PROPOSTA DE CRIAÇÃO E PROJETO ACADÊMICO CURRICULAR

DO CURSO DE LICENCIATURA EM

CIÊNCIAS SOCIAIS

Comissão: Ana Cláudia Cruz da Silva (Coordenadora), Elias Lins Guimarães, Eliza Mara Lozano Costa Gabriela da Silva Tarouco e Paulo Cesar Pontes Fraga

Agosto/2008

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Sumário Lista de Tabelas ............................................................................................................ 6 Apresentação ................................................................................................................ 7 1. Introdução................................................................................................................. 8 1.1. Considerações iniciais .....................................................................................8 1.2. Objetivos.........................................................................................................8 1.3. Justificativa .....................................................................................................9 2. Contexto Institucional ............................................................................................. 14 2.1. Histórico da UESC ........................................................................................ 14 2.2. Contexto Regional da UESC ......................................................................... 17 2.3 Ensino de Graduação...................................................................................... 18 2.4. Ensino de Pós-Graduação .............................................................................. 19 3. Histórico do Curso .................................................................................................. 20 4. Recursos humanos e físicos..................................................................................... 21 4.1 Corpo Docente ............................................................................................... 21 4.2. Estrutura física e material .............................................................................. 23 4.3. Recursos tecnológicos ................................................................................... 23 4.4. Acervo bibliográfico...................................................................................... 24 5. O Curso .................................................................................................................. 26 5.1. Concepção..................................................................................................... 26 5.2. Legislação norteadora.................................................................................... 28 5.3. Identificação.................................................................................................. 30 5.4. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais ....................................... 31 5.5 Habilidades e Competências........................................................................... 32 5.6. Campos de atuação........................................................................................ 34 6. Estrutura Curricular................................................................................................. 38 6.1. Organização didática ..................................................................................... 39 6.2. Núcleos temáticos ......................................................................................... 40 6.3. Quadro Geral das disciplinas ......................................................................... 41 6.4. Distribuição das disciplinas por Núcleo ......................................................... 43
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6.5. Distribuição das disciplinas por semestre....................................................... 46 6.6. Quadro de integralização curricular ............................................................... 50 6.7. Disciplinas optativas...................................................................................... 53 6.8. Estágio Curricular Supervisionado ................................................................ 55 6.9. Atividades acadêmicas científico-culturais .................................................... 62 6.10. Fluxograma do Curso .................................................................................. 64 6.11. Ementas e referências bibliográficas ............................................................ 65 DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA................................................................ 65 OBRIGATÓRIAS: ........................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA I..................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA II ................................................................................... 66 ANTROPOLOGIA III .................................................................................. 67 ANTROPOLOGIA IV .................................................................................. 68 OPTATIVAS: .................................................................................................. 69 ANTROPOLOGIA BRASILEIRA ............................................................... 69 ANTROPOLOGIA VISUAL........................................................................ 70 TRABALHO DE CAMPO ........................................................................... 71 ETNOLOGIA I............................................................................................. 73 ETNOLOGIA II ........................................................................................... 74 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS ......................... 75 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS II ..................... 76 ANTROPOLOGIA URBANA...................................................................... 77 ANTROPOLOGIA DA RELIGIÃO ............................................................. 79 ORGANIZAÇÃO SOCIAL .......................................................................... 80 ANTROPOLOGIA ECONÔMICA............................................................... 81 ANTROPOLOGIA POLÍTICA..................................................................... 82 ANTROPOLOGIA E RELAÇÕES DE GÊNERO ........................................ 83 ANTROPOLOGIA E MEIO AMBIENTE .................................................... 85 ANTROPOLOGIA E HISTÓRIA................................................................. 86 ANTROPOLOGIA DO DIREITO ................................................................ 87 ANTROPOLOGIA E TURISMO ................................................................. 91 TÓPICOS ESPECIAIS EM ANTROPOLOGIA (I, II, III e IV)..................... 92 DISCIPLINAS DE SOCIOLOGIA ...................................................................... 92 OBRIGATÓRIAS ............................................................................................ 92 SOCIOLOGIA I ........................................................................................... 92 SOCIOLOGIA II .......................................................................................... 93 SOCIOLOGIA III......................................................................................... 94 SOCIOLOGIA IV......................................................................................... 94 OPTATIVAS ................................................................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO I................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO II ................................................. 96 SOCIOLOGIA E URBANIZAÇÃO ............................................................. 97 SOCIOLOGIA E QUESTÃO AGRÁRIA ..................................................... 98 MOVIMENTOS SOCIAIS I ......................................................................... 99 MOVIMENTOS SOCIAIS II...................................................................... 100 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO .............................................. 102 SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE .......................................................... 103
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....................................................................................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA III ... 121 POLÍTICA SOCIAL E CIDADANIA. 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ..................................................................................................................... 128 SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO.................................................................................................................. 143 4 ...... 124 PENSAMENTO POLÍTICO BRASILEIRO ........................................................................................................................ 110 SOCIOLOGIA DA RELIGIÃO .................................................................... 137 GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO................................................... 122 POLÍTICAS PÚBLICAS .................................................................................................................................. 137 INTRODUÇÃO À ECONOMIA.................... II............................................................................................................ 118 SOCIOLOGIA POLÍTICA ..................SOCIOLOGIA E DIREITO ................................................. 130 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ............................. 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I..................................................................................... 120 TEORIAS DA DEMOCRACIA.................. 116 CIÊNCIA POLÍTICA IV ............................................................ 139 HISTÓRIA DO BRASIL.......... 123 RELAÇÕES INTERNACIONAIS....................................... 133 DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DE SOCIOLOGIA.................................................................. 105 TEORIAS DA SOCIALIZAÇÃO ..................................................................................................................................... 125 TÓPICOS ESPECIAIS DE CIÊNCIA POLÍTICA (I....... 138 OFICINA DE REDAÇÃO ........................................................................................................... 123 REGIMES POLÍTICOS E TRANSIÇÕES............................................ 104 CULTURA E SOCIEDADE ................. 127 POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO ............................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA II.................... 109 EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. 115 CIÊNCIA POLÍTICA I...... 142 PROJETO DE PESQUISA:................................................................................................................... 114 DISCIPLINAS DE CIÊNCIA POLÍTICA...................................... 119 COMUNICAÇÃO E POLÍTICA ........................................ 118 PARTIDOS POLÍTICOS E SISTEMAS PARTIDÁRIOS ................ 115 Obrigatórias: .............................................................................................................................. 117 OPTATIVAS: ........................................................................ 107 SOCIOLOGIA DA ESCOLA DE CHICAGO............................................................................................................................................................ 126 DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS................................................... 140 HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA ......... III e IV) ............................................................ III e IV) .................................................. 108 SOCIOLOGIA DA JUVENTUDE................................................. 113 TÓPICOS ESPECIAIS EM SOCIOLOGIA (I..................................... 127 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO .......................................................... 111 SOCIOLOGIA E IMIGRAÇÃO .................................................................................................................................................... 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV ........................................................................................................................................ 143 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA I....................... 118 SISTEMA POLÍTICO BRASILEIRO....................................................................................................................................................................... II......... 120 ECONOMIA POLÍTICA .............................................................. 143 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS II .................................. 137 DEMAIS DISCIPLINAS .......... 134 LIBRAS ....................... 131 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO......................................................................... 142 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS I ........... 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III .....................................

...... 148 ELETIVA: .....................12............................................................ 149 6...INTRODUÇÃO À FILOSOFIA II ...................................... 150 6.................................................................................................................. 147 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUALITATIVA ........ 152 Regulamento da Monografia .......... 144 EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS....................................................... 146 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUANTITATIVA............................................................... 147 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS I ......................................................................................................................................... Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: ...................................... 3............................. 148 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS II ..................................................14........................................... 152 1.............................................. 150 6............. Avaliação do currículo................................................ 169 5 ...................... 2....................... Avaliação pedagógica................. 151 Bibliografia...................... 160 Orçamento ..........................................13........................................... Monografia................................................ 151 Anexos ....

.................... 45 Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre ........................ 49 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre ................................................ 28 Tabela 5: Legislação e normas ..................... 47 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre ............................ 49 Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: ............. 51 Tabela 21: Disciplinas Optativas . 41 Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica:.................................................................... 46 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre ............................ 62 6 ....... 23 Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais................................................. 50 Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: ....................................................................................................................... 51 Tabela 20: Pré-requisitos:..................................................................................................................................................................................... 47 Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre ................................................ 43 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar:................................................................................... 44 Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente ........................... 48 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre ................. 28 Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas ................................................................... 25 Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 46 Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre ..................... 21 Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso................ 53 Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs:..................................................................................................... 48 Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre ..........................................................................................Lista de Tabelas Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais....

estaduais e federal. que. A observação dessas especificidades aponta para a realização de um curso em conformidade com a ampliação da atuação do profissional de ciências sociais. preocupa-se em afinar essas novas exigências a um conteúdo crítico dos processos sociais. atender à demanda existente na região Sul da Bahia de formação de profissionais para atuarem como docentes de sociologia no ensino médio. CNE/CP 1. A proposta da criação do curso de licenciatura em Ciências Sociais objetiva. estando. como pesquisadores. e CNE/CNP 2. A criação do curso já está prevista no planejamento plurianual da UESC para o período 2008-2011.Apresentação Este projeto visa subsidiar a proposta do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) para a implantação e implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). lutas e embates ampliados que envolvem atores e grupos das mais variadas matizes e com interesses diversos e muitas vezes contraditórios. de 18 de fevereiro de 2002. Seu conteúdo busca contemplar os aspectos legais que a implementação de cursos e diretrizes curriculares para as carreiras de ciências sociais exigem. assim. em consonância com as Resoluções CNE/CES 17. e como técnicos na proposição e implementação de políticas públicas em variadas áreas. compreendendo-os como síntese de negociação. passa a ser obrigatória nas escolas públicas e privadas no Brasil. De outra maneira. por decisão recente do Ministério da Educação. entre outras formas de atuação. A proposta que ora se apresenta tem o cuidado de observar e busca adequarse às diferenças e características locais. 7 . de forma ampliada. advinda do processo de democratização da sociedade brasileira com a criação de novos conselhos municipais. de 13 de março de 2002. além de legislações nas quais a questão técnica e política se conectam e se atrelam no sentido da melhoria da qualidade de vida da população e de qualificação da atuação do poder público e da sociedade. de 19 de fevereiro de 2002. sem perder de vista as mudanças e novas diretrizes em escalas nacional e internacional que têm estabelecido posturas específicas e desafios inovadores para as ciências sociais.

Considerações iniciais O curso de licenciatura em Ciências Sociais conferirá diploma de licenciado em Ciências Sociais. 1. políticas e culturais nos âmbitos global e local. privado e não-governamental. habilitando-o a analisar criticamente a realidade e produzir conhecimentos para atuar sobre ela. Habilitar o licenciado de Ciências Sociais para desenvolver atividades na área acadêmica (pesquisadores e de professores de ensino médio e no ensino superior) e de planejamento.1. tendo como suporte tanto os fundamentos epistemológicos da área. Objetivos Objetivos Gerais • Formar o licenciado em Ciências Sociais com base numa perspectiva humanística. assessoria e consultoria para os setores público. • • Objetivos Específicos • Desenvolver no estudante a habilidade de articular teoria. Tem como proposta possibilitar ao futuro professor uma boa formação pedagógica para o ensino de sociologia no ensino médio.1. Estimular o comprometimento com as realidades sociais. pesquisa e prática social. Como as teorias sociais.2. 8 . como os fundamentos da formação acadêmicoprofissional do futuro pesquisador e professor. sem deixar de formá-lo como um profissional de Ciências Sociais capaz de colocar-se de forma criativa e crítica diante de demandas e desafios da sociedade contemporânea. a formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser ampla e pluralista. tanto teórica como metodologicamente. que se constituem num corpo de indagações a respeito da vida social e emergem de uma pluralidade de sistemas de interpretações e prefigurações da vida social. Introdução 1.

o aumento da miséria em diversas partes do mundo. • • • • • • • 1. contribuir decisivamente na discussão e na construção de propostas econômicas. propiciando o contato com atividades de extensão e pesquisa. organizações governamentais e nãogovernamentais. com maior atenção aos problemas regionais. Preparar o estudante para trabalhar com equipes multidisciplinares junto a órgãos públicos e empresas privadas. desemprego.3. Tornou-se lugar comum falar dos problemas e das velozes transformações pelas quais o mundo vem passando nas últimas décadas: violência. Formar o educador com base num projeto aglutinador das diferentes áreas do conhecimento. Contribuir para a formação ética e o senso de responsabilidade social. a emergência de identidades e reivindicações étnicas nos seios dos estados nacionais e tantos outros processos sociais têm estado na ordem do dia e têm exigido reflexões e respostas urgentes daqueles que produzem conhecimento. Preparar o estudante para atuar nas áreas de planejamento e gerenciamento em consultorias e assessorias. E é a partir dessa missão da universidade que propomos a implantação do curso de licenciatura em Ciências Sociais na UESC. portanto. os processos migratórios. cabendo-lhe. políticas. sindicatos e movimentos sociais. Privilegiar a compreensão da diversidade cultural e da complexidade organizacional da sociedade. os cientistas sociais ocupam um papel 9 . Nesse sentido. Justificativa A universidade se constitui no mais importante centro de produção e difusão de conhecimentos. destruição do meio ambiente e das populações tradicionais. Propiciar uma formação teórica consistente que articule a teoria e a pesquisa com vistas à problematização das práticas educativas. partidos políticos. garantindo o diálogo entre a Educação e as Ciências Sociais.• Desenvolver no estudante uma capacidade analítica para estabelecer relações e conexões multilineares em situações diferenciadas. culturais e sociais que venham a responder às demandas e aos interesses da sociedade. acompanhada da massificação cultural. a chamada globalização econômica. Orientar para a atuação no planejamento e avaliação das práticas educativas.

