PROPOSTA DE CRIAÇÃO E PROJETO ACADÊMICO CURRICULAR

DO CURSO DE LICENCIATURA EM

CIÊNCIAS SOCIAIS

Comissão: Ana Cláudia Cruz da Silva (Coordenadora), Elias Lins Guimarães, Eliza Mara Lozano Costa Gabriela da Silva Tarouco e Paulo Cesar Pontes Fraga

Agosto/2008

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Sumário Lista de Tabelas ............................................................................................................ 6 Apresentação ................................................................................................................ 7 1. Introdução................................................................................................................. 8 1.1. Considerações iniciais .....................................................................................8 1.2. Objetivos.........................................................................................................8 1.3. Justificativa .....................................................................................................9 2. Contexto Institucional ............................................................................................. 14 2.1. Histórico da UESC ........................................................................................ 14 2.2. Contexto Regional da UESC ......................................................................... 17 2.3 Ensino de Graduação...................................................................................... 18 2.4. Ensino de Pós-Graduação .............................................................................. 19 3. Histórico do Curso .................................................................................................. 20 4. Recursos humanos e físicos..................................................................................... 21 4.1 Corpo Docente ............................................................................................... 21 4.2. Estrutura física e material .............................................................................. 23 4.3. Recursos tecnológicos ................................................................................... 23 4.4. Acervo bibliográfico...................................................................................... 24 5. O Curso .................................................................................................................. 26 5.1. Concepção..................................................................................................... 26 5.2. Legislação norteadora.................................................................................... 28 5.3. Identificação.................................................................................................. 30 5.4. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais ....................................... 31 5.5 Habilidades e Competências........................................................................... 32 5.6. Campos de atuação........................................................................................ 34 6. Estrutura Curricular................................................................................................. 38 6.1. Organização didática ..................................................................................... 39 6.2. Núcleos temáticos ......................................................................................... 40 6.3. Quadro Geral das disciplinas ......................................................................... 41 6.4. Distribuição das disciplinas por Núcleo ......................................................... 43
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6.5. Distribuição das disciplinas por semestre....................................................... 46 6.6. Quadro de integralização curricular ............................................................... 50 6.7. Disciplinas optativas...................................................................................... 53 6.8. Estágio Curricular Supervisionado ................................................................ 55 6.9. Atividades acadêmicas científico-culturais .................................................... 62 6.10. Fluxograma do Curso .................................................................................. 64 6.11. Ementas e referências bibliográficas ............................................................ 65 DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA................................................................ 65 OBRIGATÓRIAS: ........................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA I..................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA II ................................................................................... 66 ANTROPOLOGIA III .................................................................................. 67 ANTROPOLOGIA IV .................................................................................. 68 OPTATIVAS: .................................................................................................. 69 ANTROPOLOGIA BRASILEIRA ............................................................... 69 ANTROPOLOGIA VISUAL........................................................................ 70 TRABALHO DE CAMPO ........................................................................... 71 ETNOLOGIA I............................................................................................. 73 ETNOLOGIA II ........................................................................................... 74 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS ......................... 75 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS II ..................... 76 ANTROPOLOGIA URBANA...................................................................... 77 ANTROPOLOGIA DA RELIGIÃO ............................................................. 79 ORGANIZAÇÃO SOCIAL .......................................................................... 80 ANTROPOLOGIA ECONÔMICA............................................................... 81 ANTROPOLOGIA POLÍTICA..................................................................... 82 ANTROPOLOGIA E RELAÇÕES DE GÊNERO ........................................ 83 ANTROPOLOGIA E MEIO AMBIENTE .................................................... 85 ANTROPOLOGIA E HISTÓRIA................................................................. 86 ANTROPOLOGIA DO DIREITO ................................................................ 87 ANTROPOLOGIA E TURISMO ................................................................. 91 TÓPICOS ESPECIAIS EM ANTROPOLOGIA (I, II, III e IV)..................... 92 DISCIPLINAS DE SOCIOLOGIA ...................................................................... 92 OBRIGATÓRIAS ............................................................................................ 92 SOCIOLOGIA I ........................................................................................... 92 SOCIOLOGIA II .......................................................................................... 93 SOCIOLOGIA III......................................................................................... 94 SOCIOLOGIA IV......................................................................................... 94 OPTATIVAS ................................................................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO I................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO II ................................................. 96 SOCIOLOGIA E URBANIZAÇÃO ............................................................. 97 SOCIOLOGIA E QUESTÃO AGRÁRIA ..................................................... 98 MOVIMENTOS SOCIAIS I ......................................................................... 99 MOVIMENTOS SOCIAIS II...................................................................... 100 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO .............................................. 102 SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE .......................................................... 103
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.......... 124 PENSAMENTO POLÍTICO BRASILEIRO ................................................................................................................................................. 104 CULTURA E SOCIEDADE ....................... 128 SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO.......................... 121 POLÍTICA SOCIAL E CIDADANIA. 117 OPTATIVAS: .................................................................................................................................................................................... 116 CIÊNCIA POLÍTICA IV ........................ 115 CIÊNCIA POLÍTICA II.......... 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III .......... 120 TEORIAS DA DEMOCRACIA............................................................................... 126 DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS...................... 125 TÓPICOS ESPECIAIS DE CIÊNCIA POLÍTICA (I....................................................................... 133 DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DE SOCIOLOGIA................................................................................................ 143 4 ............................................................ 113 TÓPICOS ESPECIAIS EM SOCIOLOGIA (I......................... 123 RELAÇÕES INTERNACIONAIS...........................................................................................................SOCIOLOGIA E DIREITO ... II....... 105 TEORIAS DA SOCIALIZAÇÃO ................................. 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I......................................................................... 119 COMUNICAÇÃO E POLÍTICA ................................................... 115 Obrigatórias: .................................................................... 139 HISTÓRIA DO BRASIL............ 120 ECONOMIA POLÍTICA ............. 110 SOCIOLOGIA DA RELIGIÃO .................................................................................................................................................................... 108 SOCIOLOGIA DA JUVENTUDE.............................................................................. 109 EDUCAÇÃO E SOCIEDADE....... 127 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO .............. 111 SOCIOLOGIA E IMIGRAÇÃO ................................... 137 GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO...................................... 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ......................... 143 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA I.............................................. 134 LIBRAS ........................ 143 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS II ................................................................ III e IV) .................................... 127 POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO ...... 118 SISTEMA POLÍTICO BRASILEIRO. 107 SOCIOLOGIA DA ESCOLA DE CHICAGO.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV ............................................ III e IV) ..................................................................................... 137 INTRODUÇÃO À ECONOMIA...................................................................................................................... 122 POLÍTICAS PÚBLICAS ................................................ 138 OFICINA DE REDAÇÃO ............................ 131 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO............................................ 123 REGIMES POLÍTICOS E TRANSIÇÕES................................................. 115 CIÊNCIA POLÍTICA III ................................................... 142 PROJETO DE PESQUISA:........ 140 HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA ...................................................................................................................................................................................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA I.............. II.............................................................................................................................................. 137 DEMAIS DISCIPLINAS ....................................... 118 PARTIDOS POLÍTICOS E SISTEMAS PARTIDÁRIOS ........................... 142 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS I .................. 118 SOCIOLOGIA POLÍTICA .............................................. 130 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ................................................................................................. 114 DISCIPLINAS DE CIÊNCIA POLÍTICA..............................................................................................................................

.................. 144 EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS......................... 152 Regulamento da Monografia ... 148 ELETIVA: ........................................... 2..........................................12..........................................................13...................................... Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: ..... 148 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS II ... 169 5 ....................................................... 3. 147 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUALITATIVA ..................................................................... 152 1................................................. 146 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUANTITATIVA.............. Avaliação pedagógica...................................... Avaliação do currículo... 147 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS I ................................................................................................................................... 151 Bibliografia....... 160 Orçamento ........14...................................................... 149 6.. 150 6.............. 151 Anexos ............................................................INTRODUÇÃO À FILOSOFIA II ..................................................................... Monografia...................................................................................... 150 6............................................................................................................

............................. 28 Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas .................................... 44 Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente ........................................... 48 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre ....................... 45 Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre ............ 23 Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais....... 49 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre ..................................... 51 Tabela 20: Pré-requisitos:...................................................................................................................................................................... 25 Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular............................................................... 43 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar:.........................Lista de Tabelas Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais. 46 Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre ................ 50 Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: .................................................................. 48 Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre ........................................................................................ 47 Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre ............................................................................................................................................... 51 Tabela 21: Disciplinas Optativas ................................................................................................................................................................................................. 53 Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs:............... 28 Tabela 5: Legislação e normas ................................................................................................................................... 41 Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica:............................................................................. 62 6 .... 47 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre .......................................................................................................................................... 21 Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso..................................... 49 Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: ....................... 46 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre ...............

preocupa-se em afinar essas novas exigências a um conteúdo crítico dos processos sociais. estaduais e federal. CNE/CP 1. A observação dessas especificidades aponta para a realização de um curso em conformidade com a ampliação da atuação do profissional de ciências sociais. atender à demanda existente na região Sul da Bahia de formação de profissionais para atuarem como docentes de sociologia no ensino médio. por decisão recente do Ministério da Educação. de 13 de março de 2002. e CNE/CNP 2. Seu conteúdo busca contemplar os aspectos legais que a implementação de cursos e diretrizes curriculares para as carreiras de ciências sociais exigem. como pesquisadores. entre outras formas de atuação. De outra maneira. em consonância com as Resoluções CNE/CES 17. de 18 de fevereiro de 2002. de 19 de fevereiro de 2002. sem perder de vista as mudanças e novas diretrizes em escalas nacional e internacional que têm estabelecido posturas específicas e desafios inovadores para as ciências sociais. 7 . compreendendo-os como síntese de negociação. assim. lutas e embates ampliados que envolvem atores e grupos das mais variadas matizes e com interesses diversos e muitas vezes contraditórios. de forma ampliada. advinda do processo de democratização da sociedade brasileira com a criação de novos conselhos municipais. passa a ser obrigatória nas escolas públicas e privadas no Brasil. estando.Apresentação Este projeto visa subsidiar a proposta do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) para a implantação e implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). A criação do curso já está prevista no planejamento plurianual da UESC para o período 2008-2011. A proposta que ora se apresenta tem o cuidado de observar e busca adequarse às diferenças e características locais. que. além de legislações nas quais a questão técnica e política se conectam e se atrelam no sentido da melhoria da qualidade de vida da população e de qualificação da atuação do poder público e da sociedade. A proposta da criação do curso de licenciatura em Ciências Sociais objetiva. e como técnicos na proposição e implementação de políticas públicas em variadas áreas.

Objetivos Objetivos Gerais • Formar o licenciado em Ciências Sociais com base numa perspectiva humanística. a formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser ampla e pluralista. Habilitar o licenciado de Ciências Sociais para desenvolver atividades na área acadêmica (pesquisadores e de professores de ensino médio e no ensino superior) e de planejamento. 8 . Considerações iniciais O curso de licenciatura em Ciências Sociais conferirá diploma de licenciado em Ciências Sociais. Estimular o comprometimento com as realidades sociais. tendo como suporte tanto os fundamentos epistemológicos da área. habilitando-o a analisar criticamente a realidade e produzir conhecimentos para atuar sobre ela. Introdução 1.1. que se constituem num corpo de indagações a respeito da vida social e emergem de uma pluralidade de sistemas de interpretações e prefigurações da vida social. políticas e culturais nos âmbitos global e local. sem deixar de formá-lo como um profissional de Ciências Sociais capaz de colocar-se de forma criativa e crítica diante de demandas e desafios da sociedade contemporânea. 1. privado e não-governamental.1. como os fundamentos da formação acadêmicoprofissional do futuro pesquisador e professor. • • Objetivos Específicos • Desenvolver no estudante a habilidade de articular teoria. pesquisa e prática social. Tem como proposta possibilitar ao futuro professor uma boa formação pedagógica para o ensino de sociologia no ensino médio. tanto teórica como metodologicamente. Como as teorias sociais. assessoria e consultoria para os setores público.2.

sindicatos e movimentos sociais. Tornou-se lugar comum falar dos problemas e das velozes transformações pelas quais o mundo vem passando nas últimas décadas: violência. Preparar o estudante para atuar nas áreas de planejamento e gerenciamento em consultorias e assessorias. organizações governamentais e nãogovernamentais. Orientar para a atuação no planejamento e avaliação das práticas educativas. a emergência de identidades e reivindicações étnicas nos seios dos estados nacionais e tantos outros processos sociais têm estado na ordem do dia e têm exigido reflexões e respostas urgentes daqueles que produzem conhecimento. destruição do meio ambiente e das populações tradicionais. E é a partir dessa missão da universidade que propomos a implantação do curso de licenciatura em Ciências Sociais na UESC. Justificativa A universidade se constitui no mais importante centro de produção e difusão de conhecimentos. culturais e sociais que venham a responder às demandas e aos interesses da sociedade. políticas. propiciando o contato com atividades de extensão e pesquisa. com maior atenção aos problemas regionais. Contribuir para a formação ética e o senso de responsabilidade social. acompanhada da massificação cultural. o aumento da miséria em diversas partes do mundo. cabendo-lhe.3. portanto. a chamada globalização econômica. contribuir decisivamente na discussão e na construção de propostas econômicas.• Desenvolver no estudante uma capacidade analítica para estabelecer relações e conexões multilineares em situações diferenciadas. • • • • • • • 1. garantindo o diálogo entre a Educação e as Ciências Sociais. os cientistas sociais ocupam um papel 9 . Propiciar uma formação teórica consistente que articule a teoria e a pesquisa com vistas à problematização das práticas educativas. Formar o educador com base num projeto aglutinador das diferentes áreas do conhecimento. Privilegiar a compreensão da diversidade cultural e da complexidade organizacional da sociedade. desemprego. partidos políticos. Nesse sentido. os processos migratórios. Preparar o estudante para trabalhar com equipes multidisciplinares junto a órgãos públicos e empresas privadas.

