Introduo: No presente trabalho, de posse das anlises realizadas durante a pesquisa A influncia de Atravs do Brasil para a construo do pensamento

geogrfico escolar, foram estabelecidas categorias de anlise que possibilitassem verificar como temticas apresentadas em Atravs do Brasil repercutiram para a construo do pensamento geogrfico escolar. Assim, buscou-se analisar as aproximaes e distanciamentos entre os discursos presentes em Atravs do Brasil e os livros didticos de Geografia publicados entre os anos de 1930 a 1960. Foram selecionados os seguintes livros: Geographia da Criana de Renato Jardim (1932); Geografia do Brasil de Mises Gicovate (1946); Noes de geografia regional do Brasil de Francisco da Gama Lima Filho (1956) e Geografia do Brasil de Renato Stempniewski, e Eli Piccolo de (1965- 18 edio). Objetivos: Analisar os contedos averiguando as concepes de Brasil presentes nos livros didticos de geografia voltados para o ensino fundamental (chamado anteriormente de Ginasial) e comparao com as concepes e categorias geogrficas identificadas em Atravs do Brasil (como Espao, Territrio, Paisagem, entre outras); Identificar vnculos entre as concepes de Brasil abordadas nos livros e a construo da ideologia nacional no perodo de 1930 a 1960. Metodologia e Resultados As anlises dos livros selecionados, tendo como metodologia utilizada a Anlise de Discurso em seu modelo baktiniano, explicitaram quais eram os discursos acerca das concepes gerais sobre o Brasil no perodo de anlise. Aspectos como a natureza sempre exaltada por sua exuberncia e grandiosidade, a grande extenso territorial, a grandiosidade da rede hidrogrfica brasileira e de seu litoral, alm da exuberncia da floresta amaznica, esto presentes em todas as obras selecionadas. Ainda foi possvel identificar vnculos entre as concepes de Brasil abordadas nos livros e a ideologia nacional brasileira. Concluses: Dessa maneira o papel dos livros didticos de Geografia, assim como da prpria Geografia, para a construo da ideologia nacional estaria estabelecido ao fazer a ptria ser conhecida racionalmente atravs da viso cientifica dos estudos sobre o espao e suas relaes geogrficas. Alm disso coube a estes o papel de endossar o imaginrio criado pelo Estado sobre a ptria, para aqueles que tinham a possibilidade de acesso ao ensino formal, que ainda era destinado a poucos.