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Apresentao
A Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a lngua natural da maioria dos surdos brasileiros e reconhecida no Brasil pela Lei 10.436/2002 e pelo Decreto-lei 5.626/2005. Algumas pessoas pensam ou imaginam que a comunicao com os surdos se d por meio de mmica ou gestos usuais, mas a lngua de sinais no uma mistura de gestos naturais e mmica, pois ela possui uma estrutura gramatical prpria com nveis lingusticos como fonolgicos, morfolgicos, sintticos e semnticos. A LIBRAS est em constante evoluo; devemos lembrar que ela no uma cincia exata, mas humana e que os sinais so relativos. A LIBRAS um cdigo de comunicao, como o ingls ou o francs, que representa o universo das ideias da comunidade surda e pode expressar os mesmos conceitos da Lngua Portuguesa. Mas a LIBRAS diferente da Lngua Portuguesa e a traduo no deve ser literal. preciso ter bom senso para escolher quais sinais devero ser usados obedecendo a estrutura da Lngua de Sinais para entender o sentido da mensagem. O que diferencia as Lnguas de Sinais das demais lnguas orais a sua modalidade visual-espacial. Assim, a pessoa que aprende a LIBRAS, vivencia a estranheza, ou seja, sente como a maneira de se comunicar sem som, fazendo movimentos no ar com as mos, acompanhado de expresso facial e corporal, gestuais visuais baseadas no uso das mos, dos olhos, da boca, enfim, do corpo todo. Para conversar em LIBRAS, no basta apenas conhecer os sinais de forma isolada, necessrio conhecer a sua estrutura gramatical combinando-as em frases. Atualmente, no mundo corporativo, quem domina dois idiomas encontra portas abertas e devido s demandas sociais, exige-se que em todos os ambientes haja a presena de profissionais que promovam a acessibilidade dos surdos. Entrar em contato com uma lngua de sinais amplia sua rede de comunicao, favorece a incluso do surdo na sociedade, alm de valorizar sua atividade profissional. Objetivo geral: Adquirir noes e identificar os conceitos bsicos relacionados LIBRAS e compreender o que a LIBRAS e saber da sua importncia na formao da pessoa surda. Tornar o indivduo preocupado com a incluso social, conhecendo a cultura surda, bem como a importncia desta lngua para a comunidade surda. Objetivo especfico: Caracterizar as variaes lingusticas, iconicidade e arbitrariedade da LIBRAS. Aprofundar o conhecimento lexical da LIBRAS e das Configuraes de Mos(CM). Metodologia: Atravs da conversao (sinalizao) em LIBRAS, proporcionando aos leitores o conhecimento da cultura e da lngua de sinais. Pblico alvo: Comunidade surda, familiares, profissionais da educao, profissionais da rea de sade, de recursos humanos, de igrejas, de empresas pequenas ou grandes, professores e instrutores surdos, pessoas interessadas em aprender e divulgar a LIBRAS. Tempo estimado do aprendizado: Sozinho: 40 horas. Grupo de 10 pessoas ou mais com um professor de LIBRAS: 80 horas.
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A P R E S E N T A O

Prefcio
Durante muitos anos a Comunidade Surda Brasileira esteve carente de materiais educacionais produzidos em lngua de sinais. Temos que reconhecer que aps a oficializao da LIBRAS - Lngua Brasileira de Sinais em 2002 (Lei: 10.436) houve um aumento na produo de materiais visando sua disseminao entre os ouvintes e tambm o ensino aos prprios surdos. Atualmente, podemos contar at mesmo com o ensino superior de Letras/LIBRAS, o que para ns um avano significativo se compararmos com nosso passado recente. Embora tenhamos uma gama de materiais disponveis em LIBRAS, ainda preciso termos como foco seu ensino de modo contextual e no em sinais isolados. O que certamente possibilitar aos aprendizes uma aplicao uente e compreensvel. Dessa forma, sim, estaremos capacitando os usurios, tais como pais, professores e outros profissionais a se comunicarem de modo eficaz com seus filhos, alunos e clientes surdos. Acreditamos sinceramente que estamos avanando nesse sentido para esta realidade to almejada por todos ns surdos. Ficamos ainda mais felizes, quando vemos que os prprios surdos esto produzindo materiais didticos em LIBRAS, pois sentem na pele a realidade dos que lhe so iguais. Por este motivo que parabenizamos den Veloso e Valdeci Maia Filho pela iniciativa e coragem de produzir este livro/material didtico Aprenda LIBRAS com eficincia e rapidez, que certamente enriquecer e aumentar a relao de materiais disponveis em LIBRAS, em nosso pas, com o diferencial de ser produzido por um surdo. Meus agradecimentos em nome da Comunidade Surda Brasileira.

