PROPOSTA DE CRIAÇÃO E PROJETO ACADÊMICO CURRICULAR

DO CURSO DE LICENCIATURA EM

CIÊNCIAS SOCIAIS

Comissão: Ana Cláudia Cruz da Silva (Coordenadora), Elias Lins Guimarães, Eliza Mara Lozano Costa Gabriela da Silva Tarouco e Paulo Cesar Pontes Fraga

Agosto/2008

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Sumário Lista de Tabelas ............................................................................................................ 6 Apresentação ................................................................................................................ 7 1. Introdução................................................................................................................. 8 1.1. Considerações iniciais .....................................................................................8 1.2. Objetivos.........................................................................................................8 1.3. Justificativa .....................................................................................................9 2. Contexto Institucional ............................................................................................. 14 2.1. Histórico da UESC ........................................................................................ 14 2.2. Contexto Regional da UESC ......................................................................... 17 2.3 Ensino de Graduação...................................................................................... 18 2.4. Ensino de Pós-Graduação .............................................................................. 19 3. Histórico do Curso .................................................................................................. 20 4. Recursos humanos e físicos..................................................................................... 21 4.1 Corpo Docente ............................................................................................... 21 4.2. Estrutura física e material .............................................................................. 23 4.3. Recursos tecnológicos ................................................................................... 23 4.4. Acervo bibliográfico...................................................................................... 24 5. O Curso .................................................................................................................. 26 5.1. Concepção..................................................................................................... 26 5.2. Legislação norteadora.................................................................................... 28 5.3. Identificação.................................................................................................. 30 5.4. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais ....................................... 31 5.5 Habilidades e Competências........................................................................... 32 5.6. Campos de atuação........................................................................................ 34 6. Estrutura Curricular................................................................................................. 38 6.1. Organização didática ..................................................................................... 39 6.2. Núcleos temáticos ......................................................................................... 40 6.3. Quadro Geral das disciplinas ......................................................................... 41 6.4. Distribuição das disciplinas por Núcleo ......................................................... 43
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6.5. Distribuição das disciplinas por semestre....................................................... 46 6.6. Quadro de integralização curricular ............................................................... 50 6.7. Disciplinas optativas...................................................................................... 53 6.8. Estágio Curricular Supervisionado ................................................................ 55 6.9. Atividades acadêmicas científico-culturais .................................................... 62 6.10. Fluxograma do Curso .................................................................................. 64 6.11. Ementas e referências bibliográficas ............................................................ 65 DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA................................................................ 65 OBRIGATÓRIAS: ........................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA I..................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA II ................................................................................... 66 ANTROPOLOGIA III .................................................................................. 67 ANTROPOLOGIA IV .................................................................................. 68 OPTATIVAS: .................................................................................................. 69 ANTROPOLOGIA BRASILEIRA ............................................................... 69 ANTROPOLOGIA VISUAL........................................................................ 70 TRABALHO DE CAMPO ........................................................................... 71 ETNOLOGIA I............................................................................................. 73 ETNOLOGIA II ........................................................................................... 74 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS ......................... 75 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS II ..................... 76 ANTROPOLOGIA URBANA...................................................................... 77 ANTROPOLOGIA DA RELIGIÃO ............................................................. 79 ORGANIZAÇÃO SOCIAL .......................................................................... 80 ANTROPOLOGIA ECONÔMICA............................................................... 81 ANTROPOLOGIA POLÍTICA..................................................................... 82 ANTROPOLOGIA E RELAÇÕES DE GÊNERO ........................................ 83 ANTROPOLOGIA E MEIO AMBIENTE .................................................... 85 ANTROPOLOGIA E HISTÓRIA................................................................. 86 ANTROPOLOGIA DO DIREITO ................................................................ 87 ANTROPOLOGIA E TURISMO ................................................................. 91 TÓPICOS ESPECIAIS EM ANTROPOLOGIA (I, II, III e IV)..................... 92 DISCIPLINAS DE SOCIOLOGIA ...................................................................... 92 OBRIGATÓRIAS ............................................................................................ 92 SOCIOLOGIA I ........................................................................................... 92 SOCIOLOGIA II .......................................................................................... 93 SOCIOLOGIA III......................................................................................... 94 SOCIOLOGIA IV......................................................................................... 94 OPTATIVAS ................................................................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO I................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO II ................................................. 96 SOCIOLOGIA E URBANIZAÇÃO ............................................................. 97 SOCIOLOGIA E QUESTÃO AGRÁRIA ..................................................... 98 MOVIMENTOS SOCIAIS I ......................................................................... 99 MOVIMENTOS SOCIAIS II...................................................................... 100 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO .............................................. 102 SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE .......................................................... 103
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............................................. 143 4 ..........................................................................................SOCIOLOGIA E DIREITO ............................................................................................................................................................................................... 137 DEMAIS DISCIPLINAS ........ 127 POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO .................................................. 121 POLÍTICA SOCIAL E CIDADANIA............. 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I.................... 108 SOCIOLOGIA DA JUVENTUDE..... 127 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ............ 128 SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO................................................................................... 139 HISTÓRIA DO BRASIL.......................................................... 142 PROJETO DE PESQUISA:............................................................................................................................................. 119 COMUNICAÇÃO E POLÍTICA ........ 118 SISTEMA POLÍTICO BRASILEIRO............................................................................. 138 OFICINA DE REDAÇÃO ............ 111 SOCIOLOGIA E IMIGRAÇÃO ..................................................................................................... 110 SOCIOLOGIA DA RELIGIÃO . 114 DISCIPLINAS DE CIÊNCIA POLÍTICA........ 104 CULTURA E SOCIEDADE ...................................... 137 GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO.................................. 116 CIÊNCIA POLÍTICA IV ............................................................................................................................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA I........................................................ III e IV) ..................................... 143 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS II ..... 109 EDUCAÇÃO E SOCIEDADE.............. 130 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ............ III e IV) ............................................................................... II........................................... 123 REGIMES POLÍTICOS E TRANSIÇÕES...................................... 142 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS I ................................................................................................................................ 115 CIÊNCIA POLÍTICA II................................................................................................................................ 137 INTRODUÇÃO À ECONOMIA........................... 131 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO................ 126 DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS..................................................................................................................................... 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III ..................................................... 125 TÓPICOS ESPECIAIS DE CIÊNCIA POLÍTICA (I................................. 113 TÓPICOS ESPECIAIS EM SOCIOLOGIA (I.......................................................................... 115 Obrigatórias: ..... 133 DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DE SOCIOLOGIA.................................................................. 115 CIÊNCIA POLÍTICA III ........................ 107 SOCIOLOGIA DA ESCOLA DE CHICAGO....... 117 OPTATIVAS: ......................................................................................................................... 122 POLÍTICAS PÚBLICAS .................... 143 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA I......................................................................................................................................................... 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV ............. 105 TEORIAS DA SOCIALIZAÇÃO ............................................................................................... 140 HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA . 118 SOCIOLOGIA POLÍTICA ................................................................................................................................................................. 120 TEORIAS DA DEMOCRACIA........................................................................................... 123 RELAÇÕES INTERNACIONAIS.................................................................................... 120 ECONOMIA POLÍTICA .................................. 124 PENSAMENTO POLÍTICO BRASILEIRO ..................................................................................................................................................................................................................................................... II................. 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ............... 134 LIBRAS ........................ 118 PARTIDOS POLÍTICOS E SISTEMAS PARTIDÁRIOS .

..... 147 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS I ............................................. 150 6........... 150 6.................................. 2....................................................... Avaliação do currículo............................................................................. 152 1............................................................................................................................................................................................INTRODUÇÃO À FILOSOFIA II ............................................. 144 EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS............... Monografia.............................. 151 Anexos ..... 148 ELETIVA: ..... 169 5 .... 146 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUANTITATIVA.................................................................. Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: ..................................................................................... 148 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS II ........................................... 160 Orçamento ................................................13......................... 152 Regulamento da Monografia ..................... 149 6..........12......................................................... 147 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUALITATIVA ...... 151 Bibliografia...................... 3........................................ Avaliação pedagógica..............................14...............................

................ 62 6 .................................................................. 49 Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: ................................................................................................................................................ 47 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre ..... 28 Tabela 5: Legislação e normas .......... 44 Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente .......................................... 21 Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso............. 48 Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre ........................................ 53 Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs:............................................................................................. 28 Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas .................................... 25 Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular......................................... 47 Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre ........................................................ 41 Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica:.................................................. 49 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre ..................................................... 46 Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre .................................................................................................. 23 Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais............................ 45 Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre ..... 50 Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: ............................................................... 51 Tabela 20: Pré-requisitos:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 43 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar:............................................Lista de Tabelas Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais........................................................................................... 48 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre ......... 51 Tabela 21: Disciplinas Optativas .................................. 46 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre ...........................

CNE/CP 1. de 18 de fevereiro de 2002.Apresentação Este projeto visa subsidiar a proposta do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) para a implantação e implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). A observação dessas especificidades aponta para a realização de um curso em conformidade com a ampliação da atuação do profissional de ciências sociais. A proposta que ora se apresenta tem o cuidado de observar e busca adequarse às diferenças e características locais. estaduais e federal. assim. A proposta da criação do curso de licenciatura em Ciências Sociais objetiva. preocupa-se em afinar essas novas exigências a um conteúdo crítico dos processos sociais. e como técnicos na proposição e implementação de políticas públicas em variadas áreas. A criação do curso já está prevista no planejamento plurianual da UESC para o período 2008-2011. entre outras formas de atuação. e CNE/CNP 2. em consonância com as Resoluções CNE/CES 17. de 13 de março de 2002. passa a ser obrigatória nas escolas públicas e privadas no Brasil. de 19 de fevereiro de 2002. como pesquisadores. estando. além de legislações nas quais a questão técnica e política se conectam e se atrelam no sentido da melhoria da qualidade de vida da população e de qualificação da atuação do poder público e da sociedade. de forma ampliada. por decisão recente do Ministério da Educação. lutas e embates ampliados que envolvem atores e grupos das mais variadas matizes e com interesses diversos e muitas vezes contraditórios. que. advinda do processo de democratização da sociedade brasileira com a criação de novos conselhos municipais. Seu conteúdo busca contemplar os aspectos legais que a implementação de cursos e diretrizes curriculares para as carreiras de ciências sociais exigem. compreendendo-os como síntese de negociação. 7 . atender à demanda existente na região Sul da Bahia de formação de profissionais para atuarem como docentes de sociologia no ensino médio. De outra maneira. sem perder de vista as mudanças e novas diretrizes em escalas nacional e internacional que têm estabelecido posturas específicas e desafios inovadores para as ciências sociais.

• • Objetivos Específicos • Desenvolver no estudante a habilidade de articular teoria. que se constituem num corpo de indagações a respeito da vida social e emergem de uma pluralidade de sistemas de interpretações e prefigurações da vida social. Considerações iniciais O curso de licenciatura em Ciências Sociais conferirá diploma de licenciado em Ciências Sociais.2. tendo como suporte tanto os fundamentos epistemológicos da área. 1. Introdução 1. como os fundamentos da formação acadêmicoprofissional do futuro pesquisador e professor. 8 . habilitando-o a analisar criticamente a realidade e produzir conhecimentos para atuar sobre ela. a formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser ampla e pluralista. assessoria e consultoria para os setores público. privado e não-governamental. Objetivos Objetivos Gerais • Formar o licenciado em Ciências Sociais com base numa perspectiva humanística.1. políticas e culturais nos âmbitos global e local. sem deixar de formá-lo como um profissional de Ciências Sociais capaz de colocar-se de forma criativa e crítica diante de demandas e desafios da sociedade contemporânea. tanto teórica como metodologicamente. Habilitar o licenciado de Ciências Sociais para desenvolver atividades na área acadêmica (pesquisadores e de professores de ensino médio e no ensino superior) e de planejamento. Estimular o comprometimento com as realidades sociais. pesquisa e prática social.1. Como as teorias sociais. Tem como proposta possibilitar ao futuro professor uma boa formação pedagógica para o ensino de sociologia no ensino médio.

a chamada globalização econômica. cabendo-lhe. • • • • • • • 1. organizações governamentais e nãogovernamentais. Formar o educador com base num projeto aglutinador das diferentes áreas do conhecimento. portanto. com maior atenção aos problemas regionais. contribuir decisivamente na discussão e na construção de propostas econômicas. o aumento da miséria em diversas partes do mundo. garantindo o diálogo entre a Educação e as Ciências Sociais. desemprego. políticas. os cientistas sociais ocupam um papel 9 . a emergência de identidades e reivindicações étnicas nos seios dos estados nacionais e tantos outros processos sociais têm estado na ordem do dia e têm exigido reflexões e respostas urgentes daqueles que produzem conhecimento. destruição do meio ambiente e das populações tradicionais. Privilegiar a compreensão da diversidade cultural e da complexidade organizacional da sociedade. sindicatos e movimentos sociais. Justificativa A universidade se constitui no mais importante centro de produção e difusão de conhecimentos. E é a partir dessa missão da universidade que propomos a implantação do curso de licenciatura em Ciências Sociais na UESC. Tornou-se lugar comum falar dos problemas e das velozes transformações pelas quais o mundo vem passando nas últimas décadas: violência. acompanhada da massificação cultural. Orientar para a atuação no planejamento e avaliação das práticas educativas. Nesse sentido. propiciando o contato com atividades de extensão e pesquisa. Preparar o estudante para atuar nas áreas de planejamento e gerenciamento em consultorias e assessorias.3. culturais e sociais que venham a responder às demandas e aos interesses da sociedade. Preparar o estudante para trabalhar com equipes multidisciplinares junto a órgãos públicos e empresas privadas. Contribuir para a formação ética e o senso de responsabilidade social.• Desenvolver no estudante uma capacidade analítica para estabelecer relações e conexões multilineares em situações diferenciadas. os processos migratórios. Propiciar uma formação teórica consistente que articule a teoria e a pesquisa com vistas à problematização das práticas educativas. partidos políticos.

portadores de necessidades especiais etc. a antropologia e a sociologia – torna-se um profissional indispensável para a compreensão da dinâmica social. com as quais não estavam acostumados a lidar. além de. assim. quilombolas. 10 . sendo o cientista social capaz de contribuir nos mais distintos setores. FASE/BA (Itabuna) e Cáritas Diocese/Ilhéus. Diante desse quadro. Os processos e problemas enunciados no parágrafo acima. ou de opinião e de mercado. a pesquisa. seja ao legislativo quanto ao executivo. seja social ou acadêmica.privilegiado. seja em qualquer uma de suas três áreas de especialização – a ciência política. movimentos e população indígenas. com destaque para trabalhadores rurais sem terra. Tantos problemas e uma tamanha diversidade de grupos sociais promoveram o surgimento de um sem número de organizações nãogovernamentais atuando na região. trabalhadores rurais sem terra. além de assessoria. tanto mais porque as Ciências Sociais apresentam interface com diversas outras áreas de conhecimento. pois cabe a eles a compreensão e a explicitação das relações sociais existentes. amplo e variado. a proposição e implementação de ações. Entre elas. nas relações internacionais (de cunho político ou comercial). a docência em cursos voltados à formação política e sindical. movimentos negros. em muitos casos.. O mercado de trabalho que se lhe apresenta é. nas áreas de lazer e entretenimento. no estabelecimento de relações e reconhecimento de comunidades indígenas e quilombolas. Dentre aqueles setores considerados já consolidados. miserabilidade. além do de Ciências Sociais. justiça. o planejamento urbano etc. os maiores da região de abrangência da UESC. portadores de doenças específicas e muitos outros. atuação junto a questões de meio ambiente. destacam-se a docência no ensino médio e em muitos cursos de ensino superior. nas mais diferentes frentes. nas questões agrárias. Além dessas entidades. como a saúde. prostituição infantil são alguns dos mais alarmantes – assim como de movimentos organizados. embora não apenas eles. praticamente. em todo o planeta. sejam de reforma agrária. Os municípios de Ilhéus e Itabuna. o profissional em ciências sociais. desemprego. também os governos – em todos os níveis – têm sido obrigados a propor políticas voltadas para atender a demandas sociais específicas. apresentam características específicas no contexto local. quanto de atuação junto às comunidades tradicionais. apresentam uma gama enorme de problemas sociais – violência. podemos citar o Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia (IESB). Fundação Jupará de Cultura e Ecologia. no desenvolvimento e planejamento urbano. as ciências agrárias e biológicas. como grupos indígenas. saúde. a educação. que ocorrem. na assessoria política.

