre golpe e revoluo para poder explicitar de maneira ainda mais clara sobre a construo da histria. Ensinar sobre o tempo deve ser um esforo contnuo para os professores de histria pois nesse conceito que se fundamenta todos os prdios construdos pelos historiadores para criar a narrativa sobre o passado a qual chamamos de histria.