Educao Ambiental

Jefferson.brito@ifap.edu.br Coordena_ambi_laranjal@ifap.edu.br

METODOLOGIA DE AVALIAO

1 AVALIAO Exerccios e Atividades+ Prova do Bimestre- 10 pts (Cada)

2 AVALIAO Exerccios/Atividades , Seminrio (10,0 pontos)(Apresentao e parte Escrita)/ Prova do Bimestre 10 pts
3 AVALIAO- Montagem de um insetrio/ Exsicata/Prova Escrita/Atividades 4 AVALIAO Relatrio de Visita Tcnica / Prova escrita do contedo bimestral (10,0 pontos) Recuperao Final: Criao de dinmicas em Ea para o programa mulheres mil /Prova Escrita (10,0 pontos).
FRMULA= MC = 3(N1 + N2) + 4N3= 10 MC= 3(4+7)+4(6)=57/10= 5,7 R MC = Mdia do Componente Curricular N1 = Nota da Avaliao Parcial 1 N2 = Nota da Avaliao Parcial 2 N3 = Nota da Avaliao Geral

O Homem no Meio Ambiente Revoluo Neoltica-10.000 a.c

Revoluo Industrial Ps-Revoluo Industrial

CRISE AMBIENTAL

Uso Inadequado do solo nos E.U.A

Eliminao de espcie de Gramnea nativa na regio

Tempestade de poeira

Preocupao Ambiental no Brasil(Sculo XIX)

Jos Bonifcio de Andrada e Silva, um dos autores presentes no livro, em uma representao Assemblia Constituinte e Legislativa do Imprio do Brasil, em 1823,

escreveu: "... Nossas preciosas matas vo desaparecendo, vtimas do fogo e do machado

destruidor da ignorncia e do egosmo... e com o andar do tempo faltaro as chuvas fecundantes que favoream a vegetao e alimentem nossas fontes e rios, sem o que o nosso belo Brasil, em menos de dois sculos, ficar reduzido aos pramos e desertos

ridos da Lbia..."

Livro Primavera Silenciosa

1962 Doses macias nas lavouras americanas Incomodou o Lobby da indstria qumica Recebeu este nome pelo desaparecimento das Aves migratrias envenenadas pelo produto Rachel Carlson

ATIVIDADE
1) O Homem da Era Neoltica deixou de ser Nmade para ser: a) Obeso b) Articulado c) Sedentrio d) Desocupado JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA 2) Qual era as principais fontes de energia utilizado no perodo da revoluo industrial ? 3) A partir de que ao inicio-se a desertificao nos campos planos nativos nos E.U.A ? 4) Explique o porque do titulo do livro de Rachel Carson: Primavera Silenciosa ?

Aula2: Conceitos de Educao Ambiental e Histrico O que Educao Ambiental?

Educao Ambiental uma ao destinada a reformular comportamentos e recriar valores perdidos ou jamais alcanados. a busca da reflexo constante sobre o destino do homem face aos recursos naturais e ao futuro do planeta. Aziz AbSaber

OUTROS CONCEITOS:

Educao para uma vida sustentvel envolve uma pedagogia centrada na compreenso da vida, uma experincia de aprendizagem no mundo real que supere a nossa alienao da natureza e reacenda o senso de participao e um currculo que ensine s nossas crianas os princpios bsicos da

sustentabilidade.

Fritjof Capra

A Educao Ambiental, para cumprir sua finalidade, conforme definida na Constituio Federal, na Lei 9.795/99, que institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental (PRONEA) e em seu Decreto regulamentador (4.281/02).

A Educao Ambiental deve tratar de questes globais crticas.

HISTRICO DE ALGUNS PROBLEMAS AMBIENTAIS NO MUNDO

1930- Inverso trmica na Blgica, poluentes da Indstria siderrgica, causando adoecimentos e morte. Inverno de 1952 em Londres, aumento da utilizao de carvo mineral para calefao, aumento da concentrao de poluentes- 4000 mil mortes na poca.

