GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA

DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ATENCION EDUCATIVA A LA ADVERSIDAD SOCIAL

ASESSOR: PROFR. ALBERTO ROMERO HERNANDEZ

ASISTENTE AL DIP: PROFA. MARGARITA TOLENTINO VICENCIO XICOTEPEC, DE JUAREZ, PUE., ABRIL DE 2013

MUDULO II ndice 1. Plan de accin 2. Cuadro comparativo 3. Estrategias didcticas (Secuencia/Situacin) 4. Propuesta de trabajo

MODULO II ndice 1. Tlayikan tlatoli 2. Nauxomoli ken ce nexkayotl 3. Ken tlamachtis 4. In tekitl tlen mochia

PLAN DE ACCIN

INTRODUCCIN:

La Reforma Integral de la Educacin Bsica, exige la participacin activa de alumnos, maestros, padres de familia y comunidad en general, esta poltica pblica es con el propsito de elevar la calidad de la educacin en todo el pas para enriquecer logros de aprendizaje a alumnos de educacin preescolar, primaria y secundaria. JUSTIFICACIN:

En los planes y programas de estudios ms recientes, nos invita a desempear las actividades propias para la mejora de la educacin, buscando alternativas y estrategias para lograr excelentes resultados, tomando en cuenta la lengua materna del educando. OBJETIVO:

El objetivo principal de este plan de accin, es que en educacin preescolar indgena; se centre el trabajo en el desarrollo de competencias y que la educacin logre que los nios y nias aprendan ms de lo que ya saben. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. ACCION DEL DOCENTE Al inicio del ciclo escolar realizar el diagnostico, observando a cada alumno para detectar los conocimientos que trae al ingresar al preescolar. Buscando estrategias de aprendizaje que faciliten y provoquen el inters de los nios.

Planificar para potenciar el aprendizaje.

Generar ambientes de aprendizaje

Provocando ambientes de aprendizaje agradables en donde el alumno se sienta cmodo y logre diversos aprendizajes.

Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje.

Involucrar a los padres de familia para que colaboren junto con el docente en el desarrollo, de actividades apoyando a sus hijos. Tomar en cuenta el desempeo del alumno y las caractersticas de su entorno.

Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estndares curriculares y los aprendizajes esperados. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

Buscar los materiales apropiados para el desarrollo de las actividades programadas en cada jornada de trabajo. Hacerla diariamente para valorar los momentos y formas de trabajo notando logros y dificultades de aprendizajes esperados. Fomentar con los alumnos y padres de familia el respeto a la diversidad social, cultural y lingstica y el rescate de valores. Realizar reuniones de grupo con padres de familia donde se den plticas de prevencin de la violencia escolar. Hacer 2 o 3 reuniones durante el periodo escolar para tomar a cuerdos sobre acuerdos y reglas que se deben respetar. Buscar las estrategias de comunicacin entre maestro alumno y padre de familia. Apoyar a los alumnos que lo requieren

Evaluar para aprender.

Favorecer la inclusin para atender a la diversidad

Incorporar temas de relevancia social.

Renovar, el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.

Reorientar el liderazgo.

La tutora y la asesora acadmica a la escuela

TLAYICAN TLATOLI.

Tlen Kachi kuali omoyektlali ipan tlamachtili tlen kachi velika kineki ma nochten momachtianime matekitikan, tlamachtianime, tetame van nochi in kakalatli; inin tlaneneuiltlatoli omochiuj mamochiva okachikuali in tlamachtili ipan nochi veyi altepetl mamo veyichiva in tlen momachtiaki in momachtianime, kokone momachtianime, primaria nan secundaria.

MOCHIUJTLANENEUILIS.

Ipan tlen yika in programa in tlamachtili kachi yankuik, tech yoleva matikchivakan to tekiuj ma ijkon okachi makuali mochiva in tlamachtili, tiktemoske ken okse kuali tikchiuaske ma okachi kualikisa, matikilnamikikan; tlatolin akin momachtitika.