A Universidade Federal da Bahia (UFBA) é a única instituição pública de ensino superior a oferecer o curso no Estado. A UESC. O § 3º do Artigo 2º institui que “no caso de escolas que adotarem. relações de trabalho. saúde. há uma dificuldade básica a ser enfrentada a fim de que se possa cumprir a resolução: a quase completa ausência de cursos de formação de professores de sociologia. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC tornou-se ainda mais necessária e urgente a partir da promulgação da Resolução no. diferenças étnicas e culturais. é notória a carência de pessoal qualificado para auxiliar na implantação de políticas públicas. pois as Ciências Sociais se constituem como um conhecimento indispensável à formação dos jovens para uma consciência crítica. temse.mec. neste momento. Além disso. estará habilitado para trabalhar no ensino fundamental e médio e na produção e difusão dos conhecimentos das Ciências Sociais. em empresas privadas.br/cne).portal. deverão ser incluídas as de Filosofia e Sociologia”. o muito provável apoio do governo estadual.gov. Ressalte-se que nos municípios de abrangência da UESC. de planejamento e de assessoria técnica em agências privadas ou governamentais. moradia. 4. além exercer atividades de pesquisa. sem desconhecer a força da autonomia universitária. No caso do Estado da Bahia. não pode estar excluída do esforço conjunto das universidades públicas da Bahia de atendimento desta demanda. outras universidades estaduais estão também elaborando seus projetos para a implantação do curso. No momento. pode-se definir a atuação do profissional de Ciências Sociais como direcionada ao diagnóstico dos problemas sociais que envolvem as questões de violência. projetos de educação e. de 16 de Agosto de 2006. O licenciado em Ciências Sociais. no todo ou em parte. segurança. A licenciatura possibilitará atribuições de magistratura em Ensino Médio (magistério e propedêutico). tanto porque precisa 11 . A resolução afirma ainda que os sistemas de ensino deverão fixar as medidas necessárias para a implantação dessas disciplinas em seus currículos de Ensino Médio no prazo de um ano a contar de sua publicação (www. De maneira resumida. pelo Ministério da Educação. em função de sua área de abrangência e por ser referência nesta região do Estado. especialmente a partir do crescimento e divulgação do conceito de ‘cidadania empresarial’. além de atuar em todos os setores descritos acima. o que significa uma absoluta carência de professores com formação qualificada.segurança pública. responsável e transformadora da realidade social. ainda pouco explorada. organização curricular estruturada por disciplinas.

os alunos mais próximos das pesquisas na área são os dos cursos de Filosofia e História. cada vez mais diversos campos do conhecimento trabalham em consonância com as Ciências Sociais. também. movimentos sociais.adequar-se às disposições da resolução Nº 4. organizações nãogovernamentais. além de cursos de especialização. Uma segunda conseqüência importante será a formação de profissionais preparados para atuarem de acordo com as particularidades dos problemas da região. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC daria oportunidade aos alunos de investigarem. Atualmente. assim. Medicina. como o de Educação e Relações Étnico-Raciais e o de Saúde Mental. permitindo uma prática e um compromisso com o conjunto da nossa sociedade. Uma primeira será o aumento da produção de conhecimento na área no interior da universidade. a implantação do curso não só traria um número maior de pesquisadores. preparando-se. Contudo. e na procura dos professores ligados à área por parte de governos municipais. professores da área de Ciências Sociais do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas lecionam e orientam alunos nos Mestrados em Cultura e Turismo e em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. quanto porque seu secretário de educação. professor da área de Ciências Sociais desta universidade. que a constituição e solidificação dos conhecimentos próprios às Ciências Sociais virão contribuir para apreensão da realidade social em esferas mais amplas. problemas específicos da região. foi um dos pareceristas favoráveis à sua promulgação quando participava do Conselho Nacional de Educação. como faria com que os alunos que participam como bolsistas e auxiliares de pesquisa de nossos projetos. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC vem atender também a uma demanda social manifesta nas falas de discentes que pertencem ou pertenceram à universidade e que gostariam de cursar Ciências Sociais. tivessem um maior interesse e uma formação mais adequada em relação às leituras e métodos próprios das Ciências Sociais. já vêm desenvolvendo diversos projetos de pesquisa. É importante ressaltar também as conseqüências da implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na própria UESC. mas também Enfermagem. além de lecionarem em quase todos os cursos da UESC. Entende-se. Atualmente. a interdisciplinaridade e a exigência de 12 . Como mencionado acima. para melhor compreender e atuar sobre as realidades locais. durante sua formação. É verdade que os atuais professores. Contudo. Direito e outros. Deve-se ainda destacar que os egressos do curso de Licenciatura em Ciências Sociais terão muito a contribuir com vários dos cursos de pós-graduação existentes na UESC.

a construção de conhecimentos sólidos sobre a realidade circundante e suas características e. contribuindo neste sentido com os demais campos de conhecimento proporcionados por esta instituição de ensino superior.que pesquisas e ações levem em conta as comunidades nas quais se encontram inseridas. o estímulo à intervenção nas esferas pública e privada. Com a criação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais nesta Universidade. cumprir-se-á a dupla tarefa atribuída aos profissionais em Ciências Sociais. em segundo lugar. tendo em vista o ideal que é traduzido nos direitos inerentes à pessoa humana. abrem espaço para novos diálogos entre as Ciências Sociais e outras disciplinas. 13 . Em primeiro lugar.

na oportunidade. Para manter a FESPI e criar as condições para o surgimento da Universidade. livro 154-A. 15% eram de recursos do Estado e o restante vinha de outras fontes. quando do registro da FUNDAÇÃO SANTA CRUZ – FUSC.1. encaminhou ao Governador do 14 . sendo concluída a formalização com a inscrição dos Estatutos no livro no 4-A. cerca de 37% advinham de anuidade e taxas. Contexto Institucional 2. Em 1986. recrudesceu a luta dos estudantes e professores pelo ensino público e gratuito. No mesmo ano de 1987. assim. constituída pela escritura pública lavrada em 18/08/72. pelo Parecer 1. entidade de direito privado. instituição de ensino superior. A FUSC tinha como objetivo criar e manter uma universidade a ser denominada Universidade de Santa Cruz. fl. o Ministério da Agricultura reduziu à metade a verba da CEPLAC destinada ao ensino superior. a FUSC mantinha um orçamento alimentado por diferentes fontes: cerca de 35% eram oriundos de uma dotação da Comissão Executiva do Plano de Recuperação EconômicoRural da Lavoura Cacaueira – CEPLAC para o ensino superior.2. instituição de ensino antecessora da UESC. a história da UESC remonta a 1972. de Registro Civil das Pessoas Jurídicas da mesma comarca. a FUSC instituiu a Federação das Escolas Superiores de Ilhéus e Itabuna FESPI. sem poder contar com suas duas fontes básicas – recursos da CEPLAC e anuidade –. além de divulgação técnica e científica em todos os ramos do conhecimento. a qual se prolongou até setembro do mesmo ano. do Cartório do 1º Ofício de Notas da Comarca de Ilhéus-BA. quando se deflagrou uma greve em todos os segmentos da FESPI. a FUSC tornara-se incapaz de manter a FESPI e. A essa altura. pesquisa e extensão. Como a conjuntura nacional não permitiu a criação imediata de uma universidade. por decisão de seu Conselho Diretor. às fls. 1 a 18. extinguindo-a no ano seguinte. da qual foi mantenedora até 1991. A FESPI foi resultante da união das escolas isoladas existentes nas cidades de Ilhéus e Itabuna.637/74. No 47 de ordem 205. de estudo. reconhecida pelo CFE em 05/04/74. alcançando seu ápice em março de 1988. Histórico da UESC Juridicamente.

que criava a FUNCRUZ. ao lado das demais Universidades estaduais. com vistas ao cumprimento de seus objetivos. No dia 28 de setembro de 1988. uma Fundação Universitária nos termos de seu art.344/91). o Estado transferiu recursos para a FESPI por meio de sucessivos convênios. mantidos pelo Estado. Assim. compondo o quadro das entidades da administração indireta da Bahia.” Todavia. com sede no Km 16 da Estrada Ilhéus-Itabuna e jurisdição em toda a região sul do Estado. o orçamento do Estado já estava aprovado. no exercício financeiro de 1992. anualmente. na condição de Fundação Pública (art. recursos para atender às despesas da Fundação. criou a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC. através da Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. a FUNCRUZ tornou-se uma unidade orçamentária do Estado. em seus artigos 2º e 3º.” Em decorrência da Lei 6.816/88. administrativa e de gestão financeira e patrimonial. fundando a Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. passou a integrar o Orçamento do Estado da Bahia. em 28 de dezembro do mesmo ano.” Pela mesma Lei. sob a forma de Fundação Pública. Dois meses mais tarde. 1º da Lei 6. ao ser publicada a Lei 4.816. 15 . a Lei 6. a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ. sob a forma de dotação global. com a finalidade explícita de “promover a criação e manutenção de uma Universidade no Sul do Estado [a qual] consignará. dotada de personalidade jurídica própria e de autonomia didático-científica. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. foram definidas as finalidades da Universidade Estadual de Santa Cruz e a extinção da FUNCRUZ: A Universidade Estadual de Santa Cruz fica constituída. Em 1991. de 05 de dezembro. o governo do Estado anunciou a decisão de estadualizar a FESPI.Estado da Bahia uma proposta de transferir todos os seus bens à futura Universidade em troca da estadualização da FESPI. foi sancionada a Lei 4. ainda em 1989. extinta na forma desta Lei. 1º: “Fica instituída a Universidade Estadual de Santa Cruz.344/91 e da extinção da FUNCRUZ. A partir de 1º de Janeiro de 1990. mediante aprovação de seu Orçamento-Programa.344. fundação de direito público. integrando-se ao Sistema Estadual de Ensino. pelos cursos de ensino superior atualmente em funcionamento.

Pesquisa e Extensão – CONSEPE. bem como a sua autonomia científica e financeira [. dando-lhe autonomia didático-científica. através do Parecer 055/93 de 04 de agosto de 1993. Na condição de autarquia de natureza estadual. de 15 de março de 1994. 262 – O Ensino Superior. [. de 18 de agosto de 1995 de criação da Universidade. Compreendendo tal situação. conforme determina a Constituição Estadual nos artigos a seguir: “Art. 265 – § 3º As instituições estaduais de pesquisa. Sua administração superior é exercida pela Reitoria e pelos conselhos Universitário – CONSU. o Conselho Estadual de Educação. institutos e fundações terão a sua manutenção garantida pelo Estado. A personalidade jurídica da Universidade passou de fundação a autarquia..Constituem receitas da Universidade: I – dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado. responsabilidade do Estado. V – recursos oriundos de convênios. administrativa e de gestão patrimonial.A nova FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA está alicerçada financeiramente no tesouro do Estado da Bahia. a UESC tem sua manutenção assegurada integralmente pelo Estado. 7º . O artigo 7º da Lei 6.. III – produtos de operação de crédito. universidades.344..344 afirma que as receitas que asseguram a manutenção da UESC advêm de dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado e de outras fontes. criada pela Lei 6. A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC.]” Art. como fundação pública. mantidas integralmente pelo Estado. será ministrado pelas Instituições Estaduais de Ensino Superior. IV – subvenções. VI – outros recursos que lhe forem atribuídos. de 05 de dezembro de 1991..898. sofreu alteração. “ 16 . aprovou a transferência da antiga mantenedora Fundação Santa Cruz – FUSC para UESC. decisão foi homologada pelo Conselho Federal de Educação no Parecer 171. II – rendas patrimoniais e as provenientes da prestação de serviços. e de Administração – CONSAD. conforme a seguir: “Art.]”. auxílios e legados. tanto em sua personalidade jurídica quanto em sua estrutura organizacional e de cargos através da Lei 6. Superior de Ensino.

Assim sendo, a manutenção da UESC, como responsabilidade do Estado, possibilita a gratuidade dos cursos de graduação. Desse modo, o planejamento econômico e financeiro do curso de Licenciatura em Ciências Sociais será integrado ao conjunto geral do planejamento da UESC. As despesas de custeio e investimento estarão inseridas no orçamento global, bem como as receitas necessárias à manutenção do curso.

2.2. Contexto Regional da UESC A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC com sede em Ilhéus, no Estado da Bahia, tem por finalidade desenvolver de forma harmônica e planejada a educação superior, promovendo a formação e o aperfeiçoamento acadêmico, científico, tecnológico dos recursos humanos, a pesquisa e extensão, voltados à questão do meio ambiente e do desenvolvimento socioeconômico e cultural, em consonância com as peculiaridades regionais. O campus universitário situa-se entre os dois principais pólos urbanos do Sul da Bahia, mais precisamente no Km 16 da Rodovia Ilhéus/Itabuna, BA 415, no município de Ilhéus. A área geo-educacional da UESC compreende as regiões de planejamento do Estado da Bahia que abrange um vasto espaço do seu território, agregando as subregiões conhecidas como Baixo-Sul (11 municípios), Litoral Sul (42 municípios) e Extremo Sul (21 municípios) da Bahia, e tem como principais pólos urbanos, Ilhéus e Itabuna. Limita-se com Gandu e Valença, ao Norte, e Eunápolis, Itamarajú e Teixeira de Freitas, ao Sul. Ao todo, são 74 municípios, numa área de 55.838 km², correspondendo a 9% da área do Estado da Bahia, abrangendo uma população de 2.030.619 habitantes, ou seja, 16% de sua população. A região Litoral Sul praticamente coincide com a Mesorregião Sul da Bahia, do IBGE, compreendendo as Microrregiões Ilhéus – Itabuna, Valença e Porto Seguro. Os municípios de Ilhéus e de Itabuna concentram 418.802 moradores – cerca de 20% de toda a população da Região Litoral Sul. 1 A caracterização desse espaço geográfico em suas peculiaridades sociais, econômicas, ambientais, situação de infra-estrutura e potencialidades econômicas tem

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Dados retirados de www.sei.ba.gov.br. Acesso em 28/08/2007.

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demandado esforços das várias instâncias ou setores da Universidade, de modo a tornar possível eleger e definir políticas concernentes à interação crítica e criativa da UESC em relação à comunidade regional, visando a um melhor cumprimento de sua missão institucional.

