PROPOSTA DE CRIAÇÃO E PROJETO ACADÊMICO CURRICULAR

DO CURSO DE LICENCIATURA EM

CIÊNCIAS SOCIAIS

Comissão: Ana Cláudia Cruz da Silva (Coordenadora), Elias Lins Guimarães, Eliza Mara Lozano Costa Gabriela da Silva Tarouco e Paulo Cesar Pontes Fraga

Agosto/2008

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Sumário Lista de Tabelas ............................................................................................................ 6 Apresentação ................................................................................................................ 7 1. Introdução................................................................................................................. 8 1.1. Considerações iniciais .....................................................................................8 1.2. Objetivos.........................................................................................................8 1.3. Justificativa .....................................................................................................9 2. Contexto Institucional ............................................................................................. 14 2.1. Histórico da UESC ........................................................................................ 14 2.2. Contexto Regional da UESC ......................................................................... 17 2.3 Ensino de Graduação...................................................................................... 18 2.4. Ensino de Pós-Graduação .............................................................................. 19 3. Histórico do Curso .................................................................................................. 20 4. Recursos humanos e físicos..................................................................................... 21 4.1 Corpo Docente ............................................................................................... 21 4.2. Estrutura física e material .............................................................................. 23 4.3. Recursos tecnológicos ................................................................................... 23 4.4. Acervo bibliográfico...................................................................................... 24 5. O Curso .................................................................................................................. 26 5.1. Concepção..................................................................................................... 26 5.2. Legislação norteadora.................................................................................... 28 5.3. Identificação.................................................................................................. 30 5.4. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais ....................................... 31 5.5 Habilidades e Competências........................................................................... 32 5.6. Campos de atuação........................................................................................ 34 6. Estrutura Curricular................................................................................................. 38 6.1. Organização didática ..................................................................................... 39 6.2. Núcleos temáticos ......................................................................................... 40 6.3. Quadro Geral das disciplinas ......................................................................... 41 6.4. Distribuição das disciplinas por Núcleo ......................................................... 43
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6.5. Distribuição das disciplinas por semestre....................................................... 46 6.6. Quadro de integralização curricular ............................................................... 50 6.7. Disciplinas optativas...................................................................................... 53 6.8. Estágio Curricular Supervisionado ................................................................ 55 6.9. Atividades acadêmicas científico-culturais .................................................... 62 6.10. Fluxograma do Curso .................................................................................. 64 6.11. Ementas e referências bibliográficas ............................................................ 65 DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA................................................................ 65 OBRIGATÓRIAS: ........................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA I..................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA II ................................................................................... 66 ANTROPOLOGIA III .................................................................................. 67 ANTROPOLOGIA IV .................................................................................. 68 OPTATIVAS: .................................................................................................. 69 ANTROPOLOGIA BRASILEIRA ............................................................... 69 ANTROPOLOGIA VISUAL........................................................................ 70 TRABALHO DE CAMPO ........................................................................... 71 ETNOLOGIA I............................................................................................. 73 ETNOLOGIA II ........................................................................................... 74 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS ......................... 75 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS II ..................... 76 ANTROPOLOGIA URBANA...................................................................... 77 ANTROPOLOGIA DA RELIGIÃO ............................................................. 79 ORGANIZAÇÃO SOCIAL .......................................................................... 80 ANTROPOLOGIA ECONÔMICA............................................................... 81 ANTROPOLOGIA POLÍTICA..................................................................... 82 ANTROPOLOGIA E RELAÇÕES DE GÊNERO ........................................ 83 ANTROPOLOGIA E MEIO AMBIENTE .................................................... 85 ANTROPOLOGIA E HISTÓRIA................................................................. 86 ANTROPOLOGIA DO DIREITO ................................................................ 87 ANTROPOLOGIA E TURISMO ................................................................. 91 TÓPICOS ESPECIAIS EM ANTROPOLOGIA (I, II, III e IV)..................... 92 DISCIPLINAS DE SOCIOLOGIA ...................................................................... 92 OBRIGATÓRIAS ............................................................................................ 92 SOCIOLOGIA I ........................................................................................... 92 SOCIOLOGIA II .......................................................................................... 93 SOCIOLOGIA III......................................................................................... 94 SOCIOLOGIA IV......................................................................................... 94 OPTATIVAS ................................................................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO I................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO II ................................................. 96 SOCIOLOGIA E URBANIZAÇÃO ............................................................. 97 SOCIOLOGIA E QUESTÃO AGRÁRIA ..................................................... 98 MOVIMENTOS SOCIAIS I ......................................................................... 99 MOVIMENTOS SOCIAIS II...................................................................... 100 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO .............................................. 102 SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE .......................................................... 103
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............................................................................................................................................................................................................. 127 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ................ 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV ........................................................................................................ 125 TÓPICOS ESPECIAIS DE CIÊNCIA POLÍTICA (I...........................................................SOCIOLOGIA E DIREITO ................................................................ 143 4 ........................................................................................................................................ 118 SISTEMA POLÍTICO BRASILEIRO.. III e IV) ......................................................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA III ... 115 CIÊNCIA POLÍTICA II.............. 104 CULTURA E SOCIEDADE ................................ 122 POLÍTICAS PÚBLICAS ... 110 SOCIOLOGIA DA RELIGIÃO ... 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III .................................. 120 TEORIAS DA DEMOCRACIA................................ II............................. 114 DISCIPLINAS DE CIÊNCIA POLÍTICA................................................................................................................ 121 POLÍTICA SOCIAL E CIDADANIA......................................................................................................................................................................................................... 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I............ 133 DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DE SOCIOLOGIA............................................................................................................................ 139 HISTÓRIA DO BRASIL............................................... 142 PROJETO DE PESQUISA:.................. 111 SOCIOLOGIA E IMIGRAÇÃO .... 117 OPTATIVAS: ... 108 SOCIOLOGIA DA JUVENTUDE......................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA I...................................................................... 123 REGIMES POLÍTICOS E TRANSIÇÕES.................... 137 DEMAIS DISCIPLINAS ........................................................... 105 TEORIAS DA SOCIALIZAÇÃO .......................................................................... 118 SOCIOLOGIA POLÍTICA .................................................................................... 142 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS I ............ 128 SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO.. 134 LIBRAS ... 113 TÓPICOS ESPECIAIS EM SOCIOLOGIA (I................................. 137 GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO........................... 138 OFICINA DE REDAÇÃO .......... 123 RELAÇÕES INTERNACIONAIS......................... 143 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS II ...................................................................................... 115 Obrigatórias: ...... 124 PENSAMENTO POLÍTICO BRASILEIRO ........................................................................................................................................................................................... 127 POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO .......................................................................................... 116 CIÊNCIA POLÍTICA IV ................................................... 118 PARTIDOS POLÍTICOS E SISTEMAS PARTIDÁRIOS .................................................................... 109 EDUCAÇÃO E SOCIEDADE........ 137 INTRODUÇÃO À ECONOMIA................................................................................................................................................................................... 143 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA I..................................... 120 ECONOMIA POLÍTICA ....................... 119 COMUNICAÇÃO E POLÍTICA ..................................................................... 131 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO....................................................................... 107 SOCIOLOGIA DA ESCOLA DE CHICAGO........................... 130 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS .......................................................................................................... II............... III e IV) ............... 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ........ 126 DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS................................................................................................................................................................................................. 140 HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA ..................................................................................................................................................................................

............ Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: ... Monografia.. 152 Regulamento da Monografia ..................................... 169 5 ...... 3.......................................................... 148 ELETIVA: ............................................................................................. 149 6............................................. 2......... 147 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUALITATIVA ........................................ 152 1................................................................................................................................... 151 Bibliografia............... 150 6.......................................... 148 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS II ...........14................................................................. 147 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS I ..INTRODUÇÃO À FILOSOFIA II .......................................................... 144 EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS..........................13........................... 146 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUANTITATIVA............................................12................................................................ Avaliação pedagógica........................................................... Avaliação do currículo......... 160 Orçamento ..................................................... 151 Anexos ............................................ 150 6................................................

.... 28 Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas ...................................................................................................................................................................Lista de Tabelas Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais....................................................................... 46 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre ...................................................................................................................... 51 Tabela 21: Disciplinas Optativas ................................................................. 48 Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre ................................. 45 Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre ........................................................................................... 41 Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica:............................................ 47 Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre ........................................................ 50 Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: ..... 49 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre ............................ 48 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre .................. 43 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar:. 62 6 ....................... 47 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre ............................... 44 Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente .................................................................................................................... 49 Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: ..................................... 46 Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre . 28 Tabela 5: Legislação e normas .............................................................................................................. 23 Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais.................................................................................................... 53 Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs:....................................... 51 Tabela 20: Pré-requisitos:................................................. 25 Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular................................................................. 21 Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso........................................................................................................................

por decisão recente do Ministério da Educação. estaduais e federal. de forma ampliada. lutas e embates ampliados que envolvem atores e grupos das mais variadas matizes e com interesses diversos e muitas vezes contraditórios. A observação dessas especificidades aponta para a realização de um curso em conformidade com a ampliação da atuação do profissional de ciências sociais. CNE/CP 1. A proposta da criação do curso de licenciatura em Ciências Sociais objetiva. entre outras formas de atuação. advinda do processo de democratização da sociedade brasileira com a criação de novos conselhos municipais. e CNE/CNP 2. De outra maneira. em consonância com as Resoluções CNE/CES 17. A proposta que ora se apresenta tem o cuidado de observar e busca adequarse às diferenças e características locais. além de legislações nas quais a questão técnica e política se conectam e se atrelam no sentido da melhoria da qualidade de vida da população e de qualificação da atuação do poder público e da sociedade. 7 . assim. passa a ser obrigatória nas escolas públicas e privadas no Brasil. de 19 de fevereiro de 2002. de 13 de março de 2002. sem perder de vista as mudanças e novas diretrizes em escalas nacional e internacional que têm estabelecido posturas específicas e desafios inovadores para as ciências sociais.Apresentação Este projeto visa subsidiar a proposta do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) para a implantação e implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Seu conteúdo busca contemplar os aspectos legais que a implementação de cursos e diretrizes curriculares para as carreiras de ciências sociais exigem. estando. A criação do curso já está prevista no planejamento plurianual da UESC para o período 2008-2011. que. de 18 de fevereiro de 2002. atender à demanda existente na região Sul da Bahia de formação de profissionais para atuarem como docentes de sociologia no ensino médio. e como técnicos na proposição e implementação de políticas públicas em variadas áreas. como pesquisadores. compreendendo-os como síntese de negociação. preocupa-se em afinar essas novas exigências a um conteúdo crítico dos processos sociais.

assessoria e consultoria para os setores público. 1.1. políticas e culturais nos âmbitos global e local. como os fundamentos da formação acadêmicoprofissional do futuro pesquisador e professor. Tem como proposta possibilitar ao futuro professor uma boa formação pedagógica para o ensino de sociologia no ensino médio. • • Objetivos Específicos • Desenvolver no estudante a habilidade de articular teoria. Objetivos Objetivos Gerais • Formar o licenciado em Ciências Sociais com base numa perspectiva humanística. Estimular o comprometimento com as realidades sociais. sem deixar de formá-lo como um profissional de Ciências Sociais capaz de colocar-se de forma criativa e crítica diante de demandas e desafios da sociedade contemporânea. Como as teorias sociais. a formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser ampla e pluralista. Habilitar o licenciado de Ciências Sociais para desenvolver atividades na área acadêmica (pesquisadores e de professores de ensino médio e no ensino superior) e de planejamento. tendo como suporte tanto os fundamentos epistemológicos da área.2. 8 . Introdução 1. privado e não-governamental. pesquisa e prática social.1. que se constituem num corpo de indagações a respeito da vida social e emergem de uma pluralidade de sistemas de interpretações e prefigurações da vida social. Considerações iniciais O curso de licenciatura em Ciências Sociais conferirá diploma de licenciado em Ciências Sociais. habilitando-o a analisar criticamente a realidade e produzir conhecimentos para atuar sobre ela. tanto teórica como metodologicamente.

propiciando o contato com atividades de extensão e pesquisa. Contribuir para a formação ética e o senso de responsabilidade social. a chamada globalização econômica. com maior atenção aos problemas regionais. os processos migratórios. Tornou-se lugar comum falar dos problemas e das velozes transformações pelas quais o mundo vem passando nas últimas décadas: violência. Propiciar uma formação teórica consistente que articule a teoria e a pesquisa com vistas à problematização das práticas educativas. partidos políticos. políticas. culturais e sociais que venham a responder às demandas e aos interesses da sociedade. desemprego.• Desenvolver no estudante uma capacidade analítica para estabelecer relações e conexões multilineares em situações diferenciadas. a emergência de identidades e reivindicações étnicas nos seios dos estados nacionais e tantos outros processos sociais têm estado na ordem do dia e têm exigido reflexões e respostas urgentes daqueles que produzem conhecimento. destruição do meio ambiente e das populações tradicionais. portanto. garantindo o diálogo entre a Educação e as Ciências Sociais. Privilegiar a compreensão da diversidade cultural e da complexidade organizacional da sociedade. Nesse sentido.3. os cientistas sociais ocupam um papel 9 . sindicatos e movimentos sociais. cabendo-lhe. E é a partir dessa missão da universidade que propomos a implantação do curso de licenciatura em Ciências Sociais na UESC. contribuir decisivamente na discussão e na construção de propostas econômicas. Formar o educador com base num projeto aglutinador das diferentes áreas do conhecimento. Preparar o estudante para atuar nas áreas de planejamento e gerenciamento em consultorias e assessorias. Justificativa A universidade se constitui no mais importante centro de produção e difusão de conhecimentos. o aumento da miséria em diversas partes do mundo. acompanhada da massificação cultural. Orientar para a atuação no planejamento e avaliação das práticas educativas. organizações governamentais e nãogovernamentais. • • • • • • • 1. Preparar o estudante para trabalhar com equipes multidisciplinares junto a órgãos públicos e empresas privadas.