KANIN TIKUEKIKE TIASISKE

Kanin tikuekike tiasisike ipan inintekiltl ma in tlamachtili in kokonetoton masevalten, mamotlali ipan tekitl akin okachi kuali kiyekchiva, nan in tlamachtili makichiva in telpokatoton van in tlamachtili ma kichiva in telpokatoton van ichpokatoton mamo machtikan o kachitlen yikimetike. TLEN MOCHIVAS Ken momachtilo Kin kichivas in tlamachtiani Ikuak peuaske yaske ipan tlakalmachtiloyan, ma ki ita tlen poliui, makiita sese momachtiani van ijkon kimatis tlen ye yikimati,tlen kualika ikuak peuas yas ipan tlakalmachtiloyan

Ma kin yek machti in momachtianime van ken momachtitiyiske

Kitemos ken kichiuas ma momachti omo ovi van ma kiolini imi tlaneneuil in koneme. Makimati tlen kichiuas pampa kichikaualtis in tlamachtili. Mamochiua momachiliske kuali moyolpaktiske momachtiske sese momachtiani kanin motlalis ikuak momachtis miak tlamachtilis.

Mamomachilikan kuali ika momachtiske

Tekitl ika tlapeleuilis ijkon momachtiske.

Mamochiua ma noijki in tetame ma notekitikan san sekni iuan tlamachtianime ijkon matekitikan mamomachtikan ipiluan.

Mamo yekita ken momachtiake moitas akin kuali ki yekchiva, mamochiva tlen mochivaskia in tlamachtili tlen mochia.

Matikitakan itekiuj in momachtiani uan ken moita tlen kiyeualoua

Mokuis tlatlama tlamachtili tlenik molinis in tlamachtili.

Motemos in tlatlama kuali uan ijkon mochiuas in tekime tlen yika ipan tekitl ipan sese tonali.

Mo yek ita pampa momachtis

Tlamochiua momostla mo itas keman uan ken tekiujtikate mo ita tlenkichivake uan tlen kiu ouiyomaka tlamachtili tlen mochia.

Mokauas nochten pampa mo paleuis ika miak tlatlama chanijkame.

Tikchiuaske ma momachtianime uan in tetame in tlakaitalis nonunkua tlakame, kau amoskalti uan itlatol uan mamo makixti ipatiuj. Mamochiua nechikoli iuan tetame kanin mononotsaske ma amo mo teuikan ipan tlakalmachtiloyan. Mochiuas onjpanoso yexpa nechokoli ipan nochi in xivitl tlamachtili uan mochiuas tenkaualis ipan tenkaualis van tlanauatili tlen mo tlakamatis. Ma kitemo tlen kuali kichiuas ken mononotsaske iuan tlamachtiani- momachtiani uan tetame.

Mamotlalili tlamachtili tleu uelika ik nochten

Moilnamikis in tenkaulis in momachtiani, in tlamachtiani in chanejkame, uan in tlakalmachtiloyan

Makuali tlayek yekana

Tlayekanani uan tlakamachtiloyan

tlapaleuianiani

ipan

Kipaleuis in momachtiani Akin Kineki.

CUADRO COMPARATIVO. CONOCIMIENTO DE LA COMUNIDAD El todos santos CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE VINCULA Exploracin y conocimiento del mundo. Exploracin y conocimiento del mundo. Exploracin y conocimiento del mundo. Exploracin y conocimiento del mundo. Pensamiento matemtico. ASPECTO EN EL QUE SE RELACIONA Cultura y vida social.

El da de la cruz

Cultura y vida social.

La medicina tradicional

Cultura y vida social.

La comida tradicional

Cultura y vida social.

La siembra

Nmero.

Las danzas

Expresin y apreciacin artsticas.

Expresin corporal y apreciacin de la danza.