podemos citar o Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia (IESB). 10 . movimentos e população indígenas. atuação junto a questões de meio ambiente. com destaque para trabalhadores rurais sem terra. a docência em cursos voltados à formação política e sindical. sejam de reforma agrária. nas mais diferentes frentes. movimentos negros. os maiores da região de abrangência da UESC. O mercado de trabalho que se lhe apresenta é. com as quais não estavam acostumados a lidar. a educação. como a saúde. que ocorrem. em muitos casos. Os processos e problemas enunciados no parágrafo acima. no desenvolvimento e planejamento urbano. apresentam características específicas no contexto local. seja ao legislativo quanto ao executivo. Os municípios de Ilhéus e Itabuna. além de. prostituição infantil são alguns dos mais alarmantes – assim como de movimentos organizados. a antropologia e a sociologia – torna-se um profissional indispensável para a compreensão da dinâmica social. seja em qualquer uma de suas três áreas de especialização – a ciência política. praticamente. o profissional em ciências sociais.. miserabilidade. trabalhadores rurais sem terra. nas relações internacionais (de cunho político ou comercial). as ciências agrárias e biológicas. seja social ou acadêmica. nas questões agrárias. embora não apenas eles. portadores de necessidades especiais etc. Dentre aqueles setores considerados já consolidados. na assessoria política. Entre elas. como grupos indígenas. o planejamento urbano etc. amplo e variado.privilegiado. desemprego. Além dessas entidades. além de assessoria. nas áreas de lazer e entretenimento. além do de Ciências Sociais. quilombolas. FASE/BA (Itabuna) e Cáritas Diocese/Ilhéus. Diante desse quadro. Tantos problemas e uma tamanha diversidade de grupos sociais promoveram o surgimento de um sem número de organizações nãogovernamentais atuando na região. tanto mais porque as Ciências Sociais apresentam interface com diversas outras áreas de conhecimento. também os governos – em todos os níveis – têm sido obrigados a propor políticas voltadas para atender a demandas sociais específicas. apresentam uma gama enorme de problemas sociais – violência. a proposição e implementação de ações. sendo o cientista social capaz de contribuir nos mais distintos setores. Fundação Jupará de Cultura e Ecologia. assim. no estabelecimento de relações e reconhecimento de comunidades indígenas e quilombolas. saúde. pois cabe a eles a compreensão e a explicitação das relações sociais existentes. justiça. a pesquisa. quanto de atuação junto às comunidades tradicionais. ou de opinião e de mercado. portadores de doenças específicas e muitos outros. destacam-se a docência no ensino médio e em muitos cursos de ensino superior. em todo o planeta.

segurança. há uma dificuldade básica a ser enfrentada a fim de que se possa cumprir a resolução: a quase completa ausência de cursos de formação de professores de sociologia.mec.gov. não pode estar excluída do esforço conjunto das universidades públicas da Bahia de atendimento desta demanda. diferenças étnicas e culturais. A UESC.br/cne). outras universidades estaduais estão também elaborando seus projetos para a implantação do curso. de planejamento e de assessoria técnica em agências privadas ou governamentais.segurança pública. O § 3º do Artigo 2º institui que “no caso de escolas que adotarem. O licenciado em Ciências Sociais. pelo Ministério da Educação. pois as Ciências Sociais se constituem como um conhecimento indispensável à formação dos jovens para uma consciência crítica. No momento. estará habilitado para trabalhar no ensino fundamental e médio e na produção e difusão dos conhecimentos das Ciências Sociais. especialmente a partir do crescimento e divulgação do conceito de ‘cidadania empresarial’. no todo ou em parte. além de atuar em todos os setores descritos acima. é notória a carência de pessoal qualificado para auxiliar na implantação de políticas públicas. projetos de educação e. ainda pouco explorada. 4. deverão ser incluídas as de Filosofia e Sociologia”. relações de trabalho. sem desconhecer a força da autonomia universitária. em empresas privadas. Ressalte-se que nos municípios de abrangência da UESC. saúde. o que significa uma absoluta carência de professores com formação qualificada. A licenciatura possibilitará atribuições de magistratura em Ensino Médio (magistério e propedêutico). De maneira resumida. temse. responsável e transformadora da realidade social. o muito provável apoio do governo estadual. A Universidade Federal da Bahia (UFBA) é a única instituição pública de ensino superior a oferecer o curso no Estado. Além disso. de 16 de Agosto de 2006. tanto porque precisa 11 .portal. além exercer atividades de pesquisa. No caso do Estado da Bahia. neste momento. em função de sua área de abrangência e por ser referência nesta região do Estado. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC tornou-se ainda mais necessária e urgente a partir da promulgação da Resolução no. organização curricular estruturada por disciplinas. moradia. A resolução afirma ainda que os sistemas de ensino deverão fixar as medidas necessárias para a implantação dessas disciplinas em seus currículos de Ensino Médio no prazo de um ano a contar de sua publicação (www. pode-se definir a atuação do profissional de Ciências Sociais como direcionada ao diagnóstico dos problemas sociais que envolvem as questões de violência.

Atualmente. professores da área de Ciências Sociais do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas lecionam e orientam alunos nos Mestrados em Cultura e Turismo e em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. os alunos mais próximos das pesquisas na área são os dos cursos de Filosofia e História. quanto porque seu secretário de educação. Medicina. Deve-se ainda destacar que os egressos do curso de Licenciatura em Ciências Sociais terão muito a contribuir com vários dos cursos de pós-graduação existentes na UESC.adequar-se às disposições da resolução Nº 4. Contudo. mas também Enfermagem. Uma segunda conseqüência importante será a formação de profissionais preparados para atuarem de acordo com as particularidades dos problemas da região. professor da área de Ciências Sociais desta universidade. Uma primeira será o aumento da produção de conhecimento na área no interior da universidade. como o de Educação e Relações Étnico-Raciais e o de Saúde Mental. organizações nãogovernamentais. Contudo. durante sua formação. Direito e outros. assim. tivessem um maior interesse e uma formação mais adequada em relação às leituras e métodos próprios das Ciências Sociais. a implantação do curso não só traria um número maior de pesquisadores. Atualmente. que a constituição e solidificação dos conhecimentos próprios às Ciências Sociais virão contribuir para apreensão da realidade social em esferas mais amplas. para melhor compreender e atuar sobre as realidades locais. foi um dos pareceristas favoráveis à sua promulgação quando participava do Conselho Nacional de Educação. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC vem atender também a uma demanda social manifesta nas falas de discentes que pertencem ou pertenceram à universidade e que gostariam de cursar Ciências Sociais. e na procura dos professores ligados à área por parte de governos municipais. além de cursos de especialização. problemas específicos da região. É importante ressaltar também as conseqüências da implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na própria UESC. já vêm desenvolvendo diversos projetos de pesquisa. a interdisciplinaridade e a exigência de 12 . É verdade que os atuais professores. Entende-se. cada vez mais diversos campos do conhecimento trabalham em consonância com as Ciências Sociais. além de lecionarem em quase todos os cursos da UESC. como faria com que os alunos que participam como bolsistas e auxiliares de pesquisa de nossos projetos. permitindo uma prática e um compromisso com o conjunto da nossa sociedade. movimentos sociais. Como mencionado acima. preparando-se. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC daria oportunidade aos alunos de investigarem. também.

a construção de conhecimentos sólidos sobre a realidade circundante e suas características e. em segundo lugar. tendo em vista o ideal que é traduzido nos direitos inerentes à pessoa humana. Com a criação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais nesta Universidade. Em primeiro lugar. contribuindo neste sentido com os demais campos de conhecimento proporcionados por esta instituição de ensino superior. 13 . abrem espaço para novos diálogos entre as Ciências Sociais e outras disciplinas. cumprir-se-á a dupla tarefa atribuída aos profissionais em Ciências Sociais.que pesquisas e ações levem em conta as comunidades nas quais se encontram inseridas. o estímulo à intervenção nas esferas pública e privada.

além de divulgação técnica e científica em todos os ramos do conhecimento. a história da UESC remonta a 1972. livro 154-A. No 47 de ordem 205. na oportunidade.637/74. Histórico da UESC Juridicamente. de estudo. a qual se prolongou até setembro do mesmo ano. Em 1986. reconhecida pelo CFE em 05/04/74. extinguindo-a no ano seguinte. o Ministério da Agricultura reduziu à metade a verba da CEPLAC destinada ao ensino superior. 15% eram de recursos do Estado e o restante vinha de outras fontes. às fls. entidade de direito privado. cerca de 37% advinham de anuidade e taxas. a FUSC instituiu a Federação das Escolas Superiores de Ilhéus e Itabuna FESPI. a FUSC tornara-se incapaz de manter a FESPI e. quando do registro da FUNDAÇÃO SANTA CRUZ – FUSC. constituída pela escritura pública lavrada em 18/08/72. No mesmo ano de 1987.2. quando se deflagrou uma greve em todos os segmentos da FESPI. da qual foi mantenedora até 1991. fl. a FUSC mantinha um orçamento alimentado por diferentes fontes: cerca de 35% eram oriundos de uma dotação da Comissão Executiva do Plano de Recuperação EconômicoRural da Lavoura Cacaueira – CEPLAC para o ensino superior. Para manter a FESPI e criar as condições para o surgimento da Universidade. Como a conjuntura nacional não permitiu a criação imediata de uma universidade. recrudesceu a luta dos estudantes e professores pelo ensino público e gratuito.1. instituição de ensino superior. sendo concluída a formalização com a inscrição dos Estatutos no livro no 4-A. encaminhou ao Governador do 14 . A essa altura. pesquisa e extensão. Contexto Institucional 2. por decisão de seu Conselho Diretor. de Registro Civil das Pessoas Jurídicas da mesma comarca. instituição de ensino antecessora da UESC. A FUSC tinha como objetivo criar e manter uma universidade a ser denominada Universidade de Santa Cruz. 1 a 18. do Cartório do 1º Ofício de Notas da Comarca de Ilhéus-BA. A FESPI foi resultante da união das escolas isoladas existentes nas cidades de Ilhéus e Itabuna. pelo Parecer 1. assim. alcançando seu ápice em março de 1988. sem poder contar com suas duas fontes básicas – recursos da CEPLAC e anuidade –.

no exercício financeiro de 1992. em seus artigos 2º e 3º. com sede no Km 16 da Estrada Ilhéus-Itabuna e jurisdição em toda a região sul do Estado.” Todavia. recursos para atender às despesas da Fundação. com vistas ao cumprimento de seus objetivos. extinta na forma desta Lei. com a finalidade explícita de “promover a criação e manutenção de uma Universidade no Sul do Estado [a qual] consignará. em 28 de dezembro do mesmo ano. Em 1991. o Estado transferiu recursos para a FESPI por meio de sucessivos convênios.” Em decorrência da Lei 6. ainda em 1989.816. sob a forma de dotação global. ao ser publicada a Lei 4. fundação de direito público. a Lei 6. mantidos pelo Estado. que criava a FUNCRUZ. através da Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. passou a integrar o Orçamento do Estado da Bahia. 1º da Lei 6. uma Fundação Universitária nos termos de seu art. o governo do Estado anunciou a decisão de estadualizar a FESPI. criou a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC. fundando a Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. dotada de personalidade jurídica própria e de autonomia didático-científica. sob a forma de Fundação Pública. foi sancionada a Lei 4. o orçamento do Estado já estava aprovado. Dois meses mais tarde. compondo o quadro das entidades da administração indireta da Bahia. na condição de Fundação Pública (art. No dia 28 de setembro de 1988.344/91). vinculada à Secretaria de Educação e Cultura.816/88. Assim. anualmente. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura.344/91 e da extinção da FUNCRUZ. administrativa e de gestão financeira e patrimonial. 1º: “Fica instituída a Universidade Estadual de Santa Cruz. integrando-se ao Sistema Estadual de Ensino.344.Estado da Bahia uma proposta de transferir todos os seus bens à futura Universidade em troca da estadualização da FESPI. ao lado das demais Universidades estaduais.” Pela mesma Lei. mediante aprovação de seu Orçamento-Programa. 15 . a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ. de 05 de dezembro. A partir de 1º de Janeiro de 1990. foram definidas as finalidades da Universidade Estadual de Santa Cruz e a extinção da FUNCRUZ: A Universidade Estadual de Santa Cruz fica constituída. pelos cursos de ensino superior atualmente em funcionamento. a FUNCRUZ tornou-se uma unidade orçamentária do Estado.

administrativa e de gestão patrimonial. IV – subvenções. A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. bem como a sua autonomia científica e financeira [.A nova FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA está alicerçada financeiramente no tesouro do Estado da Bahia. [.344. será ministrado pelas Instituições Estaduais de Ensino Superior. institutos e fundações terão a sua manutenção garantida pelo Estado. 262 – O Ensino Superior. dando-lhe autonomia didático-científica. O artigo 7º da Lei 6. de 05 de dezembro de 1991. Sua administração superior é exercida pela Reitoria e pelos conselhos Universitário – CONSU. “ 16 . e de Administração – CONSAD. Superior de Ensino. através do Parecer 055/93 de 04 de agosto de 1993.. aprovou a transferência da antiga mantenedora Fundação Santa Cruz – FUSC para UESC. auxílios e legados.]”. Pesquisa e Extensão – CONSEPE.. criada pela Lei 6. 265 – § 3º As instituições estaduais de pesquisa.344 afirma que as receitas que asseguram a manutenção da UESC advêm de dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado e de outras fontes. Na condição de autarquia de natureza estadual.. conforme a seguir: “Art.Constituem receitas da Universidade: I – dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado. mantidas integralmente pelo Estado. responsabilidade do Estado. sofreu alteração. universidades. tanto em sua personalidade jurídica quanto em sua estrutura organizacional e de cargos através da Lei 6. V – recursos oriundos de convênios. II – rendas patrimoniais e as provenientes da prestação de serviços. de 15 de março de 1994. o Conselho Estadual de Educação. como fundação pública. de 18 de agosto de 1995 de criação da Universidade.898. a UESC tem sua manutenção assegurada integralmente pelo Estado. decisão foi homologada pelo Conselho Federal de Educação no Parecer 171.]” Art.. III – produtos de operação de crédito. Compreendendo tal situação. A personalidade jurídica da Universidade passou de fundação a autarquia. conforme determina a Constituição Estadual nos artigos a seguir: “Art. 7º . VI – outros recursos que lhe forem atribuídos.

Assim sendo, a manutenção da UESC, como responsabilidade do Estado, possibilita a gratuidade dos cursos de graduação. Desse modo, o planejamento econômico e financeiro do curso de Licenciatura em Ciências Sociais será integrado ao conjunto geral do planejamento da UESC. As despesas de custeio e investimento estarão inseridas no orçamento global, bem como as receitas necessárias à manutenção do curso.