 Em 1953 na baa de Minamata no Japo, efeitos da contaminao por mercrio lanado por indstrias; 1950 na Cidade de Cubato-SP instalado a primeira refinaria de petrleo, ar da cidade inssuportvel; Modelos de desenvolvimento x Realidade Scio-Ambiental

Porqu Educao Ambiental ?

A prepotncia e a arrogncia com que o homem tratava o seu meio tornava-o cego ao bvio: os recursos ambientais so finitos, limitados e esto dinamicamente interrelacionados. A diminuio drstica de um pode causar o mesmo em outro aparentemente no relacionado a ele. (Pedrini,1997, p.21).

A partir do Sculo XX
Constatao de Ecossistemas degradados;

Falta de qualidade de vida dos povos; Hoje em dia j se fala em ameaa a continuidade da vida a longo prazo

Os Problemas ambientais foram criados por homens e mulheres e deles viro as solues. Estas no sero obras de gnios, de politcos ou tecnocratas, mas sim de cidados e cidads (REIGOTA, 2009, p.19).

Todos esses Eventos corroboraram para a necessidade de buscar na educao suporte para que mudanas de comportamentos ambiental fossem estabelecidas. Para tanto, houve necessidade de adjetivar a educao e ento surgiu a Educao Ambiental.

VIDEO EDUCAO AMBIENTAL

ATIVIDADE 1) CRIE UM CONCEITO DE EDUCAO AMBIENTAL

2) PESQUISE E TRAGA NA PRXIMA AULA DIA 30/03/2012: O Conceito de EA de acordo com o MMA

Aula 4: Conferncias Ambientais no Mundo

1968- Clube de Roma, fundado pelo industrial Aurlio Peccei ( Fiat e Olivetti) e pelo cientista escocs Alexander King: Problemas relacionados ao consumo das reservas dos recursos naturais norenovveis; Crescimento da populao mundial at o sculo XXI; Criao do Relatrio Limites do crescimento: -Industrializao acelerada; - Rpido Crescimento demogrfico; - Esgotamento de recursos no renovveis; O Clube de Roma deixou Clara a necessidade de se investir numa mudana radical na mentalidade de consumo e procriao.

1972- Estocolmo (Sucia)- 1 Conferncia Mundial de Meio Ambiente Humano

Consequncia dos relatrios do clube de Roma;
Percebe-se a necessidade da educao dos cidados; Busca solues para os problemas M.A;

Corresponsabilidade no controle e fiscalizao dos agentes degradadores;

Tema Poluio industrial como principal pauta da discusso;

1975- Belgrado: Seminrio Internacional sobre EA- Carta de Belgrado

Atentou para a importncia de um novo tipo de educao; Um novo e produtivo relacionamento entre estudantes e professores; O que pressupe uma EA contnua, voltada para os interesses nacionais, integrada s diferenas e multidisciplinar;

1977- Conferncia de Tbilisi- Gergia (ExUnio Sovitica)

Trabalhos apresentados voltados ao M.A realizados em diversos pases;

Saram as definies, os objetivos, os princpios e as estratgias para EA adotadas at hoje no mundo;

A EA passou a ser uma importante ferramenta de transformao e quebra de paradigmas;

1987- 2 Congresso Internacional de EA- Moscou

Objetivos: Avaliar a EA nos pases membros da UNESCO desde a conferncia de Tbilisi ;

Traar um plano de ao para a dcada de 1990;

Se comeou a falar sobre a importncia de uma formao em EA;

1992- Rio 92 (ECO 92)

Pela 1 vez foi permitido a participao de entidades da sociedade (ONGS); Porm no tinham direito de deliberar;

Foram aprovados 05 acordos internacionais:

Declarao do Rio sobre meio Ambiente e desenvolvimento;
Agenda 21 e os meios para sua implementao; Declarao de Florestas;

Conveno- Quadro sobre mudanas Climticas;

Conveno sobre mudanas diversidade biolgica;

2002- Rio + 10 (Jhoanesburgo-frica do Sul)

Analisar os progressos obtidos desde a ECO 92; Estabelecer meios mais eficazes para a implementao da agenda 21; Contexto histrico Mundial conturbado o que impossibilitou os avanos desejados; 11 de Setembro; Invaso no Norte-Americana no Iraque;

RIO + 20 ...???