10 . desemprego. os maiores da região de abrangência da UESC. quilombolas.. amplo e variado. além do de Ciências Sociais. que ocorrem. ou de opinião e de mercado. Os processos e problemas enunciados no parágrafo acima. nas questões agrárias. a docência em cursos voltados à formação política e sindical. também os governos – em todos os níveis – têm sido obrigados a propor políticas voltadas para atender a demandas sociais específicas. assim. tanto mais porque as Ciências Sociais apresentam interface com diversas outras áreas de conhecimento. miserabilidade. as ciências agrárias e biológicas. como grupos indígenas. portadores de necessidades especiais etc. na assessoria política. nas áreas de lazer e entretenimento. destacam-se a docência no ensino médio e em muitos cursos de ensino superior. em muitos casos. o planejamento urbano etc. embora não apenas eles. FASE/BA (Itabuna) e Cáritas Diocese/Ilhéus. sejam de reforma agrária. trabalhadores rurais sem terra. com as quais não estavam acostumados a lidar. em todo o planeta. além de assessoria. portadores de doenças específicas e muitos outros. movimentos e população indígenas. seja em qualquer uma de suas três áreas de especialização – a ciência política. a educação. O mercado de trabalho que se lhe apresenta é. Além dessas entidades. Os municípios de Ilhéus e Itabuna. apresentam características específicas no contexto local. no estabelecimento de relações e reconhecimento de comunidades indígenas e quilombolas. Dentre aqueles setores considerados já consolidados. apresentam uma gama enorme de problemas sociais – violência. Diante desse quadro. praticamente. a proposição e implementação de ações. podemos citar o Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia (IESB). seja ao legislativo quanto ao executivo. Fundação Jupará de Cultura e Ecologia. pois cabe a eles a compreensão e a explicitação das relações sociais existentes. a antropologia e a sociologia – torna-se um profissional indispensável para a compreensão da dinâmica social. prostituição infantil são alguns dos mais alarmantes – assim como de movimentos organizados. o profissional em ciências sociais. sendo o cientista social capaz de contribuir nos mais distintos setores. a pesquisa. Tantos problemas e uma tamanha diversidade de grupos sociais promoveram o surgimento de um sem número de organizações nãogovernamentais atuando na região. como a saúde. com destaque para trabalhadores rurais sem terra. movimentos negros. no desenvolvimento e planejamento urbano. atuação junto a questões de meio ambiente. além de. saúde. Entre elas.privilegiado. nas relações internacionais (de cunho político ou comercial). quanto de atuação junto às comunidades tradicionais. nas mais diferentes frentes. justiça. seja social ou acadêmica.

No momento. o muito provável apoio do governo estadual. organização curricular estruturada por disciplinas. em função de sua área de abrangência e por ser referência nesta região do Estado. de planejamento e de assessoria técnica em agências privadas ou governamentais. estará habilitado para trabalhar no ensino fundamental e médio e na produção e difusão dos conhecimentos das Ciências Sociais.br/cne). especialmente a partir do crescimento e divulgação do conceito de ‘cidadania empresarial’.mec. em empresas privadas. pelo Ministério da Educação. Ressalte-se que nos municípios de abrangência da UESC. A licenciatura possibilitará atribuições de magistratura em Ensino Médio (magistério e propedêutico). diferenças étnicas e culturais. projetos de educação e. saúde.portal. além exercer atividades de pesquisa. relações de trabalho. é notória a carência de pessoal qualificado para auxiliar na implantação de políticas públicas. pode-se definir a atuação do profissional de Ciências Sociais como direcionada ao diagnóstico dos problemas sociais que envolvem as questões de violência. deverão ser incluídas as de Filosofia e Sociologia”. segurança. O § 3º do Artigo 2º institui que “no caso de escolas que adotarem. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC tornou-se ainda mais necessária e urgente a partir da promulgação da Resolução no. há uma dificuldade básica a ser enfrentada a fim de que se possa cumprir a resolução: a quase completa ausência de cursos de formação de professores de sociologia. além de atuar em todos os setores descritos acima. não pode estar excluída do esforço conjunto das universidades públicas da Bahia de atendimento desta demanda.segurança pública. tanto porque precisa 11 . De maneira resumida. No caso do Estado da Bahia. O licenciado em Ciências Sociais. no todo ou em parte. Além disso. de 16 de Agosto de 2006. sem desconhecer a força da autonomia universitária. 4. responsável e transformadora da realidade social. A resolução afirma ainda que os sistemas de ensino deverão fixar as medidas necessárias para a implantação dessas disciplinas em seus currículos de Ensino Médio no prazo de um ano a contar de sua publicação (www. A UESC. outras universidades estaduais estão também elaborando seus projetos para a implantação do curso. o que significa uma absoluta carência de professores com formação qualificada. ainda pouco explorada. moradia. temse.gov. neste momento. pois as Ciências Sociais se constituem como um conhecimento indispensável à formação dos jovens para uma consciência crítica. A Universidade Federal da Bahia (UFBA) é a única instituição pública de ensino superior a oferecer o curso no Estado.

assim. Atualmente. a implantação do curso não só traria um número maior de pesquisadores. e na procura dos professores ligados à área por parte de governos municipais. professores da área de Ciências Sociais do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas lecionam e orientam alunos nos Mestrados em Cultura e Turismo e em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Contudo. Deve-se ainda destacar que os egressos do curso de Licenciatura em Ciências Sociais terão muito a contribuir com vários dos cursos de pós-graduação existentes na UESC. mas também Enfermagem. além de lecionarem em quase todos os cursos da UESC. quanto porque seu secretário de educação. já vêm desenvolvendo diversos projetos de pesquisa. Uma segunda conseqüência importante será a formação de profissionais preparados para atuarem de acordo com as particularidades dos problemas da região. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC daria oportunidade aos alunos de investigarem.adequar-se às disposições da resolução Nº 4. como faria com que os alunos que participam como bolsistas e auxiliares de pesquisa de nossos projetos. Medicina. movimentos sociais. Uma primeira será o aumento da produção de conhecimento na área no interior da universidade. os alunos mais próximos das pesquisas na área são os dos cursos de Filosofia e História. organizações nãogovernamentais. para melhor compreender e atuar sobre as realidades locais. Contudo. como o de Educação e Relações Étnico-Raciais e o de Saúde Mental. problemas específicos da região. além de cursos de especialização. professor da área de Ciências Sociais desta universidade. que a constituição e solidificação dos conhecimentos próprios às Ciências Sociais virão contribuir para apreensão da realidade social em esferas mais amplas. permitindo uma prática e um compromisso com o conjunto da nossa sociedade. preparando-se. É verdade que os atuais professores. É importante ressaltar também as conseqüências da implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na própria UESC. durante sua formação. a interdisciplinaridade e a exigência de 12 . foi um dos pareceristas favoráveis à sua promulgação quando participava do Conselho Nacional de Educação. Direito e outros. cada vez mais diversos campos do conhecimento trabalham em consonância com as Ciências Sociais. Entende-se. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC vem atender também a uma demanda social manifesta nas falas de discentes que pertencem ou pertenceram à universidade e que gostariam de cursar Ciências Sociais. Como mencionado acima. Atualmente. tivessem um maior interesse e uma formação mais adequada em relação às leituras e métodos próprios das Ciências Sociais. também.

que pesquisas e ações levem em conta as comunidades nas quais se encontram inseridas. 13 . a construção de conhecimentos sólidos sobre a realidade circundante e suas características e. o estímulo à intervenção nas esferas pública e privada. contribuindo neste sentido com os demais campos de conhecimento proporcionados por esta instituição de ensino superior. cumprir-se-á a dupla tarefa atribuída aos profissionais em Ciências Sociais. em segundo lugar. Em primeiro lugar. abrem espaço para novos diálogos entre as Ciências Sociais e outras disciplinas. Com a criação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais nesta Universidade. tendo em vista o ideal que é traduzido nos direitos inerentes à pessoa humana.

de Registro Civil das Pessoas Jurídicas da mesma comarca.637/74.2. assim. Histórico da UESC Juridicamente. pelo Parecer 1. entidade de direito privado. fl. sem poder contar com suas duas fontes básicas – recursos da CEPLAC e anuidade –. Como a conjuntura nacional não permitiu a criação imediata de uma universidade. recrudesceu a luta dos estudantes e professores pelo ensino público e gratuito. quando se deflagrou uma greve em todos os segmentos da FESPI. Em 1986. A FESPI foi resultante da união das escolas isoladas existentes nas cidades de Ilhéus e Itabuna. No 47 de ordem 205. do Cartório do 1º Ofício de Notas da Comarca de Ilhéus-BA. da qual foi mantenedora até 1991. pesquisa e extensão. instituição de ensino antecessora da UESC. a FUSC mantinha um orçamento alimentado por diferentes fontes: cerca de 35% eram oriundos de uma dotação da Comissão Executiva do Plano de Recuperação EconômicoRural da Lavoura Cacaueira – CEPLAC para o ensino superior. A FUSC tinha como objetivo criar e manter uma universidade a ser denominada Universidade de Santa Cruz. No mesmo ano de 1987. Contexto Institucional 2. a FUSC instituiu a Federação das Escolas Superiores de Ilhéus e Itabuna FESPI. constituída pela escritura pública lavrada em 18/08/72. livro 154-A. encaminhou ao Governador do 14 . 1 a 18. A essa altura. a FUSC tornara-se incapaz de manter a FESPI e. por decisão de seu Conselho Diretor. a história da UESC remonta a 1972. reconhecida pelo CFE em 05/04/74. alcançando seu ápice em março de 1988. quando do registro da FUNDAÇÃO SANTA CRUZ – FUSC. sendo concluída a formalização com a inscrição dos Estatutos no livro no 4-A. de estudo. a qual se prolongou até setembro do mesmo ano. cerca de 37% advinham de anuidade e taxas. extinguindo-a no ano seguinte.1. instituição de ensino superior. 15% eram de recursos do Estado e o restante vinha de outras fontes. além de divulgação técnica e científica em todos os ramos do conhecimento. o Ministério da Agricultura reduziu à metade a verba da CEPLAC destinada ao ensino superior. na oportunidade. às fls. Para manter a FESPI e criar as condições para o surgimento da Universidade.

o Estado transferiu recursos para a FESPI por meio de sucessivos convênios. a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ. mediante aprovação de seu Orçamento-Programa. ainda em 1989. fundação de direito público. sob a forma de Fundação Pública. em seus artigos 2º e 3º. de 05 de dezembro. mantidos pelo Estado. com sede no Km 16 da Estrada Ilhéus-Itabuna e jurisdição em toda a região sul do Estado.” Em decorrência da Lei 6. no exercício financeiro de 1992.” Pela mesma Lei.816/88. 15 .Estado da Bahia uma proposta de transferir todos os seus bens à futura Universidade em troca da estadualização da FESPI. Em 1991.” Todavia. anualmente. dotada de personalidade jurídica própria e de autonomia didático-científica. o orçamento do Estado já estava aprovado. fundando a Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. criou a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC. 1º da Lei 6. Assim. No dia 28 de setembro de 1988. na condição de Fundação Pública (art. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. que criava a FUNCRUZ. recursos para atender às despesas da Fundação. Dois meses mais tarde. sob a forma de dotação global. uma Fundação Universitária nos termos de seu art.816.344/91 e da extinção da FUNCRUZ. foi sancionada a Lei 4. ao lado das demais Universidades estaduais.344. pelos cursos de ensino superior atualmente em funcionamento. extinta na forma desta Lei. integrando-se ao Sistema Estadual de Ensino. 1º: “Fica instituída a Universidade Estadual de Santa Cruz. com a finalidade explícita de “promover a criação e manutenção de uma Universidade no Sul do Estado [a qual] consignará. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. o governo do Estado anunciou a decisão de estadualizar a FESPI. passou a integrar o Orçamento do Estado da Bahia. administrativa e de gestão financeira e patrimonial. através da Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. A partir de 1º de Janeiro de 1990.344/91). em 28 de dezembro do mesmo ano. ao ser publicada a Lei 4. foram definidas as finalidades da Universidade Estadual de Santa Cruz e a extinção da FUNCRUZ: A Universidade Estadual de Santa Cruz fica constituída. compondo o quadro das entidades da administração indireta da Bahia. a FUNCRUZ tornou-se uma unidade orçamentária do Estado. a Lei 6. com vistas ao cumprimento de seus objetivos.

de 15 de março de 1994.344 afirma que as receitas que asseguram a manutenção da UESC advêm de dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado e de outras fontes.]” Art. 262 – O Ensino Superior.A nova FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA está alicerçada financeiramente no tesouro do Estado da Bahia. responsabilidade do Estado. aprovou a transferência da antiga mantenedora Fundação Santa Cruz – FUSC para UESC. tanto em sua personalidade jurídica quanto em sua estrutura organizacional e de cargos através da Lei 6. mantidas integralmente pelo Estado. institutos e fundações terão a sua manutenção garantida pelo Estado. dando-lhe autonomia didático-científica. Superior de Ensino. conforme a seguir: “Art.. decisão foi homologada pelo Conselho Federal de Educação no Parecer 171.898. criada pela Lei 6.. conforme determina a Constituição Estadual nos artigos a seguir: “Art. a UESC tem sua manutenção assegurada integralmente pelo Estado. 7º . como fundação pública.Constituem receitas da Universidade: I – dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado. VI – outros recursos que lhe forem atribuídos. e de Administração – CONSAD. bem como a sua autonomia científica e financeira [.344. III – produtos de operação de crédito.]”. universidades. O artigo 7º da Lei 6. administrativa e de gestão patrimonial. A personalidade jurídica da Universidade passou de fundação a autarquia. Pesquisa e Extensão – CONSEPE. A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. II – rendas patrimoniais e as provenientes da prestação de serviços. auxílios e legados. Compreendendo tal situação. através do Parecer 055/93 de 04 de agosto de 1993.. IV – subvenções.. Sua administração superior é exercida pela Reitoria e pelos conselhos Universitário – CONSU. Na condição de autarquia de natureza estadual. de 05 de dezembro de 1991. “ 16 . 265 – § 3º As instituições estaduais de pesquisa. será ministrado pelas Instituições Estaduais de Ensino Superior. o Conselho Estadual de Educação. V – recursos oriundos de convênios. [. sofreu alteração. de 18 de agosto de 1995 de criação da Universidade.

Assim sendo, a manutenção da UESC, como responsabilidade do Estado, possibilita a gratuidade dos cursos de graduação. Desse modo, o planejamento econômico e financeiro do curso de Licenciatura em Ciências Sociais será integrado ao conjunto geral do planejamento da UESC. As despesas de custeio e investimento estarão inseridas no orçamento global, bem como as receitas necessárias à manutenção do curso.

2.2. Contexto Regional da UESC A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC com sede em Ilhéus, no Estado da Bahia, tem por finalidade desenvolver de forma harmônica e planejada a educação superior, promovendo a formação e o aperfeiçoamento acadêmico, científico, tecnológico dos recursos humanos, a pesquisa e extensão, voltados à questão do meio ambiente e do desenvolvimento socioeconômico e cultural, em consonância com as peculiaridades regionais. O campus universitário situa-se entre os dois principais pólos urbanos do Sul da Bahia, mais precisamente no Km 16 da Rodovia Ilhéus/Itabuna, BA 415, no município de Ilhéus. A área geo-educacional da UESC compreende as regiões de planejamento do Estado da Bahia que abrange um vasto espaço do seu território, agregando as subregiões conhecidas como Baixo-Sul (11 municípios), Litoral Sul (42 municípios) e Extremo Sul (21 municípios) da Bahia, e tem como principais pólos urbanos, Ilhéus e Itabuna. Limita-se com Gandu e Valença, ao Norte, e Eunápolis, Itamarajú e Teixeira de Freitas, ao Sul. Ao todo, são 74 municípios, numa área de 55.838 km², correspondendo a 9% da área do Estado da Bahia, abrangendo uma população de 2.030.619 habitantes, ou seja, 16% de sua população. A região Litoral Sul praticamente coincide com a Mesorregião Sul da Bahia, do IBGE, compreendendo as Microrregiões Ilhéus – Itabuna, Valença e Porto Seguro. Os municípios de Ilhéus e de Itabuna concentram 418.802 moradores – cerca de 20% de toda a população da Região Litoral Sul. 1 A caracterização desse espaço geográfico em suas peculiaridades sociais, econômicas, ambientais, situação de infra-estrutura e potencialidades econômicas tem

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Dados retirados de www.sei.ba.gov.br. Acesso em 28/08/2007.