2.3 Ensino de Graduação Estão implantados, na UESC, 26 cursos regulares, modalidade presencial de graduação do quais 16 bacharelados (Administração, Agronomia, Ciências da Computação, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Direito, Enfermagem, Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais, Física, Matemática, Medicina Humana, Medicina Veterinária e Engenharia de Produção e Sistemas) e 10 licenciaturas (Ciências Biológicas, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia, Química e Educação Física), além do curso de licenciatura em Biologia na modalidade de educação à distância. O processo seletivo para acesso ao curso regular de graduação, modalidade educação à distância, contou com 408 candidatos concorrentes a 300 vagas, estabelecendo uma relação de 1,36 candidato/vaga Uma das estratégias utilizadas para o fortalecimento dos cursos de licenciatura existentes na UESC é o desenvolvimento do projeto institucional intitulado “Identidade, alteridade e paisagem: a educação pelo olhar”. O projeto tem como público alvo os alunos de todas as licenciaturas, faz parte do programa de consolidação das Licenciaturas do Ministério da Educação e foi aprovado no Edital PRODOCÊNCIA 01/2007, obtendo financiamento externo para execução em 2008. (RELATÓRIO DE ATIVIDADES UESC, 2007) No ano de 2007, foram realizados dois processos seletivos para acesso aos cursos regulares de graduação oferecidos pela Universidade, cumprindo o programado em 100%. O concurso vestibular para acesso às 1.310 vagas iniciais dos cursos presenciais de graduação contou com 14.404 candidatos inscritos e concorrência média de 10,99 candidato/vaga

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2.4. Ensino de Pós-Graduação Estão implantados, na UESC, 12 cursos em nível lato sensu (especialização) e 10 cursos em nível stricto sensu, 9 mestrados e um doutorado sendo que dois cursos aprovados em nível stricto sensu na área de Linguagens e Representações, do Departamento de Letras e Artes, e Biologia e Biotecnologia de Microorganismos, do Departamento de Ciências Biológicas, terão início em 2008. Em 2007, a CAPES aprovou o primeiro curso de Doutorado da UESC, na área de Genética e Biologia Molecular. Isso revela que a Instituição está dinamizando pontos como: a produção científica dos cursos, a formação de mestres e doutores e o impacto tecnológico social positivo dos programas oferecidos pelas instituições de ensino superior. 2.5. Atividades de Extensão A UESC desenvolve ações de extensão no seu entorno, coordenadas pela PROEX – Pró-Reitoria de Extensão. Durante o ano de 2006, tais atividades compreenderam as áreas de Educação, Saúde, Trabalho, Direitos Humanos, Cultura, Comunicação, Tecnologia e Meio Ambiente. Além de desenvolver projetos de curto prazo, a UESC é parceira dos governos estadual e federal em diversos programas contínuos de extensão destinados à comunidade. Entre eles se destacam programas educativos como o AJA-BAHIA o ALFASOL, o PRONERA, os Cursos Pré-Vestibular Populares Universidade para Todos e PRUNE.

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antropologia e ciência política são atualmente oferecidas pelo Departamento de Filosofia e Ciências Humanas a diversos cursos da UESC. As disciplinas de sociologia. 20 . ministradas pelos 17 professores que formam a área de Ciências Sociais no DFCH. no final dos anos 60. da qual a UESC não possui qualquer registro oficial.3. a FASPI teria formado uma única turma. Histórico do Curso A história do ensino superior de sociologia na região sul da Bahia se restringe ao curto período de funcionamento da Faculdade de Sociologia e Política de Ilhéus. Criada em 1965 e fechada em 1971.

40 horas Mestre em Educação. Lotados no Departamento de Filosofia e Ciências Humanas. Santos Educação. Excl. Quanto ao vínculo funcional. são 586 do quadro efetivo. Recursos humanos e físicos 4. Mestre Ded. 352 assistentes. Mestre em Extensão Rural Mestre em Sociologia Rural em Ciências Sociais em Educação Graduado em Sociologia e Política. 40 horas Excl. Mestre em Ded. Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais Nome Qualificação Regime de trabalho Adão Luiz Gomes Ornellas Adeum Hilário Sauer Anatércia Ramos Lopes Augusto Oliveira Elias Lins Guimarães Marcos Graduado em Engenharia Agronômica. Planeja-se a incorporação de 02 (dois) docentes para as disciplinas de Antropologia e Ciências Políticas devido a demissão do quadro de dois docentes das referidas áreas. dentre os quais 132 são auxiliares.1 Corpo Docente O corpo docente da UESC é formado por 681 professores.4. Doutor em Educação Evani Moreira Pedreira dos Graduada em Pedagogia. Mestre 40 horas 21 . 59 substitutos e 36 visitantes. Ded. Graduada em Estudos Sociais. Fagundes Graduado em Ciências Sociais. Excl. 145 adjuntos. 50 titulares e dois plenos (dados do relatório de 2006). há 16 professores entre os que têm titulação na área de Ciências Sociais e os que atualmente ministram as disciplinas da área de Ciências Sociais oferecidas aos demais cursos da UESC.

Ded. como segue: 22 . Excl. Doutor em Sociologia Paulo Cesar Ribeiro Barbosa Raimunda Silva D’Alencar Roque Pinto da Silva Santos Vera Silva Wladimir da Silva Blos Lúcia de Graduado em Ciências Sociais. em Ciências Médicas Sociologia Rural em Ciências Sociais Excl. Mendonça Graduada em Ciências Sociais. Mestre Ded. Mestre Ded. Mestre Ded. Mestre em Ded. Graduada em Pedagogia. em Planejamento Urbano e Regional. Para a implementação do curso. Excl. Graduado em Ciências Sociais. Mestre em Cultura e Turismo Cultura e Turismo em Antropologia Social Excl. Chamorro Graduado em Ciências Sociais. Doutora em Excl. 40 horas Mestre em Extensão Rural. Excl. Mestre Ded. em Ciência Política e Doutora em Excl. Mestre em Ded. Mestre Ded. Mestre Ded. Excl. Ciência Política. Doutor em Antropologia Social. Graduado em Ciências Sociais. Excl. Estrutura Social e Desigualdade Graduado em Comunicação Social. será necessário realizar concurso para 12 professores ao longo dos primeiros 4 anos. Graduada em Filosofia.Gabriela da Silva Tarouco Graduada em Ciências Sociais. Maria Luiza Silva Santos Maria Luiza Nora de Andrade Miguel Vergara Paulo Cesar Pontes Fraga Arturo Graduada em Direito e Pedagogia. em Sociologia Rural.

hospital núcleo e de centro biologia parque cultura pesquisas biblioteca tecnologia de auditório. . 20 cadeiras. arquivos. equipado com cinco pavilhões de salas de arte de centro de e aula e laboratórios com e de cursos. Para o funcionamento do curso serão necessários os seguintes equipamentos: 23 . quadros de avisos. Além disso. uma mesa com cadeira para professor. cada curso conta com um laboratório para uso dos estudantes.3. . quadro de avisos. 4. veterinário. laboratório microscopia eletrônica desportivo. escaninhos. armários. computacional. quadro branco. mesa e cadeira para professor e quadro branco. frigobar. . Recursos tecnológicos Todas as unidades da UESC são equipadas com microcomputadores ligados a uma rede administrada pela Central de Operações de Informática.uma sala de multimídia mobiliada com 50 cadeiras de auditório. A ocupação das salas de aula é gerenciada pela Secretaria Geral de Cursos.uma sala com dois ambientes para o colegiado. Estrutura física e material A UESC funciona em um único campus. mobiliada com 3 mesas. Para o funcionamento do curso serão necessárias as seguintes instalações: . e de torre administrativa.uma sala para o laboratório de informática mobiliada com 20 baias.Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso Ano Matéria Sociologia Antropologia Ciência Política Total 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 2009 2010 2011 2012 4. radiações.quatro salas de aula. 6 cadeiras.2. balcão.

treinamento do usuário.739 títulos. 4. fax. anais.4. objetivando propiciar ao usuário um acesso mais amplo a periódicos. teses e demais trabalhos das áreas científicas.1 kit móvel com TV.881 exemplares de livros (incluídas monografias. assim distribuídos: 24 .. estabilizador. A biblioteca oferece ainda os serviços de pesquisa on line. disseminação seletiva da informação. tecnológicas e culturais. estabilizador. leitura aberta ao público. . . quadro branco. disponíveis em outros centros bibliográficos. visita orientada. Entre os recursos disponíveis estão: cabines para estudo.074 folhetos e 5. datashow. TV e DVD. uma impressora e um aparelho de datashow.456 exemplares. disponibilizando fotocópias.equipamentos para a sala de multimídia: computador. DVD e carrinho para transporte. sala de áudio-visual e serviço de guarda-volumes.154 materiais multimeios (fonte: Relatório Padrão 2007) O acervo bibliográfico nas áreas de ciências sociais e disciplinas afins atualmente conta com 4. cobrando pelos serviços prestados. em níveis compatíveis com as necessidades dos usuários. sala de consulta com acesso direto ao acervo. livraria. Foi criada com o objetivo de propiciar à comunidade acadêmica informações científicas. inscrito ou não como usuário. 2.646 títulos e 17. catalogação cooperativa e acesso à internet. O acervo total da biblioteca em 2006 somava 42. 2 impressoras e scanner.1 kit móvel de equipamentos de audiovisual com: computador portátil. 2 estabilizadores. com 111. teses e dissertações). empréstimo domiciliar. A Biblioteca conta com o Sistema de Comutação Bibliográfica.para o laboratório de informática: 21 computadores. 21 estabilizadores.equipamentos para a sala do colegiado: 2 computadores. . aparelho de datashow e carrinho para transportar estes equipamentos. 2. Acervo bibliográfico A Biblioteca Central da UESC encontra-se localizada no prédio do Centro de Cultura e Arte Governador Paulo Souto. . jornal da biblioteca. retroprojetor.503 periódicos.

503. monografias títulos exemplares Periódicos vídeos. Entre os anos de 2006 e 2007 houve uma evolução de 5. O total acima apresentado refere-se ao acervo processado (registrado. etc. e o acervo de periódicos manteve-se num total de 2. cdrom.747 títulos (Tabela 25).545 exemplares de livros e de 1.Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais Área livros e folhetos títulos exemplares teses. catalogado. classificado e preparado para empréstimo). dissertações. 25 . de 17/07/2007. Esse acervo é suficiente para o primeiro ano de funcionamento do curso. títulos exemplares títulos exemplares 001 Conhecimento 030 Enciclopédias gerais 100 Filosofia 200 Religião 300 Ciências Sociais (generalidades) 301 Sociologia Antropologia 320 Ciência Política 370 Educação Totais 281 115 134 5 55 827 416 243 8 98 1 1 3 14 1 1 1 1 1 74 6 1601 e 1200 680 1633 4103 3270 1709 5010 11581 85 7 155 248 89 12 216 318 9 12 108 207 215 282 3350 5468 6 1 79 88 6 1 80 89 Fonte: Relatório de classificação UESC. Biblioteca Central.

como metodologicamente. um enfoque centrado na competência equilibrada das três disciplinas básicas que orientam a formação do profissional em Ciências Sociais: Antropologia. contemplam-se. segundo uma concepção ampla e pluralista. no entanto. O segundo parâmetro norteador da estrutura curricular proposta é o diálogo interdisciplinar entre os campos de investigação. Sociologia e Ciência Política. as três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. somando-se a elas as disciplinas metodológicas. tanto teórica.1. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. ou seja. Busca-se. compostas por trajetórias específicas e métodos próprios.5. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. Elas compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar . Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua 26 . Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. O primeiro refere-se à isonomia. inclusive como professores de Sociologia no ensino médio. Assim. Estes princípios devem ser balizados pelos fundamentos das áreas de conhecimento que consolidam sua qualificação acadêmico-profissional de pesquisador e de professor. Concepção O curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como proposta pedagógica possibilitar ao futuro licenciado em Ciências Sociais posicionar-se criticamente. Compõem daí o que se denomina Núcleo de Formação Específica. O Curso 5. Economia e Estatística. alcançar uma formação metodológica que contemple a historicidade de cada uma destas Ciências Sociais. nas atividades de pesquisa e extensão. Geografia. em interface com outras disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. com competência técnica e de maneira criativa frente aos desafios profissionais decorrentes de demandas da sociedade contemporânea. como central no projeto curricular. O Projeto Pedagógico do Curso que se propõe está consolidado em três parâmetros fundamentais. isto é. Filosofia. a partir desta perspectiva. A formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser solidificada.

uma vez que ela instrumentaliza teórico-metodologicamente o profissional a ser formado.formação. Além disso. “Articular a pesquisa e prática social”. todas as disciplinas do Núcleo de Formação Específica e do Núcleo de Formação Docente devem dedicar pelo menos 25% da sua carga horária a atividades que proporcionem. a inserção do aluno em diferentes contextos da prática educativa. desde o início do curso. estabelecidas pelo MEC/SESU. O terceiro parâmetro. interagindo com o currículo. entre ensino e pesquisa. busca-se garantir um processo ativo de construção coletiva de situações de ensino e aprendizagem. núcleos de pesquisa. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. Ciência Política e Sociologia) e fornecer instrumentos para estabelecer relações com a pesquisa”. a capacidade analítica dos estudantes e uma ampla formação humanística”. que se colocam desde o primeiro semestre. as relações entre a teoria e a prática. por meio de atividades complementares e estágios: participação em seminários. “Estimular a autonomia intelectual. Desta forma. isto é. Com isto. iniciação científica. que proporcione fundamentação teórico-prática às experiências vivenciadas pelo futuro licenciado em Ciências Sociais. participação em eventos científicos e outros. determinadas pela Resolução Consepe 42/2004 serão cumpridas no interior 27 . ou seja. as 400 horas de Prática de Ensino como Componente Curricular. após a promulgação da Lei nº 9394/96A (CNE/CES 492/2001): • “Propiciar aos estudantes uma formação teórico-metodológica sólida em torno dos eixos que formam a identidade do curso (Antropologia. • • A Proposta Pedagógica do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais prioriza a formação em pesquisa como necessária e indispensável para a formação do licenciado. buscando manter estreita relação com problemas e necessidades sociais da região. a proposta curricular oferece atividades complementares desde o segundo ano do curso. Núcleo de Formação Docente é a articulação da formação epistemológica e a profissionalizante. Os parâmetros contemplados neste Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais estão em consonância com os princípios norteadores das Diretrizes Curriculares do Curso de Ciências Sociais. laboratórios de ensino. Para atender à nova legislação da licenciatura.

