Pripreme Likovno

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 5.9.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Gdje i kako sam proveo raspust Forma ili likovni jezik: Rad po sjeanju Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvijanje osjeaja za uoavanje ljepote i skladnosti u ljudskom tijelu -razvoj preceptivnih sposobnosti Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio Razgovor o raspustu, gdje i kako su ga proveli. Glavni dio -isticanje cilja sata: Danas ete slikati jedan doivljaj sa kolskog raspusta -davanje jasnih uputa za rad (kako stvarati rad) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Zineta Vejzovi Razred: II-2
Datum:7.9.2009.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Grupni portret figura Forma ili likovni jezik: Subjektivna slobodna interpretacija, crte iz crtea, flomasteri.Rad po direktnom posmatranju Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvijanje osjeaja za uoavanje ljepote i skladnosti u ljudskom tijelu -razvoj preceptivnih sposobnosti Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio Posmatramo ilustracije iz Likovne umjetnosti, te na taj nain uvodim pojam figura i portret. Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako stvarati rad) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Zineta Vejzovi Razred: II-2 Datum:9.9.2009.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Kada bi progovorile moje omiljene lutke... Forma ili likovni jezik: Kompozicija, asimetrija, pokret, forma stripa, crte + rije, reljef, plastelin u boji Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije,metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvijanje osjeaja za uoavanje ljepote i skladnosti u ljudskom tijelu -razvoj motorike ruke (modeliranjem) Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu (kompozicija, asimetrija,pokret...) Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: modeliranje, plastelin TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio Uenici su imali zadatak da donesu svoje omiljene igrake.Slijedi razgovor o igrakama iniciran pitanjem:Zato su odabrali ba te igrake? Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako modelirati) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Kada bi progovorile vae igrake /lutke, ta bi one kazale?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 21.9.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Unutranjost moje kole: stepenice, hodnici, ulaz, prozori i vrata Forma ili likovni jezik: Subjektivna slobodna interpretacija, crte iz crtea, hemijska olovka.Rad po direktnom posmatranju Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvijanje osjeaja za uoavanje ljepote i skladnosti u ljudskom tijelu -razvoj preceptivnih sposobnosti Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio Obilazak kole (svih prostorija, te razgovor o istim, njihovim namjenama, osobljem koje u njima radi...) Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako stvarati rad) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 26.9.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Motivi jeseni- lie, listopad, zlatna jesen,ta nam ona pria Forma ili likovni jezik: Osnovi grafike, otisak prirodnog lista, rasuto ili skupljeno, asimetrino, tempera Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvijanje osjeaja za uoavanje ljepote i skladnosti u ljudskom tijelu -razvoj motorike ruke Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: otiskivanje, grafika TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio: Recitovanje pjesmica koje smo uili na bosanskom i na muzikom, a vezanih za jesen. Glavni dio -isticanje cilja sata Pravit emo otiske od jesenjeg lia. -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 28.9.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Ilustracija i inspiracija: prve basne pronaene na jednoj harfi, gozba u Sumeru Forma ili likovni jezik: Kvadratna, horizontalna ili vertikalna kompozicija, reljef na tanjiru, plastelin u boji Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvijanje osjeaja za uoavanje ljepote i skladnosti u ljudskom tijelu -razvoj motorike ruke (modeliranjem) Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: otiskivanje, grafika TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o muzikim instrumentima -upoznavanje s harfom (sadraj predstavljen na slici, te objanjavanje o kakvom instrumentu je rije) Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako modelirati) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova)
-tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Likovna kultura Datum:3.10.2007.g. Odgojno-obrazovno podruje:Rad po sjecanju Sadraj:Saobracajni udes nedaleko od skole, policija Forma ili likovni jezik: crtanje, vostane boje Likovni principi: Princip sistematinosti i nastavnikovog rukovoenja Likovne metode:igra - rad - stvaralatvo Estetski, odgojno obrazovni zadaci:Osposobiti uenike da razlikuju organiziran prostor,shavatanje znaaja pojedinosti za cjelinu; osposobljavanje uenika za samostalan i grupni rad dizajniranja i "pravljenja", graenje crteza mogunost orijentacije u prostoru,poticanje kreativnosti kod djece TOK ASA: Uvodni dio: Razgovor o saobracaju korelacija sa Mojom okolinom Glavni dio: Kreativan rad uenika saobracajni udes nedaleko od skole, policija Zavrni dio:Analiza radova uenika SADRAJNA: saobracajni udes , policija TEHNIKA: crtanje, vostane boje LIKOVNA: kompozicija, volumen, simetrija ESTETSKA: zanimljivo Korelacija BHS jezik i knjievnost - komunikacijski postupci opisivanje Matematika - Odnosi meu predmetima koji se iskazuju rijeima vei,manji, dui, krai, unutra, izvana, Moja okolina Saobracaj saobracajni znaci, policija

