2012 11 Geracoes Interativas Brasil Criancas e Adolescentes Diante Das Telas

book_telefonica_2.
indb 1 19/09/2012 12:15:19

FUNDAO TELEFNICA BRASIL
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COORDENAO GLOBAL DO PROJETO
Frum Geraes Interativas
UNIVERSIDADE DE SO PAULO
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Vice-reitor: Prof. Hlio Nogueira da Cruz
Pr-reitor: Prof. Dr. Marco Antonio Zago
NCLEO DE PESQUISA DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNI-
CAO APLICADAS EDUCAO ESCOLA DO FUTURO/USP
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Impresso e Encadernao:Braspor Grfca e Editora
Dos textos: Fundao Telefnica
Da imagem da capa: PiscoDel Gaiso
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Coordenao Editorial Fundao Telefnica: Anna Paula Nogueira e
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PASSARELLI, B. & JUNQUEIRA, A.H.
Geraes Interativas Brasil- Crianas e Adolescentes Diante das
Telas
So Paulo: Escola do Futuro/USP, 2012.
352 p.: il.
Colaborador: Fundao Telefnica Brasil, Frum Geraes Inte-
rativas, e Universidade de Navarra
ISBN: 978-85 -60257-03-4
1.Cibercultura 2. Literacias Digitais de Crianas e Jovens 3.
Crianas e Jovens frente Internet 4. Crianas e Jovens frente
Televiso 5. Crianas e Jovens frente aos Games 6. Crianas e
Jovens frente ao Celular 7. Tecnologias digitais
CDD-306
ndice para catlogo sistemtico:
1. Cultura digital: Sociologia 306
book_telefonica_2.indb 2 19/09/2012 12:15:20
GERAES INTERATIVAS BRASIL:
CRIANAS E ADOLESCENTES
DIANTE DAS TELAS
So Paulo, 2012
Geraes Interativas Brasil
Crianas e Adolescentes Diante das Telas
Fundao Telefnica
Franoise Trapenard. Diretora Presidente (Brasil)
Gabriella Bighetti. Diretoria de Programas e Aes Sociais
Milada Tonarelli Goncalves. Gerente de Educao e Aprendizagem
Luis Fernando Guggenberger. Gerente de Debate e Conhecimento
Anna Paula Pereira Nogueira. Debate e Conhecimento
COORDENAO GLOBAL DO PROJETO
COORDENAO GLOBAL DO PROJETO CIENTFICO
Xavier Bringu Sala. Faculdade de Comunicao, Universidade de Navarra, Espanha
Charo Sdaba Chalezquer. Faculdade de Comunicao, Universidade de Navarra, Espanha
COORDENAO DO PROJETO CIENTFICO (BRASIL) - ESCOLA DO FUTURO | USP
Brasilina Passarelli. Coordernadora Cientifca
Antonio Hlio Junqueira. Coordernador Acadmico
Alan Angelucci. Pesquisador Associado
Samantha Kutscka. Gerente de Projeto e Relaes Institucionais
David De Cunto. Gerente Administrativo do Projeto e Relaes Institucionais
Jlio Boaro. Estatstico
Jefferson Pereira da Silva. Designer Grfco e Ilustrador
ENTIDADES COLABORADORAS
Fundao Telefnica | Vivo
Universidade de Navarra
Escola do Futuro Universidade de So Paulo (USP)
IBOPE
Prefcio
O Grupo Telefnica tem por princpio pautar sua atuao de forma socialmente responsvel,
buscando entre outras coisas a sustentabilidade empresarial e o desenvolvimento das comu-
nidades onde atua. Garantir o acesso conectividade, disseminar o conhecimento e promover
o uso responsvel das Tecnologias de Informao e Comunicao so formas de atingirmos
esses objetivos.
Em 2005, juntamente com a Universidade de Navarra e no mbito do projeto Geraes Inte-
rativas, a Fundao Telefnica aplicou uma primeira pesquisa sobre o uso das telas digitais
(TV, Internet, Celular e Videogames) por crianas e adolescentes da regio ibero-americana. A
relevncia desse trabalho mostrou-se tamanha que decidimos investir numa segunda rodada
investigativa, desta vez mais aprofundada a respeito do comportamento dos brasileiros e mais
abrangente em termos geogrfcos.
E assim chegamos ao presente trabalho, denominado Geraes Interativas Brasil Crianas e
Jovens diante das Telas. Participaram da nova rodada investigativa mais de 18 mil responden-
tes entre crianas e jovens com idades entre 6 e 18 anos, do ensino pblico e particular nas
cinco regies do pas, tanto da zona urbana quanto rural. Com essa dimenso, acreditamos ter
um panorama bastante representativo da gerao do futuro, que j vanguarda no uso das
tecnologias.
Nas prximas pginas, esto estampados aspectos de como, quando e com quem as crianas
e os jovens acessam a Internet, o celular, a TV e os videogames. Quais as peculiaridades do uso
por faixa etria, gnero e regio; se h prticas de acompanhamento e controle por parte dos
pais; qual o papel das escolas na integrao do acesso e uso das tecnologias. Enfm, procura-
mos entender que tipo de necessidade e satisfao a gerao interativa busca.
Alm de ser um instrumento de atualizao, essa nova pesquisa cumpre o papel de nos forne-
cer subsdios para o desenvolvimento de aes ligadas inovao educativa. Ou seja, quanto
mais conhecermos as crianas e jovens que j nascem conectados, melhor poderemos fazer
planos de aprendizagem e promover o uso responsvel das telas digitais.
Para a realizao desse estudo, a Fundao Telefnica contou com parceiros de peso, que sem
dvida conferem grande credibilidade ao trabalho ora apresentado, que so o IBOPE e a Escola
do Futuro, da Universidade de So Paulo, sem contar a parceria original com a Universidade de
Navarra, da Espanha. A todos, deixamos nossos agradecimentos pelo empenho e dedicao
observados.
Por fm, gostaria, aqui, de reafrmar o compromisso do Grupo Telefnica em propiciar acessi-
bilidade s tecnologias digitais, por meio da conectividade levada a moradores dos mais dis-
tantes municpios brasileiros. Espero que esse precioso contedo seja elucidativo e til. um
privilgio e um orgulho para ns poder oferec-lo.
Antonio Carlos Valente
Presidente do Grupo Telefnica no Brasil
Sumrio
1. INTRODUO - O PROJETO LA GENERACIN INTERACTIVA:
NIOS Y ADOLESCENTES ANTE LAS PANTALLAS 13
2. O HIBRIDISMO DO CONTEMPORNEO CONECTADO 17
2.1 Literacias Emergentes dos Atores em rede:
a segunda onda da Incluso Digital 19
2.1.1 Para melhor compreender o termo ainda pouco usado no Brasil # literacia 23
3. AS TELAS DIGITAIS NO BRASIL: CONTEXTOS E PERSPECTIVAS 31
3.1. Computador: deslocamentos rumo mobilidade 33
3.1.1. Novos contornos da incluso digital no Brasil 37
3.1.2. Literacias digitais: protagonismo pessoal
e participao social em ascenso 38
3.1.3. Deslocamentos e novos papis sociais para as lan houses 39
3.1.4. Qualidade da conexo Internet no Brasil
e o Plano Nacional da Banda Larga (PNBL) 40
3.2. Celular: convergncia na era da mobilidade do acesso Internet 41
3.3. Televiso: prxima da universalidade do acesso 45
3.4. Games: indstria e consumo no Brasil 48
4. GERAO INTERATIVA BRASIL: O QUE DIZEM AS CRIANAS E OS JOVENS 57
4.1. Metodologia de coleta dos dados 58
4.1.1. Perfl da amostra 58
4.1.2. Caractersticas das famlias e dos domiclios
das crianas e dos adolescentes pesquisados 61
4.1.3. Recursos fnanceiros disponveis para as crianas
e adolescentes: mesadas, premiaes e rendimentos do trabalho 62
4.2. Anlise dos resultados obtidos 65
4.2.1 Computador e Internet 66
4.2.1.1. Posse, uso e compartilhamento do computador no domiclio 66
4.2.1.2. Internet: acesso, uso e apropriaes 72
4.2.1.2.1. A conexo supera o acesso domiciliar 76
4.2.1.2.2. Atividades e interatividade na Internet 79
4.2.1.2.3. Locais de acesso: a predominncia do domiclio 83
4.2.1.2.4. O uso da Internet durante a semana 88
4.2.1.2.5. Companhia e compartilhamento na navegao 91
4.2.1.2.6. Uma gerao de nativos digitais: autonomia
do aprendizado e do uso da navegao na Internet 96
4.2.1.2.7 O tempo entre tarefas: o que muda com a chegada da Internet? 101
4.2.1.2.8. Ferramentas e atividades: as preferncias dos jovens 104
4.2.1.2.9. Contedos explorados na Internet: a prevalncia do entretenimento 108
4.2.1.2.10.Ferramentas interativas para a comunicao
instantnea: generalizao do uso do Messenger 112
4.2.2.11. Personas: redes sociais e experimentaes identitrias 114
4.2.1.2.12. Jogar em rede 124
4.2.1.2.13. Produo e distribuio de contedos na Web 129
4.2.1.2.14. Controles e interdies; castigos e recompensas 134
4.2.1.2.15. Vises e percepes sobre a Internet na vida cotidiana 150
4.2.1.2.16. Valor relativo do computador/Internet frente s outras telas 155
4.2.2. Celular 158
4.2.2.1 Posse, usos e compartilhamento 158
4.2.2.2. E na hora de pagar a conta? 170
4.2.2.3 Celular: a tela da convergncia das mdias contemporneas 175
4.2.2.4 Os interlocutores: com quem falam os jovens? 181
4.2.2.5. Proibies e interdies; castigos e recompensas:
o que o celular tem a ver com isso? 187
4.2.2.6 A conexo em continuum: jovens sempre conectados 195
4.2.2.7 Os usos perigosos do celular: bullying e vcio 200
4.2.2.8. Valorao relativa do celular frente s outras telas 203
4.2.3 Games 205
4.2.3.1. Game: posse, uso e compartilhamento 206
4.2.3.2. A prtica de jogar games durante a semana 230
4.2.3.3. Pirataria no setor de games: uma prtica conhecida pela juventude 233
4.2.3.4. Controles e interdies; castigos e recompensas 236
4.2.3.5. O tempo entre jogos: o que muda com os games? 246
4.2.3.6. Os usos perigosos do game: violncia e vcio 249
4.2.4 Televiso 253
4.2.4.1. Posse, uso e compartilhamento 253
4.2.4.2. O tempo frente tela: hbitos e comportamentos ao longo da semana 260
4.2.4.3. Gerao multitarefa 271
4.2.4.4. Controles e interdies: a vez da televiso 274
4.2.4.5. Quem decide a programao que ser assistida? 279
4.2.4.6. O que se v na TV: consumo juvenil de programao televisiva 282
4.2.4.7. A televiso no cotidiano dos jovens brasileiros: comportamentos e percepes 290
5. O QUE NS APRENDEMOS AT AGORA... 297
5.1 Conectividade em alta 298
5.2 Convergncia e multifuncionalidade das telas 299
5.3 Simultaneidade na execuo de diferentes tarefas 299
5.4 A multiplicidade das mediaes 300
5.4.1 Hbitos e comportamentos diferenciais entre os gneros 300
5.4.1.1. Frente TV, elas so mais multitarefa do que eles;
mas eles sabem mais sobre Internet 301
5.4.1.2 Crescimento da solido com as telas 302
5.4.2 Famlia: controle, ensino, partilha 303
5.4.2.1. Controles e interdies; castigos e recompensas 303
5.4.2.2. Literacias digitais diferenciadas entre pais e mes 304
5.4.3 Escola: esforos na integrao do acesso e uso
das tecnologias de informao e comunicao 305
5.4.4 Comportamento diferencial entre faixas etrias 306
5.4.4.1. Ordem das preferncias pelas diferentes telas 307
5.4.4.2. Compartilhamentos no uso das telas 307
5.4.4.3. Apropriaes funcionais das telas 307
5.4.5 Macrorregies geogrfcas: mediaes da cultura,
condio socioeconmica e da infraestrutura 307
5.4.5.1. Diferenas socioeconmicas entre as regies
impactam na posse e acesso s telas 308
5.4.5.2. Infraestrurura e condio socioeconmica infuenciam
hbitos e preferncias culturais 310
5.4.6. Entre o rural e o urbano 310
5.5 Tecendo futuros 311
6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS 315
7. AUTORES E EQUIPE 331
8. LISTA DE GRFICO 335
1. INTRODUO
O Projeto La Generacin Interactiva:
nios y adolescentes ante las pantallas
14
Geraes Interativas Brasil: Crianas e Adolescentes Diante das Telas
1.
A alta permeabilidade das tecnologias de informao e comunicao ( TICs ) permite,
para alm da onipotncia da cadeia de distribuio e da audincia de cerca de 3 bilhes
de pessoas no mundo , diferentes perspectivas de enfoque sobre a sociedade conecta-
da e seus atores em rede. Tratadas como agentes transfor as como plataformas cultu-
rais acolhem conceitos como: hipertexto, multimdia, cibercultura, interatividade, wi-
kis, blogs, personas, jogos em rede, comunidades virtuais de aprendizagem, redes
sociais e folksonomias (reputao em rede) para citar alguns.
Assim, a reboque da sociedade contempornea em rede, emergem novas lgicas, novas
semnticas, novas literacias, novos modelos de negcios e novas prticas que ultra-
passam as dualidades emissor-receptor da comunicao de massa do sculo passado,
relocando a ateno dos tericos da comunicao, das instituies de ensino e pes-
quisa e das empresas da chamada nova economia para a reciprocidade das aes
comunicacionais onde os usurios da modernidade agora, na contemporaneidade, so
denominados prosumers (produtor+consumidor) com a consequente redefnio dos
papis destes atores em rede.
Neste contexto de hibridismo contemporneo se insere esta pesquisa, que tem como
objetivo conhecer com detalhe o uso e a valorao das telas entre o pblico de 6 a 18
anos, a Gerao Interativa, e avaliar seu impacto no mbito familiar e escolar.
A Gerao Interativa se comunica, aprende e se entretm atravs de internet, computa-
dor, celular, videogames e TV. Para eles, tem sido desenvolvida esta pesquisa persona-
lizada e de simples execuo, que permite a obteno de dados sobre o uso de diversas
telas por estudantes divididos por escola.
Com este estudo espera-se contribuir com a educao, atravs de um diagnstico real,
oferecendo diversos recursos educativos a docentes, familiares e estudantes. Espera-se
contribuir com a formao desta gerao, a partir de um projeto baseado em diagns-
tico e ao educativa personalizada como ponto de apoio de um verdadeiro dilogo for-
mativo.
O diagnstico se realiza atravs de um questionrio on-line, respondido por estudantes
em computadores da prpria escola. A escola recebe um cdigo previamente para iden-
tifc-la. So dois questionrios distintos, de acordo com a faixa etria: de 6 a 9 anos e
de 10 a 18 anos. A resposta annima e os contedos so revisados previamente pelos
professores.
O estudo coordenado pelo Frum Geraes Interativas: uma organizao
sem fns lucrativos, composta por profssionais de diferentes reas (pesqui-
sadores, professores, empresas) e nacionalidades, cuja misso promover o
uso de tecnologia para melhorar a vida das pessoas. Foi fundado em dezembro
de 2008 pela Telefnica, Universidade de Navarra e Organizao Universitria
Interamericana (OUI). www.generacionesinteractivas.org
Comunidades Virtuais de
Aprendizagem
Termo cunhado por Howard
Rheingold em 1993, virtual
communities diz respeito
s pessoas conectadas em
rede e s relaes pessoais
e/ou profssionais que as
envolvem, constatando que
objetivos e prticas comuns
constituem o amlgama
que une seus integrantes.
Blogs
Um blog (portugus
brasileiro) ou blogue
(portugus europeu)[1][2]
(contrao do termo ingls
Web log, dirio da Web)
um site cuja estrutura
permite a atualizao rpida
a partir de acrscimos
dos chamados artigos ou
posts. Estes so, em geral,
organizados de forma
cronolgica inversa, tendo
como foco a temtica
proposta do blog, podendo
ser escritos por um nmero
varivel de pessoas, de
acordo com a poltica do
mesmo.
Interatividade
um conceito que quase
sempre est associado
s novas mdias de
comunicao . Neste
contexto o pesquisador
Andr Lemos (1997)
delimita o estudo da
interatividade como uma
ao dialgica entre homem
e tcnica.
Cibercultura
O termo Cibercultura
tem vrios sentidos mas
relacionados cultura
e s novas tecnologias
surgidas na dcada de 70,
graas convergncia das
telecomunicaes com a
informtica.
15
Introduo - O Projeto La Generacin Interactiva: nios y adolescentes ante las pantallas
Surveys
O termo Survey refere-
se pesquisa baseada
em levantamentos a
partir da aplicao
de questionrios
estruturados em uma
amostra especfca.
Folksonomias
A folksonomia uma
maneira de indexar
informaes. Esta expresso
foi cunhada por Thomas
Vander Wal em 2004 numa
analogia taxonomia,
mas inclui o prefxo folks,
palavra da lngua inglesa
que signifca pessoas. O
ponto forte da folksonomia
sua construo a partir
do linguajar natural da
comunidade que a utiliza.
Jogos em Rede
So chamados jogos on-line
os jogos eletrnicos jogados
via Internet em tempo real
. Neles, um jogador com
um computador ou video
game conectado rede ,
pode jogar com outros sem
que ambos precisem estar
no mesmo ambiente . No
entanto, atualmente alguns
fatores difcultam sua
disseminao: o alto preo
da conexo de banda larga
e das mensalidades que
muitos jogos exigem alm
da constante atualizao
dos equipamentos.
Prosumers
Prosumer um termo
originado do ingls que
provm da juno de
producer (produtor) +
consumer (consumidor)
originalmente cunhado
por Alvin Tofer , e
atualmente ligado a todos
os participantes da WEB
2.0, onde todos podem
produzir e consumir,
simultaneamente.
Todas as escolas participantes recebem um conjunto de informaes personalizadas
e totalmente confdenciais. Os dados so devolvidos aos docentes, estudantes, pais e
responsveis, para que se aproveite ao mximo o conhecimento gerado, em prol da me-
lhoria na educao atrelada ao uso de Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC).
H diferentes abordagens de pesquisa possveis para estudar impactos. Entretan-
to surveys estatsticos so os mais competentes para apresentar dados repre-
sentativos sobre populaes extensivas sendo medidas, alm de propiciar com-
paraes entre estudos da mesma natureza, embora diferentes metodologias de
coleta necessitem ser explicitadas quando comparadas. (UNCTAD. Measuring
the impacts of information and communication technology for development.
UNCTAD Current Studies on Science, Technology and Innovation,3. United Na-
tions, 2011). No fnal de 2011 o Ncleo das Novas Tecnologias de Comunicao
Aplicadas Educao Escola do Futuro/USP foi convidado a participar deste
inovador programa de pesquisa realizando a anlise dos dados Brasil coletados
em 2010 e 2011, bem como a comparao de cenrios especfcos desta coleta
com outras pesquisas para a mesma geografa, com o mesmo pblico-alvo , em
busca de indicativos de tendncias semelhantes ou dissonantes.
No que tange ao formato de apresentao editorial cumpre ressaltar que de-
cidimos pela realizao de uma verso impressa deste livro o mais prxima
possvel de um hipertexto, onde conceitos e defnies terminolgicas (tipo
glossrio) encontram-se dispostas ao largo do texto principal, tanto na vertical
como na horizontal. J para as notas explicativas o tratamento formal acolhe
a norma ABNT e estas so dispostas no rodap das pginas. Ao fnal de cada
captulo encontram-se dispostas as referncias correspondentes e, ao fnal do
livro encontra-se uma bibliografa geral .
2. O HIBRIDISMO DO
CONTEMPORNEO CONECTADO
2.1 Literacias Emergentes dos Atores em
Rede: a segunda onda da incluso digital
19
18
2.
Assim, a organizao em rede , sobretudo, fruto de um processo histrico que permeia
a sobrevivncia ou seja, mais que sistemas, redes so pessoas que anseiam por conver-
sar, compartilhar conhecimentos e pensamentos crticos.
Nos anos 90 surgem, a reboque da Internet, pesquisas pioneiras propondo a possibilidade
de diferentes identidades quando as pessoas encontram-se conectados o conceito de
personas - alm da consequente criao de comunidades virtuais. Assim, em 1993 Ho-
ward Rheingold publicou uma das obras sobre comunidades virtuais mais referenciadas,
cunhando o termo para referir-se a um ambiente de criao e interao coletiva. Em 1995
a pesquisadora do Massachusetts Institute of Technology (MIT), Sherry Turkle aborda a
temtica da identidade criando o conceito de diferentes personas reforando o papel do
computador na transformao dos modos de cognio.
Recentemente ambos publicaram obras inspiradoras sobre o impacto da tecnologia di-
gital na vida contempornea, embora com questionamentos contraditrios. Enquanto
Sherry Turkle problematiza sobre a centralidade da tecnologia na vida contempornea
em Alone Together: why we expect more from technology and less from each other
O modelo aberto da Internet propicia o surgimento de novas relaes de poder, mais
horizontalizadas em contraposio ao modelo hierrquico que at ento dominava as
relaes corporativas e pessoais. Assim, conceitos dedicados a compreender os meios
e as mediaes, gestados no bojo da sociedade em rede extrapolam a ideia de con-
sumidor passivo da informao gestado no bojo da comunicao de massa do sculo
passado conforme preconizado por Passarelli:
O foco no usurio nasce juntamente com o modelo conceitual da Internet, que pre-
coniza a comunicao de todos via de regra, com todos, instaurando uma rede de
comunicao horizontal em oposio hierarquia vertical que caracteriza as rela-
es humanas em ambientes outros que no a Internet (PASSARELLI, 2007: p.11)
Ento, rede social uma expresso utilizada para verifcar o grau de energia, de mo-
vimento, e especifcar o quanto nossa descrio capaz de capturar disso. Trata-se
de um conceito, no algo l fora. uma ferramenta para ajudar a descrever algo,
no o que est sendo descrito. () uma rede social no o que est representado
no texto, mas quais leituras do texto podemos tirar do revezamento dos atores
como mediadores destas aes (LATOUR, 2005: p.131).
A sociedade em rede revoluciona os conceitos modernos de autor, direito autoral , co-
municao emissor/receptor e comunicao de massa, tendo em seu ncleo a reci-
procidade das aes comunicacionais. Os estudos tericos destinados a investigar as
confguraes de uma sociedade permeada pela tecnologia devem abster-se de uma
viso compartimentada do conhecimento, acolhendo pensadores da modernidade e da
contemporaneidade acolhendo o hibridismo e a convergncia das mdias atuais, de-
tectando permanncias, impermanncias e novos caminhos.
A abordagem contempornea da comunicao, das mdias e das tecnologias aproxima-
-se menos de uma tica dualista que contrape elementos naturais e sociais, e mais
de uma perspectiva hbrida, caracterstica de um tempo dominado pela mediao e
pela convergncia tecnolgica. Assim emergem pensadores oriundos da sociologia e
da flosofa, a exemplo de Bruno Latour (2005) que relata que desde Castells (2000), o
termo redes vem sendo associado a um modo de organizao social grato ou devedor
tecnologia da informao. Em seu livro Reassemblembling the Social an introduction
to actor-network-theory, Latour redefne as redes sociais como movimentos, espaos e
preenchimentos que podem ser emergentes ou provocados, que se manifestam desde
o incio dos tempos:
Hibridismo
Palavra formada por
morfemas provenientes
de idiomas distintos
que, transposta para
contextos da sociedade
contempornea, caracteriza
a convivncia de diferentes
culturas numa mesma
geografa ou em ambientes
virtuais como preconiza
Jenkins (2009) com o
conceito de narrativa
transmdia.
Redes
Uma rede de computadores
um sistema de
comunicao de dados
constitudo atravs
da interligao de
computadores e outros
dispositivos, com a
fnalidade de trocar
informaes e partilhar
recursos. O funcionamento
de uma rede de
computadores implica um
determinado conjunto de
meios fsicos hardware e
determinados componentes
de software.
Redes Sociais
Uma rede social
uma estrutura social
composta por pessoas ou
organizaes, conectadas
por um ou vrios tipos de
relaes, que partilham
valores e objetivos comuns.
As principais caractersticas
na defnio das redes
so: sua abertura e
porosidade, possibilitando
relacionamentos horizontais
e no hierrquicos entre
os participantes alm
da autogerao de seu
desenho. As redes sociais
online podem operar em
diferentes nveis, como,
por exemplo, redes de
relacionamentos (Facebook,
Orkut, MySpace, Twitter),
redes profssionais
(LinkedIn) , para citar as
mais populares.
19
O Hibridismo do Contemporneo Conectado
... Uma pesquisa recente feita pelos socilogos Barry Wellman, Keith Hampton, en-
tre outros revelou que as pessoas que passam mais tempo se comunicando online
com seus vizinhos tambm se envolvem mais com eles fora da internet. Esta ques-
to era usada como jurisprudncia por flsofos de escritrio e juristas, mas pesqui-
sas cientfcas recentes revelaram que a participao em comunidades online no
necessariamente alienante e em muitos casos pode trazer benefcios para a vida
fora da vida conectada da internet. Disponvel em <http://blogs.estadao.com.br/
link/como-o-online-muda-o-offine/ >
Personas
Termo utilizado em 1995
pela psicloga do MIT
Sherry Turkle no contexto
da cibercultura, para
expressar a idia de que
na WEB as pessoas podem
apresentar diferentes
identidades ou personas.
(2012) , resultado de quinze anos de pesquisas sobre a cultura digital baseado em
entrevistas com centenas de crianas e adultos acerca de suas relaes com amigos,
namorados, pais, reiterando a intimidade e solido com as telas , Howard Rheingold
defende os impactos positivos de estar conectado na vida offine. Argumenta o autor
em entrevista ao OESP de 22 de abril de 2012 que
Na cultura da interface e da simulao possveis atravs da tecnologia digital, as iden-
tifcaes seriam processadas na interao com a mquina, perspectiva que estimula
uma viso de sujeito como um sistema mltiplo e heterogneo e coloca o computador
como smbolo da condio contempornea . Essa tica integrada insere-se tambm nas
refexes sobre o educar na contemporaneidade . Consequentemente as comunidades
virtuais, sejam elas dedicadas educao formal ou educao aberta e a distancia,
constituem-se no apenas por alunos e professores que atuam e interagem atravs
de diferentes mdias digitais, mas tambm por um corpo coletivo hbrido que transpe
o embate entre o real e o virtual e corrompe barreiras polticas e geogrfcas. Falamos,
portanto, em actantes que reinventam os sentidos das formas de aprendizagem no
centro das transformaes tecnolgicas da contemporaneidade.
A Internet confgura-se como espao de produo cultural sendo, ao mesmo tempo,
artefato e lugar onde a cultura revivida, remixada e criada por muitos, efetivamente.
Essa atual prtica da liberdade proveniente do acesso ao conhecimento disponvel na
rede propicia hbitos de compartilhamento de informaes que rompem os limiares
nacionais e sociais, superando divises polticas e confgurando-se em uma realidade
fuida e expansiva da qual emergem demandas e oportunidades que permitem aos usu-
rios habitarem em lugares transnacionais (BENKLER, 2006 e BAUMAN, 2001).
A temtica da incluso digital vem sendo tratada , desde os anos 90, como a neces-
sidade de permitir o acesso a computadores e ferramentas de TICs. No entanto, essa
perspectiva reducionista da incluso digital vm sendo substituida , no novo milnio,
por proposies da incluso que tratam no apenas do acesso s ferramentas digitais
mas tambm dos usos e apropriaes dos contedos distribudos na WEB 2.0. pelos
internautas. Promover a incluso digital e, por consequncia, a incluso social no sig-
nifca apenas prover as ferramentas, mas possibilitar seu uso de forma crtica, estimu-
lando o aperfeioamento das potencialidades informativas e cognitivas e tambm, as
atividades cidads.
Dados da pesquisa The Internet Big Picture: World Internet Users and Population Stats
em dezembro de 2011 mostram que a Amrica Latina e Caribe apresentam uma das
mais altas taxas de penetrao da Internet entre sua populao, sendo superada to
somente pela Amrica do Norte, Oceania e Europa. Alm disso, apesar de j contar com
mais de 200 milhes de navegadores, a regio destaca-se por apresentar um dos maio-
res ndices de crescimento do uso da Web como demonstrado no grfco a seguir.
2.1 LITERACIAS EMERGENTES DOS ATORES EM REDE: A SEGUN-
DA ONDA DA INCLUSO DIGITAL
Actantes
O termo actante utilizado
como uma forma neutra
de se referir a atores
tanto humanos como
no-humanos, j que
seus principais autores
consideram que a palavra
autor tem uma carga
simblica ligada ao ser
pessoas.
Interface
O conceito de Interface
amplo, pode se expressar
pela presena de uma ou
mais ferramentas para
o uso e movimentao
de qualquer sistema de
informaes, seja ele
material, seja ele virtual. No
contexto das TICs interface
um conceito importante
que defne a superfcie de
contato entre um usurio
/ internauta/ prosumidor
com o equipamento digital
como microcomputador,
iPads, celulares entre
outros.
20
2.
Grfco 1 -Uso de internet mundial e estatsticas populacionais
December 31, 2011
Populaton( 2011 Est.) 347,394,870
Internet Users Dec. 31, 2000 108,096,800
Internet Users Latest Data 273,067,546
Penetraton (% Populaton) 78.6 %
Growth 2000-2011 152.6 %
Users % of Table 12.0 %
North America
Populaton( 2011 Est.) 597,283,165
Growth 2000-2011 1,205.1 %
Latn America / Carib.
Populaton( 2011 Est.) 1,037,524,058
Growth 2000-2011 2,988.4 %
Africa
Populaton( 2011 Est.) 816,426,346
Growth 2000-2011 376.4 %
Europe
21
G
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1
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Populaton( 2011 Est.) 35,426,995
Growth 2000-2011 214.0 %
Oceania / Australia
Populaton( 2011 Est.) 216,258,843
Growth 2000-2011 2,244.8 %
Middle East
Populaton( 2011 Est.) 3,879,740,877
Internet Users Latest Data 1,016,799,076
Growth 2000-2011 789.6 %
Asia
Populaton( 2011 Est.) 6,930,055,154
Internet Users Latest Data 2,267,233,742
Growth 2000-2011 528.1 %
World
22
2.
No cenrio especfco da Amrica Latina, o Brasil confrma sua liderana tanto no que
diz respeito ao parque de computadores quanto conexo com a Internet. Pesquisa re-
cente do IBOPE Nielsen Online publicada em 10/04/2012 demonstra que 79,9 milhes
de brasileiros esto conectados Internet. O nmero total de pessoas com acesso
internet em qualquer ambiente (domiclios, trabalho, escolas, lan houses ou outros lo-
cais) atingiu 79,9 milhes no quarto trimestre de 2011, segundo pesquisa. O cresci-
mento foi de 2% sobre o trimestre anterior, de 8% sobre o mesmo perodo de 2010 e de
19% em relao a 2009. Os ambientes casa e trabalho foram os principais responsveis
pela expanso do total de internautas no Brasil em 2011.
Paradigmas
(do grego pardeigma)
signifca literalmente
modelo, a representao
de um padro a ser seguido.
um pressuposto flosfco,
matriz, ou seja, uma teoria,
um conhecimento que
origina o estudo de um
campo cientfco; uma
realizao cientfca com
mtodos e valores que so
concebidos como modelo;
uma referncia inicial
como base de modelo para
estudos e pesquisas.
Nativos Digitais
O educador americano Marc
Prensky cunhou o termo
nativo digital e imigrante
digital . Um nativo digital
aquele que nasceu e cresceu
com as tecnologias digitais
presentes em sua vivncia
como videogames, Internet,
telefone celular, MP3, iPod,
iPad etc.
Imigrantes Digitais
Por sua vez os Imigrantes
Digitais constituem a
gerao das pessoas
nascidas no bojo das
tecnologias analgicas, isto
, antes de 1980 e,portanto,
desprovidos do conjunto
de literacias dos nativos
digitais no que diz respeito
s tecnologias digitais.
Grafocntrico
Grafocntrico diz respeito
ao estado ou condio no
qual se considera a escrita
como centro das atividades
da produo e disseminao
do conhecimento .
Segundo Passarelli (2010) os pesquisadores do NAP Escola do Futuro/USP ,a partir das
pesquisas e estudos desenvolvidos ao longo de 10 anos da implementao e gesto de
um dos maiores e mais premiados programas de incluso digital brasileiros AcessaSP,
distinguem duas ondas na sociedade em rede. Na primeira delas, a questo central gi-
rava em torno da necessidade de incluso digital. J na segunda, vivida atualmente, se
evidencia a presena marcante de uma gerao de nativos digitais. Assim a principal
preocupao deixa de ser o aprendizado de ferramentas bsicas de navegao na Web e
desloca-se, mais especifcamente, para diferentes formas de apropriao e de produo
do conhecimento na Internet. Este novo foco traz ao centro do debate questes de inclu-
so social atravs da incluso digital e das prticas sociais e educacionais vigentes nas
culturas conectadas.
Assim medida em que se superam os obstculos referentes estrutura fsica da pe-
netrao da Internet no pas, outros recursos passam a ser necessrios quando se tm
no horizonte a incluso digital efetiva da populao, entre eles as habilidades cognitivas
que envolvem leitura e escrita , interpretao de textos, conhecimento mnimo de ma-
temtica, capacidade de raciocnio abstrato entre outros.
Tendo em vista tal cenrio, faz-se necessrio um deslocamento do foco terico dos es-
tudos e das pesquisas relacionadas incluso digital. Inmeros autores, em diferentes
reas do conhecimento, tm se dedicado a mapear, caracterizar e estudar as diferen-
tes literacias (traduo literal do ingls literacy) desenvolvidas pelos atores em rede.
4 trim. 2009
80,0
67,5
73,9
79,9
M
i
l
h
e
s
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
4 trim. 2010 4 trim. 2011
Grfco 2
Fonte: IBOPE Nielsen Online
23
Cumpre ressaltar aqui que considervel nmero de intelectuais cujo trabalho se baseia
na lngua inglesa, admite no existir uma traduo direta para o termo literacy na maior
parte das lnguas (VIEIRA, 2008: 194). Desta forma o termo literacia, tambm traduzido
para o portugus como letramento, atrelou-se, principalmente, ao universo das letras,
da educao formal e do aprendizado. Em linhas gerais, ele comeou a ser utilizado
para descrever um fenmeno novo: com a progressiva superao do analfabetismo e
a acentuao do carter grafocntrico da sociedade, percebeu-se que no bastava ao
cidado apenas ler e escrever; era necessrio que os sujeitos incorporassem e introje-
tassem as prticas da leitura e da escrita, bem como fzessem um uso competente das
mesmas. Criou-se, portanto, uma diferenciao entre os processos de alfabetizao e
letramento. Enquanto no primeiro as pessoas adquirem uma tecnologia (a de codifcar
em lngua escrita e de decodifcar a lngua escrita), no segundo, elas apropriam-se da
escrita, assumindo-a como sua propriedade .
Em outras palavras e sintetizando conceitos de diferentes autores sobre o tema, em opo-
sio ao conceito de alfabetizao, que, em regra, diz respeito a uma condio associa-
da formao escolar (ao aprendizado inicitico da lngua escrita), a noo de literacia
refere-se a um processo permanente e contnuo de evoluo . Nessa perspectiva mais
abrangente e progressiva, ela tem sido defnida como o conjunto de competncias rela-
cionadas leitura, escrita e clculo nas mais diferentes formas de representao . Nesse
sentido, mais do que exclusivamente uma habilidade, a literacia passa a ser vista como
um continuum em construo, que repercute diretamente sobre a vida das pessoas em
sociedade.
Logo, na sociedade em rede, a noo de literacia passa a referir-se tambm capacidade
de interagir e comunicar-se utilizando as TICs. Se num primeiro momento estava mais
ligada ao estgio industrial do capitalismo, em que livros e jornais constituam-se fun-
damentalmente como os artefatos fsicos de transmisso do conhecimento, nos dias de
hoje, possuir uma televiso, seguida de um computador e/ou videogame e mais recen-
temente um celular, simboliza estar apto a desenvolver diferentes literacias, uma vez
que estar conectado exige dos atores em rede no apenas leitura, mas tambm interpre-
tao, pesquisa ,navegao, alm do conhecimento de diferentes linguagens multimdia
como enviar fotos, produzir blogs , wikis bem como perfs no Facebook. Mark Warschauer
traa um quadro que permite comparar as diferenas entre a literacia tradicional, ligada
apenas s competncias de ler e escrever, e o novo conceito de literacia digital, num con-
texto de predominncia das TICs:
2.1.1 Para melhor compreender o termo ainda pouco usado no
Brasil - #literacia
Multimdia
Multimdia (portugus
europeu) ou multimdia
(portugus brasileiro) a
combinao, controlada
por computador, de pelo
menos um tipo de mdia
esttica (texto, fotografa,
grfco), com pelo menos
um tipo de mdia dinmica
(vdeo, udio, animao)
(Chapman & Chapman 2000
e Fluckiger 1995).
Historicamente relacionados, os conceitos de literacia, letramento e alfabetizao re-
metem a nveis de competncia de leitura e escrita, que no contexto da sociedade em
rede se expandem: o signifcado de ser letrado passa a englobar tambm o fato de ser
educado na linguagem multimdia e hipertextual da tela, que se tornou o meio mais
comum de comunicao e entretenimento. Portanto, a perspectiva das literacias conf-
gura-se como uma nova abordagem para os estudos da cultura das redes, no contexto
de expanso dos novos paradigmas comunicacionais que transformam o usurio pas-
sivo no consumidor/produtor ativo, o prosumer.
Atores em Rede
A teoria ator-rede, ou ANT
de sua sigla em ingls Actor-
Network Theory , enfatiza
a ideia de que os atores,
humanos e no humanos,
esto constantemente
ligados a uma rede social
de elementos (materiais e
imateriais). Desenvolvida
principalmente por Michel
Callon e Bruno Latour, a
teoria do actor-rede foi
construda luz de uma
perspectiva construtivista
e baseia-se principalmente
em dois conceitos : traduo
e rede e em dois princpios
inspirados no flsofo-
socilogo David Bloor : o
princpio de imparcialidade
(no devemos conceder
um privilgio quele que
conseguiu a reputao de
ter ganho e de ter tido razo
face a uma controvrsia
cientfca) e o princpio
de simetria (os mesmos
tipos de causas explicam
as crenas verdadeiras e as
crenas falsas).
Wikis
As wikis nasceram no
ano de 1994-1995, a
partir do trabalho de
Ward Cunningham.[2] O
termo Wiki wiki signifca
extremamente rpido
no idioma havaiano.[1] foi
utilizado para identifcar um
tipo especfco de coleo de
documentos em hipertexto
ou o software colaborativo
usado para cri-lo. Este
software colaborativo
permite a edio colectiva
dos documentos usando um
sistema que no necessita
que o contedo tenha que
ser revisto antes da sua
publicao.
24
2.
Estudiosos sugerem que a atual gerao de adolescentes, muitas vezes referida como
a E-Gerao, aquela que apresenta competncias digitais para efetivamente navegar
no ambiente multidimensional do mundo digital. Para geraes de adultos que cresce-
ram em um mundo de livros, viajar pelo ciberespao parece to traioeiro e intimidador
como falar um novo idioma. Prensky (2001) considera tais indivduos, desprovidos de
literacia em TICs, como falantes no-nativos de uma lngua, lutando para sobreviver
em um mundo novo e estranho.
Para Gilster (1997), pesquisador que cunhou o termo literacia digital, trata-se da ex-
tenso lgica da prpria literacia da mesma forma que o hipertexto uma extenso da
experincia de leitura tradicional (GILSTER, 1997, p.230). O autor defne literacia digital
como a habilidade de entender e utilizar a informao de mltiplos formatos e prove-
niente de diversas fontes quando apresentada por meio de computadores (Idem, p.1).
Segundo ele, s h uma certeza no futuro do ciberespao: as pessoas sero compelidas
a aprimorar-se no uso das ferramentas das TICs continuamente, uma vez que a maior
parte dos documentos impressos est sendo digitalizada e armazenada na rede mundial
de computadores para formar um grande banco de dados.
Literacia
tradicional
Contexto de
acesso s TICs
Estgio comunicativo Escrita e imprensa
Comunicao mediada
por computadores
Era econmica Capitalismo industrial Capitalismo informacional
Artefatos fsicos Livros, revistas, jornais Computadores
Gneros de contedo
Romances, contos, ensaios,
artigos, reportagens,
poemas
Web-sites, e-mail,
mensagens instantneas
Habilidades relacionadas
recepo de contedos
Leitura
Leitura e interpretao
multimedia, busca e
navegao
Habilidades relacionadas
produo de contedos
Escrita
Escrita e autoria e
publicao multimedia
Brecha (divide) Literacy divide Digital divide
TICs
As TICs podem ser defnidas
como tecnologias e
instrumentos usados para
compartilhar, distribuir e
reunir informao, bem
como para comunicar-
se umas com as outras,
individualmente ou em
grupo, mediante o uso
de computadores e
redes de computadores
interconectados.
Literacias
Conjunto de competncias
relacionados leitura,
escrita e clculo nas
mais diferentes formas
de representao. Na
sociedade em rede
contempornea, a noo de
literacia passa a referir-se
tambm capacidade de
interagir , comunicar-se
e produzir conhecimento
utilizando as TICs.
Hipertexto
o termo cunhado em
1965 por Ted Nelson para
signifcar um texto em
formato digital, ao qual se
agregam outros conjuntos
de informao na forma de
blocos de textos, palavras,
imagens ou sons, cujo
acesso se d atravs de
referncias especfcas
denominadas hiperlinks, ou
simplesmente links.
Grfco 3 - Literacia tradicional e acesso s TICs
(WARSCHAUER, 2003, p.39)
25
Outra abordagem interessante e que demonstra a efervescncia da pesquisa no campo das literacias
digitais reside no Modelo de Literacia Digital de Yoram Eshet-Alkalai, professor do departamento de
Educao e Psicologia da Open University e do Centro de Pesquisa de Integrao de Tecnologia e Edu-
cao de Israel . Esse modelo inclui as literacias necessrias para garantir o ensino e aprendizagem em
ambientes virtuais ou presenciais. Composto pelas literacias da informao, foto-visual, de reproduo,
de pensamento hipermdia e scio-emocional. Cada literacia inclui as habilidades emocionais, sociolgi-
cas, motoras e cognitivas necessrias para comunicao em ambientes digitais.
Afrma ele que a literacia foto-visual baseia-se na capacidade de decodifcar interfaces visuais, a lite-
racia do pensamento hipermdia envolve as habilidades de interagir com as estruturas no lineares e
hipermiditicas que caracterizam os ambientes on-line. A da reproduo est ligada necessidade de
reproduzi-las. A literacia da informao, por sua vez, diz respeito do capacidade de reconhecer as
necessidades de informao e habilidade de identifcar, localizar, avaliar, organizar e efetivamente
criar usar e comunicar a informao para tratar questes e problemas (The Prague declaration: To-
wards an information literate society, 2003) . No ltimo nvel, a literacia scio-emocional est ligada
s habilidades de compartilhamento de informaes e emoes em rede. Trata-se da capacidade de
engajar-se socialmente, participar e colaborar com a produo do conhecimento coletivo.
Conforme demonstrado com este pequeno estado da arte o mapeamento, caracterizao e estudos
das literacias emergentes dos atores em rede constitui importante contribuio para melhor entender
os comportamentos destes atores conectados. De posse destas informaes poderemos melhor proje-
tar cenrios futuros para as geraes interativas de crianas e jovens diante das telas.
26
2.
Notas dos Captulos 1 e 2
BAUMAN, Z. Modernidade Lquida. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 2001.
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29
3. AS TELAS DIGITAIS NO BRASIL:
CONTEXTOS E PERSPECTIVAS
3.1. Computador: deslocamentos rumo mobilidade
3.2. Celular: convergncia na era da mobilidade do
acesso Internet
3.3. Televiso: prxima da universalidade do acesso
3.4. Games: indstria e consumo no Brasil
33
41
45
48
32
3.
Em pases africanos e asiticos, nos quais as defcincias de infraestrutura bsica de redes de eletri-
cidade e telefonia so as principais barreiras incluso digital, os estudos e pesquisas dos impactos
das tecnologias da informao e comunicao so orientados de forma a suprir a demanda de grupos
sociais como agricultores e profssionais de sade e educao, por meio da implementao, desenvol-
vimento e manuteno de infraestrutura e ferramentas tecnolgicas dedicadas a suprir o fosso digital
das populaes.
Projetos voltados para a rea da sade maternal que utilizam telefones celulares para difundir informa-
es teis sobre cidadania e parto s mulheres grvidas dos pases subsaharianos, bem como aqueles
que desenvolvem ferramentas para uso simultneo de computadores por mais de um aluno recebem
incentivos de grandes corporaes, como a Microsoft. O projeto Millenium Villages, por exemplo, visa
mapear o uso da tecnologia pelas comunidades que integram o grupo pesquisado, caracterizar os usu-
rios e proprietrios de telefones celulares nas comunidades rurais e compreender as barreiras incluso
digital e, consequentemente, social. Oferece um modelo arrojado e inovador para ajudar as comunida-
des rurais africanas a se livrarem da pobreza extrema e um de seus principais objetivos o desenvolvi-
mento de lideranas comunitrias na frica rural para alcanar os Objetivos do Milnio metas globais
para reduzir a pobreza extrema e a fome e melhorar a educao, sade, igualdade de gnero e sustenta-
bilidade ambiental, com a ajuda de novos avanos na cincia e tecnologia.
Como consequncia, os estudos e pesquisas destinados a compreender os impactos das TICs nesses
pases esto focados na questo da incluso digital e social das populaes. No Brasil, a alta penetrao
da rede eltrica e a expanso da posse de computadores e do acesso Internet deslocam o foco dos
estudos para a compreenso das diversas formas de apropriao das tecnologias pelos usurios, envol-
vendo desde as competncias empregadas em cada atividade de interao com as tecnologias at os
diferentes processos de aprendizagem desenvolvidos.
33
As Telas Digitais no Brasil: Contextos e Perspectivas
Em 2011, o Comit Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) realizou a stima edio anual das suas Pesqui-
sas sobre o uso de Tecnologias de Informao e Comunicao no Brasil, nos domiclios e nas empresas:
TIC Domiclios e TIC Empresas, respectivamente. Ambas visam coleta, anlise e apresentao de da-
dos sobre o cenrio nacional em relao s TIC. Suas informaes, no que se refere posse, acesso e uso
de computadores, Internet e celulares, incorporam um conjunto de cortes setoriais que se estratifcam
por: rea (total Brasil, urbana e rural
1
), regio geogrfca, gnero, faixa etria, grau de instruo, renda
familiar, classe social e situao de emprego.
Segundo esta fonte, no perodo de 2005 a 2011, o ndice proporcional dos domiclios possuidores de
computadores mais do que dobrou nas reas urbanas brasileiras. De fato, constatou-se um salto dos
17%, de 2005, para 39%, em 2010 e para 51%, em 2011. No que se refere ao total dos domiclios
brasileiros, a penetrao dos computadores em 2011, no comparativo com o ano anterior, evoluiu dez
pontos percentuais, saltando de 35% para 45%.
No mesmo intervalo, o nvel de conexo urbana Internet nos domiclios brasileiros situados na rea
urbana saltou de 13%, em 2005, para 31%, em 2010 e para 43%, em 2011, acumulando, apenas no
ltimo ano, acrscimo de 12 pontos percentuais na sua taxa de penetrao domiciliar.
3.1. COMPUTADOR: DESLOCAMENTOS RUMO MOBILIDADE
1. A pesquisa teve sua primeira edio em 2005, concentrando-se nos levantamentos para a rea urbana. A
pesquisa de dados expandida para a rea rural s passou a ser contemplada a partir de 2008.
Domiclios com
computador
2
(%)
Domiclios com acesso
Internet(%)
Anos rea urbana Total Brasil rea urbana Total Brasil
2005 17 - 13 -
2006 20 - 14 -
2007 24 - 17 -
2008 28 25 20 18
2009 36 32 27 24
2010 39 35 31 27
2011 51 45 43 38
2. considerando-se computadores de mesa/desktops, computadores portteis/laptops e tablets.
Grfco 4 - Proporo de domiclios com computador e com acesso Internet rea urbana
e Total Brasil (%). Percentual sobre o total de domiclios, 2005-2011.
Fonte: CGI.br. Pesquisa sobre o uso de Tecnologias de Informao e Comunicao no Brasil:
TIC Domiclios 2012.
Obs.: (1): considerando-se computadores de mesa/desktops, computadores portteis/lap-
tops e tablets.
34
3.
Apesar desses notveis avanos, h que se observar que a excluso digital ainda mantm uma alta ex-
pressividade no Pas, tanto em relao s diferentes classes sociais, quanto no mbito das divises geo-
grfcas regionais e entre as reas urbanas e rurais. Os dados coletados para o ano de 2011 mostraram
que enquanto 98% dos domiclios brasileiros pertencentes classe A possuam computadores, para as
classes D e E, esse indicador caiu para apenas 8%.
Tambm, enquanto que nas macrorregies geogrfcas Sudeste e Sul os percentuais de penetrao
domiciliar dos computadores atingiu 57% e 56%, respectivamente, na regio Norte fcou em 32% e na
Nordeste, em 25%. A regio Centro-Oeste ocupou uma posio intermediria, com presena de com-
putadores em 47% das residncias. Na rea rural de todo o Pas, 84% dos domiclios permanecem sem
a posse desses equipamentos.
De maneira semelhante, em relao ao acesso Internet, observa-se que 62% do total dos domiclios
brasileiros permanecem alheios posse desses servios, situao que se agrava ainda mais nas reas
rurais, onde a taxa de excluso atinge, ainda, 90% do total das residncias. As regies Norte e Nordeste
exibem as estatsticas mais agravadas no ponto de vista do acesso Internet, com ndices de excluso
de 78% e 79%, respectivamente. Enquanto que para a classe A, o nvel de acesso rede mundial de
computadores atingiu, em 2011, 96% do total dos domiclios, para as classes D e E, esse indicador foi
de apenas 5%.
Cabe destacar que, a partir de 2010, constatou-se uma modifcao entre as tendncias da penetrao
do acesso Internet frente s da posse de computadores nos domiclios brasileiros. Ou seja, se no per-
odo entre os anos de 2005 a 2009 o ritmo de crescimento da posse particular de computador sempre
ocupou a liderana sobre o acesso Internet, em 2010, isso deixou de ocorrer e, pela primeira vez, a taxa
de expanso desta superou ligeiramente a primeira (19% frente 18%, respectivamente). Em 2011, esta
tendncia no apenas se sustentou, mas ainda intensifcou-se fortemente, com a taxa de incluso do
acesso Internet superando em quase duas vezes a do aumento da posse de computadores.
Em todo o Brasil, os ndices de uso de computador e de acesso Internet superam os da posse privada e
de acesso a partir dos domiclios, o que indica que as limitaes tanto de ordem socioeconmica, quan-
to de infraestrutura so, ao menos em parte, superadas pelo acesso a partir de outros locais pblicos e
privados, tais como lan houses, escola, trabalho, telecentros e outros.
Em 2011, 58% dos indivduos declararam j ter usado computador, ante uma proporo de penetrao
nos domiclios avaliada em 45%. Em relao ao acesso Internet, em 2010 observou-se que enquanto
apenas 27% dos domiclios brasileiros apresentavam acesso rede mundial de computadores, 41%
da populao utilizava-se da Internet. Especifcamente na rea urbana, tais indicadores mostraram-se
ainda mais signifcativos, com participaes percentuais relativas de 27% e 43%, respectivamente.
Ainda com relao aos dados da CGI.br nota-se que em 2011 essa situao se alterou favoravelmente,
sendo que 38% dos lares nacionais passaram a ter acesso rede mundial de computadores e 53% dos
indivduos declararam ter se utilizado dos servios pelo menos uma vez. Porm, a diferena entre os ha-
bitantes das reas rurais e urbanas expressaram um grande distanciamento digital, sendo que na rea
rural apenas 25% dos indivduos j se utilizaram da Internet, ante uma proporo de 58% daqueles que
vivem em reas urbanas.
35
Domiclios com acesso
Internet (%)
Populao usuria da Inter-
net (%)
Anos rea urbana Total Brasil rea urbana Total Brasil
2005 13 - 24 -
2006 14 - 28 -
2007 17 - 34 -
2008 20 18 38 34
2009 27 24 43 39
2010 31 27 45 41
2011 43 38 58 53
Tambm em 2010, contabilizou-se uma populao total de mais de 73 milhes de internautas brasi-
leiros, na qual se inclui tanto aqueles que declararam possuir computador e Internet em seus prprios
domiclios, quando os que se utilizavam de outros locais para conseguirem os seus acessos rede mun-
dial de computadores. Apesar da magnitude desse nmero no se pode deixar de mencionar que 4,6 mi-
lhes de domiclios brasileiros dotados de computadores ainda no possuam acesso Internet, relao
essa que dever progressivamente se alterar nos prximos anos, haja vista que segundo estimativas do
CGI.br, at 2015, dever ocorrer um incremento de 52% no nmero de conexes domsticas Internet
em todo o Brasil.
Ambos os ndices de crescimento exibidos em 2010 tanto em relao a computadores, quanto ao
acesso Internet foram menos expressivos do que os alcanados em anos anteriores da pesquisa,
o que denota certo arrefecimento nos resultados da incluso digital frente s difculdades e discre-
pncias socioeconmicas prevalecentes no Pas. Ainda assim, cabe destacar que muitos indicadores
apontaram para a ampliao do atendimento s reas rurais, s regies Nordeste e Sul do Brasil e s
camadas de menor renda, contribuindo, desta forma, para uma suavizao da brecha digital. De fato,
a maior mobilidade social que vem sendo recentemente experimentada pelo Pas, e que se evidencia,
entre outras variveis, pelo expressivo crescimento da classe C, refete-se tambm em uma maior
participao relativa no uso e acesso s TIC pelos brasileiros com menor grau de escolaridade e das
classes sociais menos abastadas.
Grfco 5 - Proporo de domiclios com acesso Internet e da populao que usu-
ria da Internet rea urbana e Total Brasil (%), 2005-2011.
Fonte: CGI.br . Pesquisa sobre o uso de Tecnologias de Informao e Comunicao no
Brasil: TIC Domiclios 2012.
36
3.
3. No download os arquivos so efetivamente transferidos para o dispositivo do usurio (computador ou tablet), ainda que no haja a
mediao de um artefato ou suporte fsico, como CD ou DVD. O consumidor adquire o produto. J no caso do streaming no h transmisso
de arquivos, mas apenas de contedos digitais. Neste caso, o modelo de negcio pressupe, geralmente, o pagamento, pelo usurio, de taxas
por acesso ao acervo do fornecedor ou assinatura por determinado perodo de tempo.
4. Os principais servios so: Netfix e iTunes Store (Apple); Sky on Demand (Sky); Muu (GLOBOSAT); Crackle (Sony) e Sunday TV em
realidade, uma reformulao do Terra TV(Terra)..
Streaming
Streaming (fuxo,
ou fuxo de mdia
(portugus europeu)
ou fuxo de mdia
(portugus brasileiro)
uma forma de
distribuir informao
multimdia numa rede
atravs de pacotes.
Ela frequentemente
utilizada para distribuir
contedo multimdia
atravs da Internet.
Ainda assim, em 2010, a Internet s era acessvel para 27% do total dos domiclios, e
em 2011 para 38%, o que coloca uma nova ordem de urgncias para o Brasil, tanto em
termos da democratizao do acesso informao, quanto do prprio desenvolvimen-
to socioeconmico nacional.
Nesse sentido, a massifcao do acesso em banda larga vem representar um dos maio-
res desafos no cenrio brasileiro contemporneo para a superao da excluso digital.
Objeto de polticas e investimentos pblicos e privados, a infraestrutura necessria para
tanto aponta em um pas de dimenses continentais e com fortes assimetrias socioe-
conmicas, como o Brasil para demandas de grande porte na implantao de potentes
canais de comunicao e em redes de altas abrangncia e capilaridade, capazes de aten-
der a populaes socialmente mais vulnerveis, em pontos remotos e geografcamente
dispersos.
Vale observar, tambm, que a presena de computadores portteis (notebooks e net-
books) nos lares brasileiros apresentou extraordinrio crescimento nos ltimos anos da
pesquisa, elevando sua presena domiciliar relativa de 5%, em 2009, para 8%, em 2010 e
para 18%, em 2011. Para os domiclios urbanos, os resultados foram ainda mais expres-
sivos, tendo atingido, no ltimo ano, presena em 20% dos domiclios. Foi notvel, ainda,
constatar que para muitos brasileiros, de todas as classes sociais, esses equipamentos
passaram a constituir-se no primeiro computador residencial, evidenciando um novo pa-
pel dos equipamentos portteis na confgurao da posse, uso e acesso s TIC no Brasil.
Entre 2009 e 2010, o nmero de domiclios brasileiros que declararam possuir apenas
computadores portteis elevou-se de 2% para 4%.
Caso venha a se confrmar a manuteno dessa tendncia, certamente se observaro
impactos importantes no uso das TIC, especialmente quanto aos maiores ndices de pre-
ferncia pela mobilidade das mdias digitais. O aumento do nmero de computadores e a
disseminao do acesso Internet em banda larga pelo computador ou celular j tm
impulsionado, por exemplo, a expanso do hbito, especialmente dos jovens brasileiros,
de assistir vdeos pela WEB, o que acaba por alterar o perfl da oferta e a consolidao de
novos servios e formatos de negcio no cenrio das telas digitais no Brasil. Atualmente,
j existem no Pas pelo menos dez servios de disponibilizao de vdeos pela WEB via
download ou streaming
3
, a maior parte deles implantados a partir de 2011
4
.
Para a IDC, consultoria especializada em tecnologia digital, a venda anual de tablets no
Brasil dever atingir 1 milho de unidades em 2012, ante 450 mil comercializados ao lon-
go de todo o ano de 2011.
Apesar de todas as difculdades e carncias, no incio de 2012, a base de computadores
em uso no Brasil considerando os usos tanto domstico, quanto empresarial atingiu
99 milhes de unidades, chegando a representar, ento, a marca de um equipamento
para cada dois habitantes, conforme dados apurados pela 23 Pesquisa Anual do Uso de
37
Tecnologia da Informao (TI) realizada pela Escola de Administrao de Empresas da Fundao Get-
lio Vargas em So Paulo EAESP FGV-SP
5
. A partir desse marco, o Brasil atingiu a proporo de 51%
na relao entre o nmero de computadores e de habitantes, suplantando a mdia mundial, que de
42%. Note-se que em 2011, a situao apurada para a relao no Brasil foi de 36%, a qual situava-se
bastante abaixo da mdia mundial, ento avaliada em 44%. Estima-se que o Pas atingir a marca de
um computador por habitante em 2017.
As notveis discrepncias socioeconmicas prevalecentes entre as macrorregies geogrfcas brasi-
leiras, entre as reas urbanas e rurais, e entre estratos sociais infuenciam decididamente as relaes
das populaes no tocante a posse, acesso e uso das TIC. Neste contexto, a srie histrica de dados
coletados e analisados pelo CGI.br desde 2005, evidencia que, no Brasil, de maneira geral, os maiores
ndices de incidncia de no-usurios concentram-se nas reas rurais e na regio Nordeste do Pas
6
, em-
bora caiba novamente destacar que, em 2010, observaram-se reduo em alguns desses indicadores.
No mbito conceitual da pesquisa do CGI.br, o no-usurio das TIC o indivduo que nunca fez uso do
computador ou da Internet, ou aquele que o fez pela ltima vez havia mais de trs meses na data da
coleta dos dados. Em 2008, 62% dos brasileiros estavam excludos da posse e do uso de computa-
dores, ndice que retrocedeu para 56% em 2010 e para 55%, em 2011. Na rea rural, a pequena me-
lhoria percebida entre os anos de 2008 e 2010 (de 82% constatados em 2008 para 80%, em 2010),
foram anuladas em 2011, quando 84% dos domiclios declararam no possuir esses equipamentos.
No mesmo perodo, para as reas urbanas, o resultado foi melhor, reduzindo a excluso digital de 59%
do total dos domiclios para 51%, em 2010 e, para 49%, em 2011.
As diferenas entre as reas rurais e urbanas merecem ser destacadas, na medida que dados de no-
vas pesquisas sinalizam para um aprofundamento crescente da brecha digital entre elas. De fato, em
2009 a penetrao dos computadores nos domiclios urbanos brasileiros atingia 36% e, na rea rural,
12%. J em 2010, a participao relativa dos domiclios conectados urbanos elevou-se para 39%
enquanto que na zona rural, esse indicador permaneceu constante. Finalmente, em 2011, enquanto
a rea urbana experimentou uma melhoria mensurada em 2 pontos percentuais, a rea rural sofreu
um revs de quatro pontos percentuais em relao ao ano anterior. Assim, a diferena entre ambas
as reas elevou-se entre os anos analisados de 24 pontos percentuais, para 27, e fnalmente, para 35,
em 2011 sinalizando, assim, para um acirramento da j demarcada desigualdade social entre reas
geogrfcas no Pas.
3.1.1 Computador: deslocamentos rumo mobilidade
5. O estudo leva em considerao os usos empresarial e residencial e contabiliza notebooks, netbooks, desktops e tablets (includos, em
realidade, na categoria dos notebooks). Os dados foram coletados em 5 mil empresas de mdio e grande portes em todo o Brasil.
6. A regio Nordeste a que apresenta as mais baixas taxas de acesso s TIC, tanto no que se refere posse, quanto de uso desses
equipamentos e possibilidades tecnolgicas.
38
3.
Para os domiclios que ainda no possuem computadores, as princi-
pais barreiras apontadas so de natureza econmica, haja vista que a
pesquisa da CGI.br de 2010 evidenciou que para 74% deles o motivo
apontado para a no aquisio dos equipamentos foi o seu custo e
a falta de condies para pagar por eles. Na pesquisa de 2011, esse
indicador fcou em 70%. Porm a falta de interesse e de habilidades
foi apontada por 38% e 26%, respectivamente, em 2010 e por 37%
e 28%, em 2011.
Por sua vez, as principais barreiras apontadas para a no conexo
dos domiclios brasileiros Internet reportaram-se no apenas a pro-
blemas econmicos, como custo elevado desses servios (49%, em
2010 e 48%, em 2011), mas tambm de infraestrutura, o que se com-
prova pelo fato de que para 23% dos lares, em 2010, e para 25%, em
2011, no havia disponibilidade de acesso na sua rea de localizao.
Porm, o problema na rea rural se mantm dramaticamente mais importante do que para a zona urba-
na, com ndices de indisponibilidade dos servios de acesso Internet de 63% e 17%, respectivamente,
em 2010 e de 54% e 21%, em 2011. Isso contribui decisivamente para a excluso digital prevalecente
no meio rural brasileiro, onde a parcela da populao que no se utiliza da Internet atinge 84%. H que
se destacar, contudo, que situao semelhante tambm se verifca para os brasileiros que residem nas
regies Norte e Nordeste, locais em que a frequncia relativa de no-usurios na populao total atinge,
respectivamente, 66% e 72%. E, fnalmente, obrigatrio notar que a brecha digital expe seu vis de
concentrao sobre as camadas mais vulnerveis do ponto de vista socioeconmico. Assim, 87% dos
indivduos da classe D/E no so usurios da rede mundial de computadores, frente a apenas 16% da
classe A. Como contraponto, um indicador favorvel revela-se em relao maior integrao digital dos
indivduos com nveis de escolaridade mais baixos. A parcela daqueles que possuem apenas o ensino
fundamental e que se encontra conectada elevou-se de 36%, em 2009, para 43%, em 2010.
Tais constataes vm colocar em pauta a questo de que a incluso digital supera o simples fator do
acesso s TIC para confgurar-se como uma problemtica mais complexa que envolve, simultaneamen-
te, aspectos relacionados apropriao, uso e atribuio de sentidos s TIC, as quais se viabilizam a
partir da aquisio das novas literacias digitais.
As literacias digitais so compreendidas hoje em um contexto amplifcado, muito alm das simples
aquisies de habilidades, ou de um conjunto de habilidades descontextualizadas, aleatoriamente ad-
quiridas e acumuladas. Pelo contrrio, os processos de seu conhecimento, apropriao e uso devem
ser pensados como vivncias e experimentaes holsticas, integradas e autoconscientes, capazes de
conduzir os indivduos a novas possibilidades de desenvolvimento, emancipao, autonomia educativa
e protagonismo pessoal, bem como a novas formas de cidadania, atuao e participao social.
De acordo com a pesquisa do CGI.br para 2011, as atividades mais executadas pelos internautas brasi-
leiros so, pela ordem decrescente de importncia: comunicao (91%), busca de informaes on-line
(86%), lazer (85%), educao (67%), pesquisas de preos de produtos e/ou servios (59%), governo
eletrnico (31%), servios fnanceiros (24%) e divulgao ou venda de algum produto e/ou servio pela
Internet (7%).
3.1.2. Literacias digitais: protagonismo pessoal e participao social
em ascenso
39
No campo das atividades de comunicao, as mais frequentes foram: enviar e receber e-mail (78%),
enviar mensagens instantneas (72%), participar de sites de relacionamento como Facebook, Orkut e
Linkedin (69%), conversar por voz por meio de programas como o Skype (23%), usar microblogs como
o Twitter (22%), criar ou atualizar blogs e/ou pginas na Internet (sites) (15%), participar de listas de
discusso ou fruns (14%).
As literacias digitais apontadas pelos internautas brasileiros revelam total domnio sobre atividades b-
sicas para a navegao, tais como, por exemplo, usar mouse, (76% da populao pesquisada em 2010
e 97%, em 2011), mas so tambm bastante expressivas para aes de copiar ou mover arquivos e usar
um editor de texto, como o Word, conforme declaraes feitas, em 2010, por 72% dos indivduos e, em
2011, por 73% deles.
Por outro lado, persistem maiores graus de difculdade em relao a outras atividades como usar uma
planilha de clculo, como o Excel, (50%, em 2010 e 58%, em 2011), usar programas multimdia de
som e imagem (49%, em 2010 e 47%, em 2011), conectar ou instalar perifricos (41%, em 2010 e
43%, em 2011), comprimir arquivos usando programas como o Winzip (32%, em 2010 e 36%, em
2011) e escrever um programa de computador (18% em ambos os anos).
No cenrio brasileiro contemporneo, a aquisio de literacias digitais confrma-se como um processo
eminentemente autodidata, sendo que 69% das pessoas que utilizam computadores declararam ter
realizado seu aprendizado por conta prpria em 2010, e 64% delas, em 2011. Uma parcela de 42%
declarou ter contado com o auxlio de parentes, amigos e/ou colegas de trabalho, em 2010, e 35%, em
2011. A proporo de indivduos que pagou para adquirir conhecimentos de informtica representou,
no ltimo ano da pesquisa, 33%.
Finalmente, ressalta-se que 57% das pessoas que nunca utilizaram Internet informaram que no o
fzeram por no ter habilidades com o computador ou com a Internet. Destes 34% declarou no ter
interesse, 28% no ter de onde acessar e 25% no ter condies de pagar pelo acesso.
Segundo o CGI.br, em 2010 observou-se, conforme j visto, um forte crescimento no nvel de acesso
Internet a partir dos prprios domiclios localizados nas reas urbanas brasileiras, que passou de 50%,
em 2009 para 57% em 2010 e para 67%, em 2011 . Em boa parte como decorrncia deste fenmeno,
o acesso Internet a partir das lan houses decaiu, nessas mesmas reas, passando de 44% em 2009,
para 34%, em 2010 e para 28 %, em 2011.
Corrobora essa afrmativa o fato de que aqueles que declararam, em 2010, ainda possuir a lan house
como ponto mais frequente de acesso, os principais motivos apontados foram os de no ter computa-
dor em casa (79 % do total Brasil) e no ter acesso Internet em casa (75% desse mesmo pblico).
Cabe ainda destacar que, na pesquisa de 2011, apenas 14% dos indivduos declararam ser a lan house
seu local mais frequente de acesso rede mundial de computadores.
Vale observar que ao longo dos anos de 2007 e 2008 o acesso Internet via lan houses manteve-se
sempre em nvel acima daquele feito a partir dos prprios domiclios. A perda de importncia relativa
das lan houses s veio a ocorrer em 2010, e foi expressiva em todas as regies do Pas, atingindo po-
pulaes de todas as classes sociais, faixas de escolaridade e pertencentes a diferentes categorias de
insero no mercado de trabalho.
3.1.3. Deslocamentos e novos papis sociais para as lan houses
7
7. A expresso lan house, da lngua inglesa, denomina o estabelecimento no qual o acesso ao uso de computadores e Internet pago. Origina-
se da conjuno do acrnimo Lan (Local Area Network) e da palavra house (casa). O CGI.br reserva a denominao lan houses para os centros
pblicos de acesso pago, enquanto que aqueles onde o acesso gratuito so chamados de telecentros.
40
3.
Estimativas do Servio Brasileiro de Apoio s Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) comprovam a re-
duo da importncia relativa das lan houses enquanto pontos de acesso Internet em todo o Pas.
De fato, segundo essa fonte, em 2011 existiam no Brasil cerca de 100 mil lan houses em atividade, um
nmero bastante expressivo, mas j reduzido em cerca de 30% frente quantidade existente trs anos
antes.
Com o aumento do acesso a computadores e Internet pelas classes mais populares, as lan houses ti-
veram que alterar o seu perfl de atendimento e de oferta de servios, na busca de adaptao s novas
realidades sociais do Pas, diversifcando as suas fontes de receita. Assim, as lan houses deixaram de ser
apenas locais para jogar, trocar e-mails, navegar e frequentar redes sociais, para tornarem-se, tambm,
pontos de estudo, pesquisa, digitao e impresso de documentos, gravao de CDs e DVDs, abertura
de arquivos carregados em pen drives, obteno de servios (pagar contas, consultar servios de Prote-
o ao Crdito SPC/Serasa, cadastrar currculos e realizar compras) e de capacitao e de aperfeioa-
mento profssional, tais como frequentar cursos distncia.
Cabe destacar, contudo, que mesmo frente a todas essas mudanas no cenrio digital, as lan houses
continuam representando o segundo local de acesso Internet mais frequente para os brasileiros. O p-
blico usurio das lan houses essencialmente composto por pessoas pertencentes s classes sociais C
e D/E e que no possuem computador e/ou acesso Internet em seus prprios domiclios. Porm, o uso
desses estabelecimentos ocorre, tambm, por aqueles que possuem computador em casa, mas que se
concentram em regies onde o acesso banda larga defciente, com acesso discado ou nos quais o
custo da banda larga alto, o que torna invivel, por exemplo, estudar e frequentar cursos distncia,
a partir da prpria residncia.
Segundo a Associao Brasileira de Telecomunicaes (Telebrasil), somente um tero da populao bra-
sileira tem acesso Internet em banda larga
8
e, conforme levantamento mundialmente realizado pela
International Telecommunication Union (ITU), o preo mdio de uma assinatura bsica mensal desse
servio no Pas, em 2009, ltima informao disponvel
9
, era de US$ 28,03, o que colocava o Brasil na
97 posio em um ranking de 161 pases pesquisados.
A pesquisa do CGI.br realizada em 2010
10
evidenciou queda na participao relativa dos acessos dis-
cados presentes em apenas 13% dos domiclios urbanos do Pas em todas as regies brasileiras, e
um aumento nas conexes em banda larga fxa (68% dos lares urbanos com acesso Internet). Essa
expanso da conexo em banda larga fxa foi observada, tambm, na rea rural, que entre 2009 e 2010
elevou-se em 9 pontos percentuais. Os ndices mais expressivos de crescimento entre os anos de 2009
e 2010 foram observados em relao ao acesso em banda larga mvel tanto nas reas rurais (63%),
quanto urbanas (67%). Cabe ressaltar, contudo, que na regio Norte, 21% das conexes domiciliares
Internet ainda so feitas por acesso discado.
3.1.4. Qualidade da conexo Internet no Brasil e o Plano Nacional da Banda
Larga (PNBL)
10.A pesquisa do CGI.br contempla as seguintes modalidades: a) conexo discada (modem dial-up) b) conexes em banda larga fxa
(tecnologia DSL, conexo via rdio, satlite ou cabo) e c) conexo em banda larga mvel (modem 3G).
9. INTERNATIONAL COMMUNICATION UNION - ITU. Measuring the Information Society, 2010. Vale ressaltar que o valor brasileiro era inferior
mdia de todos os pases, que foi de US$ 74,15.
8. Alguns especialistas estimam que somente 20% dos internautas brasileiros tenham acesso internet com velocidade, pelo menos entre
256 quilobits por segundo (kbps) e 1 megabyte por segundo (Mbps). Para eles, a Internet de 512 kbps a 784 kbps, como previsto no PNBL,
no mereceria a qualifcao de banda larga.
41
3G
O padro 3G a terceira
gerao de padres e
tecnologias de telefonia
mvel, substituindo
o 2G. baseado na
famlia de normas da
Unio Internacional
de Telecomunicaes
(UIT) no mbito do
Programa Internacional de
Telecomunicaes Mveis
(IMT-2000). As tecnologias
3G permitem s operadoras
da rede oferecerem a
seus usurios servios
como: telefonia por voz e
a transmisso de dados a
longas distncias, tudo em
um ambiente mvel com
taxas de 5 a 10 megabits
por segundo.
11.Decreto n. 7.175, de 12 de maio de 2010, que instituiu o Programa Nacional de Banda Larga (PNBL).
12.A preocupao de lanar o equipamento at 2014 se deve ao fato de que naquela data vencer o prazo para que o Brasil ocupe a reserva
feita para duas posies orbitais a que o Pas tem direito no espao para aplicaes na rea de defesa, conforme regras defnidas pela
International Telcommunication Union (ITU). (BORGES, Andr. Finalmente, plano de banda larga comea a virar realidade. O Estado de
So Paulo, 13 de fevereiro de 2012: B3). Em 29 de maio de 2012 a Embraer e a Telebras assinaram acordo para a constituio da Visiona
Tecnologia Espacial S.A., empresa que ir coordenar a aquisio do Satlite Geoestacionrio Brasileiro, visando atender s necessidades de
comunicao satelital do governo federal, incluindo o Programa Nacional de Banda Larga (PNBL).
As formas mveis da comunicao humana para as quais o celular assumiu a mais com-
pleta, abrangente e palpvel expresso a partir do fnal do sculo 20 h muito consti-
tuem parte relevante do imaginrio e das vises projetadas para o futuro por milhes de
indivduos em todo o mundo.
Presentes na fco cientfca cinematogrfca, especialmente a partir de meados da d-
cada de 1960 (ARRAIS, 2011), os celulares, ou o que poderia se chamar de seus protti-
pos, sempre foram parte importante do sonho da comunicao mvel e instantnea,
qual seguidamente se atriburam valores relacionados comodidade, efcincia e bem-
-estar na vida cotidiana.
Atualmente, os celulares superam em muito tais expectativas, agregando um conjunto
inumervel de novas funes, usos mais sofsticados e inovadores, a partir de dispositi-
vos, aplicativos e possibilidades de interao social, transformando-se no principal instru-
mento da convergncia miditica contempornea.
3.2. CELULAR: CONVERGNCIA NA ERA DA MOBILIDADE DO
ACESSO INTERNET
Em 2010, observou-se um crescimento expressivo das conexes tanto em banda larga
fxa, quanto mvel, via modem de terceira gerao (3G), que passou de 4%, em 2009,
para 10%, em 2010, para o total dos domiclios brasileiros. Visando contornar a atual
carncia de infraestrutura, o governo brasileiro lanou, em 12 de maio de 2010, a sua pri-
meira verso do Programa Nacional de Banda Larga (PNBL)
11
, tendo como meta a univer-
salizao da oferta de Internet rpida, a preos que deveriam variar entre R$ 35,00 a R$
29,90, em locais onde houvesse iseno fscal (ICMS) a chamada banda larga popular
at 2014
12
. A expectativa governamental que, at essa data, o servio esteja dispon-
vel para 35,2 milhes de domiclios, em todas as cidades brasileiras, o que equivale a uma
densidade aproximada de 60% das residncias. No fnal de junho de 2011, o Ministrio
das Comunicaes anunciou a nova e atual verso para o PNBL.
Vale observar que o PNBL, na forma como concebido, apresenta-se essencialmente cen-
trado nas suposies de que as limitaes ao acesso Internet no Brasil concentram-se
em aspectos de mercado, tais como insufcincia da infraestrutura, altos preos cobra-
dos pelos servios e inefccia da regulao pblica. Por outro lado, h que se agregar a
esse quadro o fato de que ainda prevalece um alto ndice de domiclios sem a posse de
computadores, e que, tambm, o crescimento desse indicador se d de maneira diferen-
ciada para as classes sociais, com menor incluso dos estratos socioeconmicos menos
favorecidos e com baixa agregao das reas rurais, onde se estima a demanda potencial
de 3 milhes de domiclios (ABDALLA, 2012). So fatores que se no enfrentados ade-
quadamente via polticas pblicas complementares, podero comprometer a consecuo
das metas previstas para o PNBL. A chamada banda larga popular tem avanado no Pas
embora mais lentamente do que o previsto e o desejvel. E os preos cobrados do consu-
midor ainda superam as metas estabelecidas pelo PNBL.
42
3.
...fuxo de contedos atravs de mltiplos suportes miditicos, cooperao entre mlti-
plos mercados e ao comportamento migratrio dos pblicos dos meios de comunicao,
que vo a quase qualquer parte em busca das experincias de entretenimento que desejam.
Para Henry Jenkins (2009: 27) , o mais citado e destacado pensador da convergncia na atualidade, o
signifcado desta palavra encontra-se no
Neste contexto, no qual, como se v, o entretenimento ganha centralidade, o celular converteu-se
em um dos objetos mais desejados de consumo, na medida em que permite, muito alm de falar
e receber mensagens, produzir, compartilhar, transmitir, usufruir e armazenar msicas, vdeos e
fotos, jogar games e acessar a Internet, entre outras inmeras funcionalidades.
O celular, desde o incio do sculo 21, passou a constituir-se em um determinante elemento da produ-
o identitria dos sujeitos, especialmente para as populaes juvenis, para as quais representa instru-
mento fundamental de autonomia e de criao de uma cultura especfca, que permite a sua diferencia-
o em relao aos adultos em geral e aos pais, em particular bem como a socializao entre iguais,
demarcando tempos e espaos prprios tanto no mundo real, quanto virtual (CASTELLS , 2012).
No Brasil, a posse de celulares apresenta crescimento contnuo ao longo dos ltimos anos. Entre 2006
e 2010, por exemplo, a posse desses equipamentos pelos brasileiros residentes em reas urbanas as-
cendeu de uma participao relativa de 45% para 67%. Para o total da populao urbana e rural, esses
indicadores tambm mostraram importante evoluo, sendo que entre os anos de 2009 e 2010 pode-
-se observar um notvel crescimento na sua penetrao, a qual passou de um ndice de 59% para 64%.
Segundo o CGI.br, em 2010, os aparelhos celulares estavam presentes em 84% do total dos domiclios
brasileiros, registrando um crescimento de 6 pontos percentuais em relao ao ano anterior. Em 2011,
essa proporo atingiu 87%, sendo mais relevante sua penetrao nas reas urbanas (91%), do que
nas rurais (69%).
Em 2010, o aumento observado foi acompanhado de um suave decrscimo de dois pontos percentuais
em relao posse de telefones fxos, at ento presentes em 40% dos lares. Interessante observar,
tambm, que, naquele ano, o aumento da posse de celulares foi mais intensa na zona rural do Pas,
rea onde o seu ndice de penetrao saltou de 58% para 68%. Outras conquistas sociais importantes
foram, tambm, a expanso do acesso a esses aparelhos na regio Nordeste (de 63%, em 2009, para
77%, em 2010 e para 83%, em 2011) e para a classe D/E, onde passou de 54% para 63% e para 70%,
no ltimo ano.
J, em 2011, a penetrao domiciliar dos telefones fxos decaiu levemente, para 37%, destacando-se,
por outro lado, que sua presena nos domiclios rurais continua atingindo apenas 10% do total dessa
rea. Conforme relatrio da empresa de consultoria de telefonia celular, Teleco o pas apresenta hoje
mais celulares do que habitantes. Em 2011, foram contabilizados 242,2 milhes de aparelhos de te-
lefonia mvel em uso no Brasil, o que denotou uma densidade de 123,9 aparelhos para grupo de 100
habitantes. O acrscimo no nmero de assinantes dos servios de celular apresentou ampliao de 39,3
milhes de aparelhos relativamente ao ano de 2010, equivalendo a um aumento de 19,4%.
Importante tambm ressaltar que todas as classes tiveram acesso a esse tipo de tecnologia, com in-
meros avanos, como a portabilidade numrica, o acesso internet, entre outras. E os celulares esto
cada vez mais equipados com TV, inmeros programas, alertas, videoconferncia, fotos, e-mails, SMS
13
.
43
13.Segundo a International Telecommunication Union ITU, as mensagens de texto SMS so o meio de comunicao de dados mais popular
do mundo, com 79% dos 5,3 bilhes de donos de celulares atualmente usando esses servios. No Brasil, o crescimento no uso de SMS de 2009
para 2010 foi de 75%. Enquanto 21 mensagens SMS so enviadas mensalmente por um brasileiro, um americano envia 591 , um chins 131 e
um argentino, 120. (PERALVA. Carla. SMS. O Estado de So Paulo, Link, n. 1043, 31 de outubro de 2011: L1).
Milhes
Telefones
Fixos
Celulares
TV por
Assinatura
Banda larga
Usurios de
Internet
2003 39,2 46,4 3,6 1,2 -
2004 39,6 65,6 3,9 2,3 -
2005 39,8 86,2 4,2 3,9 -
2006 38,8 99,9 4,6 5,7 32,5
2007 39,4 121,0 5,3 7,7 39,0
2008 41,3 150,6 6,3 10,0 62,3
2009 41,5 174,0 7,5 11,4 67,5
2010 42,0 202,9 9,8 13,8 73,9
2011 43,0 242,2 12,7 16,5 79,9
por 100
hab.
Telefones Fixos Celulares
TV por
Assinatura
Banda larga
2003 21,8 25,8 2,0 0,7
2004 21,7 36,0 2,1 1,3
2005 21,6 46,8 2,3 2,1
2006 20,8 53,6 2,5 3,1
2007 20,9 64,2 2,8 4,1
2008 21,6 79,2 3,3 5,3
2009 21,6 90,5 3,9 5,9
2010 21,7 104,7 5,0 7,1
2011 22,0 123,9 6,5 8,5
O uso de celulares tem, tambm, aumentado seguidamente, e em propores ainda maiores do que
as da posse dos aparelhos. Segundo o CGI.br
14
, em 2009, uma expressiva parcela de 75% do total dos
brasileiros declarou j ter utilizado um aparelho celular pelo menos uma vez nos ltimos trs meses
anteriores data da pesquisa; em 2010, esse ndice ascendeu para 79% e, fnalmente, em 2011,
elevou-se ainda mais, para 82%.
Grfco 6 - BRASIL. Nmero de assinaturas por tipo de servio de comunicao, no
perodo de 2003 a 2011
Fonte: TELECO Inteligncia em Comunicao. Estatsticas Brasil, 2012.
Grfco 7 - BRASIL. Densidade do nmero de assinaturas de servios de comunicao,
por grupos de 100 habitantes, por tipo, no perodo de 2003 a 2011.
Fonte: TELECO Inteligncia em Comunicao. Estatsticas Brasil, 2012.
14. Cumpre ressaltar que a pesquisa contempla, separadamente, tanto a posse, quanto o uso individuais do celular.
44
3.
Considerados apenas os habitantes das reas urbanas do Pas, esse indicador aumenta para 81%, ante
um ndice de posse inferior, de apenas 67%. Em 2011, na rea urbana o uso de celular atingiu 85% dos
indivduos, ante um ndice de posse declarado dos aparelhos de 80%. Para a rea rural, esses mesmos
indicadores foram de, respectivamente, 67% e 55%. No fnal de 2010, o Brasil j ocupava a 8 posio
no ranking internacional da densidade de aparelhos celulares por habitante, superando, nesse indicador,
pases como a Frana, EUA, Japo, Paquisto, Mxico e ndia.
A anlise da srie histrica disponibilizada pelas pesquisas do CGI.br evidencia que com o passar dos
anos, a diferena entre os percentuais de posse e uso de celulares vem diminuindo para o total da popu-
lao brasileira. Em 2006, essa relao apontava um dfcit de 31%, o qual, em 2010, retrocedeu para
20%, corroborando a tendncia da massifcao crescente dos celulares no Pas, a qual passou a incluir
mais intensamente as reas rurais. Observe-se que o aumento no ndice de posse de celulares nas reas
rurais, de 2009 para 2010, elevou-se mais intensamente do que nas reas urbanas, com valores de 18%
e 7%, respectivamente.
Esse indicador deve ser, ainda, assinalado e compreendido em um contexto em que a posse de apare-
lhos celulares tende a expressar menos intensamente as diferenas entre reas e estratos socioecon-
micos de populao. De fato, os ndices de posse dos aparelhos, conforme dados da CGI.br para 2010
em relao ao levantamento do ano anterior, cresceram nas regies economicamente mais deprimidas
do Nordeste (11%), Centro-Oeste (8%) e Norte (7%), enquanto se mantiveram estveis nas regies
Sul e Sudeste. No mesmo sentido, vale observar que o ndice de penetrao de posse de celulares pelas
classes sociais D/E elevou-se, no mesmo perodo, de 34% para 42% e que pessoas de menor ndice de
escolaridade foram as que exibiram os maiores indicadores de crescimento de posse de celulares, de
37% para 46%.
Como consequncia dos dados alinhavados no pargrafo anterior observou-se um crescimento mais
acentuado no uso de celulares pelos segmentos mais desfavorecidos das reas rurais, das regies geo-
grfcas economicamente menos dinmicas, dos estratos de menor renda e dos indivduos com meno-
res nveis de escolaridade. Segundo a Agncia Nacional de Telecomunicaes (Anatel), as regies Norte
e Nordeste possuem os piores ndices de penetrao de acesso em banda larga no Pas, atingindo valor
de apenas 8% e 9%, respectivamente.
No Brasil, a predominncia a do uso de celulares pr-pagos, o qual chegou, em 2010, a atingir a marca
de 81,8% de participao no total desses equipamentos, e se elevou para 89%, em 2011. A opo por
esta modalidade encontra mais forte apelo junto aos segmentos economicamente menos favorecidos
da sociedade, na medida em que esta opo viabiliza uma maior autonomia na gesto dos gastos. Para
as classes C e D/E, em 2010 esses percentuais atingiram valores de 94% e 98%, respectivamente. J,
para a classe A, o mesmo indicador fcou em 61%. Em 2011, os ndices observados para as classes C e
D/E foram de, respectivamente, 93% e 98%, enquanto para a classe A, fcou em 44%.
Observa-se que a agressiva expanso do nvel de aquisio de celulares pela populao brasileira no
tem sido acompanhada, entretanto, pela ampliao quantitativa e qualitativa correspondente e ade-
quada na oferta de infraestrutura. Em decorrncia disso, entre outros fatores, muitos problemas tm
sido enfrentados cotidianamente pelos consumidores de servios de celulares tanto pr, quanto ps-
-pagos. Entre eles, o principal corresponde falta de sinal nos servios de voz e de acesso Internet,
o que lana uma nova ordem de preocupaes, especialmente neste momento, quando o Pas se
encontra no limiar de um importante passo de mudana na sua base tecnolgica, para a tecnologia
de quarta gerao (4G).
45
A televiso constitui-se na tela digital domstica por excelncia, revelando penetrao crescente e ten-
dente universalizao do acesso pelos domiclios brasileiros ao longo dos ltimos dez anos. Em 2010,
95% das residncias no Pas j eram dotadas de pelo menos um aparelho receptor, ante um ndice de
presena de 81,4% para rdios, 87,9% para telefones fxos e/ou mveis e apenas 38,3% para micro-
computadores. A srie histrica de dados coletados e disponibilizados pela Anatel, mostra, ao longo dos
ltimos anos, uma relao estvel entre o aumento no nmero de domiclios brasileiros e o crescimento
do nmero de aparelhos televisores adquiridos e disponveis para o consumo domstico.
O acesso televiso abrange os 5.565 municpios existentes no Brasil, nos quais exibe ndice de pene-
trao domiciliar de 95,0%, o que representa 55 milhes de lares. De acordo com a pesquisa do CGI.br,
os televisores e os celulares constituem-se nas telas digitais com maior nvel de penetrao nas classes
de menor poder econmico. De fato, nos domiclios da classe C, a televiso est presente na proporo
de 99% e, para os estratos D/E este percentual fca em 95%. No caso dos aparelhos celulares, a pene-
trao nos lares da classe C fca em 89% e nas classes D e E, em 63%. Ao mesmo tempo, o ndice de
acesso a computadores para essas classes sociais representam apenas 34% no caso da classe C e 29%
para as classes D e E. Com relao Internet em banda larga, a situao fca ainda mais excludente: 24%
para a classe C e apenas 3% para as classes D e E.
No Brasil, a expanso da televiso acessada via Internet difcultada pelas limitaes na oferta de cone-
xes que sejam rpidas o sufciente para o transporte da quantidade de dados requerido pelas transmis-
ses dos vdeos. O conceito de acesso a contedo da WEB em aparelhos televisores surgiu em meados
da dcada de 1990 e no chegou a ser prontamente aceito pelo mercado consumidor. A mudana de
hbitos tem, desde ento, se dado paulatinamente, em particular depois da consolidao dos vdeos
ofertados pelo Youtube (Google Inc.), pelo iTunes (Apple) e dos programas via streaming disponibili-
zados pelo Netfx.
15. As atividades realizadas nos celulares consideradas na pesquisa do CGI.br so: efetuar e receber chamadas telefnicas; enviar mensagens
de texto (SMS/mensagem torpedo); acessar msicas, excluindo toques musicais/toques eletrnicos; enviar fotos e imagens; acessar vdeos,
excluindo toques musicais/tons eletrnicos; acessar a Internet; consultar mapas e outras atividades.
16. Segundo essa fonte, aps o desconto dos impostos, o preo da banda larga no Brasil era estimado, em 2008, em US$ 47, enquanto na
Argentina fcava em US$ 38 e nos EUA, em US$ 15. Tais indicadores, indubitavelmente refetem-se no nvel de acesso ao servio, especialmente
para os estados socioeconmicos menos favorecidos. No ano seguinte, o preo no Brasil, segundo a mesma fonte, reduziu-se praticamente
metade, passando para US$ 28 (International Telecommunication Union-ITU. Measuring the Information Society, 2009 e 2010). No entanto,
a penetrao do servio no seguiu a mesma tendncia, provavelmente em decorrncia do nvel de concentrao geogrfca da prestao dos
servios nas regies Sul e Sudeste do Brasil.
Entre as atividades executadas nos aparelhos celulares, segundo o CGI.br, desde 2005 apenas o uso da
Internet mvel permaneceu estvel, at 2010, provavelmente devido aos altos custos desses servios no
Pas. Para as demais, o uso foi crescente ao longo dos anos
15
. Vale observar que, segundo dados da Inter-
national Telecommunication Union (ITU), em 2010 o Brasil apresentava-se classifcado na 96 posio
no ranking mundial dos pases em relao ao custo dos servios de telefonia mvel, denotando um baixo
ndice relativo de acessibilidade de preo
16
. Em decorrncia dessas e de outras variveis econmicas, a
pesquisa do CGI.br de 2010 constatou que o acesso Internet via celular evidenciava um forte vis social,
sendo que enquanto a penetrao desses servios junto aos componentes da classe A atingia 21%, para
o conjunto dos indivduos da classe D/E fcava em apenas 1%. Em 2011, o uso desses servios atingiu
apenas 17% do total da populao brasileira. Porm, na classe A sua penetrao elevou-se para 46%,
enquanto que para as classes C e D/E fcou em 16% e 6%, respectivamente.
3.3. TELEVISO: PRXIMA DA UNIVERSALIDADE DO ACESSO
46
3.
O sistema brasileiro de TV aberta composto por 9 redes nacionais, as quais agregam 387 emis-
soras, sendo 365 privadas e 22 estatais. A programao cotidiana composta principalmente por
contedos de entretenimento, tais como fco especialmente as telenovelas, flmes e seriados ,
shows musicais, esportes e humorismo. Em segundo plano, destacam-se as programaes jornals-
ticas (MELLO, 2012).
Milhes Rdio Televiso
Telefone
(Fixo ou
Celular)
Microcom-
putador
Microcom-
putador
com acesso
Internet
Total de
Domiclios
(milhares)
2002 87,9% 90,0% 61,7% 14,2% 10,3% 48.036
2003 87,8% 90,1% 62,0% 15,3% 11,5% 49.712
2004 87,8% 90,3% 65,4% 16,3% 12,2% 51.753
2005 88,0% 91,4% 71,6% 18,6% 13,7% 53.114
2006 87,9% 93,0% 74,5% 22,1% 16,9% 54.610
2007 88,1% 94,5% 77,0% 26,6% 20,2% 55.770
2008 88,9% 95,1% 82,1% 31,2% 23,8% 57.557
2009 87,9% 95,7% 84,3% 34,7% 27,40% 58.577
2010 81,4% 95,0% 87,9% 38,3% N.D. 57.324
Nota:
At 2003, no inclui a populao da rea rural de Rondnia, Acre, Amazonas, Roraima, Par e Amap.
A TV aberta no Brasil
No sistema brasileiro de TV aberta operam atualmente sete redes emissoras de televiso em VHF, sen-
do duas ligadas ao sistema de gesto pblica (TV Cultura e TV Brasil) e cinco gesto privada, as assim
chamadas TVs comerciais (Rede Globo de Televiso, Sistema Brasileiro de Televiso SBT, TV Record,
TV Bandeirantes e Rede TV).
De acordo com levantamentos peridicos realizados pela Agncia Nacional de Cinema ANCINE, a
programao da TV aberta brasileira, incluindo obras e programas seriados e no seriados, na sua
maior parte concentrada na oferta de produtos de entretenimento.
A TV por assinatura (TVA)
A TV por assinatura (TVA) no Brasil passou a ter maior impulso a partir da disponibilizao de pacotes
inclusivos dos servios de telefonia, televiso e Internet em uma nica conta (o triple play, que no Bra-
sil tornou-se conhecido por combo). Essa possibilidade veio a ser garantida pela Lei n. 12.485, a qual
assegurou o alinhamento digital brasileiro s tendncias mundiais de convergncia miditica crescente
entre mltiplas plataformas.
Grfco 8 - BRASIL. Domiclios com acesso a equipamentos e servios de comunicao,
em porcentagem (%), no perodo de 2002 a 2010.
Fonte: TELECO Inteligncia em Comunicao. Estatsticas Brasil, 2012, a partir de
dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios PNAD (IBGE).
47
Nota:
At 2003, no inclui a populao da rea rural de Rondnia, Acre, Amazonas, Roraima, Par e Amap.
O crescimento na base de assinantes sinaliza um movimento de migrao dos telespectadores brasi-
leiros da grade heterognea de programao da TV aberta para a segmentada da TV paga, no apenas
para as classes de maior poder aquisitivo, mas tambm para as de menor renda. Os contedos pre-
feridos pelos consumidores brasileiros de TV paga so os flmes, documentrios, sries e programas
esportivos.
No Brasil, atualmente, segundo a Anatel, os servios de TV por assinatura, destinados distribuio de
contedos audiovisuais so prestados e regulados por meio de quatro diferentes tecnologias: a) cabos
metlicos ou ticos (TV a cabo, ou TVC); b) radiofrequncia na faixa de micro-ondas (2.500 a 2.680
MHz), ou o chamado Multichannel Multipoint Distribution Service (MMDS); c) satlite, denominado Di-
rect to Home (DTH) e d) por radiofrequncia utilizando um canal UHF (TVA).
Ainda de acordo com a Anatel o Pas conta, hoje, com aproximadamente 14 milhes de assinantes, os
quais assim se distribuem conforme a tecnologia de transmisso empregada: DTH, 7,97 milhes; TVC,
5,77 milhes; MMDS, 209 mil e TVA, 3,8 mil
17
. So atendidos por MMDS e/ou TVC, pouco mais de 28
milhes de domiclios, o que confere uma densidade de atendimento de 23,6%. Ao fnal de 2011, os
nmeros exibidos pelo Pas eram de um total de 12,74 milhes de assinaturas e uma densidade de
atendimento por cada 100 domiclios, de 21,2.
Os maiores ndices de crescimento na base de assinantes, a partir de 2009, tem se dado nos servios
prestados via satlite (DTH), com notvel expanso da sua penetrao nas regies Norte e Nordeste.
Contriburam para isso diversos fatores, mas especialmente aqueles ligados s maiores facilidades de
instalao do sistema, que prescinde de nova infraestrutura, como acontece no caso da rede de cabo,
alm de no necessitar de grandes concentraes urbanas para viabilizar a instalao e a explorao do
servio (KIELING, 2012).
Atualmente, avalia-se que apenas pouco mais de 270 dos 5.565 municpios brasileiros contam com
oferta de servios de TV a cabo (TVC). A baixa oferta observada para o servio deveu-se ao modelo re-
gulatrio adotado no Brasil para o mercado de TVC e MMDS, que vigorou at o ano de 2010
18
, a partir do
qual permitiu-se a atuao de um nmero limitado de empresas no mercado, cuja quantidade mxima
de ofertantes foi regulada em funo de caractersticas dos municpios. Estes tambm limitaram-se
a um total de 900, sendo a prestao de servios s demais cidades impedida (OLIVEIRA & RIBEIRO,
2012).
Para efeito de comparao em nvel internacional, observa-se que, em 2010, ltima srie de dados
disponvel, a densidade de atendimento do servio de TV paga no Brasil atingia 21,8 para cada cem do-
miclios, abaixo da mdia da Amrica do Sul, avaliada naquele ano em 38,5%. Este indicador colocava
o Pas em situao inferior, tambm, aos dos vizinhos latino-americanos, como Argentina (83,4%),
Colmbia (76,0%), Venezuela (56,7%), Peru (49,0%) e Uruguai (48,6)
19
.
17. ANATEL. Disponvel em <http://www.anatel.gov.br/hotsites/conheca_Brasil_SATVA/default.asp?nomeCanal=TV%20
por%20Assinatura&codigoVisao=5&site=1>. Acesso em 4 de junho de 2012.
19. Dados da Zenith Optimedia 2010 (http://www.midiafatos.com.br). Acesso em 4 de junho de 2012.
18. Portaria do Ministrio das Comunicaes n. 399/1997.
48
3.
3.4. GAMES: INDSTRIA E CONSUMO NO BRASIL
Na sociedade brasileira contempornea, os games ocupam lugar cada vez mais destacado no apenas
no consumo e entretenimento de crianas e adolescentes, mas tambm no mbito das empresas e ins-
tituies de ensino. Raph Koster (2004), entre outros jovens autores contemporneos, tem sido grande
entusiasta dos games como potentes aliados da educao e do aprendizado, a ponto de crer que, no fu-
turo, esta ser uma regra4. Tal apropriao tem se justifcado pela crena na predisposio das pessoas
a se envolverem com jogos das mais diversas naturezas, para o que direcionam e investem, voluntaria
e prontamente, maiores nveis de ateno e engajamento do que fariam em suas atividades rotineiras.
Isso tem feito com que produtos, servios e marcas passem a ser redesenhados visando parecerem-se
visualmente cada vez mais com os games, adotando, tambm, elementos de sua lgica e operacionali-
dade, tais como: a) tarefas ligadas a respostas e recompensas instantneas; b) divertimento no desafo
atingvel e na competio; c) reconhecimento pelas aes executadas; d) estabelecimento de objetivos
e regras claras nas misses, e) tolerncia ao sentimento de fracasso e minimizao do sentido da pena-
lizao, e f) narrativas envolventes e atraentes, entre outros.
Por outro lado, diferentes pesquisadores vm se empenhando em destacar a importncia contempo-
rnea dos games enquanto atividade essencialmente ldica e divertida, na qual se envolvem jogadores
casuais, interessados em microtarefas leves, geradoras de oportunidades de convivncia social e de re-
compensas rpidas. Entre estes, destaca-se Tom Chatfeld (2011) , para quem os games humanizam a
tecnologia. Para ele, o futuro dos games est sendo defnido pelos jogadores casuais, que estabelecem
uma lgica diferente, de baixo comprometimento em termos de dinheiro, tempo e tecnologia. Para
eles, as barreiras de entrada so baixas, o esforo pequeno e poderosamente universal.
Nos ltimos dez anos, o setor de games vem experimentando no apenas um incremento de mercado
dada a expanso do acesso a computadores e Internet mas tambm um intenso desenvolvimento
tecnolgico, impulsionado, em sua maior parte, pelo aumento da velocidade de processamento e pelas
evolues das solues grfcas e do design. Tudo isso tem levado a importantes mudanas sobre as
plataformas e locais de acesso, bem como nas relaes do como, quem e com quem se joga.
O acesso maior banda larga trouxe a popularizao dos
jogos multiplayer (ou multijogador), em que vrias pesso-
as jogam simultaneamente, s vezes a partir de diferentes
cidades e pases. No comeo dos anos 2000, consoles hoje
considerados tradicionais como PlayStation2 e Xbox j ofe-
reciam a possibilidade de conexo com a internet para o jogo
compartilhado em rede.
Recentemente, a exploso do fenmeno das redes sociais
veio impulsionar ainda mais o setor de games, trazendo novos
formatos e produtos, especialmente na categoria dos cha-
mados jogos casuais, que so aqueles simples e triviais, que
podem ser jogados em qualquer lugar e contexto, que no
necessitam de manuais instrucionais e que, tambm, no re-
querem especiais habilidades dos jogadores. O passo seguinte
na reviravolta no mundo dos games se deu prximo ao fnal
da dcada de 2000, com a disseminao das plataformas m-
veis: smartphones e tablets.
49
Para a realidade brasileira, uma das vantagens dos consoles refere-se suas possibili-
dades de conexo alm do computador - com a principal tela presente nos domiclios
brasileiros: a televiso.
Na poca de dominao dos consoles, os games apresentavam narrativas longas (mis-
ses, guerras, ascenso e queda de civilizaes) que poderiam ser exploradas confortavel-
mente a partir das salas de televiso. Como o advento da mobilidade, os games tambm
precisaram se alterar, no apenas devido ao menor tamanho das telas dos smartphones
e tablets, mas tambm devido a outros aspectos tecnolgicos como, por exemplo, a tela
no responder s sequncias de movimentos rpidos como as permitidas por um contro-
le. Assim, necessitou-se adaptar os games a gestos mais naturais e instintivos tais como:
cutucar, pinar, tocar, arrastar. Assim pode-se concluir que jogos e plataformas evoluem
em uma relao simbitica ao longo do tempo.
No setor de entretenimento, a indstria de games a que mais tem crescido no Brasil
desde meados da dcada passada, acompanhando as principais tendncias mundiais
(MASTROCOLA, 2011). No panorama internacional das indstrias criativas, a de games
passou a superar a do cinema a partir de 2009, at ento considerada a mais rentvel
(ESRB, 2010). Segundo matria publicada na Revista poca, do ms de maio de 2011, em
termos fnanceiros, o setor representa hoje a terceira maior indstria em todo o mundo,
sendo superada apenas pelos segmentos blico e automobilstico.
A Associao Brasileira das Desenvolvedoras de Jogos Eletrnicos (ABRAGAMES ) conta-
biliza no Pas a existncia de 42 empresas produtoras de softwares para games ou para
parte deles, sendo a maioria delas concentradas na cidade de So Paulo. O produto nacio-
nal bruto do setor, incluindo tanto a produo de hardwares quanto de softwares, atingiu
R$ 87,5 milhes em 2008, ltimo dado disponvel. O foco da produo concentra-se em
Advergames, Serious Games, Mobile e Outsourcing.
Ao fnal de 2011, estimava-se, no Brasil, a existncia de 35 milhes de usurios de jogos
digitais, equivalendo a 75,1% da populao ativa na Internet (de 10 a 65 anos), a qual
somava, ento, 46,6 milhes de pessoas. Avaliou-se, para aquele mesmo ano, uma mo-
vimentao fnanceira de R$ 2 bilhes no comrcio eletrnico de games, incluindo todas
as suas plataformas
20
. O Pas, desde a, passou a ser considerado o quarto maior mercado
mundial de games, sendo suplantado apenas pelos EUA, com 145 milhes de jogadores,
Rssia, com 38 milhes e Alemanha, com 36 milhes
21
.
Serious Games
Um jogo srio - traduo
literal do ingls serious
game um software ou
hardware desenvolvido
atravs dos princpios do
desenho de jogo interativo,
com o objectivo de
transmitir um contedo de
carter educativo. O termo
srio (serious) refere-se
neste caso a produtos e
situaes ligadas rea
da defesa, da educao,
explorao cientfca,
servios de sade, gesto de
emergncia, planejamento
urbano, engenharia, religio
e poltica.
Advergame
Advergame (fuso das
palavras inglesas Advertise
= propaganda e videogame
= jogo eletrnico ou
simplesmente game =
jogo) o nome dado
estratgia de comunicao
mercadolgica (ferramenta
do marketing) que usa
jogos, em particular
os eletrnicos, como
ferramentas para divulgar e
promover marcas, produtos,
organizaes e/ou pontos
de vista.
Mobile marketing
Mobile marketing o termo
utilizado para defnir aes
de marketing realizadas
atravs de celulares ou
dispositivos mveis.
Recente no Brasil, porm
amplamente utilizado para
campanhas que utilizam:
SMS, MMS, jogos, mobile
sites (pginas da internet
para dispositivos mveis)
e aes com contedo
multimdia entregues via
bluetooth.
Outsourcing
Outsourcing designa a
ao que existe de uma
organizao em obter
mo-de-obra externa
empresa, ou seja, mo-
de-obra terceirizada. Est
fortemente ligada a ideia
de sub-contratao de
servios.
21. Pesquisa realizada, em 2011, pela empresa internacional Newzoo de estudo de mercado focado na indstria de jogos e
encomendada pela Real Games e por outras grandes empresas mundiais de jogos. Pela primeira vez, a pesquisa abrangeu
o mercado brasileiro, onde a Real Games atua desde o ano 2000 por meio de sua subsidiria latino-americana Atrativa.
Realizada junto a 20 mil pessoas em 10 pases (incluindo Europa, EUA, Mxico e Brasil), o estudo mostrou que o rpido
avano dos jogos online e dispositivos mveis posicionou os mercados emergentes em patamares semelhantes aos da Unio
Europia. NEW ZOO BRASIL. The business of games. Brazilian National Games Survey, junho de 2011. Disponvel em http://
www.newzoo.com/eng/1603-Infograph_BR.html. Acesso em 2 de maro de 2012..
20. A pesquisa incluiu usurios de todos os tipos de jogos, como consoles, celulares, redes sociais, portais de jogos casuais
ou jogos de computador stand-alone; jogos na plataforma Mac (downloads ou caixas de DVDs) e jogos MMO (Multi-user
dungeon Object Oriented), constituindo-se na mais ampla radiografa internacional deste mercado.
50
3.
Segundo a mesma pesquisa, os usurios de jogos digitais no Brasil j gastam 10,7 horas por semana
nesta atividade, montante praticamente equivalente ao dobro do dedicado a assistir TV de 5,5 horas
por semana. Essa quantidade de tempo revelou-se, tambm, bastante superior ao perodo destinado a
ouvir rdio (4 horas) ou a ler revistas e jornais (1,8 horas) e superou apenas ligeiramente o gasto com a
navegao na Internet, de 11,3 horas por semana.
O perfl dos usurios de jogos digitais no Brasil apontou 19,2 milhes de homens ou 83% da popula-
o masculina ativa na Internet e 15,8 milhes de mulheres ou 69% da populao feminina ativa
na rede. A comunidade gamer mundialmente composta por jogadores em consoles de videogames,
em PCs e em plataformas mobile (celulares, iPhones, iPad), que no seu conjunto devero movimentar,
em 2012, aproximadamente US$ 68 bilhes, conforme aponta o relatrio Games Segmentation 2008
Market Research Report.
Entre os diferentes tipos de jogos, os sites de jogos casuais (como Atrativa e Clickjogos) representam
a plataforma mais popular no Brasil, com 26,4 milhes de usurios, o equivalente a 57% da populao
ativa na Internet ou 74% de todos os jogadores. Entre o pblico feminino brasileiro que gosta de jogos
digitais, uma parcela de 77% (12,1 milhes) declara preferir os chamados jogos casuais. O Brasil tem
mais jogadores de jogos casuais online do que qualquer pas europeu no Reino Unido, o pas da Europa
com maior adeso aos jogos casuais, o nmero de jogadores de 21,5 milhes.
Segundo recente pesquisa do IBOPE (2012), encomendada pela distribuidora de jogos NC Games, os
consoles para jogos de videogames esto presentes em 31% dos domiclios brasileiros. O mesmo es-
tudo revelou, ainda, que a base de aparelhos no Pas est tecnologicamente defasada. O equipamento
mais usado o Playstation 2, da Sony, lanado no ano de 2000, que ainda no logrou substituir o Plays-
tation 3, lanado pela mesma empresa, em 2006. No mercado brasileiro, o comrcio informal represen-
ta o principal canal utilizado na aquisio de equipamentos e jogos eletrnicos (BRIGATTO, 2012). Os
consoles de nova gerao incluem o Playstation 3 (Sony), o Xbox 360 (Microsoft) e o Wii (da japonesa
Nintendo, lanado em 2006). Acredita-se que existam 2,5 milhes de jogadores de consoles de nova
gerao no Brasil e que, at o fnal de 2012, este nmero possa elevar-se para at 4 milhes.
51
Em termos de tendncias, acredita-se que os jogadores ocasionais j esto abandonando os equipa-
mentos especfcos, como o Wii e o 3DS, em favor de jogar por meio de smarphones e tablets, nos quais
os jogos podem ser baixados por uma pequena parcela do custo. Em relao fora dos dispositivos
mveis, a pesquisa da Newszoo (2011) mostrou que o Brasil possui 24 milhes de jogadores que se
utilizam destas plataformas. Segundo pesquisa recentemente realizada pela agncia de publicidade F/
Nazca em parceria com o Datafolha, o celular atualmente o aparelho mais utilizado pelos brasileiros
que jogam games eletrnicos, superando computadores, consoles e aparelhos portteis de videogame
(CORTEZ, 2012). O ltimo estudo realizado pela ABRAGAMES mostrou que a participao dos games
para celular no faturamento total do setor no Brasil aumentou de 8% para cerca de 15%, entre 2005 e
2008, estimando-se que, desde ento, tal tendncia tenha se mantido.
O crescimento da base de smartphones no Brasil constitui-se na principal alavanca para o desenvolvi-
mento do mercado brasileiro de jogos para celular. Esse tipo de aparelho possui recursos tecnolgicos
mais avanados, que permitem jogar games mais sofsticados, proporcionando melhor qualidade na
experincia frente s pequenas telas digitais dos telefones mveis. De acordo com a consultoria IDC, es-
pecializada em tecnologia digital, em 2011, foram comercializados 9 milhes de smartphones no Brasil,
o que representou um crescimento de 84% em relao ao ano anterior. A previso a de que a marca de
15 milhes de novas unidades seja superada ainda em 2012.
Inovaes recentes nos produtos setoriais tm includo a visualizao de imagens tridimensionais sem
que o jogador precise usar culos especiais (3DS, da Nintendo), alm de dispositivos de telas sensveis
ao toque, como, por exemplo, o WiiU, nova verso do game da Nintendo a ser lanado at o fnal do ano
de 2012. Estima-se que o Brasil concentrar os maiores diferenciais de crescimento no mercado global
nos prximos anos, uma vez que a demanda de importantes consumidores como os dos EUA e da Eu-
ropa considerada estabilizada e, portanto, com oportunidades de expanso sensivelmente menores.
52
3.
Notas dos Captulos 3
ABRAGAMES - Associao Brasileira das Desenvolvedoras de Jogos Eletrnicos. A Indstria Brasileira de
Jogos Eletrnicos: Um mapeamento do crescimento do setor nos ltimos quatro anos. Disponvel em:
http://www.abragames.org/docs/Abragames-Pesquisa2008.pdf. Acesso em 1 mai 2012.
ARRAIS, Denio Dias. Fico e realidade: um pouco da trajetria do celular. Estudos ESPM, Revista
Marketing, ano 44, n. 463, p.67-71, agosto de 2011.
BAIGORRI, Carlos Manuel; BOTELHO, Thiago Cardoso H; HENRIKSEN, Alexandre, L. Anlise dos impactos
da oferta de TV a cabo sobre a penetrao da banda larga nos municpios brasileiros. In: CASTRO, Daniel;
MELO, Jos Marques de (orgs.). Panorama da comunicao e das telecomunicaes no Brasil. p.
157-167. Braslia: Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada - IPEA, 2012.
BRIGATTO, Gustavo. Preo menor reanima rea de videogames. Valor, 31 de maro, 1 e 2 de abril de
2012, p.B4.
CASTELLS, Manuel et al. Comunicacin Mvil y Sociedad. Una perspectiva global. Madrid: Ariel
Fundacin Telefnica, 2007. Disponvel em < http://wwww.eumed.net/libros/2007c/312/indice.htm>
Acesso em 30 de maio de 2012.
CHATFIELD, Tom. Fun Inc. Why games are the 21st centurys most serious business. EUA: Berkeley, CA:
Pegasus Books, 2011.
CHATFIELD, Tom. Entrevista concedida a Diana Assennato, especial para o Estado, de Londres, O Estado
de So Paulo, Link, 28 de novembro de 2011. p.L6-L7.
COMIT GESTOR DA INTERNET NO BRASIL CGI.br . Pesquisa sobre o uso de Tecnologias de Informao
e Comunicao no Brasil: TIC Domiclios e TIC Empresas 2011. So Paulo: Comit Gestor da Internet no
Brasil, 2012.
53
ENTERTAINMENT SOFTWARE RATING BOARD - ESRB. How Much Do You Know About Video Games?
2010. Disponvel em www.esrb.org.br/about/video-game-industry-statistics.jsp. Acesso em 1 mai.
2012.
GAMES SEGMENTATION 2008 MARKET RESEARCH REPORT. Disponvel em http://www.npd.com/
press/releases/press_100527b.html. Acesso em 2 de abril de 2012.
O JOGO est apenas comeando. Revista poca, maio de 2011, p. 80-93.
KIELING, Alexandre. Indstrias criativas e de contedos digitais 2011. In: CASTRO, Daniel; MELO, Jos
Marques de (orgs.). Panorama da comunicao e das telecomunicaes no Brasil. p. 9-94. Braslia:
Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada - IPEA, 2012.
KOSTER, Raph. A Theory of Fun for Game Design. Scottsdale, Arizona, EUA: Paraglyph Press: 2004.
MASTROCOLA, Vicente Martin. Games & Gamifcation. Estudos ESPM, Revista Marketing, ano 45, n.
466, p.51-56 nov. 2011.
MELO, Jos Marques de. Sinais de crescimento nas indstrias miditicas. In: CASTRO, Daniel; MELO, Jos
Marques de (orgs.). Panorama da comunicao e das telecomunicaes no Brasil. p.29-38. Braslia:
Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada - IPEA, 2012.
OLIVEIRA, Joo Maria de; RIBEIRO, Carolina Teixeira. TV por assinatura e regulao: desafo
competitividade e ao estmulo produo local. In: CASTRO, Daniel; MELO, Jos Marques de (orgs.).
Panorama da comunicao e das telecomunicaes no Brasil. p.145-155. Braslia: Instituto de
Pesquisa Econmica Aplicada - IPEA, 2012.
54
3.
PASSARELI, Brasilina; JUNQUEIRA, Antonio Helio; FRANCISCO, Rodrigo Eduardo Botelho. Netnografa
no Programa de Incluso Digital AcessaSP. Comunicao & Educao, ano XVII, n.1. jan./jun. 2012. p:
13-22.
SOUSA, Rodrigo Abdalla Figueiras de. Futuros desafos para o Programa Nacional de Banda Larga. In:
CASTRO, Daniel; MELO, Jos Marques de (orgs.). Panorama da comunicao e das telecomunicaes
no Brasil. p.129-144. Braslia: Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada - IPEA, 2012.
TELECO Inteligncia em Comunicao. Estatsticas Brasil, 2012 . Disponvel em: http://www.teleco.
com.br/estatis.asp. Acesso em 1 de junho de 2012.
55
4. GERAO INTERATIVA BRASIL
O que dizem as crianas e os jovens
4.1. Metodologia de coleta dos dados
4.2. Anlise dos resultados obtidos
4.2.1. Computador e Internet
4.2.2. Celular
4.2.3. Games
4.2.4. Televiso
58
65
66
158
205
253
58
4.
Para descrever os hbitos e usos das telas por crianas e jovens, utilizou-se de metodologia quantitativa
por meio de um questionrio estruturado desenvolvido pela Universidade de Navarra desde a primeira
edio da pesquisa em 2005. Desta forma a coleta realizada entre 2010 e 2011 traduz o desenho da
amostra original que foi adaptada pelo IBOPE para uma amostra de cerca de 10.000 respondentes, ba-
seado no Censo Escolar 2007. O universo pesquisado compreendeu crianas e jovens brasileiros entre
6 e 18 anos que frequentavam escolas do ensino pblico e privado do Pas, nas zonas urbana e rural das
regies Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. Foram excludas as escolas particulares rurais por
serem em nmero no representativo para a amostra.
Aplicaram-se dois conjuntos de questionrios: um para as crianas de 6 a 9 anos com 28 perguntas, e
outro para as crianas e jovens de 10 a 18 anos, o qual continha 119 questes. Os questionrios foram
ancorados no portal do projeto EducaRede e os respondentes pertenciam s escolas integrantes do
projeto em todo o pas. A ferramenta de coleta foi introduzida de forma autoadministrada e online,
nas aulas de informtica das escolas participantes, mantendo-se as seguintes condies : controle dos
acesso; proteo das identidades dos participantes e testes de repetio de respostas. O tempo para
resposta tambm foi limitado e um adulto esteve sempre presente durante todo o procedimento de co-
leta para evitar a contaminao das respostas por comentrios de outros respondentes. Nas situaes
em que as escolas participantes no possuam laboratrios de informtica, os alunos foram levados a
uma sala com caractersticas similares como, por exemplo, em prefeituras.
A fm de garantir a representatividade dos resultados da pesquisa em relao s crianas e jovens brasi-
leiros, sobre o total de respostas coletadas (cerca de 18.000) aplicou-se uma amostragem controlando
a representatividade dos dados nas variveis: sexo, idade, regio, localizao (urbana/rural), para cada
um dos conjuntos de dados coletados: crianas e jovens. Ao fnal do ajuste de amostragem obteve-se
um conjunto vlido de 1.948 respondentes crianas e 2.271 jovens, cujo perfl apresenta-se represen-
tado nos grfcos a seguir.
4.1 METODOLOGIA DE COLETA DOS DADOS
4.1.1 Perfl da amostra

