MENDES, Andreia Regina Moura. Os desafios da prtica do professor profissional: quais competncias e habilidades? In: FARIA, Tereza Cristina.

Prticas pedaggicas em debate: relatos e experincias. Natal: Infinita Imagem, 2010. atenasregina@yahoo.com.br RESUMO

O presente artigo discute os desafios da prtica do professor, levantando uma discusso sobre quais as competncias e quais as habilidades que devem fazer parte da formao de um professor profissional e como o mesmo deve articular a teoria com a sua prtica docente. Utilizamos alm da pesquisa bibliogrfica, uma entrevista aberta com os alunos da 2 srie do curso de licenciatura de Histria da Universidade Potiguar, numa atividade realizada na disciplina de Didtica Geral.

PALAVRAS-CHAVE Competncias- Desafios- Educao- Habilidades- Formao profissional- Professor

INTRODUO

O sculo XXI exige novas competncias e habilidades dos profissionais da educao para lidar com o ensino em todos os nveis. Outros desafios configuram-se a cada novo tempo e precisamos debater sobre a profissionalizao do professor e as competncias que norteiam a sua prtica de ensino. Muitos tericos j debruaram-se sobre a formao docente, mas ainda persistem algumas questes, sendo a mais importante, para este trabalho, a reflexo sobre as competncias e habilidades necessrias para a preparao de profissionais capazes de organizar situaes de aprendizagem. O que percebemos que o professor que ingressa nas diversas reas do saber universitrio, com exceo das licenciaturas e educao, pouco ou nenhum contato tiveram com as disciplinas da rea pedaggica, desconhecendo a teoria da educao, os elementos que compem a didtica e a docncia, como as estratgias de ensino mais eficazes de acordo com cada programa e currculo, alm de o mesmo no travar conhecimento sobre os debates estabelecidos sobre o processo de ensinoaprendizagem e quais rumos os educadores devem tomar diante das novas demandas que a educao nos coloca. A primeira questo que deve ser reformulada a necessidade de um programa de formao contnua para os professores universitrios. Algumas IES dedicam-se elaborao de encontros regulares nas equipes para discutir aspectos ligados ao ensino e novas metodologias, mas ainda inexiste na maioria das universidades

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