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PROPOSTA DE CRIAÇÃO E PROJETO ACADÊMICO CURRICULAR

DO CURSO DE LICENCIATURA EM

CIÊNCIAS SOCIAIS

Comissão: Ana Cláudia Cruz da Silva (Coordenadora), Elias Lins Guimarães, Eliza Mara Lozano Costa Gabriela da Silva Tarouco e Paulo Cesar Pontes Fraga

Agosto/2008

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Sumário Lista de Tabelas ............................................................................................................ 6 Apresentação ................................................................................................................ 7 1. Introdução................................................................................................................. 8 1.1. Considerações iniciais .....................................................................................8 1.2. Objetivos.........................................................................................................8 1.3. Justificativa .....................................................................................................9 2. Contexto Institucional ............................................................................................. 14 2.1. Histórico da UESC ........................................................................................ 14 2.2. Contexto Regional da UESC ......................................................................... 17 2.3 Ensino de Graduação...................................................................................... 18 2.4. Ensino de Pós-Graduação .............................................................................. 19 3. Histórico do Curso .................................................................................................. 20 4. Recursos humanos e físicos..................................................................................... 21 4.1 Corpo Docente ............................................................................................... 21 4.2. Estrutura física e material .............................................................................. 23 4.3. Recursos tecnológicos ................................................................................... 23 4.4. Acervo bibliográfico...................................................................................... 24 5. O Curso .................................................................................................................. 26 5.1. Concepção..................................................................................................... 26 5.2. Legislação norteadora.................................................................................... 28 5.3. Identificação.................................................................................................. 30 5.4. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais ....................................... 31 5.5 Habilidades e Competências........................................................................... 32 5.6. Campos de atuação........................................................................................ 34 6. Estrutura Curricular................................................................................................. 38 6.1. Organização didática ..................................................................................... 39 6.2. Núcleos temáticos ......................................................................................... 40 6.3. Quadro Geral das disciplinas ......................................................................... 41 6.4. Distribuição das disciplinas por Núcleo ......................................................... 43
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6.5. Distribuição das disciplinas por semestre....................................................... 46 6.6. Quadro de integralização curricular ............................................................... 50 6.7. Disciplinas optativas...................................................................................... 53 6.8. Estágio Curricular Supervisionado ................................................................ 55 6.9. Atividades acadêmicas científico-culturais .................................................... 62 6.10. Fluxograma do Curso .................................................................................. 64 6.11. Ementas e referências bibliográficas ............................................................ 65 DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA................................................................ 65 OBRIGATÓRIAS: ........................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA I..................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA II ................................................................................... 66 ANTROPOLOGIA III .................................................................................. 67 ANTROPOLOGIA IV .................................................................................. 68 OPTATIVAS: .................................................................................................. 69 ANTROPOLOGIA BRASILEIRA ............................................................... 69 ANTROPOLOGIA VISUAL........................................................................ 70 TRABALHO DE CAMPO ........................................................................... 71 ETNOLOGIA I............................................................................................. 73 ETNOLOGIA II ........................................................................................... 74 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS ......................... 75 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS II ..................... 76 ANTROPOLOGIA URBANA...................................................................... 77 ANTROPOLOGIA DA RELIGIÃO ............................................................. 79 ORGANIZAÇÃO SOCIAL .......................................................................... 80 ANTROPOLOGIA ECONÔMICA............................................................... 81 ANTROPOLOGIA POLÍTICA..................................................................... 82 ANTROPOLOGIA E RELAÇÕES DE GÊNERO ........................................ 83 ANTROPOLOGIA E MEIO AMBIENTE .................................................... 85 ANTROPOLOGIA E HISTÓRIA................................................................. 86 ANTROPOLOGIA DO DIREITO ................................................................ 87 ANTROPOLOGIA E TURISMO ................................................................. 91 TÓPICOS ESPECIAIS EM ANTROPOLOGIA (I, II, III e IV)..................... 92 DISCIPLINAS DE SOCIOLOGIA ...................................................................... 92 OBRIGATÓRIAS ............................................................................................ 92 SOCIOLOGIA I ........................................................................................... 92 SOCIOLOGIA II .......................................................................................... 93 SOCIOLOGIA III......................................................................................... 94 SOCIOLOGIA IV......................................................................................... 94 OPTATIVAS ................................................................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO I................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO II ................................................. 96 SOCIOLOGIA E URBANIZAÇÃO ............................................................. 97 SOCIOLOGIA E QUESTÃO AGRÁRIA ..................................................... 98 MOVIMENTOS SOCIAIS I ......................................................................... 99 MOVIMENTOS SOCIAIS II...................................................................... 100 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO .............................................. 102 SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE .......................................................... 103
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.................................................................................................................................................................................................................. 109 EDUCAÇÃO E SOCIEDADE............................................................................................. 124 PENSAMENTO POLÍTICO BRASILEIRO .................. 137 DEMAIS DISCIPLINAS ............................................................................................ 120 ECONOMIA POLÍTICA .......................... 138 OFICINA DE REDAÇÃO ........................................... 118 PARTIDOS POLÍTICOS E SISTEMAS PARTIDÁRIOS ................................................................................. 140 HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA ........................................................ 127 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ......................................................................................... 133 DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DE SOCIOLOGIA................................................................................................................................................................................ 123 RELAÇÕES INTERNACIONAIS................................................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA I............... 142 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS I ....................................................................... 123 REGIMES POLÍTICOS E TRANSIÇÕES.................................. 128 SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO................................................................... 137 GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO.................. 105 TEORIAS DA SOCIALIZAÇÃO ...................................................................................................... 115 Obrigatórias: ....................................................................... III e IV) ............................ II................................................ 130 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ................................................................................................................................. 113 TÓPICOS ESPECIAIS EM SOCIOLOGIA (I.................... 134 LIBRAS .............................. 126 DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS........................ 119 COMUNICAÇÃO E POLÍTICA ........................................................................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA II.... 143 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS II ...........SOCIOLOGIA E DIREITO ... 118 SOCIOLOGIA POLÍTICA .............................. 143 4 ................................................................... 137 INTRODUÇÃO À ECONOMIA....................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA III ............... 139 HISTÓRIA DO BRASIL.. 121 POLÍTICA SOCIAL E CIDADANIA...... 122 POLÍTICAS PÚBLICAS ........ 116 CIÊNCIA POLÍTICA IV .......................................................................... 111 SOCIOLOGIA E IMIGRAÇÃO ........................................... II...................................................................... 114 DISCIPLINAS DE CIÊNCIA POLÍTICA............................................................................. 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ............................................. 110 SOCIOLOGIA DA RELIGIÃO .................................................................. 131 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO................................................................. 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV ........................................... 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I............................................................................................................................................................................... 108 SOCIOLOGIA DA JUVENTUDE.............................. 118 SISTEMA POLÍTICO BRASILEIRO...................................................................................................................................................................... III e IV) ................................................. 120 TEORIAS DA DEMOCRACIA................................................... 143 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA I.................................................................................................................................................................................... 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III ............................. 125 TÓPICOS ESPECIAIS DE CIÊNCIA POLÍTICA (I.................................... 107 SOCIOLOGIA DA ESCOLA DE CHICAGO.................................................. 104 CULTURA E SOCIEDADE ...................... 142 PROJETO DE PESQUISA:............................................................. 117 OPTATIVAS: .... 127 POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO ...

............................................................................................................................................................................. 148 ELETIVA: .. 151 Anexos .... 3............. 169 5 .... 151 Bibliografia.... 150 6...................................... 147 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS I ...12....................INTRODUÇÃO À FILOSOFIA II ..................... 147 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUALITATIVA ......................................................................... Avaliação pedagógica.................................................................... 160 Orçamento .......................... 149 6......... 144 EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS.................................................................... Avaliação do currículo.............13......................................................14....... 152 1............................................................................. 148 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS II ..... Monografia.......... 152 Regulamento da Monografia ............................................................................................................................................................................................................................... 146 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUANTITATIVA.............. Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: ........................................... 150 6..................... 2..........

............... 49 Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: ..................................................................................................... 51 Tabela 21: Disciplinas Optativas .............................................................................................................. 46 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre ............................................................................ 53 Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs:................................................... 25 Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular............................................................... 46 Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre ..................................................................................................... 48 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre .. 21 Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso............. 51 Tabela 20: Pré-requisitos:......................................... 28 Tabela 5: Legislação e normas ........................................................ 45 Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre ......................................................Lista de Tabelas Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais......................................................................................................................................................... 23 Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais............................................................................................................. 48 Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre ............... 41 Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica:............................. 50 Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: ............................................................. 43 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar:............................ 47 Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre ................................ 47 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre ............................................................................ 44 Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente ....................................................... 49 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre .................................................................................................................................. 62 6 ........... 28 Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas ......

A proposta da criação do curso de licenciatura em Ciências Sociais objetiva. A observação dessas especificidades aponta para a realização de um curso em conformidade com a ampliação da atuação do profissional de ciências sociais. compreendendo-os como síntese de negociação. preocupa-se em afinar essas novas exigências a um conteúdo crítico dos processos sociais. A proposta que ora se apresenta tem o cuidado de observar e busca adequarse às diferenças e características locais. e CNE/CNP 2. de 19 de fevereiro de 2002. atender à demanda existente na região Sul da Bahia de formação de profissionais para atuarem como docentes de sociologia no ensino médio. por decisão recente do Ministério da Educação. e como técnicos na proposição e implementação de políticas públicas em variadas áreas. assim. como pesquisadores. em consonância com as Resoluções CNE/CES 17. entre outras formas de atuação. CNE/CP 1. 7 . advinda do processo de democratização da sociedade brasileira com a criação de novos conselhos municipais. estando. lutas e embates ampliados que envolvem atores e grupos das mais variadas matizes e com interesses diversos e muitas vezes contraditórios. De outra maneira. estaduais e federal. de 13 de março de 2002. de forma ampliada. que.Apresentação Este projeto visa subsidiar a proposta do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) para a implantação e implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). de 18 de fevereiro de 2002. além de legislações nas quais a questão técnica e política se conectam e se atrelam no sentido da melhoria da qualidade de vida da população e de qualificação da atuação do poder público e da sociedade. Seu conteúdo busca contemplar os aspectos legais que a implementação de cursos e diretrizes curriculares para as carreiras de ciências sociais exigem. passa a ser obrigatória nas escolas públicas e privadas no Brasil. A criação do curso já está prevista no planejamento plurianual da UESC para o período 2008-2011. sem perder de vista as mudanças e novas diretrizes em escalas nacional e internacional que têm estabelecido posturas específicas e desafios inovadores para as ciências sociais.

Estimular o comprometimento com as realidades sociais. a formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser ampla e pluralista. Considerações iniciais O curso de licenciatura em Ciências Sociais conferirá diploma de licenciado em Ciências Sociais. sem deixar de formá-lo como um profissional de Ciências Sociais capaz de colocar-se de forma criativa e crítica diante de demandas e desafios da sociedade contemporânea. 1. Objetivos Objetivos Gerais • Formar o licenciado em Ciências Sociais com base numa perspectiva humanística. tendo como suporte tanto os fundamentos epistemológicos da área.1.2. políticas e culturais nos âmbitos global e local. que se constituem num corpo de indagações a respeito da vida social e emergem de uma pluralidade de sistemas de interpretações e prefigurações da vida social. habilitando-o a analisar criticamente a realidade e produzir conhecimentos para atuar sobre ela. Tem como proposta possibilitar ao futuro professor uma boa formação pedagógica para o ensino de sociologia no ensino médio.1. Habilitar o licenciado de Ciências Sociais para desenvolver atividades na área acadêmica (pesquisadores e de professores de ensino médio e no ensino superior) e de planejamento. • • Objetivos Específicos • Desenvolver no estudante a habilidade de articular teoria. pesquisa e prática social. assessoria e consultoria para os setores público. Introdução 1. tanto teórica como metodologicamente. 8 . como os fundamentos da formação acadêmicoprofissional do futuro pesquisador e professor. Como as teorias sociais. privado e não-governamental.

• Desenvolver no estudante uma capacidade analítica para estabelecer relações e conexões multilineares em situações diferenciadas. a chamada globalização econômica. propiciando o contato com atividades de extensão e pesquisa.3. os cientistas sociais ocupam um papel 9 . Formar o educador com base num projeto aglutinador das diferentes áreas do conhecimento. desemprego. Justificativa A universidade se constitui no mais importante centro de produção e difusão de conhecimentos. Privilegiar a compreensão da diversidade cultural e da complexidade organizacional da sociedade. políticas. Tornou-se lugar comum falar dos problemas e das velozes transformações pelas quais o mundo vem passando nas últimas décadas: violência. Preparar o estudante para atuar nas áreas de planejamento e gerenciamento em consultorias e assessorias. com maior atenção aos problemas regionais. Orientar para a atuação no planejamento e avaliação das práticas educativas. partidos políticos. Propiciar uma formação teórica consistente que articule a teoria e a pesquisa com vistas à problematização das práticas educativas. Contribuir para a formação ética e o senso de responsabilidade social. contribuir decisivamente na discussão e na construção de propostas econômicas. sindicatos e movimentos sociais. culturais e sociais que venham a responder às demandas e aos interesses da sociedade. garantindo o diálogo entre a Educação e as Ciências Sociais. o aumento da miséria em diversas partes do mundo. portanto. Preparar o estudante para trabalhar com equipes multidisciplinares junto a órgãos públicos e empresas privadas. acompanhada da massificação cultural. organizações governamentais e nãogovernamentais. a emergência de identidades e reivindicações étnicas nos seios dos estados nacionais e tantos outros processos sociais têm estado na ordem do dia e têm exigido reflexões e respostas urgentes daqueles que produzem conhecimento. Nesse sentido. • • • • • • • 1. destruição do meio ambiente e das populações tradicionais. os processos migratórios. E é a partir dessa missão da universidade que propomos a implantação do curso de licenciatura em Ciências Sociais na UESC. cabendo-lhe.

nas relações internacionais (de cunho político ou comercial). destacam-se a docência no ensino médio e em muitos cursos de ensino superior. a proposição e implementação de ações. além de. Dentre aqueles setores considerados já consolidados.privilegiado. Tantos problemas e uma tamanha diversidade de grupos sociais promoveram o surgimento de um sem número de organizações nãogovernamentais atuando na região. sendo o cientista social capaz de contribuir nos mais distintos setores. a docência em cursos voltados à formação política e sindical. Além dessas entidades. ou de opinião e de mercado. trabalhadores rurais sem terra. a pesquisa. saúde. em todo o planeta. como grupos indígenas. as ciências agrárias e biológicas. Diante desse quadro. em muitos casos. atuação junto a questões de meio ambiente. nas mais diferentes frentes. nas questões agrárias. a antropologia e a sociologia – torna-se um profissional indispensável para a compreensão da dinâmica social. sejam de reforma agrária. na assessoria política. Os processos e problemas enunciados no parágrafo acima. portadores de necessidades especiais etc. amplo e variado. além de assessoria. O mercado de trabalho que se lhe apresenta é. além do de Ciências Sociais. movimentos e população indígenas.. FASE/BA (Itabuna) e Cáritas Diocese/Ilhéus. miserabilidade. praticamente. seja em qualquer uma de suas três áreas de especialização – a ciência política. o profissional em ciências sociais. apresentam características específicas no contexto local. no desenvolvimento e planejamento urbano. seja ao legislativo quanto ao executivo. prostituição infantil são alguns dos mais alarmantes – assim como de movimentos organizados. seja social ou acadêmica. a educação. movimentos negros. portadores de doenças específicas e muitos outros. podemos citar o Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia (IESB). também os governos – em todos os níveis – têm sido obrigados a propor políticas voltadas para atender a demandas sociais específicas. Fundação Jupará de Cultura e Ecologia. que ocorrem. como a saúde. pois cabe a eles a compreensão e a explicitação das relações sociais existentes. embora não apenas eles. justiça. quilombolas. apresentam uma gama enorme de problemas sociais – violência. os maiores da região de abrangência da UESC. com as quais não estavam acostumados a lidar. no estabelecimento de relações e reconhecimento de comunidades indígenas e quilombolas. o planejamento urbano etc. nas áreas de lazer e entretenimento. assim. 10 . com destaque para trabalhadores rurais sem terra. Os municípios de Ilhéus e Itabuna. desemprego. tanto mais porque as Ciências Sociais apresentam interface com diversas outras áreas de conhecimento. quanto de atuação junto às comunidades tradicionais. Entre elas.