Masculino
48%
Feminino
52%
Sexo
Perfl da Amostra
1.984 Crianas de 06 a 09 anos
Grfco 9 - Sexo (crianas)
59
Gerao interativa Brasil o que dizem as crianas e os jovens

6 anos ou menos
7 anos
8 anos
9 anos ou mais
18%
23%
25%
34%
Idade
Grfco 9.1 - Idade (crianas)

Sudeste 30%
Centro-Oeste 21%
Sul 21%
Nordeste 16%
Norte 12%
Regio
Grfco 9.2 - Regio (crianas)

Particular e urbana
15%
Pblica e rural
32%
Pblica e urbana
53%
Tipo de escola e local
Grfco 9.3 - Tipos de escola e regio (crianas)
60
4.
Perfl da Amostra
2.271 Jovens de 10 a 18 anos

Masculino
49%
Feminino
51%
Sexo
Grfco 10 - Sexo ( jovens)

10 anos ou menos
11 anos
12 anos
13 anos
14 anos
15 anos
16 anos
17 anos
18 anos ou mais
8%
22%
10%
10%
12%
12%
11%
9%
7%
Idade
Grfco 10.1 - Idade ( jovens)

Regio
Grfco 10.2 - Regio ( jovens)
61

Particular e urbana
18%
Pblica e rural
30%
Pblica e urbana
52%
Tipo de escola e local
Grfco 10.3 - Tipos de escola e regio ( jovens)
A populao pesquisada habitava residncias partilhadas com pais e mes na ampla maioria dos ca-
sos. Para as crianas, a presena das mes foi constatada para 80,5% da amostra, valor praticamente
equivalente ao encontrado tambm para os adolescentes (79,6%). J a participao domstica de pro-
genitores do sexo masculino exibiu valores menos signifcativos: 66,9% para as crianas e 64,3%, para
os adolescentes.
Irmos e/ou irms foram observados para 77,0% da amostra infantil e para 73,7% da de adolescentes,
com presena majoritria dos domiclios com apenas um irmo ou irm. Outros parentes presentes nos
domiclios foram avs e/ou avs (14,8% para crianas e 10,1%, para os adolescentes) e outras pessoas
(11,5% ante 15,3%, respectivamente).
Os pais dos jovens entrevistados apresentavam-se, em sua grande maioria, empregados na ocasio da
pesquisa, sendo que a presena de aposentados foi de 5,5% da amostra e a de desempregados, 5,9%.
Uma parcela de 29,6% dos adolescentes no soube informar a situao profssional paterna. No caso
das mes, 8,0% apresentava-se desempregada e 2,7%, aposentada. Para elas, o nmero de jovens que
no soube prestar a informao solicitada foi de 12,9%. Uma parcela de 34,2% das mes trabalhava
em casa.
Uma frao de 47,7% dos adolescentes pesquisados declarou no dividir o quarto com nenhum outro
membro da famlia, sendo superior o valor para os jovens do sexo masculino (51,5%), em relao ao
verifcado para o feminino (44,1%).
No tocante posse e acesso domsticos a diferentes aparelhos e servios digitais, os resultados encon-
trados para as cinco macrorregies geogrfcas brasileiras aparecem discriminados a seguir.
4.1.2. Caractersticas das famlias e dos domiclios das crianas
e jovens pesquisados
62
4.
Grfco 11 - Da seguinte lista de objetos, selecione todos os que
voc possui em sua casa
( possvel mais de uma resposta)
(Jovens, Regional)
As crianas pesquisadas revelaram dispor de mesadas em 25,7%
dos casos. Para a maioria (48,9%) as principais fontes de recursos
fnanceiros eram de natureza espordica, sendo fornecidos me-
dida que as necessidades se tornem expressas. Remuneraes do
trabalho foram constatadas em 21,6% das respostas para o prprio
ambiente domstico em 9,7% em situaes fora do domiclio.
4.1.3. Recursos fnanceiros disponveis para as crianas e adolescentes:
mesadas, premiaes e rendimentos do trabalho
Dvd Rdio/
aparelho
de som
Cmera
fotografca
digital
Telefone
fxo
Pendrive
ou disco
rgido
externo
MP3/
MP4/
Ipod
Impressora Computa-
dor porttl
(Notebook)
TV por
assinatura
Web Cam Camera
de vdeo
digital
Disco
rgido
Multmdia
Scanner Nenhum
destes.
Tenho
todos
21
19.6
24.3
17.8
16.4 17.8 18.7
20.8
12.6
7.5
13.4
24.4
22.9
20.8
7
14.4
25.8
18
20.3
6.5
10.7
7.6
7.7
8.2
3.9
13.6
19.9
17.7
20.7
19.2
63
Grfco 12 - Como voc consegue seu prprio dinheiro?
(Crianas)

Quando preciso, peo e me do
Mesada semanal
Fao algum trabalho em casa
Fao algum trabalho fora de casa
No me do dinheiro
0% 60%
48,9%
25,7%
21,6%
9,7%
13,0%
Como voc consegue o prprio dinheiro? ( possvel mais de uma resposta)
Crianas de 6 a 9 anos
No caso dos adolescentes, o percentual de jovens que declararam recebimento de mesadas domsticas
foi idntico ao das crianas (25,7%) e o ganho espordico inferior ao verifcado para aquelas (44,1%).
Em contrapartida, aumentou a participao da remunerao do trabalho executado fora do ambiente
domiciliar (22,4%). A precocidade do trabalho, revelada pela remunerao por alguma tarefa realizada
fora do domiclio, revelou-se consideravelmente mais importante para os jovens do sexo masculino do
que os do feminino (27,9% ante 17,1% para elas). Os jovens do sexo feminino recebem dinheiro quan-
do pedem em propores muito mais signifcativas do que os do sexo masculino (53,9% para elas ante
34,0% para eles).
Grfco 13 - Como voc consegue seu prprio dinheiro?
(Jovens)

Como voc consegue o prprio dinheiro? ( possvel mais de uma resposta)
Adolescentes de 10 a 18 anos
Quando preciso, peo e me do
Mesada semanal
Fao algum trabalho fora de casa
Fao algum trabalho em casa
Em aniversrios, Natal ou dias especiais
No me do dinheiro
0% 50%
44,1%
25,7%
22,4%
15,9%
14,2%
10,6%
64
4.

M-4 Com qual dessas frases vc se identifica (CRI REG) (mesada)
Sul
Sudeste
Centro-Oeste
Nordeste
Norte
0% 100%
38%
34%
32%
42%
56%
48%
50%
55%
51%
35%
14%
16%
13%
7%
9%
Tenho menos dinheiro do que necessito
Tenho dinheiro suficiente para satisfazer as minhas necessidades
Tenho mais dinheiro do que necessito
A respeito dos recursos fnanceiros obtidos pelas crianas e pelos adolescentes nas diferentes macror-
regies geogrfcas brasileiras, as respostas quanto sufcincia e adequao dos mesmos frente s
necessidades cotidianas encontram-se expressos nos dois grfcos seguintes.
Grfco 14 - Com qual frases voc se identifca ?
(Crianas, regional)
Grfco 15 - Com qual frases voc esta de acordo?
(Jovens, regional)

M-5 Com qual dessas frases vc se identifica (JOV REG) (mesada)
Sul
Sudeste
Centro-Oeste
Nordeste
Norte
0% 100%
37%
35%
34%
63%
55%
44%
40%
38%
27%
35%
20%
25%
28%
11%
10%
Tenho menos dinheiro que necessito
Tenho dinheiro suficiente para satisfazer minhas necessidades
Tenho mais dinheiro do que necessito
65
Cabe destacar que, para as crianas, a situao de menor disponibilidade de recursos fnanceiros para
fazer frente s suas necessidades foi observada na regio Nordeste (63,0%). J, no caso dos adolescen-
tes, situao equivalente foi encontrada para os jovens residentes na regio Norte (56,0%).
As jovens do sexo feminino declaram, mais do que os seus correspondentes do sexo oposto, terem
menos dinheiro do que necessitam. Essa informao deve ser interpretada como complementar aos
dados da pergunta anterior, quando elas declararam serem menos independentes do que eles em con-
seguir algum dinheiro executando servios fora do ambiente domstico, Assim, a dependncia femini-
na maior, submetendo-se mais do que eles ao que os pais podem ou querem dar, o que segundo elas,
em boa parte, menor do que necessitam ou gostariam de dispor.
O objetivo deste captulo o de apresentar e analisar, detalhada e separadamente, os principais resul-
tados obtidos para cada uma das telas pesquisadas: computador/Internet, celular, televiso e games.
Metodologicamente, optou-se pela apresentao dos dados de modo no necessariamente coinciden-
te com a ordem das perguntas formuladas das quais se originaram, sempre na perspectiva da obteno
de uma leitura mais simples, prtica e objetiva as informaes. Desta forma, a organizao da distri-
buio das informaes ao longo dos prximos itens apresentados se deu em obedincia aos temas,
tpicos ou itens perguntados e no separao entre o conjunto das crianas e dos adolescentes.
Assim, a sequncia de apresentao dos resultados percentuais obtidos - agrupados pelos tpicos per-
guntados- a seguinte:
a. crianas (6 a 9 anos), valores para o total da amostra;
b. crianas (6 a 9 anos), valores segundo gnero, quando relevantes;
c. adolescentes (10 a 18 anos), valores para o total da amostra;
d. adolescentes (10 a 18 anos), valores segundo gnero, quando relevantes;
e. crianas (6 a 9 anos), segundo regio geogrfca;
f. adolescentes (10 a 18 anos), segundo regio geogrfca;
g. crianas (6 a 9 anos), segundo reas rural e urbana;
h. adolescentes (10 a 18 anos), segundo reas rural e urbana.
A eventual supresso de uma ou mais das tabelas da sequncia acima indicada ter sido devida exclusi-
vamente falta de signifcncia estatstica para os resultados obtidos entre os parmetros analisados,
comparativamente aos totais da amostra por categoria etria. De qualquer forma, este fato aparecer
sempre comentado no prprio texto.
Finalmente, sempre que constatada informao relevante e pertinente de outra instituio de pesqui-
sa, seus dados sero apresentados e comparados aos obtidos em campo.
4.2. ANLISE DOS RESULTADOS OBTIDOS
66
4.
A rigor, o computador enquanto equipamento tecnolgico digital que se
defne como uma das quatro telas contempladas na presente pesquisa e que,
diga-se, constitui um dos mais relevantes instrumentos de transformao da
vida das crianas e dos adolescentes contemporneos, em de todo o mun-
do. Porm, para os jovens, o computador efetivamente s se concretiza no
seu universo cotidiano de comunicao, entretenimento e consumo, atravs
da sua conexo mundial em rede, ou seja, pelo acesso Internet. Por isso,
decidiu-se trat-los computador e Internet de maneira integrada, comple-
mentar e sinrgica ao longo de todo esse captulo.
4.2.1 Computador e Internet
No Brasil, a maioria dos jovens pesquisados declarou a posse privada de computador em suas residn-
cias. Esta foi a realidade encontrada para 51,1% das crianas, de 6 a 9 anos e para 60,3% dos adoles-
centes, de 10 a 18 anos. Cabe destacar que tal situao mostrou-se equivalente para os jovens tanto do
sexo masculino, quanto feminino.
Contudo, a anlise detalhada pelas macrorregies geogrfcas do Pas evidenciou diferenas marcantes
para este indicador da incluso digital dos jovens brasileiros. Observou-se que enquanto a presena de
computadores domsticos atingiu 70,4% das crianas pesquisadas na regio Sudeste e 55,1% para as
residentes na regio Sul, no Norte e no Nordeste estes ndices retrocederam para 23,6% e 21,2%, res-
pectivamente, denotando uma enorme disparidade de acesso privado s tecnologias digitais. Ou seja,
na regio Norte, 76,4% dos lares com crianas na faixa de 6 a 9 anos no possuem computador, e na
regio Nordeste este ndice ascende para 78,8%.
A regio Centro-Oeste, por sua vez, exibiu um indicador intermedirio, com acesso particular posse de
computadores para 46,7% das crianas.
4.2.1.1. Posse, uso e compartilhamento do computador no domiclio
Grfco 16 - Voc tem computador em casa?
(comparativo entre crianas e jovens)

Tem Internet em casa?
Jovens (10 a 18 anos)
Crianas (6 a 9 anos)
0% 100%
83%
78%
67
(crianas, regional)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 80%
23,6%
21,2%
46,7%
70,4%
55,1%
Sim
Tem computador em casa? CRI REG
No caso dos adolescentes, a situao mostrou relao semelhante entre as macrorregies geogr-
fcas, embora com ndices pouco menos restritivos que aqueles evidenciados para a situao das
crianas. Isso equivale a dizer que o nmero de lares com a presena de adolescentes representou
68,7% do total de domiclios na regio Norte e 50,7% na regio Nordeste. As regies Sul e Sudeste
evidenciaram situao equivalente, com a excluso da posse domstica de computadores de parcelas
de 31,4% e 32,7%, respectivamente, enquanto que a regio Centro-Oeste, tambm ocupando uma
posio intermediria entre as situaes anteriores, mostrou que 33,8% dos lares com adolescentes
de ambos os sexos, no possuam computadores.
(Jovens, regional)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 80%
31,3%
49,3%
66,2%
67,3%
68,6%
Sim
Tem computador em casa? JOV REG
68
4.
(Crianas, rural/urbano)
(Jovens, rural/urbano)

Tem computador em casa? (CRI RUR URB)
Urbano
Rural
0% 70%
63,0%
18,0%
Sim

Urbano
Rural
0% 80%
69,0%
40,0%
Sim
Tem computador em casa(JOV RUR URB)
Entre todas as situaes analisadas na pesquisa, a das crianas residentes no meio rural brasileiro foi
aquela que se revelou a mais excluda da posse domstica de computadores. De fato, uma parcela de
82,0% delas declarou no deter esses equipamentos em suas residncias. J, para os adolescentes, tal
situao mostrou-se um pouco menos restritiva, com 60% deles tendo declarado no possuir compu-
tador no domiclio.
Nos lares brasileiros o computador, diferentemente da televiso, localiza-se preferencialmente no quar-
to da criana (37,6%) ou do adolescente (39,3%), o que confrma a consolidao deste espao de indi-
vidualizao, ou de isolamento, no mbito da vida domstica cotidiana. O segundo lugar fca com a sala
de estar, com 23,3%, no caso das crianas e com 25,5%, para os adolescentes, demonstrando, assim,
o espao relativamente menor ocupado por essa tela na socializao de atividades de entretenimento,
estudo ou de busca de informaes e servios no interior da famlia.
Esses indicadores corroboram informaes anteriormente obtidas tambm para os jovens latino-ame-
ricanos (FUNDACIN TELEFNICA, 2008; BRINGU, SBADA, TOLS, 2011), as quais demonstram que
a localizao do computador no quarto dos jovens tem sido cada vez mais habitual e frequente, o que,
por sua vez, contribuir para estimular aspectos importantes da vida cotidiana dos jovens no contato
e interao com a tela, tais como a navegao, uso e a prtica do entretenimento solitrio, e ainda, o
contato privativo e no vigiado com contedos de maior risco sua segurana pessoal das crianas e
dos adolescentes.
Em relao a este ltimo aspecto, cabe destacar que os jovens do sexo masculino, desde as crianas at
os adolescentes, tendem a desfrutar mais da possibilidade do acesso e uso privado de computadores
em seus quartos do que suas correspondentes do sexo feminino.
69
Grfco 21 - Onde fca o computador que voc mais costuma usar na sua casa?
(Crianas)

Em meu quarto
Na sala de estar
Em um escritrio, gabinete ou lugar semelhante
No quarto de meus pais
No quarto de um irmo ou irm
um notebook
0% 40%
37,6%
23,3%
12,1%
10,6%
9,4%
7,0%
Onde fica o computador que voc mais costuma usar na sua casa? (CRI)
No caso dos adolescentes, uma parcela de 41,4% dos jovens do sexo masculino declarou desfrutar do
espao do prprio quarto como local preferencial de localizao dos computadores domsticos, ante
37,2% do total delas. Tambm no caso dos lares dos homens jovens, a presena do computador na sala
de estar apresenta-se ligeiramente superior ao verifcado para os domiclios onde elas residem (26,6%
para eles e 24,4% para elas). No caso dos lares nos quais habitam jovens e adolescentes do sexo femini-
no, os computadores destacam-se em relao aos do sexo masculino nas localizaes observadas em:
quartos de irmos e irms; quarto dos pais e em escritrios, gabinetes ou outro local equivalente. Tam-
bm no caso delas, a presena de notebooks domsticos apresenta-se em ndice ligeiramente superior
em relao a eles (13,2% para elas, frente a 10,9% para eles).
(Jovens)

Em meu quarto
Na sala de estar
um notebook
0% 40%
37,6%
23,3%
12,1%
10,6%
9,4%
7,0%

Questo 2: Onde fica o computador que voc mais costuma usar na sua casa?
Grfico 2: grfico de pizza (s para os totais)
Jovens de 10 a 18 anos
Em meu quarto
Na sala de estar
um notebook
0% 50%
39,3%
25,5%
9,1%
8,0%
6,0%
12,1%
70
4.
(Jovens, gnero)

Em meu quarto
Na sala de estar
um notebook
0% 40%
37,6%
23,3%
12,1%
10,6%
9,4%
7,0%

Em meu quarto
Na sala de estar
Em um escritrio, gabinete
ou lugar semelhante
um notebook
0% 50%
41,4%
26,6%
8,3%
7,4%
5,4%
10,9%
37,2%
24,4%
10,0%
8,7%
6,6%
13,2%
Masculino
Feminino
Questo 2.1: Onde fica o computador que voc mais costuma usar na sua casa? Segundo gnero.
A anlise dos dados em nvel macrorregional revelou que o compartilhamento do computador do-
mstico na sala de estar da famlia adquire maior notoriedade na regio Nordeste, com participao
de 32,2%.
Tambm nas regies Norte e Nordeste que se apresentam os menores ndices de localizao do com-
putador no quarto do adolescente, com participaes relativas de 34,3% e de 31,0%, respectivamente.
Por outro lado, interessante tambm destacar que na regio Norte onde se verifcou o mais alto
ndice de presena relativa do computador domstico no quarto dos pais (11,9%).
(Jovens, Regional)
Em meu quarto Na sala de estar
6
Em meu escritrio,
gabinete ou lugar
semelhante
No quato do meu
irmo ou irm
No quato dos
meus pais
um notebook
6 7.5
6.3
5.8
7.5
10.9
11.9
8.8
4.2
4.2
6
9.4
7.1
9.5
11.5
7.9
71

Em meu quarto
Na sala de estar
um notebook
0% 40%
37,6%
23,3%
12,1%
10,6%
9,4%
7,0%

Onde fica o computador que voc mais costuma usar na sua casa? (CRI RUR e URB)
Urbano
Rural
0% 100%
39,0%
25,0%
22,0%
32,0%
13,0%
6,0%
8,0%
18,0%
11,0%
9,0%
7,0%
10,0%
Em meu quarto
Na sala de estar
No quarto dos meus pais
um notebook
Novamente, entre todas as situaes analisadas, a das crianas residentes no meio rural brasilei-
ro a que mostra o menor ndice relativo de presena de computador instalado no quarto do jovem
(25,0%), e, como consequncia, um dos maiores ndices relativos na localizao compartilhada na
sala de estar da famlia (32,0%), ligeiramente inferior apenas ao observado para os adolescentes
residentes na regio Nordeste (32,2%).
Para os adolescentes residentes no meio rural, aumenta consideravelmente a presena do compu-
tador instalado no prprio quanto do jovem (33,0%), quando comparado s crianas desta mesma
rea, bem como aumenta, tambm, a presena do equipamento na sala de estar da famlia (34,0%).
(Crianas, Rural/Urbano)
(Jovens, Rural/Urbano)

Em meu quarto
Na sala de estar
um notebook
0% 40%
37,6%
23,3%
12,1%
10,6%
9,4%
7,0%

Urbano
Rural
0% 100%
41,0%
33,0%
23,0%
34,0%
10,0%
6,0%
7,0%
11,0%
13,0%
10,0%
Em meu quarto
Na sala de estar
um notebook
Onde fica o computador que voc mais costuma usar na sua casa? (JOV RUR e URB)
72
4.
A presena de Internet nos domiclios das crianas e adolescentes brasileiros no abrange a totalida-
de dos lares que possui computador, independentemente do gnero ou da faixa etria. No caso das
crianas, de 6 a 9 anos que possuem computador em sua residncia, uma parcela de 77,7% declarou
tambm possuir acesso domstico Internet, enquanto outra fatia, de 22,2%, permanecia excluda
desta tecnologia. J no caso dos adolescentes, tal excluso retrocedeu para 16,7% dos lares de jovens
de ambos os sexos.
A anlise macrorregional revelou que as maiores excluses no acesso domstico rede mundial de
computadores concentravam-se no Norte (34,5% dos lares com crianas) e Nordeste (33,3%). Ao mes-
mo tempo, as crianas residentes na regio Sudeste eram as que mais gozavam deste benefcio, sendo
que apenas 13,% dos lares com crianas e que possuam computadores domsticos apresentavam-se
excludos do acesso Internet. Em segundo lugar, apareceu a regio Centro-Oeste, com 25,6% dos lares
dotados de computadores excludos do acesso rede, seguida da regio Sul, com 28,8% de domiclios
em idntica situao.
4.2.1.2. Internet: acesso, uso e apropriaes
Grfco 27 - Voc tem Internet em casa?
(Comparativo entre crianas e jovens)

Tem Internet em casa?
0% 100%
83%
78%
(Crianas, regional)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
65,5%
65,2%
74,4%
86,5%
71,2%
Sim
Tem internet em casa? (CRI REG)
73
No caso dos adolescentes, a situao de excluso mais severa foi observada para a regio Norte,
onde 44,8% dos domiclios que possuem computador mostraram-se alijados do acesso domstico
Internet.
Grfco 29 - Voc possui Internet em casa?
(Jovens, regional)
Comparando-se as reas rurais e urbanas, a pesquisa permitiu observar que 51% das crianas brasilei-
ras residentes no meio rural em lares dotados de computador no estavam conectadas domesticamen-
te Internet, ante uma parcela de apenas 18% daquelas que residiam em reas urbanas, denotando a
prevalncia de uma forte excluso tecnolgica no campo.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
55,2%
89,7%
87,4%
89,7%
76,5%
Sim
Tem internet em casa? (JOV REG)
J no caso dos adolescentes rurais, a situao de excluso
atenuada, sendo que um percentual menor (de 34%) dos do-
miclios que possuam computador por ocasio da realizao
da pesquisa no conectava-se domesticamente rede mun-
dial, ante uma parcela de apenas 12% nas mesmas condi-
es, quando residente no meio urbano.

Urbano
Rural
0% 100%
82,0%
49,0%
Sim
Tem internet em casa?(CRI RUR x URB)
74
4.
Dentre os sistemas de proteo navegao na Internet, os antivrus so os mais utilizados nas re-
sidncias dos jovens e adolescentes brasileiros. Observou-se, para este dispositivo, penetrao em
77,5% dos lares conectados Internet, independentemente do gnero dos entrevistados. Uma parcela
de 11,8% dos jovens respondeu que no sabia informar da existncia de fltros de contedos, antivrus
ou qualquer outro sistema de proteo em suas residncias. Outra frao, de 3,9% sabia da existncia
de tais dispositivos, porm no sabia informar do que se tratava. Apenas uma parcela de 6,3% dos jo-
vens e adolescentes declarou decididamente navegar na rede sem o apoio de nenhum tipo de sistema
de proteo.

Urbano
Rural
0% 100%
88,0%
66,0%
Sim
Tem internet em casa?(JOV RUR x URB)
Grfco 31 - Voc possui Internet em casa?
Provavelmente devido ao fato de serem usualmente mais ativos na navegao na Internet do que as
jovens e adolescentes do sexo feminino, os homens jovens so mais apoiados por sistemas de segu-
rana. Observou-se que os lares conectados rede, no caso deles, possuem antivrus instalados em
80,0% dos casos. J para elas, esse percentual decai para 75,0%. No caso dos fltros de contedos,
os ndices fcam em 19,0% e 10,4%, respectivamente. Porm, tal constatao deve ser relativizada
frente ao fato de que uma percentagem muito maior de jovens e adolescentes do sexo feminino no
soube informar sobre a instalao desses dispositivos de segurana nos computadores de suas resi-
dncias (16,0% para elas, frente a 7,7% para eles).

Grfco 32 - Voc tem instalado algum sistema de proteo quando navega na
internet em casa (antivrus, fltro de contedos...?)
(Voc pode marcar mais de uma resposta)
(Jovens)

Questo 4: Voc tem instalado algum sistema de proteo quando navega na internet em casa
(antivrus, filtro de contedos...? (Voc pode marcar mais de uma resposta)
(s para quem tem Internet)
Grfico 4: grfico de barras (s para os totais)
Sim, tenho um antivrus
Sim, tenho um filtro
Sim, mas no sei do que se trata
No
No sei
0% 100%
77,5%
14,7%
3,9%
6,3%
11,8%
75

Sim, mas no sei do que se trata
No
No sei
0% 100%
80,0%
19,0%
3,1%
7,3%
7,7%
75,0%
10,4%
4,8%
5,3%
16,0%
Masculino
Feminino
(Jovens, gnero)
A anlise em nvel macrorregional revelou que a regio Norte a que demonstrou menor nvel de
adeso a sistemas de proteo da navegao na Internet, com 10,5% de respostas negativas ao uso
destas ferramentas. Surpreendentemente, foi no Nordeste que se encontraram os maiores nveis
indicativos de proteo segurana da navegao entre todas as regies pesquisadas.
(Jovens,regional)
Sim, tenho um
antvrus
Sim, tenho um
fltro
Sim, mas no sei do
que se trata
No No sei
13.2
2.6
4.3
7.2
4.3
1.6
10.5 10.5
5.7 5.7
4.2
14.5
13.8
11.9
6.7
6.8
13.4
14.5
14.5
15.7
76
4.