O mercado de trabalho que se lhe apresenta é. com as quais não estavam acostumados a lidar. o planejamento urbano etc. quanto de atuação junto às comunidades tradicionais. Diante desse quadro. no estabelecimento de relações e reconhecimento de comunidades indígenas e quilombolas. apresentam uma gama enorme de problemas sociais – violência. movimentos e população indígenas. o profissional em ciências sociais. seja social ou acadêmica. a proposição e implementação de ações. justiça. os maiores da região de abrangência da UESC. destacam-se a docência no ensino médio e em muitos cursos de ensino superior. a docência em cursos voltados à formação política e sindical. a pesquisa. sendo o cientista social capaz de contribuir nos mais distintos setores. seja em qualquer uma de suas três áreas de especialização – a ciência política. Além dessas entidades. quilombolas. praticamente. a educação. desemprego. pois cabe a eles a compreensão e a explicitação das relações sociais existentes. apresentam características específicas no contexto local. Tantos problemas e uma tamanha diversidade de grupos sociais promoveram o surgimento de um sem número de organizações nãogovernamentais atuando na região. Dentre aqueles setores considerados já consolidados. a antropologia e a sociologia – torna-se um profissional indispensável para a compreensão da dinâmica social. além do de Ciências Sociais. FASE/BA (Itabuna) e Cáritas Diocese/Ilhéus. assim. como a saúde. seja ao legislativo quanto ao executivo. tanto mais porque as Ciências Sociais apresentam interface com diversas outras áreas de conhecimento. miserabilidade. Os municípios de Ilhéus e Itabuna. nas questões agrárias. 10 . no desenvolvimento e planejamento urbano. também os governos – em todos os níveis – têm sido obrigados a propor políticas voltadas para atender a demandas sociais específicas. saúde. movimentos negros. as ciências agrárias e biológicas. podemos citar o Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia (IESB). em muitos casos. portadores de necessidades especiais etc. em todo o planeta. nas mais diferentes frentes. nas áreas de lazer e entretenimento. além de. sejam de reforma agrária.. Os processos e problemas enunciados no parágrafo acima. amplo e variado. Fundação Jupará de Cultura e Ecologia. atuação junto a questões de meio ambiente. que ocorrem.privilegiado. embora não apenas eles. portadores de doenças específicas e muitos outros. ou de opinião e de mercado. trabalhadores rurais sem terra. com destaque para trabalhadores rurais sem terra. na assessoria política. além de assessoria. Entre elas. prostituição infantil são alguns dos mais alarmantes – assim como de movimentos organizados. como grupos indígenas. nas relações internacionais (de cunho político ou comercial).

relações de trabalho. A licenciatura possibilitará atribuições de magistratura em Ensino Médio (magistério e propedêutico). além de atuar em todos os setores descritos acima.gov. pode-se definir a atuação do profissional de Ciências Sociais como direcionada ao diagnóstico dos problemas sociais que envolvem as questões de violência. o que significa uma absoluta carência de professores com formação qualificada. A resolução afirma ainda que os sistemas de ensino deverão fixar as medidas necessárias para a implantação dessas disciplinas em seus currículos de Ensino Médio no prazo de um ano a contar de sua publicação (www.br/cne). de planejamento e de assessoria técnica em agências privadas ou governamentais. ainda pouco explorada. tanto porque precisa 11 . De maneira resumida.mec.segurança pública. em empresas privadas.portal. especialmente a partir do crescimento e divulgação do conceito de ‘cidadania empresarial’. responsável e transformadora da realidade social. outras universidades estaduais estão também elaborando seus projetos para a implantação do curso. diferenças étnicas e culturais. neste momento. no todo ou em parte. 4. além exercer atividades de pesquisa. é notória a carência de pessoal qualificado para auxiliar na implantação de políticas públicas. No momento. O § 3º do Artigo 2º institui que “no caso de escolas que adotarem. deverão ser incluídas as de Filosofia e Sociologia”. projetos de educação e. de 16 de Agosto de 2006. estará habilitado para trabalhar no ensino fundamental e médio e na produção e difusão dos conhecimentos das Ciências Sociais. em função de sua área de abrangência e por ser referência nesta região do Estado. organização curricular estruturada por disciplinas. A Universidade Federal da Bahia (UFBA) é a única instituição pública de ensino superior a oferecer o curso no Estado. O licenciado em Ciências Sociais. o muito provável apoio do governo estadual. A UESC. segurança. moradia. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC tornou-se ainda mais necessária e urgente a partir da promulgação da Resolução no. temse. saúde. Além disso. No caso do Estado da Bahia. pois as Ciências Sociais se constituem como um conhecimento indispensável à formação dos jovens para uma consciência crítica. pelo Ministério da Educação. há uma dificuldade básica a ser enfrentada a fim de que se possa cumprir a resolução: a quase completa ausência de cursos de formação de professores de sociologia. não pode estar excluída do esforço conjunto das universidades públicas da Bahia de atendimento desta demanda. Ressalte-se que nos municípios de abrangência da UESC. sem desconhecer a força da autonomia universitária.

Medicina. organizações nãogovernamentais. também. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC daria oportunidade aos alunos de investigarem. já vêm desenvolvendo diversos projetos de pesquisa. Contudo. Entende-se. para melhor compreender e atuar sobre as realidades locais. cada vez mais diversos campos do conhecimento trabalham em consonância com as Ciências Sociais. preparando-se. Uma primeira será o aumento da produção de conhecimento na área no interior da universidade. durante sua formação. foi um dos pareceristas favoráveis à sua promulgação quando participava do Conselho Nacional de Educação. mas também Enfermagem. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC vem atender também a uma demanda social manifesta nas falas de discentes que pertencem ou pertenceram à universidade e que gostariam de cursar Ciências Sociais. a implantação do curso não só traria um número maior de pesquisadores. Deve-se ainda destacar que os egressos do curso de Licenciatura em Ciências Sociais terão muito a contribuir com vários dos cursos de pós-graduação existentes na UESC. Atualmente. que a constituição e solidificação dos conhecimentos próprios às Ciências Sociais virão contribuir para apreensão da realidade social em esferas mais amplas. Contudo. professores da área de Ciências Sociais do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas lecionam e orientam alunos nos Mestrados em Cultura e Turismo e em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Uma segunda conseqüência importante será a formação de profissionais preparados para atuarem de acordo com as particularidades dos problemas da região. quanto porque seu secretário de educação.adequar-se às disposições da resolução Nº 4. É importante ressaltar também as conseqüências da implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na própria UESC. Atualmente. É verdade que os atuais professores. assim. como faria com que os alunos que participam como bolsistas e auxiliares de pesquisa de nossos projetos. e na procura dos professores ligados à área por parte de governos municipais. professor da área de Ciências Sociais desta universidade. além de lecionarem em quase todos os cursos da UESC. como o de Educação e Relações Étnico-Raciais e o de Saúde Mental. Como mencionado acima. problemas específicos da região. permitindo uma prática e um compromisso com o conjunto da nossa sociedade. movimentos sociais. os alunos mais próximos das pesquisas na área são os dos cursos de Filosofia e História. além de cursos de especialização. tivessem um maior interesse e uma formação mais adequada em relação às leituras e métodos próprios das Ciências Sociais. a interdisciplinaridade e a exigência de 12 . Direito e outros.

tendo em vista o ideal que é traduzido nos direitos inerentes à pessoa humana.que pesquisas e ações levem em conta as comunidades nas quais se encontram inseridas. contribuindo neste sentido com os demais campos de conhecimento proporcionados por esta instituição de ensino superior. em segundo lugar. a construção de conhecimentos sólidos sobre a realidade circundante e suas características e. Em primeiro lugar. o estímulo à intervenção nas esferas pública e privada. abrem espaço para novos diálogos entre as Ciências Sociais e outras disciplinas. cumprir-se-á a dupla tarefa atribuída aos profissionais em Ciências Sociais. 13 . Com a criação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais nesta Universidade.

a FUSC tornara-se incapaz de manter a FESPI e. do Cartório do 1º Ofício de Notas da Comarca de Ilhéus-BA. de estudo.637/74. livro 154-A. a qual se prolongou até setembro do mesmo ano. da qual foi mantenedora até 1991. sem poder contar com suas duas fontes básicas – recursos da CEPLAC e anuidade –. na oportunidade. instituição de ensino antecessora da UESC. cerca de 37% advinham de anuidade e taxas. de Registro Civil das Pessoas Jurídicas da mesma comarca. extinguindo-a no ano seguinte.2. a FUSC mantinha um orçamento alimentado por diferentes fontes: cerca de 35% eram oriundos de uma dotação da Comissão Executiva do Plano de Recuperação EconômicoRural da Lavoura Cacaueira – CEPLAC para o ensino superior. o Ministério da Agricultura reduziu à metade a verba da CEPLAC destinada ao ensino superior. quando se deflagrou uma greve em todos os segmentos da FESPI. por decisão de seu Conselho Diretor. 1 a 18. A essa altura. sendo concluída a formalização com a inscrição dos Estatutos no livro no 4-A. Para manter a FESPI e criar as condições para o surgimento da Universidade. A FUSC tinha como objetivo criar e manter uma universidade a ser denominada Universidade de Santa Cruz. Contexto Institucional 2. encaminhou ao Governador do 14 . entidade de direito privado. a história da UESC remonta a 1972. a FUSC instituiu a Federação das Escolas Superiores de Ilhéus e Itabuna FESPI. Em 1986. pelo Parecer 1. às fls. No mesmo ano de 1987. No 47 de ordem 205. fl. além de divulgação técnica e científica em todos os ramos do conhecimento. alcançando seu ápice em março de 1988.1. A FESPI foi resultante da união das escolas isoladas existentes nas cidades de Ilhéus e Itabuna. Como a conjuntura nacional não permitiu a criação imediata de uma universidade. 15% eram de recursos do Estado e o restante vinha de outras fontes. quando do registro da FUNDAÇÃO SANTA CRUZ – FUSC. assim. reconhecida pelo CFE em 05/04/74. recrudesceu a luta dos estudantes e professores pelo ensino público e gratuito. instituição de ensino superior. pesquisa e extensão. constituída pela escritura pública lavrada em 18/08/72. Histórico da UESC Juridicamente.

mediante aprovação de seu Orçamento-Programa. em seus artigos 2º e 3º. a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ. passou a integrar o Orçamento do Estado da Bahia. pelos cursos de ensino superior atualmente em funcionamento. o Estado transferiu recursos para a FESPI por meio de sucessivos convênios. o governo do Estado anunciou a decisão de estadualizar a FESPI. de 05 de dezembro. anualmente. a Lei 6. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. na condição de Fundação Pública (art. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. que criava a FUNCRUZ. em 28 de dezembro do mesmo ano.344. com sede no Km 16 da Estrada Ilhéus-Itabuna e jurisdição em toda a região sul do Estado.” Em decorrência da Lei 6. No dia 28 de setembro de 1988. com vistas ao cumprimento de seus objetivos.Estado da Bahia uma proposta de transferir todos os seus bens à futura Universidade em troca da estadualização da FESPI.” Pela mesma Lei. Assim. sob a forma de Fundação Pública. através da Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. recursos para atender às despesas da Fundação.816. uma Fundação Universitária nos termos de seu art. foi sancionada a Lei 4. criou a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC. fundação de direito público.” Todavia.816/88. compondo o quadro das entidades da administração indireta da Bahia. 1º da Lei 6. dotada de personalidade jurídica própria e de autonomia didático-científica. 1º: “Fica instituída a Universidade Estadual de Santa Cruz. extinta na forma desta Lei. ao ser publicada a Lei 4.344/91). o orçamento do Estado já estava aprovado. fundando a Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. sob a forma de dotação global. foram definidas as finalidades da Universidade Estadual de Santa Cruz e a extinção da FUNCRUZ: A Universidade Estadual de Santa Cruz fica constituída. Dois meses mais tarde. a FUNCRUZ tornou-se uma unidade orçamentária do Estado. integrando-se ao Sistema Estadual de Ensino. Em 1991. 15 . administrativa e de gestão financeira e patrimonial. ainda em 1989. com a finalidade explícita de “promover a criação e manutenção de uma Universidade no Sul do Estado [a qual] consignará. mantidos pelo Estado. ao lado das demais Universidades estaduais. no exercício financeiro de 1992. A partir de 1º de Janeiro de 1990.344/91 e da extinção da FUNCRUZ.

através do Parecer 055/93 de 04 de agosto de 1993. o Conselho Estadual de Educação. decisão foi homologada pelo Conselho Federal de Educação no Parecer 171. conforme a seguir: “Art.]” Art. Superior de Ensino. bem como a sua autonomia científica e financeira [. [.Constituem receitas da Universidade: I – dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado.. VI – outros recursos que lhe forem atribuídos. “ 16 .A nova FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA está alicerçada financeiramente no tesouro do Estado da Bahia. como fundação pública. mantidas integralmente pelo Estado. será ministrado pelas Instituições Estaduais de Ensino Superior. A personalidade jurídica da Universidade passou de fundação a autarquia. de 15 de março de 1994. sofreu alteração.344 afirma que as receitas que asseguram a manutenção da UESC advêm de dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado e de outras fontes. V – recursos oriundos de convênios. e de Administração – CONSAD.. 262 – O Ensino Superior. a UESC tem sua manutenção assegurada integralmente pelo Estado. conforme determina a Constituição Estadual nos artigos a seguir: “Art. Na condição de autarquia de natureza estadual. Compreendendo tal situação. II – rendas patrimoniais e as provenientes da prestação de serviços. de 05 de dezembro de 1991. 265 – § 3º As instituições estaduais de pesquisa. Sua administração superior é exercida pela Reitoria e pelos conselhos Universitário – CONSU. responsabilidade do Estado. auxílios e legados. criada pela Lei 6. universidades.898. IV – subvenções.]”. aprovou a transferência da antiga mantenedora Fundação Santa Cruz – FUSC para UESC. administrativa e de gestão patrimonial. de 18 de agosto de 1995 de criação da Universidade. III – produtos de operação de crédito. O artigo 7º da Lei 6. dando-lhe autonomia didático-científica. A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. Pesquisa e Extensão – CONSEPE. tanto em sua personalidade jurídica quanto em sua estrutura organizacional e de cargos através da Lei 6..344. institutos e fundações terão a sua manutenção garantida pelo Estado.. 7º .

Assim sendo, a manutenção da UESC, como responsabilidade do Estado, possibilita a gratuidade dos cursos de graduação. Desse modo, o planejamento econômico e financeiro do curso de Licenciatura em Ciências Sociais será integrado ao conjunto geral do planejamento da UESC. As despesas de custeio e investimento estarão inseridas no orçamento global, bem como as receitas necessárias à manutenção do curso.

2.2. Contexto Regional da UESC A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC com sede em Ilhéus, no Estado da Bahia, tem por finalidade desenvolver de forma harmônica e planejada a educação superior, promovendo a formação e o aperfeiçoamento acadêmico, científico, tecnológico dos recursos humanos, a pesquisa e extensão, voltados à questão do meio ambiente e do desenvolvimento socioeconômico e cultural, em consonância com as peculiaridades regionais. O campus universitário situa-se entre os dois principais pólos urbanos do Sul da Bahia, mais precisamente no Km 16 da Rodovia Ilhéus/Itabuna, BA 415, no município de Ilhéus. A área geo-educacional da UESC compreende as regiões de planejamento do Estado da Bahia que abrange um vasto espaço do seu território, agregando as subregiões conhecidas como Baixo-Sul (11 municípios), Litoral Sul (42 municípios) e Extremo Sul (21 municípios) da Bahia, e tem como principais pólos urbanos, Ilhéus e Itabuna. Limita-se com Gandu e Valença, ao Norte, e Eunápolis, Itamarajú e Teixeira de Freitas, ao Sul. Ao todo, são 74 municípios, numa área de 55.838 km², correspondendo a 9% da área do Estado da Bahia, abrangendo uma população de 2.030.619 habitantes, ou seja, 16% de sua população. A região Litoral Sul praticamente coincide com a Mesorregião Sul da Bahia, do IBGE, compreendendo as Microrregiões Ilhéus – Itabuna, Valença e Porto Seguro. Os municípios de Ilhéus e de Itabuna concentram 418.802 moradores – cerca de 20% de toda a população da Região Litoral Sul. 1 A caracterização desse espaço geográfico em suas peculiaridades sociais, econômicas, ambientais, situação de infra-estrutura e potencialidades econômicas tem

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Dados retirados de www.sei.ba.gov.br. Acesso em 28/08/2007.

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demandado esforços das várias instâncias ou setores da Universidade, de modo a tornar possível eleger e definir políticas concernentes à interação crítica e criativa da UESC em relação à comunidade regional, visando a um melhor cumprimento de sua missão institucional.