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demandado esforços das várias instâncias ou setores da Universidade, de modo a tornar possível eleger e definir políticas concernentes à interação crítica e criativa da UESC em relação à comunidade regional, visando a um melhor cumprimento de sua missão institucional.

2.3 Ensino de Graduação Estão implantados, na UESC, 26 cursos regulares, modalidade presencial de graduação do quais 16 bacharelados (Administração, Agronomia, Ciências da Computação, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Direito, Enfermagem, Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais, Física, Matemática, Medicina Humana, Medicina Veterinária e Engenharia de Produção e Sistemas) e 10 licenciaturas (Ciências Biológicas, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia, Química e Educação Física), além do curso de licenciatura em Biologia na modalidade de educação à distância. O processo seletivo para acesso ao curso regular de graduação, modalidade educação à distância, contou com 408 candidatos concorrentes a 300 vagas, estabelecendo uma relação de 1,36 candidato/vaga Uma das estratégias utilizadas para o fortalecimento dos cursos de licenciatura existentes na UESC é o desenvolvimento do projeto institucional intitulado “Identidade, alteridade e paisagem: a educação pelo olhar”. O projeto tem como público alvo os alunos de todas as licenciaturas, faz parte do programa de consolidação das Licenciaturas do Ministério da Educação e foi aprovado no Edital PRODOCÊNCIA 01/2007, obtendo financiamento externo para execução em 2008. (RELATÓRIO DE ATIVIDADES UESC, 2007) No ano de 2007, foram realizados dois processos seletivos para acesso aos cursos regulares de graduação oferecidos pela Universidade, cumprindo o programado em 100%. O concurso vestibular para acesso às 1.310 vagas iniciais dos cursos presenciais de graduação contou com 14.404 candidatos inscritos e concorrência média de 10,99 candidato/vaga

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2.4. Ensino de Pós-Graduação Estão implantados, na UESC, 12 cursos em nível lato sensu (especialização) e 10 cursos em nível stricto sensu, 9 mestrados e um doutorado sendo que dois cursos aprovados em nível stricto sensu na área de Linguagens e Representações, do Departamento de Letras e Artes, e Biologia e Biotecnologia de Microorganismos, do Departamento de Ciências Biológicas, terão início em 2008. Em 2007, a CAPES aprovou o primeiro curso de Doutorado da UESC, na área de Genética e Biologia Molecular. Isso revela que a Instituição está dinamizando pontos como: a produção científica dos cursos, a formação de mestres e doutores e o impacto tecnológico social positivo dos programas oferecidos pelas instituições de ensino superior. 2.5. Atividades de Extensão A UESC desenvolve ações de extensão no seu entorno, coordenadas pela PROEX – Pró-Reitoria de Extensão. Durante o ano de 2006, tais atividades compreenderam as áreas de Educação, Saúde, Trabalho, Direitos Humanos, Cultura, Comunicação, Tecnologia e Meio Ambiente. Além de desenvolver projetos de curto prazo, a UESC é parceira dos governos estadual e federal em diversos programas contínuos de extensão destinados à comunidade. Entre eles se destacam programas educativos como o AJA-BAHIA o ALFASOL, o PRONERA, os Cursos Pré-Vestibular Populares Universidade para Todos e PRUNE.

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a FASPI teria formado uma única turma. Criada em 1965 e fechada em 1971. As disciplinas de sociologia. 20 . no final dos anos 60. Histórico do Curso A história do ensino superior de sociologia na região sul da Bahia se restringe ao curto período de funcionamento da Faculdade de Sociologia e Política de Ilhéus.3. antropologia e ciência política são atualmente oferecidas pelo Departamento de Filosofia e Ciências Humanas a diversos cursos da UESC. ministradas pelos 17 professores que formam a área de Ciências Sociais no DFCH. da qual a UESC não possui qualquer registro oficial.

Planeja-se a incorporação de 02 (dois) docentes para as disciplinas de Antropologia e Ciências Políticas devido a demissão do quadro de dois docentes das referidas áreas. Doutor em Educação Evani Moreira Pedreira dos Graduada em Pedagogia.1 Corpo Docente O corpo docente da UESC é formado por 681 professores. Lotados no Departamento de Filosofia e Ciências Humanas. Excl. Mestre em Ded. 40 horas Excl. Ded. há 16 professores entre os que têm titulação na área de Ciências Sociais e os que atualmente ministram as disciplinas da área de Ciências Sociais oferecidas aos demais cursos da UESC. 50 titulares e dois plenos (dados do relatório de 2006). Fagundes Graduado em Ciências Sociais. Graduada em Estudos Sociais. Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais Nome Qualificação Regime de trabalho Adão Luiz Gomes Ornellas Adeum Hilário Sauer Anatércia Ramos Lopes Augusto Oliveira Elias Lins Guimarães Marcos Graduado em Engenharia Agronômica. são 586 do quadro efetivo. 352 assistentes. Quanto ao vínculo funcional. Recursos humanos e físicos 4.4. Mestre 40 horas 21 . 40 horas Mestre em Educação. Mestre em Extensão Rural Mestre em Sociologia Rural em Ciências Sociais em Educação Graduado em Sociologia e Política. Santos Educação. 59 substitutos e 36 visitantes. dentre os quais 132 são auxiliares. Mestre Ded. Excl. 145 adjuntos.

Para a implementação do curso. Ded. Excl. Mestre Ded. Maria Luiza Silva Santos Maria Luiza Nora de Andrade Miguel Vergara Paulo Cesar Pontes Fraga Arturo Graduada em Direito e Pedagogia. Mestre em Ded. em Ciência Política e Doutora em Excl. será necessário realizar concurso para 12 professores ao longo dos primeiros 4 anos. Doutora em Excl. Excl. em Planejamento Urbano e Regional. Ciência Política. Chamorro Graduado em Ciências Sociais. Mestre em Ded. Doutor em Sociologia Paulo Cesar Ribeiro Barbosa Raimunda Silva D’Alencar Roque Pinto da Silva Santos Vera Silva Wladimir da Silva Blos Lúcia de Graduado em Ciências Sociais. em Sociologia Rural. 40 horas Mestre em Extensão Rural. Mendonça Graduada em Ciências Sociais. Mestre Ded. Graduado em Ciências Sociais. Graduada em Filosofia. Mestre Ded. Excl. Mestre Ded.Gabriela da Silva Tarouco Graduada em Ciências Sociais. Estrutura Social e Desigualdade Graduado em Comunicação Social. como segue: 22 . Mestre Ded. Graduado em Ciências Sociais. Mestre em Cultura e Turismo Cultura e Turismo em Antropologia Social Excl. Doutor em Antropologia Social. Mestre Ded. Excl. Graduada em Pedagogia. em Ciências Médicas Sociologia Rural em Ciências Sociais Excl. Excl.

uma mesa com cadeira para professor. hospital núcleo e de centro biologia parque cultura pesquisas biblioteca tecnologia de auditório. . armários.quatro salas de aula. mesa e cadeira para professor e quadro branco. veterinário. equipado com cinco pavilhões de salas de arte de centro de e aula e laboratórios com e de cursos. Além disso. quadro de avisos. Estrutura física e material A UESC funciona em um único campus. . 4. frigobar.uma sala para o laboratório de informática mobiliada com 20 baias. quadros de avisos. cada curso conta com um laboratório para uso dos estudantes.uma sala com dois ambientes para o colegiado.3. escaninhos. quadro branco.2. e de torre administrativa.uma sala de multimídia mobiliada com 50 cadeiras de auditório. A ocupação das salas de aula é gerenciada pela Secretaria Geral de Cursos. . Recursos tecnológicos Todas as unidades da UESC são equipadas com microcomputadores ligados a uma rede administrada pela Central de Operações de Informática. balcão. computacional. Para o funcionamento do curso serão necessários os seguintes equipamentos: 23 . Para o funcionamento do curso serão necessárias as seguintes instalações: . arquivos. laboratório microscopia eletrônica desportivo. radiações. 6 cadeiras. 20 cadeiras.Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso Ano Matéria Sociologia Antropologia Ciência Política Total 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 2009 2010 2011 2012 4. mobiliada com 3 mesas.

2. 2 estabilizadores. estabilizador. A biblioteca oferece ainda os serviços de pesquisa on line. estabilizador. cobrando pelos serviços prestados. objetivando propiciar ao usuário um acesso mais amplo a periódicos. em níveis compatíveis com as necessidades dos usuários. uma impressora e um aparelho de datashow. sala de consulta com acesso direto ao acervo. . quadro branco.para o laboratório de informática: 21 computadores.154 materiais multimeios (fonte: Relatório Padrão 2007) O acervo bibliográfico nas áreas de ciências sociais e disciplinas afins atualmente conta com 4. retroprojetor.646 títulos e 17.1 kit móvel de equipamentos de audiovisual com: computador portátil. 2 impressoras e scanner.074 folhetos e 5.4. assim distribuídos: 24 .881 exemplares de livros (incluídas monografias. visita orientada. aparelho de datashow e carrinho para transportar estes equipamentos. TV e DVD. Foi criada com o objetivo de propiciar à comunidade acadêmica informações científicas. disponibilizando fotocópias. disseminação seletiva da informação. O acervo total da biblioteca em 2006 somava 42. .739 títulos. tecnológicas e culturais.456 exemplares. Entre os recursos disponíveis estão: cabines para estudo. catalogação cooperativa e acesso à internet. disponíveis em outros centros bibliográficos. sala de áudio-visual e serviço de guarda-volumes. .1 kit móvel com TV. A Biblioteca conta com o Sistema de Comutação Bibliográfica. empréstimo domiciliar. 4. datashow. treinamento do usuário. fax. DVD e carrinho para transporte. livraria. . jornal da biblioteca. 2.equipamentos para a sala de multimídia: computador. leitura aberta ao público. teses e dissertações). anais.. 21 estabilizadores. Acervo bibliográfico A Biblioteca Central da UESC encontra-se localizada no prédio do Centro de Cultura e Arte Governador Paulo Souto. inscrito ou não como usuário. teses e demais trabalhos das áreas científicas. com 111.equipamentos para a sala do colegiado: 2 computadores.503 periódicos.

Biblioteca Central. Entre os anos de 2006 e 2007 houve uma evolução de 5. e o acervo de periódicos manteve-se num total de 2. de 17/07/2007.747 títulos (Tabela 25). catalogado. etc.Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais Área livros e folhetos títulos exemplares teses. Esse acervo é suficiente para o primeiro ano de funcionamento do curso. dissertações.503. 25 . cdrom. monografias títulos exemplares Periódicos vídeos. O total acima apresentado refere-se ao acervo processado (registrado. classificado e preparado para empréstimo). títulos exemplares títulos exemplares 001 Conhecimento 030 Enciclopédias gerais 100 Filosofia 200 Religião 300 Ciências Sociais (generalidades) 301 Sociologia Antropologia 320 Ciência Política 370 Educação Totais 281 115 134 5 55 827 416 243 8 98 1 1 3 14 1 1 1 1 1 74 6 1601 e 1200 680 1633 4103 3270 1709 5010 11581 85 7 155 248 89 12 216 318 9 12 108 207 215 282 3350 5468 6 1 79 88 6 1 80 89 Fonte: Relatório de classificação UESC.545 exemplares de livros e de 1.

Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. tanto teórica. isto é. O Projeto Pedagógico do Curso que se propõe está consolidado em três parâmetros fundamentais. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua 26 . inclusive como professores de Sociologia no ensino médio. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. as três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. O segundo parâmetro norteador da estrutura curricular proposta é o diálogo interdisciplinar entre os campos de investigação.5. um enfoque centrado na competência equilibrada das três disciplinas básicas que orientam a formação do profissional em Ciências Sociais: Antropologia. nas atividades de pesquisa e extensão. em interface com outras disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. a partir desta perspectiva. A formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser solidificada. Economia e Estatística. O Curso 5. como central no projeto curricular. Assim. Elas compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar . como metodologicamente. Busca-se. Sociologia e Ciência Política. somando-se a elas as disciplinas metodológicas. Compõem daí o que se denomina Núcleo de Formação Específica. compostas por trajetórias específicas e métodos próprios. O primeiro refere-se à isonomia. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. segundo uma concepção ampla e pluralista. no entanto. alcançar uma formação metodológica que contemple a historicidade de cada uma destas Ciências Sociais.1. Filosofia. Estes princípios devem ser balizados pelos fundamentos das áreas de conhecimento que consolidam sua qualificação acadêmico-profissional de pesquisador e de professor. com competência técnica e de maneira criativa frente aos desafios profissionais decorrentes de demandas da sociedade contemporânea. Concepção O curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como proposta pedagógica possibilitar ao futuro licenciado em Ciências Sociais posicionar-se criticamente. contemplam-se. ou seja. Geografia.

estabelecidas pelo MEC/SESU. por meio de atividades complementares e estágios: participação em seminários. laboratórios de ensino. O terceiro parâmetro. Ciência Política e Sociologia) e fornecer instrumentos para estabelecer relações com a pesquisa”. determinadas pela Resolução Consepe 42/2004 serão cumpridas no interior 27 . as relações entre a teoria e a prática. as 400 horas de Prática de Ensino como Componente Curricular. “Estimular a autonomia intelectual. todas as disciplinas do Núcleo de Formação Específica e do Núcleo de Formação Docente devem dedicar pelo menos 25% da sua carga horária a atividades que proporcionem. busca-se garantir um processo ativo de construção coletiva de situações de ensino e aprendizagem. isto é. Os parâmetros contemplados neste Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais estão em consonância com os princípios norteadores das Diretrizes Curriculares do Curso de Ciências Sociais. a proposta curricular oferece atividades complementares desde o segundo ano do curso. • • A Proposta Pedagógica do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais prioriza a formação em pesquisa como necessária e indispensável para a formação do licenciado. Desta forma. “Articular a pesquisa e prática social”. após a promulgação da Lei nº 9394/96A (CNE/CES 492/2001): • “Propiciar aos estudantes uma formação teórico-metodológica sólida em torno dos eixos que formam a identidade do curso (Antropologia. entre ensino e pesquisa. uma vez que ela instrumentaliza teórico-metodologicamente o profissional a ser formado. Com isto. ou seja. interagindo com o currículo. desde o início do curso. que se colocam desde o primeiro semestre. que proporcione fundamentação teórico-prática às experiências vivenciadas pelo futuro licenciado em Ciências Sociais. participação em eventos científicos e outros. a capacidade analítica dos estudantes e uma ampla formação humanística”. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. a inserção do aluno em diferentes contextos da prática educativa. núcleos de pesquisa. Para atender à nova legislação da licenciatura.formação. buscando manter estreita relação com problemas e necessidades sociais da região. Núcleo de Formação Docente é a articulação da formação epistemológica e a profissionalizante. iniciação científica. Além disso.

