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CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO RAFAEL GARCA HERREROS GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2013 ASIGNATURA

DOCENTES: ESTUDIANTE Lengua castellana Diana L. Salcedo y Aura Juliana Barajas Merchn GUA N 5 DESEMPEO DE COMPRENSIN: Identifica los temas, las caractersticas,
los gneros, de la literatura del Modernismo en Colombia.

GRADO :

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1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Si la literatura del Modernismo transform diferentes campos como el arte, la filosofa y la poltica. Cmo ha transformado Jess tu vida o la de los dems?

TPICO GENERATIVO: LITERATURA DEL MODERNISMO EN COLOMBIA. 2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS 2.1. LITERATURA COLOMBIANA DEL MODERNISMO. 2.1.1. PANORAMA HISTRICO: Durante este periodo el pas vivi una poca de conflictos sociales polticos pero tambin de transformaciones. Mientras la situacin en los campos se debata entre las guerras civiles, los habitantes de las ciudades trataban de ingresar a la vida burguesa o se suman en la pobreza. LA GUERRA DE LOS MIL DAS. Entre el 17 de octubre de 1899 y el 1 de junio de 1903, Colombia sufri una cruenta guerra civil, conocida como Guerra de los Mil Das o de tres aos, que comprometi a todo el pas. La guerra civil trajo consecuencias negativas para el desarrollo socioeconmico del pas, una de ellas, la separacin de Panam. Entre 1880 y 1920 Estados Unidos se erige como el guardin de los intereses de Latinoamrica y su presidente Teodoro Roosevelt con su ley del Gran garrote, golpe a los pueblos latinoamericanos. PANORAMA LITERARIO: La literatura del Modernismo se concibe como la confluencia de muchos estilos literarios. El Modernismo es, al igual que el Romanticismo, una transformacin que se produjo en diferentes campos, como el arte, la filosofa y la poltica. Se piensa que el Modernismo puede ser la continuacin del Romanticismo. Este movimiento naci como la bsqueda del pensamiento independiente latinoamericano con respecto al europeo. Sin embargo, recibi mltiples influencias de la literatura y del pensamiento francs, especialmente, de las escuelas parnasiana y simbolista. La escuela parnasiana se preocup por la perfeccin de la forma, busc la musicalidad del poema, fundamentndose en un vocabulario exquisito y una gran variedad de ritmos y rimas. Se inspir en temas exticos, extranjeros y mitolgicos. Su representante ms importante fue Leconte de Lisle. La preocupacin literaria de los simbolistas fue ver las cosas a travs de su yo y reencontrar la musicalidad del poema basndose en imgenes sutiles e impresiones delicadas. Sus representantes ms destacados fueron: Baudelaire, Verlaine, Rimbaud y Mallarm. La revolucin literaria del Modernismo signific, para las letras latinoamericanas, la independencia de las normas literarias impuestas por Espaa desde el momento del descubrimiento. Gracias al Modernismo se alcanz, por fin, una autonoma cultural. Uno de los mejores exponentes de estas innovaciones fue el colombiano Jos Asuncin Silva, quien consigui cambiar el metro en la poesa, generando nuevas medidas que se adecuaban ms al sentimiento de misterio y desolacin que quera expresar en sus poemas. Adems, en sus versos consigui una musicalidad que, hasta entonces, no tena precedentes en Hispanoamrica. 2.1.2. CARACTERSTICAS DE LA LITERATURA COLOMBIANA DEL MODERNISMO. El movimiento modernista colombiano expresa la confluencia de estilos particulares pero innovadores. Sus caractersticas, en trminos generales, son: a. Una constante evasin de la realidad: Se mencionan situaciones distintas a la que suceden en el pas. b. La bsqueda de la perfeccin en la forma y la musicalidad de los poemas: Los temas de la poesa eran interpretados a travs de la misma forma de los versos. La mejor demostracin se puede ver en el poema Nocturno, de Silva. All, el tema de la muerte y de la ausencia del ser amado se refuerza a travs de la repeticin de versos y de la contraposicin de imgenes: Y mi sombra Por los rayos de la luna proyectada, Iba sola Iba sola. Iba sola por la estepa solitaria! Y su sombra esbelta y gil Final y lnguida.