Sim, mas no do que se trata
No
No sei
0% 100%
76,0%
15,0%
4,0%
7,0%
13,0%
85,0%
14,0%
2,0%
5,0%
7,0%
Urbano
Rural
Voc tem instalado algum sistema de proteo?(JOV RUR x URB)
Da mesma maneira, os lares dos adolescentes do meio rural mostraram-se mais conscientes e ativos
na busca da segurana da navegao do que seus correspondentes urbanos, especialmente no que
se referiu ao uso de antivrus (85,0% dos lares rurais dotados de computador e Internet, ante 76%
das residncias urbanas nas mesmas condies).

Os adolescentes brasileiros so conectados Internet em propores mais amplas do que aqueles
revelados pela posse de computador em suas residncias. Ou seja, mesmo no tendo acesso rede
mundial de computadores diretamente em seus lares, os jovens buscam a sua conexo, apelando
para outros locais de acesso, tais como lan houses, escolas, casas de parentes e amigos, entre outras
opes. Do total pesquisado, uma parcela de 75,3% declarou conectar-se Internet independente-
mente de sua posse, o que supera a participao daqueles que declararam possuir computador em
suas residncias (60,3%). Porm, expressivo a parcela relativa de jovens brasileiros desta faixa et-
ria que, tendo ou no Internet em casa, declarou no navegar (24,7%).
4.2.1.2.1. A conexo supera o acesso domiciliar
Grfco 36 -Tenha ou no internet em casa, voc costuma navegar?
(Comparativo entre Crianas e Jovens)

0% 80%
75%
47%
Tendo ou no Internet em casa, voc costuma navegar?
77

(Crianas)
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 70%
29%
39%
44%
63%
45%
J no caso das crianas, de 6 a 9 anos, a porcentagem que declarou navegar na internet (47,4%) foi
menor do que aquela que possua Internet em casa. Isso aponta para o fato de que nem toda criana
que possui internet em casa, navega, o que pode ser determinado por limitaes impostas pelos pais,
pela falta de habilidades especfcas, ou desinteresse. Cabe ressaltar que essa informao relativa
s crianas brasileiras revelou-se abaixo da mdia obtida em pesquisa realizada com crianas latino-
-americanas (64%) (FUNDACIN TELEFNICA, 2008).
Os resultados brasileiros no evidenciaram signifcncia de comportamento para gnero nesta faixa
etria, coerentemente com o observado para outras crianas latino-americanas, que apontou que o
comportamento de meninos e meninas internautas praticamente se tornaram equivalentes a partir
dos 7 anos, ainda que em ambos os casos se possa apreciar uma ligeira vantagem para as meninas.
Da mesma maneira, no foi possvel identifcar uma tendncia clara entre conexo na Internet e ida-
de. Ou seja, o comportamento para a criana de 6, 7, 8 ou 9 anos so equivalentes e no aponta para
uma tendncia de aumento da conexo com o aumento da idade.
A anlise regional evidenciou que as crianas com maior ndice de conexo rede mundial de com-
putadores so aquelas residentes na regio Sudeste (62,9%), seguidas pelas da regio Sul (45,2%)
e Centro-Oeste (44,1%). As situaes de menor conexo foram encontradas para as regies Norte e
Nordeste, com ndices de excluso de 71,2% e de 60,8%, respectivamente.
(Crianas, regional)
Para os adolescentes, o nvel de conexo Internet aumenta consideravelmente em comparao
aos das crianas de suas respectivas regies de residncia. Porm, permanece o maior percentual
de excluso para a regio Norte, com 46,7% dos jovens declarando-se no conectados rede. Vale
observar, por outro lado, que no Nordeste, o percentual de adolescentes conectados, independen-
temente de possurem ou no acesso domstico Internet, supera o das demais regies brasileiras.
Tal fato se explica por ser l encontrada a maior participao relativa dos acessos via lan houses e,
tambm, a partir da escola, o que, em boa medida, compensa a limitao da posse domstica do
acesso Internet.
78
4.
No caso das crianas residentes no meio rural, o ndice de excluso navegao na Internet atingiu
76%, ante um percentual de 42% para aquelas residentes em meios urbanos de todo o Brasil. Para os
adolescentes rurais, a situao torna-se um pouco menos dramtica do que para as crianas da mes-
ma rea, ainda que a excluso do acesso rede mundial de computadores tenha atingido um ndice
de 36% do total de jovens desta faixa etria, frente a um percentual de 20,0% de seus congneres
habitantes das cidades.
Grfco 38 -Tendo ou no tendo internet em casa, voc costuma navegar na internet?
(Jovens, regional)

(Jovens)
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
53%
81%
70%
76%
79%

Urbano
Rural
0% 70%
58,0%
24,0%
Sim
Tendo ou no internet em casa, voc costuma navegar?(CRI RUR e URB)
Grfco 40 -Tendo ou no tendo internet em casa, voc costuma navegar na internet?

Urbano
Rural
0% 100%
80,0%
64,0%
Sim
Tendo ou no internet em casa, voc costuma navegar? (JOV RUR x URB)
79

Para estudar e realizar tarefas escolares
Para ver pginas da web
Para utilizar redes sociais
(Orkut, Facebook, Tuenti...)
Para compartilhar msicas, vdeos,
fotos, apresentaes (Youtube,
Flickr, SlideShare, Scribd...)
Para bater papo ou usar o Messenger
Para usar o correio eletrnico (e-mail)
0% 50%
38,3%
33,2%
31,4%
35,1%
21,0%
11,2%
Para que voc costuma usar a internet? (CRI)
Para as crianas brasileiras, o acesso a contedos da Internet distribui-se entre diferentes propsi-
tos, com predominncia do educativo (estudar e realizar tarefas escolares, com participao relativa
de 38,3%). Seguem-se as atividades de entretenimento e recreativas, como a compartilhar msi-
cas, vdeos, fotos, apresentaes (Youtube, Flick, SlideShare, Scribd...), com 35,1% de participao
e visita a pginas da web (33,2%). Atividades ligadas socializao, como a utilizao de redes
sociais (31,4%), aparecem em seguida. Neste grupo de atividades, cabe ressaltar que a utilizao de
correio eletrnico e bate papo ou uso do Messenger foram as que apresentaram menor participao
percentual.
As meninas utilizam a Internet com fnalidades educativas em nvel muito mais representativo do que
os meninos (44,6% ante 31,5%). Tambm se destacam em relao s crianas do sexo masculino em
relao s atividades sociais como o uso do correio eletrnico, os bate papos e o uso de redes sociais.
Os meninos, por sua vez, destacam-se em relao s meninas no compartilhamento de msicas, v-
deos, fotos, apresentae s (Youtube, Flick, SlideShare, Scribd...).
4.2.1.2.2. Atividades e interatividade na Internet
Grfco 41 - Para que voc costuma usar a Internet?
(Crianas)
80
4.
(Crianas, gnero)

fotos, apresentaes (Youtube,
0% 60%
31,5%
37,0%
33,5%
30,9%
19,1%
10,2%
44,6%
33,5%
32,9%
31,9%
22,8%
12,1%
Meninos
Meninas
Para que voc costuma usar a internet? (CRI x GEN)
Comparativamente, observam-se diferenas importantes no comportamento de meninos e meni-
nas das diferentes macrorregies geogrfcas brasileiras. As crianas das regies Norte e Nordeste,
por exemplo, tm no estudo e na realizao de tarefas escolares o uso mais intenso e prioritrio da
Internet, o que se deve, provavelmente, ao maior ndice de representatividade da escola no acesso
rede mundial de computadores. Em relao a este quesito, os ndices relativos apurados foram de
respectivamente 55,7% e 34,1%. Foram, neste sentido, acompanhadas, tambm, pelas crianas da
regio Sul (40,7%).
J para as crianas das regies Sudeste e Centro-Oeste, a preferncia de uso da Internet se deu para
a visita a pginas da Web, com ndices de participao de 42,5% e 38,3%, respectivamente, opo,
esta, entre as menos expressivas para as crianas das regies Norte (14,3%), Nordeste (19,5%) e Sul
(24,7%).
As crianas habitantes da regio Norte so as que tm maior ndice de preferncia no uso da Internet
para compartilhar msicas, vdeos, fotos, apresentaes, como as permitidas pelo Youtube, Flickr e
outras ferramentas de natureza similar (42,0%).
Cabe, ainda, observar que independentemente da macrorregio geogrfca, a atividade de usar cor-
reio eletrnico (e-mail) a opo menos frequente para as crianas, seguida da de bater papo ou usar
o Messenger, exceto, neste ltimo caso, para as crianas nordestinas que preferem esta ao de ver
pginas da Web.
81
Para estudar e
realizar tarefas
escolares
Para ver pginas
na web
Para utlizar redes
sociais
Para Bater papo ou
usar o messenger
Para usar o correio
eletrnico
Para compartlhar
msicas, vdeos,
fotos, apresentaes
(Crianas, regional)
Observando-se o comportamento das crianas residentes em reas rurais e urbanas de todo o Pas,
conclui-se que existe uma pronunciada similaridade entre elas no que se refere s atividades de usar
a Internet para estudar e realizar tarefas escolares (38,0%, em ambos os casos), compartilhar msi-
cas, vdeos, fotos e apresentaes e bater papo ou usar o Messenger, com 35,0% e 21,0% tambm
identicamente para as duas situaes consideradas, respectivamente. Por outro lado, as maiores di-
ferenas se manifestaram nas aes de ver pginas da Web (36,0% para as crianas urbanas, ante
19,0% para aquelas residentes no meio rural), usar o correio eletrnico (12,0% para os menores das
cidades, ante apenas 5,0% para as habitantes do meio rural) e utilizar redes sociais, ao, essa, na
qual as crianas rurais mostraram maior nvel de preferncia do que suas correspondentes urbanas
(36,0% ante 21,0%).

fotos, apresentaes... (Youtube,
Para ver pginas web
0% 40%
38,0%
35,0%
36,0%
31,0%
21,0%
12,0%
38,0%
35,0%
19,0%
36,0%
21,0%
5,0%
Urbano
Rural
Para que voc costuma usar a internet?(CRI URB x RUR)
14.3
20
16.3
19.8
5.7
8.1
16.3
11
9.9
19.5
82
4.

Para usar E-mail
Para estudar e fazer a liao de casa
Para ver pginas web
Para baixar msica, filmes ou programas
Para compartilhar vdeos, fotos,
Apresentaes (Youtube, Flickr,
SlideShare, Scribd...)
Falar pelo telefone (tipo Skype ou MSN)
Para usar programas (word, excel)
Blogs
Envio de SMS
TV digital
Fotologs
Rdio digital
Fruns ou listas de discusso
0% 80%
56,0%
53,0%
57,0%
53,0%
47,0%
36,0%
30,0%
22,0%
21,0%
10,0%
9,0%
9,0%
7,0%
54,0%
61,0%
46,0%
45,0%
35,0%
24,0%
26,0%
19,0%
21,0%
4,0%
6,0%
5,0%
3,0%
Urbano
Rural
Para que Voc costuma usar a Internet?(JOV RUR x URB)
Na pesquisa realizada com os adolescentes, a mesma questo apresentou maior nmero de opes
possveis de respostas. Para esse pblico, observou-se menores ndices de identidade comportamen-
tal em relao ao uso da Internet entre jovens urbanos e rurais, do que aqueles observados para a fai-
xa etria de 6 a 9 anos. Cabe destacar que, como a questo admitia respostas mltiplas, o resultado
obtido identifcou que os jovens residentes nas cidades usam mais intensamente a Internet para a
realizao de praticamente todas as atividades consideradas, quando comparadas com aquelas rea-
lizadas pelos adolescentes habitantes da zona rural. Comportamento diferencial quanto a esta ten-
dncia foi observado apenas em relao s atividades de estudo e realizao de deveres escolares de
casa, para a qual os adolescentes rurais se destacaram em relao aos seus correspondentes urbanos
(61,0% ante 53,0%, respectivamente) e quanto ao envio de SMS, para a qual ambas as populaes
mostraram o mesmo ndice de participao relativa (21,0%).
Para os adolescentes residentes nas cidades, as atividades preferencialmente realizadas na Internet
foram, pela ordem decrescente de importncia: ver pginas da Web (57,0%), enviar e-mail (56,0%),
baixar msica, flmes ou programas e para estudar e/ou fazer lies de casa (53,0% para cada uma
dessas opes), compartilhar vdeos, fotos, apresentaes (47,0%) e falar pelo telefone, via Skype ou
MSN (36,0%), entre outras. J no caso dos jovens rurais, as preferncias recaram, prioritariamente,
para estudar ou fazer lies de casa (61,0%), enviar e receber e-mails (54,0%), ver pginas da Web
(46,0%) e compartilhar vdeos, fotos, apresentaes (35,0%), entre outras opes de respostas pos-
sveis. No caso da realizao prioritria de atividades ligadas ao ensino e aprendizagem pelos jovens
rurais, provavelmente o fato se correlacione com o maior papel desempenhado pela escola como
ambiente de acesso Internet para os habitantes do campo, como se ver adiante.
83
As crianas brasileiras costumam acessar preferencialmente a Internet a partir de suas prprias re-
sidncias (72,1%), embora essa no seja uma opo exclusiva e excludente de outras possibilidades
de conexo rede mundial de computadores. Em realidade, as crianas experimentam simultnea
e fragmentariamente diferentes oportunidades de acesso, ainda que, no caso de outras realidades
latino-americanas o prprio domiclio represente sempre a possibilidade prioritria (BRINGU, S-
BADA, TOLS, 2011). Tambm no caso da escola, tanto para o Brasil, como para a mdia dos pases
latino-americanos, esse local representa a segunda principal oportunidade de conexo Internet.
Na pesquisa brasileira, a escola atingiu 30,5% de participao relativa nas respostas obtidas, e na
mdia dos pases latino-americanos, 30,0%. As opes que se seguiram foram: a casa de um parente
(23,1%), a casa de um amigo (18,2%) e lan houses (16,9%), entre outras opes possveis. Cabe des-
tacar a participao relativa deste ltimo local de acesso, haja vista ser alta a participao para a faixa
etria, ressaltando-se que esse tipo de comportamento foi detectado tanto para meninos (16,5%)
quanto para meninas (17,3%).
No caso da pesquisa realizada em toda a Iberoamrica, nos anos de 2010 e 2011, o comportamento
entre meninos e meninas no apresentou diferena sensvel entre os principais locais de navega-
o, exceto no caso da escola onde as meninas aparecem mais conectadas. Porm, na pesquisa
brasileira apareceram diferenas mais signifcativas. Aqui, as meninas mostraram-se mais conec-
tadas que os meninos em todos os locais pesquisados, exceto em lugar pblico, como bibliotecas e
centros de atividades (5,0% para meninos ante 3,6% para as meninas).
De fato, tanto na residncia (72,4% ante 71,7% para os meninos) quanto na escola as meninas pre-
valecem (33,3% ante 27,6% para os meninos), mas no apenas a. O acesso na casa de um amigo
tambm superior para as meninas (19,6% frente a 16,7% para os meninos) e na casa de um parente
(27,0% ante 18,9% para os meninos).
A residncia representa lugar de especial relevncia para a mediao entre os menores e os acessos
aos diversos contedos disponveis na Internet e, neste ambiente, tarefa educativa especial cabe aos
pais e responsveis. Porm, est clara a possibilidade de acesso das crianas internet tambm fora
do ambiente domiciliar, s vezes no sujeitas a algum tipo de tutela e/ou mediao de adultos, o que
coloca a questo das vantagens e procedncia da aplicao de mecanismos tecnolgicos de controle
de acesso a contedos, que permitam, inclusive, uma superviso posterior das rotas de navegao
empreendidas pelos menores (BRINGU, SBADA, TOLS, 2011).
4.2.1.2.3. Locais de acesso: a predominncia do domiclio
84
4.
Para 63,9% dos adolescentes pesquisados, a prpria residncia foi o local preferencial de acesso e co-
nexo Internet. Porm, h que se ressaltar que outros espaos tambm demonstraram participao
signifcativa, como por exemplo, as lan houses (28,1%), as casas de parentes (24,3%), as casas de
amigos e/ou amigas (21,4%) e a escola (21,0%). Note-se, por outro lado, que locais pblicos de aces-
so e conexo, como bibliotecas, centros de atividade e outros de natureza similar detiveram ndice de
participao bem menos signifcativo (3,9%).
Grfco 47 - Onde voc costuma usar a internet (para navegar, salas de
bate-papo, e-mail)?
(Jovens)

Na minha casa
Na escola
Na casa de um parente
Na casa de um amigo
Em uma lan house
Em um lugar pblico (biblioteca,
centros de atividades...)
0% 80%
72%
31%
23%
18%
17%
4%
2. GRFICO 2: Aonde voc acessa a internet mais frequentemente? (Adolescente, com corte
regional)
bate-papo, e-mail)?
(Crianas)

Na minha casa
Na escola
Na casa de um amigo
Em uma lan house
0% 80%
72%
31%
23%
18%
17%
4%
Onde voc costuma usar a internet (CRI)
85
No caso dos adolescentes, de 10 a 18 anos, a pesquisa revelou que a residncia deixou de ser o prin-
cipal local de acesso Internet para os jovens nortistas (35,1%), onde foi substituda pela escola
(41,2%). Para as demais, seguiu sendo a principal opo de acesso rede de computadores.
Interessante observar, ainda, que as lan houses superaram o papel desempenhado pela escola nota-
velmente na regio Nordeste (40,0% ante 15,9%, respectivamente), mas, tambm, na Centro-Oeste
(20,3% frente a 16,8%) e Sudeste (24,3% contra 19,2%).
O menor ndice relativo de acesso a partir de locais pblicos, tais como bibliotecas e centros de ativi-
dade, foi observado para a regio Norte (0,9%).
bate-papo, e-mail)?
(Crianas, regional)
A anlise segmentada pelas cinco macrorregies geogrfcas brasileiras revelou comportamento di-
ferencial importante em relao aos locais preferenciais de acesso Internet pelas crianas, embora
em todas elas, a opo predominante tenha se revelado sempre ser a prpria residncia. Nas regies
Norte e Nordeste a opo domstica somou porcentagens prximas a 50,0%, enquanto para as de-
mais este indicador acendeu a mais de 75%, ou a at mais de 80,0% (regio Sudeste).
A escola, por sua vez, representou a segunda opo preferencial de acesso Internet para todas as re-
gies, exceto para o Nordeste, onde o pequeno papel desempenhado pelo ambiente escolar no favore-
cimento do acesso rede de computadores mostrou-se decisivamente marcante (apenas 8,9%). Cabe
destacar, ainda, a maior participao relativa notvel da escola no caso das crianas nortistas (41,4%).
As lan houses ocuparam lugar de destaque no Nordeste, confgurando-se como o segundo lugar mais
utilizado para usar a Internet (35,0%).
Na minha casa Na escola Na casa de um parente Na casa de um amigo Em uma Lan House Em um lugar publico
8.9
12.9
14.6
11.4
17.1
16.9
13.2
12.9
18.7
5.9
3.3
8.1
2.4
3.8
12.4
13.7
86
4.

- (para aqueles que navegam na internet): Onde voc costuma usar a internet (para navegar, salas
de bate-papo, e-mail)?
( possvel mais de uma resposta) (Adolescentes)
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 80%
35,1%
52,7%
73,3%
72,1%
67,1%
38,6%
40,0%
20,3%
24,3%
23,1%
21,1%
23,3%
23,3%
23,2%
27,6%
41,2%
15,9%
16,8%
19,2%
24,1%
14,0%
21,3%
20,8%
20,8%
24,1%
0,9%
4,3%
5,4%
4,0%
3,6%
Na minha casa
Em uma lan house
Na casa de um paren-
te
Na escola
Na casa de um amigo
Em um lugar pblico
(biblioteca, centros de
atividades...)
Grfco 49 - Onde voc costuma usar a internet (para navegar,
salas de bate-papo, e-mail)?
(Jovens, regional)
A observao dos comportamentos entre as reas urbanas e rurais de todo o Brasil mostrou que, no
caso das crianas, as conexes feitas por aquelas residentes nas cidades so mais intensas do que
as moradoras do campo em todos os locais de acesso, exceto apenas em lan houses. Uma parcela
de 24,0% das crianas rurais declarou utilizar-se destes pontos de acesso ante uma fatia de 16,0%
daquelas que habitam as reas urbanas.
A residncia mostrou ser o principal local de conexo, ainda que com grande diferena de magnitude
entre as reas urbanas e rurais (78,0% e 44,0%, respectivamente). A escola destacou-se como a se-
gunda opo, em ambos os casos, com ndices de 31,0% e 28,0%, respectivamente para as cidades
e para o campo.
87

Na minha casa
Na escola
Na casa de um amigo
Em uma lan house
0% 100%
78,0%
31,0%
25,0%
20,0%
16,0%
5,0%
44,0%
28,0%
15,0%
12,0%
24,0%
2,0%
Urbano
Rural
Onde voc costuma usar a internet (CRI RUR x URB)
(Crianas, Urbano/Rural)
J no caso dos adolescentes, a escola perde o papel de segundo lugar preferencial de acesso Inter-
net para as lan houses, tanto no meio urbano (25,0% ante 18,0%, respectivamente), quanto na zona
rural (38,0% frente a 28,0%), enquanto que o acesso domstico mostra perfl semelhante quele
observado para as crianas.

Na minha casa
Em uma lan house
Na casa de um amigo
Na escola
Em um lugar pblico (biblioteca, centros de atividades...)
0% 100%
71,0%
25,0%
25,0%
22,0%
18,0%
4,0%
42,0%
38,0%
23,0%
21,0%
28,0%
4,0%
Urbano
Rural
Onde voc costuma usar a internet (JOV RUR x URB)
(Jovens, Urbano/Rural)
88
4.
Durante a semana, ou seja, de segunda a sexta-feira, 31,8% dos jovens e adolescentes pesquisados
declarou usar a Internet por mais de duas horas dirias. Em segundo lugar fcou a parte deles que
informou utilizar a rede mundial de computadores entre uma e duas horas (26,7%), enquanto que
22,4% disseram permanecer conectados por menos de uma hora por dia.
4.2.1.2.4. O uso da Internet durante a semana

Questo 6: De segunda a sexta-feira, (por) quanto tempo voc utiliza a Internet?
Mais de duas horas
Entre uma e duas horas
Menos de uma hora
Nada
No sei
0% 40%
31,8%
26,7%
22,4%
5,6%
13,5%
Grfco 52 - De segunda a sexta-feira, (por) quanto tempo voc utiliza a
Internet diariamente?
( jovens)
Nos fnais de semana, ou seja, nos sbados e domingos, a situao no se altera signifcativamente.
De fato, uma frao de cerca de 35% dos jovens e adolescentes declararou utilizar a Internet por mais
de duas horas dirias, enquanto outra parte, de 22,5% informou que o seu perodo dirio mdio de
utilizao da rede costuma fcar entre uma e duas horas. A utilizao por menos de uma hora foi a
realidade apontada por 16,9% dos jovens pesquisados.

Masculino
Feminino
0% 100%
35,8%
33,8%
20,9%
24,1%
18,5%
15,5%
12,7%
14,8%
12,2%
11,9%
Mais de duas horas Entre uma e duas horas Menos de uma hora
Nada No sei
(Jovens, gnero)
89
De um modo geral, nos fnais de semana, os jovens e adolescentes do sexo masculino tendem a utili-
zar a Internet em propores um pouco mais extensas do que as suas correspondentes do sexo femi-
nino. A faixa de uso de mais de duas horas dirias foi de 35,8% para eles e de 33,8% para elas. J elas
tenderam a se concentrar, mais do que eles, na faixa de uso entre uma e duas horas dirias (24,1%
para elas, frente a 20,9% para eles).
A anlise distribuda pelas diferentes regies geogrfcas brasileiras, mostrou que, durante a semana,
o perodo de mais de duas horas de uso dirio de Internet foi a faixa mais frequente para os adoles-
centes do Sul (35,9%), Sudeste (35,8%) e Centro-Oeste (34,7%). Para os jovens habitantes da regio
Norte, o ndice de maior frequncia recaiu para a faixa de menos de uma hora diria (39,5%) e para
os moradores do Nordeste, para a de entre uma e duas horas (32,4%). Seguramente, diversos fatores
contribuem para esse comportamento diferencial observado. Entre eles, cabe destacar: a maior par-
ticipao relativa do acesso a partir da escola observado nestas regies, o que portanto restringe o
tempo disponvel para a navegao; a maior participao relativa do acesso domiciliar discado, o que
restringe o uso pelo custo e pela qualidade da conexo, e a maior frequncia s lan houses, nas quais
o tempo de conexo resulta em maiores custos fnanceiros.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
16,7%
24,3%
34,7%
35,8%
35,9%
23,7%
32,4%
25,2%
25,3%
25,0%
39,5%
25,1%
21,3%
19,6%
19,7%
4,4%
5,1%
2,5%
5,7%
7,5%
15,8%
13,2%
16,3%
13,6%
12,0%
Nada No sei
De segunda a sexta por quanto tempo voc usa a internet? (JOV REG)
(Jovens, regional)
Aos fnais de semana, o intervalo preferencial de uso da Internet re-
cai na faixa de mais de duas horas dirias, em todas as regies bra-
sileiras, com a nica exceo do Norte, onde passa a predominar a
desconexo ao longo dos dias de sbado e domingo. Esse indicador
tambm aparece fortemente vinculado ao acesso Internet a partir
da escola, prioritrio nesta regio, e na ausncia da qual, o jovem
permanece sem outra opo de conexo.
90
4.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
18,4%
31,4%
31,7%
37,4%
40,0%
7,9%
27,8%
26,2%
22,8%
19,7%
16,7%
16,2%
22,8%
16,6%
15,4%
35,1%
14,9%
6,9%
9,2%
15,6%
21,9%
9,6%
12,4%
14,0%
9,4%
Nada No sei
Aos finais de semana quanto tempo voc utiliza a internet (JOV REG)
Grfco 55 - No sbado e domingo, quanto tempo voc fca por dia na internet?
(Jovens, regional)
Entre os adolescentes habitantes das zonas urbanas e rurais de todo
o Pas, comportamentos diferenciais no tempo dirio de uso da In-
ternet durante os dias teis da semana tambm se identifcaram,
principalmente em relao ao fato de que no campo o tempo gasto
prioritariamente inferior, especialmente na faixa de menos de uma
hora diria (32,0%). Isso, seguramente, tambm se relaciona tanto
ao papel desempenhado pelas escolas no fornecimento de opo de
acesso, porm com menor tempo disponvel para a navegao, quan-
to aos custos fnanceiros decorrentes do uso das lan houses, bastan-
te expressivos para esses jovens.

Urbano
Rural
0% 100%
36,0%
20,0%
26,0%
27,0%
19,0%
32,0%
5,0%
7,0%
13,0%
15,0%
Nada No sei
De segunda a sexta por quanto tempo voc usa a internet? (JOV RUR x URB)
Grfco 56 - No sbado e domingo, quanto tempo voc fca por dia na internet?
91
O computador conectado Internet tem se caracterizado como uma tela essencialmente individua-
lizada e de uso, cada vez mais, personalizado. Nesse sentido, comporta-se de maneira bastante dife-
renciada em relao aos demais equipamentos domsticos mais tradicionais de comunicao como
a televiso, para a qual a socializao familiar e o compartilhamento sempre se constituram em com-
ponentes relevantes do lazer e do entretenimento coletivos.
J mesmo para as crianas, o uso solitrio do computador, destaca-se como realidade predominante
frente s opes de compartilhamento da tela. Os dados obtidos na pesquisa mostraram que 58,6%
das crianas de 6 a 9 anos acessam e navegam na Internet sem a companhia de outras pessoas, ainda
que a navegao compartilhada tenha se mostrado tambm signifcativa para todo um conjunto de
possibilidades. Parentes (15,2%), professor ou professora (18,1%) e o pai (18,4%) foram as opes
menos frequentes.
interessante observar, no caso do Brasil, que o progenitor do sexo feminino tem participao mais
expressiva do que o pai (22,8% ante 18,4%).
Outro fator relevante observado foi que a maior mediao dos pais em relao s meninas. No caso
das crianas do sexo feminino a navegao acompanhada pelo pai foi de 21,2% (contra 15,4% para
os meninos), enquanto que pela me foi de 28,8% (frente a 16,3% para os meninos). As meninas so
mais acompanhadas tambm pelos parentes e professores.
4.2.1.2.5. Companhia e compartilhamento na navegao

Sozinho
Com amigos e/ou amigas
Com irmos e/ou irms
Com minha me
Com meu pai
Com um professor ou professora
Com outros parentes (primos, tios etc.)
0% 80%
58,6%
27,7%
25,6%
22,8%
18,4%
18,1%
15,2%
Na maioria das vezes que voc utiliza a internet costuma estar...(CRI)
Grfco 57 - Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...? )
(Crianas)
92
4.

Sozinho
Com minha me
Com irmos e/ou irms
Com meu pai
Com outros parentes (primos, tios etc.)
0% 70%
58%
27%
16%
25%
15%
15%
12%
59%
29%
29%
26%
21%
21%
18%
meninos
meninas
Na maioria das vezes que voc utiliza a internet costuma estar...(CRI GEN)
Grfco 58 - Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...? )
(Crianas, gnero)
Tambm para a maioria dos adolescentes, a Internet uma atividade solitria (76,5%). Na pesquisa
realizada, a opo que apareceu em segundo lugar foi a do compartilhamento com amigos e amigas
(38,5%), seguida da com irmos e/ou irms (18,3%), mes (14,7%), pais (9,2%), namorados ou na-
moradas (6,4%) e, por ltimo, com professores e professoras (5,6%).

Sozinho
Com irmos e/ou irms
Com minha me
Com meu pai
Com namorado(a)
0% 100%
76,5%
38,5%
18,3%
14,7%
9,2%
6,4%
5,6%
Questo 9. (Para aqueles que navegam na internet): Na maioria das vezes que voc utiliza a
internet, costuma estar....?
Grfco 59 - Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...? (
possvel mais de uma resposta)
(Jovens)
93
A anlise regionalizada evidenciou que a navegao solitria na Internet foi a situao mais
frequentemente observada para as crianas de todo o Pas, ainda que com diferentes graus
de intensidade. Os maiores ndices desta prtica de navegao foram constatados para
as regies Centro-Oeste (65,5%) e Sudeste (62,1%), seguidas do Sul (57,1%) e Nordeste
(49,6%). As crianas nortistas foram as que mais declararam compartilhar a navegao,
sendo que uma menor proporo delas em relao aos das demais regies (38,6%) afrma-
ram sua opo por navegarem sozinhas.
A participao de pais e mes como companhias durante a navegao na Internet mostrou-
-se particularmente relevante para as crianas da regio Sudeste, cabendo destacar que a
presena do progenitor do sexo masculino nesta rea geogrfca foi sensivelmente diferen-
ciada no comparativo com todas as demais regies do Pas (23,9%). Por sua vez, a compa-
nhia de professores ou de professoras foi consideravelmente mais notvel na regio Norte
(30,0%). No Nordeste, a presena dos professores(as) fcou abaixo dos nveis observados
nas demais regies (apenas 9,8%), denotando um menor engajamento desses agentes no
compartilhamento da experincia das crianas na navegao na Internet.

- (para aqueles que navegam na internet): Na maioria das vezes que voc utiliza a internet,
costuma estar....? (Crianas)
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 70%
38,6%
49,6%
65,6%
62,1%
57,1%
24,3%
31,7%
27,8%
26,1%
29,7%
20,0%
22,0%
28,7%
27,2%
23,6%
17,1%
18,7%
21,5%
26,6%
21,4%
30,0%
9,8%
20,6%
20,2%
12,1%
10,0%
13,8%
17,7%
23,9%
14,3%
4,3%
13,0%
23,0%
14,0%
14,3%
Sozinho
Com amigos e/ou
amigas
Com irmos e/ou
irms
Com minha me
Com um professor ou
professora
Com meu pai
Com outros parentes
(primos, tios etc.)
Grfco 60 - Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...?
(Crianas, regional)
94
4.
No caso dos adolescentes, os ndices de navegao solitria foram bem mais expressivos do que
aqueles observados para as crianas em todas as macrorregies geogrfcas brasileiras. Mesmo as-
sim, a regio Norte foi a que mostrou, novamente, o maior ndice de compartilhamento da navegao,
haja vista que uma parcela comparativamente menor de jovens, de 54,4%, declarou a prtica solit-
ria, ante ndices de 76,8% a 79,7% observados para as demais reas.
Decaem, comparativamente a faixa etria infantil, a participao dos progenitores, de irmos e irms
e dos professores(as), ao mesmo tempo em que acrescem os compartilhamentos com amigos e ami-
gas e surgem as opes pelas navegaes nas companhias de namorados E namoradas.

- (para aqueles que navegam na internet): Na maioria das vezes que voc utiliza a internet,
costuma estar....? (Jovens)
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
54,4%
79,7%
79,2%
76,8%
77,6%
47,4%
42,5%
32,2%
36,8%
37,6%
16,7%
14,4%
22,8%
20,6%
17,3%
10,5%
9,4%
19,3%
18,1%
14,3%
4,4%
5,3%
10,9%
12,6%
9,2%
18,4%
5,6%
5,9%
3,4%
4,7%
5,3%
4,8%
5,0%
8,3%
6,4%
Sozinho
Com amigos e/ou
amigas
Com irmos e/ou
irms
Com minha me
Com meu pai
Com um professor ou
professora
Com namorado(a)
(Jovens, regional)
Crianas residentes nos meios rural e urbano mostraram comportamentos diferenciados tambm
em relao ao compartilhamento da navegao na Internet. Assim, a navegao solitria revelou-se
uma prtica bem mais intensa para as crianas habitantes das cidades do que para aquelas do campo
(62,0% ante 43,0%, respectivamente). Tal fato surge, seguramente, vinculado maior participao
relativa da escola no acesso das crianas rurais rede mundial de computadores, para o que corrobora
a constatao do nvel consideravelmente mais elevado de compartilhamento da atividade com pro-
fessores e professoras, do que o verifcado para as crianas urbanas.
notvel a maior participao relativa de ambos os gneros de progenitores em fazerem compa-
nhia s crianas residentes nas cidades, comparativamente aos correspondentes na zona rural.
95

Sozinho
Com irmos e/ou irms
Com meu pai
Com minha me
Com outros parentes (primos, tios, etc.)
0% 80%
62,0%
27,0%
26,0%
21,0%
24,0%
16,0%
17,0%
43,0%
32,0%
25,0%
8,0%
17,0%
11,0%
23,0%
Urbano
Rural
Na maioria das vezes que voc utiliza a internet costuma estar...(CRI RUR e URB)
J no caso dos adolescentes, as diferenas observadas entre os comportamentos daqueles residen-
tes no meio urbano em relao queles que vivem na zona rural tendem a decrescer sensivelmen-
te, especialmente no que diz respeito navegao solitria, que atinge nveis bem mais prximos
(79,0% e 70,0%, respectivamente). Continuaram decaindo as participaes relativas dos professores
e professoras, embora na zona rural estes ainda levassem considervel vantagem sobre aqueles habi-
tantes da rea urbana (10,0% contra 4,0%, respectivamente). Da mesma forma, diminuram as par-
ticipaes relativas dos progenitores no compartilhamento da navegao dos jovens pela Internet.

Sozinho
Com os amigos
Com irmos
Com meu pai
Com minha me
Com meu namorado(a)
0% 100%
79,0%
35,0%
20,0%
10,0%
17,0%
6,0%
70,0%
48,0%
13,0%
6,0%
9,0%
6,0%
Urbano
Rural
Na maioria das vezes que voc utiliza a internet costuma estar...(JOV RUR x URB)
96
4.

Questo 10. (Para aqueles que navegam na internet): Quem ensinou voc a usar a Internet?
Algum(a) amigo(a)
Um(a) professor(a)
Um irmo e/ou irm
Meu pai
Minha me
Meu(minha) namorado(a)
Ningum, aprendi sozinho
0% 70%
11,2%
11,1%
10,9%
5,4%
5,0%
1,3%
64,2%
O autodidatismo e a autonomia no aprendizado do uso da navegao na Internet tambm
constituem uma realidade marcante para os adolescentes brasileiros. De fato, observou-se
que uma parcela de 64,2% dos pesquisados declarou terem aprendido a navegar sozinhos,
sem a ajuda de ningum. Na segunda opo, aparece a mediao dos amigos e amigas, com
participao relativa de 11,2%, seguida de perto por irmos e irms (10,9%). Pais e mes
tendem a mostrar participao equivalente, porm restrita faixa entre 5,0% e 5,4%, de-
notando um fosso geracional no uso da rede mundial de computadores, que separa pais e
flhos em plos praticamente opostos no tocante ao conhecimento, domnio e transmisso
de conhecimentos relacionados s literacias digitais.
Por outro lado, cabe destacar que os professores(as) tendem a ocupar um maior espao de
mediao no aprendizado do acesso e uso da Internet em nvel que supera o dos diferentes
grupos de agentes familiares individualizados. Observe-se que o porcentual de mediao
dos professores declarado foi de 11,1%, que foi maior do que a participao de irmos e
irms (10,9%), pais (5,4%), me (5,0%). Praticamente se igualou ao nvel declarado para
amigos (11,2%) e superou largamente o percentual de participao atribudo a namorados
e namoradas (1,3%).
4.2.1.2.6. Uma gerao de nativos digitais: autonomia no aprendizado do uso
e da navegao na Internet
Grfco 64 - Quem ensinou voc a usar a Internet?
(Jovens)
97

Questo 10.1(Para aqueles que navegam na internet): Quem ensinou voc a usar a Internet?
Segundo gnero
Grfico 10.1. Grfico de barras (s para os totais)
Algum(a) amigo(a)
Um(a) professor(a)
Um irmo e/ou irm
Meu pai
Minha me
Meu(minha) namorado(a)
0% 80%
10,0%
10,9%
8,2%
5,7%
4,8%
0,6%
67,4%
12,3%
11,4%
13,5%
5,2%
5,2%
2,0%
61,3%
Masculino
Feminino
Neste aspecto, observam-se, tambm, algumas diferenas signifcativas entre os gneros. O autodi-
datismo e autonomia em relao ao aprendizado do uso da Internet tende a ser mais acentuada para
os adolescentes e jovens do sexo masculino do que para os do sexo feminino (67,4% para eles, frente
a 61,3% para elas). J, no caso delas, observou-se, relativamente a eles, maiores ndices de partici-
pao principalmente dos irmos e irms (13,5% para elas frente a 8,2% para eles) e dos amigos e
amigas (12,3% para elas ante 10,0% para eles).
Professores(as) tenderam a ter nvel de participao equivalente no aprendizado do uso e da navega-
o na Internet, independentemente do sexo dos adolescentes e jovens brasileiros.
Interessante observar, ainda, uma maior participao da mediao dos pais e mes em relao aos
flhos do mesmo sexo. Assim, pais tendem a participar proporcionalmente mais do ensino da Internet
para flhos do sexo masculino, enquanto que mes tendem a fazer o mesmo em relao s suas flhas.
(Jovens, gnero)
A anlise regionalizada evidenciou tambm um compor-
tamento mais semelhante para os adolescentes de todo o
Pas, ressaltando uma maior diferenciao apenas para os
jovens nortistas. Na aprendizagem solitria, predominan-
te em todas as regies, os adolescentes residentes na re-
gio Norte se diferenciaram sensivelmente em relao s
das demais reas geogrfcas (44,7% ante ndices sempre
superiores a 61,0% para as outras). Neste caso, a fonte de
aprendizagem foi compensada por uma participao bem
mais intensa dos professores(as), que atingiu ndice de 28,9%, ou seja mais do que o dobro da mdia
observada para as demais regies brasileiras. Tal fato corrobora a constatao da importncia do
ambiente escolar na incluso digital das crianas e dos jovens habitantes da regio Norte do Brasil.
98
4.
Na avaliao comparativa entre as reas urbanas e rurais, observou-se que o aprendizado solitrio
tambm mantm a liderana entre as demais opes possveis, com participao de 66,0% para os
jovens residentes nas cidades e 58,0% para aqueles que vivem no campo. Outros aspectos notveis
foram os de que a mediao de pais e mes mostrou-se muito superior no caso da rea urbana e, ao
contrrio, a participao dos professores na mediao do ensino foi consideravelmente mais intensa
para os jovens rurais do que para os urbanos (19,0% ante 8,0%, respectivamente).
(Jovens, regional)

Algum amigo
Algum professor(a) da escola
Um(a) irmo()
Meu pai
Minha me
Meu namorado(a)
0% 80%
9,0%
8,0%
12,0%
7,0%
6,0%
1,0%
66,0%
17,0%
19,0%
9,0%
2,0%
1,0%
1,0%
58,0%
Urbano
Rural
Quem ensinou voc a usar a Internet? (JOV RUR x URB)
Algum(a)
amigo(a)
Um(a)
professor(a)
Um(a) irmo
ou irm
meu pai minha me Meu(minha)
namorado(a)
ninguem, aprendi
sozinho
7.9
7.9
1.3
0.5
2.1
1.3
7.7
2.8
4.4 7
0.1
2 4.6
10.4
6.4
3.2
8.6
11.9
10
5.9
7.9
8.3
9.1
5.4
10.2
12
99
De um modo geral, a maior parte dos adolescentes e jovens brasileiros pesquisados, de ambos os se-
xos, considera-se detentora de um nvel mdio de literacias digitais no uso da Internet (42,3%). Uma
frao de 15,5% deles considerou ser grande conhecedora no uso das ferramentas digitais da rede
mundial de computadores, enquanto outra parcela de maior representatividade (22,2%) se avaliou
na condio de principiante. Considerando a opo de classifcao em um nvel mdio avanado,
20,0% dos entrevistados se enquadraram nesta categoria.

Questo 32. Como voc se avalia no uso da Internet?
Grfico 32. Grfico de pizza (s para os totais)
Um principiante
Tenho um nvel mdio
Meu nvel avanado
Sou um grande conhecedor da Internet
0% 50%
22,2%
42,3%
20,0%
15,5%
Grfco 68 - Como voc se avalia no uso da Internet quando comparado com as
pessoas mais prximas a voc (famlia, amigos, professores...)?
(Jovens)
importante destacar que esta questo mostrou-se sensvel em relao a gnero. Ou seja, de uma
maneira geral, os jovens do sexo masculino tenderam a se auto avaliarem em nveis mais elevados
de conhecimento da Internet do que as jovens mulheres. Observe-se que uma fatia de 24,0% deles
declarou-se de nvel avanado, contra 16,3% delas. Como grandes conhecedores, 17,1% dos homens
jovens se identifcaram, frente a uma parcela de 14,0% para elas. Elas, por sua vez, se avaliaram, em
nvel mais alto do que eles, como detentoras de um conhecimento mdio (48,3% ante 35,9% para
eles). Finalmente, as faixas daqueles que se auto-avaliaram como principiantes foram praticamente
equivalentes para ambos os gneros.

Questo 32.1 Como voc se avalia no uso da Internet? Segundo gnero
Grfico 32.1 Grfico de pizza (s para os totais). Segundo gnero
Um principiante
Tenho um nvel mdio
Meu nvel avanado
Sou um grande
conhecedor da Internet
0% 60%
22,9%
35,9%
24,0%
17,1%
21,5%
48,3%
16,3%
14,0%
Masculino
Feminino
(Jovens, gnero)
100
4.
Na avaliao macrorregional, a situao revelada foi a de que os adolescentes nortistas foram os que
se avaliaram como os detentores de menor grau de conhecimento no uso da Internet, haja vista que
um percentual de 9,6% deles se declarou como grande conhecedor da rede, contra indicadores mais
signifcativos informados pelos jovens das demais regies brasileiras. O fato deveu-se maioria deles
(39,5%) considerar-se, de fato, principiante, nmero esse fagrantemente superior aos apontados
pelos adolescentes de outras reas geogrfcas.
Os jovens habitantes da regio Sudeste foram os que se consideraram mais conhecedores em nvel
avanado e como grandes conhecedores, com ndices percentuais relativos de 23,6% e 18,3%, respec-
tivamente. Em segundo lugar posicionaram-se os adolescentes da regio Centro-Oeste, com ndices de
22,3% e 16,3% para essas mesmas categorias de conhecimento digital de uso de Internet. A quarta
posio neste ranking foi declarada pelos jovens sulinos, com 42,7% e 21,4% das respostas, respecti-
vamente.
As maiores difculdades de acesso, tanto no ambiente domiciliar, quanto no espao pblico, bem
como as defcincias na oferta de infraestrutura adequada e sufciente de Internet ao meio rural brasi-
leiro mostrou que infuencia nos ndices de conhecimento dos jovens no uso e navegao na Internet.
Desta forma, os adolescentes moradores do campo identifcaram-se como principiantes no manejo
da ferramenta em 32,0% dos casos, ndice consideravelmente superior aos jovens urbanos vistos,
segundo eles mesmos, como na mesma condio de conhecimento digital (19,0%).
No mesmo sentido, pode-se observar que aqueles que se declararam como detentores de nveis
mdios de conhecimento somaram 11,0% na rea rural, contra um percentual bastante superior, de
23,0% dos habitantes das cidades.
Os maiores nveis de conhecimento so declarados, coerentemente com a situao apontada, pe-
los jovens urbanos (17,0%), ante os 11,0% que se vem nesta mesma condio no meio rural.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
39,5%
22,0%
21,3%
19,8%
21,2%
43,9%
47,8%
40,1%
38,3%
42,7%
7,0%
16,2%
22,3%
23,6%
21,4%
9,6%
13,9%
16,3%
18,3%
14,7%
Um principiante Tenho um nvel mdio
Meu nvel avanado Sou um grande conhecedor da Internet
Como Voc se avalia no uso da Internet? (JOV REG)
(Jovens, regional)
101
Para os adolescentes e jovens brasileiros de ambos os sexos, o acesso e o uso da Internet passaram a
disputar o tempo anteriormente dedicado televiso, mais do que em relao a outras atividades. O
percentual de jovens pesquisados que declarou que depois que comearam a utilizar a Internet teve
menos tempo para assistir televiso foi de 23,7%.
Outras atividades, em geral, tambm passaram a sofrer reduo no tempo de dedicao dos jovens.
Entre elas, as que mais se destacaram foram: os estudos (18,5%), a leitura (18,2%), a prtica de es-
portes (17,0%) e o inter-relacionamento familiar (16,0%) e com amigos (11,9%).
A realizao de atividades mediadas por outras telas
tambm foi impactada pela adeso do jovem ao uso
da Internet, os quais passaram a dedicar a elas menos
tempo. Entre essas, destacaram-se, na pesquisa rea-
lizada, as prticas de jogar games (15,8%) e de falar
ao telefone (13,8%). Porm, h que se ponderar que
tais atividades tambm experimentaram, simultanea-
mente, a migrao para tecnologias e dispositivos que
permitiram que as mesmas fossem praticadas atravs
do uso da prpria Internet. No caso das conversas por
telefone, por exemplo, surgiram as possibilidades do
uso do Skype ou MSN e no caso dos games, de uma
srie de jogos acessveis e partilhveis pelo compu-
tador. Ambas as situaes so objeto de outras ques-
tes e anlises presentes neste relatrio, mas que ca-
bia serem j logo aqui destacadas.

Urbano
Rural
0% 100%
19,0%
32,0%
41,0%
47,0%
23,0%
11,0%
17,0%
11,0%
Um principiante Tenho um nvel mdio
Meu nvel avanado Sou um grande conhecedor da internet
Como Voc se avalia no uso da Internet? (JOV RUR x URB)
Grfco 71 - Como voc se avalia no uso da Internet quando comparado com as pes-
soas mais prximas a voc (famlia, amigos, professores...)?
4.2.1.2.7. O tempo entre tarefas: o que muda com a chegada da Internet?
102
4.
Adolescentes e jovens mostraram comportamento diferencial de gnero
signifcativo em relao a este tema. Assim, o impacto direto do uso da In-
ternet sobre representantes do sexo masculino na prtica de jogar games
foi consideravelmente mais expressivo do que para os do sexo feminino
(20,3% para eles ante 11,6% para elas). Outras diferenas positivas para
eles em relao a elas, ainda que com menor margem de diferena foram a
prtica de esportes (18,0% para eles frente a16,1%) para elas e a socializa-
o com amigos(as) (13,8% para eles, ante 10,1% para elas).
J para mulheres adolescentes o uso da Internet tirou proporcionalmente mais tempo do que para os
homens em relao aos estudos (20,2% para elas, frente a 16,6% para eles) e leitura (19,0% frente
a 17,4% para eles).
interessante observar o deslocamento do tempo dedicado para a televiso frente entrada da In-
ternet, para ambos os gneros, ressaltando que o mesmo foi praticamente equivalente para ambos
os sexos.
Jovens do sexo masculino mostraram que a Internet tomou particularmente mais tempo do que era
dedicado a jogar games do que para as do sexo feminino. Tambm para eles, a Internet tirou tempo
das atividades de socializao (famlia, amigos, esportes) com maior intensidade do que para elas. As
jovens do sexo feminino tenderam a alterar menos do que eles o seu comportamento frente entra-
da da Internet, em geral (39,1% ante 33,8% para eles), com exceo do tempo dedicado ao estudo.
Para elas, o impacto da Internet neste setor foi mais intenso do que para os jovens do sexo masculino
(20,2% para elas ante 16,6% para eles).

Questo 11. (Para aqueles que navegam na internet): Depois que voc comeou a usar a Internet,
voc teve menos tempo para....?
Grfico 11: Grfico de barras (s para os totais)
Televiso
Estudos
Leitura
Esporte
Famlia
Videogames
Falar no telefone
Amigos(as)
Nada
0% 40%
23,7%
18,5%
18,2%
17,0%
16,0%
15,8%
13,8%
11,9%
36,5%
Grfco 72 - Depois que voc comeou a usar a Internet, voc
teve menos tempo para....?
(Jovens)
103
A pesquisa sobre os hbitos e comportamentos dos adolescentes habitantes das reas urbanas e
rurais evidenciou muitas semelhanas no tocante competio do uso da Internet com outras ativi-
dades compartilhadas ou no com amigos e familiares. De um modo geral, todas as atividades foram
mais intensamente afetadas para os jovens habitantes das cidades do que para os seus correspon-
dentes no meio rural, com apenas duas excees: assistir televiso (26,0% para os adolescentes do
meio rural e 23,0% para os urbanos) e a prtica de esportes (18,0% nas cidades e 17,0% no campo).
A diferena entre os ndices daqueles que declararam que o uso da Internet no interferiu em nada na
distribuio do seu tempo dedicado a outras tarefas e atividades tambm no superou 1,0% entre as
duas reas pesquisadas.

Televiso
Estudos
Leitura
Esporte
Famlia
Videogames
Falar no telefone
Amigos(as)
Nada
0% 50%
23,0%
16,6%
17,4%
18,0%
16,6%
20,3%
14,5%
13,8%
33,8%
24,3%
20,2%
19,0%
16,1%
15,3%
11,6%
13,2%
10,1%
39,1%
Masculino
Feminino
Questo 11.1 (Para aqueles que navegam na internet): Depois que voc comeou a usar a
Internet, voc teve menos tempo para....? Segundo gnero.
(Jovens, gnero)
104
4.
No tocante ao acesso a diferentes ferramentas e contedos disponibilizados na Internet, cabe desta-
car que os maiores interesses declarados pelos adolescentes e jovens de ambos os sexos pesquisados
recaram sobre o uso do correio eletrnico (55,9%), fazer estudos e lies de casa (54,9%), ver pginas
da Web (53,9%) e baixar msica, flmes ou programas (50,8%). Em um segundo grupo de importn-
cia relativa, foram relacionadas as atividades de compartilhar msicas, vdeos, fotos, apresentaes,
tais como Youtube, Flickr, SlideShare, Scribd e outros (44,2%), falar pelo telefone utilizando-se de fer-
ramentas do tipo Skype ou MSN (32,6%) e utilizar programas como Word, Excel e outros (29,0%). Em
uma terceira ordem de participao foram citadas as aes relacionadas a blogs ( 21,5%) e envio de
SMS (20,7%). Por fm, foram relacionadas as prticas de assistir TV digital (8,7%), ouvir rdio digital
(7,9%), participar de fruns ou listas de discusso (6,0%) e fotologs (8,4%).
Tal conjunto de informaes parece sinalizar, a princpio, para uma utilizao mais passiva dos recur-
sos da Internet, na medida em que as ferramentas e possibilidades tais criativas e ativamente partici-
pantes como blogs, fotologs, fruns e listas de discusso tenderam a mostrar um grau de preferncia
e efetiva utilizao muito inferior ao de outras atividades.

Televiso
Estudos
Leitura
Esporte
Famlia
Videogames
Falar no telefone
Amigos(as)
A nada
0% 40%
23,0%
20,0%
19,0%
17,0%
17,0%
17,0%
15,0%
12,0%
36,0%
26,0%
15,0%
16,0%
18,0%
12,0%
13,0%
10,0%
11,0%
37,0%
Urbano
Rural
Depois que Voc comeou a usar Internet, teve menos tempo para...(JOV RUR x URB)
4.2.1.2.8. Ferramentas e atividades executadas na Internet: as preferncias
dos jovens
105

Questo 12. (para aqueles que navegam na internet): Para que voc costuma usar a internet?
Para estudar e fazer lies de casa
Para baixar msica, filme ou programas
Para compartilhar msicas, vdeos, fotos, apresentaes
(Youtube, Flickr, SlideShare, Scribd...)
Para usar programas (Word, Excel...)
Blogs
Envio de SMS
TV digital
Fotologs
Rdio digital
Para participar de fruns ou listas de discusso
0% 60%
55,9%
54,9%
53,9%
50,8%
44,2%
32,6%
29,0%
21,5%
20,7%
8,7%
8,4%
7,9%
6,0%
Grfco 75 - Para que voc costuma usar a internet?
(Jovens)
Em relao a essa questo, algumas diferenas signifcativas
foram encontradas no comportamento de adolescentes e jo-
vens masculinos e femininos. Observou-se que as mulheres
jovens preferiram, mais do que os homens, usar a Internet para
estudar e fazer lies de casa (61,0% para elas e 48,5% para
eles), enviar e receber correios eletrnicos (59,8% ante 51,9%
para eles), assim como tambm falar pelo telefone, utilizando-
-se de dispositivos como Skype ou MSN (35,1% ante 29,9%
para eles). Assim, pode-se constatar, alm da dedicao de uma
maior parcela do uso da Internet educao, tambm uma pr-
tica preferencial s atividades de relacionamento social das jo-
vens em relao aos seus correspondentes masculinos.
Os jovens do sexo masculino, por sua vez, tenderam a ser preferenciais, em relao comparativa a
elas, no que se refere a prticas e a acesso a contedos ligados a atividades de baixar msica, flmes
ou programas (53,3% ante 48,4% para elas), visitar pginas da Web (56,2% frente a 51,7% para
elas), assistir TV digital (11,8% comparado aos 6,6% para as jovens) e ouvir rdio digital (9,3% frente
a 6,6% para elas).
106
4.

Para estudar e fazer lies de casa
Para baixar msica, filme ou programas
Para compartilhar msicas, vdeos, fotos, apresentaes
(Youtube, Flickr, SlideShare, Scribd...)
Para usar programas (Word, Excel...)
Blogs
Envio de SMS
TV digital
Fotologs
Rdio digital
Para participar de fruns ou listas de discusso
0% 80%
51,9%
48,5%
56,2%
53,3%
45,4%
29,9%
30,5%
20,0%
21,7%
11,8%
8,1%
9,3%
7,6%
59,8%
61,0%
51,7%
48,4%
43,2%
35,1%
27,6%
23,0%
19,8%
5,8%
8,6%
6,6%
4,4%
Masculino
Feminino
Questo 12.1 (para aqueles que navegam na internet):
Para que voc costuma usar a internet?
(Jovens, gnero)
A anlise dos dados regionais evidenciou comportamentos bastante dife-
renciados, especialmente para os adolescentes da regio Norte em relao
aos das demais reas geogrfcas. De fato, enquanto que parcelas de mais
de 50,0% dos adolescentes de todo o Brasil declararam utilizar a Internet
para consultar pginas da Web, na regio Norte, este percentual pouco supe-
rou os 35,0%. Os jovens nortistas indicaram menores preferncias do que os
demais tambm em relao ao uso do correio eletrnico (39,5% ante mais
de 52,0% a at 63,3% nas demais regies), TV digital (3,5%), rdio digital
(4,4%), uso de programas como o Word, Excel e outros (22,8%), baixar m-
sica, flme ou programas (39,5%), usar fotologs (4,4%) e falar pelo telefone,
utilizando-se de ferramentas do tipo Skype ou MSN (20,2%).
Por sua vez, os adolescentes nordestinos se destacaram em relao aos seus
congneres por uma utilizao mais intensa do correio-eletrnico (e-mail),
contabilizando uma participao relativa neste item de 63,3% e, tambm,
para estudar ou fazer lies de casa (64,6%).
107
(Jovens, regional)
Diferenas relevantes tambm foram encontradas entre adolescentes habitantes das zonas urbanas
e rurais. De um modo geral, os jovens das cidades mostraram-se mais intensos do que os residentes
no campo na realizao de todas as atividades, exceto no caso dos estudos ou realizao de tarefas
de casa (61,0% para os adolescentes rurais, ante 53,0% para os urbanos) e no envio de SMS, ao
na qual ambos se equivaleram, contabilizando, 21,0% das respostas obtidas. Diferenas mais acen-
tuadas entre eles foram encontradas para a realizao de atividades como compartilhar vdeos, fotos,
apresentaes (47.0% para os jovens das cidades, ante 35,0% dos do campo) e baixar msica, flmes
ou programas (53,0% e 45,0%, respectivamente). Tais fatos, entre outros tambm demonstrados,
parecem indicar no sentido de que as aes mais essencialmente relacionadas ao puro entreteni-
mento tendem a atrair mais ou constiturem-se em opes mais disponveis para os jovens urbanos
do que para os rurais, enquanto que as atividades de comunicao, relacionamento e estudo tendem
a igual-los.
Para usar
correio
eletrnico
Para
estudar
e fazer
lies de
casa
para ver
paginas
web
Para
baixar
musica,
flme ou
programa
Para com-
partlhar
msicas,
vdeos,
fotos,
apresen-
taes
Falar pelo
telefone
para usar
programas
Blogs Envio de
sms
Tv digtal Fotologs Radio
digital
Para
partcipar
de foruns
ou lista de
discusso
3.5 4.4 4.4
5.3
7.4
10.8
7.9
2.6
5.6
3.5
7
7.1
8.6
6.9
9.8
8.1
7.9
13.2
7.3
6.3
20.2 22.8 22.8
26.2
23
23.3
20.6
20.3
17.5
24.3
17.8
20.8
19.7
108
4.

Para usar E-mail
Para estudar e fazer a liao de casa
Para ver pginas web
Para baixar msica, filmes ou programas
Para compartilhar vdeos, fotos,
Apresentaes (Youtube, Flickr,
SlideShare, Scribd...)
Para usar programas (word, excel)
Blogs
Envio de SMS
TV digital
Fotologs
Rdio digital
Fruns ou listas de discusso
0% 80%
56,0%
53,0%
57,0%
53,0%
47,0%
36,0%
30,0%
22,0%
21,0%
10,0%
9,0%
9,0%
7,0%
54,0%
61,0%
46,0%
45,0%
35,0%
24,0%
26,0%
19,0%
21,0%
4,0%
6,0%
5,0%
3,0%
Urbano
Rural
Para que Voc costuma usar a Internet?(JOV RUR x URB)
Em relao aos contedos consultados durante a navegao
na Internet, as preferncias dos adolescentes e jovens brasi-
leiros concentram-se, pela ordem decrescente de importn-
cia, em msica (69,6%), games (61,3%), esportes (38,6%),
notcias (35,9%), humor (26,7%), programas de televiso
(20,9%), assuntos educativos (19,5%), assuntos e eventos
culturais (13,7%), software e informtica (12,3%), concursos
e temas adultos (11,1%, cada uma das opes).
Observa-se, portanto, a primazia do entretenimento sobre
atividades de outra natureza, sendo essa uma caracterstica
verdadeiramente marcante da juventude contempornea, no
apenas no Brasil e na Amrica Latina, mas no ambiente inter-
nacional, de modo geral.
4.2.1.2.9. Contedos explorados na Internet: a prevalncia do
entretenimento
109

Questo 13. (para aqueles que navegam na internet):Quando navega na Web, quais dos seguintes
contedos voc costuma consultar?
Msica
Jogos
Esportes
Notcias
Humor
Programas de Televiso
Educativos
Culturais
Software e informtica
Concursos
Adulto
0% 80%
69,6%
61,3%
38,6%
35,9%
26,7%
20,9%
19,5%
13,7%
12,3%
11,1%
8,5%
Grfco 79 - Quando navega na Web, quais dos seguintes conte-
dos voc costuma consultar?
(Jovens)
Evidentemente que mesmo tendo o entretenimento como foco principal de interesse, adolescentes
e jovens dos sexos masculino e feminino apresentam comportamentos diferenciais. Os homens jo-
vens tendem, comparativamente s mulheres, a buscarem na Internet contedos mais relacionados
a games (68,9% para eles, ante 54,1% para elas), esportes (58,9% para eles, ante apenas 19,4% para
elas), humor (28,6% para eles e 25,0% para elas), software e informtica (16,8% frente a 8,2% para
elas) e temas adultos (14,4% para eles ante apenas 3,0% para elas).
As jovens mulheres, por sua vez, so mais atradas por temas como msica (75,3% para elas e 63,4%
para eles), programas educativos (22,7% frente a 18,9% para eles), programas de televiso (22,7%
para elas e 18,9% para eles), culturais (15,3% para elas frente a 11,9% para eles) e concursos (12,8%
contra 9,3% para eles).
Constata-se, assim, a maior preferncia por contedos associados a ao para os jovens e adolescen-
tes do sexo masculino, enquanto que as correspondentes femininas, voltam-se mais para assuntos e
temas correlacionados a artes, cultura e programas de entretenimento exibidos na televiso.
110
4.

Msica
Jogos
Esportes
Notcias
Humor
Educativos
Culturais
Concursos
Adulto
0% 80%
63,4%
68,9%
58,9%
35,6%
28,6%
18,9%
16,3%
11,9%
16,8%
9,3%
14,4%
75,3%
54,1%
19,4%
36,1%
25,0%
22,7%
22,6%
15,3%
8,2%
12,8%
3,0%
Masculino
Feminino
Questo 13.1 (para aqueles que navegam na internet): Quando navega na Web, quais dos
seguintes contedos voc costuma consultar?
Grfco 80 - Quando navega na Web, quais dos seguintes contedos
voc costuma consultar?
(Jovens, gnero)
As diferenas entre jovens dos sexos masculino e feminino so notavelmente marcantes no que se
refere ao contedos consultados na Web. Em ambos os casos, notou-se uma acentuada preferncia
pelos jogos e msica. Porm, os jovens do sexo masculino superam as do sexo feminino nas prefe-
rncias por esportes (58,9% ante 19,4% para elas), Software e informtica (16,8% ante 8,2% para
elas), programas adultos (14,4% ante 3,0% para elas) e humor (28,6% frente aos 25,0% declarados
por elas).
J as mulheres jovens, por sua vez, superam os homens jovens em relao s preferncias por pro-
gramas de TV (22,7% ante 18,9% para eles), Educativos (22,6% contra 16,3% para eles), Culturais
(15,3% ante 11,9% para eles), Msica (75,3% ante 63,4% para eles) e Concursos (12,8% frente aos
9,3% declarado pelos jovens do sexo masculino).
Entre as diferenas apontadas pela anlise regionalizada, cabe destacar a maior preferncia dos jovens
da regio Nordeste pelas notcias (44,8%), pela msica (74,9%) e pelos concursos (15,7%), quando
analisados em relao aos das demais reas geogrfcas do Pas. Da mesma maneira, os nortistas se
destacaram frente aos demais quanto maior preferncia por contedos educativos (32,5%) e por um
menor ndice de escolha em relao aos programas de humor (16,7%).
Para os jovens de todas as regies, as preferncias principais recaem na msica e, em seguida, nos
jogos, corroborando a primazia adquirida pelo entretenimento sobre outras naturezas de atividades
possveis na Internet, tais como as consulta a contedos informativos e educativos, bem como aque-
les especifcamente relacionados informtica.
111
Grfco 81 - Quando navega na Web, quais dos seguintes contedos
voc costuma consultar?
(Jovens, regional)
Entre os jovens das reas urbanas e rurais, se confr-
mam as primazias das preferncias pela msica e pe-
los jogos, ainda que a diferena de intensidade entre
eles, para este ltmo, seja marcante.
Comparatvamente aos jovens urbanos, aqueles que
habitam reas rurais declararam maiores ndices de
preferncia para notcias (41,0% ante 34,0%), pro-
gramas educatvos (26,0% contra 17,0%) e esportes
(40,0% frente a 38,0%). Ao contrrio, os adolescentes
urbanos declaram-se mais intensos nas atvidades de
entretenimento, especialmente quanto a jogos (65,0%
frente 51,0%) e humor (29,0% contra 20,0%)
Msica Jogos Esportes Negcios Humor Programas de
televiso
Culturais Sofware e
programas
Concursos Adulto Educatvos
11.4
16.7
12.3
12
18.8
15.9
16.8
12.5
12.4
7.9
7.9
12.2
13.6
14.1
9.6
8.4
10.6
9.4
6.1
4.6
12.4
7.4
15.7
16.3
17.2
16.5
112
4.

Msica
Jogos
Esportes
Notcias
Humor
Programao de TV
Educativos
Cultura
Concursos
Adultos
0% 80%
69,0%
65,0%
38,0%
34,0%
29,0%
22,0%
17,0%
14,0%
12,0%
11,0%
9,0%
70,0%
51,0%
40,0%
41,0%
20,0%
18,0%
26,0%
13,0%
12,0%
12,0%
6,0%
Urbano
Rural
Quando navega na Web Quais dos seguintes contedos Voc costuma consultar?(JOV RUR x
URB)
Grfco 82 - Quando navega na Web, quais dos seguintes conte-
dos voc costuma consultar?
A comunicao por chat e/ou Messenger constitui-se em prtica predominante para os adolescentes
e jovens brasileiros pesquisados. Observou-se que uma parcela de apenas 22,2% deles declarou no
utilizar nenhum dessas duas ferramentas. O Messenger mostrou-se notavelmente superior nas pre-
ferncias, fcando com 65,4% das opes de resposta. O chat, por sua vez, representou apenas 4,7%
das preferncias exclusivas, enquanto que o uso dos dois meios foi prtica declarada por 7,7% dos
entrevistados.
Adolescentes e jovens do sexo feminino tendem a utilizar o Messenger de maneira ligeiramente mais
intensa do que os seus correspondentes do sexo masculino (67,4% para elas, frente a 63,2% para
eles), enquanto que o uso do chat tende a ser proporcionalmente maior para eles (6,0% ante 3,5%
para elas).
A maioria dos adolescentes brasileiros (77,8%), quando navega na Internet, se comunica com o uso
de chats ou Messenger, sendo que uma parcela de 7,7% deles utiliza, simultaneamente, as duas fer-
ramentas de comunicao instantnea. Foram pequenas as diferenas comportamentais observadas
entre os gneros, cabendo destacar uma ligeira vantagem no uso do chat para os jovens do sexo
masculino e do Messenger, para as jovens mulheres.
4.2.1.2.10. Ferramentas interativas para comunicao instantnea: generali-
zao do uso do Messenger
113

Questo 14. (para aqueles que navegam na internet): Voc se comunica pela Internet atravs de
algum desses meios?
Pelo Messenger
Por chat
Com os dois anteriores
Nenhum dos anteriores
0% 70%
65,4%
4,7%
7,7%
22,2%
Grfco 83 - Voc se comunica pela Internet atravs de algum destes meios?
(Jovens)

Pelo Messenger
Por chat
Com os dois anteriores
0% 80%
63,1%
6,0%
8,0%
22,9%
67,3%
3,5%
7,4%
21,8%
Masculino
Feminino
(Jovens, gnero)
A pesquisa mostrou a prevalncia de notveis disparidades regionais
neste segmento, destacando-se, principalmente, o baixo ndice de pe-
netrao dessas ferramentas junto aos adolescentes da regio Nor-
te do Brasil: 43,0% dos adolescentes nortistas declaram no us-las,
indicador que representou, em mdia, mais do que o dobro do valor
encontrado para as demais regies do Pas. O Messenger utilizado
por, no mnimo, metade dos jovens pesquisados (Regio Norte), mas
chegando a atingir at mais de 70,0% deles, como no caso da regio
Centro-Oeste.
114
4.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
50,0%
65,1%
70,3%
67,2%
65,2%
6,1%
7,6%
7,9%
7,9%
7,7%
43,0%
19,7%
18,3%
19,8%
23,7%
Pelo Messenger Por chat
Com os dois anteriores Nenhum dos anteriores
Voc se comunica pela internet atravs de algum desses meios?(JOV REG)
(Jovens, regional)
Entre os jovens habitantes das zonas urbanas e rurais do Brasil, o comportamento observado quan-
to ao uso de ferramentas de comunicao instantnea mostraram tendncias equivalentes, embora
devam-se ressaltar as maiores ndices de sua penetrao junto aos adolescentes urbanos, especial-
mente no caso do Messenger.

Urbano
Rural
0% 100%
68,0%
56,0%
8,0%
8,0%
20,0%
30,0%
Pelo Messenger Por chat
Com os dois anteriores Nenhum dos anteriores
Voc se comunica pela internet atravs de algum desses meios?(JOV RUR URB)
A maioria (82,2 %) dos adolescentes e jovens brasileiros pesquisados, de ambos os sexos, declarou
que costuma utilizar redes sociais como o Orkut e Facebook, entre outras. Analisando-se as respostas
separadas para ambos os gneros, constatou-se uma maior frequncia relativa para o sexo feminino
(83,4% para elas, frente a 80,8% para eles) no uso das redes sociais.
4. 2.1.2.11. Personas: redes sociais e experimentaes identitrias
115

Questo 22. Voc costuma utilizar redes sociais (Orkut, Facebook etc.?
Grfico 22. Grfico de pizza (apenas para o total)
Sim
82,2%
No
17,8%
Grfco 87 - Voc costuma utilizar redes sociais (Orkut, Facebook etc.)?
(Jovens)

Masculino
Feminino
0% 100%
80,8%
83,4%
Questo 22.1. Voc costuma utilizar redes sociais (Orkut, Facebook etc.?)
Grfco 88 -Voc costuma utilizar redes sociais (Orkut, Facebook etc.)?
(Jovens, gnero)
O corte regionalizado desta informao permitiu iden-
tifcar uma participao muito menor dos adolescentes
nortistas nas redes sociais, em percentual de excluso
que representou praticamente o dobro do verifcado
para os jovens das demais regies do Pas. interessan-
te ressaltar, ainda, que este percentual de no acesso e
uso das redes sociais pelos adolescentes habitantes da
regio Norte superou inclusive, a diferena observada,
em mbito nacional, entre os jovens habitantes das zo-
nas urbanas e rurais (15,0% de excluso nas cidades,
ante 25,0% no campo).
116
4.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
64,0%
84,1%
82,1%
84,0%
82,1%
Sim
Voc costuma utilizar redes sociais?(JOV REG)
(Jovens, regional)

Urbano
Rural
0% 100%
85,0%
75,0%
Sim
Voc costuma utilizar redes sociais?(JOV URB RUR)
Independentemente de gnero, as redes sociais preferidas pelos
adolescentes e jovens brasileiros pesquisados mostraram a seguin-
te ordem de importncia relativa decrescente para as mais seguidas:
Orkut, com 93,5%, seguida do Facebook (28,4%) e WindowsLiveS-
paces (20,2%).
117
Em mbito regional, as tendncias apontadas pela pesquisa seguem as mesmas direes de prefe-
rncia, com domnio expressivamente majoritrio do Orkut, com ndices de participao relativa os-
cilantes entre 84,9%, na regio Norte, a at 95,5%, no Nordeste. Em segundo lugar, foi citada a rede
social Facebook, cabendo observar, neste caso, nveis bem mais fortemente diferenciados entre as
regies, os quais variaram entre 40,0% no Centro-Oeste a at 20,3% na regio Sul.

