Caderno de Provas QUMICA

Edital N. 36/2011 REITORIA/IFRN

29 de janeiro de 2012

INSTRUES GERAIS PARA A REALIZAO DA PROVA

Use apenas caneta esferogrfica azul ou preta. Escreva o seu nome completo e o nmero do seu documento de identificao no espao indicado nesta capa. A prova ter durao mxima de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para responder a todas as questes do Caderno de Provas e preencher as Folhas de Respostas. O Caderno de Provas somente poder ser levado depois de transcorridas 2 (duas) horas do incio da aplicao da prova. Confira, com mxima ateno, o Caderno de Provas, observando o nmero de questes contidas e se h defeito(s) de encadernao e/ou de impresso que dificultem a leitura. A quantidade de questes e respectivas pontuaes desta prova esto apresentadas a seguir: Tipo de questo Discursiva Mltipla escolha Total de questes 02 questes 25 questes Pontuao por questo 15 pontos 2,8 pontos Total de pontuao 30 pontos 70 pontos

Para cada questo de mltipla escolha, h apenas uma resposta correta. Confira, com mxima ateno, se os dados (nome do candidato, inscrio, nmero do documento de identidade, matria/disciplina e opo de campus) constantes nas Folhas de Respostas esto corretos. Em havendo falhas nas Folhas de Respostas, comunique imediatamente ao fiscal de sala. As Folhas de Respostas no podero ser dobradas, amassadas ou danificadas. Em hiptese alguma, sero substitudas. Assine as Folhas de Respostas no espao apropriado. Transfira as respostas para as Folhas de Respostas somente quando no mais pretender fazer modificaes. No ultrapasse o limite dos crculos na Folha de Respostas das Questes de Mltipla Escolha. As questes discursivas devero ser respondidas unicamente no espao destinado para cada resposta nas Folhas de Respostas das Questes Discursivas. Respostas redigidas fora do espao reservado sero desconsideradas. Ao retirar-se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao fiscal. NOME COMPLETO: DOCUMENTO DE IDENTIFICAO:

QUESTES DISCURSIVAS

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ESTAS QUESTES DEVERO SER RESPONDIDAS NAS FOLHAS DE RESPOSTAS DAS QUESTES DISCURSIVAS, MANTENDO O MEMORIAL DE CLCULO.

Questo 1 No fim do sculo XIX, as substncias utilizadas em medicamentos, em produtos de limpeza e em perfumes s podiam ser obtidas no seu estado natural. O desenvolvimento da Qumica Orgnica possibilitou um grande avano no campo da indstria, produzindo, sinteticamente, vrios materias, desde os mais simples at os mais complexos, como os polmeros. Dado o esquema abaixo, complete as reaes, indicando, atravs da frmula estrutural, o composto formado, bem como os nomes oficiais dos reagentes e produtos. (IUPAC).

[O] CH3CH2OH [H] Y + CH3OH Z + CH3CH2OH X

[O] Y [H] Z + H2O W + CH3OH

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Questo 2 Na natureza, os fenis so retirados do alcatro da hulha e so utilizados na fabricao de resinas, de explosivos e de corantes. Apresentam caractersticas bactericidas, evitando que muitos pacientes venham a bito, devido a infeces ps-operatrias. Quando 5 g do composto fenol entram em combusto completa, a quantidade de calor liberado de 65,48 kJ. Utilizando os dados da tabela a seguir, calcule o valor da entalpia padro de formao do fenol a 25C e o valor da energia livre de Gibbis para a mesma reao, considerando a mesma temperatura. TABELA Substncias Entalpia de formao Entropia Fenol (?) 144,0 J Dixido de Carbono - 395,5 kJ 213,60 J gua -285,8 kJ 68,91 J

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QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA

AS RESPOSTAS DESTAS QUESTES DEVERO SER ASSINALADAS NA FOLHA DE RESPOSTAS DAS QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA. 01. As plantas utilizam inmeras substncias qumicas para reduzir a predao por animais, especialmente por insetos. Entretanto, muitos outros animais, alm de serem imunes a elas, acabam por incorpor-las em seu sistema de defesa, por meio das plantas consumidas na dieta. Um exemplo clssico o da borboleta monarca (Danaus plexippus), cujas larvas se alimentam de asclpias, que contm calotropina um dos glicosdeos cardioativos txicos para mamferos e aves. A estrutura qumica da calotropina dada a seguir:

CALOTROPINA As funes orgnicas presentes na estrutura da calotropina so A) lcool, aldedo, ster e ter. B) aldedo, ter, cetona, e fenol. C) lcool, cetona, ster e ter. D) aldedo, fenol, ster, ter.

02. O intenso aumento da utilizao de dispositivos eletrnicos portteis que necessitam de alta energia, como telefones celulares, notebooks e tablets tem aumentado a demanda por baterias leves e rapidamente recarregveis. Uma das baterias mais comuns a bateria de nquel-cdmio (nicad). Nessas pilhas, a produo de corrente eltrica pode ser representada pelas seguintes equaes: 2NiO(OH)(s) + 2H2O(l) + 2e- 2Ni(OH)2(s) + 2OH-(aq) Cd(s) + 2OH-(aq) Cd(OH)2(s) + 2e A partir dessas informaes, podemos afirmar que durante a descarga da pilha A) o metal cdmio o ctodo da pilha. B) a variao do nmero de oxidao do nquel na reao de + 2 para 0. C) o NiO(OH) atua como agente oxidante. D) o cdmio diminui o seu nmero de oxidao.

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03. O acidente na usina nuclear de Fukushima, no Japo, reacendeu o medo de consumir produtos contaminados pela radiao. Em caso de um acidente nuclear, seja vazamento ou exploso de um reator, so liberados na atmosfera alguns radioistopos (substncias que emitem radiao) como, por exemplo, o iodo-131, o csio-137, o csio-134 e o estrncio-90 que so produzidos na reao de fisso (diviso) nuclear do urnio-235. A substncia que mais contamina os alimentos o iodo-131, um radioistopo com tempo de meia vida de 20 horas, que aumenta a incidncia de certos tumores glandulares.
Disponvel em: http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/alimento-contaminado-do-japao-tem-poucas-chances-de-chegar-ao-brasil

131

Considere uma amostra de 53 , produzido no acidente nuclear, com massa igual a 1 g. Aps 80 horas, a massa dessa amostra, em miligramas, ser cerca de A) 62,5 B) 125 C) 250 D) 500

04. A soda custica fabricada, atualmente, atravs de dois processos: o Processo de Solvay e o Processo Eletroltico, sendo usada na produo de alumnio, de papel, de celulose, de sabo, de detergente, na indstria txtil e em diversas outras aplicaes. O cloro muito utilizado na produo primria, destinando-se fabricao de desinfetantes, ao tratamento de gua e explorao de recursos naturais, tais como fibra e celulose. A soda custica e o cloro podem ser obtidos a partir da eletrlise de uma soluo aquosa de cloreto de sdio NaCl(aq). Durante essa eletrlise, obtm-se como subproduto A) somente sdio no nodo. B) somente cloro no ctodo. C) somente cloro no nodo. D) hidrognio e cloro no ctodo.

05. A gua sanitria possui um efeito descorante, devido presena do cloro ativo, Cl2, que formado partir da decomposio dos hipocloritos e dos cloretos presentes na soluo em meio cido. A reao demonstra essa decomposio para diferentes velocidades de reao, segundo a tabela a seguir. NaClO (aq) + NaCl (aq) + H2SO4 (aq) [NaClO] 0,250 0,500 0,500 0,500 [NaCl] 0,300 0,300 0,600 0,600

Na2SO4 (aq) + H2O (l) + Cl2 (g)