Legislação norteadora Tabela 5: Legislação e normas Tipo Decreto Federal Lei federal Decreto Federal LDBEN Parecer CNE/CES Decreto núm. em que os alunos possam vivenciar a articulação entre os conhecimentos teóricos e os recursos da prática docente.2. análises empíricas e apresentação de seminários.Prática de Ensino 1999 Dispõe sobre a formação em nível superior 28 . Assim. 1997 Orientações para cumprimento do artigo 65 da lei 9394/96 . sob a forma de atividades tais como observações em campo.das disciplinas. 76941 6888 89531 9394 744 3276 ano Assunto 1975 Reconhecimento da profissão de sociólogo 1980 Regulamenta o exercício da profissão de sociólogo 1984 Regulamenta a Lei 06888 1996 Estabelece diretrizes e bases da educação nacional. a Prática de Ensino como Componente Curricular ocorrerá da seguinte forma: Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular Disciplinas Carga Horária Total 1080 360 360 1800 Parte mínima da Carga Horária a ser preenchida com atividades Práticas 270 90 90 450 Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente Total: 30 Disciplinas de 60 horas 5.

de professores para atuar na educação básica. de formação de professores da educação básica em nível superior. Portaria CEE/GP Resolução CNE/CP Resolução CONSEPE 106 2 42 2003 Renova reconhecimento 2004 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 . 2002 Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura. a Resolução CNE/CP 01/2002.Estágio curricular 2001 Diretrizes Curriculares Nacionas dos cursos de Ciências Sociais 2002 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. de graduação plena. cursos de licenciatura. e o Parecer CNE/CES 109/2002 e conclui que os cursos e graduação. de graduação plena. em nível superior. licenciatura plena para professores da educação básica. Parecer CNE/CP 9 2001 Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. a Resolução CNE/CP 02/2002. e dá outras providências. cursos de licenciatura. em nível superior deve ter carga horária mínima de 2800 horas. Parecer CNE/CP Parecer CNE/CES Resolução CNE/CP 27 492 1 2001 Altera o parecer CNE/CP 9/2001 . Resolução CNE/CES Parecer CEE/BA 17 163 2002 Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Ciências Sociais 2002 Interpreta o parecer CNE/CP 028/2001. Resolução CNE/CP 2 em nível superior.prazo para adaptação dos cursos em funcionamento 2004 Aprova as diretrizes para elaboração do Projeto Acadêmico-Curricular dos Cursos de 29 . de graduação plena.

2006 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio .00.00-0) 30 .Licenciatura da UESC. obrigatória das disciplinas de Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino 5.00. Resolução CNE/CP 1 2005 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 aplicação das novas diretrizes aos alunos já matriculados Parecer CNE/CP Decreto 4 5626 2005 Aprecia diretrizes fixadas pela Resolução CNE/CP 1/2002 2005 Regulamenta a lei 10436/2002 .inclusão da LIBRAS Resolução CNE/CEB 4 como disciplina curricular obrigatória nos cursos de licenciatura. Identificação Denominação: Curso de Licenciatura em Ciências Sociais Nível: Graduação Habilitação: Licenciatura Área de Conhecimento: Ciências Humanas (7.3.inclusão da Filosofia e Sociologia Parecer CNE/CEB 38 2006 Inclusão Médio Resolução CONSEPE Portaria MEC Resolução CEE/BA 46 563 69 2006 Altera a Resolução CONSEPE nº 42/2004 2006 Avaliação dos Cursos de Graduação 2007 Estabelece Normas Complementares para a inclusão obrigatória das disciplinas Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino Médio nas instituições do Sistema de Ensino do Estado da Bahia.

profissional que atue em planejamento. privadas. (Diretrizes Curriculares. hoje. . 31 . face à complexidade da sociedade contemporânea. organizações nãogovernamentais. consultoria. possa fornecer alternativas abrangentes para a compreensão da realidade. diante de crises do sistema econômico vigente e dos seus paradigmas. sua formação deve contemplar os conhecimentos teóricos e metodológicos das áreas que compõem as Ciências Sociais – Antropologia. de forma ampla. o currículo do Curso de Graduação em Ciências Sociais toma a pesquisa como o eixo direcionador do processo de ensinoaprendizagem. é aquele que tem a responsabilidade de produzir conhecimentos sobre as relações sociais em suas múltiplas dimensões. assessoria e formação de recursos humanos junto a empresas públicas. partidos políticos. Uma tarefa difícil. o perfil que se impõe para o profissional em Ciências Sociais é o de um profissional que participa diretamente da reflexão acerca da sociedade de nosso tempo. deve atender aos requisitos para a formação do pesquisador e do professor.pesquisador nas áreas acadêmica e não acadêmica. por meio do conhecimento dos pensadores clássicos e contemporâneos. foram geradoras das Ciências Sociais no século XIX e que. movimentos sociais etc. . ao mesmo tempo. pela existência da pluralidade de teorias e questionamentos das mesmas. dos conceitos fundamentais que organizaram o pensamento social ao longo do século XX? Que novas realidades existem? Como se pode discernir. na realidade. são recolocadas e exigem novas reflexões. o perfil do mundo no início deste novo milênio? Quais os caminhos das civilizações atuais? Questões que.5. Neste contexto. que impõe perguntas como: qual a utilidade. pois se constitui na fonte de construção e atualização do conhecimento. Parecer nº 492/2001-CNE/CES). A pesquisa.4. podendo atuar como: . Para atender a este perfil de profissional. governamentais. que busca ser coerente com uma visão critica do momento histórico e. Desse modo. embasada numa sólida formação teórico-metodológica.professor de ensino fundamental e ensino médio. que permitam compreender a sociedade na qual vive e para a qual deve produzir novos conhecimentos. no ponto de vista atual. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais O licenciado em Ciências Sociais. Ciência Política e Sociologia –.

5.5 Habilidades e Competências De acordo com as Diretrizes Curriculares para os cursos de Ciências Sociais, a estrutura curricular, as práticas profissionalizantes e pedagógicas e o funcionamento do curso devem ser organizados de forma a que os alunos desenvolvam as seguintes competências e habilidades: “autonomia intelectual, capacidade analítica e habilidade de articular teoria, pesquisa e prática social” (Parecer nº 492/2001CNE/CES). O ensino para competências e habilidades é uma forte tendência da educação atual, buscando integrar o conteúdo científico, trabalhado na escola, com a vida do aluno além das salas de aula. Ao falar em competências e habilidades, pensa-se, de imediato, nos educandos que devem adquiri-las. É necessário, antes, verificar se o professor as possui a fim de que possa formá-las em seus alunos. As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos, constituindo-se num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam os alunos para vários desempenhos da vida. Neste sentido, as competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes adequadas à realização de tarefas e conhecimentos. Já as Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer, mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser. De que competências se está falando? Da capacidade de abstração, do desenvolvimento do pensamento sistêmico, ao contrário da compreensão parcial e fragmentada dos fenômenos, da criatividade, da curiosidade, da capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento divergente, da capacidade de trabalhar em equipe, da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco, do desenvolvimento do pensamento crítico, do saber comunicar-se, da capacidade de buscar conhecimento. Estas são competências que “devem estar presentes na esfera social, cultural, nas atividades políticas e sociais como um todo, e que são condições para o exercício da cidadania num contexto democrático". PCN- Ensino Médio Percebe-se então que o papel do professor tem que estar centrado em um foco diferente do tradicional transmissor de informações. Torna-se necessária a contextualização daquilo que é desenvolvido em sala de aula, considerando que educar para as competências deverá se efetivar através da contextualização e da
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interdisciplinaridade. Isto implica numa ruptura com as práticas tradicionais e o avançar em direção a uma ação pedagógica interdisciplinar voltada para a aprendizagem do aluno - sujeito envolvido no processo não somente com o seu potencial cognitivo, mas com todos os fatores que fazem parte do ser unitário, ou seja, fatores afetivos, sociais e cognitivos. Essas Competências e Habilidades estão sistematizadas em: - Desenvolver a consciência crítica e a ação transformadora do indivíduo enquanto sujeito histórico; - Educar sujeitos privilegiando os aspectos da crítica e participação em seus espaços sócio-culturais; - Apreender os conhecimentos relativos à educação necessários ao exercício da docência; - Desenvolver a capacidade de observar e investigar sua realidade possibilitando a intervenção social e o aperfeiçoamento de sua prática profissional; - Apreender as diferentes concepções teórico-metodológicas que referenciam a construção de categorias para a investigação e a análise das relações sócio-históricas; - Interagir com as interfaces da Sociologia e outras áreas do conhecimento, identificando seus campos específicos e, sobretudo, saber qualificar o que é próprio do conhecimento sociológico; - Desenvolver a pesquisa, a produção do conhecimento, e sua difusão não só no âmbito acadêmico, mas também em Instituições de Ensino Básico nas quais atuará o licenciado. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais ora proposto está organizado de maneira a garantir ao profissional egresso uma formação teórica sólida no campo específico das Ciências Sociais, a partir das disciplinas obrigatórias de Antropologia, Política e Sociologia, e em articulação com as questões propostas por outros campos de conhecimento, fundamentadas pelas disciplinas complementares de Filosofia, Geografia, Economia, História e Educação. O objetivo das disciplinas teóricas é desenvolver a capacidade analítica e a competência para problematizar a realidade contemporânea em diálogo com os referenciais teórico-metodológicos que configuram a tradição das Ciências Sociais. O licenciado de Ciências Sociais deve estar habilitado a interpretar a realidade para além do senso comum e propor questões e soluções por meio de análise criteriosa. Além disso, o licenciado em Ciências Sociais também deve ser capaz de formular e desenvolver pesquisas na área, conhecer os métodos disponíveis e
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identificar o mais adequado a cada tipo de objeto, coletar, processar e analisar dados e indicadores sociais diversos, utilizando os recursos informacionais e tecnológicos disponíveis. Para tanto, contribuem, além das disciplinas teóricas, as disciplinas de Epistemologia e de Métodos e Técnicas de Pesquisa, que pretendem fornecer sólida formação em pesquisa, apresentando os campos de conhecimento do profissional em Ciências Sociais não só com o intuito de formá-lo para uma possível continuidade na vida acadêmica, mas também fornecendo instrumentais necessários à elaboração de projetos de pesquisa de caráter variado, essencial para o desenvolvimento de funções em institutos de pesquisa, organizações não-governamentais, órgãos públicos etc. Em suma, a formação do licenciado em Ciências Sociais ora proposta enfatiza a capacidade de: - atuar como pesquisador da realidade social, mobilizando o conhecimento teórico acumulado na área, articulando-o com os instrumentais de pesquisa disponíveis, contribuindo para a compreensão da sociedade e para a própria inovação teórica no campo das Ciências Sociais. - atuar como professor de Sociologia no ensino médio, ensinando conteúdos básicos; promovendo a formação crítica dos estudantes; despertando a consciência da cidadania; estimulando a reflexão sobre a dinâmica da sociedade; transmitindo conceitos fundamentais para a compreensão das questões e problemas sociais; suscitando a percepção das oportunidades de participação política, indicando caminhos de inserção na vida pública e de intervenção na realidade social.

5.6. Campos de atuação O campo de atuação do licenciado em Ciências Sociais inclui atividades de docência e de pesquisa nas áreas de antropologia, sociologia e ciência política. Na área de antropologia, o foco principal é o estudo dos fenômenos sociológicos por meio da análise das relações simbólicas de ordem cultural que permitiriam apreender a sua inteligibilidade no âmbito dos contextos diversos de sua manifestação. Tem como área de atuação o estudo das dinâmicas culturais das populações em diferentes contextos, de acordo com recortes teórico-metodológicos e/ou

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da análise de processos. legislativo. sociais e políticos. partidos políticos. Estuda também as idéias políticas (ideologia e cultura política). A profissão de sociólogo foi reconhecida no Brasil em 1980. de 1994. no dia 13 de setembro de 1996. o Código de Ética Profissional costuma ser uma resolução do Conselho Federal. Na área de ciência política. e pressupõe uma sólida 35 . A profissão do cientista social compreende pelo menos cinco grandes eixos de atividade: a) Pesquisa Acadêmica: Investigação de fenômenos culturais. O campo. antropologia da educação. as atividades são voltadas para o estudo do Estado e do poder. regras institucionais) e o comportamento político (eleições. da identificação de problemas. a profissão foi enquadrada no grupo do Plano da Confederação Nacional dos Profissionais Liberais – CNPL. pela Portaria nº 3230 do Ministério do Trabalho. Este tipo de atividade profissional pode ser desenvolvido em universidades ou institutos de pesquisa. bem como as relações internacionais e a política comparada. regulamentou a lei supra-referida. etnologia. por meio da Lei nº 6888. efetivada por meio da descrição de realidades. O decreto nº 89531. em órgão que a substitua. a dos sociólogos não inclui a criação dos Conselhos Federal e Estaduais. Em 1983. movimentos políticos e sociais). tem como foco (e especializações) as instituições (governo. Sob esta perspectiva. da proposição de modelos explicativos e preditivos e da elaboração teórica.temáticos diversos (antropologia urbana. No caso de outras profissões. Na área de sociologia. possui diversas especializações e técnicas de pesquisa e abordagens que requerem formação específica. em sua falta. como na Antropologia e Ciência Política. o foco principal é o estudo das relações sociais na sociedade moderna e contemporânea. públicos ou privados. o registro profissional é feito na Delegacia Regional de Trabalho – DRT. A sociologia desde seu início é constituída por modelos e paradigmas de análise competitivos que estruturaram tradições teóricas tanto de cunho macro-sociológicas quanto micro-sociológicas. ou. do estabelecimento de relações. Com a inexistência deles. Ao contrário da legislação de regulamentação de outras profissões. opinião pública. entre outras). Na falta deste. os sociólogos aprovaram o seu no X Congresso Nacional de Sociólogos. antropologia da saúde. de forma indicativa para discussão nos estados nos 6 (seis) meses seguintes.

e privadas que requisitam e exigem a qualificação do cientista social. o curso de Ciências Sociais ora proposto oferecerá tanto a experiência prática em pesquisa. sobre a oferta das duas disciplinas. O campo de atuação de pós-graduados em Ciências Sociais é amplo. a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou uma resolução orientando as redes estaduais de educação. tanto pública quanto privada. entidades que compõem o chamado sistema “S” (Sesc. Entretanto. ofereceu aos sistemas duas alternativas de inclusão: nas escolas que adotam organização curricular flexível. da Câmara de Educação Básica/CNE. percebe-se a dificuldade na realização do tratamento interdisciplinar e contextualizado aos necessários conhecimentos da Sociologia para o tratamento de questões relacionadas à construção da cidadania e a prática social do aluno. devem ser incluídas sociologia e filosofia. sob a responsabilidade de docentes devidamente habilitados para cada uma delas. Senai. através das disciplinas de metodologia e da monografia de final de curso. que são responsáveis pelo ensino médio. Alguns exemplos de instituições não acadêmicas que recrutam profissionais de Ciências Sociais são as Fundações e Autarquias públicas. A inclusão de sociologia e filosofia no currículo do ensino médio não é novidade para os sistemas estaduais. não estruturada por disciplinas. Sesi 36 . estatal e não estatal. que serão oferecidos no curso de ciências sociais ora proposto. A obrigatoriedade da disciplina de Sociologia na educação básica de todo o país abre uma nova e importante área de atuação do egresso do curso de Ciências Sociais.formação teórica e treinamento metodológico. já para as escolas que adotam currículo estruturado por disciplina. os conteúdos devem ser tratados de forma interdisciplinar e contextualizada. Em 21 de agosto de 2006. pois a maioria dos cursos de graduação inclui em seus currículos alguma das disciplinas da área de Ciências Sociais. A maioria das escolas de educação básica. b) Pós-Graduação e Ensino nos níveis Médio e Superior: Para os formandos dispostos a continuar seus estudos na pós-graduação. quanto o instrumental conceitual necessário à formulação de projetos para o mestrado e doutorado. A Resolução nº 4/2006. c) Atuação Profissional em outras instituições públicas e privadas Um fenômeno contemporâneo de grande significação tem sido o surgimento de novas instituições de caráter público. mantém uma concepção curricular estruturada em disciplinas com cargas horárias estabelecidas em calendário.

