Argument Propunerea cursului Interpretare de text i redactare are ca fundament complexitatea i importana actului de comunicare prin limbaj.

Aceasta att n registrul literar, ct i n cel nonlitarar. Vrsta colar mic i gimnazial reprezint o etap semnificativ de acumulri i abiliti pe care se bazeaz formarea personalitii umane. Pluralitatea mediatic este astzi covritoare pentru copii i tineri, iar alegerea lor devine din ce n ce mai dificil, de cele mai multe ori-greit. Puternic influenabili, ei manifest tendina de a copia pur i simplu exprimarea nengrijit, pornografic i violent a strzii. n concordan cu impactul pozitiv al celorlalte discipline de nvmnt asupra formrii personalitii elevilor, cursul de fa propune activiti ce vizeaz modalitile i particularitile de realizare a comunicrii n registrul nonlitarar i literar. Prin aceasta urmrim ca elevii s devin mai ateni n alegerea materialului lexical , n alctuirea segmentelor de comunicare-propoziii, fraze, texte- i s-i cultive originalitatea. Se urmrete dezvoltarea capacitii de a comunica, inclusiv prin nsuirea unor limbaje specializate, descoperirea de ctre elev a propriilor afiniti, aspiraii i valori, n scopul conturrii unei imagini de sine pozitive. n contextul curriculum-ului colar cursul opional vizeaz dezvoltarea gndirii autonome i creative, a responsabilitii copiilor n mediul social, prin abordarea funcional i aplicativ a cunotinelor de limb. Pe de alt parte, noiunile de teorie literar i studiul unor texte literare aparinnd diferitelor genuri i specii literare, permit elevilor s descopere valenele expresive ale limbajului, capacitatea sa de a transmite i a crea emoii. Din aceast perspectiv, opionalul propus va urmri sensibilizarea elevilor fa de frumosul literar, formarea lor ca cititori de literatur, dezvoltarea motivaiilor i a nclinaiilor pentru lectur, cultivarea gustului estetic, a judecii de valoare. De subliniat c acest curs reprezint i una din opiunile elevilor i ale prinilor lor.

OBIECTIVE CADRU
1. Comunicarea prin limbaj. Dezvoltarea capacitii de exprimare 2. Perceperea cunotinelor de teorie literar ca suport al descoperirii universului operei literare 3. Dezvoltarea interesului pentru lectur Obiective de referin i activiti de nvare I.Comunicarea prin limbaj. Dezvoltarea capacitii de exprimare Obiective de referin Activiti de nvare La sfritul anului colar, elevii vor fi capabili. Pe parcursul anului colar, se vor propune ca activiti de nvare: I.1 S neleag semnificaia general a unui text literar/nonliterar -exerciii de lectur aprofundat i de identificare a mesajelor cuprinse n text; -exerciii de determinare a interaciunii dintre ideile principale i cele secundare; I.2 S-i exprime coerent ideile n

urma citirii unui text literar/nonliterar -exerciii de construire a unui monolog sau dialog; -exerciii de elaborare a argumentelor i contraargumentelor; -exerciii de comunicare n grup; I.3 S utilizeze categoriile semantice i categoriile gramaticale nvate, pentru a avea o exprimare corect, variat i elegant -exerciii de utilizare corect a diferitelor categorii semantice, a neologismelor; -exerciii de identificare a sensurilor cuvintelor n context; -exerciii de folosire a dicionarelor i a glosarelor I.4 S exprime acelai mesaj prin diverse forme de comunicare: verbal, nonverbal, paraverbal -exerciii de exprimare a acordului i a dezacordului, a afirmaiei, a negaiei, a interogaiei; -exerciii de exprimare a aceluiai mesaj n ipostaze diferite: vesel, trist, ncreztor, nencreztor etc. II. Perceperea cunotinelor de teorie literar ca suport al descoperirii universului operei literare Obiective de referin Activiti de nvare La sfritul anului colar, elevii vor fi capabili: Pe parcursul anului colar, se vor propune urmtoarele activiti de nvare: II.1 S recunoasc i s interpreteze diferite figuri de stil , ca expresie a nnobilrii cuvintelor din limbajul uzual -exerciii de identificare a sensului figurat al cuvintelor n diferite texte literare, aparinnd genurilor i speciilor literare studiate; -exerciii de identificare i receptare a unor procedee de expresivitate artistic n opera literar; -exerciii de folosire a cuvintelor cu sensul figurat i a procedeelor artistice; -exerciii de redactare a unor texte n registru literar II.2 S identifice i s interpreteze elementele de prozodie din textul