das disciplinas. 1997 Orientações para cumprimento do artigo 65 da lei 9394/96 . a Prática de Ensino como Componente Curricular ocorrerá da seguinte forma: Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular Disciplinas Carga Horária Total 1080 360 360 1800 Parte mínima da Carga Horária a ser preenchida com atividades Práticas 270 90 90 450 Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente Total: 30 Disciplinas de 60 horas 5. em que os alunos possam vivenciar a articulação entre os conhecimentos teóricos e os recursos da prática docente. Legislação norteadora Tabela 5: Legislação e normas Tipo Decreto Federal Lei federal Decreto Federal LDBEN Parecer CNE/CES Decreto núm. 76941 6888 89531 9394 744 3276 ano Assunto 1975 Reconhecimento da profissão de sociólogo 1980 Regulamenta o exercício da profissão de sociólogo 1984 Regulamenta a Lei 06888 1996 Estabelece diretrizes e bases da educação nacional. análises empíricas e apresentação de seminários.Prática de Ensino 1999 Dispõe sobre a formação em nível superior 28 . Assim.2. sob a forma de atividades tais como observações em campo.

e dá outras providências. Parecer CNE/CP Parecer CNE/CES Resolução CNE/CP 27 492 1 2001 Altera o parecer CNE/CP 9/2001 . de graduação plena. a Resolução CNE/CP 02/2002.de professores para atuar na educação básica. em nível superior deve ter carga horária mínima de 2800 horas. de formação de professores da educação básica em nível superior. Resolução CNE/CP 2 em nível superior. cursos de licenciatura.Estágio curricular 2001 Diretrizes Curriculares Nacionas dos cursos de Ciências Sociais 2002 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. licenciatura plena para professores da educação básica. Parecer CNE/CP 9 2001 Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. de graduação plena. e o Parecer CNE/CES 109/2002 e conclui que os cursos e graduação.prazo para adaptação dos cursos em funcionamento 2004 Aprova as diretrizes para elaboração do Projeto Acadêmico-Curricular dos Cursos de 29 . de graduação plena. cursos de licenciatura. Portaria CEE/GP Resolução CNE/CP Resolução CONSEPE 106 2 42 2003 Renova reconhecimento 2004 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 . em nível superior. Resolução CNE/CES Parecer CEE/BA 17 163 2002 Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Ciências Sociais 2002 Interpreta o parecer CNE/CP 028/2001. 2002 Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura. a Resolução CNE/CP 01/2002.

Resolução CNE/CP 1 2005 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 aplicação das novas diretrizes aos alunos já matriculados Parecer CNE/CP Decreto 4 5626 2005 Aprecia diretrizes fixadas pela Resolução CNE/CP 1/2002 2005 Regulamenta a lei 10436/2002 .3.00.00-0) 30 .inclusão da Filosofia e Sociologia Parecer CNE/CEB 38 2006 Inclusão Médio Resolução CONSEPE Portaria MEC Resolução CEE/BA 46 563 69 2006 Altera a Resolução CONSEPE nº 42/2004 2006 Avaliação dos Cursos de Graduação 2007 Estabelece Normas Complementares para a inclusão obrigatória das disciplinas Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino Médio nas instituições do Sistema de Ensino do Estado da Bahia. obrigatória das disciplinas de Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino 5.Licenciatura da UESC.00. Identificação Denominação: Curso de Licenciatura em Ciências Sociais Nível: Graduação Habilitação: Licenciatura Área de Conhecimento: Ciências Humanas (7. 2006 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio .inclusão da LIBRAS Resolução CNE/CEB 4 como disciplina curricular obrigatória nos cursos de licenciatura.

no ponto de vista atual. Parecer nº 492/2001-CNE/CES). . que busca ser coerente com uma visão critica do momento histórico e. o perfil do mundo no início deste novo milênio? Quais os caminhos das civilizações atuais? Questões que. hoje. face à complexidade da sociedade contemporânea. . privadas.professor de ensino fundamental e ensino médio. pela existência da pluralidade de teorias e questionamentos das mesmas. movimentos sociais etc. ao mesmo tempo. Ciência Política e Sociologia –.5. o perfil que se impõe para o profissional em Ciências Sociais é o de um profissional que participa diretamente da reflexão acerca da sociedade de nosso tempo. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais O licenciado em Ciências Sociais. que impõe perguntas como: qual a utilidade. sua formação deve contemplar os conhecimentos teóricos e metodológicos das áreas que compõem as Ciências Sociais – Antropologia. partidos políticos. que permitam compreender a sociedade na qual vive e para a qual deve produzir novos conhecimentos. embasada numa sólida formação teórico-metodológica. podendo atuar como: . 31 . Neste contexto. Uma tarefa difícil. foram geradoras das Ciências Sociais no século XIX e que. o currículo do Curso de Graduação em Ciências Sociais toma a pesquisa como o eixo direcionador do processo de ensinoaprendizagem. A pesquisa. Desse modo.4.profissional que atue em planejamento. (Diretrizes Curriculares. deve atender aos requisitos para a formação do pesquisador e do professor. de forma ampla. dos conceitos fundamentais que organizaram o pensamento social ao longo do século XX? Que novas realidades existem? Como se pode discernir. pois se constitui na fonte de construção e atualização do conhecimento. organizações nãogovernamentais. governamentais. é aquele que tem a responsabilidade de produzir conhecimentos sobre as relações sociais em suas múltiplas dimensões. por meio do conhecimento dos pensadores clássicos e contemporâneos. diante de crises do sistema econômico vigente e dos seus paradigmas. consultoria. Para atender a este perfil de profissional. assessoria e formação de recursos humanos junto a empresas públicas. na realidade. possa fornecer alternativas abrangentes para a compreensão da realidade.pesquisador nas áreas acadêmica e não acadêmica. são recolocadas e exigem novas reflexões.

5.5 Habilidades e Competências De acordo com as Diretrizes Curriculares para os cursos de Ciências Sociais, a estrutura curricular, as práticas profissionalizantes e pedagógicas e o funcionamento do curso devem ser organizados de forma a que os alunos desenvolvam as seguintes competências e habilidades: “autonomia intelectual, capacidade analítica e habilidade de articular teoria, pesquisa e prática social” (Parecer nº 492/2001CNE/CES). O ensino para competências e habilidades é uma forte tendência da educação atual, buscando integrar o conteúdo científico, trabalhado na escola, com a vida do aluno além das salas de aula. Ao falar em competências e habilidades, pensa-se, de imediato, nos educandos que devem adquiri-las. É necessário, antes, verificar se o professor as possui a fim de que possa formá-las em seus alunos. As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos, constituindo-se num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam os alunos para vários desempenhos da vida. Neste sentido, as competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes adequadas à realização de tarefas e conhecimentos. Já as Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer, mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser. De que competências se está falando? Da capacidade de abstração, do desenvolvimento do pensamento sistêmico, ao contrário da compreensão parcial e fragmentada dos fenômenos, da criatividade, da curiosidade, da capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento divergente, da capacidade de trabalhar em equipe, da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco, do desenvolvimento do pensamento crítico, do saber comunicar-se, da capacidade de buscar conhecimento. Estas são competências que “devem estar presentes na esfera social, cultural, nas atividades políticas e sociais como um todo, e que são condições para o exercício da cidadania num contexto democrático". PCN- Ensino Médio Percebe-se então que o papel do professor tem que estar centrado em um foco diferente do tradicional transmissor de informações. Torna-se necessária a contextualização daquilo que é desenvolvido em sala de aula, considerando que educar para as competências deverá se efetivar através da contextualização e da
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interdisciplinaridade. Isto implica numa ruptura com as práticas tradicionais e o avançar em direção a uma ação pedagógica interdisciplinar voltada para a aprendizagem do aluno - sujeito envolvido no processo não somente com o seu potencial cognitivo, mas com todos os fatores que fazem parte do ser unitário, ou seja, fatores afetivos, sociais e cognitivos. Essas Competências e Habilidades estão sistematizadas em: - Desenvolver a consciência crítica e a ação transformadora do indivíduo enquanto sujeito histórico; - Educar sujeitos privilegiando os aspectos da crítica e participação em seus espaços sócio-culturais; - Apreender os conhecimentos relativos à educação necessários ao exercício da docência; - Desenvolver a capacidade de observar e investigar sua realidade possibilitando a intervenção social e o aperfeiçoamento de sua prática profissional; - Apreender as diferentes concepções teórico-metodológicas que referenciam a construção de categorias para a investigação e a análise das relações sócio-históricas; - Interagir com as interfaces da Sociologia e outras áreas do conhecimento, identificando seus campos específicos e, sobretudo, saber qualificar o que é próprio do conhecimento sociológico; - Desenvolver a pesquisa, a produção do conhecimento, e sua difusão não só no âmbito acadêmico, mas também em Instituições de Ensino Básico nas quais atuará o licenciado. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais ora proposto está organizado de maneira a garantir ao profissional egresso uma formação teórica sólida no campo específico das Ciências Sociais, a partir das disciplinas obrigatórias de Antropologia, Política e Sociologia, e em articulação com as questões propostas por outros campos de conhecimento, fundamentadas pelas disciplinas complementares de Filosofia, Geografia, Economia, História e Educação. O objetivo das disciplinas teóricas é desenvolver a capacidade analítica e a competência para problematizar a realidade contemporânea em diálogo com os referenciais teórico-metodológicos que configuram a tradição das Ciências Sociais. O licenciado de Ciências Sociais deve estar habilitado a interpretar a realidade para além do senso comum e propor questões e soluções por meio de análise criteriosa. Além disso, o licenciado em Ciências Sociais também deve ser capaz de formular e desenvolver pesquisas na área, conhecer os métodos disponíveis e
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identificar o mais adequado a cada tipo de objeto, coletar, processar e analisar dados e indicadores sociais diversos, utilizando os recursos informacionais e tecnológicos disponíveis. Para tanto, contribuem, além das disciplinas teóricas, as disciplinas de Epistemologia e de Métodos e Técnicas de Pesquisa, que pretendem fornecer sólida formação em pesquisa, apresentando os campos de conhecimento do profissional em Ciências Sociais não só com o intuito de formá-lo para uma possível continuidade na vida acadêmica, mas também fornecendo instrumentais necessários à elaboração de projetos de pesquisa de caráter variado, essencial para o desenvolvimento de funções em institutos de pesquisa, organizações não-governamentais, órgãos públicos etc. Em suma, a formação do licenciado em Ciências Sociais ora proposta enfatiza a capacidade de: - atuar como pesquisador da realidade social, mobilizando o conhecimento teórico acumulado na área, articulando-o com os instrumentais de pesquisa disponíveis, contribuindo para a compreensão da sociedade e para a própria inovação teórica no campo das Ciências Sociais. - atuar como professor de Sociologia no ensino médio, ensinando conteúdos básicos; promovendo a formação crítica dos estudantes; despertando a consciência da cidadania; estimulando a reflexão sobre a dinâmica da sociedade; transmitindo conceitos fundamentais para a compreensão das questões e problemas sociais; suscitando a percepção das oportunidades de participação política, indicando caminhos de inserção na vida pública e de intervenção na realidade social.

5.6. Campos de atuação O campo de atuação do licenciado em Ciências Sociais inclui atividades de docência e de pesquisa nas áreas de antropologia, sociologia e ciência política. Na área de antropologia, o foco principal é o estudo dos fenômenos sociológicos por meio da análise das relações simbólicas de ordem cultural que permitiriam apreender a sua inteligibilidade no âmbito dos contextos diversos de sua manifestação. Tem como área de atuação o estudo das dinâmicas culturais das populações em diferentes contextos, de acordo com recortes teórico-metodológicos e/ou

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como na Antropologia e Ciência Política. em sua falta.temáticos diversos (antropologia urbana. e pressupõe uma sólida 35 . os sociólogos aprovaram o seu no X Congresso Nacional de Sociólogos. bem como as relações internacionais e a política comparada. de 1994. Este tipo de atividade profissional pode ser desenvolvido em universidades ou institutos de pesquisa. movimentos políticos e sociais). regulamentou a lei supra-referida. O campo. no dia 13 de setembro de 1996. antropologia da educação. a profissão foi enquadrada no grupo do Plano da Confederação Nacional dos Profissionais Liberais – CNPL. o foco principal é o estudo das relações sociais na sociedade moderna e contemporânea. A profissão de sociólogo foi reconhecida no Brasil em 1980. da análise de processos. públicos ou privados. possui diversas especializações e técnicas de pesquisa e abordagens que requerem formação específica. Na falta deste. antropologia da saúde. legislativo. etnologia. Na área de sociologia. entre outras). em órgão que a substitua. ou. Ao contrário da legislação de regulamentação de outras profissões. Com a inexistência deles. a dos sociólogos não inclui a criação dos Conselhos Federal e Estaduais. Estuda também as idéias políticas (ideologia e cultura política). as atividades são voltadas para o estudo do Estado e do poder. o Código de Ética Profissional costuma ser uma resolução do Conselho Federal. por meio da Lei nº 6888. Em 1983. partidos políticos. sociais e políticos. da proposição de modelos explicativos e preditivos e da elaboração teórica. regras institucionais) e o comportamento político (eleições. o registro profissional é feito na Delegacia Regional de Trabalho – DRT. da identificação de problemas. A profissão do cientista social compreende pelo menos cinco grandes eixos de atividade: a) Pesquisa Acadêmica: Investigação de fenômenos culturais. Na área de ciência política. efetivada por meio da descrição de realidades. do estabelecimento de relações. pela Portaria nº 3230 do Ministério do Trabalho. de forma indicativa para discussão nos estados nos 6 (seis) meses seguintes. opinião pública. tem como foco (e especializações) as instituições (governo. No caso de outras profissões. O decreto nº 89531. A sociologia desde seu início é constituída por modelos e paradigmas de análise competitivos que estruturaram tradições teóricas tanto de cunho macro-sociológicas quanto micro-sociológicas. Sob esta perspectiva.