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 5.10.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Frotirati-trljati od jednog do drugog sadraja koji se trai Forma ili likovni jezik: osnovi grafike, kod reljefnih predmeta do grafike,rasuto ili skupljeno, grafitna olovka Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj estetskih navika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: otiskivanje, grafika TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -igra:Ide maca oko tebe (Uenici sjede u krugu.Jedan uenika krui okolo nosei novi, dok ostali pjevaju Ide maca oko tebe.Uenikov zadatak je da stavi novi nekom iza ledja, a uenik kome je podmetnut novi treba da ga uhvati.Cilj je da se to prije doe do praznog mjesta i sjedne.) Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako otiskivati novi, klju i sl.) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio-sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Uenici priaju priu na osnovu svog rada) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Datum: 10.10.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Ilustracija i inspiracija: prve basne pronaene na jednoj harfi, gozba u Sumeru Forma ili likovni jezik: Kvadratna, horizontalna ili vertikalna kompozicija, reljef na tanjiru, plastelin u boji Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvijanje osjeaja za uoavanje ljepote i skladnosti u ljudskom tijelu -razvoj motorike ruke (modeliranjem) Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: otiskivanje, grafika TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o muzikim instrumentima -upoznavanje s harfom (sadraj predstavljen na slici, te objanjavanje o kakvom instrumentu je rije) Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako modelirati) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1 Datum: 12.10.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: ta u biti kad porastem, o emu sanjam i mislim Forma ili likovni jezik: Fotokolaz, Principi rada: princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -rauvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -ponavljamo sadraje usvojene na satu Moje okoline o zanimanjima ljudi u gradu, te razgovaramo o njihovim eljama: Svako od vas sanja da postane neto kad poraste. Kaite mi vae snove! Pjevanje pjesmice Djeciji snovi Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radova? ta prepoznajete?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 17.10.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Igra linija u boji-sadraj koje se naknadno trai Forma ili likovni jezik:crtanje, flomasteri Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: Spoznati mogucnosti linija u oblikovanju likova na plohi, opazati linije -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -rauvoj interesovanja za umjetnost Analiza radova: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -ponavljamo sadraje vezane za krive i prave linije Glavni dio -isticanje cilja sata-davanje jasnih uputa za rad -samostalni kreativan rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radove? ta prepoznajete na njima?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih rado -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?) KORELACIJA:Matematika - plohe,linije , oblici u prostoru.
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 19.10.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Sport sa desetak figura kroki figura Forma ili likovni jezik: Rad po direktnom posmatranju kroki figura Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj estetskih navika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije (kroki) Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: kroki figura TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -igra: Sve ptiice iz gore - Posmatramo ilustracije na kojima su prikazani neki od sportova. Razgovaramo o tim sportovima Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad ( kako crtati kroki figuru) -samostalni rad uenika na njihovim radovima - Dok djeca rade, obilazim ih i dajem do znanja da sam veoma zainteresovana za crtee koji nastaju. Zavrni dio-sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Uenici priaju priu na osnovu svog rada) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova)-tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Datum: 24.10.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: ta priaju sadraji na keramici, terakoti i porculanu crtei i slike na oljici, fildanu, tacni Forma ili likovni jezik: slikanje, tempera Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: Spoznati mogucnosti linija u oblikovanju likova na plohi, opazati linije -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -rauvoj interesovanja za umjetnost Analiza radova: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio Uenici su na podu, analiziramo ilustracije iz enciklopedije, na kojima je prikazana umjetnost Grka, koji su ukraavali vaze od keramike, terakote, porculana slikanjem. Razgovaramo o tome, ta nam ti sadraji govore. Glavni dio -isticanje cilja sata-davanje jasnih uputa za rad -samostalni kreativan rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danasradili?Pogledajamo svoje radove?ta prepoznajete na njima?)
-likovna analiza (linija, boja, ploha, ritam, simetrija) -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih rado -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?) KORELACIJA:Matematika - plohe,linije , oblici u prostoru.
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum: 26.10.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Ja i moja porodica, kako ko izgleda i ta radi, kako smo raspoloeni Forma ili likovni jezik: rad po sjeanju, vodene boje Principi rada: princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije , metoda igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -rauvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -ponavljamo sadraje usvojene na satu Moje okoline porodici i njenim lanovima, ta ko radi, kako izgleda, kakvog je raspoloenja Pjevanje pjesmice Djeciji snovi Glavni dio -isticanje cilja sata Slikat emo porodicu -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radova? ta prepoznajete?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika:Dalida Tantula Datum: 31.10.2007.g Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Kako su ivjeli mladi Egipani , in vjenanja, princ I princeza, sfinga ipisar Forma ili likovni jezik: Vizuelnoestetska analiza sadraja, ta nam govore njihova djela: pismo slika, kip,hram Rad prema tekstu-ilustracija,inspiracija: Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj kretivnosti uenika -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -razvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -najava cilja sata Glavni dio -na grafofoliji su prezentirani fotosi koji govore o ivotu starih Egipana, posmtramo ih i razgovaramo o sadraju (vizuelno-estetska analiza) -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radova? ta prepoznajete?) -likovna analiza (razgovor o kompoziciji, bojama,...) -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 7.11.2007.g Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Moja kua, moj stan,rendgen crte,ta se vidi kroz zidove Forma ili likovni jezik: Rendgen crte ili transparentni crte je likovna forma; na bojenim podlogama-flomaster.Rad prema tekstuilustracija,inspiracija Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -razvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: crtanje, flomasteri TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -ponavljamo saznanja usvojena iz nastavnog predmeta Moja okolina o porodinom domu Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako stvarati crte) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radove? ta prepoznajete na njima?) -likovna analiza
-estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 9.11.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Inspiracija: perzijski tepih,tepih pun slova,brojeva i boja Forma ili likovni jezik: are, ornamenti, arabeske, bojena podloga papira je tepih, flomasteri u boji Rad prema tekstu-ilustracija,inspiracija: Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj estetskih navika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: crtanje, flomasteri TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -pomou grafoskopa uenicima prezentiram slike na kojima je prikazan perzijski tepih, razgovarmo o istom i uoavamo njegove karakteristike Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 14.11.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Upotrebni predmeti primijenjenih umjetnosti u uionici Forma ili likovni jezik: Izgled moje stolice, vie stolica, rasuta ili skupljena kompozicija, linearni crte, olovka u boji.Likovna ili primjenjena umjetnost kao inspiracija: Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -razvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: crte, crtanje TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o namjetaju u kui i uionici (korelacija sadraja s nastavnim predmetom Moja okolina)-plakat Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako crtati) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 16.11.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Snovi se tumae simbolima neto za neto, bubamara je simbol sree Forma ili likovni jezik: kompozicija simbola, ritam i asimetrija na utom simbolu Kruga, slikanje-tempera Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj interesovanja za umjetnost -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u umjetnosti -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u djelu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, slikanje,tempera TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -posredstvom grafoskopa posmatramo sliku bubamare i razgovaramo o njenim karakteristikama (kako izgleda, ta simbolizira...) Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje detaljnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna, estetska,likovna i tehnika analiza uraenog -igra :Ide maca oko tebe