[H2SO4 ] 0,125 0,125 0,125 0,250 Velocidade mol/L.s -4 V1= 5,0.10 -3 V2= 2,0.10 -3 V1= 2,0.10 -2 V1= 1,6.10

A partir dos dados apresentados, assinale a opo que representa corretamente a lei de velocidade da reao. A) V = K. [NaClO] . [NaCl] [H2SO4] ; B) V = K. [NaClO] . [H2SO4] ; C) V = K. [NaCl] . [H2SO4 ] ; D) V = K. [NaClO] . [NaCl]. [H2SO4 ];
3 2 2 2 3 2 2

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06. A teoria da ligao de valncia (TLV), que foi criada a partir da dcada de 30 do sculo passado, oferece subsdios para se explicar a formao das ligaes qumicas e as bases necessrias para se compreender as geometrias observadas em molculas ou ons, utilizando, para isso, o conceito de hibridao (ou hibridizao). Considerando os compostos XeF4, SF4,ClF5 e BrF3 a associao correta entre o composto, a hibridao do tomo central e o arranjo espacial dos pares de eltrons em torno desse tomo apresentam-se corretamente na opo

Composto A) B) C) D) XeF4 SF4 ClF5 BrF3

Hibridao sp
3

Arranjo espacial dos pares de eltrons tetradrico bipirmide trigonal bipiramide pentagonal trigonal plano

sp d sp d sp d
3 2 3

07. Na mecnica quntica, a equao de onda de Schrdinger descreve o comportamento dos eltrons nos tomos. Quando essa equao aplicada a sistemas como o tomo de hidrognio, ela s pode ser resolvida para determinados valores de energia. O tomo de hidrognio caracterizado por trs nmeros qunticos inteiros, cujos smbolos e denominaes so, respectivamente: n nmero quntico principal; l nmero quntico azimutal; ml nmero quntico magntico. Com relao aos nmeros qunticos, podemos afirmar que A) o nmero quntico azimutal define o momento angular do eltron e especifica o orbital. B) o nmero quntico principal d a orientao dos orbitais. C) a distncia mdia do eltron em relao ao ncleo atmico definida pelo nmero quntico magntico e est relacionado energia do orbital. D) o eltron de um tomo pode ser localizado a partir do conjunto de nmeros qunticos n=3, l=2 e m=3.

08. A soluo de permanganato de potssio adicionada, lentamente, soluo de cido oxlico em meio cido na produo do sulfato de potssio. Depois de balancear a reao, indique os valores de , e , respectivamente. H2C2O4(aq) + KMnO4 + H2SO4 A) 5,6 e 13. B) 5, 2 e 10. C) 2,5 e 10. D) 6,5 e 13.

MnSO4 + CO2 + K2SO4 + H2O

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09. Um entendimento mais significativo dos aspectos que envolvem a Qumica Orgnica passa, necessariamente, pela noo de isomeria ptica e por conceitos como ismeros pticos, atividade ptica e luz polarizada. A importncia fundamental que substncias opticamente ativas assumem na constituio e no funcionamento dos seres vivos explicitada, por exemplo, nos mecanismos de ao enzimtica (tipo chave-fechadura).
(Qumica Nova na Escola-N 21, Maio 2005)

Um sal de cido tartrico estudado por Louis Pasteur serviu de base para os estudos iniciais sobre isomeria ptica. A frmula estrutural do cido tartrico pode ser representada de acordo com a Projeo de Fischer mostrada a seguir.:

O C H H HO C

OH OH OH O

cido Tartrico

cido trtarico
A respeito do cido tartrico, correto afirmar que ele apresenta apenas A) quatro ismeros pticamente ativos. B) um ismero pticamente inativo. C) dois diastereoismeros. D) dois ismeros pticamente ativos.

