PROPOSTA DE CRIAÇÃO E PROJETO ACADÊMICO CURRICULAR

DO CURSO DE LICENCIATURA EM

CIÊNCIAS SOCIAIS

Comissão: Ana Cláudia Cruz da Silva (Coordenadora), Elias Lins Guimarães, Eliza Mara Lozano Costa Gabriela da Silva Tarouco e Paulo Cesar Pontes Fraga

Agosto/2008

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Sumário Lista de Tabelas ............................................................................................................ 6 Apresentação ................................................................................................................ 7 1. Introdução................................................................................................................. 8 1.1. Considerações iniciais .....................................................................................8 1.2. Objetivos.........................................................................................................8 1.3. Justificativa .....................................................................................................9 2. Contexto Institucional ............................................................................................. 14 2.1. Histórico da UESC ........................................................................................ 14 2.2. Contexto Regional da UESC ......................................................................... 17 2.3 Ensino de Graduação...................................................................................... 18 2.4. Ensino de Pós-Graduação .............................................................................. 19 3. Histórico do Curso .................................................................................................. 20 4. Recursos humanos e físicos..................................................................................... 21 4.1 Corpo Docente ............................................................................................... 21 4.2. Estrutura física e material .............................................................................. 23 4.3. Recursos tecnológicos ................................................................................... 23 4.4. Acervo bibliográfico...................................................................................... 24 5. O Curso .................................................................................................................. 26 5.1. Concepção..................................................................................................... 26 5.2. Legislação norteadora.................................................................................... 28 5.3. Identificação.................................................................................................. 30 5.4. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais ....................................... 31 5.5 Habilidades e Competências........................................................................... 32 5.6. Campos de atuação........................................................................................ 34 6. Estrutura Curricular................................................................................................. 38 6.1. Organização didática ..................................................................................... 39 6.2. Núcleos temáticos ......................................................................................... 40 6.3. Quadro Geral das disciplinas ......................................................................... 41 6.4. Distribuição das disciplinas por Núcleo ......................................................... 43
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6.5. Distribuição das disciplinas por semestre....................................................... 46 6.6. Quadro de integralização curricular ............................................................... 50 6.7. Disciplinas optativas...................................................................................... 53 6.8. Estágio Curricular Supervisionado ................................................................ 55 6.9. Atividades acadêmicas científico-culturais .................................................... 62 6.10. Fluxograma do Curso .................................................................................. 64 6.11. Ementas e referências bibliográficas ............................................................ 65 DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA................................................................ 65 OBRIGATÓRIAS: ........................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA I..................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA II ................................................................................... 66 ANTROPOLOGIA III .................................................................................. 67 ANTROPOLOGIA IV .................................................................................. 68 OPTATIVAS: .................................................................................................. 69 ANTROPOLOGIA BRASILEIRA ............................................................... 69 ANTROPOLOGIA VISUAL........................................................................ 70 TRABALHO DE CAMPO ........................................................................... 71 ETNOLOGIA I............................................................................................. 73 ETNOLOGIA II ........................................................................................... 74 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS ......................... 75 ANTROPOLOGIA DOS GRUPOS AFRO-BRASILEIROS II ..................... 76 ANTROPOLOGIA URBANA...................................................................... 77 ANTROPOLOGIA DA RELIGIÃO ............................................................. 79 ORGANIZAÇÃO SOCIAL .......................................................................... 80 ANTROPOLOGIA ECONÔMICA............................................................... 81 ANTROPOLOGIA POLÍTICA..................................................................... 82 ANTROPOLOGIA E RELAÇÕES DE GÊNERO ........................................ 83 ANTROPOLOGIA E MEIO AMBIENTE .................................................... 85 ANTROPOLOGIA E HISTÓRIA................................................................. 86 ANTROPOLOGIA DO DIREITO ................................................................ 87 ANTROPOLOGIA E TURISMO ................................................................. 91 TÓPICOS ESPECIAIS EM ANTROPOLOGIA (I, II, III e IV)..................... 92 DISCIPLINAS DE SOCIOLOGIA ...................................................................... 92 OBRIGATÓRIAS ............................................................................................ 92 SOCIOLOGIA I ........................................................................................... 92 SOCIOLOGIA II .......................................................................................... 93 SOCIOLOGIA III......................................................................................... 94 SOCIOLOGIA IV......................................................................................... 94 OPTATIVAS ................................................................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO I................................................... 95 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO II ................................................. 96 SOCIOLOGIA E URBANIZAÇÃO ............................................................. 97 SOCIOLOGIA E QUESTÃO AGRÁRIA ..................................................... 98 MOVIMENTOS SOCIAIS I ......................................................................... 99 MOVIMENTOS SOCIAIS II...................................................................... 100 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO .............................................. 102 SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE .......................................................... 103
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. II................................................................................................................................ 110 SOCIOLOGIA DA RELIGIÃO .................................. 104 CULTURA E SOCIEDADE ............................ 118 SISTEMA POLÍTICO BRASILEIRO................ 140 HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA .......................................................................................................... 137 DEMAIS DISCIPLINAS ................. 137 INTRODUÇÃO À ECONOMIA.......... 130 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ...................... 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I.......................... 126 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II .............................................................................. 139 HISTÓRIA DO BRASIL..................................... 127 POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO .......................................... 115 Obrigatórias: ...................................................................................................................................................................... 118 SOCIOLOGIA POLÍTICA .................. 111 SOCIOLOGIA E IMIGRAÇÃO ....... 118 PARTIDOS POLÍTICOS E SISTEMAS PARTIDÁRIOS ........ 143 4 ....................................................... 120 ECONOMIA POLÍTICA ................................................................. 109 EDUCAÇÃO E SOCIEDADE.............................................................................. II.................. 123 REGIMES POLÍTICOS E TRANSIÇÕES............... 119 COMUNICAÇÃO E POLÍTICA ................................................. 120 TEORIAS DA DEMOCRACIA............................................ 114 DISCIPLINAS DE CIÊNCIA POLÍTICA................... 143 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS II .................... 126 DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS............................................................................................. 142 PROJETO DE PESQUISA:.................................. 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III .......................... 124 PENSAMENTO POLÍTICO BRASILEIRO .......................................... 105 TEORIAS DA SOCIALIZAÇÃO .................. 142 PESQUISA ORIENTADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS I ..................................................................................................................................................... III e IV) ........................... 123 RELAÇÕES INTERNACIONAIS.................................................................... 137 GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO...................................................................................................... 128 SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO........... 115 CIÊNCIA POLÍTICA I............................. 117 OPTATIVAS: .. 107 SOCIOLOGIA DA ESCOLA DE CHICAGO....................................................... 122 POLÍTICAS PÚBLICAS ............................................................................................................................................................................................................................................................ 116 CIÊNCIA POLÍTICA IV .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV .......... 113 TÓPICOS ESPECIAIS EM SOCIOLOGIA (I............ 143 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA I........................................................................................................ 121 POLÍTICA SOCIAL E CIDADANIA...................................SOCIOLOGIA E DIREITO ................. 125 TÓPICOS ESPECIAIS DE CIÊNCIA POLÍTICA (I...................................................................................... 134 LIBRAS ............................ 115 CIÊNCIA POLÍTICA III ........... 108 SOCIOLOGIA DA JUVENTUDE... 131 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 133 DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DE SOCIOLOGIA.................................................................................................................................................................... 127 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ................................................................................................................ 138 OFICINA DE REDAÇÃO ............................................................... 115 CIÊNCIA POLÍTICA II.................................................................................................................................................. III e IV) ..................

................ 151 Bibliografia.. 147 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS I ........... Monografia.................................................... Avaliação do currículo... Avaliação pedagógica.............................................................................................................................................................................................................................................. 150 6.................................................................. 147 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUALITATIVA .. 146 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUANTITATIVA............. 2.................. 152 Regulamento da Monografia .......................13... 160 Orçamento ................................... 151 Anexos . 150 6..............................................................................14........ 148 ELETIVA: ................... 148 ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS II ............................. 169 5 ........................................................INTRODUÇÃO À FILOSOFIA II ............. 144 EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS................................................12......................................................................... Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: .................................................................................................................... 152 1.................. 149 6....................................................... 3.......

.................................................................................................. 21 Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso................................................................... 41 Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica:........................................................................................... 47 Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre .................................................................................... 62 6 ................................................................................................... 28 Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas ............................................ 25 Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular....................................... 45 Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre .......................................... 49 Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: .................................................................................. 28 Tabela 5: Legislação e normas ....................... 49 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre ................................... 51 Tabela 20: Pré-requisitos:................................................... 46 Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre ............................................................. 47 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre ................................ 44 Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente ..................Lista de Tabelas Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais............................................................................................................... 53 Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs:................... 51 Tabela 21: Disciplinas Optativas .............................................................................................. 48 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre .................................. 48 Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre ..................................................................................... 23 Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais...................... 43 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar:.............. 50 Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: ...................................... 46 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre .........................................................................................................

em consonância com as Resoluções CNE/CES 17. sem perder de vista as mudanças e novas diretrizes em escalas nacional e internacional que têm estabelecido posturas específicas e desafios inovadores para as ciências sociais. por decisão recente do Ministério da Educação. 7 . CNE/CP 1. de 19 de fevereiro de 2002. assim. De outra maneira. como pesquisadores. estaduais e federal. preocupa-se em afinar essas novas exigências a um conteúdo crítico dos processos sociais. compreendendo-os como síntese de negociação. entre outras formas de atuação. lutas e embates ampliados que envolvem atores e grupos das mais variadas matizes e com interesses diversos e muitas vezes contraditórios. A proposta que ora se apresenta tem o cuidado de observar e busca adequarse às diferenças e características locais. atender à demanda existente na região Sul da Bahia de formação de profissionais para atuarem como docentes de sociologia no ensino médio.Apresentação Este projeto visa subsidiar a proposta do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) para a implantação e implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). de 13 de março de 2002. A criação do curso já está prevista no planejamento plurianual da UESC para o período 2008-2011. e como técnicos na proposição e implementação de políticas públicas em variadas áreas. advinda do processo de democratização da sociedade brasileira com a criação de novos conselhos municipais. estando. além de legislações nas quais a questão técnica e política se conectam e se atrelam no sentido da melhoria da qualidade de vida da população e de qualificação da atuação do poder público e da sociedade. e CNE/CNP 2. de 18 de fevereiro de 2002. de forma ampliada. A proposta da criação do curso de licenciatura em Ciências Sociais objetiva. passa a ser obrigatória nas escolas públicas e privadas no Brasil. A observação dessas especificidades aponta para a realização de um curso em conformidade com a ampliação da atuação do profissional de ciências sociais. que. Seu conteúdo busca contemplar os aspectos legais que a implementação de cursos e diretrizes curriculares para as carreiras de ciências sociais exigem.

Considerações iniciais O curso de licenciatura em Ciências Sociais conferirá diploma de licenciado em Ciências Sociais. Tem como proposta possibilitar ao futuro professor uma boa formação pedagógica para o ensino de sociologia no ensino médio. 1. 8 . Estimular o comprometimento com as realidades sociais.2. Habilitar o licenciado de Ciências Sociais para desenvolver atividades na área acadêmica (pesquisadores e de professores de ensino médio e no ensino superior) e de planejamento. políticas e culturais nos âmbitos global e local. como os fundamentos da formação acadêmicoprofissional do futuro pesquisador e professor. • • Objetivos Específicos • Desenvolver no estudante a habilidade de articular teoria. a formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser ampla e pluralista. Como as teorias sociais.1. tanto teórica como metodologicamente. tendo como suporte tanto os fundamentos epistemológicos da área. Introdução 1.1. pesquisa e prática social. privado e não-governamental. sem deixar de formá-lo como um profissional de Ciências Sociais capaz de colocar-se de forma criativa e crítica diante de demandas e desafios da sociedade contemporânea. habilitando-o a analisar criticamente a realidade e produzir conhecimentos para atuar sobre ela. Objetivos Objetivos Gerais • Formar o licenciado em Ciências Sociais com base numa perspectiva humanística. que se constituem num corpo de indagações a respeito da vida social e emergem de uma pluralidade de sistemas de interpretações e prefigurações da vida social. assessoria e consultoria para os setores público.

a emergência de identidades e reivindicações étnicas nos seios dos estados nacionais e tantos outros processos sociais têm estado na ordem do dia e têm exigido reflexões e respostas urgentes daqueles que produzem conhecimento. desemprego. o aumento da miséria em diversas partes do mundo. a chamada globalização econômica. Formar o educador com base num projeto aglutinador das diferentes áreas do conhecimento. propiciando o contato com atividades de extensão e pesquisa. destruição do meio ambiente e das populações tradicionais. os cientistas sociais ocupam um papel 9 . com maior atenção aos problemas regionais. garantindo o diálogo entre a Educação e as Ciências Sociais. contribuir decisivamente na discussão e na construção de propostas econômicas. Contribuir para a formação ética e o senso de responsabilidade social. Preparar o estudante para trabalhar com equipes multidisciplinares junto a órgãos públicos e empresas privadas. partidos políticos.3. acompanhada da massificação cultural. sindicatos e movimentos sociais. Preparar o estudante para atuar nas áreas de planejamento e gerenciamento em consultorias e assessorias. • • • • • • • 1. culturais e sociais que venham a responder às demandas e aos interesses da sociedade. políticas. Nesse sentido. E é a partir dessa missão da universidade que propomos a implantação do curso de licenciatura em Ciências Sociais na UESC. Orientar para a atuação no planejamento e avaliação das práticas educativas. Propiciar uma formação teórica consistente que articule a teoria e a pesquisa com vistas à problematização das práticas educativas. Tornou-se lugar comum falar dos problemas e das velozes transformações pelas quais o mundo vem passando nas últimas décadas: violência. portanto. organizações governamentais e nãogovernamentais. cabendo-lhe. Justificativa A universidade se constitui no mais importante centro de produção e difusão de conhecimentos.• Desenvolver no estudante uma capacidade analítica para estabelecer relações e conexões multilineares em situações diferenciadas. Privilegiar a compreensão da diversidade cultural e da complexidade organizacional da sociedade. os processos migratórios.

destacam-se a docência no ensino médio e em muitos cursos de ensino superior. como grupos indígenas. 10 . Tantos problemas e uma tamanha diversidade de grupos sociais promoveram o surgimento de um sem número de organizações nãogovernamentais atuando na região. sendo o cientista social capaz de contribuir nos mais distintos setores. pois cabe a eles a compreensão e a explicitação das relações sociais existentes. na assessoria política. embora não apenas eles. Diante desse quadro. desemprego. amplo e variado. praticamente. saúde. apresentam características específicas no contexto local. a proposição e implementação de ações. podemos citar o Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia (IESB). assim. no desenvolvimento e planejamento urbano. em muitos casos. O mercado de trabalho que se lhe apresenta é. além de assessoria. trabalhadores rurais sem terra. sejam de reforma agrária. Os processos e problemas enunciados no parágrafo acima. Fundação Jupará de Cultura e Ecologia. com destaque para trabalhadores rurais sem terra. Dentre aqueles setores considerados já consolidados. além de. com as quais não estavam acostumados a lidar. portadores de necessidades especiais etc. que ocorrem. também os governos – em todos os níveis – têm sido obrigados a propor políticas voltadas para atender a demandas sociais específicas.privilegiado. seja ao legislativo quanto ao executivo. seja em qualquer uma de suas três áreas de especialização – a ciência política. justiça. a pesquisa. portadores de doenças específicas e muitos outros. como a saúde. miserabilidade. as ciências agrárias e biológicas. Entre elas. quanto de atuação junto às comunidades tradicionais. os maiores da região de abrangência da UESC. movimentos negros. atuação junto a questões de meio ambiente. no estabelecimento de relações e reconhecimento de comunidades indígenas e quilombolas. FASE/BA (Itabuna) e Cáritas Diocese/Ilhéus. apresentam uma gama enorme de problemas sociais – violência. nas questões agrárias. nas relações internacionais (de cunho político ou comercial). quilombolas. Além dessas entidades.. ou de opinião e de mercado. a educação. além do de Ciências Sociais. seja social ou acadêmica. Os municípios de Ilhéus e Itabuna. tanto mais porque as Ciências Sociais apresentam interface com diversas outras áreas de conhecimento. o planejamento urbano etc. movimentos e população indígenas. nas áreas de lazer e entretenimento. a docência em cursos voltados à formação política e sindical. o profissional em ciências sociais. prostituição infantil são alguns dos mais alarmantes – assim como de movimentos organizados. nas mais diferentes frentes. a antropologia e a sociologia – torna-se um profissional indispensável para a compreensão da dinâmica social. em todo o planeta.