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 21.11.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Prve zimske igre i sport na snijegu, hladna atmosfera, planinski pejza Forma ili likovni jezik :Neutralne boje, figurativna kompozicija i ritam, slikanje temperom Rad po direktnom posmatranju: Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -razvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to je slikanje TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o djeijim zimskim radostima Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako slikati) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1 Datum: 23.11.2007. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: estitke povodom Dana dravnosti Forma ili likovni jezik: Fotokolaz Principi rada: princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -rauvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio: -ponavljamo sadraje usvojene na satu Moje okoline , o naem mjestu i predstojeem prazniku Danu dravnosti, te razgovaramo o njihovim eljama: Svako od vas sanja da postane neto kad poraste. Kaite mi vae snove! Pjevanje pjesmice Djeciji snovi Glavni dio: -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio: -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radova? ta prepoznajete?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 28.11. i 30.11.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Moj zaviaj, kako su ivjeli moji preci Forma ili likovni jezik: Rad prema tekstu-ilustracija,inspiracija Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -razvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio: Gledamo sadraje na grafofoliji i itamo popratni tekst vezan za temu. Glavni dio: -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako stvarati crte) -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio: -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radove? ta prepoznajete na njima?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 5.12. i 7.12.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: U neposrednoj blizini se neto gradi, to treba iskoristiti Forma ili likovni jezik: Prizor obiluje ili dominira linijom, linearni crte, linearna kompozicija-flomasteri Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj smisla i interseovanja za umjetnost -razvoj kreativnih crta uenike linosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: crtanje, flomasteri TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o mjestu (akcenat razgovora je na tome ta se novo gradi u naselju) Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad (kako stvarati crte) -samostaln rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radove? ta prepoznajete na njima?) -likovna analiza (linija, kompozcija, ploha) -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 12.12. i 14.12.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Ilustracija pjesme Pahuljice Forma: Takice, crtice, ritam, na crnoj, plavoj i ljubiastoj podlozi, bijelim i svijetlim bojama, crte.Rad po mati: Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj smisla i interseovanja za umjetnost -razvoj kreativnih crta uenike linosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio: -ZagonetkaBijele koke s neba pale, sve okolo zatrpale (pahuljice) -razgovor o godinjem dobu koje dolazi zimi -itanje pjesmice Zima- razgovor o pjesmi. Glavni dio: -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio: -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radove? ta prepoznajete na njima?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 19.12.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: to me u posljednje vrijeme proganja ta sanjam i ega se plaim Forma ili likovni jezik: Upotreba neutralnih boja kao simbola:crnobijelo,sivo, slikanje-akvarel ili tempera Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -rauvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu-slikanje, akvarel TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio: -razgovor o snovima (ta obino sanjate u zadnje vrijeme?ta volite da sanjate, a ta ne?Zato?ega se plaite u snu?) Glavni dio: -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostaln rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio: -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radove? ta prepoznajete na njima?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 26.12.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Kako su ivjeli mladi Egipani u Africi oko rijeke Nil, u ta su vjerovali Forma ili likovni jezik: Vizuelnoestetska analiza sadraja, ta nam govore njihova djela: pismo slika, kip,hram Rad prema tekstu-ilustracija,inspiracija: Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj kretivnosti uenika -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -razvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio: -najava cilja sata Glavni dio: -na grafofoliji su prezentirani fotosi koji govore o ivotu starih Egipana, posmtramo ih i razgovaramo o sadraju (vizuelno-estetska analiza) -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio: -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radova? ta prepoznajete?) -likovna analiza (razgovor o kompoziciji, bojama,...) -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 28.12.2007.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Igra i ples djevojica i djeaka, ispiracija, klizanje na ledu, djela Degas Balerina Forma ili likovni jezik: Figurativna kompozicija, harmonija pokreta i ritma, slikanje-akvarel ili pastel.Rad po mati: Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj estetskih navika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su slikanje, akvarel ili tempera TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio: -gledamo video zapisa na kojem balerina izvodi odreenu taku, a potom i klizanje na ledu, nakon ega razgovramo o onome to smo vidjeli Glavni dio: -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio: -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 8.2.2008.g. Nastavna jedinica: Ilustracija :Zeko i djeca, mrkvica, torbica, zeku boli glava Forma ili likovni jezik: Ilustracija u formi stripa, crte-flomasteri u boji Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj kreativnosti uenika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su flomasteri; crtanje TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -igra u paru : Uenici dobivaju listie na kojima je ima jedne ivotinje.Cilj je da dva uenika dobiju istu ivotinju i glumei je pronau svog para koji isto tako treba da odglumi ivotinju o kojoj je rije. Glavni dio -isticanje cilja sata (Strip;podijeliti papir na 4 dijela) - Izvoenje igrokaza Zeko i djeca. -stvaramo strip na osnovu rijei koje iniciraju i pobuuju matu: Zeko i djeca, mrkvica, torbica, zeku boli glava -uenici priaju svoje prie na osnovu nacrtanog Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 13.2.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: ivot ljudi i kultureBadanj, Lepenski vir, Butmir... Forma ili likovni jezik: Transformacija slika predhistorijske i primitivne umjetnosti svijeta, slikanje.Vizuelnoestetsko procjenjivanje. Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj kreativnosti uenika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su slikanje TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o ivotu i radu ljudi u prolosti Glavni dio -isticanje cilja sata -vizuelno-estetsko procjenjivanje (analiza sadraja predstavljenog na grafoskopu, koji kazuje o ivotu ljudi u prolosti Butmirska kultura) -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 15.2.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Mata ili stvarnost, ta sanjam i ega se plaim Forma ili likovni jezik: Figurativna kompozicija, asimetrija, ekspresivno, simbolike boje, slikanje Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -rauvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu-slikanje, akvarel TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o snovima (ta obino sanjate u zadnje vrijeme?ta volite da sanjate, a ta ne?Zato?ega se plaite u snu?) Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radove? ta prepoznajete na njima?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koris
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 20.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Nastavni predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Igra savijanja papira:amac,aa.ptica,kapa...Prostorno oblikovanje:japanska umjetnost savijanja papira origami Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja i demonstracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, papiri u boji, flomasteri, grafo folija Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenike upoznamo sa japanskom tradicionalnom igrom, da ih upoznamo sa vanosti te igre za djecu japana, da naue kako se uz pomo papira mogu napraviti pojedini oblici, da te oblike poveu sa oblicima iz matematike, da ponovimo nauene boje. Funkcionalni: da razvijemo kod uenika sposobnost savijanja papira, formiranje kritikog miljenja kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, razvijanje fine motorike. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvoj ljubavi prema umjetnosti, posticanje na povezivanje nastavnih sadraja sa ljudskim vrijednostima Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na poetku asa razgovaram sa uenicima o zemlji koja se zove Japan. Upoznajem ih sa izgledom zastave Japana. Uimo nekoliko rijei na japanskom jeziku. Razgovaramo o tradicionalnoj nonji u Japanu, pravimo lepeze, razgovaramo o hrani u Japanu. (uz pomo grafo folije pokazujem uenicima zastavu, izgled Japana, izgled kimona ...) Igramo se igrice JAN KEN PON kod nas poznate kao Papir, kamen, makaze. Kamen zatvorena aka Papir ispruen dlan Makaze prsti u obliku makaza Papir i kamen papir pobjeuje jer obavija kamen Makaze i papir makaze pobjeuju jer makaze sijeku papir Kamen i makaze kamen pobjeuje jer kamen mrvi makaze
Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas na asu likovne kulture upoznat emo se sa jednom od najeih zabava u Japanu. A to je origami. Objanjavam ta je to origami i upoznajem uenike sa jednim japanskim festivalom pod nazivom TANABATA. Origami je jedna od najeih zabava u Japanu. To je presavijanje papira u razne oblike ivotinja, biljaka i drugih predmeta. U vrijeme praznika Tanabata sve ulice, kue, drvee u Japanu su ukraene figuricama napravljenim od papira uz pomo tehnike origami. Tanabata je festival zvijezda i obiljeava se 7.jula. tako to se ispred svake kue postave bogato ukraena bambusova stabla, a ulice se ukrase arenim i gustim snopovima papira. Objanjavam uenicima kako je nastao ovaj praznik: Ovaj praznik se odrava u spomen na legendu o tkalji i pastiru koja je kineskog porijekla. Prema toj legendi, ki nebeskog kralja se zaljubila u pastira. Poto je ona do tada bila veoma vrijedna i ila je za kralja odjeu, otac joj je odobrio tu ljubav. Kako je vrijeme prolazilo, tkalja i pastir su poeli da zaboravljaju na svoje obaveze. Kralj se razljutio te ih razdvojio na suprotne strane mlijene staze i princezu pretvori u zvijezdu Veru, a pastira u zvijezdu Altair. Od tada se njih dvoje sastaju samo jednom godinje 7.jula, tako to jedno od njih pree ovaj put uz pomo ptica koje naprave most. Dijelim uenicima arene papire u obliku kvadrata. Od papira izraujemo amac.
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 22.2.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: ta priaju poznati likovi crtanih filmova Forma ili likovni jezik: Inspiracija:Figurativna kompozicija, asimetrija, ekspresivno, simbolike boje, crtanje Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u djelu -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu-slikanje, akvarel TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio Posmatramo ilustracije iz enciklopedije u kojoj su date slike junaka crtanih filmova. Razgovor o nastanku crtanih filmova i o njihovim najdraim crtanim filmovima. Glavni dio -isticanje cilja sata (Danas ete kroz svoj crte ispriati ta to vai omiljeni likovi iz crtia rade) -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?Pogledajamo svoje radove? ta prepoznajete na njima?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 27.2.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Crtei egipatske piramide Forma ili likovni jezik: Inspiracija, trokutna kompozicija sa figurama, kolima i konjima, linija i olovka Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj kreativnosti uenika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su slikanje TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio - posmatramo slike iz enciklopedije, itamo tekst ivot u Egiptu. Glavni dio -isticanje cilja sata -vizuelno-estetsko procjenjivanje (analiza sadraja predstavljenog na grafoskopu, koji prikazuje o ivot ljudi u prolosti Egipta) -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 5.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Dizajn estitka za 8. mart Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja i demonstracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, bojice, cd i kasetofon Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici naue kako se dizajniraju estitke, da naue s koje strane estitke treba da stoji tekst, a s koje slika Funkcionalni: da razvijemo kod uenika sposobnost mijeanja boja, formiranje kritikog miljenja kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, razvijanje fine motorike. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvoj ljubavi prema umjetnosti, posticanje na povezivanje nastavnih sadraja sa ljudskim vrijednostima Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pjevamo pjesmu: Najbolja mama na svijetu. Razgovaramo o 8.martu danu ena. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo praviti estitke za nae najmilije ene u porodici. . Dijelim uenicima materijal za rad. Objanjavam im kako se prave estitke (kako se presavije papir, na kojoj strani papira se crta,a na kojoj se pie poruka). Razgovaramo o poruci koja se treba da nae na naoj estitci. Smiljamo i izabiremo najbolju. Piem na tabli poruku, a oni je prepisuju u svoje estitke. Uenici zavravaju svoje estitke. Zavrni dio: Kada zavre s radom, svi zajedno analiziramo uraeno.
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 7.3.2008..g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Egipatsko pismo: Pastir, ptica leti, srce kuca Forma ili likovni jezik: Piktogram, igra slova , linija i boja Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj kreativnosti uenika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su slikanje TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio: - posmatramo slike iz enciklopedije, itamo tekst ivot u Egiptu. - na grafofoliji prezentiram sadraj Egipatskog pisma Glavni dio: -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio: -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ LIKOVNE KULTURE
NASTAVNIK DATUM: ODGOJNO OBRAZOVNO PODRUJE PRETHODNA SITUACIJA: SADRAJ: FORMA ILI LIKOVNI JEZIK: LIKOVNI PRINCIPI RADA: LIKOVNE METODE: ESTETSKI: ODGOJNO OBRAZOVNI ZADACI:
Dalida Tantula 14.3.2008.g. Jeziko umjetniko, likovna kultura Od apstraktnog do konkretnog, sadraj koji se trai, krugovi u boji, cijev... rad po sjeanju, flomasteri Princip interesa, doivljaja, princip oiglednosti, princip nastavnikovog rukovoenja Metoda igre, nastave i stvaralatva, metoda demonstracije, razgovor, objanjenje Osposobljavanje uenika za rad po sjeanju, izrazavanje i spoznavanje i igra od apstraktnog do konkretnog,,predstavljanje vizije na plohu, proirivanje znanja o tehnikama, sluenje alatom i priborom, razvijanje ljubavi prema likovnoj kulturi, urednost pri radu i spremanju svojih stvari Razgovor o alatu i priboru potrebnom za rad. Ucenici opisuju . Kreativan rad uenika. Uenici stvaraju crte po sjeanju.
UVODNI DIO ASA: GAVNI DIO ASA:
ZAVRNI DIO ASA:
Izloba i analiza radova. SADRAJNA: krugvi, cijev... TEHNIKA: crtanje , flomasteri LIKOVNA: boja, ploha, kompozicija, linija ESTETSKA: lijepo, zanimljivo, aktuelno
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II 1 Datum: 19.3.2008.g. Nastavna jedinica: Ilustracija, Legenda o kralju Kiru Forma ili likovni jezik: Slobodna interpretacija scene sa keramike na providnoj biro kouljici, reljef, pastel Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj kreativnosti uenika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -posmatranje vaze i slike na njoj, te kazivanje legende i razgovor o istoj (vizuelno-estetska analiza) Glavni dio -isticanje cilja sata -uenicima istiem nain stvaranja djela -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 21.3.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Prvi simboli proljea Forma: tempera, rad slobodnom rukom Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije,metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -uoavanje lijepog u umjetnosti i prirodi -usvajanje likovne terminologije -razvoj ljubavi prema umjetnosti TOK NASTAVNOG SATA
Uvodni dio: -sluanje pjesme enja za proljeem, te analiza iste Glavni dio: -najava cilja sata -analiza nastavnog plakata na kojem su vjesnici proljea -davanje jasnih uputa za rad (Kako stvarati svoj rad) -samostalni rad uenika na svojim radovima Zavrni dio:
-sadrajna, likovna, tehnika,estetska analiza: Razgovor o predstavljenim radovima i reprodukciji. Kojom su tehnikom radili? to je bio zadatak (koji su likovni problem istraivali)? Traimo da na tuem radu prepoznaju i pokau rjeenja likovnih problema Kojim smo se likovnim elementima izraavali? Na kojem to radu vidi? Ko je ispunio postavljeni zadatak? Uenici govore o svom radu.Koje biste radove izdvojili i zato?
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 26.3.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Igra linija i boja Forma: flomasteri, crtanje raznolikih linija raznim bojama Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metod demonstracije,
metod igre CILJ NASTAVE Spoznati suprotna kruenja crta po toku i karakteru.
Zadaci nastave objasniti kruenje na crteu nacrtati razliitim polukrunim i spiralnim linijama vatromet na nebu razviti sposobnost povezivanja krunih i valovitih crta suprotstaviti cik-cak izlomljene crte smjeru valovitih crta shvatiti kontrast crta po toku i karakteru Pojmovi i kljune rijei isprekidane crte tokaste crte kontrast ritam tok crta karakter crta TOK SATA Uvodni dio Usmjeriti panju uenika na vizualno praenje paralelnih tokova tokastih crta, isprekidanih crta i krunih koncentrinih i spiralnih crta koje uitelj/uiteljica skicira na ploi ili prikazuje na grafoskopskoj foliji. Razgovarati s uenicima tako da kaiprstom ponavljaju gibanja i tokove projiciranih krivulja raznolika toka. Glavni dio Najva cilja sata - Stvaramo vatromet. Uitelj/uiteljica ih je usmjerila na to da valovitim, spiralnim i tokastim krivuljama nacrtaju svoj, do sada nevien, vatromet koji se sastoji od mnogo malih i velikih vatrometa na nebu. Zavrni dio Nakon obrade likovnog problema uitelj/uiteljica e pozvati nekolicinu uenika da pridre svoje crtee pred ploom i zatraiti od ostalih da imenuju rad koji sadri najneobinije povezane spirale debelih, tankih, tokastih i isprekidanih linija (crta) te objasne njegovu posebnost, neobinu pojavnost. Nakon jasno iskazanih dojmova zatrait e da se istaknu radovi koji sadre tehniki najbolje rijeen problem kontrasta crta po toku i karakteru.