10. A capacidade de doao de prtons de um cido medida por sua constante de acidez. Quanto maior for a constante, maior ser a capacidade de doao de prtons. Na tabela a seguir, so apresentadas as constantes de acidez de trs compostos orgnicos. Composto A B C Os compostos A, B e C podem ser, respectivamente: A) cido etanoico, cido metanoico, cido propanoico. B) cido metanoico, cido etanoico, cido propanoico. C) cido propanoico, cido etanoico, cido metanoico D) cido metanoico, cido propanoico, cido etanoico. Ka ( 25 C) 1,77 . 10 1,75 . 10 1,34 . 10
-4 o

-5

-5

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11. Para a obteno e, posterior, recolhimento de vrios gases em uma aula prtica de Qumica Inorgnica, usou-se a aparelhagem representada na figura a seguir.

O conjunto de reagentes adequados (1 e 2) para a obteno do gs (3) :

Reagente 1 A) B) C) D) HNO3 HNO3 H2SO4 HCl

Reagente 2 KOH Cu K2SO4 Na2CO3

Gs 3 NO H2 SO2 CO2

12. O fenol tem sido utilizado para fins estticos, atingindo uma ampla aceitao no mercado. O composto tem sido utilizado como peeling profundo, tanto isoladamente como em associao com outros componentes da frmula que atuam como promotores de penetrao e permeao. Essa forma de utilizao do fenol resulta no processo de renovao celular intenso, normalizando a pigmentao da pele, atenuando marcas e minimizando rugas dos usurios. A 25C, uma soluo aquosa de fenol de concentrao 1,0 mol/L apresenta pH=5,0. O valor aproximado de Ka para a reao de ionizao representada abaixo

A) 10 mol/l. B) 10 mol/l. C) 10 mol/l. D) 10 mol/l.

-10 -8 -4

-2

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13. Num reator fechado, mantido temperatura constante, tem-se estabelecido o equilbrio qumico representado pela equao a seguir:

2SO3(g) 2SO2(g) + O2(g)

O reator apresenta, no equilbrio, 0,5 mol de SO2, 0,25 mol de O2 e 0,25 mol de SO3. temperatura constante, adiciona-se 0,1 mol de SO2. As concentraes das espcies presentes no novo equilbrio em relao ao equilbrio anterior so A) inferiores para SO3, superiores para SO2 e inferiores para O2. B) superiores para SO3, superiores para SO2 e inferiores para O2. C) inferiores para SO3, inferiores para SO2 e inferiores para O2. D) superiores para SO3, superiores para O2 e superiores para SO2. 14. Um bolo de aniversrio tinha a quantidade de velinhas correspondente idade da aniversariante. Cada velinha tinha uma massa de 1,5 g de parafina. Sabendo-se que a queima das velas, durante os parabns, produziu uma massa de 150 g de CO2, calcule a idade da aniversariante. Dado: C22H46 = 310g/mol. A) 60 anos B) 42 anos C) 32 anos D) 15 anos

15. A tabela peridica desenvolvida inicialmente por Medeleev e Meyer e, posteriormente, aperfeioada por Moseley foi baseada na semelhana das propriedades qumicas e fsicas exibidas por certos elementos. A partir da anlise das propriedades dos elementos, correto afirmar que A) os metais alcalinos so metais com densidades altas e tambm altos pontos de fuso. B) a primeira energia de ionizao do oxignio maior que a primeira energia de ionizao do nitrognio. C) a afinidade eletrnica do oxignio maior que a do flor. D) o raio atmico do brio menor que o raio atmico do potssio.

16. A possibilidade de estabelecimento de ligao entre dois tomos pode ser definida em termos de um parmetro denominado ordem de ligao, que corresponde soma do nmero de eltrons em orbitais ligantes menos o nmero de eltrons em orbitais antiligantes dividido por dois. Considerando o parmetro acima citado, assinale a opo que apresenta a associao correta entre a molcula e sua ordem de ligao. A) He2 e ordem de ligao igual a 1. B) Li2 e ordem de ligao igual a 1. C) B2 e ordem de ligao igual a 3. D) C2 ordem de ligao igual a 4.