pelo Ministério da Educação. 4. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC tornou-se ainda mais necessária e urgente a partir da promulgação da Resolução no. projetos de educação e.mec. Além disso.br/cne).segurança pública. em função de sua área de abrangência e por ser referência nesta região do Estado. A Universidade Federal da Bahia (UFBA) é a única instituição pública de ensino superior a oferecer o curso no Estado. A UESC. o que significa uma absoluta carência de professores com formação qualificada. ainda pouco explorada. O licenciado em Ciências Sociais. além de atuar em todos os setores descritos acima. relações de trabalho. Ressalte-se que nos municípios de abrangência da UESC. além exercer atividades de pesquisa. temse. outras universidades estaduais estão também elaborando seus projetos para a implantação do curso. pode-se definir a atuação do profissional de Ciências Sociais como direcionada ao diagnóstico dos problemas sociais que envolvem as questões de violência. há uma dificuldade básica a ser enfrentada a fim de que se possa cumprir a resolução: a quase completa ausência de cursos de formação de professores de sociologia. estará habilitado para trabalhar no ensino fundamental e médio e na produção e difusão dos conhecimentos das Ciências Sociais. neste momento.gov. não pode estar excluída do esforço conjunto das universidades públicas da Bahia de atendimento desta demanda. A resolução afirma ainda que os sistemas de ensino deverão fixar as medidas necessárias para a implantação dessas disciplinas em seus currículos de Ensino Médio no prazo de um ano a contar de sua publicação (www. o muito provável apoio do governo estadual. no todo ou em parte. pois as Ciências Sociais se constituem como um conhecimento indispensável à formação dos jovens para uma consciência crítica.portal. O § 3º do Artigo 2º institui que “no caso de escolas que adotarem. A licenciatura possibilitará atribuições de magistratura em Ensino Médio (magistério e propedêutico). deverão ser incluídas as de Filosofia e Sociologia”. sem desconhecer a força da autonomia universitária. é notória a carência de pessoal qualificado para auxiliar na implantação de políticas públicas. saúde. diferenças étnicas e culturais. organização curricular estruturada por disciplinas. em empresas privadas. de 16 de Agosto de 2006. segurança. responsável e transformadora da realidade social. tanto porque precisa 11 . No momento. moradia. especialmente a partir do crescimento e divulgação do conceito de ‘cidadania empresarial’. de planejamento e de assessoria técnica em agências privadas ou governamentais. No caso do Estado da Bahia. De maneira resumida.

permitindo uma prática e um compromisso com o conjunto da nossa sociedade. Direito e outros.adequar-se às disposições da resolução Nº 4. É importante ressaltar também as conseqüências da implementação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na própria UESC. Atualmente. Uma primeira será o aumento da produção de conhecimento na área no interior da universidade. como faria com que os alunos que participam como bolsistas e auxiliares de pesquisa de nossos projetos. Contudo. e na procura dos professores ligados à área por parte de governos municipais. para melhor compreender e atuar sobre as realidades locais. A implantação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC vem atender também a uma demanda social manifesta nas falas de discentes que pertencem ou pertenceram à universidade e que gostariam de cursar Ciências Sociais. cada vez mais diversos campos do conhecimento trabalham em consonância com as Ciências Sociais. tivessem um maior interesse e uma formação mais adequada em relação às leituras e métodos próprios das Ciências Sociais. movimentos sociais. os alunos mais próximos das pesquisas na área são os dos cursos de Filosofia e História. a interdisciplinaridade e a exigência de 12 . foi um dos pareceristas favoráveis à sua promulgação quando participava do Conselho Nacional de Educação. Uma segunda conseqüência importante será a formação de profissionais preparados para atuarem de acordo com as particularidades dos problemas da região. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais na UESC daria oportunidade aos alunos de investigarem. durante sua formação. Medicina. professor da área de Ciências Sociais desta universidade. Como mencionado acima. É verdade que os atuais professores. Entende-se. já vêm desenvolvendo diversos projetos de pesquisa. assim. além de cursos de especialização. problemas específicos da região. preparando-se. Contudo. mas também Enfermagem. Atualmente. além de lecionarem em quase todos os cursos da UESC. a implantação do curso não só traria um número maior de pesquisadores. como o de Educação e Relações Étnico-Raciais e o de Saúde Mental. também. organizações nãogovernamentais. que a constituição e solidificação dos conhecimentos próprios às Ciências Sociais virão contribuir para apreensão da realidade social em esferas mais amplas. Deve-se ainda destacar que os egressos do curso de Licenciatura em Ciências Sociais terão muito a contribuir com vários dos cursos de pós-graduação existentes na UESC. quanto porque seu secretário de educação. professores da área de Ciências Sociais do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas lecionam e orientam alunos nos Mestrados em Cultura e Turismo e em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente.

a construção de conhecimentos sólidos sobre a realidade circundante e suas características e. 13 . o estímulo à intervenção nas esferas pública e privada. Com a criação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais nesta Universidade.que pesquisas e ações levem em conta as comunidades nas quais se encontram inseridas. em segundo lugar. cumprir-se-á a dupla tarefa atribuída aos profissionais em Ciências Sociais. Em primeiro lugar. tendo em vista o ideal que é traduzido nos direitos inerentes à pessoa humana. abrem espaço para novos diálogos entre as Ciências Sociais e outras disciplinas. contribuindo neste sentido com os demais campos de conhecimento proporcionados por esta instituição de ensino superior.

na oportunidade. No mesmo ano de 1987. recrudesceu a luta dos estudantes e professores pelo ensino público e gratuito. assim. a FUSC mantinha um orçamento alimentado por diferentes fontes: cerca de 35% eram oriundos de uma dotação da Comissão Executiva do Plano de Recuperação EconômicoRural da Lavoura Cacaueira – CEPLAC para o ensino superior. o Ministério da Agricultura reduziu à metade a verba da CEPLAC destinada ao ensino superior. além de divulgação técnica e científica em todos os ramos do conhecimento. instituição de ensino superior. extinguindo-a no ano seguinte. encaminhou ao Governador do 14 . Histórico da UESC Juridicamente. A FESPI foi resultante da união das escolas isoladas existentes nas cidades de Ilhéus e Itabuna. constituída pela escritura pública lavrada em 18/08/72. de Registro Civil das Pessoas Jurídicas da mesma comarca. quando se deflagrou uma greve em todos os segmentos da FESPI. instituição de ensino antecessora da UESC. entidade de direito privado. a qual se prolongou até setembro do mesmo ano. a FUSC instituiu a Federação das Escolas Superiores de Ilhéus e Itabuna FESPI. fl.637/74. No 47 de ordem 205. pelo Parecer 1. Em 1986.2. cerca de 37% advinham de anuidade e taxas. Contexto Institucional 2. 15% eram de recursos do Estado e o restante vinha de outras fontes.1. sendo concluída a formalização com a inscrição dos Estatutos no livro no 4-A. 1 a 18. livro 154-A. alcançando seu ápice em março de 1988. quando do registro da FUNDAÇÃO SANTA CRUZ – FUSC. pesquisa e extensão. A FUSC tinha como objetivo criar e manter uma universidade a ser denominada Universidade de Santa Cruz. por decisão de seu Conselho Diretor. A essa altura. Como a conjuntura nacional não permitiu a criação imediata de uma universidade. do Cartório do 1º Ofício de Notas da Comarca de Ilhéus-BA. às fls. de estudo. reconhecida pelo CFE em 05/04/74. a FUSC tornara-se incapaz de manter a FESPI e. sem poder contar com suas duas fontes básicas – recursos da CEPLAC e anuidade –. Para manter a FESPI e criar as condições para o surgimento da Universidade. a história da UESC remonta a 1972. da qual foi mantenedora até 1991.

fundação de direito público. foram definidas as finalidades da Universidade Estadual de Santa Cruz e a extinção da FUNCRUZ: A Universidade Estadual de Santa Cruz fica constituída.816. foi sancionada a Lei 4. Assim. ao lado das demais Universidades estaduais. No dia 28 de setembro de 1988. sob a forma de dotação global.” Todavia. no exercício financeiro de 1992. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. de 05 de dezembro.Estado da Bahia uma proposta de transferir todos os seus bens à futura Universidade em troca da estadualização da FESPI. criou a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC. mediante aprovação de seu Orçamento-Programa. na condição de Fundação Pública (art.344/91 e da extinção da FUNCRUZ. Dois meses mais tarde. recursos para atender às despesas da Fundação. Em 1991. sob a forma de Fundação Pública. mantidos pelo Estado. vinculada à Secretaria de Educação e Cultura. com sede no Km 16 da Estrada Ilhéus-Itabuna e jurisdição em toda a região sul do Estado. em 28 de dezembro do mesmo ano. anualmente. administrativa e de gestão financeira e patrimonial. uma Fundação Universitária nos termos de seu art. o orçamento do Estado já estava aprovado. passou a integrar o Orçamento do Estado da Bahia. 1º da Lei 6.344. integrando-se ao Sistema Estadual de Ensino. com vistas ao cumprimento de seus objetivos. a Lei 6. A partir de 1º de Janeiro de 1990. 1º: “Fica instituída a Universidade Estadual de Santa Cruz.816/88. que criava a FUNCRUZ. a FUNCRUZ tornou-se uma unidade orçamentária do Estado. fundando a Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. o governo do Estado anunciou a decisão de estadualizar a FESPI. ao ser publicada a Lei 4.” Pela mesma Lei.” Em decorrência da Lei 6. pelos cursos de ensino superior atualmente em funcionamento. o Estado transferiu recursos para a FESPI por meio de sucessivos convênios. com a finalidade explícita de “promover a criação e manutenção de uma Universidade no Sul do Estado [a qual] consignará. ainda em 1989. através da Fundação Santa Cruz – FUNCRUZ. 15 . extinta na forma desta Lei. a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ.344/91). em seus artigos 2º e 3º. dotada de personalidade jurídica própria e de autonomia didático-científica. compondo o quadro das entidades da administração indireta da Bahia.

II – rendas patrimoniais e as provenientes da prestação de serviços.. 265 – § 3º As instituições estaduais de pesquisa. a UESC tem sua manutenção assegurada integralmente pelo Estado.344.]” Art. sofreu alteração. administrativa e de gestão patrimonial.. universidades. através do Parecer 055/93 de 04 de agosto de 1993. IV – subvenções. auxílios e legados. e de Administração – CONSAD. dando-lhe autonomia didático-científica. 7º . criada pela Lei 6. decisão foi homologada pelo Conselho Federal de Educação no Parecer 171.898. III – produtos de operação de crédito. institutos e fundações terão a sua manutenção garantida pelo Estado. o Conselho Estadual de Educação.]”. “ 16 . tanto em sua personalidade jurídica quanto em sua estrutura organizacional e de cargos através da Lei 6. de 05 de dezembro de 1991. aprovou a transferência da antiga mantenedora Fundação Santa Cruz – FUSC para UESC.. Sua administração superior é exercida pela Reitoria e pelos conselhos Universitário – CONSU.. A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. V – recursos oriundos de convênios. O artigo 7º da Lei 6. responsabilidade do Estado. de 18 de agosto de 1995 de criação da Universidade. [. Pesquisa e Extensão – CONSEPE. Superior de Ensino. Na condição de autarquia de natureza estadual.Constituem receitas da Universidade: I – dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado. de 15 de março de 1994. será ministrado pelas Instituições Estaduais de Ensino Superior. 262 – O Ensino Superior. conforme a seguir: “Art. conforme determina a Constituição Estadual nos artigos a seguir: “Art. mantidas integralmente pelo Estado.A nova FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA está alicerçada financeiramente no tesouro do Estado da Bahia.344 afirma que as receitas que asseguram a manutenção da UESC advêm de dotações consignadas no orçamento fiscal do Estado e de outras fontes. bem como a sua autonomia científica e financeira [. A personalidade jurídica da Universidade passou de fundação a autarquia. como fundação pública. VI – outros recursos que lhe forem atribuídos. Compreendendo tal situação.

Assim sendo, a manutenção da UESC, como responsabilidade do Estado, possibilita a gratuidade dos cursos de graduação. Desse modo, o planejamento econômico e financeiro do curso de Licenciatura em Ciências Sociais será integrado ao conjunto geral do planejamento da UESC. As despesas de custeio e investimento estarão inseridas no orçamento global, bem como as receitas necessárias à manutenção do curso.

2.2. Contexto Regional da UESC A Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC com sede em Ilhéus, no Estado da Bahia, tem por finalidade desenvolver de forma harmônica e planejada a educação superior, promovendo a formação e o aperfeiçoamento acadêmico, científico, tecnológico dos recursos humanos, a pesquisa e extensão, voltados à questão do meio ambiente e do desenvolvimento socioeconômico e cultural, em consonância com as peculiaridades regionais. O campus universitário situa-se entre os dois principais pólos urbanos do Sul da Bahia, mais precisamente no Km 16 da Rodovia Ilhéus/Itabuna, BA 415, no município de Ilhéus. A área geo-educacional da UESC compreende as regiões de planejamento do Estado da Bahia que abrange um vasto espaço do seu território, agregando as subregiões conhecidas como Baixo-Sul (11 municípios), Litoral Sul (42 municípios) e Extremo Sul (21 municípios) da Bahia, e tem como principais pólos urbanos, Ilhéus e Itabuna. Limita-se com Gandu e Valença, ao Norte, e Eunápolis, Itamarajú e Teixeira de Freitas, ao Sul. Ao todo, são 74 municípios, numa área de 55.838 km², correspondendo a 9% da área do Estado da Bahia, abrangendo uma população de 2.030.619 habitantes, ou seja, 16% de sua população. A região Litoral Sul praticamente coincide com a Mesorregião Sul da Bahia, do IBGE, compreendendo as Microrregiões Ilhéus – Itabuna, Valença e Porto Seguro. Os municípios de Ilhéus e de Itabuna concentram 418.802 moradores – cerca de 20% de toda a população da Região Litoral Sul. 1 A caracterização desse espaço geográfico em suas peculiaridades sociais, econômicas, ambientais, situação de infra-estrutura e potencialidades econômicas tem

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Dados retirados de www.sei.ba.gov.br. Acesso em 28/08/2007.

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demandado esforços das várias instâncias ou setores da Universidade, de modo a tornar possível eleger e definir políticas concernentes à interação crítica e criativa da UESC em relação à comunidade regional, visando a um melhor cumprimento de sua missão institucional.