NAUXOMOLI KEN CE NEXKAYOTL. Kiixmati in altepetl Yiyantli kanin momachtia ipan tlen mosetilia Tlen mo asi uan tlamachtili ipan tlaltikpak. Tlen mo asi uan tlamachtili ipan tlaltikpak. Tlen mo asi uan tlamachtili ipan tlaltikpak. Tlen mo asi uan tlamachtili ipan tlaltikpak. Tlamantli tlen ipan mo uika

In nochin teotsitsin

Tlen mo mati ipan nemilis iuan oksekin. Tlen mo mati ipan nemilis iuan oksekin. Tlen mo mati ipan nemilis iuan oksekin. Tlen mo mati ipan nemilis iuan oksekin.

In tonali in kolotsi

In patli tlen onka

In tlakuali tlen ouka

Tlen mo tlaltoka Tlen mitotiake

Tlaneneuili tlapouali. Mo itoua uan kualtsin mo ita moyekchichiujtok

Tlapouali Ken molinin uan kualtsi mo ita in mitotilistli.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Esta se origina mediante la detencin de un problema muy comn, que sucede con mucha regularidad en los planteles educativos sin excepcin de este C.E.P.I. Tomas Alva Edison de la comunidad de Santa Cruz Chica, Xicotepec de J., Pe. ESTRATEGIA PROBLEMA Para resolver esta problemtica: Faltan mucho a la escuela. Al inicio del ciclo escolar, los padres de familia acuden al preescolar a inscribir a sus hijos requisitando la documentacin requerida y comprometindose con los acuerdos establecidos con la educadora frente grupo, al paso de los das empiezan algunos alumnos a faltar sin justificar los padres de familia o tutores la ausencia de ellos. Detectar al alumno(s) que lo hacen con mayor frecuencia, hablar con el padre de familia o tutor, preguntndole la razn o motivos que hace que esto suceda. Una vez detectado, dialogar maestro, alumno y padre de familia y buscar la mejor manera de apoyarlos es decir por ejemplo si es temporada de corte de caf, que es cuando ms ausencia hay, entonces pedirle que algn familiar lo apoye en la casa con las actividades que a diario vendr a recoger para no perder de vista los aprendizajes esperados de cada jornada de trabajo.

KEN TLAMACHTIS Inin peva ikuak momachilia in tlaveli tlen nochipa pano, tlen pano nochipa ipan tlakalmachtiloyan maske ma yeto ipan inin C.E.P.I. Toms Alba Edison ipan kakalatli Santa Cru z Chica, Xicotepetl Jurez Pue.

KEN MOCHIUAS TLAVELI Ken moyektlalis tlaueli: Polivike miakpa ipan kalmachtiloyan. Ikuak peva in xivitl tlamachtilil in tetame yavi ipan tlakalmachtiloyan ma kikuilokan itokan ipiluan, uan kuikake in mame tlen momeki, uan ma kineki kichiua tlen yo okito in tlamachtiani iixpan ololi, ikuak pano tonalten peuake momachtianime ayakmo yaui uan tetame mo kitouake tleka {amo yake in koneme. Mamoita in momachtiani (me) akin kichiuake miakpa, timo nonotsaske iua in tetame, tiktlatlaniliske tleka noso tlen tamantli kichiua ma inon panolkuak yo mo asikamat, matlatokan in tlamachtiani, momachtiani uan tetame uan mo temos ken juali tikin paleuiske. Nexkayotl: Ikuak mo teki in caf kema miakten poliuike, kuali mo tlatlauitis ce ichanijkauj ma kipaleui ipan kali in tekitl tlen momostla kichiua uan ma yauj ki ana in konetl uan ijkon makitstiyi tlen moneki mamo machti cece tekitl tlen kichiua

PROPUESTA DE TRABAJO

PELEA ENTRE COMPAERITOS

Los nios por naturaleza, suelen en ocasiones pelearse mucho con algunos compaeritos que no se simpatizan, o que los molestan, para ello la educadora debe detectar el problema y hablar con ambos nios, buscando alternativas de solucin.

