[ Assignment View ]

HET124-Energy & Motion

Assignment 2 (Weeks 3-4)
Due at 4:00am on Monday, March 30, 2009
View Grading Details 
  
The following 5 questions (12 points) involve Newton's Laws of Motion
  

Motion of a Block with Three Forces

The diagram below shows a block of mass  on a frictionless horizontal surface, as seen from 

above. Three forces of magnitudes  ,  , and  are applied to the block, 

initially at rest on the surface, at angles shown on the diagram. 

In this problem, you will determine the 
resultant (total) force vector from the combination of the three individual force vectors. All angles should 
be measured counterclockwise from the positive x axis (i.e., all angles are positive). 
Part A

Calculate the magnitude of the total resultant force  acting on the mass.
Hint A.1 Definition of resultant force

Hint not displayed

Hint A.2 How to find the resultant

Hint not displayed

Hint A.3

Find the components of 
 Hint not displayed 

Hint A.4

Find the components of 

Hint not displayed 

Hint A.5

Find the components of 

Hint not displayed 

Hint A.6

Magnitude of 

Hint not displayed
Express the magnitude of the resultant force in newtons to to two decimal places..
  
ANSWER
 1.83  
:     =

Part B

What angle does  make with the positive x axis?
Hint B.1 Find the angle symbolically

Hint not displayed 
Express your answer in degrees to two significant figures.

 290   degree
ANSWER
  s
:

Part C

What is the magnitude of the mass's acceleration vector,  ?
Hint C.1 Newton's 2nd law

Hint not displayed
Express your answer to two significant figures.
 ANSWER  0.92 
:     =     

Part D

What is the direction of  ? In other words, what angle does this vector make with respect to the positive 
x axis?
Hint D.1

Relation between the direction of  and 

Hint not displayed
Express your answer in degrees to two significant figures.

 290   degree
ANSWER
  s
:

Part E

How far (in meters) will the mass move in 5.0 s?
Hint E.1 Displacement with constant acceleration

Hint not displayed

Express the distance  in meters to two significant figures.

ANSWER  11  
    =   
:

Part F

What is the magnitude of the velocity vector of the block at  ?
Hint F.1 Velocity with constant acceleration

Hint not displayed
Express your answer in meters per second to two significant figures.
  
ANSWER  4.5 
:     =  
 Part G

In what direction is the mass moving at time  ? That is, what angle does the velocity vector make 
with respect to the positive x axis?
Hint G.1
Relationship between the direction of  and 

Hint not displayed
Express your answer in degrees to two significant figures.

 290   degree
ANSWER
  s
:

  

Pulling Two Blocks

In the situation shown in the figure, a person is pulling with a constant, nonzero force  on string 1, which 
is attached to block A. Block A is also attached to block B via string 2, as shown. 
For this problem, assume that neither string stretches and that friction is negligible. Both blocks have finite 
(nonzero) mass.

Part A

Which one of the following statements correctly descibes the relationship between the accelerations of 
blocks A and B?
 Hint A.1 Relative movement of the blocks

Hint not displayed

ANSWER Block A has a larger acceleration than block B.
:
Block B has a larger acceleration than block A.

Both blocks have the same acceleration.

More information is needed to determine the relationship between the accelerations.

Since the two blocks are connected, they won't move independently when string 1 is pulled. As block A is 
accelerated, its motion will impart the same acceleration to block B.

Part B

How does the magnitude of the tension in string 1,  , compare with the tension in string 2,  ?
Hint B.1 How to approach the problem

Hint not displayed 

ANSWER
:

More information is needed to determine the relationship between  and  .

The force transmitted through string 1 (proportional to  ) must be enough to accelerate both blocks, but 
the force transmitted through string 2 only needs to accelerate block B. Consider the case where block A 
is very heavy and block B is very light: In this case, string 2 would only need to supply a tiny amount of 
tension to keep the blocks connected as block A is pulled around.