2.3 Ensino de Graduação Estão implantados, na UESC, 26 cursos regulares, modalidade presencial de graduação do quais 16 bacharelados (Administração, Agronomia, Ciências da Computação, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Direito, Enfermagem, Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais, Física, Matemática, Medicina Humana, Medicina Veterinária e Engenharia de Produção e Sistemas) e 10 licenciaturas (Ciências Biológicas, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia, Química e Educação Física), além do curso de licenciatura em Biologia na modalidade de educação à distância. O processo seletivo para acesso ao curso regular de graduação, modalidade educação à distância, contou com 408 candidatos concorrentes a 300 vagas, estabelecendo uma relação de 1,36 candidato/vaga Uma das estratégias utilizadas para o fortalecimento dos cursos de licenciatura existentes na UESC é o desenvolvimento do projeto institucional intitulado “Identidade, alteridade e paisagem: a educação pelo olhar”. O projeto tem como público alvo os alunos de todas as licenciaturas, faz parte do programa de consolidação das Licenciaturas do Ministério da Educação e foi aprovado no Edital PRODOCÊNCIA 01/2007, obtendo financiamento externo para execução em 2008. (RELATÓRIO DE ATIVIDADES UESC, 2007) No ano de 2007, foram realizados dois processos seletivos para acesso aos cursos regulares de graduação oferecidos pela Universidade, cumprindo o programado em 100%. O concurso vestibular para acesso às 1.310 vagas iniciais dos cursos presenciais de graduação contou com 14.404 candidatos inscritos e concorrência média de 10,99 candidato/vaga

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2.4. Ensino de Pós-Graduação Estão implantados, na UESC, 12 cursos em nível lato sensu (especialização) e 10 cursos em nível stricto sensu, 9 mestrados e um doutorado sendo que dois cursos aprovados em nível stricto sensu na área de Linguagens e Representações, do Departamento de Letras e Artes, e Biologia e Biotecnologia de Microorganismos, do Departamento de Ciências Biológicas, terão início em 2008. Em 2007, a CAPES aprovou o primeiro curso de Doutorado da UESC, na área de Genética e Biologia Molecular. Isso revela que a Instituição está dinamizando pontos como: a produção científica dos cursos, a formação de mestres e doutores e o impacto tecnológico social positivo dos programas oferecidos pelas instituições de ensino superior. 2.5. Atividades de Extensão A UESC desenvolve ações de extensão no seu entorno, coordenadas pela PROEX – Pró-Reitoria de Extensão. Durante o ano de 2006, tais atividades compreenderam as áreas de Educação, Saúde, Trabalho, Direitos Humanos, Cultura, Comunicação, Tecnologia e Meio Ambiente. Além de desenvolver projetos de curto prazo, a UESC é parceira dos governos estadual e federal em diversos programas contínuos de extensão destinados à comunidade. Entre eles se destacam programas educativos como o AJA-BAHIA o ALFASOL, o PRONERA, os Cursos Pré-Vestibular Populares Universidade para Todos e PRUNE.

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da qual a UESC não possui qualquer registro oficial. Histórico do Curso A história do ensino superior de sociologia na região sul da Bahia se restringe ao curto período de funcionamento da Faculdade de Sociologia e Política de Ilhéus. antropologia e ciência política são atualmente oferecidas pelo Departamento de Filosofia e Ciências Humanas a diversos cursos da UESC. a FASPI teria formado uma única turma. no final dos anos 60.3. ministradas pelos 17 professores que formam a área de Ciências Sociais no DFCH. As disciplinas de sociologia. 20 . Criada em 1965 e fechada em 1971.

40 horas Mestre em Educação. Mestre em Extensão Rural Mestre em Sociologia Rural em Ciências Sociais em Educação Graduado em Sociologia e Política. Excl. Recursos humanos e físicos 4. 40 horas Excl. Santos Educação. Tabela 1: Corpo Docente de Ciências Sociais Nome Qualificação Regime de trabalho Adão Luiz Gomes Ornellas Adeum Hilário Sauer Anatércia Ramos Lopes Augusto Oliveira Elias Lins Guimarães Marcos Graduado em Engenharia Agronômica. Lotados no Departamento de Filosofia e Ciências Humanas. dentre os quais 132 são auxiliares. são 586 do quadro efetivo. Mestre em Ded. 50 titulares e dois plenos (dados do relatório de 2006).1 Corpo Docente O corpo docente da UESC é formado por 681 professores. 59 substitutos e 36 visitantes. Quanto ao vínculo funcional. há 16 professores entre os que têm titulação na área de Ciências Sociais e os que atualmente ministram as disciplinas da área de Ciências Sociais oferecidas aos demais cursos da UESC. Planeja-se a incorporação de 02 (dois) docentes para as disciplinas de Antropologia e Ciências Políticas devido a demissão do quadro de dois docentes das referidas áreas. Doutor em Educação Evani Moreira Pedreira dos Graduada em Pedagogia. 352 assistentes. Fagundes Graduado em Ciências Sociais. Ded. 145 adjuntos. Excl. Mestre 40 horas 21 . Graduada em Estudos Sociais.4. Mestre Ded.

Excl. Maria Luiza Silva Santos Maria Luiza Nora de Andrade Miguel Vergara Paulo Cesar Pontes Fraga Arturo Graduada em Direito e Pedagogia. Excl. Mestre Ded. em Ciência Política e Doutora em Excl. Excl. Excl. Mendonça Graduada em Ciências Sociais. Mestre Ded. em Planejamento Urbano e Regional. Graduado em Ciências Sociais. Graduado em Ciências Sociais. será necessário realizar concurso para 12 professores ao longo dos primeiros 4 anos. Ded. como segue: 22 . Mestre Ded. Doutor em Antropologia Social. Doutor em Sociologia Paulo Cesar Ribeiro Barbosa Raimunda Silva D’Alencar Roque Pinto da Silva Santos Vera Silva Wladimir da Silva Blos Lúcia de Graduado em Ciências Sociais. Doutora em Excl. Mestre Ded. Excl. Mestre Ded. Mestre em Ded. Estrutura Social e Desigualdade Graduado em Comunicação Social. Ciência Política. Graduada em Pedagogia. Mestre em Cultura e Turismo Cultura e Turismo em Antropologia Social Excl.Gabriela da Silva Tarouco Graduada em Ciências Sociais. Mestre em Ded. Mestre Ded. Chamorro Graduado em Ciências Sociais. em Sociologia Rural. Graduada em Filosofia. 40 horas Mestre em Extensão Rural. em Ciências Médicas Sociologia Rural em Ciências Sociais Excl. Para a implementação do curso.

. quadros de avisos. quadro branco. arquivos.quatro salas de aula. laboratório microscopia eletrônica desportivo. computacional. hospital núcleo e de centro biologia parque cultura pesquisas biblioteca tecnologia de auditório. 4.uma sala de multimídia mobiliada com 50 cadeiras de auditório. Recursos tecnológicos Todas as unidades da UESC são equipadas com microcomputadores ligados a uma rede administrada pela Central de Operações de Informática. . Estrutura física e material A UESC funciona em um único campus.2. Para o funcionamento do curso serão necessárias as seguintes instalações: . armários. mobiliada com 3 mesas. Além disso. equipado com cinco pavilhões de salas de arte de centro de e aula e laboratórios com e de cursos. 6 cadeiras. uma mesa com cadeira para professor. Para o funcionamento do curso serão necessários os seguintes equipamentos: 23 .Tabela 2: Demanda de professores para o novo curso Ano Matéria Sociologia Antropologia Ciência Política Total 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 2009 2010 2011 2012 4. veterinário. cada curso conta com um laboratório para uso dos estudantes. . e de torre administrativa. radiações. 20 cadeiras. frigobar. mesa e cadeira para professor e quadro branco.uma sala para o laboratório de informática mobiliada com 20 baias. quadro de avisos. escaninhos.3.uma sala com dois ambientes para o colegiado. balcão. A ocupação das salas de aula é gerenciada pela Secretaria Geral de Cursos.

1 kit móvel com TV. sala de áudio-visual e serviço de guarda-volumes. treinamento do usuário. 4.4.646 títulos e 17. O acervo total da biblioteca em 2006 somava 42. DVD e carrinho para transporte. A Biblioteca conta com o Sistema de Comutação Bibliográfica. disseminação seletiva da informação. datashow. 2 estabilizadores.1 kit móvel de equipamentos de audiovisual com: computador portátil. estabilizador. assim distribuídos: 24 . teses e demais trabalhos das áreas científicas. sala de consulta com acesso direto ao acervo. A biblioteca oferece ainda os serviços de pesquisa on line. estabilizador. jornal da biblioteca. catalogação cooperativa e acesso à internet. .para o laboratório de informática: 21 computadores. em níveis compatíveis com as necessidades dos usuários. leitura aberta ao público. inscrito ou não como usuário. TV e DVD. quadro branco.. aparelho de datashow e carrinho para transportar estes equipamentos.739 títulos.456 exemplares.equipamentos para a sala de multimídia: computador. disponibilizando fotocópias. 21 estabilizadores. Acervo bibliográfico A Biblioteca Central da UESC encontra-se localizada no prédio do Centro de Cultura e Arte Governador Paulo Souto.074 folhetos e 5. Entre os recursos disponíveis estão: cabines para estudo.154 materiais multimeios (fonte: Relatório Padrão 2007) O acervo bibliográfico nas áreas de ciências sociais e disciplinas afins atualmente conta com 4.503 periódicos. uma impressora e um aparelho de datashow.881 exemplares de livros (incluídas monografias. . anais. objetivando propiciar ao usuário um acesso mais amplo a periódicos. 2. 2 impressoras e scanner. livraria. empréstimo domiciliar. cobrando pelos serviços prestados. . teses e dissertações). Foi criada com o objetivo de propiciar à comunidade acadêmica informações científicas.equipamentos para a sala do colegiado: 2 computadores. visita orientada. . retroprojetor. com 111. 2. disponíveis em outros centros bibliográficos. fax. tecnológicas e culturais.

classificado e preparado para empréstimo). Esse acervo é suficiente para o primeiro ano de funcionamento do curso. O total acima apresentado refere-se ao acervo processado (registrado. dissertações. títulos exemplares títulos exemplares 001 Conhecimento 030 Enciclopédias gerais 100 Filosofia 200 Religião 300 Ciências Sociais (generalidades) 301 Sociologia Antropologia 320 Ciência Política 370 Educação Totais 281 115 134 5 55 827 416 243 8 98 1 1 3 14 1 1 1 1 1 74 6 1601 e 1200 680 1633 4103 3270 1709 5010 11581 85 7 155 248 89 12 216 318 9 12 108 207 215 282 3350 5468 6 1 79 88 6 1 80 89 Fonte: Relatório de classificação UESC. Entre os anos de 2006 e 2007 houve uma evolução de 5. cdrom. e o acervo de periódicos manteve-se num total de 2.503.Tabela 3: Acervo bibliográfico de Ciências Sociais Área livros e folhetos títulos exemplares teses. monografias títulos exemplares Periódicos vídeos. 25 .545 exemplares de livros e de 1. Biblioteca Central.747 títulos (Tabela 25). de 17/07/2007. etc. catalogado.

segundo uma concepção ampla e pluralista. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua 26 . como metodologicamente. alcançar uma formação metodológica que contemple a historicidade de cada uma destas Ciências Sociais. inclusive como professores de Sociologia no ensino médio. as três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. Elas compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar . O Curso 5. nas atividades de pesquisa e extensão. O Projeto Pedagógico do Curso que se propõe está consolidado em três parâmetros fundamentais. Busca-se. como central no projeto curricular. O segundo parâmetro norteador da estrutura curricular proposta é o diálogo interdisciplinar entre os campos de investigação. A formação do licenciado em Ciências Sociais deve ser solidificada. Economia e Estatística. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. no entanto. a partir desta perspectiva. Concepção O curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como proposta pedagógica possibilitar ao futuro licenciado em Ciências Sociais posicionar-se criticamente. com competência técnica e de maneira criativa frente aos desafios profissionais decorrentes de demandas da sociedade contemporânea. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem. ou seja. O primeiro refere-se à isonomia. Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. compostas por trajetórias específicas e métodos próprios. Assim. Geografia. Compõem daí o que se denomina Núcleo de Formação Específica.5. tanto teórica.1. Estes princípios devem ser balizados pelos fundamentos das áreas de conhecimento que consolidam sua qualificação acadêmico-profissional de pesquisador e de professor. um enfoque centrado na competência equilibrada das três disciplinas básicas que orientam a formação do profissional em Ciências Sociais: Antropologia. em interface com outras disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. somando-se a elas as disciplinas metodológicas. Sociologia e Ciência Política. contemplam-se. isto é. Filosofia.

Ciência Política e Sociologia) e fornecer instrumentos para estabelecer relações com a pesquisa”. desde o início do curso. buscando manter estreita relação com problemas e necessidades sociais da região. Desta forma. Os parâmetros contemplados neste Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais estão em consonância com os princípios norteadores das Diretrizes Curriculares do Curso de Ciências Sociais. iniciação científica. após a promulgação da Lei nº 9394/96A (CNE/CES 492/2001): • “Propiciar aos estudantes uma formação teórico-metodológica sólida em torno dos eixos que formam a identidade do curso (Antropologia. busca-se garantir um processo ativo de construção coletiva de situações de ensino e aprendizagem. estabelecidas pelo MEC/SESU. todas as disciplinas do Núcleo de Formação Específica e do Núcleo de Formação Docente devem dedicar pelo menos 25% da sua carga horária a atividades que proporcionem. participação em eventos científicos e outros. a inserção do aluno em diferentes contextos da prática educativa. isto é. Além disso. Núcleo de Formação Docente é a articulação da formação epistemológica e a profissionalizante. núcleos de pesquisa. O terceiro parâmetro. determinadas pela Resolução Consepe 42/2004 serão cumpridas no interior 27 . laboratórios de ensino. “Estimular a autonomia intelectual. as relações entre a teoria e a prática. entre ensino e pesquisa. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. uma vez que ela instrumentaliza teórico-metodologicamente o profissional a ser formado. que proporcione fundamentação teórico-prática às experiências vivenciadas pelo futuro licenciado em Ciências Sociais. “Articular a pesquisa e prática social”. Com isto. ou seja. • • A Proposta Pedagógica do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais prioriza a formação em pesquisa como necessária e indispensável para a formação do licenciado. que se colocam desde o primeiro semestre. a proposta curricular oferece atividades complementares desde o segundo ano do curso. Para atender à nova legislação da licenciatura.formação. as 400 horas de Prática de Ensino como Componente Curricular. a capacidade analítica dos estudantes e uma ampla formação humanística”. por meio de atividades complementares e estágios: participação em seminários. interagindo com o currículo.

Prática de Ensino 1999 Dispõe sobre a formação em nível superior 28 .das disciplinas. sob a forma de atividades tais como observações em campo. Assim. em que os alunos possam vivenciar a articulação entre os conhecimentos teóricos e os recursos da prática docente.2. análises empíricas e apresentação de seminários. Legislação norteadora Tabela 5: Legislação e normas Tipo Decreto Federal Lei federal Decreto Federal LDBEN Parecer CNE/CES Decreto núm. a Prática de Ensino como Componente Curricular ocorrerá da seguinte forma: Tabela 4: Prática de Ensino como componente curricular Disciplinas Carga Horária Total 1080 360 360 1800 Parte mínima da Carga Horária a ser preenchida com atividades Práticas 270 90 90 450 Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente Total: 30 Disciplinas de 60 horas 5. 76941 6888 89531 9394 744 3276 ano Assunto 1975 Reconhecimento da profissão de sociólogo 1980 Regulamenta o exercício da profissão de sociólogo 1984 Regulamenta a Lei 06888 1996 Estabelece diretrizes e bases da educação nacional. 1997 Orientações para cumprimento do artigo 65 da lei 9394/96 .

e o Parecer CNE/CES 109/2002 e conclui que os cursos e graduação. em nível superior deve ter carga horária mínima de 2800 horas. de graduação plena. Resolução CNE/CP 2 em nível superior. Parecer CNE/CP 9 2001 Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. cursos de licenciatura. Parecer CNE/CP Parecer CNE/CES Resolução CNE/CP 27 492 1 2001 Altera o parecer CNE/CP 9/2001 . Portaria CEE/GP Resolução CNE/CP Resolução CONSEPE 106 2 42 2003 Renova reconhecimento 2004 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 . Resolução CNE/CES Parecer CEE/BA 17 163 2002 Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Ciências Sociais 2002 Interpreta o parecer CNE/CP 028/2001. licenciatura plena para professores da educação básica.prazo para adaptação dos cursos em funcionamento 2004 Aprova as diretrizes para elaboração do Projeto Acadêmico-Curricular dos Cursos de 29 . cursos de licenciatura. em nível superior. de formação de professores da educação básica em nível superior.de professores para atuar na educação básica. a Resolução CNE/CP 02/2002.Estágio curricular 2001 Diretrizes Curriculares Nacionas dos cursos de Ciências Sociais 2002 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. de graduação plena. 2002 Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura. a Resolução CNE/CP 01/2002. de graduação plena. e dá outras providências.