c. Gusto por los viajes: Los modernistas recordaban con nostalgia la vida en otras tierras y cuando no pudieron regresar en el momento deseado, se sintieron desterrados de su propio pas. d. La intimidad: Los modernistas llevaron a cabo la idea de alejar la literatura de la poltica (Si bien Mart es la excepcin) y de la religin. Esto permiti a los poetas afirmar que la poesa deba ser el vehculo de expresin de la interioridad del escritor, quien se expresa como ser social, ya que no puede eludir ni la influencia de la poca ni del espacio en que vive, de ah que en los versos de estos poetas se sienta la difcil relacin que tienen con el medio en que viven. e. Imaginacin creadora: El modernismo representa un esfuerzo por recobrar la libertad perdida con la industrializacin y el maquinismo. Se trata de la libertad esencial de vivir en contacto con la tierra y de recuperar la magia de un mundo que se resiste a ser ordenado mecnicamente. f. Sentimiento de angustia: El modernista se enfrenta no slo a la fugacidad de la existencia, sino a su propia desaparicin en la nada. De aqu surge el miedo, la inquietud, incluso el deseo de no haber nacido. g. Retorno a las races propias: Los poetas modernistas buscan en sus antepasados el sentido de la vida, que la actualidad n les ofreca. Para lograrlo, los artistas se lanzan en busca de las leyendas, las recrean, las viven, entrando as en contacto con su propio pasado: el mundo misterioso de los mitos, de lo remoto, de lo distinto. 2.1.3. TEMAS DE LA LITERATURA COLOMBIANA DEL MODERNISMO. a. LA SOCIEDAD ARISTOCRTICA: Los objetos particulares de la clase alta eran motivos recurrentes para los modernistas. Exista una aspiracin por imitar los lujos y las costumbres de los intelectuales franceses. b. EL MUNDO ANTIGUO: La tradicin de las sociedades clsicas era motivo de admiracin para los modernistas. Se encargaron de destacar a los personajes mticos y mezclarlos en su poesa junto con los temas cotidianos. Veneraron a las culturas griegas, romanas, orientales y de la edad media europea. c. EL MISTICISMO: Se crean imgenes de sensaciones y seres de cualidades sobrenaturales. La religin se asume como una experiencia espiritual. Los objetos expresados en los poemas se convierten en manifestaciones simblicas del misterio; en Silva, por ejemplo, la muerte adquiere forma y se simboliza a travs de sombras y oscuridad. 2.1.4. PRINCIPALES GNEROS DE LA LITERATURA COLOMBIANA DEL MODERNISMO. En Colombia, la produccin modernista fue escasa. El gnero ms desarrollado fue la poesa, pero se conoce una novela, De Sobremesa, de Silva. La ruptura de la estructura tradicional de la poesa fue el avance ms destacado de los modernistas. En poetas como Rubn Daro y en algunos apartados de la poesa de Silva se puede apreciar la poesa en prosa. La libertad en el verso fue total y permiti que los poetas actuales pudieran buscar formas distintas para transmitir sus sentimientos. 2.1.5. PRINCIPALES AUTORES DE LA LITERATURA COLOMBIANA DEL MODERNISMO. JOS ASUNCIN SILVA, GUILLERMO VALENCIA, EDUARDO CASTILLO 3. ACTIVIDADES: 3.1. Consulta el poema el NOCTURNO III, una noche, de Jos Asuncin Silva y escrbelo en tu CUADERNO. 3.2. RESPONDE EN TU CUADERNO: Lee con atencin el siguiente texto: A Margarita Debayle (Rubn Daro) Margarita, est linda la mar a buscar la blanca estrella vuelve al cielo y lo robado y el viento que la haca suspirar. vas ahora a devolver." lleva esencia sutil de azahar; Y sigui camino arriba, La princesa se entristece yo siento por la luna y ms all; por su dulce flor de luz, en el alma una alondra cantar: mas lo malo es que ella iba cuando de pronto aparece tu acento. sin permiso de pap. sonriente el buen Jess. Margarita, te voy a contar Cuando estuvo ya de vuelta Y as dice: "En mis campias, un cuento. de los parques del Seor esa rosa le ofrec; Esto era un rey que tena se miraba toda envuelta son mis flores de las nias un palacio de diamantes, en un dulce resplandor. que al soar piensan en M." una tienda hecha de da, Y el rey dijo: "Qu te has hecho? Viste el rey ropas brillantes un rebao de elefantes, Te he buscado y no te hall. y luego hace desfilar un kiosko de malaquita, Y qu tienes en el pecho cuatrocientos elefantes un gran manto de tis, que encendido se te ve?" a la orilla de la mar. y una gentil princesita La princesa no menta La princesita est bella, tan bonita, Margarita, y as dijo la verdad: pues ya tiene prendedor tan bonita como t. "Fui a buscar la estrella ma en que lucen con la estrella Una tarde la princesa, a la azul inmensidad." verso, perla, pluma y flor. vio una estrella aparecer; Y el rey clama: "No te he dicho Margarita, est linda la mar la princesa era traviesa que el azul no hay que tocar? y el viento y la quiso ir a coger. Qu locura! Qu capricho! lleva esencia sutil de azahar: La quera para hacerla El Seor se va a enojar." tu aliento. decorar un prendedor Y ella dice: "No hubo intento; Ya que lejos de m vas a estar con un verso y una perla yo me fui, no s por qu, guarda, nia, un gentil y una pluma y una flor. por las olas y en el viento, pensamiento Pues se fue la nia bella fui a la estrella y la cort." al que un da te quiso contar bajo el cielo y sobre el mar Y el pap dice enojado: un cuento. "Un castigo has de tener;