Orkut
Facebook
WindowsLiveSpaces
MySpace
Sonico
Tuenti
Hi5
LinkedIn
Outras redes sociais
0% 100%
93,5%
28,4%
20,2%
6,9%
4,7%
2,8%
2,4%
1,6%
28,4%
Grfco 91 - Pode nos indicar quais redes sociais utiliza habitualmente?
(Jovens)
(Jovens, regional )
Orkut Facebook My Space Sonico Tuent Hi5 Linkedin Outras redes
sociais
WindowsLive
Spaces
5.0
8.5
9.1
4.1
8.2
12.9
18
24.2
1.4
1.2
5.5
2.7
2.2
2.7 4.1
0.6
2.1 3.6
3.6
1.8
1.8 1.8 1.8
3.6
5.1
3.5
4.9
4.4
4.8
20.3
118
4.
De maneira semelhante, enquanto a pesquisa demonstrou comportamento semelhante para o
uso da rede social Orkut entre adolescentes urbanos e rurais (93,0% e 95,0%, respectivamente),
diferenas de maior magnitude foram encontradas quanto ao Facebook (31,0% nas cidades, ante
21,0% no campo).
No tocante explorao de identidades na Internet, observou-se que os adolescentes e jovens brasi-
leiros, em sua ampla maioria, preferem utilizar-se de suas verdadeiras identidades (83,8%), enquanto
que uma parcela de 12,0% deles declarou fngir, s vezes, ser outra pessoa. Apenas 4,2% dos jovens
declarou fngir sempre ser outra pessoa. Neste quesito, a pesquisa no revelou diferena signifcativa
entre os gneros.

Sempre uso minha identidade real
s vezes finjo ser outra pessoa
Sempre finjo ser outra pessoa
0% 100%
83,8%
12,0%
4,2%
I79 - Na sala de bate-papo ou no MSN (JOV)
Grfco 94 - Na sala de bate-papo ou no Messenger....
(Jovens)

Orkut
Facebook
WindowsLiveSpaces
MySpace
Sonico
Tuenti
Hi5
LinkedIn
Outras redes sociais
0% 100%
93,0%
31,0%
19,0%
7,0%
4,0%
3,0%
3,0%
1,0%
29,0%
95,0%
21,0%
23,0%
5,0%
6,0%
3,0%
2,0%
2,0%
26,0%
Urbano
Rural
Pode nos indicar quais redes sociais utiliza habitualmente?(JOV RUR URB)
119

Urbano
Rural
0% 100%
83,0%
86,0%
13,0%
10,0%
Sempre uso minha identidade real s vezes finjo ser outra pessoa
Na sala de bate papo ou no Messenger...(JOV RUR URB)
A anlise regionalizada das respostas a esta questo mostrou um comportamento tendencial equi-
valente entre os jovens brasileiros, sendo que o uso constante da prpria identidade foi declarado por
mais de 80,0% dos jovens de Norte a Sul do Pas. O uso eventual de identidades forjadas evidenciou-
-se mais intenso para os adolescentes nortistas, com 16,9% das respostas. O uso frequente de iden-
tidades criadas mostrou-se oscilante entre 3,1% (para os adolescentes da regio Norte) a at 4,9%
(para os da regio Sudeste).

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
80,0%
86,4%
82,4%
80,9%
86,3%
16,9%
10,1%
12,7%
14,1%
9,8%
Sempre uso minha identidade real s vezes finjo ser outra pessoa
Na sala de bate papo ou no Messenger...(JOV REG)
(Jovens, regional)
Da mesma maneira, tambm no se constataram diferenas comportamentais relevantes entre os
adolescentes moradores em zonas rurais e urbanas de todo o Pas. O uso das identidades reais nas
salas de bate-papo ou no Messenger foi a realidade apontada para 83,0% dos adolescentes urbanos
e para 86,0% dos seus correspondentes rurais.
Quanto ao uso de Webcam, a maioria simples (51,1%) declarou aproveitar-se s vezes do equipa-
mento em suas conversas em salas de bate-papo. Ressalta-se que uma parcela de 44,0% declarou
no usar nunca o recurso da Webcam em salas de bate-papo, enquanto que apenas uma frao de
4,9% informou fazer o uso desse equipamento em todas as vezes que participa das salas de bate-pa-
po. Assim como no caso anterior, a questo no mostrou diferenas signifcativas no comportamento
de ambos os gneros.
120
4.
Regionalmente, constatou-se um menor ndice de uso de Webcam nas conversas instantneas re-
alizadas pelos adolescentes nordestinos em relao s mdias das demais regies brasileiras (uma
parcela de 56,5% deles declarou nunca se utilizar da ferramenta). Contrariamente, o maior percentual
relativo de uso foi encontrado para os jovens habitantes da regio Sudeste, com 6,8% de respostas
afrmativas para a opo usar sempre Webcam nas salas de bate-papo ou no Messenger.

Questo 16 (para aqueles que navegam na internet): Na sala de bate-papo ou no Messenger voc
usa webcam?....
Sempre
s vezes
Nunca
0% 60%
4,9%
51,1%
44,0%

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
52,3%
41,3%
63,4%
51,3%
54,3%
43,1%
56,5%
32,3%
41,9%
40,3%
6,8%
Sempre s vezes Nunca
Na sala de bate ou no Messenger Voc usa webcam?(JOV REG)
Grfco 97 - Na sala de bate-papo ou no Messenger voc usa webcam?
(Jovens)
Grfco 98 - Na sala de bate-papo ou no Messenger voc usa webcam?
(Jovens, regional)
Em sua quase totalidade (93,5%), os adolescentes e jovens brasileiros pesquisados costumam fa-
lar com amigos e amigas quando frequentam salas de bate-papo ou utilizam o Messenger. A famlia
detm participao nestas relaes mediadas por computador para 51,0% dos jovens de ambos os
sexos entrevistados, enquanto que amigos virtuais detiveram uma participao de 24,5% das opes
de respostas.
121

Questo 17. (para aqueles que navegam na internet): Na sala de bate-papo ou no Messenger com
quem voc costuma conversar? ( possvel mais de uma resposta)
Com meus amigos
Com minha famlia
Com amigos virtuais
0% 100%
93,5%
51,0%
24,5%
Grfco 99 - Na sala de bate-papo ou no Messenger com quem voc costuma conversar?
(Jovens)
Observou-se, tambm, que adolescentes e jovens do sexo feminino mostraram interaes mais in-
tensas com a famlia utilizando-se Messenger ou salas de bate-papo do que os do sexo masculino
(56,2% para elas, ante 45,5% para eles), corroborando observaes anteriores a respeito da disposi-
o para maior envolvimento delas nas relaes intra-familiares, quando comparadas aos seus cor-
respondentes masculinos. Homens jovens tendem a ser ligeiramente mais abertos a relacionamen-
tos com amigos virtuais quando mediados pelo Messenger ou em salas de bate-papo em relao s
jovens (26,4% para eles, ante 22,8% para elas).

Com meus amigos
Com minha famlia
Com amigos virtuais
0% 100%
92,5%
45,5%
26,4%
94,3%
56,2%
22,8%
Masculino
Feminino
Na sala de bate-papo ou no Messenger com quem voc costuma conversar? ( possvel mais de
uma resposta)
Grfco 100 - Na sala de bate-papo ou no Messenger com quem
voc costuma conversar?
(Jovens, gnero)
A anlise regional evidenciou tendncias comportamentais confuentes entre os adolescentes habi-
tantes de todo o Pas. Assim, o bate-papo com amigos foi uma realidade declarada por mais de 90,0%
dos jovens de todas as regies brasileiras, ao mesmo tempo em que familiares ocuparam a segunda
posio, com ndices de frequncia que variaram entre 44,6% de participao (para os adolescentes
da regio Norte) e 52,1% (na regio Centro-Oeste).
122
4.
A maioria (51,3%) dos jovens brasileiros pesquisados, de ambos os sexos, declararou no possuir
nenhum amigo virtual. Da parcela restante, que informou possuir algum amigo virtual, 30,2% disse
que j chegou a conhecer pelo menos algum deles pessoalmente, enquanto que 18,4% jamais os co-
nheceram. No se observou, na pesquisa realizada, diferenas signifcativas entre as respostas dadas
por jovens homens e mulheres.
Grfco 101 - Na sala de bate-papo ou no Messenger com quem
voc costuma conversar?
(Jovens, regional)

Tenho amigo virtual e j conheci
algum pessoalmente
Tenho, mas no o(s) conheo
No tenho nenhum
0% 60%
30,2%
18,4%
51,3%
Questo 18 (para aqueles que navegam na internet):
Voc j conheceu pessoalmente algum dos seus amigos virtuais?
Grfco 102 - Voc j conheceu pessoalmente algum dos seus amigos virtuais?
(Jovens)
Os maiores diferenciais encontrados foram em relao aos contatos com amigos virtuais. Neste
caso, as opes declaradas variaram desde 14,5%, para os adolescentes habitantes da regio Cen-
tro-Oeste, at 30,8% para os da regio Norte.
Com meus amigos Com minha familia Com amigos virtuais
14.5
123

Questo 18.1 (para aqueles que navegam na internet): Voc j conheceu pessoalmente algum dos
seus amigos virtuais?
Grfico 18.1: grfico de barras (s para os totais)
Tenho amigo virtual e j conheci
algum pessoalmente
No tenho nenhum
0% 60%
30,2%
19,5%
50,3%
30,3%
17,4%
52,2%
Masculino
Feminino
(Jovens, gnero)
Sob o ponto de vista regional, a maioria dos jovens pesquisados, de Norte a Sul do Pas, afrmou no
possuir nenhum amigo virtual, em propores relativas que variaram entre 40,0%, para os adolescen-
tes habitantes da regio Norte, at 57,0%, para os da regio Centro-Oeste. Para aqueles que informa-
ram possuir amigos virtuais, as maiores parcelas declararam que j os conheceram pessoalmente, o
que remete a preocupaes com a segurana fsica e psquica dos adolescentes brasileiros, na medida
em que contatos e aproximaes com pessoas abordadas apenas a partir do ambiente virtual podem
representar riscos efetivos integridade pessoal desses jovens. Neste contexto, interessante des-
tacar que os percentuais relativos de adolescentes que se declaram nesta situao de risco foram de
amplitude considervel, variando de 29,1%, na regio Centro-Oeste, a at 36,9%, na regio Norte.
Particularmente, os adolescentes nortistas so os que devem inspirar os maiores graus de preocu-
pao em relao sua segurana, haja vista que foram os que mais declararam buscar contatos
pessoais com amigos conhecidos na Internet (36,9%).

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
36,9%
30,3%
29,1%
30,1%
29,7%
23,1%
20,8%
13,9%
15,1%
21,6%
40,0%
48,9%
57,0%
54,8%
48,7%
Tenho amigo virtual e j conheci algum pessoalmente
No tenho nenhum
Voc J conheceu pessoalmente algum de seus amigos virtuais?(JOV REG)
(Jovens, regional)
124
4.

Urbano
Rural
0% 100%
28,0%
38,0%
18,0%
20,0%
54,0%
42,0%
Tenho amigo virtual e j conheci algum pessoalmente
No tenho nenhum
Voc J conheceu pessoalmente algum de seus amigos virtuais?(JOV RUR URB)
(Jovens,Rural/Urbano)
No comparatvo dos comportamentos entre jovens rurais e urbanos, observou-se que os ado-
lescentes habitantes as zonas rurais declararam possuir proporcionalmente menos amigos vir-
tuais do que os seus correspondentes urbanos (42,0% ante 54,0%, respectvamente). Porm,
inversamente, para as parcelas dos que afrmaram possuir amigos virtuais, os jovens rurais
foram bem mais atvos do que os adolescentes urbanos em buscar o conhecimento pessoal dos
mesmos (38,0% frente a 28,0%, respectvamente).
O uso da Internet para jogar em rede foi uma realidade constatada para 59,9% dos jovens brasileiros
entrevistados. H que se notar, contudo, uma larga margem de diferena entre os representantes do
sexo masculino quanto comparados s jovens mulheres. De fato, ouso da Internet para jogar em rede
muito mais expressivo para jovens do sexo masculino (70,6% ante 49,9% para elas).
4.2.1.2.12. Jogar em rede

Questo 19. (para aqueles que navegam na internet): Voc costuma usar a Internet para jogar em
rede?
Sim
59,9%
No
40,1%
Grfco 106 - Voc costuma usar a Internet para jogar em rede?
(Jovens)
125

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 70%
50,0%
51,6%
66,3%
64,5%
61,3%
Sim
Voc costuma usar a Internet para jogar em rede?(JOV REG)
Considerando que os jovens do sexo masculino mostraram-se sempre mais ativos do que as do sexo
feminino nos usos e prticas associadas a todos os tipos de jogos eletrnicos, era esperado que o uso
da Internet para jogar em rede tambm se demonstrasse prevalecente para este gnero. De fato, os
dados obtidos pela pesquisa confrmaram que enquanto 70,6% dos adolescentes do sexo masculino
jogam em rede pela Internet, pouco menos da metade das jovens mulheres o fazem (49,9%).

Masculino
Feminino
0% 80%
70,6%
49,9%
Voc costuma usar a Internet para jogar em rede?
(Jovens, gnero)
A anlise regionalizada desta questo mostrou que, com exceo da regio Norte - para a qual os
indicadores do uso da Internet para jogar em rede se equivaleu aos de no uso a maioria dos adoles-
centes brasileiros se utiliza da Internet para a prtica de jogar, sendo que, neste campo, os jovens mais
ativos foram os da regio Centro-Oeste (66,3%), seguidos dos da regio Sudeste e Sul, com 64,5% e
61,3% de participao, respectivamente.
(Jovens, regional)
J no caso comparativo entre os comportamentos entre adolescentes habitantes de regies urbanas
e rurais, as diferenas mostraram-se mais marcantes. De fato, enquanto que uma parcela de 64,0%
dos jovens residentes nas cidades declarou utilizar a Internet para jogar em rede, uma parte bem me-
nor dos jovens rurais encontrava-se na mesma situao (47,0%). Tal fato, seguramente, se justifca
em boa parte pelas prprias defcincias da infraestrutura e acesso Internet no campo brasileiro,
fator, esse, que tem mantido um ndice considervel de excluso digital destas reas, em todo o Pas.
126
4.

Urbano
Rural
0% 70%
64,0%
47,0%
Sim
Voc costuma usar a Internet para jogar em rede?(JOV RUR URB)
Analisando-se os tipos de jogos em rede preferidos pelos adolescentes e jovens brasileiros, de ambos
os sexos, a pesquisa mostrou a seguinte ordem de importncia relativa: jogos de corrida (Need for
Speed, Death Race, Shangay Street Racer), com 24,1% da preferncia; Jogos de estratgia e batalha
(Teeken, Counter Strike...), com 23,5%; Jogos de esportes (FIFA 2008...), com 20,1%; Jogos de co-
munidade virtual (The Sims...), com 18,7%; Jogos de mesa e cartas (Poker, Ludo, Trivial, Pictionary...,
com 13,8%; Jogos de papis (Virtual Galaxy, Guild Wars, Solaris...), com 5,4% e, fnalmente, Cassinos
(Cassino Mnaco, Cassino Tropez...), com 4,3%. Apenas uma parcela de 9,0% dos pesquisados decla-
rou no ter jogado nenhum tipo de jogo em rede, em perodo prximo ao da realizao da pesquisa.
Conforme esperado frente s constataes anteriormente j obtidas, os adolescentes e jovens do
sexo masculino mostraram-se mais ativos do que as do sexo feminino quanto prtica de todos os
tipos de jogos em rede, independentemente da categoria desses mesmos jogos.

Questo 20. (para aqueles que navegam na internet): Que tipos de jogos em rede voc tem jogado
ultimamente? ( possvel mais de uma resposta)
Grfico 20. Gfico de barras (s para os totais)
Jogos de corrida (Need for Speed, Death Race,
Shangay Street Racer)
Jogos de estratgia e batalha
(Teeken, Counter Strike...)
Jogos de esportes (FIFA 2008...)
Jogos de comunidade virtual (The Sims...)
Jogos de mesa e cartas
(Poker, Ludo, Trivial, Pictionary...)
Jogos de papis
(Virtual Galaxy, Guild Wars, Solaris...)
Cassinos (Cassino Mnaco, Cassino Tropez...)
Nenhum
0% 30%
24,1%
23,5%
20,1%
18,7%
13,8%
5,4%
4,3%
9,0%
Grfco 110 - Que tipos de jogos em rede voc tem jogado ultimamente?
(Jovens)
127

Questo 20.1 (para aqueles que navegam na internet): Que tipos de jogos em rede voc tem
jogado ultimamente? ( possvel mais de uma resposta)
Grfico 20.1. Gfico de barras (s para os totais)
Jogos de corrida (Need for Speed, Death Race,
Shangay Street Racer)
Jogos de estratgia e batalha
Jogos de mesa e cartas
(Poker, Ludo, Trivial, Pictionary...)
Jogos de papis
(Virtual Galaxy, Guild Wars, Solaris...)
Nenhum
0% 40%
36,9%
37,3%
32,1%
20,3%
15,4%
6,3%
6,3%
4,1%
12,0%
10,6%
8,9%
17,2%
12,2%
4,5%
2,5%
13,6%
Masculino
Feminino
(Jovens, gnero)
A regionalizao dos dados obtidos pela pesquisa permitiu observar algumas semelhanas e di-
ferenas comportamentais entre os adolescentes brasileiros. Para todos eles, as preferncias de-
monstradas recaram tanto sobre os jogos de corrida (Need for Speed, Death Race, Shangay, Street
Race e outros similares), com ndices de participao relativa que variaram entre 19,2% no Nordes-
te, a at 27,4%, no Sudeste, quanto para os Jogos de estratgia e batalha (Teeken, Counter Strike
e outros similares), com ndices oscilantes entre 19,0%, no Nordeste, a at 30,3%, na regio Sul.
Os adolescentes habitantes da regio Sudeste se destacaram em relaes aos demais jovens brasi-
leiros nas preferncias por jogos de estratgia (23,0%), cassinos (5,7%) e jogos de papis (8,1%). Por
sua vez, os adolescentes do Centro-Oeste e do Nordeste foram os que menos optaram por jogos de
esportes, diferenciando-se dos demais jovens das outras regies do Pas.
128
4.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
21,9%
19,2%
21,3%
27,4%
26,3%
15,8%
19,0%
22,3%
23,0%
30,3%
26,3%
16,7%
16,8%
21,9%
20,9%
13,2%
15,9%
20,3%
20,0%
20,1%
7,9%
11,9%
13,9%
15,3%
15,0%
4,4%
2,5%
5,4%
8,1%
4,9%
6,1%
9,4%
12,4%
10,9%
5,8%
Jogos de corrida (Need for Speed, Death Race, Shangay Street Racer)
Jogos de estratgia e batalha (Teeken, Counter Strike...)
Jogos de mesa e cartas (Poker, Ludo, Trivial, Pictionary...)
Jogos de papis (Virtual Galaxy, Guild Wars, Solaris...)
Nenhum
Que tipo de jogos em rede Voc tem jogado ultimamente?(JOV REG)
(Jovens, regional)
Algumas diferenas marcantes foram encontradas nos hbitos e preferncias comparatvos en-
tre adolescentes rurais e urbanos, especialmente no que se referiu os jogos de comunidade
virtual (35,0% para os jovens urbanos, ante 16,0% para os rurais), jogos de corridas (50,0%
para os rurais, contra 38,0% para os adolescentes residentes nas cidades) e jogos de mesa e de
cartas (24,0% para os urbanos, frente a 18,0% para os rurais).
129
A maioria dos adolescentes e jovens brasileiros pesquisados, de ambos os sexos, declarou nun-
ca ter feito uma pgina na Web ou um blog (65,1%). A questo se mostrou relatva sensibili-
dade ao comportamento diferencial entre gneros, haja vista que os representantes do sexo
masculino mostraram ligeira vantagem em relao s suas correspondentes do sexo oposto
(37,0% para eles ante 33,0% para elas).
4.2.1.2.13. Produo e distribuio de contedos na Web

Jogos de corridas (Need for Speed,
Death Race, Shangay Street Racer...)
Jogos de estratgia, batalha e luta
Jogos de comunidade virtual
(The Sims...)
Jogos de mesa e de cartas
(Poker, Ludo,Trivial, Pictionary...)
Jogos de papis (Virtual Galaxy,
Guild Wars, Solaris...)
Cassinos (Cassino Mnaco,
Cassino Tropez...)
Nenhum
0% 60%
38,0%
39,0%
32,0%
35,0%
24,0%
10,0%
7,0%
14,0%
50,0%
40,0%
39,0%
16,0%
18,0%
6,0%
7,0%
17,0%
Urbano
Rural
Que tipo de jogos em rede Voc tem jogado ultimamente?(JOV URB RUR)

Questo 24. Voc j fez alguma pgina na Web ou Blog?
Sim
34,9%
No
65,1%
Grfco 114 - Voc j fez alguma pgina na Web ou Blog?
(Jovens)
130
4.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 50%
31,6%
34,2%
40,6%
36,0%
32,7%
Sim
Voc j fez alguma pgina na internet ou blog?(JOV REG)

Masculino
Feminino
0% 40%
37,0%
33,0%
Questo 24.1 Voc j fez alguma pgina na Web ou Blog?
(Jovens, gnero)
A anlise regionalizada desta informao permitiu identifcar que os adolescentes brasileiros mais
ativos na produo de pginas na Web ou blogs foram os habitantes da regio Centro-Oeste (40,6%),
seguidos daqueles que vivem no Sudeste (36,0%). Cabe destacar, porm, que para os jovens das de-
mais reas geogrfcas, o comportamento no apresentou-se em nveis de grande disparidade, evi-
denciando comportamento tendencial relativamente semelhante em todo o Pas: Nordeste (34,2%),
Sul (32,7%) e Norte (31,6%).
Considerando as maiores difculdades de acesso e de ofer-
ta de infraestrurura de Internet nas zonas rurais brasileiras,
comparativamente aos meios urbanos, era esperado encon-
trar a informao de que os jovens residentes no campo se
mostrassem consideravelmente menos ativos do que seus
correspondentes da zona urbana (26,0% ante 38,0%, res-
pectivamente).
(Jovens, regional)
131

Questo 25. (Para aqueles que navegam na internet): Com que tipo de contedo? ( possvel mais
de uma resposta)
Grfico 25. Grfico de barras (s para os totais)
Msica
Jogos
Esportes
Humor
Notcias
Histria pessoal
Educativos
Culturais
Adulto (assunto delicado?)
Concursos
0% 60%
52,1%
45,1%
35,0%
27,0%
24,0%
19,9%
15,7%
14,4%
12,6%
9,7%
7,9%
7,5%

Urbano
Rural
0% 40%
38,0%
26,0%
Sim
Voc j fez alguma pgina na internet ou blog?(JOV RUR URB)
Os tipos de contedos preferidos pelos adolescentes e jovens brasileiros, de ambos os sexos, quando
criam pginas na Web ou blogs conforme apontados na pesquisa foram, pela ordem decrescente de
importncia: msica (52,1%), jogos (45,1%), esportes (35,0%), humor (27,0%), notcias (24,0%),
histria pessoal (19,9%), educativos (15,7%), culturais (14,4%), programas de televiso (12,6%),
software e informtica (9,7%), contedo adulto (7,9%) e concursos (7,5%).
Grfco 118 - Com que tipo de contedo?
(Jovens)
132
4.
Observando-se o comportamento diferencial entre os gneros, constataram-se algumas diferenas
signifcativas entre adolescentes e jovens dos sexos masculino e feminino no tocante elaborao
de pginas da Web e blogs. Em geral, os homens jovens pesquisados destacaram-se em relao s
suas correspondentes do sexo feminino quanto aos contedos que abordavam jogos (53,5% para
eles frente a 36,2% para elas), esportes (49,8 % para eles, frente a 19,3% para elas), software e
informtica (15,6% para eles e apenas 3,4% para elas) e temas adultos (12,4% para eles e apenas
3,1% para elas). Por sua vez, as mulheres jovens mostraram-se mais ativas do que os representan-
tes masculinos quando os temas tratavam de: msica (64,8% para elas e 40,1% para eles), histria
pessoal (28,3% para as mulheres e 12,1% para os homens). Outros temas tambm mostraram-se
mais relevantemente tratados por elas do que por eles, embora com menor nvel de disparidade entre
os gneros, tais como: programas de televiso, notcias, contedos educativos e culturais, humor e
concursos.

Msica
Jogos
Esportes
Humor
Notcias
Histria pessoal
Educativos
Culturais
Adulto
Concursos
0% 70%
40,1%
53,4%
49,8%
25,7%
21,5%
12,1%
13,0%
12,4%
11,7%
15,6%
12,4%
6,8%
64,8%
36,2%
19,3%
28,3%
26,6%
28,3%
18,6%
16,6%
13,4%
3,4%
3,1%
8,3%
Masculino
Feminino
(Jovens, gnero)
133
A anlise regionalizada desta informao permitiu obser-
var que tanto as produes de contedos relativos a musica,
quanto a jogos, em pginas Web ou blogs, unifcaram as pre-
ferncias dos adolescentes de todo o Pas. No primeiro caso,
constatou-se que os ndices de participao relativa variaram
entre 46,3% para a regio Centro-Oeste a at 57,5%, na regio
Sul. No segundo, esses mesmos indicadores oscilaram entre
28,1%, no Nordeste, a at 69,4%, no Norte. Entre todas as
opes possveis de preferncia, a terceira opo foi ocupada
pelos contedos esportivos e a quarta, pelo humor.
Situao bastante semelhante foi encontrada, tambm, na
anlise comparativa das preferncias entre jovens urbanos e
rurais. Cabe destacar que, neste caso, foram menos sensveis
as diferenas encontradas entre os gostos e as opes de am-
bos os pblicos pesquisados, apontando na direo de uma
maior confuncia de hbitos e comportamentos, que trans-
cende as mediaes exercidas pelas diferenas entre os espa-
os rural e o urbano.
(Jovens, regional)
Msica Jogos Esportes Humor Notcias Histria
pessoal
Progra-
mas de
televiso
Culturais Sofware e
informa-
tca
Concursos Adulto Educatvos
11.1
13.9 13.9 13.9
8.3
6.7
2.4
6.3
13.7
8.3
8.5
7.3
7.9
5.9
3
3.7
8.9
13.3
12.6
13.4
13.3
14.7
14.6
12 12
15 15
134
4.

Msica
Jogos
Esportes
Humor
Notcias
Histria Pessoal
Educativos
Cultura
Programao de TV
Adultos
Concursos
0% 70%
50,0%
47,0%
34,0%
28,0%
23,0%
19,0%
17,0%
14,0%
13,0%
10,0%
7,0%
7,0%
60,0%
38,0%
40,0%
22,0%
28,0%
22,0%
12,0%
16,0%
11,0%
10,0%
10,0%
8,0%
Urbano
Rural
Com que tipo de contedo?(JOV RUR URB)
Uma parcela de pouco mais de um tero dos adolescentes e jovens brasileiros pesquisados (35,0%)
foi constituda por aqueles que informaram fcar nervosos ou aborrecidos quando, por algum motivo,
se sentem impedidos de navegar na Internet.
As prticas relacionadas ao baixo controle de contedos e dos relacionamentos na navegao na In-
ternet, ou sua completa ausncia, mostrou-se presente para 10,8% dos jovens, de ambos os sexos,
no que se referiu ao entendimento de que os mesmos possam postar qualquer contedo pessoal
na Internet, tais como fotos, vdeos e outros. O nmero foi um pouco menor para os que declaram
concordar em que podiam colocar contedos de natureza similar tratando de amigos ou parentes
(6,9%). Ainda neste quesito, observou-se que 5,4% dos respondentes informaram no considerarem
nenhum problema que desconhecidos possam saber a respeito de seus hobbies ou outros aspectos
de suas vidas pessoais. Enquanto isso, uma fatia de 11,2% deles afrmou no se importar em incluir
e/ou aceitar pessoas desconhecidas em seus Messager, e outra, de 9,5% declarou considerar diverti-
do conversar com desconhecidos pela Internet.
Considerando possveis prticas prejudiciais ou de bulling na Internet, observou-se que 2,7% dos en-
trevistados declararam j ter se utilizado da Internet para prejudicar algum, com a postagem de
materiais tais como fotos, vdeos e/ou comentrios. Porm, por outro lado, o percentual relativo da-
queles que declararam j ter sofrido algum tipo de ao da mesma natureza foi consideravelmente
superior, ou seja, 6,8%.
4.2.1.2.14. Controles e interdies; castigos e recompensas
135

Questo 26. (Para aqueles que navegam na internet): Voc concorda com alguma das seguintes
situaes? ( possvel mais de uma resposta)
Fico nervoso ou aborrecido quando no
posso ou no me deixam navegar
No me importo em incluir/aceitar pessoas
desconhecidas no meu Messenger
Acho que posso colocar qualquer foto/vdeo
meu ou minha na Internet
divertido conversar com desconhecidos
pela Internet
de meus amigos ou parentes na Internet
Algum j me prejudicou na Internet
(envio de fotos, vdeos, comentrios...)
No existe nenhum problema que
desconhecidos saibam sobre meus
hobbies ou sobre minha vida pessoal
Usei a Internet para prejudicar algum
No me identifico com nenhuma
das situaes acima
0% 50%
35,0%
11,2%
10,8%
9,5%
6,9%
6,8%
5,4%
2,7%
46,5%
Grfco 122 -Voc concorda com alguma das seguintes situaes?
(Jovens)
Embora, no geral, a questo tenha se mostrado pouco sensvel aos comportamentos diferenciados
entre os gneros, cabe destacar que os jovens masculinos apareceram, nas questes pertinentes,
mais confantes e ingnuos, ou menos preocupados com a privacidade, do que as jovens do sexo
feminino.
Pela perspectiva regional, os adolescentes habitantes das regies Norte e Nordeste do Brasil evi-
denciaram ser mais tolerantes, ou menos reativos ao fato de serem, eventualmente, impedidos de
navegar, quando comparados com seus correspondentes das demais regies do Pas. Revelaram-
-se, tambm, os mais permissivos quanto a aceitar e incluir pessoas desconhecidas nos seus res-
pectivos Messenger, embora em relao regio Norte, os adolescentes das regies Sul e Sudeste
no tenham se diferenciado muito neste quesito.
136
4.
Comparativamente, os jovens urbanos e rurais tambm evidenciaram compor-
tamentos diferenciais em relao aos enunciados apresentados nesta questo.
De um modo geral, os adolescentes residentes no campo se mostraram bem
mais tolerantes e no reativos aos impedimentos de navegar do que os seus
correspondentes urbanos (29,0% ante 37,0%, respectivamente). Da mesma
forma, revelaram-se menos precavidos em aceitar e incluir estranhos em seus
respectivos Messenger e em conversar com desconhecidos pela Internet.
Grfco 123 - Voc concorda com alguma das seguintes situaes?
(Jovens, regional)
Fico nervoso
ou aborrecido
quando no
posso ou no
me deixam
navegar
No me impor-
to em incluir/
aceitar pessoas
desconhecidas
no meu Mes-
senger
Acho que posso
colocar qual-
quer foto/vdeo
meu ou minha
na Internet
divertdo
conversar
com desco-
nhecidos pela
Internet
Acho que
posso colocar
qualquer foto/
vdeo de meus
amigos ou
parentes na
Internet
Algum j me
prejudicou na
Internet
No existe
nenhum pro-
blema que
desconheci-
dos saibam
sobre meus
hobbies ou
sobre minha
vida pessoal
Usei a Internet
para prejudicar
algum
No me
identfco com
nenhuma das
situaes acima
2,6 1.8
6.3
6.9
5.8
7
1.3
1.5
2.6
5.1
4.8
4
5.1
6.4
5.9
6.1
8.4
4.5
6.1
6.4
6.6
137
As mediaes familiares no tocante ao uso da Internet
pareceu confituosa para 23,5% dos jovens pesquisa-
dos, independentemente do gnero. Porm, observou-
-se um nvel de atrito ligeiramente mais acentuado em
relao aos adolescentes e jovens do sexo masculino
quando comparado com suas correspondentes do
sexo oposto.

Fico nervoso ou aborrecido quando no
posso ou no me deixam navegar
No me importo em incluir/aceitar pessoas
desconhecidas no meu Messenger
Acho que posso colocar qualquer
foto/vdeo minha na internet
divertido conversar com
desconhecidos pela internet
dos meus amigos ou parentes na internet
Algum j me prejudicou atravs da internet
No existe nenhum problema que desconhecidos
saibam sobre meus hobbies ou minha vida pessoal
Usei a internet para prejudicar algum
No me identifico com nenhuma
das situaoes acima
0% 60%
37,0%
10,0%
11,0%
9,0%
7,0%
7,0%
5,0%
3,0%
44,0%
29,0%
14,0%
11,0%
11,0%
6,0%
7,0%
5,0%
2,0%
53,0%
Urbano
Rural
Voc concorda com alguma das seguintes situaes?(JOV RUR URB)
Grfco 124 - Voc concorda com alguma das seguintes situaes?
138
4.

Questo 27. Voc discute com seus pais por causa do uso da Internet?
Grfico 27.Grfico de pizza (apenas para o total)
Sim
23,5%
No
76,5%
Grfco 125 - Voc discute com seus pais por causa do uso da Internet?
(Jovens)

Questo 27.1 Voc discute com seus pais por causa do uso da Internet?
Grfico 27.1 Grfico de pizza (apenas para o total)
Masculino
Feminino
0% 30%
21,6%
25,2%
(Jovens, gnero)
A anlise regionalizada evidenciou uma diferena signifcativa entre os ado-
lescentes das distintas reas do Pas, haja vista que o ndice de desaven-
a familiar quanto ao uso da Internet observado para os jovens residentes
na regio Norte (13,2%) representou praticamente a metade dos valores
verifcados para as demais regies. No mesmo sentido, observou-se que o
comportamento dos jovens rurais tambm se distanciou bastante dos seus
correspondentes urbanos: enquanto 17,0% dos adolescentes habitantes
do campo declararam discutir com seus pais por causa da Internet, uma per-
centual bem mais expressivo, de 26,0%, dos jovens urbanos foram positivos
em sua afrmao da contenda domstica.
139

Urbano
Rural
0% 30%
26,0%
17,0%
Sim
Voc Discute com seus pais por causa do uso da Internet?(JOV RUR URB)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 30%
13,2%
23,0%
26,2%
23,6%
25,0%
Sim
Voc Discute com seus pais por causa do uso da Internet?(JOV REG)
(Jovens, regional)
Os motivos principais das discrdias entre pais e flhos a respeito do uso da Internet focam-se no
tempo que os jovens tendem a permanecer conectados (74,6% dos casos), seguidos dos momentos
em que tais conexes ocorrem (30,7%) e por fm, por causa do que os jovens fazem enquanto esto
conectados (22,4%).

Questo 28. Quais os motivos? ( possvel mais de uma resposta)
Por causa do tempo
que fico conectado(a)
Por causa do momento
Por causa do que fao
enquanto estou conectado(a)
0% 80%
74,6%
30,7%
22,4%
Grfco 129 - Quais os motivos?
(Jovens)
140
4.

Questo 28.1 Quais os motivos? ( possvel mais de uma resposta). Segundo gnero
Grfico 28.1 Grfico de barras (s para os totais). Segundo gnero
Por causa do tempo
enquanto estou conectado(a)
0% 100%
71,5%
29,6%
24,0%
77,0%
31,5%
21,2%
Masculino
Feminino
(Jovens, gnero)
Observaram-se algumas diferenas signifcativas no comportamento entre os gneros. Assim, os atri-
tos entre pais e flhos motivados pelas conexes com a Internet tendem a ser mais intensos com as
jovens mulheres do que com os homens no tocante ao tempo de permanncia na conexo (77,0%
para elas e 71,5% para eles) e por causa do momento em que a conexo ocorre (31,5% para as mu-
lheres, frente a 29,6% para os homens). J eles so mais questionados quanto ao que fazem quando
esto conectados do que elas (24,0% para eles ante 21,2% para elas).
Da perspectiva macrorregional, os motivos das disputas familiares em relao navegao na Internet
mostraram-se variveis. O tempo de conexo foi o principal responsvel pelas discusses entre jovens
e seus pais nas regies Norte e Nordeste, o que, provavelmente, relacione-se com os custos dessa ativi-
dade, na medida em que a oferta defcitria de infraestrutura e a prevalncia de maiores percentuais de
presena da Internet discada penaliza economicamente estas famlias de maneira mais intensa do que
as pertencentes s demais regies do Brasil.
Quanto ao momento da conexo, este foi o principal motivo de atrito familiar na regio Sul (39,3%),
seguida das regies Sudeste (30,4%) e Centro-Oeste (30,2%). Cabe destacar que para os adolescen-
tes da regio Norte este motivo foi notavelmente inferior aos referentes aos jovens habitantes das
demais reas (apenas 6,7%).
Discusses devidas ao tipo de atividade desenvolvida durante a conexo foram apontadas de manei-
ra similar para os jovens de todo o Brasil, com indicadores que variaram entre 22,4%, no Sudeste, a
at 26,7% no Norte, exceto para os habitantes da regio Nordeste, na qual esse indicador mostrou-se
bem menos expressivo (18,7%).
141
(Jovens, regional)
A mesma questo, quando analisada sob o prisma da diviso entre as reas rurais e urbanas do
Pas, revelou que, no campo, o principal motivo da discusso entre pais e flhos, quando motivadas
pela navegao na Internet, referiu-se ao tempo de conexo (81,0% ante 73,0% no meio urbano).
Provavelmente, como no caso anterior, tal fato deve estar correlacionado com as defcincias da
oferta de infraestrutura e, consequentemente, com os custos diferenciais que tendem a onerar
proporcionalmente mais as famlias rurais do que as urbanas.

Por causa do tempo
que fico conectado/a
Que fico conectado/a
enquanto estou conectado/a
0% 100%
73,0%
31,0%
23,0%
81,0%
29,0%
21,0%
Urbano
Rural
Quais os motivos? (JOV RUR URB)
Por causa do tempo que fco
conectado(a)
Por causa do momento que fco
conectado(a)
Por causa do que fao enquando
estou conectado
6.7
142
4.

Questo 29. O uso da Internet motivo de prmio ou castigo para voc?
Sim
26,0%
No
74,0%
Grfco 133 - O uso da Internet motivo de prmio ou castigo para voc?
(Jovens)
O uso da Internet chega a representar prmio ou castigo para pouco mais de um quarto dos jovens
brasileiros entrevistados (26,0%), no tendo sido constatadas, neste caso, diferenas signifcativas
entre os gneros.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 40%
22,8%
26,1%
28,7%
28,3%
22,9%
Sim
O Uso da Internet motivo de prmio ou castigo para Voc?(JOV REG)
(Jovens, regional)
Analisando-se as respostas dadas pelos adolescentes das diferentes regies do Pas quanto ao fato
de serem premiados ou penalizados com o uso da Internet ou no, observou-se uma pequena ampli-
tude de variao entre todas elas. Cabe destacar, contudo, que esse comportamento teve um relativo
destaque nas regies Sudeste e Centro-Oeste, nas quais os jovens afrmaram sofrer uma ao um
pouco mais incisiva por parte de seus progenitores (28,3% e 28,7%, respectivamente).
143
No mesmo sentdo, as diferenas observadas entre os jovens habitantes das zonas rurais e
urbanas tambm no foram muito marcantes, cabendo destacar, contudo, que os pais nas ci-
dades tendem a interagir um pouco mais intensamente na premiao ou castgo de seus flhos
em relao ao uso da Internet.

Urbano
Rural
0% 30%
28,0%
21,0%
Sim
O Uso da Internet motivo de prmio ou castigo para Voc?(JOV RUR URB)
Considerando as possibilidades de mediao familiar no acompanhamento e controle das atividades
e contedos acessados na navegao na Internet, observou-se na pesquisa que para 48,7% dos jo-
vens entrevistados, os pais costumam perguntar sobre o que eles esto fazendo durante o perodo
de conexo. Para uma parcela tambm expressiva, de 39,4%, os pais do uma olhada na navegao.
Porm, uma frao de 31,7% deles declarou que seus pais no costumam fazer nada em relao s
atividades que desenvolvem na Internet.
Outras atitudes familiares dos pais em relao ao tema foram declaradas por menores fraes de
entrevistados, como, por exemplo, a verifcao posterior da navegao empreendida (9,7%), olhar
os e-mails trocados (7,3%) e estar no mesmo lugar que o jovem (6,4%).
A ajuda de pais e mes na navegao foi apontada por apenas
7,8% dos jovens brasileiros entrevistados e a partilha de aes
entre as geraes no mbito da navegao, como a realizao de
compras, organizao de viagens e elaborao e envio de mensa-
gens para parentes, por 9,7% deles.
144
4.

Questo 30. O que seus pais fazem enquanto voc est conectado(a) Internet? ( possvel mais
de uma resposta)
Perguntam o que eu estou fazendo
Do uma olhada
Verificam depois por onde eu naveguei
Fazemos coisas juntos: compras, organizamos
viagens, escrevemos para parentes...
Recomendam sites ou como navegar na Internet
Eles me ajudam
Olham meus e-mails
Esto no mesmo lugar que eu
No fazem nada
0% 60%
48,6%
39,4%
9,7%
9,7%
8,5%
7,8%
7,3%
6,4%
31,7%
Grfco 136 - O que seus pais fazem enquanto voc est conectado(a) Internet?
(Jovens)

Perguntam o que eu estou fazendo
Do uma olhada
Fazemos coisas juntos: compras, organizamos
viagens, escrevemos para parentes...
Recomendam sites ou como
navegar na Internet
Eles me ajudam
Olham meus e-mails
No fazem nada
0% 60%
46,2%
35,8%
9,2%
8,7%
8,3%
7,4%
6,9%
6,0%
32,0%
50,9%
42,8%
10,2%
10,7%
8,6%
8,2%
7,6%
6,7%
31,4%
Masculino
Feminino
Questo 30.1 O que seus pais fazem enquanto voc est conectado(a) Internet? ( possvel
mais de uma resposta)
(Jovens, gnero)
A questo mostrou-se pouco sensvel em relao a gnero, exceto para as duas primeiras opes,
para as quais as jovens do sexo feminino foram mais vigiadas e controladas pelos pais.
145
A anlise regionalizada das respostas dadas aos enunciados possveis desta questo evidenciou um
grau menor de mediao e controle por parte dos pais nortistas e nordestinos (48,2% e 35,2%, res-
pectivamente), em comparao com os seus correspondentes das demais regies do Brasil. Por outro
lado, a ao mais presente foi relevada pelos progenitores dos adolescentes do Centro-Oste. Neste
caso, as aes mais frequentemente tomadas foram: perguntar o que o jovem est fazendo (57,4%)
e dar uma olhada (44,1%). Ressalte-se, alis, serem estas as duas opes de controle mais adotadas
por pais de todas as regies brasileiras.
(Jovens, regional)
Sob a perspectiva de comparao entre os adolescentes rurais e urbanos, a pesquisa revelou que os
jovens rurais so muito menos vigiados e controlados durante e depois da navegao do que seus
correspondentes urbanos, haja vista que enquanto 43,0% deles declarou que seus pais no tomam
nenhuma atitude neste sentido, uma porcentagem bem menor, de 28,0% dos jovens urbanos, encon-
trava-se na mesma situao.
Como no caso anterior, as atitudes mais frequentemente adotadas pelos pais, tanto nas zonas ru-
rais, quanto urbanas eram as de perguntar o que o adolescente estava fazendo e dar uma olhada.
Perguntam
o que estou
fazendo
Do uma
olhada
Verifcam
depois por
onde nave-
guei
Fazemos coisas
juntos, com-
pras, organiza-
mos viagens,
escrevemos
para parentes
Recomendam
sites ou como
navegar na
internet
Eles me
ajudam
Olham meus
e-mail
Esto no
mesmo
lugar que
eu
No
fzeram
nada
5.3
32.5
33.7
5.3 11.4 7 6.1 4.4 4.4
8.6 9.6 7.3 4.3 7.1 5.6
35.2
11.9 9.4 10.4 9.9 6.4 6.9
22.8
11.7 11.5 10 9.6 9.1 7.4
27.5
8.5 7.5 7.3 8.1 6.4 6.2
33.1
146
4.
As proibies feitas pelos pais dos adolescentes e jovens pesquisados, segundo eles prprios, con-
centra-se especialmente sobre dar informaes pessoais (52,0%) e realizar compras online (50,6%).
Para uma parcela de 18,7%, os pais no costumam apresentar nenhum tipo de restrio s aes e
atividades praticadas durante a navegao na Internet.
J outras interdies e proibies foram observadas em relao a: registrar-se em listas de correios
ou para receber notcias (18,4%), bater papo em salas de chat ou usar o Messenger (14,2%), com-
partilhar fotos ou vdeos (13,4%), enviar mensagens para celulares (10,3%), ver fotos ou vdeos
(10,1%), conectar-se a redes sociais, do tipo Orkut, ou a uma comunidade virtual, como Haboo
(8,8%), baixar arquivos contendo programas, msicas ou flmes (8,8%), jogar (8,5%) e enviar e-
-mails (5,0%).

Perguntam o que estou fazendo
Do uma olhada
Fazemos coisas juntos: compras,
organizamos viagens,
escrevemos para parentes...
Recomendam sites ou
como navegar na internet
Eles me ajudam
Olham meus e-mails
No fazem nada
0% 60%
51,0%
43,0%
11,0%
10,0%
9,0%
8,0%
8,0%
7,0%
28,0%
43,0%
28,0%
5,0%
8,0%
6,0%
6,0%
4,0%
4,0%
43,0%
Urbano
Rural
O que seus pais fazem enquanto Voc est conectado a Internet?(JOV RUR URB)
147

Questo 31. De acordo com seus pais, que coisas voc no pode fazer quando navega na
Internet? ( possvel mais de uma resposta). Marque o que for proibido pelos pais.
Dar informao pessoal
Comprar algo
Registrar-me para receber notcias
ou em lista de correio
Bater papo em salas de chat ou usar o Messenger
Compartilhar fotos ou vdeos
Enviar mensagens para celulares
Ver fotos ou vdeos
Conectar-me a uma rede social (tipo Orkut)
ou a uma comunidade virtual (tipo Haboo)
Baixar arquivos (programas, msicas, filmes)
Jogar
Enviar e-mails
No me probem de fazer nada
0% 60%
52,0%
50,6%
18,4%
14,2%
13,4%
10,3%
10,1%
8,8%
8,8%
8,5%
5,0%
18,7%
Grfco 140 - De acordo com seus pais, que coisas voc no pode fazer
quando navega na Internet?
(Jovens)
Observa-se que o controle e a vigilncia paternos so consideravelmente mais intensos sobre as jo-
vens mulheres do que para os seus correspondentes do sexo masculino, especialmente no que se
refere a compras pela Internet (53,6% para as mulheres contra 47,4% para os homens), dar informa-
es pessoais (61,7% para elas, frente a 41,6% para eles), registrar-se para receber notcias ou listas
de correio (22,3% para elas e 14,4% para eles), compartilhar fotos e/ou vdeos(17,0% no caso das
jovens e 9,5% para os do sexo masculino). Observe-se que para elas, apenas 16,0% declarou que os
pais no interferem com proibies de atividades na Internet. Para os jovens do sexo masculino, esse
percentual elevou-se para 21,5%. Apenas no tocante a ver fotos e/ou vdeos os jovens foram mais
controlados do que as do sexo feminino (11,6% para eles, ante 8,8% para elas).
148
4.

Comprar algo
Registrar-me para receber notcias
ou em lista de correio
Bater papo em salas de chat ou usar o Messenger
Ver fotos ou vdeos
ou a uma comunidade virtual (tipo Haboo)
Baixar arquivos (programas, msicas, filmes)
Jogar
Enviar e-mails
0% 80%
41,6%
47,4%
14,4%
13,5%
9,5%
9,2%
11,6%
8,1%
8,2%
9,9%
4,1%
21,5%
61,7%
53,6%
22,3%
14,9%
17,0%
11,4%
8,8%
9,5%
9,3%
7,2%
5,9%
16,0%
Masculino
Feminino
Questo 31.1 De acordo com seus pais, que coisas voc no pode fazer quando navega na
Internet? ( possvel mais de uma resposta). Marque o que for proibido pelos pais.
Grfco 141 - De acordo com seus pais, que coisas voc no pode
fazer quando navega na Internet?
(Jovens, gnero)
A anlise dos dados referentes a esta questo sob a tica da regionalizao demonstrou que, em to-
das as regies do Brasil, as principais proibies so as de dar informao pessoal e realizar compras.
Baixar arquivos (programas, msicas, flmes e outros de mesma natureza) teve controles e interdi-
es mais severos por parte dos pais residentes no Centro-Oeste e Sul do Brasil (14,4% e 11,3%,
respectivamente). O mesmo aconteceu em relao ao registro dos jovens para receber notcias ou
lista de correio (21,3% e 19,9%, respectivamente) e ao envio de mensagens para celulares (16,3% e
12,0%, respectivamente).
Os jovens nordestinos e nortistas foram menos controlados do que os demais em relao a baixar
arquivos (5,1% e 5,3%, em cada caso), enviar mensagens para celulares (7,6% e 7,9%, respectiva-
mente) e enviar e-mails (4,1% e 3,5%). Por outro lado, os adolescentes da regio Norte foram os
proporcionalmente mais impedidos de jogar (13,2%).
149
Grfco 142 - De acordo com seus pais, que coisas voc no pode fazer quando
navega na Internet?
(Jovens, regional)
O olhar pelo prisma das diferenas entre rural e urbano, por sua vez, mostrou que os jovens rurais so
menos sujeitos s proibies paternas do que seus correspondentes urbanos, haja vista que 23,0%
dos jovens do campo declararam que seus progenitores no tomam quaisquer atitudes neste sentido,
ante um percentual de 17,0% de adolescentes urbanos que se identifcaram com a mesma situao.
Dar
informao
pessoal
comprar
Algo
Registrar-
-me para
receber
notcias ou
ou em lista
de correio
Bater papo
em salas
de chat ou
usar mes-
senger
Compart-
lhar fotos
e vdeos
Enviar
mensa-
gens para
celulares
Ver fotos
e videos
Baixar
arquivos
jogar enviar
e-mail
No me
proibem
de fazer
nada
Conectar-me
a uma rede
social ou a
uma comuni-
dade virtual
14.9 16.7
19.3
7.9 11.4 10.5 5.3 13.2
3.5
18.2
14.7 16.7
7.6 9.4
7.1 5.1 6.3
4.1
15.4
21.3 17.8
13.4 16.3
11.4 8.9 14.4 8.9
6.9
14.4
17 13 11.5
9.1 9.2 8.7 7.9 9.8
4.5
20.9
19.9
13 11.3 12 10.9 10 11.3 7.5
6
19.4
150
4.
A grande maioria dos adolescentes e jovens brasileiros entrevistados demonstrou concordncia
com a afrmao de que a Internet til, economiza tempo e facilita a comunicao. Uma parcela de
29,3% deles afrmou concordar muito com a afrmao, enquanto que 36,7% disse concordar bas-
tante e 23,1%, pouco.
4.2.1.1.2.15. Vises e percepes sobre a Internet na vida cotidiana

Comprar algo
Registrar-me para receber
notcias ou em lista de correio
Bater papo em salas de
chat ou usar o Messenger
Ver fotos ou vdeos
ou a uma comunidade virtual (tipo Habbo)
Baixar arquivos (programas,
msica, filmes, etc.)
Jogar
Enviar e-mails
0% 60%
51,0%
51,0%
19,0%
15,0%
13,0%
11,0%
10,0%
10,0%
10,0%
9,0%
6,0%
17,0%
55,0%
49,0%
18,0%
12,0%
15,0%
7,0%
9,0%
7,0%
5,0%
7,0%
3,0%
23,0%
Urbano
Rural
De Acordo com seus pais que coisas Voc no pode fazer quando navega na internet?(JOV RUR
URB)
Grfco 143 - De acordo com seus pais, que coisas voc no pode
fazer quando navega na Internet?

Questo 33. Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase: A Internet til, economiza
tempo e facilita a comunicao
Muito
Bastante
Pouco
Nada
0% 40%
29,3%
36,7%
23,1%
10,8%
Grfco 144 - Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase: A Internet til,
economiza tempo e facilita a comunicao.
(Jovens)
151

Questo 33.1 Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase: A Internet til, economiza
tempo e facilita a comunicao. (Segundo gnero)
Grfico 33.1 Grfico de barras (s para os totais). (Segundo gnero)
Muito
Bastante
Pouco
Nada
0% 50%
32,6%
33,8%
21,8%
11,8%
26,2%
39,6%
24,4%
9,9%
Masculino
Feminino
(Jovens, gnero)
A mesma afrmativa, analisada sob a perspectiva de gnero, mostrou que, de um modo geral, as jo-
vens mulheres tendem a concordar em grau ligeiramente superior com a afrmativa do que os seus
correspondentes do sexo masculino (9,9% no concordaram com a afrmativa frente a 11,8% deles).
Porm, eles foram mais enfticos do que elas na considerao da opo mais intensa (32,6% frente
a 26,2% para elas).

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
27,6%
29,5%
29,3%
30,6%
28,3%
38,3%
44,7%
32,1%
33,1%
36,1%
25,2%
21,0%
23,7%
22,7%
24,2%
8,9%
4,7%
15,0%
13,5%
11,4%
Muito Bastante Pouco Nada
Marque o quanto Voc concorda com a seguinte frase: A internet til, economiza tempo e facilita
a comunicao(JOV REG)
(Jovens, regional)
Um olhar pela perspectiva das macrorregies geogrfcas brasileiras revelou que os adolescentes
mais descrentes em relao s afrmaes feitas no enunciado da questo encontravam-se na regio
Nordeste (4,7%), seguidos pelos residentes no Norte (8,9%).
Por outro lado, quanto queles que declararam tanto as maiores, quanto as menores intensidades de
concordncia com os enunciados, praticamente no se observaram diferenas signifcativas entre os
jovens de todas as regies. Apenas para a intensidade intermediria (opo: bastante) que se pude-
ram constatar diferenas mais signifcativas, especialmente para os pblicos adolescentes residentes
no Nordeste (44,7%), no Norte (38,3%) e no Sul (36,1%).
152
4.
Interessante constatar que para a grande maioria dos jovens brasileiros entrevistados, a Internet
pode viciar. Apenas uma parcela de 10,2% deles no concordou com a afrmativa. J a maior parte
optou pela mxima intensidade de concordncia em relao afrmao feita, enquanto 26,9%
considerou a possibilidade da Internet viciar bastante.

Questo 34. Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase: A Internet pode viciar.
Muito
Bastante
Pouco
Nada
0% 50%
45,8%
26,9%
17,2%
10,2%
Grfco 147 - Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase: A Internet
pode viciar.
(Jovens)

Masculino
Feminino
0% 100%
42,9%
48,5%
24,4%
29,2%
19,3%
15,1%
13,3%
7,2%
Questo 34.1 Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase:
A Internet pode viciar.
pode viciar.
(Jovens, gnero)
Na considerao da mesma questo sob a perspectiva da viso de gnero, as jovens mulheres mos-
traram concordar com a alternativa em propores bem mais signifcativas do que os homens, ou
seja, elas acreditam mais do que eles que a Internet vicia (13,3% deles acha que a Internet no vicia,
contra 7,2% delas)
A predominncia da viso feminina sobre a masculina em relao ao tema do uso da internet ser uma
prtica viciante tambm se manteve em evidncia para as opes de maior intensidade. Ou seja, uma
parcela de 48,5% delas considerou que a Internet vicia muito e 29,2% que vicia bastante, contra as
participaes de 42,9% e 24,4% observada para eles, respectivamente.
153

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
47,7%
50,1%
51,2%
42,9%
42,2%
32,2%
28,2%
23,0%
24,9%
28,0%
15,9%
14,0%
13,2%
20,3%
18,5%
4,2%
7,6%
12,5%
11,9%
11,4%
Marque o quanto Voc concorda com a seguinte frase:A internet pode viciar(JOV REG)

Nada
Pouco
Bastante
Muito
0% 50%
41,1%
30,9%
14,0%
14,0%
Questo 35. Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase: A Internet pode fazer com que
eu me isole dos meus amigos e familiares.
Grfco 149 - Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase:
A Internet pode viciar.
(Jovens, regional)
pode fazer com que eu me isole dos meus amigos e familiares.
(Jovens)
Para jovens de ambos os sexos, a Internet pode em alguma medida fazer com
que eles se isolem de amigos e familiares. Enquanto uma fatia de 41,1% de-
clarou no concordar com a afrmativa proposta, outros afrmaram que essa
prtica pode impactar negativamente o relacionamento familiar e/ou social
com intensidades variveis entre o pouco (30,9%) at o muito (14,0%), que
neste caso, coincidiu, tambm com a opo bastante (14,0%).
No mbito regional, os jovens nortistas e nordestinos foram os que menos se mostraram inclinados
a considerar o uso da Internet como uma prtica viciante, com ndices percentuais declarados de,
respectivamente, 4,2% e 7,6%. Por outro lado, os adolescentes residentes nas regies Centro-Oeste
foram os que mais intensamente declararam acreditar nesta premissa, o que se evidenciou em 51,2%
das respostas regionais para esse enunciado. A eles, se seguiram, pela ordem de importncia decres-
cente: os nordestinos (50,1%) e os nortistas (47,7%). Os jovens habitantes das regies Sul e Sudeste
mostraram ndices de adeso a esta opo em 42,2% e 42,9% respectivamente.
154
4.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
15,9%
9,9%
16,7%
12,9%
16,6%
13,6%
13,4%
16,0%
12,2%
15,8%
36,9%
34,6%
27,2%
30,8%
27,5%
33,6%
42,1%
40,1%
44,0%
40,2%
Marque o quanto Voc concorda com a seguinte frase:A internet pode fazer com que eu me isole
dos meus amigos e familiares(JOV REG)
(Jovens, regional)
Considerando as possibilidades de anlise nos diferentes ambientes geogrfcos macrorregionais, os
dados da pesquisa mostraram que os adolescentes da regio Norte so os que menos acreditam
que a Internet possa afast-los do convvio e da interao com seus amigos e familiares, com 33,6%
das respostas obtidas, frente a percentuais sempre superiores a pelo menos 40,0% observados nas
demais regies brasileiras.
Na outro lado, os que consideraram mais intensa e positivamente esta possibilidade foram os jovens
residentes no Centro-Oeste e no Sul com percentuais relativos de resposta de 16,7% e 16,6%, res-
pectivamente
J, pela tica da segmentao dos pblicos rural e urbano, o que se observou foi uma maior homo-
geneidade das respostas quanto aos enunciados de intensidade mais extremas, como o nada e o
muito. As maiores diferenas entre eles foram verifcadas para as intensidades medianas, sendo que
os jovens citadinos optaram proporcionalmente mais do que os rurais para a opo pouco (25,0%
ante 19,0%) e ao contrrio, os adolescentes do campo preferiram mais a opo bastante do que
seus correspondentes urbanos (41,0% ante 35,0%, respectivamente).

Urbano
Rural
0% 100%
29,0%
31,0%
35,0%
41,0%
25,0%
19,0%
11,0%
9,0%
Marque o quanto Voc concorda com a seguinte frase:A internet pode fazer com que eu me isole
dos meus amigos e familiares(JOV RUR URB)
155
Para os adolescentes, em geral, a preferncia pelo
computador/Internet supera a televiso (54,1% ante
26,6%, respectivamente), destacando-se que uma fra-
o de 19,3% deles no soube responder questo. Na
regio Norte, a preferncia relativa do computador/In-
ternet sobre a televiso foi bem menos expressiva do
que nas demais reas geogrfcas brasileiras (30,4%,
ante valores que oscilaram entre 50,0% e 60,0% nas
demais regies).
Esse conjunto de observaes favorece o estabeleci-
mento de correlaes entre os menores nveis socioe-
conmicos - e, consequentemente, de maior precariedade de oferta de infraestrutura para produtos e
servios de telecomunicaes -, e os menores ndices de penetrao e preferncia pelas telas e tecno-
logias mais avanadas. Assim, no Norte e Nordeste, onde prevalecem menores condies econmi-
cas para grandes parcelas da populao, aliadas uma defciente infraestrutura, a televiso continua
suplantando os computadores na preferncia de crianas e jovens, contrariamente ao que se observa
nas regies mais prsperas, como o Sul e o Sudeste.
Um conjunto de questes foi especialmente preparado e apresentado s crianas e adolescentes res-
pondentes da pesquisa, com o intuito de avaliar a relao de valores atribudos pelos jovens s dife-
rentes telas digitais presentes no seu cotidiano.
Em relao ao computador/Internet ante a televiso, observou-se que para o pblico infantil, a TV
deteve a preferncia em 44,9% das respostas, enquanto o computador/Internet fcou com partici-
pao de 43,1%, sendo, portanto, muito pequena a margem de diferena encontrada. Uma parcela
de 12,0% das crianas no soube responder questo. A anlise comparativa sob a perspectiva das
diferentes macrorregies geogrfcas brasileiras revelou, por outro lado, que a predominncia da te-
leviso sobre o computador/Internet foi efetivamente pronunciada na regio Norte, com 60,0% das
respostas obtidas, seguida pelas regies Nordeste (52,0%) e, j com menor margem de diferena, no
Centro-Oeste (48,0%).
4.2.1.2.16. Valor relativo do computador/Internet frente s outras telas

Sul
Sudeste
Centro-Oeste
Nordeste
Norte
0% 100%
39%
38%
48%
52%
60%
49%
47%
43%
38%
30%
12%
15%
10%
10%
10%
Televiso Internet No sei
Se tivesse que escolher, com que ficaria (Internet x televiso)? (Crianas)
Grfco 153 - Se tivesse que escolher, com que fcaria (internet x
Televiso)?
(crianas)
156
4.

Sul
Sudeste
Centro-Oeste
Nordeste
Norte
0% 100%
41%
42%
47%
55%
64%
49%
46%
45%
30%
27%
9%
13%
9%
14%
9%
Telefone Celular Internet No sei
Se tivesse que escolher, com que ficaria (Internet x telefone celular)?
(Crianas)

Internet
Telefone celular
No sei
0% 70%
61%
21%
18%
56%
27%
17%
masculino
feminino
De cada par de aparelhos que apresentamos a seguir,
qual deles voc mais gosta (Internet x telefone celular)? (Jovens)
Grfco 154 - Se tivesse que escolher, com que fcaria (Internet x Telefone Celular)?
(Crianas)
Grfco 155 - De cada par de aparelhos que apresentamos a seguir, qual deles voc
mais gosta (Internet x Telefone Celular)?
(Jovens, gnero)
No comparativo entre gneros, embora o computador/Internet tenha se revela-
do preferncia majoritria sobre a televiso para ambos, os pecentuais relativos
variaram signifcativamente. Assim, pode-se constatar que os representantes do
sexo masculino superam as do sexo feminino no tocante ao computador/Inter-
net, enquanto que frente ao celular, a situao mostrou-se inversa.
No comparativo paras as preferncias entre Internet e telefone celular, as respostas parecem, tam-
bm, mostrar aderncia s limitaes observadas na qualidade do acesso. Porm, mesmo que a
telefonia celular possua problemas similares qualidade de acesso da rede de internet no Brasil, ela
ainda foi preferida no Centro-Oeste, Nordeste e Norte do pas com diferena de percentual menor
em relao internet do que no caso da TV, no caso anterior. Sudeste e Sul mantm a preferncia
pela Internet, tambm com diferenas percentuais menores em relao telefonia celular.
157
No comparativo com o game, computador/Internet levou grande vantagem de preferncia dos ado-
lescentes (55,2% ante 26,2%, respectivamente). Porm, no comparativo entre gneros, os diferen-
ciais foram marcantes. Para as jovens do sexo feminino, o computador/Internet superou largamente
o game (67,3% ante 13,4%, respectivamente). J, no caso dos jovens do sexo masculino, embora
ainda predominante, a margem de diferena favorvel tela computador/Internet mostrou-se bem
menor (42,6% ante 39,4%, respectivamente).

Videogames
Internet
No sei
0% 80%
39%
43%
18%
13%
67%
19%
masculino
feminino
qual deles voc mais gosta (Internet x Videogames)? (Jovens)
Grfco 156 - De cada par de aparelhos que apresentamos a seguir, qual deles voc
mais gosta (Internet x Videogame)
(Jovens, gnero)
158
4.
A telefonia celular vem experimentando crescimento muito relevante nos ltmos anos, no
apenas pelos avanos tcnicos e de infraestrutura alcanados, mas tambm pela sua rpida
proliferao e penetrao na populao de todo o mundo. No Brasil, tem se observado uma
agressiva expanso da aquisio de novos aparelhos, fenmeno no qual a partcipao da po-
pulao jovem tem sido das mais notveis.
A precocidade cada vez mais acentuada na posse do celular uma caracterstica marcante da con-
temporaneidade. A pesquisa ora realizada permitiu observar que uma parcela de 38,8% das crianas
de 6 a 9 anos j possua o seu prprio equipamento.
O acesso cada vez em mais tenra idade aos aparelhos e tecnologia celular no mostrou diferenas
relevantes entre os gneros, o que confrmou resultados tambm outros resultados j encontrados
para as crianas latino-americanas (BRINGU, SBADA, TOLS, 2011).
4.2.2. Celular
4.2.2.1. Posse, uso e compartilhamento
Grfco 157 - Voc usa algum telefone celular?
(Crianas)

QUESTO 11 GERAL (CRIANAS)
Questo11: Voc usa algum telefone celular?
Sim, o meu
Sim, o de outras pessoas
(meus pais, irmos etc.)
No
0% 50%
38,8%
23,4%
37,8%
O olhar regionalizado sobre este tema revelou forte disparidade na situao do acesso das crianas
brasileiras aos celulares. De fato, na regio Norte, a maioria (53,6%) informou no os usar esses
equipamentos, sendo seguidas com alguma margem de diferena pelas crianas nordestinas, para
as quais o nvel de excluso atingiu 45,8%. Para as demais regies, os percentuais desses jovens cida-
dos que declararam no se utilizar de equipamentos e tecnologias celulares foram: no Centro-Oeste,
36,9%, no Sul, 32,2% e no Sudeste, 31,8%.
Acompanhando estas mesmas tendncias, os maiores nveis de posse particular de celulares foram
declarados pelas crianas habitantes da regio Sudeste (44,8%), seguidas daquelas que vivem na
regio Sul (41,9%). Para as demais, os percentuais variaram entre 33,0%, na regio Centro-Oeste, e
35,6%, na regio Norte.
159
Crcc 158 - Vcc usa aIgum teIefcne ceIuIar!
{Crianas, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
35,6%
33,0%
33,3%
44,8%
41,9%
10,7%
21,2%
29,9%
23,4%
25,8%
53,6%
45,8%
36,9%
31,8%
32,3%
Sim, o meu
Sim, o de outras pessoas (meus pais, irmos etc.)
No
Para a populao adolescente, a posse de celulares abrange a grande maioria, sendo que 74,7% dos
jovens pesquisados responderam afrmativamente a esta pergunta. J prevendo que essa seria a re-
alidade encontrada, a pergunta formulada a esse pblico apresentou-se diferente daquela feita s
crianas, dando, no prprio enunciado, nfase na posse do equipamento. Ou seja, enquanto para o
grupo de menor faixa etria a pergunta formulada foi: Voc usa algum telefone celular?, para os
adolescentes ela transformou-se em Voc tem telefone celular?.
Apenas uma pequena parcela desses adolescentes, que chegou a representar 5,2% do total, informou
que ainda que no os possusse, costumava usar aparelhos de outras pessoas. Decididamente exclu-
dos do acesso a essa tecnologia restaram 20,1% dos jovens brasileiros com idade entre 10 e 18 anos.
Crcc 159 - Vcc tem teIefcne ceIuIar!
{1cvens}

QUESTO 1 GERAL (ADOLESCENTES)
Questo 1. Voc tem telefone celular?
Sim
No. Mas uso de outras pessoas
No
0% 80%
74,7%
5,2%
20,1%
160
4.
A anlise regionalizada desta informao revelou que, os adolescentes ha-
bitantes da regio Norte encontravam-se em larga desvantagem em rela-
o aos seus congneres das demais regies brasileiras no tocante posse
de celulares. Apenas uma proporo de 55,1% deles declarou ter seu pr-
prio equipamento, ante percentuais que oscilaram entre 74,5% no Sudeste
e 77,8%, no Sul.
Ainda que considerando, no apenas a posse, mas tambm o uso de apa-
relhos de outras pessoas, os jovens nortistas foram os mais excludos
desta tecnologia: 39,7%. Para as demais regies, os percentuais declara-
dos variaram em amplitude signifcativamente inferior, entre 16,5%, no
Nordeste, e 19,4%, no Sudeste.
Neste contexto, os adolescentes brasileiros mais conectados via celular prprio revelaram ser os nor-
destinos (78,4%). Ainda que no tocante ao uso de aparelhos de terceiros tenham sido superados
pelos residentes na regio Sudeste (6,0%) e praticamente equiparados pelos da regio Norte (5,1%),
os jovens do Nordeste mantiveram a sua primeira posio no campo da conexo celular.
Jovens do sexo feminino tendem a se comunicarem com mais intensidade do que os do sexo oposto,
qualquer que seja a plataforma, tecnologia ou ferramenta considerada, como se evidenciou ao longo
de toda essa pesquisa. Tal fato, coerentemente, resultou em indicadores de posse e uso de celulares
mais intensos para este gnero. Observe-se que 77,2% das mulheres adolescentes declaram possuir
equipamentos celulares, ante um percentual de 72,1% dos jovens do sexo masculino. Quanto ao uso,
mesmo desvinculado da posse, a participao delas tambm superou a deles: 5,6% ante 4,7%, res-
pectivamente.
{1cvens, gnerc}

Sim
No. Mas uso de outras pessoas
No
0% 100%
72,1%
4,7%
23,2%
77,2%
5,6%
17,2%
Masculino
Feminino
QUESTO 1 GNERO (ADOLESCENTES)
Questo 1.1. Voc tem telefone celular? Segundo gnero
161
{1cvens, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
55,1%
78,4%
77,0%
74,5%
77,8%
5,1%
5,2%
4,2%
6,0%
4,7%
39,7%
16,5%
18,8%
19,4%
17,5%
Sim No. Mas uso de outras pessoas
No
Ao observar as semelhanas e diferenas entre adolescentes urbanos e rurais em todo o Pas, a pes-
quisa revelou que os jovens habitantes do campo possuem ndice consideravelmente inferior aos
seus congneres citadinos. De fato, enquanto 78,0% dos adolescentes urbanos declararam posse
desse equipamento, um ndice bem menor, de 67,0% dos moradores rurais declarou-se na mesma
situao. O uso de celulares de outras pessoas pelos jovens rurais supera ligeiramente o dos adoles-
centes urbanos, porm, mesmo assim, o percentual de excluso rural se mantm.
Certamente esses indicadores obtidos so refexo das difculdades na oferta de infraestrutura e de
servios de telefonia celular ao meio rural, tema esse mais profundamente discutido no Captulo 3.
{1cvens, UrbancPuraI}

Urbano
Rural
0% 100%
78,0%
67,0%
4,0%
7,0%
17,0%
26,0%
No No, mas uso o de outras pessoas
Sim
Voc tem algum telefone celular?(JOV RUR URB)
162
4.
Perguntadas quanto ao modo atravs do qual obtiveram seus celulares,
as crianas brasileiras responderam que os mesmos, na maioria dos casos
(48,1%) so providos por seus pais, para o que costumam contar com uma
ativa participao das crianas, com seus prprios pedidos para a compra
do aparelho (16,8%). Os celulares se tornaram, tambm, uma disputada
e intensamente desejada opo para presentear crianas, o que se con-
frmou pelo ndice de resposta para este enunciado na pesquisa (35,1%).
Comparadas em um contexto latino-americano, as crianas brasileiras se
diferenciaram no modo pelo qual obtm preferencialmente os seus apa-
relhos celulares. Contrariamente ao observado no Brasil, na pesquisa in-
ternacional, as crianas declaram mais intensamente terem recebido seus
aparelhos de presente (44,0%), do que os mesmos terem sido comprados
por seus pais (40,0%). O mesmo no aconteceu, contudo, nas tentativas
de persuaso dos jovens sobre seus pais, pois em ambos os casos, a opo
pedi que comprassem para mim teve participao equivalente (16,8%
para o Brasil e 17,0% para a mdia dos jovens latino-americanos)
Observando-se o comportamento dos gneros,
pode-se constatar diferena signifcativa entre
meninos e meninas. Eles declararam pedir que
lhes comprassem celulares mais do que o fazem
as meninas (19,3% ante 14,5%). E foram, tam-
bm, os que mais receberam os aparelhos de
seus pais (49,6% ante 46,8%). Porm as meni-
nas so as que mais receberam celulares de pre-
sente (38,7% ante 31,1%).
Crcc 163 - Ccmc vcc ccnseguiu c teIefcne ceIuIar!
{Crianas}

Questo12 (para quem usa celular): Como voc conseguiu o telefone celular?
Meus pais me deram
Foi um presente
Pedi que comprassem para mim
0% 60%
48,1%
35,1%
16,8%
163
Crcc 165 - Ccmc vcc ccnseguiu c teIefcne ceIuIar!
{Crianas, UrbancPuraI}

Meus pais me deram
Foi um presente
0% 60%
49,0%
35,0%
16,0%
45,0%
36,0%
19,0%
Urbano
Rural
Como conseguiu seu primeiro celular?(CRI RUR URB)
Na pesquisa brasileira, os dados analisados no apresentaram divergncias relevantes para recorte
regional. E, tambm, a observao comparada das opes possveis de obteno de celulares pelas
crianas das reas urbanas e rurais evidenciou diferenas pouco signifcativas.
Crcc 16h - Ccmc vcc ccnseguiu c teIefcne ceIuIar!
{Crianas, gnerc}

Foi um presente
Meus pais me deram
0% 60%
19,3%
31,1%
49,6%
14,5%
38,7%
46,8%
Meninos
Meninas
No caso dos adolescentes, as opes possveis de respostas foram mais diversifca-
das do que as apresentadas para as crianas. No entanto, mantiveram-se os nveis
predominantes das compras paternas, quer objetivamente solicitadas pelos jovens,
quer independentemente do pedido deles. Por outro lado, cabe observar que para
uma parcela de 9,3% dos jovens, o aparelho foi adquirido por eles prprios.
164
4.
Considerando-se as semelhanas e diferenas entre os gneros, observou-se que os adolescentes do
sexo masculino foram os que demonstraram maior grau de autonomia pessoal na aquisio de seus
prprios aparelhos celulares (14,7% para eles, ante apenas 4,5% para elas).
Em contrapartida, elas foram mais presenteadas com celulares do que eles (20,9% para elas, ante
15,7% para eles) e, tambm, as que mais receberam aparelhos aps terem solicitado a sua compra a
seus pais (30,8% para elas, contra 25,7% para eles).
Crcc 166 - Ccmc vcc ccnseguiu seu primeirc ceIuIar!
{1cvens}

Questo 3. Como voc conseguiu o seu primeiro celular?
Meus pais compraram para mim,
porque eu pedi
sem que eu lhes pedisse
Outros parentes compraram para mim
Foi presente de aniversrio, Natal, comunho
Herdei de outra pessoa
Eu mesmo comprei
0% 30%
28,4%
27,4%
6,4%
18,4%
10,1%
9,3%
Crcc 16? - Ccmc vcc ccnseguiu seu primeirc ceIuIar!
{1cvens, gnerc}

Questo 3.1. Como voc conseguiu o seu primeiro celular? Segundo gnero
sem que eu lhes pedisse
porque eu pedi
Foi presente de aniversrio,
Natal, comunho
Eu mesmo comprei
0% 40%
28,7%
25,7%
6,0%
15,7%
9,3%
14,7%
26,2%
30,8%
6,8%
20,9%
10,9%
4,5%
Masculino
Feminino
165
Os adolescentes da regio Norte, entre todos os demais jovens brasileiros, foram os que reve-
laram maior grau de dependncia dos progenitores na obteno de seus primeiros aparelhos
celulares, quer tenham feito, ou no, a solicitao da sua compra (60,2%). Foram seguidos
pelos jovens habitantes das regies Centro-Oeste (57,5%) e Sudeste (56,8%).
Em contrapartda, foram, tambm, os que apresentaram o mais alto ndice de aquisio pr-
pria dos aparelhos (12,7%), no que foram seguidos de perto pelos jovens nordestnos (12,1%).
No comparatvo entre as reas urbanas e rurais
brasileiras, cabe destacar que os adolescentes ru-
rais mostraram-se mais independentes do que os
seus correspondentes urbanos na aquisio pr-
pria dos aparelhos celulares (15,0% ante 7,0%, res-
pectvamente).
{1cvens, regicnaI}

QUESTO 3 REGIONAL (ADOLESCENTES)
Questo 3. Como voc conseguiu o seu primeiro celular?
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
28,0%
20,8%
32,6%
28,4%
29,0%
32,2%
33,4%
24,9%
28,4%
24,8%
5,9%
6,3%
5,9%
7,3%
5,9%
15,3%
19,2%
21,3%
17,2%
18,5%
5,9%
8,2%
9,0%
11,2%
12,2%
12,7%
12,1%
6,3%
7,5%
9,6%
Meus pais compraram para mim, sem que eu lhes pedisse
Meus pais compraram para mim, porque eu pedi
Foi presente de aniversrio, Natal, comunho
Eu mesmo comprei
166
4.
Conforme j mencionado anteriormente, a precocidade no acesso posse de celulares tem se tor-
nado uma caracterstica marcante, tanto para a infncia, quanto para a juventude brasileiras. Neste
sentido, interessante observar que a maioria dos jovens de 10 a 18 anos (46,4%) declarou ter con-
quistado seu prprio celular at os 10 anos de idade. Ampliando-se esta faixa para at os 12 anos de
idade, observou-se que esse percentual j superava a faixa dos 72,0% e, at os 13 anos, os 80,0%.