O campo de atuação de pós-graduados em Ciências Sociais é amplo. A inclusão de sociologia e filosofia no currículo do ensino médio não é novidade para os sistemas estaduais. através das disciplinas de metodologia e da monografia de final de curso. c) Atuação Profissional em outras instituições públicas e privadas Um fenômeno contemporâneo de grande significação tem sido o surgimento de novas instituições de caráter público. b) Pós-Graduação e Ensino nos níveis Médio e Superior: Para os formandos dispostos a continuar seus estudos na pós-graduação. pois a maioria dos cursos de graduação inclui em seus currículos alguma das disciplinas da área de Ciências Sociais. que são responsáveis pelo ensino médio. percebe-se a dificuldade na realização do tratamento interdisciplinar e contextualizado aos necessários conhecimentos da Sociologia para o tratamento de questões relacionadas à construção da cidadania e a prática social do aluno. e privadas que requisitam e exigem a qualificação do cientista social. sobre a oferta das duas disciplinas. a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou uma resolução orientando as redes estaduais de educação. tanto pública quanto privada. devem ser incluídas sociologia e filosofia. quanto o instrumental conceitual necessário à formulação de projetos para o mestrado e doutorado. Em 21 de agosto de 2006. Entretanto. Sesi 36 . A maioria das escolas de educação básica. entidades que compõem o chamado sistema “S” (Sesc. A Resolução nº 4/2006. Senai. já para as escolas que adotam currículo estruturado por disciplina. não estruturada por disciplinas. Alguns exemplos de instituições não acadêmicas que recrutam profissionais de Ciências Sociais são as Fundações e Autarquias públicas. que serão oferecidos no curso de ciências sociais ora proposto. mantém uma concepção curricular estruturada em disciplinas com cargas horárias estabelecidas em calendário. ofereceu aos sistemas duas alternativas de inclusão: nas escolas que adotam organização curricular flexível. sob a responsabilidade de docentes devidamente habilitados para cada uma delas. A obrigatoriedade da disciplina de Sociologia na educação básica de todo o país abre uma nova e importante área de atuação do egresso do curso de Ciências Sociais. da Câmara de Educação Básica/CNE.formação teórica e treinamento metodológico. o curso de Ciências Sociais ora proposto oferecerá tanto a experiência prática em pesquisa. os conteúdos devem ser tratados de forma interdisciplinar e contextualizada. estatal e não estatal.

d) Atuação no mercado e prestação de assessoria Pesquisas de abrangência no campo da produção e da disseminação do consumo (pesquisas de mercado). mas não menos importante. eleitorais e políticas. pesquisas e sondagens de opinião pública.etc). Sindicatos. Conselhos Municipais gestores de Políticas Públicas. destacam-se também os centros de pesquisa privados que se desenvolveram no Brasil desde os anos 70 e que realizam pesquisa acadêmica fora da universidade. O trabalho do cientista social requerido por estas instituições vai desde o planejamento até a execução e avaliação de atividades nas áreas de políticas públicas e de defesa de direitos. 37 . Prestação de serviços de assessoria e planejamento em diversas áreas. Orçamento Participativo. habitadas por populações tradicionais etc. além de organizações e fundações estrangeiras que atuam no plano internacional. e) Áreas conexas Os profissionais de Ciências Sociais podem atuar no jornalismo e na mídia em geral como analistas de conjuntura ou como editorialistas. na área de produção editorial e no campo da cultura e arte. Por fim. incluindo serviços de assessoria e consultoria em áreas protegidas. Institutos Culturais. que podem ir do marketing político a atividades relacionadas a aspectos organizacionais de empresas. em institutos privados e órgãos de imprensa. federações sindicais. Movimentos Sociais e Partidos Políticos. ONGs com atuação nas mais diversas áreas.

Psicologia e Educação. Ciência Política. que subsidiam a formação integral do graduado em Ciências Sociais: Economia.6.Núcleo de formação específica: constituído pelo conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que são nucleares na formação dos futuros licenciados de Ciências Sociais: Sociologia. Núcleo de Formação Complementar e Núcleo de Formação Docente. relativa ao desenvolvimento do pensamento científico do cientista social. concebendo esta prática como componente curricular vivenciado ao longo do curso. através das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo a orientação das Diretrizes Curriculares propostas para os Cursos de Ciências Sociais.Núcleo de formação complementar: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e eletivas de áreas afins. Estágio Supervisionado III e Estágio Supervisionado IV. Antropologia. distribuídas nas disciplinas História da Educação. Estrutura Curricular A estrutura curricular proposta para a criação do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. está articulada com as especificidades da realidade brasileira e da região sul-baiana. . característica deste ramo do conhecimento e necessária à atuação versátil do futuro licenciado em Ciências Sociais. Epistemologia e Metodologia. perfazendo um total de 405 (quatrocentos e cinco) horas.Núcleo de formação docente: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que fundamentam o processo de ensino-aprendizagem. Tecnologias Educacionais. Estágio Supervisionado II. Estatística e Geografia. ao mesmo tempo em que garante a formação clássica.Sociologia e Educação. Estágio Supervisionado I. História. Estes núcleos são distribuídos em duas dimensões: a) dimensão epistemológica e b) dimensão profissionalizante: A) Dimensão epistemológica. . Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. geral. a estrutura curricular do curso é organizada em três eixos de formação: Núcleo de Formação Específica. obtido através de disciplinas organizadas com base em três núcleos: . Filosofia. 38 . objetivando a formação e a prática educativa do licenciado.

para atuar em planejamento. Também prepara o aluno para atuar como docente para o exercício da disciplina Sociologia no Ensino Médio ou no Ensino Superior por meio da pesquisa e da reflexão sobre o papel da disciplina nos vários níveis de ensino. alicerçadas em bases epistemológicas e metodológicas que regem o conhecimento sociológico e as práticas pedagógicas. e atividades relativas às competências para atuar em planejamento. articuladas com disciplinas voltadas para o conhecimento da realidade brasileira e sul-baiana. característica desse ramo do conhecimento e necessária à formação integral do cientista social.b) Disciplinas optativas e obrigatórias das áreas de formação específica e complementar. eventos científicos.1. numa inter-relação entre pesquisa. consultoria. as disciplinas que compõem os três núcleos visam à formação clássica. assessorias.c) atividades complementares necessárias à formação do pesquisador: participação em núcleos de pesquisa. monografias. Antropologia e Ciência Política às suas formas didáticas. que não pode prescindir da primeira. Trata-se de conhecimentos práticos e teóricos voltados para o exercício da docência. formação de recursos humanos e outros. Na segunda dimensão. estágios profissionalizantes e outros. teórico-metodológica. .B) Dimensão Profissionalizante. iniciação científica. consultorias. seminários extra-classe. ensino e extensão. Na primeira dimensão. constituída por disciplinas e atividades assim discriminadas: .a) disciplinas e atividades relativas às competências pedagógico-didáticas que habilitem o professor a promover a adequação dos conhecimentos de Sociologia. Organização didática Total de Vagas: 40 (entrada única) Turno: Noturno Regime: Crédito/semestral Número de disciplinas: 45 39 . 6. assessoria e outros. as disciplinas que compõem os núcleos visam preparar o aluno para atuar como cientista social: como pesquisador na área acadêmica ou mercadológica. .

Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua formação. recursos de ensinoaprendizagem. Economia e Estatística – compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar. ou seja.Total de créditos: 169 Carga Horária: 3065 Duração do Curso: mínima: 8 semestres. nas atividades de pesquisa e extensão. Terá como eixo norteador a História da Educação. máxima: 12 semestres 6. Filosofia. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. Núcleos temáticos As três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. no entanto. Geografia. que possibilitem a transposição do conhecimento científico para a prática educativa. compõem o que se denomina Núcleo de Formação Específica. Supervisionado Estágio Supervisionado I. 40 . interagindo com o currículo.2. Já o Núcleo de Formação Docente objetiva possibilitar ao aluno o domínio de conteúdos básicos. métodos e técnicas pedagógicos. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. Psicologia e Educação. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. Estágio Supervisionado II. Tecnologias Educacionais. Sociologia e Educação. As disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. somando-se a elas as disciplinas metodológicas. III e Estágio Supervisionado Estágio IV.

6.3. Quadro Geral das disciplinas Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas Semestre Título CRÉDITOS CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 Antropologia I (obr) Ciência Política I (obr) Sociologia I (obr) Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 P ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) Oficina de Redação (obr) Antropologia II (obr) Ciência Política II (obr) Sociologia II (obr) 2 4 4 4 30 30 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II (obr) Introdução à Economia (obr) Introdução à Filosofia II (obr) Antropologia III (obr) Ciência Política III (obr) Sociologia III (obr) Psicologia e Educação (obr) Geografia da População (obr) História da Educação (obr) 4 4 4 4 4 4 4 4 41 .

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 Antropologia IV (obr) Ciência Política IV (obr) Sociologia IV (obr) 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 0 0 0 90 0 0 0 90 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 90 60 60 60 60 60 90 60 60 60 90 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) História Contemporânea (obr) Epistemologia Sociais (obr) das 4 Ciências 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) Optativa I Optativa II 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Sociologia e Educação (obr) História do Brasil (obr) Optativa III Optativa IV Estágio Supervisionado II (obr) Projeto de Pesquisa (obr) Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III (obr) 4 4 4 4 0 4 4 4 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 60 0 60 0 60 0 0 0 42 .

4.7 7 8 8 8 8 Totais Tecnologias Educacionais (obr) 4 0 0 4 1 0 3 0 0 4 0 3 3 0 0 4 2 0 2 60 30 60 0 60 0 0 30 0 0 0 60 0 60 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 2 Sociais I (obr) Eletiva Estágio Supervisionado IV (obr) LIBRAS (obr) 4 0 4 135 135 0 0 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 0 Sociais II (obr) 156 4 9 169 2340 120 405 2865 6. Distribuição das disciplinas por Núcleo Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica: Semestre Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV Epistemologia das Ciências Sociais CRÉDITOS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 43 .

5 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 Total Optativa I 4 Optativa II 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa Optativa III Projeto de Pesquisa Optativa IV Pesquisa Orientada Sociais I Optativa V Optativa VI Pesquisa Orientada sociais II 4 4 4 Ciências 2 4 4 Ciências 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 93 60 60 60 60 60 60 60 30 60 60 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 1440 em em 90 3 0 1350 90 0 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar: Sem. Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 4 6 8 8 Total CRÉDITOS 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 43 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Introdução à Filosofia I 4 Estatística Aplicada às Ciências Sociais I 4 Oficina de Redação 2 Estatística Aplicada às Ciências Sociais II 4 Introdução à Economia Introdução à Filosofia II Geografia da População História Contemporânea História do Brasil LIBRAS Eletiva 4 4 4 4 4 4 4 42 60 60 30 60 60 60 60 60 60 60 60 630 P 0 0 ES TOT 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 660 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 44 .

Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente Semestre Disciplina CRÉDITO T 4 4 ao 4 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 4 4 4 4 4 4 24 2 2 2 3 9 33 CARGA HORÁRIA 3 3 4 5 6 7 Sub-total: disciplinas pedagógicas 5 6 7 8 Sub-total: Estágio Total História da Educação Psicologia e Educação Didática Aplicada Ensino de Sociologia T 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 90 90 90 135 Políticas Públicas e 4 Legislação em Educação Sociologia e Educação Tecnologias Educacionais 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 0 Estágio Supervisionado I Estágio Supervisionado II Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 3 360 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 90 90 135 0 9 0 405 405 24 0 9 360 0 405 765 45 .

Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia I (obr) DFCH Ciência Política I (obr) DFCH Sociologia I (obr) DFCH Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 4 4 4 4 4 3 23 60 60 60 60 60 30 P 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) DLA Total Oficina de Redação (obr) 2 30 0 22 1 0 330 30 0 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre Depto. Disciplina DFCH Introdução à Filosofia II DFCH Sociologia II DFCH Antropologia II DFCH Ciência Política II DCEC Introdução à Economia CRÉDITO T 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II Total 24 0 0 360 0 0 46 . Distribuição das disciplinas por semestre Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre Depto.5.6.

Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia IV (obr) DFCH Ciência Política IV (obr) DFCH Sociologia IV (obr) DCIE 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) 4 4 DFCH História Contemporânea DFCH Epistemologia das Ciências Sociais Total 24 0 0 360 0 0 47 .Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre Depto. Disciplina DFCH Sociologia III DFCH Antropologia III DFCH Ciência Política III DCIE História da Educação CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 60 60 60 60 60 60 360 P ES TOT T DCAA Geografia da População 4 DFCH Psicologia e Educação Total 4 24 0 0 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre Depto.

Disciplina DFCH Sociologia e Educação DFCH Optativa III DFCH Optativa IV DFCH Projeto de Pesquisa CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Estágio Supervisionado II 0 DFCH História do Brasil Total 4 20 0 2 300 0 90 48 .Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) DFCH Optativa I DFCH Optativa II DCIE DFCH 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Total 20 0 2 300 0 90 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre Depto.

Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T DFCH Optativa V DFCH Optativa VI DCIE Tecnologias Educacionais 4 4 0 CARGA HORÁRIA P 0 0 0 0 30 ES TOT 0 0 90 0 60 60 90 60 60 330 P ES TOT T 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 4 4 2 4 3 17 60 60 0 60 30 DFCH Pesquisa Orientada em Ciências 4 Sociais I DFCH Estágio Supervisionado III Total 2 14 1 2 210 30 90 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre Depto. DFCH DLA DFCH Disciplina CRÉDITO 0 0 3 0 3 2 4 3 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Pesquisa Orientada em Ciências 0 2 Sociais II LIBRAS Estágio Supervisionado IV 4 0 0 0 4 0 8 2 60 0 60 P 0 60 0 ES 0 0 TOT 60 60 135 60 315 0 135 0 0 Qualquer Eletiva Total 13 120 60 135 49 .

O currículo pleno do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais requer um total de 3065 horas. 50 . Quadro de integralização curricular O curso funcionará em regime de crédito semestral.6. 12 semestres. no máximo. oito semestres e. no turno noturno. a serem cumpridos em. no mínimo.Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: CRÉDITOS Semestre Teóricos Práticos Estágio TOTAL CARGA HORÁRIA Teórica Prática Estágio TOTAL 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8º TOTAL 22 24 24 24 20 20 14 8 156 1 0 0 0 0 0 1 2 4 0 0 0 0 2 2 2 3 9 23 24 24 24 22 22 17 15 169 330 360 360 360 300 300 210 120 2340 30 0 0 0 0 0 30 60 120 0 0 0 0 90 90 90 135 405 360 360 360 360 390 390 330 315 2865 200 3065 ATIVIDADES ACADÊMICO-CURRICULARES TOTAL GERAL 6. equivalentes a 169 créditos.

TOTAL Estágio Supervisionado Atividades acadêmico-científico-culturais TOTAL GERAL 2460 405 200 3065 169 160 9 360 24 660 43 360 24 Carga horária 1080 Créditos 69 Tabela 20: Pré-requisitos: Semestre 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 Disciplina Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Introdução à Filosofia I Estatística Aplicada às Ciências Sociais I Oficina de Redação Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Estatística Aplicada Ciências Sociais II Introdução à Economia 51 Pré-requisito Antropologia I Ciência Política I Sociologia I às Estatística Aplicada às Ciências Sociais I .Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: Tipo de disciplina Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Complementar Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente SUB.

Didática Aplicada ao Ensino de Sociologia Ensino de Sociologia Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Quantitativa Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Qualitativa História do Brasil Optativa III Sociologia e Educação Optativa IV Estágio Supervisionado II Projeto de Pesquisa Eletiva Estágio Supervisionado I Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa e Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa 52 .2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 Introdução à Filosofia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Psicologia e Educação Geografia da População História da Educação Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV História Contemporânea Epistemologia Ciências Sociais Didática Optativa I Optativa II Políticas Públicas e Legislação em Educação Estágio Supervisionado I Aplicada ao Introdução à Filosofia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III - das Introdução à Filosofia II Sociologia IV. Política IV. Antropologia IV.