Sindicatos. que podem ir do marketing político a atividades relacionadas a aspectos organizacionais de empresas. Orçamento Participativo. Institutos Culturais. 37 . Conselhos Municipais gestores de Políticas Públicas. d) Atuação no mercado e prestação de assessoria Pesquisas de abrangência no campo da produção e da disseminação do consumo (pesquisas de mercado). em institutos privados e órgãos de imprensa. ONGs com atuação nas mais diversas áreas. destacam-se também os centros de pesquisa privados que se desenvolveram no Brasil desde os anos 70 e que realizam pesquisa acadêmica fora da universidade. mas não menos importante. federações sindicais. Prestação de serviços de assessoria e planejamento em diversas áreas. pesquisas e sondagens de opinião pública. e) Áreas conexas Os profissionais de Ciências Sociais podem atuar no jornalismo e na mídia em geral como analistas de conjuntura ou como editorialistas. Por fim. incluindo serviços de assessoria e consultoria em áreas protegidas. Movimentos Sociais e Partidos Políticos. na área de produção editorial e no campo da cultura e arte. habitadas por populações tradicionais etc. O trabalho do cientista social requerido por estas instituições vai desde o planejamento até a execução e avaliação de atividades nas áreas de políticas públicas e de defesa de direitos. eleitorais e políticas. além de organizações e fundações estrangeiras que atuam no plano internacional.etc).

Estágio Supervisionado II. Tecnologias Educacionais. Epistemologia e Metodologia. geral. está articulada com as especificidades da realidade brasileira e da região sul-baiana.Núcleo de formação complementar: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e eletivas de áreas afins. Filosofia. a estrutura curricular do curso é organizada em três eixos de formação: Núcleo de Formação Específica. Seguindo a orientação das Diretrizes Curriculares propostas para os Cursos de Ciências Sociais. . . ao mesmo tempo em que garante a formação clássica. concebendo esta prática como componente curricular vivenciado ao longo do curso. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. característica deste ramo do conhecimento e necessária à atuação versátil do futuro licenciado em Ciências Sociais. através das diferentes tendências pedagógicas.Núcleo de formação específica: constituído pelo conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que são nucleares na formação dos futuros licenciados de Ciências Sociais: Sociologia. perfazendo um total de 405 (quatrocentos e cinco) horas. História. obtido através de disciplinas organizadas com base em três núcleos: . Psicologia e Educação. Estágio Supervisionado I. Estrutura Curricular A estrutura curricular proposta para a criação do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais.Sociologia e Educação. distribuídas nas disciplinas História da Educação. objetivando a formação e a prática educativa do licenciado. 38 . que subsidiam a formação integral do graduado em Ciências Sociais: Economia.Núcleo de formação docente: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que fundamentam o processo de ensino-aprendizagem. relativa ao desenvolvimento do pensamento científico do cientista social. Ciência Política. Núcleo de Formação Complementar e Núcleo de Formação Docente. Antropologia. Estatística e Geografia.6. Estágio Supervisionado III e Estágio Supervisionado IV. Estes núcleos são distribuídos em duas dimensões: a) dimensão epistemológica e b) dimensão profissionalizante: A) Dimensão epistemológica.

6. para atuar em planejamento. formação de recursos humanos e outros.b) Disciplinas optativas e obrigatórias das áreas de formação específica e complementar. as disciplinas que compõem os três núcleos visam à formação clássica. consultoria.1.c) atividades complementares necessárias à formação do pesquisador: participação em núcleos de pesquisa. ensino e extensão. assessorias. Trata-se de conhecimentos práticos e teóricos voltados para o exercício da docência. teórico-metodológica. iniciação científica. . Organização didática Total de Vagas: 40 (entrada única) Turno: Noturno Regime: Crédito/semestral Número de disciplinas: 45 39 .a) disciplinas e atividades relativas às competências pedagógico-didáticas que habilitem o professor a promover a adequação dos conhecimentos de Sociologia. as disciplinas que compõem os núcleos visam preparar o aluno para atuar como cientista social: como pesquisador na área acadêmica ou mercadológica. Na segunda dimensão.B) Dimensão Profissionalizante. numa inter-relação entre pesquisa. assessoria e outros. estágios profissionalizantes e outros. . e atividades relativas às competências para atuar em planejamento. articuladas com disciplinas voltadas para o conhecimento da realidade brasileira e sul-baiana. constituída por disciplinas e atividades assim discriminadas: . consultorias. Antropologia e Ciência Política às suas formas didáticas. monografias. eventos científicos. Na primeira dimensão. que não pode prescindir da primeira. seminários extra-classe. Também prepara o aluno para atuar como docente para o exercício da disciplina Sociologia no Ensino Médio ou no Ensino Superior por meio da pesquisa e da reflexão sobre o papel da disciplina nos vários níveis de ensino. característica desse ramo do conhecimento e necessária à formação integral do cientista social. alicerçadas em bases epistemológicas e metodológicas que regem o conhecimento sociológico e as práticas pedagógicas.

As disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. Terá como eixo norteador a História da Educação. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. Economia e Estatística – compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar.Total de créditos: 169 Carga Horária: 3065 Duração do Curso: mínima: 8 semestres. que possibilitem a transposição do conhecimento científico para a prática educativa. Núcleos temáticos As três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. interagindo com o currículo. nas atividades de pesquisa e extensão. ou seja. Filosofia. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. Tecnologias Educacionais. Sociologia e Educação. Supervisionado Estágio Supervisionado I. máxima: 12 semestres 6. III e Estágio Supervisionado Estágio IV. recursos de ensinoaprendizagem. 40 . Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. somando-se a elas as disciplinas metodológicas. no entanto. Estágio Supervisionado II. Já o Núcleo de Formação Docente objetiva possibilitar ao aluno o domínio de conteúdos básicos. compõem o que se denomina Núcleo de Formação Específica. Psicologia e Educação. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua formação. Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. métodos e técnicas pedagógicos. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. Geografia.2.

3.6. Quadro Geral das disciplinas Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas Semestre Título CRÉDITOS CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 Antropologia I (obr) Ciência Política I (obr) Sociologia I (obr) Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 P ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) Oficina de Redação (obr) Antropologia II (obr) Ciência Política II (obr) Sociologia II (obr) 2 4 4 4 30 30 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II (obr) Introdução à Economia (obr) Introdução à Filosofia II (obr) Antropologia III (obr) Ciência Política III (obr) Sociologia III (obr) Psicologia e Educação (obr) Geografia da População (obr) História da Educação (obr) 4 4 4 4 4 4 4 4 41 .

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 Antropologia IV (obr) Ciência Política IV (obr) Sociologia IV (obr) 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 0 0 0 90 0 0 0 90 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 90 60 60 60 60 60 90 60 60 60 90 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) História Contemporânea (obr) Epistemologia Sociais (obr) das 4 Ciências 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) Optativa I Optativa II 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Sociologia e Educação (obr) História do Brasil (obr) Optativa III Optativa IV Estágio Supervisionado II (obr) Projeto de Pesquisa (obr) Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III (obr) 4 4 4 4 0 4 4 4 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 60 0 60 0 60 0 0 0 42 .

4.7 7 8 8 8 8 Totais Tecnologias Educacionais (obr) 4 0 0 4 1 0 3 0 0 4 0 3 3 0 0 4 2 0 2 60 30 60 0 60 0 0 30 0 0 0 60 0 60 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 2 Sociais I (obr) Eletiva Estágio Supervisionado IV (obr) LIBRAS (obr) 4 0 4 135 135 0 0 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 0 Sociais II (obr) 156 4 9 169 2340 120 405 2865 6. Distribuição das disciplinas por Núcleo Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica: Semestre Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV Epistemologia das Ciências Sociais CRÉDITOS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 43 .

Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 4 6 8 8 Total CRÉDITOS 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 43 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Introdução à Filosofia I 4 Estatística Aplicada às Ciências Sociais I 4 Oficina de Redação 2 Estatística Aplicada às Ciências Sociais II 4 Introdução à Economia Introdução à Filosofia II Geografia da População História Contemporânea História do Brasil LIBRAS Eletiva 4 4 4 4 4 4 4 42 60 60 30 60 60 60 60 60 60 60 60 630 P 0 0 ES TOT 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 660 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 44 .5 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 Total Optativa I 4 Optativa II 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa Optativa III Projeto de Pesquisa Optativa IV Pesquisa Orientada Sociais I Optativa V Optativa VI Pesquisa Orientada sociais II 4 4 4 Ciências 2 4 4 Ciências 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 93 60 60 60 60 60 60 60 30 60 60 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 1440 em em 90 3 0 1350 90 0 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar: Sem.

Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente Semestre Disciplina CRÉDITO T 4 4 ao 4 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 4 4 4 4 4 4 24 2 2 2 3 9 33 CARGA HORÁRIA 3 3 4 5 6 7 Sub-total: disciplinas pedagógicas 5 6 7 8 Sub-total: Estágio Total História da Educação Psicologia e Educação Didática Aplicada Ensino de Sociologia T 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 90 90 90 135 Políticas Públicas e 4 Legislação em Educação Sociologia e Educação Tecnologias Educacionais 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 0 Estágio Supervisionado I Estágio Supervisionado II Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 3 360 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 90 90 135 0 9 0 405 405 24 0 9 360 0 405 765 45 .

Disciplina DFCH Introdução à Filosofia II DFCH Sociologia II DFCH Antropologia II DFCH Ciência Política II DCEC Introdução à Economia CRÉDITO T 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II Total 24 0 0 360 0 0 46 .5. Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia I (obr) DFCH Ciência Política I (obr) DFCH Sociologia I (obr) DFCH Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 4 4 4 4 4 3 23 60 60 60 60 60 30 P 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) DLA Total Oficina de Redação (obr) 2 30 0 22 1 0 330 30 0 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre Depto. Distribuição das disciplinas por semestre Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre Depto.6.

Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia IV (obr) DFCH Ciência Política IV (obr) DFCH Sociologia IV (obr) DCIE 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) 4 4 DFCH História Contemporânea DFCH Epistemologia das Ciências Sociais Total 24 0 0 360 0 0 47 .Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre Depto. Disciplina DFCH Sociologia III DFCH Antropologia III DFCH Ciência Política III DCIE História da Educação CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 60 60 60 60 60 60 360 P ES TOT T DCAA Geografia da População 4 DFCH Psicologia e Educação Total 4 24 0 0 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre Depto.

Disciplina DFCH Sociologia e Educação DFCH Optativa III DFCH Optativa IV DFCH Projeto de Pesquisa CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Estágio Supervisionado II 0 DFCH História do Brasil Total 4 20 0 2 300 0 90 48 . Disciplina CRÉDITO T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) DFCH Optativa I DFCH Optativa II DCIE DFCH 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Total 20 0 2 300 0 90 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre Depto.Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre Depto.

Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T DFCH Optativa V DFCH Optativa VI DCIE Tecnologias Educacionais 4 4 0 CARGA HORÁRIA P 0 0 0 0 30 ES TOT 0 0 90 0 60 60 90 60 60 330 P ES TOT T 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 4 4 2 4 3 17 60 60 0 60 30 DFCH Pesquisa Orientada em Ciências 4 Sociais I DFCH Estágio Supervisionado III Total 2 14 1 2 210 30 90 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre Depto. DFCH DLA DFCH Disciplina CRÉDITO 0 0 3 0 3 2 4 3 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Pesquisa Orientada em Ciências 0 2 Sociais II LIBRAS Estágio Supervisionado IV 4 0 0 0 4 0 8 2 60 0 60 P 0 60 0 ES 0 0 TOT 60 60 135 60 315 0 135 0 0 Qualquer Eletiva Total 13 120 60 135 49 .

no mínimo.Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: CRÉDITOS Semestre Teóricos Práticos Estágio TOTAL CARGA HORÁRIA Teórica Prática Estágio TOTAL 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8º TOTAL 22 24 24 24 20 20 14 8 156 1 0 0 0 0 0 1 2 4 0 0 0 0 2 2 2 3 9 23 24 24 24 22 22 17 15 169 330 360 360 360 300 300 210 120 2340 30 0 0 0 0 0 30 60 120 0 0 0 0 90 90 90 135 405 360 360 360 360 390 390 330 315 2865 200 3065 ATIVIDADES ACADÊMICO-CURRICULARES TOTAL GERAL 6. 50 . Quadro de integralização curricular O curso funcionará em regime de crédito semestral. O currículo pleno do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais requer um total de 3065 horas. no turno noturno.6. 12 semestres. oito semestres e. equivalentes a 169 créditos. no máximo. a serem cumpridos em.

TOTAL Estágio Supervisionado Atividades acadêmico-científico-culturais TOTAL GERAL 2460 405 200 3065 169 160 9 360 24 660 43 360 24 Carga horária 1080 Créditos 69 Tabela 20: Pré-requisitos: Semestre 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 Disciplina Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Introdução à Filosofia I Estatística Aplicada às Ciências Sociais I Oficina de Redação Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Estatística Aplicada Ciências Sociais II Introdução à Economia 51 Pré-requisito Antropologia I Ciência Política I Sociologia I às Estatística Aplicada às Ciências Sociais I .Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: Tipo de disciplina Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Complementar Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente SUB.

2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 Introdução à Filosofia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Psicologia e Educação Geografia da População História da Educação Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV História Contemporânea Epistemologia Ciências Sociais Didática Optativa I Optativa II Políticas Públicas e Legislação em Educação Estágio Supervisionado I Aplicada ao Introdução à Filosofia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III - das Introdução à Filosofia II Sociologia IV. Política IV. Didática Aplicada ao Ensino de Sociologia Ensino de Sociologia Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Quantitativa Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Qualitativa História do Brasil Optativa III Sociologia e Educação Optativa IV Estágio Supervisionado II Projeto de Pesquisa Eletiva Estágio Supervisionado I Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa e Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa 52 . Antropologia IV.

7 7 7 7 7 8 8 8 Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III Tecnologias Educacionais Pesquisa Orientada Ciências Sociais I Estágio Supervisionado II - em Projeto de Pesquisa Estágio Supervisionado IV Estágio Supervisionado III LIBRAS Pesquisa Orientada Ciências Sociais II em Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I 6.7.4 0 0 4 60 0 0 60 dos Grupos Créditos 4 4 4 4 4 Afro. Disciplinas optativas Tabela 21: Disciplinas Optativas Disciplinas Antropologia Brasileira Antropologia Visual Trabalho de Campo Etnologia I Etnologia II Antropologia Brasileiros I Antropologia Brasileiros II Antropologia Urbana Antropologia da Religião Organização Social Antropologia Econômica 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 60 60 60 60 dos Grupos Afro.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 Carga Horária P ES TOT 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 T P ES TOT T 53 .

Antropologia Política Antropologia e Relações de Gênero Antropologia e Meio Ambiente Antropologia e História Antropologia do Direito Antropologia e Turismo 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 54 Tópicos Especiais em Antropologia I 4 Tópicos Especiais em Antropologia 4 II Tópicos Especiais em Antropologia 4 III Tópicos Especiais em Antropologia 4 IV Pensamento Social Brasileiro I Pensamento Social Brasileiro II Sociologia e Urbanização Sociologia e Questão Agrária Movimentos Sociais I Movimentos sociais II Sociologia do Desenvolvimento Sociedade e Meio Ambiente Sociologia e Direito Cultura e Sociedade Teorias da Socialização Sociologia da Escola de Chicago Sociologia da Juventude Educação e Sociedade Sociologia da Religião Sociologia e Imigração Tópicos Especiais em Sociologia I Tópicos Especiais em Sociologia II Tópicos Especiais em Sociologia III Tópicos Especiais em Sociologia IV 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 .