Meus pais compraram
Para mim porque eu pedi
Meus pais compraram para
mim sem que eu lhes pedisse
Foi presente de aniversrio,
Natal, comunho...
Eu mesmo comprei
Outros parentes
compraram para mim
0% 40%
29,0%
28,0%
18,0%
11,0%
7,0%
6,0%
26,0%
25,0%
19,0%
7,0%
15,0%
7,0%
Urbano
Rural
Como conseguiu seu primeiro celular?(JOV RUR URB)
Crcc 1?0 - Ccm que idade vcc teve c seu primeirc teIefcne ceIuIar!
{1cvens}

Questo 2. Com que idade voc teve o seu primeiro telefone celular?
Grfico 2. Gfico de pizza (s para os totais)
Aos 8 anos ou menos
Aos 9 anos
Aos 10 anos
Aos 11 anos
Aos 12 anos
Aos 13 anos
Aos 14 anos
Aos 15 anos
Com mais de 15 anos
0% 20%
15,9%
11,7%
18,8%
13,9%
11,8%
8,1%
7,4%
5,1%
7,3%
167
Seguramente por serem mais afeitas s prticas de comunicao que seus correspondentes do sexo
masculino, as jovens mulheres mostraram-se mais precoces do que eles na conquista de seus pri-
meiros aparelhos celulares, com a nica exceo da primeira faixa etria considerada na pesquisa (8
anos ou menos). De fato, uma parcela de 49,5% delas declarou ter tido acesso ao prprio celular at
completar os 10 anos de idade, ante um percentual de 43,0% deles na mesma situao. Expandindo-
-se esta faixa para at os 12 anos de idade, a diferena delas sobre eles ainda era da ordem de 3,3%.
{1cvens, gnerc}

Masculino
Feminino
0% 100%
16,4%
15,4%
10,7%
12,7%
15,9%
21,4%
13,4%
14,4%
14,0%
9,8%
Aos 8 anos ou menos Aos 9 anos Aos 10 anos
Aos 11 anos Aos 12 anos Aos 13 anos
Aos 14 anos Aos 15 anos Com mais de 15 anos
Questo 2.1. Com que idade voc teve o seu primeiro telefone celular?
A anlise regionalizada mostrou, tambm, que os adolescentes mais precoces concentraram-se na
regio Centro-Oeste, na qual 21,3% dos jovens declararam ter recebido seu primeiro celular aos 8
anos de idade, ou at menos. Foram seguidos nesta caracterstica pelos residentes nas regies Sul
(19,2%) e Sudeste (17,0%).
{1cvens, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
11,0%
21,3%
17,0%
19,2%
13,6%
12,4%
23,1%
23,0%
18,7%
18,6%
14,7%
10,9%
11,1%
16,1%
10,3%
10,2% 10,2%
12,4% 10,0%
16,3%
14,5%
16,6%
13,7%
14,0%
16,0%
10,2%
Questo 2. Com que idade voc teve o seu primeiro telefone celular?
168
4.
Em um outro sentido, refetindo, seguramente, as difculdades e carncias das
zonas rurais brasileiras no acesso telefonia celular, os jovens habitantes des-
tas reas mostraram-se mais demorados do que seus correspondentes urbanos
em conquistarem seus primeiros aparelhos celulares. Observe-se, por exemplo,
que 13,0% dos adolescentes rurais obtiveram seu primeiro equipamento aos
15 anos de idade, ante um percentual de apenas 2,0% dos que vivenciaram
idntica situao no meio urbano. Outra informao tambm interessante
que a maioria (54,0%) dos jovens habitantes das zonas rurais brasileiras obti-
veram seu primeiro celular depois de completados seus 12 anos de idade. Em
contrapartida, o mesmo foi verdadeiro para 19,0% dos jovens urbanos.
A compra de celulares novos a realidade predominante para os jovens brasileiros de todo o Pas.
Observe-se, no entanto, que o mercado de aparelhos usados mostrou-se a alternativa de acesso para
uma parcela de 20,8% desses jovens.

Urbano
Rural
0% 100%
20,0% 15,0% 22%
11%
15%
10%
9%
18%
6%
14%
5%
15%
6%
12% 13%
Com qual idade Voc teve seu primeiro celular (JOV RUR URB)
Crcc 1?h - ue tipc de teIefcne vcc tem atuaImente!
{1cvens}

Questo 4. Que tipo de telefone voc tem atualmente?
Comprado novo
De segunda mo
0% 100%
79,2%
20,8%
169
A anlise regionalizada desta informao mostrou que os adolescentes da regio Centro-Oeste so os
que mais tm acesso a celulares novos, no comparativo com seus congneres das demais reas ge-
ogrfcas brasileiras (81,0%), embora o intervalo de variao no tenha se apresentado como muito
signifcativo. Cabe destacar, tambm, que o maior ndice de compra de aparelhos usados foi observa-
do para os jovens residentes na regio Norte (23,7%).
Diferenas pouco signifcativas, de apenas 3,0% para mais ou para menos, foram encontradas tam-
bm quando se comparou o comportamento de compra de celulares entre as zonas rurais de urbanas
do Pas.
Crcc 1?5 - ue tipc de teIefcne vcc tem atuaImente!
{1cvens, regicnaI}
Crcc 1?6 - ue tipc de teIefcne vcc tem atuaImente!

Questo 4. Que tipo de telefone voc tem atualmente?
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
76,3%
78,9%
81,0%
79,7%
78,6%
23,7%
21,1%
19,0%
20,3%
21,4%
Comprado novo De segunda mo

Urbano
Rural
0% 100%
80,0%
77,0%
20,0%
23,0%
Comprado, novo De segunda mo
Que tipo de telefone Voc tem atualmente (JOV RUR URB)
170
4.
Os adolescentes brasileiros, na sua grande maioria, so ainda, como natural, fnanceiramente de-
pendente de seus pais. Por isso, na hora de pagar a conta dos celulares so os progenitores que arcam
com as despesas no caso de 69,5% dos jovens brasileiros de ambos os sexos. Porm, h que se des-
tacar que, para outros 24,6%, o pagamento foi declarado como sendo feito com recursos prprios do
adolescente.
A fonte deste recurso fnanceiro no foi investigada na pesquisa, porm os indicadores obtidos para
as categorias segmentadas do pblico pesquisado permitem que se faam algumas consideraes.
Desta forma, embora seja provvel que alguma parcela dos valores despendidos tenha sido prove-
niente das prprias mesadas ou doaes recebidas dos pais e/ou de outros familiares, em outras
situaes, deve ter prevalecido o uso de recursos obtidos do rendimento do prprio trabalho.
A anlise da diferena no comportamento entre gneros, por exemplo, demonstrou que os adoles-
centes do sexo masculino exibiram ndices sensivelmente maiores do que as jovens no ato de arca-
rem pessoalmente com as suas despesas de telefonia mvel (32,5% para eles, ante 17,5% para elas),
o que provavelmente tenha mais com o rendimento do trabalho, do que com
recursos obtidos da prpria famlia.
Nesse sentido, tambm torna-se interessante destacar que, sob o pris-
ma regional, observou-se que os adolescentes nortistas foram os que,
proporcionalmente, mais arcaram pessoalmente com seus gastos com
telefonia celular (29,7%) entre todos os jovens habitantes das distintas
reas geogrfcas brasileiras. Estes foram seguidos por aqueles residentes nas
regies Sul e Nordeste, com 28,8% e 26,8% de participao, respectivamente.
J os adolescentes, de ambos os sexos, residentes nas regies economicamente
mais dinmicas do Pas, foram os que mais contaram com a ajuda dos pais na hora
de pagarem suas contas de celulares.
No comparativo entre zonas rurais e urbanas, tambm foram os jovens habitantes
do campo que mostraram maior autonomia no pagamento dos seus prprios gastos
com telefonia mvel (31,0% ante 22,0% para os citadinos).
h.2.2.2. na hcra de pagar a ccnta!
Crcc 1?? - uem paga habituaImente a ccnta dc seu teIefcne ceIuIar!
{ jcvens}

Questo 5. Quem paga habitualmente a conta do seu telefone celular?
Meus pais
Eu mesmo
Outros
0% 80%
69,5%
24,6%
5,8%
171
Crcc 1?8 - uem paga habituaImente a ccnta dc seu teIefcne ceIuIar!
{1cvens, gnerc}

Questo 5.1 Quem paga habitualmente a conta do seu telefone celular?
Grfico 5.1 Grfico de pizza (s para os totais)
Meus pais
Eu mesmo
Outros
0% 100%
61,9%
32,5%
5,6%
76,4%
17,5%
6,1%
Masculino
Feminino
Crcc 1?9 - uem paga habituaImente a ccnta dc seu teIefcne ceIuIar!
{1cvens, regicnaI}
Crcc 180 - uem paga habituaImente a ccnta dc seu teIefcne ceIuIar!

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
63,6%
69,7%
77,8%
71,6%
64,5%
29,7%
26,8%
18,1%
21,0%
28,8%
6,8%
3,4%
4,1%
7,3%
6,8%
Meus pais Eu mesmo Outros
Questo 5.1 Quem paga habitualmente a conta do seu telefone celular?

Urbano
Rural
0% 100%
71,0%
65,0%
22,0%
31,0%
7,0%
4,0%
Meus pais Eu mesmo Outros
Quem paga atualmente a conta do seu celular?(JOV RUR URB)
172
4.
A modalidade de pagamento antecipada, ou seja, a dos celulares pr-pagos, revelou-se a opo pre-
ferencial para a maior parte dos jovens consumidores de telefonia celular no Brasil (49,8%). Como
parte relevante das despesas com estes servios so arcadas pelos pais, muitos adolescentes de-
clararam, em verdade, desconhecer o tipo de opo de pagamento adotada para os telefones que
utilizam (35,4%).
O uso do celular pr-pago permite maiores nveis de planejamento e de controle fnanceiro dos gastos
com os servios de telefonia mvel. Provavelmente por isso, venha representando a principal opo
adotada pelos pais, que assim encontram maneira de limitarem o uso dos aparelhos aos padres que
eles venham a considerar aceitveis para os seus flhos. Por outro lado, esta opo torna-se, tambm,
uma estratgia mais adequada para aqueles que costumam arcar com o pagamento de suas prprias
contas, na medida em que tm, assim, maior domnio sobre o uso de seu oramento mensal.
Regionalmente, observou-se que os maiores ndices de op-
o de uso da modalidade pr-pago recaram sobre os jo-
vens residentes nas regies Sul (58,6%) e Nordeste (56,6%).
Em sentido contrrio, os adolescentes do Sudeste e do Centro-
-Oeste foram os que menos declararam se utilizar desta modalidade
de servios, com ndices de participao relativa de 41,3% e 41,6%, res-
pectivamente.
Crcc 181 - Ccm respeitc ac pagamentc, que tipc de teIefcne
vcc tem atuaImente!
{1cvens}

Questo 6. Com respeito ao pagamento, que tipo de telefone voc tem atualmente?
de pr-pago
ps-pago
No sei
0% 60%
49,8%
14,7%
35,4%
173
J a observao segmentada pelas zonas urbanas e rurais brasileiras mostrou disperso menos signi-
fcativas nas respostas obtidas. O uso da modalidade pr-pago atingiu 51,0% dos jovens residentes
no campo, ante um percentual de 49,0% dos jovens urbanos, ou seja, com uma margem de apenas
2,0% de diferena. No caso do uso de celulares ps-pagos a divergncia foi maior, mas no chegou a
ultrapassar 5,0% com vantagem para os adolescentes rurais.
Crcc 182 - Ccm respeitc ac pagamentc, que tipc de teIefcne
vcc tem atuaImente!
{1cvens, regicnaI}
Crcc 183 - Ccm respeitc ac pagamentc, que tipc de teIefcne vcc tem atuaI-
mente!

Questo 6. Com respeito ao pagamento, que tipo de telefone voc tem atualmente?
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
46,6%
56,6%
41,6%
41,3%
58,6%
9,3%
7,9%
23,5%
19,9%
11,8%
44,1%
35,5%
34,8%
38,8%
29,6%
de pr-pago ps-pago No sei

Urbano
Rural
0% 100%
16,0%
11,0%
49,0%
51,0%
34,0%
38,0%
ps-pago de pr-pago No sei
Com respeito ao pagamento que tipo de telefone Voc tem atualmente?(JOV RUR URB)
174
4.
O intervalo fnanceiro dos gastos efetuados mensalmente com telefonia celular, conforme de-
clarado pelos adolescentes pesquisados em todo o Brasil, fcou mais concentrados em R$ 15,00
ou menos, faixa que obteve 36,3% das respostas. Como, para boa parte deles, os responsveis
pelo pagamento das contas so seus pais, uma parcela de 31,4% declarou desconhecer o valor
das suas contas mensais.
Esta mesma faixa de gastos mensais, ou seja, de R$ 15,00 ou menos, foi a que predominou para os
adolescentes de todas as macrorregies geogrfcas brasileiras que souberam informar o valor de
suas contas. Porm, parcelas relevantes, que variaram entre 27,2% (na regio Sul) a at 38,5% (na
regio Centro-Oeste), revelaram desconhecer quanto gastam com o uso de celulares a cada ms.
Crcc 18h - uantc vcc gasta mensaImente ccm teIefcne ceIuIar!
{1cvens}

Questo 7. Quanto voc gasta mensalmente com telefone celular?
No sei
15 reais ou menos
Entre 15 e 30 reais
Entre 30 e 60 reais
Entre 60 e 90 reais
Mais de 90 reais
0% 40%
31,4%
36,3%
18,4%
6,0%
2,7%
5,1%
Crcc 185 - uantc vcc gasta mensaImente ccm teIefcne ceIuIar!
{1cvens, regicnaI}

Questo 7. Quanto voc gasta mensalmente com telefone celular?
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
21,2%
17,6%
16,3%
18,1%
19,6%
34,7%
49,5%
28,1%
26,1%
41,4%
34,7%
28,2%
38,5%
33,8%
27,2%
Mais de 90 reais Entre 60 e 90 reais Entre 30 e 60 reais
Entre 15 e 30 reais 15 reais ou menos No sei
175
Na anlise comparativa entre as reas rurais e urbanas, tambm fcou demonstrado que os adoles-
centes rurais gastam, com telefonia mvel, proporcionalmente menos que seus correspondentes
urbanos. Veja-se que 45,0% dos jovens habitantes do campo declararam gastar, mensalmente, R$
15,00 ou menos, ante um percentual de 33,0% dos adolescentes urbanos na mesma situao. Para
todas as demais faixas de gastos mensais com os servios, exceto a de entre R$ 15,00 e R$ 30,00, os
citadinos posicionaram-se, tambm, na frente dos seus correspondentes rurais.
Crcc 186 - uantc vcc gasta mensaImente ccm teIefcne ceIuIar!

Urbano
Rural
0% 100%
6,0% 7,0% 18,0%
19,0%
33,0%
45,0%
32,0%
29,0%
Mais de 90 reais Entre 60 e 90 reais Entre 30 e 60 reais
Entre 15 e 30 reais 15 reais ou menos No sei
Quanto Voc gasta mensalmente com telefone celular?(JOV URB RUR)
Para os jovens brasileiros, de todas as idades, o celular representa muito mais do que um aparelho
destinado apenas a falar e ouvir pessoas. Para as crianas, de 6 a 9 anos, por exemplo, esses equipa-
mentos so preferencialmente utilizados para jogar (66,9%). Outras opes de atividades tambm
relevantes demonstradas por esta faixa etria foram mandar mensagens (23,4%) e navegar na In-
ternet (11,1%).
h.2.2.3. CeIuIar: a teIa da ccnvergncia das mdias ccntempcrneas
Crcc 18? - Ccm c ceIuIar, vcc ccstuma...
{Vcc pcde marcar mais de uma respcsta}
{Crianas}

Jogar
Falar
Mandar mensagens
Navegar na internet
Outras coisas
0% 80%
66,9%
56,1%
23,4%
11,1%
22,6%
176
4.
Apenas as crianas residentes na regio Norte, entre as de todas as reas geogrfcas do Brasil, decla-
raram ter no ato de falar ao celular a utilizao prioritria para o equipamento, com ndice de partici-
pao relativa de 61,1%. As nordestinas manifestaram esta opo em 66,1% dos casos, porm, esse
indicador foi idntico ao demonstrado para o ato de jogar, atividade, alis, declarada como preferen-
cial por todas as demais crianas do Pas.
As crianas habitantes das regies Sul e Sudeste foram as que mais mostraram diversifcar as ativi-
dades exercidas no celular, declarando, em consequncia disto, menores participaes proporcionais
para o simples ato de falar ao aparelho (49,5% e 53,1%, respectivamente). As crianas do Sudeste
superam as suas congneres de outras regies nos atos de jogar (74,7%) e de navegar na Internet
(13,9%). Por sua vez, as residentes no Centro-Oeste foram as que mais declararam mandar mensa-
gens utilizando-se destes aparelhos (26,2%).
As crianas nortistas foram as que menos demonstraram se apropriar dos celulares para mandar
mensagens (16,8%) e jogar (57,5%). As nordestinas, por sua vez, foram as que declararam navegar
na Internet menos que suas correspondentes das outras regies do Pas (8,3%).
Crcc 188 - Ccm c ceIuIar, vcc ccstuma...
{Crianas, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 80%
58%
66%
62%
75%
65%
61%
66%
59%
53%
50%
17%
23%
26%
24%
22%
20%
18%
25%
25%
21%
10%
8%
10%
14%
10%
Jogar
Falar
Mandar mensagens
Outras coisas
Navegar na internet
Com o celular, Voc costuma...(CRI REG)
177
No comparativo entre as zonas rurais e urbanas de todo o Pas, observou-se que a ao de jogar no
celular , tambm, a que mais atrai as crianas moradoras de ambos espaos geogrfcos. Porm, h
que se destacar que as crianas urbanas diversifcam mais do que as rurais o uso que fazem desses
aparelhos no que diz respeito a navegar na Internet e praticar outras aes. Os jovens moradores do
campo, por sua vez, falam mais e mandam mais mensagens do que os citadinos.
Crcc 189 - Ccm c ceIuIar, vcc ccstuma...

Jogar
Falar
Mandar mensagens
Navegar na internet
Outras coisas
0% 80%
69,0%
54,0%
23,0%
13,0%
23,0%
62,0%
62,0%
26,0%
7,0%
21,0%
Urbano
Rural
Com o celular, voc costuma... (Voc pode marcar mais de uma resposta):
Contrariamente ao observado no caso das crianas, para os adolescentes brasileiros a atividade de
falar ao celular a mais importante entre o conjunto de possibilidades oferecidas pelo aparelho e
pela tecnologia de comunicao mvel (89,5% das respostas). Porm, em contrapartida, para esses
jovens as opes de interao e de explorao das convergncias miditicas no celular so considera-
velmente ampliadas em relao quelas exercidas pelas crianas.
Entre as atividades executadas com mais intensidade,
destacaram-se na pesquisa: mandar mensagens (60,8%),
ouvir msica ou rdio (60,6%), usar o aparelho como rel-
gio ou despertador (57,2%) e jogar (49,2%).
interessante observar que o celular surge, para os jo-
vens, como plataforma de convergncia signifcativa para
a explorao simultnea de diversas mdias, tecnologias
e ferramentas, anteriormente separadas no mundo ana-
lgico, como a Internet (ao permitir mandar mensagens,
baixar arquivos, bater papo e navegar na rede, entre ou-
tras), o rdio e a televiso (para ouvir msicas ou progra-
mas radiofnicos, assistir programas de televiso e outras
aes), os games, a fotografa, os relgios, as calculadoras
e as agendas eletrnicas.
178
4.
Crcc 190 - Para vcc, c ceIuIar serve principaImente para...
{1cvens}

Questo 8. Para voc, o celular serve principalmente para...(Voc pode marcar mais de uma
resposta)?
Falar
Mandar mensagens
Ouvir msica ou rdio
Como relgio ou despertador
Jogar
Como calculadora
Fazer fotos
Gravar vdeos
Ver fotos e/ou vdeos
Usar a agenda
Baixar arquivo (fotos, jogos, fundos, ringtones...)
Assistir televiso
Bater papo
Navegar na Internet
0% 100%
89,5%
60,8%
60,6%
57,2%
49,2%
45,0%
42,9%
40,9%
40,3%
38,4%
22,5%
22,1%
20,8%
19,0%
As diferenas comportamentais entre os gneros no uso do celular mostraram-se relevantes no caso
dos adolescentes brasileiros. Entre as observaes que devem ser destacadas neste sentido, as prin-
cipais referem-se ao fato de que as jovens praticam muito mais do que os adolescentes do sexo mas-
culino algumas das aes e atividades ligadas ao relacionamento social como o falar (92,5% para
elas, ante 86,2% para eles) e mandar mensagens (68,1% ante 52,8%), embora merea ser comen-
tado que os homens superaram as mulheres na opo bate papo (22,5% para eles, ante 19,2% para
elas). As adolescentes do sexo feminino tambm se declararam mais ativas do que eles nas aes
relacionadas organizao da vida cotidiana, tais como o uso de agendas, calculadoras e relgios.
Por sua vez, os homens jovens destacaram-se, em relao a elas, nas atividades mais relacionadas s
aes prticas e executivas tais como baixar arquivos (24,3% ante 20,9%, respectivamente), jogar
(51,6% contra 47,0%), navegar na Internet (20,7% ante 17,4%) e gravar vdeos (41,4% frente a
40,5%). A exceo notvel, neste sentido, foi revelada apenas quanto ao de fazer fotos, na qual
elas levaram 3,9 pontos percentuais de vantagem sobre eles.
Note-se, contudo, que as amplitudes de variaes do comportamento entre os gneros, no caso em
que os jovens masculinos detiveram vantagens sobre as mulheres, tenderam a ser menos expressi-
vas do que as observadas no caso contrrio. Tal fato parece sugerir que as adolescentes exploram
mais intensamente o uso de aparelhos celulares do que os seus correspondentes do sexo oposto.
No caso das atividades de entretenimento relacionadas a ver e ouvir programas transmitidos por
diferentes mdias, os adolescentes do sexo masculino declararam uso muito mais expressivo da te-
leviso (25,3% para eles, ante 19,2% para elas), enquanto as jovens preferiram mais que eles, ouvir
msicas ou rdio (63,4% e 57,4%, respectivamente). J para ver fotos ou vdeos, ambos os gneros
demonstraram ter comportamentos praticamente equivalentes.
179
A anlise regionalizada desta questo demonstrou que existem mais semelhanas do que diferenas
nos hbitos de consumo, usos e apropriaes das funes permitidas pelos celulares entre os jovens
habitantes de todo o Pas. Falar revelou-se a ao predominantemente executada para entre 86,7%
(Sudeste) e 93,9% (Nordeste) dos jovens pesquisados. Tambm para todos eles, a segunda ao
mais executada foi a de mandar mensagens, com ndices de participao percentual relativa que os-
cilaram entre 55,0% (Sudeste) e 64,5% (Nordeste).
Em sentido diferenciador do comportamento dos jovens habitantes das diversas reas geogrfcas
brasileiras, Interessante destacar que o uso das funes organizadoras, tais como agendas, relgio
e despertador foi expresso mais intensamente pelos adolescentes nordestinos, com larga margem
sobre os demais, exceto no caso do uso como relgio ou despertador, para o qual praticamente se
equivaleram aos adolescentes da regio Sul.
As prticas de assistir televiso e navegar na Internet foram declaradas em menores propores pelos
adolescentes da regio Norte do Brasil.
{1cvens, gnerc}

Falar
Mandar mensagens
Ouvir msica ou rdio
Jogar
Como calculadora
Fazer fotos
Gravar vdeos
Usar a agenda
Baixar arquivo (fotos, jogos,
fundos, ringtones...)
Assistir televiso
Bater papo
Navegar na Internet
0% 100%
86,2%
52,8%
57,4%
53,2%
51,6%
41,0%
40,9%
41,4%
39,9%
32,3%
24,3%
25,3%
22,5%
20,7%
92,5%
68,1%
63,4%
60,8%
47,0%
48,7%
44,8%
40,5%
40,6%
43,9%
20,9%
19,2%
19,2%
17,4%
Masculino
Feminino
Questo 8.1 Para voc, o celular serve principalmente para...(Voc pode marcar mais de uma
resposta)? (Segundo gnero).
180
4.
{1cvens, regicnaI}
Da mesma maneira como se discutiu nos comentrios anteriores, as diferenas entre adolescentes
urbanos e rurais tenderam a ser menos expressivas do que as suas semelhanas. Observe-se que para
todas as opes possveis, os intervalos estatsticos entre os habitantes de ambas as zonas geogrf-
cas oscilou apenas entre 1,0% (usar agenda, como relgio ou despertador, fazer fotos) a 4,0% (para
falar; baixar arquivos). ndices iguais a 5,0%, que foram os maiores encontrados, aconteceram para
as atividades de assistir televiso e bater papo. No primeiro caso, a vantagem positiva manifestou-se
para os adolescentes urbanos, e no segundo, para os jovens rurais.
Falar Mandar
mensagens
Ouvir
msicas
ou radio
Jogar Como cal-
culadora
Fazer
fotos
gravar
videos
ver
vdeos
ou logas
Usar a
agendar
Baixar
arquivo
Assistr a
televiso
Bater
papo
Navegar na
interner
23.7
21.8
24.4
24.9
19.2
17.8
24.6
16.1
20.5
19
18.3
19.2
21.8
23.1
20.5
18.1
24.2
20.4
22.4
22
181

Falar
Mandar mensagens
Ouvir msica ou rdio
Jogar
Como calculadora
Fazer fotos
Gravar vdeos
Usar a agenda
Baixar arquivos (fotos,
jogos, fundos, ringtones...)
Assistir televiso
Bater papo
Navegar na internet
0% 100%
88,0%
59,0%
59,0%
57,0%
50,0%
45,0%
42,0%
41,0%
40,0%
38,0%
23,0%
23,0%
19,0%
19,0%
92,0%
62,0%
61,0%
56,0%
47,0%
42,0%
43,0%
39,0%
40,0%
37,0%
21,0%
18,0%
24,0%
17,0%
Urbano
Rural
Para voc, o celular serve principalmente para... (Voc pode marcar mais de uma resposta)
Para as crianas brasileiras, como era esperado, os principais interlocutores so seus prprios pais,
sendo que as mes mostraram-se mais solicitadas que os progenitores do sexo masculino (59,5%
ante 49,2%, respectivamente). Trata-se de uma situao bastante condizente com a organizao
familiar tpica da populao brasileira, para a qual o cuidado das crianas constitui-se em tarefa pre-
dominantemente feminina.
Como opes secundrias apareceram parentes, tais como primos, tios, avs e outros (38,8%) e ir-
mos e irms (23,5%). Fora do ambiente familiar, as opes de conversas com amigos e amigas
respondeu por 38,7% das situaes apontadas.
h.2.2.h. 0s interIccutcres: ccm quem faIam cs jcvens!
182
4.
Na anlise categorizada segundo gnero, interessante observar que pesquisa revelou uma tendn-
cia de maior afnidade entre pais e flhos do mesmo sexo. Assim que as crianas do sexo feminino
declararam proporcionalmente falar mais com suas mes do que os meninos (61,7% ante 56,9%,
respectivamente). Por outro lado, estes declararam mais do que elas a interlocuo com os pais do
sexo masculino (49,5% frente a 48,9%).
As conversas com outros parentes, tais como primos, tios, avs e outros, tambm revelaram-se bem
mais intensas no caso das meninas do que para os meninos, com ndices de participao de 41,0%
e 36,2%, respectivamente. O mesmo se deu em relao socializao extrafamiliar das crianas do
sexo feminino. Para elas, as conversas via celular com amigos e amigas representou 41,2% das res-
postas, ante um ndice menor, de 35,8%, declarado pelos meninos.
Crcc 195 - Ccm quem vcc ccstuma faIar!
{Crianas, gnerc}

Com minha me
Com meu pai
Com meus amigos e/ou amigas
Com outros parentes
(primos, tios, avs etc.)
Com meus irmos e/ou irms
0% 80%
56,9%
49,5%
35,8%
36,2%
23,0%
61,7%
48,9%
41,2%
41,0%
24,0%
Meninos
Meninas
Crcc 19h - Ccm quem vcc ccstuma faIar !
{Crianas}

Interlocutores
Questo14 (para quem usa celular): Com quem costuma falar?
Com minha me
Com meu pai
Com outros parentes (primos, tios, avs etc.)
Com meus amigos e/ou amigas
0% 80%
59,5%
49,2%
23,5%
38,8%
38,7%
183
O olhar sob o prisma da regionalizao geogrfca permitiu observar que em todos os lugares pes-
quisados, os pais representaram os principais interlocutores infantis, via celular. No caso das mes,
as participaes percentuais relativas oscilaram entre 52,7%, na regio Sul, a at 67,2% no Sudeste.
J para os pais, as mesmas variaram entre 47,8%, no Norte, a at 54,6%, no Sudeste. Observa-se,
portanto, que os progenitores de ambos os gneros so mais solicitados pelas crianas residentes na
regio Sudeste do que nas demais reas do Pas. Tambm cabe destacar que entre todas as macror-
regies, o Nordeste foi a que a apresentou a menor variao na participao relativa entre pais e mes
na interlocuo, via celular, com seus flhos em idade infantil.
O papel desempenhado por outros parentes mostrou-se bem mais expressivo no Centro-Oeste
(43,0%) do que nas demais reas geogrfcas e o de irmos e irms foi menos importante para as
crianas nortistas (19,5%).
J quanto interlocuo com amigos e amigas, o comportamento demonstrado pelas crianas brasi-
leiras mostrou-se bastante equivalente para aquelas habitantes das regies Centro-Oeste, Sudeste e
Sul, com ndices de participao percentual relativa entre 40,7% e 40,9%. Para as crianas nortistas
e nordestinas, no entanto, tal socializao mostrou-se bem menos intensa, com ndices de respostas
de 29,2% e 32,7%, respectivamente.
Crcc 196 - Ccm quem vcc ccstuma faIar!
{Crianas, regicnaI}
Sob a perspectiva do rural e do urbano, chamou a ateno a participao relativa bem mais marcada
da interlocuo com outros parentes, que no os pais, para as crianas habitantes do campo em rela-
o aos seus congneres citadinos (44,0% ante 37,0%, respectivamente). Essa diferena encontrada
parece tender compensar uma menor presena relativa das mes desta rea geogrfca, comparati-
vamente observada na zona urbana (49,0% ante 63,0%, respectivamente).
Com minha me Com meu pai Com meus irmos
e/ou irms
Com outros
parentes
Com Amigos e/ou
amigas
184
4.

Com minha me
Com meu pai
Com meus irmos
Com outros parentes
Com os(as) amigos(as)
Com meu namorado(a)
0% 70%
65,0%
47,0%
25,0%
35,0%
56,0%
23,0%
48,0%
35,0%
27,0%
46,0%
60,0%
30,0%
Urbano
Rural
Com quem vc costuma falar no celular(JOV RUR URB)
Crcc 19? - Ccm quem vcc ccstuma faIar nc ceIuIar!
Crcc 198 - Ccm quem vcc mais ccstuma faIar peIc ceIuIar!
{1cvens}

Questo 9. Com quem voc mais costuma falar pelo celular (Voc pode marcar mais de uma
resposta)?
Com minha me
Com meu pai
Com meus irmos
Com outros parentes
Com o(a)s amigo(a)s
Com meu(minha) namorado(a)
0% 70%
61,3%
44,8%
25,6%
37,9%
58,1%
25,4%
No caso dos adolescentes, a situao encontrada alterou-se relativamente pouco quanto inter-
locuo prioritria com as mes, as quais responderam por 61,3% das respostas. Porm, os proge-
nitores do sexo masculino, com 44,8% de participao relativa, tiveram seu papel deslocado em
relao aos amigos e amigas, que lhe superaram em 13,3 pontos percentuais. Trata-se de um fen-
meno que revela o desenvolvimento da socializao crescente dos jovens em relao a pessoas de
fora de seu estrito crculo de relacionamento familiar, natural nesta fase da vida.
185
A socializao extrafamiliar feminina no tocante s conversas via celular mostrou-se muito mais in-
tensa do que a dos adolescentes do sexo masculino. Veja-se que uma parcela de 66,6% delas decla-
rou utilizar-se do telefone mvel para falar com amigos e amigas, ante um percentual bem inferior, de
48,8% observado para eles. No tocante interlocuo com namorados e namoradas, no entanto, os
nveis estatsticos de respostas foram equivalentes.
Do mesmo modo como o observado para as crianas, tambm para os adolescentes os dados coleta-
dos mostraram uma discreta tendncia para a interlocuo mais dirigida entre progenitores e flhos
do mesmo sexo. Assim, as jovens declararam falar com suas mes mais do que eles (62,1% ante
60,1%), ao mesmo tempo em que os adolescentes do sexo masculino preferiram falar com seus pais,
proporcionalmente pouco mais do que elas (45,1% contra 44,6%, respectivamente).
{1cvens , gnerc}

Com minha me
Com o(a)s amigo(a)s
Com meu pai
Com outros parentes
Com meus irmos
Com meu(minha) namorado(a)
0% 80%
60,1%
48,8%
45,1%
37,9%
26,1%
25,3%
62,3%
66,6%
44,6%
37,8%
25,1%
25,5%
Masculino
Feminino
Com quem vc costuma falar no celular(JOV GEN)
Para os adolescentes, as mes representaram o principal interlocutor nas conversas feitas por celular
em todas as macrorregies geogrfcas do Pas, com exceo do Norte, onde estas foram superadas
pela participao de outros parentes (42,4% ante 48,3%).
Por outro lado, as conversas com os amigos e amigas superaram a importncia daquelas realizadas
com os progenitores do sexo masculino, em todo o Pas. Tambm cresceram as relevncias da inter-
locuo com namorados e namoradas, que, em alguns casos, equivaleram ou mesmo chegaram a
superar as participaes relativas de irmos e irms. Foi o que se verifcou no Nordeste (31,8% ante
24,5%, respectivamente), Sudeste (25,7% ante 25,3%) e Norte (22,9% em ambos os casos).
186
4.
A participao de namorados e namoradas, bem como de amigos e amigas mostrou-se mais intensa
na comunicao cotidiana, via celular, para os adolescentes habitantes das zonas rurais, do que para
os moradores da cidade. O mesmo se verifcou em relao s interlocues feitas com outros paren-
tes (46,0% ante 35,0%, respectivamente).
Em contrapartida, os jovens urbanos mostraram-se bem mais interativos nas conversas com seus
progenitores do que os moradores do campo. Tais fatos parecem sinalizar no sentido de que a vida
contempornea dos jovens nas cidades brasileiras, principalmente nas maiores delas, tende a restrin-
gir suas interaes, ao longo de perodos de tempos cada vez mais dilatados, ao ncleo das pequenas
unidades familiares, muitas vezes uniparentais.
{1cvens, regicnaI}
Com minha me Com meu pai Com meus irmos Com outros
parentes
Com o(a)s
amigo(a)s
Com meu(minha)
namorado(a)s
187
Crcc 201 - Ccm quem vcc ccstuma faIar nc ceIuIar!

Com minha me
Com meu pai
Com meus irmos
Com outros parentes
Com meu namorado(a)
0% 70%
65,0%
47,0%
25,0%
35,0%
56,0%
23,0%
48,0%
35,0%
27,0%
46,0%
60,0%
30,0%
Urbano
Rural
Com quem vc costuma falar no celular(JOV RUR URB)
Dado o papel cada vez mais central e imprescindvel que o celular passou a adquirir na vida cotidiana dos
jovens, este aparelho comeou a ocupar, tambm, o espao de disputas, vigilncias e discusses entre
pais e flhos, no apenas por causa de tarefas e obrigaes escolares e domsticas, mas tambm pelo
tempo e custos despendidos nestas interaes mediadas pelos equipamentos e pela tecnologia celular.
De fato, acredita-se que tem se tornado cada vez mais difcil, nos dias de hoje, viver sem o telefone
mvel. E isso no diz respeito apenas s necessidades de comunicao e aos desejos de lazer, cultura
e entretenimento, mas tambm pelo fenmeno social que tem tornado tais aparelhos objetos de
signifcao, apresentao e identifcao pessoal, especialmente no caso de adolescentes.
A despeito disso, a pesquisa revelou que uma parcela de 64,9% dos jovens desta faixa etria pesqui-
sados revelou que fcar duas semanas inteiras sem celular no alteraria em nada suas rotinas de vida.
h.2.2.5. Prcibies interdies, castigcs e reccmpensas: c que c ceIuIar tem
a ver ccm issc!
Crcc 202 - 5e eu casse duas semanas sem ceIuIar...
{1cvens}

Questo 10. Se eu ficasse duas semanas sem celular
Minha vida mudaria para melhor
Minha vida mudaria para pior
No mudaria nada
0% 70%
6,0%
29,1%
64,9%
188
4.

Questo 10.1 Se eu ficasse duas semanas sem celular. (Segundo gnero)
Grfico 10.1 Grfico de pizza (s para os totais). (Segundo gnero)
Masculino
Feminino
0% 100%
7,1%
4,9%
22,4%
35,2%
70,6%
59,8%
Minha vida mudaria para melhor Minha vida mudaria para pior
No mudaria nada
{1cvens, gnerc}
Pelo j anteriormente exposto a respeito da maior inclinao feminina s atividades de comunicao
e relacionamento interpessoal, nas quais o celular desempenha um papel chave, era previsvel que
as respostas a esta questo mostrassem um acentuado vis de gnero. De fato, para uma parcela
de 35,2% das jovens mulheres, a privao, por duas semanas consecutivas, do acesso ao uso de
celulares, tornaria suas vidas piores. Para os jovens do sexo masculino, este percentual retrocedeu
para 22,4%.
No mesmo sentido, se para 70,6% dos homens jovens pesquisados, a suspenso temporria do aces-
so e uso de aparelhos e tecnologia celulares no acarretaria nenhum efeito signifcativo em suas vidas
cotidianas, para as adolescentes, este percentual no chegou a atingir 60,0%.
O corte regional desta questo permitiu enxergar, ainda, que tal realidade foi mais intensamente apon-
tada pelos adolescentes residentes da regio Norte do Brasil (72,9%), o que compreensvel do ponto
de vista de tratar-se da rea de menor cobertura e oferta de infraestrutura, produtos e servios de quali-
dade em comunicao mvel no Pas. Alm disso, foi tambm a rea onde menor percentual relativo de
jovens tem acesso ao uso e posse desses equipamentos.
Por outro lado, os jovens mais dependentes dos aparelhos e das tecnologias celulares foram os da
regio Sudeste, para 32,2% dos quais a privao, por duas semanas, do uso deste equipamento tor-
naria suas vidas piores.
189
Crcc 20h - 5e eu casse duas semanas sem ceIuIar...
{1cvens, regicnaI}

Questo 10. Se eu ficasse duas semanas sem celular
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
5,1%
4,7%
4,5%
7,7%
5,9%
22,0%
30,8%
29,0%
32,2%
26,1%
72,9%
64,5%
66,5%
60,0%
68,0%
No mudaria nada
A observao sob a tica dicotmica entre o rural e o urbano permitiu observar que, de um modo geral,
os adolescentes residentes do campo pareceram sofrer menos os efeitos de uma eventual interrupo
temporria do uso da comunicao via celular do que seus correspondentes citadinos. De fato, enquan-
to uma parcela de 71,0% deles declarou que tal ocorrncia no impactaria signifcativamente suas vi-
das cotidianas, para os jovens urbanos este percentual fcou 7 pontos abaixo.
No mesmo sentido, pode-se ressaltar que 29,0% dos adolescentes urbanos disseram que a ausncia do
celular por duas semanas tornaria suas vidas piores, no que foram acompanhados pelos jovens rurais
em uma proporo inferior (25,0%).

Urbano
Rural
0% 100%
7,0%
4,0%
29,0%
25,0%
64,0%
71,0%
No mudaria nada
Se eu ficasse 2 semanas sem celular(JOV RUR URB)
No total da populao adolescente brasileira, a parcela de jovens que se atrita com seus pais por causa
do uso do telefone celular atingiu 16,5%. Para a grande maioria (83,5%), portanto, a relao costuma
no trazer confitos para a esfera da vida familiar cotidiana.
190
4.
Crcc 206 - Vcc discute ccm seus pais pcr causa dc usc dc ceIuIar!
{1cvens}

UESTO 11 GERAL (ADOLESCENTES)
Questo 11. Voc discute com seus pais por causa do celular?
No
83,5%
Sim
16,5%
Por serem mais ativas e interessadas no uso cotidiano do celular, era esperado encontrar um maior nvel
de atrito das jovens do sexo feminino com seus pais, no comparativo do comportamento dos adoles-
centes do sexo oposto. De fato, observou-se que, em todo o Pas, elas superaram aqueles em 4,0% nas
discusses domsticas ocasionadas pelo uso desses aparelhos.
Crcc 20? - Vcc discute ccm seus pais pcr causa dc usc dc ceIuIar!
{1cvens, gnerc}

Questo 11.1 Voc discute com seus pais por causa do celular?
Masculino
Feminino
0% 100%
14,8%
18,8%
85,2%
81,2%
Sim No
A anlise regionalizada deste tema permitiu concluir que as situaes mais confituosas em relao ao
uso do celular foram encontradas para as famlias dos jovens nortistas, para as quais cerca de um quarto
revelou existirem discusses entre pais e flhos por causa do uso desses aparelhos. J para as famlias
habitantes das demais regies do Pas, a situao encontrada mostrou-se bastante similar, com atritos
declarados para cerca de 16,0% do total das famlias.
Por outro lado, o olhar sobre o comportamento segmentado entre os universos urbano e rural no mos-
trou diferena signifcativa.
191
{1cvens, regicnaI}

Questo 11. Voc discute com seus pais por causa do celular?
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
24,6%
15,5%
16,7%
15,6%
16,1%
75,4%
84,5%
83,3%
84,4%
83,9%
Sim No
Crcc 210 - uais cs mctivcs!
{1cvens}

Urbano
Rural
0% 20%
17,0%
16,0%
Sim
Vc discute com seus pais por causa do celular (JOV RUR URB)

Questo 12. Quais os motivos (Voc pode marcar mais de uma resposta)?
Por causa do tempo que uso
Por causa do momento do dia em que uso
Por causa da conta
0% 80%
57,5%
42,1%
27,9%
Sob o prisma da mediao do gnero, confrmou-se a predominncia das discusses das adolescen-
tes com seus pais em todas as opes possveis de resposta a este questionamento, haja vista que
elas costumam bater papo e falar nos aparelhos mais intensamente do que seus correspondentes
192
4.

Questo 12.1. Quais os motivos (Voc pode marcar mais de uma resposta)? (Segundo gnero)
Grfico 12.1.Grfico de barras (s para os totais) (Segundo gnero)
do dia em que uso
Por causa da conta
0% 100%
55,7%
39,1%
25,2%
58,8%
44,2%
29,7%
Masculino
Feminino
O olhar comparado entre as cinco macrorregies geogrfcas brasileiras revelou diferenas signifcativas
no cotidiano dos adolescentes. Assim, as discusses por causa do tempo de uso, predominantes em
todas as situaes, revelou-se mais intensa para os jovens residentes nas regies Norte e Centro-Oeste,
com ndices de participao relativa de 65,5% e 64,9%, respectivamente. J, o momento do dia em
que o celular utilizado revelou-se mais importante nos atritos familiares cotidianos entre os jovens e
seus pais na regio Nordeste (50,8%). Finalmente, as contas telefnicas originaram proporcionalmente
mais discusses nas famlias das regies Sudeste e Sul, com ndices de participao de 37,0% e 36,5%,
respectivamente. Neste ltimo caso, os resultados eram esperados, haja vista que so estas as regies
onde mais intensamente se utilizam os servios de telefonia celular ps-paga e onde os pais arcam pro-
porcionalmente mais com o pagamento das contas dos celulares de seus flhos. Desta forma, o menor
controle na assinatura do servio, dando preferncia modalidade de pagamento postergado, e no
antecipado, acaba resultando na necessidade da imposio de limites pela via da discusso entre pais
e seus flhos adolescentes.
Contrariamente, para os jovens habitantes das regies Norte e Nordeste, nas quais predominam maio-
res taxas relativas de assinaturas pr-pagas, bem como maiores ndices proporcionais de jovens que
pagam suas prprias contas, esse tipo de discusso tende a ser minimizado.
{1cvens, gnerc}
do sexo masculino. Assim, observou-se que as jovens mulheres superaram o sexo oposto nos atritos
quanto ao momento do dia em que se utilizam dos celulares em 5,1 pontos percentuais. No tocante
conta telefnica, a diferena atingiu 4,5 pontos e, fnalmente, devido ao tempo de uso dos aparelhos,
3,1 pontos percentuais.
193

Jovens rurais e urbanos tambm evidenciaram diferenas de comportamento
signifcativas quanto aos motivos de discusso com seus pais devido ao uso de
aparelhos celulares. Embora para ambos, o principal motivo apontado de atrito
tenha sido o do tempo de uso, os adolescentes habitantes do campo superaram
os da cidade, neste item, em 8 pontos percentuais.
A diferena encontrada entre eles apareceu em boa parte compensada pelo motivo
do momento do dia em que os aparelhos so utilizados. Neste caso, os jovens urba-
nos superaram os seus correspondentes rurais em 7 pontos.
O valor das contas de telefonia mvel foi motivo declarado de discusso entre pais
e flhos adolescentes em 29,0% das famlias urbanas pesquisadas e em 24,0% das
rurais. A diferena encontrada entre delas pode ser em boa parte explicada pela pre-
dominncia, nestas ltimas em relao s primeiras, pelo maior ndice de utilizao
se servios pr-pagos.
{1cvens, PegicnaI}
Por causa do tempo que uso Por causa do momento que uso Por causa da conta
10.3
194
4.

do dia em que uso
Por causa da conta
0% 70%
54,0%
45,0%
29,0%
62,0%
38,0%
24,0%
Urbano
Rural
Quais motivos(JOV RUR URB)
Nas relaes entre pais e flhos, o uso de celular pode ocupar o espao do castigo ou da premiao pelos
comportamentos desempenhados pelos jovens no cotidiano da relao familiar em 20,6% dos casos.
No tocante a este tema, cabe destacar, o comportamento familiar no evidenciou sensibilidade para
a mediao de gnero. Ou seja, pais se comportaram de maneira equivalente frente aos adolescentes
tanto do sexo feminino, quanto masculino.
Crcc 21h - 0 usc dc ceIuIar mctivc de prmic cu castigc para vcc!
{1cvens}

Questo 13. O uso do celular motivo de prmio ou castigo para voc?
Sim
20,6%
No
79,4%
No tocante questo regional, algumas pequenas diferenas foram observadas. Assim, encontrou-se
um intervalo de variao de 4,1 pontos percentuais entre os jovens habitantes das regies Sudeste
(22,4%) e Sul (18,3%), no tocante adoo de prticas de premiao ou castigo por parte seus pais
quanto ao uso do celular. No Norte e no Nordeste, a situao encontrada mostrou-se equivalente, com
pouco mais de 20,0% dos adolescentes tendo se declarado como alvo dessas prticas paternas. No
Centro-Oeste, a situao encontrada fcou em posio intermediria, com participao de castigos ou
prmios em 21,3% das respostas dos jovens entrevistados.
Tambm no caso desta questo, no se encontraram diferenas signifcativas para os jovens residentes
nas zonas rurais e urbanas de todo o Pas.
195
Crcc 215 - 0 usc dc ceIuIar mctivc de prmic cu castigc para vcc!
{1cvens, regicnaI}

Questo 13. O uso do celular motivo de prmio ou castigo para voc?
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
20,3%
20,8%
21,3%
22,4%
18,3%
79,7%
79,2%
78,7%
77,6%
81,7%
Sim No
Crcc 216 - 0 usc dc ceIuIar mctivc de prmic cu castigc para vcc!

Urbano
Rural
0% 30%
21,0%
20,0%
Sim
O uso do celular motivo de premio ou castigo para vc?(JOV RUR URB)
O acesso e o uso efetivo dos aparelhos e servios celulares
pelos jovens brasileiros tende a invadir todo o tempo e todos
os espaos da vida cotidiana. No se restringem mais somen-
te ao tempo normalmente reservado para a comunicao
pessoal e o entretenimento, mas adentram as salas de aula
(em 56,8% dos casos), o espao do estudo e da realizao
dos deveres escolares (24,4%), o do convvio familiar e o das
refeies (19,8%) e o do repouso e do sono (19,8%), o que
mantm permanentemente conectados, sem que nunca se-
jam desligados os seus aparelhos, 34,5% dos adolescentes.
h.2.2.6. A ccnexc em ccntinuun: jcvens ccnectadcs tcdc c tempc
196
4.
Crcc 21? - m quais destas situaes vcc desIiga c ceIuIar!
{1cvens}

Quando estou em sala de aula
Quando estou estudando
Quando estou dormindo
Quando estou com a famlia, comendo,
assistindo televiso etc.
Nunca desligo o celular
0% 60%
57%
24%
20%
9%
35%
Em quais das situaes voc desliga o celular (Voc pode marcar mais de uma resposta)?
Adolescentes

Questo 14.1 Em quais das situaes voc desliga o celular (Voc pode marcar mais de uma
resposta)?
Grfico 14.1 Grfico de barras (s para os totais)
Quando estou em sala de aula
Quando estou com a famlia, comendo,
assistindo televiso etc.
0% 80%
57,6%
24,6%
21,5%
11,2%
32,7%
56,1%
24,2%
18,2%
7,6%
36,1%
Masculino
Feminino
Crcc 218 - m quais destas situaes vcc desIiga c ceIuIar!
{1cvens, gnerc}
Embora adolescentes do sexo feminino costumem utilizar celulares mais frequente e intensamente
do que seus correspondentes do sexo oposto, do ponto de vista dos horrios, locais e atividades du-
rante os quais se d a conexo, no se revelaram diferenas comportamentais signifcativas, na maio-
ria das situaes analisadas. Ambos os sexos declararam, por exemplo, manter os celulares ligados
durante as salas de aula em percentuais que variaram entre 57,6% (masculino) e 56,1% (feminino).
Da mesma forma, a conexo durante o tempo reservado ao estudo foi concreta para 24,6% para eles
e 24,2% para elas.
Amplitudes de variao na casa dos 3,3% a 3,6% entre gneros foram encontradas favorveis para
os adolescentes do sexo masculino em relao a manter o celular ligado enquanto esto dormindo e
quando encontram-se em presena de familiares, comendo, assistindo televiso ou realizando outras
atividades cotidianas. J as jovens mulheres destacaram-se em 3,4 pontos percentuais sobre eles
quando se tratou de nunca desligarem seus aparelhos celulares.
197
Sob o prisma da anlise regional, encontraram-se diferenas interessantes no comportamento dos
adolescentes de todo o Pas. Observou-se, por exemplo, que os jovens nortistas foram os que menos
declararam desligar seus aparelhos quando se encontram em salas de aula (49,2%). Por outro lado, a
situao inversa foi encontrada com mais intensidade nas regies Centro-Oeste (62,9%) e Nordeste
(61,6%).
Os adolescentes residentes na regio Norte foram os que se declararam mais conectados em tempo
integral (41,5%), enquanto a situao inversa foi encontrada mais intensamente para os jovens do
Centro-Oeste (28,1%).
Em todo o Brasil, a situao domstica na qual menos se desliga o celular a do tempo da interao
com os familiares, incluindo o espao reservado s refeies e ao entretenimento.
{1cvens, regicnaI}
O olhar comparado entre o comportamento de jovens rurais e urbanos, neste caso, no mostrou di-
ferenas signifcativas.

Quando estou em sala de aula.
Quando estou com a famlia -
comendo, assistindo TV, etc.
0% 70%
56,0%
24,0%
10,0%
20,0%
34,0%
57,0%
24,0%
8,0%
20,0%
36,0%
Urbano
Rural
Em quais das situaes voc desliga o celular?(JOV RUR URB)
Quando estou
na sala de aula
Quando estou
estudando
Quando estou
dormindo
Quando estou
com a famlia
comendo
Nunca desligo o
celular
7.6
5
8.6
13.1
9.4
24.6 20.3
17.4
26.2
21.2
16.8
25.8
29.9
23.6
21.6
198
4.

Masculino
Feminino
0% 100%
6,7%
9,3%
11,2%
12,3%
47,3%
47,1%
34,8%
31,2%
Todos os dias Quase todos os dias
Alguns dias Nunca
Costuma receber mensagens ou ligaes de noite quando esta deitado?(JOV GEN)
Crcc 221 - Ccstuma receber mensagens cu Iigaes de ncite, quandc j est deitadc!
{1cvens}

Questo 15. Costuma receber mensagens ou ligaes de noite, quando j est deitado?
Nunca
Alguns dias
Quase todos os dias
Todos os dias
0% 50%
32,9%
47,2%
11,8%
8,1%
Parte dos jovens brasileiros solicitada a atender chamadas em celulares mesmo aps j ter se deita-
do para dormir. Uma parcela de 47,2% deles declarou que isso acontece de vez em quando, mas para
11,8% isso acontece quase todos os dias, enquanto para 8,1% o fato ocorre, decididamente, todos
os dias.
{1cvens, gnerc}
Mais praticantes do que os adolescentes do sexo masculino no uso cotidiano do celular, as jovens
mulheres mostraram-se, mais do que eles, solicitadas a receber chamadas noturnas, depois de j
se terem recolhido para dormir. Isso foi verifcado principalmente para situaes ocorrentes todos
os dias (9,3% para elas, ante 6,7% para eles). Nos casos das chamadas extemporneas, ambos os
gneros evidenciaram comportamento equivalente (pouco mais de 47,0%).
199

Questo 15. Costuma receber mensagens ou ligaes de noite, quando j est deitado?
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
8,5%
6,6%
10,4%
8,5%
7,6%
16,1%
10,8%
11,3%
12,0%
11,5%
42,4%
52,1%
45,7%
45,2%
47,5%
33,1%
30,5%
32,6%
34,4%
33,3%
Alguns dias Nunca
As chamadas noturnas, j no tempo e no espao do recolhimento para dormir, revelaram-se mais in-
tensas para os adolescentes da regio Centro-Oeste, os quais declararam as receber todos os dias em
10,4% dos casos. Situao inversa foi observada no Nordeste, onde este indicador retrocedeu para
6,6%. H que se ressaltar, por outro lado, que a frequncia de respostas para a opo quase todos os
dias destacou-se substancialmente para os jovens residentes na regio Norte (16,1%).
Em todo o Brasil, apenas entre pouco mais de 30,0% e 34,0% dos adolescentes nunca recebem cha-
madas de celulares depois de j terem se deitado para dormir. Note-se que estes nmeros supera-
ram consideravelmente o percentual de jovens que declarou desligar o celular quando vo deitar-se
(19,8%), o que denota que, mesmo com os celulares ligados, a prtica da ligao noturna no horrio
reservado ao repouso limitada, em alguma medida, nas prticas sociais dos jovens.
{1cvens, regicnaI}
Entre jovens habitantes de zonas rurais e urbanas de todo o Pas, as diferen-
as encontradas nesta questo no ultrapassaram 4 pontos percentuais para
nenhuma das possibilidades consideradas, o que denotou pouca margem de
diferena comportamental quanto ao hbito de fazer e receber ligaes no-
turnas em horrios mais avanados e j reservados para o tempo do recolhi-
mento e do sono cotidiano.
200
4.
Crcc 22h - Ccstuma receber mensagens cu Iigaes de ncite, quandc j est deitadc!

Urbano
Rural
0% 100%
8,0%
9,0%
12,0%
11,0%
46,0%
49,0%
35,0%
31,0%
Alguns dias Nunca
Costuma receber mensagens ou ligaes de noite quando esta deitado?(JOV RUR URB)
Na sociedade brasileira contempornea, assim como tambm no panorama internacional, constata-
-se uma forte emerso de discursos sobre efeitos potencialmente nocivos do uso dos aparelhos
celulares, especialmente em relao s populaes mais jovens. Entre os que circulam mais frequen-
temente nas diferentes mdias, destacam-se a capacidade desses aparelhos em viciar seus usurios
e a sua utilizao na prtica do bullying.
Objetivando avaliar at que ponto essas perspectivas atingiam a percepo dos adolescentes, a pes-
quisa perguntou at que ponto os jovens se identifcavam com alguns enunciados ento apresen-
tados. O resultado obtido permitiu observar que a maioria deles (49,4%) discordava de todas as
afrmaes que apontavam possibilidades de vcio e de prtica de bullying no seu uso cotidiano dos
aparelhos celulares.
Do ponto de vista das prticas de bullying, uma parcela de 12,7% dos adolescentes entrevistados
declarou j ter se utilizado do celular para enviar mensagens, fotos ou vdeos que foram considera-
dos ofensivos contra algum. Na outra ponta, 5,2% deles afrmou j ter recebido mensagens obsce-
nas de pessoas desconhecidas, enquanto 4,4% declarou ter sido alguma vez prejudicado por men-
sagens, fotos ou vdeos enviados atravs de celulares.
Sob a perspectiva do vcio, cabe destacar que uma par-
cela de 15,2% declarou conhecer algum que conside-
raram viciado no uso dos aparelhos e da tecnologia da
telefonia celular.
h.2.2.?. 0s uscs perigcscs dc ceIuIar: buIIging e vcic
201
Crcc 225 - Vcc se identica ccm aIgumas das seguintes frases!
{1cvens}

Conheo algum que est viciado em celular
Utilizei o celular para enviar mensagens,
fotos ou vdeos ofensivos contra algum
Recebi mensagens obscenas
Ou de pessoas desconhecidas
J me prejudicaram alguma vez
com uma mensagem, foto ou vdeo
atravs do telefone celular
No concordo com nenhuma delas
0% 60%
15,2%
12,7%
5,2%
4,4%
49,4%
Vc se identifica com as seguintes frases?(JOV)
importante destacar que, neste caso, foi perceptvel uma relevante diferenciao no comporta-
mento entre os gneros, haja vista que os jovens do sexo masculino se revelaram mais ativos do que
elas principalmente no envio de imagens ou mensagens ofensivas por esses aparelhos. No sentido
contrrio, eles foram, ainda que com menor grau de intensidade, tambm as maiores vtimas no re-
cebimento das agresses, o que indica serem, ao fnal das contas, as adolescentes do sexo feminino
as mais atingidas pelo bullying feito via celular.

Conheo algum que
Est viciado em celular
Ou de pessoas desconhecidas
0% 60%
14,8%
15,4%
5,5%
4,5%
44,2%
15,6%
10,1%
4,9%
4,4%
54,4%
Masculino
Feminino
Vc se identifica com as seguintes frases?(JOV GEN)
{1cvens , gnerc}
202
4.
A anlise da mesma questo sob o prisma da regionalizao geogrfca permitiu observar algumas
diferenas na percepo dos jovens a respeito dos enunciados apresentados. Nesse sentido, os ado-
lescentes que declaram com mais intensidade no concordar com nenhuma das opes includas na
pergunta foram os nordestinos, com 56,3% de participao percentual relativa nas respostas dadas.
A eles se seguiram os jovens residentes nas regies Centro-Oeste (52,6%), Sul (50,7%) e Sudeste
(45,5%). O menor percentual relativo encontrado foi o dos jovens nortistas (38,8%).
No tocante s prticas de bullying com o uso de aparelhos celulares, os adolescentes mais ativos
revelaram ser os moradores da regio Sudeste, para a qual uma parcela de 16,3% afrmou j ter se
utilizado desses equipamentos para enviar mensagens, fotos ou vdeos considerados ofensivos a
algum. Em sentido contrrio, o menor percentual relativo foi observado na regio Norte (8,9%).
Do ponto de vista da recepo de mensagens ou imagens agressivas, as situaes mais intensas
foram observadas para os adolescentes habitantes da regio Sudeste: uma parcela de 5,8% deles
declarou j ter sido prejudicada alguma vez, enquanto 5,3% afrmou j ter recebido, em seus celula-
res, mensagens obscenas de pessoas desconhecidas. Cabe notar que, no caso desta ltima opo,
os adolescentes do Sudeste praticamente foram equiparados aos das regies Norte e Sul (5,6%).
Entre 15,0 % e 16,7% dos adolescentes de todas as regies do Pas declararam conhecer algum
que consideravam viciado no uso de celulares, com exceo da regio Norte, onde esse ndice decaiu
para 11,2%.
Crcc 22? - Vcc se identica ccm aIgumas das seguintes frases!
{1cvens, regicnaI}
No concordo com
nenhuma delas
Recebi mensagens obs-
cenas ou de pessoas
desconhecidas
J me prejudicaram
alguma vez com uma
mensagem, foto ou v-
deo atravs do celular
Utlizei o celular para
enviar nensagens,
fotos ou vdeos contra
alguem
Conheo Alguem que esta
viciado em celular
5.6
2.3
4.5
2.4
5.8
4.6
4.9
3.8
5.3
5.6
8.9
9.9
9.8
203
No olhar comparativo entre as percepes de jovens residentes nas zonas rurais e urbanas de todo
o Pas, observou-se que os moradores do campo discordaram mais intensamente do que os seus
correspondentes urbanos em relao aos enunciados apresentados (67,0% ante 60,0%, respecti-
vamente). Como consequncia natural disto, foram os jovens citadinos os que mais declararam co-
nhecer alguma pessoa que consideravam viciada no uso de aparelhos celulares (20,0% ante 17,0%,
respectivamente), alm de terem se destacado quanto s prticas tanto ativa, quanto passiva do
bullyiing via celular.

Conheo algum que
est viciado em celular
ou de pessoas desconhecidas
0% 80%
20,0%
17,0%
7,0%
6,0%
60,0%
17,0%
14,0%
6,0%
5,0%
67,0%
Urbano
Rural
Vc se identifica com as seguintes frases?(JOV RUR URB)
As relaes verifcadas na preferncia de crianas e adolescentes comparativamente para os celula-
res frente ao computador/Internet j foram apresentadas e discutidas anteriormente. Discutem-se,
a seguir, os resultados encontrados para o comparativo entre os celulares e a televiso.
Para as crianas brasileiras, o celular supera a preferncia pela televiso, ainda que em apenas um
ponto percentual (45,8% ante 44,8%, respectivamente). Uma parcela de 9,4% dos entrevistados,
contudo, declarou no saber responder questo.
No caso dos adolescentes, no geral, a situao se inverteu e a televiso superou a preferncia pelos
celulares em 9,1 pontos percentuais (48,2% ante 39,1%, respectivamente).
Tanto para as crianas, quanto para os adolescentes, h que se destacar que os resultados fnais
foram decididos pelo comportamento dos representantes do sexo masculino, haja vista que para
meninas a preferncia pelo celular superou a da televiso e para as adolescentes, ambos os indica-
dores se equivaleram.
h.2.2.8. VaIcr reIativc dc ceIuIar frente s cutras teIas
204
4.
Crcc 229 - 5e tivesse que esccIher, ccm que caria {CeIuIar x TeIevisc}!
{Crianas, gnerc}

Televiso
Celular
No sei
0% 60%
49%
42%
10%
41%
50%
9%
meninos
meninas
Se tivesse que escolher, com que ficaria (Celular x televiso)? (Crianas)
Crcc 230 - 5e tivesse que esccIher, ccm que caria {CeIuIar x TeIevisc}!
{1cvens, gnerc}

Se tivesse que escolher, com que ficaria (Celular x televiso)?
(JOVENS)
Televiso
Celular
No sei
0% 60%
52%
34%
14%
44%
44%
11%
masculino
feminino
Comparativamente aos games, os celulares perdem a preferncia no caso das crianas brasileiras.
Os jogos eletrnicos fcam com uma fatia de 49,4% das opes preferenciais declaradas, superando
os celulares em 13 pontos percentuais. Neste caso, uma frao de 14,2% dos respondentes no
soube responder questo.
J para os adolescentes, a situao encontrada foi o contrrio, ou seja, a preferncia declarada pelos
celulares superou a dos games em 12,8 pontos percentuais (48,7% ante 35,9%, respectivamente).
A parcela dos que no souberam responder a questo foi de 15,4%.
Cabe destacar, para esta questo, uma notvel diferena no comportamento de ambos os gneros.
De fato, enquanto no caso feminino, a opo preferencial pelo celular foi de 66,0% ante apenas
18,0% para os games, no caso masculino a situao se inverteu. Para eles, a preferncia pelos ga-
mes frente aos celulares atingiu 36 pontos percentuais (54,0% ante 18,0% respectivamente).
205
Crcc 231 - De cada par de apareIhcs que apresentamcs a seguir, quaI deIes vcc mais
gcsta {CeIuIar x Videcgames}!
{1cvens}

Celular
Videogames
No sei
0% 70%
30%
54%
16%
66%
18%
15%
masculino
feminino
qual deles voc mais gosta (Celular x videogames)? (Jovens)
Os games passaram a ocupar, principalmente ao longo das ltimas trs dcadas, posio central no
entretenimento de crianas e adolescentes, tornando-se uma indstria poderosa e que no para
de se expandir, ano a ano, em todo o mundo. Desde o lanamento do pioneiro e ainda rudimentar
Telejogo, ao fnal da dcada de 1970, passando pelas ondas de adeso macia ao Atari, na dcada
seguinte, formou-se toda uma gerao de jovens afcionados e versados na prtica de jogar games,
que agora participam da iniciao ou do compartilhamento da atividade com seus flhos.
Nos ltimos dez anos, o setor de games vem experimentando no apenas um incremento de mer-
cado dada a expanso do acesso a computadores e Internet mas tambm um intenso desen-
volvimento tecnolgico, impulsionado, em sua maior parte, pelo aumento da velocidade de proces-
samento e pelas evolues das solues grfcas e do design. Tudo isso tem levado a importantes
mudanas sobre as plataformas e locais de acesso, bem como nas relaes do como, quem e com
quem se joga.
O acesso maior banda larga trouxe a popularizao dos jogos multiplayer (ou multijogador), em
que vrios usurios jogam simultaneamente, s vezes a partir de diferentes cidades e pases. No
comeo dos anos 2000, consoles hoje considerados tradicionais como PlayStation2 e Xbox j ofere-
ciam a possibilidade de conexo com a Internet para o jogo compartilhado em rede. Para a realidade
brasileira, contudo, cabe destacar que uma das vantagens dos consoles refere-se suas possibilida-
des de conexo alm do computador - com a principal tela presente nos domiclios brasileiros: a
televiso.
Recentemente, a exploso do fenmeno das redes sociais veio impulsionar ainda mais o setor de
games, trazendo novos formatos e produtos, especialmente na categoria dos chamados jogos casu-
ais, que so simples e triviais e podem ser jogados em qualquer lugar e contexto, no necessitam de
manuais e no exigem quaisquer tipos de habilidades especiais de seus jogadores.
h.2.3 Cames
206
4.