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17. Entre os processos de dessalinizao da gua do mar, a osmose reversa um dos mais promissores. Nesse processo, a gua a ser purificada pressionada sobre uma membrana semi-permevel, a uma presso superior presso osmtica da soluo, forando a passagem de gua pura para o outro lado da membrana. Pode-se calcular a presso mnima que deve ser aplicada para reduzir o teor de sal na gua do mar, com uma concentrao 0,55 mol/L para 0,01 mol/L, tornando-a potvel para consumo humano. Supondo que todo o sal dissolvido na gua do mar seja cloreto de sdio e considerando que a -1 -1 o constante dos gases R = 62,3 mmHg.L.mol .K e que a temperatura da gua seja de 27 C, a presso mnima deve ser de aproximadamente A) 20185 mmHg. B) 10092 mmHg. C) 1816 mmHg. D) 908 mmHg.

18. Um experimento que envolve determinar a quantidade do gs coletado a partir de uma reao qumica utilizado frequentemente em laboratrio. Uma amostra de clorato de potssio (KClO 3) pode ser decomposta parcialmente produzindo cloreto de potssio slido (KCl) e gs oxignio (O 2), coletado sobre a gua, como mostra a figura a seguir:

Considerando que o volume de gs oxignio produzido de 0,250 L temperatura de 27 C e sob presso de 760 mmHg, correto afirmar que a massa de gs oxignio coletado foi de aproximadamente Dados: constante universal dos gases = 62 mmHg.L.mol .K e presso de vapor da gua a 27 C = 25 mmHg A) 316 mg. B) 327 mg. C) 3512 mg. D) 3632 mg. 19. Um dos parmetros importantes para aferio da qualidade da gua o oxignio dissolvido. Ele essencial para a vida existente nos cursos de gua. Para os peixes, a concentrao ideal de gs oxignio dissolvido de 5 ppm. Considere esse valor para um volume de gua de 2,4 bilhes de metros cbicos em uma barragem cuja densidade da gua de 1 kg/L. A quantidade de matria de gs oxignio dissolvido nessa gua ser de A) 3,75. 10
11 8 -1 -1 o

mol.

B) 3,75 .10 mol. C) 7,50. 10

11 8

mol.

D) 7,50. 10 mol.
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20. A presso de vapor de um lquido indica a tendncia que ele apresenta de evaporar. No grfico a seguir, esto representadas as curvas de presso de vapor em funo da temperatura para trs substncias

A partir da anlise desse grfico, assinale a opo que associa corretamente as substncias s curvas representadas no grfico.

Curva 1 A) B) C) D) Tetracloreto de carbono ter etlico ter etlico Etanol

Curva 2 ter etlico Tetracloreto de carbono Etanol ter etlico

Curva 3 Etanol Etanol Tetracloreto de carbono Tetracloreto de carbono

As questes 21 e 22 esto baseadas na Lei n 9.394/1996 (LDB), atualizada pela Lei n 11.741/2008, que redimensiona os dispositivos referentes educao profissional.

21. De acordo com o Art. 39 da LDB, a educao profissional e tecnolgica abrange os cursos de A) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao de jovens e adultos; educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao. B) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao de jovens e adultos; formao inicial e continuada ou qualificao profissional. C) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao profissional tecnolgica de graduao; formao bsica para o trabalho. D) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao; formao inicial e continuada ou qualificao profissional.

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22. A partir do que estabelece a Lei n 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir. I II III A educao profissional tcnica de nvel mdio articulada, segundo essa Lei, ser desenvolvida nas formas integrada e concomitante. A educao de jovens e adultos dever ser oferecida, preferencialmente, articulada educao profissional. As instituies de educao profissional e tecnolgica oferecero cursos regulares e cursos especiais, abertos comunidade. Na educao profissional tcnica de nvel mdio, a preparao geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitao profissional podero ser desenvolvidas nos prprios estabelecimentos de ensino mdio ou em cooperao com instituies especializadas em educao profissional. A educao profissional tcnica de nvel mdio, por ter total autonomia pedaggica, prescinde de organizar cursos seguindo as orientaes contidas nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao.