poetic -exerciii de identificare i interpretare a tipurilor de ritm, rim i msur ; -exerciii de identificare a expresivitii artistice la nivel fonetic; II.3 S identifice i s-i nsueasc modalitile specifice de organizare a textelor literare, aparinnd genurilor i speciilor literare studiate -exerciii de identificare a structurii textelor lirice i epice; -exerciii de discriminare a trsturilor specifice liricului i epicului, n texte literare propuse analizei; -exerciii de redactare a unor texte care s se ncadreze n liric i epic, ilustrnd specii diferite i utiliznd moduri de expunere adecvate II.4 S dobndeasc exerciiul de interpretare a textului literar ca viziune a scriitorului asupra lumii nconjurtoare -exerciii de comentare a unui text literar/fragment de text; -exerciii de exprimare i argumentare a opiniei personale

III. Dezvoltarea interesului pentru lectur

Obiective de referin Activiti de nvare III.1 S citeasc texte literare ilustrative pentru genurile i speciile nvate -exerciii de completare a unui jurnal de lectur n cuprinsul portofoliului pentru acest opional; -exerciii de formare i argumentare a unei opinii privind o oper literar III.2 S-i formeze deprinderea de a citi cu regularitate cri, fie mprumutnd de la bibliotec sau colegi, fie cumprnd pentru biblioteca personal -exerciii de comparare asemnri, deosebiri- cu personajul operei literare; -redactarea unor mesaje personajelorpozitive, negative, agreate sau nu de elev -exerciii de memorare a unor poeziitexte lirice- pe care le percepe ca exprimare profund a propriului eu; Coninuturile nvrii Semestrul I

Coninuturi Numr de ore 1 Planul denominativ i semnificativ al limbajului 2 2 Sens de baz i sens contextual. Categorii semantice. Limbajul(stilul) funcional Exerciii de interpretare i redactare 6 3 Imaginea artistic; figurile expresivitii artistice Limbajul(stilul) artistic Exerciii de interpretare i redactare 6 4 Evaluare: Limbajul-modalitate de exprimare literar i nonliterar *jocuri de rol *realizarea unui portofoliu al elevului 4 Total ore semestrul I 18 Semestrul II Coninuturi Numr de ore Tipuri de texte literare. Lectura. Tehnici de lectur 1. Textul liric-idei poetice, mesaj artistic Interpretare de text; redactare 5 2. Textul narativ-modaliti de transmitere a mesajului artistic Interpretare de text; redactare 5 3.Textul scenic sau dialogat/conversaional Interpretare de text; redactare 5 4. Evaluare: limbajul literar-modalitate de exprimare i creare a emoiei artistice; -completarea portofoliului elevului, a bibliotecii personale; -realizarea unor creaii originale n care elevii s se exprime prin limbajul artistic 2 Total ore semestrul I 17 Metode i tehnici de evaluare *probe scrise i orale *referate, portofolii *eztoare literar *afi pentru un text *reclam pentru o carte preferat *catalogul personajelor *semn de carte *publicarea creaiilor elevilor n revista colii *publicarea unor articole ale elevilor n culegerea Sufletul neamului de la Muzeul Copilului din localitate *Autoevaluarea elevilor: Paaportul lingvistic-grila de autoevaluare Bibliografie

1. Pamfil, A., Limba i literatura romn n gimnaziu, Ed. Paralela 45, Piteti, 2004 2. Goia, V.Drgotoiu, I., Metodica predrii limbii i literaturii, EDP, Bucureti, 1995 3. Parfene, C., Metodica studierii limbii i literaturii n coal, Ed. Paralela 45, Piteti, 1999 4. erdeanu, M.; erdeanu, I., Textul literar i interpretarea lui,Casa de EditurTransilvania, Cluj-Napoca, 1992 5. Matei, D., Noiuni de teorie a literaturii,All Educational, Bucureti, 1996 6. Dragomirescu, Gh.N., Dicionarul figurilor de stil, Ed. tiinific, Bucureti, 1995 7. Rodari, Gianni, Gramatica fanteziei, EDP, Bucureti,1980 8. Pintilie, M., Metode moderne de nvare-evluare, Ed.Eurodidact, Cluj-Napoca, 2002 9. Oprea,C.L, Pedagogie. Alternative metodologice interactive, Editura Universitii, Bucureti, 2003 10. Texte suport: -Texte redactate n registru nonliterar -Opere literare ale unor scriitori romni i strini STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