  

Newton's 3rd Law Discussed
Learning Goal: To understand Newton's 3rd law, which states that a physical interaction always generates a 
pair of forces on the two interacting bodies.
In Principia, Newton wrote: 
To every action there is always opposed an equal reaction: or, the mutual actions of two bodies upon each  
other are always equal, and directed to contrary parts. 
(translation by Cajori)
The phrase after the colon (often omitted from textbooks) makes it clear that this is a statement about the 
nature of force. The central idea is that physical interactions (e.g., due to gravity, bodies touching, or 
electric forces) cause forces to arise between pairs of bodies. Each pairwise interaction produces a pair of 
opposite forces, one acting on each body. In summary, each physical interaction between two bodies 
generates a pair of forces. Whatever the physical cause of the interaction, the force on body A from body B 
is equal in magnitude and opposite in direction to the force on body B from body A. 

Incidentally, Newton states that the word "action" denotes both (a) the force due to an interaction and (b) 
the changes in momentum that it imparts to the two interacting bodies. If you haven't learned about 
momentum, don't worry; for now this is just a statement about the origin of forces.

Mark each of the following statements as true or false. If a statement refers to "two bodies" interacting via 
some force, you are not to assume that these two bodies have the same mass. 
Part A

Every force has one and only one 3rd law pair force.

ANSWER true
:
false

Part B

The two forces in each pair act in opposite directions.

ANSWER true
:
false

Part C

The two forces in each pair can either both act on the same body or they can act on different bodies.

ANSWER true
:
 false

Part D

The two forces in each pair may have different physical origins (for instance, one of the forces could be 
due to gravity, and its pair force could be due to friction or electric charge).

ANSWER true
:
false

Part E

The two forces of a 3rd law pair always act on different bodies.

ANSWER true
:
false

Part F

Given that two bodies interact via some force, the accelerations of these two bodies have the same 
magnitude but opposite directions. (Assume no other forces act on either body.)
Hint F.1

Hint not displayed

ANSWER true
:
false

Newton's 3rd law can be summarixed as follows: A physical interaction (e.g., gravity) operates between 
two interacting bodies and generates a pair of opposite forces, one on each body. It offers you a way to test 
 for real forces (i.e., those that belong on the force side of  )­­there should be a 3rd law pair 
force operating on some other body for each real force that acts on the body whose acceleration is under 
consideration.

Part G

According to Newton's 3rd law, the force on the (smaller) moon due to the (larger) earth is

ANSWER greater in magnitude and antiparallel to the force on the earth due to the moon.
:
greater in magnitude and parallel to the force on the earth due to the moon.

equal in magnitude but antiparallel to the force on the earth due to the moon.

equal in magnitude and parallel to the force on the earth due to the moon.

smaller in magnitude and antiparallel to the force on the earth due to the 
moon.

smaller in magnitude and parallel to the force on the earth due to the moon.

  

Problem 4.41

A 72   tree surgeon rides a "cherry picker" lift to reach the upper branches of a tree. 
Part A

What force does the bucket of the lift exert on the surgeon when the bucket is at rest?
Express your answer using two significant figures.
  
ANSWER
 710  
:     =

Part B

What force does the bucket of the lift exert on the surgeon when the bucket is moving upward at a steady 

2.4  ?
Express your answer using two significant figures.
   
ANSWER
 710  
:     =

Part C

What force does the bucket of the lift exert on the surgeon when the bucket is moving downward at a 

steady 2.4  ?
Express your answer using two significant figures.
  
ANSWER
 710  
:     =

Part D

What force does the bucket of the lift exert on the surgeon when the bucket is accelerating upward at 

1.5  ?
Express your answer using two significant figures.
  
ANSWER
 810  
:     =

Part E

What force does the bucket of the lift exert on the surgeon when the bucket is accelerating downward at 

1.5  ? 
Express your answer using two significant figures.
  
ANSWER  600 
:     =  

  

Problem 4.55
An elevator cable can withstand a maximum tension of 1.83×104   before breaking. The elevator has a 

mass of 420   and a maximum acceleration of 2.27  . Engineering safety standards require that the 

cable tension never exceed two­thirds of the breaking tension. 
Part A

How many 65.0   people can the elevator safely accommodate? 
Express your answer as an integer.

