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ESCOLA BSICA DOS 2 E 3 CICLOS DA TORRE

Responsabilidades / Competncias do Director de Turma

Director de turma Perfil: procura-se

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27-9-2006

Pela sua importncia, um cargo a merecer reflexo em torno da definio de um perfil e uma formao especfica e adequada dos professores que o exercem, devendo corresponder a uma promoo na carreira. A importncia do Director de Turma no se limita a nenhum ano de escolaridade, fazendo-se sentir durante todo o percurso escolar dos alunos. Que funes tem o DT? No Decreto-Lei n. 115-A/98, de 4 de Maio (relativo ao regime de autonomia, administrao e gesto das escolas), atribui-se-lhe a funo de coordenar o desenvolvimento do chamado Projecto Curricular de Turma. Este plano era definido como devendo "integrar estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular para o contexto da sala de actividades ou da turma, destinadas a promover a melhoria das condies de aprendizagem e a articulao escola-famlia" (art. 36., 1). Tendo como objecto as estruturas de coordenao referidas no Decreto-Lei n. 115-A/99, surgiu o Decreto Regulamentar n. 10/99, de 21 de Julho, no qual esto definidas as funes do DT. Nele se apontam, entre outras competncias, "a articulao entre todos os professores da turma e com os alunos, pais e encarregados de educao"; a promoo de "comunicao e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos"; a j referida "coordenao, em colaborao com os docentes da turma, [da] adequao de actividades, contedos, estratgias e mtodos de trabalho situao concreta do grupo e especificidade de cada aluno"; a articulao das "actividades da turma com os pais e encarregados de educao promovendo a sua participao"; e a coordenao do "processo de avaliao dos alunos" (art. 7, 2). Trata-se, sem dvida, de funes muito abrangentes e de grande responsabilidade, que apontam para as tarefas de coordenao e de gesto, implicando o estabelecimento de relaes interpessoais de diferentes tipos e com diferentes interlocutores. Para adequar o trabalho " situao concreta do grupo e especificidade de cada aluno", chamando a ele todos os intervenientes no processo educativo - alunos, professores e encarregados de educao -, o DT tem de acompanhar individualmente cada aluno, mas tem de trabalhar com todos os alunos inseridos no grupo-turma; o DT tem de contactar e colaborar com cada EE no acompanhamento do seu educando, por exemplo em atendimentos individuais, mas tem de trabalhar com o colectivo dos encarregados de educao, por exemplo em reunies gerais; o DT tem de ir contactando e articulando estratgias individualmente com cada um dos professores da turma, mas tem de o fazer igualmente com o colectivo de professores; finalmente, o DT ainda chamado a articular, coordenar, conciliar, estabelecer comunicao entre alunos-professores, encarregados de educao-professores, alunos-alunos, professores-professores e at alunosencarregados de educao. Que perfil define a legislao para um cargo de to grande responsabilidade? Estranhamente, nada mais do que o disposto no Decreto-Lei 115-A/98, que apenas diz que o DT deve ser designado, pela direco executiva, "de entre os professores da [turma], sempre que possvel, profissionalizado" (art. 36., 2.). Ser director de turma um cargo muito importante no acompanhamento do percurso escolar dos alunos e da turma e no estabelecimento de colaborao entre a escola e a famlia. um cargo que exige competncias de gesto, de coordenao, de comunicao, de relacionamento interpessoal, entre outras. Pela sua importncia, um cargo a merecer reflexo em torno da definio de um perfil e uma formao especfica e adequada dos professores que o exercem, devendo corresponder a uma promoo na carreira.
(Resumido e adaptado) Ficha 1 Coordenao do 3 Ciclo do Ensino Bsico