Prof Dra. Karin Strobel


Surda, pedagoga e doutora na rea de Educao pela UFSC. Autora do livro:As imagens do outro sobre a Cultura Surda. Diretora-presidente da Federao Nacional de Educao e Integrao dos Surdos (FENEIS), rgo sem fins lucrativos, que atua na defesa dos direitos das pessoas surdas. Professora do curso de Letras/LIBRAS em Licenciatura/bacharelado da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) nas seguintes disciplinas: -Fundamentos da Educao dos Surdos -Histria da Educao dos Surdos -Metodologia do Ensino de LIBRAS como Lngua 1 -Metodologia do Ensino da Literatura Surda
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P R E F C I O

Palavra do autor
Sou surdo profundo de nascena. Passei a minha infncia e parte da adolescncia aprendendo a falar e a entender a Lngua Portuguesa, ou seja, eu fui oralizado. Em Escola Especial, aprendi a leitura labial e a falar. At hoje, as pessoas pensam que sou um estrangeiro, pois tenho sotaque. Na dcada de 80, os surdos no aprendiam e nem podiam sinalizar, pois, segundo os professores e estudiosos, isso poderia prejudicar a aprendizagem da fala da lngua oral. Aos 15 anos de idade, aprendi LIBRAS convivendo com outros surdos que no frequentavam escolas especiais ou que vinham de lugares onde os sinais eram permitidos. Em 2002, a comunidade surda brasileira teve o reconhecimento legal de sua lngua: a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS - Lei n. 10.436, de 24 de abril. A partir de ento, houve a necessidade dos ouvintes e no s dos familiares dos surdos, aprenderem a LIBRAS, pois, os surdos, j estavam atuando no mercado de trabalho, estudando em todos os nveis, em faculdades e at ministrando aulas. Este livro o resultado de muitos anos de luta, aprendizagem e esforo para conseguir com que os ouvintes aprendam LIBRAS com mais rapidez e eficincia. Atualmente, fao Letras/LIBRAS na UFSC, e ministro aulas de LIBRAS para empresas de pequeno, mdio e grande porte na regio de Curitiba. Essas experincias me motivaram e me deram suporte para criar este material junto com o meu amigo Valdeci, que tem como objetivo principal inserir os ouvintes no universo dos surdos. Dedico este trabalho primeiramente a Deus. Pois, sem Ele, nada seria possvel e no estaramos aqui reunidos, desfrutando, juntos, destes momentos que nos so to importantes. minha me Germlia e meu pai Benedito, que me deram a vida com amor; aos meus irmos Rafael Veloso e Julie Veloso, e a minha filha Manon Veloso que me incentivaram. Tambm agradeo a intrprete de LIBRAS Joseli Rosalina Simes pelo apoio na reviso deste livro.

P A L A V R A D O A U T O R

Obrigado,

den Veloso

Palavra do autor
Tive uma infncia normal, pois era uma criana muito esperta, risonha, brincalhona e que ouvia e falava perfeitamente. Aos 2 anos de idade uma enfermidade infantil muito comum, o sarampo, e uma queda resultaram na perda da minha audio. Fato comprovado por mdicos e que mudou radicalmente a minha vida e a da minha famlia. Aos 4 anos acontece algo trgico que entristece toda a famlia: minha me e minha irm de 5 anos de idade sofrem grave acidente durante uma viagem a Campina Grande-PB, culminando no falecimento de ambas. Na poca, meu pai trabalhava na Polcia Militar e preocupado com minha surdez, pesquisou escolas para surdos e conseguiu, por intermdio de seu comandante, trs anos de licena para viajar ao Rio de Janeiro, lugar com mais recursos para minha educao. Estudei numa Escola Especial para Surdos o INES (Instituto de Educao dos Surdos) que era considerada a melhor instituio para surdos no Brasil. Fiquei muito feliz, pois descobri que no mundo existiam outras pessoas surdas como eu. Aos 5 anos de idade tambm fiz fonoaudiologia e consegui falar algumas palavras. Mas em Recife-PE, na escola especial onde aprendi LIBRAS, me socializei, fiz muitas amizades e aprendi muitas coisas sobre o mundo e a comunidade surda. Em 1984, conheci um amigo surdo vindo do Rio de Janeiro que me ensinou muitos sinais que no conhecia na poca. Esse fato resultou em um grande aprendizado de vrios sinais e no contato com outros surdos de diferentes regies do Brasil, tudo isso me motivou a ministrar a LIBRAS para um grupo de ouvintes em Joo Pessoa-PB. Atualmente moro e trabalho em Curitiba-PR. Cada autor tem um modo de expressar suas idias e atravs desses registros fizemos este livro que nos permitem diferentes experincias no ensino da LIBRAS. Para isso foram pesquisados, filmados e analisados detalhadamente todos os sinais existentes, desde as formas mais primitivas de sinalizao at a estrutura e regras gramticais mais atuais da LIBRAS. Aps o convite do den para juntarmos nossas idias, realizei meu sonho em organizar um livro de LIBRAS, que proporcionar ao universo dos ouvintes um melhor aprendizado. Antes de tudo, quero agradecer a Deus por ser surdo, pela Lngua de Sinais me dada e pela identidade como pessoa surda!, Ele tem abenoado todos os dias da minha vida. Pois dEle so todas as coisas. A Ele seja a glria para sempre! Amm.

