Cursul 2 TEORIA LITERAR CA METODOLOGIE A STUDIILOR LITERARE.

Sistematiznd atributele istorice ale literaturii, putem spune c ideile cele mai generale despre literatur sunt urmtoarele: 1. Literatura este o art a limbajului, o prelucrare a limbajului; 2. fiind o art a limbajului, limbajul literaturii (folosirea limbajului n literatur) reprezint o form particular a limbajului care are cel puin una dintre urmtoarele caracteristici: este conotativ, are nelesuri multiple, este generator de universuri imaginare (ficiune), are posibilitate de valorizare multipl n variate contexte, i se atribuie dimensiune estetic, este autoreflexiv ori intertextual;

3. Pare c ceea ce caracterizeaz limbajul n literatur este folosirea lui non pragmatic. Limbajul nu este folosit aici pentru caracteristicile sale comunicaionale directe, ci pentru potenialitile sale de sens i receptare, pentru capacitatea sa de a vehicula imagini culturale ori strategii discursive care s prezinte interes pentru un grup de cititori.

Acest interes e variabil n funcie de contextul cultural ideologic sau n funcie de personalitatea celui care citete. Cel mai adesea acest interes este neles ca fiind unul de natur estetic. Dar mai exist i alte astfel de interese: 1. informative (citim literatur avnd impresia c ne informm asupra unui subiect); 2. identitare (citim literatur pentru c ni se pare c ne regsim n ea identitatea); 3. ideologice (suntem obligai s citim o anumit literatur pentru a adera la o anumit identitate social sau politic); 4. ludice (citim literatur pentru c ne stimuleaz jocul; imaginaiei); 5. hedoniste (citim literatur de pur plcere sau de plictiseal); 6. cognitive (citim literatur pentru c imaginile ei ne stimuleaz inteligena); 7. lingvistice (citim literatur pentru c aici regsim mostre de limbaj cu care nu suntem obinuii).

 Literatura este un discurs constituent (D. Maingueneau, 2007), adic un corpus de discursuri (texte) care dau sens actelor colectivitii. (alte tipuri de discursuri constituente: discursul religios, discursul filosofic, discursul tiinific); Literatura interacioneaz att cu celelalte forme de discurs constituent, ct i cu varietile discursive care populeaz spaiul discursiv al unei colectiviti;

Din cele spuse mai sus putem afirma acum c literatura este un fenomen cultural ce presupune o problem complex de comprehensiune (nelegere).

De ce fel de competene avem nevoie pentru a nelege un text?

Un om prinde ntr-o bun zi n undi Petiorul de aur, care se ofer s-i ndeplineasc trei dorine dac i d drumul. Pescarul accept i i spune prima dorin: - A vrea s fiu foarte, foarte bogat. - E n regul, i spune petiorul, s-a rezolvat deja. Cnd pleci de aici, treci pe la banc i verific, eti putred de bogat. - Perfect, zice omul. A doua dorin: a vrea un castel pe un domeniu imens, cu heletee pline de peti, pduri n care s triasc slbticiuni, i muli, muli servitori. - S-a rezolvat i asta, o s vezi cnd ajungi acas. i a treia? - Pi, bogat sunt, castel am Un titlu de noblee se poate? - Sigur. Arhiduce e bine? - E foarte bine. Mulumesc. Iar omul pleac acas i constat cu bucurie c petiorul i inuse cuvntul. A doua zi, este trezit foarte devreme de majordom: - Trezii-v, prine, ai spus c astzi mergei la Sarajevo.

Cele trei tipuri de competene necesare pentru a nelege un text. competena lingvistic (configurat de disciplinele lingvistice) competena inter-discursiv (configurat de disciplinele generale ale discursului retoric general, pragmatic, analiza discursului etc. ) competena cultural (configurat de diversele maniere de a studia discursul n relaie cu fenomenul cultural istoric. Umberto Eco o denumete competen enciclopedic).

Cele trei tipuri de competene necesare pentru a nelege un text literar.

My mistress' eyes are nothing like the sun; Coral is far more red than her lips' red; If snow be white, why then her breasts are dun; If hairs be wires, black wires grow on her head. I have seen roses damasked, red and white, But no such roses see I in her cheeks; And in some perfumes is there more delight Than in the breath that from my mistress reeks. I love to hear her speak, yet well I know That music hath a far more pleasing sound; I grant I never saw a goddess go; My mistress when she walks treads on the ground. And yet, by heaven, I think my love as rare As any she belied with false compare. Nu-s ochii dragei mele stropi de soare, Sursul gurii ei nu-i de coral, de-i alb neaua, snu-i oache pare iar negru-i pr e ca o srma-n val. tiu roze albe, tiu i roze roii, dar nu-i socot obrajii trandafiri i-s balsamuri mai dulci s le miroi dect e boarea-ntregii sale firi. Imi place s-o aud, dei plcut mai mult mi-e zvonul muzicilor, parc! Eu mers de zna nca n-am vzut, dar draga mea e clar ca-n rn calc! Si totui, eu o vd la fel de rar Precum o spun i cei ce mint cnd o compar! William Shakespeare, Sonetul CXXXI

Cele trei tipuri de competene necesare pentru a nelege un text literar. competena lingvistic (acoperit de disciplinele lingvistice) competena literar (teoretic) (acoperit de Teoria literaraturii, i.e. Poetica, Retorica ) competena cultural (acoperit de diversele maniere de a studia literatura n relaie cu fenomenul cultural istoric, denumite n continuare hermeneutici. Ca discipline filologice putem aminti aici Istoria literar, Literatura comparat).