2.2. Contexto Regional da UESC A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC com sede em Ilhéus, no Estado da Bahia, tem por finalidade desenvolver de forma harmônica e planejada a educação superior, promovendo a formação e o aperfeiçoamento acadêmico, científico, tecnológico dos recursos humanos, a pesquisa e extensão, voltados à questão do meio ambiente e do desenvolvimento socioeconômico e cultural, em consonância com as peculiaridades regionais. O campus universitário situa-se entre os dois principais pólos urbanos do Sul da Bahia, mais precisamente no Km 16 da Rodovia Ilhéus/Itabuna, BA 415, no município de Ilhéus. A área geo-educacional da UESC compreende as regiões de planejamento do Estado da Bahia que abrange um vasto espaço do seu território, agregando as subregiões conhecidas como Baixo-Sul (11 municípios), Litoral Sul (42 municípios) e Extremo Sul (21 municípios) da Bahia, e tem como principais pólos urbanos, Ilhéus e Itabuna. Limita-se com Gandu e Valença, ao Norte, e Eunápolis, Itamarajú e Teixeira de Freitas, ao Sul. Ao todo, são 74 municípios, numa área de 55.838 km², correspondendo a 9% da área do Estado da Bahia, abrangendo uma população de 2.030.619 habitantes, ou seja, 16% de sua população. A região Litoral Sul praticamente coincide com a Mesorregião Sul da Bahia, do IBGE, compreendendo as Microrregiões Ilhéus – Itabuna, Valença e Porto Seguro. Os municípios de Ilhéus e de Itabuna concentram 418.802 moradores – cerca de 20% de toda a população da Região Litoral Sul. 1 A caracterização desse espaço geográfico em suas peculiaridades sociais, econômicas, ambientais, situação de infra-estrutura e potencialidades econômicas tem

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Dados retirados de www.sei.ba.gov.br. Acesso em 28/08/2007.

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demandado esforços das várias instâncias ou setores da Universidade, de modo a tornar possível eleger e definir políticas concernentes à interação crítica e criativa da UESC em relação à comunidade regional, visando a um melhor cumprimento de sua missão institucional.

2.3 Ensino de Graduação Estão implantados, na UESC, 26 cursos regulares, modalidade presencial de graduação do quais 16 bacharelados (Administração, Agronomia, Ciências da Computação, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Direito, Enfermagem, Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais, Física, Matemática, Medicina Humana, Medicina Veterinária e Engenharia de Produção e Sistemas) e 10 licenciaturas (Ciências Biológicas, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia, Química e Educação Física), além do curso de licenciatura em Biologia na modalidade de educação à distância. O processo seletivo para acesso ao curso regular de graduação, modalidade educação à distância, contou com 408 candidatos concorrentes a 300 vagas, estabelecendo uma relação de 1,36 candidato/vaga Uma das estratégias utilizadas para o fortalecimento dos cursos de licenciatura existentes na UESC é o desenvolvimento do projeto institucional intitulado “Identidade, alteridade e paisagem: a educação pelo olhar”. O projeto tem como público alvo os alunos de todas as licenciaturas, faz parte do programa de consolidação das Licenciaturas do Ministério da Educação e foi aprovado no Edital PRODOCÊNCIA 01/2007, obtendo financiamento externo para execução em 2008. (RELATÓRIO DE ATIVIDADES UESC, 2007) No ano de 2007, foram realizados dois processos seletivos para acesso aos cursos regulares de graduação oferecidos pela Universidade, cumprindo o programado em 100%. O concurso vestibular para acesso às 1.310 vagas iniciais dos cursos presenciais de graduação contou com 14.404 candidatos inscritos e concorrência média de 10,99 candidato/vaga

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2.4. Ensino de Pós-Graduação Estão implantados, na UESC, 12 cursos em nível lato sensu (especialização) e 10 cursos em nível stricto sensu, 9 mestrados e um doutorado sendo que dois cursos aprovados em nível stricto sensu na área de Linguagens e Representações, do Departamento de Letras e Artes, e Biologia e Biotecnologia de Microorganismos, do Departamento de Ciências Biológicas, terão início em 2008. Em 2007, a CAPES aprovou o primeiro curso de Doutorado da UESC, na área de Genética e Biologia Molecular. Isso revela que a Instituição está dinamizando pontos como: a produção científica dos cursos, a formação de mestres e doutores e o impacto tecnológico social positivo dos programas oferecidos pelas instituições de ensino superior. 2.5. Atividades de Extensão A UESC desenvolve ações de extensão no seu entorno, coordenadas pela PROEX – Pró-Reitoria de Extensão. Durante o ano de 2006, tais atividades compreenderam as áreas de Educação, Saúde, Trabalho, Direitos Humanos, Cultura, Comunicação, Tecnologia e Meio Ambiente. Além de desenvolver projetos de curto prazo, a UESC é parceira dos governos estadual e federal em diversos programas contínuos de extensão destinados à comunidade. Entre eles se destacam programas educativos como o AJA-BAHIA o ALFASOL, o PRONERA, os Cursos Pré-Vestibular Populares Universidade para Todos e PRUNE.

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antropologia e ciência política são atualmente oferecidas pelo Departamento de Filosofia e Ciências Humanas a diversos cursos da UESC. no final dos anos 60. As disciplinas de sociologia. Criada em 1965 e fechada em 1971. ministradas pelos 17 professores que formam a área de Ciências Sociais no DFCH. Histórico do Curso A história do ensino superior de sociologia na região sul da Bahia se restringe ao curto período de funcionamento da Faculdade de Sociologia e Política de Ilhéus. 20 . da qual a UESC não possui qualquer registro oficial.3. a FASPI teria formado uma única turma.

Quanto ao vínculo funcional. Excl.4. 145 adjuntos. 40 horas Mestre em Educação. Mestre 40 horas 21 . Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais Nome Qualificação Regime de trabalho Adão Luiz Gomes Ornellas Adeum Hilário Sauer Anatércia Ramos Lopes Augusto Oliveira Elias Lins Guimarães Marcos Graduado em Engenharia Agronômica. Doutor em Educação Evani Moreira Pedreira dos Graduada em Pedagogia. 352 assistentes. Recursos humanos e físicos 4. Mestre em Ded. 50 titulares e dois plenos (dados do relatório de 2006). há 16 professores entre os que têm titulação na área de Ciências Sociais e os que atualmente ministram as disciplinas da área de Ciências Sociais oferecidas aos demais cursos da UESC. Graduada em Estudos Sociais. Ded. Excl. Santos Educação. são 586 do quadro efetivo. 59 substitutos e 36 visitantes. Mestre Ded. Planeja-se a incorporação de 02 (dois) docentes para as disciplinas de Antropologia e Ciências Políticas devido a demissão do quadro de dois docentes das referidas áreas.1 Corpo Docente O corpo docente da UESC é formado por 681 professores. dentre os quais 132 são auxiliares. Mestre em Extensão Rural Mestre em Sociologia Rural em Ciências Sociais em Educação Graduado em Sociologia e Política. Fagundes Graduado em Ciências Sociais. 40 horas Excl. Lotados no Departamento de Filosofia e Ciências Humanas.

Doutor em Antropologia Social. em Planejamento Urbano e Regional. Mestre Ded. Mestre Ded. Mestre em Cultura e Turismo Cultura e Turismo em Antropologia Social Excl. Graduada em Pedagogia. Mestre Ded. Graduado em Ciências Sociais. Maria Luiza Silva Santos Maria Luiza Nora de Andrade Miguel Vergara Paulo Cesar Pontes Fraga Arturo Graduada em Direito e Pedagogia. Para a implementação do curso. Mestre Ded. Excl. Doutor em Sociologia Paulo Cesar Ribeiro Barbosa Raimunda Silva D’Alencar Roque Pinto da Silva Santos Vera Silva Wladimir da Silva Blos Lúcia de Graduado em Ciências Sociais. como segue: 22 . Ciência Política. Mestre em Ded. em Sociologia Rural. Excl. Excl. Mendonça Graduada em Ciências Sociais. Graduado em Ciências Sociais. em Ciências Médicas Sociologia Rural em Ciências Sociais Excl. Chamorro Graduado em Ciências Sociais. 40 horas Mestre em Extensão Rural. Ded. Mestre Ded. Mestre em Ded. Graduada em Filosofia. Mestre Ded. Excl. Estrutura Social e Desigualdade Graduado em Comunicação Social.Gabriela da Silva Tarouco Graduada em Ciências Sociais. será necessário realizar concurso para 12 professores ao longo dos primeiros 4 anos. Excl. Doutora em Excl. em Ciência Política e Doutora em Excl.

escaninhos. 4. computacional. cada curso conta com um laboratório para uso dos estudantes. A ocupação das salas de aula é gerenciada pela Secretaria Geral de Cursos. quadros de avisos. e de torre administrativa. laboratório microscopia eletrônica desportivo. arquivos. frigobar.2. 20 cadeiras. equipado com cinco pavilhões de salas de arte de centro de e aula e laboratórios com e de cursos. Estrutura física e material A UESC funciona em um único campus. quadro branco.Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso Ano Matéria Sociologia Antropologia Ciência Política Total 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 2009 2010 2011 2012 4.uma sala para o laboratório de informática mobiliada com 20 baias. 6 cadeiras.uma sala com dois ambientes para o colegiado.3. mesa e cadeira para professor e quadro branco. . Recursos tecnológicos Todas as unidades da UESC são equipadas com microcomputadores ligados a uma rede administrada pela Central de Operações de Informática.uma sala de multimídia mobiliada com 50 cadeiras de auditório. Para o funcionamento do curso serão necessárias as seguintes instalações: . uma mesa com cadeira para professor. quadro de avisos. . mobiliada com 3 mesas. Para o funcionamento do curso serão necessários os seguintes equipamentos: 23 . Além disso. radiações. . veterinário.quatro salas de aula. armários. hospital núcleo e de centro biologia parque cultura pesquisas biblioteca tecnologia de auditório. balcão.

teses e dissertações). A biblioteca oferece ainda os serviços de pesquisa on line. quadro branco. teses e demais trabalhos das áreas científicas. 21 estabilizadores. disponíveis em outros centros bibliográficos. Entre os recursos disponíveis estão: cabines para estudo. catalogação cooperativa e acesso à internet. 2. . 2 estabilizadores. Acervo bibliográfico A Biblioteca Central da UESC encontra-se localizada no prédio do Centro de Cultura e Arte Governador Paulo Souto.1 kit móvel de equipamentos de audiovisual com: computador portátil.154 materiais multimeios (fonte: Relatório Padrão 2007) O acervo bibliográfico nas áreas de ciências sociais e disciplinas afins atualmente conta com 4. fax. disseminação seletiva da informação. Foi criada com o objetivo de propiciar à comunidade acadêmica informações científicas. sala de áudio-visual e serviço de guarda-volumes. cobrando pelos serviços prestados.646 títulos e 17. TV e DVD.074 folhetos e 5.para o laboratório de informática: 21 computadores. aparelho de datashow e carrinho para transportar estes equipamentos. jornal da biblioteca. visita orientada. empréstimo domiciliar. 2 impressoras e scanner. A Biblioteca conta com o Sistema de Comutação Bibliográfica. DVD e carrinho para transporte. 4.881 exemplares de livros (incluídas monografias. .1 kit móvel com TV. retroprojetor. assim distribuídos: 24 . disponibilizando fotocópias.. leitura aberta ao público. estabilizador.456 exemplares.4. . objetivando propiciar ao usuário um acesso mais amplo a periódicos. tecnológicas e culturais. O acervo total da biblioteca em 2006 somava 42. anais. uma impressora e um aparelho de datashow. treinamento do usuário.equipamentos para a sala do colegiado: 2 computadores. estabilizador.503 periódicos. sala de consulta com acesso direto ao acervo. datashow. com 111. livraria.739 títulos. . 2. em níveis compatíveis com as necessidades dos usuários.equipamentos para a sala de multimídia: computador. inscrito ou não como usuário.

dissertações. Biblioteca Central. etc. catalogado. O total acima apresentado refere-se ao acervo processado (registrado. Entre os anos de 2006 e 2007 houve uma evolução de 5.747 títulos (Tabela 25). e o acervo de periódicos manteve-se num total de 2. 25 . classificado e preparado para empréstimo).Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais Área livros e folhetos títulos exemplares teses. Esse acervo é suficiente para o primeiro ano de funcionamento do curso. cdrom.503. monografias títulos exemplares Periódicos vídeos.545 exemplares de livros e de 1. de 17/07/2007. títulos exemplares títulos exemplares 001 Conhecimento 030 Enciclopédias gerais 100 Filosofia 200 Religião 300 Ciências Sociais (generalidades) 301 Sociologia Antropologia 320 Ciência Política 370 Educação Totais 281 115 134 5 55 827 416 243 8 98 1 1 3 14 1 1 1 1 1 74 6 1601 e 1200 680 1633 4103 3270 1709 5010 11581 85 7 155 248 89 12 216 318 9 12 108 207 215 282 3350 5468 6 1 79 88 6 1 80 89 Fonte: Relatório de classificação UESC.

O segundo parâmetro norteador da estrutura curricular proposta é o diálogo interdisciplinar entre os campos de investigação. Estes princípios devem ser balizados pelos fundamentos das áreas de conhecimento que consolidam sua qualificação acadêmico-profissional de pesquisador e de professor. alcançar uma formação metodológica que contemple a historicidade de cada uma destas Ciências Sociais. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. Compõem daí o que se denomina Núcleo de Formação Específica. as três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. O primeiro refere-se à isonomia. um enfoque centrado na competência equilibrada das três disciplinas básicas que orientam a formação do profissional em Ciências Sociais: Antropologia. Elas compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar . Geografia. Filosofia. com competência técnica e de maneira criativa frente aos desafios profissionais decorrentes de demandas da sociedade contemporânea. segundo uma concepção ampla e pluralista. A formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser solidificada. somando-se a elas as disciplinas metodológicas. Busca-se. como central no projeto curricular. contemplam-se. nas atividades de pesquisa e extensão.5. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. em interface com outras disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. compostas por trajetórias específicas e métodos próprios. Concepção O curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como proposta pedagógica possibilitar ao futuro licenciado em Ciências Sociais posicionar-se criticamente. Assim.1. ou seja. tanto teórica. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. inclusive como professores de Sociologia no ensino médio. a partir desta perspectiva. Sociologia e Ciência Política. no entanto. isto é. Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. como metodologicamente. O Curso 5. Economia e Estatística. O Projeto Pedagógico do Curso que se propõe está consolidado em três parâmetros fundamentais. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua 26 .

Além disso. a inserção do aluno em diferentes contextos da prática educativa. busca-se garantir um processo ativo de construção coletiva de situações de ensino e aprendizagem. estabelecidas pelo MEC/SESU. uma vez que ela instrumentaliza teórico-metodologicamente o profissional a ser formado. iniciação científica. todas as disciplinas do Núcleo de Formação Específica e do Núcleo de Formação Docente devem dedicar pelo menos 25% da sua carga horária a atividades que proporcionem.formação. Desta forma. desde o início do curso. Para atender à nova legislação da licenciatura. determinadas pela Resolução Consepe 42/2004 serão cumpridas no interior 27 . “Estimular a autonomia intelectual. entre ensino e pesquisa. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. as 400 horas de Prática de Ensino como Componente Curricular. núcleos de pesquisa. isto é. Com isto. Ciência Política e Sociologia) e fornecer instrumentos para estabelecer relações com a pesquisa”. participação em eventos científicos e outros. que se colocam desde o primeiro semestre. que proporcione fundamentação teórico-prática às experiências vivenciadas pelo futuro licenciado em Ciências Sociais. laboratórios de ensino. “Articular a pesquisa e prática social”. após a promulgação da Lei nº 9394/96A (CNE/CES 492/2001): • “Propiciar aos estudantes uma formação teórico-metodológica sólida em torno dos eixos que formam a identidade do curso (Antropologia. buscando manter estreita relação com problemas e necessidades sociais da região. Núcleo de Formação Docente é a articulação da formação epistemológica e a profissionalizante. ou seja. Os parâmetros contemplados neste Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais estão em consonância com os princípios norteadores das Diretrizes Curriculares do Curso de Ciências Sociais. as relações entre a teoria e a prática. a proposta curricular oferece atividades complementares desde o segundo ano do curso. • • A Proposta Pedagógica do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais prioriza a formação em pesquisa como necessária e indispensável para a formação do licenciado. interagindo com o currículo. a capacidade analítica dos estudantes e uma ampla formação humanística”. por meio de atividades complementares e estágios: participação em seminários. O terceiro parâmetro.