A licenciatura possibilitará atribuições de magistratura em Ensino Médio (magistério e propedêutico). em função de sua área de abrangência e por ser referência nesta região do Estado. A resolução afirma ainda que os sistemas de ensino deverão fixar as medidas necessárias para a implantação dessas disciplinas em seus currículos de Ensino Médio no prazo de um ano a contar de sua publicação (www. é notória a carência de pessoal qualificado para auxiliar na implantação de políticas públicas. outras universidades estaduais estão também elaborando seus projetos para a implantação do curso. saúde. A Universidade Federal da Bahia (UFBA) é a única instituição pública de ensino superior a oferecer o curso no Estado. de planejamento e de assessoria técnica em agências privadas ou governamentais. A UESC. ainda pouco explorada. Além disso. além de atuar em todos os setores descritos acima. especialmente a partir do crescimento e divulgação do conceito de ‘cidadania empresarial’. relações de trabalho. responsável e transformadora da realidade social. moradia. O licenciado em Ciências Sociais. pois as Ciências Sociais se constituem como um conhecimento indispensável à formação dos jovens para uma consciência crítica. diferenças étnicas e culturais. De maneira resumida. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC tornou-se ainda mais necessária e urgente a partir da promulgação da Resolução no. tanto porque precisa 11 . o que significa uma absoluta carência de professores com formação qualificada. pode-se definir a atuação do profissional de Ciências Sociais como direcionada ao diagnóstico dos problemas sociais que envolvem as questões de violência. o muito provável apoio do governo estadual.gov. segurança.br/cne). projetos de educação e. Ressalte-se que nos municípios de abrangência da UESC. há uma dificuldade básica a ser enfrentada a fim de que se possa cumprir a resolução: a quase completa ausência de cursos de formação de professores de sociologia.mec. sem desconhecer a força da autonomia universitária. em empresas privadas. temse. de 16 de Agosto de 2006. pelo Ministério da Educação. O § 3º do Artigo 2º institui que “no caso de escolas que adotarem. no todo ou em parte. não pode estar excluída do esforço conjunto das universidades públicas da Bahia de atendimento desta demanda. neste momento.segurança pública. deverão ser incluídas as de Filosofia e Sociologia”. 4. além exercer atividades de pesquisa. estará habilitado para trabalhar no ensino fundamental e médio e na produção e difusão dos conhecimentos das Ciências Sociais. organização curricular estruturada por disciplinas. No caso do Estado da Bahia. No momento.portal.

problemas específicos da região. foi um dos pareceristas favoráveis à sua promulgação quando participava do Conselho Nacional de Educação. a implantação do curso não só traria um número maior de pesquisadores. Contudo. permitindo uma prática e um compromisso com o conjunto da nossa sociedade. preparando-se. a interdisciplinaridade e a exigência de 12 . além de cursos de especialização. É importante ressaltar também as conseqüências da implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na própria UESC. Uma primeira será o aumento da produção de conhecimento na área no interior da universidade. Como mencionado acima. como faria com que os alunos que participam como bolsistas e auxiliares de pesquisa de nossos projetos. para melhor compreender e atuar sobre as realidades locais. É verdade que os atuais professores. Uma segunda conseqüência importante será a formação de profissionais preparados para atuarem de acordo com as particularidades dos problemas da região. Entende-se. Direito e outros. além de lecionarem em quase todos os cursos da UESC. movimentos sociais. os alunos mais próximos das pesquisas na área são os dos cursos de Filosofia e História. quanto porque seu secretário de educação. mas também Enfermagem. também. durante sua formação. Atualmente. assim. cada vez mais diversos campos do conhecimento trabalham em consonância com as Ciências Sociais. Contudo. Atualmente. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC daria oportunidade aos alunos de investigarem.adequar-se às disposições da resolução Nº 4. tivessem um maior interesse e uma formação mais adequada em relação às leituras e métodos próprios das Ciências Sociais. já vêm desenvolvendo diversos projetos de pesquisa. que a constituição e solidificação dos conhecimentos próprios às Ciências Sociais virão contribuir para apreensão da realidade social em esferas mais amplas. professores da área de Ciências Sociais do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas lecionam e orientam alunos nos Mestrados em Cultura e Turismo e em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. como o de Educação e Relações Étnico-Raciais e o de Saúde Mental. Deve-se ainda destacar que os egressos do curso de Licenciatura em Ciências Sociais terão muito a contribuir com vários dos cursos de pós-graduação existentes na UESC. Medicina. e na procura dos professores ligados à área por parte de governos municipais. professor da área de Ciências Sociais desta universidade. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC vem atender também a uma demanda social manifesta nas falas de discentes que pertencem ou pertenceram à universidade e que gostariam de cursar Ciências Sociais. organizações nãogovernamentais.

em segundo lugar. Em primeiro lugar. o estímulo à intervenção nas esferas pública e privada. a construção de conhecimentos sólidos sobre a realidade circundante e suas características e. 13 . cumprir-se-á a dupla tarefa atribuída aos profissionais em Ciências Sociais. abrem espaço para novos diálogos entre as Ciências Sociais e outras disciplinas. tendo em vista o ideal que é traduzido nos direitos inerentes à pessoa humana. Com a criação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais nesta Universidade. contribuindo neste sentido com os demais campos de conhecimento proporcionados por esta instituição de ensino superior.que pesquisas e ações levem em conta as comunidades nas quais se encontram inseridas.

por decisão de seu Conselho Diretor. pesquisa e extensão. às fls. quando do registro da FUNDAÇÃO SANTA CRUZ – FUSC. fl.1. a FUSC tornara-se incapaz de manter a FESPI e. sem poder contar com suas duas fontes básicas – recursos da CEPLAC e anuidade –. Histórico da UESC Juridicamente. cerca de 37% advinham de anuidade e taxas. o Ministério da Agricultura reduziu à metade a verba da CEPLAC destinada ao ensino superior. na oportunidade. A FESPI foi resultante da união das escolas isoladas existentes nas cidades de Ilhéus e Itabuna.2. A FUSC tinha como objetivo criar e manter uma universidade a ser denominada Universidade de Santa Cruz. alcançando seu ápice em março de 1988. No mesmo ano de 1987. além de divulgação técnica e científica em todos os ramos do conhecimento. entidade de direito privado.637/74. instituição de ensino antecessora da UESC. Para manter a FESPI e criar as condições para o surgimento da Universidade. 15% eram de recursos do Estado e o restante vinha de outras fontes. pelo Parecer 1. a FUSC mantinha um orçamento alimentado por diferentes fontes: cerca de 35% eram oriundos de uma dotação da Comissão Executiva do Plano de Recuperação EconômicoRural da Lavoura Cacaueira – CEPLAC para o ensino superior. a qual se prolongou até setembro do mesmo ano. quando se deflagrou uma greve em todos os segmentos da FESPI. livro 154-A. da qual foi mantenedora até 1991. No 47 de ordem 205. 1 a 18. assim. de Registro Civil das Pessoas Jurídicas da mesma comarca. sendo concluída a formalização com a inscrição dos Estatutos no livro no 4-A. A essa altura. encaminhou ao Governador do 14 . a história da UESC remonta a 1972. instituição de ensino superior. de estudo. recrudesceu a luta dos estudantes e professores pelo ensino público e gratuito. Como a conjuntura nacional não permitiu a criação imediata de uma universidade. reconhecida pelo CFE em 05/04/74. Em 1986. constituída pela escritura pública lavrada em 18/08/72. do Cartório do 1º Ofício de Notas da Comarca de Ilhéus-BA. a FUSC instituiu a Federação das Escolas Superiores de Ilhéus e Itabuna FESPI. extinguindo-a no ano seguinte. Contexto Institucional 2.

recursos para atender às despesas da Fundação. foram definidas as finalidades da Universidade Estadual de Santa Cruz e a extinção da FUNCRUZ: A Universidade Estadual de Santa Cruz fica constituída. fundação de direito público. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. a FUNCRUZ tornou-se uma unidade orçamentária do Estado.816. mediante aprovação de seu Orçamento-Programa. No dia 28 de setembro de 1988. em seus artigos 2º e 3º. 1º da Lei 6. 15 . ainda em 1989. a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ. ao ser publicada a Lei 4. extinta na forma desta Lei. fundando a Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. que criava a FUNCRUZ. ao lado das demais Universidades estaduais. na condição de Fundação Pública (art. de 05 de dezembro. Dois meses mais tarde. compondo o quadro das entidades da administração indireta da Bahia.” Todavia.344/91 e da extinção da FUNCRUZ. com a finalidade explícita de “promover a criação e manutenção de uma Universidade no Sul do Estado [a qual] consignará. com vistas ao cumprimento de seus objetivos. o Estado transferiu recursos para a FESPI por meio de sucessivos convênios.344. em 28 de dezembro do mesmo ano. o governo do Estado anunciou a decisão de estadualizar a FESPI. dotada de personalidade jurídica própria e de autonomia didático-científica. anualmente. o orçamento do Estado já estava aprovado. com sede no Km 16 da Estrada Ilhéus-Itabuna e jurisdição em toda a região sul do Estado. no exercício financeiro de 1992.” Em decorrência da Lei 6. mantidos pelo Estado. pelos cursos de ensino superior atualmente em funcionamento. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. através da Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. integrando-se ao Sistema Estadual de Ensino. Em 1991. criou a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC. foi sancionada a Lei 4. sob a forma de Fundação Pública. a Lei 6. uma Fundação Universitária nos termos de seu art.Estado da Bahia uma proposta de transferir todos os seus bens à futura Universidade em troca da estadualização da FESPI. sob a forma de dotação global.” Pela mesma Lei. passou a integrar o Orçamento do Estado da Bahia. administrativa e de gestão financeira e patrimonial.344/91).816/88. Assim. 1º: “Fica instituída a Universidade Estadual de Santa Cruz. A partir de 1º de Janeiro de 1990.

administrativa e de gestão patrimonial. IV – subvenções. A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC.Constituem receitas da Universidade: I – dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado. Pesquisa e Extensão – CONSEPE.898.]” Art. a UESC tem sua manutenção assegurada integralmente pelo Estado. tanto em sua personalidade jurídica quanto em sua estrutura organizacional e de cargos através da Lei 6. conforme determina a Constituição Estadual nos artigos a seguir: “Art. de 18 de agosto de 1995 de criação da Universidade. V – recursos oriundos de convênios.A nova FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA está alicerçada financeiramente no tesouro do Estado da Bahia. III – produtos de operação de crédito. Na condição de autarquia de natureza estadual. o Conselho Estadual de Educação. sofreu alteração.. institutos e fundações terão a sua manutenção garantida pelo Estado. aprovou a transferência da antiga mantenedora Fundação Santa Cruz – FUSC para UESC. será ministrado pelas Instituições Estaduais de Ensino Superior. auxílios e legados. dando-lhe autonomia didático-científica. responsabilidade do Estado. através do Parecer 055/93 de 04 de agosto de 1993. Sua administração superior é exercida pela Reitoria e pelos conselhos Universitário – CONSU. mantidas integralmente pelo Estado. bem como a sua autonomia científica e financeira [. de 15 de março de 1994. II – rendas patrimoniais e as provenientes da prestação de serviços. [.344 afirma que as receitas que asseguram a manutenção da UESC advêm de dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado e de outras fontes. de 05 de dezembro de 1991. 7º . Superior de Ensino. Compreendendo tal situação. como fundação pública. O artigo 7º da Lei 6. 265 – § 3º As instituições estaduais de pesquisa.. decisão foi homologada pelo Conselho Federal de Educação no Parecer 171. universidades. e de Administração – CONSAD.. VI – outros recursos que lhe forem atribuídos.344. “ 16 .. conforme a seguir: “Art. A personalidade jurídica da Universidade passou de fundação a autarquia. criada pela Lei 6.]”. 262 – O Ensino Superior.

Assim sendo, a manutenção da UESC, como responsabilidade do Estado, possibilita a gratuidade dos cursos de graduação. Desse modo, o planejamento econômico e financeiro do curso de Licenciatura em Ciências Sociais será integrado ao conjunto geral do planejamento da UESC. As despesas de custeio e investimento estarão inseridas no orçamento global, bem como as receitas necessárias à manutenção do curso.

2.2. Contexto Regional da UESC A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC com sede em Ilhéus, no Estado da Bahia, tem por finalidade desenvolver de forma harmônica e planejada a educação superior, promovendo a formação e o aperfeiçoamento acadêmico, científico, tecnológico dos recursos humanos, a pesquisa e extensão, voltados à questão do meio ambiente e do desenvolvimento socioeconômico e cultural, em consonância com as peculiaridades regionais. O campus universitário situa-se entre os dois principais pólos urbanos do Sul da Bahia, mais precisamente no Km 16 da Rodovia Ilhéus/Itabuna, BA 415, no município de Ilhéus. A área geo-educacional da UESC compreende as regiões de planejamento do Estado da Bahia que abrange um vasto espaço do seu território, agregando as subregiões conhecidas como Baixo-Sul (11 municípios), Litoral Sul (42 municípios) e Extremo Sul (21 municípios) da Bahia, e tem como principais pólos urbanos, Ilhéus e Itabuna. Limita-se com Gandu e Valença, ao Norte, e Eunápolis, Itamarajú e Teixeira de Freitas, ao Sul. Ao todo, são 74 municípios, numa área de 55.838 km², correspondendo a 9% da área do Estado da Bahia, abrangendo uma população de 2.030.619 habitantes, ou seja, 16% de sua população. A região Litoral Sul praticamente coincide com a Mesorregião Sul da Bahia, do IBGE, compreendendo as Microrregiões Ilhéus – Itabuna, Valença e Porto Seguro. Os municípios de Ilhéus e de Itabuna concentram 418.802 moradores – cerca de 20% de toda a população da Região Litoral Sul. 1 A caracterização desse espaço geográfico em suas peculiaridades sociais, econômicas, ambientais, situação de infra-estrutura e potencialidades econômicas tem

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Dados retirados de www.sei.ba.gov.br. Acesso em 28/08/2007.

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demandado esforços das várias instâncias ou setores da Universidade, de modo a tornar possível eleger e definir políticas concernentes à interação crítica e criativa da UESC em relação à comunidade regional, visando a um melhor cumprimento de sua missão institucional.

