Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad Fermn Toro Vice-Rectorado Acadmico Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia

Autor: Licda: Beatriz Rodrguez C.I: 12.461.493

Porlamar, Junio de 2013

Anlisis Crtico El E-learning consiste prcticamente en la formacin a travs de Internet, este tipo de enseanza online permite la interaccin del estudiante con el material dado por el docente; mediante la utilizacin de numerosas herramientas informticas. El E-learning es una estrategia pedaggica que puede resolver muchos problemas educativos, desde el aislamiento geogrfico del alumno hasta la necesidad de perfeccionamiento que exige la sociedad del conocimiento. Cabero (2006) plantea: Para tener xito en la Educacin a Distancia es lograr una verdadera educacin de calidad, actualmente se cuenta con suficientes experiencias como para saber que la creacin de entornos de calidad para la formacin virtual a distancia utilizando las posibilidades que ofrecen las TICs y los materiales multimedia, pasa por no centrarse en las variables tecnolgicas e instrumentales, sino en las didcticas, organizativas y pedaggicas. Una alternativa a los problemas vendr por la Pedagoga y no simplemente por la aplicacin de la Tecnologa. Por tal sentido, hay ciertos parmetros para medir la calidad del E-learning, las cuales son: La planificacin desde el programa o carrera hasta el diseo y programacin de cada curso, tiene que haber una secuencia lgica de la programacin tanto de las asignaturas del programa de estudio como el esquema de cada asignatura. Tener una plataforma tecnolgica estable que garantice la comunicacin entre todos los miembros de la comunidad. La calidad de los materiales y su diseo, se dar a travs de su virtualidad, si la metodologa de la Educacin a Distancia es adecuada y se apega a lo planteado en el programa, existir Efectividad y Pertinencia de los tutores y la Eficacia de los servicios de apoyo para el estudiante. En el proceso educativo el tutor debe estar centrado en e laprendizaje y no en la enseanza, debe crear recursos y servicios de auto informacin, disear actividades y los instrumentos de evaluacin, ser supervisores acadmicos, conocer a los estudiantes, los materiales y herramientas a utilizar. El docente debe ser especialista en la materia, debe satisfacer sus necesidades de capacitacin y formacin continua en su rea yen los TIC s. Adems se deben evaluar los res ultados inmediatos a mediano y a largo plazo del E-learning, en cuanto a los resultados inmediatos, la cantidad de egresados y su rendimiento acadmico. Evaluar el impacto social tanto de la universidad as como a los profesionales egresados y la cantidad de investigaciones que se producen y el impacto que stas tienen, el desarrollo de estructuras investigativas que potencien el desarrollo de esta accin. Slo evaluando los parmetros anteriores se puede establecer qu propuestas educativas son confiables y de calidad. En definitiva, el E-learning para ser implementado de forma excelente en la enseanza a distancia; debe ser manejado por dirigentes de la sociedad del conocimiento,

innovadora, creativa y dispuesta al riesgo que todo cambio implica. Apoyados en una estructura organizativa nueva, se debe encontrar la movilidad virtual de los estudiantes, implementar estrategias didcticas y ldicas adecuadas al aprendizaje virtual, promover el cambio en la actitud receptora pasiva del estudiante evitando el almacenaje memorstico por la reorganizacin cognitiva, incentivar el aprendizaje cooperativo para atenuarla sensacin de soledad, mediante un excelente papel tutorial virtual del educador de manera cognitiva y social.