Prática de Ensino 1999 Dispõe sobre a formação em nível superior 28 . 1997 Orientações para cumprimento do artigo 65 da lei 9394/96 . a Prática de Ensino como Componente Curricular ocorrerá da seguinte forma: Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular Disciplinas Carga Horária Total 1080 360 360 1800 Parte mínima da Carga Horária a ser preenchida com atividades Práticas 270 90 90 450 Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente Total: 30 Disciplinas de 60 horas 5. análises empíricas e apresentação de seminários. Legislação norteadora Tabela 5: Legislação e normas Tipo Decreto Federal Lei federal Decreto Federal LDBEN Parecer CNE/CES Decreto núm. em que os alunos possam vivenciar a articulação entre os conhecimentos teóricos e os recursos da prática docente.2. Assim. sob a forma de atividades tais como observações em campo.das disciplinas. 76941 6888 89531 9394 744 3276 ano Assunto 1975 Reconhecimento da profissão de sociólogo 1980 Regulamenta o exercício da profissão de sociólogo 1984 Regulamenta a Lei 06888 1996 Estabelece diretrizes e bases da educação nacional.

Estágio curricular 2001 Diretrizes Curriculares Nacionas dos cursos de Ciências Sociais 2002 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. em nível superior deve ter carga horária mínima de 2800 horas. de formação de professores da educação básica em nível superior. cursos de licenciatura. em nível superior.prazo para adaptação dos cursos em funcionamento 2004 Aprova as diretrizes para elaboração do Projeto Acadêmico-Curricular dos Cursos de 29 . e dá outras providências.de professores para atuar na educação básica. cursos de licenciatura. Parecer CNE/CP Parecer CNE/CES Resolução CNE/CP 27 492 1 2001 Altera o parecer CNE/CP 9/2001 . licenciatura plena para professores da educação básica. 2002 Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura. e o Parecer CNE/CES 109/2002 e conclui que os cursos e graduação. de graduação plena. Parecer CNE/CP 9 2001 Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. a Resolução CNE/CP 02/2002. de graduação plena. a Resolução CNE/CP 01/2002. de graduação plena. Resolução CNE/CES Parecer CEE/BA 17 163 2002 Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Ciências Sociais 2002 Interpreta o parecer CNE/CP 028/2001. Resolução CNE/CP 2 em nível superior. Portaria CEE/GP Resolução CNE/CP Resolução CONSEPE 106 2 42 2003 Renova reconhecimento 2004 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 .

00-0) 30 . obrigatória das disciplinas de Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino 5. Identificação Denominação: Curso de Licenciatura em Ciências Sociais Nível: Graduação Habilitação: Licenciatura Área de Conhecimento: Ciências Humanas (7.00.inclusão da LIBRAS Resolução CNE/CEB 4 como disciplina curricular obrigatória nos cursos de licenciatura. Resolução CNE/CP 1 2005 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 aplicação das novas diretrizes aos alunos já matriculados Parecer CNE/CP Decreto 4 5626 2005 Aprecia diretrizes fixadas pela Resolução CNE/CP 1/2002 2005 Regulamenta a lei 10436/2002 . 2006 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio .Licenciatura da UESC.3.00.inclusão da Filosofia e Sociologia Parecer CNE/CEB 38 2006 Inclusão Médio Resolução CONSEPE Portaria MEC Resolução CEE/BA 46 563 69 2006 Altera a Resolução CONSEPE nº 42/2004 2006 Avaliação dos Cursos de Graduação 2007 Estabelece Normas Complementares para a inclusão obrigatória das disciplinas Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino Médio nas instituições do Sistema de Ensino do Estado da Bahia.

Desse modo. o perfil do mundo no início deste novo milênio? Quais os caminhos das civilizações atuais? Questões que. diante de crises do sistema econômico vigente e dos seus paradigmas. 31 . . privadas. de forma ampla. face à complexidade da sociedade contemporânea. assessoria e formação de recursos humanos junto a empresas públicas. que impõe perguntas como: qual a utilidade. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais O licenciado em Ciências Sociais. embasada numa sólida formação teórico-metodológica. pela existência da pluralidade de teorias e questionamentos das mesmas. que permitam compreender a sociedade na qual vive e para a qual deve produzir novos conhecimentos. foram geradoras das Ciências Sociais no século XIX e que. hoje. Para atender a este perfil de profissional. o currículo do Curso de Graduação em Ciências Sociais toma a pesquisa como o eixo direcionador do processo de ensinoaprendizagem. A pesquisa. que busca ser coerente com uma visão critica do momento histórico e.professor de ensino fundamental e ensino médio. consultoria. deve atender aos requisitos para a formação do pesquisador e do professor. no ponto de vista atual. Ciência Política e Sociologia –.profissional que atue em planejamento. por meio do conhecimento dos pensadores clássicos e contemporâneos. (Diretrizes Curriculares. Uma tarefa difícil. Neste contexto. organizações nãogovernamentais. . na realidade. dos conceitos fundamentais que organizaram o pensamento social ao longo do século XX? Que novas realidades existem? Como se pode discernir. partidos políticos. pois se constitui na fonte de construção e atualização do conhecimento.4.5. possa fornecer alternativas abrangentes para a compreensão da realidade. é aquele que tem a responsabilidade de produzir conhecimentos sobre as relações sociais em suas múltiplas dimensões. são recolocadas e exigem novas reflexões. movimentos sociais etc. sua formação deve contemplar os conhecimentos teóricos e metodológicos das áreas que compõem as Ciências Sociais – Antropologia. Parecer nº 492/2001-CNE/CES). podendo atuar como: . o perfil que se impõe para o profissional em Ciências Sociais é o de um profissional que participa diretamente da reflexão acerca da sociedade de nosso tempo. ao mesmo tempo. governamentais.pesquisador nas áreas acadêmica e não acadêmica.

5.5 Habilidades e Competências De acordo com as Diretrizes Curriculares para os cursos de Ciências Sociais, a estrutura curricular, as práticas profissionalizantes e pedagógicas e o funcionamento do curso devem ser organizados de forma a que os alunos desenvolvam as seguintes competências e habilidades: “autonomia intelectual, capacidade analítica e habilidade de articular teoria, pesquisa e prática social” (Parecer nº 492/2001CNE/CES). O ensino para competências e habilidades é uma forte tendência da educação atual, buscando integrar o conteúdo científico, trabalhado na escola, com a vida do aluno além das salas de aula. Ao falar em competências e habilidades, pensa-se, de imediato, nos educandos que devem adquiri-las. É necessário, antes, verificar se o professor as possui a fim de que possa formá-las em seus alunos. As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos, constituindo-se num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam os alunos para vários desempenhos da vida. Neste sentido, as competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes adequadas à realização de tarefas e conhecimentos. Já as Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer, mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser. De que competências se está falando? Da capacidade de abstração, do desenvolvimento do pensamento sistêmico, ao contrário da compreensão parcial e fragmentada dos fenômenos, da criatividade, da curiosidade, da capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento divergente, da capacidade de trabalhar em equipe, da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco, do desenvolvimento do pensamento crítico, do saber comunicar-se, da capacidade de buscar conhecimento. Estas são competências que “devem estar presentes na esfera social, cultural, nas atividades políticas e sociais como um todo, e que são condições para o exercício da cidadania num contexto democrático". PCN- Ensino Médio Percebe-se então que o papel do professor tem que estar centrado em um foco diferente do tradicional transmissor de informações. Torna-se necessária a contextualização daquilo que é desenvolvido em sala de aula, considerando que educar para as competências deverá se efetivar através da contextualização e da
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interdisciplinaridade. Isto implica numa ruptura com as práticas tradicionais e o avançar em direção a uma ação pedagógica interdisciplinar voltada para a aprendizagem do aluno - sujeito envolvido no processo não somente com o seu potencial cognitivo, mas com todos os fatores que fazem parte do ser unitário, ou seja, fatores afetivos, sociais e cognitivos. Essas Competências e Habilidades estão sistematizadas em: - Desenvolver a consciência crítica e a ação transformadora do indivíduo enquanto sujeito histórico; - Educar sujeitos privilegiando os aspectos da crítica e participação em seus espaços sócio-culturais; - Apreender os conhecimentos relativos à educação necessários ao exercício da docência; - Desenvolver a capacidade de observar e investigar sua realidade possibilitando a intervenção social e o aperfeiçoamento de sua prática profissional; - Apreender as diferentes concepções teórico-metodológicas que referenciam a construção de categorias para a investigação e a análise das relações sócio-históricas; - Interagir com as interfaces da Sociologia e outras áreas do conhecimento, identificando seus campos específicos e, sobretudo, saber qualificar o que é próprio do conhecimento sociológico; - Desenvolver a pesquisa, a produção do conhecimento, e sua difusão não só no âmbito acadêmico, mas também em Instituições de Ensino Básico nas quais atuará o licenciado. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais ora proposto está organizado de maneira a garantir ao profissional egresso uma formação teórica sólida no campo específico das Ciências Sociais, a partir das disciplinas obrigatórias de Antropologia, Política e Sociologia, e em articulação com as questões propostas por outros campos de conhecimento, fundamentadas pelas disciplinas complementares de Filosofia, Geografia, Economia, História e Educação. O objetivo das disciplinas teóricas é desenvolver a capacidade analítica e a competência para problematizar a realidade contemporânea em diálogo com os referenciais teórico-metodológicos que configuram a tradição das Ciências Sociais. O licenciado de Ciências Sociais deve estar habilitado a interpretar a realidade para além do senso comum e propor questões e soluções por meio de análise criteriosa. Além disso, o licenciado em Ciências Sociais também deve ser capaz de formular e desenvolver pesquisas na área, conhecer os métodos disponíveis e
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identificar o mais adequado a cada tipo de objeto, coletar, processar e analisar dados e indicadores sociais diversos, utilizando os recursos informacionais e tecnológicos disponíveis. Para tanto, contribuem, além das disciplinas teóricas, as disciplinas de Epistemologia e de Métodos e Técnicas de Pesquisa, que pretendem fornecer sólida formação em pesquisa, apresentando os campos de conhecimento do profissional em Ciências Sociais não só com o intuito de formá-lo para uma possível continuidade na vida acadêmica, mas também fornecendo instrumentais necessários à elaboração de projetos de pesquisa de caráter variado, essencial para o desenvolvimento de funções em institutos de pesquisa, organizações não-governamentais, órgãos públicos etc. Em suma, a formação do licenciado em Ciências Sociais ora proposta enfatiza a capacidade de: - atuar como pesquisador da realidade social, mobilizando o conhecimento teórico acumulado na área, articulando-o com os instrumentais de pesquisa disponíveis, contribuindo para a compreensão da sociedade e para a própria inovação teórica no campo das Ciências Sociais. - atuar como professor de Sociologia no ensino médio, ensinando conteúdos básicos; promovendo a formação crítica dos estudantes; despertando a consciência da cidadania; estimulando a reflexão sobre a dinâmica da sociedade; transmitindo conceitos fundamentais para a compreensão das questões e problemas sociais; suscitando a percepção das oportunidades de participação política, indicando caminhos de inserção na vida pública e de intervenção na realidade social.

5.6. Campos de atuação O campo de atuação do licenciado em Ciências Sociais inclui atividades de docência e de pesquisa nas áreas de antropologia, sociologia e ciência política. Na área de antropologia, o foco principal é o estudo dos fenômenos sociológicos por meio da análise das relações simbólicas de ordem cultural que permitiriam apreender a sua inteligibilidade no âmbito dos contextos diversos de sua manifestação. Tem como área de atuação o estudo das dinâmicas culturais das populações em diferentes contextos, de acordo com recortes teórico-metodológicos e/ou

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possui diversas especializações e técnicas de pesquisa e abordagens que requerem formação específica. Este tipo de atividade profissional pode ser desenvolvido em universidades ou institutos de pesquisa. bem como as relações internacionais e a política comparada. No caso de outras profissões. O campo. Em 1983. a dos sociólogos não inclui a criação dos Conselhos Federal e Estaduais. no dia 13 de setembro de 1996. A profissão do cientista social compreende pelo menos cinco grandes eixos de atividade: a) Pesquisa Acadêmica: Investigação de fenômenos culturais. Estuda também as idéias políticas (ideologia e cultura política). os sociólogos aprovaram o seu no X Congresso Nacional de Sociólogos. regras institucionais) e o comportamento político (eleições. da identificação de problemas. do estabelecimento de relações. Na falta deste. movimentos políticos e sociais). e pressupõe uma sólida 35 . O decreto nº 89531. A profissão de sociólogo foi reconhecida no Brasil em 1980. Na área de sociologia. etnologia. o registro profissional é feito na Delegacia Regional de Trabalho – DRT. ou. antropologia da educação. públicos ou privados. de forma indicativa para discussão nos estados nos 6 (seis) meses seguintes. da análise de processos. de 1994. por meio da Lei nº 6888. antropologia da saúde.temáticos diversos (antropologia urbana. Ao contrário da legislação de regulamentação de outras profissões. regulamentou a lei supra-referida. Sob esta perspectiva. da proposição de modelos explicativos e preditivos e da elaboração teórica. partidos políticos. as atividades são voltadas para o estudo do Estado e do poder. em sua falta. pela Portaria nº 3230 do Ministério do Trabalho. A sociologia desde seu início é constituída por modelos e paradigmas de análise competitivos que estruturaram tradições teóricas tanto de cunho macro-sociológicas quanto micro-sociológicas. o foco principal é o estudo das relações sociais na sociedade moderna e contemporânea. Com a inexistência deles. sociais e políticos. tem como foco (e especializações) as instituições (governo. opinião pública. efetivada por meio da descrição de realidades. em órgão que a substitua. legislativo. como na Antropologia e Ciência Política. entre outras). Na área de ciência política. o Código de Ética Profissional costuma ser uma resolução do Conselho Federal. a profissão foi enquadrada no grupo do Plano da Confederação Nacional dos Profissionais Liberais – CNPL.