Meninos
Meninas
0% 80%
70,8%
60,5%
QUESTO 15 GNERO (CRIANAS)
Questo 15.1: Voc joga com videogames ou jogos de computador?

Sim
65,2%
No
34,8%
Questo 15: Voc joga com videogames ou jogos de computador?
Observe-se que a pesquisa realizada confrmou o game como opo consolidada de entretenimento
para as crianas brasileiras de 6 a 9 anos, haja vista que 65,2% dos respondentes informaram jogar
nesta tela, frente a uma parcela de 34,8% que no o praticava. O ndice obtido no Brasil mostrou-se
inferior mdia iberoamericana, conforme dados obtidos em pesquisa realizada em diversos pases
do continente, no perodo 2010-2011, que foi de 71% (BRINGU; SBADA; TOLS, 2011).
No Brasil, a diferena de comportamento entre meninas e meninos mostrou-se marcante no que se re-
fere prtica de jogar games, sendo que os meninos lideraram com larga margem de diferena (70,8%
para eles, ante 60,5%, para elas), acumulando um percentual de diferena sobre as meninas de 10,3
pontos percentuais.
h.2.3.1. Came: pcsse, usc e ccmpartiIhamentc
Crcc 232 - Vcc jcga ccm videcgames cu jcgcs de ccmputadcr!
{Crianas}
O passo seguinte na reviravolta no mundo dos games se deu prximo ao fnal da dcada de 2000,
com a disseminao das plataformas mveis smartphones e tablets tecnologia que, aos j no-
tveis desenvolvimentos nos nveis de acesso, conexo, rapidez e resoluo, veio agregar, ainda, a
portabilidade.
{Crianas, gnerc}
207
A anlise regionalizada evidenciou que a maioria das crianas brasileiras eram adeptas da prtica de
jogar games em todas as partes do Pas, ainda que com ndices que revelaram considervel margem
de disperso. Assim, o Norte desenhou-se como a rea geogrfca onde as crianas, proporcional-
mente populao total desta idade, menos pratica jogar games (53,6% declarou no jogar), sendo,
tambm, a nica rea onde esta categoria de resposta representou a maioria.
Os maiores percentuais de adeso prtica de jogar games foram encontrados, respectivamente,
para as crianas residentes nas regies Sudeste (79,7%), Sul (64,8%), Centro-Oeste (63,9%) e, f-
nalmente, Nordeste (53,9%).
O olhar sobre a perspectiva da diferenciao entre os espao rural e urbano evidenciou que as crian-
as residentes nas cidades eram muito mais adeptas do que suas correspondentes do campo no to-
cante s prticas de jogar games. De fato, enquanto que uma parcela de 75,0% daquelas residentes
no meio urbano declarou jogar utilizando-se desta tela, um percentual consideravelmente menor, de
45,0% informou a mesma situao na zona rural.
{Crianas. UrbancPuraI}
Crcc 23h - Vcc jcga ccm videcgames cu jcgcs de ccmputadcr!
{Crianas, regicnaI}

Urbano
Rural
0% 80%
75,0%
45,0%
Sim
Vc joga com videogames ou jogos de computador?(CRI RUR URB)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
46,4%
53,9%
63,9%
79,7%
64,8%
Sim
Vc joga com videogames ou jogos de computador?(CRI REG)
Para os adolescentes, de 10 a 18 anos, os percentuais obtidos mostraram pequena diferena em
relao s crianas, com aqueles que costumam jogar tendo representado 64,2% dos jovens pesqui-
sados, ante uma parcela de 35,8% que declarou no participar desta modalidade de entretenimento.
208
4.

Sim
64,2%
No
35,8%
Vc joga com videogames ou jogos de computador?(JOV)
Crcc 236 - Vcc ccstuma jcgar videcgames cu jcgcs de ccmputadcr!
{1cvens}
A anlise do comportamento diferencial entre gneros, no caso dos adolescentes pesquisados, mostrou
que os jovens do sexo masculino no apenas mantiveram, mas, ainda, acentuaram a sua predominncia
sobre as correspondentes do sexo oposto no que se referiu prtica de jogar games, no comparativo
com a situao encontrada para as crianas. De fato, observou-se para eles, um diferencial favorvel aos
jovens do sexo masculino de 19,6 pontos percentuais, ou seja, quase duas vezes superior ao encontrado
para os meninos relativamente s meninas. Tais informaes parecem corroborar pesquisas nacionais
e internacionais que vm revelando uma progressiva diminuio das diferenas entre os gneros no
que se refere prtica de jogar games. Entre as razes para essa tendncia, discute-se a maior oferta
de jogos especialmente desenhados para o universo infantil e de alternativas tambm focadas nos in-
teresses femininos, e que ao invs de privilegiarem aes, lutas, batalhas e conquistas, voltam-se para
o gerenciamento de compras, da casa, de escritrios e de pequenos negcios, como lojas e foriculturas,
entre outras possibilidades.
Crcc 23? - Vcc ccstuma jcgar videcgames cu jcgcs de ccmputadcr!
{1cvens, gnerc}

Masculino
Feminino
0% 80%
74,1%
54,5%
Questo 1.1 Voc costuma jogar videogames ou jogos no computador? (% SIM)
(Para esclarecer: Qual est sendo considerada a diferena entre videogames e jogos no
compudador?)
A anlise sob a perspectiva das diferenas entre as cinco macrorregies geogrfcas brasileiras mostrou
situao semelhante quela encontrada para o pblico infantil, ou seja, com a regio Norte sendo a
nica rea onde a parcela que declarou no jogar games representou a maioria (52,3%). Para as demais,
os percentuais relativos dos jovens que informaram praticar tais categorias de jogos oscilaram entre
70,5%, na regio Sul, a at 55,7%, no Nordeste. Observe-se que, no caso dos adolescentes, os residen-
tes na regio Sudeste foram suplantados pelos da regio Sul, o que no se verifcou para as crianas,
onde superaram os sulistas com larga margem de diferena.
209
Interessante ressaltar que, para os adolescentes, a margem de diferena entre os que declararam a pr-
tica de jogar games nas cidades e no campo somou 22 pontos percentuais, o que, embora tenham re-
duzido a diferena encontrada para as crianas (de 30 pontos percentuais), representou a manuteno
de uma realidade fortemente signifcativa. Tais dados parecem corroborar o entendimento de que parte
signifcativa das opes e das prticas cotidianas dos jovens rurais tanto crianas, quanto adolescen-
tes no que se refere ao uso das telas e das tecnologias digitais contemporneas, condiciona-se mais
oferta insufciente e inadequada de infraestrurura de telecomunicaes, do que a outros fatores de
mediao, como, por exemplo, a categoria etria e suas correlaes com os interditos familiares.
{1cvens, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 80%
47,7%
55,7%
67,6%
68,3%
70,5%
Sim
Vc joga com videogames ou jogos de computador?(JOV REG)

Urbano
Rural
0% 80%
71,0%
49,0%
Sim
Vc joga com videogames ou jogos de computador?(JOV RUR URB)
Para as crianas que declararam a prtica de games foi perguntado, em seguida, sobre os tipos de apare-
lhos que possuam. O resultado encontrado permitiu constatar a predominncia do Playstation 2, com
25,2% de participao, seguido do Playstation 3 (10,6%), Nintendo DS (8,8%) e Wii (8,5%), entre ou-
tras opes menos signifcativas.
210
4.
Crcc 2h0 - quaI apareIhc vcc tem!
{ pcssveI mais de uma respcsta}
{Crianas}

Playstation 2
Playstation 3
Nintendo DS
Wii
PSP
Game Boy Nintendo 64 Playstation 1
Xbox 360
0% 30%
25,2%
10,6%
8,8%
8,5%
6,6%
5,4%
3,7%
21,3%
Quais aparelhos vc tem?(CRI)
Vale observar que os dados encontrados apontam para o fato de que o nmero de crianas jogadoras
era excedente ao daquelas que efetivamente declararam possuir os equipamentos e dispositivos para
a prtica de jogar games. Veja-se que uma parcela de 21,3% das crianas que jogavam no possua
qualquer dos equipamentos listados na pergunta e que representavam as principais opes possveis
na oportunidade da pesquisa. Tal prtica corrobora a afrmao de que o uso supera a posse tambm no
caso dos games, indicando na direo do compartilhamento da atividade das crianas com diferentes
pessoas de suas relaes sociais e de parentesco, no convvio cotidiano.
A anlise sob o ponto de vista geogrfco das macrorregies brasileiras demonstrou que as crianas
residentes nas regies Centro-Oeste e Sudeste foram as que proporcionalmente mais detinham a posse
dos dispositivos e aparelhos dos games que custavam jogar. Observe-se que, nestas reas, respectiva-
mente 16,4% e 19,6% das crianas declararam no possuir nenhum dos aparelhos relacionados no
enunciado da questo formulada, contra indicadores bem superiores para as residentes nas demais
reas, que oscilaram entre 21,3%, no Sul a at 27,8% no Nordeste.
211
{Crianas, regicnaI}
Sob o prisma diferencial entre os universos do rural e do urbano, comprovou-se que a maioria das crian-
as residentes no campo que haviam declarado a prtica de jogar games no detinham a posse dos res-
pectivos equipamentos (57,0%). Foi notvel observar que este indicador representou mais que o dobro
do encontrado para as crianas urbanas na mesma situao (25,0%).
Como nos casos j analisados anteriormente, a predominncia majoritariamente encontrada foi para o
console PlayStation2 em ambas as reas geogrfcas consideradas, ainda que com larga margem de di-
ferena entre elas (41,0% na zona urbana, ante 26,0% na rural). Cabe fnalmente destacar que, entre os
equipamentos mais atualizados, as maiores diferenas entre crianas urbanas e rurais evidenciaram-se
em relao s posses de Wii (15 pontos percentuais) e Nintendo DS (11 pontos percentuais),
Playstaton 2 Playstaton 3 Nintendo DS Wii Psp Game boy
- Nintendo 64
- Playstaton1
Xbox 360 Nenhum dos
anteriores
0.3
1.7 3.4
3.6
8
10
4.5
1.7
1.3
0.3
3.6
6.1
4.5
2
11.3
6.9
2 1.7
0.3
2.1
4.2
2.2
5.2
6.5
8.9
212
4.

PlayStation 2
Wii
PSP
PlayStation 3
Nintendo DS
Xbox 360
No tenho Nenhum
0% 50%
46,1%
12,1%
11,0%
10,9%
10,7%
10,4%
10,1%
37,6%
Quais aparelhos vc tem?(JOV)

PlayStation 2
PlayStation 3
Nintendo DS
Wii
PSP
Game Boy -
Nintendo 64 -
Play Station 1
XBox 360
0% 60%
41,0%
18,0%
16,0%
16,0%
11,0%
9,0%
7,0%
25,0%
26,0%
9,0%
5,0%
1,0%
6,0%
5,0%
1,0%
57,0%
Urbano
Rural
Quais aparelhos vc tem?(CRI RUR URB)
No caso da pesquisa com os adolescentes, a situao encontrada confrmou a constatao de que os
jovens costumavam praticar o jogo em nveis mais altos e signifcativos do que os declarados para a pos-
se dos equipamentos, haja vista que se observou que uma parcela de 37,6% dos jogadores no possua
qualquer dos equipamentos listados na pergunta correspondente.
Crcc 2h3 - Da Iista abaixc, seIecicne c apareIhc que vc tem
{1cvens}
213

PlayStation 2
Wii
PSP
Playstation 3
Nintendo DS
Xbox 360
No tenho Nenhum
0% 80%
58%
13%
13%
14%
12%
12%
13%
27%
31%
11%
8%
7%
9%
9%
6%
51%
masculino
feminino
Da lista abaixo, selecione o aparelho que voc tem. (Voc pode marcar mais de uma resposta).
Dos aparelhos cuja posse era detida pelos adolescentes, os maiores destaques encontrados foram
para PlayStation 2 (46,1%), seguido, com largas margens de diferenas para Wii (12,1%), Game Boy
(11,0%), PSP (10,9%), PlayStation 3 (10,7%), Nintendo DS (10,4%) e, fnalmente, Xbox 360 (10,1%).
Tais informaes confrmam constataes de pesquisas recentes do IBOPE sobre o mercado brasileiro
de games, na qual se encontrou que essas telas presentes em 31,0% dos domiclios brasileiros pos-
suem base tecnolgica defasada em relao s novidades e lanamentos do mercado, com predomi-
nncia do PlayStation 2 (Sony), lanado no ano 2.000 e que ainda no logrou superar os consoles de
nova gerao, tais como o seu prprio sucedneo, o PlayStation 3 (Sony), lanado em 2006, o Xbox
360(Microsoft) e o Wii (Nintendo) (PETR, 2012).
Considerando potenciais diferenas comportamentais entre gneros, a questo formulada permitiu
analisar as respostas dadas por adolescentes de ambos os sexos. Os resultados encontrados mostra-
ram que, para todos os jogos considerados, a posse pelos jovens e adolescentes do sexo masculino foi
sensivelmente superior declarada pelas jovens mulheres. Em boa parte dos casos, a diferena chegou
a ser de quase o dobro (PSP), ou at mesmo mais do que o dobro (Xbox 360) para os jovens em relao
a elas. As menores diferenas entre gneros foram encontradas para Nintendo DS e Wii.
Para todos os jogos considerados, a posse pelos jovens e adolescentes do sexo masculino sensivel-
mente superior do que para as jovens mulheres. Em boa parte dos casos, a diferena chega a ser quase
o dobro (PSP), ou at mesmo mais do que o dobro (Xbox 360) para os jovens em relao a elas. As me-
nores diferenas entre gneros foram encontradas para Nintendo DS e Wii.
Crcc 2hh - Da Iista abaixc, seIecicne c apareIhc que vc tem
{1cvens, gnerc}
214
4.
A anlise particularizada por cada uma das cinco macrorregies geogrfcas do Pas permitiu observar
que a maioria dos adolescentes nordestinos que declarou a prtica de jogar games no possua seus
prprios jogos e equipamentos (51,6%), no que foram seguidos pelos nortistas (48,5%) e pelos jovens
residentes na regio Sul (41,1%).
Para os adolescentes que declararam a posse pessoal de games, as maiores propores encontradas
foram, em todos os casos, para o equipamento PlayStation 2. Apenas para a segunda opo foi que se
tornou possvel observar diferenas signifcativas entre regies. Assim, as maiores tendncias de atu-
alizao tecnolgica segundo a adoo de consoles mais recentes do que o apontado no primeiro caso
para os jogos praticados foram respectivamente encontradas para as regies Sudeste e Centro-Oeste
(PlayStation 3), Sudeste e Sul (Xbox 360) e Centro-Oeste (Wii).
As diferenas entre jovens urbanos e rurais revelaram-se, tambm, de grandes magnitudes. Em primeiro
lugar, observou-se que enquanto uma parcela de 57,0% dos adolescentes residentes no campo que
havia declarado a prtica de jogar games informou no possuir os respectivos aparelhos, este percen-
tual retrocedeu para 32,0% no caso dos jovens urbanos. Para todos
os aparelhos considerados, as diferenas entre habitantes de ambas
as reas geogrfcas mostraram-se signifcativas com nfase para
PlayStation 2 (16 pontos percentuais), Wii (14 pontos), PlaySta-
tion3 (9 pontos), Xbox 360, Nintendo DS e Game Boy (8 pon-
tos percentuais cada).
Crcc 2h5 - Da Iista abaixc, seIecicne c apareIhc que vc tem
{1cvens, regicnaI}
- Nintendo 64
- Playstaton1
Xbox 360 Nenhum dos
anteriores
6.8
5.5
18
12.6
10.6
6.8 5.8
2.9 2.9
6.2
9.3
12.8
11.8
7.3
22.2
11.3
7.7
7
12.4
14.5
9.4
3.7
20.1
12.8
10.1
1.9
5.1
13.9
12
215
Crcc 2h6 - Ccm que apareIhc vcc jcga !

PlayStation 2
Wii
Game Boy -
Nintendo 64 -
Play Station 1
PSP
PlayStation 3
Nintendo DS
XBox 360
No tenho nenhum
0% 60%
50,0%
15,0%
13,0%
12,0%
13,0%
12,0%
12,0%
32,0%
34,0%
1,0%
5,0%
5,0%
4,0%
4,0%
4,0%
57,0%
Urbano
Rural
Quais aparelhos vc tem?(JOV RUR URB)
A prtica de jogar games no computador representou a opo predominante para as crianas brasileiras,
com 36,8% de participao, embora no tenha chegado a superar o uso do conjunto dos consoles.
Confrmando o que j foi apontado anteriormente, os ndices encontrados para o uso efetivo dos di-
ferentes tipos de equipamentos pelas crianas superaram os das suas respectivas posses declaradas.
Neste sentido, o compartilhamento dos jogos com outras pessoas do crculo do relacionamento social e
familiar da criana apareceu como realidade signifcativa, o que pode ser considerado fator positivo para
essa faixa etria.
216
4.
No comparativo regional, as crianas habitantes das regies Nordeste e Norte foram as que pro-
porcionalmente menos jogavam on line em computadores, com ndices de participao de 21,6%
e 26,2%, respectivamente. Para as demais reas do Pas esses indicadores elevaram-se para entre
37,7%, no Sul, a at 46,9%, no Sudeste.
Seguramente, as condies sociais e geogrfcas diferenciais que prevalecem no mbito da oferta
de produtos e de servios de acesso tanto aos computadores, quanto Internet, sejam as principais
responsveis por este distanciamento encontrado nas opes de entretenimento entre as crianas
brasileiras.
Crcc 2h? - Ccm que apareIhc vcc jcga !
{Crianas}

Playstation 2
Playstation 3
Nintendo DS
Wii
PSP
Xbox 360
Computador
0% 40%
30,3%
13,8%
9,7%
9,2%
7,7%
7,2%
5,7%
36,8%
Com que aparelhos vc joga?(CRI)
{Crianas, regicnaI}
- Nintendo 64
- Playstaton1
Xbox 360 Computador
2.1 1.7 3.4 1.7
13.5
9.1
4.2
2.6
1.6
4.6
8.8
7.2
2.9 3.3
8.2
4.7
13.4
0.7
2
3.3
14.2
2
6
12.1
14.2
14.2 10.9
217
Ainda que com menor grau de disperso, diferenas foram encontradas tambm no comparativo en-
tre crianas urbanas e rurais. Assim, o uso de computadores para jogar on line acumulou um diferen-
cial de 9 pontos percentuais favorveis para as crianas citadinas.
Outra ordem de observaes permitiu constatar que as crianas habitantes da zona rural declararam
usar os equipamentos para jogar games em propores mais intensas do que as suas respectivas
posses, quando comparadas s residentes nas cidades. Tal fato signifca que o uso compartilhado
dos equipamentos de jogos pelas crianas revelou-se mais intenso no meio rural, demonstrando um
maior nvel de socializao diante desta tela.
{Crianas,UrbancPuraI}

Computador
PlayStation 2
PlayStation 3
Wii
PSP
Game Boy -
Nintendo 64 -
Play Station 1
XBox 360
0% 70%
58,0%
46,0%
22,0%
18,0%
13,0%
12,0%
10,0%
49,0%
45,0%
16,0%
1,0%
7,0%
7,0%
4,0%
Urbano
Rural
Com que aparelhos vc joga?(CRI RUR URB)
Do total dos adolescentes pesquisados de ambos os gneros e em todas as reas geogrfcas consi-
deradas e que haviam informado a prtica de jogar games, uma parcela de 63,5% declarou utilizar-se
do Playstation 2. Tal percentual revelou participaes mais intensas no Sudeste (70,4%), no Norte
(65,0%) e no Sul (62,3%) e, ainda, maior nvel de signifcncia na zona urbana, do que na rural (65,0%
ante 58,0%, respectivamente).
No Playstation 2, os adolescentes do sexo masculino superavam consideravelmente suas correspon-
dentes do sexo oposto em todos os jogos praticados, com ndices que representavam desde o dobro
a at quatro vezes de diferena entre um gnero e outro. As nicas excees dos games Los Simpson:
el videojuego (19,7% para elas, ante 13,7% para eles) e Signstar: canciones Disney (7,8% ante 6,0%
respectivamente).
218
4.
Para este console, os principais jogos utilizados eram: FIFA 09 (33,7%), Need for Speed: pro street
(34,7%), Grand Theft Auto: San Andreas Platinum (30,7%), Good of War II Platinum (30,2%), FIFA 08
(30,0%), Pro Evolution Soccer 2009 (28,0%) e 2008 (26,2%).

As diferenas regionais mais signifcativas encontradas foram: as predominncias dos games FIFA
09 (40,3%), Grand Theft Auto: San Andreas Platinum (36,4%) e Good of War II Platinum (34,9%) na
regio Sudeste e as dos jogos Pro Evolution Soccer 2009 e 2008, na regio Sul, com ndices de respec-
tivamente, 30,5% e 29,7%.
Jovens rurais e urbanos mostraram relativa semelhana nas preferncias para os seguintes games
jogados no PlayStation 2: FIFA 08, Need for Speed: pro street, Pro Evolution Soccer 2009 e Good of
War II Platinum.
Relativamente ao PlayStation 3, observou-se que um ndice bem menor de adolescentes declarou
jogar neste equipamento, com um ndice de respostas de 23,6%, que se revelou abaixo da mdia no
Nordeste (19,4%). O uso feminino deste equipamento, em todo o Brasil, equivaleu a praticamente
metade do declarado pelos adolescentes do sexo masculino.
Os games preferidos para esse equipamento, conforme indicado na pesquisa foram: FIFA 09 (35,4%),
Pro Evolution Soccer 2009 (31,6%), Call of Duty: modern warfare (27,2%), Prince of Prsia (22,6%),
Pro Evolution Soccer 2008 (18,6%), Assassins Creed e Grand Turism 5 Prologue (18,8% cada) e Metal
Gear Solid 4: guns of the patriots (18,0 %).
O equipamento Xbox 360, por sua vez, teve seu uso declarado por 20,4% dos adolescentes pesqui-
sados, com destaque para as regies Sudeste e Sul, que exibiram ndices de participao relativa de
respectivamente 24,6% e 23,3%. Tambm neste caso, adolescentes do sexo masculino declararam
jogar mais do que o dobro que suas correspondentes do sexo oposto. No mesmo sentido, pode-se
observar, ainda, que o uso do Xbox 360 foi mais do que duas vezes proporcional no meio urbano rela-
tivamente zona rural.
No caso deste equipamento, os games preferidos, conforme apurado pela pesquisa, foram: FIFA 08
(40,6%), Pro Evolution Soccer 2009 (34,6%), Grand Theft Auto IV (34,2%), Call of Duty: modern war-
fare (29,5%), Assasins Creed (26,8%), Hallo 3 (26,2%) e
Ninja Gaiden II (23,2%).
Para o Nintendo Wii, a porcentagem de adeso dos ado-
lescentes brasileiros obtida na pesquisa foi de 24,4% do
total amostrado. No Nordeste, o ndice obtido fcou mui-
to abaixo da mdia das demais regies (16,8%) e apenas
quase a metade no valor obtido para a regio Centro-Oes-
te (32,0%). Os jovens do sexo masculino utilizam-se no equipa-
mento Nintendo Wii trs vezes mais do que as suas correspondentes
do sexo feminino. No meio urbano, os adeptos deste equipamento
superam em 19 pontos percentuais de uso declarado pelos mora-
dores da zona rural.
Os games mais jogados no Nintendo Wii pelos adolescentes
brasileiros conforme relao obtida na pesquisa eram: Ma-
rio Kart (55,3%), Super Mario Galaxy (40,2%), Wii Play
219
(36,0%), Mario e Sonic nos Jogos Olmpicos (33,7%), Mario Party 8 (32,0%), Wii Fit (27,8%) e Super
Smash Bros Brawl (24,2%).
Jogos com PSP foram declarados por 18,7% dos adolescentes brasileiros, com menores participaes
relativas dos jovens habitantes das regies Nordeste (8,4%) e Sul (18,0%). Tambm neste caso a
vantagem dos representantes do sexo masculino foi considervel em relao s jovens, somando 8,4
pontos percentuais.
Os principais games com posse declarada para esse equipamento foram: FIFA 09 (34,8%), FIFA 08
(33,7%), Pro Evolution Soccer 2008 (28,2%), Grand Theft Auto: vice city stories platinum (26,7%) e
Tekken: dark resurrection platinum (22,0%).
No caso do Nintendo DS, o ndice de uso declarado pelos jovens pesquisados foi de 16,8%. Os jo-
vens mais ativos foram os da regio Centro-Oeste (26,8%), que contrastaram particularmente com
os nortistas e nordestinos, cujos ndices de participao relativa fcaram em 11,7% e 11,4%, respec-
tivamente.
Para este equipamento, os jogos que os adolescentes mais possuam eram, pela ordem decrescente
de importncia relativa: Mario Kart DS e New Super Mario Bross (47,2% cada), Mario e Sonic nos Jo-
gos Olmpicos (32,5%), Guitar Hero: on tour (29,3%), 42 Jogos de Sempre (26,8%) e Cozinha Comigo
(21,1%), entre outros.
interessante ressaltar que, no caso deste equipamento, a oferta de opes mais interessantes s
jovens mulheres fez diminuir sensivelmente a diferena entre ambos os gneros. Nesse sentido, ob-
servou-se que elas inclusive superaram os jovens em jogos tais como Cozinha Comigo (25,9% para
elas ante 18,6 para eles) e Guitar Hero: on tour (30,6% para elas contra 28,6% para eles). Para o
jogo Mario Kart DS, ambos os gneros se equipararam, com 47,1% e 47,2% de participao. J, para
todos os demais as diferenas entre jovens do sexo masculino e feminino foram menos expressivas
que nos casos anteriormente analisados, com exceo de 42 Jogos de Sempre, onde eles supera-
ram elas em 15,8 pontos percentuais.
Finalizando esta srie de anlises sobre o uso de consoles de games pelos adolescentes brasileiros,
observou-se que para o Gameboy, o ndice de adeso declarado foi de 12,5%. A regio Nordeste foi a
em que os adolescentes menos declararam essa opo (9,2%), compensados pelos jovens do Centro-
-Oeste, os quais superaram os de todas as demais reas geogrfcas (14,9%). Diferenas entre jovens
dos sexos masculino e feminino superaram 5 pontos percentuais favorveis a eles, valor esse bem
menos expressivo do que o encontrado para a maioria dos demais equipamentos at aqui analisados.
220
4.
Neste caso, os principais games cuja posse foi declarada pelos adolescentes seguiram a ordem de
importncia relativa decrescente que ora se apresenta: Super Mario Bros (50,8%), Pokemon Yellow
(39,9%), Pokemon Esmeralda (38,3%), Dragon Ball Z (29,5%), Mario Tennis (27,3%) e Final Fantasy
Tactics Advance e Os Simns tomam as ruas (com 20,8% cada), entre outros.
Tambm neste caso, com oferta de jogos mais atraentes s jovens mulheres, estas predominaram
sobre seus correspondentes do sexo masculino na posse dos seguintes jogos: Super Mario Bross
(60,7% para elas ante 45,9% para eles) e Mario Tennis (29,5% ante 26,2%, respectivamente). Po-
rm, para todos os demais games, eles tiveram posse predominante, a qual em alguns casos ascen-
deu a mais de 2,6 vezes (Final Fantasy Tactics Advance), 2,3 vezes (Legend of Zelda: DX e Asterix e
Obelix), ou 1,9 vezes (Dragon Ball Z).
Os adolescentes brasileiros revelaram-se fortemente adeptos dos jogos com computador, exibindo
ndice de frequncia que atingiu 87,6% deles, consolidando esta tela como importante opo de en-
tretenimento para a populao desta idade. Cabe, neste caso, ressaltar que, embora os jovens do
sexo masculino superem as do sexo oposto, a diferena mostrou-se pouco expressiva entre eles, so-
mando apenas 3 pontos percentuais.
Crcc 250 - Vcc jcga nc ccmputadcr !
{1cvens}

Sim
87,6%
No
12,4%
Vc joga no computador?(JOV)
Crcc 251 - Vcc jcga nc ccmputadcr!
{1cvens, gnerc}

Masculino
Feminino
0% 100%
86,1%
89,1%
Questo 17.1. Voc joga com o computador? (Segundo gnero).
221
Proporcionalmente aos jovens adolescentes do sexo masculino, as do sexo feminino declaram menos
intensamente a posse de jogos de computador, haja vista que uma parcela de 65,5% delas no os
tem, ante uma frao de 53,1% deles.
As diferenas entre jovens homens e mulheres apresentou ser menos relevante na maioria dos casos,
quando comparados com situaes anteriores j analisadas, especialmente em relao aos jogos dos
Sims, sendo que no caso de um deles, a posse feminina superou a masculina (Os Sims: cozinha e
acessrios de banho).
Crcc 252 - uais dcs jcgcs abaixc vcc jcga nc Ccmputadcr!
{1cvens, gnerc}

Los Sims 2 y sus hobbies
Call of Duty: Modern Warfare
World of Warcraft
World of Warcraft- Battle of Chest
World of Warcraft- The Burning Crusade
Sacred 2: Fallen Angel
Brain Trainer 2
Los Sims megaluxe
Los Sims: cocina y bao-accesorios
Activa tu mente
Nenhum
0% 80%
25,2%
20,2%
12,2%
11,5%
10,2%
9,0%
8,3%
6,2%
6,2%
5,9%
53,1%
22,2%
2,1%
3,4%
3,4%
2,5%
2,5%
3,9%
3,7%
10,1%
7,3%
65,6%
Masculino
Feminino
G21 - Quais jogos vc joga no computador (JOV)
A anlise pelo prisma regional revelou que os menores ndices de participao relativa foram encon-
trados para os jovens habitantes do Norte e do Nordeste brasileiro, com valores de 46,4% e 53,9%,
respectivamente. Porm, os jovens nortistas foram os nicos para os quais no se observou a maioria
como jogadores on line.
O olhar sob o prisma diferencial entre os meios urbano e rural mostrou uma diferena para
maior na prtica on line de jogar games de 6 pontos percentuais para os jovens habitantes das
cidades.
222
4.

Urbano
Rural
0% 100%
89,0%
83,0%
Sim
Vc joga no computador?(JOV RUR URB)
Crcc 253 - Vcc jcga nc ccmputadcr!
{1cvens, PegicnaI}
Crcc 25h - Vcc jcga nc ccmputadcr!
{1cvens,UrbancPuraI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
77,7%
89,7%
84,0%
86,6%
90,9%
Sim
Vc joga no computador?(JOV REG)
Perguntados a respeito da posse de games jogados
no computador, a maioria dos adolescentes deu res-
posta negativa (58,6%). Para aqueles que declara-
ram possuir jogos, os mais intensamente relaciona-
dos foram: Os Sims e seus Hobbies (23,9%) e Call
of Duty: modern warfare (12,2%)
223

Los Sims 2 y sus hobbies
Call of Duty: Modern Warfare
World of Warcraft
Los Sims: cocina y bao-accesorios
World of Warcraft- Battle of Chest
World of Warcraft- The Burning Crusade
Activa tu mente
Brain Trainer 2
Sacred 2: Fallen Angel
Los Sims megaluxe
Nenhum
0% 70%
23,9%
12,2%
8,3%
7,9%
7,9%
6,8%
6,5%
6,3%
6,1%
5,1%
58,6%
Possui alguns dos jogos abaixo?(JOV)
Observaram-se diferenas regionais signifcativas na posse de jogos de computador, sendo que os
adolescentes das regies Nordeste e Sul foram os que mais intensamente declararam no possu-los,
nas propores de 60,8% e 61,9%, respectivamente. J em relao aos jogos preferidos pelos adoles-
centes de todo o Brasil, foi na regio Norte que se observaram os menores ndices de posse pessoal.
Crcc 255 - Vcc tem aIgum destes jcgcs!
{1cvens}
Crcc 256 - Vcc tem aIgum destes jcgcs!
{ jcvens, regicnaI}
World of
Warcraf
Los Sims:
Cocina y baos
accesorios
World of
Warcraf:
Batle of
chest
World of
Warcraf:
The Burning
crusade
Actva tu
Mente
Brain Trainer2 Sacred 2:
Fallen Angel
Los Sims
Megaluxe
Nenhum Los Sims 2 y
sus hobbies
Call of Duty:
Modern
Warfare
12.5
4.1
4.9
9
9.5
3.8
6.3
10
3.8 2.5
2.4
3.7
6.6
6.3
3.3
6.1
8
6.3
4.1
6.1
8.3
5
5.3
8
6.8
6.3
4.5
6.1
7.8
8.2
10 8.8 7.5 8.8
6.9
9.2
8.7
6.9
4.1
7.4
9.7
10.1
11.8
9.8
11.7
14.8
20
26.4
28.9
22.8
224
4.
A atividade ldica do jogar enseja o compartilhamento.
Porm, no caso das crianas brasileiras de 6 a 9 anos,
uma parcela de 39% declarou jogar sozinha. A mdia en-
contrada superou os resultados de pesquisa similar reali-
zada em outros pases latinoamericados (BRINGU; S-
BADA; TOLS, 2011), que apontou que 33% das crianas
desta faixa etria tambm costumavam estar sozinhas
na prtica de jogar games. Quanto compartilhado, os
games eram jogados preferencialmente com pessoas da
mesma faixa etria, ou faixa etria mais prximas, como
irmos e/ou irms (23,2%), seguidos pelos amigos e/ou
amigas (18,7%). A participao de adultos tendeu a ser
minimizada, como no caso da me (8,8%), pai (12,3%) e outras pessoas (13,4%). Observe-se que
no caso dos games, diferentemente das demais telas, a participao do progenitor masculino tendeu
a ser mais relevante do que o feminino. Isso provavelmente possa refetir uma situao anterior do
comportamento geracional entre gneros, em que os elementos do sexo masculino praticaram e se
interessaram mais por games do que os do sexo feminino, o que lhes garante maior grau de familiari-
dade e destreza no uso e prtica dos equipamentos e jogos.
A prtca de jogar sozinho revelou-se mais acentuada para meninos do que para meninas.
Porm, as meninas mostram maior interao e compartlhamento na prtca dos jogos com as
mes, do que os meninos. Da mesma forma, os meninos mostram maior partcipao do jogo
compartlhado com seus pais do que com suas mes uando comparados com as meninas.
De qualquer forma, nesta faixa etria, o ato de jogar games sobressaiu-se como prtca isola-
da e, em menor escala, compartlhada com outras pessoas da mesma faixa etria ou de faixa
etria prxima como irmos e/ou irms e amigos e/ou amigas. Os meninos, apesar de serem
ligeiramente menos socializados na prtca de jogar games do que as meninas, quando o fazem
tendem a ser mais intensos do que elas no compartlhamento com irmos e/ou irms e com
amigos e ou amigas.
Crcc 25? - Ccm quem vcc ccstuma jcgar!
{Crianas}

Jogo sozinho
Com meu pai
Com minha me
Com outras pessoas
0% 50%
39,0%
23,2%
18,7%
12,3%
8,8%
13,4%
Questo18 (para quem joga videogames): Com quem voc costuma jogar?
225
No comparativo regional, observou-se que a solido da criana foi revelada de forma muito mais in-
tensa na regio Sudeste (51,3%), superando com larga margem de diferena os ndices observados
nas demais reas do Pas, que oscilaram entre 25,3% no Norte, a at 38,7%, no Sul.
A participao das mes foi menos expresssiva no Norte (3,9%) e mais intensa no Sudeste (12,7%).
Os pais, por sua vez, mostraram-se mais ativos e solicitados do que elas em todas as regies bra-
sileiras, mas mais fortemente no Sudeste (18,1%). O compartilhamento com amigos e amigos foi
mais frequentemente observado para os jovens habitantes das regies Centro-Oeste (22,4%) e
Sudeste (23,25).
Crcc 258 - Ccm quem vcc ccstuma jcgar!
{Crianas, gnerc}

Jogo sozinho
Com meu pai
Com minha me
Com outras pessoas
0% 50%
42%
26%
23%
13%
7%
14%
37%
21%
15%
11%
11%
13%
meninos
meninas
Com quem voc costuma jogar? (Segundo gnero)( possvel mais de uma resposta)
(Crianas)
226
4.
A anlise feita sob a perspectiva da separao entre as reas rurais e urbanas brasileiras mostrou
diferena de 8 pontos percentuais direcionados aos habitantes das cidades no tocante prtica
solitria de jogar games. Eles foram tambm os que proporcionalmente mais declararam o compar-
tilhamento dos jogos com pais e mes e praticamente se equivaleram em relao a irmos e irms.
Em contrapartida, os jovens rurais foram os que mais demonstraram prticas socializadas com ami-
gos e amigas, embora, tambm neste caso, a amplitude de variao tenha sido de pequena monta.
{Crianas, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 60%
25,3%
29,1%
36,6%
51,3%
38,7%
17,2%
17,6%
26,7%
26,4%
22,6%
15,9%
14,1%
22,4%
23,2%
13,4%
8,2%
5,9%
13,7%
18,1%
9,4%
3,9%
4,9%
9,9%
12,7%
7,9%
8,2%
8,8%
19,3%
15,1%
11,7%
Jogo sozinho
Com meus irmos
e/ou irms
Com amigos e/ou
amigas
Com meu pai
Com minha me
Com outras pessoas
Mediaes: Regio e Infraestrutura
(para quem joga videogames):
Com quem voc costuma jogar? (Crianas)
227
No caso dos adolescentes, a opo solitria declarada foi ainda mais intensa do que no caso das
crianas, atingindo 65,9% dos entrevistados. Como era esperado, devido ao aumento da socializa-
o dos jovens para alm do estrito ambiente familiar, que naturalmente ocorre nesta idade, a par-
ticipao das mes retrocede para 7,5%, a de pais para 11,5% e a de irmos e irms, para 33,0%.
Ao mesmo tempo, o compartilhamento dos jogos com amigos e amigas ascende para 44,0%.

Com meu pai
Com minha me
Com outras pessoas
Jogo sozinho
0% 70%
35,0%
28,0%
20,0%
14,0%
21,0%
61,0%
36,0%
30,0%
13,0%
10,0%
18,0%
53,0%
Urbano
Rural
Com quem vc costuma jogar?(CRI RUR URB)
{1cvens}

Jogo sozinho
Com o(a)s amigo(a)s
Com meus irmos
Com meu pai
Com minha me
0% 70%
65,9%
44,0%
33,0%
11,5%
7,5%
Questo 23.Com quem voc costuma jogar? (Voc pode marcar mais de uma resposta).
228
4.
A mediao do gnero na questo do compartilhamento da prtica de jogar games mostrou menos
intensidade de diferenciao do que a observada para as crianas. Cabe destacar que, no caso das
jovens do sexo feminino, os compartilhamentos com pais, mes e irmos foram ligeiramente supe-
riores do que para eles. Em contrapartida, eles declararam maior grau do que elas na socializao
da prtica com amigos e amigas (48,0% para eles contra 38,9% para elas).
{1cvens, gnerc}

Com o(a)s amigo(a)s
Com meus irmos
Com meu pai
Com minha me
Jogo sozinho
0% 70%
48,0%
32,0%
10,6%
5,7%
66,5%
38,9%
34,3%
12,6%
10,0%
65,2%
Masculino
Feminino
Com quem vc costuma jogar?(JOV GEN)
A regionalizao dos dados obtidos na pesquisa para esta questo permitiu concluir que a solido
do jovem ao jogar foi mais intensamente observada no Sul (70,4%) e no Sudeste (68,1%). Em sen-
tido contrrio, os jovens habitantes da regio Norte foram os que mais declaram compartilhamento
ao jogar games, embora a prtica solitria ainda assim tenha sido predominante (52,4%).
229

Com meus irmos
Com meu pai
Com minha me
Jogo sozinho
0% 80%
44,0%
35,0%
13,0%
9,0%
67,0%
46,0%
27,0%
6,0%
3,0%
62,0%
Urbano
Rural
Com quem vc costuma jogar?(JOV RUR URB)
No caso da anlise focada entre os meios rural e urbano, os jovens urbanos mostraram-se mais so-
litrios ao jogar do que os seus correspondentes rurais (67,0% ante 62,0%, respectivamente). Por
outro lado, foram, tambm, mais compartilhadores do que eles ao jogar com pais, mes e irmos e
irms. Os adolescentes habitantes do campo mostraram apenas uma pequena vantagem no que se
referiu ao compartilhamento dos games com amigos e amigas.
{1cvens, regicnaI}
Crcc 26h - Ccm quem vcc ccstuma jcgar!
Com o(a)s Amigo(a)s Com meus irmos Com meu pai Com minha me Jogo sozinho
4.9
6.2
2.9
1.8
10.8
10.7
7.2
17.5
13.9
11.1
230
4.
Para os adolescentes que declaram a prtica de jogar games nos dias teis da semana, a faixa mais
frequentemente observada foi da de menos de uma hora diria (26,9%), seguida pelas de entre
uma e duas horas (17,0%) e mais de duas horas (15,6%).
h.2.3.2. A prtica de jcgar games durante a semana
Os adolescentes do sexo masculino jogam diariamente de maneira muito mais intensa do que as
suas correspondentes do sexo oposto, haja vista que uma parcela de 22,6% deles declarou jogar
mais de duas horas dirias durante os dias teis da semana, ante um percentual de apenas 6,5%
delas na mesma situao. Para a faixa de entre uma e duas horas a supremacia da prtica masculina
tambm foi constatada, com ndice de participao relativa de 22,6%, ante apenas 9,8% para elas.
Crcc 265 - De segunda a sexta-feira, quantc tempc vcc jcga ccm
videcgames diariamente!
{1cvens}

Mais de duas horas
Menos de uma hora
Nada
No sei
0% 30%
15,6%
17,0%
26,9%
22,7%
17,6%
De segunda a sexta, quanto tempo vc joga videogame diariamente?(JOV)
Crcc 266 - De segunda a sexta-feira, quantc tempc vcc jcga com
videogames diariamente?
{1cvens, gnerc}

Masculino
Feminino
0% 100%
22,6%
6,5%
22,6%
9,8%
25,1%
29,5%
13,6%
34,7%
16,2%
19,5%
Nada No sei
231
Na faixa de mais de duas horas dirias de jogos durante os dias teis da semana, os adolescentes
residentes nas regies Norte e Nordeste foram os menos participativos, com ndices declarados
de 12,6% e 10,6%, respectivamente. Para a faixa entre uma e duas horas, tambm os jovens resi-
dentes na regio Norte foram os que se declararam menos praticantes (8,7%), valor esse que fcou
bem abaixo dos verifcados para as demais macrorregies brasileiras. Os jovens sulistas foram, por
sua vez, os que mais declararam jogar menos de uma hora por dia neste perodo da semana.

Crcc 26? - De segunda a sexta-feira, quantc tempc vcc jcga ccm
{1cvens, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
12,6%
10,6%
16,5%
17,4%
17,1%
8,7%
16,8%
17,0%
17,6%
18,5%
28,2%
31,9%
28,9%
26,3%
23,3%
22,3%
25,6%
21,1%
20,0%
24,8%
28,2%
14,3%
16,5%
18,7%
16,3%
Nada No sei
De segunda a sexta, quanto tempo vc joga videogame diariamente?(JOV REG)
J o comportamento observado entre jovens urbanos e rurais no evidenciou desvios muito sig-
nifcativos, exceto para a faixa de mais de duas horas dirias, para a qual ascendeu para 6 pontos
percentuais favorveis aos residentes nas cidades.
Crcc 268 - De segunda a sexta-feira, quantc tempc vcc jcga ccm

Urbano
Rural
0% 100%
17,0%
11,0%
18,0%
14,0%
27,0%
28,0%
21,0%
27,0%
17,0%
19,0%
Nada No sei
De segunda a sexta, quanto tempo vc joga videogame diariamente?(JOV RUR URB)
232
4.
Especifcamente considerando os fnais de semana, a situao mostrada confrmou o esperado de
que o tempo gasto tendesse a se tornar mais expandido em relao aos dias teis. Tal fato se justi-
fca, principalmente, por tratar-se de um perodo semanal reservado ao repouso e ao entretenimen-
to, no qual os jovens se liberam de deveres e obrigaes, especialmente escolares, e podem, ento,
se dedicar mais intensamente ao lazer representado pela prtica de jogar games.
Crcc 269 - Nc sbadc cu dcmingc, quantc tempc vcc jcga ccm
{1cvens}

Mais de duas horas
Menos de uma hora
Nada
No sei
0% 30%
20,0%
16,0%
22,9%
24,2%
17,0%
Exceto para a faixa de menos de uma hora diria nos fnais de semana, para todas as demais, os
jovens do sexo masculino declararam-se consideravelmente mais ativos do que as suas correspon-
dentes do sexo oposto na prtica de jogar games.
Crcc 2?0 - Nc sbadc cu dcmingc, quantc tempc vcc jcga ccm videcgames diariamente!
{1cvens, gnerc}

Mais de duas horas
Menos de uma hora
Nada
No sei
0% 40%
28,1%
19,3%
20,0%
15,0%
17,6%
9,3%
11,5%
26,5%
36,2%
16,1%
masculino
feminino
Mediaes: Gnero
No sbado ou domingo, quanto tempo voc joga com
videogames diariamente? (Jovens)
233
A anlise das semelhanas e diferenas regionais observadas neste caso confrmaram que os ado-
lescentes nortistas so os que dedicam proporcionalmente o menor nmero de horas aos games,
tambm nos fnais de semana. Por outro lado, os jovens habitantes das regies Sudeste e Sul foram
os que mais declaram fcar de duas horas a mais jogando aos sbados e domingos, com ndices de
participao relativa de 20,8% e 23,8%, respectivamente.

{1cvens, gnerc}
{1cvens, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
12,6%
17,6%
17,0%
20,8%
23,8%
15,5%
18,3%
19,6%
15,5%
13,2%
23,3%
26,4%
18,0%
25,0%
20,2%
23,3%
23,8%
26,8%
20,0%
28,1%
25,2%
13,2%
18,6%
18,7%
14,7%
Nada No sei
No sbado ou domingo,quanto tempo vc joga com videogames diariamente?(JOV REG)
Perguntados sobre a posse de jogos piratas, a maioria dos adolescentes brasileiros respondeu no
t-los (56,6%). Dos que afrmaram positivamente, uma parcela de 25,5% informou possuir alguns,
enquanto outra, de 17,8%, declarou que quase todos os games que detinham eram, em realidade,
piratas.
h.2.3.3. Pirataria nc setcr de games: uma prtica ccnhecida peIa juventude
Crcc 2?2 - Vcc pcssui jcgcs piratas!
{1cvens}

Sim, quase todos
Sim, tenho alguns
No, nenhum
0% 60%
17,8%
25,5%
56,6%
Vc possui jogos piratas?(JOV)
O olhar pelo prisma da mediao de gnero revelou que os jovens do sexo masculino so expressi-
vamente mais ativos do que suas correspondentes do sexo feminino na posse de games piratas. De
fato, enquanto uma frao de 71,9% delas declarou no possuir nenhum jogo nestas condies, o
percentual de participao deles mostrou-se sensivelmente menor (45,0%). Interessante, ainda,
234
4.
A anlise regionalizada evidenciou ser, na regio Centro-Oeste, o local aonde os
jovens menos possuem games piratas (67,0%). A eles se seguiram os jovens
nortistas, com percentual de participao de 62,1%.
Considerando a opo de quase todos os jogos possudos serem piratas, a
situao mais intensa foi a encontrada para a regio Sul, com partici-
pao relativa de 21,9%. Em seguida vieram as regies
Sudeste (18,5%), Nordeste (16,1%), Norte (12,6%) e,
fnalmente, Centro-Oeste (12,4%). J a opo declara-
da de posse de alguns games piratas mostrou amplitu-
de de variao ente 20,6% para a regio Centro-Oeste
a at 26,9% para a regio Sudeste.

Crcc 2?3 - Vcc pcssui jcgcs piratas!
{1cvens, gnerc}
Crcc 2?h - Vcc pcssui jcgcs piratas!
{1cvens, regicnaI}

Masculino
Feminino
0% 100%
24,5%
9,0%
30,5%
19,0%
45,0%
71,9%
Sim, quase todos Sim, tenho alguns No, nenhum
Questo 21.1. Voc possui jogos piratas? (Segundo gnero).

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
12,6%
16,1%
12,4%
18,5%
21,9%
25,2%
26,4%
20,6%
26,9%
25,7%
62,1%
56,8%
67,0%
54,6%
52,4%
Sim, quase todos Sim, tenho alguns No, nenhum
Questo 21.Voc possui jogos piratas?
ressaltar que para 24,5% dos jovens do sexo masculino a maioria dos games sob sua posse eram
piratas e que para 30,5% deles, pelo menos alguns o eram. Para as jovens mulheres, tais indicado-
res declinaram para 9,0% e 19,0%, respectivamente.
235

Compro numa loja ou na rua
Baixando da Internet
Um amigo copiou para mim
0% 80%
69,8%
31,3%
28,5%
Como vc consegue esses jogos?(JOV)
As principais fontes de obteno de games piratas revelada pela juventude brasileira foram as lojas e/
ou os vendedores de rua (69,5%). As opes que se seguiram, pela ordem decrescente de importn-
cia relativa foram: baixar diretamente da Internet (31,3%) e conseguir a cpia com a colaborao de
um amigo (28,5%). Tais dados anteciparam resultados tambm encontrados em pesquisa realizada
pelo IBOPE, em fevereiro de 2012, com duas mil pessoas, em 142 cidades brasileiras, que comprovou
que 48,0% dos games vendidos no Brasil so distribudos no mercado informal, a partir de ao de
camels, enquanto apenas 17,0% das vendas ocorrem em lojas especializadas (RAMPAZZO, 2012).
Crcc 2?5 -Ccmc vcc ccnsegue esses jcgcs!
{1cvens}
As diferenas entre jovens de ambos os sexos mostrou valores que va-
riaram, sempre favoravelmente para eles, entre 1,5 pontos percentuais,
para a opo de comprar em uma loja ou de um vendedor de rua, a at 4
pontos, no caso de baixar diretamente da Internet.
Crcc 2?6 -Ccmc vcc ccnsegue esses jcgcs!
{1cvens, gnerc}

Baixando da Internet
Um amigo copiou para mim
0% 80%
70,2%
32,5%
30,0%
68,7%
28,5%
24,6%
Masculino
Feminino
Como vc consegue esses jogos?(JOV GEN)
236
4.

Sim
17,6%
No
82,2%
Vc discute com seus pais por causa do videogame?(JOV)
A anlise regionalizada desta questo comprovou que em todos os casos, a fonte de aquisio prio-
ritria foram as lojas ou vendedores de rua, com a nica exceo da regio Nordeste (27,1%). Para
as demais, a amplitude de variao observada foi de 67,2%, na regio Centro-Oeste a at 76,9%,
na regio Norte. A Internet como fonte de pirataria de games foi apontada por entre 34,3%, no
caso dos jovens da regio Sul, a at 28,1% e 28,2%, respectivamente, para os jovens residentes no
Centro-Oeste e no Sudeste brasileiros.

Crcc 2?? - Ccmc vcc ccnsegue esses jcgcs!
{1cvens,regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
30,8%
33,9%
28,1%
28,2%
34,3%
25,6%
39,0%
26,6%
22,7%
29,8%
76,9%
65,3%
67,2%
71,8%
69,7%
Baixando da Internet Um amigo copiou para mim
Questo 22. Como voc consegue esses jogos? (Voc pode marcar mais de uma resposta).
A prtica de jogar games revelou-se como fonte de discusso e atritos com os pais para 17,6% dos
adolescentes brasileiros.
h.2.3.h. CcntrcIes e interdies, castigcs e reccmpensas
Crcc 2?8 - Vcc discute ccm seus pais pcr causa dc usc de videcgames!
{1cvens}
237
Notvel observar que os atritos domsticos entre pais e flhos adolescentes devido aos games re-
velou-se como uma ocorrncia essencialmente masculina. Vejas-se que uma parcela de 23,5% dos
jovens adolescentes informaram entrar em confito com seus pais por conta dos jogos, contra uma
participao relativa de apenas 9,8% delas.
Crcc 2?9 - Vcc discute ccm seus pais pcr causa dc usc de videcgames!
{1cvens, gnerc}

Masculino
Feminino
0% 30%
23,5%
9,8%
Sim
Vc discute com seus pais por causa do videogame?(JOV GEN)
A anlise regionalizada das respostas dadas a esta questo mostrou que as relaes mais tensas
no ambiente familiar por causa da prtica de jogar games foi encontrada na regio Norte (21,4%)
sendo que para as demais a amplitude de variao fcou entre 16,5%, no Centro-Oeste, e 17,9%,
no Sudeste.
Crcc 280 - Vcc discute ccm seus pais pcr causa dc usc de videcgames!
{1cvens, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 30%
21,4%
17,6%
16,5%
17,9%
16,8%
Sim
Vc discute com seus pais por causa do videogame?(JOV REG)
J, no comparatvo entre as zonas rurais e urbanas de todo o Pas, no se constataram diferen-
as signifcatvas.
238
4.
Entre os principais motivos encontrados para que pais e flhos adolescentes discutissem em rela-
o a games, destacaram-se o tempo gasto com os jogos (61,9%), o momento do dia em que o
jovem dedica-se prtica (37,7%) e, fnalmente, o tipo de game jogado (27,5%).
Adolescentes do sexo masculino enfrentaram pro-
porcionalmente mais do que elas atritos com seus
pais por causa do tempo em que permanecem jogan-
do (63,1% ante 58,1%).
{1cvens}

Por causa do tempo que fico jogando
Por causa do momento em que jogo
Por causa do tipo de jogos
0% 70%
61,9%
37,7%
27,6%
Quais os motivos?(JOV)
Crcc 281 - Vcc discute ccm seus pais pcr causa dc usc de videcgames!

Urbano
Rural
0% 20%
18,0%
17,0%
Sim
Vc discute com seus pais por causa do videogame?(JOV RUR URB)
239
Da perspectiva da regionalizao, os dados obtidos para esta
questo permitiram observar que para todas as reas consi-
deradas a ordem dos motivos apresentada foi equivalente,
exceto no caso da regio Norte, para qual o tipo de game
jogado foi considerado motivo de discusso relativa-
mente mais importante do que o horrio do dia
em que o jovem pratica.
{1cvens, gnerc}
Crcc 28h - uais cs mctivcs!
{1cvens, regicnaI}

Por causa do tempo
que fico jogando
em que jogo
0% 70%
63,1%
37,9%
27,2%
58,1%
37,1%
29,0%
Masculino
Feminino
Quais os motivos?(JOV GEN)
Por causa do tempo que fco jogando Por causa do monento em que jogo Por causa do tpo de jogos
240
4.

Sim
20,5%
No
79,3%
O uso de videogame motivo de prmio ou castigo para vc?(JOV)
Para os adolescentes brasileiros, na interao familiar cotidiana com seus progenitores, jogar ga-
mes revelou ocupar o lugar social reservado s prticas do castigo e da recompensa em 20,5% dos
casos.
Crcc 286 - 0 usc de videcgame mctivc de prmic cu castigc para vcc!
{1cvens}

Por causa do tempo
que fico jogando
qm que jogo
0% 80%
64,0%
36,0%
28,0%
56,0%
42,0%
26,0%
Urbano
Rural
Quais os motivos?(JOV RUR URB)
J a anlise setorizada entre as zonas rurais e urbanas evidenciou que o tempo gasto com jogos
foi motivo mais intenso de discusso nas cidades do que no campo (64,0% ante 56,0%, respecti-
vamente). Com menor amplitude de variao, esta foi, tambm, a situao encontrada frente ao
tipo de jogos praticados. Os jovens rurais, por sua vez, revelaram discutir mais intensamente do
que seus correspondentes urbanos quando o assunto o momento do dia em que os games so
jogados (42,0% contra 36,0%, respectivamente).
241
Observou-se, ainda, que os pais que mais adotavam tais prticas de premiao
e castigo eram aqueles residentes nas regies Norte (23,3%), Centro-Oeste
(22,7%) e Sudeste (22,1%). Diferenas signifcativas no foram encontradas
na anlise comparativa entre as zonas rurais e urbanas de todo o Brasil.
Considerando que os jovens do sexo masculino revelaram-se muito mais ativos e interessados na
prtica de jogar games, no foi surpreendente o resultado encontrado que mostrou que pais cos-
tumavam tanto castig-los quanto premi-los mais intensamente do que a elas nas proibies ou
liberaes da prtica no cotidiano familiar.
Crcc 28? - 0 usc de videcgame mctivc de prmic cu castigc para vcc!
{1cvens, gnerc}
Crcc 288 - 0 usc de videcgame mctivc de prmic cu castigc para vcc!
{1cvens, regicnaI}

Masculino
Feminino
0% 30%
26,3%
12,8%
Sim
O uso de videogame motivo de prmio ou castigo para vc?(JOV GEN)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 30%
23,3%
19,4%
22,7%
22,1%
17,5%
Sim
O uso de videogame motivo de prmio ou castigo para vc?(JOV REG)
242
4.
A maioria dos jovens adolescentes brasileiros entrevistados (63,0%) revelou que
seus pais conheciam os contedos dos jogos praticados, ante parcelas de 19,5%
e 17,4% que responderam que eles no tinham conhecimento e que no sabiam
responder questo, respectivamente.
As respostas obtidas para esta questo no foram muito signifcativas no tocante s diferenas de
gnero entre os adolescentes respondentes na opo afrmativa de que os pais detinham conheci-
mento a respeito do contedo dos games jogados. Maiores diferenas, contudo, foram encontradas
para as demais opes possveis.
Crcc 289 - 0 usc de videcgame mctivc de prmic cu castigc para voc?
Crcc 290 - 5eus pais ccnhecem cs ccntedcs dcs jcgcs que vcc utiliza?
{1cvens}

Urbano
Rural
0% 30%
21,0%
20,0%
Sim
O uso de videogame motivo de prmio ou castigo para vc?(JOV RUR URB)

Sim
No
No sei
0% 70%
63,0%
19,3%
17,4%
Seus pais conhecem os contedos dos jogos que vc utiliza?(JOV)
243

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
52,4%
56,8%
72,7%
64,1%
63,9%
28,2%
22,3%
13,4%
18,5%
18,8%
19,4%
19,8%
13,9%
17,2%
17,3%
Sim No No sei
Seus pais conhecem os contedos dos jogos que vc utiliza?(JOV REG)
A anlise regionalizada mostrou que os pais nortistas e nordestinos so aqueles que proporcional-
mente menos conhecem a respeito do contedo dos games que seus flhos adolescentes apreciam
jogar, com ndices de participao relativa de, respectivamente, 22,3% e 28,2%.
Crcc 291 - 5eus pais ccnhecem cs ccntedcs dcs jcgcs que vcc utiIiza!
{1cvens, gnerc}
{1cvens, regicnaI}

Masculino
Feminino
0% 100%
62,2%
64,0%
22,1%
15,6%
15,7%
19,7%
Sim No No sei
Seus pais conhecem os contedos dos jogos que vc utiliza?(JOV GEN)
J a anlise comparativa entre os meios rural e urbano revelou uma diferena bem mais pronun-
ciada no nvel de conhecimento relativo a games entre pais de ambas as situaes geogrfcas. De
fato, enquanto 16,0% dos adolescentes urbanos informou que seus pais no tinham conhecimen-
to sobre o contedo dos games que jogavam, na rea rural, este indicador ascendeu para 30,0%.
244
4.
Interessante observar que os adolescentes brasileiros consideraram que a maioria das proibies
que seus pais fazem sobre a prtica de jogar games decorre do fato de eles no conhecerem a res-
peito dos contedos desses jogos. Assim, se os pais os conhecessem eles deixariam que seus flhos
adolescentes jogassem todos os games foi a resposta dada por 61,0% dos respondentes. Outra
parcela, de 30,6%, considerou que, mesmo nessa situao, seus pais ainda manteriam a proibio
de alguns jogos.

Urbano
Rural
0% 100%
61,0%
63,0%
31,0%
29,0%
8,0%
8,0%
Sim, deixariam jogar todos os jogos
Alguns sim e outros no
No me deixariam jogar quase nenhum dos jogos
Se seus pais conhecessem os contedos dos seus jogos acha que deixariam vc jogar com
eles(JOV RUR URB)
A anlise da mediao do gnero, diferentemente do
que se poderia supor a princpio, haja vista que os pais
mostraram-se mais atentos e controladores delas do
que deles, no mostrou diferenas signifcativas.
Crcc 29h - 5e seus pais ccnhecessem cs ccntedcs dcs seus jcgcs, acha que deixariam
vcc jcgar ccm eIes!
{1cvens}

0% 80%
61,0%
30,6%
8,1%
eles(JOV)
245
Na anlise regional das respostas dadas a essa questo, encontrou-se pouca variao entre os
adolescentes das diversas macrorregies geogrfcas do Pas, com exceo da regio Norte, para
aqueles que consideraram que se seus pais conhecessem o contedo dos games que jogam no os
deixariam jogar nenhum deles.
Crcc 295 - 5e seus pais ccnhecessem cs ccntedcs dcs seus jcgcs,
acha que deixariam vcc jcgar ccm eIes!
{1cvens, gnerc}

Masculino
Feminino
0% 100%
61,6%
60,2%
30,3%
31,1%
8,1%
8,1%
eles(JOV GEN)
Tambm no foram encontradas expressivas diferenas nas respostas da-
das a esta questo por adolescentes residentes nas reas urbanas e rurais
de todo o Pas.
Crcc 296 - 5e seus pais ccnhecessem cs ccntedcs dcs seus jcgcs,
acha que deixariam vcc jcgar ccm eIes!
{1cvens, regicnaI}

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
52,4%
60,4%
59,3%
59,7%
65,9%
34,0%
32,2%
32,5%
30,5%
28,1%
13,6%
6,2%
8,2%
9,7%
6,0%
eles(JOV REG)
246
4.
Crcc 29? - 5e seus pais ccnhecessem cs ccntedcs dcs seus jcgcs, acha que deixariam
vcc jcgar ccm eIes!

Urbano
Rural
0% 100%
61,0%
63,0%
31,0%
29,0%
8,0%
8,0%
eles(JOV RUR URB)
Praticamente metade (47,6%) dos jovens e adolescentes pesquisados considera que a prtica de
jogar games no interferiu em outras atividades e relacionamentos. Para os que consideraram exis-
tir algum nvel de competitividade entre os games e suas funes ou atividades dirias, as maio-
res parcelas responderam que as aes mais prejudicadas foram: assistir televiso (19,0%), leitura
(18,8%), estudos (18,7%), famlia (15,0%), prtica de esportes (14,4%), amigo(a)s (13,3%) e falar
no telefone (12,4%).
h.2.3.5. 0 tempc entre jcgcs: c que muda ccm cs games!
Crcc 298 - Pcr jcgar videcgames, vcc tem mencs tempc para...!
{1cvens}

Televiso
Leitura
Estudos
Famlia
Esportes
Amigo(a)s
Falar no telefone
Nada
0% 50%
19,0%
18,8%
18,7%
15,0%
14,4%
13,3%
12,4%
47,6%
Por jogar videogames vc tem menos tempo para...(JOV)
248
4.
No comparativo entre zonas urbanas e rurais, as diferenas tambm no se revelaram expressivas,
exceto no caso da prtica da leitura que deslocou 5 pontos percentuais a mais de diferena para os
jovens urbanos (18,0% ante 23,0%, respectivamente)
{1cvens, regicnaI}
XX XX
X XX XX X X XX X X X X X X XX XX X
X XX XX X X X X X X XX X
X X X X X X X X X XX XX X
X X X XX XX X X X X X X X
XX XX XXXXXXXX XX
X XX XX X X XX XX X X X X XX X X X
X X X XX X X XX XX XX X X XX XX X X XX X X XX XX XX X X X
XXXXXXX
XXX X X XX X
X X X X X XXX X
X X X X X XXX X
X X X X X XXX X
X X X X X XXX X
X X X {X XXX X
X X X {X XXX X
X X X }X XXX X
X {X X X XXX X
X X X X X XXX X
X X X }X XXX X
X X X X X XXX X
X X X X X XXX X
X X X X X XXX X
X X X X X XXX X
X X X X X XXX X
X {X X X XXX X
X ,X XX -X XX X X X
X .X X X XX XX X
XX XXXXXX XXXX XXXXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXX XXXX XXXX XXXXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXX XXXX XXXX XX XXXX XXXXXXXX XX XXXX XXXX XXXX XXXX
Televiso Leitura Estudos Famlia Esportes Amigo(a)s Falar no Telefone Nada
11.7
11.9
9.8
10.3
10.8
249
Os jovens adolescentes brasileiros encontram-se imersos em um ambiente cultural no qual, parti-
cularmente a partir da mdia, se fazem circular, com regularidade, discursos que tendem a qualifcar
os games como incitadores da violncia infantil e juvenil, alm de tornarem esses jovens sujeitos ao
vcio (LIMA, 2008; ALVES, 2004; CHATFIELD, 2011; ANDERSON, 2012; SCHIESEL, 2011).
Baseando-se nestes fatos, a pesquisa procurou avaliar a percepo dos jovens a respeito de um
conjunto de enunciados, que abordavam diferentes perspectivas socioculturais associadas prti-
ca dos jogos de games.
Os resultados encontrados permitiram constatar que uma parcela de 21,1% dos adolescentes en-
trevistados apontou considerar que os prprios jovens pesquisados se viam como viciados em jogar
games, ou que conheciam algum que se encontrava em idntica situao.
Tambm foi relevante constatar que, contraditoriamente prtica majoritria do jogo solitrio,
amplamente comprovada ao longo de outras questes da pesquisa, os jovens declararam conside-
rar mais divertido partilhar o jogo de game com algum (37,6 % das respostas obtidas). Pode-se
entender, por outro lado, que a maioria restante no se identifcou com a afrmativa, corroborando
a idia de que, mesmo na prtica de jogar games, a solido uma realidade marcante para a juven-
tude brasileira contempornea.
Interessante ressaltar que, contemporaneamente, a prtica de jogar games tem se revelado, espe-
cialmente para os jovens, tambm uma oportunidade para as conversas, bate papos e interaes
sociais on line (SCHIESEL, 2012).
Aspectos como fazer coisas que seriam impossveis na realidade cotidiana associaram-se ao ima-
ginrio de uma parcela de 21,1% dos jovens pesquisados. J a relao entre games e violncia
mostrou identifcao com 9,2% dos jovens abrangidos na pesquisa.
h.2.3.6. 0s uscs perigcscs dc game: vicIncia e vcic
Crcc 302 - Ccm quais das frases abaixc vcc se identica!
{1cvens}

muito mais divertido jogar com algum do que sozinho
Estou viciado em algum jogo ou conheo algum que,
assim que chega em casa, no para de jogar
Os videogames me permitem fazer coisas
que no posso fazer na vida real
Os videogames podem me tornar violento
0% 40%
37,6%
21,1%
21,1%
9,2%
38,0%
Mediaes: Faixa Etria
Com quais das frases abaixo voc se identifica? (Jovens)
250
4.
Comparativamente s representantes do feminino, uma maior parcela de jovens do sexo masculino
considerou jogar juntos mais divertido do que sozinho (40,8% para eles, ante 33,3% para elas),
corroborando as constataes de que a prtica de jogar games comparativamente mais relevante
na socializao deles do que delas.
Eles superaram elas, tambm, em relao a considerar a prtica de jogar games viciante e se verem
a si prprios e/ou a algum conhecido como viciado (26,3% para eles, ante 14,2% para elas). Da
mesma forma, mostraram-se mais intensos em considerar que os games os permitiam fazer coisas
que no poderiam na vida real (23,9% ante 17,4%, respectivamente) e que os games poderiam
torn-los violentos (10,1% contra 8,1%).
Sob o prisma da regionalizao, as respostas dadas questo pelos jovens entrevistados em todo
o Pas mostraram que os jovens habitantes da regio Norte foram os que menos demonstraram
acreditar no poder dos games em transformar os jovens em pessoas violentas (3,9%) e, ainda,
foram os que mais discordaram em relao a todos os enunciados apresentados pelo questionrio.
Jovens habitantes das regies Sul e Sudeste se mostraram mais afrmativos correlao entre
games e vcios, com participaes relativas das respostas nas intensidades de 22,1% e 22,9%,
respectivamente.
Os adolescentes residentes no Centro-Oeste e no Nordeste foram, entre todos, os que mais de-
clararam considerar mais divertida a prtica compartilhada do jogo de games, com percentuais de
participao relativa de 43,3% e 44,0%, respectivamente.
{1cvens, gnerc}

muito mais divertido jogar
com algum do que sozinho
Estou viciado em algum jogo ou
conheo algum que, assim que
chega em casa, no para de jogar
Os videogames me permitem fazer
coisas que no posso fazer na vida real
Os videogames podem
me tornar violento
0% 60%
40,8%
26,3%
23,9%
10,1%
30,8%
33,3%
14,2%
17,4%
8,1%
47,4%
Masculino
Feminino
Com quais frases abaixo vc se identifica?(JOV GEN)
251
Finalmente, sob a perspectiva da setorizao entre o rural e o urbano, poucas diferenas signifca-
tivas foram encontradas nas respostas dadas pelos jovens entrevistados. Cabe apenas destacar
que os jovens urbanos mostraram-se mais propensos a avaliarem-se a si mesmos ou a algum
conhecido como viciado (23,0% ante 15,0%, respectivamente), enquanto seus correspondentes
rurais foram pouco mais enfticos ao considerar ser mais divertido jogar games com algum do que
sozinho (41,0% ante 37,0%, respectivamente).
Crcc 30h - Ccm quais das frases abaixc vcc se identica!
{1cvens, regicnaI}
No concordo com
nenhuma delas
Os videogames
podem me tornar
violento
Os videogames me
permitem fazer coisas
que no posso fazer na
vida real
Estou viciado em
algum jogo ou conheo
algum que, assim que
chega em casa, no
para de jogar
muito mais divertdo
jogar com algum do
que sozinho
3.9
9.9
9.3
9.7
9.6
252
4.

muito mais divertido jogar
com algum do que sozinho
Estou viciado em algum jogo ou
conheo algum que, assim que
chega em casa, no para de jogar
Os videogames me permitem fazer
coisas que no posso fazer na vida real
Os videogames podem
me tornar violento
0% 60%
37,0%
23,0%
21,0%
10,0%
38,0%
41,0%
15,0%
21,0%
8,0%
39,0%
Urbano
Rural
Com quais frases abaixo vc se identifica?(JOV RUR URB)
253
No Brasil, a televiso apresenta-se como a mais consolidada e de maior infuncia cultural entre as
telas analisadas nesta pesquisa, estando presente na quase totalidade dos domiclios, desde o Norte
at o Sul do pas. Equipamento familiarmente compartilhado no cotidiano de crianas, adolescentes
e adultos, a televiso, hoje, enfrenta o desafo de manter o interesse das novas geraes interativas,
para o que ter que buscar solues tecnolgicas, de infraestrutura, de linguagem e de programao,
que incorporem e atendam adequada e satisfatoriamente s novas demandas e expectativas desses
nativos digitais.
A televiso a mais antiga das telas pesquisadas, o que justifcou a sua presena na quase totalidade
dos domiclios das crianas entrevistadas, segmento no qual apenas uma parcela de 5,5% declarou
no possuir nenhum aparelho de televiso no domiclio. No caso dos adolescentes, o percentual rela-
tivo de excluso do acesso ao aparelho foi ainda menos representativo: apenas 3,7%, em todo o Pas.
4.2.4 Televiso
4.2.4.1. Posse, uso e compartilhamento
Grfco 306 - Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa?
(Crianas)

Quatro ou mais
Trs
Dois
Um
Nenhum
0% 50%
14,2%
12,6%
25,6%
42,1%
5,5%
Questo19: Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa?
(Jovens)

Mais de 3
3
2
1
Nenhuma
0% 40%
17,2%
15,6%
30,6%
32,8%
3,7%
Questo 1. Quantas TVs em funcionamento voc tem?
254
4.
(Crianas, regional)
Grfco 308 - uantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa?
(Jovens, gnero)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
18,5%
22,5%
21,7%
29,6%
30,3%
64,4%
60,8%
40,2%
25,4%
41,7%
7,2%
19,8%
20,5%
9,9%
12,8%
19,6%
11,9%
Quatro ou mais Trs Dois
Um Nenhum
QUESTO 19 REGIONAL (CRIANAS)
Posse
- Questo19: Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa?
Grfico 19:

Masculino
Feminino
0% 100%
17,2%
17,2%
17,3%
14,0%
30,0%
31,2%
30,9%
34,7%
Mais de 3 3 2 1 Nenhuma
Questo 1.1. Quantas TVs em funcionamento voc tem?
Grfico 1.1. Grfico de pizza (s para os totais)
Interessante destacar que os lares com a presena de adolescentes do sexo masculino mostraram-se
ligeiramente mais carentes da posse de pelo menos um televisor do que aqueles habitados por jovens
do sexo feminino (4,7% no caso deles, ante 2,9% para elas). Situao equivalente foi tambm encon-
trada para as opes de posse de um e dois aparelhos de televiso no mesmo domiclio.
255
Para os adolescentes, a situao encontrada foi um pouco mais atenuada em relao ao pblico
infantil, haja vista que os percentuais de excluso da posse de televisores retrocederam para entre
3,3%, nas regies Nordeste e Sudeste, e 6,1% na regio Norte, novamente a mais carente quanto
presena domstica desses aparelhos.
(Jovens, regional)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
8,9%
10,3%
20,2%
21,4%
19,3%
11,2%
11,8%
13,9%
21,2%
14,7%
21,5%
29,9%
28,2%
31,7%
34,4%
52,3%
44,7%
34,1%
22,4%
27,6%
Mais de 3 3 2 1 Nenhuma
Questo 1. Quantas TVs em funcionamento voc tem?
A anlise pelo prisma dicotmico entre as zonas rurais e urbanas mostrou, no caso da das crianas,
uma notvel predominncia da disponibilidade de apenas um aparelho televisor na residncia do
campo ante sua correspondente nas cidades (68,0% contra 30,0%, respectivamente). Diferenciais
bastante signifcativos tambm foram encontrados para as outras quantidades de aparelhos, caben-
do apenas destacar que no tocante excluso total da sua presena no domiclio, a situao mostrou-
-se equivalente para ambas as situaes (5,0 % e 6,0 %, respectivamente).
Tais indicadores corroboram a percepo da zona rural como detentora de menores condies da
oferta de infraestrutura adequada e sufciente para as telecomunicaes, de modo geral, bem como
de menor nvel mdio de renda relativamente s famlias urbanas, haja vista que o nmero de te-
levisores presentes nos domiclios, entre outros indicadores, so itens considerados relevantes nas
metodologias de classifcao socioeconmica das famlias brasileiras.