 9 
ANSWER
    =  
:

  
The following 8 questions (21 points) involve applications of Newton's laws.
  

Atwood Machine Special Cases

An Atwood machine consists of two blocks (of 

masses  and  ) tied together with a massless rope that passes over a fixed, perfect (massless and 

frictionless) pulley. In this problem you'll investigate some special cases where physical variables 
describing the Atwood machine take on limiting values. Often, examining special cases will simplify a 
problem, so that the solution may be found from inspection or from the results of a problem you've already 
seen.

For all parts of this problem, take upward to be the positive direction and take the gravitational constant,  , 
to be positive. 
Part A
Consider the case where  and  are both nonzero, and  . Let  be the magnitude of the 

tension in the rope connected to the block of mass  , and let  be the magnitude of the tension in the 

rope connected to the block of mass  . Which of the following statements is true?

ANSWER
: is always equal to  .

is greater than  by an amount independent of velocity.

is greater than  but the difference decreases as the blocks increase in velocity.

There is not enough information to determine the relationship between  and  .

Part B

Now, consider the special case where the block of mass  is not present. Find the magnitude,  , of the 

tension in the rope. Try to do this without equations; instead, think about the physical consequences.
Hint B.1 How to approach the problem

Hint not displayed

Hint B.2 Which physical law to use

Hint not displayed

ANSWER  0 
    
:  
=

Part C

For the same special case (the block of mass  not present), what is the acceleration of the block of 

mass  ?

Express your answer in terms of  , and remember that an upward acceleration should be positive.

 ­9.80 
ANSWER
    =  
:
Part D

Next, consider the special case where only the block of mass  is present. Find the magnitude,  , of the 

tension in the rope.

ANSWER  0 
    
:  
=

Part E

For the same special case (the block of mass  not present) what is the acceleration of the end of the 

rope where the block of mass  would have been attached?

Express your answer in terms of  , and remember that an upward acceleration should be positive.

 9.80 
ANSWER
    =  
:

Part F

Next, consider the special case  . What is the magnitude of the tension in the rope 
connecting the two blocks?

Use the variable  in your answer instead of  or  .

ANSWER
         
:
=

Part G

For the same special case ( ), what is the acceleration of the block of mass  ?
 0 
ANSWER
    =  
:
 Part H

Finally, suppose  , while  remains finite. What value does the the magnitude of the tension 

approach?
Hint H.1
Acceleration of block of mass 

Hint not displayed 

Hint H.2
Acceleration of block of mass 

Hint not displayed 

Hint H.3
Net force on block of mass 

Hint not displayed 

ANSWER
:         
=

Imagining what would happen if one or more of the variables approached infinity is often a good way to 
investigate the behavior of a system.

  