Para tanto se faz necessário ao estudante se inteirar da produção científica e debates a respeito da formação docente. Estágio Curricular Supervisionado O trabalho de formação docente das disciplinas do Estágio Supervisionado procurará contribuir para o alcance do perfil desejado do licenciado do curso de Ciências Sociais conforme o estabelecido por legislações e diretrizes federais e do Estado da Bahia. das múltiplas perspectivas do trabalho pedagógico. neste sentido. não separar a formação do Educador da formação do Pesquisador. da tradição das Ciências Sociais e da apropriação do caminhar permanente da sua auto-formação docente.Partidos Partidários Políticos e Sistemas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Sistema Político Brasileiro Sociologia Política Comunicação e Política Economia política Teorias da democracia Política social e cidadania Políticas Públicas Regimes Políticos e transições Relações Internacionais Pensamento político brasileiro Tópicos Política I Tópicos Política II Tópicos Política III Tópicos Política IV Especiais em Especiais em Especiais em Especiais em 6.8. 55 . Pretende-se.

Com base nestas diretrizes gerais.8.1. O Estágio Curricular Supervisionado tem como propostas: i) elaboração do conhecimento das Ciências Sociais ii) instrumentalização para a aplicação dos conhecimentos adquiridos no cotidiano acadêmico e na prática de ensino. Contudo. ou seja. a saber: projetos educativos de ONGs e de programas públicos focados em grupos e classes sociais específicos. programas de aulas/palestras/oficinas. elaboração de textos didáticos. 3. Natureza do Estágio Curricular Supervisionado 1. orienta-se pelo Regulamento Geral dos Estágios Curriculares da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. outras formas de educação alternativas serão espaços de formação para a docência em Ciências Sociais. . sob a responsabilidade direta da coordenação de estágio do Curso de Ciências Sociais. indicação de recursos audiovisuais. 6. temas. que integram o Projeto Acadêmico do Curso e que contribuem para a formação acadêmica e profissional do aluno. Dessa forma. 56 . ampliando seus focos para processos educativos para além da escola. solicitando contribuições e orientações para suas demandas de estágio e de treinamento da prática de ensino. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais caracteriza-se como um conjunto de atividades desenvolvidas pelo aluno. pretende-se que os discentes desenvolvam atividades. os alunos poderão estabelecer interlocução com os professores coordenadores das diferentes atividades e áreas de conhecimento. entre outros. O Regulamento do Estágio Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais.A operacionalização e a coordenação dos Estágios ficará sob responsabilidade dos professores da disciplina Estágio Supervisionado. tais como as citadas acima. iii) vinculação entre conhecimentos teóricos e realidade educacional-social. é importante também ressaltar as diretrizes específicas a seguir: . 2.O Estágio Supervisionado requer o envolvimento de todos os professores no que concerne à orientação dos discentes quanto à bibliografia.

8. o aluno desenvolverá as atividades a seguir relacionadas: i) observação da estrutura. funcionamento. ii) planejamento. iii) formação da ética profissional. recursos e clientela da escola na qual realiza o estágio.3. ii) desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa e profissional. 6.4. Atividades Desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado Para o cumprimento do Estágio Curricular Supervisionado. realizado no Ensino Médio. priorizando processos educativos focados para o Ensino da Sociologia. Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivo geral possibilitar que o estagiário vivencie experiências de ensino no Ensino Médio que contribuam para: i) aplicação de conhecimentos. execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem específico de cada área.2. Campos de Estágio Curricular Supervisionado As atividades do Estágio Curricular Supervisionado serão desenvolvidas nas escolas conveniadas da própria comunidade do aluno sob a forma de estágio supervisionado. o acadêmico deve cumprir etapas que consistem num processo de aprendizagem. iii) avaliação das atividades de Prática de Ensino. assim como em outros projetos desenvolvidos na sociedade. 6. A partir do 5º semestre. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivos específicos contribuir para: i) identificação da realidade educacional dos campos de estágio.6.8.8. 57 .

5. organizações não-governamentais. v) desenvolvimento de atividades extra-classe. contemplando no mínimo: referencial teórico. dos exercícios propostos e modelos dos materiais utilizados. que correspondem ao planejamento e programação do estágio. observações gerais. O Estágio Curricular Supervisionado ocorrerá nos seguintes espaços de atuação: escolas públicas. 6. escolas privadas. cópias dos planos. v) apresentar. através do preenchimento de ficha de freqüência assinada pelo professor titular da classe e/ou pelo professor supervisor de estágio. i) registrar todas as atividades de estágio previstas. atuando em atividades de ensino sugeridas e/ou autorizadas pelo professor regente de classe. unidades de aulas. junto ao professor supervisor. relatório das atividades realizadas. em prazo fixado pelo Coordenador de Estágio. participação e direção de classe. projetos 58 .ii) observação da atuação didático-pedagógica do professor regente da classe em que está estagiando. o planejamento do conteúdo e das atividades didáticas ao supervisor de estágio. ao final do estágio. descrição e avaliação das atividades específicas do estágio.8. iii) informar-se. iv) regência de classe. bibliografia consultada. para análise e acompanhamento. em data marcada pela coordenação de estágio. iv) comprovar a realização das atividades de observação. de todas as atividades a serem desenvolvidas para o cumprimento integral do estágio. ii) entregar ao supervisor. Atribuições do Estagiário. ministrando aulas na classe em que está estagiando. vi) assumir a regência de classe na presença do supervisor de estágio. vi) apresentação de relatório final ao professor supervisor. estratégias. de acordo com a orientação do professor supervisor. As atividades que dizem respeito às horas de estágio são previamente autorizadas pelo professor supervisor de estágio. iii) participação nas aulas.

em uma perspectiva dinâmica. as vivências e os estudos realizados nos quatro momentos do estágio visam fortalecer o discente em formação. focando toda atenção ao ensino da disciplina Sociologia. b. e tendo em vista o número elevado de horas exigidas para o Estágio Curricular Supervisionado. projetos de extensão educativos. não poderemos deixar de buscar outros espaços para além das escolas. Por se tratar de uma vivência formadora. preferencialmente. tendo como função completar a integração entre “teoria e prática” iniciada nas atividades práticas contidas nas disciplinas de formação específica. explorando as competências básicas indispensáveis para a qualidade de sua formação e atuação docente de forma crítica e construtiva. em salas de aulas. o discente deverá conviver com diversas situações de Exercício Docente que possibilitem seu crescimento como profissional em formação. buscando atender aos diferentes interesses dos nossos discentes. Contudo. 59 educação básica . O estágio curricular supervisionado em Ciências Sociais deve se constituir em um momento de aquisição e aprimoramento de conhecimentos e habilidades essenciais ao exercício profissional. o estágio curricular supervisionado deve garantir ao aluno a participação em situações reais do cotidiano da vida escolar/não escolar e do mundo do trabalho. Ressalte-se que. sensível e com estilística própria. totalizando uma carga horária de 405 horas. (educação essa que vem cumprindo papel importante na minimização das desigualdades sociais de nosso país).e programas educativos focados de iniciativa dos órgãos públicos. As atividades. fazendo do trabalho docente uma permanente oficina de experimentação e criação. democrática. c. o Estágio deverá ocorrer nas escolas públicas. que poderão se voltar também para a educação não-formal. com início no quinto semestre do curso e será concluído no oitavo semestre. Atualização sobre o debate e a literatura do ensino de Ciências Sociais. sabendo pensá-lo e modificá-lo. O estágio supervisionado será distribuído em quatro disciplinas. Durante o estágio. entre outras alternativas a serem avaliadas pelo Colegiado do Curso. a exemplo de: a. Elaboração de plano de aula e aplicação de aula(s) de sociologia para a Identificação de problemas pedagógicos e a procura de soluções. preparando-o para enfrentar o complexo desafio de atuar no campo educacional.

O Estágio Supervisionado III. e. o estágio será desenvolvido da seguinte forma: . objetiva proporcionar aos alunos as orientações sobre a formação de professores. através de oficinas pedagógicas. Para realizar o estágio de regência. o discente estagiário deve demonstrar conhecimentos para planejar e ministrar aula(s) de sociologia com o rigor científico e 60 . Qualquer redução da carga horária deverá ser autorizada pelo professor da disciplina e pelo Colegiado do curso. Atividades desenvolvidas em múltiplos espaços educacionais com supervisão de docentes. busca assegurar o trabalho de monitoria junto ao professor e aos alunos de Ciências Sociais na escola ou espaço pedagógico em que ocorrerá a experiência docente. entre outros. jovens e adolescentes. Quando esta atividade docente regular for em sociologia na educação básica. o estilo próprio. Do ponto de vista curricular. . mostrando múltiplas possibilidades educacionais voltadas sempre para a qualidade. que O trabalho nas quatro disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado possibilitem a experimentação de novas formas do saber-fazer docente. a inserção na literatura a respeito do “ensino de sociologia”. a independência. a redução da carga horária do estágio curricular poderá chegar a 50%. com 90 horas.O Estágio Supervisionado I. a introdução à pesquisa. com 90 horas. poderão ter sua carga horária de estágio reduzida em até 30%. . terá um caráter de experimento.O Estágio Supervisionado II. caracteriza-se pela docência propriamente dita. com 90 horas.d. os discentes farão diversas formas de treinamento com os professores das disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado na UESC: aulas programadas.O Estágio Supervisionado IV. de vivência e de Exercício Docente que visam repensar a concepção da tarefa educativa. . o vigor de atitudes e o livre pensar. entre outras. Realização de Exercício Docente. monitorias nas escolas. tem como tarefa a elaboração da proposta de estágio e a permanente atualização sobre o ensino de sociologia e a formação docente. As atividades devem ser desenvolvidas em múltiplos espaços pedagógicos e com supervisão docente Nestas primeiras 270 horas. o planejamento e a avaliação para realização de aula(s) de sociologia. Discentes que já lecionam em escolas públicas e privadas ou atuam em organizações não-governamentais voltadas para alfabetização de adultos. a elaboração. com 135 horas.

ii) acompanhar diretamente o estagiário em sala de aula durante a realização do estágio.pedagógico necessário. entre outras.0 (sete).Diretrizes e Metodologia de Avaliação A Avaliação do Estágio Curricular deverá ser diagnóstica e processual. O desempenho do aluno deverá ser avaliado pelo conjunto de atividades desenvolvidas no campo de Estágio.8. registros de observações. 6. 61 .7. 6. observações e acompanhamento. realizada pelo conjunto de professores supervisores de estágio e pela coordenação do Estágio Curricular. Ao final do estágio de regência o docente estagiário deverá apresentar um relatório circunstanciado da experiência contendo toda a documentação comprobatória das atividades desenvolvidas ou participar de atividades que proporcionem o relato da experiência vivida. Supervisão de Estágio Curricular A orientação das atividades desenvolvidas nos campos de estágio caracteriza-se como 'supervisão direta'. iii) discutir o desempenho acadêmico do estagiário com o Coordenador de Estágio. v) avaliar o desempenho do estagiário através de registros. O aluno será aprovado se obtiver nota igual ou superior a 7. preparação e planos de aulas. Cabe ao Supervisor de Estágio: i) orientar o estagiário sobre os mecanismos das atividades de estágio. através do acompanhamento contínuo e direto de todo o processo pelo professor supervisor. atividades práticas de ensino.6.8. relatórios. iv) avaliar o estagiário quanto ao planejamento em sala de aula e o relatório das atividades desenvolvidas. vi) encaminhar os relatórios de atividades do estagiário ao Coordenador de Estágio Curricular do Curso de Ciências Sociais. planejando trabalhos.

9. congressos e eventos de atividade complementar acadêmica profissional (inclusive 62 . 1 horas de atividades= 1 hora e 100 horas devidamente reconhecidas seminários. Atividades acadêmicas científico-culturais As Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecem para os Cursos de Licenciatura o cumprimento de 200 horas de atividades complementares como parte da exigência para integralização curricular. relatando as atividades realizadas e o que elas representaram para a sua formação. projetos de extensão. estudos de caso. para apreciação do Colegiado. ensino dirigido.6. exposições. visitas. Anexas a este relato devem estar cópias dos documentos comprobatórios da realização das atividades. Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs: Atividades desenvolvidas Número de horas válidas como Número máximo atividade complementar Atividade de extensão em língua 1 estrangeira Curso UESC como de ou por em extensão outra hora de =1 de de horas para aproveitamento atividade 100 horas hora de 100 horas desenvolvida e 1 hora atividade complementar atividade aperfeiçoamento realizados na desenvolvida = 1 hora de IES atividade complementar da reconhecida pelo MEC. entre outras. Nessa categoria de atividades se enquadram aquelas em que o aluno participa de seminários. palestras. eventos científicos e culturais. O licenciando deverá apresentar um Memorial Descritivo sobre as AACC. apresentações. bem instituições civil em sociedade Participação de natureza organizada.

capítulos de livros e publicação de voluntária pesquisa e em pela 2 horas de atividades= 1 hora de de atividade complementar desenvolvidos acadêmicos. como autor ou co. indexada Estágio extracurricular 30 horas por semestre 60 horas 100 horas legalmente constituído Participação em atividade de 30 horas por semestre iniciação científica e ou grupos de estudos Atuação como monitor 30 horas por semestre 100 horas em mas revista não 63 . 40 horas por em 20 horas revista por congressos indexada.apresentação de trabalho de 100 horas 100 horas conclusão de curso) Apresentação de trabalhos em 5 horas por apresentação eventos de natureza acadêmica Participação projetos extensão UESC Publicação ou autor anais em de periódicos 40 horas por livro.publicação de capítulo de livro ou em anais. 100 horas científicos. 5 horas por publicação especializada.

C. Filosofia I Introd. Apl. Legisl. Pés Qualita.Educ. Projeto de Pesquisa Pesq. Política II C.10. Sociologia e Educação Antropologia I Antropologia II Antropologia III Antropologia IV Optativa I Optativa III. Orient.Tec. Filosofia II Geografia População Didática apl. ao Ensino da Sociologia Estágio I Estágio II Estágio III Estágio IV Estatist. Política IV Optativa II Optativa IV Optativa VI Eletiva Introd. Met. Sociais I Pesq. Contemp. Optativa V Ciência Política I C. Sociais II Oficina de Redação Introd. e Educação Hist. à Economia História da Educação Epistemologia C.6. Mét. Soc. Fluxograma do Curso 1ºSEMESTR 2ºSEMESTR 3ºSEMESTR 4ºSEMESTR 5ºSEMESTR 6ºSEMESTR 7ºSEMESTR 8ºSEMESTR Sociologia I Sociologia II Sociologia III Sociologia IV Pol. Públ. Política III C. C.Apl. Orient. Quantitativa. Soc I Estatíst. História do Brasil Tecnologias Educacionais Libras ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS (AACC) Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 330 h Carga horária Total: 315 h Formação Específica: 1080 horas Disciplinas Pedagógicas: 360 horas Estágio Supervisionado: 405 horas Formação Complementar: 660 horas Disciplinas Optativas: 360 horas AACC: 200 horas Total: 3065 horas Duração do Curso em anos Mínimo = 4 Máximo= 6 64 .Téc Pesq. C.C. Soc II Psicol.

instituição e função sociais) abordados a partir de dimensões como arte. A antropologia como campo de conhecimento.6.11. São Paulo: Abril Cultural. 1988. Os conceitos de cultura (e seus processos de atribuição de significado) e de sociedade (organização. A antropologia e as demais ciências sociais. O método comparativo e a observação participante como fundamentos da pesquisa etnográfica. Relativizando: uma introdução à antropologia social. economia etc. Stephen Jay. Revista Brasileira de Ciências Sociais. GOULD. Argonautas do pacífico ocidental. As noções de natureza e cultura. O trabalho de campo. São Paulo: Martins Fontes. 1995. LARAIA. Ementas e referências bibliográficas DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA OBRIGATÓRIAS: ANTROPOLOGIA I A antropologia como um novo olhar sobre a alteridade e a diversidade. nº 28. Bibliografia: DA MATTA. MALINOWSKI. INGOLD. 65 . parentesco. estrutura. Roque de Barros. A falsa medida do homem. Tim. 1981.ed Rio de Janeiro: Vozes. Cultura: um conceito antropológico. 1999. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. Roberto. O problema do etnocentrismo. religião. p. 2. Bronislaw.39-53. 1984 (Coleção Os Pensadores ). Humanidade e animalidade. O social e o biológico.