3. Identificação Denominação: Curso de Licenciatura em Ciências Sociais Nível: Graduação Habilitação: Licenciatura Área de Conhecimento: Ciências Humanas (7.00.00.inclusão da LIBRAS Resolução CNE/CEB 4 como disciplina curricular obrigatória nos cursos de licenciatura.Licenciatura da UESC. Resolução CNE/CP 1 2005 Altera a Resolução CNE/CP 1/2002 aplicação das novas diretrizes aos alunos já matriculados Parecer CNE/CP Decreto 4 5626 2005 Aprecia diretrizes fixadas pela Resolução CNE/CP 1/2002 2005 Regulamenta a lei 10436/2002 .inclusão da Filosofia e Sociologia Parecer CNE/CEB 38 2006 Inclusão Médio Resolução CONSEPE Portaria MEC Resolução CEE/BA 46 563 69 2006 Altera a Resolução CONSEPE nº 42/2004 2006 Avaliação dos Cursos de Graduação 2007 Estabelece Normas Complementares para a inclusão obrigatória das disciplinas Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino Médio nas instituições do Sistema de Ensino do Estado da Bahia. obrigatória das disciplinas de Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino 5.00-0) 30 . 2006 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio .

hoje. movimentos sociais etc. deve atender aos requisitos para a formação do pesquisador e do professor. o currículo do Curso de Graduação em Ciências Sociais toma a pesquisa como o eixo direcionador do processo de ensinoaprendizagem. Ciência Política e Sociologia –.professor de ensino fundamental e ensino médio. organizações nãogovernamentais. o perfil do mundo no início deste novo milênio? Quais os caminhos das civilizações atuais? Questões que. Perfil Desejado do Licenciado em Ciências Sociais O licenciado em Ciências Sociais. A pesquisa. é aquele que tem a responsabilidade de produzir conhecimentos sobre as relações sociais em suas múltiplas dimensões. que busca ser coerente com uma visão critica do momento histórico e. assessoria e formação de recursos humanos junto a empresas públicas. . diante de crises do sistema econômico vigente e dos seus paradigmas. embasada numa sólida formação teórico-metodológica. por meio do conhecimento dos pensadores clássicos e contemporâneos. na realidade. que impõe perguntas como: qual a utilidade.4. Uma tarefa difícil. partidos políticos. Desse modo. Neste contexto. pela existência da pluralidade de teorias e questionamentos das mesmas. 31 . ao mesmo tempo. Para atender a este perfil de profissional.pesquisador nas áreas acadêmica e não acadêmica.5. no ponto de vista atual.profissional que atue em planejamento. consultoria. face à complexidade da sociedade contemporânea. (Diretrizes Curriculares. privadas. pois se constitui na fonte de construção e atualização do conhecimento. governamentais. possa fornecer alternativas abrangentes para a compreensão da realidade. que permitam compreender a sociedade na qual vive e para a qual deve produzir novos conhecimentos. dos conceitos fundamentais que organizaram o pensamento social ao longo do século XX? Que novas realidades existem? Como se pode discernir. . sua formação deve contemplar os conhecimentos teóricos e metodológicos das áreas que compõem as Ciências Sociais – Antropologia. são recolocadas e exigem novas reflexões. o perfil que se impõe para o profissional em Ciências Sociais é o de um profissional que participa diretamente da reflexão acerca da sociedade de nosso tempo. foram geradoras das Ciências Sociais no século XIX e que. de forma ampla. Parecer nº 492/2001-CNE/CES). podendo atuar como: .

5.5 Habilidades e Competências De acordo com as Diretrizes Curriculares para os cursos de Ciências Sociais, a estrutura curricular, as práticas profissionalizantes e pedagógicas e o funcionamento do curso devem ser organizados de forma a que os alunos desenvolvam as seguintes competências e habilidades: “autonomia intelectual, capacidade analítica e habilidade de articular teoria, pesquisa e prática social” (Parecer nº 492/2001CNE/CES). O ensino para competências e habilidades é uma forte tendência da educação atual, buscando integrar o conteúdo científico, trabalhado na escola, com a vida do aluno além das salas de aula. Ao falar em competências e habilidades, pensa-se, de imediato, nos educandos que devem adquiri-las. É necessário, antes, verificar se o professor as possui a fim de que possa formá-las em seus alunos. As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos, constituindo-se num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam os alunos para vários desempenhos da vida. Neste sentido, as competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes adequadas à realização de tarefas e conhecimentos. Já as Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer, mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser. De que competências se está falando? Da capacidade de abstração, do desenvolvimento do pensamento sistêmico, ao contrário da compreensão parcial e fragmentada dos fenômenos, da criatividade, da curiosidade, da capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento divergente, da capacidade de trabalhar em equipe, da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco, do desenvolvimento do pensamento crítico, do saber comunicar-se, da capacidade de buscar conhecimento. Estas são competências que “devem estar presentes na esfera social, cultural, nas atividades políticas e sociais como um todo, e que são condições para o exercício da cidadania num contexto democrático". PCN- Ensino Médio Percebe-se então que o papel do professor tem que estar centrado em um foco diferente do tradicional transmissor de informações. Torna-se necessária a contextualização daquilo que é desenvolvido em sala de aula, considerando que educar para as competências deverá se efetivar através da contextualização e da
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interdisciplinaridade. Isto implica numa ruptura com as práticas tradicionais e o avançar em direção a uma ação pedagógica interdisciplinar voltada para a aprendizagem do aluno - sujeito envolvido no processo não somente com o seu potencial cognitivo, mas com todos os fatores que fazem parte do ser unitário, ou seja, fatores afetivos, sociais e cognitivos. Essas Competências e Habilidades estão sistematizadas em: - Desenvolver a consciência crítica e a ação transformadora do indivíduo enquanto sujeito histórico; - Educar sujeitos privilegiando os aspectos da crítica e participação em seus espaços sócio-culturais; - Apreender os conhecimentos relativos à educação necessários ao exercício da docência; - Desenvolver a capacidade de observar e investigar sua realidade possibilitando a intervenção social e o aperfeiçoamento de sua prática profissional; - Apreender as diferentes concepções teórico-metodológicas que referenciam a construção de categorias para a investigação e a análise das relações sócio-históricas; - Interagir com as interfaces da Sociologia e outras áreas do conhecimento, identificando seus campos específicos e, sobretudo, saber qualificar o que é próprio do conhecimento sociológico; - Desenvolver a pesquisa, a produção do conhecimento, e sua difusão não só no âmbito acadêmico, mas também em Instituições de Ensino Básico nas quais atuará o licenciado. O curso de Licenciatura em Ciências Sociais ora proposto está organizado de maneira a garantir ao profissional egresso uma formação teórica sólida no campo específico das Ciências Sociais, a partir das disciplinas obrigatórias de Antropologia, Política e Sociologia, e em articulação com as questões propostas por outros campos de conhecimento, fundamentadas pelas disciplinas complementares de Filosofia, Geografia, Economia, História e Educação. O objetivo das disciplinas teóricas é desenvolver a capacidade analítica e a competência para problematizar a realidade contemporânea em diálogo com os referenciais teórico-metodológicos que configuram a tradição das Ciências Sociais. O licenciado de Ciências Sociais deve estar habilitado a interpretar a realidade para além do senso comum e propor questões e soluções por meio de análise criteriosa. Além disso, o licenciado em Ciências Sociais também deve ser capaz de formular e desenvolver pesquisas na área, conhecer os métodos disponíveis e
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identificar o mais adequado a cada tipo de objeto, coletar, processar e analisar dados e indicadores sociais diversos, utilizando os recursos informacionais e tecnológicos disponíveis. Para tanto, contribuem, além das disciplinas teóricas, as disciplinas de Epistemologia e de Métodos e Técnicas de Pesquisa, que pretendem fornecer sólida formação em pesquisa, apresentando os campos de conhecimento do profissional em Ciências Sociais não só com o intuito de formá-lo para uma possível continuidade na vida acadêmica, mas também fornecendo instrumentais necessários à elaboração de projetos de pesquisa de caráter variado, essencial para o desenvolvimento de funções em institutos de pesquisa, organizações não-governamentais, órgãos públicos etc. Em suma, a formação do licenciado em Ciências Sociais ora proposta enfatiza a capacidade de: - atuar como pesquisador da realidade social, mobilizando o conhecimento teórico acumulado na área, articulando-o com os instrumentais de pesquisa disponíveis, contribuindo para a compreensão da sociedade e para a própria inovação teórica no campo das Ciências Sociais. - atuar como professor de Sociologia no ensino médio, ensinando conteúdos básicos; promovendo a formação crítica dos estudantes; despertando a consciência da cidadania; estimulando a reflexão sobre a dinâmica da sociedade; transmitindo conceitos fundamentais para a compreensão das questões e problemas sociais; suscitando a percepção das oportunidades de participação política, indicando caminhos de inserção na vida pública e de intervenção na realidade social.

5.6. Campos de atuação O campo de atuação do licenciado em Ciências Sociais inclui atividades de docência e de pesquisa nas áreas de antropologia, sociologia e ciência política. Na área de antropologia, o foco principal é o estudo dos fenômenos sociológicos por meio da análise das relações simbólicas de ordem cultural que permitiriam apreender a sua inteligibilidade no âmbito dos contextos diversos de sua manifestação. Tem como área de atuação o estudo das dinâmicas culturais das populações em diferentes contextos, de acordo com recortes teórico-metodológicos e/ou

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Este tipo de atividade profissional pode ser desenvolvido em universidades ou institutos de pesquisa. O decreto nº 89531. do estabelecimento de relações. Ao contrário da legislação de regulamentação de outras profissões. Com a inexistência deles. No caso de outras profissões. A sociologia desde seu início é constituída por modelos e paradigmas de análise competitivos que estruturaram tradições teóricas tanto de cunho macro-sociológicas quanto micro-sociológicas. possui diversas especializações e técnicas de pesquisa e abordagens que requerem formação específica. A profissão de sociólogo foi reconhecida no Brasil em 1980. por meio da Lei nº 6888. legislativo. o foco principal é o estudo das relações sociais na sociedade moderna e contemporânea. efetivada por meio da descrição de realidades. públicos ou privados. o registro profissional é feito na Delegacia Regional de Trabalho – DRT. Na área de sociologia. da identificação de problemas. Sob esta perspectiva. e pressupõe uma sólida 35 . partidos políticos. as atividades são voltadas para o estudo do Estado e do poder. Na área de ciência política. etnologia. pela Portaria nº 3230 do Ministério do Trabalho. ou. Em 1983. a dos sociólogos não inclui a criação dos Conselhos Federal e Estaduais. movimentos políticos e sociais). antropologia da educação. da proposição de modelos explicativos e preditivos e da elaboração teórica. regulamentou a lei supra-referida.temáticos diversos (antropologia urbana. em órgão que a substitua. A profissão do cientista social compreende pelo menos cinco grandes eixos de atividade: a) Pesquisa Acadêmica: Investigação de fenômenos culturais. bem como as relações internacionais e a política comparada. os sociólogos aprovaram o seu no X Congresso Nacional de Sociólogos. sociais e políticos. Estuda também as idéias políticas (ideologia e cultura política). antropologia da saúde. em sua falta. de forma indicativa para discussão nos estados nos 6 (seis) meses seguintes. como na Antropologia e Ciência Política. no dia 13 de setembro de 1996. entre outras). O campo. da análise de processos. opinião pública. o Código de Ética Profissional costuma ser uma resolução do Conselho Federal. de 1994. a profissão foi enquadrada no grupo do Plano da Confederação Nacional dos Profissionais Liberais – CNPL. tem como foco (e especializações) as instituições (governo. regras institucionais) e o comportamento político (eleições. Na falta deste.

sobre a oferta das duas disciplinas. o curso de Ciências Sociais ora proposto oferecerá tanto a experiência prática em pesquisa. sob a responsabilidade de docentes devidamente habilitados para cada uma delas. percebe-se a dificuldade na realização do tratamento interdisciplinar e contextualizado aos necessários conhecimentos da Sociologia para o tratamento de questões relacionadas à construção da cidadania e a prática social do aluno. Alguns exemplos de instituições não acadêmicas que recrutam profissionais de Ciências Sociais são as Fundações e Autarquias públicas. os conteúdos devem ser tratados de forma interdisciplinar e contextualizada.formação teórica e treinamento metodológico. entidades que compõem o chamado sistema “S” (Sesc. A inclusão de sociologia e filosofia no currículo do ensino médio não é novidade para os sistemas estaduais. b) Pós-Graduação e Ensino nos níveis Médio e Superior: Para os formandos dispostos a continuar seus estudos na pós-graduação. já para as escolas que adotam currículo estruturado por disciplina. Sesi 36 . Em 21 de agosto de 2006. Senai. que são responsáveis pelo ensino médio. mantém uma concepção curricular estruturada em disciplinas com cargas horárias estabelecidas em calendário. A Resolução nº 4/2006. c) Atuação Profissional em outras instituições públicas e privadas Um fenômeno contemporâneo de grande significação tem sido o surgimento de novas instituições de caráter público. ofereceu aos sistemas duas alternativas de inclusão: nas escolas que adotam organização curricular flexível. que serão oferecidos no curso de ciências sociais ora proposto. a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou uma resolução orientando as redes estaduais de educação. pois a maioria dos cursos de graduação inclui em seus currículos alguma das disciplinas da área de Ciências Sociais. da Câmara de Educação Básica/CNE. e privadas que requisitam e exigem a qualificação do cientista social. não estruturada por disciplinas. tanto pública quanto privada. A maioria das escolas de educação básica. estatal e não estatal. quanto o instrumental conceitual necessário à formulação de projetos para o mestrado e doutorado. através das disciplinas de metodologia e da monografia de final de curso. Entretanto. A obrigatoriedade da disciplina de Sociologia na educação básica de todo o país abre uma nova e importante área de atuação do egresso do curso de Ciências Sociais. devem ser incluídas sociologia e filosofia. O campo de atuação de pós-graduados em Ciências Sociais é amplo.

na área de produção editorial e no campo da cultura e arte. mas não menos importante. em institutos privados e órgãos de imprensa. habitadas por populações tradicionais etc. 37 . Sindicatos. destacam-se também os centros de pesquisa privados que se desenvolveram no Brasil desde os anos 70 e que realizam pesquisa acadêmica fora da universidade. que podem ir do marketing político a atividades relacionadas a aspectos organizacionais de empresas. Institutos Culturais. e) Áreas conexas Os profissionais de Ciências Sociais podem atuar no jornalismo e na mídia em geral como analistas de conjuntura ou como editorialistas. Conselhos Municipais gestores de Políticas Públicas. incluindo serviços de assessoria e consultoria em áreas protegidas. federações sindicais. Orçamento Participativo. ONGs com atuação nas mais diversas áreas. Por fim. pesquisas e sondagens de opinião pública. além de organizações e fundações estrangeiras que atuam no plano internacional. eleitorais e políticas. d) Atuação no mercado e prestação de assessoria Pesquisas de abrangência no campo da produção e da disseminação do consumo (pesquisas de mercado). O trabalho do cientista social requerido por estas instituições vai desde o planejamento até a execução e avaliação de atividades nas áreas de políticas públicas e de defesa de direitos.etc). Movimentos Sociais e Partidos Políticos. Prestação de serviços de assessoria e planejamento em diversas áreas.

Seguindo a orientação das Diretrizes Curriculares propostas para os Cursos de Ciências Sociais. Núcleo de Formação Complementar e Núcleo de Formação Docente. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. . 38 . Estágio Supervisionado I. Ciência Política. distribuídas nas disciplinas História da Educação. Estágio Supervisionado III e Estágio Supervisionado IV. Epistemologia e Metodologia.Sociologia e Educação.Núcleo de formação específica: constituído pelo conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que são nucleares na formação dos futuros licenciados de Ciências Sociais: Sociologia. ao mesmo tempo em que garante a formação clássica. Filosofia. perfazendo um total de 405 (quatrocentos e cinco) horas. a estrutura curricular do curso é organizada em três eixos de formação: Núcleo de Formação Específica. História. Estágio Supervisionado II. Psicologia e Educação. objetivando a formação e a prática educativa do licenciado. Estes núcleos são distribuídos em duas dimensões: a) dimensão epistemológica e b) dimensão profissionalizante: A) Dimensão epistemológica. que subsidiam a formação integral do graduado em Ciências Sociais: Economia. através das diferentes tendências pedagógicas.6.Núcleo de formação docente: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e optativas que fundamentam o processo de ensino-aprendizagem. característica deste ramo do conhecimento e necessária à atuação versátil do futuro licenciado em Ciências Sociais. Antropologia. está articulada com as especificidades da realidade brasileira e da região sul-baiana. concebendo esta prática como componente curricular vivenciado ao longo do curso. obtido através de disciplinas organizadas com base em três núcleos: . relativa ao desenvolvimento do pensamento científico do cientista social. Tecnologias Educacionais. geral. Estrutura Curricular A estrutura curricular proposta para a criação do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. .Núcleo de formação complementar: constituído por um conjunto de disciplinas obrigatórias e eletivas de áreas afins. Estatística e Geografia.