a. Cmo se llama el poema? b. Su autor se llama? c. A cul movimiento literario pertenece? d. Cul es su gnero literario? e. Quines son los protagonistas del poema? f. En qu lugar crees que pasa la historia? g. En qu poca la situaras? h. De qu era el palacio del rey? i. Qu significa "dulce flor de luz"? j. Explica las caractersticas de la literatura del Modernismo que encuentres en el texto. k. Explica los temas de la literatura del Modernismo que encuentres en el texto. 3.3. Contesta en tu cuaderno. Consulta en un diccionario el significado de las siguientes palabras. Luego, escribe una oracin con cada una de ellas. Mstica abrojo macerada Selecciona el sinnimo apropiado para cada palabra destacada. VIGOR fuerza dureza resistencia FRREO calmado implacable etreo BRBARO indmito inocente guerrero salud delicado cruel

Consulta y escribe el significado de la palabra armio. Luego, selecciona el sentido que esta palabra tiene en los versos. Entre mis sueos color de armio, Horas de dicha con tus amores. 3.4. Lee el siguiente poema: Estrellas que entre lo sombro Estrellas que entre lo sombro de lo ignorado y de lo inmenso, asemejis en el vaco jirones plidos de incienso; nebulosas que ardis tan lejos en el infinito que aterra, que slo alcanza los reflejos de vuestra luz hasta la tierra; astros que en abismos ignotos derramis resplandores vagos, constelaciones que en remotos tiempos adoraron los magos; millones de mundos lejanos, flores de fantstico broche, islas claras en los ocanos sin fin ni fondo de la noche; Estrellas, luces pensativas! Estrellas, pupilas inciertas! Por qu os callis si estis vivas y por qu alumbris si estis muertas?

Jos Asuncin Silva Con base en la lectura anterior responde cada una de las siguientes preguntas, en tu cuaderno: a. Qu quiere expresar el autor con su poema? b. Qu versos riman en el poema? c. Qu caractersticas del modernismo encuentras en el poema? d. Qu temas del modernismo encuentras en el poema? e. Escribe un poema con base en el poema Estrellas que entre lo sombro... 3.5. Se dice que el modernismo alcanz una autonoma cultural, es decir, a travs de este movimiento se expresa estilos particulares e innovadores de cada autor o escritor. De acuerdo a lo anterior imagina que eres un@ escritor@ de dicha poca, INVENTA UN TEXTO de una pgina TAMAO CARTA escrito A MANO sobre la imagen de la mujer o el hombre divinizados. Haz un dibujo en otra hoja que acompae el texto. 4. CONSULTA E INVESTIGACIN: Consulta la biografa de: Jos A. Silva Escrbela a mano en una hoja para archivar en la carpeta. Observa la imagen de ambos lados del billete de $ 5.000 y descubre el poema que se encuentra en este. Sugerido ver: http://www.banrepcultural.org/visitastematicas/numismatica/asuncion-silva-billete-cinco-mil 5. EVALUACIN. Evaluacin escrita sobre el tema visto. _________ Trabajo en clase. Presentacin del Taller N 7. _______ 6. BIBLIOGRAFA. Nuevo lenguaje 8. Editorial Santillana. Bogot. 2007 www.rae.es/RAE

CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO RAFAEL GARCA HERREROS GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2013 ASIGNATURA DOCENTES: ESTUDIANTE Lengua castellana Diana L. Salcedo y Aura Juliana Barajas Merchn TALLER N 7 GRADO : DESEMPEO DE COMPRENSIN: Identifica los temas, las caractersticas,
los gneros, de la Modernismo en Colombia. literatura del

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ACTIVIDAD:
Lee el poema: A Roosevelt. Es con voz de la Biblia, o verso de Walt Whitman, Los Estados Unidos son potentes y grandes. que habra que llegar hasta ti, Cazador! Cuando ellos se estremecen hay un hondo temblor Primitivo y moderno, sencillo y complicado, que pasa por las vrtebras enormes de los Andes. con algo de Washington y cuatro de Nemrod. Si clamis, se oye como el rugir del len. Eres los Estados Unidos, Ya Hugo a Grant le dijo: Las estrellas son vuestras. eres el futuro invasor (Apenas brilla, alzndose, el argentino sol de la Amrica ingenua que tiene sangre indgena, y la estrella chilena se levanta...) Sois ricos. que an reza a Jesucristo y an habla en espaol. Juntis al culto de Hrcules el culto de Mammn; y alumbrando el camino de la fcil conquista, Eres soberbio y fuerte ejemplar de tu raza; la Libertad levanta su antorcha en Nueva York. eres culto, eres hbil; te opones a Tolstoi. Y domando caballos, o asesinando tigres, Mas la Amrica nuestra, que tena poetas eres un Alejandro-Nabucodonosor. desde los viejos tiempos de Netzahualcoyotl, (Eres un profesor de energa, que ha guardado las huellas de los pies del gran Baco, como dicen los locos de hoy). que el alfabeto pnico en un tiempo aprendi; que consult los astros, que conoci la Atlntida, Crees que la vida es incendio, cuyo nombre nos llega resonando en Platn, que el progreso es erupcin; que desde los remotos momentos de su vida en donde pones la bala vive de luz, de fuego, de perfume, de amor, el porvenir pones. la Amrica del gran Moctezuma, del Inca, No. la Amrica fragante de Cristbal Coln, la Amrica catlica, la Amrica espaola, la Amrica en que dijo el noble Guatemoc: Yo no estoy en un lecho de rosas; esa Amrica que tiembla de huracanes y que vive de Amor, hombres de ojos sajones y alma brbara, vive. Y suea. Y ama, y vibra; y es la hija del Sol. Tened cuidado. Vive la Amrica espaola! Hay mil cachorros sueltos del Len Espaol. Se necesitara, Roosevelt, ser Dios mismo, el Riflero terrible y el fuerte Cazador, para poder tenernos en vuestras frreas garras. Y, pues contis con todo, falta una cosa: Dios! Rubn Daro 1. Quin fue presidente de Estados Unidos entre 1880 y 1920? 2. Qu ley tena ese presidente y que consecuencias gener? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. Explica tu punto de vista sobre los siguientes versos: Los Estados Unidos son potentes y grandes. Cuando ellos se estremecen hay un hondo temblor que pasa por las vrtebras enormes de los Andes. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Eres los Estados Unidos, eres el futuro invasor de la Amrica ingenua que tiene sangre indgena, que an reza a Jesucristo y an habla en espaol. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Consideras que lo que plantea Rubn Daro sobre la relacin entre Amrica Latina y Estados Unidos, en su poema A Roosevelt, es vlido en la actualidad? Justifica tu respuesta en mnimo 10 renglones. CONTESTA EN LA PARTE DE ATRS. 5. Escribe un texto en el que expreses lo que siente y piensa el poeta sobre Latinoamrica. Justifica tu respuesta en mnimo 10 renglones. CONTESTA EN LA PARTE DE ATRS.
BIBLIOGRAFA. Nuevo lenguaje 8. Editorial Santillana. Bogot. 2007 http://www.poemas-del-alma.com/a-roosevelt.htm#ixzz2XTTHF9Mt

CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO RAFAEL GARCA HERREROS GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2013 ASIGNATURA DOCENTES: Lengua castellana Diana L. Salcedo y Aura Juliana Barajas Merchn GRADO : GUA N 6 DESEMPEO DE COMPRENSIN: Reconoce los temas, las caractersticas, los gneros, de la literatura del Vanguardismo en Colombia. 8- ____ FECHA: D__ A________

ESTUDIANTE

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1. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Imagina que al igual que los vanguardistas tu quieres proponer un cambio o algo nuevo en tu vida, para esto, escribe en tu cuaderno una lista de esos cambios que quieres hacer o tener.

TPICO GENERATIVO: LITERATURA DEL VANGUARDISMO EN COLOMBIA. 2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS 2.1. LITERATURA DEL VANGUARDISMO EN COLOMBIA. 2.1.1. PANORAMA LITERARIO: La palabra vanguardia se utiliza, generalmente, para nombrar un movimiento, una persona o un acontecimiento, que propone un cambio, algo nuevo, algo de avanzada. En literatura y en pintura, se le dio el nombre de vanguardia a los diferentes ismos y tendencias que aparecieron en Europa durante los ltimos aos del siglo XIX y las primeras dcadas del siglo XX. Cada grupo vanguardista propuso una ruptura con el arte tradicional, con el propsito de crear nuevas formas de expresin. Algunos de ellos fueron: el futurismo, el surrealismo, el dadasmo, el expresionismo, el cubismo. En Colombia, dos elementos sirvieron de base para el surgimiento del vanguardismo: por una parte, las transformaciones sociales y econmicas, y por la otra, el inters de los escritores jvenes de romper con los esquemas de la tradicin literaria de las generaciones anteriores. La postura de avanzada en la literatura rene a muchos autores que, en su momento, pertenecieron a movimientos ms especficos. Es el caso de Jos Mara Vargas Vila, en cuya obra se pueden identificar elementos del modernismo. Sin embargo, por sus ideologas, temticas y estilo de su escritura, se considera como el primer vanguardista colombiano. En Colombia no hubo propiamente movimientos vanguardistas, a semejanza de los europeos. Sin embargo, hubo grupos que buscaron renovar los temas y el lenguaje potico. Entre ellos estn: LOS NUEVOS: En poesa sobresalen Len de Greiff y su Relato de Sergio Stepansky; Rafael Maya, con su Invitacin a navegar; Germn Pardo Garca, autor de Limosna de Alegra y Luis Vidales y su famoso Suenan timbres. PIEDRACIELISMO: Esta escuela, que naci hacia 1.935, tom su nombre de la obra del espaol Juan Ramn Jimnez, Piedra y Cielo, porque publicaba unos cuadernillos con el mismo nombre. Sus figuras ms representativas son: Eduardo Carranza, Jorge Rojas y Arturo Camacho. LOS CUADERNCOLAS: Hacia 1.945 naci una escuela cuyos integrantes eran admiradores del poeta espaol Jorge Guilln, y como homenaje a este publican sus obras en unos cuadernillos titulados Cntico, hecho por el cual se les denomin Cuaderncolas. Sus representantes ms destacados son: lvaro Mutis, Eduardo Mendoza y Andrs Holgun. MITO: En 1.954, Jorge Gaitn Durn y Hernando Valencia fundaron en Bogot la Revista MITO, nombre que recibi tambin el grupo de escritores que colaboraron en ella. Desde su primer nmero, los escritores de Mito asumieron una posicin comprometida, y utilizaron las palabras como herramienta para apoyar un programa de mejoramiento de la realidad del pas. EL NADASMO: Este movimiento fue fundado por Gonzalo Arango en 1.958. Es un grupo rebelde que puso en duda todos los valores establecidos: la organizacin de la sociedad, la religin, las costumbres, la poltica dominante, las artes, etc. En ellos es notable la influencia del filsofo alemn Federico Nietzsche. Son figuras destacadas, adems de su fundador, Jaime Jaramillo Escobar y J. Mario Arbelez. LOS POSMODERNISTAS: Este grupo se conform para reaccionar en contra de la grandilocuencia, el exotismo y la rimbombancia del modernismo. Sus representantes fueron Luis Carlos Lpez y Porfirio Barba Jacob. 2.1.2. CARACTERSTICAS DE LA LITERATURA COLOMBIANA VANGUARDISTA. a. Se desarrollaron temticas sencillas y cotidianas. b. La poesa adquiri un tono grave e irnico. c. Se pudo apreciar un sentimiento de desarraigo y de soledad. A travs de la poesa se reflexion sobre el sentido de la vida. d. Se emple la estructura del soneto en mltiples composiciones.