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Precisão e acurácia. Rio de Janeiro: Ed. níveis de mensuração. Rio de Janeiro: Zahar. FGV. questionários. Bibliografia: ALMEIDA. 2002. 147 . observação participante. Rio de Janeiro: Record. Júlio César Rodrigues. Mirian. Martin W.MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUANTITATIVA Validade e confiabilidade. 2004. Análise e cálculo de indicadores sociais. Alínea. estudos de caso. Sueli Aparecida.ed. 2002. Análise de dados através de métodos de estatística multivariada: uma abordagem aplicada. MIGOTI. inferência. causalidade e predição. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. Belo Horizonte: Ed. Campinas: Ed. 2005.ed. grupo focal. Uma teoria da Ação Coletiva. imagem e som: um manual prático. Análise de dados Qualitativos: estratégias metodológicas para as Ciências da Saúde. Como são feitas as pesquisas eleitorais e de opinião. análise de correspondência e dimensional. GOLDENBERG. 9. 2004 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUALITATIVA Abordagens qualitativas dos objetos das Ciências Sociais: trabalho de campo. Howard. São Paulo: EDUSP. PEREIRA. JANUZZI. Bibliografia: BAUER. 2. Paulo de Martino. 2003. 1977. Alberto Carlos. entrevistas. Petrópolis: Vozes. Humanas e Sociais. Pesquisa qualitativa com texto. fontes de dados e aplicações. BECKER. UFMG. Indicadores Sociais no Brasil: Conceitos. George Gaskell. construção de índices e escalas. significância estatística.

Apresentação de dados em tabelas. 3ed. ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS I Conceitos básicos. São Paulo: Lapponi. Licia do Prado. 2005. Gilberto de Andrade. São Paulo: Atlas. Florianópolis: Editora da UFSC. 2 ed. 608p. LAPPONI. 2006. 2006. Bibliografia: BARBETA. Correlação e regressão simples e múltipla. Pedro Alberto. Estatística. Séries temporais. Testes não-paramétricos. ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS II Inferência Estatística: intervalo de confiança e testes de hipóteses. São Paulo: Edgard Blücher.. Pedro Alberto. Pedro Luiz de Oliveira. Estatística sem matemática para psicologia. DANCEY. MARTINS. Rio de Janeiro: IUPERJ. Christine P. John. A Escola da Chicago: impacto de uma tradição no Brasil e na França. 2 ed. Introdução a probabilidade. Belo Horizonte: Ed. Distribuições de probabilidade. Florianópolis: Editora da UFSC. Porto Alegre: Armed. 417p. 2006. Medidas de dispersão. Estatística Geral e Aplicada. 2000. 450p. 315p.VALLADARES. 148 . Apresentação gráfica. 315p. Estatística Usando o Excel. Bibliografia: BARBETA. Amostragem. REIDY. 2001. Estatística Aplicada às Ciências Sociais. COSTA NETO. UFMG. Medidas de posição. Estatística Aplicada às Ciências Sociais. Juan Carlos. 1977.

LAPPONI.. 608p. Gilberto de Andrade. ELETIVA: Qualquer uma das disciplinas da UESC. John. John. CASTELLAN JR. Estatística não-paramétrica para ciências do comportamento. N. São Paulo: Lapponi. Christine P. Porto Alegre: Artmed. 450p.DANCEY.. 2006. 417p. 3ed. Juan Carlos. MARTINS. 2000. Estatística Geral e Aplicada. REIDY. 2001. 448p. 2006. São Paulo: Atlas. Estatística sem matemática para psicologia. 149 . Estatística Usando o Excel. SIEGEL. Porto Alegre: Armed. Sidney.

com o objetivo de melhorar a proposta inicial e fazer adequações necessárias à implementação das atividades programadas para o Curso. O objetivo da avaliação é analisar a capacidade dos alunos de produzir conhecimento e posicionar-se frente às teorias apresentadas e às situações concretas. sendo entendida como uma atividade política que terá como função básica subsidiar a tomada de decisões no decorrer do seu funcionamento.13.12. conforme regulamento anexo. por meio de produção de textos. que será apresentada publicamente e submetida à avaliação de uma banca examinadora. sob orientação de um professor escolhido conforme norma aprovada pela Resolução CONSEPE nº 08/2004. com avaliações formais. Essa avaliação deverá ocorrer em todos os momentos do curso: nas atividades realizadas nas disciplinas. A avaliação da proposta curricular caberá ao colegiado de curso. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais II o aluno deverá concluir a pesquisa e redigir a monografia. resoluções de questões e temáticas que exijam um domínio dos conteúdos trabalhados. tendo 150 . Monografia A monografia de conclusão de curso será elaborada no último ano. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I o estudante deverá formular o projeto da monografia. cumulativo.6. de modo contínuo. A avaliação ocorrerá no âmbito da relação professor/aluno. oficinas. pesquisas. laboratórios. Avaliação pedagógica A avaliação será uma ação fundamental para o desenvolvimento e êxito do curso. estágios e atividades complementares. e será realizada de forma continuada. utilizando os conhecimentos teóricos e metodológicos adquiridos nas disciplinas anteriores. 6. seminários e elaboração de materiais didáticos.

Avaliação do currículo A implementação do projeto pedagógico proposto será acompanhada sistematicamente através de instrumento de coleta de dados a ser aplicado a docentes e discentes.como referência os objetivos gerais e específicos do curso e os princípios curriculares. (documento eletrônico). Universidade Estadual de Santa Cruz. Relatório de Atividades 2006. Relatório de classificação por unidades/cursos analítico por área. 2007. objetivando verificar se os objetivos do curso estão sendo cumpridos. 2007. Bibliografia Universidade Estadual de Santa Cruz. 151 . Ilhéus: Editus. 6.14.

V. 1º . O exercício da docência. referente aos requisitos de coordenação.Entendem-se por Estágio Supervisionado as atividades de prática pedagógica em diversos campos de atuação do professor de Ciências Sociais. VI.Anexos 1. As Políticas Públicas Educacionais no Brasil. A escola como instituição concreta. 152 . IV. A realidade dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio. supervisão e avaliação das atividades relativas ao processo de estágio. A profissão professor na sociedade atual. Art. respeitando os seguintes eixos norteadores: I. II. 2º . Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES CAPÍTULO I DA CONSTITUIÇÃO E DA FINALIDADE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. visando complementar. contextualizar e vivenciar a formação profissional do estudante do Curso de Licenciatura em Ciência Sociais. O sentido da profissão. III.Este instrumento regulamenta o componente curricular Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC.

vivenciar e consolidar as competências exigidas para o exercício acadêmicoprofissional em diferentes campos de intervenção.O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório a ser vivenciado durante o curso de formação. V. CAPÍTULO III DA DURAÇÃO DO ESTÁGIO Art. que pressupõem saber comunicar. oportunizar aprendizagem social. 153 . com duração definida pelo Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. II. IV. 4° . busca a formação do graduando pautado nos seguintes objetivos: I. profissional e cultural que possibilite ao graduando incrementar seu preparo para atuação em diferentes campos das atividades profissionais. 3° . superar e criar respostas no ambiente escolar. facilitar o processo de atualização de conteúdos.O Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais.CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS Art. de caráter obrigatório. desenvolver a convivência com a aplicação prática dos princípios fundamentais das Ciências Sociais. problematizar. intervir. estabelecer a mediação entre a universidade. III. permitindo adequar aqueles de caráter profissionalizante às constantes mudanças sociais. a escola e a sociedade.

O Estágio será realizado após convênio firmado entre a UESC e a instituição concedente.O Estágio Supervisionado contemplará o espaço formal e não formal. 8° . § 2° O convênio será o registro de uma parceria que se caracterizará pelo acompanhamento do estudante estagiário. Art. Art. sendo realizado nos municípios de Ilhéus e Itabuna. Art. Art. § 1° Para que se efetive a inserção de estagiários em campo. além de acompanhamento. 7° . privilegiando as instituições públicas. documentação e formalização do estágio com a instituição concedente. Acompanhamento e Avaliação do Estágio ficarão sob a responsabilidade do professor supervisor credenciado pelo Colegiado do curso.As atividades de Orientação.Serão credenciados espaços formais e não formais que tenham professores de Ciências Sociais no exercício da profissão. 10 . 5º . 9º . que proverá junto à Administração Superior. execução e avaliação de todo o processo de desenvolvimento do Estágio. 6° . um máximo de 12 estagiários por semestre. Art.TÍTULO II DA ESTRUTURA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAPÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO Art. a coordenação de estágio do curso proporá a assinatura de Convênio de Estágio e Termo de Compromisso correlato.Cada professor de estágio curricular supervisionado terá.O Estágio será coordenado pelo Colegiado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. 154 . no que tange à orientação e supervisão por parte do professor supervisor de estágio e do professor de Ciências Sociais da instituição concedente. sob sua responsabilidade.

Compete ao Coordenador de Estágio Supervisionado: 155 . 11– O Estágio Supervisionado será realizado através da participação de: I. § 1° O Termo de Compromisso será celebrado entre o estudante e a parte concedente na oportunidade do estágio curricular.A realização do Estágio Supervisionado. Professor de Ciências Sociais da instituição concedente. II. Colaborar com a coordenação de estágio. Responsabilizar-se pela guarda da documentação relativa ao estágio. Professor Coordenador do Estágio Supervisionado Professor Supervisor Estudante Estagiário V. III. por parte do estudante. quanto à escolha e formalização do estágio com a instituição concedente. III. não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza. Realizar os procedimentos necessários para execução do estágio. § 2° O Termo de Compromisso de que trata o parágrafo anterior deverá mencionar necessariamente o instrumento jurídico a que se vincula. 12 . IV. pela autoridade competente. 13 . da inexistência de vínculo empregatício. Colegiado do Curso II.Compete ao Colegiado de Curso: I. CAPÍTULO V DAS COMPETÊNCIAS Art. Art. Art. 14 .Art. com a interveniência da instituição de ensino e constituirá comprovante exigível.

IX. Orientar os estudantes quanto à escolha da instituição concedente e formalização do Estágio conjuntamente com o Colegiado de Curso. em consonância com a Coordenação de Estágio. às instituições concedentes conveniadas e aos professores supervisores informações relativas ao estágio. Proceder à avaliação de cada etapa do Estágio.Compete ao Supervisor do Estágio: I. Art. bem como buscar mecanismos de integração universidadesociedade. de acordo com o Calendário Acadêmico da UESC. Fomentar parcerias visando à criação e manutenção de cadastros de instituições concedentes. em conjunto com os professores supervisores. III. Fornecer as devidas orientações aos estudantes estagiários e ao coordenador sobre o processo de estágio. habilidades e competências do estudante-estagiário. Interagir VI. II. por estudante-estagiário. Fornecer ao colegiado. V. V. IV. Participar do processo de construção do conhecimento. com os professores supervisores informando-os sobre os procedimentos necessários para a vivência do estágio. em pauta. Realizar em consonância com o Colegiado de Curso os procedimentos necessários para execução do estágio. sempre que necessárias. 15 . Apresentar relatório das atividades dos estágios às instituições concedentes conveniadas no final de cada semestre. os procedimentos necessários para sua execução. de forma individualizada. VI.I. desempenho e assiduidade da disciplina Estágio Supervisionado. VIII. Agendar reuniões. prestando informações solicitadas pelo coordenador do Estágio. sempre que solicitadas. III. Supervisionar o estagiário quanto à formalização do seu estágio nas instituições. com os professores supervisores. referentes ao conteúdo. Realizar. Proceder aos registros. Adotar providências para formalização dos convênios necessários para a realização dos Estágios. VII. Definir. 156 . II. IV. o calendário de execução do estágio.

II. Após o aval do professor supervisor. X. 157 . Conjuntamente com o Supervisor e Coordenador de Estágio providenciar assinatura da carta de aceite da instituição concedente . o programa de cada modalidade da disciplina. Apresentar ao professor supervisor do estágio toda a documentação solicitada para o planejamento e execução do Estágio. bem como buscar mecanismos de integração universidade-sociedade. conjuntamente com o professor supervisor. com os estudantes-estagiários. Auxiliar a Coordenação do Estágio Supervisionado na criação e manutenção de cadastros das instituições concedentes. discutir e vivenciar. Responsabilizar-se pelas práticas realizadas pelo estudante-estagiário. IX. deverá entregar esta proposta ao professor de Ciências Sociais da instituição concedente. Apresentar. Entregar 01 (uma) cópia da proposta do plano de trabalho ao professor supervisor antes do início de suas atividades na instituição. VIII. conjuntamente com o professor supervisor.Compete ao estudante-estagiário: I. IV. Acompanhar o estudante estagiário no desenvolvimento do estágio. III. obedecendo a prazos e normas estabelecidos. Elaborar o plano de trabalho e o relatório final das atividades desenvolvidas no estágio. V. Auxiliar na elaboração do plano de trabalho. XI.Compete ao professor de Ciências Socais da instituição concedente: I.VII. Entregar os relatórios individuais dos estudantes-estagiários no prazo definido em calendário do estágio. desde a orientação da modalidade específica até as visitas in loco. 17 . II.16 . visando à obtenção de vagas para o Estágio Supervisionado. Art. Acompanhar e avaliar o estudante estagiário no processo de intervenção pedagógica. Art. Definir a instituição para realização do estágio supervisionado conjuntamente com o Coordenador de Estágio.

O relatório final do estágio deverá ser entregue ao professor da disciplina. o trabalho que apresenta a experiência da práxis vivenciada pelo estudante-estagiário durante o período de estágio supervisionado. o professor de Ciências Sociais da instituição concedente poderá ser substituído pelo estudante-estagiário.Será considerado aprovado na disciplina Estágio Supervisionado o estudante que alcançar a média igual ou superior a 7. 21 . 19 . Art. CAPÍTULO VI DO PLANO DE TRABALHO E DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. Art.0 (sete).Parágrafo Único: Em nenhuma hipótese. em 01 (uma) cópia impressa. 20 . CAPÍTULO VII DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO Art. até 15 (quinze) dias antes do término do semestre em que o estudante esteja matriculado.Entende-se por Plano de Trabalho o planejamento das etapas a serem desenvolvidas pelo estagiário na instituição concedente. 158 . 22 . Art. conjuntamente com o professor de Ciências Sociais da instituição concedente. sendo esta a média aritmética das notas atribuídas pelo professor da disciplina. de acordo com as normas do trabalho científico da UESC.Entende-se por Relatório do Estágio. 18 .A avaliação do Estágio Supervisionado será de responsabilidade do professor supervisor.