c) Atuação Profissional em outras instituições públicas e privadas Um fenômeno contemporâneo de grande significação tem sido o surgimento de novas instituições de caráter público. estatal e não estatal. Alguns exemplos de instituições não acadêmicas que recrutam profissionais de Ciências Sociais são as Fundações e Autarquias públicas. pois a maioria dos cursos de graduação inclui em seus currículos alguma das disciplinas da área de Ciências Sociais. percebe-se a dificuldade na realização do tratamento interdisciplinar e contextualizado aos necessários conhecimentos da Sociologia para o tratamento de questões relacionadas à construção da cidadania e a prática social do aluno. A obrigatoriedade da disciplina de Sociologia na educação básica de todo o país abre uma nova e importante área de atuação do egresso do curso de Ciências Sociais. já para as escolas que adotam currículo estruturado por disciplina. os conteúdos devem ser tratados de forma interdisciplinar e contextualizada. mantém uma concepção curricular estruturada em disciplinas com cargas horárias estabelecidas em calendário. sob a responsabilidade de docentes devidamente habilitados para cada uma delas. devem ser incluídas sociologia e filosofia. que são responsáveis pelo ensino médio. Senai.formação teórica e treinamento metodológico. A maioria das escolas de educação básica. O campo de atuação de pós-graduados em Ciências Sociais é amplo. que serão oferecidos no curso de ciências sociais ora proposto. e privadas que requisitam e exigem a qualificação do cientista social. A Resolução nº 4/2006. tanto pública quanto privada. através das disciplinas de metodologia e da monografia de final de curso. da Câmara de Educação Básica/CNE. não estruturada por disciplinas. entidades que compõem o chamado sistema “S” (Sesc. b) Pós-Graduação e Ensino nos níveis Médio e Superior: Para os formandos dispostos a continuar seus estudos na pós-graduação. quanto o instrumental conceitual necessário à formulação de projetos para o mestrado e doutorado. o curso de Ciências Sociais ora proposto oferecerá tanto a experiência prática em pesquisa. sobre a oferta das duas disciplinas. a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou uma resolução orientando as redes estaduais de educação. Entretanto. A inclusão de sociologia e filosofia no currículo do ensino médio não é novidade para os sistemas estaduais. ofereceu aos sistemas duas alternativas de inclusão: nas escolas que adotam organização curricular flexível. Em 21 de agosto de 2006. Sesi 36 .

Conselhos Municipais gestores de Políticas Públicas. Institutos Culturais. federações sindicais. d) Atuação no mercado e prestação de assessoria Pesquisas de abrangência no campo da produção e da disseminação do consumo (pesquisas de mercado).etc). Por fim. Sindicatos. ONGs com atuação nas mais diversas áreas. destacam-se também os centros de pesquisa privados que se desenvolveram no Brasil desde os anos 70 e que realizam pesquisa acadêmica fora da universidade. mas não menos importante. na área de produção editorial e no campo da cultura e arte. Prestação de serviços de assessoria e planejamento em diversas áreas. em institutos privados e órgãos de imprensa. além de organizações e fundações estrangeiras que atuam no plano internacional. e) Áreas conexas Os profissionais de Ciências Sociais podem atuar no jornalismo e na mídia em geral como analistas de conjuntura ou como editorialistas. Orçamento Participativo. habitadas por populações tradicionais etc. incluindo serviços de assessoria e consultoria em áreas protegidas. 37 . que podem ir do marketing político a atividades relacionadas a aspectos organizacionais de empresas. O trabalho do cientista social requerido por estas instituições vai desde o planejamento até a execução e avaliação de atividades nas áreas de políticas públicas e de defesa de direitos. pesquisas e sondagens de opinião pública. eleitorais e políticas. Movimentos Sociais e Partidos Políticos.

Núcleo de formação complementar: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e eletivas de áreas afins. característica deste ramo do conhecimento e necessária à atuação versátil do futuro licenciado em Ciências Sociais. geral. objetivando a formação e a prática educativa do licenciado. Epistemologia e Metodologia. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia.Núcleo de formação docente: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que fundamentam o processo de ensino-aprendizagem. Tecnologias Educacionais. concebendo esta prática como componente curricular vivenciado ao longo do curso. através das diferentes tendências pedagógicas.Núcleo de formação específica: constituído pelo conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que são nucleares na formação dos futuros licenciados de Ciências Sociais: Sociologia. a estrutura curricular do curso é organizada em três eixos de formação: Núcleo de Formação Específica.6. está articulada com as especificidades da realidade brasileira e da região sul-baiana. ao mesmo tempo em que garante a formação clássica. Estágio Supervisionado III e Estágio Supervisionado IV. Seguindo a orientação das Diretrizes Curriculares propostas para os Cursos de Ciências Sociais. Antropologia. Filosofia. Núcleo de Formação Complementar e Núcleo de Formação Docente. Ciência Política. relativa ao desenvolvimento do pensamento científico do cientista social. História. Estrutura Curricular A estrutura curricular proposta para a criação do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. Estes núcleos são distribuídos em duas dimensões: a) dimensão epistemológica e b) dimensão profissionalizante: A) Dimensão epistemológica.Sociologia e Educação. obtido através de disciplinas organizadas com base em três núcleos: . Estágio Supervisionado II. perfazendo um total de 405 (quatrocentos e cinco) horas. Psicologia e Educação. 38 . . Estatística e Geografia. Estágio Supervisionado I. distribuídas nas disciplinas História da Educação. que subsidiam a formação integral do graduado em Ciências Sociais: Economia. .

b) Disciplinas optativas e obrigatórias das áreas de formação específica e complementar. Trata-se de conhecimentos práticos e teóricos voltados para o exercício da docência. articuladas com disciplinas voltadas para o conhecimento da realidade brasileira e sul-baiana. consultorias. estágios profissionalizantes e outros. eventos científicos. Na segunda dimensão. iniciação científica. ensino e extensão.a) disciplinas e atividades relativas às competências pedagógico-didáticas que habilitem o professor a promover a adequação dos conhecimentos de Sociologia.B) Dimensão Profissionalizante. assessorias. constituída por disciplinas e atividades assim discriminadas: . que não pode prescindir da primeira. 6. as disciplinas que compõem os núcleos visam preparar o aluno para atuar como cientista social: como pesquisador na área acadêmica ou mercadológica. Antropologia e Ciência Política às suas formas didáticas. para atuar em planejamento. formação de recursos humanos e outros. . consultoria. numa inter-relação entre pesquisa. e atividades relativas às competências para atuar em planejamento. característica desse ramo do conhecimento e necessária à formação integral do cientista social. Organização didática Total de Vagas: 40 (entrada única) Turno: Noturno Regime: Crédito/semestral Número de disciplinas: 45 39 . Na primeira dimensão. seminários extra-classe.1.c) atividades complementares necessárias à formação do pesquisador: participação em núcleos de pesquisa. Também prepara o aluno para atuar como docente para o exercício da disciplina Sociologia no Ensino Médio ou no Ensino Superior por meio da pesquisa e da reflexão sobre o papel da disciplina nos vários níveis de ensino. as disciplinas que compõem os três núcleos visam à formação clássica. teórico-metodológica. assessoria e outros. alicerçadas em bases epistemológicas e metodológicas que regem o conhecimento sociológico e as práticas pedagógicas. . monografias.

Sociologia e Educação. As disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. somando-se a elas as disciplinas metodológicas.Total de créditos: 169 Carga Horária: 3065 Duração do Curso: mínima: 8 semestres. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. Supervisionado Estágio Supervisionado I. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. Estágio Supervisionado II. Já o Núcleo de Formação Docente objetiva possibilitar ao aluno o domínio de conteúdos básicos. 40 . Psicologia e Educação. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. III e Estágio Supervisionado Estágio IV. métodos e técnicas pedagógicos. Tecnologias Educacionais. que possibilitem a transposição do conhecimento científico para a prática educativa. no entanto. Núcleos temáticos As três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. nas atividades de pesquisa e extensão. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua formação. Economia e Estatística – compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar. compõem o que se denomina Núcleo de Formação Específica. máxima: 12 semestres 6. Filosofia. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. ou seja.2. Terá como eixo norteador a História da Educação. interagindo com o currículo. recursos de ensinoaprendizagem. Geografia.

Quadro Geral das disciplinas Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas Semestre Título CRÉDITOS CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 Antropologia I (obr) Ciência Política I (obr) Sociologia I (obr) Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 P ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) Oficina de Redação (obr) Antropologia II (obr) Ciência Política II (obr) Sociologia II (obr) 2 4 4 4 30 30 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II (obr) Introdução à Economia (obr) Introdução à Filosofia II (obr) Antropologia III (obr) Ciência Política III (obr) Sociologia III (obr) Psicologia e Educação (obr) Geografia da População (obr) História da Educação (obr) 4 4 4 4 4 4 4 4 41 .6.3.

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 Antropologia IV (obr) Ciência Política IV (obr) Sociologia IV (obr) 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 0 0 0 90 0 0 0 90 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 90 60 60 60 60 60 90 60 60 60 90 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) História Contemporânea (obr) Epistemologia Sociais (obr) das 4 Ciências 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) Optativa I Optativa II 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Sociologia e Educação (obr) História do Brasil (obr) Optativa III Optativa IV Estágio Supervisionado II (obr) Projeto de Pesquisa (obr) Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III (obr) 4 4 4 4 0 4 4 4 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 60 0 60 0 60 0 0 0 42 .

Distribuição das disciplinas por Núcleo Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica: Semestre Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV Epistemologia das Ciências Sociais CRÉDITOS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 43 .7 7 8 8 8 8 Totais Tecnologias Educacionais (obr) 4 0 0 4 1 0 3 0 0 4 0 3 3 0 0 4 2 0 2 60 30 60 0 60 0 0 30 0 0 0 60 0 60 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 2 Sociais I (obr) Eletiva Estágio Supervisionado IV (obr) LIBRAS (obr) 4 0 4 135 135 0 0 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 0 Sociais II (obr) 156 4 9 169 2340 120 405 2865 6.4.

Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 4 6 8 8 Total CRÉDITOS 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 43 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Introdução à Filosofia I 4 Estatística Aplicada às Ciências Sociais I 4 Oficina de Redação 2 Estatística Aplicada às Ciências Sociais II 4 Introdução à Economia Introdução à Filosofia II Geografia da População História Contemporânea História do Brasil LIBRAS Eletiva 4 4 4 4 4 4 4 42 60 60 30 60 60 60 60 60 60 60 60 630 P 0 0 ES TOT 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 660 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 44 .5 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 Total Optativa I 4 Optativa II 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa Optativa III Projeto de Pesquisa Optativa IV Pesquisa Orientada Sociais I Optativa V Optativa VI Pesquisa Orientada sociais II 4 4 4 Ciências 2 4 4 Ciências 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 93 60 60 60 60 60 60 60 30 60 60 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 1440 em em 90 3 0 1350 90 0 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar: Sem.

Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente Semestre Disciplina CRÉDITO T 4 4 ao 4 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 4 4 4 4 4 4 24 2 2 2 3 9 33 CARGA HORÁRIA 3 3 4 5 6 7 Sub-total: disciplinas pedagógicas 5 6 7 8 Sub-total: Estágio Total História da Educação Psicologia e Educação Didática Aplicada Ensino de Sociologia T 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 90 90 90 135 Políticas Públicas e 4 Legislação em Educação Sociologia e Educação Tecnologias Educacionais 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 0 Estágio Supervisionado I Estágio Supervisionado II Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 3 360 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 90 90 135 0 9 0 405 405 24 0 9 360 0 405 765 45 .

Distribuição das disciplinas por semestre Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre Depto.6. Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia I (obr) DFCH Ciência Política I (obr) DFCH Sociologia I (obr) DFCH Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 4 4 4 4 4 3 23 60 60 60 60 60 30 P 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) DLA Total Oficina de Redação (obr) 2 30 0 22 1 0 330 30 0 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre Depto. Disciplina DFCH Introdução à Filosofia II DFCH Sociologia II DFCH Antropologia II DFCH Ciência Política II DCEC Introdução à Economia CRÉDITO T 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II Total 24 0 0 360 0 0 46 .5.

Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre Depto. Disciplina DFCH Sociologia III DFCH Antropologia III DFCH Ciência Política III DCIE História da Educação CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 60 60 60 60 60 60 360 P ES TOT T DCAA Geografia da População 4 DFCH Psicologia e Educação Total 4 24 0 0 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia IV (obr) DFCH Ciência Política IV (obr) DFCH Sociologia IV (obr) DCIE 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) 4 4 DFCH História Contemporânea DFCH Epistemologia das Ciências Sociais Total 24 0 0 360 0 0 47 .

Disciplina CRÉDITO T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) DFCH Optativa I DFCH Optativa II DCIE DFCH 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Total 20 0 2 300 0 90 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre Depto.Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre Depto. Disciplina DFCH Sociologia e Educação DFCH Optativa III DFCH Optativa IV DFCH Projeto de Pesquisa CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Estágio Supervisionado II 0 DFCH História do Brasil Total 4 20 0 2 300 0 90 48 .

Disciplina CRÉDITO T DFCH Optativa V DFCH Optativa VI DCIE Tecnologias Educacionais 4 4 0 CARGA HORÁRIA P 0 0 0 0 30 ES TOT 0 0 90 0 60 60 90 60 60 330 P ES TOT T 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 4 4 2 4 3 17 60 60 0 60 30 DFCH Pesquisa Orientada em Ciências 4 Sociais I DFCH Estágio Supervisionado III Total 2 14 1 2 210 30 90 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre Depto.Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre Depto. DFCH DLA DFCH Disciplina CRÉDITO 0 0 3 0 3 2 4 3 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Pesquisa Orientada em Ciências 0 2 Sociais II LIBRAS Estágio Supervisionado IV 4 0 0 0 4 0 8 2 60 0 60 P 0 60 0 ES 0 0 TOT 60 60 135 60 315 0 135 0 0 Qualquer Eletiva Total 13 120 60 135 49 .

no turno noturno. 50 . a serem cumpridos em. equivalentes a 169 créditos. oito semestres e. no mínimo. 12 semestres. Quadro de integralização curricular O curso funcionará em regime de crédito semestral.6. O currículo pleno do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais requer um total de 3065 horas. no máximo.Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: CRÉDITOS Semestre Teóricos Práticos Estágio TOTAL CARGA HORÁRIA Teórica Prática Estágio TOTAL 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8º TOTAL 22 24 24 24 20 20 14 8 156 1 0 0 0 0 0 1 2 4 0 0 0 0 2 2 2 3 9 23 24 24 24 22 22 17 15 169 330 360 360 360 300 300 210 120 2340 30 0 0 0 0 0 30 60 120 0 0 0 0 90 90 90 135 405 360 360 360 360 390 390 330 315 2865 200 3065 ATIVIDADES ACADÊMICO-CURRICULARES TOTAL GERAL 6.