Obiective cadru Standarde minime

I.Comunicarea prin limbaj. Dezvoltarea capacitii de exprimare S.1 S desprind semnificaia global a unui mesaj S.2 S realizeze fie de lectur pentru Banca de cuvinte anexat portofoliului, ilustrnd diferite situaii de comunicare S.3 S susin un punct de vedere asupra unui subiect propus , recurgnd la argumente pro i contra II. Perceperea cunotinelor de teorie literar ca suport al descoperirii universului operei artistice S.1 S citeasc expresiv un text, sesiznd nuanele de limbaj i atitudine a autorului S.2 S realizeze fie de lectur, ilustrative pentru stilul scriitorilor ale cror opere sunt propuse lecturii n acest curs S.3 S comenteze un text/fragment literar, apelnd la cunotinele dobndite S.4 S i exprime propria viziune asupra realitii prin creaii originale III.Dezvoltarea interesului pentru

lectur S.1 S memoreze integral/parial texte literare care i-au plcut S.2 S realizeze un jurnal al cititorului, pe care s-l ataeze portofoliului su S.3 S-i formeze deprinderea de a mprumuta cri de la bibliotec i plcerea de a-i mbogi biblioteca personal PLANIFICAREA SEMESTRIAL A MATERIEI SEMESTRUL I Nr. Crt. Uniti de coninut Activiti de nvare O.R. Nr. ore Evaluare 1. Planul denominativ i semnificativ al limbajului -ex. de identificare a sensurilor cuvintelor n texte suport, pentru planul denominativ i semnificativ al limbajului 1.1 1.2 2 Fie Activitate frontal i individual 2. Sens de baz. Sens contextual. Polisemia Categorii semantice Limbajul(stilul)funcional -ex. de identificare i interpretare; -jocul didactic; -ex. de recunoatere i utilizare a categoriilor semantice nvate; -ex. de folosire a dicionarelor i glosarelor -ex. de identificare a unor texte redactate n diferite stiluri funcionalegeneraliti 1.1. 1.2

1.3 1.1 1.2 1.3. 1.4 2 2 2 Fie de lectur pentru Banca de cuvinte Activitate frontal i pe grupe Fie de lectur Referate Monolog/dialog 3. Limbajul artistic. Figurile expresivitii artistice Mesajul emoional transmis prin limbajul artistic Interpretare de text -ex. de identificare a figurilor de stil n texte suport -ex. de interpretare a elementelor de limbaj artistic -redactare 2.1 1.1 1.2 2.4 2 2 2 Fie Activitate pe grupe activitate individual Monolog de tip argumentativ 4. Evaluare: Limbajul-modalitate de comunicare -ex. de susinere a unui punct de vedere personal;

-prezentarea n faa colegilor a Paaportului lingvistic -Ex. de redactare: recomandarea unei cri achiziionate n biblioteca personal; 1.1 1.3 1.4 2.4 2 2 Fie de lucru n portofoliul elevilor Jocuri de rol Monolog argumentativ *prezentare unui mesaj n limbaj literar/nonliterar, n ipostaze diferite: vesel, optimist, trist etc. TOTAL ORE: 18 ORE SEMESTRUL AL II-LEA Nr. Crt. Uniti de coninut Activiti de nvare Nr. ore Evaluare 1. Textul liric -ex. de recunoatere a textului liric; -ex. de identificare i interpretare a modului de expunere specific ; -ex. de interpretare a elementelor de prozodie i a aspectelor expresive la nivel fonetic; -memorare -ex. de redactare a unui text liric 2 2 2

Fie de lectur Eseul cu rspuns restrns Completarea portofoliului Activitate individual i pe grupe eztoare literar 2. Textul epic -ex. de recunoatere a trsturilor definitorii genului epic; -ex. de identificare a modurilor de expunere n operele epice; -ex. de caracterizare a personajelor ; -ex. de argumentare a apartenenei unui text la genul epic -ex. de redactare a unui text epic 2 2 3 2 Activitate frontal i individual Fie de lectur Realizarea unui Catalog al personajelor Redactare de eseu 3. Evaluare -finalizarea i prezentarea n faa colegilor a portofoliului i a paaportului lingvistic; -realizarea unui semn de carte pe care s includ i numrul de cri mprumutate de la bibliotec i cumprate pentru propria bibliotec 2 Monolog i dialog TOTAL ORE SEMESTRUL AL II-LEA:17 ORE