Free­Body Diagrams: Introduction
Learning Goal: To learn to draw free­body diagrams for various real­life situations.
Imagine that you are given a description of a real­life situation and are asked to analyze the motion of the 
objects involved. Frequently, that analysis involves finding the acceleration of the objects, which, in turn, 
requires that you find the net force.
To find the net force, you must first identify all of the forces acting on the object and then add them as 
vectors. Such a procedure is not always trivial. It is helpful to replace the sketch of the situation by a 
drawing of the object (represented as a particle) and all the forces applied to it. Such a drawing is called a 
free­body diagram. This problem will walk you through several examples of free­body diagrams and will 
demonstrate some of the possible pitfalls.
Here is the general strategy for drawing free­body diagrams: 
• Identify the object of interest. This may not always be easy: A sketch of the situation may contain 
many objects, each of which has a different set of forces acting on it. Including forces acting on 
different objects in the same diagram will lead to confusion and a wrong solution. 
• Draw the object as a dot. Draw and clearly label all the forces acting on the object of interest. The  
forces should be shown as vectors originating from the dot representing the object of interest. 
There are two possible difficulties here: omitting some forces and drawing the forces that either 
don't exist at all or are applied to other objects. To avoid these two pitfalls, remember that every 
 force must be applied to the object of interest by some other object. 
• Once all of the forces are drawn, draw the coordinate system. The origin should coincide with the 
dot representing the object of interest and the axes should be chosen so that the subsequent 
calculations of vector components of the forces will be relatively simple. That is, as many forces as 
possible must be either parallel or perpendicular to one of the axes. 
Even though real life can present us with a wide variety of situations, we will be mostly dealing with a very 
small number of forces. Here are the principal ones of interest:
• Weight, or the force due to gravity. Weight acts on every object and is directed straight down 
unless we are considering a problem involving the nonflat earth (e.g., satellites). 
• Normal force. The normal force exists between two surfaces that are pressed against each other; it 
is always perpendicular to the surfaces. 
• Force of tension. Tension exists in strings, springs, and other objects of finite length. It is directed 
along the string or a spring. Keep in mind that a spring can be either compressed or stretched 
whereas a string can only be stretched. 
• Force of friction. A friction force exists between two surfaces that either move or have a tendency 
to move relative to each other. Sometimes, the force of air drag, similar in some ways to the force 
of friction, may come into play. These forces are directed so that they resist the relative motion of 
the surfaces. To simplify problems you often assume that friction is negligible on smooth surfaces 
and can be ignored. In addition, the word friction commonly refers to resistive forces other than air 
drag that are caused by contact between surfaces, so you can ignore air drag in problems unless 
you are explicitly told to consider its effects. 
The following examples should help you learn to draw free­body diagrams. We will start with relatively 
simple situations in which the object of interest is either explicitly suggested or fairly obvious.

Part A

A hockey puck slides along a horizontal, smooth icy surface at a constant velocity as shown.

 Which of the following forces act on the 
puck? 
Check all that apply.

ANSWER friction
 : weight

normal force

air drag

acceleration

force of push

force of velocity

There is no such thing as "the force of velocity." If the puck is not being pushed, there are no horizontal 
forces acting on it. Of course, some horizontal force must have acted on it before, to impart the velocity­­
however, in the situation described, no such "force of push" exists. Also, the air drag in such cases is 
assumed to be negligible. Finally, the word "smooth" usually implies negligible surface friction. Your 
free­body diagram should look like the one shown here. 

Part B

Consider a block pulled by a horizontal rope along a horizontal surface at a constant velocity as shown. 

There is tension in the rope. Which of the 
following forces act on the block? 
Check all that apply.

ANSWER friction
:
weight

normal force

force of velocity

air drag

acceleration

force of tension

Because the velocity is constant, there must be a force of friction opposing the force of tension. Since the 
block is moving, it is kinetic friction. Your free­body diagram should look like that shown here. 

Part C

A block is resting on an slope.  Which of the following forces act 
on the block? 
Check all that apply.
 ANSWER static friction
:
force of push

normal force

kinetic 
friction

weight

Part D

Draw the free­body diagram for the block resting on a slope.
Draw the force vectors such that their tails align with the center of the block (indicated by the black 
dot). The orientations of your vectors will be graded but not the lengths. 

ANSWER   
:

SUM_vec%253D0

View  

Part E

Now consider a block sliding up a rough slope after having been given a quick push as shown 
 . Which of the following forces act on the 
block? 
Check all that apply.

ANSWER weight
:
kinetic friction

static friction

force of push

normal force

the force of velocity

The word "rough" implies the presence of friction. Since the block is in motion, it is kinetic friction. Once 
again, there is no such thing as "the force of velocity." However, it seems a tempting choice to some 
students since the block is going up.

Part F

Draw the free­body diagram for the block sliding up a rough slope after having been given a quick push.
Draw the force vectors such that their tails align with the center of the block (indicated by the black 
dot). The orientations of your vectors will be graded but not the lengths. 

ANSWER   
:
 SUM_vec%253D0

View  

Part G

Now consider a block being pushed up a smooth slope. The force pushing the block is parallel to the 

slope.  Which of the following forces are 
acting on the block? 
Check all that apply.