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 28.3.2008.g. Nastavna jedinica: Ponavljanje sadraja: boja, linija, kompozicija Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije,metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -ponavljanje sadraja (boje-osnovne i izvedene, vrste linija, vrste kompozicija...) TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio: -najava cilja sata:Ponavljamo sadraje o bojama, linijama, ritmu, kompoziciji Glavni dio: -pomou sadraja prezentiranih na grafoskopu ponavljamo o bojama,linijama kompozicijama s tim to uenici imaju zadatak da svoje znanje predoe i na papiru (Npr: Koje su osnovne boje? Uenici iste prikazuju na papiru i pokazuju kao odgovor?Isti je princip i sa linijama i kompozicijama) Zavrni dio: -sadrajna, estetska, likovna i tehnika analiza (osvrt na uraeno)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II -1 Datum: 2.4.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Rad po sjeanju - Sa roditeljima na pijaci Forma ili likovni jezik: Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost Razvoj ljubavi i pozitivnog odnosa prema prirodi -razvoj motorike ruke Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: otiskivanje, grafika TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o vou i povru (korelacija sa Mojom okolinom) Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 4.4.2008.g. Nastavna jedinica: Kako su ivjeli Asirci i njihovi kraljevi Forma ili likovni jezik: oblikovanje na kartonskoj podlozi Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj estetskih navika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o ivotu i radu ljudi u prolosti (na osnovu slika prezentiranih na grafoskopu) Glavni dio -isticanje cilja sata - davanje jasnih uputa za rad -samostalni i kreativan rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio:Analiza radova
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Datum: 16.4.2008.g. Nastavna jedinica: Ilustracija teksta po izboru Forma ili likovni jezik: Slobodna interpretacija i slobodan izbor materijala i tehnika. Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj interesovanja za umjetnost -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti -proirivanje znanja o umjetnosti -usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio Uenici sami mogu odrediti koji e tekst ilustrovati ili (itam tekst Cvijet kakav nikad niko nije vidiou cjelini) Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II -1 Datum: 18.4.2008.g Nastavna jedinica: Rad po sjeanju: Domai ljubimci, ptice, ribe, mace Forma ili likovni jezik:boja, kompozicija, oblik, linija Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: osposobljavanje uenika za rad po direktnom posmatranju -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvoj ljubavi i pozitivnog odnosa prema prirodi i ivotinjama -razvoj motorike ruke Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: otiskivanje, grafika TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o ivotinjama i ivoj prirodi (korelacija sa Mojom okolinom) - analiziramo slike ivotinja date na grafofoliji Glavni dio: -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza (Linija, boja, ploha, kompozicija) -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II -1 Datum: 23.4.2008.g. Nastavna jedinica: Rad po mati: Igra kvadrata i trokuta na bijelom prostoru Forma ili likovni jezik:boja, kompozicija, oblik, linija Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -osposobljavanje uenika za rad po mati -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvoj motorike ruke Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: otiskivanje, grafika TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio - Na nastavnom plakatu su dati geometrijski likovi i tijela. Kroz razgovor ponavljamo ono to smo nauili o datim oblicima. Glavni dio: -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza (Linija, boja, ploha, kompozicija) -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 25.4.2008.g.. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Boja: razvijanje poetne osjetljivosti za boju/osnovne i sloene/ Motiv: uma i njeni stanovnici Tehnika: Vodene ili tempere Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja Oblici nastavnog rada: Frontalni i individualni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni : da uenici ponove naueno o ivotinjama i njihovim mladunadima, da ponove ta su nauili o stanovnicima uma, da naue koristei ser mijeanjem osnovnih boja dobivati razne nijanse boja. Funkcionalni: da razvijemo kod uenika sposobnost mijeanja boja, formiranje kritikog miljenja kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, razvijanje fine motorike. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvoj ljubavi prema umjetnosti i ivotinjama, posticanje na povezivanje nastavnih sadraja sa ljudskom okolinom Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Razgovaram sa uenicima o divljim ivotinjama: - Koje su to divlje ivotinje? - Gdje one ive? - Ko se brine o njima? - ime se hrane? Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Na dananjem asu emo da raznim bojama predstavimo umu i njene stanovnike. Dijelim uenicima materijal za rad. Potom im objanjavam ta im je potrebno za rad. Potom razgovaramo o mijeanju boja i nijansiranju. Uenici rade. Zavrni dio: Kada zavre s radom, svi zajedno analiziramo uraeno.