PROPUESTA DE TRABAJO:

Para erradicar esta problemtica y no llegue al extremo de bulling, la educadora debe realizar platicas con alumnos y padres de familia sealando que la violencia fsica o verbal es perjudicial tanto en la escuela como en el hogar. Pasarles videos de personas agresivas y de otras pacficas y que ellos noten la diferencia. Hacer carteles de no a la violencia y pegarlos en lugares vistosos dentro de la escuela. Organizar ambientes de convivencia escolar y familiares con convivios etc. Realizar juegos y actividades que fomenten la paz, tomando en cuenta siempre el dialogo en su lengua materna

IN TEKITL TLEN MOCHIA

IKUAK MOTEUIKE IN MOMACHTIANIME

In kokone ikuak yolike sesekpa moteuiake iuan oksekin koneme iuan akin amo moyekuikake, noso kin mosiuiake, ik inon in tlamachtiani ma ki asikamati in tlaueli ma tlato iuan in ome koneme akin omoteuike ma ki temo ken kuali kiyektlalis.

IN TEKITL TLEN MOCHIUAS:

Tla moneki mo ikuanis inin tlaueli, uan amo ma okachi mochiua in bul ling, in tlamachtiani mo neki ma tlato iuan mamachtianime uan tetame ma kinexti tlamoteuiake noso mouiuikaltiake, amo kuali pampa in tlakalmachtiloyan ijkn ken ipan kali. Mamo panoltilikan sekin uideos tlakame akin san nima kualanike uan oksekin akin kipiake yolseuilis un yeuan ma ki itakan ken nonkua. Ma mochiua amame kanin ma ki ito: amo ximo teuikan uan mo pepechos yiyantli kan mo ita iitek tlakalmachtiloyan. Ma mochiua tlatlama kan yetoske san sekni ipan tlakalmachtiloyan uan chanejkame ken tlen ma sepantlakuakan uan oksekin tlatlama. Mamo chiua ma mauiltikan uan tekitl tlen ki olinis in yolseuilis nochipa mamo neneuili uan itlatol kanin ye oyol.

MODULO III

5. Cartel (Ventajas de ser bilinge) 6. Traduccin en lengua indgena captulos I, II, III de la ley Gral. De los derechos Lingstico 7. Cartel (Practica social medicina tradicional) 8. Proyecto didctico. Practica social La Faena

MODULO III

5. Amatl 6. 7. Amatl (tlen mochiva ipan altepetl) Tekitl tla machtili. Tlen mochiua ipan altepetl In

CARTEL

Me gustara aprender 2 Lenguas?

Aqu se imparten clases gratis.

LA VENTAJA DE SER BILINGE

Es que si t hablas 2 lenguas, te permite conocer ms acerca de su cultura, costumbres y tradiciones de cada una de ellas Esto te enriquece ms como mexicano, adems a que contribuyes a que estas no desaparezcan.

Te esperamos no Faltes!

AMATL

mits paktiskia timo machtis ome tlatoli?

Nikan titlamachtiake amo motlaxtlaua

TLEKA KUALI KIMATI OME TLATOLI

Tla te titlatoua ame tlatoli. Tikixmatis okachi ipan tlen mochiua uan tiotlayeualolime cece ik yeuan, inin mits maxiltia okachi ken mexikateko uan noijki tikchiua inikes tlatolme uan tiotlayeualolme ma amo poliuikan.

Ti mits chiake amo xi poliui!

CARTEL

Prctica social

Conoces la medicina tradicional?

Estas se encuentran en las plantas curativas como: El epazote, la ruda, el ajenjo, la hierba del golpe, el simonillo etc. Nuestros antepasados las usaban para curarse de manera natural.

MEDICINA TRADICIONAL

Te invitamos a hacer uso de ellas ya que estas son ms sanas porque no contienen conservadores, ni colorantes que daan tu organismo, por ser naturales, adems que los hay en tu comunidad sin ningn costo. Aydanos a rescatarlas y hacer uso de ellos, pues estn a punto de perderse a causa de las medicinas industriales.