IV

Das afirmativas acima, esto corretas, apenas A) I, II, III e IV. B) II, III, IV e V. C) I e V. D) II e IV.

23. Um dos pressupostos norteadores do currculo para a educao de jovens e adultos integrada educao profissional tcnica de nvel mdio a formao integral do educando. Esse pressuposto refere-se A) formao que integra, no currculo, o trabalho que o aluno jovem ou adulto j exercia na prtica, mas que no tinha habilitao para tal, oferecendo-lhe melhores oportunidades de emprego e renda. B) formao de cidados-profissionais comprometidos com a sustentabilidade local e com o esprito competitivo, o que lhe permite ocupar as melhores vagas no mercado de trabalho e alavancar, sustentavelmente, a economia local. C) formao que contempla uma educao bsica slida, em vnculo estreito com a formao profissional, com vistas a formar cidados-profissionais capazes de compreender e atuar no mundo do trabalho de forma crtica, tica e competente. D) formao que integra diferentes habilitaes profissionais, permitindo que o aluno ocupe diversas funes no mundo do trabalho, o que aumenta suas possibilidades de emprego e oportuniza ao jovem ou adulto inserir-se mais adequadamente na sociedade.

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24. O Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na modalidade de Educao de Jovens e Adultos (PROEJA), como poltica pblica, tem procurado contribuir para a incluso de jovens e adultos na sociedade. O decreto n 5.840/2006 estabelece, como um dos objetivos do PROEJA, elevar o nvel de escolaridade dos trabalhadores. A esse respeito, julgue os itens que seguem como verdadeiros (V) ou falsos (F): ( ( ) ) O PROEJA tem como um dos seus fundamentos poltico-pedaggicos o trabalho como princpio educativo. A pesquisa como fundamento da formao do sujeito constitui-se em um dos princpios do PROEJA, caracterizada como modo de produzir conhecimentos e contribuir para a compreenso da realidade. As instituies de ensino ofertantes de cursos e programas do PROEJA sero responsveis pela estruturao dos cursos oferecidos e o MEC responsvel pela expedio de certificados e diplomas. Na educao profissional tcnica de nvel mdio, o PROEJA poder ser desenvolvido nas formas integrada, concomitante e subsequente.

( (

) )

A opo que indica a sequncia correta A) F, V, V, F. B) V, V, F, F. C) V, F, V, F. D) V, F, V, V.

25. O processo de aprendizagem explicado de diferentes formas, a depender da perspectiva terica adotada, nos campos da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia da Aprendizagem. Analise as afirmativas a seguir, julgando-as se verdadeiras (V) ou se falsas (F). Para a perspectiva comportamentalista, a aprendizagem ocorre por processos de condicionamento do comportamento. Nesse processo, nos casos de aprendizagem por condicionamento operante, os reforadores so importantes para modelar o comportamento dos indivduos. Na perspectiva gentico-cognitivista piagetiana, a internalizao fundamental para o processo de aprendizagem, pois por meio da internalizao que as pessoas fazem sua autorregulao sempre que se deparam com um conflito cognitivo. Na perspectiva sociocultural, o processo de aprendizagem impulsiona o processo de desenvolvimento humano, considerando que nas relaes com o outro que as pessoas vo se apropriando das significaes que so socialmente construdas. As perspectivas construtivistas reconhecem como importantes as relaes que so estabelecidas entre o aluno, o professor, o colega e os contedos. Para a abordagem inatista, a aprendizagem e o ambiente externo tm um papel determinante no desenvolvimento dos indivduos, tendo em vista que so inatos os atributos genticos e biolgicos necessrios para que o meio externo determine como sero constitudos os indivduos.

( (

) )

A opo que corresponde sequncia correta A) V, F, V, V, F. B) F, V, F, V, V. C) V, V, V, F, F. D) V, F, F, V, V.

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