2.3 Ensino de Graduação Estão implantados, na UESC, 26 cursos regulares, modalidade presencial de graduação do quais 16 bacharelados (Administração, Agronomia, Ciências da Computação, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Direito, Enfermagem, Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais, Física, Matemática, Medicina Humana, Medicina Veterinária e Engenharia de Produção e Sistemas) e 10 licenciaturas (Ciências Biológicas, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia, Química e Educação Física), além do curso de licenciatura em Biologia na modalidade de educação à distância. O processo seletivo para acesso ao curso regular de graduação, modalidade educação à distância, contou com 408 candidatos concorrentes a 300 vagas, estabelecendo uma relação de 1,36 candidato/vaga Uma das estratégias utilizadas para o fortalecimento dos cursos de licenciatura existentes na UESC é o desenvolvimento do projeto institucional intitulado “Identidade, alteridade e paisagem: a educação pelo olhar”. O projeto tem como público alvo os alunos de todas as licenciaturas, faz parte do programa de consolidação das Licenciaturas do Ministério da Educação e foi aprovado no Edital PRODOCÊNCIA 01/2007, obtendo financiamento externo para execução em 2008. (RELATÓRIO DE ATIVIDADES UESC, 2007) No ano de 2007, foram realizados dois processos seletivos para acesso aos cursos regulares de graduação oferecidos pela Universidade, cumprindo o programado em 100%. O concurso vestibular para acesso às 1.310 vagas iniciais dos cursos presenciais de graduação contou com 14.404 candidatos inscritos e concorrência média de 10,99 candidato/vaga

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2.4. Ensino de Pós-Graduação Estão implantados, na UESC, 12 cursos em nível lato sensu (especialização) e 10 cursos em nível stricto sensu, 9 mestrados e um doutorado sendo que dois cursos aprovados em nível stricto sensu na área de Linguagens e Representações, do Departamento de Letras e Artes, e Biologia e Biotecnologia de Microorganismos, do Departamento de Ciências Biológicas, terão início em 2008. Em 2007, a CAPES aprovou o primeiro curso de Doutorado da UESC, na área de Genética e Biologia Molecular. Isso revela que a Instituição está dinamizando pontos como: a produção científica dos cursos, a formação de mestres e doutores e o impacto tecnológico social positivo dos programas oferecidos pelas instituições de ensino superior. 2.5. Atividades de Extensão A UESC desenvolve ações de extensão no seu entorno, coordenadas pela PROEX – Pró-Reitoria de Extensão. Durante o ano de 2006, tais atividades compreenderam as áreas de Educação, Saúde, Trabalho, Direitos Humanos, Cultura, Comunicação, Tecnologia e Meio Ambiente. Além de desenvolver projetos de curto prazo, a UESC é parceira dos governos estadual e federal em diversos programas contínuos de extensão destinados à comunidade. Entre eles se destacam programas educativos como o AJA-BAHIA o ALFASOL, o PRONERA, os Cursos Pré-Vestibular Populares Universidade para Todos e PRUNE.

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da qual a UESC não possui qualquer registro oficial.3. Criada em 1965 e fechada em 1971. ministradas pelos 17 professores que formam a área de Ciências Sociais no DFCH. antropologia e ciência política são atualmente oferecidas pelo Departamento de Filosofia e Ciências Humanas a diversos cursos da UESC. no final dos anos 60. As disciplinas de sociologia. 20 . Histórico do Curso A história do ensino superior de sociologia na região sul da Bahia se restringe ao curto período de funcionamento da Faculdade de Sociologia e Política de Ilhéus. a FASPI teria formado uma única turma.

Mestre Ded. 352 assistentes. Excl. Recursos humanos e físicos 4. Santos Educação. Quanto ao vínculo funcional. 40 horas Mestre em Educação. Fagundes Graduado em Ciências Sociais. 145 adjuntos. há 16 professores entre os que têm titulação na área de Ciências Sociais e os que atualmente ministram as disciplinas da área de Ciências Sociais oferecidas aos demais cursos da UESC. Ded. 59 substitutos e 36 visitantes. Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais Nome Qualificação Regime de trabalho Adão Luiz Gomes Ornellas Adeum Hilário Sauer Anatércia Ramos Lopes Augusto Oliveira Elias Lins Guimarães Marcos Graduado em Engenharia Agronômica. Mestre 40 horas 21 . Mestre em Extensão Rural Mestre em Sociologia Rural em Ciências Sociais em Educação Graduado em Sociologia e Política.4. dentre os quais 132 são auxiliares.1 Corpo Docente O corpo docente da UESC é formado por 681 professores. 40 horas Excl. Graduada em Estudos Sociais. Excl. Planeja-se a incorporação de 02 (dois) docentes para as disciplinas de Antropologia e Ciências Políticas devido a demissão do quadro de dois docentes das referidas áreas. Mestre em Ded. 50 titulares e dois plenos (dados do relatório de 2006). são 586 do quadro efetivo. Lotados no Departamento de Filosofia e Ciências Humanas. Doutor em Educação Evani Moreira Pedreira dos Graduada em Pedagogia.

Excl. Mestre em Ded. Graduada em Filosofia. Mestre Ded. Mestre em Cultura e Turismo Cultura e Turismo em Antropologia Social Excl. Excl. Mestre Ded. Ciência Política.Gabriela da Silva Tarouco Graduada em Ciências Sociais. Maria Luiza Silva Santos Maria Luiza Nora de Andrade Miguel Vergara Paulo Cesar Pontes Fraga Arturo Graduada em Direito e Pedagogia. Graduado em Ciências Sociais. Mestre em Ded. Mestre Ded. Para a implementação do curso. Chamorro Graduado em Ciências Sociais. em Ciência Política e Doutora em Excl. Excl. Excl. Mestre Ded. Estrutura Social e Desigualdade Graduado em Comunicação Social. 40 horas Mestre em Extensão Rural. Ded. em Ciências Médicas Sociologia Rural em Ciências Sociais Excl. Excl. Graduada em Pedagogia. Graduado em Ciências Sociais. como segue: 22 . em Sociologia Rural. Doutor em Sociologia Paulo Cesar Ribeiro Barbosa Raimunda Silva D’Alencar Roque Pinto da Silva Santos Vera Silva Wladimir da Silva Blos Lúcia de Graduado em Ciências Sociais. Mendonça Graduada em Ciências Sociais. Doutora em Excl. Doutor em Antropologia Social. será necessário realizar concurso para 12 professores ao longo dos primeiros 4 anos. Mestre Ded. Mestre Ded. em Planejamento Urbano e Regional.

uma mesa com cadeira para professor.3. A ocupação das salas de aula é gerenciada pela Secretaria Geral de Cursos. quadros de avisos.quatro salas de aula. frigobar. Para o funcionamento do curso serão necessários os seguintes equipamentos: 23 . arquivos. computacional. 4. .Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso Ano Matéria Sociologia Antropologia Ciência Política Total 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 2009 2010 2011 2012 4. 6 cadeiras. Recursos tecnológicos Todas as unidades da UESC são equipadas com microcomputadores ligados a uma rede administrada pela Central de Operações de Informática. armários. mobiliada com 3 mesas.uma sala com dois ambientes para o colegiado. equipado com cinco pavilhões de salas de arte de centro de e aula e laboratórios com e de cursos. Estrutura física e material A UESC funciona em um único campus. cada curso conta com um laboratório para uso dos estudantes. 20 cadeiras.2. quadro branco. balcão. . e de torre administrativa. mesa e cadeira para professor e quadro branco. laboratório microscopia eletrônica desportivo. veterinário.uma sala para o laboratório de informática mobiliada com 20 baias. quadro de avisos. Para o funcionamento do curso serão necessárias as seguintes instalações: . hospital núcleo e de centro biologia parque cultura pesquisas biblioteca tecnologia de auditório. escaninhos. Além disso. .uma sala de multimídia mobiliada com 50 cadeiras de auditório. radiações.

leitura aberta ao público. 2. estabilizador.equipamentos para a sala do colegiado: 2 computadores. cobrando pelos serviços prestados. anais.503 periódicos. disponibilizando fotocópias. 2.646 títulos e 17.154 materiais multimeios (fonte: Relatório Padrão 2007) O acervo bibliográfico nas áreas de ciências sociais e disciplinas afins atualmente conta com 4.456 exemplares. teses e demais trabalhos das áreas científicas. DVD e carrinho para transporte. fax. quadro branco. assim distribuídos: 24 .074 folhetos e 5. . com 111. treinamento do usuário. . Acervo bibliográfico A Biblioteca Central da UESC encontra-se localizada no prédio do Centro de Cultura e Arte Governador Paulo Souto.. tecnológicas e culturais. Foi criada com o objetivo de propiciar à comunidade acadêmica informações científicas. inscrito ou não como usuário. . aparelho de datashow e carrinho para transportar estes equipamentos. 2 estabilizadores.881 exemplares de livros (incluídas monografias. Entre os recursos disponíveis estão: cabines para estudo. empréstimo domiciliar. em níveis compatíveis com as necessidades dos usuários. datashow. livraria. A Biblioteca conta com o Sistema de Comutação Bibliográfica. disseminação seletiva da informação. retroprojetor. O acervo total da biblioteca em 2006 somava 42. 2 impressoras e scanner. estabilizador. objetivando propiciar ao usuário um acesso mais amplo a periódicos. . 4.4. visita orientada.para o laboratório de informática: 21 computadores.739 títulos. disponíveis em outros centros bibliográficos. jornal da biblioteca. TV e DVD. teses e dissertações). catalogação cooperativa e acesso à internet. sala de áudio-visual e serviço de guarda-volumes. 21 estabilizadores.1 kit móvel com TV. sala de consulta com acesso direto ao acervo.1 kit móvel de equipamentos de audiovisual com: computador portátil. A biblioteca oferece ainda os serviços de pesquisa on line. uma impressora e um aparelho de datashow.equipamentos para a sala de multimídia: computador.

545 exemplares de livros e de 1. e o acervo de periódicos manteve-se num total de 2. Biblioteca Central. Entre os anos de 2006 e 2007 houve uma evolução de 5. de 17/07/2007. classificado e preparado para empréstimo). monografias títulos exemplares Periódicos vídeos. cdrom.503. 25 . títulos exemplares títulos exemplares 001 Conhecimento 030 Enciclopédias gerais 100 Filosofia 200 Religião 300 Ciências Sociais (generalidades) 301 Sociologia Antropologia 320 Ciência Política 370 Educação Totais 281 115 134 5 55 827 416 243 8 98 1 1 3 14 1 1 1 1 1 74 6 1601 e 1200 680 1633 4103 3270 1709 5010 11581 85 7 155 248 89 12 216 318 9 12 108 207 215 282 3350 5468 6 1 79 88 6 1 80 89 Fonte: Relatório de classificação UESC.Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais Área livros e folhetos títulos exemplares teses. dissertações. catalogado.747 títulos (Tabela 25). Esse acervo é suficiente para o primeiro ano de funcionamento do curso. etc. O total acima apresentado refere-se ao acervo processado (registrado.

Sociologia e Ciência Política. O Projeto Pedagógico do Curso que se propõe está consolidado em três parâmetros fundamentais. Compõem daí o que se denomina Núcleo de Formação Específica. ou seja.5. no entanto. Elas compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar . nas atividades de pesquisa e extensão. Economia e Estatística. com competência técnica e de maneira criativa frente aos desafios profissionais decorrentes de demandas da sociedade contemporânea. contemplam-se. segundo uma concepção ampla e pluralista. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. compostas por trajetórias específicas e métodos próprios. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem.1. O primeiro refere-se à isonomia. isto é. em interface com outras disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua 26 . inclusive como professores de Sociologia no ensino médio. Geografia. Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. as três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. como metodologicamente. tanto teórica. Estes princípios devem ser balizados pelos fundamentos das áreas de conhecimento que consolidam sua qualificação acadêmico-profissional de pesquisador e de professor. A formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser solidificada. Busca-se. a partir desta perspectiva. Filosofia. Concepção O curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como proposta pedagógica possibilitar ao futuro licenciado em Ciências Sociais posicionar-se criticamente. Assim. somando-se a elas as disciplinas metodológicas. um enfoque centrado na competência equilibrada das três disciplinas básicas que orientam a formação do profissional em Ciências Sociais: Antropologia. O Curso 5. como central no projeto curricular. O segundo parâmetro norteador da estrutura curricular proposta é o diálogo interdisciplinar entre os campos de investigação. alcançar uma formação metodológica que contemple a historicidade de cada uma destas Ciências Sociais.

núcleos de pesquisa. Os parâmetros contemplados neste Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais estão em consonância com os princípios norteadores das Diretrizes Curriculares do Curso de Ciências Sociais. laboratórios de ensino. após a promulgação da Lei nº 9394/96A (CNE/CES 492/2001): • “Propiciar aos estudantes uma formação teórico-metodológica sólida em torno dos eixos que formam a identidade do curso (Antropologia. as relações entre a teoria e a prática. buscando manter estreita relação com problemas e necessidades sociais da região. Além disso. “Articular a pesquisa e prática social”. determinadas pela Resolução Consepe 42/2004 serão cumpridas no interior 27 . as 400 horas de Prática de Ensino como Componente Curricular. todas as disciplinas do Núcleo de Formação Específica e do Núcleo de Formação Docente devem dedicar pelo menos 25% da sua carga horária a atividades que proporcionem. que proporcione fundamentação teórico-prática às experiências vivenciadas pelo futuro licenciado em Ciências Sociais. “Estimular a autonomia intelectual. Com isto. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. O terceiro parâmetro. Ciência Política e Sociologia) e fornecer instrumentos para estabelecer relações com a pesquisa”. a capacidade analítica dos estudantes e uma ampla formação humanística”. busca-se garantir um processo ativo de construção coletiva de situações de ensino e aprendizagem. isto é. Para atender à nova legislação da licenciatura. Núcleo de Formação Docente é a articulação da formação epistemológica e a profissionalizante. a proposta curricular oferece atividades complementares desde o segundo ano do curso. uma vez que ela instrumentaliza teórico-metodologicamente o profissional a ser formado. interagindo com o currículo. desde o início do curso. que se colocam desde o primeiro semestre. por meio de atividades complementares e estágios: participação em seminários. entre ensino e pesquisa. a inserção do aluno em diferentes contextos da prática educativa. ou seja.formação. estabelecidas pelo MEC/SESU. • • A Proposta Pedagógica do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais prioriza a formação em pesquisa como necessária e indispensável para a formação do licenciado. iniciação científica. participação em eventos científicos e outros. Desta forma.

análises empíricas e apresentação de seminários.das disciplinas. sob a forma de atividades tais como observações em campo. 76941 6888 89531 9394 744 3276 ano Assunto 1975 Reconhecimento da profissão de sociólogo 1980 Regulamenta o exercício da profissão de sociólogo 1984 Regulamenta a Lei 06888 1996 Estabelece diretrizes e bases da educação nacional. em que os alunos possam vivenciar a articulação entre os conhecimentos teóricos e os recursos da prática docente. a Prática de Ensino como Componente Curricular ocorrerá da seguinte forma: Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular Disciplinas Carga Horária Total 1080 360 360 1800 Parte mínima da Carga Horária a ser preenchida com atividades Práticas 270 90 90 450 Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente Total: 30 Disciplinas de 60 horas 5.Prática de Ensino 1999 Dispõe sobre a formação em nível superior 28 . Assim. Legislação norteadora Tabela 5: Legislação e normas Tipo Decreto Federal Lei federal Decreto Federal LDBEN Parecer CNE/CES Decreto núm.2. 1997 Orientações para cumprimento do artigo 65 da lei 9394/96 .