ANSWER weight
:
kinetic 
friction

static friction

force of push

normal force

Your free­body diagram should look like the one shown here. 
The force of push is the normal force exerted, possibly, by the palm of the hand of the person pushing the 
block.
In all the previous situations just described, the object of interest was explicitly given. In the remaining 
parts of the problem, consider a situation where choosing the objects for which to draw the free­body 
diagrams is up to you. 

Two blocks of masses  and  are connected by a light string that goes over a light frictionless pulley. 

The block of mass  is sliding to the right on a rough horizontal surface of a lab table. 

Part H

To solve for the acceleration of the blocks, you will have to draw the free­body diagrams for which 
objects? 
Check all that apply.

ANSWER
the block of mass 
:
the block of mass 

the connecting string
 the pulley

the table

the earth

Part I

Draw the free­body diagram for the block of mass  and draw a free­body diagram for the block of mass 

. 

Draw the force vectors acting on  such that their tails align with the center of the block labeled 

(indicated by the black dot). Draw the force vectors acting on  with their tails aligned with the 

center of the block labeled  . The orientations of your vectors will be graded but not the lengths. 

ANSWER   
:

SUM_vec%253D0

View  

  

Friction Force on a Dancer on a Drawbridge
A dancer is standing on one leg on a drawbridge that is about to open. The coefficients of static and kinetic 

friction between the drawbridge and the dancer's foot are  and  , respectively.  represents the normal 

force exerted on the dancer by the bridge, and  represents the gravitational force exerted on the dancer, as 
shown in the drawing  . For all the questions, 
we can assume that the bridge is a perfectly flat surface and lacks the curvature characteristic of most 
bridges. 
Part A

Before the drawbridge starts to open, it is perfectly level with the ground. The dancer is standing still on 

one leg. What is the x component of the friction force,  ?

Hint A.1 What forces are acting?

Hint not displayed

Express your answer in terms of some or all of the variables  ,  , and/or  . 

ANSWER  0 
:     
 
=

This shows a very important point. When you are not told that an object is slipping or on the verge of 
slipping, then the friction force is determined using Newton's laws of motion in conjunction with the 
observed motion and the other forces on the object. Under these circumstances the friction force is limited 

by  or  but is otherwise not necessarily related to  or  .

Part B
 The drawbridge then starts to rise and the 
dancer continues to stand on one leg. The drawbridge stops just at the point where the dancer is on the 

verge of slipping. What is the magnitude  of the frictional force now?

Hint B.1 Calculating the coefficient of static friction

Hint not displayed

Express your answer in terms of some or all of the variables  ,  , and/or  . The angle  should 

not appear in your answer.

ANSWER
:         
=  

Part C

Then, because the bridge is old and poorly designed, it falls a little bit and then jerks. This causes the 

person to start to slide down the bridge at a constant speed. What is the magnitude  of the frictional 
force now?

Express your answer in terms of some or all of the variables  ,  , and/or  . The angle  should 

not appear in your answer.

ANSWER
:          
=
 Part D

The bridge starts to come back down again. The dancer stops sliding. However, again because of the age 
and design of the bridge it never makes it all the way down; rather it stops half a meter short. This half a 

meter corresponds to an angle  degree (see the diagram, which has the angle exaggerated). What is 

the force of friction  now? 

Hint D.1 Analyze gravitational components

Hint not displayed

Express your answer in terms of some or all of the variables  ,  ,  ,  , and/or  . 

ANSWER
:     
    
=

  

Suspending a Speaker

A loudspeaker of mass 23.0   is suspended a distance of   = 1.00   below the ceiling by two cables 

that make equal angles with the ceiling. Each cable has a length of   = 3.10  . 
 Part A

What is the tension  in each of the cables?
Hint A.1 How to approach the problem

Hint not displayed

Hint A.2 Identify the forces

Hint not displayed 

Hint A.3 Find the net vertical force

Hint not displayed 

Hint A.4
Determine 

Hint not displayed 

Use 9.80   for the magnitude of the acceleration due to gravity.

