Você está na página 1de 3

Correo Teste de Wisconsin Cada resposta produzida pode ser olhada e avaliada de acordo com 3 dimenses:

o Correta Incorreta: As repostas corretas so aquelas numeradas durante a aplicao, que pertencem corretamente classificao da categoria da vez. Deve-se fazer um crculo em todas as repostas no numeradas e esses representam os erros.

o Ambgua No ambgua: Nesse nvel de avaliao, procura-se identificar se a resposta ambgua, isto , se foi associada pelo paciente por mais de uma caracterstica (ex: cor e forma); ou se no-ambgua, isto , se s foi associada por uma caracterstica (ex: forma). As respostas identificadas como outras, so por definio ambguas. Esse tipo de avaliao independe se a resposta foi correta ou no.

o Perseverativa No-Perseverativa: Resposta perseverativa refere-se quando o paciente insiste em uma caracterstica que est incorreta, esse tipo de resposta recebe o score de perseverativa independente de estar correta ou no. Uma resposta classificada como outras no pode ser perseverativa. Respostas que no seguem esse padro so respostas no-perseverativas. As respostas perseverativas devem ser sinalizadas com um p direita do item. Existem 3 situaes de classificao de resposta perseverativa:

Situao 1 A primeira vez que a pessoa cometer uma erro no-ambguo, aquela resposta que seguir o mesmo padro de resposta comea a ser considerada como perseverativa. Situao 2 Aps um erro no-ambguo a pessoa pode mudar o padro de respostas e responder corretamente de acordo com a categoria, mas antes de completar a categoria o paciente pode voltar ao padro de resposta anterior aos acertos, constituindo tambm uma resposta perseverativa. Situao 3 (mais comum) O paciente pode continuar no mesmo padro de resposta que a categoria j finalizada. Quando isso acontecer o primeiro erro noabguo j por si s uma resposta perseverativa. Situao 4 Respostas ambguas podem ser consideradas perseverativas desde que sejam precedidas e seguidas por respostas perseverativas no-ambguas (modelo sanduche).

Deve-se contabilizar: o Nmero de ensaios administrados o Nmero total correto o Nmero total de erros o Percentual de erros: Nmero de erros/ nmero de ensaios x 100 o Respostas perseverativas o Percentual de respostas perseverativas: Nmero de respostas perseverativas/nmero de ensaios x 100 o Erros Perseverativos o Percentual de erros perseverativos: erros perseverativos/nmero de ensaios x 100 o Erros no perseverativos o Percentual de erros no perseverativos: erros no perseverativos/nmero de ensaios x 100 o Respostas de nvel conceitual: Respostas corretas que ocorrem em um curso de 3 ou mais. o Percentual de respostas de nvel conceitual: nmero de respostas de nvel conceitual/ nmero de ensaios administrados x 100 o Nmero de categorias completadas o Ensaios para completar a primeira categoria o Fracasso em manter o contexto: Define-se quando o cliente faz 5 ou mais acertos consecutivos, mas ento comete um erro antes de completar

Aprendendo aprender: Esse tipo de score s pode ser calculado se o paciente completa 3 ou mais categorias, ou para aqueles que completaram duas categorias e tentaram uma terceira. Deve-se analisar cada categoria tentada de acordo com os seguintes parmetros: o Nmero de ensaios: quantos ensaios o paciente levou para completar a categoria o Erros: Quantos erros cometeu at que completasse a categoria o Percentagem de erros: nmero de erros da categoria/nmero de ensaios da categoria x 100

o Escore da diferena de percentual: Subtrai-se o percentual da categoria 1 (cor) pelo percentual da categoria 2 (forma), depois diminui-se o percentual de erros da categoria 2 (forma) pelo da categoria 3 (nmero) e assim por diante. o Escores da diferena de percentual: Soma-se os resultados da etapa anterior e calcula-se a mdia deste resultado.

Para completar o resto das tabelas, basta olhar as tabelas com os padres para amostra Brasileira selecionada ou no-selecionada???

Você também pode gostar