2.1.3. TEMAS DE LA LITERATURA COLOMBIANA VANGUARDISTA. Para algunos vanguardistas, la literatura deba cuestionar la realidad, otros vean la poesa como un fenmeno esttico o la asuman, nicamente, como un proceso intelectual. Las temticas se subdividieron de la siguiente manera: a. DENUNCIA DE LA CRISIS SOCIAL: Escritores como Vargas Vila y Luis Vidales profundizan ms en esta temtica. La escritura se convierte en una forma de resistencia frente a la imposicin econmica de otros pases y frente a la situacin desfavorable del proletariado. b. EL SENTIMIENTO POTICO: El mundo interior del poeta se expresa a travs de un lenguaje subjetivo. El poeta sale de s mismo y se desahoga. c. SITUACIN DE EXILIO: El poeta se siente desterrado espiritualmente y expresa de manera constante, su sensacin de angustia frente a la vida. d. LOS SENTIMIENTOS AMOROSOS: El amor se manifiesta de mltiples maneras, pero sobre todo se introducen imgenes de sensualidad y erotismo. e. DESACRALIZACIN DE LA RELIGIN: Algunos autores acogieron los temas y personajes sagrados como motivo de su inspiracin potico. f. LOS OBJETOS DE LA VIDA CONTEMPORNEA: Los poetas vanguardistas introducen en su poesa elementos que son parte del mundo contemporneo y del desarrollo tecnolgico (Mquinas de coser, relojes, medios de transporte, entre otros). 2.1.4. PRINCIPALES GNEROS DE LA LITERATURA COLOMBIANA VANGUARDISTA. a. LA POESA: Fue el gnero ms desarrollado por los vanguardistas. Se hicieron modificaciones en cuanto al manejo de los versos y las palabras empleadas para crear las imgenes y la estructura musical de los poemas. b. EL ENSAYO: A travs del gnero ensaystico, algunos autores comenzaron a cuestionar la realidad del pas y a criticar las obras pertenecientes a movimientos literarios anteriores y a autores de otros pases. c. LA CRNICA: Entre los escritores que pertenecieron a la generacin de Los Nuevos hubo un cronista: Luis Tejada. Por primera vez en nuestro pas un escritor adopt una forma propia del periodismo para contar las ancdotas, los problemas, los conflictos, etc., de la actividad cultural e intelectual de nuestro pas. 2.1.5. PRINCIPALES AUTORES DE LA LITERATURA COLOMBIANA VANGUARDISTA. LEN DE GREIFF LUIS VIDALES GONZALO ARANGO 3. ACTIVIDADES: 3.1. Lee detenidamente toda la gua y luego contesta en tu cuaderno: a. Qu es el Vanguardismo? b. En literatura y en pintura a qu se le dio el nombre de vanguardia? c. Cules son los nombres de los 5 grupos vanguardistas de Europa? d. Cules fueron los dos elementos ms relevantes para que en Colombia surgiera el Vanguardismo? e. Explica en una tabla cada unos de los seis grupos del Vanguardismo que en Colombia buscaron renovar los temas y el lenguaje potico.
Movimiento Explicacin Representantes sobresaliente

RAFAEL MAYA JORGE ROJAS J. MARIO ARBELEZ

JORGE ZALAMEA EDUARDO CARRANZA

f. Quin fue el primer Vanguardista Colombiano? g. Cules fueron las cuatro caractersticas de la literatura vanguardista? h. Explica los 6 temas sobre los que escriban en la poca del Vanguardismo. i. Elabora un mapa conceptual con los tres gneros de la literatura Vanguardista. j. Escribe los nombres de los principales autores de la literatura colombiana Vanguardista.