  
ANSWER  349 
    
:  
=

  

Block on an Incline Adjacent to a Wall
A wedge with an inclination of angle  rests next to a wall. A block of mass  is sliding down the plane, as 
shown. There is no friction between the wedge and the block or between the wedge and the horizontal 

surface. 
Part A

Find the magnitude,  , of the sum of all forces acting on the block.
Hint A.1 Direction of the net force on the block

Hint not displayed

Hint A.2 Determine the forces acting on the block

Hint not displayed 

Hint A.3 Find the magnitude of the force acting along the direction of motion

Hint not displayed 

Express  in terms of  and  , along with any necessary constants.

ANSWER
:     
    
=

Part B

Find the magnitude,  , of the force that the wall exerts on the wedge.
Hint B.1 The force between the wall and the wedge

Hint not displayed
 Hint B.2 Find the normal force between the block and the wedge

Hint not displayed 

Hint B.3 Find the horizontal component of the normal force

Hint not displayed 

Express  in terms of  and  , along with any necessary constants.

ANSWER
:     
    
=

Your answer to Part B could be expressed as either  or  . In either form, 

we see that as  gets very small or as  approaches 90 degrees (  radians), the contact force between 

the wall and the wedge goes to zero. This is what we should expect; in the first limit (  small), the block 

is accelerating very slowly, and all horizontal forces are small. In the second limit (  about 90 degrees), 
the block simply falls vertically and exerts no horizontal force on the wedge.

  

Problem 5.17

A tow truck is connected to a 1400   car by a cable that makes a 27  angle to the horizontal. 

Part A

If the truck accelerates at 0.57  , what is the magnitude of the cable tension? Neglect friction and the 
mass of the cable. 
Express your answer using two significant figures.

  
ANSWER  900 
    
:  
=

  

Problem 5.29
 A hockey puck is given an initial speed of 13  . 
Part A

If it comes to rest in 56  , what is the coefficient of kinetic friction? 
Express your answer using two significant figures.

ANSWER  0.15  
    =
:

  

Problem 5.50
In a typical front­wheel­drive car, 70% of the car's weight rides on the front wheels. 
Part A

If the coefficient of friction between tires and road is 0.61, what is the maximum acceleration of the car? 
Express your answer using two significant figures.

ANSWER  4.2 
    =    
:

  
The following 6 questions (14 points) involve work and kinetic energy.
  

Work on a Sliding Block

A block of weight  sits on a frictionless inclined plane, which makes an angle  with respect to the 

horizontal, as shown.  A force of magnitude  , 
applied parallel to the incline, pulls the block up the plane at constant speed. 
Part A

The block moves a distance  up the incline. The block does not stop after moving this distance but 

continues to move with constant speed. What is the total work  done on the block by all forces? 
(Include only the work done after the block has started moving, not the work needed to start the block 
moving from rest.)
Hint A.1 What physical principle to use

Hint not displayed

Hint A.2 Find the change in kinetic energy

Hint not displayed 
Express your answer in terms of given quantities.

 0 
ANSWER
:     =  

Part B

What is  , the work done on the block by the force of gravity as the block moves a distance  up the 

incline?
Hint B.1 Force diagram

Hint not displayed

Hint B.2 Force of gravity component

Hint not displayed 
 Express the work done by gravity in terms of the weight  and any other quantities given in the 
problem introduction.

ANSWER
:    

    =
   

Part C

What is  , the work done on the block by the applied force  as the block moves a distance  up the 

incline?
Hint C.1 How to find the work done by a constant force

Hint not displayed

Express your answer in terms of  and other given quantities.

ANSWER
   
:     =

Part D

What is  , the work done on the block by the normal force as the block moves a distance  up the 

inclined plane?
Hint D.1 First step in computing the work

Hint not displayed 
Express your answer in terms of given quantities.

ANSWER  0 
:     
 
=

  
 Dragging a Board

A uniform board of length  and mass  lies near a boundary that separates two regions. In region 1, the 

coefficient of kinetic friction between the board and the surface is  , and in region 2, the coefficient is 
. The positive direction is shown in the figure. 