Na primeira dimensão. iniciação científica. que não pode prescindir da primeira.c) atividades complementares necessárias à formação do pesquisador: participação em núcleos de pesquisa. consultoria. monografias. eventos científicos. seminários extra-classe. 6. as disciplinas que compõem os núcleos visam preparar o aluno para atuar como cientista social: como pesquisador na área acadêmica ou mercadológica. numa inter-relação entre pesquisa. estágios profissionalizantes e outros. as disciplinas que compõem os três núcleos visam à formação clássica.B) Dimensão Profissionalizante. Também prepara o aluno para atuar como docente para o exercício da disciplina Sociologia no Ensino Médio ou no Ensino Superior por meio da pesquisa e da reflexão sobre o papel da disciplina nos vários níveis de ensino. teórico-metodológica. alicerçadas em bases epistemológicas e metodológicas que regem o conhecimento sociológico e as práticas pedagógicas. para atuar em planejamento.b) Disciplinas optativas e obrigatórias das áreas de formação específica e complementar. . consultorias.a) disciplinas e atividades relativas às competências pedagógico-didáticas que habilitem o professor a promover a adequação dos conhecimentos de Sociologia. Trata-se de conhecimentos práticos e teóricos voltados para o exercício da docência. Organização didática Total de Vagas: 40 (entrada única) Turno: Noturno Regime: Crédito/semestral Número de disciplinas: 45 39 . constituída por disciplinas e atividades assim discriminadas: . característica desse ramo do conhecimento e necessária à formação integral do cientista social.1. assessorias. ensino e extensão. . articuladas com disciplinas voltadas para o conhecimento da realidade brasileira e sul-baiana. formação de recursos humanos e outros. e atividades relativas às competências para atuar em planejamento. Na segunda dimensão. Antropologia e Ciência Política às suas formas didáticas. assessoria e outros.

40 .Total de créditos: 169 Carga Horária: 3065 Duração do Curso: mínima: 8 semestres. que possibilitem a transposição do conhecimento científico para a prática educativa. Filosofia. Terá como eixo norteador a História da Educação. métodos e técnicas pedagógicos. Didática Aplicada ao Ensino da Sociologia. Privilegia-se uma formação teórico-metodológica no sentido clássico sem. Tecnologias Educacionais. Já o Núcleo de Formação Docente objetiva possibilitar ao aluno o domínio de conteúdos básicos. Esta formação será distendida em atividades variadas e orientadas no sentido de contemplar e complementar a constituição básica. nas atividades de pesquisa e extensão. Economia e Estatística – compõem o que se denomina Núcleo de Formação Complementar. máxima: 12 semestres 6. Estágio Supervisionado II. Geografia. Supervisionado Estágio Supervisionado I. As disciplinas que permitem ampliar a esfera de visão da realidade – História. no entanto. compõem o que se denomina Núcleo de Formação Específica. deixar de considerar as temáticas contemporâneas e as leituras que se impõem.2. Núcleos temáticos As três disciplinas nucleares para a formação do licenciado em Ciências Sociais. Sociologia e Educação. III e Estágio Supervisionado Estágio IV. Estas atividades são necessárias para a confecção das monografias de final de curso e para a formação de profissionais críticos. Psicologia e Educação. somando-se a elas as disciplinas metodológicas. no sentido da contemplação de uma opção que mais lhe agrade. interagindo com o currículo. recursos de ensinoaprendizagem. ou seja. Seu objetivo é permitir que o aluno tenha liberdade de orientar sua formação.

3.6. Quadro Geral das disciplinas Tabela 6: Quadro Geral das Disciplinas Semestre Título CRÉDITOS CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 Antropologia I (obr) Ciência Política I (obr) Sociologia I (obr) Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 P ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) Oficina de Redação (obr) Antropologia II (obr) Ciência Política II (obr) Sociologia II (obr) 2 4 4 4 30 30 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II (obr) Introdução à Economia (obr) Introdução à Filosofia II (obr) Antropologia III (obr) Ciência Política III (obr) Sociologia III (obr) Psicologia e Educação (obr) Geografia da População (obr) História da Educação (obr) 4 4 4 4 4 4 4 4 41 .

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 Antropologia IV (obr) Ciência Política IV (obr) Sociologia IV (obr) 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 0 0 0 90 0 0 0 90 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 90 60 60 60 60 60 90 60 60 60 90 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) História Contemporânea (obr) Epistemologia Sociais (obr) das 4 Ciências 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) Optativa I Optativa II 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Sociologia e Educação (obr) História do Brasil (obr) Optativa III Optativa IV Estágio Supervisionado II (obr) Projeto de Pesquisa (obr) Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III (obr) 4 4 4 4 0 4 4 4 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 60 0 60 0 60 0 0 0 42 .

Distribuição das disciplinas por Núcleo Tabela 7: Disciplinas do Núcleo de Formação Específica: Semestre Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV Epistemologia das Ciências Sociais CRÉDITOS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 43 .4.7 7 8 8 8 8 Totais Tecnologias Educacionais (obr) 4 0 0 4 1 0 3 0 0 4 0 3 3 0 0 4 2 0 2 60 30 60 0 60 0 0 30 0 0 0 60 0 60 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 2 Sociais I (obr) Eletiva Estágio Supervisionado IV (obr) LIBRAS (obr) 4 0 4 135 135 0 0 60 60 Pesquisa Orientada em Ciências 0 Sociais II (obr) 156 4 9 169 2340 120 405 2865 6.

5 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 Total Optativa I 4 Optativa II 4 Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa Optativa III Projeto de Pesquisa Optativa IV Pesquisa Orientada Sociais I Optativa V Optativa VI Pesquisa Orientada sociais II 4 4 4 Ciências 2 4 4 Ciências 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 93 60 60 60 60 60 60 60 30 60 60 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 1440 em em 90 3 0 1350 90 0 Tabela 8: Disciplinas do Núcleo de Formação Complementar: Sem. Disciplina 1 1 1 2 2 2 3 4 6 8 8 Total CRÉDITOS 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 43 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Introdução à Filosofia I 4 Estatística Aplicada às Ciências Sociais I 4 Oficina de Redação 2 Estatística Aplicada às Ciências Sociais II 4 Introdução à Economia Introdução à Filosofia II Geografia da População História Contemporânea História do Brasil LIBRAS Eletiva 4 4 4 4 4 4 4 42 60 60 30 60 60 60 60 60 60 60 60 630 P 0 0 ES TOT 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 660 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 44 .

Tabela 9: Disciplinas do Núcleo de Formação Docente Semestre Disciplina CRÉDITO T 4 4 ao 4 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 4 4 4 4 4 4 24 2 2 2 3 9 33 CARGA HORÁRIA 3 3 4 5 6 7 Sub-total: disciplinas pedagógicas 5 6 7 8 Sub-total: Estágio Total História da Educação Psicologia e Educação Didática Aplicada Ensino de Sociologia T 60 60 60 60 60 60 P 0 0 0 ES 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 90 90 90 135 Políticas Públicas e 4 Legislação em Educação Sociologia e Educação Tecnologias Educacionais 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 0 Estágio Supervisionado I Estágio Supervisionado II Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 3 360 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 90 90 135 0 9 0 405 405 24 0 9 360 0 405 765 45 .

Distribuição das disciplinas por semestre Tabela 10: Disciplinas do 1º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia I (obr) DFCH Ciência Política I (obr) DFCH Sociologia I (obr) DFCH Introdução à Filosofia I (obr) 4 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 4 4 4 4 4 3 23 60 60 60 60 60 30 P 0 0 0 0 0 ES TOT 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais I (obr) DLA Total Oficina de Redação (obr) 2 30 0 22 1 0 330 30 0 Tabela 11: Disciplinas do 2º semestre Depto.6.5. Disciplina DFCH Introdução à Filosofia II DFCH Sociologia II DFCH Antropologia II DFCH Ciência Política II DCEC Introdução à Economia CRÉDITO T 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 DCET Estatística Aplicada às Ciências 4 Sociais II Total 24 0 0 360 0 0 46 .

Disciplina CRÉDITO T DFCH Antropologia IV (obr) DFCH Ciência Política IV (obr) DFCH Sociologia IV (obr) DCIE 4 4 4 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 60 60 60 60 60 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 360 Didática Aplicada ao Ensino de 4 Sociologia (obr) 4 4 DFCH História Contemporânea DFCH Epistemologia das Ciências Sociais Total 24 0 0 360 0 0 47 .Tabela 12: Disciplinas do 3º semestre Depto. Disciplina DFCH Sociologia III DFCH Antropologia III DFCH Ciência Política III DCIE História da Educação CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 24 CARGA HORÁRIA P ES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 TOT 60 60 60 60 60 60 360 60 60 60 60 60 60 360 P ES TOT T DCAA Geografia da População 4 DFCH Psicologia e Educação Total 4 24 0 0 Tabela 13: Disciplinas do 4º semestre Depto.

Tabela 14: Disciplinas do 5º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Quantitativa (obr) DFCH Optativa I DFCH Optativa II DCIE DFCH 4 4 Políticas Públicas e Legislação em 4 Educação (obr) Estágio Supervisionado I (obr) 0 DFCH Métodos e Técnicas de Pesquisa 4 Qualitativa (obr) Total 20 0 2 300 0 90 Tabela 15: Disciplinas do 6º semestre Depto. Disciplina DFCH Sociologia e Educação DFCH Optativa III DFCH Optativa IV DFCH Projeto de Pesquisa CRÉDITO T 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 4 4 2 4 22 CARGA HORÁRIA P ES TOT T 60 60 60 60 0 60 P ES TOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 60 60 60 60 90 60 390 DFCH Estágio Supervisionado II 0 DFCH História do Brasil Total 4 20 0 2 300 0 90 48 .

Tabela 16: Disciplinas do 7º semestre Depto. Disciplina CRÉDITO T DFCH Optativa V DFCH Optativa VI DCIE Tecnologias Educacionais 4 4 0 CARGA HORÁRIA P 0 0 0 0 30 ES TOT 0 0 90 0 60 60 90 60 60 330 P ES TOT T 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 4 4 2 4 3 17 60 60 0 60 30 DFCH Pesquisa Orientada em Ciências 4 Sociais I DFCH Estágio Supervisionado III Total 2 14 1 2 210 30 90 Tabela 17: Disciplinas do 8º semestre Depto. DFCH DLA DFCH Disciplina CRÉDITO 0 0 3 0 3 2 4 3 4 CARGA HORÁRIA T P ES TOT T Pesquisa Orientada em Ciências 0 2 Sociais II LIBRAS Estágio Supervisionado IV 4 0 0 0 4 0 8 2 60 0 60 P 0 60 0 ES 0 0 TOT 60 60 135 60 315 0 135 0 0 Qualquer Eletiva Total 13 120 60 135 49 .

a serem cumpridos em.6. O currículo pleno do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais requer um total de 3065 horas. 50 .Tabela 18: Quadro resumo da distribuição por semestres: CRÉDITOS Semestre Teóricos Práticos Estágio TOTAL CARGA HORÁRIA Teórica Prática Estágio TOTAL 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8º TOTAL 22 24 24 24 20 20 14 8 156 1 0 0 0 0 0 1 2 4 0 0 0 0 2 2 2 3 9 23 24 24 24 22 22 17 15 169 330 360 360 360 300 300 210 120 2340 30 0 0 0 0 0 30 60 120 0 0 0 0 90 90 90 135 405 360 360 360 360 390 390 330 315 2865 200 3065 ATIVIDADES ACADÊMICO-CURRICULARES TOTAL GERAL 6. oito semestres e. no máximo. no mínimo. 12 semestres. equivalentes a 169 créditos. Quadro de integralização curricular O curso funcionará em regime de crédito semestral. no turno noturno.

Tabela 19: Quadro resumo da integralização curricular: Tipo de disciplina Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Optativas do Núcleo de Formação Específica Disciplinas Obrigatórias do Núcleo de Formação Complementar Disciplinas Pedagógicas do Núcleo de Formação Docente SUB.TOTAL Estágio Supervisionado Atividades acadêmico-científico-culturais TOTAL GERAL 2460 405 200 3065 169 160 9 360 24 660 43 360 24 Carga horária 1080 Créditos 69 Tabela 20: Pré-requisitos: Semestre 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 Disciplina Antropologia I Ciência Política I Sociologia I Introdução à Filosofia I Estatística Aplicada às Ciências Sociais I Oficina de Redação Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Estatística Aplicada Ciências Sociais II Introdução à Economia 51 Pré-requisito Antropologia I Ciência Política I Sociologia I às Estatística Aplicada às Ciências Sociais I .

Política IV. Antropologia IV. Didática Aplicada ao Ensino de Sociologia Ensino de Sociologia Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Quantitativa Métodos e Técnicas de Epistemologia das Ciências Sociais Pesquisa Qualitativa História do Brasil Optativa III Sociologia e Educação Optativa IV Estágio Supervisionado II Projeto de Pesquisa Eletiva Estágio Supervisionado I Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa e Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa 52 .2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 Introdução à Filosofia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III Psicologia e Educação Geografia da População História da Educação Antropologia IV Ciência Política IV Sociologia IV História Contemporânea Epistemologia Ciências Sociais Didática Optativa I Optativa II Políticas Públicas e Legislação em Educação Estágio Supervisionado I Aplicada ao Introdução à Filosofia I Antropologia II Ciência Política II Sociologia II Antropologia III Ciência Política III Sociologia III - das Introdução à Filosofia II Sociologia IV.

Disciplinas optativas Tabela 21: Disciplinas Optativas Disciplinas Antropologia Brasileira Antropologia Visual Trabalho de Campo Etnologia I Etnologia II Antropologia Brasileiros I Antropologia Brasileiros II Antropologia Urbana Antropologia da Religião Organização Social Antropologia Econômica 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 60 60 60 60 dos Grupos Afro.4 0 0 4 60 0 0 60 dos Grupos Créditos 4 4 4 4 4 Afro.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 Carga Horária P ES TOT 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 T P ES TOT T 53 .7 7 7 7 7 8 8 8 Optativa V Optativa VI Estágio Supervisionado III Tecnologias Educacionais Pesquisa Orientada Ciências Sociais I Estágio Supervisionado II - em Projeto de Pesquisa Estágio Supervisionado IV Estágio Supervisionado III LIBRAS Pesquisa Orientada Ciências Sociais II em Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I 6.7.

Antropologia Política Antropologia e Relações de Gênero Antropologia e Meio Ambiente Antropologia e História Antropologia do Direito Antropologia e Turismo 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 54 Tópicos Especiais em Antropologia I 4 Tópicos Especiais em Antropologia 4 II Tópicos Especiais em Antropologia 4 III Tópicos Especiais em Antropologia 4 IV Pensamento Social Brasileiro I Pensamento Social Brasileiro II Sociologia e Urbanização Sociologia e Questão Agrária Movimentos Sociais I Movimentos sociais II Sociologia do Desenvolvimento Sociedade e Meio Ambiente Sociologia e Direito Cultura e Sociedade Teorias da Socialização Sociologia da Escola de Chicago Sociologia da Juventude Educação e Sociedade Sociologia da Religião Sociologia e Imigração Tópicos Especiais em Sociologia I Tópicos Especiais em Sociologia II Tópicos Especiais em Sociologia III Tópicos Especiais em Sociologia IV 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 .