23 – Será exigida do estudante estagiário a freqüência integral (100%) às atividades de estágio supervisionado. conforme perfil.Art. 24 . TÍTULO III DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 25 – Casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do curso.Os instrumentos de avaliação de cada modalidade do estágio supervisionado serão determinados no programa da disciplina. habilidades e competências previstas no Projeto Acadêmico Curricular. Art. 159 .

nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. A monografia deverá ser individual. contribuir com a formação do estudante priorizando o desenvolvimento da autonomia necessária à aquisição de conhecimento. II. com o objetivo geral de proporcionar ao graduando experiência em pesquisa de forma crítica e cientificamente fundamentada. 1º. Art. requisito obrigatório à integralização curricular. III. estimular a produção e veiculação do conhecimento nos eixos temáticos do curso de Ciências Sociais da UESC. Regulamento da Monografia CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES GERAIS Art. proporcionar aos estudantes a vivência em pesquisa científica. definidos no Projeto Acadêmico Curricular. a partir de pesquisas de caráter estritamente científico. Na matrícula da disciplina Pesquisa Orientada I. O presente regulamento tem por objetivo normatizar as atividades relacionadas à monografia do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. 5º.2. o estudante deverá entregar formulário específico com indicação e aceite de seu orientador. Art. 4º. 160 . Art. 2º. São objetivos específicos da monografia : I. Art 3º. As atividades referentes à monografia deverão ser desenvolvidas. em caráter obrigatório.

Do Projeto de monografia Art. Os custos relativos à execução do Projeto de monografia serão de inteira responsabilidade do estudante. Art. observando. A disciplina Pesquisa Orientada II compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação da monografia bem como sua apresentação pública. deverão ter. Art. deve ser elaborado: I. aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa. 8o.CAPÍTULO II DA ORGANIZAÇÃO Art. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada I. II. 10. 161 . sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. III. caso necessário. Art. 6º. O Projeto de monografia. 9o. A disciplina Pesquisa Orientada I compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação do Projeto da Monografia. previamente à sua execução. observando as normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. 7o. cabendo ao mesmo e ao professor orientador a análise de sua viabilidade. Os Projetos de monografia do Curso elaborados na disciplina Pesquisa Orientada I. em seu conteúdo. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC.

sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. essa opção não exclui a necessidade de apresentação pública do trabalho. 11. sendo 01 (um) destinado ao Professor Orientador e 02 (dois) destinados aos demais membros da banca examinadora. deverá ser elaborada: I.Do Trabalho Monográfico Art. na sua estrutura. Art. do estudante e do orientador. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada II. CAPÍTULO III DA AVALIAÇÃO Art. A cópia eletrônica deve ser entregue em CD. A monografia. 13. III. extensão “pdf”. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina Pesquisa Orientada II e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. 12. A avaliação das atividades relativas a monografia acontecerá em duas fases: 162 . 15. Todavia. 14. em uma copia eletrônica e 03 (três) exemplares impressos e encadernados. É facultativo o cumprimento dos requisitos da disciplina Pesquisa Orientada II mediante apresentação de artigo acompanhado de seu aceite para publicação em revista científica indexada da área de Ciências Sociais. no disco. obedecendo. II. Art. título do trabalho. semestre e ano letivo. com identificação. com a monografia em arquivo único. observando. Art. em seu conteúdo. no Colegiado de Ciências Sociais. às normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. O texto final da à monografia deverá ser entregue pelo estudante.

justificativa. conclusões. aprovar o nome do orientador indicado pelo estudante no ato da matrícula na disciplina Pesquisa Orientada I. objetivos. Art. III. discussão. quanto ao uso por parte dos estudantes pesquisadores. 16. intervir. resultados. apresentação e defesa oral do trabalho. na disciplina Pesquisa Orientada II será avaliada. 163 . emitidos pela banca examinadora.I. revisão bibliográfica e procedimentos metodológicos. aos professores orientadores. 17. junto ao DFCH. II. Serão aprovados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II os estudantes que obtiverem média igual ou maior que 7. manter banco de dados atualizado das versões finais das monografias aprovadas. encaminhar os pareceres referentes à monografia. CAPÍTULO IV DAS ATRIBUIÇÕES DO COLEGIADO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Art. registrar em livro de atas a entrega da monografia pelos estudantes e encaminhar os mesmos aos membros da banca examinadora para leitura e avaliação.0 (sete). II. objetivos. o trabalho desenvolvido. IV. considerando-se: problemática. de espaços e recursos materiais disponíveis durante o desenvolvimento das atividades relativas a monografia V. na disciplina Pesquisa Orientada I será avaliado o processo de elaboração do Projeto de Pesquisa de monografia nos aspectos qualitativo e quantitativo. estabelecendo prazo de 15 dias para entrega dos pareceres. pela banca examinadora da monografia. justificativa. Compete ao Colegiado de Ciências Sociais: I. procedimentos metodológicos. considerando-se: a problemática. revisão bibliográfica.

mensalmente. Aos professores compete: I. desenvolvidos. VI. em mãos dos respectivos responsáveis pela avaliação nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II e. acompanhar. CAPÍTULO V DO PROFESSOR DAS DISCIPLINAS Art. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. coordenar as atividades de ensino e avaliação referentes à elaboração dos Projetos de monografia e das monografias. Os professores das disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II serão indicados pela Coordenação da Área de Conhecimento em Ciências Socias. posteriormente. recolher as notas e pareceres. no prazo máximo de cinco dias após solicitação do estudante. II. matriculados nas disciplinas a fim de acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos. Posteriormente. encaminhá-lo ao professor da disciplina. respectivamente. elaborar calendário referente às atividades a serem desenvolvidas nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. os professores orientadores e os respectivos orientandos IV.VI. encaminhar o Formulário de Aceite de Orientação para a monografia aos professores indicados no documento. o processo de orientação. proceder ao preenchimento das pautas. III. sempre que necessário. em conjunto com orientadores e orientandos. 18. as atividades relativas à apresentação pública das monografias V. contactar. 164 . organizar.

165 V. verificando a importância e o interesse que pode ser despertado pelo tema. propostos no Projeto de monografia. III.A escolha do professor orientador por parte do estudante deve ser norteada pela afinidade com o tema da pesquisa e a disponibilidade do professor. bem como a disponibilidade de material bibliográfico e de recursos sobre o assunto. orientar o estudante em todas as etapas relativas ao desenvolvimento do Projeto de monografia e da monografia. as normas técnicas de apresentação e a redação do texto. avaliar seus orientandos nos aspectos qualitativo e quantitativo. o plano de trabalho e o cronograma de atividades . VII. 21. Parágrafo único . indicar fontes bibliográficas para consulta. São atribuições do professor orientador: I. Poderão ser orientadores. aprovar o roteiro da pesquisa. Ao pleitear o seu orientador. II. aceitando a orientação. bem como aprovar previamente a monografia para encaminhamento à banca examinadora. o estudante deverá apresentar sua intenção de pesquisa mediante o Formulário de Aceite de Orientação de monografia. inclusive orientando e acompanhando o estudante na execução do plano de trabalho. freqüentar reuniões. fazendo intervenções sobre o conteúdo. 19. 20. respectivamente. Art. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. Art. VI. os professores pertencentes ao quadro docente da Universidade Estadual de Santa Cruz com titulação mínima de Especialista. VIII. cuja área de conhecimento seja compatível com o tema de pesquisa do estudante. avaliar cada etapa do desenvolvimento da monografia. avaliar a viabilidade do Projeto de monografia.CAPÍTULO VI DA ORIENTAÇÃO Art. assinar formulário específico. quando convidado pelo professor das disciplinas. IV.

No caso da existência de um co-orientador. na ficha de orientação. de forma expressa. O professor orientador poderá solicitar seu afastamento da orientação. levando-se em consideração a adequação quanto ao tema do trabalho. Art. desde que os motivos sejam devidamente fundamentados. emitir parecer final sobre a monografia que esteja sob sua orientação.IX. X. com titulação mínima de especialista. Art. Art. o mesmo poderá compor a banca examinadora ficando esta composta por quatro avaliadores. 24. após XI. 22. Art. mediante aprovação do orientador. definidos conjuntamente pelo professor orientador e pelo orientando. incentivar a publicação da monografia. sendo um destes o professor orientador. XIII. A banca examinadora será composta por três membros. após a apresentação pública sobre as possíveis alterações no texto final sugeridas pela banca examinadora e autorizar a entrega da versão final corrigida ao Colegiado de Ciências Sociais. orientar o estudante. CAPÍTULO VII DA BANCA EXAMINADORA Art. 166 . 26. encaminhar os pareceres da banca examinadora à secretaria do Colegiado de Ciências Sociais logo após o término da avaliação. coordenar as bancas examinadoras da monografia. 25. o que será analisado pelo professor da disciplina e pela Coordenação do Colegiado de Ciências Sociais. É permitido ao estudante ter um co-orientador. O orientador deve preencher a ficha de acompanhamento de orientação. recebimento dos dois outros pareceres. XII. devendo seu nome constar no trabalho escrito e nas publicações futuras. 23.

Art. conhecer a programação prévia das atividades a serem desenvolvidas. Cada membro da banca examinadora receberá do Colegiado de Ciências Sociais. 27. são direitos dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I.A critério do professor orientador e do orientando. substituição de seu orientador. O estudante poderá solicitar. desde que justifique suas razões por escrito e indique novo orientador. II. CAPÍTULO VIII DOS DIREITOS E DEVERES DOS ORIENTANDOS Art. um membro da banca poderá ser de outra Instituição de Ensino Superior. sendo permitidas correções a critério do professor orientador antes do encaminhamento do mesmo ao Colegiado de Ciências Sociais. mediante análise e aprovação do Colegiado. 29. o que será julgado pelo professor da disciplina e pelo Coordenador do Colegiado de Ciências Sociais. 28. dispor de elementos necessários à execução de suas atividades. não cabendo qualquer ônus adicional à UESC. 167 . dentro das possibilidades científicas e técnicas da UESC. 30. ser orientado por um professor em todas as fases de desenvolvimento da monografia. bem como os prazos estabelecidos nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II.Parágrafo Único . A versão da monografia encaminhada aos membros da banca examinadora será considerada final. Art. Art. por iniciativa própria. uma única vez. III. ao Colegiado de Ciências Sociais. uma cópia da monografia para leitura e avaliação. devendo emitir parecer observando os critérios constantes no formulário de avaliação. Além dos previstos nas normas internas da UESC e em leis pertinentes.

cópias ou transcrições de textos de outrem. 168 . V. quando das citações. IV. apresentar ao Colegiado de Ciências Sociais a monografia. entregar versão final da monografia ao Colegiado do Curso de Ciências Sociais. cumprir os horários e o cronograma de atividades estabelecidos pelo professor da disciplina e pelo professor orientador. responsabilizar-se pelo uso de direitos autorais resguardados por lei a favor de terceiros. II. 31. CAPÍTULO XI DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art. são deveres dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. 32. bem como realizar a apresentação pública do mesmo nos prazos determinados. III. cumprir este Regulamento. Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do Curso de Ciências Sociais.Art. Além do previsto nas normas internas da UESC e nas leis pertinentes.

36 =Serv.000 169 . Orçamento a) Implantação: Título da Sub-Ação: Implantação do Curso de Graduação em Ciências Sociais Período de realização Nome da Unidade Executora Coordenador (a) da Proposta Caracterização da Receita Denominação da Receita .14 -Diárias Servidores da UESC Sub-total: Diárias Rubrica Consumo Custo: consumo Rubrica 3390.000 3390. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.Pessoal e Encargos 2008 Sociais Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.Exercício Total da Receita Caracterização da Despesa Exercício de 2008 Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Profª Janete Ruiz de Macedo 2008 2009 2010 2011 R$ Total Rubrica 3190.3.33 =Passagens Sub-total: Passagens Rubrica 3390. Pessoa Aquisição material de 2.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria Rubrica 3390.00 .30=Material de 2009 2010 2011 R$ Total 2.

00) 600 78. e 51.700 200 3.52 .500 3.39 =Serv.020 600 78.970 13.020 200 3.52 Equip.500 3.670 84.Terceiros 170 .670 RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.700 3390.Física Rubrica P.670 84.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras Total do Projeto Total da Receita Total da Despesa 84.Permanente Implantação de 1 laboratório de 51.Terc.350 Equipamentos e móbiliarios para o 14.970 Mat.Jurídica Rubrica 4590.Jurídica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.000 13. P.670 84.350 14.000 informática Implantação de 1 sala multimídia Colegiado Frigobar Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.

580 563.459 587.300 4.930 Servidores da UESC Custo c/ Diárias: 30 diárias por exercício (base R$ 77.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria 171 da Receita .310 2.481 23.310 2.637 305.800 4.879 71.689.000 3.879 23.310 6.310 2.741 1.620 1.879 844.500 12.160 23.14 -Diárias 2.800 3.039 868.00 .118 3.30=Material de Consumo Custo: Aquisição material de consumo Rubrica 3390.Pessoal e 2008 Encargos Sociais Custo por Exercício: Docente Custo por Exercício: Técnico Laboratório e Assist.500 4.600 12.00) Sub-total: Diárias Rubrica 3390.310 2.500 4.Adm Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.2008 2009 2010 2011 R$ Total 2009 2010 2011 R$ Total 281.300 4.33 =Passagens: Passagem: Docentes (06 por exercício) Sub-total: Passagens Rubrica 3390.b) Implementação: Implementação do Curso de Graduação em Ciências Título da Sub-Ação: Período de realização Sociais A partir de 2009 Nome da Unidade Executora Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Coordenador (a) da Proposta Profª Janete Ruiz de Macedo Caracterização da Receita Denominação Exercício Caracterização da Despesa Rubrica 3190.000 4.761.600 .500 12.930 6.310 2.

Jurídica: 172 .Permanente Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.803. Pessoa Física Rubrica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.Equip. P.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.349 883.700 200 3.Terceiros P.Rubrica 3390.700 600 10.500 3. e Mat.700 200 3.500 3.39 200 3.00) Total da Receita Total da Despesa Superávit 318.769 601.36 =Serv.748 3390.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.Jurídica Rubrica 4590.100 =Serv.630 1.52 .500 11.52 .Terc.500 3.

c) Detalhamento: Laboratório n Mesa Professor Cadeira Professor Arquivo Armário Carrinho baias cadeiras p/ baias cadeira de auditório computadores estabilizadores datashow impressora tv dvd quadro TOTAL 1 70 21 2000 21 50 1 1 3200 1200 20 100 20 60 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 2000 1200 0 42000 1050 3200 1200 0 0 70 51000 1 1 1 600 150 70 14cjts* 500 1 1 1 2000 50 3200 Sala Multimídia n 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 0 0 7000 2000 50 3200 0 600 150 70 13350 14020 3 2000 3 50 1 3200 2 1200 1 600 1 150 Colegiado n preço total 3 200 3 80 1 300 1 280 1 100 600 240 300 280 100 0 0 0 6000 150 3200 2400 600 150 173 .