2.3 Ensino de Graduação Estão implantados, na UESC, 26 cursos regulares, modalidade presencial de graduação do quais 16 bacharelados (Administração, Agronomia, Ciências da Computação, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Direito, Enfermagem, Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais, Física, Matemática, Medicina Humana, Medicina Veterinária e Engenharia de Produção e Sistemas) e 10 licenciaturas (Ciências Biológicas, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia, Química e Educação Física), além do curso de licenciatura em Biologia na modalidade de educação à distância. O processo seletivo para acesso ao curso regular de graduação, modalidade educação à distância, contou com 408 candidatos concorrentes a 300 vagas, estabelecendo uma relação de 1,36 candidato/vaga Uma das estratégias utilizadas para o fortalecimento dos cursos de licenciatura existentes na UESC é o desenvolvimento do projeto institucional intitulado “Identidade, alteridade e paisagem: a educação pelo olhar”. O projeto tem como público alvo os alunos de todas as licenciaturas, faz parte do programa de consolidação das Licenciaturas do Ministério da Educação e foi aprovado no Edital PRODOCÊNCIA 01/2007, obtendo financiamento externo para execução em 2008. (RELATÓRIO DE ATIVIDADES UESC, 2007) No ano de 2007, foram realizados dois processos seletivos para acesso aos cursos regulares de graduação oferecidos pela Universidade, cumprindo o programado em 100%. O concurso vestibular para acesso às 1.310 vagas iniciais dos cursos presenciais de graduação contou com 14.404 candidatos inscritos e concorrência média de 10,99 candidato/vaga

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2.4. Ensino de Pós-Graduação Estão implantados, na UESC, 12 cursos em nível lato sensu (especialização) e 10 cursos em nível stricto sensu, 9 mestrados e um doutorado sendo que dois cursos aprovados em nível stricto sensu na área de Linguagens e Representações, do Departamento de Letras e Artes, e Biologia e Biotecnologia de Microorganismos, do Departamento de Ciências Biológicas, terão início em 2008. Em 2007, a CAPES aprovou o primeiro curso de Doutorado da UESC, na área de Genética e Biologia Molecular. Isso revela que a Instituição está dinamizando pontos como: a produção científica dos cursos, a formação de mestres e doutores e o impacto tecnológico social positivo dos programas oferecidos pelas instituições de ensino superior. 2.5. Atividades de Extensão A UESC desenvolve ações de extensão no seu entorno, coordenadas pela PROEX – Pró-Reitoria de Extensão. Durante o ano de 2006, tais atividades compreenderam as áreas de Educação, Saúde, Trabalho, Direitos Humanos, Cultura, Comunicação, Tecnologia e Meio Ambiente. Além de desenvolver projetos de curto prazo, a UESC é parceira dos governos estadual e federal em diversos programas contínuos de extensão destinados à comunidade. Entre eles se destacam programas educativos como o AJA-BAHIA o ALFASOL, o PRONERA, os Cursos Pré-Vestibular Populares Universidade para Todos e PRUNE.

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a FASPI teria formado uma única turma. ministradas pelos 17 professores que formam a área de Ciências Sociais no DFCH. Histórico do Curso A história do ensino superior de sociologia na região sul da Bahia se restringe ao curto período de funcionamento da Faculdade de Sociologia e Política de Ilhéus. 20 . As disciplinas de sociologia. antropologia e ciência política são atualmente oferecidas pelo Departamento de Filosofia e Ciências Humanas a diversos cursos da UESC. da qual a UESC não possui qualquer registro oficial. no final dos anos 60.3. Criada em 1965 e fechada em 1971.

352 assistentes. Ded. 40 horas Excl. 50 titulares e dois plenos (dados do relatório de 2006). Quanto ao vínculo funcional. Mestre Ded. Graduada em Estudos Sociais. Recursos humanos e físicos 4. Fagundes Graduado em Ciências Sociais. Mestre em Extensão Rural Mestre em Sociologia Rural em Ciências Sociais em Educação Graduado em Sociologia e Política.4. Mestre 40 horas 21 . Excl. 59 substitutos e 36 visitantes. Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais Nome Qualificação Regime de trabalho Adão Luiz Gomes Ornellas Adeum Hilário Sauer Anatércia Ramos Lopes Augusto Oliveira Elias Lins Guimarães Marcos Graduado em Engenharia Agronômica. Mestre em Ded. Planeja-se a incorporação de 02 (dois) docentes para as disciplinas de Antropologia e Ciências Políticas devido a demissão do quadro de dois docentes das referidas áreas. Lotados no Departamento de Filosofia e Ciências Humanas. dentre os quais 132 são auxiliares. Doutor em Educação Evani Moreira Pedreira dos Graduada em Pedagogia. Santos Educação. 40 horas Mestre em Educação. há 16 professores entre os que têm titulação na área de Ciências Sociais e os que atualmente ministram as disciplinas da área de Ciências Sociais oferecidas aos demais cursos da UESC.1 Corpo Docente O corpo docente da UESC é formado por 681 professores. 145 adjuntos. são 586 do quadro efetivo. Excl.

Graduado em Ciências Sociais.Gabriela da Silva Tarouco Graduada em Ciências Sociais. Mestre Ded. Excl. Mestre Ded. 40 horas Mestre em Extensão Rural. Chamorro Graduado em Ciências Sociais. será necessário realizar concurso para 12 professores ao longo dos primeiros 4 anos. Estrutura Social e Desigualdade Graduado em Comunicação Social. em Sociologia Rural. Mestre Ded. Mestre Ded. Excl. Mestre em Cultura e Turismo Cultura e Turismo em Antropologia Social Excl. Excl. Mendonça Graduada em Ciências Sociais. Ciência Política. Mestre em Ded. em Ciência Política e Doutora em Excl. como segue: 22 . Mestre Ded. Doutor em Sociologia Paulo Cesar Ribeiro Barbosa Raimunda Silva D’Alencar Roque Pinto da Silva Santos Vera Silva Wladimir da Silva Blos Lúcia de Graduado em Ciências Sociais. Mestre em Ded. Para a implementação do curso. Excl. Graduada em Filosofia. Doutor em Antropologia Social. em Ciências Médicas Sociologia Rural em Ciências Sociais Excl. em Planejamento Urbano e Regional. Excl. Mestre Ded. Graduada em Pedagogia. Ded. Maria Luiza Silva Santos Maria Luiza Nora de Andrade Miguel Vergara Paulo Cesar Pontes Fraga Arturo Graduada em Direito e Pedagogia. Doutora em Excl. Graduado em Ciências Sociais.

quadro branco. . Para o funcionamento do curso serão necessárias as seguintes instalações: . laboratório microscopia eletrônica desportivo. radiações. uma mesa com cadeira para professor.uma sala de multimídia mobiliada com 50 cadeiras de auditório. veterinário. . quadros de avisos. arquivos. hospital núcleo e de centro biologia parque cultura pesquisas biblioteca tecnologia de auditório. mesa e cadeira para professor e quadro branco.Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso Ano Matéria Sociologia Antropologia Ciência Política Total 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 2009 2010 2011 2012 4.uma sala para o laboratório de informática mobiliada com 20 baias. 4. frigobar. Para o funcionamento do curso serão necessários os seguintes equipamentos: 23 .2. e de torre administrativa.3. balcão. . quadro de avisos. Recursos tecnológicos Todas as unidades da UESC são equipadas com microcomputadores ligados a uma rede administrada pela Central de Operações de Informática. mobiliada com 3 mesas. A ocupação das salas de aula é gerenciada pela Secretaria Geral de Cursos. equipado com cinco pavilhões de salas de arte de centro de e aula e laboratórios com e de cursos. armários. 6 cadeiras. escaninhos.uma sala com dois ambientes para o colegiado. computacional. cada curso conta com um laboratório para uso dos estudantes. 20 cadeiras. Além disso.quatro salas de aula. Estrutura física e material A UESC funciona em um único campus.

4. empréstimo domiciliar. 2 estabilizadores. aparelho de datashow e carrinho para transportar estes equipamentos. anais.. teses e demais trabalhos das áreas científicas. com 111. . assim distribuídos: 24 . sala de áudio-visual e serviço de guarda-volumes. fax.456 exemplares. jornal da biblioteca. 21 estabilizadores.881 exemplares de livros (incluídas monografias. catalogação cooperativa e acesso à internet.739 títulos. retroprojetor. leitura aberta ao público.para o laboratório de informática: 21 computadores. objetivando propiciar ao usuário um acesso mais amplo a periódicos. A Biblioteca conta com o Sistema de Comutação Bibliográfica. em níveis compatíveis com as necessidades dos usuários. estabilizador. 2 impressoras e scanner. quadro branco. disponíveis em outros centros bibliográficos. DVD e carrinho para transporte. disseminação seletiva da informação. 2.154 materiais multimeios (fonte: Relatório Padrão 2007) O acervo bibliográfico nas áreas de ciências sociais e disciplinas afins atualmente conta com 4. datashow. O acervo total da biblioteca em 2006 somava 42. A biblioteca oferece ainda os serviços de pesquisa on line. estabilizador. sala de consulta com acesso direto ao acervo. uma impressora e um aparelho de datashow. . Foi criada com o objetivo de propiciar à comunidade acadêmica informações científicas. inscrito ou não como usuário. tecnológicas e culturais.646 títulos e 17. treinamento do usuário.1 kit móvel com TV.equipamentos para a sala de multimídia: computador. disponibilizando fotocópias. . TV e DVD.503 periódicos. cobrando pelos serviços prestados. . visita orientada. 2. Entre os recursos disponíveis estão: cabines para estudo.1 kit móvel de equipamentos de audiovisual com: computador portátil.074 folhetos e 5. livraria. 4.equipamentos para a sala do colegiado: 2 computadores. Acervo bibliográfico A Biblioteca Central da UESC encontra-se localizada no prédio do Centro de Cultura e Arte Governador Paulo Souto. teses e dissertações).

de 17/07/2007.Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais Área livros e folhetos títulos exemplares teses. monografias títulos exemplares Periódicos vídeos. e o acervo de periódicos manteve-se num total de 2.747 títulos (Tabela 25). classificado e preparado para empréstimo). O total acima apresentado refere-se ao acervo processado (registrado. cdrom. Biblioteca Central.545 exemplares de livros e de 1.503. títulos exemplares títulos exemplares 001 Conhecimento 030 Enciclopédias gerais 100 Filosofia 200 Religião 300 Ciências Sociais (generalidades) 301 Sociologia Antropologia 320 Ciência Política 370 Educação Totais 281 115 134 5 55 827 416 243 8 98 1 1 3 14 1 1 1 1 1 74 6 1601 e 1200 680 1633 4103 3270 1709 5010 11581 85 7 155 248 89 12 216 318 9 12 108 207 215 282 3350 5468 6 1 79 88 6 1 80 89 Fonte: Relatório de classificação UESC. Esse acervo é suficiente para o primeiro ano de funcionamento do curso. dissertações. etc. catalogado. 25 . Entre os anos de 2006 e 2007 houve uma evolução de 5.

somando-se a elas as disciplinas metodológicas. A formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser solidificada. inclusive como professores de Sociologia no ensino médio. como metodologicamente. Busca-se. O primeiro refere-se à isonomia. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua 26 . nas atividades de pesquisa e extensão. isto é.5. com competência técnica e de maneira criativa frente aos desafios profissionais decorrentes de demandas da sociedade contemporânea. Assim. no entanto. contemplam-se. Compõem daí o que se denomina Núcleo de Formação Específica. Filosofia. O segundo parâmetro norteador da estrutura curricular proposta é o diálogo interdisciplinar entre os campos de investigação. em interface com outras disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. segundo uma concepção ampla e pluralista. ou seja. Sociologia e Ciência Política. compostas por trajetórias específicas e métodos próprios. as três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. O Curso 5. Estes princípios devem ser balizados pelos fundamentos das áreas de conhecimento que consolidam sua qualificação acadêmico-profissional de pesquisador e de professor. tanto teórica. um enfoque centrado na competência equilibrada das três disciplinas básicas que orientam a formação do profissional em Ciências Sociais: Antropologia. O Projeto Pedagógico do Curso que se propõe está consolidado em três parâmetros fundamentais. Geografia. Elas compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar . como central no projeto curricular. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. Economia e Estatística. Concepção O curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como proposta pedagógica possibilitar ao futuro licenciado em Ciências Sociais posicionar-se criticamente. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos.1. alcançar uma formação metodológica que contemple a historicidade de cada uma destas Ciências Sociais. a partir desta perspectiva.

buscando manter estreita relação com problemas e necessidades sociais da região. as 400 horas de Prática de Ensino como Componente Curricular. que proporcione fundamentação teórico-prática às experiências vivenciadas pelo futuro licenciado em Ciências Sociais. participação em eventos científicos e outros. entre ensino e pesquisa. determinadas pela Resolução Consepe 42/2004 serão cumpridas no interior 27 . iniciação científica. a inserção do aluno em diferentes contextos da prática educativa. uma vez que ela instrumentaliza teórico-metodologicamente o profissional a ser formado. núcleos de pesquisa. Além disso. isto é. Para atender à nova legislação da licenciatura. Núcleo de Formação Docente é a articulação da formação epistemológica e a profissionalizante. busca-se garantir um processo ativo de construção coletiva de situações de ensino e aprendizagem. a proposta curricular oferece atividades complementares desde o segundo ano do curso. “Articular a pesquisa e prática social”. após a promulgação da Lei nº 9394/96A (CNE/CES 492/2001): • “Propiciar aos estudantes uma formação teórico-metodológica sólida em torno dos eixos que formam a identidade do curso (Antropologia. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. • • A Proposta Pedagógica do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais prioriza a formação em pesquisa como necessária e indispensável para a formação do licenciado. estabelecidas pelo MEC/SESU. laboratórios de ensino. Os parâmetros contemplados neste Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais estão em consonância com os princípios norteadores das Diretrizes Curriculares do Curso de Ciências Sociais. Desta forma. desde o início do curso. “Estimular a autonomia intelectual. interagindo com o currículo. ou seja. Ciência Política e Sociologia) e fornecer instrumentos para estabelecer relações com a pesquisa”. as relações entre a teoria e a prática. todas as disciplinas do Núcleo de Formação Específica e do Núcleo de Formação Docente devem dedicar pelo menos 25% da sua carga horária a atividades que proporcionem.formação. que se colocam desde o primeiro semestre. a capacidade analítica dos estudantes e uma ampla formação humanística”. O terceiro parâmetro. por meio de atividades complementares e estágios: participação em seminários. Com isto.