Urbano
Rural
0% 100%
19,0% 17,0% 29,0%
18,0%
30,0%
68,0%
5,0%
6,0%
Quatro ou mais Trs Dois
Um Nenhum
Quantos aparelhos de tv em funcionamento vc tem em casa?(CRI RUR URB)
256
4.
No caso dos adolescentes, a situao encontrada foi bastante equivalente observada para as crian-
as. Entre as pequenas diferenas encontradas entre as duas situaes destaca-se um intervalo li-
geiramente maior entre os ndices de ausncia de televisores no domiclio no comparativo da zona
urbana com a rural (3 pontos percentuais ante apenas 1 na situao anterior).
A televiso, diferentemente das demais telas pesquisadas, tende a ser mais esttica, no sendo
transladada com frequncia de um cmodo para outro da residncia. Por isso mesmo, resulta interes-
sante conhecer a sua localizao no mbito do domiclio, j que tal fato poder engendrar diferentes
consequncias quanto ao uso compartilhado ou solitrio da tela. Segundo a pesquisa, no caso das
crianas, existiam trs lugares preferenciais para a instalao do(s) aparelho(s) de televiso no in-
terior das residncias brasileiras: a sala de estar (62,4%), o quarto das crianas (33,9%) e o quarto
dos pais (22,1%). Outras opes, como o quarto de um irmo ou irm, a cozinha, salas de jogos (para
games) ou outros lugares tendem a ser menos populares.

Urbano
Rural
0% 100%
22,0%
6,0%
19,0%
7,0%
33,0%
24,0%
23,0%
56,0%
3,0%
6,0%
Mais de 3 3 2 1 Nenhum
Quantos aparelhos de tv em funcionamento vc tem em casa?(JOV RUR URB)
Grfco 313 - Onde fcam?
(Crianas)

Na sala de estar
Meu quarto
Na cozinha
Em uma sala de jogos (para o videograme)
Em outros lugares
0% 80%
62,4%
33,9%
22,1%
11,1%
8,6%
5,9%
12,8%
Questo20 (para quem tem TV em casa): Onde ficam ?
257
No caso dos adolescentes, embora a opo pela instalao do(s) aparelho(s) televisor(es) na sala
de estar da famlia seja, tambm, predominante, constata-se, em relao faixa etria infantil, uma
maior participao da presena desse(s) equipamento(s) no quarto dos jovens.
Interessante ressaltar, tambm, que os jovens do sexo masculino tendem a desfrutar de maior grau
de privacidade do que as do sexo oposto. De fato, constatou-se que enquanto que uma parcela de
47,1% dos rapazes declarou a posse de televisores em seus quartos, uma quantidade menor delas,
de 37,5% afrmou encontrar-se na mesma situao. Desta forma, para os lares com a presena de
mulheres jovens, o partilhamento da televiso no ambiente coletivo da sala de estar familiar foi mais
intenso do que no caso deles (84,2% ante 77,6%, respectivamente).
Grfco 314 - Onde fca a TV ou TVs em sua casa?
(Jovens, gnero)

Na sala de estar
No meu quarto
No quarto de um irmo()
Na cozinha
Na sala de jogos
0% 100%
77,6%
47,1%
34,5%
14,5%
13,4%
8,3%
84,2%
37,5%
35,8%
15,7%
12,1%
6,3%
Masculino
Feminino
Questo 2.1. Onde fica a TV ou TVs em sua casa? (Voc pode dar mais de uma resposta)
A anlise regionalizada, para o pblico infantil, na faixa de 6 a 9 anos, demons-
trou que as crianas das regies Norte e Nordeste so as que menos desfru-
tam da posse de televisores em seus prprios quartos, o que, seguramente,
apresentou-se correlacionado aos menores potenciais econmicos mdios das
famlias residentes nestas reas geogrfcas do Pas. Os ndices observados, de
15,9% e 19,6%, respectivamente, estiveram bastante abaixo dos encontrados
para as demais regies.
Coerentemente, o partilhamento do aparelho de televiso no ambiente coleti-
vo da sala de estar familiar foi bem mais intensamente observado para as po-
pulaes infantis nortista e nordestina.
258
4.
No caso dos adolescentes, a situao encontrada foi praticamente equivalente quela mostrada para
as crianas, ainda que com maiores valores relativos nos ndices encontrados para a presena de apa-
relhos televisores no prprio quarto do jovem de ambos os sexos. Nas regies Norte e Nordeste estes
valores ascenderam, respectivamente, para 23,4% e 27,1%, porm mantendo-se com grande defa-
sagem em relao aos observados para as demais reas geogrfcas pesquisadas.
(Jovens,regional)
(Crianas, regional)
Na sala de estar
Meu quarto No quarto dos
meus pais
No quarto do
meu irmo ou
irm
Na cozinha Em uma sala de
jogos (para o
vdeogame)
Em outros
lugares
Na sala de estar Meu quarto No quarto dos
meus pais
No quarto do meu
irmo(a)
Na cozinha Na sala de
jogos
15.9
19.6
32.5
47.4
37
18
5.2 4.3
3
4.2
4.2 9.2
7.8
2.7
5.6
5.2
19.8
16.6
10.2
4.2
9.2
10.7
10.9
7.2
14.9
12.2
11.9
13.7
28.6
16.9
7.5
5 2.5
4.3
10.5
8.9
7.9
9.4
11.2
13.4
18.3
8.3
15.5
19.3
18.2
259

Na sala de estar
Meu quarto
Em outros lugares
Na cozinha
Em uma sala de jogos
(para o videogame)
0% 100%
59,0%
46,0%
29,0%
17,0%
15,0%
11,0%
8,0%
81,0%
14,0%
11,0%
7,0%
5,0%
5,0%
3,0%
Urbano
Rural
Onde ficam os aparelhos de tv na casa?(CRI RUR URB)
O olhar segmentado entre o rural e urbano, no caso do pblico infantil, revelou que a proporo de
crianas que possuem televisores em seus prprios quartos de dormir na zona rural representou ape-
nas um tero do valor encontrado para as reas urbanas, evidenciando a grande diferena sociocultu-
ral entre essas regies no que se refere ao consumo domstico das telecomunicaes.
Coerentemente, o uso compartilhado da televiso no campo mostrou-se muito mais intenso do que
nas cidades (81,0% ante 59,0%, respectivamente).
No caso dos adolescentes, novamente a situao encontrada praticamente equivalente verifcada
para as crianas, ainda que com um intervalo de variao entre zonas ligeiramente inferior na presen-
a de televisores no quarto do prprio jovem (19,0% e 52,0%, respectivamente entre as reas rural
e urbana) e, consequentemente no nvel de compartilhamento dos aparelhos na sala de jantar das
famlias (90,0% na zona rural contra 77,0% nas cidades).
260
4.
Perguntados sobre a quantidade de horas em que assistiam televiso
diariamente, durante os dias teis da semana, os jovens adolescentes
brasileiros informaram um consumo mdio mais concentrado na fai-
xa de mais de duas horas (35,7%). A este estrato seguiram-se os de
entre uma e duas horas (18,8%) e menos de uma hora (17,9%). Cabe
destacar que uma expressiva parcela de 24,2% dos respondentes in-
formou no saber responder a essa questo. A anlise dos dados obtidos
no mostrou sensibilidade no tocante s diferenas entre moas e rapazes.

Na sala de estar
Meu quarto
Em outros lugares
Na cozinha
(para o videogame)
0% 100%
59,0%
46,0%
29,0%
17,0%
15,0%
11,0%
8,0%
81,0%
14,0%
11,0%
7,0%
5,0%
5,0%
3,0%
Urbano
Rural
Onde ficam os aparelhos de tv na casa?(JOV RUR URB)
4.2.4.2. O tempo frente tela: hbitos e comportamentos ao longo da semana
261
Do ponto de vista regional, os adolescentes residentes na regio Norte
foram os que proporcionalmente declararam assistr menos televiso
na faixa de mais de duas horas entre os jovens de todo o Pas (27,9%).
Porm, por outro lado, foram os que mais se mostraram incapazes de
informar o nmero de horas despendidos diariamente frente da TV.
Interessante ressaltar, ainda, que tanto os jovens nortstas, quanto os
nordestnos foram os que declararam menos intensamente partcipar
nas faixas de menos de uma hora e entre uma e duas horas. Todos esses
indicadores parecem apontar para um menor consumo de programa-
o televisiva pela populao jovem nestas duas regies brasileiras.
Grfco 319 - De segunda a sexta-feira, quanto tempo voc assiste TV diariamente em casa?
(Jovens)

Mais de duas horas
Menos de uma hora
Nada
No sei
0% 40%
35,7%
18,8%
17,9%
3,4%
24,2%
Questo 3. De segunda a sexta-feira, quanto tempo voc assiste TV diariamente em casa?
(Jovens, regional)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
27,9%
36,0%
37,9%
35,1%
37,7%
17,4%
17,9%
19,1%
19,2%
19,4%
16,4%
19,0%
17,7%
18,3%
17,3%
36,3%
24,5%
22,7%
22,2%
22,8%
Nada No sei
Questo 3. De segunda a sexta-feira, quanto tempo voc assiste TV diariamente em casa?
262
4.

Mais de duas horas
Menos de uma hora
Nada
No sei
0% 40%
35,4%
20,4%
16,3%
4,8%
23,1%
Questo 4. No sbado ou domingo, quanto tempo voc assiste TV diariamente em casa?
Pela perspectiva segmentada entre os universos rural e urbano, os jovens mostraram pequenas dife-
renas de comportamento quanto ao hbito de assistir televiso durante os dias teis da semana. Em
ambos os casos a faixa predominante a de mais de duas horas dirias (37,0% nas cidades e 34,0%
no campo),
Aos sbados e domingos, o comportamento mdio do jovem brasileiro frente televiso no se alte-
ra substancialmente em relao ao observado ao longo dos dias teis da semana. A faixa prioritria
continua sendo a de mais de duas horas (35,4%), seguida pelas de entre uma e duas horas (20,4%)
e menos de uma hora (16,3%). Observe-se que, tambm neste caso, a parcela daqueles que infor-
maram no saber responder questo atingiu a signifcativa proporo de 23,1%. O conjunto das
informaes obtidas a esta pergunta, assim como no caso anterior, tambm no mostrou diferena
comportamental signifcativa entre ambos os sexos.

Urbano
Rural
0% 100%
37,0%
34,0%
20,0%
16,0%
18,0%
17,0%
3,0%
3,0%
22,0%
30,0%
Nada No sei
De segunda a sexta feira, quanto tempo vc assiste tv diariamente em casa?(JOV RUR URB)
Grfco 322 - No sbado ou domingo, quanto tempo voc assiste TV diariamente em casa?
(Jovens)
263
Comparando-se as diversas regies brasileiras pode-se observar um menor grau de disperso dos in-
dicadores entre os jovens brasileiros de todas as partes do Pas, do que aquele que foi identifcado
para a faixa infantil. Tal fato aponta para uma tendncia de maior homogeneizao no hbito de as-
sistir TV nos fnais de semana entre toda essa categoria etria.
(Jovens, regional)

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
33,8%
33,9%
34,3%
33,8%
39,7%
17,4%
21,7%
21,3%
21,0%
19,2%
15,9%
16,0%
15,9%
14,0%
19,6%
30,3%
23,0%
24,9%
24,0%
18,7%
7,3%
Nada No sei
Questo 4. No sbado ou domingo, quanto tempo voc assiste TV diariamente em casa?
Fato idntico foi, tambm, identifcado entre as populaes de jovens habitantes dos meios rural e
urbano, para os quais foi encontrado um comportamento de consumo de televiso aos fnais de se-
mana plenamente equiparados.

Urbano
Rural
0% 100%
36,0%
35,0%
21,0%
20,0%
16,0%
16,0%
5,0%
5,0%
22,0%
25,0%
Nada No sei
No sbado ou domingo, quanto tempo vc assiste tv diariamente em casa?(JOV RUR URB)
Acompanhando os fenmenos da presena e distribuio do(s) aparelho(s) de televiso pelos dife-
rentes cmodos do domiclio, a pesquisa demonstrou que para os adolescentes brasileiros, o local
preferencial de assistir TV foi a sala de estar familiar, com 72,0% das respostas. A participao do ato
executado no quarto pessoal foi declarada por 34,6% dos jovens de ambos os sexos, enquanto que o
compartilhamento no quarto paterno chegou a atingir a expresso de 15,9%.
264
4.
Comparativamente s jovens mulheres, os adolescentes do sexo masculino desfrutam de maior pri-
vacidade no interior do ambiente domstico. Assim, a parcela deles que assiste televiso em seus
prprios quartos supera em 8,1 pontos percentuais a do sexo oposto em idntica situao.
No mesmo sentido, pode-se constatar que as moas assistem mais TV nos ambientes compartilha-
dos com os pais e o restante da famlia do que os rapazes. De fato, o uso da sala de estar foi decla-
rado por uma parcela de 74,8% delas, ante uma participao de 69,1% para eles. O quarto dos pais
tambm teve a preferncia delas com diferencial de 4 pontos percentuais sobre adolescentes do sexo
masculino.
Grfco 325 - Voc costuma assistir TV....
(Voc pode dar mais de uma resposta)
(Jovens)

Na sala de estar
No meu quarto
Na cozinha
0% 80%
72,0%
34,6%
15,9%
7,3%
4,8%
4,0%
Questo 5.Voc costuma assistir TV....? (Voc pode dar mais de uma resposta)
(Jovens, gnero)

Na sala de estar
No meu quarto
Na cozinha
0% 80%
69,1%
38,8%
13,8%
6,9%
5,3%
5,1%
74,8%
30,7%
17,8%
7,7%
4,3%
3,0%
Masculino
Feminino
Questo 5.1.Voc costuma assistir TV....? (Voc pode dar mais de uma resposta)
265
Desta forma, para jovens do sexo feminino, assistir TV uma atividade mais compartilhada com os
ambientes comuns da famlia do que para os do sexo masculino. Os dados observados podem apon-
tar em duas direes j delineadas em outras questes da pesquisa: a) as jovens e adolescentes do
sexo feminino so mais sociveis e compartilhadoras com a famlia dos espaos de lazer e entrete-
nimento associados ao uso de telas, especialmente da TV; b) as mulheres jovens so mais vigiadas e
controladas pela mediao paterna e familiar, em geral.
O hbito de assistir televiso no prprio quarto foi signifcativamente mais observado para os adoles-
centes residentes na regio Sudeste (48,7%), seguidos dos da regio Sul e Centro-Oeste com partici-
paes relativas de, respectivamente, 33,9% e 33,6%.
Em todas as diferentes reas geogrfcas, o hbito de assistir televiso no espao coletivo da sala de
estar familiar foi predominante, exibindo ndices que oscilaram entre 81,6%, no Norte, a at 58,5%,
no Sudeste.
O compartilhamento do quarto dos pais foi mais notado para os jovens habitantes das regies Cen-
tro-Oeste e Sudeste, com participaes relativas de 19,5% e 19,3%, respectivamente.
A observao comparada do comportamento de jovens habitantes de reas rurais e urbanas de todo
Pas tambm serviu para confrmar a percepo de diferenas. Nesse sentido, constatou-se que a
participao relativa de jovens rurais que declararam assistir televiso em seus prprios quartos equi-
valeu a apenas um tero do verifcado para seus correspondentes urbanos, fato esse que j havia se
insinuado anteriormente, na anlise da disposio dos aparelhos televisores no interior do domiclio.
Coerentemente com o discutido no pargrafo anterior, o compartilhamento do espao coletivo da
sala de estar apresentou-se notoriamente mais signifcativo para os jovens residentes em domiclios
rurais do que nos citadinos (83,0% ante 67,0%, respectivamente).
(Jovens,regional)
Na sala de estar No meu quarto No meu quarto
dos meus pais
Na cozinha No quarto do meu
irmo ou irm
Em uma sala de
jogos
3.5
5.5
5.4
7.9
10.2
2.5
2.3
4.7
7
4.9
1
1.9
7.9
4.8
4.1
10.9
10.9
19.5
19.3
15.9
266
4.

Na sala de estar
No meu quarto
Na cozinha
0% 100%
67,0%
43,0%
20,0%
8,0%
6,0%
5,0%
83,0%
14,0%
5,0%
5,0%
2,0%
2,0%
Urbano
Rural
Vc costuma assistir tv...(JOV RUR URB)
O hbito infantil de assistir televiso evidenciou a prevalncia do compartilhamento materno (48,8%).
Porm o desempenho solitrio da atividade revelou-se a realidade cotidiana para 45,1% das crianas
brasileiras.
Progenitores do sexo masculino e irmos e irms compartilhavam, com elas, a companhia em percen-
tuais que variaram entre 39,2% e 40,1% dos casos.
A socializao extrafamiliar ainda pouco expressiva nesta fase da vida, o que se comprova pelo com-
partilhamento declarado do ato de assistir TV com amigos e amigas por apenas 13,7% das crianas
amostradas.
267
Observando-se a questo sob o prisma das diferenas de gnero, observou-se que as meninas ten-
dem a ser mais sociveis que os meninos durante a prtica de assistir televiso, especialmente no
compartilhamento com pais, me, irmos e/ou irms e outros membros da famlia. Os meninos,
por sua vez tendem a ser mais sociveis que as meninas no ato de assistir televiso junto a amigos
e ou amigas.
Grfco 329 - Quando voc assiste TV, costuma estar com...
(Crianas)

Minha me
Meu pai
Um(a) irmo()
Outro membro da famlia
Um(a) amigo(a)
Outras pessoas
Sozinho
0% 60%
48,8%
40,1%
39,2%
18,1%
13,7%
14,5%
45,1%
Companhia para ver televiso
Questo 21 (para quem tem TV em casa): Quando voc assiste TV, costuma estar com... ?

Minha me
Meu pai
Um(a) irmo()
Um(a) amigo(a)
Outras pessoas
Sozinho
0% 60%
45,5%
39,8%
36,4%
17,5%
14,7%
14,5%
45,5%
51,9%
40,4%
41,7%
18,6%
12,8%
14,4%
44,7%
Meninos
Meninas
QUESTO 21 GNERO (CRIANAS)
Questo21.1 (para quem tem TV em casa): Quando voc assiste TV, costuma estar com... ?
Segundo gnero
( possvel mais de uma resposta) Grfco 330 - Quando voc assiste TV, costuma estar com...
(Crianas, gnero)
268
4.

Minha me
Um(a) irmo()
Meu pai
Um(a) amigo(a)
Outras pessoas
Sozinho
0% 70%
48,0%
41,0%
39,0%
18,0%
16,0%
17,0%
50,0%
59,0%
43,0%
50,0%
21,0%
11,0%
12,0%
43,0%
Urbano
Rural
Quando vc assiste tv, costuma estar com...(CRI RUR URB)
Observando-se o conjunto de respostas para a mesma questo, porm sob a perspectiva da sepa-
rao dos pblicos rural e urbano, constatou-se que o hbito de assistir televiso solitariamente foi
maior para as crianas habitantes das cidades do que do campo (50,0% ante 43,0%, respectivamen-
te). Em contrapartida, as crianas urbanas desfrutam mais da presena de amigos e amigas do que as
rurais (16,0% contra 11,0%, respectivamente).
O compartilhamento com familiares do ato de assistir TV mostrou-se mais intenso para as crianas
moradoras do campo em todas as situaes consideradas: mes (59,0% contra 48,0% na rea urba-
na), pais (50,0% ante 39,0%, respectivamente), irmos e irms (43,0% e 41,0%) e outros membros
da famlia (21,0% frente a 18,0%, respectivamente).
Assistir TV um hbito essencialmente familiar para os adolescentes brasileiros. Uma parcela de
52,9% deles declarou que o fazem em companhia da me; 40,7% em companhia do pai, e 45,6%
em companhia de um irmo ou irm. Em segundo lugar, mas com importncia relativa praticamente
equivalente, constatou-se o hbito de assistir TV sozinho (52,3%). A prtica partilhada com outros
membros da famlia (25,9%) e com amigo(a)s foi consideravelmente inferior (20,9%), porm mais
expressiva do que a taxa observada para a populao infantil. Tais constataes confrmam a TV
como a principal tela de consumo compartilhado dos jovens e adolescentes no ambiente domstico
e familiar. Vale constatar que o espao fsico preferencialmente ocupado pela TV nos domiclios bra-
sileiros habitados pelos jovens pesquisados a sala de estar, reforando o lugar ocupado pela tela a
socializao interna aos membros da famlia.
269

Com minha me
Algum irmo ou irm
Com meu pai
um(a) amigo(a)
Sozinho
0% 70%
47,5%
41,8%
40,6%
17,9%
53,3%
58,0%
49,2%
40,9%
23,6%
51,3%
Masculino
Feminino
Quando vc assiste tv, costuma estar com...(JOV GEN)

Com minha me
Algum irmo ou irm
Com meu pai
um(a) amigo(a)
Sozinho
0% 60%
52,9%
45,6%
40,7%
25,9%
20,9%
52,3%
Questo 6.Quando voc assiste TV, voc costuma estar com....? (Voc pode dar mais de uma
resposta)
(Jovens)
Na observao comparada entre gneros, corroborando observaes j feitas em questes anterio-
res, as mulheres jovens declararam-se mais sociveis do que os jovens do sexo masculino no compar-
tilhamento da prtica de assistir TV em companhia de suas mes (58,0% para elas, frente a 47,5%
para eles), outros membros da famlia (27,7% para elas, frente a 24,0% para eles) e com amigo(a)s
(23,6% para elas, frente a 17,9% para eles). O compartilhamento com os pais no mostrou diferena
signifcativa entre gneros. E, a prtica solitria de assistir TV teve uma adeso ligeiramente maior
para os jovens do sexo masculino.
(Jovens, gnero)
270
4.
A pesquisa comprovou, tambm, a existncia de diferenas regionais signifcativas no hbito de assis-
tir televiso por parte dos adolescentes brasileiros. Assim, jovens nortistas e nordestinos revelaram-
-se como sendo os que menos intensamente praticam a atividade solitariamente, o que, sem dvida,
se relaciona com a menor possibilidade de acesso aos televisores no ambiente privativo dos quartos
pessoais conforme j se demonstrou anteriormente.
Interessante ressaltar, tambm, que o compartilhamento com a me deixa de ser a principal opo
para os jovens habitantes das regies Centro-Oeste (50,5%), Sudeste (51,5%) e Sul (52,7%), para as
quais predominou a situao solitria do ato de assistir TV.
O compartilhamento com irmos e irms tornou-se relevante, respondendo por participaes relati-
vas que oscilaram entre 42,2% na regio Sul, a at 50,7%, na regio Norte. Esses familiares supera-
ram sempre a participao paterna, exceto para a regio Sul, onde praticamente se equivaleram, com
pouco mais de 42,0% das respostas, em ambos os casos. O compartilhamento com outros membros
da famlia revelou-se signifcativamente inferior para os jovens habitantes do Centro-Oeste no com-
parativo com seus congneres das demais regies do Pas.
Assistir televiso acompanhados de amigos e amigas mostrou-se particularmente mais importante
para os adolescentes das regies Sudeste e Nordeste, com participaes relativas de 24,3% e 24,1%,
respectivamente.
(Jovens, regional)
Com minha me Algum irmo ou
irm
Com meu pai Outro menbro da
famlia
Um(a) amigo(a) Sozinho
271

Com minha me
Algum irmo ou irm
Com meu pai
Um(a) amigo(a)
Sozinho
0% 60%
51,0%
45,0%
38,0%
25,0%
20,0%
57,0%
57,0%
48,0%
47,0%
29,0%
23,0%
40,0%
Urbano
Rural
Quando vc assiste tv, costuma estar com...(JOV RUR URB)
Sob a perspectiva da distribuio da populao pesquisada entre as zonas rural e urbana, as dife-
renas mostraram-se pouco signifcativas no que diz respeito ao compartilhamento de companhias
quando o jovem assiste televiso, exceto no que se referiu aos progenitores de ambos os sexos. No
caso das mes, a amplitude de variao entre jovens rurais e urbanos atingiu 6 pontos percentuais e,
no caso dos pais, esse indicador chegou a elevar-se para 9 pontos percentuais.
Os adolescentes brasileiros caracterizam-se por serem aquilo que j se conven-
cionou denominar de uma gerao multitarefa, ou seja, capazes de executar
simultaneamente um conjunto de aes, utilizando-se de diferentes mdias e
ferramentas. No caso da TV, a pesquisa comprovou essa tendncia dos jovens
brasileiros, que declararam realizar diferentes atividades simultaneamente ao
uso da televiso. interessante ressaltar que as multitarefas declaradas envol-
veram, em alguns casos, o uso simultneo de mais de uma mdia, como, por
exemplo, o computador e o telefone.
Entre as aes mais intensamente realizadas pelos jovens enquanto assistem
TV foram declaradas: comer (70,5%), conversar com a famlia (37,4%) e estu-
dar ou fazer os deveres de casa (33,6%).
4.2.4.3. Gerao multitarefa
272
4.

Comer
Conversar com minha famlia
Estudar ou fazer os deveres escolares
Dormir
Falar no telefone
Navegar na Internet
Jogar
Ler
0% 80%
70,5%
37,4%
33,6%
26,6%
25,2%
18,2%
17,8%
13,4%
Questo 7. Voc realiza alguma dessas atividades enquanto assiste TV? (Voc pode dar mais de
uma resposta)
Grfco 336 -Voc realiza alguma dessas atividades enquanto assiste TV?
(Jovens)

Comer
Dormir
Falar no telefone
Navegar na Internet
Jogar
Ler
0% 80%
65,8%
29,9%
26,7%
25,4%
17,8%
18,1%
23,3%
10,5%
74,9%
45,3%
40,1%
27,8%
32,2%
18,3%
12,7%
16,2%
Masculino
Feminino
Questo 7.1. Voc realiza alguma dessas atividades enquanto assiste TV? (Voc pode dar mais
de uma resposta). (Segundo gnero).
Grfico 7.1. Grfico de barras (s para os totais).(Segundo gnero).
A caracterstica de ser uma gerao multitarefa, no que tange prtica de assistir TV mostrou-se
muito mais intensa em relao s jovens e adolescentes do sexo feminino: estudar ou fazer deveres
escolares (40,1% para elas, frente a 26,7% para eles); comer (74,9% para elas, frente a 65,8% para
eles); falar ao telefone (32,2% para elas, frente a 17,8% para eles); ler (16,2% para elas, frente a
10,5% para eles) e conversar com a famlia (45,3% para elas, frente a 29,9% para eles). Para o h-
bito de navegar na Internet simultaneamente prtica de assistir TV no mostrou diferena entre
gneros. Porm, jogar enquanto assiste TV mostrou-se prtica muito mais intensa para os jovens e
adolescentes do sexo masculino (23,3% para eles, frente a 12,7% para elas).
(Jovens, gnero)
273
Observando-se semelhanas e diferenas regionais nos hbitos dos adolescentes, a pesquisa permi-
tiu constatar que comer em frente tela da televiso foi o ato mais intensamente declarado em todas
as reas geogrfcas do Pas, com ndices de participao percentual que oscilaram entre 63,2%, na
regio Centro-Oeste, a at 72,0% no Sul.
Em geral, a segunda opo mais assinalada foi a de estudar ou fazer as lies de casa, destacadas por
entre 29,2% dos jovens da regio Sudeste, a at 36,9% no Nordeste.
Na terceira posio do ranking das ocorrncias, apareceram as conversas com familiares e em quarto
lugar evidenciou-se o ato de falar simultaneamente ao telefone, o que se mostrou relevante para um
quarto ou mais dos respondentes de todo o Pas, exceto na regio Norte, onde representou apenas
10,4% das respostas.
(Jovens, regional)
Comer Conversar
com minha
famlia
Estudar ou
fazer meus
deveres
escolares
Dormir Falar no
telefone
Navegar na
internet
Jogar Ler
A segmentao das respostas entre as esferas do rural e do urbano, por sua vez, destacou a menor
presena interativa das funes que exigem a mediao da Internet quando se tratou dos habitan-
tes do campo. Assim, jovens rurais costumam navegar na Internet enquanto assistem televiso em
apenas 7,0% dos casos, contra um percentual mais de trs vezes maiores declarado pelos seus cor-
respondentes urbanos (23,0%). No mesmo sentido, observou-se que o ato de jogar executado si-
multaneamente ao uso da televiso para 10,0% dos jovens residentes no campo, ante um percentual
de 21,0% de adolescentes urbanos que se declararam na mesma situao.
Tais fatos, seguramente, expressam as maiores difculdades de acesso e a carncia da infraestrutura
adequada e sufciente na oferta de servios de conexes rede mundial de computadores no meio
rural brasileiro.
17.4
25.6
26.4
27.2
30.2
10.4
7
11.9
12.4
14.9
16.6
10.1
12.8
12.7
17.3
22.3
19.4
13.6
20.2
22
20.5
29.2
26.7
26.3
25
274
4.

Comer
Dormir
Falar no telefone
Navegar na internet
Jogar
Ler
0% 80%
70,0%
34,0%
33,0%
28,0%
28,0%
23,0%
21,0%
14,0%
71,0%
46,0%
34,0%
22,0%
20,0%
7,0%
10,0%
13,0%
Urbano
Rural
Vc realiza alguma dessas atividades enquanto assiste tv? (JOV RUR URB)
Grfco 339 - Voc realiza alguma dessas atividades enquanto assiste TV?
(Jovens, Rural)

Sim
20,7%
No
79,3%
Questo 8. Voc discute com seus pais por causa do uso da TV?
Grfco 340 - Voc discute com seus pais por causa do uso da TV?
(Jovens)
Assim como observado para outras telas computador e celular tambm a televiso costuma ser
motivo de discusses, premiaes e castigos entre pais e flhos adolescentes.
A pesquisa realizada evidenciou que 20,7% dos adolescentes costumavam ter atrito com seus pais
por causa da TV.
4.2.4.4. Controles e interdies: a vez da televiso
275
As diferenas encontradas entre rapazes e moas neste tpico foi pouco signifcativa, no ultrapas-
sando dois pontos percentuais. Jovens do sexo feminino declararam discutir um pouco mais com pais
por causa do uso da TV do que os do sexo masculino (21,7% para elas, ante 19,7% para eles).

Masculino
Feminino
0% 100%
19,7%
21,7%
80,3%
78,3%
Sim No
Questo 8.1. Voc discute com seus pais por causa do uso da TV?
(Jovens, gnero)
As situaes mais intensamente confituosas foram reveladas para as famlias habitantes da regio
Nordeste (24,1%), seguida daquelas residentes no Norte (21,9%) e Sudeste (20,5%).
O olhar sob a perspectiva da separao entre os mundos rural e urbano, no mos-
trou qualquer diferena nesta questo.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
21,9%
24,1%
18,4%
20,5%
18,9%
78,1%
75,9%
81,6%
79,5%
81,1%
Sim No
Questo 8. Voc discute com seus pais por causa do uso da TV?
(Jovens, regional)
276
4.
A anlise da mediao do gnero revelou que os atritos entre adolescentes do
sexo feminino com pais por causa do tempo gasto assistindo TV considera-
velmente superior do que os verifcados para os do sexo masculino (71,6% para
elas, frente a 56,2% para eles). Para as demais opes possveis de resposta, as
diferenas no foram signifcativas.
Perguntados sobre os motivos que costumavam ocasionar confitos em relao televiso, os ado-
lescentes brasileiros apontaram que os atritos entre os pais e eles apresentavam-se diretamente
relacionados ao tempo gasto por eles na frente da tela (64,5%). Secundariamente, as discusses
abarcam tambm o momento do dia em que os jovens assistem TV (31,8%) e, fnalmente, por causa
dos programas que eles assistem (26,7%).

Por causa do tempo que fico assistindo
Por causa do momento do dia em assisto
Por causa dos programas que assisto
0% 80%
64,5%
31,8%
26,7%
Questo 9. Quais os motivos? (Voc pode dar mais de uma resposta)
Grfco 344 - Quais motivos?
(Jovens)

Urbano
Rural
0% 30%
21,0%
21,0%
Sim
Vc discute com seus pais por causa do uso da tv?(JOV RUR URB)
277

Por causa do tempo que fico assistindo
Por causa do momento do dia em assisto
Por causa dos programas que assisto
0% 80%
56,2%
33,3%
26,2%
71,6%
30,5%
27,2%
Masculino
Feminino
Questo 9.1. Quais os motivos? (Voc pode dar mais de uma resposta)
(Jovens, gnero)
A anlise regionalizada no mostrou alterao nesta ordem de fatores, exceto para as famlias nortis-
tas, para as quais os tipos de programas assistidos pelos adolescentes foram motivos de discusso
mais importantes do que os momentos do dia em que estes fcam frente s telas.
(Jovens, regional)
Por causa do tempo que fco
assistndo
Por causa do tempo do dia em
assisto
Por causa dos programas que
assisto
278
4.
Para uma parcela de 17,2% dos adolescentes brasileiros de ambos os sexos e de todo o Pas, assistir
televiso pode representar uma premiao ou um castigo imposto por seus pais.
A particularizao das respostas pelos ambientes rural e urbano, mostrou que no campo os confitos
por causa do tempo gasto pelos adolescentes frente s telas foi superior ao encontrado nas cidades
(70,0% ante 62,0%, respectivamente). Em contrapartida, as famlias citadinas discutiam mais por
causa do momento do dia em que os jovens assistiam televiso e, tambm, devido aos programas
assistidos.

Por causa do tempo
que fico assistindo
Do dia em que assisto
Por causa dos
programas que assisto
0% 80%
62,0%
35,0%
28,0%
70,0%
24,0%
23,0%
Urbano
Rural
Quais motivos?(JOV RUR URB)

Sim
17,2%
No
82,8%
Questo 10. A televiso motivo de prmio ou castigo para voc?
Grfico 10. Grfico de pizza (s para os totais).
Grfco 348 - A televiso motivo de prmio ou castigo para voc?
(Jovens)
279
Cabe destacar, que tal comportamento mostrou-se mais acentuado no interior das famlias residen-
tes no Centro-Oeste (19,9%), Sudeste (19,2%) e Norte (18,4%).
A mesma questo observada pelo prisma da segmentao entre os ambientes rural e urbano soma-
ram acrscimo de 3 pontos percentuais s famlias residentes nas cidades frente s suas correspon-
dentes do campo.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
18,4%
16,0%
19,9%
19,2%
14,3%
81,6%
84,0%
80,1%
80,8%
85,7%
Sim No
Questo 10. A televiso motivo de prmio ou castigo para voc?
Grfico 10. Grfico de pizza (s para os totais).

Urbano
Rural
0% 20%
18,0%
15,0%
Sim
A Televiso motivo de prmio ou castigo para vc?(JOV RUR URB)
(Jovens, regional)
No cotidiano familiar dos adolescentes brasileiros, a deciso do programa que ser assistido represen-
tou o resultado de uma negociao familiar em 35,4% dos casos. Na segunda posio de possibilida-
des, identifcou-se a seleo pessoal exercida pelo prprio adolescente (31,0%). Os progenitores so
menos representativos na imposio da programao, a qual se limitava a 16,4% no caso dos pais e
a 14,0% para as mes.
4.2.4.5. Quem decide a programao que ser assistida?
280
4.

Eu mesmo
Meu pai
Minha me
Meus irmos ou irms
Negociamos juntos
0% 40%
31,0%
16,4%
14,0%
3,2%
35,4%
Questo 11. Quando voc assiste televiso com a famlia, quem decide qual programa assistir?
Adolescentes do sexo masculino demonstraram maior nvel de autonomia na seleo dos programas
televisivos do que suas correspondentes do sexo oposto (34,5% para eles, ante 27,7% para elas).
Consequentemente, elas em relao a eles, mostraram-se mais solicitadas negociao familiar
(40,1% contra 30,5%)
Interessante ressaltar a ocorrncia de uma mediao mais acentuada entre progenitores e flhos do
mesmo sexo. Ou seja, os pais mostraram ser mais ativos na seleo de programas que podem ser
assistidos pelos flhos do sexo masculino, enquanto que as mes adotaram comportamento inverso,
sendo mais ativas no controle do contedo permitido s adolescentes.
Grfco 351 - Quando voc assiste televiso com a famlia, quem decide
qual programa assistir?
(Jovens)
Os jovens habitantes do Centro-Oeste revelaram-se os mais autnomos na escolha da programao
televisiva (33,9%) no que foram acompanhados de perto pelos residentes no Sul (33,2%) e Nordeste
(33,0%).

Masculino
Feminino
0% 100%
34,5%
27,7%
18,2%
14,6%
12,8%
15,1%
30,5%
40,1%
Eu mesmo Meu pai Minha me
Meus irmos ou irms Negociamos juntos
Questo 11.1. Quando voc assiste televiso com a famlia, quem decide qual programa assistir?
(Segundo gnero)
Grfico 11.1. Grfico de barras (s para os totais). (Segundo gnero)
(Jovens, gnero)
281
A opo negociada entre pais e flhos foi mais intensamente observada na regio Sul (39,0%), e em
seguida, no Centro-Oeste (36,8%).
A autoridade paterna na deciso do que ser assistido mostrou-se relativamente mais importante
em relao aos adolescentes nortistas (20,9%) e foi superior das mes, exceto no caso da regio
Sudeste. No Nordeste, ambos progenitores demonstraram poder equivalente.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
28,4%
33,0%
33,9%
33,2%
26,3%
20,9%
15,4%
17,7%
12,8%
19,2%
16,4%
15,6%
9,7%
14,7%
12,9%
31,3%
33,3%
36,8%
34,5%
39,0%
Eu mesmo Meu pai Minha me
Meus irmos ou irms Negociamos juntos
Questo 11. Quando voc assiste televiso com a famlia, quem decide qual programa assistir?
Grfco 353 - Quando voc assiste televiso com a famlia, quem
decide qual programa assistir?
(Jovens, regional)
As diferenas exibidas entre as famlias rurais e urbanas no tocante s decises do que assistir na TV
foram pouco signifcativas para todas as opes consideradas, com exceo da manifestao da auto-
ridade paterna, mais intensa no meio rural do que no urbano (21,0% contra 15,0%, respectivamente).

Eu mesmo
Meu pai
Minha me
Meus irmos ou irms
Negociamos juntos
0% 40%
32,0%
15,0%
14,0%
4,0%
36,0%
29,0%
21,0%
14,0%
2,0%
34,0%
Urbano
Rural
Quando vc assiste tv com a famlia quem decide qual programa assistir?(JOV RUR URB)
282
4.

Filmes
Desenhos animados
Esportes
Reality shows (Big Brother, A Fazenda,
Sobreviventes, Fama)
Sries
Notcias
Programas sobre celebridades
Documentrios
Concursos
0% 100%
78,4%
51,5%
40,3%
39,4%
37,2%
35,0%
25,3%
17,5%
9,6%
Questo 12. Que tipo de programa de televiso voc prefere? (Voc pode marcar mais de uma
resposta)?
Grfco 355 - Que tipo de programa de televiso voc prefere?
(Jovens)
A programao preferida pelos adolescentes brasileiros, conforme as declaraes que fzeram nas
entrevistas, concentraram-se em flmes (78,4%), desenhos animados (51,5%), esportes (40,3%), re-
ality shows (39,4%), sries (37,2%) e notcias (35,0%), entre outras opes possveis.
4.2.4.6. O que se v na TV: o consumo juvenil de programao televisiva
As preferncias pela programao da TV entre gneros no mostrou diferena signifcativa para fl-
mes, sries e notcias. J para desenhos animados, concursos, programas sobre celebridades e reality
shows as jovens do sexo feminino mostraram forte predominncia sobre os do sexo masculino. Estes,
por sua vez, superaram consideravelmente as mulheres jovens na preferncia por esportes (59,0%
frente a 22,6% para elas) e documentrios (20,8% ante 14,3% para elas).
283

Filmes
Desenhos animados
Esportes
Sries
Notcias
Documentrios
Concursos
0% 100%
78,9%
47,7%
59,0%
31,9%
36,3%
34,4%
15,1%
20,8%
7,4%
78,0%
55,1%
22,6%
46,5%
38,0%
35,6%
35,0%
14,3%
11,7%
Masculino
Feminino
Questo 12.1. Que tipo de programa de televiso voc prefere? (Voc pode marcar mais de uma
resposta)? (Segundo gnero)
De um modo geral, a mesma ordem de preferncias foi constatada para os ado-
lescentes habitantes das diferentes macrorregies geogrfcas, o que sinaliza
para um notvel ndice de homogeneizao do gosto no que se refere ao con-
sumo de programao televisiva.
Entre as diferenas destacveis, pode-se observar um menor ndice de
preferncia dos jovens nortistas em relao s sries (24,4%) e aos con-
cursos (8,0%). J os adolescentes habitantes do Centro-Oeste declaram
menores ndices de audincia para documentrios (12,6%) e notcias
(28,5%). Finalmente, as regies Sudeste e Centro-Oeste so aquelas
onde a populao jovem menos assiste a programas na modalidade
dos reality shows, com ndices de preferncia relativos de 35,4% e
36,5%, respectivamente.
(Jovens, gnero)
284
4.
(Jovens, regional)
A observao comparada das zonas rural e urbana mostra muitas similaridades e, tambm, algumas
diferenas. Entre essas, cabe destacar que os jovens habitantes do campo declararam ndices signi-
fcativamente maiores de preferncia para assistirem esportes (44,0% ante 39,0% para os jovens
citadinos) e notcias (42,0% frente a 32,0%). Em contrapartida, os adolescentes urbanos procuravam
mais pelas sries televisivas (43,0% ante 23,0%).
Filmes Desenhos
animados
Esportes Reality shows Sries Notcias Programas
sobre
celebridades
Documentrios Concursos
26.4
16.4
8
9.4
10.1
9.7
10.1
19.2
12.6
17
19.4
32.4
20.9
22.8
24.2
285
A autoridade dos pais a respeito dos programas que seus flhos adolescentes podem ou no assistir
surgiu como exerccio cotidiano declarado pela maioria dos jovens brasileiros (51,8%%). Uma parcela
inferior, de 48,2%, por outro lado, informou que seus progenitores lhes permitem assistir a todos os
programas televisivos.

Filmes
Desenhos animados
Esportes
Reality Shows (Big Brother,
A Fazenda, Sobreviventes, Fama...)
Sries
Notcias
Documentrios
Concursos
0% 100%
79,0%
52,0%
39,0%
39,0%
43,0%
32,0%
24,0%
18,0%
10,0%
77,0%
51,0%
44,0%
40,0%
23,0%
42,0%
27,0%
15,0%
8,0%
Urbano
Rural
Que tipo de programa de televiso voc prefere?(JOV RUR URB)

Eles me deixam assistir a
todos os programas
Sim. Existem programas que
eles no me deixam assistir
0% 60%
48,2%
51,8%
Questo 13. Existe algum programa que seus pais no deixam voc assitir?
Grfco 359 - Existe algum programa que seus pais no deixam voc assistir?
(Jovens)
286
4.
Os adolescentes do sexo masculino declararam desfrutar de mais liberdade em relao ao consumo
da programao exibida na televiso do que as jovens. Pelos ndices obtidos na pesquisa, uma parcela
de 57,3% das jovens mulheres recebiam algum tipo de restrio relativa aos programas autorizados
por parte dos seus pais, ante um percentual sensivelmente inferior declarado pelos adolescentes do
sexo masculino. Este dado corrobora constataes anteriores a respeito do fato das jovens e adoles-
centes do sexo feminino serem mais controladas e vigiadas do que os do sexo masculino das mesmas
idades.

Masculino
Feminino
0% 100%
54,0%
42,7%
46,0%
57,3%
Eles me deixam assistir a todos os programas
Sim. Existem programas que eles no me deixam assistir
Questo 13.1 Existe algum programa que seus pais no deixam voc assitir? (Segundo gnero)
Grfico 13.1. Grfico de pizza (s para os totais).(Segundo gnero)
(Jovens, gnero)
Observaram-se, neste sentido, algumas diferenas relevantes no relacionamento entre pais e ado-
lescentes nas diversas macrorregies geogrfcas do Pas. O maior grau de liberdade em relao
programao televisiva foi encontrado para os jovens residentes na regio Sudeste (52,7%). Para as
demais, o fato de os pais permitirem que seus flhos assistam a qualquer tipo de programa variou
entre 43,3%, no Centro-Oeste, a at 47,8%, na regio Norte.
Por outro lado, a anlise setorizada entre os ambientes rural e urbano no evidenciou diferenas com-
parativas.

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
47,8%
46,1%
43,3%
52,7%
47,3%
52,2%
53,9%
56,7%
47,3%
52,7%
Questo 13. Existe algum programa que seus pais no deixam voc assitir?
(Jovens, regional)
287

Urbano
Rural
0% 100%
48,0%
48,0%
52,0%
52,0%
Sim, existem programas que no me deixam assistir
Existe algum programa que seus pais no deixam vc assistir?(JOV RUR URB)
Perguntados a respeito de qual tipo de programas televisivos eram proibidos de assistir por parte
dos seus pais, os jovens brasileiros revelaram a seguinte ordem de interdio: reality shows (39,5%),
flmes (38,3%), programas sobre celebridades (14,7%) e sries (14,0%). Para outros gneros de pro-
gramao, as proibies paternas atingiram valores consideravelmente inferiores, com intervalo de
variao entre 6,3%, para documentrios, a at 8,0%, para desenhos animados e esportes.

Filmes
Sries
Desenhos animados
Esportes
Notcias
Concursos
Documentrios
0% 50%
39,5%
38,3%
14,7%
14,0%
8,0%
8,0%
7,9%
7,3%
6,3%
Questo 14. Que tipo de programa eles no deixam voc assistir? (Voc pode marcar mais de uma
resposta)?
Grfco 363 - Que tipo de programa eles no te deixam assistir?
(Jovens)
A anlise da diferenciao do comportamento dos pais em relao aos gneros dos flhos adolescen-
tes ressaltou algumas situaes de interesse. Uma das constataes foi a de que os jovens do sexo
feminino so proibidos mais do que as do sexo oposto de assistirem reality shows, a programao que
representa o maior alvo de interdies paternas na maioria das situaes analisadas.
288
4.

Filmes
Sries
Desenhos animados
Esportes
Notcias
Concursos
Documentrios
0% 60%
37,1%
39,2%
16,3%
13,3%
10,0%
10,2%
10,4%
10,4%
6,3%
41,3%
37,7%
13,4%
14,6%
6,4%
6,2%
5,9%
5,0%
6,2%
Masculino
Feminino
Questo 14.1. Que tipo de programa eles no deixam voc assistir? (Voc pode marcar mais de
uma resposta)? (Segundo gnero)
(Jovens, gnero)
De um modo geral, a anlise geografcamente regionalizada evidenciou uma confuncia do compor-
tamento domstico nesta questo das interdies da programao televisiva para o jovem brasileiro.
Porm, por outro lado, identifcaram-se tambm diferenas expressivas entre elas. Desta forma, os
reality shows representaram, de fato, os programas mais proibidos ao jovem, com exceo da regio
Sudeste, que se diferenciou das demais com uma larga diferena de margem estatstica (29,2% ante
uma mdia regional nas demais reas de 43,6%). Em contrapartida, os flmes nesta regio foram
notavelmente mais proibidos do que para os adolescentes brasileiros habitantes das demais regies
(42,8% ante uma mdia para as outras quatro regies de 35,9%)
interessante destacar, ainda, que assistir a desenhos animados, programas esportivos e concursos
foi consideravelmente menos proibido aos jovens nortistas e nordestinos do que para os adolescen-
tes das demais regies. O mesmo foi observado tambm em relao a programas de notcias, no que
foram acompanhados pelos jovens residentes na regio Sul.
Em contrapartida, os adolescentes do sexo masculino so mais intensamente proibidos do que elas
em relao a todo o restante da programao televisiva, exceto sries, para a qual ambos os gneros
se equivalem, e para flmes, em que elas os superaram em 1,5 pontos percentuais.
Os dados observados sinalizam para a possibilidade de que alguns programas proibidos pelos pais
talvez no tenham a origem especifcamente no gnero de programao, mas provavelmente pelo
tempo que os jovens dedicam a fcar em frente tela. Isso justifcaria o fato dos jovens do sexo mas-
culino serem mais intensamente proibidos de assistir mesmo programas sobre esportes, desenhos
animados, concursos e noticias em intensidade maior do que jovens do sexo feminino, haja vista que
eles se mostraram mais adeptos do consumo de programao dessa tela do que elas ao longo de
toda a pesquisa.
289

Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
0% 100%
47,8%
46,1%
43,3%
52,7%
47,3%
52,2%
53,9%
56,7%
47,3%
52,7%
Que tipo de programa eles no deixam vc assistir?(JOV REG)
(Jovens, regional)
A anlise pela perspectva da diviso amostral entre as reas rurais e urbanas de todo o Pas,
por sua vez, no evidenciou diferenas signifcatvas, para a maioria da programao televisiva
considerada. Cabe destacar apenas um ndice de proibio maior, na faixa de 4 pontos percen-
tuais, para os reality shows para os adolescentes habitantes do campo e uma interdio de
intensidade equivalente em relao aos programas de notcias para os jovens urbanos.

Reality Shows
Filmes
Sries
Desenhos animados
Esportes
Notcias
Concursos
Documentrios
0% 50%
38,0%
38,0%
14,0%
14,0%
8,0%
9,0%
9,0%
8,0%
7,0%
42,0%
40,0%
15,0%
14,0%
7,0%
6,0%
5,0%
5,0%
5,0%
Urbano
Rural
Que tipo de programa eles no deixam vc assistir?(JOV RUR URB)
290
4.
A anlise do comportamento pessoal dos adolescentes frente televiso
evidenciou que uma parcela relevante deles considera que fca mais tem-
po diante da tela do que deveria (27,8%). Com intensidade semelhante no
nvel das respostas obtidas (27,7%), a opo de preferirem assistir tele-
viso acompanhados, mais do que sozinhos, apareceu em segundo lugar
entre os enunciados oferecidos pela pesquisa. Em terceiro lugar, apareceu
a preferncia por fcarem sempre mudando de canal (zapping), com 23,2
% das respostas obtidas. E, fnalmente, uma parcela de 20,1% dos
adolescentes informou que ligar a televiso a primeira coisa
que fazem ao chegarem em casa.
Pouco mais de um quarto dos entrevistados declarou no
concordar com nenhum dos enunciados apresentados na
entrevista.
4.2.4.7. A televiso no cotidiano dos jovens brasileiros: comportamentos e
percepes

Assisto televiso mais do que deveria
Gosto mais de assistir televiso
acompanhado(a) do que sozinho(a)
Adoro fazer zapping (ficar mudando de canal)
A primeira coisa que fao quando
chego em casa ligar a TV
J vi a programas que meus
pais no me deixam ver
Escolho os programas antes
de ligar a televiso
A televiso um tdio
Costuma enviar mensagens
para participar de concursos
Costuma enviar mensagens a programas
de TV para que apaream na tela
0% 30%
27,8%
27,7%
23,2%
20,1%
11,7%
11,0%
7,2%
2,7%
2,7%
25,4%
Questo 15. Voc se identifica com uma das seguintes frases ? (Voc pode marcar mais de uma
resposta)?
Grfco 367 - Voc se identifca com uma das seguintes frases ?
(Voc pode marcar mais de uma resposta)?
(Jovens)
291

Acompanhado(a) do que sozinho(a)
Adoro fazer zapping
(ficar mudando de canal)
A primeira coisa que fao quando
chego em casa ligar a TV
Escolho os programas antes
de ligar a televiso
A televiso um tdio
Costuma enviar mensagens
para participar de concursos
Costuma enviar mensagens a programas
0% 40%
28,1%
26,2%
20,1%
17,4%
13,9%
10,7%
7,5%
2,2%
2,9%
26,7%
27,6%
29,1%
26,2%
22,7%
9,6%
11,3%
6,9%
3,1%
2,6%
24,3%
Masculino
Feminino
Questo 15.1. Voc se identifica com uma das seguintes frases? (Voc pode marcar mais de uma
resposta)? (Segundo gnero)
Grfico 15.1. Grfico de barras (s para os totais) (Segundo gnero).
(Jovens, gnero)
A anlise da questo no revelou diferenas signifcativas entre os jovens de ambos os gneros para
a maioria das opes apresentadas. Pode-se observar que os jovens do sexo masculino desobedecem
mais aos pais do que as do sexo feminino no tocante a assistir programas proibidos (13,9% para eles
ante 9,6% para elas). Por sua vez, jovens do sexo feminino tendem a fazer zapping e ligar a TV como a
primeira coisa que fazem quando chegam em casa mais do que os do sexo masculino.
Sob o prisma da anlise regionalizada, observou-se que os jovens residentes na regio Sudeste fo-
ram os que proporcionalmente menos concordaram com os enunciados apresentados na questo
(31,7%).
Os jovens residentes no Centro-Oeste destacaram-se entre os que consideram assistir televiso mais
do que deveriam (30,7%) e foram tambm os que mais declaram preferir companhia frente das
telas (33,9%).
Os adolescentes da regio Sudeste, entre os de todas as regies pesquisadas, foram os que menos
declararam gostar de fcar mudando de canal (19,0%), no que foram, mais de perto, seguidos pelos
jovens habitantes do Centro-Oeste (22,0%).
292
4.