55 . das múltiplas perspectivas do trabalho pedagógico. da tradição das Ciências Sociais e da apropriação do caminhar permanente da sua auto-formação docente. Para tanto se faz necessário ao estudante se inteirar da produção científica e debates a respeito da formação docente.8. neste sentido. Estágio Curricular Supervisionado O trabalho de formação docente das disciplinas do Estágio Supervisionado procurará contribuir para o alcance do perfil desejado do licenciado do curso de Ciências Sociais conforme o estabelecido por legislações e diretrizes federais e do Estado da Bahia. não separar a formação do Educador da formação do Pesquisador.Partidos Partidários Políticos e Sistemas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 Ciência 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Sistema Político Brasileiro Sociologia Política Comunicação e Política Economia política Teorias da democracia Política social e cidadania Políticas Públicas Regimes Políticos e transições Relações Internacionais Pensamento político brasileiro Tópicos Política I Tópicos Política II Tópicos Política III Tópicos Política IV Especiais em Especiais em Especiais em Especiais em 6. Pretende-se.

é importante também ressaltar as diretrizes específicas a seguir: . Natureza do Estágio Curricular Supervisionado 1.1. .O Estágio Supervisionado requer o envolvimento de todos os professores no que concerne à orientação dos discentes quanto à bibliografia. pretende-se que os discentes desenvolvam atividades. O Estágio Curricular Supervisionado tem como propostas: i) elaboração do conhecimento das Ciências Sociais ii) instrumentalização para a aplicação dos conhecimentos adquiridos no cotidiano acadêmico e na prática de ensino. entre outros. indicação de recursos audiovisuais. orienta-se pelo Regulamento Geral dos Estágios Curriculares da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. 6. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais caracteriza-se como um conjunto de atividades desenvolvidas pelo aluno. solicitando contribuições e orientações para suas demandas de estágio e de treinamento da prática de ensino.Com base nestas diretrizes gerais. iii) vinculação entre conhecimentos teóricos e realidade educacional-social. Dessa forma. 56 . os alunos poderão estabelecer interlocução com os professores coordenadores das diferentes atividades e áreas de conhecimento. elaboração de textos didáticos. temas. sob a responsabilidade direta da coordenação de estágio do Curso de Ciências Sociais. 3. tais como as citadas acima. a saber: projetos educativos de ONGs e de programas públicos focados em grupos e classes sociais específicos. O Regulamento do Estágio Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. 2.A operacionalização e a coordenação dos Estágios ficará sob responsabilidade dos professores da disciplina Estágio Supervisionado. ou seja.8. programas de aulas/palestras/oficinas. outras formas de educação alternativas serão espaços de formação para a docência em Ciências Sociais. Contudo. ampliando seus focos para processos educativos para além da escola. que integram o Projeto Acadêmico do Curso e que contribuem para a formação acadêmica e profissional do aluno.

o acadêmico deve cumprir etapas que consistem num processo de aprendizagem.8. ii) planejamento. ii) desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa e profissional. assim como em outros projetos desenvolvidos na sociedade. priorizando processos educativos focados para o Ensino da Sociologia. Campos de Estágio Curricular Supervisionado As atividades do Estágio Curricular Supervisionado serão desenvolvidas nas escolas conveniadas da própria comunidade do aluno sob a forma de estágio supervisionado. A partir do 5º semestre.6. 57 . realizado no Ensino Médio. 6.3. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivos específicos contribuir para: i) identificação da realidade educacional dos campos de estágio. recursos e clientela da escola na qual realiza o estágio.4. funcionamento. Atividades Desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado Para o cumprimento do Estágio Curricular Supervisionado. o aluno desenvolverá as atividades a seguir relacionadas: i) observação da estrutura.8. 6. Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivo geral possibilitar que o estagiário vivencie experiências de ensino no Ensino Médio que contribuam para: i) aplicação de conhecimentos.8.2. iii) avaliação das atividades de Prática de Ensino. iii) formação da ética profissional. execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem específico de cada área.

projetos 58 . junto ao professor supervisor. relatório das atividades realizadas. i) registrar todas as atividades de estágio previstas. vi) apresentação de relatório final ao professor supervisor. em prazo fixado pelo Coordenador de Estágio. o planejamento do conteúdo e das atividades didáticas ao supervisor de estágio. organizações não-governamentais. v) apresentar. ao final do estágio.8. ii) entregar ao supervisor. participação e direção de classe. contemplando no mínimo: referencial teórico. ministrando aulas na classe em que está estagiando. As atividades que dizem respeito às horas de estágio são previamente autorizadas pelo professor supervisor de estágio. iv) regência de classe. através do preenchimento de ficha de freqüência assinada pelo professor titular da classe e/ou pelo professor supervisor de estágio. que correspondem ao planejamento e programação do estágio. de acordo com a orientação do professor supervisor. de todas as atividades a serem desenvolvidas para o cumprimento integral do estágio. unidades de aulas. estratégias. iii) informar-se. para análise e acompanhamento. observações gerais. cópias dos planos. iii) participação nas aulas. descrição e avaliação das atividades específicas do estágio. em data marcada pela coordenação de estágio. O Estágio Curricular Supervisionado ocorrerá nos seguintes espaços de atuação: escolas públicas.5.ii) observação da atuação didático-pedagógica do professor regente da classe em que está estagiando. escolas privadas. bibliografia consultada. dos exercícios propostos e modelos dos materiais utilizados. v) desenvolvimento de atividades extra-classe. vi) assumir a regência de classe na presença do supervisor de estágio. Atribuições do Estagiário. atuando em atividades de ensino sugeridas e/ou autorizadas pelo professor regente de classe. iv) comprovar a realização das atividades de observação. 6.

buscando atender aos diferentes interesses dos nossos discentes. projetos de extensão educativos. Atualização sobre o debate e a literatura do ensino de Ciências Sociais. O estágio curricular supervisionado em Ciências Sociais deve se constituir em um momento de aquisição e aprimoramento de conhecimentos e habilidades essenciais ao exercício profissional. Por se tratar de uma vivência formadora. entre outras alternativas a serem avaliadas pelo Colegiado do Curso. não poderemos deixar de buscar outros espaços para além das escolas. Ressalte-se que. sensível e com estilística própria. o discente deverá conviver com diversas situações de Exercício Docente que possibilitem seu crescimento como profissional em formação. tendo como função completar a integração entre “teoria e prática” iniciada nas atividades práticas contidas nas disciplinas de formação específica. o estágio curricular supervisionado deve garantir ao aluno a participação em situações reais do cotidiano da vida escolar/não escolar e do mundo do trabalho. focando toda atenção ao ensino da disciplina Sociologia. o Estágio deverá ocorrer nas escolas públicas. fazendo do trabalho docente uma permanente oficina de experimentação e criação. As atividades. em uma perspectiva dinâmica. preferencialmente. preparando-o para enfrentar o complexo desafio de atuar no campo educacional. sabendo pensá-lo e modificá-lo. em salas de aulas. b. 59 educação básica . Elaboração de plano de aula e aplicação de aula(s) de sociologia para a Identificação de problemas pedagógicos e a procura de soluções. explorando as competências básicas indispensáveis para a qualidade de sua formação e atuação docente de forma crítica e construtiva. democrática. c. (educação essa que vem cumprindo papel importante na minimização das desigualdades sociais de nosso país). Durante o estágio. as vivências e os estudos realizados nos quatro momentos do estágio visam fortalecer o discente em formação. O estágio supervisionado será distribuído em quatro disciplinas. Contudo.e programas educativos focados de iniciativa dos órgãos públicos. a exemplo de: a. com início no quinto semestre do curso e será concluído no oitavo semestre. e tendo em vista o número elevado de horas exigidas para o Estágio Curricular Supervisionado. totalizando uma carga horária de 405 horas. que poderão se voltar também para a educação não-formal.

. a elaboração. poderão ter sua carga horária de estágio reduzida em até 30%. Do ponto de vista curricular. . que O trabalho nas quatro disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado possibilitem a experimentação de novas formas do saber-fazer docente. Atividades desenvolvidas em múltiplos espaços educacionais com supervisão de docentes. a redução da carga horária do estágio curricular poderá chegar a 50%. Para realizar o estágio de regência. Discentes que já lecionam em escolas públicas e privadas ou atuam em organizações não-governamentais voltadas para alfabetização de adultos. o estilo próprio. terá um caráter de experimento. Quando esta atividade docente regular for em sociologia na educação básica. entre outras. Qualquer redução da carga horária deverá ser autorizada pelo professor da disciplina e pelo Colegiado do curso. com 135 horas. Realização de Exercício Docente. mostrando múltiplas possibilidades educacionais voltadas sempre para a qualidade. e. a inserção na literatura a respeito do “ensino de sociologia”. o discente estagiário deve demonstrar conhecimentos para planejar e ministrar aula(s) de sociologia com o rigor científico e 60 . jovens e adolescentes. a introdução à pesquisa. com 90 horas. caracteriza-se pela docência propriamente dita. com 90 horas. o planejamento e a avaliação para realização de aula(s) de sociologia.d. através de oficinas pedagógicas. os discentes farão diversas formas de treinamento com os professores das disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado na UESC: aulas programadas. o vigor de atitudes e o livre pensar. monitorias nas escolas. tem como tarefa a elaboração da proposta de estágio e a permanente atualização sobre o ensino de sociologia e a formação docente.O Estágio Supervisionado II. . As atividades devem ser desenvolvidas em múltiplos espaços pedagógicos e com supervisão docente Nestas primeiras 270 horas. de vivência e de Exercício Docente que visam repensar a concepção da tarefa educativa. a independência.O Estágio Supervisionado III.O Estágio Supervisionado I. entre outros. o estágio será desenvolvido da seguinte forma: . objetiva proporcionar aos alunos as orientações sobre a formação de professores. busca assegurar o trabalho de monitoria junto ao professor e aos alunos de Ciências Sociais na escola ou espaço pedagógico em que ocorrerá a experiência docente. com 90 horas.O Estágio Supervisionado IV.

ii) acompanhar diretamente o estagiário em sala de aula durante a realização do estágio. relatórios. registros de observações. 6.Diretrizes e Metodologia de Avaliação A Avaliação do Estágio Curricular deverá ser diagnóstica e processual. realizada pelo conjunto de professores supervisores de estágio e pela coordenação do Estágio Curricular.8. observações e acompanhamento. entre outras. O desempenho do aluno deverá ser avaliado pelo conjunto de atividades desenvolvidas no campo de Estágio. 61 .pedagógico necessário.7. preparação e planos de aulas. Ao final do estágio de regência o docente estagiário deverá apresentar um relatório circunstanciado da experiência contendo toda a documentação comprobatória das atividades desenvolvidas ou participar de atividades que proporcionem o relato da experiência vivida.0 (sete). v) avaliar o desempenho do estagiário através de registros. O aluno será aprovado se obtiver nota igual ou superior a 7. através do acompanhamento contínuo e direto de todo o processo pelo professor supervisor. atividades práticas de ensino. 6.8. Cabe ao Supervisor de Estágio: i) orientar o estagiário sobre os mecanismos das atividades de estágio. vi) encaminhar os relatórios de atividades do estagiário ao Coordenador de Estágio Curricular do Curso de Ciências Sociais.6. iii) discutir o desempenho acadêmico do estagiário com o Coordenador de Estágio. iv) avaliar o estagiário quanto ao planejamento em sala de aula e o relatório das atividades desenvolvidas. Supervisão de Estágio Curricular A orientação das atividades desenvolvidas nos campos de estágio caracteriza-se como 'supervisão direta'. planejando trabalhos.

apresentações. para apreciação do Colegiado. eventos científicos e culturais. entre outras. ensino dirigido. projetos de extensão.6. Nessa categoria de atividades se enquadram aquelas em que o aluno participa de seminários. Tabela 22: Formas de Aproveitamento das AACCs: Atividades desenvolvidas Número de horas válidas como Número máximo atividade complementar Atividade de extensão em língua 1 estrangeira Curso UESC como de ou por em extensão outra hora de =1 de de horas para aproveitamento atividade 100 horas hora de 100 horas desenvolvida e 1 hora atividade complementar atividade aperfeiçoamento realizados na desenvolvida = 1 hora de IES atividade complementar da reconhecida pelo MEC. Atividades acadêmicas científico-culturais As Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecem para os Cursos de Licenciatura o cumprimento de 200 horas de atividades complementares como parte da exigência para integralização curricular. O licenciando deverá apresentar um Memorial Descritivo sobre as AACC. relatando as atividades realizadas e o que elas representaram para a sua formação. congressos e eventos de atividade complementar acadêmica profissional (inclusive 62 . Anexas a este relato devem estar cópias dos documentos comprobatórios da realização das atividades. estudos de caso. palestras. bem instituições civil em sociedade Participação de natureza organizada. exposições.9. visitas. 1 horas de atividades= 1 hora e 100 horas devidamente reconhecidas seminários.

como autor ou co. 40 horas por em 20 horas revista por congressos indexada. indexada Estágio extracurricular 30 horas por semestre 60 horas 100 horas legalmente constituído Participação em atividade de 30 horas por semestre iniciação científica e ou grupos de estudos Atuação como monitor 30 horas por semestre 100 horas em mas revista não 63 . 5 horas por publicação especializada. 100 horas científicos.publicação de capítulo de livro ou em anais.apresentação de trabalho de 100 horas 100 horas conclusão de curso) Apresentação de trabalhos em 5 horas por apresentação eventos de natureza acadêmica Participação projetos extensão UESC Publicação ou autor anais em de periódicos 40 horas por livro. capítulos de livros e publicação de voluntária pesquisa e em pela 2 horas de atividades= 1 hora de de atividade complementar desenvolvidos acadêmicos.

Téc Pesq. ao Ensino da Sociologia Estágio I Estágio II Estágio III Estágio IV Estatist. Soc I Estatíst. Pés Qualita. Contemp. Sociais I Pesq. Soc. Optativa V Ciência Política I C.Educ. C. à Economia História da Educação Epistemologia C. Sociologia e Educação Antropologia I Antropologia II Antropologia III Antropologia IV Optativa I Optativa III.Tec. Orient. História do Brasil Tecnologias Educacionais Libras ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS (AACC) Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 360 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 390 h Carga horária Total: 330 h Carga horária Total: 315 h Formação Específica: 1080 horas Disciplinas Pedagógicas: 360 horas Estágio Supervisionado: 405 horas Formação Complementar: 660 horas Disciplinas Optativas: 360 horas AACC: 200 horas Total: 3065 horas Duração do Curso em anos Mínimo = 4 Máximo= 6 64 . Quantitativa. Projeto de Pesquisa Pesq. Apl.Apl. Fluxograma do Curso 1ºSEMESTR 2ºSEMESTR 3ºSEMESTR 4ºSEMESTR 5ºSEMESTR 6ºSEMESTR 7ºSEMESTR 8ºSEMESTR Sociologia I Sociologia II Sociologia III Sociologia IV Pol. Sociais II Oficina de Redação Introd. e Educação Hist. Política IV Optativa II Optativa IV Optativa VI Eletiva Introd. Públ. Filosofia I Introd.6. C.10. Met. Filosofia II Geografia População Didática apl. C. Legisl. Política II C. Mét.C. Orient. Soc II Psicol. Política III C.

O social e o biológico. MALINOWSKI. Os conceitos de cultura (e seus processos de atribuição de significado) e de sociedade (organização.ed Rio de Janeiro: Vozes. Ementas e referências bibliográficas DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA OBRIGATÓRIAS: ANTROPOLOGIA I A antropologia como um novo olhar sobre a alteridade e a diversidade. p. O trabalho de campo. Tim. Bibliografia: DA MATTA. São Paulo: Martins Fontes. instituição e função sociais) abordados a partir de dimensões como arte. Bronislaw. As noções de natureza e cultura. LARAIA. 65 . São Paulo: Abril Cultural. 1988. INGOLD.11. Cultura: um conceito antropológico. 1995. religião. Revista Brasileira de Ciências Sociais. 1999. A falsa medida do homem. Humanidade e animalidade. Roberto. O problema do etnocentrismo. O método comparativo e a observação participante como fundamentos da pesquisa etnográfica. Roque de Barros. 2. A antropologia como campo de conhecimento. Argonautas do pacífico ocidental. estrutura. 1981. Stephen Jay. GOULD.39-53. parentesco. 1984 (Coleção Os Pensadores ). A antropologia e as demais ciências sociais. Relativizando: uma introdução à antropologia social. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. economia etc.6. nº 28.