Prática de Ensino 1999 Dispõe sobre a formação em nível superior 28 . 76941 6888 89531 9394 744 3276 ano Assunto 1975 Reconhecimento da profissão de sociólogo 1980 Regulamenta o exercício da profissão de sociólogo 1984 Regulamenta a Lei 06888 1996 Estabelece diretrizes e bases da educação nacional. a Prática de Ensino como Componente Curricular ocorrerá da seguinte forma: Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular Disciplinas Carga Horária Total 1080 360 360 1800 Parte mínima da Carga Horária a ser preenchida com atividades Práticas 270 90 90 450 Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente Total: 30 Disciplinas de 60 horas 5. sob a forma de atividades tais como observações em campo.das disciplinas. análises empíricas e apresentação de seminários. Assim. em que os alunos possam vivenciar a articulação entre os conhecimentos teóricos e os recursos da prática docente. Legislação norteadora Tabela 5: Legislação e normas Tipo Decreto Federal Lei federal Decreto Federal LDBEN Parecer CNE/CES Decreto núm.2. 1997 Orientações para cumprimento do artigo 65 da lei 9394/96 .

a Resolução CNE/CP 02/2002. Parecer CNE/CP 9 2001 Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. de graduação plena.Estágio curricular 2001 Diretrizes Curriculares Nacionas dos cursos de Ciências Sociais 2002 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. cursos de licenciatura. e o Parecer CNE/CES 109/2002 e conclui que os cursos e graduação. cursos de licenciatura. de formação de professores da educação básica em nível superior.prazo para adaptação dos cursos em funcionamento 2004 Aprova as diretrizes para elaboração do Projeto Acadêmico-Curricular dos Cursos de 29 . e dá outras providências.de professores para atuar na educação básica. em nível superior deve ter carga horária mínima de 2800 horas. Resolução CNE/CP 2 em nível superior. 2002 Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura. a Resolução CNE/CP 01/2002. em nível superior. Resolução CNE/CES Parecer CEE/BA 17 163 2002 Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Ciências Sociais 2002 Interpreta o parecer CNE/CP 028/2001. Parecer CNE/CP Parecer CNE/CES Resolução CNE/CP 27 492 1 2001 Altera o parecer CNE/CP 9/2001 . Portaria CEE/GP Resolução CNE/CP Resolução CONSEPE 106 2 42 2003 Renova reconhecimento 2004 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 . de graduação plena. licenciatura plena para professores da educação básica. de graduação plena.

obrigatória das disciplinas de Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino 5.Licenciatura da UESC.00. Resolução CNE/CP 1 2005 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 aplicação das novas diretrizes aos alunos já matriculados Parecer CNE/CP Decreto 4 5626 2005 Aprecia diretrizes fixadas pela Resolução CNE/CP 1/2002 2005 Regulamenta a lei 10436/2002 .00-0) 30 .inclusão da Filosofia e Sociologia Parecer CNE/CEB 38 2006 Inclusão Médio Resolução CONSEPE Portaria MEC Resolução CEE/BA 46 563 69 2006 Altera a Resolução CONSEPE nº 42/2004 2006 Avaliação dos Cursos de Graduação 2007 Estabelece Normas Complementares para a inclusão obrigatória das disciplinas Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino Médio nas instituições do Sistema de Ensino do Estado da Bahia.inclusão da LIBRAS Resolução CNE/CEB 4 como disciplina curricular obrigatória nos cursos de licenciatura. 2006 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio .3.00. Identificação Denominação: Curso de Licenciatura em Ciências Sociais Nível: Graduação Habilitação: Licenciatura Área de Conhecimento: Ciências Humanas (7.

são recolocadas e exigem novas reflexões. diante de crises do sistema econômico vigente e dos seus paradigmas.5. . o perfil do mundo no início deste novo milênio? Quais os caminhos das civilizações atuais? Questões que. possa fornecer alternativas abrangentes para a compreensão da realidade. Parecer nº 492/2001-CNE/CES). ao mesmo tempo. . assessoria e formação de recursos humanos junto a empresas públicas. o perfil que se impõe para o profissional em Ciências Sociais é o de um profissional que participa diretamente da reflexão acerca da sociedade de nosso tempo.4. dos conceitos fundamentais que organizaram o pensamento social ao longo do século XX? Que novas realidades existem? Como se pode discernir. no ponto de vista atual. por meio do conhecimento dos pensadores clássicos e contemporâneos. consultoria.professor de ensino fundamental e ensino médio. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais O licenciado em Ciências Sociais. na realidade. é aquele que tem a responsabilidade de produzir conhecimentos sobre as relações sociais em suas múltiplas dimensões. foram geradoras das Ciências Sociais no século XIX e que. (Diretrizes Curriculares. pois se constitui na fonte de construção e atualização do conhecimento. partidos políticos. podendo atuar como: .pesquisador nas áreas acadêmica e não acadêmica. Neste contexto.profissional que atue em planejamento. movimentos sociais etc. que impõe perguntas como: qual a utilidade. que permitam compreender a sociedade na qual vive e para a qual deve produzir novos conhecimentos. pela existência da pluralidade de teorias e questionamentos das mesmas. A pesquisa. que busca ser coerente com uma visão critica do momento histórico e. Desse modo. organizações nãogovernamentais. hoje. Para atender a este perfil de profissional. sua formação deve contemplar os conhecimentos teóricos e metodológicos das áreas que compõem as Ciências Sociais – Antropologia. o currículo do Curso de Graduação em Ciências Sociais toma a pesquisa como o eixo direcionador do processo de ensinoaprendizagem. deve atender aos requisitos para a formação do pesquisador e do professor. embasada numa sólida formação teórico-metodológica. Uma tarefa difícil. de forma ampla. governamentais. face à complexidade da sociedade contemporânea. privadas. 31 . Ciência Política e Sociologia –.

5.5 Habilidades e Competências De acordo com as Diretrizes Curriculares para os cursos de Ciências Sociais, a estrutura curricular, as práticas profissionalizantes e pedagógicas e o funcionamento do curso devem ser organizados de forma a que os alunos desenvolvam as seguintes competências e habilidades: “autonomia intelectual, capacidade analítica e habilidade de articular teoria, pesquisa e prática social” (Parecer nº 492/2001CNE/CES). O ensino para competências e habilidades é uma forte tendência da educação atual, buscando integrar o conteúdo científico, trabalhado na escola, com a vida do aluno além das salas de aula. Ao falar em competências e habilidades, pensa-se, de imediato, nos educandos que devem adquiri-las. É necessário, antes, verificar se o professor as possui a fim de que possa formá-las em seus alunos. As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos, constituindo-se num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam os alunos para vários desempenhos da vida. Neste sentido, as competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes adequadas à realização de tarefas e conhecimentos. Já as Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer, mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser. De que competências se está falando? Da capacidade de abstração, do desenvolvimento do pensamento sistêmico, ao contrário da compreensão parcial e fragmentada dos fenômenos, da criatividade, da curiosidade, da capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento divergente, da capacidade de trabalhar em equipe, da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco, do desenvolvimento do pensamento crítico, do saber comunicar-se, da capacidade de buscar conhecimento. Estas são competências que “devem estar presentes na esfera social, cultural, nas atividades políticas e sociais como um todo, e que são condições para o exercício da cidadania num contexto democrático". PCN- Ensino Médio Percebe-se então que o papel do professor tem que estar centrado em um foco diferente do tradicional transmissor de informações. Torna-se necessária a contextualização daquilo que é desenvolvido em sala de aula, considerando que educar para as competências deverá se efetivar através da contextualização e da
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interdisciplinaridade. Isto implica numa ruptura com as práticas tradicionais e o avançar em direção a uma ação pedagógica interdisciplinar voltada para a aprendizagem do aluno - sujeito envolvido no processo não somente com o seu potencial cognitivo, mas com todos os fatores que fazem parte do ser unitário, ou seja, fatores afetivos, sociais e cognitivos. Essas Competências e Habilidades estão sistematizadas em: - Desenvolver a consciência crítica e a ação transformadora do indivíduo enquanto sujeito histórico; - Educar sujeitos privilegiando os aspectos da crítica e participação em seus espaços sócio-culturais; - Apreender os conhecimentos relativos à educação necessários ao exercício da docência; - Desenvolver a capacidade de observar e investigar sua realidade possibilitando a intervenção social e o aperfeiçoamento de sua prática profissional; - Apreender as diferentes concepções teórico-metodológicas que referenciam a construção de categorias para a investigação e a análise das relações sócio-históricas; - Interagir com as interfaces da Sociologia e outras áreas do conhecimento, identificando seus campos específicos e, sobretudo, saber qualificar o que é próprio do conhecimento sociológico; - Desenvolver a pesquisa, a produção do conhecimento, e sua difusão não só no âmbito acadêmico, mas também em Instituições de Ensino Básico nas quais atuará o licenciado. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais ora proposto está organizado de maneira a garantir ao profissional egresso uma formação teórica sólida no campo específico das Ciências Sociais, a partir das disciplinas obrigatórias de Antropologia, Política e Sociologia, e em articulação com as questões propostas por outros campos de conhecimento, fundamentadas pelas disciplinas complementares de Filosofia, Geografia, Economia, História e Educação. O objetivo das disciplinas teóricas é desenvolver a capacidade analítica e a competência para problematizar a realidade contemporânea em diálogo com os referenciais teórico-metodológicos que configuram a tradição das Ciências Sociais. O licenciado de Ciências Sociais deve estar habilitado a interpretar a realidade para além do senso comum e propor questões e soluções por meio de análise criteriosa. Além disso, o licenciado em Ciências Sociais também deve ser capaz de formular e desenvolver pesquisas na área, conhecer os métodos disponíveis e
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identificar o mais adequado a cada tipo de objeto, coletar, processar e analisar dados e indicadores sociais diversos, utilizando os recursos informacionais e tecnológicos disponíveis. Para tanto, contribuem, além das disciplinas teóricas, as disciplinas de Epistemologia e de Métodos e Técnicas de Pesquisa, que pretendem fornecer sólida formação em pesquisa, apresentando os campos de conhecimento do profissional em Ciências Sociais não só com o intuito de formá-lo para uma possível continuidade na vida acadêmica, mas também fornecendo instrumentais necessários à elaboração de projetos de pesquisa de caráter variado, essencial para o desenvolvimento de funções em institutos de pesquisa, organizações não-governamentais, órgãos públicos etc. Em suma, a formação do licenciado em Ciências Sociais ora proposta enfatiza a capacidade de: - atuar como pesquisador da realidade social, mobilizando o conhecimento teórico acumulado na área, articulando-o com os instrumentais de pesquisa disponíveis, contribuindo para a compreensão da sociedade e para a própria inovação teórica no campo das Ciências Sociais. - atuar como professor de Sociologia no ensino médio, ensinando conteúdos básicos; promovendo a formação crítica dos estudantes; despertando a consciência da cidadania; estimulando a reflexão sobre a dinâmica da sociedade; transmitindo conceitos fundamentais para a compreensão das questões e problemas sociais; suscitando a percepção das oportunidades de participação política, indicando caminhos de inserção na vida pública e de intervenção na realidade social.

5.6. Campos de atuação O campo de atuação do licenciado em Ciências Sociais inclui atividades de docência e de pesquisa nas áreas de antropologia, sociologia e ciência política. Na área de antropologia, o foco principal é o estudo dos fenômenos sociológicos por meio da análise das relações simbólicas de ordem cultural que permitiriam apreender a sua inteligibilidade no âmbito dos contextos diversos de sua manifestação. Tem como área de atuação o estudo das dinâmicas culturais das populações em diferentes contextos, de acordo com recortes teórico-metodológicos e/ou

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regulamentou a lei supra-referida. movimentos políticos e sociais). Este tipo de atividade profissional pode ser desenvolvido em universidades ou institutos de pesquisa. e pressupõe uma sólida 35 . entre outras). no dia 13 de setembro de 1996. do estabelecimento de relações. por meio da Lei nº 6888. o registro profissional é feito na Delegacia Regional de Trabalho – DRT. legislativo. Na falta deste. partidos políticos. a dos sociólogos não inclui a criação dos Conselhos Federal e Estaduais. da identificação de problemas. Na área de ciência política. Em 1983. o Código de Ética Profissional costuma ser uma resolução do Conselho Federal. de 1994. as atividades são voltadas para o estudo do Estado e do poder. bem como as relações internacionais e a política comparada. etnologia. A profissão do cientista social compreende pelo menos cinco grandes eixos de atividade: a) Pesquisa Acadêmica: Investigação de fenômenos culturais. Sob esta perspectiva. pela Portaria nº 3230 do Ministério do Trabalho. efetivada por meio da descrição de realidades. públicos ou privados. a profissão foi enquadrada no grupo do Plano da Confederação Nacional dos Profissionais Liberais – CNPL. da análise de processos. regras institucionais) e o comportamento político (eleições. O campo. tem como foco (e especializações) as instituições (governo. Estuda também as idéias políticas (ideologia e cultura política). ou. da proposição de modelos explicativos e preditivos e da elaboração teórica. sociais e políticos. A sociologia desde seu início é constituída por modelos e paradigmas de análise competitivos que estruturaram tradições teóricas tanto de cunho macro-sociológicas quanto micro-sociológicas. os sociólogos aprovaram o seu no X Congresso Nacional de Sociólogos. o foco principal é o estudo das relações sociais na sociedade moderna e contemporânea. antropologia da educação. como na Antropologia e Ciência Política. antropologia da saúde. A profissão de sociólogo foi reconhecida no Brasil em 1980. de forma indicativa para discussão nos estados nos 6 (seis) meses seguintes. em órgão que a substitua. Ao contrário da legislação de regulamentação de outras profissões. Na área de sociologia. No caso de outras profissões. em sua falta. Com a inexistência deles. opinião pública.temáticos diversos (antropologia urbana. O decreto nº 89531. possui diversas especializações e técnicas de pesquisa e abordagens que requerem formação específica.

A Resolução nº 4/2006. que são responsáveis pelo ensino médio. a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou uma resolução orientando as redes estaduais de educação. estatal e não estatal. Sesi 36 . A obrigatoriedade da disciplina de Sociologia na educação básica de todo o país abre uma nova e importante área de atuação do egresso do curso de Ciências Sociais. tanto pública quanto privada. Senai. O campo de atuação de pós-graduados em Ciências Sociais é amplo. mantém uma concepção curricular estruturada em disciplinas com cargas horárias estabelecidas em calendário. Em 21 de agosto de 2006. o curso de Ciências Sociais ora proposto oferecerá tanto a experiência prática em pesquisa. Alguns exemplos de instituições não acadêmicas que recrutam profissionais de Ciências Sociais são as Fundações e Autarquias públicas. os conteúdos devem ser tratados de forma interdisciplinar e contextualizada. ofereceu aos sistemas duas alternativas de inclusão: nas escolas que adotam organização curricular flexível.formação teórica e treinamento metodológico. entidades que compõem o chamado sistema “S” (Sesc. que serão oferecidos no curso de ciências sociais ora proposto. e privadas que requisitam e exigem a qualificação do cientista social. sob a responsabilidade de docentes devidamente habilitados para cada uma delas. não estruturada por disciplinas. quanto o instrumental conceitual necessário à formulação de projetos para o mestrado e doutorado. b) Pós-Graduação e Ensino nos níveis Médio e Superior: Para os formandos dispostos a continuar seus estudos na pós-graduação. percebe-se a dificuldade na realização do tratamento interdisciplinar e contextualizado aos necessários conhecimentos da Sociologia para o tratamento de questões relacionadas à construção da cidadania e a prática social do aluno. já para as escolas que adotam currículo estruturado por disciplina. pois a maioria dos cursos de graduação inclui em seus currículos alguma das disciplinas da área de Ciências Sociais. A maioria das escolas de educação básica. c) Atuação Profissional em outras instituições públicas e privadas Um fenômeno contemporâneo de grande significação tem sido o surgimento de novas instituições de caráter público. através das disciplinas de metodologia e da monografia de final de curso. sobre a oferta das duas disciplinas. Entretanto. devem ser incluídas sociologia e filosofia. A inclusão de sociologia e filosofia no currículo do ensino médio não é novidade para os sistemas estaduais. da Câmara de Educação Básica/CNE.