P A L A V R A D O A U T O R

Obrigado,

Valdeci Maia Filho


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Informaes Tcnicas
O que LIBRAS?
A LIBRAS (Lngua Brasileira de Sinais) teve sua origem na Lngua de Sinais Francesa. As lnguas de sinais no so universais; cada pas possui sua prpria lngua de sinais que sofre as inuncias da cultura nacional. Como qualquer outra lngua, ela tambm possui expresses que diferem de regio para regio (regionalismo), o que a legitima ainda mais como lngua. Reconhecida pela lingustica, a LIBRAS composta de todos os elementos pertinentes s lnguas orais, como a gramtica, semntica, pragmtica, sintaxe entre outros, preenchendo os requisitos cientficos para ser reconhecida como instrumental lingustico de poder e fora . Possui todos os elementos classificatrios identificveis de uma lngua e demanda prtica para seu aprendizado como qualquer outra lngua. Foi na dcada de 60 que as lnguas de sinais foram estudadas e analisadas. Pesquisas com crianas surdas de pais surdos estabelecem que a aquisio precoce da Lngua de Sinais dentro do lar um benefcio e que esta aquisio contribui para o aprendizado da lngua oral como segunda lngua para os surdos. A Lngua de Sinais apresenta uma organizao neural semelhante lngua oral, pois se organiza no crebro da mesma maneira que as lnguas faladas.

Porque LIBRAS uma lngua?


Pesquisas sobre a LIBRAS vm sendo desenvolvidas, mostrando que esta lngua comparvel em complexidade, expressividade e possui uma estrutura gramatical prpria como quaisquer outras lnguas orais, porm, utiliza-se de outro canal comunicativo, isto , a viso ao invs da audio. A LIBRAS capaz de expressar idias sutis, complexas, abstratas, pensamentos, poesias e humor. A LIBRAS enriquece seu vocabulrio com novos sinais introduzidos pela comunidade surda em resposta s mudanas culturais e aos modos de uso, que sofrem mudanas com o passar dos tempos. Os seus usurios podem discutir filosofia, literatura, poltica, esportes, trabalho, etc. A LIBRAS a lngua de sinais utilizada pelos surdos que vivem em cidades do Brasil onde existem comunidades surdas, mas, alm dela, h registros de uma outra lngua de sinais que utilizada pelos ndios Urubus-Kaapor, na oresta Amaznica. A LIBRAS, como toda lngua de sinais, uma lngua de modalidade gestual-visual porque utiliza como canal ou meio de comunicao movimentos gestuais e expresses faciais que so percebidas pela viso. Portanto, diferencia-se da Lngua Portuguesa, que uma lngua de modalidade oral-auditiva, por utilizar como canal ou meio de comunicao sons articulados que so percebidos pelos ouvidos. Mas as diferenas no esto somente na utilizao de canais diferentes, mas, tambm nas estruturas gramaticais de cada lngua.
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I N F O R M A E S T C N I C A S

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4000a.C 355 a.C


Idade Antiga

No Egito, segundo as antigas leis judaicas os surdos eram apenas protegidos, mas eram considerados como criaturas privilegiadas, enviados dos deuses. Acreditava-se que eles se comunicavam em segredo com os deuses. Havia um forte sentimento humanitrio e de respeito, protegiam e tributavam aos surdos a adorao. No entanto, os surdos tinham vida inativa e no eram educados.