Competena literar (teoretic) reprezint: - capacitatea de a recunoate apartenena unui text la fenomenul literar; - capacitatea de a percepe calitile particulare ale limbajului literar; - Capacitatea de a percepe relaiile dintre textele care aparin unei serii aa-zis literare (relaii de contrast, similaritate etc.); - capacitatea de a percepe jocul ficional al textelor literare; - capacitatea de a problematiza potenialul de semnificaie al textelor literare.

 competena literar reprezint, astfel, un demers care lmurete, clarific punctele de interes asupra crora trebuie s se ndrepte ochiul celui care studiaz fenomenul literar. Din acest punct de vedere teoria literar, al crei principal el este configurarea unei competene literare, reprezint o metodologie a studiilor literare.

Ce nseamn a studia fenomenul literar i care sunt disciplinele care fac acest lucru? Studiul textului literar poate fi fcut din foarte multe puncte de vedere: - problematizarea particularitilor stilistice ale textului care fac ca acesta s fie considerat reuit estetic; - evaluarea textului (e un text bine scris / prost scris); - cercetri legate de personalitatea artistic i biografic a celui care a produs textul (autorul); - studierea relaiilor dintre textul studiat i alte tipuri de texte asemntoare (relaii tematice, structurale, asemnri de gen); - interpretarea, n diferite chei, a textului;

Cum putem denumi aceste variate modaliti de a studia textul literar? Bibliografie sau critic literar sunt dou denumiri folosite des; DAR acestea sunt denumiri improprii pentru c sunt fie prea cuprinztoare (bibliografia) fie prea restrictive (critica literar). bibliografia unui subiect de natur literar poate conine i elemente care nu se raporteaz direct la literatur (studii filosofice, de istorie, economice etc.); critica literar, ca practic general, a avut ntotdeauna nelesul de evaluare la cald a unui fenomen literar contemporan actului critic. Activitatea fundamental a criticului este aceea de a transpune o experien individual de lectur, presrat cu judeci de valoare de cele mai multe ori neexplicite.

Studiile literare
Pentru a denumi n mod propriu ansamblul modalitilor de a studia literatura am putea folosi sintagma studii literare. Aceast sintagm are avantajul de a fi suficient de neutr i general pentru a include toate modalitile de a studia literatura i, n acelai timp, pe acela de specifica obiectul de studiu literatura.

Tipologia studiilor literare

O succint enumerare a celor mai cunoscute tipuri de studii literare poetica, stilistica, istoria literar, literatura comparat (n multiplele sale variante), critica feminist, psihanaliza literar, critica literar arat c aria de cuprindere a studiilor literare e vast i imposibil de descris ntr-o manier exhaustiv. Cu att mai mult cu ct nc din antichitate (v. Aristotel, Poetica) literatura (n diversele ei manifestri istorice i/sau estetice) a fost studiat cu atenie. Ceea ce se poate face, ns, pentru a da o imagine inteligibil tabloului vast al studiilor literare, este s creionm o tipologie a studiilor literare.

Nu-s ochii dragei mele stropi de soare, Sursul gurii ei nu-i de coral, de-i alb neaua, snu-i oache pare iar negru-i pr e ca o srma-n val. Stiu roze albe, tiu i roze roii, dar nu-i socot obrajii trandafiri i-s balsamuri mai dulci s le miroi dect e boarea-ntregii sale firi. Imi place s-o aud, dei plcut mai mult mi-e zvonul muzicilor, parc! Eu mers de zna nca n-am vzut, dar draga mea e clar ca-n rn calc! Si totui, eu o vd la fel de rar Precum o spun i cei ce mint cnd o compar! W. Shakespeare, Sonetul CXXXI

Nu-s ochii dragei mele stropi de soare, Sursul gurii ei nu-i de coral, de-i alb neaua, snu-i oache pare iar negru-i pr e ca o srma-n val. Stiu roze albe, tiu i roze roii, dar nu-i socot obrajii trandafiri i-s balsamuri mai dulci s le miroi dect e boarea-ntregii sale firi. Imi place s-o aud, dei plcut mai mult mi-e zvonul muzicilor, parc! Eu mers de zna nca n-am vzut, dar draga mea e clar ca-n rn calc! Si totui, eu o vd la fel de rar Precum o spun i cei ce mint cnd o compar!

text n versuri, structur de sonet, construit pe formula unor comparaii inversate, negarea unei formule literare stereotipe etc.

Poem de dragoste care pune n valoare imaginea individual a amorului / individualitatea simirii

Tipologia studiilor literare

1. Studiile analitice i descriptive. - Opereaz descrierea i analiza textelor, integrarea lor ntr-o
categorie structural, prezint particularitile i funcionarea limbajului literar specific. (ntrebri specifice: ce fel de text este acesta?, care sunt elementele care l compun?, cum funcioneaz aceste elemente? etc.