3.2. Lee el siguiente poema, luego escrbelo de nuevo utilizando un caligrama que tenga relacin con el tema del poema en tu CUADERNO. Soneto al amor Cuntas veces, amor, por retenerte Y hoy, cuando mi ilusin vuelve a puse a tus pies mi juventud rendida, tu lado Y cuntas a pesar de esta herida trayndole al misterio de tu hechizo te la volv a entregar por no perderte, la pluma azul del pjaro encantado, Cuntas veces tambin, altivo y fuerte, torna otra vez a mi pupila el lloro por alcanzar la gracia prometida, al mirar desde el puente levadizo me bat frente a frente con la vida, que est cerrado tu castillo de oro. o me hall cara a cara con la muerte. Alberto Angel Montoya

Ejemplos de Ejemplos de caligramas caligramas

3.3. Inventa 3 poemas y escrbelos utilizando un caligrama que tenga relacin con el tema del poema. Recuerda escribirlo a mano, cada uno en una hoja carta, es decir, en total son 3 hojas para entregar en tu PORTAFOLIO ESCRITOR. Recuerda que el escrito debe ser tu produccin, con excelente letra y ortografa. FECHA DE ENTREGA: 3.4. Lee el poema y responde cada una de las siguientes preguntas, en tu cuaderno: LA COSTURERA Vida y lino lo mismo ata la hebra. Una noche de aurora el pedal, de tope en tope. Miseria. Son las 8, grita el reloj a los tristes de la tierra. Una mujer en el silencio, cose, cose, cose. Cumple mil aos al volver la rueda. Por el telgrafo del carrete Los telegramas del cansancio se detienen. Mujer obrera, hecha de carne y llanto, Hecha de hambre, luz y manos, De sudor, roco de hierro. Corre el trabajo, ferrocarril sin panorama. Hay hambre en el vientre y hay hambre en los ojos. Por el sudor, el cuerpo llora en silencio. Describe tu existencia la polea del cuero, La traza el brillo de la vida en la rueda que gira. La mquina de coser es un vampiro Y de tu corazn toma su fuerza. Monotona, monotona, chirra la polea. Oyendo coser el ruido ya es recuerdo. T tienes el cansancio; tienes la miseria; El dolor cada da renovado; El dolor antiguo que es un morado en tu vida. Mujer obrera, la que plancha, La que remienda, la que cose: Tres mujeres Y una sola. Remienda, cose, plancha y canta. Canta la cancin; Maana nueva del planeta, La Revolucin ya incendia el cielo, Hay una nueva estacin. Cinco son las estaciones de la tierra: Verano, Invierno, Otoo, Primavera y Revolucin

Kilmetros, en bloques y paquetes van las horas; Trenes montonos y ciegos. Va el pedal a galope. Luis Vidales a. Qu denuncia el poeta sobre la situacin de la mujer? b. A qu se refiere el poeta con la estacin Revolucin? Explica tu respuesta. c. Consideras que la situacin de la mujer colombiana se transform en el transcurso del siglo XX? Explica tu respuesta citando algunos ejemplos. 4. CONSULTA E INVESTIGACIN: Investiga la biografa de: Len De Greiff Porfirio Barba Jacob. Escrbela a mano en una hoja para archivar en la carpeta. 5. EVALUACIN. Evaluacin escrita sobre el tema visto. _________ Trabajo en clase. Presentacin del Taller N 8. _______ 6. BIBLIOGRAFA. Nuevo lenguaje 8. Editorial Santillana. Bogot. 2007 www.rae.es/RAE

CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO RAFAEL GARCA HERREROS GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2013 ASIGNATURA DOCENTES: Lengua castellana Diana L. Salcedo y Aura Juliana Barajas Merchn TALLER N 8 DESEMPEO DE COMPRENSIN: Reconoce los temas, las caractersticas, los gneros, de la literatura del Vanguardismo en Colombia. 8- ____ FECHA: D__ A________

ESTUDIANTE

GRADO :

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ACTIVIDAD: Lee el siguiente texto de Vargas Vila con atencin, en l vers la postura contestataria del escritor frente a las polticas norteamericanas.