Ime i prezime nastavnika:Dalida Tantula Razred: II -1 Datum: 7.5.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Rad po direktnom posmatranju, jabuka, cijela, polovina, etrvtina Forma ili likovni jezik:boja, volumen, ploha i simetrija Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: osposobljavanje uenika za rad po direktnom posmatranju -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost Razvoj ljubavi i pozitivnog odnosa prema prirodi -razvoj motorike ruke Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: otiskivanje, grafika TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio Sadrajna priprema jabuka likovno je ona okrugli prirodni i puni volumenili oblik. To je saeto i homogeno jezgro, meko.Na povrini ima koni omota, peteljku i cvijetVertikalnim presjekom dobivamo dvije simetrine plohe polovine, u centru su dvije eliptine sjemenke.Horizontalnim presjekom dobijemo dvije simetrine polovine i u centru sjeme u obliku petokrake zvijezde. Glavni dio: Slikanje punog volumena i plohe.-isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrnidio: Demonstracija radova. Zaokruujemo i sintetizujemo koncepciju asa. -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula
Razred: II - 1 Datum: 9.5.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Direktno posmatranje: Njegovano cvijee u koli i u stanu, ali i na klupi u uionici Forma ili likovni jezik: Akvarel, slikanje Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvijanje osjeaja za uoavanje ljepote i skladnosti u prirodi -razvoj estetskih navika Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu (kompozicija, asimetrija,pokret...) Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su: akvarel,slikanje TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o ivim biima, biljkama, cvijeu... Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza (analiza psihikih elememnata u djelu) -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Datum: 14.5.2008.g Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica:Rad prema tekstu, ilustracija, inspiracija Crvenkapica Forma ili likovni jezik: Figurativna kompozicija, rasuta, skupljena, horizontalna, kosa , boja i ploha Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije, metod igre Nastavna sredstva: grafofolija, tempera, voda, kist ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci:Osposobljavanje uenika za slikanje temperom, sluenje alatom i priborom, osposobljavanje za rad po sjeanju, razvoj kreativnosti uenika,razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti, usvajanje likovne terminologije Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu, a to su slikanje TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -Na osnovu grafofolije podsjeamo se na priu Crvenkapica.Na osnovu crtea uenici priaju priu. Glavni dio -Isticanje cilja sata Danas ete slikati ono to ste zapamtili iz prie ili iono to vam se navie dopalo u prii. -Davanje jasnih uputa za rad -Samostalan i kreativan rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -Sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -Likovna analiza -Estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -Tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Datum: 16.5.2008.g. Nastavna jedinica: Izlet u prirodi, uzbudljivo sportsko takmienje Forma ili likovni jezik:boja,volumen,ploha,kompozicija Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj uenike kreativnosti -razvoj sposobnosti prepoznavanja i uoavanja lijepog u prirodi -razvoj sposobnosti analiziranja, sa vie asocijacija: sadraj, likovno, estetsko i tehniko -razvoj interesovanja za umjetnost Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu
TOK NASTAVNOG SATA
Uvodni dio -podsjeanje na zajedniki izlet i deavanja koja su se na njemun zbivala Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza, likovna, estetska i tehnika analiza
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Datum: 21.5.2008.g. Nastavna jedinica: Dan kole (izloba uenikih radova) Likovni principi: princip svjesne aktivnosti, princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvoj kreativnosti uenika -razvoj pozitivnog stava prema umjetnosti Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -uenici su donijeli radove koje su radili kui povodom Dana kole Glavni dio -isticanje cilja sata -vizuelno-estetsko procjenjivanje (analiza sadraja koje su ilustrovali) Zavrni dio -odabir najljepih radova i postavljanje na razredni pano