Parecer CNE/CP Parecer CNE/CES Resolução CNE/CP 27 492 1 2001 Altera o parecer CNE/CP 9/2001 . de graduação plena. de graduação plena. cursos de licenciatura. em nível superior.prazo para adaptação dos cursos em funcionamento 2004 Aprova as diretrizes para elaboração do Projeto Acadêmico-Curricular dos Cursos de 29 . a Resolução CNE/CP 02/2002. e o Parecer CNE/CES 109/2002 e conclui que os cursos e graduação.Estágio curricular 2001 Diretrizes Curriculares Nacionas dos cursos de Ciências Sociais 2002 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. e dá outras providências. de formação de professores da educação básica em nível superior. licenciatura plena para professores da educação básica.de professores para atuar na educação básica. Resolução CNE/CP 2 em nível superior. cursos de licenciatura. Portaria CEE/GP Resolução CNE/CP Resolução CONSEPE 106 2 42 2003 Renova reconhecimento 2004 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 . de graduação plena. a Resolução CNE/CP 01/2002. em nível superior deve ter carga horária mínima de 2800 horas. Parecer CNE/CP 9 2001 Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. 2002 Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura. Resolução CNE/CES Parecer CEE/BA 17 163 2002 Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Ciências Sociais 2002 Interpreta o parecer CNE/CP 028/2001.

inclusão da Filosofia e Sociologia Parecer CNE/CEB 38 2006 Inclusão Médio Resolução CONSEPE Portaria MEC Resolução CEE/BA 46 563 69 2006 Altera a Resolução CONSEPE nº 42/2004 2006 Avaliação dos Cursos de Graduação 2007 Estabelece Normas Complementares para a inclusão obrigatória das disciplinas Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino Médio nas instituições do Sistema de Ensino do Estado da Bahia.00-0) 30 . Resolução CNE/CP 1 2005 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 aplicação das novas diretrizes aos alunos já matriculados Parecer CNE/CP Decreto 4 5626 2005 Aprecia diretrizes fixadas pela Resolução CNE/CP 1/2002 2005 Regulamenta a lei 10436/2002 . obrigatória das disciplinas de Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino 5.inclusão da LIBRAS Resolução CNE/CEB 4 como disciplina curricular obrigatória nos cursos de licenciatura. Identificação Denominação: Curso de Licenciatura em Ciências Sociais Nível: Graduação Habilitação: Licenciatura Área de Conhecimento: Ciências Humanas (7.00.3. 2006 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio .Licenciatura da UESC.00.

por meio do conhecimento dos pensadores clássicos e contemporâneos. que impõe perguntas como: qual a utilidade. movimentos sociais etc. Parecer nº 492/2001-CNE/CES). privadas. é aquele que tem a responsabilidade de produzir conhecimentos sobre as relações sociais em suas múltiplas dimensões. que permitam compreender a sociedade na qual vive e para a qual deve produzir novos conhecimentos. o currículo do Curso de Graduação em Ciências Sociais toma a pesquisa como o eixo direcionador do processo de ensinoaprendizagem. . organizações nãogovernamentais. que busca ser coerente com uma visão critica do momento histórico e. diante de crises do sistema econômico vigente e dos seus paradigmas. Desse modo. pois se constitui na fonte de construção e atualização do conhecimento. pela existência da pluralidade de teorias e questionamentos das mesmas. A pesquisa.professor de ensino fundamental e ensino médio. deve atender aos requisitos para a formação do pesquisador e do professor. (Diretrizes Curriculares.4. Ciência Política e Sociologia –. na realidade. governamentais. Para atender a este perfil de profissional. Uma tarefa difícil.5. de forma ampla. sua formação deve contemplar os conhecimentos teóricos e metodológicos das áreas que compõem as Ciências Sociais – Antropologia.profissional que atue em planejamento. 31 . dos conceitos fundamentais que organizaram o pensamento social ao longo do século XX? Que novas realidades existem? Como se pode discernir. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais O licenciado em Ciências Sociais. no ponto de vista atual. são recolocadas e exigem novas reflexões. partidos políticos. face à complexidade da sociedade contemporânea. o perfil que se impõe para o profissional em Ciências Sociais é o de um profissional que participa diretamente da reflexão acerca da sociedade de nosso tempo. hoje. assessoria e formação de recursos humanos junto a empresas públicas. Neste contexto. embasada numa sólida formação teórico-metodológica.pesquisador nas áreas acadêmica e não acadêmica. consultoria. possa fornecer alternativas abrangentes para a compreensão da realidade. o perfil do mundo no início deste novo milênio? Quais os caminhos das civilizações atuais? Questões que. foram geradoras das Ciências Sociais no século XIX e que. . podendo atuar como: . ao mesmo tempo.

5.5 Habilidades e Competências De acordo com as Diretrizes Curriculares para os cursos de Ciências Sociais, a estrutura curricular, as práticas profissionalizantes e pedagógicas e o funcionamento do curso devem ser organizados de forma a que os alunos desenvolvam as seguintes competências e habilidades: “autonomia intelectual, capacidade analítica e habilidade de articular teoria, pesquisa e prática social” (Parecer nº 492/2001CNE/CES). O ensino para competências e habilidades é uma forte tendência da educação atual, buscando integrar o conteúdo científico, trabalhado na escola, com a vida do aluno além das salas de aula. Ao falar em competências e habilidades, pensa-se, de imediato, nos educandos que devem adquiri-las. É necessário, antes, verificar se o professor as possui a fim de que possa formá-las em seus alunos. As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos, constituindo-se num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam os alunos para vários desempenhos da vida. Neste sentido, as competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes adequadas à realização de tarefas e conhecimentos. Já as Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer, mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser. De que competências se está falando? Da capacidade de abstração, do desenvolvimento do pensamento sistêmico, ao contrário da compreensão parcial e fragmentada dos fenômenos, da criatividade, da curiosidade, da capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento divergente, da capacidade de trabalhar em equipe, da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco, do desenvolvimento do pensamento crítico, do saber comunicar-se, da capacidade de buscar conhecimento. Estas são competências que “devem estar presentes na esfera social, cultural, nas atividades políticas e sociais como um todo, e que são condições para o exercício da cidadania num contexto democrático". PCN- Ensino Médio Percebe-se então que o papel do professor tem que estar centrado em um foco diferente do tradicional transmissor de informações. Torna-se necessária a contextualização daquilo que é desenvolvido em sala de aula, considerando que educar para as competências deverá se efetivar através da contextualização e da
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interdisciplinaridade. Isto implica numa ruptura com as práticas tradicionais e o avançar em direção a uma ação pedagógica interdisciplinar voltada para a aprendizagem do aluno - sujeito envolvido no processo não somente com o seu potencial cognitivo, mas com todos os fatores que fazem parte do ser unitário, ou seja, fatores afetivos, sociais e cognitivos. Essas Competências e Habilidades estão sistematizadas em: - Desenvolver a consciência crítica e a ação transformadora do indivíduo enquanto sujeito histórico; - Educar sujeitos privilegiando os aspectos da crítica e participação em seus espaços sócio-culturais; - Apreender os conhecimentos relativos à educação necessários ao exercício da docência; - Desenvolver a capacidade de observar e investigar sua realidade possibilitando a intervenção social e o aperfeiçoamento de sua prática profissional; - Apreender as diferentes concepções teórico-metodológicas que referenciam a construção de categorias para a investigação e a análise das relações sócio-históricas; - Interagir com as interfaces da Sociologia e outras áreas do conhecimento, identificando seus campos específicos e, sobretudo, saber qualificar o que é próprio do conhecimento sociológico; - Desenvolver a pesquisa, a produção do conhecimento, e sua difusão não só no âmbito acadêmico, mas também em Instituições de Ensino Básico nas quais atuará o licenciado. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais ora proposto está organizado de maneira a garantir ao profissional egresso uma formação teórica sólida no campo específico das Ciências Sociais, a partir das disciplinas obrigatórias de Antropologia, Política e Sociologia, e em articulação com as questões propostas por outros campos de conhecimento, fundamentadas pelas disciplinas complementares de Filosofia, Geografia, Economia, História e Educação. O objetivo das disciplinas teóricas é desenvolver a capacidade analítica e a competência para problematizar a realidade contemporânea em diálogo com os referenciais teórico-metodológicos que configuram a tradição das Ciências Sociais. O licenciado de Ciências Sociais deve estar habilitado a interpretar a realidade para além do senso comum e propor questões e soluções por meio de análise criteriosa. Além disso, o licenciado em Ciências Sociais também deve ser capaz de formular e desenvolver pesquisas na área, conhecer os métodos disponíveis e
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identificar o mais adequado a cada tipo de objeto, coletar, processar e analisar dados e indicadores sociais diversos, utilizando os recursos informacionais e tecnológicos disponíveis. Para tanto, contribuem, além das disciplinas teóricas, as disciplinas de Epistemologia e de Métodos e Técnicas de Pesquisa, que pretendem fornecer sólida formação em pesquisa, apresentando os campos de conhecimento do profissional em Ciências Sociais não só com o intuito de formá-lo para uma possível continuidade na vida acadêmica, mas também fornecendo instrumentais necessários à elaboração de projetos de pesquisa de caráter variado, essencial para o desenvolvimento de funções em institutos de pesquisa, organizações não-governamentais, órgãos públicos etc. Em suma, a formação do licenciado em Ciências Sociais ora proposta enfatiza a capacidade de: - atuar como pesquisador da realidade social, mobilizando o conhecimento teórico acumulado na área, articulando-o com os instrumentais de pesquisa disponíveis, contribuindo para a compreensão da sociedade e para a própria inovação teórica no campo das Ciências Sociais. - atuar como professor de Sociologia no ensino médio, ensinando conteúdos básicos; promovendo a formação crítica dos estudantes; despertando a consciência da cidadania; estimulando a reflexão sobre a dinâmica da sociedade; transmitindo conceitos fundamentais para a compreensão das questões e problemas sociais; suscitando a percepção das oportunidades de participação política, indicando caminhos de inserção na vida pública e de intervenção na realidade social.

5.6. Campos de atuação O campo de atuação do licenciado em Ciências Sociais inclui atividades de docência e de pesquisa nas áreas de antropologia, sociologia e ciência política. Na área de antropologia, o foco principal é o estudo dos fenômenos sociológicos por meio da análise das relações simbólicas de ordem cultural que permitiriam apreender a sua inteligibilidade no âmbito dos contextos diversos de sua manifestação. Tem como área de atuação o estudo das dinâmicas culturais das populações em diferentes contextos, de acordo com recortes teórico-metodológicos e/ou

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o Código de Ética Profissional costuma ser uma resolução do Conselho Federal. A profissão de sociólogo foi reconhecida no Brasil em 1980. A sociologia desde seu início é constituída por modelos e paradigmas de análise competitivos que estruturaram tradições teóricas tanto de cunho macro-sociológicas quanto micro-sociológicas. legislativo. possui diversas especializações e técnicas de pesquisa e abordagens que requerem formação específica. O decreto nº 89531. opinião pública. como na Antropologia e Ciência Política. Com a inexistência deles. em órgão que a substitua. Em 1983. Ao contrário da legislação de regulamentação de outras profissões. os sociólogos aprovaram o seu no X Congresso Nacional de Sociólogos. Na falta deste. da análise de processos. tem como foco (e especializações) as instituições (governo. e pressupõe uma sólida 35 . antropologia da educação. a profissão foi enquadrada no grupo do Plano da Confederação Nacional dos Profissionais Liberais – CNPL. regulamentou a lei supra-referida. em sua falta. O campo. o foco principal é o estudo das relações sociais na sociedade moderna e contemporânea. pela Portaria nº 3230 do Ministério do Trabalho. No caso de outras profissões. entre outras). da proposição de modelos explicativos e preditivos e da elaboração teórica. a dos sociólogos não inclui a criação dos Conselhos Federal e Estaduais. sociais e políticos. movimentos políticos e sociais).temáticos diversos (antropologia urbana. Estuda também as idéias políticas (ideologia e cultura política). de forma indicativa para discussão nos estados nos 6 (seis) meses seguintes. etnologia. partidos políticos. ou. de 1994. regras institucionais) e o comportamento político (eleições. da identificação de problemas. por meio da Lei nº 6888. A profissão do cientista social compreende pelo menos cinco grandes eixos de atividade: a) Pesquisa Acadêmica: Investigação de fenômenos culturais. Na área de sociologia. públicos ou privados. Sob esta perspectiva. as atividades são voltadas para o estudo do Estado e do poder. efetivada por meio da descrição de realidades. no dia 13 de setembro de 1996. Na área de ciência política. antropologia da saúde. Este tipo de atividade profissional pode ser desenvolvido em universidades ou institutos de pesquisa. o registro profissional é feito na Delegacia Regional de Trabalho – DRT. do estabelecimento de relações. bem como as relações internacionais e a política comparada.

que serão oferecidos no curso de ciências sociais ora proposto. que são responsáveis pelo ensino médio. sob a responsabilidade de docentes devidamente habilitados para cada uma delas. Em 21 de agosto de 2006. quanto o instrumental conceitual necessário à formulação de projetos para o mestrado e doutorado. devem ser incluídas sociologia e filosofia. Senai. a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou uma resolução orientando as redes estaduais de educação. A Resolução nº 4/2006. pois a maioria dos cursos de graduação inclui em seus currículos alguma das disciplinas da área de Ciências Sociais. tanto pública quanto privada. A obrigatoriedade da disciplina de Sociologia na educação básica de todo o país abre uma nova e importante área de atuação do egresso do curso de Ciências Sociais. os conteúdos devem ser tratados de forma interdisciplinar e contextualizada. A maioria das escolas de educação básica. Sesi 36 . não estruturada por disciplinas. o curso de Ciências Sociais ora proposto oferecerá tanto a experiência prática em pesquisa. Alguns exemplos de instituições não acadêmicas que recrutam profissionais de Ciências Sociais são as Fundações e Autarquias públicas. ofereceu aos sistemas duas alternativas de inclusão: nas escolas que adotam organização curricular flexível. já para as escolas que adotam currículo estruturado por disciplina. Entretanto. estatal e não estatal. A inclusão de sociologia e filosofia no currículo do ensino médio não é novidade para os sistemas estaduais. e privadas que requisitam e exigem a qualificação do cientista social.formação teórica e treinamento metodológico. através das disciplinas de metodologia e da monografia de final de curso. b) Pós-Graduação e Ensino nos níveis Médio e Superior: Para os formandos dispostos a continuar seus estudos na pós-graduação. mantém uma concepção curricular estruturada em disciplinas com cargas horárias estabelecidas em calendário. c) Atuação Profissional em outras instituições públicas e privadas Um fenômeno contemporâneo de grande significação tem sido o surgimento de novas instituições de caráter público. percebe-se a dificuldade na realização do tratamento interdisciplinar e contextualizado aos necessários conhecimentos da Sociologia para o tratamento de questões relacionadas à construção da cidadania e a prática social do aluno. entidades que compõem o chamado sistema “S” (Sesc. da Câmara de Educação Básica/CNE. sobre a oferta das duas disciplinas. O campo de atuação de pós-graduados em Ciências Sociais é amplo.

pesquisas e sondagens de opinião pública. destacam-se também os centros de pesquisa privados que se desenvolveram no Brasil desde os anos 70 e que realizam pesquisa acadêmica fora da universidade. Por fim. Institutos Culturais. 37 . Prestação de serviços de assessoria e planejamento em diversas áreas. federações sindicais. Sindicatos. habitadas por populações tradicionais etc. mas não menos importante. Orçamento Participativo. e) Áreas conexas Os profissionais de Ciências Sociais podem atuar no jornalismo e na mídia em geral como analistas de conjuntura ou como editorialistas. ONGs com atuação nas mais diversas áreas. Conselhos Municipais gestores de Políticas Públicas. em institutos privados e órgãos de imprensa. incluindo serviços de assessoria e consultoria em áreas protegidas.etc). além de organizações e fundações estrangeiras que atuam no plano internacional. que podem ir do marketing político a atividades relacionadas a aspectos organizacionais de empresas. na área de produção editorial e no campo da cultura e arte. d) Atuação no mercado e prestação de assessoria Pesquisas de abrangência no campo da produção e da disseminação do consumo (pesquisas de mercado). Movimentos Sociais e Partidos Políticos. eleitorais e políticas. O trabalho do cientista social requerido por estas instituições vai desde o planejamento até a execução e avaliação de atividades nas áreas de políticas públicas e de defesa de direitos.