Part A

Find the net work  done by friction in pulling the board directly from region 1 to region 2. Assume that 
the board moves at constant velocity.
Hint A.1 The net force of friction

Hint not displayed 

Hint A.2 Work as integral of force

Hint not displayed 

Hint A.3 Direction of force of friction

Hint not displayed

Hint A.4

Formula for 

Hint not displayed

Express the net work in terms of  ,  ,  ,  , and  .

ANSWER
    =
:
   
 This answer makes sense because it is as if the board spent half its time in region 1, and half in region 2, 
which on average, it in fact did.

Part B

What is the total work done by the external force in pulling the board from region 1 to region 2? (Again, 
assume that the board moves at constant velocity.)
Hint B.1 No acceleration

Hint not displayed

Express your answer in terms of  ,  ,  ,  , and  .

ANSWER
:
    =    

  

The Work Done in Pulling a Supertanker

Two tugboats pull a disabled supertanker. Each tug exerts a constant force of 1.90×106  , one at an angle 

18.0  west of north, and the other at an angle 18.0  east of north, as they pull the tanker a distance 

0.900   toward the north. 
Part A

What is the total work done by the two tugboats on the supertanker?
Hint A.1 How to approach the problem

Hint not displayed

Hint A.2 Find the work done by one tugboat

Hint not displayed 
Express your answer in joules, to three significant figures.

ANSWER  3.25×109  
  
:
  

Work and Kinetic Energy
Two blocks of ice, one four times as heavy as the other, are at rest on a frozen lake. A person pushes each 

block the same distance  . Ignore friction and assume that an equal force  is exerted on each block. 

Part A

Which of the following statements is true about the kinetic energy of the heavier block after the push?
Hint A.1 How to approach the problem

Hint not displayed

Hint A.2 Find the work done on each block

Hint not displayed 

ANSWER It is smaller than the kinetic energy of the lighter block.
:
It is equal to the kinetic energy of the lighter block.

It is larger than the kinetic energy of the lighter block.

It cannot be determined without knowing the force and the mass of each block.

The work­energy theorem states that the change in kinetic energy of an object equals the net work done on 
that object. The only force doing work on the blocks is the force from the person, which is the same in 
both cases. Since the initial kinetic energy of each block is zero, both blocks have the same final kinetic 
energy.

Part B

Compared to the speed of the heavier block, how fast does the light block travel?
Hint B.1 How to approach the problem

Hint not displayed

Hint B.2 Proportional reasoning

Hint not displayed 

ANSWER one quarter as fast
:
half as fast
 the same speed

twice as fast

four times as fast

Since the kinetic energy of the lighter block is equal to the kinetic energy of the heavier block, the lighter 
block must be moving faster than the heavier block.

Part C

Now assume that both blocks have the same speed after being pushed with the same force  . What can 
be said about the distances the two blocks are pushed?
Hint C.1 How to approach the problem

Hint not displayed

Hint C.2 Relate the kinetic energies of the blocks

Hint not displayed 

Hint C.3 Compare the amount of work done on each block

Hint not displayed 

ANSWER The heavy block must be pushed 16 times farther than the light block.
:
The heavy block must be pushed 4 times farther than the light block.

The heavy block must be pushed 2 times farther than the light block.

The heavyt block must be pushed the same distance as the light block.

The heavy block must be pushed half as far as the light block.

Because the heavier block has four times the mass of the lighter block, when the two blocks travel with 
the same speed, the heavier block will have four times as much kinetic energy. The work­energy theorem 
implies that four times more work must be done on the heavier block than on the lighter block. Since the 
same force is applied to both blocks, the heavier block must be pushed through four times the distance as 
the lighter block.

  
 Problem 6.46

A rope pulls a box a horizontal distance of 23  . 
Part A

If the rope tension is 120  , and if the rope does 2500  of work on the box, what angle  in figure does 

it make with the horizontal? 

Express your answer using two significant figures.

 25 
ANSWER
    =    
:

  

Problem 6.29

A 60   skateboarder comes over the top of a hill at 4.0   and reaches 11   at the bottom of the 

hill. 
Part A

Find the total work done on the skateboarder between the top and bottom of the hill. 
Express your answer using two significant figures.

 3200 
ANSWER
    =     
:
 [ Print ]