acompanhado(a) do que sozinho(a)
Adoro fazer zapping
(ficar mudando de canal)
A primeira coisa que fao
quando chego em casa ligar a TV
Escolho o programa antes
de ligar a televiso
A televiso um tdio
Costumo enviar mensagens
para votar em concursos
Costumo enviar mensagens a programas
0% 40%
29,0%
28,0%
24,0%
19,0%
11,0%
11,0%
8,0%
3,0%
3,0%
26,0%
24,0%
27,0%
22,0%
23,0%
12,0%
10,0%
4,0%
1,0%
2,0%
25,0%
Urbano
Rural
Vc se identifica com uma das seguintes frases?(JOV RUR URB)
(Jovens, regional)
Entre os adolescentes das reas urbanas e rurais, o comportamento observado mostrou-se homog-
neo frente s telas, sendo que as mximas diferenas entre as opes de enunciados a eles apresen-
tados no excedeu a 4 pontos percentuais entre regies.
Assito
televiso
mais do que
deveria
Adoro fazer
zapping
A primeira
coisa que
fao quando
chego em
casa ligar
a TV
J vi
programas
que meus
pais no
deixam eu
ver
Escolho os
programas
antes de ligar
a televiso
A televiso
um tdio
Costuma
enviar
mensagens
para
partcipar de
concursos
Costumo
enviar
mensagens a
programas de
TV para que
apaream
No Conordo
com
nenhuma
delas
Gosto mais de
assistr televiso
acompanhado(a)
do que sozinho
3.5 1.5 3
2.6
1.8
3.4
2.5
1.7
4
2.8
3
6.2
4.3
7.1
10.8
12.9
13.2
9.4
9.1
14.3
14.9
11.9
10.5
8.2
12.5
1.5 14.4
19
293
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5. O QUE NS APRENDEMOS
AT AGORA...
5.1 Conectividade em alta
5.2 Convergncia e multifuncionalidade das telas
5.3 Simultaneidade na execuo de diferentes tarefas
5.4 A multiplicidade das mediaes
5.5 Tecendo futuros
298
299
299
300
311
298
5.
Os dados obtidos pela pesquisa de campo realizada com crianas e adolescentes de ambos os gne-
ros, nos meios rural e urbano, nas cinco diferentes regies macrogeogrfcas brasileiras, permitiram a
realizao de um amplo conjunto de anlises e concluses, conforme detalhadas ao longo do captulo
anterior. Todas essas informaes foram, tambm, comparadas com resultados de outras pesquisas
realizadas no Pas, possibilitando uma viso panormica abrangente e crtica a respeito do contexto e
das perspectivas das telas digitais no Brasil.
Considerou-se relevante, agora, apontar alguns eixos conclusivos, na busca de condensar as prin-
cipais caractersticas e tendncias encontradas para a gerao interativa brasileira diante das telas
digitais, especialmente destacando aspectos relacionados aos hbitos e comportamentos pessoais
das crianas e jovens, alm, ainda, dos principais resultados decorrentes das diferentes categorias
de mediaes interferentes, especialmente da famlia, da escola, da condio socioeconmica e da
infraestrutura regional de provimento de produtos e servios de telecomunicaes no Pas.
Os tpicos seguintes apresentam as principais caractersticas que definem a gerao interativa
no Brasil.
Crianas e adolescentes brasileiros constituem uma populao jovem forte e decididamente conec-
tada s telas e s tecnologias digitais. Investem, neste processo interativo, longas parcelas de seu
tempo, no apenas daquele disponvel para o lazer e o entretenimento, mas tambm o do estudo e da
realizao das tarefas escolares, do relacionamento social e familiar e o de toda sorte de atividade co-
tidiana, como o da alimentao e o do descanso. E, para isso, se revelam equipados com um conjunto
de aparelhos e de dispositivos de acesso, que lhes permite a mais ampla e permanente interativida-
de, na busca da satisfao de novas e crescentes necessidades de entretenimento, relacionamento,
educao e consumo.
Muitos dos dados analisados corroboram essas afrmaes: 51% das crianas, de 6 a 9 anos e 60%
dos jovens e adolescentes de 10 a 18 anos declararam possuir computadores em suas residncias;
77,7% das crianas e 83,3% dos jovens e adolescentes detentores desses equipamentos tambm
informaram possuir conexes domiciliares Internet e, ainda, 38,8% das crianas e 74,7% dos jovens
disseram possuir celulares prprios.
A televiso revelou-se a tela predominante nos lares brasileiros, podendo o acesso a ela ser considerado
quase universal. Observe-se que este equipamento demonstrou ndices de penetrao domiciliar que
variaram entre 94,5%, no caso das crianas, a at 96,3% para os jovens e adolescentes pesquisados.
Tambm no caso dos games, os percentuais daqueles que declararam posses particulares desse tipo
de equipamento foi notvel: 78,7% no caso das crianas e 62,4% para os adolescentes entrevista-
dos. Observa-se que para ambas as categorias etrias, a posse desses dispositivos no conjunto das
residncias do pblico pesquisado superou a de computadores e, at mesmo, a de celulares pessoais.
Tal constatao ratifca a percepo da relevncia adquirida pelo entretenimento na vida dos jovens
contemporneos e reafrma a destacada penetrao dos games na pauta de consumo das famlias
brasileiras em que existem crianas e adolescentes.
Especialmente no caso da populao adolescente, mesmo quando a posse dos equipamentos, bens,
servios e Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) prejudicada pelas condies econmicas
de suas famlias, o acesso fca garantido, quer seja atravs de lan houses, quer atravs de escolas, ou
outros espaos pblicos relacionados oferta dessas possibilidades de conexo digital.
5.1. CONECTIVIDADE EM ALTA
299
O que ns aprendemos at agora...
Para a gerao interativa, diferentemente do que se observa para a maioria dos adultos que com ela
convivem pais, parentes, professores o uso das telas so redefnidos pela sua integrao, conver-
gncia e multifuncionalidade. Os diferentes aparelhos, mdias e tecnologias deixam de servir a prop-
sitos isolados e especfcos, para ganharem mltiplas dimenses interativas. Computador e Internet
servem no mais apenas para consultas, pesquisas e acessos a determinadas categorias de conte-
dos, mas para falar, relacionar-se com amigo(a)s, pais, parentes e namorado(a)s, para jogar, baixar
e ouvir msicas, acessar e assistir flmes, postar vdeos e fotos, enfm, para atender a uma variada
gama de interesses ligados ao entretenimento, estudo, consumo cultural e ao relacionamento social.
Da mesma maneira, tambm as outras telas celular, televiso, game multiplicam suas convergn-
cias de usos e funes, muitos dos quais eram, at h pouco tempo atrs, seguramente muito pouco
plausveis, se no totalmente inimaginveis.
Neste contexto, o celular representa, especialmente para jovens e adolescentes, a tela de convergn-
cia por excelncia, haja vista que muito alm de permitir falar, esses aparelhos so agora utilizados
para enviar mensagens, ouvir msicas ou rdio, jogar, calcular, tirar e enviar fotos, gravar e distribuir
vdeos, agendar, despertar e navegar na Internet, entre outras funes cada vez mais inumerveis.
5.2. CONVERGNCIA E MULTIFUNCIONALIDADE DAS TELAS
A interao com os aparelhos e tecnologias digitais penetra e se espalha pelos mais diferentes hor-
rios do dia e da noite na vida cotidiana de crianas e adolescentes, ocupando mesmo os espaos mais
tradicionalmente reservados para as atividades de convvio familiar, estudo, leitura e/ou descanso
depois do jantar. Constituem-se, nos dias de hoje, em novos territrios digitais, nos quais os jovens
tendem a preferir a interatividade mediada pela telas, ao convvio pessoal e materialidade fsica
das experincias de ler, estudar e de se entreter socialmente no interior dos seus lares, ou na partilha
cotidiana com amigos, parentes e professores.
A literatura tcnica e cientfca e, tambm, a linguagem jornalstica contempornea j consagraram o
uso do termo multitarefa para designar a gerao capaz de prestar ateno e realizar, simultanea-
mente, um diferente e ampliado conjunto de aes, podendo utilizar, para tanto, uma ou mais telas,
como a televiso, o computador, o celular e o game.
Enquanto assistem televiso, por exemplo, os adolescentes e jovens brasileiros pesquisados informa-
ram ser capazes e de efetivamente realizarem, ao mesmo tempo, atividades e tarefas completamen-
te diferentes, tais como: comer, conversar com a famlia, estudar ou fazer os deveres escolares e falar
ao telefone, entre outras. A simultaneidade no uso de diferentes telas tambm fca evidente quando
se observa, por exemplo, que 18,2% dos entrevistados declararam assistir TV e navegar na Internet,
ao mesmo tempo.
A mobilidade do celular que lhe confere maior portabilidade do que a detida pela maioria das outras
telas contribui, tambm, para a concentrao da convergncia de mdias e de tecnologias digitais
nestes dispositivos, conforme anteriormente j apontado, disputando, assim, o monoplio da aten-
o dos jovens e adolescentes. Note-se que os celulares permanecem ligados, mesmo nas salas de
aula, para 56,8% dos entrevistados; 24,4% deles tambm os mantm ligados quando esto estudan-
do; 19,8% quando esto dormindo e 9,3% quando esto com a famlia, comendo, assistindo televi-
so e realizando outras atividades cotidianas. Mais contundente ainda: 34,5% dos representantes da
gerao interativa brasileira na faixa dos 10 aos 18 anos de idade informaram que jamais desligam
seus aparelhos.
5.3. SIMULTANEIDADE NA EXECUO DE DIFERENTES TAREFAS
300
5.
A apropriao e o uso dos diferentes equipamentos, mdias e tecnologias digitais associadas s telas,
pelas crianas e adolescentes brasileiros, so condicionados e infuenciados por mltiplas e inumer-
veis mediaes, que tornariam impossvel qualquer inteno de uma abordagem exaustiva do tema.
Contudo, algumas delas podem, e merecem, ser aqui exploradas, com destaque para o gnero, a faixa
etria, a famlia, a escola e a infraestrutura das regies a que pertencem os jovens pesquisados. E o
que se faz nos tpicos seguintes.
5.4. A MULTIPLICIDADE DAS MEDIAES
Uma tentativa de resumir as principais constataes relativas mediao do gnero nos hbitos e
comportamentos revelados pelas crianas e adolescentes diante das telas, poderia ser: meninos so
de ao, meninas, de relacionamento: uma verdade que tambm ser confrma para os adolescentes.
De fato, ainda que mltiplas diferenas tenham sido encontradas entre ambos os gneros em rela-
o a acesso, usos e preferncias pelas telas, de modo geral, notaram-se mais acentuadamente as
tendncias de crianas e jovens do sexo masculino identifcarem-se com atividades relacionadas
ao tais como jogar games e baixar arquivos de flmes, msicas, programas computacionais, entre
outras, enquanto que as meninas e jovens do sexo feminino procuram relativamente mais atividades
facilitadoras ou mediadoras do relacionamento social, como mandar mensagens, participar de salas
de bate papo e falar ao celular.
Um conjunto de questes especialmente preparado para identifcar as preferncias das crianas e
adolescentes entre duas diferentes telas sugeridas confrmaram as afrmaes feitas no pargrafo
anterior. De fato, pode-se observar que, quando comparados games e Internet, as jovens preferiram
proporcionalmente mais a Internet aos games do que eles, situao que se evidenciou ainda mais a
favor desses ltimos, quando a comparao foi feita com a televi-
so. Neste caso, a preferncia dos representantes do sexo mascu-
lino pelos games atingiu 45,9% das respostas, ante apenas 13,2%
das opes femininas. Para elas, a preferncia pela televiso repre-
sentou 73,7% das respostas, contra 39,3% das opes deles.
Interessante, tambm, observar que esta opo preferencial di-
ferenciada entre os gneros se manifestou de modo ainda mais
acentuado para as crianas. Para essa faixa etria, uma parcela de
64,9% dos meninos declarou preferir games televiso, contra uma
manifestao de idntica preferncia de 37,6% observada no caso
das meninas.
Por outro lado, quando a comparao proposta se colocou para a dupla
celular e televiso, os jovens do sexo masculino deslocaram sua prefe-
rncia para esta ltima (52,3%), em proporo signifcativamente su-
perior s opes reveladas por suas correspondentes do sexo feminino
(44,3%). Como no caso comparativo anterior, o comportamento dife-
rencial entre os gneros tambm se manifestou na faixa etria infantil.
Observe-se que os meninos se posicionaram frente das meninas na
preferncia da televiso em relao ao celular (48,7% para eles, ante
5.4.1 Hbitos e comportamentos diferenciais entre os gneros
301
41,2% para elas). Trata-se, de uma realidade identicamente constatada para o conjunto da gerao
interativa latino-americana (BRINGU, SBADA, TOLS, 2011, p.284), para a qual o interesse pelo
uso do celular sempre prioritrio e mais intenso para as crianas e jovens do sexo feminino, do que
para os seus correspondentes do sexo masculino.
Assim como crianas e jovens do sexo feminino preferem sempre mais o uso dos celulares do que
seus correspondentes do sexo masculino, eles destacam-se em relao a elas em quase tudo o que
se refere aos games. De fato, os jovens e adolescentes do sexo masculino foram consideravelmente
mais ativos do que as do sexo feminino na prtica desses jogos. interessante ressaltar que a dife-
rena entre os gneros praticamente inexiste para a faixa dos 10 anos de idade, quando ambos os
sexos mostram comportamento equivalente. Porm, conforme avana a faixa etria, constata-se um
aprofundamento da diferena, com os jovens masculinos sempre suplantando a prtica das jovens.
Para todos os jogos considerados, a posse pelos jovens e adolescentes do sexo masculino sensi-
velmente superior do que para as jovens mulheres. Em boa parte dos casos, a diferena chega a ser
quase o dobro (PSP), ou at mesmo mais do que o dobro (Xbox 360) para os jovens em relao a
elas. As menores diferenas entre gneros foram encontradas apenas para Nintendo DS e Wii, o que
se justifca por serem os equipamentos que mais desenvolvem e disponibilizam ao mercado jogos
focados em temticas de interesse feminino, tais como planejamento, organizao e gerenciamento
de atividades dos universos domstico, profssional e/ou comercial. Nesse sentido, se diferenciam
dos alvos masculinos principais, tais como lutas, corridas, batalhas, caas a recompensas a tesouros,
entre outros temas afns.
O entretenimento fornecido pelos games invade a vida cotidiana de crianas e adolescentes, prati-
camente eliminando as fronteiras entre os dias teis e os de fnais de semana. Nesse sentido, a pes-
quisa revelou que a quantidade de horas reservada para o lazer mediado por essas telas pouco difere
entre os sbados e domingos e os demais dias da semana, prevalecendo, em ambos os casos, uma
utilizao que dura entre uma e duas horas ou at mais de duas horas dirias. Porm, corroborando
constataes anteriormente apresentadas, a intensidade da prtica dos jovens do sexo masculino
sempre consideravelmente superior delas, especialmente nos perodos mais longos de interao
com os jogos. Para a faixa de mais de duas horas, a frequncia dos jovens masculinos foi de 22,6%
nos dias teis da semana e de 28,1% aos sbados e domingos. Para elas, os ndices de participao
relativa, bem inferiores, fcaram em 6,5% e 9,3%, respectivamente.
As diferenas de hbitos e comportamentos entre gneros tambm se evidenciaram, nos
resultados da pesquisa, na expresso da caracterstica multitarefa da gerao interativa.
No que tange prtica de assistir televiso, por exemplo, observou-se um resultado
muito mais intenso em relao s jovens do sexo feminino, como mostraram os se-
guintes dados: estudar ou fazer deveres escolares (40,1% para elas, frente a 26,7%
para eles); comer (74,9% para elas, frente a 65,8% para eles); falar ao telefone
(32,2% para elas, frente a 17,8% para eles); ler (16,2% para elas, ante 10,5%
para eles) e conversar com a famlia (45,3% para elas, contra 29,9% para eles).
Para eles, apenas a prtica de jogar enquanto se assiste TV mostrou-se muito
mais intensa do que para as adolescentes do sexo feminino (23,3% para eles,
frente a 12,7%).
5.4.1.1. Frente TV, elas so mais multitarefa do que eles; mas eles sabem
mais sobre Internet
302
5.
J no que tange ao uso da Internet, em geral, os jovens e adolescentes do sexo masculino se autoava-
liam em nveis mais avanados de conhecimento do que as do sexo feminino. Para eles, uma parcela
de 24,0 % declarou-se de nvel avanado e de 17,1% para o de grande conhecedor da Internet. Para
elas, por seu turno, os ndices foram de 16,3% e de 14,0%, respectivamente.
Os dados apontam para diferentes evidncias do aumento do tempo e do espao solitrios das crian-
as e jovens frente s telas, fenmeno que passa, tambm, pela consolidao da cultura da posse e
uso privativo dos equipamentos diretamente instalados no quarto da criana ou do adolescente. No
caso dos jovens, por exemplo, uma parcela de 76,5% declarou o uso da Internet como uma atividade
essencialmente solitria. Tambm para as crianas, na faixa dos 6 a 9 anos, os dados obtidos na pes-
quisa mostraram que uma parcela de 58,6% acessa e navega na Internet sem a companhia de outras
pessoas.
Assistir televiso para as crianas brasileiras de 6 a 9 anos revela-se tanto uma prtica solitria
(45,1%), quanto compartilhada, especialmente com familiares: me (48,8%), pai (40,1%) e irmos
e/ou irms (39,2%). No entanto, menos usual assistir televiso com outros membros da famlia
(18,1%), com amigos e/ou amigos (13,7%) e, ainda, com outras pessoas (14,5%).
Uma parcela relevante dos jovens e adolescentes pesquisados considerou que jogar videogames
mais divertido quando praticado na companhia de algum (37,6%). Porm, pode-se entender que a
maioria restante no se identifcou com a afrmativa, corroborando a idia de que, mesmo na prtica
de jogar videogames, a solido uma realidade marcante para a juventude brasileira contempornea.
Aspectos como viciar no jogo e fazer coisas que seriam impossveis na realidade cotidiana associam-
-se ao imaginrio de uma parcela de 21,1% dos jovens pesquisados. J a relao entre videogames e
violncia mostraram identifcao com 9,2% dos jovens abrangidos na pesquisa.
A atividade ldica do jogar enseja o compartilhamento. Porm, no caso das crianas brasileiras de 6
a 9 anos, uma parcela de 39% declarou jogar sozinha. A mdia encontrada superou os resultados de
pesquisa equivalente realizada para um conjunto de pases latinoamericanos entre os anos de 2010
e 2011, que apontou que 33% das crianas desta faixa etria tambm costumam estar sozinhas na
prtica de jogar videogames. Quanto compartilhado, os videogames mostraram-se jogados preferen-
cialmente com pessoas da mesma faixa etria, ou faixa etria mais prximas, como irmos e/ou irms
(23,2%), seguidos pelos amigos e/ou amigas (18,7%). A participao de adultos tende a ser minimi-
zada, como no caso da me (8,8%), pai (12,3%) e outras pessoas (13,4%).
A prtica de jogar sozinho mais acentuada para meninos do que para meninas, caracterstica tam-
bm apontada para o conjunto de jovens pesquisados na Amrica Latina, j citada anteriormente.
Porm, as meninas mostram maior interao e compartilhamento na prtica dos videojogos com as
mes, do que os meninos. Da mesma forma, os meninos mostram maior participao do jogo com-
partilhado com seus pais do que com suas mes quando comparados com as meninas.
De qualquer forma, nesta faixa etria, o ato de jogar videogames sobressai-se como prtica isolada, e
em menor escala compartilhada com outras pessoas da mesma faixa etria ou de faixa etria prxima
como irmos e/ou irms e amigos e/ou amigas. Os meninos, apesar de serem ligeiramente menos
socializados na prtica de jogar videogames do que as meninas, quando o fazem tendem a ser mais
intensos do que elas no compartilhamento com irmos e/ou irms e com amigos e ou amigas, o que
corrobora os resultados encontrados para a pesquisa latinoamericana citada (LA GENERATIN INTE-
RACTIVA EN IBEROAMRICA 2010).
5.4.1.2 Crescimento da solido com as telas
303
Entre as telas pesquisadas, conforme j observado, constatou-se uma destacada prevalncia da tele-
viso no ambiente domstico, sendo que esta ocupa, de fato, o principal espao no compartilhando
do lazer e do entretenimento socializado na famlia.
A televiso, diferentemente das demais telas analisadas, tende a ser mais esttica, no sendo trans-
ferida com frequncia de um cmodo para outro da residncia. Por isso, resulta interessante conhecer
a sua localizao no mbito do domiclio, j que tal fato pode engendrar diferentes consequncias
quanto ao uso compartilhado ou solitrio da tela.
Segundo a pesquisa, existem trs lugares preferenciais para a instalao do(s) aparelho(s) de televi-
so no interior das residncias brasileiras: a sala de estar (62,4%), o quarto das crianas (33,9%) e o
quarto dos pais (22,1%). Outras opes, como o quarto de um irmo ou irm, a cozinha, salas de jogos
(para games) ou outros lugares tendem a ser menos populares.
Em sentido contrrio, pode-se constatar, ao mesmo tempo, a consolidao dos
espaos domsticos de isolamento das crianas e dos adolescentes, a partir da in-
tensa presena dos quartos individualizados, os quais, em muitos casos, mostra-
ram-se equipados com diferentes telas e fontes de acesso s tecnologias digitais.
, portanto, no interior dessa fragmentao na organizao do espao familiar
que se consolidam prticas notavelmente solitrias de aprendizado, navegao e,
tambm, de lazer e entretenimento das crianas e adolescentes como, por exem-
plo, jogar, ouvir msica e assistir flmes, entre outras.
Neste contexto, a televiso revela-se como a tela de aglutinao, por excelncia,
das atividades de lazer e entretenimento socializado no ambiente familiar. Para
52,9% dos jovens brasileiros pesquisados, o hbito de assistir TV compartilhado
com as mes; para 40,7% a atividade feita em companhia do pai e, para 45,6%,
o compartilhamento feito com um irmo ou irm. Contudo, no se pode deixar
de evidenciar que, no caso dos adolescentes, constatou-se importncia relativa
fortemente signifcativa do hbito solitrio tambm ao assistir TV (52,3%).
5.4.2 Famlia: controle, ensino, partilha
A participao dos genitores na educao, compartilhamento dos momentos de lazer e entreteni-
mento e no controle do acesso e uso das telas revela particularidades interessantes, em relao a
muitos aspectos. Entre esses, cabe destacar uma notvel diferena comportamental frente ao gne-
ro e faixa etria dos flhos no que se refere ao uso de mecanismos e fltros, nas prticas de acompa-
nhamento e controle e, ainda, na imposio de castigos e na concesso de recompensas relacionados
ao uso cotidiano das diferentes telas.
Neste contexto, observou-se que o controle e a vigilncia familiares so consideravelmente mais in-
tensos sobre as jovens mulheres do que para os do sexo masculino, especialmente no que se refere
a determinados tipos de aes ou de acesso a contedos especfcos na Internet. Tais fenmenos
se mostram particularmente evidentes na realizao de compras online, no ato de dar informaes
pessoais, registrar-se para receber notcias ou listas de correio, alm de compartilhar fotos e/ou v-
deos. Observe-se que para as adolescentes pesquisadas, apenas 16,0% declarou que os pais no
5.4.2.1. Controles e interdies; castigos e recompensas
304
5.
Pais e mes compartilham com seus flhos diferentes graus de interatividade e de transmisso de
conhecimentos digitais. No contexto geral da pesquisa, observou-se que, via de regra, os progenitores
do sexo masculino tendem a ser mais presentes e atuantes quando se trata de partilhar ou transmitir
conhecimentos sobre tecnologias digitais do que suas correspondentes do sexo feminino.
notvel constatar, tambm, o fato de que pais mostram interagir e
compartilhar atividades com flhos do sexo masculino em propores
maiores do que o fazem com suas flhas. Da mesma maneira, mes
tendem a faz-lo com as crianas e adolescentes do sexo feminino
mais intensamente do que com os flhos do sexo oposto. Sinaliza-
-se, desta forma, para a presena de uma sensvel mediao de
gnero no interior das famlias, que se pauta por diferenas de
interesses que perpassam e extrapolam geraes. Ou seja, ho-
mens concentram seus focos de interesse em atividades que
demandem ao, independentemente de serem pais ou flhos,
enquanto que tanto mes, quanto flhas, preferem atividades
que propiciem e intensifquem comunicao interpessoal e re-
lacionamentos. E, nisso, progenitores e flhos do mesmo sexo
demonstram identifcarem-se e partilharem mais o uso das te-
las do que quando pertencentes a gneros opostos.
Se o papel das mes evidenciou ser inferiorizado frente ao dos
pais quando se tratou de compartilhamento de aes relacio-
5.4.2.2. Literacias digitais diferenciadas entre pais e mes
interferiam com proibies da realizao de quaisquer atividades na Internet. Para os jovens do sexo
masculino, esse percentual elevou-se para 21,5%. Apenas no tocante a ver fotos e/ou vdeos e jo-
gar os jovens mostraram-se mais controlados do que as suas correspondentes do sexo feminino. De
modo simplifcado, pode-se dizer que, em geral, os jovens representantes do sexo feminino so mais
vigiadas e proibidas em relao prtica de aes que implicam mostrar imagens ou dar informaes
a respeito de si mesmas. J os jovens do sexo masculino so mais controlados quanto aos atos de
baixar, ver e acessar.
As principais categorias de ao de vigilncia e de controle exercidas pelos progenitores sobre os jo-
vens, relativas navegao na Internet, segundo os prprios adolescentes entrevistados, revelaram
ser: perguntar sempre o que os jovens esto fazendo, observ-los durante a navegao, realizar ativi-
dades em conjunto com eles e, ainda, checar posteriormente os roteiros da navegao empreendida.
Cabe observar que, para todas elas, a ao restritiva sobre as representantes do sexo feminino foram
mais expressivas e intensas do que para os seus correspondentes do sexo masculino. Cabe destacar,
neste sentido, que os jovens do sexo masculino, desde as crianas at os adolescentes, tendem a
desfrutar mais da possibilidade do acesso e uso privado de computadores em seus quartos do que
suas correspondentes do sexo feminino.
Em relao a assistir televiso, tambm os homens jovens gozam de maior liberalidade no ambiente
familiar do que elas: uma parcela de 54,0% deles afrmou no sofrer nenhum tipo de restrio por
parte de seus pais na escolha dos programas que assistiam, frente a uma frao de 42,7% delas que
se declarou na mesma situao.
305
nadas literacias digitais, situao inversa se observa quando o tema a presena cotidiana parti-
lhada e os relacionamentos. Assim, jovens de ambos os sexos falam mais com suas mes pelo celular
(61,3%) do que com amigos e amigas (58,1%), enquanto que os pais ocupam posio de prefern-
cia inferior a esses (44,8%). Tambm para as crianas brasileiras de 6 a 9 anos, a me representa a
principal interlocutora nas comunicaes via celular (59,5%). A elas seguem os pais (49,2%), outros
parentes (38,8%), amigos e/ou amigas (38,7%) e, por ltimo, irmos e/ou irms (23,5%).
Desde o fnal da dcada de 1980, diversas iniciativas e projetos vm sendo desenvolvidos e implan-
tados no Brasil, visando insero das TIC na educao, especialmente de crianas e adolescentes.
Nesse sentido, esforos tm sido empreendidos tanto na ampliao da disponibilidade de equipa-
mentos e tecnologias no ambiente escolar, quanto na capacitao e no engajamento dos quadros
docentes.
No processo de introduo e integrao do uso das TIC na escola, o professor desempenha papel fun-
damental e decisivo. Para tanto, seus nveis de conhecimento, uso e acesso s tecnologias de infor-
mao e comunicao so, em boa medida, condicionadores de suas reais possibilidades de atuao
e mediao tecnolgica em sala de aula e no ambiente escolar, em geral.
Os dados da presente pesquisa permitiram perceber diferentes nveis de engajamento da escola e dos
professores no uso das diversas telas, mas, especialmente, em relao ao computador com acesso
Internet. Evidentemente, os resultados observados foram mais ou menos impactantes, segundo
as diferentes faixas etrias e regies geogrfcas do Pas. Tais informaes corroboram o esforo da
escola em integrar o acesso e uso das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) na educao,
ainda que estes sejam diretamente infuenciados pelas defcincias socioeconmicas e de infraes-
trutura, bem como pelas difculdades e limitaes digitais dos prprios quadros escolares, tanto no
mbito administrativo, quanto docente.
Nesse sentido, cabe destacar, por exemplo, que a pesquisa TIC Educao 2010 (CGI.br, 2011), reve-
lou que, em relao aos aspectos geogrfcos, nas escolas localizadas na regio Nordeste, 47% dos
professores consideram possuir habilidades insufcientes para o uso profssional da Internet, sendo
a prevalecente o maior ndice regional encontrado em toda aquela pesquisa. H que se considerar,
neste caso, a superposio tanto de condicionantes restritivas do ponto de vista socioeconmico
dos profssionais pesquisados, mas, tambm, a maior carncia da oferta de infraestrutura de servios
digitais e de telecomunicaes, que caracteriza as regies Norte e Nordeste do Brasil.
Ainda que se pesem tais restries, a pesquisa revelou que o papel dos professores no ensino do uso
da Internet revelou-se consideravelmente superior aos de pais e mes (11,1% frente a 5,4% para
pais e 5,0% para mes) e de irmos ou irms (10,9%), praticamente se equiparando ao de amigos e
amigas (11,2%).
Em realidade, a mediao docente no ensino digital aparece inferior apenas prtica do aprendizado
autnomo, fortemente majoritria no caso dos adolescentes brasileiros (64,2%).
No caso das crianas, cabe evidenciar que outras pesquisas tambm realizadas recentemente no Bra-
sil relataram a destacada importncia do papel dos professores na orientao dos primeiros contatos
da criana com o computador e com a Internet. o caso do estudo TIC Crianas 2010: pesquisa sobre
5.4.3 Escola: esforos na integrao do acesso e uso das tecnologias
de informao e comunicao
306
5.
o uso de tecnologias de informao e comunicao no Brasil, realizada no ano de 2010, e que cons-
tatou que para a faixa de 5 a 9 anos de idade, os professores da escola que frequentam representa o
principal canal de acesso s literacias digitais focadas no uso das TIC. Os dados obtidos na presente
pesquisa mostraram ser essa a realidade para 37,0% das crianas brasileiras, sendo que no meio rural
este percentual de ascendeu para 53,0%.
No apenas no Brasil, mas na maioria dos pases latinoamericanos, mltiplos lugares so utilizados
pelas crianas para acessarem a Internet. Porm, a prpria residncia constitui-se no local principal
de acesso (72,1%), o que corresponde tambm ao resultado obtido para a mdia dos dados obtidos
para diferentes pases da Amrica Latina (70%) (BRINGU, SBADA, TOLS, 2011, p.284). O que
interessante ressaltar que para o Brasil, assim como para os demais pases do sul do continente
americano, o segundo lugar de acesso a escola (30,5% no Brasil e 30,0% na mdia iberoamericana).
Para as crianas brasileiras o acesso a internet uma atividade essencialmente domstica, ainda que
outros locais tambm tenham apresentado participao aprecivel como a escola (30,5%), casa de
um parente (23,1%), casa de um amigo (18,2%) e lan house (16,9%).
Para o conjunto de jovens latinoamericanos (BRINGU, SBADA, TOLS, 2011, p.284), pesquisados
no mesmo perodo de 2010 e 2011, o comportamento entre meninos e meninas no apresentou
diferena sensvel entre os principais locais de navegao, exceto no caso da escola onde as meninas
aparecem mais conectadas. Porm, na pesquisa brasileira apareceram diferenas mais signifcativas.
Alis, no Brasil, as meninas mostraram-se mais conectadas que os meninos em todos os locais pes-
quisados, exceto em lugar pblico, como bibliotecas e centros de atividades (5,0% para meninos ante
3,6% para as meninas). De fato, tanto na residncia (72,4% ante 71,7% para os meninos), quanto na
escola, as meninas prevalecem (33,3% ante 27,6% para os meninos), mas no apenas a. O acesso
na casa de um amigo tambm superior para as meninas (19,6% frente a 16,7% para os meninos) e
na casa de um parente (27,0% ante 18,9% para os meninos).
importante registrar que tanto as crianas quanto os adolescentes pesquisados fazem parte da
gerao de jovens nascidos a partir do fnal da dcada de 1990, perodo em que no Brasil, assim como
em grande parte dos pases desenvolvidos e em desenvolvimento, as Tecnologias de Informao e
Comunicao (TIC) j se encontravam profundamente instaladas e arraigadas na vida cotidiana das
famlias e, em maior ou menor grau, tambm nas escolas brasileiras.
Assim, o pblico alvo da pesquisa esteve, desde o seu nascimento, imerso
em ambientes digitalmente conectados e interativos, ainda que com dife-
rentes intensidades mediadas pelas diversas condies socioeconmicas
e geogrfcas de acesso.
Neste contexto, a aprendizagem das literacias digitais necessrias foram
consideravelmente facilitadas para esses jovens, relativamente s gera-
es anteriores, s quais pertencem seus progenitores, professores e parte
do conjunto dos entes familiares. A pesquisa permite, portanto, observar
e apreciar caractersticas comportamentais no apenas no aprendizado,
mas tambm no uso e apropriaes das telas e das tecnologias pelos assim
chamados nativos digitais (PRENSKY, 2006).
5.4.4 Comportamento diferencial entre faixas etrias
307
Conforme j visto, os jovens e adolescentes do sexo masculino so consideravelmente mais ativos do
que as do sexo feminino na prtica de jogar games. No Brasil, a diferena de comportamento entre
meninas e meninos (na faixa etria de 6 a 9 anos) marcante no tocante essa prtica, sendo que
os meninos lideram com larga margem de diferena. Porm, interessante ressaltar que a diferena
entre os gneros praticamente inexiste para a faixa dos 10 anos de idade, quando ambos os sexos
possuem comportamento equivalente. Conforme avana a faixa etria, constata-se, contudo, um
aprofundamento da diferena, com os jovens masculinos sempre suplantando a prtica das jovens.
Outra constatao observada que para ambos os gneros, na faixa dos 18 anos de idade, a prtica
de jogar games sensivelmente diminuda em relao s idades mais jovens. Para o conjunto total
dos adolescentes pesquisados, de ambos os sexos, a prtica de jogar games progressivamente de-
crescente a partir dos 11 at os 18 anos de idade.

A socializao extrafamiliar crescente para estas faixas etrias enseja, de um modo geral, que aps
a entrada na adolescncia, passem a ganhar relevncia tanto o uso do celular, quanto o da Internet,
sobre os das demais telas presentes em suas vidas cotidianas.
5.4.4.1. Ordem das preferncias pelas diferentes telas
Outra constatao que os dados da pesquisa confrmam, de forma inequvoca, a precocidade das
crianas e dos adolescentes no acesso s telas e s tecnologias digitais, as quais aprendem a usar de
maneira quase sempre autodidata, conforme j comentado e s quais se entregam durante longos
perodos do seu dia. notvel, por exemplo, que 80,0% dos jovens afrmem ter obtido seu primeiro
celular antes dos 13 anos de idade.
Ainda do ponto de vista da faixa etria, outras diferenas importantes so observadas cabendo des-
tacar essencialmente as que se seguem.
Os compartilhamentos preferenciais das atividades mediadas pelas telas e tecnologias digitais tam-
bm mudam conforme progride a faixa etria dos jovens pesquisados, acompanhando a evoluo das
suas sociabilidades em relao a diferentes grupos. Assim, no incio da adolescncia constatvel o
deslocamento do uso do celular em compartilhamento com namorado(a)s e amigo(a)s, ao mesmo
tempo em que diminui a interao com pais, mes, irmos e outros familiares.
Mudam, com a idade, tambm, as formas de usos e as diferentes apropriaes das telas, Na adoles-
cncia, os games passam a ser menos jogos que relacionamento, a televiso ganha fora e a Internet
passa a ser mais utilizada para a funo de estudar, o que equipara os jovens brasileiros aos demais
congneres latinoamericanos (BRINGU, SBADA, TOLS, 2011).
5.4.4.2. Compartilhamentos no uso das telas
5.4.4.3. Apropriaes funcionais das telas
As anlises das diferenas macrorregionais contempladas nos captulos anteriores revelaram impor-
tantes e decisivas correlaes entre aspectos socioeconmicos, culturais e de infraestrutura na cons-
tituio dos hbitos e das prticas de acesso e uso das telas por crianas e jovens de todo o Pas.
5.4.5 Macrorregies geogrfcas: mediaes da cultura, condio socioec-
onmica e da infraestrutura
308
5.
As diferentes condies socioeconmicas prevalecentes entre as regies geogrfcas brasileiras reve-
lam infuncia decisiva nas oportunidades de posse e acesso de crianas e adolescentes aos diferen-
tes equipamentos e tecnologias digitais.
No contexto nacional, cabe destacar a situao da regio Centro-Oeste, a partir da dcada de 1950,
sofreu um maior incremento dos ndices demogrfcos e econmicos, sobretudo pela poltica de
expanso do Brasil oeste, ento proposta pelo governo federal e pela construo de Braslia. Tais
fenmenos trouxeram importantes impactos socioeconmicos, especialmente em obras de infra-
estrutura, tais como redes de energia e telecomunicaes e melhoria no sistema rodovirio. Esses
investimentos, por sua vez, atraram capital e fuxo migratrio, nas quatro dcadas seguintes, desen-
volvendo substancialmente o setor agrcola que escoava sua produo para novos ncleos consu-
midores, fazendo com que a regio passasse a apresentar um dos melhores ndices de desempenho
econmico entre as regies do Pas (NETO; GOMES, 1999).
Esse notvel desenvolvimento socioeconmico recentemente observado para a regio Centro-Oeste
brasileira resulta no alinhamento das crianas e adolescentes residentes nesta rea geogrfca aos n-
dices de posse, acesso e compartilhamento de equipamentos e tecnologias digitais,
bem como ao consumo cultural, em nveis cada vez mais prximos aos observa-
dos para as regies Sul e Sudeste, historicamente mais prsperas.
De fato, a anlise das informaes sobre a posse domiciliar ou pessoal
de equipamentos e acesso a servios de tecnologia digital pelos jo-
vens habitantes das diferentes regies brasileiras revelou que
os adolescentes do Centro-Oste detm nveis idnticos,
ou muito similares, aos exibidos pelos seus cong-
neres do Sul e Sudeste nos seguintes casos: impres-
sora (40,4%), scanner (19,9%), pendrive ou disco
rgido externo (38,3%), rdio e/ou aparelho de som
(59,2%), telefone fxo (41,8%) e DVD (74,6%). H
que se notar, ainda, que em relao posse de alguns
outros itens tecnolgicos, os jovens residentes na re-
gio Centro-Oeste j superam seus congneres do Sul
e do Sudeste. o que se observa, por exemplo, para
notebooks, em que o ndice de penetrao junto po-
pulao juvenil do Centro-Oeste revelou-se superior
em 4,5 pontos percentuais os observados no consu-
5.4.5.1. Diferenas socioeconmicas entre as regies impactam na posse e
acesso s telas
O Brasil um pas com uma populao de mais de 190 milhes de pessoas (IBGE, 2010), e tornou-se
recentemente a 6 maior economia do planeta, atingindo um PIB de R$ 4,1 trilhes, em 2011. O setor
de telecomunicaes, inserido no campo das tecnologias da informao e comunicao (TIC), atua
como um importante elemento desta economia, uma vez que congrega servios de valor agregado e
produtos relacionados a segmentos de telefonia fxa, comunicao mvel, comunicao multimdia,
TV por assinatura, radiodifuso e outros servios de telecomunicaes. A estrutura do setor base-
ada nos prestadores de servio, ou seja, empresas que possuem concesso ou autorizao governa-
mental.
309
mo de adolescentes do Sul e do Sudeste do Pas, e, ainda, da Webcam, cmara fotogrfca digital,
cmara de vdeo digital e TV por assinatura.
Em sentido contrrio ao do movimento experimentado pelo Centro-Oeste, nas regies Norte e Nor-
deste prevalecem os indicadores mais deprimidos de posse, uso e consumo de telas digitais. , tam-
bm, no Norte e no Nordeste que a situao social das famlias mais acentuadamente evidencia res-
tries ao consumo juvenil das atividades de educao, lazer, cultura e entretenimento mediadas
pelas telas digitais. Para 56,0% dos adolescentes nortistas e para 42,0% dos nordestinos, o dinheiro
disponvel para consumo sempre fca aqum de suas necessidades pessoais. No caso das crianas,
a situao mostrou-se ainda mais agravada no Nordeste, regio na qual uma parcela de 63,0% de-
las declarou nunca ter os recursos fnanceiros de que necessitaria para satisfazer suas necessidades
pessoais.
Assim, a anlise detalhada pelas macrorregies geogrfcas do Pas evidenciou diferenas marcan-
tes para os indicadores da incluso digital dos jovens brasileiros. Observou-se, por exemplo, que en-
quanto a presena de computadores domsticos atingiu 70,4% das crianas pesquisadas na regio
Sudeste e 55,1% para as residentes na regio Sul, no Norte e no Nordeste estes ndices retrocederam
para 23,6% e 21,2%, respectivamente, denotando uma enorme disparidade de acesso privado s
tecnologias digitais. Ou seja, na regio Norte, 76,4% dos lares com crianas na faixa de 6 a 9 anos no
possuem computador, e na regio Nordeste este ndice ascende para 78,8%.
Situao semelhante tambm se verifca em relao ao uso de celulares: enquanto para as crian-
as nortistas e nordestinas, os ndices de excluso declarados foram de, respectivamente, 53,6% e
45,8%, para as residentes no Centro-Oeste este valor decaiu para 36,9%. No Sul e Sudeste atingi-
ram, 32,2% e 31,8%, respectivamente. Para os adolescentes, a posse de aparelhos celulares tambm
evidenciou a grande desvantagem dos habitantes da regio Norte, onde uma proporo de 55,1%
deles declarou a posse de seu prprio equipamento, ante percentuais que oscilaram entre 74,5% no
Sudeste e 77,8%, no Sul.
Tais fatores condicionam e acarretam uma importante srie de hbitos e comportamentos das gera-
es interativas diante das telas, que particularizam as situaes dos jovens nortistas e nordestinos
em relao aos seus conterrneos residentes nas demais regies.
Entre as diferenas encontradas, cabe destacar, entre outras, a prevalncia, nessas reas, de hbitos
mais socializados e coletivamente compartilhados no uso cotidiano das telas, que em muito excedem
os nveis encontrados nas regies economicamente mais privilegiadas. Observe-se, por exemplo, que
na navegao na Internet, os ndices da atividade solitria declarados pelas crianas nortistas e nor-
destinas foi de, respectivamente, 38,6% e 49,6%, ante valores de 65,6% no Centro-Oeste, 62,1% no
Sudeste e 57,1%, no Sul.
A anlise dos dados em nvel macrorregional revelou, ainda, que o compartilhamento do computador
domstico na sala de estar da famlia adquire maior notoriedade na regio Nordeste, com partici-
pao de 32,2%. Tambm nas regies Norte e Nordeste que se apresentam os menores ndices
de localizao do computador no quarto do adolescente, com participaes relativas de 34,3% e de
31,0%, respectivamente. Por outro lado, interessante tambm destacar que na regio Norte onde
se verifca o mais alto ndice de presena relativa do computador domstico instalado no quarto dos
pais (11,9%).
310
5.
A televiso expressa-se como a tela preferencial nas regies Centro-Oeste, Nordeste e Norte. O opos-
to ocorre no Sudeste e Sul, em que a internet leva vantagem, em mdia de 10 pontos percentuais.
Fica, assim, evidente a preferncia dos jovens pela Internet nas regies onde existem melhores condi-
es socioeconmicas e de infraestrutura, no apenas de acesso, mas tambm de qualidade de sinal.
No Norte, a qualidade da rede precria e instvel em grande parte das cidades, o que explica, ao me-
nos em parte, a diferena de mais de 30% na preferncia pela televiso comparativamente Internet.
No comparativo paras as preferncias entre Internet e telefone celular, as respostas parecem tambm
mostrar aderncia s limitaes observadas na qualidade do acesso. Mesmo que a telefonia celular
possua problemas similares qualidade de acesso da rede de Internet no Brasil, ela ainda a prefe-
rncia no Centro-Oeste, Nordeste e Norte do pas com diferena de percentual menor em relao
Internet do que no caso da TV, no caso anterior. Os jovens residentes no Sudeste e Sul mantm a pre-
ferncia pela Internet, tambm com diferenas percentuais menores em relao telefonia celular.
5.4.5.2. Infraestrurura e condio socioeconmica inuenciam hbitos e
preferncias culturais
As transformaes experimentadas pelos espaos geogrfcos brasileiros, notadamente a partir das
dcadas de 1980 e 1990, tm conduzido a formulaes de novos conceitos sobre urbanidade e rura-
lidade, da mesma forma como j se havia observado nas realidades de muitos pases desenvolvidos,
sobretudo na Europa, ao longo dos anos da dcada de 1950.
Neste contexto, o que se constata que os espaos antes tradi-
cionais, homogneos e concentrados apenas na funo produtiva
agropecuria, transformam-se em novas reas, agora, ento, he-
terogneas e multifuncionais, com suas populaes passando a se
dedicar a mltiplas atividades no-agrcolas, tais como prestao
de servios diversos, industrializao, agroindustrializao, ativida-
des de entretenimento (pesque-pagues, stios e chcaras de lazer,
espaos para festas e recepes) entre outras (ABRAMOVAY, 2000,
2003; ALENTEJANO,2003).
Ocorre, tambm, uma progressiva diminuio da dependncia an-
tes predominante em relao aos fatores ambientais na organiza-
o da vida cotidiana, ao mesmo tempo em que se passa a haver
uma convergncia cada vez maior entre os modos de vida, valores e
padres de comportamento e de consumo entre o urbano e o rural.
A despeito dessas tendncias, a manuteno das restries na oferta de infraestrutrura de acesso
a produtos e servios digitais nessas reas faz com que crianas e adolescentes residentes no meio
rural brasileiro detenham nveis inferiores de posse, uso e apropriaes das telas do que os seus cor-
respondentes urbanos.
Entre todas as situaes analisadas na pesquisa, a das crianas residentes no meio rural brasileiro foi
aquela que se revelou a mais excludente no tocante posse domstica das telas digitais, especial-
mente no caso dos computadores. De fato, uma parcela de 82,0% delas declarou no deter a posse
5.4.6. Entre o rural e o urbano
311
5.7 TECENDO FUTUROS
desses equipamentos em suas residncias. J, para os adolescentes,
tal situao mostrou-se um pouco menos restritiva, com 60% deles
tendo declarado no possuir computador no domiclio.
Os menores ndices de posse das telas digitais pelas crianas e adolescen-
tes residentes no meio rural brasileiro acarreta, por sua vez, duas diferenas
relevantes em relao aos hbitos e atitudes comparativamente aos jovens
habitantes das cidades. Em primeiro lugar, observa-se uma maior restrio
localizao privativa dos equipamentos domsticos no quarto da criana
ou do adolescente e, como decorrncia, o uso partilhado das telas com ou-
tros membros da famlia se revela mais intenso, resultando em uma menor
solido tanto no jogo, quanto na navegao e no entretenimento provido
pela televiso.
Nesse sentido, cabe destacar que, entre todas as situaes analisadas, a das crianas residentes
no meio rural brasileiro a que mostrou o menor ndice relativo de presena de computador instalado
no quarto pessoal (25,0%), e, como consequncia, um dos maiores ndices relativos na localizao
compartilhada na sala de estar da famlia (32,0%), ligeiramente inferior apenas ao observado para os
adolescentes residentes na regio Nordeste (32,2%).
Cumpre ressaltar que como toda pesquisa quantitativa ou survey , os resultados obtidos refetem
uma situao passada - como uma fotografa impregnada com todos os contextos da coleta e seu
entorno. Mesmo sabendo que em 18 meses (tempo entre as coletas e a publicao desta obra) alguns
comportamentos podem ter sofrido alteraes , alm do surgimento de novas ferramentas digitais
a serem pesquisadas ( poca da coleta as redes sociais comeavam sua ascenso e o Facebook ain-
da um fenmeno americano e no mundial) os resultados revelados , analisados e contextualizados
iluminam contornos sobre a gerao de nativos digitais brasileiros crianas e adolescentes antes
desconhecidos.
A pesquisa tambm sinaliza o protagonismo ascendente do celular como dispositivo principal na con-
vergncia de mdias do universo contemporneo e dos games, principalmente em suas verses para
smartphones e tablets .
Trabalhos como esta pesquisa constituem iniciativas pioneiras que ajudam a iluminar cenrios ainda
pouco conhecidos como as literacias emergentes dos atores em rede, segmentados por geraes,
geografa e contextos de acesso (casa, escola, infocentros entre outros) resultantes da utilizao
massiva e crescente pela populao de crianas e adolescentes brasileiros das quatro principais telas
da primeira dcada do novo milnio: a onipotente e onipresente televiso; o celular; os games e o
microcomputador . Estes nativos digitais causam perplexidade nas geraes de imigrantes digitais
(como os babyboomers e a gerao X, nascidos respectivamente nos anos 50 e 60).
Quanto mais conhecermos sobre crianas e adolescentes brasileiros conectados melhor poderemos
planejar aplicaes futuras , nestas telas , que motivem e propiciem a aprendizagem ldica , a cons-
truo do conhecimento e a socializao em rede. A continuidade desta pesquisa e sua atualizao
sistematizada e sistmica contribuiro, sobremaneira, para o mapeamento das literacias digitais
destas crianas e jovens, podendo servir de base para o design de futuros ambientes de ensino e
lazer de forma sinrgica para diluir a barreira entre ensino e lazer, onde o ldico ensine e o ensino
seja ldico.
312
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329
7. AUTORES E EQUIPE
332
7.
Autores e Equipe
O presente livro constitui prova cabal do potencial de realizao das pessoas quando ungidas por
objetivos comuns. Quando o NAP Escola do Futuro/USP aceitou esse convite em outubro de 2011,
estvamos cientes do enorme desafo que a anlise de to extenso survey poderia constituir.
Entretanto, como um de nossos objetos de pesquisa so as novas mtricas da sociedade em rede,
no poderamos descartar a possibilidade de aprender sobre os comportamentos de crianas e jovens
frente s telas com essa oportunidade oferecida pela Fundao Telefonica, a quem agradecemos
primeiramente.
Dessa forma, mesmo com uma equipe diminuta, que ser a seguir brevemente qualifcada, iniciamos
em dezembro de 2011 nossa jornada para desbravar os dados coletados, entend-los, organiz-los,
categoriz-los e buscar extrair destes arranjos um novo entendimento sobre o que eles dizem, que
novos ou j conhecidos caminhos iluminam...
A equipe responsvel por esta empreitada desempenhou suas funes no modo multitarefa (onde
alm de seu expertise original todos atuaram em outras funes quando necessrio) dentro do
seguinte desenho inicial:
1. Coordenao Executiva
Samantha Kutscka publicitria com ampla experincia na concepo e gesto de projetos de
ambientes virtuais de aprendizagem e relaes institucionais.
2. Gerncia Administrativa
David De Cunto administrador de empresas com larga experincia na gesto de processos,
administrao e relaes institucionais.
3. Coordenao da Anlise dos Dados
3.1 Antonio Hlio Junqueira - pesquisador snior, engenheiro agrnomo com larga experincia em
pesquisa de campo e consumo de massa, doutorando do Programa de Ps Graduao em Cincias
da Comunicao da ECA/USP.
3.2 Alan Angeluci pesquisador jnior, jornalista pela ECA/USP e doutorando da Escola Politcnica
USP.
3.3 Jlio Boaro estatstico especialista no tratamento de dados atravs do SPSS, responsvel pela
adequao estatstica e primeira gerao dos grfcos.
4. Coordenao Cientfca e Redao Final
Brasilina Passarelli Professor Titular da ECA/USP. Chefe do Departamento de Biblioteconomia e
Documentao da ECA/USP para o binio 2011-2013. Coordenadora Cientfca do NAP Escola do
Futuro/USP desde 2007.
Antonio Hlio Junqueira responsvel pela redao fnal das anlises
333
Autores e Equipe
5. Contedos Digitais Interativos
5.1 Jefferson Pereira da Silva - Designer Grfco, responsvel pela Direo de Arte, diagramao, cria-
o e elaborao das ilustraes.
5.2 Jacira Isabel de Oliveira - Pedagoga, auxiliou com a Organizao de contedo, grfcos e ilustra-
es na etapa pr grfca.
6. Consultores Externos
Waldomiro Vergueiro Professor Titular da ECA/USP e membro do Conselho Deliberativo do NAP
Escola do Futuro/USP.
scar Mealha professor livre-docente da Universidade de Aveiro. Pesquisador com larga
experincia em projetos europeus pesquisando jovens e crianas em contextos digitais.
A este time queremos expressar agradecimentos pelo comprometimento com que desempenha-
ram suas mltiplas tarefas para que pudssemos cumprir o cronograma original e ter esta pesquisa,
agora editada em livro.
Gostaramos tambm de agradecer a equipe da Universidade de Navarra pela ajuda na compreenso
do banco de dados, principalmente , agora amiga, Charo Sbada, que sempre nos atendeu to bem e
prontamente.
Aos nossos novos parceiros da Fundao Telefonica, agradecemos Sra. Franoise Trapernard pela
confana em nosso trabalho e aos, tambm amigos, Anna Paula Nogueira, Mila Gonalves e Luis
Fernando Guggenberger pela pacincia, empenho e comprometimento com o projeto.
A todos que participaram em algum momento e no esto aqui citados, nosso muito obrigado.
8. LISTA DE GRFICOS
336
8.
Capitulo 2 - O Hibridismo do Contemporneo Conectado
Grfco_01 Uso de internet mundial e estatsticas populacionais 20 - 21
Grfco_02 IBOPE Nielsen Online
22
Grfco_03 Literacia tradicional e acesso s TICs 24
Capitulo 3 - As Telas Digitais no Brasil: Contextos E Perspectivas
3.1. Computador: deslocamentos rumo mobilidade
Grfco_04 Proporo de domiclios com computador e com acesso Internet rea urba-
na e Total Brasil (%). Percentual sobre o total de domiclios, 2005-2011.
33
Grfco_05 Proporo de domiclios com acesso Internet e da populao que usuria da
Internet rea urbana e Total Brasil (%), 2005-2011.
35
3.2. Celular: convergncia na era da mobilidade do acesso Internet
Grfco_06 BRASIL. Nmero de assinaturas por tipo de servio de comunicao, no perodo
de 2003 a 2011
43
Grfco_07 BRASIL. Densidade do nmero de assinaturas de servios de comunicao, por
grupos de 100 habitantes, por tipo, no perodo de 2003 a 2011.
43
3.3. Televiso: prxima da universalidade do acesso
Grfco_08 BRASIL. Domiclios com acesso a equipamentos e servios de comunicao, em
porcentagem (%), no perodo de 2002 a 2010.
46
Capitulo 4 - Gerao Interativa Brasil: O que dizem as crianas e os jovens
4.1 Metodologia de coleta dos dados
Grfco_09 Sexo (crianas) 58
Grfco_09.1 Idade (crianas) 59
Grfco_09.2 Regio (crianas) 59
Grfco_09.3 Tipos de escola e regio (crianas) 59
Grfco_10 Sexo ( jovens) 60
Grfco_10.1 Idade ( jovens) 60
Grfco_10.2 Regio ( jovens) 60
Grfco_10.3 Tipos de escola e regio ( jovens) 61
Grfco_11 Da seguinte lista de objetos, selecione todos os que voc possui em sua casa
(Jovens, Regional)
62
Grfco_12 Como voc consegue seu prprio dinheiro? (Crianas) 63
Grfco_13 Como voc consegue seu prprio dinheiro? (Jovens) 63
Grfco_14 Com qual frases voc se identifca ? (Crianas, regional) 64
Grfco_15 Com qual frases voc esta de acordo? (Jovens, regional)
64
337
Lista de Grfcos
4.2. Anlise dos Resultados Obtidos
4.2.1 Computador e Internet
Grfco_16 Voc tem computador em casa? (comparativo entre crianas e jovens) 66
Grfco_17 Voc tem computador em casa? (Crianas, regional) 67
Grfco_18 Voc tem computador em casa? (Jovens, regional) 67
Grfco_19 Voc tem computador em casa? (Crianas, rural/urbano) 68
Grfco_20 Voc tem computador em casa? (Jovens, rural/urbano) 68
Grfco_21 Onde fca o computador que voc mais costuma usar na sua casa?(Crianas) 69
Grfco_22 Onde fca o computador que voc mais costuma usar na sua casa? (Jovens) 69
Grfco_23 Onde fca o computador que voc mais costuma usar na sua casa? (Jovens,
Gnero)
70
Grfco_24 Onde fca o computador que voc mais costuma usar na sua casa? (Jovens,
Regional)
70
Grfco_25 Onde fca o computador que voc mais costuma usar na sua casa? (Crianas,
Rural/Urbano)
71
Grfco_26 26 - Onde fca o computador que voc mais costuma usar na sua casa? (Jovens,
Rural/Urbano)
71
Grfco_27 Voc tem Internet em casa? (Comparativo entre crianas e jovens)
72
Grfco_28 Voc tem Internet em casa? (Crianas, regional)
72
Grfco_29 Voc possui Internet em casa? (Jovens, regional)
73
Grfco_30 Voc tem Internet em casa? (Crianas, Rural/Urbano) 73
Grfco_31 Voc possui Internet em casa? (Jovens, Rural/Urbano) 74
Grfco_32 Voc tem instalado algum sistema de proteo quando navega na internet em
casa (antivrus, fltro de contedos...?) (Jovens)
74
Grfco_33 Voc tem instalado algum sistema de proteo quando navega na internet
em casa (antivrus, fltro de contedos...?)(Jovens, gnero)
75
Grfco_34 Voc tem instalado algum sistema de proteo quando navega na internet
em casa (antivrus, fltro de contedos...?) (Jovens,regional)
75
Grfco_35 Voc tem instalado algum sistema de proteo quando navega na internet em
casa (antivrus, fltro de contedos...?) (Jovens, Rural/Urbano)
76
Grfco_36 Tenha ou no internet em casa, voc costuma navegar? (Comparativo entre
Crianas e Jovens) 76
Grfco_37 Tenha ou no internet em casa, voc costuma navegar? (Crianas, regional)
77
Grfco_38 Tendo ou no tendo internet em casa, voc costuma navegar na internet?
(Jovens, regional)
78
Grfco_39 Tenha ou no internet em casa, voc costuma navegar? (Crianas, Rural/Urba-
no)
78
Grfco_40 Tendo ou no tendo internet em casa, voc costuma navegar na internet?
78
338
8.
Grfco_41 Para que voc costuma usar a Internet? (Crianas) 79
Grfco_42 Para que voc costuma usar a Internet? (Crianas, gnero) 80
Grfco_43 Para que voc costuma usar a Internet? (Crianas, regional) 81
Grfco_44 Para que voc costuma usar a Internet? (Crianas, Rural/Urbano) 81
Grfco_45 Para que voc costuma usar a Internet? (Jovens, Rural/Urbano) 82
Grfco_46 Onde voc costuma usar a internet (para navegar, salas de bate-papo, e-mail)?
(Crianas)
84
(Jovens)
84
(Crianas, regional)
85
(Jovens, regional)
86
87
87
Grfco_52 De segunda a sexta-feira, (por) quanto tempo voc utiliza a Internet diariamen-
te? ( jovens)
88
Grfco_53 De segunda a sexta-feira, (por) quanto tempo voc utiliza a Internet diaria-
mente? (Jovens, gnero)
88
Grfco_54 De segunda a sexta-feira, (por) quanto tempo voc utiliza a Internet diariamen-
te? (Jovens, regional)
89
Grfco_55 No sbado e domingo, quanto tempo voc fca por dia na internet? (Jovens,
regional)
90
Grfco_56 No sbado e domingo, quanto tempo voc fca por dia na internet? (Jovens,
Rural/Urbano)
90
Grfco_57 Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...? ) (Crianas) 91
Grfco_58 Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...? ) (Crianas,
gnero)
92
Grfco_59 Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...? (Jovens) 92
Grfco_60 Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...? (Crianas,
regional)
93
Grfco_61 Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...? (Jovens,
regional)
94
Grfco_62 Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...?(Crianas,
Rural/Urbano)
95
Grfco_63 Na maioria das vezes que voc utiliza a internet, costuma estar...? (Jovens,
Rural/Urbano)
95
Grfco_64 Quem ensinou voc a usar a Internet? (Jovens) 96
Grfco_65 Quem ensinou voc a usar a Internet? (Jovens, gnero) 97
Grfco_66 Quem ensinou voc a usar a Internet? (Jovens, regional) 98
Grfco_67 Quem ensinou voc a usar a Internet? (Jovens, Rural/Urbano) 98
339
Lista de Grfcos
Grfco_68 Como voc se avalia no uso da Internet quando comparado com as pessoas
mais prximas a voc (famlia, amigos, professores...)?(Jovens)
99
mais prximas a voc (famlia, amigos, professores...)? (Jovens, gnero)
99
mais prximas a voc (famlia, amigos, professores...)? (Jovens, regional)
100
mais prximas a voc (famlia, amigos, professores...)? (Jovens, Rural/Urbano)
101
Grfco_72 Depois que voc comeou a usar a Internet, voc teve menos tempo para....?
(Jovens)
102
(Jovens, gnero)
103
104
Grfco_75 Para que voc costuma usar a internet? (Jovens) 105
Grfco_76 Para que voc costuma usar a internet? (Jovens, gnero) 106
Grfco_77 Para que voc costuma usar a internet? (Jovens, regional) 107
Grfco_78 Para que voc costuma usar a internet? (Jovens, Rural/Urbano) 108
Grfco_79 Quando navega na Web, quais dos seguintes contedos voc costuma consul-
tar? (Jovens)
109
tar? (Jovens, gnero)
110
tar? (Jovens, regional)
111
tar? (Jovens, Rural/Urbano)
112
Grfco_83 Voc se comunica pela Internet atravs de algum destes meios? (Jovens) 113
Grfco_84 Voc se comunica pela Internet atravs de algum destes meios? (Jovens,
gnero)
113
regional)
114
Rural/Urbano)
114
Grfco_87 Voc costuma utilizar redes sociais (Orkut, Facebook etc.)? (Jovens) 115
Grfco_88 Voc costuma utilizar redes sociais (Orkut, Facebook etc.)? (Jovens, gnero) 115
Grfco_89 Voc costuma utilizar redes sociais (Orkut, Facebook etc.)? (Jovens, regional) 116
Grfco_90 Voc costuma utilizar redes sociais (Orkut, Facebook etc.)? (Jovens, Rural/
Urbano)
116
Grfco_91 Pode nos indicar quais redes sociais utiliza habitualmente? (Jovens) 117
Grfco_92 Pode nos indicar quais redes sociais utiliza habitualmente? (Jovens, regional ) 117
Grfco_93 Pode nos indicar quais redes sociais utiliza habitualmente? (Jovens, Urbano/
Rural)
118
Grfco_94 Na sala de bate-papo ou no Messenger.... (Jovens) 118
Grfco_95 Na sala de bate-papo ou no Messenger.... (Jovens, regional) 119
340
8.
Grfco_96 Na sala de bate-papo ou no Messenger.... (Jovens, Rural/Urbano) 119
Grfco_97 Na sala de bate-papo ou no Messenger voc usa webcam? (Jovens) 120
Grfco_98 Na sala de bate-papo ou no Messenger voc usa webcam? (Jovens, regional) 120
Grfco_99 Na sala de bate-papo ou no Messenger com quem voc costuma conversar?
(Jovens)
121
(Jovens, gnero)
121
(Jovens, regional)
122
Grfco_102 Voc j conheceu pessoalmente algum dos seus amigos virtuais? (Jovens) 122
Grfco_103 Voc j conheceu pessoalmente algum dos seus amigos virtuais? (Jovens,
gnero)
123
Grfco_104 Voc j conheceu pessoalmente algum dos seus amigos virtuais? (Jovens,
regional)
123
Grfco_105 Voc j conheceu pessoalmente algum dos seus amigos virtuais?
(Jovens,Rural/Urbano)
124
Grfco_106 Voc costuma usar a Internet para jogar em rede? (Jovens) 124
Grfco_107 Voc costuma usar a Internet para jogar em rede? (Jovens, gnero) 125
Grfco_108 Voc costuma usar a Internet para jogar em rede? (Jovens, regional) 125
Grfco_109 Voc costuma usar a Internet para jogar em rede? (Jovens, Rural/Urbano) 126
Grfco_110 Que tipos de jogos em rede voc tem jogado ultimamente? (Jovens) 126
Grfco_111 Que tipos de jogos em rede voc tem jogado ultimamente? (Jovens, gnero) 127
Grfco_112 Que tipos de jogos em rede voc tem jogado ultimamente? (Jovens, regional) 128
Grfco_113 Que tipos de jogos em rede voc tem jogado ultimamente? (Jovens, Rural/
Urbano)
129
Grfco_114 Voc j fez alguma pgina na Web ou Blog? (Jovens) 129
Grfco_115 Voc j fez alguma pgina na Web ou Blog? (Jovens, gnero) 130
Grfco_116 Voc j fez alguma pgina na Web ou Blog? (Jovens, regional)
130
Grfco_117 Voc j fez alguma pgina na Web ou Blog? (Jovens, Rural/Urbano) 131
Grfco_118 Com que tipo de contedo? (Jovens) 131
Grfco_119 Com que tipo de contedo? (Jovens, gnero) 132
Grfco_120 Com que tipo de contedo? (Jovens, regional) 133
Grfco_121 Com que tipo de contedo? (Jovens, Rural/Urbano) 134
Grfco_122 Voc concorda com alguma das seguintes situaes? (Jovens) 135
Grfco_123 Voc concorda com alguma das seguintes situaes? (Jovens, regional) 136
Grfco_124 Voc concorda com alguma das seguintes situaes? (Jovens, Urbano/Rural) 137
Grfco_125 Voc discute com seus pais por causa do uso da Internet? (Jovens) 138
Grfco_126 Voc discute com seus pais por causa do uso da Internet? (Jovens, gnero) 138
Grfco_127 Voc discute com seus pais por causa do uso da Internet? (Jovens, regional) 139
Grfco_128 Voc discute com seus pais por causa do uso da Internet? (Jovens, Urbano/
Rural)
139
Grfco_129 Quais os motivos? (Jovens) 139
341
Lista de Grfcos
Grfco_130 Quais os motivos? (Jovens, gnero) 140
Grfco_131 Quais os motivos? (Jovens, regional) 141
Grfco_132 Quais os motivos? (Jovens, Urbano/Rural) 141
Grfco_133 O uso da Internet motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens) 142
Grfco_134 O uso da Internet motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens, regional) 142
Grfco_135 O uso da Internet motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens, Urbano/
Rural)
143
Grfco_136 O que seus pais fazem enquanto voc est conectado(a) Internet? (Jovens) 144
Grfco_137 O que seus pais fazem enquanto voc est conectado(a) Internet? (Jovens,
gnero)
144
regional)
145
Urbano/Rural)
146
Grfco_140 De acordo com seus pais, que coisas voc no pode fazer quando navega na
Internet? (Jovens)
147
Internet? (Jovens, gnero)
148
Internet? (Jovens, regional)
149
Internet? (Jovens, Urbano/Rural)
150
Grfco_144 Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase: A Internet til, econo-
miza tempo e facilita a comunicao. (Jovens)
150
miza tempo e facilita a comunicao. (Jovens, gnero)
151
miza tempo e facilita a comunicao. (Jovens, regional)
151
Grfco_147 Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase: A Internet pode viciar.
(Jovens)
152
(Jovens, gnero)
152
(Jovens, regional)
153
Grfco_150 Marque o quanto voc concorda com a seguinte frase: A Internet pode fazer
com que eu me isole dos meus amigos e familiares. (Jovens)
153
com que eu me isole dos meus amigos e familiares. (Jovens, regional) 154
com que eu me isole dos meus amigos e familiares. (Jovens, Urbano/Rural) 154
Grfco_153 Se tivesse que escolher, com que fcaria (internet x Televiso)? (crianas) 155
Grfco_154 Se tivesse que escolher, com que fcaria (Internet x Telefone Celular)? (Crian-
as)
156
342
8.
Grfco_155 De cada par de aparelhos que apresentamos a seguir, qual deles voc mais
gosta (Internet x Telefone Celular)? (Jovens, gnero)
156
gosta (Internet x Videogame) (Jovens, gnero)
157
4.2.2. Celular
Grfco_157 Voc usa algum telefone celular? (Crianas) 158
Grfco_158 Voc usa algum telefone celular? (Crianas, regional) 159
Grfco_159 Voc tem telefone celular? (Jovens) 159
Grfco_160 Voc tem telefone celular? (Jovens, gnero) 160
Grfco_161 Voc tem telefone celular? (Jovens, regional) 161
Grfco_162 Voc tem telefone celular? (Jovens, Urbano/Rural) 161
Grfco_163 Como voc conseguiu o telefone celular? (Crianas) 162
Grfco_164 Grfco 164 - Como voc conseguiu o telefone celular? (Crianas, gnero) 163
Grfco_165 Como voc conseguiu o telefone celular? (Crianas, Urbano/Rural) 163
Grfco_166 Como voc conseguiu seu primeiro celular? (Jovens) 164
Grfco_167 Como voc conseguiu seu primeiro celular? (Jovens, gnero) 164
Grfco_168 Como voc conseguiu seu primeiro celular? (Jovens, regional) 165
Grfco_169 Como voc conseguiu seu primeiro celular? (Jovens, Urbano/Rural) 166
Grfco_170 Com que idade voc teve o seu primeiro telefone celular? (Jovens) 166
Grfco_171 Com que idade voc teve o seu primeiro telefone celular? (Jovens, gnero) 167
Grfco_172 Com que idade voc teve o seu primeiro telefone celular? (Jovens, regional) 167
Grfco_173 Com que idade voc teve o seu primeiro telefone celular? (Jovens, Urbano/
Rural)
168
Grfco_174 Que tipo de telefone voc tem atualmente? (Jovens) 168
Grfco_175 Que tipo de telefone voc tem atualmente? (Jovens, regional) 169
Grfco_176 Que tipo de telefone voc tem atualmente? (Jovens, Urbano/Rural) 169
Grfco_177 Quem paga habitualmente a conta do seu telefone celular? ( jovens) 170
Grfco_178 Quem paga habitualmente a conta do seu telefone celular? (Jovens, gnero) 171
Grfco_179 Quem paga habitualmente a conta do seu telefone celular? (Jovens, regional) 171
Grfco_180 Quem paga habitualmente a conta do seu telefone celular?
171
Grfco_181 Com respeito ao pagamento, que tipo de telefone voc tem atualmente?
(Jovens)
172
Grfco_182 Com respeito ao pagamento, que tipo de telefone voc tem atualmente? (Jo-
vens, regional)
173
Grfco_183 Com respeito ao pagamento, que tipo de telefone voc tem atualmente? (Jo-
vens, Urbano/Rural)
173
Grfco_184 Quanto voc gasta mensalmente com telefone celular? (Jovens) 174
Grfco_185 Quanto voc gasta mensalmente com telefone celular? (Jovens, regional) 174
Grfco_186 Quanto voc gasta mensalmente com telefone celular? (Jovens, Urbano/Rural) 175
Grfco_187 Com o celular, voc costuma... (Crianas) 175
Grfco_188 Com o celular, voc costuma... (Crianas, regional) 176
343
Lista de Grfcos
Grfco_189 Com o celular, voc costuma... (Crianas, Urbano/Rural) 177
Grfco_190 Para voc, o celular serve principalmente para... (Jovens) 178
Grfco_191 Para voc, o celular serve principalmente para... (Jovens, gnero) 179
Grfco_192 Para voc, o celular serve principalmente para... (Jovens, regional) 180
Grfco_193 Para voc, o celular serve principalmente para... (Jovens, Urbano/Rural) 181
Grfco_194 Com quem voc costuma falar ? (Crianas) 182
Grfco_195 Com quem voc costuma falar? (Crianas, gnero) 182
Grfco_196 Com quem voc costuma falar? (Crianas, regional) 183
Grfco_197 Com quem voc costuma falar no celular? (Crianas, Urbano/Rural) 184
Grfco_198 Com quem voc mais costuma falar pelo celular? (Jovens) 184
Grfco_199 Com quem voc mais costuma falar pelo celular?
(Jovens , gnero)
185
Grfco_200 Com quem voc mais costuma falar pelo celular? (Jovens, regional) 186
Grfco_201 Com quem voc costuma falar no celular? (Jovens, Urbano/Rural) 187
Grfco_202 Se eu fcasse duas semanas sem celular... (Jovens) 187
Grfco_203 Se eu fcasse duas semanas sem celular... (Jovens, gnero) 188
Grfco_204 Se eu fcasse duas semanas sem celular... (Jovens, regional) 189
Grfco_205 Se eu fcasse duas semanas sem celular... (Jovens, Urbano/Rural)
189
Grfco_206 Voc discute com seus pais por causa do uso do celular? (Jovens) 190
Grfco_207 Voc discute com seus pais por causa do uso do celular? (Jovens, gnero) 190
Grfco_208 Voc discute com seus pais por causa do uso do celular? (Jovens, regional) 191
Grfco_209 Voc discute com seus pais por causa do uso do celular? (Jovens, Urbano/Ru-
ral)
191
Grfco_212 Quais os motivos? (Jovens, Regional) 193
Grfco_214 O uso do celular motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens) 194
Grfco_215 O uso do celular motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens, regional) 195
Grfco_216 O uso do celular motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens, Urbano/
Rural)
195
Grfco_217 Em quais destas situaes voc desliga o celular? (Jovens) 196
Grfco_218 Em quais destas situaes voc desliga o celular? (Jovens, gnero) 196
Grfco_219 Em quais destas situaes voc desliga o celular? (Jovens, regional) 197
Grfco_220 Em quais destas situaes voc desliga o celular? (Jovens, Urbano/Rural) 197
Grfco_221 Costuma receber mensagens ou ligaes de noite, quando j est deitado?
(Jovens)
198
(Jovens, gnero)
198
344
8.
(Jovens, regional)
199
200
Grfco_225 Voc se identifca com algumas das seguintes frases? (Jovens) 201
Grfco_226 Voc se identifca com algumas das seguintes frases? (Jovens , gnero) 201
Grfco_227 Voc se identifca com algumas das seguintes frases? (Jovens, regional) 202
Grfco_228 Voc se identifca com algumas das seguintes frases? (Jovens, Urbano/Rural)
203
Grfco_229 Se tivesse que escolher, com que fcaria (Celular x Televiso)? (Crianas,
gnero)
204
Grfco_230 Se tivesse que escolher, com que fcaria (Celular x Televiso)? (Jovens, gnero) 204
gosta (Celular x Videogames)? (Jovens) 205
4.2.3. games
Grfco_232 Voc joga com videogames ou jogos de computador? (Crianas) 206
Grfco_233 Voc joga com videogames ou jogos de computador? (Crianas, gnero) 206
Grfco_234 Voc joga com videogames ou jogos de computador? (Crianas, regional) 207
Grfco_235 Voc joga com videogames ou jogos de computador? (Crianas. Urbano/Rural) 207
Grfco_236 Voc costuma jogar videogames ou jogos de computador? (Jovens) 208
Grfco_237 Voc costuma jogar videogames ou jogos de computador? (Jovens, gnero) 208
Grfco_238 Voc costuma jogar videogames ou jogos de computador? (Jovens, regional) 209
Grfco_239 Voc costuma jogar videogames ou jogos de computador?
209
Grfco_240 E qual aparelho voc tem? (Crianas) 210
Grfco_241 E qual aparelho voc tem? (Crianas, regional) 211
Grfco_242 E qual aparelho voc tem? (Crianas, Urbano/Rural) 212
Grfco_243 Da lista abaixo, selecione o aparelho que vc tem (Jovens) 212
Grfco_244 Da lista abaixo, selecione o aparelho que vc tem (Jovens, gnero) 213
Grfco_245 Da lista abaixo, selecione o aparelho que vc tem (Jovens, regional) 214
Grfco_246 Com que aparelho voc joga ?(Jovens, Urbano/Rural) 215
Grfco_247 Com que aparelho voc joga ? (Crianas) 216
Grfco_248 Com que aparelho voc joga ? (Crianas, regional) 216
Grfco_249 Com que aparelho voc joga ? (Crianas,Urbano/Rural) 217
Grfco_250 Voc joga no computador ? (Jovens) 220
Grfco_251 Voc joga no computador? (Jovens, gnero) 220
Grfco_252 Quais dos jogos abaixo voc joga no Computador? (Jovens, gnero) 221
Grfco_253 Voc joga no computador? (Jovens, Regional) 222
Grfco_254 Voc joga no computador? (Jovens,Urbano/Rural) 222
Grfco_255 Voc tem algum destes jogos? (Jovens) 223
345
Lista de Grfcos
(Jovens, regional)
199
200
Grfco_225 Voc se identifca com algumas das seguintes frases? (Jovens) 201
Grfco_226 Voc se identifca com algumas das seguintes frases? (Jovens , gnero) 201
Grfco_227 Voc se identifca com algumas das seguintes frases? (Jovens, regional) 202
Grfco_228 Voc se identifca com algumas das seguintes frases? (Jovens, Urbano/Rural)
203
Grfco_229 Se tivesse que escolher, com que fcaria (Celular x Televiso)? (Crianas,
gnero)
204
Grfco_230 Se tivesse que escolher, com que fcaria (Celular x Televiso)? (Jovens, gnero) 204
gosta (Celular x Videogames)? (Jovens) 205
4.2.3. games
Grfco_232 Voc joga com videogames ou jogos de computador? (Crianas) 206
Grfco_233 Voc joga com videogames ou jogos de computador? (Crianas, gnero) 206
Grfco_234 Voc joga com videogames ou jogos de computador? (Crianas, regional) 207
Grfco_235 Voc joga com videogames ou jogos de computador? (Crianas. Urbano/Rural) 207
Grfco_236 Voc costuma jogar videogames ou jogos de computador? (Jovens) 208
Grfco_237 Voc costuma jogar videogames ou jogos de computador? (Jovens, gnero) 208
Grfco_238 Voc costuma jogar videogames ou jogos de computador? (Jovens, regional) 209
Grfco_239 Voc costuma jogar videogames ou jogos de computador?
209
Grfco_240 E qual aparelho voc tem? (Crianas) 210
Grfco_241 E qual aparelho voc tem? (Crianas, regional) 211
Grfco_242 E qual aparelho voc tem? (Crianas, Urbano/Rural) 212
Grfco_243 Da lista abaixo, selecione o aparelho que vc tem (Jovens) 212
Grfco_244 Da lista abaixo, selecione o aparelho que vc tem (Jovens, gnero) 213
Grfco_245 Da lista abaixo, selecione o aparelho que vc tem (Jovens, regional) 214
Grfco_246 Com que aparelho voc joga ?(Jovens, Urbano/Rural) 215
Grfco_247 Com que aparelho voc joga ? (Crianas) 216
Grfco_248 Com que aparelho voc joga ? (Crianas, regional) 216
Grfco_249 Com que aparelho voc joga ? (Crianas,Urbano/Rural) 217
Grfco_250 Voc joga no computador ? (Jovens) 220
Grfco_251 Voc joga no computador? (Jovens, gnero) 220
Grfco_252 Quais dos jogos abaixo voc joga no Computador? (Jovens, gnero) 221
Grfco_253 Voc joga no computador? (Jovens, Regional) 222
Grfco_254 Voc joga no computador? (Jovens,Urbano/Rural) 222
Grfco_255 Voc tem algum destes jogos? (Jovens) 223
Grfco_256 Voc tem algum destes jogos? ( jovens, regional) 223
Grfco_257 Com quem voc costuma jogar? (Crianas) 224
Grfco_258 Com quem voc costuma jogar? (Crianas, gnero) 225
Grfco_259 Com quem voc costuma jogar? (Crianas, regional) 226
Grfco_260 Com quem voc costuma jogar? (Crianas, Urbano/Rural) 227
Grfco_261 Com quem voc costuma jogar? (Jovens) 227
Grfco_262 Com quem voc costuma jogar? (Jovens, gnero) 228
Grfco_263 Com quem voc costuma jogar? (Jovens, regional) 229
Grfco_264 Com quem voc costuma jogar? (Jovens, Urbano/Rural) 229
Grfco_265 De segunda a sexta-feira, quanto tempo voc joga com videogames diariamen-
te? (Jovens)
230
te? (Jovens, gnero)
230
231
te? (Jovens, Urbano/Rural)
231
Grfco_269 No sbado ou domingo, quanto tempo voc joga com videogames diariamen-
te? (Jovens)
232
te? (Jovens, gnero)
232
233
Grfco_272 Voc possui jogos piratas? (Jovens) 233
Grfco_273 Voc possui jogos piratas? (Jovens, gnero) 234
Grfco_274 Voc possui jogos piratas? (Jovens, regional) 234
Grfco_275 Como voc consegue esses jogos? (Jovens) 235
Grfco_276 Como voc consegue esses jogos? (Jovens, gnero) 235
Grfco_277 Como voc consegue esses jogos? (Jovens,regional) 236
Grfco_278 Voc discute com seus pais por causa do uso de videogames? (Jovens) 236
Grfco_279 Voc discute com seus pais por causa do uso de videogames? (Jovens, gnero) 237
Grfco_280 Voc discute com seus pais por causa do uso de videogames? (Jovens, re-
gional)
237
Grfco_281 Voc discute com seus pais por causa do uso de videogames? (Jovens, Urbano/
Rural)
238
Grfco_284 Quais os motivos? (Jovens, regional) 239
Grfco_286 O uso de videogame motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens)
240
Grfco_287 O uso de videogame motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens,
gnero)
241
346
8.
Grfco_288 O uso de videogame motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens, re-
gional)
241
Grfco_289 O uso de videogame motivo de prmio ou castigo para voc?
242
Grfco_290 Seus pais conhecem os contedos dos jogos que voc utiliza? (Jovens) 242
Grfco_291 Seus pais conhecem os contedos dos jogos que voc utiliza? (Jovens, gnero) 243
Grfco_292 Seus pais conhecem os contedos dos jogos que voc utiliza? (Jovens, re-
gional)
243
Grfco_293 Seus pais conhecem os contedos dos jogos que voc utiliza? (Jovens, Ur-
bano/Rural)
244
Grfco_294 Grfco 294 - Se seus pais conhecessem os contedos dos seus jogos, acha que
deixariam voc jogar com eles?
(Jovens)
244
Grfco_295 Se seus pais conhecessem os contedos dos seus jogos, acha que deixariam
voc jogar com eles?
245
voc jogar com eles? (Jovens, regional)
245
voc jogar com eles? (Jovens, Urbano/Rural)
246
Grfco_298 Por jogar videogames, voc tem menos tempo para...? (Jovens) 246
Grfco_299 Por jogar videogames, voc tem menos tempo para...? (Jovens, gnero) 247
Grfco_300 Grfco 300 - Por jogar videogames, voc tem menos tempo para...? (Jovens,
regional)
248
Grfco_301 Por jogar videogames, voc tem menos tempo para...?(Jovens, Urbano/Rural) 248
Grfco_302 Com quais das frases abaixo voc se identifca? (Jovens) 249
Grfco_303 Com quais das frases abaixo voc se identifca? (Jovens, gnero) 250
Grfco_304 Grfco 304 - Com quais das frases abaixo voc se identifca? (Jovens, regional) 251
Grfco_305 Com quais das frases abaixo voc se identifca? (Jovens, Urbano/Rural) 252
4.2.4 Televiso
Grfco_306 Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa? (Crianas)
253
Grfco_307 Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa? (Jovens) 253
Grfco_308 Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa? (Jovens,
gnero)
254
Grfco_309 Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa? (Crianas,
regional)
254
Grfco_310 Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa? (Jovens,
regional)
255
Grfco_311 Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa? (Crianas,
Urbano/Rural)
255
Grfco_312 Quantos aparelhos de TV em funcionamento voc tem em casa? (Jovens, Ur-
bano/Rural)
256
Grfco_313 Onde fcam? (Crianas) 256
347
Lista de Grfcos
Grfco_314 Onde f ca a TV ou TVs em sua casa? (Jovens, gnero) 257
Grfco_315 Onde fcam? (Crianas, regional) 258
Grfco_316 Onde fca a TV ou TVs em sua casa? (Jovens,regional) 258
Grfco_317 Onde fcam? (Crianas, Urbano/Rural) 259
Grfco_318 Onde f ca a TV ou TVs em sua casa? (Jovens, Urbano/Rural) 260
Grfco_319 De segunda a sexta-feira, quanto tempo voc assiste TV diariamente em casa?
(Jovens)
261
(Jovens, regional)
261
262
Grfco_322 No sbado ou domingo, quanto tempo voc assiste TV diariamente em casa?
(Jovens)
262
(Jovens, regional)
263
263
Grfco_325 Voc costuma assistir TV... (Jovens) 264
Grfco_326 Voc costuma assistir TV...(Jovens, gnero) 264
Grfco_327 Voc costuma assistir TV...(Jovens,regional) 265
Grfco_328 Voc costuma assistir TV...(Jovens, Urbano/Rural) 266
Grfco_329 Quando voc assiste TV, costuma estar com...(Crianas) 267
Grfco_330 Quando voc assiste TV, costuma estar com...(Crianas, gnero) 267
Grfco_331 Quando voc assiste TV, costuma estar com...(Crianas, Urbano/Rural) 268
Grfco_332 Quando voc assiste TV, costuma estar com... (Jovens) 269
Grfco_333 Quando voc assiste TV, costuma estar com...(Jovens, gnero) 269
Grfco_334 Quando voc assiste TV, costuma estar com...(Jovens, regional) 270
Grfco_335 Quando voc assiste TV, costuma estar com...(Jovens, Urbano/Rural) 271
Grfco_336 Voc realiza alguma dessas atividades enquanto assiste TV? (Jovens) 272
Grfco_337 Voc realiza alguma dessas atividades enquanto assiste TV? (Jovens, gnero) 272
Grfco_338 Voc realiza alguma dessas atividades enquanto assiste TV? (Jovens, regional) 273
Grfco_339 Voc realiza alguma dessas atividades enquanto assiste TV? (Jovens, Rural) 274
Grfco_340 Voc discute com seus pais por causa do uso da TV? (Jovens) 274
Grfco_341 Voc discute com seus pais por causa do uso da TV? (Jovens) 275
Grfco_342 Voc discute com seus pais por causa do uso da TV? (Jovens, regional) 275
Grfco_343 Voc discute com seus pais por causa do uso da TV? (Jovens, Urbano/Rural) 276
Grfco_344 Quais motivos? (Jovens) 276
Grfco_345 Quais motivos? (Jovens, gnero) 277
Grfco_346 Quais motivos? (Jovens, regional) 277
Grfco_347 Quais motivos? (Jovens, Urbano/Rural) 278
Grfco_348 A televiso motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens) 278
Grfco_349 A televiso motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens, regional) 279
348
8.
Grfco_350 Grf co 350 - A televiso motivo de prmio ou castigo para voc? (Jovens,
Urbano/Rural)
279
Grfco_351 Quando voc assiste televiso com a famlia, quem decide
qual programa assistir? (Jovens)
280
qual programa assistir? (Jovens, gnero)
280
Grfco_353 Quando voc assiste televiso com a famlia, quem
decide qual programa assistir? (Jovens, regional)
281
qual programa assistir? (Jovens, Urbano/Rural)
281
Grfco_355 Que tipo de programa de televiso voc prefere? (Jovens) 282
Grfco_356 Que tipo de programa de televiso voc prefere? (Jovens, gnero) 283
Grfco_357 Que tipo de programa de televiso voc prefere? (Jovens, regional) 284
Grfco_358 Que tipo de programa de televiso voc prefere? (Jovens, Urbano/Rural) 285
Grfco_359 Existe algum programa que seus pais no deixam voc assistir? (Jovens) 285
Grfco_360 Existe algum programa que seus pais no deixam voc assistir? (Jovens, gnero) 286
Grfco_361 Existe algum programa que seus pais no deixam voc assistir? (Jovens, re-
gional)
286
Grfco_362 Existe algum programa que seus pais no deixam voc assistir? (Jovens, Urbano/
Rural)
287
Grfco_363 Que tipo de programa eles no te deixam assistir? (Jovens) 287
Grfco_364 Que tipo de programa eles no te deixam assistir? (Jovens, gnero) 288
Grfco_365 Que tipo de programa eles no te deixam assistir? (Jovens, regional) 289
Grfco_366 Que tipo de programa eles no te deixam assistir? (Jovens, Urbano/Rural) 289
Grfco_367 Voc se identif ca com uma das seguintes frases ? (Jovens) 290
Grfco_368 Voc se identif ca com uma das seguintes frases ? (Jovens, gnero) 291
Grfco_369 Voc se identif ca com uma das seguintes frases ? (Jovens, regional) 292
Grfco_370 Voc se identif ca com uma das seguintes frases ? (Jovens, Urbano/Rural) 292
349
Lista de Grfcos

2012 11 Geracoes Interativas Brasil Criancas e Adolescentes Diante Das Telas

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indb 1 19/09/2012 12:15:19

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