TOTAL Estágio Supervisionado Atividades acadêmico-científico-culturais TOTAL GERAL 2460 405 200 3065 169 160 9 360 24 660 43 360 24 Carga horária 1080 Créditos 69 Tabela 20: Pré-requisitos: Semestre 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 Disciplina Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Introdução à Filosofia I Estatística Aplicada às Ciências Sociais I Oficina de Redação Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Estatística Aplicada Ciências Sociais II Introdução à Economia 51 Pré-requisito Antropologia I Ciência Política I Sociologia I às Estatística Aplicada às Ciências Sociais I .Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: Tipo de disciplina Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Complementar Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente SUB.

Política IV.2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 Introdução à Filosofia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Psicologia e Educação Geografia da População História da Educação Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV História Contemporânea Epistemologia Ciências Sociais Didática Optativa I Optativa II Políticas Públicas e Legislação em Educação Estágio Supervisionado I Aplicada ao Introdução à Filosofia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III - das Introdução à Filosofia II Sociologia IV. Didática Aplicada ao Ensino de Sociologia Ensino de Sociologia Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Quantitativa Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Qualitativa História do Brasil Optativa III Sociologia e Educação Optativa IV Estágio Supervisionado II Projeto de Pesquisa Eletiva Estágio Supervisionado I Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa e Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa 52 . Antropologia IV.

7.7 7 7 7 7 8 8 8 Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III Tecnologias Educacionais Pesquisa Orientada Ciências Sociais I Estágio Supervisionado II - em Projeto de Pesquisa Estágio Supervisionado IV Estágio Supervisionado III LIBRAS Pesquisa Orientada Ciências Sociais II em Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I 6.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 Carga Horária P ES TOT 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 T P ES TOT T 53 .4 0 0 4 60 0 0 60 dos Grupos Créditos 4 4 4 4 4 Afro. Disciplinas optativas Tabela 21: Disciplinas Optativas Disciplinas Antropologia Brasileira Antropologia Visual Trabalho de Campo Etnologia I Etnologia II Antropologia Brasileiros I Antropologia Brasileiros II Antropologia Urbana Antropologia da Religião Organização Social Antropologia Econômica 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 60 60 60 60 dos Grupos Afro.

Antropologia Política Antropologia e Relações de Gênero Antropologia e Meio Ambiente Antropologia e História Antropologia do Direito Antropologia e Turismo 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 54 Tópicos Especiais em Antropologia I 4 Tópicos Especiais em Antropologia 4 II Tópicos Especiais em Antropologia 4 III Tópicos Especiais em Antropologia 4 IV Pensamento Social Brasileiro I Pensamento Social Brasileiro II Sociologia e Urbanização Sociologia e Questão Agrária Movimentos Sociais I Movimentos sociais II Sociologia do Desenvolvimento Sociedade e Meio Ambiente Sociologia e Direito Cultura e Sociedade Teorias da Socialização Sociologia da Escola de Chicago Sociologia da Juventude Educação e Sociedade Sociologia da Religião Sociologia e Imigração Tópicos Especiais em Sociologia I Tópicos Especiais em Sociologia II Tópicos Especiais em Sociologia III Tópicos Especiais em Sociologia IV 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 .

Estágio Curricular Supervisionado O trabalho de formação docente das disciplinas do Estágio Supervisionado procurará contribuir para o alcance do perfil desejado do licenciado do curso de Ciências Sociais conforme o estabelecido por legislações e diretrizes federais e do Estado da Bahia. não separar a formação do Educador da formação do Pesquisador. Pretende-se. Para tanto se faz necessário ao estudante se inteirar da produção científica e debates a respeito da formação docente.8. das múltiplas perspectivas do trabalho pedagógico.Partidos Partidários Políticos e Sistemas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Sistema Político Brasileiro Sociologia Política Comunicação e Política Economia política Teorias da democracia Política social e cidadania Políticas Públicas Regimes Políticos e transições Relações Internacionais Pensamento político brasileiro Tópicos Política I Tópicos Política II Tópicos Política III Tópicos Política IV Especiais em Especiais em Especiais em Especiais em 6. da tradição das Ciências Sociais e da apropriação do caminhar permanente da sua auto-formação docente. neste sentido. 55 .

outras formas de educação alternativas serão espaços de formação para a docência em Ciências Sociais. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais caracteriza-se como um conjunto de atividades desenvolvidas pelo aluno. os alunos poderão estabelecer interlocução com os professores coordenadores das diferentes atividades e áreas de conhecimento. tais como as citadas acima. 3. é importante também ressaltar as diretrizes específicas a seguir: . 2. a saber: projetos educativos de ONGs e de programas públicos focados em grupos e classes sociais específicos. Contudo. ampliando seus focos para processos educativos para além da escola. sob a responsabilidade direta da coordenação de estágio do Curso de Ciências Sociais. Natureza do Estágio Curricular Supervisionado 1. entre outros. solicitando contribuições e orientações para suas demandas de estágio e de treinamento da prática de ensino. iii) vinculação entre conhecimentos teóricos e realidade educacional-social. ou seja.1. que integram o Projeto Acadêmico do Curso e que contribuem para a formação acadêmica e profissional do aluno. programas de aulas/palestras/oficinas. Dessa forma. .O Estágio Supervisionado requer o envolvimento de todos os professores no que concerne à orientação dos discentes quanto à bibliografia. elaboração de textos didáticos. 56 . orienta-se pelo Regulamento Geral dos Estágios Curriculares da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC.A operacionalização e a coordenação dos Estágios ficará sob responsabilidade dos professores da disciplina Estágio Supervisionado. O Estágio Curricular Supervisionado tem como propostas: i) elaboração do conhecimento das Ciências Sociais ii) instrumentalização para a aplicação dos conhecimentos adquiridos no cotidiano acadêmico e na prática de ensino.8. temas. indicação de recursos audiovisuais.Com base nestas diretrizes gerais. 6. O Regulamento do Estágio Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. pretende-se que os discentes desenvolvam atividades.

6. realizado no Ensino Médio. 6.3. ii) desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa e profissional. iii) formação da ética profissional.8. Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivo geral possibilitar que o estagiário vivencie experiências de ensino no Ensino Médio que contribuam para: i) aplicação de conhecimentos.4. A partir do 5º semestre. ii) planejamento. priorizando processos educativos focados para o Ensino da Sociologia.2. execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem específico de cada área. funcionamento. 6. Atividades Desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado Para o cumprimento do Estágio Curricular Supervisionado.8.8. assim como em outros projetos desenvolvidos na sociedade. recursos e clientela da escola na qual realiza o estágio. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivos específicos contribuir para: i) identificação da realidade educacional dos campos de estágio. o acadêmico deve cumprir etapas que consistem num processo de aprendizagem. iii) avaliação das atividades de Prática de Ensino. Campos de Estágio Curricular Supervisionado As atividades do Estágio Curricular Supervisionado serão desenvolvidas nas escolas conveniadas da própria comunidade do aluno sob a forma de estágio supervisionado. o aluno desenvolverá as atividades a seguir relacionadas: i) observação da estrutura. 57 .

iii) participação nas aulas. vi) assumir a regência de classe na presença do supervisor de estágio.8. em prazo fixado pelo Coordenador de Estágio. dos exercícios propostos e modelos dos materiais utilizados. ii) entregar ao supervisor. observações gerais. organizações não-governamentais. i) registrar todas as atividades de estágio previstas. v) desenvolvimento de atividades extra-classe. em data marcada pela coordenação de estágio. projetos 58 . contemplando no mínimo: referencial teórico. o planejamento do conteúdo e das atividades didáticas ao supervisor de estágio.ii) observação da atuação didático-pedagógica do professor regente da classe em que está estagiando. atuando em atividades de ensino sugeridas e/ou autorizadas pelo professor regente de classe. escolas privadas. participação e direção de classe. de acordo com a orientação do professor supervisor. relatório das atividades realizadas. Atribuições do Estagiário. unidades de aulas. estratégias. 6. As atividades que dizem respeito às horas de estágio são previamente autorizadas pelo professor supervisor de estágio. junto ao professor supervisor. através do preenchimento de ficha de freqüência assinada pelo professor titular da classe e/ou pelo professor supervisor de estágio. de todas as atividades a serem desenvolvidas para o cumprimento integral do estágio. ministrando aulas na classe em que está estagiando. O Estágio Curricular Supervisionado ocorrerá nos seguintes espaços de atuação: escolas públicas. cópias dos planos. bibliografia consultada. v) apresentar. que correspondem ao planejamento e programação do estágio. descrição e avaliação das atividades específicas do estágio. vi) apresentação de relatório final ao professor supervisor. iv) comprovar a realização das atividades de observação. ao final do estágio. para análise e acompanhamento. iii) informar-se.5. iv) regência de classe.

o discente deverá conviver com diversas situações de Exercício Docente que possibilitem seu crescimento como profissional em formação. O estágio supervisionado será distribuído em quatro disciplinas. sabendo pensá-lo e modificá-lo. entre outras alternativas a serem avaliadas pelo Colegiado do Curso.e programas educativos focados de iniciativa dos órgãos públicos. As atividades. fazendo do trabalho docente uma permanente oficina de experimentação e criação. O estágio curricular supervisionado em Ciências Sociais deve se constituir em um momento de aquisição e aprimoramento de conhecimentos e habilidades essenciais ao exercício profissional. não poderemos deixar de buscar outros espaços para além das escolas. o estágio curricular supervisionado deve garantir ao aluno a participação em situações reais do cotidiano da vida escolar/não escolar e do mundo do trabalho. o Estágio deverá ocorrer nas escolas públicas. Atualização sobre o debate e a literatura do ensino de Ciências Sociais. explorando as competências básicas indispensáveis para a qualidade de sua formação e atuação docente de forma crítica e construtiva. em salas de aulas. focando toda atenção ao ensino da disciplina Sociologia. Por se tratar de uma vivência formadora. que poderão se voltar também para a educação não-formal. com início no quinto semestre do curso e será concluído no oitavo semestre. preferencialmente. e tendo em vista o número elevado de horas exigidas para o Estágio Curricular Supervisionado. (educação essa que vem cumprindo papel importante na minimização das desigualdades sociais de nosso país). Durante o estágio. sensível e com estilística própria. democrática. 59 educação básica . buscando atender aos diferentes interesses dos nossos discentes. tendo como função completar a integração entre “teoria e prática” iniciada nas atividades práticas contidas nas disciplinas de formação específica. a exemplo de: a. b. preparando-o para enfrentar o complexo desafio de atuar no campo educacional. c. totalizando uma carga horária de 405 horas. Contudo. em uma perspectiva dinâmica. Elaboração de plano de aula e aplicação de aula(s) de sociologia para a Identificação de problemas pedagógicos e a procura de soluções. as vivências e os estudos realizados nos quatro momentos do estágio visam fortalecer o discente em formação. projetos de extensão educativos. Ressalte-se que.

. com 135 horas. entre outros. e. . busca assegurar o trabalho de monitoria junto ao professor e aos alunos de Ciências Sociais na escola ou espaço pedagógico em que ocorrerá a experiência docente. Discentes que já lecionam em escolas públicas e privadas ou atuam em organizações não-governamentais voltadas para alfabetização de adultos. a inserção na literatura a respeito do “ensino de sociologia”. Atividades desenvolvidas em múltiplos espaços educacionais com supervisão de docentes. Realização de Exercício Docente. Quando esta atividade docente regular for em sociologia na educação básica. através de oficinas pedagógicas. a redução da carga horária do estágio curricular poderá chegar a 50%. objetiva proporcionar aos alunos as orientações sobre a formação de professores.O Estágio Supervisionado I. jovens e adolescentes. de vivência e de Exercício Docente que visam repensar a concepção da tarefa educativa. com 90 horas. Do ponto de vista curricular. a elaboração.O Estágio Supervisionado II. o estilo próprio. mostrando múltiplas possibilidades educacionais voltadas sempre para a qualidade. a independência. Qualquer redução da carga horária deverá ser autorizada pelo professor da disciplina e pelo Colegiado do curso. o planejamento e a avaliação para realização de aula(s) de sociologia. com 90 horas. Para realizar o estágio de regência. entre outras. o discente estagiário deve demonstrar conhecimentos para planejar e ministrar aula(s) de sociologia com o rigor científico e 60 . tem como tarefa a elaboração da proposta de estágio e a permanente atualização sobre o ensino de sociologia e a formação docente. monitorias nas escolas. com 90 horas. o vigor de atitudes e o livre pensar. os discentes farão diversas formas de treinamento com os professores das disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado na UESC: aulas programadas. a introdução à pesquisa. que O trabalho nas quatro disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado possibilitem a experimentação de novas formas do saber-fazer docente. caracteriza-se pela docência propriamente dita.d.O Estágio Supervisionado IV. o estágio será desenvolvido da seguinte forma: .O Estágio Supervisionado III. . poderão ter sua carga horária de estágio reduzida em até 30%. terá um caráter de experimento. As atividades devem ser desenvolvidas em múltiplos espaços pedagógicos e com supervisão docente Nestas primeiras 270 horas.

vi) encaminhar os relatórios de atividades do estagiário ao Coordenador de Estágio Curricular do Curso de Ciências Sociais. 6. iv) avaliar o estagiário quanto ao planejamento em sala de aula e o relatório das atividades desenvolvidas. observações e acompanhamento.pedagógico necessário. Supervisão de Estágio Curricular A orientação das atividades desenvolvidas nos campos de estágio caracteriza-se como 'supervisão direta'. planejando trabalhos.Diretrizes e Metodologia de Avaliação A Avaliação do Estágio Curricular deverá ser diagnóstica e processual. iii) discutir o desempenho acadêmico do estagiário com o Coordenador de Estágio. v) avaliar o desempenho do estagiário através de registros. atividades práticas de ensino.7. 61 . 6. ii) acompanhar diretamente o estagiário em sala de aula durante a realização do estágio.0 (sete). realizada pelo conjunto de professores supervisores de estágio e pela coordenação do Estágio Curricular. relatórios. através do acompanhamento contínuo e direto de todo o processo pelo professor supervisor. O desempenho do aluno deverá ser avaliado pelo conjunto de atividades desenvolvidas no campo de Estágio. preparação e planos de aulas.6. entre outras. Cabe ao Supervisor de Estágio: i) orientar o estagiário sobre os mecanismos das atividades de estágio. O aluno será aprovado se obtiver nota igual ou superior a 7. registros de observações.8. Ao final do estágio de regência o docente estagiário deverá apresentar um relatório circunstanciado da experiência contendo toda a documentação comprobatória das atividades desenvolvidas ou participar de atividades que proporcionem o relato da experiência vivida.8.

relatando as atividades realizadas e o que elas representaram para a sua formação. Nessa categoria de atividades se enquadram aquelas em que o aluno participa de seminários. visitas. para apreciação do Colegiado. apresentações. estudos de caso. exposições. bem instituições civil em sociedade Participação de natureza organizada. palestras. ensino dirigido.6. Atividades acadêmicas científico-culturais As Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecem para os Cursos de Licenciatura o cumprimento de 200 horas de atividades complementares como parte da exigência para integralização curricular. 1 horas de atividades= 1 hora e 100 horas devidamente reconhecidas seminários. Anexas a este relato devem estar cópias dos documentos comprobatórios da realização das atividades.9. eventos científicos e culturais. O licenciando deverá apresentar um Memorial Descritivo sobre as AACC. Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs: Atividades desenvolvidas Número de horas válidas como Número máximo atividade complementar Atividade de extensão em língua 1 estrangeira Curso UESC como de ou por em extensão outra hora de =1 de de horas para aproveitamento atividade 100 horas hora de 100 horas desenvolvida e 1 hora atividade complementar atividade aperfeiçoamento realizados na desenvolvida = 1 hora de IES atividade complementar da reconhecida pelo MEC. projetos de extensão. entre outras. congressos e eventos de atividade complementar acadêmica profissional (inclusive 62 .