38 . História. relativa ao desenvolvimento do pensamento científico do cientista social. Estrutura Curricular A estrutura curricular proposta para a criação do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. que subsidiam a formação integral do graduado em Ciências Sociais: Economia. através das diferentes tendências pedagógicas. Epistemologia e Metodologia.Núcleo de formação complementar: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e eletivas de áreas afins. Estágio Supervisionado III e Estágio Supervisionado IV. Núcleo de Formação Complementar e Núcleo de Formação Docente.Núcleo de formação específica: constituído pelo conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que são nucleares na formação dos futuros licenciados de Ciências Sociais: Sociologia. . Estágio Supervisionado I. característica deste ramo do conhecimento e necessária à atuação versátil do futuro licenciado em Ciências Sociais. objetivando a formação e a prática educativa do licenciado. Estes núcleos são distribuídos em duas dimensões: a) dimensão epistemológica e b) dimensão profissionalizante: A) Dimensão epistemológica. . distribuídas nas disciplinas História da Educação. a estrutura curricular do curso é organizada em três eixos de formação: Núcleo de Formação Específica. obtido através de disciplinas organizadas com base em três núcleos: . está articulada com as especificidades da realidade brasileira e da região sul-baiana. Psicologia e Educação. concebendo esta prática como componente curricular vivenciado ao longo do curso. geral. Estatística e Geografia. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia.Núcleo de formação docente: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que fundamentam o processo de ensino-aprendizagem. Antropologia. perfazendo um total de 405 (quatrocentos e cinco) horas. Estágio Supervisionado II. Ciência Política. Tecnologias Educacionais. Seguindo a orientação das Diretrizes Curriculares propostas para os Cursos de Ciências Sociais. ao mesmo tempo em que garante a formação clássica. Filosofia.Sociologia e Educação.6.

1. estágios profissionalizantes e outros. para atuar em planejamento. alicerçadas em bases epistemológicas e metodológicas que regem o conhecimento sociológico e as práticas pedagógicas. característica desse ramo do conhecimento e necessária à formação integral do cientista social. . as disciplinas que compõem os núcleos visam preparar o aluno para atuar como cientista social: como pesquisador na área acadêmica ou mercadológica. que não pode prescindir da primeira. constituída por disciplinas e atividades assim discriminadas: . e atividades relativas às competências para atuar em planejamento. . numa inter-relação entre pesquisa. as disciplinas que compõem os três núcleos visam à formação clássica.c) atividades complementares necessárias à formação do pesquisador: participação em núcleos de pesquisa. assessorias. Na primeira dimensão.b) Disciplinas optativas e obrigatórias das áreas de formação específica e complementar. 6.a) disciplinas e atividades relativas às competências pedagógico-didáticas que habilitem o professor a promover a adequação dos conhecimentos de Sociologia. Trata-se de conhecimentos práticos e teóricos voltados para o exercício da docência. ensino e extensão. seminários extra-classe. formação de recursos humanos e outros. Na segunda dimensão. consultoria. Antropologia e Ciência Política às suas formas didáticas. Organização didática Total de Vagas: 40 (entrada única) Turno: Noturno Regime: Crédito/semestral Número de disciplinas: 45 39 . assessoria e outros. eventos científicos. articuladas com disciplinas voltadas para o conhecimento da realidade brasileira e sul-baiana. Também prepara o aluno para atuar como docente para o exercício da disciplina Sociologia no Ensino Médio ou no Ensino Superior por meio da pesquisa e da reflexão sobre o papel da disciplina nos vários níveis de ensino. teórico-metodológica. consultorias. monografias. iniciação científica.B) Dimensão Profissionalizante.

Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. As disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. Tecnologias Educacionais. nas atividades de pesquisa e extensão. no entanto. métodos e técnicas pedagógicos. III e Estágio Supervisionado Estágio IV. Filosofia. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. que possibilitem a transposição do conhecimento científico para a prática educativa. Geografia. Economia e Estatística – compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. 40 . recursos de ensinoaprendizagem. interagindo com o currículo. compõem o que se denomina Núcleo de Formação Específica.2. Supervisionado Estágio Supervisionado I. Núcleos temáticos As três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. Terá como eixo norteador a História da Educação. Psicologia e Educação. máxima: 12 semestres 6. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. Estágio Supervisionado II. Já o Núcleo de Formação Docente objetiva possibilitar ao aluno o domínio de conteúdos básicos. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua formação. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. ou seja. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. Sociologia e Educação.Total de créditos: 169 Carga Horária: 3065 Duração do Curso: mínima: 8 semestres. somando-se a elas as disciplinas metodológicas.

6.3. Quadro Geral das disciplinas Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas Semestre Título CRÉDITOS CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 Antropologia I (obr) Ciência Política I (obr) Sociologia I (obr) Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 P ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) Oficina de Redação (obr) Antropologia II (obr) Ciência Política II (obr) Sociologia II (obr) 2 4 4 4 30 30 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II (obr) Introdução à Economia (obr) Introdução à Filosofia II (obr) Antropologia III (obr) Ciência Política III (obr) Sociologia III (obr) Psicologia e Educação (obr) Geografia da População (obr) História da Educação (obr) 4 4 4 4 4 4 4 4 41 .

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 Antropologia IV (obr) Ciência Política IV (obr) Sociologia IV (obr) 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 0 0 0 90 0 0 0 90 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 90 60 60 60 60 60 90 60 60 60 90 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) História Contemporânea (obr) Epistemologia Sociais (obr) das 4 Ciências 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) Optativa I Optativa II 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Sociologia e Educação (obr) História do Brasil (obr) Optativa III Optativa IV Estágio Supervisionado II (obr) Projeto de Pesquisa (obr) Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III (obr) 4 4 4 4 0 4 4 4 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 60 0 60 0 60 0 0 0 42 .

Distribuição das disciplinas por Núcleo Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica: Semestre Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV Epistemologia das Ciências Sociais CRÉDITOS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 43 .4.7 7 8 8 8 8 Totais Tecnologias Educacionais (obr) 4 0 0 4 1 0 3 0 0 4 0 3 3 0 0 4 2 0 2 60 30 60 0 60 0 0 30 0 0 0 60 0 60 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 2 Sociais I (obr) Eletiva Estágio Supervisionado IV (obr) LIBRAS (obr) 4 0 4 135 135 0 0 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 0 Sociais II (obr) 156 4 9 169 2340 120 405 2865 6.

Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 4 6 8 8 Total CRÉDITOS 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 43 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Introdução à Filosofia I 4 Estatística Aplicada às Ciências Sociais I 4 Oficina de Redação 2 Estatística Aplicada às Ciências Sociais II 4 Introdução à Economia Introdução à Filosofia II Geografia da População História Contemporânea História do Brasil LIBRAS Eletiva 4 4 4 4 4 4 4 42 60 60 30 60 60 60 60 60 60 60 60 630 P 0 0 ES TOT 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 660 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 44 .5 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 Total Optativa I 4 Optativa II 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa Optativa III Projeto de Pesquisa Optativa IV Pesquisa Orientada Sociais I Optativa V Optativa VI Pesquisa Orientada sociais II 4 4 4 Ciências 2 4 4 Ciências 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 93 60 60 60 60 60 60 60 30 60 60 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 1440 em em 90 3 0 1350 90 0 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar: Sem.

Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente Semestre Disciplina CRÉDITO T 4 4 ao 4 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 4 4 4 4 4 4 24 2 2 2 3 9 33 CARGA HORÁRIA 3 3 4 5 6 7 Sub-total: disciplinas pedagógicas 5 6 7 8 Sub-total: Estágio Total História da Educação Psicologia e Educação Didática Aplicada Ensino de Sociologia T 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 90 90 90 135 Políticas Públicas e 4 Legislação em Educação Sociologia e Educação Tecnologias Educacionais 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 0 Estágio Supervisionado I Estágio Supervisionado II Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 3 360 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 90 90 135 0 9 0 405 405 24 0 9 360 0 405 765 45 .

Disciplina DFCH Introdução à Filosofia II DFCH Sociologia II DFCH Antropologia II DFCH Ciência Política II DCEC Introdução à Economia CRÉDITO T 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II Total 24 0 0 360 0 0 46 . Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia I (obr) DFCH Ciência Política I (obr) DFCH Sociologia I (obr) DFCH Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 4 4 4 4 4 3 23 60 60 60 60 60 30 P 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) DLA Total Oficina de Redação (obr) 2 30 0 22 1 0 330 30 0 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre Depto.6. Distribuição das disciplinas por semestre Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre Depto.5.

Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre Depto. Disciplina DFCH Sociologia III DFCH Antropologia III DFCH Ciência Política III DCIE História da Educação CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 60 60 60 60 60 60 360 P ES TOT T DCAA Geografia da População 4 DFCH Psicologia e Educação Total 4 24 0 0 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia IV (obr) DFCH Ciência Política IV (obr) DFCH Sociologia IV (obr) DCIE 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) 4 4 DFCH História Contemporânea DFCH Epistemologia das Ciências Sociais Total 24 0 0 360 0 0 47 .

Disciplina CRÉDITO T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) DFCH Optativa I DFCH Optativa II DCIE DFCH 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Total 20 0 2 300 0 90 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre Depto. Disciplina DFCH Sociologia e Educação DFCH Optativa III DFCH Optativa IV DFCH Projeto de Pesquisa CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Estágio Supervisionado II 0 DFCH História do Brasil Total 4 20 0 2 300 0 90 48 .Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre Depto.

Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre Depto. DFCH DLA DFCH Disciplina CRÉDITO 0 0 3 0 3 2 4 3 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Pesquisa Orientada em Ciências 0 2 Sociais II LIBRAS Estágio Supervisionado IV 4 0 0 0 4 0 8 2 60 0 60 P 0 60 0 ES 0 0 TOT 60 60 135 60 315 0 135 0 0 Qualquer Eletiva Total 13 120 60 135 49 . Disciplina CRÉDITO T DFCH Optativa V DFCH Optativa VI DCIE Tecnologias Educacionais 4 4 0 CARGA HORÁRIA P 0 0 0 0 30 ES TOT 0 0 90 0 60 60 90 60 60 330 P ES TOT T 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 4 4 2 4 3 17 60 60 0 60 30 DFCH Pesquisa Orientada em Ciências 4 Sociais I DFCH Estágio Supervisionado III Total 2 14 1 2 210 30 90 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre Depto.

no mínimo. Quadro de integralização curricular O curso funcionará em regime de crédito semestral. 50 . 12 semestres. no turno noturno.Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: CRÉDITOS Semestre Teóricos Práticos Estágio TOTAL CARGA HORÁRIA Teórica Prática Estágio TOTAL 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8º TOTAL 22 24 24 24 20 20 14 8 156 1 0 0 0 0 0 1 2 4 0 0 0 0 2 2 2 3 9 23 24 24 24 22 22 17 15 169 330 360 360 360 300 300 210 120 2340 30 0 0 0 0 0 30 60 120 0 0 0 0 90 90 90 135 405 360 360 360 360 390 390 330 315 2865 200 3065 ATIVIDADES ACADÊMICO-CURRICULARES TOTAL GERAL 6. equivalentes a 169 créditos. a serem cumpridos em. O currículo pleno do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais requer um total de 3065 horas. oito semestres e.6. no máximo.

TOTAL Estágio Supervisionado Atividades acadêmico-científico-culturais TOTAL GERAL 2460 405 200 3065 169 160 9 360 24 660 43 360 24 Carga horária 1080 Créditos 69 Tabela 20: Pré-requisitos: Semestre 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 Disciplina Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Introdução à Filosofia I Estatística Aplicada às Ciências Sociais I Oficina de Redação Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Estatística Aplicada Ciências Sociais II Introdução à Economia 51 Pré-requisito Antropologia I Ciência Política I Sociologia I às Estatística Aplicada às Ciências Sociais I .Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: Tipo de disciplina Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Complementar Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente SUB.

Política IV. Didática Aplicada ao Ensino de Sociologia Ensino de Sociologia Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Quantitativa Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Qualitativa História do Brasil Optativa III Sociologia e Educação Optativa IV Estágio Supervisionado II Projeto de Pesquisa Eletiva Estágio Supervisionado I Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa e Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa 52 . Antropologia IV.2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 Introdução à Filosofia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Psicologia e Educação Geografia da População História da Educação Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV História Contemporânea Epistemologia Ciências Sociais Didática Optativa I Optativa II Políticas Públicas e Legislação em Educação Estágio Supervisionado I Aplicada ao Introdução à Filosofia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III - das Introdução à Filosofia II Sociologia IV.

7 7 7 7 7 8 8 8 Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III Tecnologias Educacionais Pesquisa Orientada Ciências Sociais I Estágio Supervisionado II - em Projeto de Pesquisa Estágio Supervisionado IV Estágio Supervisionado III LIBRAS Pesquisa Orientada Ciências Sociais II em Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I 6. Disciplinas optativas Tabela 21: Disciplinas Optativas Disciplinas Antropologia Brasileira Antropologia Visual Trabalho de Campo Etnologia I Etnologia II Antropologia Brasileiros I Antropologia Brasileiros II Antropologia Urbana Antropologia da Religião Organização Social Antropologia Econômica 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 60 60 60 60 dos Grupos Afro.4 0 0 4 60 0 0 60 dos Grupos Créditos 4 4 4 4 4 Afro.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 Carga Horária P ES TOT 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 T P ES TOT T 53 .7.

Antropologia Política Antropologia e Relações de Gênero Antropologia e Meio Ambiente Antropologia e História Antropologia do Direito Antropologia e Turismo 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 54 Tópicos Especiais em Antropologia I 4 Tópicos Especiais em Antropologia 4 II Tópicos Especiais em Antropologia 4 III Tópicos Especiais em Antropologia 4 IV Pensamento Social Brasileiro I Pensamento Social Brasileiro II Sociologia e Urbanização Sociologia e Questão Agrária Movimentos Sociais I Movimentos sociais II Sociologia do Desenvolvimento Sociedade e Meio Ambiente Sociologia e Direito Cultura e Sociedade Teorias da Socialização Sociologia da Escola de Chicago Sociologia da Juventude Educação e Sociedade Sociologia da Religião Sociologia e Imigração Tópicos Especiais em Sociologia I Tópicos Especiais em Sociologia II Tópicos Especiais em Sociologia III Tópicos Especiais em Sociologia IV 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 .

