Classificao: RESTRITA

Grupo de acesso: Equipe de

ensino/aluno

DISCIPLINA: PORTUGUS
NATUREZA DO TRABALHO: ATIVIDADES DE REVISO PARA O 2 BLOCO 2 ETAPA
ASSUNTO(S): ESTUDO DE TEXTO E SINTAXE
PROFESSORA(S): GRAA / MARA / NANCY
ALUNO(A):_____________________________________________________________________________________
________________________________
CURSO: ENSINO FUND. II
ANO: 7
TURMA: _____
DATA: ___ / ___ / 13

LEIA OS TEXTOS A SEGUIR COM MUITA ATENO.

Av. Itlia, 1910 - Cariru - 35.160-114 - Ipatinga/MG

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(IVO. Ldo. O menino da noite. So Paulo,

Nacional, 1984. p. 7-12.)

QUESTO 01
A)
EXPLIQUE o sentido que as palavras destacadas nos trechos abaixo
assumem no texto. (0,2 cada)
a) Era quase um garrancho...
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b) Todos ns temos uma serventia.

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c) Nenhuma palavra vive em cativeiro.
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d) Era um homem que tinha vindo de um comcio.
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____________________________
B)

- Quem voc?

E ela, rindo com todas as letras do seu corpo, respondeu:

- Sou uma palavra.
[...]
Mas quem ps voc de castigo a no muro?
A palavra retrucou:
Eu no estou de castigo...
Considerando o trecho acima, ESCLAREA a diferena de sentido entre os
verbos responder e retrucar.
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QUESTO 02
A.Nas frases a seguir, escreva nos parnteses (M) para as opinies do menino
e (P) para a opinio da palavra.
a
b
c
d

(
(
(
(

)
)
)
)

o dicionrio, as palavras esto presas.

No dicionrio, as palavras esto livres.
As palavras existem para servir aos homens.
O nome Liberdade muito bonito.

B.Quem nos conta os fatos ocorridos no texto? Marque a resposta correta.

a ( ) O menino.
b ( ) A noite.
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c ( ) A palavra liberdade.
d ( ) Algum que no aparece na histria.

QUESTO 03
Leia o texto II, a seguir.

Com base na leitura dos textos, escreva ( V ) para as afirmativas verdadeiras e

( F ) para as falsas.
a ( ) Ao se estabelecer uma relao de semelhanas entre os textos I e II
quanto ao contedo, pode-se afirmar que ambos falam sobre o prazer
que lidar com palavras pode nos proporcionar.
b ( ) Quanto s diferenas de estrutura, pode-se observar que o texto A
palavra escrita no muro foi escrito em forma de prosa e Convite, em
forma de verso.
c ( ) Pode-se identificar a ideia de liberdade presente no texto Convite
expressa nas ideias de brincar de renovao.
d ( ) Os textos criados por Ldo Ivo e Jos Paulo Paes nos levam a refletir
sobre o poder das palavras; a capacidade que elas tm de representar
apenas uma ideia, dependendo do contexto.
QUESTO 04
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A palavra afirmou: Estamos a servio da vida e do amor.

Pense nas palavras acima e, em seguida, escreva um pargrafo de, no mnimo,
quatro linhas, EXPLICANDO como uma palavra pode estar a servio da vida e
do amor.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
QUESTO 05
Leia os versos abaixo.

Elas desabrocharo
amanh?

Botes de roupa
No nascem de
Plantas
Desabrocharo?
Luz Gagliastri

Escreva o nome da classe gramatical (anlise morfolgica) das palavras e,

depois, o nome da funo sinttica de cada uma na seguinte frase.
Elas desabrocharo amanh?
1. Anlise morfolgica (classes de palavras)
Elas:
_____________________________________________________________________________
_________________________
desabrocharo:
_____________________________________________________________________________
____________
amanh:
_____________________________________________________________________________
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2. Anlise sinttica (funo da palavra)

Sujeito:
_____________________________________________________________________________
______________________
Predicado:
_____________________________________________________________________________
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QUESTO 06
Leia as frases e, em seguida, circule os advrbios e/ou locues adverbiais.
a) Nenhuma palavra vive em cativeiro.
b) - Mas quem foi que ps voc a no muro?
c) Quem sabe palavras no sente frio.
d) Imediatamente a palavra respondeu ao cumprimento do menino.
e) noite, o homem veio de um comcio, o povo tinha gritado muito.

QUESTO 07
Faa a leitura dos provrbios abaixo e, a seguir, separe o sujeito do predicado,
de acordo com o que se pede.
Circule o sujeito.
Grife o predicado.
a) Em galho seco macaco velho no trepa.
b) A prudncia to necessria quanto a coragem.
c) D sete voltas a vida da gente.
d) Uma gota cava a pedra.
QUESTO 08

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Copie do texto apenas as palavras acentuadas. Depois, justifique a acentuao

de cada uma. (Caso haja mais de uma palavra acentuada e que se justifique
pela mesma regra, agrupe-as.)
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____________________________
________________________________________________________________________________
____________________________
________________________________________________________________________________
____________________________
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____________________________
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QUESTO 09
Voc j sabe que o sujeito pode ocupar vrias posies em relao ao
predicado. Pode vir: antes, no meio e depois do predicado.
1. Reestruture as oraes a seguir, iniciando-as com sujeito.
a) Era sbia a palavra do homem.
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____________________________
b) Naquela escola a professora manda na gente.
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c) Na direo daquele comcio caminhavam todas as pessoas.
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d) noite, o menino e a palavra se encontraram.
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2. Preencha os espaos nas frases a seguir, de acordo com o que se pede entre
parnteses (Atente para a concordncia entre os termos.)
a) Na

escurido

da

rua,

_____________________________________________

conversavam. (sujeito)
b) Depois

de

uma

longa

conversa,

despediram-se

____________________________________. (sujeito)
c) A palavra _______________________________________________. (predicado)
d) _____________________________________________

menino

homem.

(predicado)

Amar
Amarno
noaceitar
aceitartudo.
tudo.
Alis:
Alis:onde
ondetudo
tudoaceito,
aceito,desconfio
desconfioque
quehaja
hajafalta
faltade
deamor.
amor.
Um
Umabrao,
abrao,Graa,
Graa,Mara
MaraeeNancy
Nancy

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