40 horas por em 20 horas revista por congressos indexada. 5 horas por publicação especializada. como autor ou co. indexada Estágio extracurricular 30 horas por semestre 60 horas 100 horas legalmente constituído Participação em atividade de 30 horas por semestre iniciação científica e ou grupos de estudos Atuação como monitor 30 horas por semestre 100 horas em mas revista não 63 .apresentação de trabalho de 100 horas 100 horas conclusão de curso) Apresentação de trabalhos em 5 horas por apresentação eventos de natureza acadêmica Participação projetos extensão UESC Publicação ou autor anais em de periódicos 40 horas por livro.publicação de capítulo de livro ou em anais. capítulos de livros e publicação de voluntária pesquisa e em pela 2 horas de atividades= 1 hora de de atividade complementar desenvolvidos acadêmicos. 100 horas científicos.

Públ. C. Filosofia I Introd. Projeto de Pesquisa Pesq.Apl. Política IV Optativa II Optativa IV Optativa VI Eletiva Introd. C. Quantitativa. Optativa V Ciência Política I C. Orient. ao Ensino da Sociologia Estágio I Estágio II Estágio III Estágio IV Estatist. Soc II Psicol. Orient.C.10. Pés Qualita. e Educação Hist. Mét. à Economia História da Educação Epistemologia C. História do Brasil Tecnologias Educacionais Libras ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS (AACC) Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 330 h Carga horária Total: 315 h Formação Específica: 1080 horas Disciplinas Pedagógicas: 360 horas Estágio Supervisionado: 405 horas Formação Complementar: 660 horas Disciplinas Optativas: 360 horas AACC: 200 horas Total: 3065 horas Duração do Curso em anos Mínimo = 4 Máximo= 6 64 . Apl. Sociologia e Educação Antropologia I Antropologia II Antropologia III Antropologia IV Optativa I Optativa III.Téc Pesq. Contemp. Fluxograma do Curso 1ºSEMESTR 2ºSEMESTR 3ºSEMESTR 4ºSEMESTR 5ºSEMESTR 6ºSEMESTR 7ºSEMESTR 8ºSEMESTR Sociologia I Sociologia II Sociologia III Sociologia IV Pol. Met. Soc. Sociais II Oficina de Redação Introd. Filosofia II Geografia População Didática apl. Soc I Estatíst.Educ. Legisl.Tec. Política II C. Sociais I Pesq. C. Política III C.6.

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6. Monografia A monografia de conclusão de curso será elaborada no último ano. A avaliação da proposta curricular caberá ao colegiado de curso. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais II o aluno deverá concluir a pesquisa e redigir a monografia. de modo contínuo. A avaliação ocorrerá no âmbito da relação professor/aluno. sob orientação de um professor escolhido conforme norma aprovada pela Resolução CONSEPE nº 08/2004. tendo 150 . conforme regulamento anexo. pesquisas. O objetivo da avaliação é analisar a capacidade dos alunos de produzir conhecimento e posicionar-se frente às teorias apresentadas e às situações concretas. com avaliações formais. estágios e atividades complementares. que será apresentada publicamente e submetida à avaliação de uma banca examinadora. oficinas. seminários e elaboração de materiais didáticos. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I o estudante deverá formular o projeto da monografia. cumulativo. Avaliação pedagógica A avaliação será uma ação fundamental para o desenvolvimento e êxito do curso.12. e será realizada de forma continuada. laboratórios. Essa avaliação deverá ocorrer em todos os momentos do curso: nas atividades realizadas nas disciplinas. sendo entendida como uma atividade política que terá como função básica subsidiar a tomada de decisões no decorrer do seu funcionamento.6.13. por meio de produção de textos. resoluções de questões e temáticas que exijam um domínio dos conteúdos trabalhados. com o objetivo de melhorar a proposta inicial e fazer adequações necessárias à implementação das atividades programadas para o Curso. utilizando os conhecimentos teóricos e metodológicos adquiridos nas disciplinas anteriores.

como referência os objetivos gerais e específicos do curso e os princípios curriculares. Universidade Estadual de Santa Cruz. 6. Relatório de classificação por unidades/cursos analítico por área.14. (documento eletrônico). Relatório de Atividades 2006. Avaliação do currículo A implementação do projeto pedagógico proposto será acompanhada sistematicamente através de instrumento de coleta de dados a ser aplicado a docentes e discentes. 2007. objetivando verificar se os objetivos do curso estão sendo cumpridos. 151 . 2007. Ilhéus: Editus. Bibliografia Universidade Estadual de Santa Cruz.

A profissão professor na sociedade atual. IV. As Políticas Públicas Educacionais no Brasil. V. 152 . VI. Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES CAPÍTULO I DA CONSTITUIÇÃO E DA FINALIDADE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. A realidade dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio.Este instrumento regulamenta o componente curricular Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. 1º . II. III.Entendem-se por Estágio Supervisionado as atividades de prática pedagógica em diversos campos de atuação do professor de Ciências Sociais. A escola como instituição concreta. Art.Anexos 1. contextualizar e vivenciar a formação profissional do estudante do Curso de Licenciatura em Ciência Sociais. 2º . referente aos requisitos de coordenação. visando complementar. respeitando os seguintes eixos norteadores: I. O exercício da docência. O sentido da profissão. supervisão e avaliação das atividades relativas ao processo de estágio.

3° . CAPÍTULO III DA DURAÇÃO DO ESTÁGIO Art. de caráter obrigatório.O Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. busca a formação do graduando pautado nos seguintes objetivos: I. a escola e a sociedade. 153 . com duração definida pelo Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. vivenciar e consolidar as competências exigidas para o exercício acadêmicoprofissional em diferentes campos de intervenção. IV. oportunizar aprendizagem social. problematizar. estabelecer a mediação entre a universidade. V. III. profissional e cultural que possibilite ao graduando incrementar seu preparo para atuação em diferentes campos das atividades profissionais. II.O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório a ser vivenciado durante o curso de formação.CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS Art. facilitar o processo de atualização de conteúdos. que pressupõem saber comunicar. 4° . desenvolver a convivência com a aplicação prática dos princípios fundamentais das Ciências Sociais. superar e criar respostas no ambiente escolar. permitindo adequar aqueles de caráter profissionalizante às constantes mudanças sociais. intervir.

As atividades de Orientação. um máximo de 12 estagiários por semestre.TÍTULO II DA ESTRUTURA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAPÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO Art. privilegiando as instituições públicas. § 1° Para que se efetive a inserção de estagiários em campo. Art. Art. Acompanhamento e Avaliação do Estágio ficarão sob a responsabilidade do professor supervisor credenciado pelo Colegiado do curso. 9º . além de acompanhamento.Serão credenciados espaços formais e não formais que tenham professores de Ciências Sociais no exercício da profissão.O Estágio Supervisionado contemplará o espaço formal e não formal. § 2° O convênio será o registro de uma parceria que se caracterizará pelo acompanhamento do estudante estagiário. Art.O Estágio será coordenado pelo Colegiado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. a coordenação de estágio do curso proporá a assinatura de Convênio de Estágio e Termo de Compromisso correlato. Art. 8° . sendo realizado nos municípios de Ilhéus e Itabuna. 154 .Cada professor de estágio curricular supervisionado terá. 5º . Art. 6° . 10 . execução e avaliação de todo o processo de desenvolvimento do Estágio. que proverá junto à Administração Superior. sob sua responsabilidade. no que tange à orientação e supervisão por parte do professor supervisor de estágio e do professor de Ciências Sociais da instituição concedente. 7° .O Estágio será realizado após convênio firmado entre a UESC e a instituição concedente. documentação e formalização do estágio com a instituição concedente.

pela autoridade competente. quanto à escolha e formalização do estágio com a instituição concedente. 13 . § 2° O Termo de Compromisso de que trata o parágrafo anterior deverá mencionar necessariamente o instrumento jurídico a que se vincula. III. Colaborar com a coordenação de estágio. III. não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza. por parte do estudante. 14 . CAPÍTULO V DAS COMPETÊNCIAS Art. § 1° O Termo de Compromisso será celebrado entre o estudante e a parte concedente na oportunidade do estágio curricular. Responsabilizar-se pela guarda da documentação relativa ao estágio. Professor Coordenador do Estágio Supervisionado Professor Supervisor Estudante Estagiário V. 11– O Estágio Supervisionado será realizado através da participação de: I. Art.Art. Realizar os procedimentos necessários para execução do estágio.A realização do Estágio Supervisionado. Professor de Ciências Sociais da instituição concedente. com a interveniência da instituição de ensino e constituirá comprovante exigível. da inexistência de vínculo empregatício. Colegiado do Curso II. 12 .Compete ao Coordenador de Estágio Supervisionado: 155 . Art. IV.Compete ao Colegiado de Curso: I. II.

II. III. com os professores supervisores. IV. Agendar reuniões. sempre que necessárias. VIII. V. de acordo com o Calendário Acadêmico da UESC. Fomentar parcerias visando à criação e manutenção de cadastros de instituições concedentes. Apresentar relatório das atividades dos estágios às instituições concedentes conveniadas no final de cada semestre. Participar do processo de construção do conhecimento.Compete ao Supervisor do Estágio: I. em conjunto com os professores supervisores. Fornecer as devidas orientações aos estudantes estagiários e ao coordenador sobre o processo de estágio. desempenho e assiduidade da disciplina Estágio Supervisionado. referentes ao conteúdo. IX. VI. Definir. Proceder aos registros. Realizar em consonância com o Colegiado de Curso os procedimentos necessários para execução do estágio. VII. em pauta. III. II. Interagir VI. 15 . habilidades e competências do estudante-estagiário. IV. Realizar. Fornecer ao colegiado. Orientar os estudantes quanto à escolha da instituição concedente e formalização do Estágio conjuntamente com o Colegiado de Curso. o calendário de execução do estágio. 156 . sempre que solicitadas. de forma individualizada. em consonância com a Coordenação de Estágio. bem como buscar mecanismos de integração universidadesociedade. Supervisionar o estagiário quanto à formalização do seu estágio nas instituições. Proceder à avaliação de cada etapa do Estágio. os procedimentos necessários para sua execução. por estudante-estagiário. V. Adotar providências para formalização dos convênios necessários para a realização dos Estágios. Art. às instituições concedentes conveniadas e aos professores supervisores informações relativas ao estágio. com os professores supervisores informando-os sobre os procedimentos necessários para a vivência do estágio.I. prestando informações solicitadas pelo coordenador do Estágio.

II. conjuntamente com o professor supervisor.VII. obedecendo a prazos e normas estabelecidos. IX. conjuntamente com o professor supervisor. bem como buscar mecanismos de integração universidade-sociedade. Acompanhar e avaliar o estudante estagiário no processo de intervenção pedagógica. Apresentar ao professor supervisor do estágio toda a documentação solicitada para o planejamento e execução do Estágio. II. Após o aval do professor supervisor. o programa de cada modalidade da disciplina. Art. desde a orientação da modalidade específica até as visitas in loco. XI. Definir a instituição para realização do estágio supervisionado conjuntamente com o Coordenador de Estágio. VIII. Responsabilizar-se pelas práticas realizadas pelo estudante-estagiário. visando à obtenção de vagas para o Estágio Supervisionado. 17 . V. Auxiliar a Coordenação do Estágio Supervisionado na criação e manutenção de cadastros das instituições concedentes. X.16 . Entregar os relatórios individuais dos estudantes-estagiários no prazo definido em calendário do estágio. Art. III. 157 . Conjuntamente com o Supervisor e Coordenador de Estágio providenciar assinatura da carta de aceite da instituição concedente . discutir e vivenciar. deverá entregar esta proposta ao professor de Ciências Sociais da instituição concedente. IV. Auxiliar na elaboração do plano de trabalho. Apresentar. com os estudantes-estagiários. Acompanhar o estudante estagiário no desenvolvimento do estágio. Elaborar o plano de trabalho e o relatório final das atividades desenvolvidas no estágio.Compete ao estudante-estagiário: I. Entregar 01 (uma) cópia da proposta do plano de trabalho ao professor supervisor antes do início de suas atividades na instituição.Compete ao professor de Ciências Socais da instituição concedente: I.

18 .0 (sete). CAPÍTULO VI DO PLANO DE TRABALHO E DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. 158 . 20 . 19 . até 15 (quinze) dias antes do término do semestre em que o estudante esteja matriculado. em 01 (uma) cópia impressa. 22 . Art. Art. 21 .O relatório final do estágio deverá ser entregue ao professor da disciplina. de acordo com as normas do trabalho científico da UESC. sendo esta a média aritmética das notas atribuídas pelo professor da disciplina.Entende-se por Plano de Trabalho o planejamento das etapas a serem desenvolvidas pelo estagiário na instituição concedente. Art.Entende-se por Relatório do Estágio.Parágrafo Único: Em nenhuma hipótese.A avaliação do Estágio Supervisionado será de responsabilidade do professor supervisor. o professor de Ciências Sociais da instituição concedente poderá ser substituído pelo estudante-estagiário. CAPÍTULO VII DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO Art. conjuntamente com o professor de Ciências Sociais da instituição concedente. o trabalho que apresenta a experiência da práxis vivenciada pelo estudante-estagiário durante o período de estágio supervisionado.Será considerado aprovado na disciplina Estágio Supervisionado o estudante que alcançar a média igual ou superior a 7.

habilidades e competências previstas no Projeto Acadêmico Curricular. 25 – Casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do curso. conforme perfil. 23 – Será exigida do estudante estagiário a freqüência integral (100%) às atividades de estágio supervisionado. Art.Art. 24 . 159 . TÍTULO III DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art.Os instrumentos de avaliação de cada modalidade do estágio supervisionado serão determinados no programa da disciplina.