Movimentos Sociais e Partidos Políticos. Conselhos Municipais gestores de Políticas Públicas. Orçamento Participativo. Institutos Culturais. destacam-se também os centros de pesquisa privados que se desenvolveram no Brasil desde os anos 70 e que realizam pesquisa acadêmica fora da universidade. d) Atuação no mercado e prestação de assessoria Pesquisas de abrangência no campo da produção e da disseminação do consumo (pesquisas de mercado). Prestação de serviços de assessoria e planejamento em diversas áreas. além de organizações e fundações estrangeiras que atuam no plano internacional. ONGs com atuação nas mais diversas áreas. na área de produção editorial e no campo da cultura e arte. federações sindicais. pesquisas e sondagens de opinião pública. Sindicatos.etc). e) Áreas conexas Os profissionais de Ciências Sociais podem atuar no jornalismo e na mídia em geral como analistas de conjuntura ou como editorialistas. eleitorais e políticas. 37 . mas não menos importante. O trabalho do cientista social requerido por estas instituições vai desde o planejamento até a execução e avaliação de atividades nas áreas de políticas públicas e de defesa de direitos. incluindo serviços de assessoria e consultoria em áreas protegidas. Por fim. que podem ir do marketing político a atividades relacionadas a aspectos organizacionais de empresas. habitadas por populações tradicionais etc. em institutos privados e órgãos de imprensa.

. Estágio Supervisionado I. História. Núcleo de Formação Complementar e Núcleo de Formação Docente.6. .Núcleo de formação docente: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que fundamentam o processo de ensino-aprendizagem. geral. Estágio Supervisionado III e Estágio Supervisionado IV. ao mesmo tempo em que garante a formação clássica. relativa ao desenvolvimento do pensamento científico do cientista social.Núcleo de formação complementar: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e eletivas de áreas afins. Antropologia. Psicologia e Educação.Sociologia e Educação. objetivando a formação e a prática educativa do licenciado. através das diferentes tendências pedagógicas. distribuídas nas disciplinas História da Educação. Estatística e Geografia. que subsidiam a formação integral do graduado em Ciências Sociais: Economia. concebendo esta prática como componente curricular vivenciado ao longo do curso. Estágio Supervisionado II.Núcleo de formação específica: constituído pelo conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que são nucleares na formação dos futuros licenciados de Ciências Sociais: Sociologia. Estrutura Curricular A estrutura curricular proposta para a criação do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. característica deste ramo do conhecimento e necessária à atuação versátil do futuro licenciado em Ciências Sociais. Epistemologia e Metodologia. Ciência Política. Filosofia. Tecnologias Educacionais. obtido através de disciplinas organizadas com base em três núcleos: . a estrutura curricular do curso é organizada em três eixos de formação: Núcleo de Formação Específica. perfazendo um total de 405 (quatrocentos e cinco) horas. Seguindo a orientação das Diretrizes Curriculares propostas para os Cursos de Ciências Sociais. Estes núcleos são distribuídos em duas dimensões: a) dimensão epistemológica e b) dimensão profissionalizante: A) Dimensão epistemológica. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. está articulada com as especificidades da realidade brasileira e da região sul-baiana. 38 .

assessoria e outros. característica desse ramo do conhecimento e necessária à formação integral do cientista social. e atividades relativas às competências para atuar em planejamento. 6. . iniciação científica.b) Disciplinas optativas e obrigatórias das áreas de formação específica e complementar. para atuar em planejamento. consultorias. as disciplinas que compõem os três núcleos visam à formação clássica. Também prepara o aluno para atuar como docente para o exercício da disciplina Sociologia no Ensino Médio ou no Ensino Superior por meio da pesquisa e da reflexão sobre o papel da disciplina nos vários níveis de ensino. constituída por disciplinas e atividades assim discriminadas: . consultoria. ensino e extensão. alicerçadas em bases epistemológicas e metodológicas que regem o conhecimento sociológico e as práticas pedagógicas. Trata-se de conhecimentos práticos e teóricos voltados para o exercício da docência. articuladas com disciplinas voltadas para o conhecimento da realidade brasileira e sul-baiana. as disciplinas que compõem os núcleos visam preparar o aluno para atuar como cientista social: como pesquisador na área acadêmica ou mercadológica. formação de recursos humanos e outros. . teórico-metodológica. Organização didática Total de Vagas: 40 (entrada única) Turno: Noturno Regime: Crédito/semestral Número de disciplinas: 45 39 .a) disciplinas e atividades relativas às competências pedagógico-didáticas que habilitem o professor a promover a adequação dos conhecimentos de Sociologia. Na segunda dimensão. assessorias.c) atividades complementares necessárias à formação do pesquisador: participação em núcleos de pesquisa. que não pode prescindir da primeira. estágios profissionalizantes e outros. seminários extra-classe. numa inter-relação entre pesquisa.1. Na primeira dimensão. Antropologia e Ciência Política às suas formas didáticas. monografias.B) Dimensão Profissionalizante. eventos científicos.

Tecnologias Educacionais. 40 . deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. Estágio Supervisionado II. Núcleos temáticos As três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. interagindo com o currículo. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. compõem o que se denomina Núcleo de Formação Específica. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade.Total de créditos: 169 Carga Horária: 3065 Duração do Curso: mínima: 8 semestres. Sociologia e Educação. máxima: 12 semestres 6. somando-se a elas as disciplinas metodológicas. Já o Núcleo de Formação Docente objetiva possibilitar ao aluno o domínio de conteúdos básicos. ou seja. no entanto. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. métodos e técnicas pedagógicos. As disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. Supervisionado Estágio Supervisionado I. nas atividades de pesquisa e extensão. Psicologia e Educação. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua formação. Economia e Estatística – compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar. Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem.2. Geografia. Filosofia. recursos de ensinoaprendizagem. Terá como eixo norteador a História da Educação. III e Estágio Supervisionado Estágio IV. que possibilitem a transposição do conhecimento científico para a prática educativa.

3. Quadro Geral das disciplinas Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas Semestre Título CRÉDITOS CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 Antropologia I (obr) Ciência Política I (obr) Sociologia I (obr) Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 P ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) Oficina de Redação (obr) Antropologia II (obr) Ciência Política II (obr) Sociologia II (obr) 2 4 4 4 30 30 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II (obr) Introdução à Economia (obr) Introdução à Filosofia II (obr) Antropologia III (obr) Ciência Política III (obr) Sociologia III (obr) Psicologia e Educação (obr) Geografia da População (obr) História da Educação (obr) 4 4 4 4 4 4 4 4 41 .6.

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 Antropologia IV (obr) Ciência Política IV (obr) Sociologia IV (obr) 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 0 0 0 90 0 0 0 90 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 90 60 60 60 60 60 90 60 60 60 90 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) História Contemporânea (obr) Epistemologia Sociais (obr) das 4 Ciências 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) Optativa I Optativa II 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Sociologia e Educação (obr) História do Brasil (obr) Optativa III Optativa IV Estágio Supervisionado II (obr) Projeto de Pesquisa (obr) Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III (obr) 4 4 4 4 0 4 4 4 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 60 0 60 0 60 0 0 0 42 .

4. Distribuição das disciplinas por Núcleo Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica: Semestre Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV Epistemologia das Ciências Sociais CRÉDITOS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 43 .7 7 8 8 8 8 Totais Tecnologias Educacionais (obr) 4 0 0 4 1 0 3 0 0 4 0 3 3 0 0 4 2 0 2 60 30 60 0 60 0 0 30 0 0 0 60 0 60 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 2 Sociais I (obr) Eletiva Estágio Supervisionado IV (obr) LIBRAS (obr) 4 0 4 135 135 0 0 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 0 Sociais II (obr) 156 4 9 169 2340 120 405 2865 6.

5 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 Total Optativa I 4 Optativa II 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa Optativa III Projeto de Pesquisa Optativa IV Pesquisa Orientada Sociais I Optativa V Optativa VI Pesquisa Orientada sociais II 4 4 4 Ciências 2 4 4 Ciências 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 93 60 60 60 60 60 60 60 30 60 60 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 1440 em em 90 3 0 1350 90 0 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar: Sem. Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 4 6 8 8 Total CRÉDITOS 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 43 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Introdução à Filosofia I 4 Estatística Aplicada às Ciências Sociais I 4 Oficina de Redação 2 Estatística Aplicada às Ciências Sociais II 4 Introdução à Economia Introdução à Filosofia II Geografia da População História Contemporânea História do Brasil LIBRAS Eletiva 4 4 4 4 4 4 4 42 60 60 30 60 60 60 60 60 60 60 60 630 P 0 0 ES TOT 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 660 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 44 .

Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente Semestre Disciplina CRÉDITO T 4 4 ao 4 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 4 4 4 4 4 4 24 2 2 2 3 9 33 CARGA HORÁRIA 3 3 4 5 6 7 Sub-total: disciplinas pedagógicas 5 6 7 8 Sub-total: Estágio Total História da Educação Psicologia e Educação Didática Aplicada Ensino de Sociologia T 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 90 90 90 135 Políticas Públicas e 4 Legislação em Educação Sociologia e Educação Tecnologias Educacionais 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 0 Estágio Supervisionado I Estágio Supervisionado II Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 3 360 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 90 90 135 0 9 0 405 405 24 0 9 360 0 405 765 45 .

Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia I (obr) DFCH Ciência Política I (obr) DFCH Sociologia I (obr) DFCH Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 4 4 4 4 4 3 23 60 60 60 60 60 30 P 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) DLA Total Oficina de Redação (obr) 2 30 0 22 1 0 330 30 0 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre Depto. Distribuição das disciplinas por semestre Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre Depto.5. Disciplina DFCH Introdução à Filosofia II DFCH Sociologia II DFCH Antropologia II DFCH Ciência Política II DCEC Introdução à Economia CRÉDITO T 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II Total 24 0 0 360 0 0 46 .6.

Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia IV (obr) DFCH Ciência Política IV (obr) DFCH Sociologia IV (obr) DCIE 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) 4 4 DFCH História Contemporânea DFCH Epistemologia das Ciências Sociais Total 24 0 0 360 0 0 47 . Disciplina DFCH Sociologia III DFCH Antropologia III DFCH Ciência Política III DCIE História da Educação CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 60 60 60 60 60 60 360 P ES TOT T DCAA Geografia da População 4 DFCH Psicologia e Educação Total 4 24 0 0 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre Depto.

Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre Depto. Disciplina DFCH Sociologia e Educação DFCH Optativa III DFCH Optativa IV DFCH Projeto de Pesquisa CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Estágio Supervisionado II 0 DFCH História do Brasil Total 4 20 0 2 300 0 90 48 . Disciplina CRÉDITO T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) DFCH Optativa I DFCH Optativa II DCIE DFCH 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Total 20 0 2 300 0 90 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre Depto.

DFCH DLA DFCH Disciplina CRÉDITO 0 0 3 0 3 2 4 3 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Pesquisa Orientada em Ciências 0 2 Sociais II LIBRAS Estágio Supervisionado IV 4 0 0 0 4 0 8 2 60 0 60 P 0 60 0 ES 0 0 TOT 60 60 135 60 315 0 135 0 0 Qualquer Eletiva Total 13 120 60 135 49 .Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T DFCH Optativa V DFCH Optativa VI DCIE Tecnologias Educacionais 4 4 0 CARGA HORÁRIA P 0 0 0 0 30 ES TOT 0 0 90 0 60 60 90 60 60 330 P ES TOT T 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 4 4 2 4 3 17 60 60 0 60 30 DFCH Pesquisa Orientada em Ciências 4 Sociais I DFCH Estágio Supervisionado III Total 2 14 1 2 210 30 90 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre Depto.

Quadro de integralização curricular O curso funcionará em regime de crédito semestral. 50 .6. no máximo. 12 semestres.Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: CRÉDITOS Semestre Teóricos Práticos Estágio TOTAL CARGA HORÁRIA Teórica Prática Estágio TOTAL 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8º TOTAL 22 24 24 24 20 20 14 8 156 1 0 0 0 0 0 1 2 4 0 0 0 0 2 2 2 3 9 23 24 24 24 22 22 17 15 169 330 360 360 360 300 300 210 120 2340 30 0 0 0 0 0 30 60 120 0 0 0 0 90 90 90 135 405 360 360 360 360 390 390 330 315 2865 200 3065 ATIVIDADES ACADÊMICO-CURRICULARES TOTAL GERAL 6. no turno noturno. O currículo pleno do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais requer um total de 3065 horas. oito semestres e. no mínimo. equivalentes a 169 créditos. a serem cumpridos em.

Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: Tipo de disciplina Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Complementar Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente SUB.TOTAL Estágio Supervisionado Atividades acadêmico-científico-culturais TOTAL GERAL 2460 405 200 3065 169 160 9 360 24 660 43 360 24 Carga horária 1080 Créditos 69 Tabela 20: Pré-requisitos: Semestre 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 Disciplina Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Introdução à Filosofia I Estatística Aplicada às Ciências Sociais I Oficina de Redação Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Estatística Aplicada Ciências Sociais II Introdução à Economia 51 Pré-requisito Antropologia I Ciência Política I Sociologia I às Estatística Aplicada às Ciências Sociais I .

2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 Introdução à Filosofia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Psicologia e Educação Geografia da População História da Educação Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV História Contemporânea Epistemologia Ciências Sociais Didática Optativa I Optativa II Políticas Públicas e Legislação em Educação Estágio Supervisionado I Aplicada ao Introdução à Filosofia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III - das Introdução à Filosofia II Sociologia IV. Antropologia IV. Política IV. Didática Aplicada ao Ensino de Sociologia Ensino de Sociologia Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Quantitativa Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Qualitativa História do Brasil Optativa III Sociologia e Educação Optativa IV Estágio Supervisionado II Projeto de Pesquisa Eletiva Estágio Supervisionado I Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa e Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa 52 .

4 0 0 4 60 0 0 60 dos Grupos Créditos 4 4 4 4 4 Afro.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 Carga Horária P ES TOT 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 T P ES TOT T 53 . Disciplinas optativas Tabela 21: Disciplinas Optativas Disciplinas Antropologia Brasileira Antropologia Visual Trabalho de Campo Etnologia I Etnologia II Antropologia Brasileiros I Antropologia Brasileiros II Antropologia Urbana Antropologia da Religião Organização Social Antropologia Econômica 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 60 60 60 60 dos Grupos Afro.7.7 7 7 7 7 8 8 8 Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III Tecnologias Educacionais Pesquisa Orientada Ciências Sociais I Estágio Supervisionado II - em Projeto de Pesquisa Estágio Supervisionado IV Estágio Supervisionado III LIBRAS Pesquisa Orientada Ciências Sociais II em Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I 6.