7.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 Carga Horária P ES TOT 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 T P ES TOT T 53 .4 0 0 4 60 0 0 60 dos Grupos Créditos 4 4 4 4 4 Afro. Disciplinas optativas Tabela 21: Disciplinas Optativas Disciplinas Antropologia Brasileira Antropologia Visual Trabalho de Campo Etnologia I Etnologia II Antropologia Brasileiros I Antropologia Brasileiros II Antropologia Urbana Antropologia da Religião Organização Social Antropologia Econômica 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 60 60 60 60 dos Grupos Afro.7 7 7 7 7 8 8 8 Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III Tecnologias Educacionais Pesquisa Orientada Ciências Sociais I Estágio Supervisionado II - em Projeto de Pesquisa Estágio Supervisionado IV Estágio Supervisionado III LIBRAS Pesquisa Orientada Ciências Sociais II em Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I 6.

Antropologia Política Antropologia e Relações de Gênero Antropologia e Meio Ambiente Antropologia e História Antropologia do Direito Antropologia e Turismo 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 54 Tópicos Especiais em Antropologia I 4 Tópicos Especiais em Antropologia 4 II Tópicos Especiais em Antropologia 4 III Tópicos Especiais em Antropologia 4 IV Pensamento Social Brasileiro I Pensamento Social Brasileiro II Sociologia e Urbanização Sociologia e Questão Agrária Movimentos Sociais I Movimentos sociais II Sociologia do Desenvolvimento Sociedade e Meio Ambiente Sociologia e Direito Cultura e Sociedade Teorias da Socialização Sociologia da Escola de Chicago Sociologia da Juventude Educação e Sociedade Sociologia da Religião Sociologia e Imigração Tópicos Especiais em Sociologia I Tópicos Especiais em Sociologia II Tópicos Especiais em Sociologia III Tópicos Especiais em Sociologia IV 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 .

Estágio Curricular Supervisionado O trabalho de formação docente das disciplinas do Estágio Supervisionado procurará contribuir para o alcance do perfil desejado do licenciado do curso de Ciências Sociais conforme o estabelecido por legislações e diretrizes federais e do Estado da Bahia. neste sentido. Pretende-se. Para tanto se faz necessário ao estudante se inteirar da produção científica e debates a respeito da formação docente. das múltiplas perspectivas do trabalho pedagógico.8. não separar a formação do Educador da formação do Pesquisador. 55 .Partidos Partidários Políticos e Sistemas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Sistema Político Brasileiro Sociologia Política Comunicação e Política Economia política Teorias da democracia Política social e cidadania Políticas Públicas Regimes Políticos e transições Relações Internacionais Pensamento político brasileiro Tópicos Política I Tópicos Política II Tópicos Política III Tópicos Política IV Especiais em Especiais em Especiais em Especiais em 6. da tradição das Ciências Sociais e da apropriação do caminhar permanente da sua auto-formação docente.

Contudo. Natureza do Estágio Curricular Supervisionado 1. ou seja. temas. solicitando contribuições e orientações para suas demandas de estágio e de treinamento da prática de ensino. sob a responsabilidade direta da coordenação de estágio do Curso de Ciências Sociais.Com base nestas diretrizes gerais. programas de aulas/palestras/oficinas. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais caracteriza-se como um conjunto de atividades desenvolvidas pelo aluno. pretende-se que os discentes desenvolvam atividades. orienta-se pelo Regulamento Geral dos Estágios Curriculares da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. O Estágio Curricular Supervisionado tem como propostas: i) elaboração do conhecimento das Ciências Sociais ii) instrumentalização para a aplicação dos conhecimentos adquiridos no cotidiano acadêmico e na prática de ensino. 2. ampliando seus focos para processos educativos para além da escola. O Regulamento do Estágio Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. . iii) vinculação entre conhecimentos teóricos e realidade educacional-social. 6. elaboração de textos didáticos. entre outros.1.8. indicação de recursos audiovisuais.O Estágio Supervisionado requer o envolvimento de todos os professores no que concerne à orientação dos discentes quanto à bibliografia. 56 . a saber: projetos educativos de ONGs e de programas públicos focados em grupos e classes sociais específicos. outras formas de educação alternativas serão espaços de formação para a docência em Ciências Sociais. 3. tais como as citadas acima. é importante também ressaltar as diretrizes específicas a seguir: . Dessa forma. que integram o Projeto Acadêmico do Curso e que contribuem para a formação acadêmica e profissional do aluno.A operacionalização e a coordenação dos Estágios ficará sob responsabilidade dos professores da disciplina Estágio Supervisionado. os alunos poderão estabelecer interlocução com os professores coordenadores das diferentes atividades e áreas de conhecimento.

o aluno desenvolverá as atividades a seguir relacionadas: i) observação da estrutura. ii) planejamento. recursos e clientela da escola na qual realiza o estágio.4.3. execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem específico de cada área.8.8. realizado no Ensino Médio. iii) formação da ética profissional. A partir do 5º semestre. ii) desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa e profissional. Campos de Estágio Curricular Supervisionado As atividades do Estágio Curricular Supervisionado serão desenvolvidas nas escolas conveniadas da própria comunidade do aluno sob a forma de estágio supervisionado. priorizando processos educativos focados para o Ensino da Sociologia. iii) avaliação das atividades de Prática de Ensino. 6. assim como em outros projetos desenvolvidos na sociedade.8. 57 .6. Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivo geral possibilitar que o estagiário vivencie experiências de ensino no Ensino Médio que contribuam para: i) aplicação de conhecimentos. Atividades Desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado Para o cumprimento do Estágio Curricular Supervisionado. 6. o acadêmico deve cumprir etapas que consistem num processo de aprendizagem.2. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivos específicos contribuir para: i) identificação da realidade educacional dos campos de estágio. funcionamento.

dos exercícios propostos e modelos dos materiais utilizados. organizações não-governamentais. vi) assumir a regência de classe na presença do supervisor de estágio.8. projetos 58 . unidades de aulas. em data marcada pela coordenação de estágio. contemplando no mínimo: referencial teórico. descrição e avaliação das atividades específicas do estágio. de todas as atividades a serem desenvolvidas para o cumprimento integral do estágio. iii) participação nas aulas. Atribuições do Estagiário. atuando em atividades de ensino sugeridas e/ou autorizadas pelo professor regente de classe. bibliografia consultada. ao final do estágio. de acordo com a orientação do professor supervisor. As atividades que dizem respeito às horas de estágio são previamente autorizadas pelo professor supervisor de estágio. vi) apresentação de relatório final ao professor supervisor. iv) regência de classe. junto ao professor supervisor. v) desenvolvimento de atividades extra-classe. que correspondem ao planejamento e programação do estágio. participação e direção de classe. i) registrar todas as atividades de estágio previstas. iii) informar-se. observações gerais. ii) entregar ao supervisor. ministrando aulas na classe em que está estagiando. cópias dos planos. 6. estratégias. para análise e acompanhamento. relatório das atividades realizadas. através do preenchimento de ficha de freqüência assinada pelo professor titular da classe e/ou pelo professor supervisor de estágio. em prazo fixado pelo Coordenador de Estágio. v) apresentar.ii) observação da atuação didático-pedagógica do professor regente da classe em que está estagiando. escolas privadas. iv) comprovar a realização das atividades de observação. o planejamento do conteúdo e das atividades didáticas ao supervisor de estágio.5. O Estágio Curricular Supervisionado ocorrerá nos seguintes espaços de atuação: escolas públicas.

Elaboração de plano de aula e aplicação de aula(s) de sociologia para a Identificação de problemas pedagógicos e a procura de soluções. a exemplo de: a. buscando atender aos diferentes interesses dos nossos discentes. as vivências e os estudos realizados nos quatro momentos do estágio visam fortalecer o discente em formação. Ressalte-se que. Durante o estágio.e programas educativos focados de iniciativa dos órgãos públicos. b. c. Atualização sobre o debate e a literatura do ensino de Ciências Sociais. preparando-o para enfrentar o complexo desafio de atuar no campo educacional. o Estágio deverá ocorrer nas escolas públicas. democrática. 59 educação básica . focando toda atenção ao ensino da disciplina Sociologia. tendo como função completar a integração entre “teoria e prática” iniciada nas atividades práticas contidas nas disciplinas de formação específica. em uma perspectiva dinâmica. o discente deverá conviver com diversas situações de Exercício Docente que possibilitem seu crescimento como profissional em formação. Por se tratar de uma vivência formadora. preferencialmente. não poderemos deixar de buscar outros espaços para além das escolas. com início no quinto semestre do curso e será concluído no oitavo semestre. explorando as competências básicas indispensáveis para a qualidade de sua formação e atuação docente de forma crítica e construtiva. fazendo do trabalho docente uma permanente oficina de experimentação e criação. entre outras alternativas a serem avaliadas pelo Colegiado do Curso. o estágio curricular supervisionado deve garantir ao aluno a participação em situações reais do cotidiano da vida escolar/não escolar e do mundo do trabalho. que poderão se voltar também para a educação não-formal. O estágio supervisionado será distribuído em quatro disciplinas. projetos de extensão educativos. Contudo. As atividades. totalizando uma carga horária de 405 horas. sabendo pensá-lo e modificá-lo. O estágio curricular supervisionado em Ciências Sociais deve se constituir em um momento de aquisição e aprimoramento de conhecimentos e habilidades essenciais ao exercício profissional. (educação essa que vem cumprindo papel importante na minimização das desigualdades sociais de nosso país). e tendo em vista o número elevado de horas exigidas para o Estágio Curricular Supervisionado. em salas de aulas. sensível e com estilística própria.

tem como tarefa a elaboração da proposta de estágio e a permanente atualização sobre o ensino de sociologia e a formação docente. a introdução à pesquisa. entre outros. a redução da carga horária do estágio curricular poderá chegar a 50%. As atividades devem ser desenvolvidas em múltiplos espaços pedagógicos e com supervisão docente Nestas primeiras 270 horas. caracteriza-se pela docência propriamente dita. Realização de Exercício Docente. com 90 horas. a inserção na literatura a respeito do “ensino de sociologia”. Do ponto de vista curricular. . o discente estagiário deve demonstrar conhecimentos para planejar e ministrar aula(s) de sociologia com o rigor científico e 60 . através de oficinas pedagógicas.O Estágio Supervisionado II. jovens e adolescentes.d. o estágio será desenvolvido da seguinte forma: . objetiva proporcionar aos alunos as orientações sobre a formação de professores. o estilo próprio. terá um caráter de experimento. . monitorias nas escolas. Quando esta atividade docente regular for em sociologia na educação básica. o vigor de atitudes e o livre pensar. de vivência e de Exercício Docente que visam repensar a concepção da tarefa educativa. os discentes farão diversas formas de treinamento com os professores das disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado na UESC: aulas programadas. Qualquer redução da carga horária deverá ser autorizada pelo professor da disciplina e pelo Colegiado do curso. Para realizar o estágio de regência.O Estágio Supervisionado I. entre outras. a independência. com 90 horas. e. busca assegurar o trabalho de monitoria junto ao professor e aos alunos de Ciências Sociais na escola ou espaço pedagógico em que ocorrerá a experiência docente.O Estágio Supervisionado III. Discentes que já lecionam em escolas públicas e privadas ou atuam em organizações não-governamentais voltadas para alfabetização de adultos. . poderão ter sua carga horária de estágio reduzida em até 30%. mostrando múltiplas possibilidades educacionais voltadas sempre para a qualidade. Atividades desenvolvidas em múltiplos espaços educacionais com supervisão de docentes. a elaboração. o planejamento e a avaliação para realização de aula(s) de sociologia. com 135 horas.O Estágio Supervisionado IV. que O trabalho nas quatro disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado possibilitem a experimentação de novas formas do saber-fazer docente. com 90 horas.

através do acompanhamento contínuo e direto de todo o processo pelo professor supervisor. vi) encaminhar os relatórios de atividades do estagiário ao Coordenador de Estágio Curricular do Curso de Ciências Sociais. ii) acompanhar diretamente o estagiário em sala de aula durante a realização do estágio. 61 .Diretrizes e Metodologia de Avaliação A Avaliação do Estágio Curricular deverá ser diagnóstica e processual. iii) discutir o desempenho acadêmico do estagiário com o Coordenador de Estágio.8. O desempenho do aluno deverá ser avaliado pelo conjunto de atividades desenvolvidas no campo de Estágio. entre outras. O aluno será aprovado se obtiver nota igual ou superior a 7. preparação e planos de aulas. planejando trabalhos.pedagógico necessário.8. Ao final do estágio de regência o docente estagiário deverá apresentar um relatório circunstanciado da experiência contendo toda a documentação comprobatória das atividades desenvolvidas ou participar de atividades que proporcionem o relato da experiência vivida. atividades práticas de ensino. realizada pelo conjunto de professores supervisores de estágio e pela coordenação do Estágio Curricular. iv) avaliar o estagiário quanto ao planejamento em sala de aula e o relatório das atividades desenvolvidas. Supervisão de Estágio Curricular A orientação das atividades desenvolvidas nos campos de estágio caracteriza-se como 'supervisão direta'. v) avaliar o desempenho do estagiário através de registros.0 (sete). 6.7. registros de observações.6. observações e acompanhamento. relatórios. Cabe ao Supervisor de Estágio: i) orientar o estagiário sobre os mecanismos das atividades de estágio. 6.

Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs: Atividades desenvolvidas Número de horas válidas como Número máximo atividade complementar Atividade de extensão em língua 1 estrangeira Curso UESC como de ou por em extensão outra hora de =1 de de horas para aproveitamento atividade 100 horas hora de 100 horas desenvolvida e 1 hora atividade complementar atividade aperfeiçoamento realizados na desenvolvida = 1 hora de IES atividade complementar da reconhecida pelo MEC. Nessa categoria de atividades se enquadram aquelas em que o aluno participa de seminários.9. Atividades acadêmicas científico-culturais As Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecem para os Cursos de Licenciatura o cumprimento de 200 horas de atividades complementares como parte da exigência para integralização curricular. exposições. eventos científicos e culturais. relatando as atividades realizadas e o que elas representaram para a sua formação. visitas. Anexas a este relato devem estar cópias dos documentos comprobatórios da realização das atividades. bem instituições civil em sociedade Participação de natureza organizada. O licenciando deverá apresentar um Memorial Descritivo sobre as AACC. estudos de caso.6. 1 horas de atividades= 1 hora e 100 horas devidamente reconhecidas seminários. projetos de extensão. palestras. congressos e eventos de atividade complementar acadêmica profissional (inclusive 62 . ensino dirigido. entre outras. apresentações. para apreciação do Colegiado.

indexada Estágio extracurricular 30 horas por semestre 60 horas 100 horas legalmente constituído Participação em atividade de 30 horas por semestre iniciação científica e ou grupos de estudos Atuação como monitor 30 horas por semestre 100 horas em mas revista não 63 .publicação de capítulo de livro ou em anais. 5 horas por publicação especializada. capítulos de livros e publicação de voluntária pesquisa e em pela 2 horas de atividades= 1 hora de de atividade complementar desenvolvidos acadêmicos.apresentação de trabalho de 100 horas 100 horas conclusão de curso) Apresentação de trabalhos em 5 horas por apresentação eventos de natureza acadêmica Participação projetos extensão UESC Publicação ou autor anais em de periódicos 40 horas por livro. 100 horas científicos. como autor ou co. 40 horas por em 20 horas revista por congressos indexada.