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aula. 2002. DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Formação docente e estágio supervisionado. Simon. Bases do autoritarismo brasileiro. Francisco. ou da sua atualidade no debate acadêmico. envolvidos no exercício docente. Wanderley Guilherme. Francisco. São Paulo: Editora Ática. Roteiro bibliográfico do pensamento políticosocial brasileiro. aprendizagem. SCHWARTZMAN. Belo Horizonte: Itatiaia/ São Paulo: Editora da USP/Niterói: Editora da UFF. Belo Horizonte: Ed. Introdução à pesquisa. Rio de Janeiro: Campus. 2006 WEFFORT. Formação do Pensamento Político Brasileiro: idéias e personagens. elaboração. ensino. Pensar e revisitar os conceitos de educação. UFMG. O populismo na política brasileira. 1982. III e IV) Estes cursos terão seus programas definidos em função das propostas apresentadas por professores da área de ciência política em função de seus temas de pesquisa. Rio de Janeiro: Paz e Terra. Orientação e supervisão de exercício docente. 126 .SANTOS. 1987. TÓPICOS ESPECIAIS DE CIÊNCIA POLÍTICA (I. 1978. planejamento e avaliação para realização de aula e curso. Oliveira. Exercício docente da aula. II. prática. VIANNA. WEFFORT. professor. Instituições políticas brasileiras. da relevância no seu campo de conhecimento. O ensino da sociologia.

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Bibliografia: ALMEIDA. Análise de dados Qualitativos: estratégias metodológicas para as Ciências da Saúde. Humanas e Sociais. JANUZZI. 2002.ed. questionários. estudos de caso. Paulo de Martino. Júlio César Rodrigues. 2005. MIGOTI. Howard. significância estatística. causalidade e predição.ed.MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUANTITATIVA Validade e confiabilidade. FGV. 2003. Análise de dados através de métodos de estatística multivariada: uma abordagem aplicada. níveis de mensuração. Sueli Aparecida. Martin W. BECKER. 147 . Rio de Janeiro: Ed. Rio de Janeiro: Record. PEREIRA. George Gaskell. Como são feitas as pesquisas eleitorais e de opinião. Análise e cálculo de indicadores sociais. São Paulo: EDUSP. fontes de dados e aplicações. análise de correspondência e dimensional. 1977. Bibliografia: BAUER. Campinas: Ed. Petrópolis: Vozes. Indicadores Sociais no Brasil: Conceitos. 2002. 2004. GOLDENBERG. Alberto Carlos. entrevistas. Precisão e acurácia. Belo Horizonte: Ed. 2004 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA QUALITATIVA Abordagens qualitativas dos objetos das Ciências Sociais: trabalho de campo. Uma teoria da Ação Coletiva. UFMG. 2. inferência. grupo focal. 9. Pesquisa qualitativa com texto. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. Mirian. imagem e som: um manual prático. construção de índices e escalas. Alínea. Rio de Janeiro: Zahar. observação participante.

417p. ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS II Inferência Estatística: intervalo de confiança e testes de hipóteses. MARTINS. Estatística Aplicada às Ciências Sociais. Pedro Alberto. 2000. Testes não-paramétricos. Licia do Prado. Christine P.VALLADARES. 2001. Apresentação gráfica. 2 ed. São Paulo: Atlas. Florianópolis: Editora da UFSC. John. Gilberto de Andrade. COSTA NETO. 3ed. Estatística Aplicada às Ciências Sociais. 2 ed. Distribuições de probabilidade. Bibliografia: BARBETA. Bibliografia: BARBETA. Juan Carlos. 315p. ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS I Conceitos básicos. São Paulo: Edgard Blücher. LAPPONI. DANCEY. UFMG. Amostragem. Séries temporais. Pedro Alberto. 2006. Correlação e regressão simples e múltipla. Belo Horizonte: Ed. 450p. REIDY.. Pedro Luiz de Oliveira. Estatística. 315p. A Escola da Chicago: impacto de uma tradição no Brasil e na França. Estatística Geral e Aplicada. Apresentação de dados em tabelas. 1977. 2005. 148 . Rio de Janeiro: IUPERJ. Estatística Usando o Excel. Florianópolis: Editora da UFSC. Medidas de posição. 608p. Medidas de dispersão. 2006. São Paulo: Lapponi. Estatística sem matemática para psicologia. Introdução a probabilidade. Porto Alegre: Armed. 2006.

Porto Alegre: Armed. São Paulo: Atlas. 448p. 2006. N. Christine P. 417p. 2001.. SIEGEL. 2006. ELETIVA: Qualquer uma das disciplinas da UESC. Juan Carlos. 3ed. MARTINS. São Paulo: Lapponi. John. Sidney. Estatística Usando o Excel. CASTELLAN JR. 608p. Estatística Geral e Aplicada. Estatística sem matemática para psicologia. Estatística não-paramétrica para ciências do comportamento. John. Porto Alegre: Artmed. Gilberto de Andrade. 450p.. REIDY.DANCEY. 2000. LAPPONI. 149 .

12. Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais I o estudante deverá formular o projeto da monografia. de modo contínuo. utilizando os conhecimentos teóricos e metodológicos adquiridos nas disciplinas anteriores. 6. e será realizada de forma continuada. com avaliações formais. Avaliação pedagógica A avaliação será uma ação fundamental para o desenvolvimento e êxito do curso. laboratórios. seminários e elaboração de materiais didáticos. resoluções de questões e temáticas que exijam um domínio dos conteúdos trabalhados. que será apresentada publicamente e submetida à avaliação de uma banca examinadora. estágios e atividades complementares. por meio de produção de textos.6. conforme regulamento anexo. sendo entendida como uma atividade política que terá como função básica subsidiar a tomada de decisões no decorrer do seu funcionamento.13. tendo 150 . Na disciplina de Pesquisa Orientada em Ciências Sociais II o aluno deverá concluir a pesquisa e redigir a monografia. com o objetivo de melhorar a proposta inicial e fazer adequações necessárias à implementação das atividades programadas para o Curso. cumulativo. oficinas. Essa avaliação deverá ocorrer em todos os momentos do curso: nas atividades realizadas nas disciplinas. sob orientação de um professor escolhido conforme norma aprovada pela Resolução CONSEPE nº 08/2004. pesquisas. O objetivo da avaliação é analisar a capacidade dos alunos de produzir conhecimento e posicionar-se frente às teorias apresentadas e às situações concretas. A avaliação da proposta curricular caberá ao colegiado de curso. A avaliação ocorrerá no âmbito da relação professor/aluno. Monografia A monografia de conclusão de curso será elaborada no último ano.

(documento eletrônico). objetivando verificar se os objetivos do curso estão sendo cumpridos. Bibliografia Universidade Estadual de Santa Cruz. 6.como referência os objetivos gerais e específicos do curso e os princípios curriculares. Universidade Estadual de Santa Cruz.14. Relatório de classificação por unidades/cursos analítico por área. Ilhéus: Editus. 151 . 2007. Avaliação do currículo A implementação do projeto pedagógico proposto será acompanhada sistematicamente através de instrumento de coleta de dados a ser aplicado a docentes e discentes. Relatório de Atividades 2006. 2007.

2º .Este instrumento regulamenta o componente curricular Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. Art. O sentido da profissão. referente aos requisitos de coordenação. contextualizar e vivenciar a formação profissional do estudante do Curso de Licenciatura em Ciência Sociais. A profissão professor na sociedade atual. II. As Políticas Públicas Educacionais no Brasil. A escola como instituição concreta. O exercício da docência. V.Anexos 1. Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado: TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES CAPÍTULO I DA CONSTITUIÇÃO E DA FINALIDADE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. visando complementar. 1º . VI. A realidade dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio. respeitando os seguintes eixos norteadores: I. IV. supervisão e avaliação das atividades relativas ao processo de estágio.Entendem-se por Estágio Supervisionado as atividades de prática pedagógica em diversos campos de atuação do professor de Ciências Sociais. III. 152 .

problematizar. de caráter obrigatório.O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório a ser vivenciado durante o curso de formação.O Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. a escola e a sociedade. desenvolver a convivência com a aplicação prática dos princípios fundamentais das Ciências Sociais. com duração definida pelo Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. intervir. facilitar o processo de atualização de conteúdos. estabelecer a mediação entre a universidade. III. 3° . profissional e cultural que possibilite ao graduando incrementar seu preparo para atuação em diferentes campos das atividades profissionais. 4° . CAPÍTULO III DA DURAÇÃO DO ESTÁGIO Art. II. IV.CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS Art. 153 . superar e criar respostas no ambiente escolar. oportunizar aprendizagem social. permitindo adequar aqueles de caráter profissionalizante às constantes mudanças sociais. vivenciar e consolidar as competências exigidas para o exercício acadêmicoprofissional em diferentes campos de intervenção. busca a formação do graduando pautado nos seguintes objetivos: I. que pressupõem saber comunicar. V.

O Estágio Supervisionado contemplará o espaço formal e não formal. § 1° Para que se efetive a inserção de estagiários em campo.TÍTULO II DA ESTRUTURA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAPÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO Art. 10 . execução e avaliação de todo o processo de desenvolvimento do Estágio. Art. no que tange à orientação e supervisão por parte do professor supervisor de estágio e do professor de Ciências Sociais da instituição concedente. Acompanhamento e Avaliação do Estágio ficarão sob a responsabilidade do professor supervisor credenciado pelo Colegiado do curso. Art. a coordenação de estágio do curso proporá a assinatura de Convênio de Estágio e Termo de Compromisso correlato. 7° . sendo realizado nos municípios de Ilhéus e Itabuna. sob sua responsabilidade. Art. privilegiando as instituições públicas. documentação e formalização do estágio com a instituição concedente. Art. 5º . que proverá junto à Administração Superior. um máximo de 12 estagiários por semestre. 154 .As atividades de Orientação. § 2° O convênio será o registro de uma parceria que se caracterizará pelo acompanhamento do estudante estagiário. além de acompanhamento.O Estágio será realizado após convênio firmado entre a UESC e a instituição concedente.Serão credenciados espaços formais e não formais que tenham professores de Ciências Sociais no exercício da profissão. 9º . 8° . 6° . Art.O Estágio será coordenado pelo Colegiado do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais.Cada professor de estágio curricular supervisionado terá.

III. Colaborar com a coordenação de estágio.Compete ao Colegiado de Curso: I. III. 11– O Estágio Supervisionado será realizado através da participação de: I. § 2° O Termo de Compromisso de que trata o parágrafo anterior deverá mencionar necessariamente o instrumento jurídico a que se vincula.A realização do Estágio Supervisionado. Art. Realizar os procedimentos necessários para execução do estágio. § 1° O Termo de Compromisso será celebrado entre o estudante e a parte concedente na oportunidade do estágio curricular. IV. 14 . Responsabilizar-se pela guarda da documentação relativa ao estágio. por parte do estudante. com a interveniência da instituição de ensino e constituirá comprovante exigível. Professor Coordenador do Estágio Supervisionado Professor Supervisor Estudante Estagiário V. quanto à escolha e formalização do estágio com a instituição concedente. 13 . Colegiado do Curso II. pela autoridade competente. II. não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza. 12 .Art. Professor de Ciências Sociais da instituição concedente. Art.Compete ao Coordenador de Estágio Supervisionado: 155 . CAPÍTULO V DAS COMPETÊNCIAS Art. da inexistência de vínculo empregatício.

com os professores supervisores. bem como buscar mecanismos de integração universidadesociedade. referentes ao conteúdo. VI. Orientar os estudantes quanto à escolha da instituição concedente e formalização do Estágio conjuntamente com o Colegiado de Curso. sempre que solicitadas. Proceder aos registros. Fornecer ao colegiado. Apresentar relatório das atividades dos estágios às instituições concedentes conveniadas no final de cada semestre. prestando informações solicitadas pelo coordenador do Estágio. V. habilidades e competências do estudante-estagiário. VIII. os procedimentos necessários para sua execução. IV. às instituições concedentes conveniadas e aos professores supervisores informações relativas ao estágio. IX. Proceder à avaliação de cada etapa do Estágio. III. sempre que necessárias. III. IV. Supervisionar o estagiário quanto à formalização do seu estágio nas instituições. Fomentar parcerias visando à criação e manutenção de cadastros de instituições concedentes. Realizar em consonância com o Colegiado de Curso os procedimentos necessários para execução do estágio. 156 . desempenho e assiduidade da disciplina Estágio Supervisionado. com os professores supervisores informando-os sobre os procedimentos necessários para a vivência do estágio. Definir.Compete ao Supervisor do Estágio: I. em pauta. de acordo com o Calendário Acadêmico da UESC. em consonância com a Coordenação de Estágio. Art. 15 . de forma individualizada. Interagir VI. Participar do processo de construção do conhecimento. em conjunto com os professores supervisores. Adotar providências para formalização dos convênios necessários para a realização dos Estágios. Agendar reuniões. Fornecer as devidas orientações aos estudantes estagiários e ao coordenador sobre o processo de estágio. II. II. o calendário de execução do estágio. Realizar. VII. por estudante-estagiário.I. V.

Elaborar o plano de trabalho e o relatório final das atividades desenvolvidas no estágio. deverá entregar esta proposta ao professor de Ciências Sociais da instituição concedente. IV. com os estudantes-estagiários. conjuntamente com o professor supervisor. Acompanhar e avaliar o estudante estagiário no processo de intervenção pedagógica.16 . 17 . Após o aval do professor supervisor.Compete ao estudante-estagiário: I. desde a orientação da modalidade específica até as visitas in loco. bem como buscar mecanismos de integração universidade-sociedade. Definir a instituição para realização do estágio supervisionado conjuntamente com o Coordenador de Estágio. Auxiliar na elaboração do plano de trabalho. Entregar 01 (uma) cópia da proposta do plano de trabalho ao professor supervisor antes do início de suas atividades na instituição.Compete ao professor de Ciências Socais da instituição concedente: I. 157 . discutir e vivenciar. Entregar os relatórios individuais dos estudantes-estagiários no prazo definido em calendário do estágio. Apresentar. VIII. XI. obedecendo a prazos e normas estabelecidos. Art. Acompanhar o estudante estagiário no desenvolvimento do estágio. Art. II. X. o programa de cada modalidade da disciplina. V. Responsabilizar-se pelas práticas realizadas pelo estudante-estagiário. Apresentar ao professor supervisor do estágio toda a documentação solicitada para o planejamento e execução do Estágio. visando à obtenção de vagas para o Estágio Supervisionado.VII. II. III. Auxiliar a Coordenação do Estágio Supervisionado na criação e manutenção de cadastros das instituições concedentes. conjuntamente com o professor supervisor. Conjuntamente com o Supervisor e Coordenador de Estágio providenciar assinatura da carta de aceite da instituição concedente . IX.

Entende-se por Relatório do Estágio.O relatório final do estágio deverá ser entregue ao professor da disciplina.Parágrafo Único: Em nenhuma hipótese. Art. CAPÍTULO VII DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO Art. 158 .0 (sete). 22 . 21 . até 15 (quinze) dias antes do término do semestre em que o estudante esteja matriculado.A avaliação do Estágio Supervisionado será de responsabilidade do professor supervisor. 18 . conjuntamente com o professor de Ciências Sociais da instituição concedente.Será considerado aprovado na disciplina Estágio Supervisionado o estudante que alcançar a média igual ou superior a 7. CAPÍTULO VI DO PLANO DE TRABALHO E DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. Art. em 01 (uma) cópia impressa. sendo esta a média aritmética das notas atribuídas pelo professor da disciplina. o professor de Ciências Sociais da instituição concedente poderá ser substituído pelo estudante-estagiário. o trabalho que apresenta a experiência da práxis vivenciada pelo estudante-estagiário durante o período de estágio supervisionado. 20 . Art.Entende-se por Plano de Trabalho o planejamento das etapas a serem desenvolvidas pelo estagiário na instituição concedente. de acordo com as normas do trabalho científico da UESC. 19 .