Antropologia Política Antropologia e Relações de Gênero Antropologia e Meio Ambiente Antropologia e História Antropologia do Direito Antropologia e Turismo 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 54 Tópicos Especiais em Antropologia I 4 Tópicos Especiais em Antropologia 4 II Tópicos Especiais em Antropologia 4 III Tópicos Especiais em Antropologia 4 IV Pensamento Social Brasileiro I Pensamento Social Brasileiro II Sociologia e Urbanização Sociologia e Questão Agrária Movimentos Sociais I Movimentos sociais II Sociologia do Desenvolvimento Sociedade e Meio Ambiente Sociologia e Direito Cultura e Sociedade Teorias da Socialização Sociologia da Escola de Chicago Sociologia da Juventude Educação e Sociedade Sociologia da Religião Sociologia e Imigração Tópicos Especiais em Sociologia I Tópicos Especiais em Sociologia II Tópicos Especiais em Sociologia III Tópicos Especiais em Sociologia IV 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 .

Estágio Curricular Supervisionado O trabalho de formação docente das disciplinas do Estágio Supervisionado procurará contribuir para o alcance do perfil desejado do licenciado do curso de Ciências Sociais conforme o estabelecido por legislações e diretrizes federais e do Estado da Bahia.8.Partidos Partidários Políticos e Sistemas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Sistema Político Brasileiro Sociologia Política Comunicação e Política Economia política Teorias da democracia Política social e cidadania Políticas Públicas Regimes Políticos e transições Relações Internacionais Pensamento político brasileiro Tópicos Política I Tópicos Política II Tópicos Política III Tópicos Política IV Especiais em Especiais em Especiais em Especiais em 6. neste sentido. Para tanto se faz necessário ao estudante se inteirar da produção científica e debates a respeito da formação docente. das múltiplas perspectivas do trabalho pedagógico. da tradição das Ciências Sociais e da apropriação do caminhar permanente da sua auto-formação docente. Pretende-se. 55 . não separar a formação do Educador da formação do Pesquisador.

Dessa forma. . O Estágio Curricular Supervisionado tem como propostas: i) elaboração do conhecimento das Ciências Sociais ii) instrumentalização para a aplicação dos conhecimentos adquiridos no cotidiano acadêmico e na prática de ensino.Com base nestas diretrizes gerais.O Estágio Supervisionado requer o envolvimento de todos os professores no que concerne à orientação dos discentes quanto à bibliografia. 3. programas de aulas/palestras/oficinas.A operacionalização e a coordenação dos Estágios ficará sob responsabilidade dos professores da disciplina Estágio Supervisionado. pretende-se que os discentes desenvolvam atividades. 6. 2. ou seja. os alunos poderão estabelecer interlocução com os professores coordenadores das diferentes atividades e áreas de conhecimento. outras formas de educação alternativas serão espaços de formação para a docência em Ciências Sociais. é importante também ressaltar as diretrizes específicas a seguir: . sob a responsabilidade direta da coordenação de estágio do Curso de Ciências Sociais. Natureza do Estágio Curricular Supervisionado 1. 56 . iii) vinculação entre conhecimentos teóricos e realidade educacional-social.8. ampliando seus focos para processos educativos para além da escola. tais como as citadas acima. temas. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais caracteriza-se como um conjunto de atividades desenvolvidas pelo aluno. indicação de recursos audiovisuais. a saber: projetos educativos de ONGs e de programas públicos focados em grupos e classes sociais específicos. entre outros. que integram o Projeto Acadêmico do Curso e que contribuem para a formação acadêmica e profissional do aluno.1. Contudo. solicitando contribuições e orientações para suas demandas de estágio e de treinamento da prática de ensino. orienta-se pelo Regulamento Geral dos Estágios Curriculares da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. O Regulamento do Estágio Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. elaboração de textos didáticos.

priorizando processos educativos focados para o Ensino da Sociologia. funcionamento. o aluno desenvolverá as atividades a seguir relacionadas: i) observação da estrutura. assim como em outros projetos desenvolvidos na sociedade.6. recursos e clientela da escola na qual realiza o estágio. realizado no Ensino Médio. iii) avaliação das atividades de Prática de Ensino. A partir do 5º semestre. o acadêmico deve cumprir etapas que consistem num processo de aprendizagem. Campos de Estágio Curricular Supervisionado As atividades do Estágio Curricular Supervisionado serão desenvolvidas nas escolas conveniadas da própria comunidade do aluno sob a forma de estágio supervisionado. Atividades Desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado Para o cumprimento do Estágio Curricular Supervisionado. Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivo geral possibilitar que o estagiário vivencie experiências de ensino no Ensino Médio que contribuam para: i) aplicação de conhecimentos. 6. 57 .8. iii) formação da ética profissional.8.8. 6. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivos específicos contribuir para: i) identificação da realidade educacional dos campos de estágio. ii) desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa e profissional.2.3. ii) planejamento.4. execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem específico de cada área.

v) apresentar. As atividades que dizem respeito às horas de estágio são previamente autorizadas pelo professor supervisor de estágio.ii) observação da atuação didático-pedagógica do professor regente da classe em que está estagiando. 6. unidades de aulas. i) registrar todas as atividades de estágio previstas. participação e direção de classe. Atribuições do Estagiário. ii) entregar ao supervisor. estratégias. o planejamento do conteúdo e das atividades didáticas ao supervisor de estágio. observações gerais. iii) informar-se. iii) participação nas aulas. cópias dos planos. de todas as atividades a serem desenvolvidas para o cumprimento integral do estágio. vi) assumir a regência de classe na presença do supervisor de estágio. organizações não-governamentais. projetos 58 .8. para análise e acompanhamento. descrição e avaliação das atividades específicas do estágio. iv) regência de classe. relatório das atividades realizadas. que correspondem ao planejamento e programação do estágio. atuando em atividades de ensino sugeridas e/ou autorizadas pelo professor regente de classe. em data marcada pela coordenação de estágio. junto ao professor supervisor. ao final do estágio. iv) comprovar a realização das atividades de observação.5. O Estágio Curricular Supervisionado ocorrerá nos seguintes espaços de atuação: escolas públicas. através do preenchimento de ficha de freqüência assinada pelo professor titular da classe e/ou pelo professor supervisor de estágio. contemplando no mínimo: referencial teórico. escolas privadas. ministrando aulas na classe em que está estagiando. de acordo com a orientação do professor supervisor. dos exercícios propostos e modelos dos materiais utilizados. em prazo fixado pelo Coordenador de Estágio. v) desenvolvimento de atividades extra-classe. vi) apresentação de relatório final ao professor supervisor. bibliografia consultada.

tendo como função completar a integração entre “teoria e prática” iniciada nas atividades práticas contidas nas disciplinas de formação específica. focando toda atenção ao ensino da disciplina Sociologia. Atualização sobre o debate e a literatura do ensino de Ciências Sociais. entre outras alternativas a serem avaliadas pelo Colegiado do Curso. As atividades. e tendo em vista o número elevado de horas exigidas para o Estágio Curricular Supervisionado. o Estágio deverá ocorrer nas escolas públicas. democrática. a exemplo de: a. Por se tratar de uma vivência formadora. Contudo. Elaboração de plano de aula e aplicação de aula(s) de sociologia para a Identificação de problemas pedagógicos e a procura de soluções. preparando-o para enfrentar o complexo desafio de atuar no campo educacional. em uma perspectiva dinâmica. O estágio curricular supervisionado em Ciências Sociais deve se constituir em um momento de aquisição e aprimoramento de conhecimentos e habilidades essenciais ao exercício profissional. sabendo pensá-lo e modificá-lo. O estágio supervisionado será distribuído em quatro disciplinas. em salas de aulas. c. as vivências e os estudos realizados nos quatro momentos do estágio visam fortalecer o discente em formação. (educação essa que vem cumprindo papel importante na minimização das desigualdades sociais de nosso país). preferencialmente. com início no quinto semestre do curso e será concluído no oitavo semestre. totalizando uma carga horária de 405 horas. não poderemos deixar de buscar outros espaços para além das escolas. buscando atender aos diferentes interesses dos nossos discentes. que poderão se voltar também para a educação não-formal. o discente deverá conviver com diversas situações de Exercício Docente que possibilitem seu crescimento como profissional em formação. sensível e com estilística própria. 59 educação básica .e programas educativos focados de iniciativa dos órgãos públicos. projetos de extensão educativos. fazendo do trabalho docente uma permanente oficina de experimentação e criação. b. o estágio curricular supervisionado deve garantir ao aluno a participação em situações reais do cotidiano da vida escolar/não escolar e do mundo do trabalho. Ressalte-se que. explorando as competências básicas indispensáveis para a qualidade de sua formação e atuação docente de forma crítica e construtiva. Durante o estágio.

mostrando múltiplas possibilidades educacionais voltadas sempre para a qualidade. . o vigor de atitudes e o livre pensar. objetiva proporcionar aos alunos as orientações sobre a formação de professores. Discentes que já lecionam em escolas públicas e privadas ou atuam em organizações não-governamentais voltadas para alfabetização de adultos. caracteriza-se pela docência propriamente dita. que O trabalho nas quatro disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado possibilitem a experimentação de novas formas do saber-fazer docente. a independência. Realização de Exercício Docente.O Estágio Supervisionado IV. de vivência e de Exercício Docente que visam repensar a concepção da tarefa educativa. o estilo próprio. poderão ter sua carga horária de estágio reduzida em até 30%. Quando esta atividade docente regular for em sociologia na educação básica. As atividades devem ser desenvolvidas em múltiplos espaços pedagógicos e com supervisão docente Nestas primeiras 270 horas.d. Do ponto de vista curricular. Atividades desenvolvidas em múltiplos espaços educacionais com supervisão de docentes. terá um caráter de experimento. com 90 horas. tem como tarefa a elaboração da proposta de estágio e a permanente atualização sobre o ensino de sociologia e a formação docente. o planejamento e a avaliação para realização de aula(s) de sociologia. Qualquer redução da carga horária deverá ser autorizada pelo professor da disciplina e pelo Colegiado do curso. . os discentes farão diversas formas de treinamento com os professores das disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado na UESC: aulas programadas. entre outros. com 90 horas. e. o estágio será desenvolvido da seguinte forma: . a redução da carga horária do estágio curricular poderá chegar a 50%. com 90 horas. busca assegurar o trabalho de monitoria junto ao professor e aos alunos de Ciências Sociais na escola ou espaço pedagógico em que ocorrerá a experiência docente. monitorias nas escolas. a inserção na literatura a respeito do “ensino de sociologia”. entre outras.O Estágio Supervisionado II. .O Estágio Supervisionado I. com 135 horas. através de oficinas pedagógicas. a elaboração. Para realizar o estágio de regência. a introdução à pesquisa. o discente estagiário deve demonstrar conhecimentos para planejar e ministrar aula(s) de sociologia com o rigor científico e 60 .O Estágio Supervisionado III. jovens e adolescentes.

iv) avaliar o estagiário quanto ao planejamento em sala de aula e o relatório das atividades desenvolvidas. registros de observações. através do acompanhamento contínuo e direto de todo o processo pelo professor supervisor. planejando trabalhos.8.pedagógico necessário.8. ii) acompanhar diretamente o estagiário em sala de aula durante a realização do estágio. relatórios.0 (sete). 6. preparação e planos de aulas.6.Diretrizes e Metodologia de Avaliação A Avaliação do Estágio Curricular deverá ser diagnóstica e processual. Ao final do estágio de regência o docente estagiário deverá apresentar um relatório circunstanciado da experiência contendo toda a documentação comprobatória das atividades desenvolvidas ou participar de atividades que proporcionem o relato da experiência vivida. 6. O desempenho do aluno deverá ser avaliado pelo conjunto de atividades desenvolvidas no campo de Estágio. atividades práticas de ensino. observações e acompanhamento. 61 .7. entre outras. Cabe ao Supervisor de Estágio: i) orientar o estagiário sobre os mecanismos das atividades de estágio. Supervisão de Estágio Curricular A orientação das atividades desenvolvidas nos campos de estágio caracteriza-se como 'supervisão direta'. v) avaliar o desempenho do estagiário através de registros. O aluno será aprovado se obtiver nota igual ou superior a 7. realizada pelo conjunto de professores supervisores de estágio e pela coordenação do Estágio Curricular. iii) discutir o desempenho acadêmico do estagiário com o Coordenador de Estágio. vi) encaminhar os relatórios de atividades do estagiário ao Coordenador de Estágio Curricular do Curso de Ciências Sociais.

Anexas a este relato devem estar cópias dos documentos comprobatórios da realização das atividades. relatando as atividades realizadas e o que elas representaram para a sua formação. visitas.9. Atividades acadêmicas científico-culturais As Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecem para os Cursos de Licenciatura o cumprimento de 200 horas de atividades complementares como parte da exigência para integralização curricular. O licenciando deverá apresentar um Memorial Descritivo sobre as AACC. bem instituições civil em sociedade Participação de natureza organizada. entre outras. projetos de extensão. eventos científicos e culturais. 1 horas de atividades= 1 hora e 100 horas devidamente reconhecidas seminários. para apreciação do Colegiado. palestras. exposições. congressos e eventos de atividade complementar acadêmica profissional (inclusive 62 .6. estudos de caso. Nessa categoria de atividades se enquadram aquelas em que o aluno participa de seminários. Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs: Atividades desenvolvidas Número de horas válidas como Número máximo atividade complementar Atividade de extensão em língua 1 estrangeira Curso UESC como de ou por em extensão outra hora de =1 de de horas para aproveitamento atividade 100 horas hora de 100 horas desenvolvida e 1 hora atividade complementar atividade aperfeiçoamento realizados na desenvolvida = 1 hora de IES atividade complementar da reconhecida pelo MEC. apresentações. ensino dirigido.

publicação de capítulo de livro ou em anais.apresentação de trabalho de 100 horas 100 horas conclusão de curso) Apresentação de trabalhos em 5 horas por apresentação eventos de natureza acadêmica Participação projetos extensão UESC Publicação ou autor anais em de periódicos 40 horas por livro. capítulos de livros e publicação de voluntária pesquisa e em pela 2 horas de atividades= 1 hora de de atividade complementar desenvolvidos acadêmicos. como autor ou co. 100 horas científicos. indexada Estágio extracurricular 30 horas por semestre 60 horas 100 horas legalmente constituído Participação em atividade de 30 horas por semestre iniciação científica e ou grupos de estudos Atuação como monitor 30 horas por semestre 100 horas em mas revista não 63 . 40 horas por em 20 horas revista por congressos indexada. 5 horas por publicação especializada.

Mét.6. C. Política IV Optativa II Optativa IV Optativa VI Eletiva Introd. Política III C. Orient. História do Brasil Tecnologias Educacionais Libras ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS (AACC) Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 330 h Carga horária Total: 315 h Formação Específica: 1080 horas Disciplinas Pedagógicas: 360 horas Estágio Supervisionado: 405 horas Formação Complementar: 660 horas Disciplinas Optativas: 360 horas AACC: 200 horas Total: 3065 horas Duração do Curso em anos Mínimo = 4 Máximo= 6 64 . Sociologia e Educação Antropologia I Antropologia II Antropologia III Antropologia IV Optativa I Optativa III.Apl. e Educação Hist.C. Projeto de Pesquisa Pesq. Soc. Contemp.Tec. à Economia História da Educação Epistemologia C. Pés Qualita. C. Filosofia II Geografia População Didática apl.10. Filosofia I Introd. Legisl. Públ. Sociais I Pesq. C. Quantitativa. Apl. Fluxograma do Curso 1ºSEMESTR 2ºSEMESTR 3ºSEMESTR 4ºSEMESTR 5ºSEMESTR 6ºSEMESTR 7ºSEMESTR 8ºSEMESTR Sociologia I Sociologia II Sociologia III Sociologia IV Pol. Orient. Sociais II Oficina de Redação Introd. Soc II Psicol. Met.Educ. Política II C. Soc I Estatíst. ao Ensino da Sociologia Estágio I Estágio II Estágio III Estágio IV Estatist. Optativa V Ciência Política I C.Téc Pesq.