Pretende-se. não separar a formação do Educador da formação do Pesquisador. Estágio Curricular Supervisionado O trabalho de formação docente das disciplinas do Estágio Supervisionado procurará contribuir para o alcance do perfil desejado do licenciado do curso de Ciências Sociais conforme o estabelecido por legislações e diretrizes federais e do Estado da Bahia. Para tanto se faz necessário ao estudante se inteirar da produção científica e debates a respeito da formação docente.8.Partidos Partidários Políticos e Sistemas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Sistema Político Brasileiro Sociologia Política Comunicação e Política Economia política Teorias da democracia Política social e cidadania Políticas Públicas Regimes Políticos e transições Relações Internacionais Pensamento político brasileiro Tópicos Política I Tópicos Política II Tópicos Política III Tópicos Política IV Especiais em Especiais em Especiais em Especiais em 6. 55 . da tradição das Ciências Sociais e da apropriação do caminhar permanente da sua auto-formação docente. das múltiplas perspectivas do trabalho pedagógico. neste sentido.

O Regulamento do Estágio Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. tais como as citadas acima. sob a responsabilidade direta da coordenação de estágio do Curso de Ciências Sociais. Natureza do Estágio Curricular Supervisionado 1.A operacionalização e a coordenação dos Estágios ficará sob responsabilidade dos professores da disciplina Estágio Supervisionado. a saber: projetos educativos de ONGs e de programas públicos focados em grupos e classes sociais específicos. 3. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais caracteriza-se como um conjunto de atividades desenvolvidas pelo aluno. orienta-se pelo Regulamento Geral dos Estágios Curriculares da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. Dessa forma. solicitando contribuições e orientações para suas demandas de estágio e de treinamento da prática de ensino. Contudo. que integram o Projeto Acadêmico do Curso e que contribuem para a formação acadêmica e profissional do aluno. 2. elaboração de textos didáticos.1. O Estágio Curricular Supervisionado tem como propostas: i) elaboração do conhecimento das Ciências Sociais ii) instrumentalização para a aplicação dos conhecimentos adquiridos no cotidiano acadêmico e na prática de ensino. pretende-se que os discentes desenvolvam atividades. temas. outras formas de educação alternativas serão espaços de formação para a docência em Ciências Sociais. 6. é importante também ressaltar as diretrizes específicas a seguir: .O Estágio Supervisionado requer o envolvimento de todos os professores no que concerne à orientação dos discentes quanto à bibliografia. os alunos poderão estabelecer interlocução com os professores coordenadores das diferentes atividades e áreas de conhecimento. 56 . entre outros. programas de aulas/palestras/oficinas.8.Com base nestas diretrizes gerais. indicação de recursos audiovisuais. ampliando seus focos para processos educativos para além da escola. ou seja. iii) vinculação entre conhecimentos teóricos e realidade educacional-social. .

funcionamento. o acadêmico deve cumprir etapas que consistem num processo de aprendizagem. Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivo geral possibilitar que o estagiário vivencie experiências de ensino no Ensino Médio que contribuam para: i) aplicação de conhecimentos. o aluno desenvolverá as atividades a seguir relacionadas: i) observação da estrutura. A partir do 5º semestre.8. Campos de Estágio Curricular Supervisionado As atividades do Estágio Curricular Supervisionado serão desenvolvidas nas escolas conveniadas da própria comunidade do aluno sob a forma de estágio supervisionado. Atividades Desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado Para o cumprimento do Estágio Curricular Supervisionado. 57 . O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivos específicos contribuir para: i) identificação da realidade educacional dos campos de estágio. iii) formação da ética profissional. ii) planejamento.8. 6.8. 6.6. priorizando processos educativos focados para o Ensino da Sociologia. realizado no Ensino Médio. recursos e clientela da escola na qual realiza o estágio.3. iii) avaliação das atividades de Prática de Ensino. assim como em outros projetos desenvolvidos na sociedade.2.4. execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem específico de cada área. ii) desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa e profissional.

5. de todas as atividades a serem desenvolvidas para o cumprimento integral do estágio. escolas privadas. As atividades que dizem respeito às horas de estágio são previamente autorizadas pelo professor supervisor de estágio. iii) participação nas aulas. para análise e acompanhamento. iv) comprovar a realização das atividades de observação. i) registrar todas as atividades de estágio previstas. observações gerais. junto ao professor supervisor. organizações não-governamentais. de acordo com a orientação do professor supervisor. v) desenvolvimento de atividades extra-classe. relatório das atividades realizadas. ao final do estágio. cópias dos planos. ministrando aulas na classe em que está estagiando. projetos 58 . 6. v) apresentar. que correspondem ao planejamento e programação do estágio. em prazo fixado pelo Coordenador de Estágio. descrição e avaliação das atividades específicas do estágio. atuando em atividades de ensino sugeridas e/ou autorizadas pelo professor regente de classe. O Estágio Curricular Supervisionado ocorrerá nos seguintes espaços de atuação: escolas públicas. bibliografia consultada. contemplando no mínimo: referencial teórico. através do preenchimento de ficha de freqüência assinada pelo professor titular da classe e/ou pelo professor supervisor de estágio.ii) observação da atuação didático-pedagógica do professor regente da classe em que está estagiando. em data marcada pela coordenação de estágio. iii) informar-se. Atribuições do Estagiário. o planejamento do conteúdo e das atividades didáticas ao supervisor de estágio. dos exercícios propostos e modelos dos materiais utilizados. vi) assumir a regência de classe na presença do supervisor de estágio. vi) apresentação de relatório final ao professor supervisor. ii) entregar ao supervisor. estratégias. participação e direção de classe. iv) regência de classe.8. unidades de aulas.

Atualização sobre o debate e a literatura do ensino de Ciências Sociais. b. as vivências e os estudos realizados nos quatro momentos do estágio visam fortalecer o discente em formação. As atividades. preparando-o para enfrentar o complexo desafio de atuar no campo educacional. tendo como função completar a integração entre “teoria e prática” iniciada nas atividades práticas contidas nas disciplinas de formação específica. com início no quinto semestre do curso e será concluído no oitavo semestre. Elaboração de plano de aula e aplicação de aula(s) de sociologia para a Identificação de problemas pedagógicos e a procura de soluções. Ressalte-se que. totalizando uma carga horária de 405 horas. em salas de aulas. explorando as competências básicas indispensáveis para a qualidade de sua formação e atuação docente de forma crítica e construtiva. entre outras alternativas a serem avaliadas pelo Colegiado do Curso. buscando atender aos diferentes interesses dos nossos discentes. (educação essa que vem cumprindo papel importante na minimização das desigualdades sociais de nosso país). Contudo. fazendo do trabalho docente uma permanente oficina de experimentação e criação. o Estágio deverá ocorrer nas escolas públicas. c. Por se tratar de uma vivência formadora. sensível e com estilística própria. sabendo pensá-lo e modificá-lo.e programas educativos focados de iniciativa dos órgãos públicos. não poderemos deixar de buscar outros espaços para além das escolas. a exemplo de: a. o estágio curricular supervisionado deve garantir ao aluno a participação em situações reais do cotidiano da vida escolar/não escolar e do mundo do trabalho. que poderão se voltar também para a educação não-formal. o discente deverá conviver com diversas situações de Exercício Docente que possibilitem seu crescimento como profissional em formação. focando toda atenção ao ensino da disciplina Sociologia. em uma perspectiva dinâmica. e tendo em vista o número elevado de horas exigidas para o Estágio Curricular Supervisionado. preferencialmente. 59 educação básica . projetos de extensão educativos. democrática. O estágio supervisionado será distribuído em quatro disciplinas. O estágio curricular supervisionado em Ciências Sociais deve se constituir em um momento de aquisição e aprimoramento de conhecimentos e habilidades essenciais ao exercício profissional. Durante o estágio.

com 90 horas. terá um caráter de experimento. jovens e adolescentes. o estágio será desenvolvido da seguinte forma: . a redução da carga horária do estágio curricular poderá chegar a 50%. entre outras.d. com 90 horas. através de oficinas pedagógicas. tem como tarefa a elaboração da proposta de estágio e a permanente atualização sobre o ensino de sociologia e a formação docente. mostrando múltiplas possibilidades educacionais voltadas sempre para a qualidade. o discente estagiário deve demonstrar conhecimentos para planejar e ministrar aula(s) de sociologia com o rigor científico e 60 . poderão ter sua carga horária de estágio reduzida em até 30%. os discentes farão diversas formas de treinamento com os professores das disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado na UESC: aulas programadas. Quando esta atividade docente regular for em sociologia na educação básica. Do ponto de vista curricular.O Estágio Supervisionado IV. caracteriza-se pela docência propriamente dita. com 90 horas.O Estágio Supervisionado III. entre outros. Discentes que já lecionam em escolas públicas e privadas ou atuam em organizações não-governamentais voltadas para alfabetização de adultos. o vigor de atitudes e o livre pensar. Atividades desenvolvidas em múltiplos espaços educacionais com supervisão de docentes. que O trabalho nas quatro disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado possibilitem a experimentação de novas formas do saber-fazer docente.O Estágio Supervisionado I. Qualquer redução da carga horária deverá ser autorizada pelo professor da disciplina e pelo Colegiado do curso. a introdução à pesquisa. de vivência e de Exercício Docente que visam repensar a concepção da tarefa educativa. As atividades devem ser desenvolvidas em múltiplos espaços pedagógicos e com supervisão docente Nestas primeiras 270 horas. a inserção na literatura a respeito do “ensino de sociologia”. o planejamento e a avaliação para realização de aula(s) de sociologia. a elaboração. Para realizar o estágio de regência. com 135 horas. busca assegurar o trabalho de monitoria junto ao professor e aos alunos de Ciências Sociais na escola ou espaço pedagógico em que ocorrerá a experiência docente. objetiva proporcionar aos alunos as orientações sobre a formação de professores. e. . . Realização de Exercício Docente. o estilo próprio. .O Estágio Supervisionado II. monitorias nas escolas. a independência.

através do acompanhamento contínuo e direto de todo o processo pelo professor supervisor. realizada pelo conjunto de professores supervisores de estágio e pela coordenação do Estágio Curricular. ii) acompanhar diretamente o estagiário em sala de aula durante a realização do estágio.6.8.8. Ao final do estágio de regência o docente estagiário deverá apresentar um relatório circunstanciado da experiência contendo toda a documentação comprobatória das atividades desenvolvidas ou participar de atividades que proporcionem o relato da experiência vivida. iii) discutir o desempenho acadêmico do estagiário com o Coordenador de Estágio.7. entre outras. O aluno será aprovado se obtiver nota igual ou superior a 7. registros de observações. relatórios. preparação e planos de aulas. O desempenho do aluno deverá ser avaliado pelo conjunto de atividades desenvolvidas no campo de Estágio. Supervisão de Estágio Curricular A orientação das atividades desenvolvidas nos campos de estágio caracteriza-se como 'supervisão direta'. Cabe ao Supervisor de Estágio: i) orientar o estagiário sobre os mecanismos das atividades de estágio. vi) encaminhar os relatórios de atividades do estagiário ao Coordenador de Estágio Curricular do Curso de Ciências Sociais.Diretrizes e Metodologia de Avaliação A Avaliação do Estágio Curricular deverá ser diagnóstica e processual. iv) avaliar o estagiário quanto ao planejamento em sala de aula e o relatório das atividades desenvolvidas. observações e acompanhamento. planejando trabalhos. v) avaliar o desempenho do estagiário através de registros. 61 . atividades práticas de ensino.pedagógico necessário. 6. 6.0 (sete).

congressos e eventos de atividade complementar acadêmica profissional (inclusive 62 . exposições. bem instituições civil em sociedade Participação de natureza organizada. eventos científicos e culturais. relatando as atividades realizadas e o que elas representaram para a sua formação. Anexas a este relato devem estar cópias dos documentos comprobatórios da realização das atividades. entre outras. ensino dirigido. Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs: Atividades desenvolvidas Número de horas válidas como Número máximo atividade complementar Atividade de extensão em língua 1 estrangeira Curso UESC como de ou por em extensão outra hora de =1 de de horas para aproveitamento atividade 100 horas hora de 100 horas desenvolvida e 1 hora atividade complementar atividade aperfeiçoamento realizados na desenvolvida = 1 hora de IES atividade complementar da reconhecida pelo MEC.6. projetos de extensão. palestras. O licenciando deverá apresentar um Memorial Descritivo sobre as AACC.9. estudos de caso. visitas. Atividades acadêmicas científico-culturais As Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecem para os Cursos de Licenciatura o cumprimento de 200 horas de atividades complementares como parte da exigência para integralização curricular. apresentações. Nessa categoria de atividades se enquadram aquelas em que o aluno participa de seminários. 1 horas de atividades= 1 hora e 100 horas devidamente reconhecidas seminários. para apreciação do Colegiado.

como autor ou co. capítulos de livros e publicação de voluntária pesquisa e em pela 2 horas de atividades= 1 hora de de atividade complementar desenvolvidos acadêmicos. 5 horas por publicação especializada. 100 horas científicos.apresentação de trabalho de 100 horas 100 horas conclusão de curso) Apresentação de trabalhos em 5 horas por apresentação eventos de natureza acadêmica Participação projetos extensão UESC Publicação ou autor anais em de periódicos 40 horas por livro. 40 horas por em 20 horas revista por congressos indexada.publicação de capítulo de livro ou em anais. indexada Estágio extracurricular 30 horas por semestre 60 horas 100 horas legalmente constituído Participação em atividade de 30 horas por semestre iniciação científica e ou grupos de estudos Atuação como monitor 30 horas por semestre 100 horas em mas revista não 63 .

Legisl. Projeto de Pesquisa Pesq.Apl.Téc Pesq.10.6. Sociais II Oficina de Redação Introd. Fluxograma do Curso 1ºSEMESTR 2ºSEMESTR 3ºSEMESTR 4ºSEMESTR 5ºSEMESTR 6ºSEMESTR 7ºSEMESTR 8ºSEMESTR Sociologia I Sociologia II Sociologia III Sociologia IV Pol. Quantitativa. Política IV Optativa II Optativa IV Optativa VI Eletiva Introd. Met. Orient. Apl.Tec. Soc. Optativa V Ciência Política I C. Sociologia e Educação Antropologia I Antropologia II Antropologia III Antropologia IV Optativa I Optativa III. C. Contemp. Pés Qualita. Mét. Orient. Soc I Estatíst.C. Filosofia I Introd. C. Públ. Sociais I Pesq. Filosofia II Geografia População Didática apl. Política III C. ao Ensino da Sociologia Estágio I Estágio II Estágio III Estágio IV Estatist.Educ. à Economia História da Educação Epistemologia C. Política II C. C. Soc II Psicol. História do Brasil Tecnologias Educacionais Libras ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS (AACC) Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 330 h Carga horária Total: 315 h Formação Específica: 1080 horas Disciplinas Pedagógicas: 360 horas Estágio Supervisionado: 405 horas Formação Complementar: 660 horas Disciplinas Optativas: 360 horas AACC: 200 horas Total: 3065 horas Duração do Curso em anos Mínimo = 4 Máximo= 6 64 . e Educação Hist.