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Datum: 28.5.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Zooloki vrt Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metoda demonstracije ESTETSKI: odgojno-obrazovni zadaci: -razvijanje smisla i osjeaja za umjetnost -razvoj ljubavi i pozitivnog odnosa prema prirodi -razvoj motorike ruke Analiza umjetnosti: Sadrajna: analiza teme, analiza onoga to vidimo, kao i onoga to dolazi iz svijesti i podsvijesti, tj. onoga to nije vidljivo Likovna: analiza psihikih elemenata u crteu Estetska analiza: analiza procesa, odnosno toka stvaranja, cjelokupnog doprinosa uenika tokom rada i njegove linosti Tehnika: analiza materijalnih elemenata u djelu TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -razgovor o ivotinjama koje ive u zoolokom vrtu -gledanje kratkog filma o ZOO vrtu Glavni dio -isticanje cilja sata -davanje jasnih uputa za rad -samostalni rad uenika na njihovim radovima Zavrni dio -sadrajna analiza (ta smo mi to danas radili?) -likovna analiza -estetska analiza (uoavanje lijepog u radovima, te izdvajanje najljepih radova) -tehnika analiza (Koju tehniku smo koristili?)

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 30.5.2008.g. Predmet: Likovna kultura Nastavna jedinica: Igra linija i boja Forma: flomasteri, crtanje raznolikih linija raznim bojama Likovni principi: princip nastavnikova rukovoenja, princip sistematinosti i postupnosti, princip oiglednosti, princip svjesne aktivnosti Likovne metode: izlaganje, razgovor i objanjenje, metod demonstracije, metod igre CILJ NASTAVE Spoznati suprotna kruenja crta po toku i karakteru.
Zadaci nastave
objasniti kruenje na crteu nacrtati razliitim polukrunim i spiralnim linijama vatromet na nebu razviti sposobnost povezivanja krunih i valovitih crta suprotstaviti cik-cak izlomljene crte smjeru valovitih crta shvatiti kontrast crta po toku i karakteru
Pojmovi i kljune rijei