Os surdos tambm so mencionados na Bblia, no Velho Testamento, quando Deus exorta a Moiss. E disse-lhe o Senhor: quem fez a boca do homem? Ou quem fez o mudo, ou o surdo, ou o que v, ou o cego? No sou eu, o Senhor. (xodo 4:11). No almadioars ao surdo... mas ters temor do teu Deus. Eu sou o Senhor. (Levtico 19:14). O surdo no podia ouvir e nem compreender o que acontecia a sua volta pois a lngua de sinais naquela poca eram desconhecida pela maioria das pessoas ou somente usado pelo surdos, por isso Deus lhes deu a ordem para no amaldioar o surdo.

485420 a.C

O filsofo Herdoto, classificava os surdos como Seres castigados pelos deuses.

483485 a.C

Na China, os surdos eram lanados ao mar. Eram sacrificados ao clebre Deus Teutates por ocasio da festa do Agrico.

480 425 a.C

Na Grcia, os surdos eram considerados incapazes para o raciocnio, insensveis e um incmodo para sociedade, por isto eram condenados morte, lanados abaixo do topo de rochedos de Taygte, nas guas de Barathere e os sobriviventes viviam miseravelmente como escravos ou abandonados. Em Atenas, os surdos eram rejeitados e abandonados nas praas pblicas ou nos campos. Em Esparta, os surdos eram jogados do alto dos rochedos.
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Alfabeto Manual

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LIO 1

Cumprimentos, pronomes verbos e outros.

A partir desta lio, introduziremos os sinais da LIBRAS propriamente ditos. Inicialmente, voc aprender o vocabulrio referente aos cumprimentos, pronomes, verbos e algumas palavras que estaro no dilogo desta lio.

Vocabulrio: Cumprimentos:
Oi Bom / boa Amanh Dia Manh Tarde Noite Tudo bem Por favor Com licena Obrigado(a) De nada Tchau Final de semana Adeus At / final Quer No quer Ver / olhar No ver Desculpar Treinar Falar Calar Seguir em frente Entender No entender Abrir Abrir a garrafa Abrir a porta Abrir a janela Fechar Fechar a porta Fechar a janela Fechar a tampa Acender a luz Acender o fogo Acender a vela Acender o isqueiro Acender o farol Apagar o fogo Apagar a luz Apagar a vela Apagar o farol Acostumar Brincar (brincadeira) Bater Bater (porta) Bater (surra) Bater (pancadas) Bater o carro Acordar Despertar Dormir Sonhar Imaginar Ficar Afastar Entrar Sair Reunir

Outros:
Reunio Sono No Sim Nome Curso Secretaria Assim Coisa Mais ou menos Talvez Bem Folga Frias Feriado Aqui Hora Minuto Segundo Ano

Pronomes:
Eu Voc Ele / ela Ns Vs Nosso / nossa Tudo Todos Seu / sua / teu / tua L Comigo Meu / minha

Verbos:
Comear

Veja o DVD de LI-

Total 94 Sinais
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Dilogo da Lio 1
O dilogo desta lio tem por objetivo contextualizar o vocabulrio visto, simulando o primeiro contato de uma pessoa surda com o SENAI. Abaixo, uma pessoa (surda) de nome den se dirige portaria do SENAI para obter as primeiras informaes sobre cursos e matrculas.

(den): (Porteiro): (den): (Porteiro): (den): (Porteiro): (den): (Porteiro): (den): (den): (den): (den):

- BOA TARDE, TUDO BEM? - BOA TARDE, TUDO BEM! - AQUI S-E-N-A-I? - SIM. - EU QUERO CURSO. - VOC SEGUIR EM FRENTE VER SECRETARIA, ELA EXPLICAR CURSO VOC. - OBRIGADO. - DE NADA. - COM LICENA! OI, TUDO BEM? - QUERO CURSO LIBRAS. - NOME: -D-E-N V-E-L-O-S-O. - -D-E-N V-E-L-O-S-O (digitando devagar) AMANH NOITE.

D D I L O G O D A L I O

(Secretria): - OI, TUDO BEM! (Secretria): - NOME VOC? (Secretria): - DESCULPA! NO ENTENDI. (Secretria): - OK, ENTENDI! VOC COMEAR CURSO LIBRAS (den): - OBRIGADO, TCHAU.

(Secretria): - DE NADA, TCHAU.


Note que o dilogo est na estrutura da LIBRAS, portanto os verbos encontramse no infinitivo. Para maiores esclarecimentos, volte ao captulo informaes tcnicas.

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