Os conceitos de cultura (e seus processos de atribuição de significado) e de sociedade (organização. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. O método comparativo e a observação participante como fundamentos da pesquisa etnográfica. estrutura. parentesco. 1984 (Coleção Os Pensadores ). Bronislaw. GOULD. 1981. O problema do etnocentrismo. São Paulo: Martins Fontes.39-53. economia etc. Argonautas do pacífico ocidental. instituição e função sociais) abordados a partir de dimensões como arte. Roberto. Stephen Jay. O trabalho de campo. Humanidade e animalidade. A falsa medida do homem. 65 . religião. O social e o biológico.ed Rio de Janeiro: Vozes. A antropologia como campo de conhecimento.6. Cultura: um conceito antropológico. São Paulo: Abril Cultural. 1988. Tim. p. nº 28. Revista Brasileira de Ciências Sociais. 1995. As noções de natureza e cultura. LARAIA. Bibliografia: DA MATTA. Ementas e referências bibliográficas DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA OBRIGATÓRIAS: ANTROPOLOGIA I A antropologia como um novo olhar sobre a alteridade e a diversidade. Relativizando: uma introdução à antropologia social.11. INGOLD. A antropologia e as demais ciências sociais. 2. MALINOWSKI. Roque de Barros. 1999.

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Simon. III e IV) Estes cursos terão seus programas definidos em função das propostas apresentadas por professores da área de ciência política em função de seus temas de pesquisa. Formação do Pensamento Político Brasileiro: idéias e personagens. envolvidos no exercício docente. 2006 WEFFORT. 126 . Roteiro bibliográfico do pensamento políticosocial brasileiro. DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Formação docente e estágio supervisionado. O ensino da sociologia. Pensar e revisitar os conceitos de educação. Francisco. prática. SCHWARTZMAN. Wanderley Guilherme. São Paulo: Editora Ática. Oliveira. Orientação e supervisão de exercício docente. Belo Horizonte: Ed. da relevância no seu campo de conhecimento. Introdução à pesquisa. O populismo na política brasileira. aprendizagem. elaboração. TÓPICOS ESPECIAIS DE CIÊNCIA POLÍTICA (I. Bases do autoritarismo brasileiro. aula. Exercício docente da aula. WEFFORT. ensino. 1978.SANTOS. 1982. Instituições políticas brasileiras. ou da sua atualidade no debate acadêmico. II. Francisco. UFMG. professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra. planejamento e avaliação para realização de aula e curso. 1987. Belo Horizonte: Itatiaia/ São Paulo: Editora da USP/Niterói: Editora da UFF. Rio de Janeiro: Campus. VIANNA. 2002.

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Bibliografia: ALMEIDA. Indicadores Sociais no Brasil: Conceitos. 2004 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUALITATIVA Abordagens qualitativas dos objetos das Ciências Sociais: trabalho de campo. GOLDENBERG. Precisão e acurácia. questionários. Análise de dados Qualitativos: estratégias metodológicas para as Ciências da Saúde. Humanas e Sociais. 2. UFMG. causalidade e predição. Como são feitas as pesquisas eleitorais e de opinião. Rio de Janeiro: Record. 147 . 1977. PEREIRA. Paulo de Martino. imagem e som: um manual prático. Pesquisa qualitativa com texto. Análise e cálculo de indicadores sociais. fontes de dados e aplicações. 2003. Belo Horizonte: Ed. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. BECKER.ed. entrevistas. Bibliografia: BAUER. níveis de mensuração. Petrópolis: Vozes. 2002. inferência. Sueli Aparecida. Mirian. FGV. Alberto Carlos. 2005. Campinas: Ed. George Gaskell. 9.ed. Alínea. Rio de Janeiro: Zahar. grupo focal. JANUZZI. análise de correspondência e dimensional. estudos de caso. Martin W. Uma teoria da Ação Coletiva. 2004. Howard. observação participante. Rio de Janeiro: Ed. significância estatística. São Paulo: EDUSP. construção de índices e escalas.MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUANTITATIVA Validade e confiabilidade. 2002. Júlio César Rodrigues. MIGOTI. Análise de dados através de métodos de estatística multivariada: uma abordagem aplicada.

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São Paulo: Lapponi. São Paulo: Atlas. 3ed. MARTINS. 2001. Porto Alegre: Artmed. 2000. Estatística Geral e Aplicada.DANCEY. Gilberto de Andrade. Sidney. John. ELETIVA: Qualquer uma das disciplinas da UESC. 450p. N. Estatística não-paramétrica para ciências do comportamento... Juan Carlos. Porto Alegre: Armed. Estatística sem matemática para psicologia. 2006. 608p. Estatística Usando o Excel. SIEGEL. Christine P. 2006. LAPPONI. John. 149 . 448p. 417p. REIDY. CASTELLAN JR.

por meio de produção de textos. sendo entendida como uma atividade política que terá como função básica subsidiar a tomada de decisões no decorrer do seu funcionamento. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais II o aluno deverá concluir a pesquisa e redigir a monografia. sob orientação de um professor escolhido conforme norma aprovada pela Resolução CONSEPE nº 08/2004. com avaliações formais. e será realizada de forma continuada. laboratórios. O objetivo da avaliação é analisar a capacidade dos alunos de produzir conhecimento e posicionar-se frente às teorias apresentadas e às situações concretas. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I o estudante deverá formular o projeto da monografia. utilizando os conhecimentos teóricos e metodológicos adquiridos nas disciplinas anteriores. conforme regulamento anexo. de modo contínuo.12. 6. seminários e elaboração de materiais didáticos. com o objetivo de melhorar a proposta inicial e fazer adequações necessárias à implementação das atividades programadas para o Curso. tendo 150 . Monografia A monografia de conclusão de curso será elaborada no último ano. cumulativo. estágios e atividades complementares. resoluções de questões e temáticas que exijam um domínio dos conteúdos trabalhados. Avaliação pedagógica A avaliação será uma ação fundamental para o desenvolvimento e êxito do curso.13. que será apresentada publicamente e submetida à avaliação de uma banca examinadora. oficinas.6. A avaliação da proposta curricular caberá ao colegiado de curso. A avaliação ocorrerá no âmbito da relação professor/aluno. Essa avaliação deverá ocorrer em todos os momentos do curso: nas atividades realizadas nas disciplinas. pesquisas.

como referência os objetivos gerais e específicos do curso e os princípios curriculares. 2007. 2007. Relatório de Atividades 2006. Bibliografia Universidade Estadual de Santa Cruz. Avaliação do currículo A implementação do projeto pedagógico proposto será acompanhada sistematicamente através de instrumento de coleta de dados a ser aplicado a docentes e discentes. 6. objetivando verificar se os objetivos do curso estão sendo cumpridos. 151 . Ilhéus: Editus. Relatório de classificação por unidades/cursos analítico por área.14. (documento eletrônico). Universidade Estadual de Santa Cruz.

visando complementar. Art. A escola como instituição concreta.Este instrumento regulamenta o componente curricular Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. referente aos requisitos de coordenação. A realidade dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio. VI. O sentido da profissão.Entendem-se por Estágio Supervisionado as atividades de prática pedagógica em diversos campos de atuação do professor de Ciências Sociais. As Políticas Públicas Educacionais no Brasil. 152 .Anexos 1. contextualizar e vivenciar a formação profissional do estudante do Curso de Licenciatura em Ciência Sociais. V. supervisão e avaliação das atividades relativas ao processo de estágio. Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES CAPÍTULO I DA CONSTITUIÇÃO E DA FINALIDADE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. 2º . O exercício da docência. 1º . III. A profissão professor na sociedade atual. IV. respeitando os seguintes eixos norteadores: I. II.

vivenciar e consolidar as competências exigidas para o exercício acadêmicoprofissional em diferentes campos de intervenção. problematizar. facilitar o processo de atualização de conteúdos. com duração definida pelo Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. desenvolver a convivência com a aplicação prática dos princípios fundamentais das Ciências Sociais. CAPÍTULO III DA DURAÇÃO DO ESTÁGIO Art. 153 . II. intervir. busca a formação do graduando pautado nos seguintes objetivos: I.CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS Art. 4° . superar e criar respostas no ambiente escolar. permitindo adequar aqueles de caráter profissionalizante às constantes mudanças sociais.O Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. profissional e cultural que possibilite ao graduando incrementar seu preparo para atuação em diferentes campos das atividades profissionais. III. V. oportunizar aprendizagem social. que pressupõem saber comunicar. a escola e a sociedade. IV. 3° . estabelecer a mediação entre a universidade. de caráter obrigatório.O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório a ser vivenciado durante o curso de formação.

a coordenação de estágio do curso proporá a assinatura de Convênio de Estágio e Termo de Compromisso correlato. § 2° O convênio será o registro de uma parceria que se caracterizará pelo acompanhamento do estudante estagiário. além de acompanhamento. privilegiando as instituições públicas.As atividades de Orientação.Serão credenciados espaços formais e não formais que tenham professores de Ciências Sociais no exercício da profissão.Cada professor de estágio curricular supervisionado terá. 8° . 6° . Art. 10 . Art. sendo realizado nos municípios de Ilhéus e Itabuna. documentação e formalização do estágio com a instituição concedente. Acompanhamento e Avaliação do Estágio ficarão sob a responsabilidade do professor supervisor credenciado pelo Colegiado do curso. que proverá junto à Administração Superior.TÍTULO II DA ESTRUTURA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAPÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO Art. um máximo de 12 estagiários por semestre. § 1° Para que se efetive a inserção de estagiários em campo.O Estágio será realizado após convênio firmado entre a UESC e a instituição concedente. Art.O Estágio será coordenado pelo Colegiado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. Art. Art. 154 . 9º . execução e avaliação de todo o processo de desenvolvimento do Estágio.O Estágio Supervisionado contemplará o espaço formal e não formal. 7° . sob sua responsabilidade. 5º . no que tange à orientação e supervisão por parte do professor supervisor de estágio e do professor de Ciências Sociais da instituição concedente.

não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza. II. 14 . § 1° O Termo de Compromisso será celebrado entre o estudante e a parte concedente na oportunidade do estágio curricular.Compete ao Coordenador de Estágio Supervisionado: 155 .Compete ao Colegiado de Curso: I. III. Professor Coordenador do Estágio Supervisionado Professor Supervisor Estudante Estagiário V. Responsabilizar-se pela guarda da documentação relativa ao estágio. Realizar os procedimentos necessários para execução do estágio. Professor de Ciências Sociais da instituição concedente. pela autoridade competente. Art. com a interveniência da instituição de ensino e constituirá comprovante exigível. Art. Colegiado do Curso II. 13 . 12 . quanto à escolha e formalização do estágio com a instituição concedente. 11– O Estágio Supervisionado será realizado através da participação de: I. IV. § 2° O Termo de Compromisso de que trata o parágrafo anterior deverá mencionar necessariamente o instrumento jurídico a que se vincula. por parte do estudante. III.A realização do Estágio Supervisionado. da inexistência de vínculo empregatício.Art. CAPÍTULO V DAS COMPETÊNCIAS Art. Colaborar com a coordenação de estágio.

em pauta. Definir. Adotar providências para formalização dos convênios necessários para a realização dos Estágios. 156 . em consonância com a Coordenação de Estágio. às instituições concedentes conveniadas e aos professores supervisores informações relativas ao estágio. os procedimentos necessários para sua execução. Fornecer as devidas orientações aos estudantes estagiários e ao coordenador sobre o processo de estágio.I. Apresentar relatório das atividades dos estágios às instituições concedentes conveniadas no final de cada semestre. VII. Orientar os estudantes quanto à escolha da instituição concedente e formalização do Estágio conjuntamente com o Colegiado de Curso. por estudante-estagiário. Proceder aos registros. sempre que solicitadas. Proceder à avaliação de cada etapa do Estágio. VIII. de forma individualizada. V. habilidades e competências do estudante-estagiário. II. V. III. IX. com os professores supervisores informando-os sobre os procedimentos necessários para a vivência do estágio. II. de acordo com o Calendário Acadêmico da UESC. o calendário de execução do estágio. desempenho e assiduidade da disciplina Estágio Supervisionado. com os professores supervisores. IV. prestando informações solicitadas pelo coordenador do Estágio. IV. Agendar reuniões. referentes ao conteúdo. Interagir VI. III. Supervisionar o estagiário quanto à formalização do seu estágio nas instituições. Fomentar parcerias visando à criação e manutenção de cadastros de instituições concedentes. bem como buscar mecanismos de integração universidadesociedade. 15 . Realizar em consonância com o Colegiado de Curso os procedimentos necessários para execução do estágio. Fornecer ao colegiado. VI. Participar do processo de construção do conhecimento. em conjunto com os professores supervisores.Compete ao Supervisor do Estágio: I. sempre que necessárias. Realizar. Art.

Conjuntamente com o Supervisor e Coordenador de Estágio providenciar assinatura da carta de aceite da instituição concedente . Auxiliar na elaboração do plano de trabalho. Auxiliar a Coordenação do Estágio Supervisionado na criação e manutenção de cadastros das instituições concedentes. deverá entregar esta proposta ao professor de Ciências Sociais da instituição concedente. com os estudantes-estagiários. bem como buscar mecanismos de integração universidade-sociedade. Entregar os relatórios individuais dos estudantes-estagiários no prazo definido em calendário do estágio. Apresentar. o programa de cada modalidade da disciplina. conjuntamente com o professor supervisor. VIII. desde a orientação da modalidade específica até as visitas in loco. II. III. Entregar 01 (uma) cópia da proposta do plano de trabalho ao professor supervisor antes do início de suas atividades na instituição. Apresentar ao professor supervisor do estágio toda a documentação solicitada para o planejamento e execução do Estágio. Responsabilizar-se pelas práticas realizadas pelo estudante-estagiário. Após o aval do professor supervisor. discutir e vivenciar.Compete ao estudante-estagiário: I. 157 . IX. visando à obtenção de vagas para o Estágio Supervisionado. IV.VII. X. Acompanhar o estudante estagiário no desenvolvimento do estágio. XI.Compete ao professor de Ciências Socais da instituição concedente: I. Art. Definir a instituição para realização do estágio supervisionado conjuntamente com o Coordenador de Estágio.16 . II. V. Elaborar o plano de trabalho e o relatório final das atividades desenvolvidas no estágio. conjuntamente com o professor supervisor. Art. 17 . obedecendo a prazos e normas estabelecidos. Acompanhar e avaliar o estudante estagiário no processo de intervenção pedagógica.

Art. CAPÍTULO VI DO PLANO DE TRABALHO E DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. o trabalho que apresenta a experiência da práxis vivenciada pelo estudante-estagiário durante o período de estágio supervisionado. 19 . sendo esta a média aritmética das notas atribuídas pelo professor da disciplina.Entende-se por Relatório do Estágio. em 01 (uma) cópia impressa. 18 . 22 .Entende-se por Plano de Trabalho o planejamento das etapas a serem desenvolvidas pelo estagiário na instituição concedente. Art.O relatório final do estágio deverá ser entregue ao professor da disciplina. de acordo com as normas do trabalho científico da UESC. CAPÍTULO VII DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO Art. o professor de Ciências Sociais da instituição concedente poderá ser substituído pelo estudante-estagiário. até 15 (quinze) dias antes do término do semestre em que o estudante esteja matriculado.0 (sete). 21 . Art.A avaliação do Estágio Supervisionado será de responsabilidade do professor supervisor. 20 .Parágrafo Único: Em nenhuma hipótese. conjuntamente com o professor de Ciências Sociais da instituição concedente.Será considerado aprovado na disciplina Estágio Supervisionado o estudante que alcançar a média igual ou superior a 7. 158 .