isprekidane crte tokaste crte kontrast ritam tok crta karakter crta
TOK SATA Uvodni dio

Usmjeriti panju uenika na vizualno praenje paralelnih tokova tokastih crta, isprekidanih crta i krunih koncentrinih i spiralnih crta koje uitelj/uiteljica skicira na ploi ili prikazuje na grafoskopskoj foliji. Razgovarati s uenicima tako da kaiprstom ponavljaju gibanja i tokove projiciranih krivulja raznolika toka.
Glavni dio
Najva cilja sata - Stvaramo vatromet. Uitelj/uiteljica ih je usmjerila na to da valovitim, spiralnim i tokastim krivuljama nacrtaju svoj, do sada nevien, vatromet koji se sastoji od mnogo malih i velikih vatrometa na nebu.
Zavrni dio
Nakon obrade likovnog problema uitelj/uiteljica e pozvati nekolicinu uenika da pridre svoje crtee pred ploom i zatraiti od ostalih da imenuju rad koji sadri najneobinije povezane spirale debelih, tankih, tokastih i isprekidanih linija (crta) te objasne njegovu posebnost, neobinu pojavnost. Nakon jasno iskazanih dojmova zatrait e da se istaknu radovi koji sadre tehniki najbolje rijeen problem kontrasta crta po toku i karakteru.

Pripreme Likovno

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Pripreme Likovno

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ LIKOVNE KULTURE

UVODNI DIO ASA: GAVNI DIO ASA:

ZAVRNI DIO ASA:

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ PREDMETA LIKOVNE KULTURE

Pojmovi i kljune rijei

TOK SATA Uvodni dio

Você também pode gostar