24 . 23 – Será exigida do estudante estagiário a freqüência integral (100%) às atividades de estágio supervisionado. 25 – Casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do curso.Art. Art.Os instrumentos de avaliação de cada modalidade do estágio supervisionado serão determinados no programa da disciplina. conforme perfil. TÍTULO III DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 159 . habilidades e competências previstas no Projeto Acadêmico Curricular.

2º. Na matrícula da disciplina Pesquisa Orientada I. II. III. 5º. São objetivos específicos da monografia : I. nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. em caráter obrigatório. Art 3º. Art. Regulamento da Monografia CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES GERAIS Art. o estudante deverá entregar formulário específico com indicação e aceite de seu orientador. 4º. a partir de pesquisas de caráter estritamente científico. As atividades referentes à monografia deverão ser desenvolvidas. O presente regulamento tem por objetivo normatizar as atividades relacionadas à monografia do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC. proporcionar aos estudantes a vivência em pesquisa científica. estimular a produção e veiculação do conhecimento nos eixos temáticos do curso de Ciências Sociais da UESC. contribuir com a formação do estudante priorizando o desenvolvimento da autonomia necessária à aquisição de conhecimento.2. Art. requisito obrigatório à integralização curricular. A monografia deverá ser individual. com o objetivo geral de proporcionar ao graduando experiência em pesquisa de forma crítica e cientificamente fundamentada. 1º. Art. 160 . definidos no Projeto Acadêmico Curricular.

caso necessário. 9o. 10. deverão ter. deve ser elaborado: I. A disciplina Pesquisa Orientada I compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação do Projeto da Monografia. em seu conteúdo. aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Art. cabendo ao mesmo e ao professor orientador a análise de sua viabilidade. Os Projetos de monografia do Curso elaborados na disciplina Pesquisa Orientada I. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. Os custos relativos à execução do Projeto de monografia serão de inteira responsabilidade do estudante. Art.CAPÍTULO II DA ORGANIZAÇÃO Art. sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. II. previamente à sua execução. III. A disciplina Pesquisa Orientada II compreenderá as atividades de acompanhamento e avaliação da monografia bem como sua apresentação pública. O Projeto de monografia. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada I. Do Projeto de monografia Art. Art. 8o. 7o. 161 . observando as normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. observando. 6º.

sob orientação de um professor orientador e supervisão do professor da disciplina. É facultativo o cumprimento dos requisitos da disciplina Pesquisa Orientada II mediante apresentação de artigo acompanhado de seu aceite para publicação em revista científica indexada da área de Ciências Sociais.Do Trabalho Monográfico Art. III. as finalidades estabelecidas no programa da disciplina Pesquisa Orientada II e a vinculação direta a um dos eixos temáticos estabelecidos no Projeto Acadêmico Curricular do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UESC. O texto final da à monografia deverá ser entregue pelo estudante. extensão “pdf”. em seu conteúdo. Art. A cópia eletrônica deve ser entregue em CD. 15. observando. na sua estrutura. com identificação. 14. CAPÍTULO III DA AVALIAÇÃO Art. A monografia. documento formal e obrigatório para a conclusão da disciplina Pesquisa Orientada II. do estudante e do orientador. sendo 01 (um) destinado ao Professor Orientador e 02 (dois) destinados aos demais membros da banca examinadora. em uma copia eletrônica e 03 (três) exemplares impressos e encadernados. II. Art. Art. deverá ser elaborada: I. 13. A avaliação das atividades relativas a monografia acontecerá em duas fases: 162 . 11. essa opção não exclui a necessidade de apresentação pública do trabalho. no Colegiado de Ciências Sociais. semestre e ano letivo. no disco. com a monografia em arquivo único. às normas técnicas prescritas pela Universidade Estadual de Santa Cruz. título do trabalho. obedecendo. Todavia. 12.

II. resultados. emitidos pela banca examinadora. conclusões. CAPÍTULO IV DAS ATRIBUIÇÕES DO COLEGIADO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Art. de espaços e recursos materiais disponíveis durante o desenvolvimento das atividades relativas a monografia V. II. junto ao DFCH. Compete ao Colegiado de Ciências Sociais: I. na disciplina Pesquisa Orientada I será avaliado o processo de elaboração do Projeto de Pesquisa de monografia nos aspectos qualitativo e quantitativo. III. aos professores orientadores. manter banco de dados atualizado das versões finais das monografias aprovadas. estabelecendo prazo de 15 dias para entrega dos pareceres. considerando-se: problemática. Serão aprovados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II os estudantes que obtiverem média igual ou maior que 7. procedimentos metodológicos.0 (sete). Art.I. aprovar o nome do orientador indicado pelo estudante no ato da matrícula na disciplina Pesquisa Orientada I. revisão bibliográfica. registrar em livro de atas a entrega da monografia pelos estudantes e encaminhar os mesmos aos membros da banca examinadora para leitura e avaliação. revisão bibliográfica e procedimentos metodológicos. justificativa. IV. objetivos. pela banca examinadora da monografia. o trabalho desenvolvido. intervir. objetivos. considerando-se: a problemática. 17. 16. discussão. justificativa. encaminhar os pareceres referentes à monografia. quanto ao uso por parte dos estudantes pesquisadores. 163 . apresentação e defesa oral do trabalho. na disciplina Pesquisa Orientada II será avaliada.

nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. acompanhar. em mãos dos respectivos responsáveis pela avaliação nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II e. contactar. mensalmente. Posteriormente. coordenar as atividades de ensino e avaliação referentes à elaboração dos Projetos de monografia e das monografias. Aos professores compete: I. as atividades relativas à apresentação pública das monografias V. CAPÍTULO V DO PROFESSOR DAS DISCIPLINAS Art.VI. em conjunto com orientadores e orientandos. recolher as notas e pareceres. VI. respectivamente. encaminhá-lo ao professor da disciplina. III. os professores orientadores e os respectivos orientandos IV. desenvolvidos. organizar. 18. elaborar calendário referente às atividades a serem desenvolvidas nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. o processo de orientação. proceder ao preenchimento das pautas. matriculados nas disciplinas a fim de acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos. posteriormente. encaminhar o Formulário de Aceite de Orientação para a monografia aos professores indicados no documento. Os professores das disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II serão indicados pela Coordenação da Área de Conhecimento em Ciências Socias. sempre que necessário. II. 164 . no prazo máximo de cinco dias após solicitação do estudante.

nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. as normas técnicas de apresentação e a redação do texto. aprovar o roteiro da pesquisa. IV. orientar o estudante em todas as etapas relativas ao desenvolvimento do Projeto de monografia e da monografia. 21. avaliar a viabilidade do Projeto de monografia. propostos no Projeto de monografia. inclusive orientando e acompanhando o estudante na execução do plano de trabalho. III. Ao pleitear o seu orientador. bem como a disponibilidade de material bibliográfico e de recursos sobre o assunto. Poderão ser orientadores. indicar fontes bibliográficas para consulta. VII. verificando a importância e o interesse que pode ser despertado pelo tema. II. VI. Art. o estudante deverá apresentar sua intenção de pesquisa mediante o Formulário de Aceite de Orientação de monografia. 19. bem como aprovar previamente a monografia para encaminhamento à banca examinadora. assinar formulário específico. 20. os professores pertencentes ao quadro docente da Universidade Estadual de Santa Cruz com titulação mínima de Especialista. freqüentar reuniões. o plano de trabalho e o cronograma de atividades . respectivamente.A escolha do professor orientador por parte do estudante deve ser norteada pela afinidade com o tema da pesquisa e a disponibilidade do professor. cuja área de conhecimento seja compatível com o tema de pesquisa do estudante. São atribuições do professor orientador: I. avaliar cada etapa do desenvolvimento da monografia. avaliar seus orientandos nos aspectos qualitativo e quantitativo.CAPÍTULO VI DA ORIENTAÇÃO Art. aceitando a orientação. 165 V. fazendo intervenções sobre o conteúdo. VIII. Parágrafo único . quando convidado pelo professor das disciplinas. Art.

A banca examinadora será composta por três membros. Art. definidos conjuntamente pelo professor orientador e pelo orientando. encaminhar os pareceres da banca examinadora à secretaria do Colegiado de Ciências Sociais logo após o término da avaliação. coordenar as bancas examinadoras da monografia. sendo um destes o professor orientador. desde que os motivos sejam devidamente fundamentados. Art. orientar o estudante. após XI. levando-se em consideração a adequação quanto ao tema do trabalho. O professor orientador poderá solicitar seu afastamento da orientação. mediante aprovação do orientador. incentivar a publicação da monografia. 22. X. de forma expressa.IX. É permitido ao estudante ter um co-orientador. XII. com titulação mínima de especialista. Art. Art. o mesmo poderá compor a banca examinadora ficando esta composta por quatro avaliadores. XIII. 23. 24. na ficha de orientação. O orientador deve preencher a ficha de acompanhamento de orientação. após a apresentação pública sobre as possíveis alterações no texto final sugeridas pela banca examinadora e autorizar a entrega da versão final corrigida ao Colegiado de Ciências Sociais. 26. devendo seu nome constar no trabalho escrito e nas publicações futuras. emitir parecer final sobre a monografia que esteja sob sua orientação. 25. o que será analisado pelo professor da disciplina e pela Coordenação do Colegiado de Ciências Sociais. CAPÍTULO VII DA BANCA EXAMINADORA Art. recebimento dos dois outros pareceres. 166 . No caso da existência de um co-orientador.

O estudante poderá solicitar. mediante análise e aprovação do Colegiado. são direitos dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. A versão da monografia encaminhada aos membros da banca examinadora será considerada final. substituição de seu orientador. dispor de elementos necessários à execução de suas atividades. uma única vez. II. sendo permitidas correções a critério do professor orientador antes do encaminhamento do mesmo ao Colegiado de Ciências Sociais. por iniciativa própria. 30. Cada membro da banca examinadora receberá do Colegiado de Ciências Sociais. ser orientado por um professor em todas as fases de desenvolvimento da monografia.A critério do professor orientador e do orientando. CAPÍTULO VIII DOS DIREITOS E DEVERES DOS ORIENTANDOS Art. dentro das possibilidades científicas e técnicas da UESC. ao Colegiado de Ciências Sociais. III. 28. 167 . um membro da banca poderá ser de outra Instituição de Ensino Superior.Parágrafo Único . 27. 29. bem como os prazos estabelecidos nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II. Art. o que será julgado pelo professor da disciplina e pelo Coordenador do Colegiado de Ciências Sociais. Art. desde que justifique suas razões por escrito e indique novo orientador. devendo emitir parecer observando os critérios constantes no formulário de avaliação. não cabendo qualquer ônus adicional à UESC. Além dos previstos nas normas internas da UESC e em leis pertinentes. uma cópia da monografia para leitura e avaliação. conhecer a programação prévia das atividades a serem desenvolvidas. Art.

II. apresentar ao Colegiado de Ciências Sociais a monografia. CAPÍTULO XI DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art. cumprir os horários e o cronograma de atividades estabelecidos pelo professor da disciplina e pelo professor orientador. cópias ou transcrições de textos de outrem. cumprir este Regulamento. 168 . V. Além do previsto nas normas internas da UESC e nas leis pertinentes. são deveres dos estudantes matriculados nas disciplinas Pesquisa Orientada I e Pesquisa Orientada II: I. Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do Curso de Ciências Sociais. entregar versão final da monografia ao Colegiado do Curso de Ciências Sociais. quando das citações. bem como realizar a apresentação pública do mesmo nos prazos determinados. III. 31. responsabilizar-se pelo uso de direitos autorais resguardados por lei a favor de terceiros. 32. IV.Art.

3. Orçamento a) Implantação: Título da Sub-Ação: Implantação do Curso de Graduação em Ciências Sociais Período de realização Nome da Unidade Executora Coordenador (a) da Proposta Caracterização da Receita Denominação da Receita .Pessoal e Encargos 2008 Sociais Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.Exercício Total da Receita Caracterização da Despesa Exercício de 2008 Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Profª Janete Ruiz de Macedo 2008 2009 2010 2011 R$ Total Rubrica 3190.00 .33 =Passagens Sub-total: Passagens Rubrica 3390.30=Material de 2009 2010 2011 R$ Total 2.14 -Diárias Servidores da UESC Sub-total: Diárias Rubrica Consumo Custo: consumo Rubrica 3390.000 169 . Pessoa Aquisição material de 2.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria Rubrica 3390. Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.36 =Serv.000 3390.

670 84.700 200 3.00) 600 78.670 RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.350 14.Jurídica Rubrica 4590.020 200 3.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.700 3390.020 600 78.52 . P.39 =Serv.670 84.Terceiros 170 .000 13.500 3. e 51.Jurídica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.Permanente Implantação de 1 laboratório de 51.Física Rubrica P.52 Equip.500 3.Terc.670 84.000 informática Implantação de 1 sala multimídia Colegiado Frigobar Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.970 13.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras Total do Projeto Total da Receita Total da Despesa 84.970 Mat.350 Equipamentos e móbiliarios para o 14.

800 3.30=Material de Consumo Custo: Aquisição material de consumo Rubrica 3390.Adm Sub-total: Pessoal e Encargos Rubrica 3390.310 2.930 6.500 12.500 4.620 1.580 563.310 2.310 2.310 6.600 .879 844.Pessoal e 2008 Encargos Sociais Custo por Exercício: Docente Custo por Exercício: Técnico Laboratório e Assist.879 23.000 4.000 3.741 1.33 =Passagens: Passagem: Docentes (06 por exercício) Sub-total: Passagens Rubrica 3390.310 2.118 3.310 2.761.689.160 23.300 4.930 Servidores da UESC Custo c/ Diárias: 30 diárias por exercício (base R$ 77.b) Implementação: Implementação do Curso de Graduação em Ciências Título da Sub-Ação: Período de realização Sociais A partir de 2009 Nome da Unidade Executora Departamento de Filosofia e Ciências Humanas Coordenador (a) da Proposta Profª Janete Ruiz de Macedo Caracterização da Receita Denominação Exercício Caracterização da Despesa Rubrica 3190.879 71.600 12.500 12.637 305.00) Sub-total: Diárias Rubrica 3390.800 4.2008 2009 2010 2011 R$ Total 2009 2010 2011 R$ Total 281.481 23.459 587.039 868.500 4.35 = Consultoria Sub-total: Consultoria 171 da Receita .00 .300 4.14 -Diárias 2.

748 3390.Jurídica Rubrica 4590.700 200 3.Rubrica 3390. P.349 883.630 1.Terc.500 3.51 Obras (Construções) Sub-total: Obras RESUMO DA PROPOSTA (Em R$ 1.00) Total da Receita Total da Despesa Superávit 318. e Mat.Equip.36 =Serv.Permanente Sub-total: Material Permamente Rubrica 4590.500 3.52 .803.Livros Sub-total: Livros Rubrica 4590.769 601.100 =Serv.52 . Pessoa Física Rubrica Reprografia Edição e impressão de materiais Sub-total: Serv.700 200 3.39 200 3.Jurídica: 172 . Pessoa Física Sub-total: Serviços Terc.700 600 10.Terceiros P.500 3.500 11.

c) Detalhamento: Laboratório n Mesa Professor Cadeira Professor Arquivo Armário Carrinho baias cadeiras p/ baias cadeira de auditório computadores estabilizadores datashow impressora tv dvd quadro TOTAL 1 70 21 2000 21 50 1 1 3200 1200 20 100 20 60 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 2000 1200 0 42000 1050 3200 1200 0 0 70 51000 1 1 1 600 150 70 14cjts* 500 1 1 1 2000 50 3200 Sala Multimídia n 1 1 preço total 200 80 200 80 0 0 0 0 0 7000 2000 50 3200 0 600 150 70 13350 14020 3 2000 3 50 1 3200 2 1200 1 600 1 150 Colegiado n preço total 3 200 3 80 1 300 1 280 1 100 600 240 300 280 100 0 0 0 6000 150 3200 2400 600 150 173 .

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