Art.Art. conforme perfil. habilidades e competências previstas no Projeto Acadêmico Curricular.Os instrumentos de avaliação de cada modalidade do estágio supervisionado serão determinados no programa da disciplina. TÍTULO III DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 23 – Será exigida do estudante estagiário a freqüência integral (100%) às atividades de estágio supervisionado. 25 – Casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do curso. 159 . 24 .

com o objetivo geral de proporcionar ao graduando experiência em pesquisa de forma crítica e cientificamente fundamentada. Na matrícula da disciplina Pesquisa Orientada I. proporcionar aos estudantes a vivência em pesquisa científica. São objetivos específicos da monografia : I.2. II. III. Regulamento da Monografia CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES GERAIS Art. O presente regulamento tem por objetivo normatizar as atividades relacionadas à monografia do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. em caráter obrigatório. Art. 2º. estimular a produção e veiculação do conhecimento nos eixos temáticos do curso de Ciências Sociais da UESC. Art. o estudante deverá entregar formulário específico com indicação e aceite de seu orientador. 160 . 5º. Art. As atividades referentes à monografia deverão ser desenvolvidas. Art 3º. 4º. definidos no Projeto Acadêmico Curricular. 1º. requisito obrigatório à integralização curricular. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. a partir de pesquisas de caráter estritamente científico. contribuir com a formação do estudante priorizando o desenvolvimento da autonomia necessária à aquisição de conhecimento. A monografia deverá ser individual.

8o. deverão ter. Art. em seu conteúdo. cabendo ao mesmo e ao professor orientador a análise de sua viabilidade. caso necessário. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. 7o. 6º. previamente à sua execução. 10. II. Os Projetos de monografia do Curso elaborados na disciplina Pesquisa Orientada I. observando. sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. 9o. A disciplina Pesquisa Orientada I compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação do Projeto da Monografia. aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Art.CAPÍTULO II DA ORGANIZAÇÃO Art. O Projeto de monografia. Do Projeto de monografia Art. Art. A disciplina Pesquisa Orientada II compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação da monografia bem como sua apresentação pública. observando as normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. 161 . deve ser elaborado: I. III. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada I. Os custos relativos à execução do Projeto de monografia serão de inteira responsabilidade do estudante.

III. na sua estrutura. 11. Art. II. extensão “pdf”.Do Trabalho Monográfico Art. Art. sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. A avaliação das atividades relativas a monografia acontecerá em duas fases: 162 . 12. com identificação. às normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. 15. em uma copia eletrônica e 03 (três) exemplares impressos e encadernados. CAPÍTULO III DA AVALIAÇÃO Art. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina Pesquisa Orientada II e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. do estudante e do orientador. em seu conteúdo. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada II. A monografia. semestre e ano letivo. A cópia eletrônica deve ser entregue em CD. deverá ser elaborada: I. essa opção não exclui a necessidade de apresentação pública do trabalho. título do trabalho. no disco. 14. Todavia. no Colegiado de Ciências Sociais. obedecendo. com a monografia em arquivo único. O texto final da à monografia deverá ser entregue pelo estudante. É facultativo o cumprimento dos requisitos da disciplina Pesquisa Orientada II mediante apresentação de artigo acompanhado de seu aceite para publicação em revista científica indexada da área de Ciências Sociais. 13. sendo 01 (um) destinado ao Professor Orientador e 02 (dois) destinados aos demais membros da banca examinadora. Art. observando.

considerando-se: a problemática. manter banco de dados atualizado das versões finais das monografias aprovadas.0 (sete). registrar em livro de atas a entrega da monografia pelos estudantes e encaminhar os mesmos aos membros da banca examinadora para leitura e avaliação. objetivos. aos professores orientadores. II. apresentação e defesa oral do trabalho. na disciplina Pesquisa Orientada II será avaliada. 163 . 17. na disciplina Pesquisa Orientada I será avaliado o processo de elaboração do Projeto de Pesquisa de monografia nos aspectos qualitativo e quantitativo. II. estabelecendo prazo de 15 dias para entrega dos pareceres. justificativa. quanto ao uso por parte dos estudantes pesquisadores. aprovar o nome do orientador indicado pelo estudante no ato da matrícula na disciplina Pesquisa Orientada I. Art. Serão aprovados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II os estudantes que obtiverem média igual ou maior que 7. discussão. o trabalho desenvolvido. justificativa. Compete ao Colegiado de Ciências Sociais: I. objetivos. considerando-se: problemática. emitidos pela banca examinadora. III. intervir. encaminhar os pareceres referentes à monografia. junto ao DFCH. pela banca examinadora da monografia. resultados. CAPÍTULO IV DAS ATRIBUIÇÕES DO COLEGIADO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Art. revisão bibliográfica e procedimentos metodológicos. procedimentos metodológicos. revisão bibliográfica. IV.I. de espaços e recursos materiais disponíveis durante o desenvolvimento das atividades relativas a monografia V. conclusões. 16.

em conjunto com orientadores e orientandos. as atividades relativas à apresentação pública das monografias V. organizar. encaminhar o Formulário de Aceite de Orientação para a monografia aos professores indicados no documento. 164 . posteriormente. o processo de orientação. acompanhar. recolher as notas e pareceres. matriculados nas disciplinas a fim de acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos. II. desenvolvidos. CAPÍTULO V DO PROFESSOR DAS DISCIPLINAS Art. 18. encaminhá-lo ao professor da disciplina. contactar. os professores orientadores e os respectivos orientandos IV. respectivamente. proceder ao preenchimento das pautas. VI. Os professores das disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II serão indicados pela Coordenação da Área de Conhecimento em Ciências Socias. coordenar as atividades de ensino e avaliação referentes à elaboração dos Projetos de monografia e das monografias. III. sempre que necessário. Aos professores compete: I. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. mensalmente. no prazo máximo de cinco dias após solicitação do estudante. elaborar calendário referente às atividades a serem desenvolvidas nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II.VI. Posteriormente. em mãos dos respectivos responsáveis pela avaliação nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II e.

quando convidado pelo professor das disciplinas. São atribuições do professor orientador: I. avaliar cada etapa do desenvolvimento da monografia. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. VII. Parágrafo único . inclusive orientando e acompanhando o estudante na execução do plano de trabalho. indicar fontes bibliográficas para consulta. o estudante deverá apresentar sua intenção de pesquisa mediante o Formulário de Aceite de Orientação de monografia. 20. II. 21. Art. o plano de trabalho e o cronograma de atividades . bem como a disponibilidade de material bibliográfico e de recursos sobre o assunto. fazendo intervenções sobre o conteúdo. assinar formulário específico. avaliar a viabilidade do Projeto de monografia.A escolha do professor orientador por parte do estudante deve ser norteada pela afinidade com o tema da pesquisa e a disponibilidade do professor.CAPÍTULO VI DA ORIENTAÇÃO Art. as normas técnicas de apresentação e a redação do texto. Ao pleitear o seu orientador. 19. Art. freqüentar reuniões. aceitando a orientação. avaliar seus orientandos nos aspectos qualitativo e quantitativo. os professores pertencentes ao quadro docente da Universidade Estadual de Santa Cruz com titulação mínima de Especialista. verificando a importância e o interesse que pode ser despertado pelo tema. cuja área de conhecimento seja compatível com o tema de pesquisa do estudante. VI. aprovar o roteiro da pesquisa. respectivamente. orientar o estudante em todas as etapas relativas ao desenvolvimento do Projeto de monografia e da monografia. III. Poderão ser orientadores. VIII. bem como aprovar previamente a monografia para encaminhamento à banca examinadora. 165 V. IV. propostos no Projeto de monografia.

26. definidos conjuntamente pelo professor orientador e pelo orientando. emitir parecer final sobre a monografia que esteja sob sua orientação. recebimento dos dois outros pareceres. A banca examinadora será composta por três membros. 23.IX. 166 . coordenar as bancas examinadoras da monografia. XII. 22. Art. desde que os motivos sejam devidamente fundamentados. sendo um destes o professor orientador. No caso da existência de um co-orientador. É permitido ao estudante ter um co-orientador. de forma expressa. devendo seu nome constar no trabalho escrito e nas publicações futuras. o que será analisado pelo professor da disciplina e pela Coordenação do Colegiado de Ciências Sociais. O professor orientador poderá solicitar seu afastamento da orientação. encaminhar os pareceres da banca examinadora à secretaria do Colegiado de Ciências Sociais logo após o término da avaliação. o mesmo poderá compor a banca examinadora ficando esta composta por quatro avaliadores. Art. orientar o estudante. após a apresentação pública sobre as possíveis alterações no texto final sugeridas pela banca examinadora e autorizar a entrega da versão final corrigida ao Colegiado de Ciências Sociais. O orientador deve preencher a ficha de acompanhamento de orientação. 24. incentivar a publicação da monografia. X. XIII. com titulação mínima de especialista. 25. após XI. Art. na ficha de orientação. CAPÍTULO VII DA BANCA EXAMINADORA Art. mediante aprovação do orientador. levando-se em consideração a adequação quanto ao tema do trabalho. Art.

ser orientado por um professor em todas as fases de desenvolvimento da monografia. Art. CAPÍTULO VIII DOS DIREITOS E DEVERES DOS ORIENTANDOS Art. são direitos dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I.A critério do professor orientador e do orientando. conhecer a programação prévia das atividades a serem desenvolvidas. por iniciativa própria. Cada membro da banca examinadora receberá do Colegiado de Ciências Sociais. O estudante poderá solicitar. desde que justifique suas razões por escrito e indique novo orientador. 29. Art. uma cópia da monografia para leitura e avaliação. III. um membro da banca poderá ser de outra Instituição de Ensino Superior. II. ao Colegiado de Ciências Sociais. Art. mediante análise e aprovação do Colegiado. dispor de elementos necessários à execução de suas atividades. o que será julgado pelo professor da disciplina e pelo Coordenador do Colegiado de Ciências Sociais. substituição de seu orientador. dentro das possibilidades científicas e técnicas da UESC. 28. 27. devendo emitir parecer observando os critérios constantes no formulário de avaliação. A versão da monografia encaminhada aos membros da banca examinadora será considerada final. Além dos previstos nas normas internas da UESC e em leis pertinentes. sendo permitidas correções a critério do professor orientador antes do encaminhamento do mesmo ao Colegiado de Ciências Sociais. bem como os prazos estabelecidos nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. 167 . 30. uma única vez. não cabendo qualquer ônus adicional à UESC.Parágrafo Único .

responsabilizar-se pelo uso de direitos autorais resguardados por lei a favor de terceiros. V. cumprir os horários e o cronograma de atividades estabelecidos pelo professor da disciplina e pelo professor orientador. II. cumprir este Regulamento. quando das citações. III. 31.Art. cópias ou transcrições de textos de outrem. Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do Curso de Ciências Sociais. 168 . entregar versão final da monografia ao Colegiado do Curso de Ciências Sociais. 32. bem como realizar a apresentação pública do mesmo nos prazos determinados. Além do previsto nas normas internas da UESC e nas leis pertinentes. IV. são deveres dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. apresentar ao Colegiado de Ciências Sociais a monografia. CAPÍTULO XI DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art.

Pessoal e Encargos 2008 Sociais Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.33 =Passagens Sub-total: Passagens Rubrica 3390. Pessoa Aquisição material de 2.14 -Diárias Servidores da UESC Sub-total: Diárias Rubrica Consumo Custo: consumo Rubrica 3390. Orçamento a) Implantação: Título da Sub-Ação: Implantação do Curso de Graduação em Ciências Sociais Período de realização Nome da Unidade Executora Coordenador (a) da Proposta Caracterização da Receita Denominação da Receita .36 =Serv.30=Material de 2009 2010 2011 R$ Total 2. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.00 .35 = Consultoria Sub-total: Consultoria Rubrica 3390.Exercício Total da Receita Caracterização da Despesa Exercício de 2008 Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Profª Janete Ruiz de Macedo 2008 2009 2010 2011 R$ Total Rubrica 3190.000 169 .000 3390.3.

Terceiros 170 .500 3.52 Equip.000 13. e 51.39 =Serv.000 informática Implantação de 1 sala multimídia Colegiado Frigobar Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.670 84.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras Total do Projeto Total da Receita Total da Despesa 84.670 RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.500 3.350 Equipamentos e móbiliarios para o 14.700 200 3.670 84.00) 600 78.Física Rubrica P.970 Mat.Jurídica Rubrica 4590.970 13.670 84.700 3390.Permanente Implantação de 1 laboratório de 51.Terc.52 .020 200 3.Jurídica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.020 600 78.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590. P.350 14.

930 Servidores da UESC Custo c/ Diárias: 30 diárias por exercício (base R$ 77.310 2.000 3.000 4.800 4.30=Material de Consumo Custo: Aquisição material de consumo Rubrica 3390.Pessoal e 2008 Encargos Sociais Custo por Exercício: Docente Custo por Exercício: Técnico Laboratório e Assist.481 23.761.b) Implementação: Implementação do Curso de Graduação em Ciências Título da Sub-Ação: Período de realização Sociais A partir de 2009 Nome da Unidade Executora Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Coordenador (a) da Proposta Profª Janete Ruiz de Macedo Caracterização da Receita Denominação Exercício Caracterização da Despesa Rubrica 3190.580 563.637 305.14 -Diárias 2.879 71.310 2.879 23.459 587.500 4.741 1.620 1.500 12.879 844.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria 171 da Receita .500 12.039 868.33 =Passagens: Passagem: Docentes (06 por exercício) Sub-total: Passagens Rubrica 3390.118 3.300 4.689.00 .600 .310 2.160 23.Adm Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.310 6.00) Sub-total: Diárias Rubrica 3390.310 2.800 3.310 2.300 4.2008 2009 2010 2011 R$ Total 2009 2010 2011 R$ Total 281.930 6.600 12.500 4.

Jurídica: 172 .Rubrica 3390.52 .500 3.700 600 10.100 =Serv.52 .500 3. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.Terc.Terceiros P.748 3390.803.500 11.349 883.00) Total da Receita Total da Despesa Superávit 318.700 200 3.Equip. Pessoa Física Rubrica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.Jurídica Rubrica 4590.Permanente Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.700 200 3.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.630 1.769 601.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.500 3.39 200 3. P.36 =Serv. e Mat.

c) Detalhamento: Laboratório n Mesa Professor Cadeira Professor Arquivo Armário Carrinho baias cadeiras p/ baias cadeira de auditório computadores estabilizadores datashow impressora tv dvd quadro TOTAL 1 70 21 2000 21 50 1 1 3200 1200 20 100 20 60 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 2000 1200 0 42000 1050 3200 1200 0 0 70 51000 1 1 1 600 150 70 14cjts* 500 1 1 1 2000 50 3200 Sala Multimídia n 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 0 0 7000 2000 50 3200 0 600 150 70 13350 14020 3 2000 3 50 1 3200 2 1200 1 600 1 150 Colegiado n preço total 3 200 3 80 1 300 1 280 1 100 600 240 300 280 100 0 0 0 6000 150 3200 2400 600 150 173 .

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