Bibliografia: DA MATTA. Cultura: um conceito antropológico. 1995. A antropologia como campo de conhecimento. A falsa medida do homem. religião. instituição e função sociais) abordados a partir de dimensões como arte. Os conceitos de cultura (e seus processos de atribuição de significado) e de sociedade (organização. As noções de natureza e cultura. parentesco. INGOLD. 1981.11. Stephen Jay. Humanidade e animalidade. O problema do etnocentrismo. GOULD. 65 . MALINOWSKI. Roberto. O método comparativo e a observação participante como fundamentos da pesquisa etnográfica. Tim.ed Rio de Janeiro: Vozes. Relativizando: uma introdução à antropologia social. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 2. Bronislaw. LARAIA. São Paulo: Martins Fontes. economia etc. estrutura. O social e o biológico. São Paulo: Abril Cultural. Revista Brasileira de Ciências Sociais. 1999. O trabalho de campo. Argonautas do pacífico ocidental. Ementas e referências bibliográficas DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA OBRIGATÓRIAS: ANTROPOLOGIA I A antropologia como um novo olhar sobre a alteridade e a diversidade. 1984 (Coleção Os Pensadores ).6. nº 28.39-53. A antropologia e as demais ciências sociais. p. Roque de Barros. 1988.

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E. J. 142 .HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA Visão abrangente de temas considerados relevantes para a compreensão da História do século XX. HOBSBAWM. A era do capital: 1848-1875. São Paulo: Companhia das Letras. 2002. Tempos interessantes: uma vida no século XX. THOMPSON. Rio de Janeiro: Paz e Terra. HOBSBAWM. HOBSBAWM. 2. 1981. E. A crise do marxismo. HOBSBAWM. Rio de Janeiro: Paz e Terra. J. E. mito e realidade. PROJETO DE PESQUISA: Formulação de problemas para pesquisa. Mundos do trabalho. Os trabalhadores: estudo sobre a história do operariado. 2. São Paulo: HOBSBAWM. J. Bibliografia: ANDERSON. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra. E. 1998. 1914-1991. E. 1995. Companhia das Letras. J. 1997. ed. formatação de projetos. 1984. A miséria da teoria ou um planetário de erros. Era dos extremos: o breve século XX. E. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 1987. J. E. J. Nações e nacionalismo desde 1780: programa. P. P. 1981. HOBSBAWM. São Paulo: Brasiliense. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

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Estatística Aplicada às Ciências Sociais. São Paulo: Edgard Blücher. Estatística. Estatística Geral e Aplicada. Christine P. Correlação e regressão simples e múltipla. Apresentação gráfica. Séries temporais. ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS I Conceitos básicos. A Escola da Chicago: impacto de uma tradição no Brasil e na França. 2 ed. ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS II Inferência Estatística: intervalo de confiança e testes de hipóteses. Estatística sem matemática para psicologia. UFMG. Pedro Luiz de Oliveira. Porto Alegre: Armed. Medidas de posição. 2006. Licia do Prado. Gilberto de Andrade. John. 608p. 2 ed. Belo Horizonte: Ed. São Paulo: Lapponi. Juan Carlos.VALLADARES. Bibliografia: BARBETA. Apresentação de dados em tabelas. LAPPONI. Distribuições de probabilidade. 2001. 3ed. Bibliografia: BARBETA. 2005. Amostragem. Medidas de dispersão. Testes não-paramétricos. Florianópolis: Editora da UFSC. Introdução a probabilidade. 2006. Estatística Aplicada às Ciências Sociais. 315p. 450p. 315p. DANCEY. Pedro Alberto. 417p. MARTINS. REIDY. 148 . COSTA NETO. Florianópolis: Editora da UFSC. 1977. 2000. Pedro Alberto.. Rio de Janeiro: IUPERJ. São Paulo: Atlas. Estatística Usando o Excel. 2006.

2006. 2000. 2006. John. 450p. LAPPONI. São Paulo: Atlas. REIDY. Juan Carlos. Sidney. SIEGEL.DANCEY. N. Gilberto de Andrade.. Christine P. 608p.. CASTELLAN JR. Porto Alegre: Armed. São Paulo: Lapponi. Estatística não-paramétrica para ciências do comportamento. 149 . Estatística Geral e Aplicada. 448p. 2001. 417p. Estatística Usando o Excel. 3ed. Porto Alegre: Artmed. Estatística sem matemática para psicologia. John. ELETIVA: Qualquer uma das disciplinas da UESC. MARTINS.

por meio de produção de textos. Essa avaliação deverá ocorrer em todos os momentos do curso: nas atividades realizadas nas disciplinas. cumulativo. resoluções de questões e temáticas que exijam um domínio dos conteúdos trabalhados. que será apresentada publicamente e submetida à avaliação de uma banca examinadora. A avaliação da proposta curricular caberá ao colegiado de curso.12. utilizando os conhecimentos teóricos e metodológicos adquiridos nas disciplinas anteriores. pesquisas. conforme regulamento anexo. A avaliação ocorrerá no âmbito da relação professor/aluno. com o objetivo de melhorar a proposta inicial e fazer adequações necessárias à implementação das atividades programadas para o Curso. Avaliação pedagógica A avaliação será uma ação fundamental para o desenvolvimento e êxito do curso. seminários e elaboração de materiais didáticos. de modo contínuo. com avaliações formais. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais II o aluno deverá concluir a pesquisa e redigir a monografia. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I o estudante deverá formular o projeto da monografia. laboratórios.6.13. tendo 150 . e será realizada de forma continuada. oficinas. sendo entendida como uma atividade política que terá como função básica subsidiar a tomada de decisões no decorrer do seu funcionamento. estágios e atividades complementares. sob orientação de um professor escolhido conforme norma aprovada pela Resolução CONSEPE nº 08/2004. 6. O objetivo da avaliação é analisar a capacidade dos alunos de produzir conhecimento e posicionar-se frente às teorias apresentadas e às situações concretas. Monografia A monografia de conclusão de curso será elaborada no último ano.

2007.como referência os objetivos gerais e específicos do curso e os princípios curriculares. Bibliografia Universidade Estadual de Santa Cruz. 2007. 6. Avaliação do currículo A implementação do projeto pedagógico proposto será acompanhada sistematicamente através de instrumento de coleta de dados a ser aplicado a docentes e discentes. 151 . Universidade Estadual de Santa Cruz. Ilhéus: Editus. objetivando verificar se os objetivos do curso estão sendo cumpridos. Relatório de classificação por unidades/cursos analítico por área. Relatório de Atividades 2006.14. (documento eletrônico).

respeitando os seguintes eixos norteadores: I. Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES CAPÍTULO I DA CONSTITUIÇÃO E DA FINALIDADE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. contextualizar e vivenciar a formação profissional do estudante do Curso de Licenciatura em Ciência Sociais. VI.Este instrumento regulamenta o componente curricular Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. V. IV.Anexos 1. III. visando complementar. 1º . A profissão professor na sociedade atual. A escola como instituição concreta. II. referente aos requisitos de coordenação. supervisão e avaliação das atividades relativas ao processo de estágio. O exercício da docência. O sentido da profissão. As Políticas Públicas Educacionais no Brasil. 2º .Entendem-se por Estágio Supervisionado as atividades de prática pedagógica em diversos campos de atuação do professor de Ciências Sociais. Art. A realidade dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio. 152 .

de caráter obrigatório. vivenciar e consolidar as competências exigidas para o exercício acadêmicoprofissional em diferentes campos de intervenção. estabelecer a mediação entre a universidade. II. III.CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS Art. oportunizar aprendizagem social. com duração definida pelo Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais.O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório a ser vivenciado durante o curso de formação. intervir. problematizar. IV. desenvolver a convivência com a aplicação prática dos princípios fundamentais das Ciências Sociais. superar e criar respostas no ambiente escolar.O Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. CAPÍTULO III DA DURAÇÃO DO ESTÁGIO Art. 153 . que pressupõem saber comunicar. 3° . facilitar o processo de atualização de conteúdos. a escola e a sociedade. profissional e cultural que possibilite ao graduando incrementar seu preparo para atuação em diferentes campos das atividades profissionais. V. permitindo adequar aqueles de caráter profissionalizante às constantes mudanças sociais. 4° . busca a formação do graduando pautado nos seguintes objetivos: I.

sendo realizado nos municípios de Ilhéus e Itabuna.O Estágio Supervisionado contemplará o espaço formal e não formal.O Estágio será realizado após convênio firmado entre a UESC e a instituição concedente.As atividades de Orientação.Serão credenciados espaços formais e não formais que tenham professores de Ciências Sociais no exercício da profissão. 7° . § 1° Para que se efetive a inserção de estagiários em campo. que proverá junto à Administração Superior. Acompanhamento e Avaliação do Estágio ficarão sob a responsabilidade do professor supervisor credenciado pelo Colegiado do curso. 9º . no que tange à orientação e supervisão por parte do professor supervisor de estágio e do professor de Ciências Sociais da instituição concedente. sob sua responsabilidade.O Estágio será coordenado pelo Colegiado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. Art. um máximo de 12 estagiários por semestre. Art. Art. Art. além de acompanhamento. privilegiando as instituições públicas. execução e avaliação de todo o processo de desenvolvimento do Estágio. documentação e formalização do estágio com a instituição concedente. a coordenação de estágio do curso proporá a assinatura de Convênio de Estágio e Termo de Compromisso correlato. 6° . 8° . 154 . 5º . § 2° O convênio será o registro de uma parceria que se caracterizará pelo acompanhamento do estudante estagiário. 10 .TÍTULO II DA ESTRUTURA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAPÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO Art. Art.Cada professor de estágio curricular supervisionado terá.

Art. 14 . CAPÍTULO V DAS COMPETÊNCIAS Art. III. Professor de Ciências Sociais da instituição concedente. § 1° O Termo de Compromisso será celebrado entre o estudante e a parte concedente na oportunidade do estágio curricular.A realização do Estágio Supervisionado. Professor Coordenador do Estágio Supervisionado Professor Supervisor Estudante Estagiário V. Realizar os procedimentos necessários para execução do estágio. 13 .Compete ao Colegiado de Curso: I. Colaborar com a coordenação de estágio. Responsabilizar-se pela guarda da documentação relativa ao estágio. não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza. II. IV. da inexistência de vínculo empregatício. quanto à escolha e formalização do estágio com a instituição concedente. com a interveniência da instituição de ensino e constituirá comprovante exigível. 11– O Estágio Supervisionado será realizado através da participação de: I. pela autoridade competente. § 2° O Termo de Compromisso de que trata o parágrafo anterior deverá mencionar necessariamente o instrumento jurídico a que se vincula. Colegiado do Curso II. III. Art. 12 .Art.Compete ao Coordenador de Estágio Supervisionado: 155 . por parte do estudante.

Interagir VI. Participar do processo de construção do conhecimento. às instituições concedentes conveniadas e aos professores supervisores informações relativas ao estágio. VIII. desempenho e assiduidade da disciplina Estágio Supervisionado. em pauta. Proceder aos registros. 156 . Agendar reuniões. habilidades e competências do estudante-estagiário. prestando informações solicitadas pelo coordenador do Estágio. VI. referentes ao conteúdo. IX. bem como buscar mecanismos de integração universidadesociedade. Realizar em consonância com o Colegiado de Curso os procedimentos necessários para execução do estágio. Orientar os estudantes quanto à escolha da instituição concedente e formalização do Estágio conjuntamente com o Colegiado de Curso. Apresentar relatório das atividades dos estágios às instituições concedentes conveniadas no final de cada semestre. sempre que necessárias.I. Fomentar parcerias visando à criação e manutenção de cadastros de instituições concedentes. V. com os professores supervisores informando-os sobre os procedimentos necessários para a vivência do estágio. II. os procedimentos necessários para sua execução. Fornecer ao colegiado. Adotar providências para formalização dos convênios necessários para a realização dos Estágios.Compete ao Supervisor do Estágio: I. Definir. II. V. VII. III. sempre que solicitadas. em conjunto com os professores supervisores. o calendário de execução do estágio. por estudante-estagiário. IV. Realizar. de forma individualizada. Proceder à avaliação de cada etapa do Estágio. de acordo com o Calendário Acadêmico da UESC. Fornecer as devidas orientações aos estudantes estagiários e ao coordenador sobre o processo de estágio. com os professores supervisores. Art. em consonância com a Coordenação de Estágio. IV. Supervisionar o estagiário quanto à formalização do seu estágio nas instituições. 15 . III.

17 . Apresentar. deverá entregar esta proposta ao professor de Ciências Sociais da instituição concedente. X. Apresentar ao professor supervisor do estágio toda a documentação solicitada para o planejamento e execução do Estágio. Acompanhar e avaliar o estudante estagiário no processo de intervenção pedagógica. Entregar 01 (uma) cópia da proposta do plano de trabalho ao professor supervisor antes do início de suas atividades na instituição. Art. Acompanhar o estudante estagiário no desenvolvimento do estágio. Definir a instituição para realização do estágio supervisionado conjuntamente com o Coordenador de Estágio. 157 . conjuntamente com o professor supervisor. III. Elaborar o plano de trabalho e o relatório final das atividades desenvolvidas no estágio. II. Auxiliar a Coordenação do Estágio Supervisionado na criação e manutenção de cadastros das instituições concedentes. IX.Compete ao estudante-estagiário: I. VIII. V. Auxiliar na elaboração do plano de trabalho. Entregar os relatórios individuais dos estudantes-estagiários no prazo definido em calendário do estágio. desde a orientação da modalidade específica até as visitas in loco. Conjuntamente com o Supervisor e Coordenador de Estágio providenciar assinatura da carta de aceite da instituição concedente . o programa de cada modalidade da disciplina. obedecendo a prazos e normas estabelecidos. Após o aval do professor supervisor. IV.Compete ao professor de Ciências Socais da instituição concedente: I. com os estudantes-estagiários. XI.16 . bem como buscar mecanismos de integração universidade-sociedade. discutir e vivenciar. conjuntamente com o professor supervisor. Art. II. visando à obtenção de vagas para o Estágio Supervisionado.VII. Responsabilizar-se pelas práticas realizadas pelo estudante-estagiário.

Art. Art. 20 . sendo esta a média aritmética das notas atribuídas pelo professor da disciplina. Art. 22 . CAPÍTULO VI DO PLANO DE TRABALHO E DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art.Entende-se por Plano de Trabalho o planejamento das etapas a serem desenvolvidas pelo estagiário na instituição concedente. o professor de Ciências Sociais da instituição concedente poderá ser substituído pelo estudante-estagiário.0 (sete).O relatório final do estágio deverá ser entregue ao professor da disciplina.A avaliação do Estágio Supervisionado será de responsabilidade do professor supervisor. 158 . 21 . o trabalho que apresenta a experiência da práxis vivenciada pelo estudante-estagiário durante o período de estágio supervisionado.Parágrafo Único: Em nenhuma hipótese. 19 . conjuntamente com o professor de Ciências Sociais da instituição concedente.Será considerado aprovado na disciplina Estágio Supervisionado o estudante que alcançar a média igual ou superior a 7. 18 . de acordo com as normas do trabalho científico da UESC.Entende-se por Relatório do Estágio. CAPÍTULO VII DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO Art. até 15 (quinze) dias antes do término do semestre em que o estudante esteja matriculado. em 01 (uma) cópia impressa.