4º. Art. As atividades referentes à monografia deverão ser desenvolvidas. São objetivos específicos da monografia : I. 1º. II. Na matrícula da disciplina Pesquisa Orientada I. Art 3º. 2º. 160 . contribuir com a formação do estudante priorizando o desenvolvimento da autonomia necessária à aquisição de conhecimento. com o objetivo geral de proporcionar ao graduando experiência em pesquisa de forma crítica e cientificamente fundamentada. O presente regulamento tem por objetivo normatizar as atividades relacionadas à monografia do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. requisito obrigatório à integralização curricular. proporcionar aos estudantes a vivência em pesquisa científica. Art. Regulamento da Monografia CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES GERAIS Art. estimular a produção e veiculação do conhecimento nos eixos temáticos do curso de Ciências Sociais da UESC. o estudante deverá entregar formulário específico com indicação e aceite de seu orientador.2. 5º. a partir de pesquisas de caráter estritamente científico. A monografia deverá ser individual. definidos no Projeto Acadêmico Curricular. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. em caráter obrigatório. Art. III.

A disciplina Pesquisa Orientada II compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação da monografia bem como sua apresentação pública. III. A disciplina Pesquisa Orientada I compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação do Projeto da Monografia. deve ser elaborado: I. 7o. observando. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. Art. 8o.CAPÍTULO II DA ORGANIZAÇÃO Art. sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. cabendo ao mesmo e ao professor orientador a análise de sua viabilidade. caso necessário. 10. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada I. Art. 9o. aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa. em seu conteúdo. 6º. Do Projeto de monografia Art. II. Art. Os custos relativos à execução do Projeto de monografia serão de inteira responsabilidade do estudante. O Projeto de monografia. observando as normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. deverão ter. Os Projetos de monografia do Curso elaborados na disciplina Pesquisa Orientada I. previamente à sua execução. 161 .

15. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina Pesquisa Orientada II e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. obedecendo. CAPÍTULO III DA AVALIAÇÃO Art. 14. A cópia eletrônica deve ser entregue em CD. deverá ser elaborada: I. A monografia. II. Todavia.Do Trabalho Monográfico Art. É facultativo o cumprimento dos requisitos da disciplina Pesquisa Orientada II mediante apresentação de artigo acompanhado de seu aceite para publicação em revista científica indexada da área de Ciências Sociais. sendo 01 (um) destinado ao Professor Orientador e 02 (dois) destinados aos demais membros da banca examinadora. 12. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada II. Art. 11. O texto final da à monografia deverá ser entregue pelo estudante. Art. 13. III. com a monografia em arquivo único. essa opção não exclui a necessidade de apresentação pública do trabalho. em uma copia eletrônica e 03 (três) exemplares impressos e encadernados. em seu conteúdo. do estudante e do orientador. no Colegiado de Ciências Sociais. título do trabalho. no disco. semestre e ano letivo. Art. observando. com identificação. às normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. na sua estrutura. sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. extensão “pdf”. A avaliação das atividades relativas a monografia acontecerá em duas fases: 162 .

resultados. objetivos. CAPÍTULO IV DAS ATRIBUIÇÕES DO COLEGIADO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Art. 17. manter banco de dados atualizado das versões finais das monografias aprovadas. aprovar o nome do orientador indicado pelo estudante no ato da matrícula na disciplina Pesquisa Orientada I. objetivos. emitidos pela banca examinadora. revisão bibliográfica. IV. II. estabelecendo prazo de 15 dias para entrega dos pareceres. considerando-se: a problemática. conclusões. encaminhar os pareceres referentes à monografia. registrar em livro de atas a entrega da monografia pelos estudantes e encaminhar os mesmos aos membros da banca examinadora para leitura e avaliação. pela banca examinadora da monografia. o trabalho desenvolvido. discussão. intervir. justificativa.I.0 (sete). Compete ao Colegiado de Ciências Sociais: I. III. Serão aprovados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II os estudantes que obtiverem média igual ou maior que 7. de espaços e recursos materiais disponíveis durante o desenvolvimento das atividades relativas a monografia V. na disciplina Pesquisa Orientada II será avaliada. junto ao DFCH. na disciplina Pesquisa Orientada I será avaliado o processo de elaboração do Projeto de Pesquisa de monografia nos aspectos qualitativo e quantitativo. apresentação e defesa oral do trabalho. considerando-se: problemática. procedimentos metodológicos. quanto ao uso por parte dos estudantes pesquisadores. Art. aos professores orientadores. II. 16. 163 . justificativa. revisão bibliográfica e procedimentos metodológicos.

encaminhá-lo ao professor da disciplina. Aos professores compete: I. coordenar as atividades de ensino e avaliação referentes à elaboração dos Projetos de monografia e das monografias. posteriormente. elaborar calendário referente às atividades a serem desenvolvidas nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. no prazo máximo de cinco dias após solicitação do estudante. contactar. 18. III. Posteriormente. CAPÍTULO V DO PROFESSOR DAS DISCIPLINAS Art. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. 164 . as atividades relativas à apresentação pública das monografias V. o processo de orientação. os professores orientadores e os respectivos orientandos IV. organizar. recolher as notas e pareceres. sempre que necessário. desenvolvidos. em conjunto com orientadores e orientandos. acompanhar. mensalmente. II.VI. em mãos dos respectivos responsáveis pela avaliação nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II e. Os professores das disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II serão indicados pela Coordenação da Área de Conhecimento em Ciências Socias. matriculados nas disciplinas a fim de acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos. VI. encaminhar o Formulário de Aceite de Orientação para a monografia aos professores indicados no documento. proceder ao preenchimento das pautas. respectivamente.

nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. quando convidado pelo professor das disciplinas. 165 V. VI. bem como aprovar previamente a monografia para encaminhamento à banca examinadora. bem como a disponibilidade de material bibliográfico e de recursos sobre o assunto. avaliar cada etapa do desenvolvimento da monografia. fazendo intervenções sobre o conteúdo. IV. o plano de trabalho e o cronograma de atividades . assinar formulário específico. verificando a importância e o interesse que pode ser despertado pelo tema. VII. Art. avaliar a viabilidade do Projeto de monografia. aprovar o roteiro da pesquisa. inclusive orientando e acompanhando o estudante na execução do plano de trabalho.CAPÍTULO VI DA ORIENTAÇÃO Art. II. as normas técnicas de apresentação e a redação do texto. o estudante deverá apresentar sua intenção de pesquisa mediante o Formulário de Aceite de Orientação de monografia. aceitando a orientação. 20. avaliar seus orientandos nos aspectos qualitativo e quantitativo. III.A escolha do professor orientador por parte do estudante deve ser norteada pela afinidade com o tema da pesquisa e a disponibilidade do professor. propostos no Projeto de monografia. Art. 21. Poderão ser orientadores. freqüentar reuniões. respectivamente. indicar fontes bibliográficas para consulta. VIII. 19. Parágrafo único . os professores pertencentes ao quadro docente da Universidade Estadual de Santa Cruz com titulação mínima de Especialista. Ao pleitear o seu orientador. orientar o estudante em todas as etapas relativas ao desenvolvimento do Projeto de monografia e da monografia. cuja área de conhecimento seja compatível com o tema de pesquisa do estudante. São atribuições do professor orientador: I.

sendo um destes o professor orientador. levando-se em consideração a adequação quanto ao tema do trabalho. Art. emitir parecer final sobre a monografia que esteja sob sua orientação. X. A banca examinadora será composta por três membros. o que será analisado pelo professor da disciplina e pela Coordenação do Colegiado de Ciências Sociais. No caso da existência de um co-orientador. 24. 22. 166 . o mesmo poderá compor a banca examinadora ficando esta composta por quatro avaliadores. recebimento dos dois outros pareceres. XII. Art. após XI. devendo seu nome constar no trabalho escrito e nas publicações futuras. encaminhar os pareceres da banca examinadora à secretaria do Colegiado de Ciências Sociais logo após o término da avaliação. 23. XIII. na ficha de orientação. O orientador deve preencher a ficha de acompanhamento de orientação. definidos conjuntamente pelo professor orientador e pelo orientando. mediante aprovação do orientador. com titulação mínima de especialista. 26. CAPÍTULO VII DA BANCA EXAMINADORA Art. coordenar as bancas examinadoras da monografia. 25. É permitido ao estudante ter um co-orientador. orientar o estudante. após a apresentação pública sobre as possíveis alterações no texto final sugeridas pela banca examinadora e autorizar a entrega da versão final corrigida ao Colegiado de Ciências Sociais. desde que os motivos sejam devidamente fundamentados. Art. incentivar a publicação da monografia. de forma expressa. O professor orientador poderá solicitar seu afastamento da orientação. Art.IX.

são direitos dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. substituição de seu orientador. 30. sendo permitidas correções a critério do professor orientador antes do encaminhamento do mesmo ao Colegiado de Ciências Sociais. 28. por iniciativa própria. Cada membro da banca examinadora receberá do Colegiado de Ciências Sociais. o que será julgado pelo professor da disciplina e pelo Coordenador do Colegiado de Ciências Sociais. ao Colegiado de Ciências Sociais. bem como os prazos estabelecidos nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. II. Art.Parágrafo Único . A versão da monografia encaminhada aos membros da banca examinadora será considerada final. um membro da banca poderá ser de outra Instituição de Ensino Superior. Além dos previstos nas normas internas da UESC e em leis pertinentes. III. desde que justifique suas razões por escrito e indique novo orientador. mediante análise e aprovação do Colegiado. dentro das possibilidades científicas e técnicas da UESC. Art. devendo emitir parecer observando os critérios constantes no formulário de avaliação. CAPÍTULO VIII DOS DIREITOS E DEVERES DOS ORIENTANDOS Art.A critério do professor orientador e do orientando. uma única vez. O estudante poderá solicitar. 29. uma cópia da monografia para leitura e avaliação. dispor de elementos necessários à execução de suas atividades. não cabendo qualquer ônus adicional à UESC. 27. ser orientado por um professor em todas as fases de desenvolvimento da monografia. conhecer a programação prévia das atividades a serem desenvolvidas. 167 . Art.

cumprir os horários e o cronograma de atividades estabelecidos pelo professor da disciplina e pelo professor orientador. Além do previsto nas normas internas da UESC e nas leis pertinentes. II. apresentar ao Colegiado de Ciências Sociais a monografia. Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do Curso de Ciências Sociais. cumprir este Regulamento. cópias ou transcrições de textos de outrem. bem como realizar a apresentação pública do mesmo nos prazos determinados. são deveres dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. responsabilizar-se pelo uso de direitos autorais resguardados por lei a favor de terceiros. 32. quando das citações. 31. III. V. IV. CAPÍTULO XI DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art.Art. entregar versão final da monografia ao Colegiado do Curso de Ciências Sociais. 168 .

36 =Serv. Pessoa Aquisição material de 2.3.14 -Diárias Servidores da UESC Sub-total: Diárias Rubrica Consumo Custo: consumo Rubrica 3390. Orçamento a) Implantação: Título da Sub-Ação: Implantação do Curso de Graduação em Ciências Sociais Período de realização Nome da Unidade Executora Coordenador (a) da Proposta Caracterização da Receita Denominação da Receita .Exercício Total da Receita Caracterização da Despesa Exercício de 2008 Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Profª Janete Ruiz de Macedo 2008 2009 2010 2011 R$ Total Rubrica 3190.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria Rubrica 3390.000 169 .33 =Passagens Sub-total: Passagens Rubrica 3390. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.00 .Pessoal e Encargos 2008 Sociais Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.000 3390.30=Material de 2009 2010 2011 R$ Total 2.

000 13.00) 600 78.670 84. e 51.Terceiros 170 .Jurídica Rubrica 4590.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.670 84. P.350 14.000 informática Implantação de 1 sala multimídia Colegiado Frigobar Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.Permanente Implantação de 1 laboratório de 51.52 .970 13.500 3.700 3390.Jurídica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.020 200 3.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras Total do Projeto Total da Receita Total da Despesa 84.Física Rubrica P.350 Equipamentos e móbiliarios para o 14.670 RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.020 600 78.52 Equip.Terc.970 Mat.39 =Serv.700 200 3.500 3.670 84.

689.30=Material de Consumo Custo: Aquisição material de consumo Rubrica 3390.2008 2009 2010 2011 R$ Total 2009 2010 2011 R$ Total 281.Pessoal e 2008 Encargos Sociais Custo por Exercício: Docente Custo por Exercício: Técnico Laboratório e Assist.300 4.000 4.930 Servidores da UESC Custo c/ Diárias: 30 diárias por exercício (base R$ 77.879 23.33 =Passagens: Passagem: Docentes (06 por exercício) Sub-total: Passagens Rubrica 3390.039 868.741 1.637 305.459 587.620 1.600 .310 2.800 3.500 4.600 12.580 563.00 .310 2.b) Implementação: Implementação do Curso de Graduação em Ciências Título da Sub-Ação: Período de realização Sociais A partir de 2009 Nome da Unidade Executora Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Coordenador (a) da Proposta Profª Janete Ruiz de Macedo Caracterização da Receita Denominação Exercício Caracterização da Despesa Rubrica 3190.930 6.879 844.310 2.14 -Diárias 2.160 23.Adm Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.761.310 6.000 3.481 23.300 4.800 4.879 71.310 2.500 12.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria 171 da Receita .118 3.310 2.500 12.00) Sub-total: Diárias Rubrica 3390.500 4.

803.00) Total da Receita Total da Despesa Superávit 318.52 .Terc.52 .500 3.500 11. P.500 3. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.Equip.500 3.748 3390.349 883.700 200 3.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.700 200 3. e Mat.39 200 3.769 601.100 =Serv.630 1.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.Terceiros P.Rubrica 3390.Jurídica Rubrica 4590. Pessoa Física Rubrica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.700 600 10.Permanente Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.36 =Serv.Jurídica: 172 .

c) Detalhamento: Laboratório n Mesa Professor Cadeira Professor Arquivo Armário Carrinho baias cadeiras p/ baias cadeira de auditório computadores estabilizadores datashow impressora tv dvd quadro TOTAL 1 70 21 2000 21 50 1 1 3200 1200 20 100 20 60 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 2000 1200 0 42000 1050 3200 1200 0 0 70 51000 1 1 1 600 150 70 14cjts* 500 1 1 1 2000 50 3200 Sala Multimídia n 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 0 0 7000 2000 50 3200 0 600 150 70 13350 14020 3 2000 3 50 1 3200 2 1200 1 600 1 150 Colegiado n preço total 3 200 3 80 1 300 1 280 1 100 600 240 300 280 100 0 0 0 6000 150 3200 2400 600 150 173 .