AMATL

Tlen mochiua ipan altepetl

Tik ixmati in patli tlen mokui?

Ininmo asi ipan xiuj pame ken: In yepasotl, ruda, ajenjo, in yerba del golpe, in simonillo uan oksekin. To chichikakoluan kikuiayake pampa mo patiske ika inokes paxiume.

Patli tlen mokui

Ti mits yoleuake xikinkui tleka inikes yek kuali tleka amo kipia patli tlan nikmoeua uan tlapalme tlen kokolismaka totlakayo. Inin patli mochiua ipan tlali kualitik asis kanin tichantitok uan amo titlaxtlauas. Xi tech paleui matik makixtikan uan matik kin kuikan tleka yi poliujtika itlatlakol in patlime tlen onka ipan kalpatlime.

PROYECTO DIDACTICO

PRACTICA SOCIAL LA FAENA

PROPSITO: Con la finalidad de que todos participen en las actividades programadas por el pueblo y para mejoras de la comunidad. Las personas de ese lugar se organizan. El juez de la paz convoca a una asamblea por la noche para que todos asistan y se tomen de acuerdos para realizarlos posteriormente, como por ejemplo arreglar el camino, limpiar las calles, dale mantenimiento a la escuela, capilla, casa de salud, etc.

JUSTIFICACION: Aunque es un trabajo no remunerado, los habitantes lo hacen con mucho gusto ya que al finalizar la faena ellos conviven y comparten sus alimentos esto ayuda a que se estrechen los lasos de unin e identidad.

ACTIVIDADES A REALIZAR: El Juez de Paz anunciara la cita para la asamblea en el aparato de sonido de la comunidad. El Juez de Paz coordinara la asamblea para ponerse de acuerdo en que se va a trabajar tomando en cuenta la prioridad de la necesidad. Como recordatorio un polica o topil pasara casa por casa para recordarles el dia y lugar de faena, para que nadie falte. Todos deben de llevar sus herramientas de trabajo y su lonch. El Juez, al terminar la faena pasara lista de los asistentes. En una prxima asamblea se fijara la multa de quienes no asistieron.

TEKITL TLAMACHTILI

TLEN MOCHIUA IPAN ALTEPETL IN TEKITL

TLEKA MOCHIUA: ma nocliten tekitiken ipan tekitl tlan yikitlalitok in kakalatli. In tlakame ipan inon yiyanntli mamo nonotsakan tlen kichiuaske. In Juez de paz makichiua ce nechikoli ce teptlak paunpa nochten ma yakan uan mamo itotlen mochiuas uan ijkon makichiuakan satepan ce nex kayotl: mo yek tlalis in otli, mo ikuanis in tlasoli in otlime , mamo yektlali in kalmachtiloyan, in teokali , kal tlapatiani uan oksekin.

TLEN AMOCHIUJ: Maske inin tekitl amo mo tlaxtlauas in kakalachanime kichiuake ika miak pakilis, tleka ikuak tlami in tekitl yeuan sepan tlakuake uan moxexeluiliake imitlakual inin kinpaleuia mamo yek uikakan uan ma mo yek ixmatikan

TEKITL TLEN MOCHIUAS: In Juez de Paz tlanauatis keman mochiuas in tlanechikol ipan tepos chikauak chikauak tlatoli tlen ka apan altepetl. In Juez de Paz ki uikas in tlanechikoli uan kin iluis tlen tekit kichiuaske ma ki ita tlen tekit kichiuaske ma ki ita tlen kachi uelika. Ken tla ilnamikilistli ce topili ma kalpano pampa kin ilnamikiltis in tonali uan yiyantli de in tekitl, uan ijkon amo akin ma poliui. A nochten ma kuikakan itepostekitiloluan uan imi itak. In Juez ikuak tlami in tekitl ma kikuilo akin okatkake. Ipan okce tlamechikoli kiitos l kenin kitlaxtlauas akime amo otekitki.