2. Studiile interpretative.
- Atribuie un sens, un neles textelor literare; Sunt preocupate de a rspunde la ntrebarea: Care sunt semnificaiile acestui text?

1.

Studiile analitice i descriptive. Poetica, Retorica literar

ncearc s defineasc fenomenul literar, s-l descrie i s-l analizeze n detaliul elementelor sale constituente. Din aceast categorie fac parte Poetica i Retorica literar, prezente n perimetrul studiilor literare nc din antichitate (Aristotel, Poetica c.335 .Ch., Retorica mijlocul secolului IV . Ch.) Reprezint, de-a lungul istoriei studiilor literare, un soi de coloan vertebral a acestora.

POETICA
i regsete att rdcinile ct i numele n tratatul lui Aristotel, Poetica (c.335 .Ch.). Poetica este cea mai veche manifestare a studiilor literare n cultura occidental. Pornind de la practica literaturii constituite anterior formulrilor sale, Aristotel i propune o analiz a fenomenului literar (poesis n termenii epocii poezie) pentru a-i determina att specificul, funcionalitatea, ct i caracteristicile compoziionale.

Temele poeticii
Exist, n Poetica aristotelic, un corpus de teme care vor constitui fundamentele evoluiei ulterioare ale disciplinei i, n acelai timp, fundamentele refleciei despre literatur n cultura occidental. Acestea sunt formulate nc de la nceputul tratatului:

Mi-e n gnd s vorbesc despre poezie n sine (1) i despre felurile ei (2), despre puterea de nrurire (3) a fiecruia dintre ele; despre chipul cum trebuie ntocmit materia pentru ca plsmuirea s fie frumoas (4), din cte i ce fel de pri e alctuit (5), [...] (Aristotel, Poetica, 1447 a [s.n.])

Temele poeticii
1. o definiie a poeziei Ce este literatura? (Mi-e n gnd s vorbesc despre poezie n sine...) 2. clasificarea fenomenului literar n genuri Ce fel de text literar este acesta? (i despre felurile ei) 3. Funcia literaturii: despre puterea de nrurire [a poeziei / literaturii] 4. Evaluarea reuitei estetice a operei. despre chipul cum trebuie ntocmit materia pentru ca plsmuirea s fie frumoas 5. Descrierea (analiza) elementele structurale care compun opera. din cte i ce fel de pri e alctuit [poezia / literatura] Interesul poeticii l constituie invariantele, trsturile generale, supraindividuale ale textelor literare, Poetica e preocupat de a evidenia modelul teoretic general i transistoric al operei literare. Poetica este o teorie general a faptului literar.

Retorica literar

Motenitoare a unei discipline ale crei origini se afl n antichitatea greco-latin (Retorica ars bene dicendi arta vorbirii eficiente / frumoase). Cum una dintre definiiileliteraturii este aceea de art a limbajului, retorica literar reprezint studiul particularitilor limbajului literaturii (limbajul figurat). Preocupare pentru definirea i analiza specificului limbajului figurat. Definirea i clasificarea figurilor de stil. Analiza efectelor pragmatice i semantice ale figurilor de stil. (

stilistic, teoria figuralului )

 Teoria literaturii, prin preocuprile sale metodologice pentru studiul literaturii, se identific n mare parte cu proiectul acestor dou discipline Teoria literaturii are n comun cu poetica ncercarea de definire a literaturii, clasificarea acesteia sau descrierea elementelor structurale specifice care o compun; comun teoriei literaturii i retoricii le este grija pentru studiul limbajului figurat; Proiectul metodologic al teoriei literaturii, sau mai precis, al teoriei literare cum o vom denumi mai apoi, este mai amplu, incluznd i studiul tipologic i istoric al studiilor literare, legitimrile i validitatea acestora).

2. Studiile interpretative Hermeneutica

hermeneutic literar / hermeneutici literare (< fr. hermneutique, /II/ germ. Hermeneutik, gr. hermeneutike < gr. Hermeneuin a interpreta). Sunt acele studii preocupate de sensul textelor literare, studii care transform n instrumente auxiliare studiile analitice (le subordoneaz), pentru a cuta, gsi i postula un sens al textului. hermeneuticile literare vor deveni, pornind din epoca romantic, motorul evoluiei studiilor literare, ajungnd s se ramifice ntr-o serie extrem de complex de variante care rmn de studiat.

Bibliografie:
D. Comloan, M. Borchin, Dicionar de comunicare lingvistic i literar, vol. 1, Excelsior Art, 2002 (art. Poetica). Oswald Ducrot, Jean Marie Schaeffer, Noul dicionar enciclopedic al tiinelor limbajului, Babel, 1996 (art. Studiile literare) . D. Maingueneau, Discursul literar, Institutul european, 2007; D. M. Pippidi, Formarea ideilor literare n Antichitate, Polirom, 2003. D. Tucan, Introducere n studiile literare, Institutul European, 2007.