El P.P.A.

es un instrumento de planificacin de la enseanza, mediante el cual el docente tiene la oportunidad de organizar y programar los procesos de enseanza y aprendizaje que se van a desarrollar con los estudiantes, a lo largo del perodo escolar que constituye un grado educativo. El P.P.A debe tener un enfoque global

Que el alumno aprenda, no slo conocimientos, sino habilidades y actitudes, pero sobre todo, que aprenda a aplicarlos para su vida, para su desarrollo en la sociedad, para conocerse a s mismo y reconocer cmo y para qu aprende

 Permite que los alumnos sean investigadores y partcipes de su desarrollo cultural y social. Aprende de unos y de otros. Desarrolla el lenguaje oral y escrito Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto

Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes Desarrolla democracia, cooperacin y participacin Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto.

 Aplicacin del modelo constructivista Se aplica lo aprendido en la elaboracin de un proyecto en equipo donde se vinculan todas las asignaturas La evaluacin es continua Se maneja un portafolio de evidencias

Eleccin del tema del proyecto Nace de dudas, inquietudes, intereses basadas en preguntas Anotamos sugerencias

Diagnstico de conocimientos previo

Elaboracin del proyecto identificado Propsito del proyecto Qu es lo que queremos lograr? Actividades del proyecto Cmo lo vamos a lograr? Recursos necesarios Con qu materiales? Responsables Quines asumirn las responsabilidades? Lugar Dnde se realizar la actividad?

ACTIVIDAD

RECURSOS

RESPONSABLES

FECHA

LUGAR

Qu haremos? Se describen las actividades secunciales necesarias para el logro del propsito. Comisiones a. edicin b. redaccin b. feria educativa

Con qu? Se definen los recursos materiales y humanos requeridos para realizar cada actividad Alumnos Cuadernos lpices Biblioteca de aula Diccionarios

Quines?

Cundo?

Dnde? Se identifica el lugar preciso donde se realiza la actividad

Se definen las Se determina el personas responsables tiempo, duracin por cada una de las de cada actividad actividades

Alumnos, docentes, personal administrativo comunidad educativa.

Colegio, aulas

Participacin activa grupal e individual, acorde a proyecto. Con la ayuda del docente, los alumnos (as):

Renen los materiales Organizan Se apoyan Tratan de cumplir los plazos establecidos. Presentacin Socializacin

La evaluacin de los aprendizajes es un proceso, a travs del cual se observa, recoge y analiza informacin relevante, respecto del propio proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.

A travs del proceso de evaluacin podemos identificar casos como:

Estudiantes que requieren un proceso de recuperacin pedaggica, reforzamiento o profundizacin en determinados aprendizajes. El clima del aula que no favorece el aprendizaje de los estudiantes. Estrategias didcticas que no son pertinentes a los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Instrumentos de evaluacin mal diseados y peor aplicados

 Evaluar el proceso ejecutado Evaluar los resultados finales Detectar logros y dificultades QU DEBEMOS EVALUAR? Evaluar el proceso Actividades ejecutado desarrolladas Evaluar los resultados finales Logros y dificultades de los alumnos/as en el aprendizaje La participacin de los alumnos/as y del docente. CUNDO? Al inicio de cada proyecto Durante el desarrollo de las actividades Al final del proyecto QUINES? Los docentes Los alumnos/as Los padres de familia

Detectar logros y dificultades

Yupi!, Se evala lo que sabemos!

Y cmo nos sentimos o actuamos... muick!

Y tambin lo que podemos hacer...

CONOCIMIENTOS HABILIDADES

ACTITUDES

Es la compilacin de evidencias y registros,

generadas por el estudiante y el profesor, que

permite documentar tanto el proceso de aprendizaje como el proceso de evaluacin del

mismo.