Os instrumentos de avaliação de cada modalidade do estágio supervisionado serão determinados no programa da disciplina. 159 . 23 – Será exigida do estudante estagiário a freqüência integral (100%) às atividades de estágio supervisionado. Art. conforme perfil. TÍTULO III DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art.Art. 24 . 25 – Casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do curso. habilidades e competências previstas no Projeto Acadêmico Curricular.

estimular a produção e veiculação do conhecimento nos eixos temáticos do curso de Ciências Sociais da UESC. em caráter obrigatório. Art. requisito obrigatório à integralização curricular. definidos no Projeto Acadêmico Curricular. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. Regulamento da Monografia CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 4º. 2º. contribuir com a formação do estudante priorizando o desenvolvimento da autonomia necessária à aquisição de conhecimento. com o objetivo geral de proporcionar ao graduando experiência em pesquisa de forma crítica e cientificamente fundamentada. O presente regulamento tem por objetivo normatizar as atividades relacionadas à monografia do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. a partir de pesquisas de caráter estritamente científico. II.2. 160 . Art. Na matrícula da disciplina Pesquisa Orientada I. São objetivos específicos da monografia : I. Art. III. 5º. As atividades referentes à monografia deverão ser desenvolvidas. Art 3º. 1º. o estudante deverá entregar formulário específico com indicação e aceite de seu orientador. proporcionar aos estudantes a vivência em pesquisa científica. A monografia deverá ser individual.

caso necessário. cabendo ao mesmo e ao professor orientador a análise de sua viabilidade. Os custos relativos à execução do Projeto de monografia serão de inteira responsabilidade do estudante. Os Projetos de monografia do Curso elaborados na disciplina Pesquisa Orientada I. II. deverão ter. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. A disciplina Pesquisa Orientada I compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação do Projeto da Monografia. 10. sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. Do Projeto de monografia Art. Art. 7o. aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa. 8o. observando as normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. observando. previamente à sua execução. O Projeto de monografia. 161 . 6º. em seu conteúdo. Art. III. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada I. deve ser elaborado: I. A disciplina Pesquisa Orientada II compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação da monografia bem como sua apresentação pública.CAPÍTULO II DA ORGANIZAÇÃO Art. 9o. Art.

essa opção não exclui a necessidade de apresentação pública do trabalho. O texto final da à monografia deverá ser entregue pelo estudante. no disco. sendo 01 (um) destinado ao Professor Orientador e 02 (dois) destinados aos demais membros da banca examinadora. 12. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina Pesquisa Orientada II e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. Art. 11. A monografia. Art. III. Todavia. obedecendo. 14. com a monografia em arquivo único. A avaliação das atividades relativas a monografia acontecerá em duas fases: 162 . em uma copia eletrônica e 03 (três) exemplares impressos e encadernados. É facultativo o cumprimento dos requisitos da disciplina Pesquisa Orientada II mediante apresentação de artigo acompanhado de seu aceite para publicação em revista científica indexada da área de Ciências Sociais. na sua estrutura. A cópia eletrônica deve ser entregue em CD. título do trabalho. semestre e ano letivo. deverá ser elaborada: I. Art. II. sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. às normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada II. do estudante e do orientador. extensão “pdf”.Do Trabalho Monográfico Art. em seu conteúdo. observando. 13. no Colegiado de Ciências Sociais. CAPÍTULO III DA AVALIAÇÃO Art. 15. com identificação.

IV. objetivos. discussão. pela banca examinadora da monografia. 163 . junto ao DFCH. II. quanto ao uso por parte dos estudantes pesquisadores. conclusões. II. na disciplina Pesquisa Orientada II será avaliada. revisão bibliográfica e procedimentos metodológicos. manter banco de dados atualizado das versões finais das monografias aprovadas. considerando-se: problemática. CAPÍTULO IV DAS ATRIBUIÇÕES DO COLEGIADO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Art. Compete ao Colegiado de Ciências Sociais: I. aos professores orientadores. justificativa. objetivos. intervir. III. 16.0 (sete). procedimentos metodológicos. apresentação e defesa oral do trabalho. de espaços e recursos materiais disponíveis durante o desenvolvimento das atividades relativas a monografia V. encaminhar os pareceres referentes à monografia. na disciplina Pesquisa Orientada I será avaliado o processo de elaboração do Projeto de Pesquisa de monografia nos aspectos qualitativo e quantitativo. 17. Serão aprovados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II os estudantes que obtiverem média igual ou maior que 7. registrar em livro de atas a entrega da monografia pelos estudantes e encaminhar os mesmos aos membros da banca examinadora para leitura e avaliação. Art. justificativa. resultados. estabelecendo prazo de 15 dias para entrega dos pareceres. emitidos pela banca examinadora. o trabalho desenvolvido. revisão bibliográfica.I. aprovar o nome do orientador indicado pelo estudante no ato da matrícula na disciplina Pesquisa Orientada I. considerando-se: a problemática.

encaminhá-lo ao professor da disciplina. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. mensalmente. no prazo máximo de cinco dias após solicitação do estudante. Os professores das disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II serão indicados pela Coordenação da Área de Conhecimento em Ciências Socias. as atividades relativas à apresentação pública das monografias V. os professores orientadores e os respectivos orientandos IV. coordenar as atividades de ensino e avaliação referentes à elaboração dos Projetos de monografia e das monografias.VI. VI. III. encaminhar o Formulário de Aceite de Orientação para a monografia aos professores indicados no documento. posteriormente. 164 . o processo de orientação. Aos professores compete: I. desenvolvidos. acompanhar. contactar. 18. em conjunto com orientadores e orientandos. organizar. sempre que necessário. CAPÍTULO V DO PROFESSOR DAS DISCIPLINAS Art. matriculados nas disciplinas a fim de acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos. II. respectivamente. elaborar calendário referente às atividades a serem desenvolvidas nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. Posteriormente. recolher as notas e pareceres. proceder ao preenchimento das pautas. em mãos dos respectivos responsáveis pela avaliação nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II e.

orientar o estudante em todas as etapas relativas ao desenvolvimento do Projeto de monografia e da monografia. III. assinar formulário específico. VIII. aprovar o roteiro da pesquisa. avaliar cada etapa do desenvolvimento da monografia. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. bem como a disponibilidade de material bibliográfico e de recursos sobre o assunto.CAPÍTULO VI DA ORIENTAÇÃO Art. IV. freqüentar reuniões. 20. aceitando a orientação. bem como aprovar previamente a monografia para encaminhamento à banca examinadora. inclusive orientando e acompanhando o estudante na execução do plano de trabalho.A escolha do professor orientador por parte do estudante deve ser norteada pela afinidade com o tema da pesquisa e a disponibilidade do professor. Poderão ser orientadores. os professores pertencentes ao quadro docente da Universidade Estadual de Santa Cruz com titulação mínima de Especialista. 19. 21. Parágrafo único . as normas técnicas de apresentação e a redação do texto. quando convidado pelo professor das disciplinas. cuja área de conhecimento seja compatível com o tema de pesquisa do estudante. propostos no Projeto de monografia. o estudante deverá apresentar sua intenção de pesquisa mediante o Formulário de Aceite de Orientação de monografia. avaliar seus orientandos nos aspectos qualitativo e quantitativo. fazendo intervenções sobre o conteúdo. avaliar a viabilidade do Projeto de monografia. São atribuições do professor orientador: I. Art. 165 V. Art. verificando a importância e o interesse que pode ser despertado pelo tema. VII. Ao pleitear o seu orientador. indicar fontes bibliográficas para consulta. VI. o plano de trabalho e o cronograma de atividades . respectivamente. II.

na ficha de orientação. de forma expressa. Art. encaminhar os pareceres da banca examinadora à secretaria do Colegiado de Ciências Sociais logo após o término da avaliação. emitir parecer final sobre a monografia que esteja sob sua orientação. o mesmo poderá compor a banca examinadora ficando esta composta por quatro avaliadores. recebimento dos dois outros pareceres. com titulação mínima de especialista. O orientador deve preencher a ficha de acompanhamento de orientação. coordenar as bancas examinadoras da monografia. definidos conjuntamente pelo professor orientador e pelo orientando. O professor orientador poderá solicitar seu afastamento da orientação. 22. após XI.IX. 23. Art. desde que os motivos sejam devidamente fundamentados. 26. após a apresentação pública sobre as possíveis alterações no texto final sugeridas pela banca examinadora e autorizar a entrega da versão final corrigida ao Colegiado de Ciências Sociais. 24. A banca examinadora será composta por três membros. 166 . o que será analisado pelo professor da disciplina e pela Coordenação do Colegiado de Ciências Sociais. mediante aprovação do orientador. CAPÍTULO VII DA BANCA EXAMINADORA Art. X. incentivar a publicação da monografia. Art. sendo um destes o professor orientador. No caso da existência de um co-orientador. devendo seu nome constar no trabalho escrito e nas publicações futuras. É permitido ao estudante ter um co-orientador. orientar o estudante. Art. 25. XIII. XII. levando-se em consideração a adequação quanto ao tema do trabalho.

desde que justifique suas razões por escrito e indique novo orientador. por iniciativa própria. o que será julgado pelo professor da disciplina e pelo Coordenador do Colegiado de Ciências Sociais. dentro das possibilidades científicas e técnicas da UESC. 28. Além dos previstos nas normas internas da UESC e em leis pertinentes. conhecer a programação prévia das atividades a serem desenvolvidas. II. Art. dispor de elementos necessários à execução de suas atividades. 29.A critério do professor orientador e do orientando. CAPÍTULO VIII DOS DIREITOS E DEVERES DOS ORIENTANDOS Art. um membro da banca poderá ser de outra Instituição de Ensino Superior. ser orientado por um professor em todas as fases de desenvolvimento da monografia. devendo emitir parecer observando os critérios constantes no formulário de avaliação. bem como os prazos estabelecidos nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. Art. 167 . Cada membro da banca examinadora receberá do Colegiado de Ciências Sociais. uma única vez. III. 27. ao Colegiado de Ciências Sociais.Parágrafo Único . substituição de seu orientador. são direitos dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. uma cópia da monografia para leitura e avaliação. Art. não cabendo qualquer ônus adicional à UESC. A versão da monografia encaminhada aos membros da banca examinadora será considerada final. 30. sendo permitidas correções a critério do professor orientador antes do encaminhamento do mesmo ao Colegiado de Ciências Sociais. mediante análise e aprovação do Colegiado. O estudante poderá solicitar.

168 . apresentar ao Colegiado de Ciências Sociais a monografia. são deveres dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. 32. IV. II. quando das citações. cumprir este Regulamento. bem como realizar a apresentação pública do mesmo nos prazos determinados. Além do previsto nas normas internas da UESC e nas leis pertinentes. Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do Curso de Ciências Sociais. responsabilizar-se pelo uso de direitos autorais resguardados por lei a favor de terceiros. cópias ou transcrições de textos de outrem. III. cumprir os horários e o cronograma de atividades estabelecidos pelo professor da disciplina e pelo professor orientador. 31. V. entregar versão final da monografia ao Colegiado do Curso de Ciências Sociais. CAPÍTULO XI DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art.Art.

36 =Serv.Exercício Total da Receita Caracterização da Despesa Exercício de 2008 Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Profª Janete Ruiz de Macedo 2008 2009 2010 2011 R$ Total Rubrica 3190.00 .Pessoal e Encargos 2008 Sociais Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390. Pessoa Aquisição material de 2.3.000 3390.14 -Diárias Servidores da UESC Sub-total: Diárias Rubrica Consumo Custo: consumo Rubrica 3390.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria Rubrica 3390.33 =Passagens Sub-total: Passagens Rubrica 3390. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.30=Material de 2009 2010 2011 R$ Total 2. Orçamento a) Implantação: Título da Sub-Ação: Implantação do Curso de Graduação em Ciências Sociais Período de realização Nome da Unidade Executora Coordenador (a) da Proposta Caracterização da Receita Denominação da Receita .000 169 .

020 200 3.Terc.350 14.670 84.39 =Serv.000 informática Implantação de 1 sala multimídia Colegiado Frigobar Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.Física Rubrica P.52 .Permanente Implantação de 1 laboratório de 51.670 84.Terceiros 170 .670 RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.52 Equip.670 84.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras Total do Projeto Total da Receita Total da Despesa 84.Jurídica Rubrica 4590.970 Mat. P.350 Equipamentos e móbiliarios para o 14.500 3.000 13.Jurídica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.00) 600 78.970 13.020 600 78.700 3390. e 51.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.700 200 3.500 3.

879 844.2008 2009 2010 2011 R$ Total 2009 2010 2011 R$ Total 281.310 2.600 .310 2.500 12.310 6.800 3.310 2.500 4.33 =Passagens: Passagem: Docentes (06 por exercício) Sub-total: Passagens Rubrica 3390.800 4.637 305.30=Material de Consumo Custo: Aquisição material de consumo Rubrica 3390.459 587.Pessoal e 2008 Encargos Sociais Custo por Exercício: Docente Custo por Exercício: Técnico Laboratório e Assist.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria 171 da Receita .00 .689.14 -Diárias 2.118 3.300 4.600 12.039 868.930 Servidores da UESC Custo c/ Diárias: 30 diárias por exercício (base R$ 77.500 4.b) Implementação: Implementação do Curso de Graduação em Ciências Título da Sub-Ação: Período de realização Sociais A partir de 2009 Nome da Unidade Executora Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Coordenador (a) da Proposta Profª Janete Ruiz de Macedo Caracterização da Receita Denominação Exercício Caracterização da Despesa Rubrica 3190.000 4.300 4.481 23.000 3.741 1.580 563.310 2.879 71.500 12.879 23.00) Sub-total: Diárias Rubrica 3390.620 1.930 6.310 2.160 23.Adm Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.761.

Jurídica Rubrica 4590.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.Permanente Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.100 =Serv.52 .500 3. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.500 3.52 .700 600 10.769 601.Terc.500 3.700 200 3.00) Total da Receita Total da Despesa Superávit 318.36 =Serv.803. e Mat.630 1.Rubrica 3390. Pessoa Física Rubrica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.Terceiros P.Equip.500 11.39 200 3.700 200 3. P.748 3390.349 883.Jurídica: 172 .

c) Detalhamento: Laboratório n Mesa Professor Cadeira Professor Arquivo Armário Carrinho baias cadeiras p/ baias cadeira de auditório computadores estabilizadores datashow impressora tv dvd quadro TOTAL 1 70 21 2000 21 50 1 1 3200 1200 20 100 20 60 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 2000 1200 0 42000 1050 3200 1200 0 0 70 51000 1 1 1 600 150 70 14cjts* 500 1 1 1 2000 50 3200 Sala Multimídia n 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 0 0 7000 2000 50 3200 0 600 150 70 13350 14020 3 2000 3 50 1 3200 2 1200 1 600 1 150 Colegiado n preço total 3 200 3 80 1 300 1 280 1 100 600 240 300 280 100 0 0 0 6000 150 3200 2400 600 150 173 .

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