Contemp. C. Quantitativa. Orient.6. Política IV Optativa II Optativa IV Optativa VI Eletiva Introd. Soc I Estatíst. Sociais II Oficina de Redação Introd. Públ. Met.Educ.Apl. Soc. Mét. C. Projeto de Pesquisa Pesq.Téc Pesq. Sociais I Pesq. Apl. Soc II Psicol. Sociologia e Educação Antropologia I Antropologia II Antropologia III Antropologia IV Optativa I Optativa III. Legisl. Pés Qualita. Política III C. Optativa V Ciência Política I C.10. História do Brasil Tecnologias Educacionais Libras ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS (AACC) Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 330 h Carga horária Total: 315 h Formação Específica: 1080 horas Disciplinas Pedagógicas: 360 horas Estágio Supervisionado: 405 horas Formação Complementar: 660 horas Disciplinas Optativas: 360 horas AACC: 200 horas Total: 3065 horas Duração do Curso em anos Mínimo = 4 Máximo= 6 64 .C. Política II C. Fluxograma do Curso 1ºSEMESTR 2ºSEMESTR 3ºSEMESTR 4ºSEMESTR 5ºSEMESTR 6ºSEMESTR 7ºSEMESTR 8ºSEMESTR Sociologia I Sociologia II Sociologia III Sociologia IV Pol. C. à Economia História da Educação Epistemologia C. Orient. Filosofia II Geografia População Didática apl. Filosofia I Introd.Tec. e Educação Hist. ao Ensino da Sociologia Estágio I Estágio II Estágio III Estágio IV Estatist.

Relativizando: uma introdução à antropologia social. Tim.6. Roque de Barros. 1984 (Coleção Os Pensadores ). LARAIA.ed Rio de Janeiro: Vozes. estrutura.11. Os conceitos de cultura (e seus processos de atribuição de significado) e de sociedade (organização. O trabalho de campo. As noções de natureza e cultura. São Paulo: Abril Cultural. O método comparativo e a observação participante como fundamentos da pesquisa etnográfica. A antropologia e as demais ciências sociais. MALINOWSKI. 2. 1988. A antropologia como campo de conhecimento. O problema do etnocentrismo. GOULD. nº 28. instituição e função sociais) abordados a partir de dimensões como arte.39-53. Roberto. INGOLD. parentesco. religião. Humanidade e animalidade. Argonautas do pacífico ocidental. Ementas e referências bibliográficas DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA OBRIGATÓRIAS: ANTROPOLOGIA I A antropologia como um novo olhar sobre a alteridade e a diversidade. 1995. O social e o biológico. Bibliografia: DA MATTA. A falsa medida do homem. Cultura: um conceito antropológico. São Paulo: Martins Fontes. p. Bronislaw. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 65 . Revista Brasileira de Ciências Sociais. Stephen Jay. 1981. 1999. economia etc.

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. REIDY.. 3ed. Estatística não-paramétrica para ciências do comportamento. CASTELLAN JR. Christine P. 417p. Estatística sem matemática para psicologia. MARTINS. 2000. 149 . SIEGEL. 2001. 608p. Sidney. ELETIVA: Qualquer uma das disciplinas da UESC. John. São Paulo: Atlas. John. N. 2006. 450p. Estatística Usando o Excel. LAPPONI. Estatística Geral e Aplicada. Juan Carlos. Porto Alegre: Artmed. 2006. 448p. Gilberto de Andrade. São Paulo: Lapponi. Porto Alegre: Armed.DANCEY.

6. que será apresentada publicamente e submetida à avaliação de uma banca examinadora. de modo contínuo. Avaliação pedagógica A avaliação será uma ação fundamental para o desenvolvimento e êxito do curso. pesquisas. laboratórios. oficinas. Essa avaliação deverá ocorrer em todos os momentos do curso: nas atividades realizadas nas disciplinas. Monografia A monografia de conclusão de curso será elaborada no último ano. cumulativo. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais II o aluno deverá concluir a pesquisa e redigir a monografia. O objetivo da avaliação é analisar a capacidade dos alunos de produzir conhecimento e posicionar-se frente às teorias apresentadas e às situações concretas. e será realizada de forma continuada. seminários e elaboração de materiais didáticos. estágios e atividades complementares. sob orientação de um professor escolhido conforme norma aprovada pela Resolução CONSEPE nº 08/2004. conforme regulamento anexo. utilizando os conhecimentos teóricos e metodológicos adquiridos nas disciplinas anteriores. 6. com avaliações formais. sendo entendida como uma atividade política que terá como função básica subsidiar a tomada de decisões no decorrer do seu funcionamento. tendo 150 . resoluções de questões e temáticas que exijam um domínio dos conteúdos trabalhados. A avaliação da proposta curricular caberá ao colegiado de curso.12. por meio de produção de textos. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I o estudante deverá formular o projeto da monografia.13. com o objetivo de melhorar a proposta inicial e fazer adequações necessárias à implementação das atividades programadas para o Curso. A avaliação ocorrerá no âmbito da relação professor/aluno.

2007.como referência os objetivos gerais e específicos do curso e os princípios curriculares. 2007. Universidade Estadual de Santa Cruz. Ilhéus: Editus. Relatório de classificação por unidades/cursos analítico por área. Relatório de Atividades 2006.14. objetivando verificar se os objetivos do curso estão sendo cumpridos. 6. Avaliação do currículo A implementação do projeto pedagógico proposto será acompanhada sistematicamente através de instrumento de coleta de dados a ser aplicado a docentes e discentes. 151 . Bibliografia Universidade Estadual de Santa Cruz. (documento eletrônico).

A realidade dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio.Este instrumento regulamenta o componente curricular Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. III. supervisão e avaliação das atividades relativas ao processo de estágio. A escola como instituição concreta. Art. visando complementar. Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES CAPÍTULO I DA CONSTITUIÇÃO E DA FINALIDADE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. V. contextualizar e vivenciar a formação profissional do estudante do Curso de Licenciatura em Ciência Sociais. IV. 152 .Anexos 1. VI. referente aos requisitos de coordenação. 2º . O sentido da profissão. 1º . A profissão professor na sociedade atual. respeitando os seguintes eixos norteadores: I. As Políticas Públicas Educacionais no Brasil. O exercício da docência.Entendem-se por Estágio Supervisionado as atividades de prática pedagógica em diversos campos de atuação do professor de Ciências Sociais. II.

superar e criar respostas no ambiente escolar. 3° . permitindo adequar aqueles de caráter profissionalizante às constantes mudanças sociais. CAPÍTULO III DA DURAÇÃO DO ESTÁGIO Art. II. vivenciar e consolidar as competências exigidas para o exercício acadêmicoprofissional em diferentes campos de intervenção. a escola e a sociedade. estabelecer a mediação entre a universidade.CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS Art. busca a formação do graduando pautado nos seguintes objetivos: I. III. facilitar o processo de atualização de conteúdos. com duração definida pelo Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. de caráter obrigatório. V. desenvolver a convivência com a aplicação prática dos princípios fundamentais das Ciências Sociais. profissional e cultural que possibilite ao graduando incrementar seu preparo para atuação em diferentes campos das atividades profissionais. 4° .O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório a ser vivenciado durante o curso de formação. IV. oportunizar aprendizagem social. 153 . problematizar. que pressupõem saber comunicar. intervir.O Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais.

Cada professor de estágio curricular supervisionado terá. § 1° Para que se efetive a inserção de estagiários em campo. 7° . sob sua responsabilidade. que proverá junto à Administração Superior.Serão credenciados espaços formais e não formais que tenham professores de Ciências Sociais no exercício da profissão. Art.O Estágio Supervisionado contemplará o espaço formal e não formal. § 2° O convênio será o registro de uma parceria que se caracterizará pelo acompanhamento do estudante estagiário.O Estágio será coordenado pelo Colegiado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. Art. 9º . 8° . 154 . no que tange à orientação e supervisão por parte do professor supervisor de estágio e do professor de Ciências Sociais da instituição concedente. execução e avaliação de todo o processo de desenvolvimento do Estágio. Acompanhamento e Avaliação do Estágio ficarão sob a responsabilidade do professor supervisor credenciado pelo Colegiado do curso.As atividades de Orientação. um máximo de 12 estagiários por semestre. além de acompanhamento.TÍTULO II DA ESTRUTURA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAPÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO Art. 5º . a coordenação de estágio do curso proporá a assinatura de Convênio de Estágio e Termo de Compromisso correlato. Art. sendo realizado nos municípios de Ilhéus e Itabuna.O Estágio será realizado após convênio firmado entre a UESC e a instituição concedente. Art. documentação e formalização do estágio com a instituição concedente. 10 . 6° . Art. privilegiando as instituições públicas.

Compete ao Coordenador de Estágio Supervisionado: 155 . quanto à escolha e formalização do estágio com a instituição concedente.Compete ao Colegiado de Curso: I. Realizar os procedimentos necessários para execução do estágio. II. § 1° O Termo de Compromisso será celebrado entre o estudante e a parte concedente na oportunidade do estágio curricular. da inexistência de vínculo empregatício. não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza. Art. 13 . pela autoridade competente. III. 12 . 14 .A realização do Estágio Supervisionado. por parte do estudante. Art. 11– O Estágio Supervisionado será realizado através da participação de: I. Responsabilizar-se pela guarda da documentação relativa ao estágio. Colegiado do Curso II. com a interveniência da instituição de ensino e constituirá comprovante exigível. Colaborar com a coordenação de estágio. IV.Art. III. CAPÍTULO V DAS COMPETÊNCIAS Art. Professor Coordenador do Estágio Supervisionado Professor Supervisor Estudante Estagiário V. § 2° O Termo de Compromisso de que trata o parágrafo anterior deverá mencionar necessariamente o instrumento jurídico a que se vincula. Professor de Ciências Sociais da instituição concedente.

VI. prestando informações solicitadas pelo coordenador do Estágio. sempre que solicitadas. V. III. em pauta. Participar do processo de construção do conhecimento. com os professores supervisores informando-os sobre os procedimentos necessários para a vivência do estágio. Interagir VI. Realizar. referentes ao conteúdo.Compete ao Supervisor do Estágio: I. 156 . Realizar em consonância com o Colegiado de Curso os procedimentos necessários para execução do estágio. desempenho e assiduidade da disciplina Estágio Supervisionado. IX. Agendar reuniões. com os professores supervisores. VII. Adotar providências para formalização dos convênios necessários para a realização dos Estágios. VIII. Fomentar parcerias visando à criação e manutenção de cadastros de instituições concedentes. bem como buscar mecanismos de integração universidadesociedade. V. Fornecer ao colegiado. II. de forma individualizada. em conjunto com os professores supervisores. sempre que necessárias. Fornecer as devidas orientações aos estudantes estagiários e ao coordenador sobre o processo de estágio. os procedimentos necessários para sua execução. 15 . Proceder à avaliação de cada etapa do Estágio. em consonância com a Coordenação de Estágio. IV. II. o calendário de execução do estágio. Apresentar relatório das atividades dos estágios às instituições concedentes conveniadas no final de cada semestre. habilidades e competências do estudante-estagiário. IV.I. por estudante-estagiário. Art. Proceder aos registros. Definir. às instituições concedentes conveniadas e aos professores supervisores informações relativas ao estágio. Supervisionar o estagiário quanto à formalização do seu estágio nas instituições. III. de acordo com o Calendário Acadêmico da UESC. Orientar os estudantes quanto à escolha da instituição concedente e formalização do Estágio conjuntamente com o Colegiado de Curso.

17 . Acompanhar e avaliar o estudante estagiário no processo de intervenção pedagógica. 157 . deverá entregar esta proposta ao professor de Ciências Sociais da instituição concedente. visando à obtenção de vagas para o Estágio Supervisionado. V. Conjuntamente com o Supervisor e Coordenador de Estágio providenciar assinatura da carta de aceite da instituição concedente . Art. com os estudantes-estagiários. IX. X. Apresentar. IV. III. II.Compete ao professor de Ciências Socais da instituição concedente: I. Auxiliar na elaboração do plano de trabalho. Definir a instituição para realização do estágio supervisionado conjuntamente com o Coordenador de Estágio. VIII. Auxiliar a Coordenação do Estágio Supervisionado na criação e manutenção de cadastros das instituições concedentes. discutir e vivenciar. Elaborar o plano de trabalho e o relatório final das atividades desenvolvidas no estágio.Compete ao estudante-estagiário: I. bem como buscar mecanismos de integração universidade-sociedade. Art. obedecendo a prazos e normas estabelecidos. XI. Acompanhar o estudante estagiário no desenvolvimento do estágio. II. Entregar os relatórios individuais dos estudantes-estagiários no prazo definido em calendário do estágio. desde a orientação da modalidade específica até as visitas in loco.16 . conjuntamente com o professor supervisor. Apresentar ao professor supervisor do estágio toda a documentação solicitada para o planejamento e execução do Estágio. Após o aval do professor supervisor. Entregar 01 (uma) cópia da proposta do plano de trabalho ao professor supervisor antes do início de suas atividades na instituição. o programa de cada modalidade da disciplina. Responsabilizar-se pelas práticas realizadas pelo estudante-estagiário. conjuntamente com o professor supervisor.VII.

Entende-se por Relatório do Estágio.Entende-se por Plano de Trabalho o planejamento das etapas a serem desenvolvidas pelo estagiário na instituição concedente. de acordo com as normas do trabalho científico da UESC. Art. conjuntamente com o professor de Ciências Sociais da instituição concedente. 21 . sendo esta a média aritmética das notas atribuídas pelo professor da disciplina.A avaliação do Estágio Supervisionado será de responsabilidade do professor supervisor. o trabalho que apresenta a experiência da práxis vivenciada pelo estudante-estagiário durante o período de estágio supervisionado. até 15 (quinze) dias antes do término do semestre em que o estudante esteja matriculado. o professor de Ciências Sociais da instituição concedente poderá ser substituído pelo estudante-estagiário.Será considerado aprovado na disciplina Estágio Supervisionado o estudante que alcançar a média igual ou superior a 7. Art.Parágrafo Único: Em nenhuma hipótese. 22 . 158 . 20 . Art.0 (sete). CAPÍTULO VII DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO Art. em 01 (uma) cópia impressa.O relatório final do estágio deverá ser entregue ao professor da disciplina. 18 . 19 . CAPÍTULO VI DO PLANO DE TRABALHO E DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art.

Os instrumentos de avaliação de cada modalidade do estágio supervisionado serão determinados no programa da disciplina. 159 . 23 – Será exigida do estudante estagiário a freqüência integral (100%) às atividades de estágio supervisionado. TÍTULO III DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 25 – Casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do curso. 24 . conforme perfil. Art. habilidades e competências previstas no Projeto Acadêmico Curricular.Art.

III. requisito obrigatório à integralização curricular. 1º. o estudante deverá entregar formulário específico com indicação e aceite de seu orientador. São objetivos específicos da monografia : I. contribuir com a formação do estudante priorizando o desenvolvimento da autonomia necessária à aquisição de conhecimento. A monografia deverá ser individual. estimular a produção e veiculação do conhecimento nos eixos temáticos do curso de Ciências Sociais da UESC. definidos no Projeto Acadêmico Curricular. Art. 2º. Regulamento da Monografia CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES GERAIS Art. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. proporcionar aos estudantes a vivência em pesquisa científica. 5º. Art. O presente regulamento tem por objetivo normatizar as atividades relacionadas à monografia do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. II. com o objetivo geral de proporcionar ao graduando experiência em pesquisa de forma crítica e cientificamente fundamentada. a partir de pesquisas de caráter estritamente científico. Na matrícula da disciplina Pesquisa Orientada I. As atividades referentes à monografia deverão ser desenvolvidas. 4º.2. 160 . Art. Art 3º. em caráter obrigatório.

cabendo ao mesmo e ao professor orientador a análise de sua viabilidade. O Projeto de monografia. III. deve ser elaborado: I. Art. em seu conteúdo. sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada I. observando. Art.CAPÍTULO II DA ORGANIZAÇÃO Art. II. Art. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. Os custos relativos à execução do Projeto de monografia serão de inteira responsabilidade do estudante. deverão ter. aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa. 8o. observando as normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. previamente à sua execução. A disciplina Pesquisa Orientada II compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação da monografia bem como sua apresentação pública. Os Projetos de monografia do Curso elaborados na disciplina Pesquisa Orientada I. 6º. A disciplina Pesquisa Orientada I compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação do Projeto da Monografia. 7o. 9o. 10. 161 . Do Projeto de monografia Art. caso necessário.

12. deverá ser elaborada: I. O texto final da à monografia deverá ser entregue pelo estudante. às normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. em uma copia eletrônica e 03 (três) exemplares impressos e encadernados. É facultativo o cumprimento dos requisitos da disciplina Pesquisa Orientada II mediante apresentação de artigo acompanhado de seu aceite para publicação em revista científica indexada da área de Ciências Sociais.Do Trabalho Monográfico Art. Todavia. 15. semestre e ano letivo. obedecendo. III. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada II. 11. essa opção não exclui a necessidade de apresentação pública do trabalho. na sua estrutura. extensão “pdf”. 13. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina Pesquisa Orientada II e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. com identificação. CAPÍTULO III DA AVALIAÇÃO Art. observando. sendo 01 (um) destinado ao Professor Orientador e 02 (dois) destinados aos demais membros da banca examinadora. Art. sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. no Colegiado de Ciências Sociais. II. com a monografia em arquivo único. no disco. Art. título do trabalho. A monografia. A avaliação das atividades relativas a monografia acontecerá em duas fases: 162 . do estudante e do orientador. em seu conteúdo. Art. A cópia eletrônica deve ser entregue em CD. 14.

junto ao DFCH. 16. manter banco de dados atualizado das versões finais das monografias aprovadas. Art. na disciplina Pesquisa Orientada II será avaliada. procedimentos metodológicos.I. IV. II. discussão. considerando-se: a problemática. resultados. II. estabelecendo prazo de 15 dias para entrega dos pareceres. intervir. revisão bibliográfica e procedimentos metodológicos. CAPÍTULO IV DAS ATRIBUIÇÕES DO COLEGIADO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Art. justificativa. conclusões. Compete ao Colegiado de Ciências Sociais: I. apresentação e defesa oral do trabalho. objetivos. revisão bibliográfica. Serão aprovados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II os estudantes que obtiverem média igual ou maior que 7. de espaços e recursos materiais disponíveis durante o desenvolvimento das atividades relativas a monografia V. registrar em livro de atas a entrega da monografia pelos estudantes e encaminhar os mesmos aos membros da banca examinadora para leitura e avaliação. encaminhar os pareceres referentes à monografia. considerando-se: problemática. aos professores orientadores. o trabalho desenvolvido. objetivos. na disciplina Pesquisa Orientada I será avaliado o processo de elaboração do Projeto de Pesquisa de monografia nos aspectos qualitativo e quantitativo. pela banca examinadora da monografia. justificativa. 163 . emitidos pela banca examinadora. 17. quanto ao uso por parte dos estudantes pesquisadores. aprovar o nome do orientador indicado pelo estudante no ato da matrícula na disciplina Pesquisa Orientada I.0 (sete). III.

acompanhar. Posteriormente. posteriormente. Aos professores compete: I.VI. 164 . mensalmente. CAPÍTULO V DO PROFESSOR DAS DISCIPLINAS Art. elaborar calendário referente às atividades a serem desenvolvidas nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. o processo de orientação. as atividades relativas à apresentação pública das monografias V. sempre que necessário. encaminhar o Formulário de Aceite de Orientação para a monografia aos professores indicados no documento. contactar. 18. os professores orientadores e os respectivos orientandos IV. no prazo máximo de cinco dias após solicitação do estudante. organizar. VI. II. coordenar as atividades de ensino e avaliação referentes à elaboração dos Projetos de monografia e das monografias. recolher as notas e pareceres. em mãos dos respectivos responsáveis pela avaliação nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II e. desenvolvidos. em conjunto com orientadores e orientandos. Os professores das disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II serão indicados pela Coordenação da Área de Conhecimento em Ciências Socias. respectivamente. proceder ao preenchimento das pautas. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. III. encaminhá-lo ao professor da disciplina. matriculados nas disciplinas a fim de acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos.

Poderão ser orientadores. II. orientar o estudante em todas as etapas relativas ao desenvolvimento do Projeto de monografia e da monografia. as normas técnicas de apresentação e a redação do texto. IV. bem como a disponibilidade de material bibliográfico e de recursos sobre o assunto. freqüentar reuniões. São atribuições do professor orientador: I. propostos no Projeto de monografia.CAPÍTULO VI DA ORIENTAÇÃO Art. assinar formulário específico. indicar fontes bibliográficas para consulta. fazendo intervenções sobre o conteúdo. o estudante deverá apresentar sua intenção de pesquisa mediante o Formulário de Aceite de Orientação de monografia. quando convidado pelo professor das disciplinas. Parágrafo único . cuja área de conhecimento seja compatível com o tema de pesquisa do estudante. o plano de trabalho e o cronograma de atividades . bem como aprovar previamente a monografia para encaminhamento à banca examinadora. Ao pleitear o seu orientador. 19. Art. aprovar o roteiro da pesquisa. Art. VIII. 20. avaliar seus orientandos nos aspectos qualitativo e quantitativo. VII. VI. inclusive orientando e acompanhando o estudante na execução do plano de trabalho.A escolha do professor orientador por parte do estudante deve ser norteada pela afinidade com o tema da pesquisa e a disponibilidade do professor. avaliar cada etapa do desenvolvimento da monografia. os professores pertencentes ao quadro docente da Universidade Estadual de Santa Cruz com titulação mínima de Especialista. avaliar a viabilidade do Projeto de monografia. verificando a importância e o interesse que pode ser despertado pelo tema. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. 21. 165 V. respectivamente. aceitando a orientação. III.

com titulação mínima de especialista. Art.IX. incentivar a publicação da monografia. A banca examinadora será composta por três membros. XII. devendo seu nome constar no trabalho escrito e nas publicações futuras. mediante aprovação do orientador. CAPÍTULO VII DA BANCA EXAMINADORA Art. 26. No caso da existência de um co-orientador. recebimento dos dois outros pareceres. o mesmo poderá compor a banca examinadora ficando esta composta por quatro avaliadores. É permitido ao estudante ter um co-orientador. O orientador deve preencher a ficha de acompanhamento de orientação. emitir parecer final sobre a monografia que esteja sob sua orientação. o que será analisado pelo professor da disciplina e pela Coordenação do Colegiado de Ciências Sociais. XIII. 25. orientar o estudante. definidos conjuntamente pelo professor orientador e pelo orientando. levando-se em consideração a adequação quanto ao tema do trabalho. O professor orientador poderá solicitar seu afastamento da orientação. desde que os motivos sejam devidamente fundamentados. na ficha de orientação. coordenar as bancas examinadoras da monografia. sendo um destes o professor orientador. Art. Art. X. 24. de forma expressa. 22. Art. após a apresentação pública sobre as possíveis alterações no texto final sugeridas pela banca examinadora e autorizar a entrega da versão final corrigida ao Colegiado de Ciências Sociais. 166 . 23. após XI. encaminhar os pareceres da banca examinadora à secretaria do Colegiado de Ciências Sociais logo após o término da avaliação.

Além dos previstos nas normas internas da UESC e em leis pertinentes. 29. desde que justifique suas razões por escrito e indique novo orientador. A versão da monografia encaminhada aos membros da banca examinadora será considerada final. CAPÍTULO VIII DOS DIREITOS E DEVERES DOS ORIENTANDOS Art. são direitos dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. conhecer a programação prévia das atividades a serem desenvolvidas. 30. III. sendo permitidas correções a critério do professor orientador antes do encaminhamento do mesmo ao Colegiado de Ciências Sociais. uma única vez.Parágrafo Único . substituição de seu orientador. não cabendo qualquer ônus adicional à UESC. devendo emitir parecer observando os critérios constantes no formulário de avaliação. ao Colegiado de Ciências Sociais. Cada membro da banca examinadora receberá do Colegiado de Ciências Sociais. um membro da banca poderá ser de outra Instituição de Ensino Superior. por iniciativa própria. 167 . O estudante poderá solicitar. dispor de elementos necessários à execução de suas atividades. II. Art. 28. bem como os prazos estabelecidos nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. ser orientado por um professor em todas as fases de desenvolvimento da monografia. Art. 27. dentro das possibilidades científicas e técnicas da UESC. uma cópia da monografia para leitura e avaliação.A critério do professor orientador e do orientando. Art. mediante análise e aprovação do Colegiado. o que será julgado pelo professor da disciplina e pelo Coordenador do Colegiado de Ciências Sociais.

responsabilizar-se pelo uso de direitos autorais resguardados por lei a favor de terceiros. bem como realizar a apresentação pública do mesmo nos prazos determinados. quando das citações. entregar versão final da monografia ao Colegiado do Curso de Ciências Sociais. CAPÍTULO XI DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art. 32. IV. cumprir os horários e o cronograma de atividades estabelecidos pelo professor da disciplina e pelo professor orientador. 31. Além do previsto nas normas internas da UESC e nas leis pertinentes. III. 168 . II. cumprir este Regulamento. são deveres dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. apresentar ao Colegiado de Ciências Sociais a monografia. V.Art. Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do Curso de Ciências Sociais. cópias ou transcrições de textos de outrem.

Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc. Pessoa Aquisição material de 2.Pessoal e Encargos 2008 Sociais Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.00 .30=Material de 2009 2010 2011 R$ Total 2.Exercício Total da Receita Caracterização da Despesa Exercício de 2008 Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Profª Janete Ruiz de Macedo 2008 2009 2010 2011 R$ Total Rubrica 3190.000 169 .33 =Passagens Sub-total: Passagens Rubrica 3390. Orçamento a) Implantação: Título da Sub-Ação: Implantação do Curso de Graduação em Ciências Sociais Período de realização Nome da Unidade Executora Coordenador (a) da Proposta Caracterização da Receita Denominação da Receita .000 3390.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria Rubrica 3390.3.36 =Serv.14 -Diárias Servidores da UESC Sub-total: Diárias Rubrica Consumo Custo: consumo Rubrica 3390.

52 Equip.020 200 3.Terc.350 14.000 informática Implantação de 1 sala multimídia Colegiado Frigobar Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590. P.700 200 3.Permanente Implantação de 1 laboratório de 51.500 3.000 13.670 RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.670 84.670 84.Terceiros 170 .970 Mat.Física Rubrica P.52 . e 51.39 =Serv.700 3390.670 84.500 3.970 13.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras Total do Projeto Total da Receita Total da Despesa 84.Jurídica Rubrica 4590.350 Equipamentos e móbiliarios para o 14.00) 600 78.Jurídica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.020 600 78.

930 6.Pessoal e 2008 Encargos Sociais Custo por Exercício: Docente Custo por Exercício: Técnico Laboratório e Assist.580 563.620 1.689.118 3.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria 171 da Receita .310 2.879 844.741 1.2008 2009 2010 2011 R$ Total 2009 2010 2011 R$ Total 281.b) Implementação: Implementação do Curso de Graduação em Ciências Título da Sub-Ação: Período de realização Sociais A partir de 2009 Nome da Unidade Executora Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Coordenador (a) da Proposta Profª Janete Ruiz de Macedo Caracterização da Receita Denominação Exercício Caracterização da Despesa Rubrica 3190.481 23.459 587.800 4.300 4.800 3.879 71.500 4.00 .500 12.160 23.33 =Passagens: Passagem: Docentes (06 por exercício) Sub-total: Passagens Rubrica 3390.300 4.30=Material de Consumo Custo: Aquisição material de consumo Rubrica 3390.000 3.Adm Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.761.879 23.310 2.310 6.310 2.039 868.000 4.310 2.14 -Diárias 2.500 4.600 .00) Sub-total: Diárias Rubrica 3390.310 2.637 305.600 12.930 Servidores da UESC Custo c/ Diárias: 30 diárias por exercício (base R$ 77.500 12.

36 =Serv.803.Permanente Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.52 .748 3390.Terceiros P.500 3.52 . Pessoa Física Rubrica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.Equip.100 =Serv.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.500 3.00) Total da Receita Total da Despesa Superávit 318. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc. P.630 1.Terc.700 200 3.700 600 10.769 601.349 883.500 11.Jurídica Rubrica 4590.Rubrica 3390.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.39 200 3.500 3.Jurídica: 172 .700 200 3. e Mat.

c) Detalhamento: Laboratório n Mesa Professor Cadeira Professor Arquivo Armário Carrinho baias cadeiras p/ baias cadeira de auditório computadores estabilizadores datashow impressora tv dvd quadro TOTAL 1 70 21 2000 21 50 1 1 3200 1200 20 100 20 60 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 2000 1200 0 42000 1050 3200 1200 0 0 70 51000 1 1 1 600 150 70 14cjts* 500 1 1 1 2000 50 3200 Sala Multimídia n 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 0 0 7000 2000 50 3200 0 600 150 70 13350 14020 3 2000 3 50 1 3200 2 1200 1 600 1 150 Colegiado n preço total 3 200 3 80 1 300 1 280 1 100 600 240 300 280 100 0 0 0 6000 150 3200 2400 600 150 173 .

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