XVI
Lo que caracteriza a los hombres y a los pueblos dbiles es la adoracin a la fuerza. Sufrir la fuerza, de ah la enorme tristeza. Pero adorar la fuerza Cul vileza igual a esa vileza? Ella existe en nuestra Amrica los caracteres inverosmiles del milagro, las proporciones desconcertantes de lo fantstico. Esa adoracin es hija de la debilidad? No es hija de la indignidad, es lo primero que esos pueblos olvidaron en su rpido descenso hacia la muerte, fue su Historia. Con ella perdieron su corazn, en el cual, un da de herosmo, haba batido alas tan grandes, que la vibracin de esas alas haba hecho temblar la tierra. Por el olvido de esa gloria cayeron en la servidumbre y consumidos fueron por la llama de su degradacin, y yugo sobre yugo, cayeron sin aliento, y yacen insepultos, en los llanos del silencio, devastados por el hacha conquistadora. Sin embargo an tienen la fuerza para gritar desde el fondo de su miseria nuevos ttulos a su opresin. Se sienten hartos de la presencia y de la omnipotencia de su propia tirana. Piden la extraa, el tacn de las botas de sus amos no les basta y piden las de los amos extranjeros para poner bajo ellas los labios tumefactos de adoracin. Y adoraron a Roosevelt, Y, adoraron a Taft, Y, adoraron a Elas Ruth, el San Pablo parlanchn de esos cristos de la conquista. Quin fue dicindole el evangelio del imperialismo por todas sus ardientes latitudes. Y hoy adoran a Wilson, este pedagogo del despojo coronado de sonrisas. La admiracin al yanqui, es en la Amrica Latina, la seal ms viva y ms profunda de nuestra degradacin. El espectculo del alma sudamericana, corriendo ante el yugo de los aventureros, que no se dignan ni acariciarla para encadenarla, es el ms bochornoso espectculo que a los humanos les haya sido dado contemplar en estos das tan tristes, en que muerta la libertad, parece haber hecho testamento a favor de la conquista. En esta hora de las abdicaciones, esos pueblos que llevan la muerte en el corazn, comienzan por confesarla. En el alma de esas sociedades moribundas vive la traicin y el miedo a los amos de la tierra. A los cuales tienen el triste orgullo de obedecer. Y ellos ponen el corazn de Amrica, bajo las plantas de los invasores, para que lo rompan, los aceptan como aliados de la libertad, para que funden la paz sobre una tierra que el recuerdo de las ms grandes batallas hacia sagrada. Veis Cuba, esa rosa de gloria y de valor, cada del corazn heroico de Mart, como abre su cliz repleto de lgrimas, en la aurora de una libertad mentida, y de una soberana, ilusoria como un miraje? Y en santo Domingo, desde que Morales, aquel Iscariote del altar y de la libertad, entreg a los yanquis esa isla griega, que el destino hizo brotar en Amrica No ha formado un partido anexionista, que a cada minuto quiere perturbar la paz, para traer a su patria la quietud del protectorado? Al fin han logrado su infame propsito. Y los yanquis son dueos de la primera joya que Coln engarz en la corona de la vieja Espaa. He aqu que cuando hablamos de la miseria de esos pueblos vencidos que aspiran an a ser conquistados, se nos grita en todos los tonos, por las bocas de los diaristas llenas de los mendrugos de Washington: calumnias a los Estados Unidos, ellos no tienen la intencin de conquistarnos. Cuando la imbecilidad y la improbidad llegan a este alto grado, no se discute con ellas, se levente acta del hecho y se vuelven las espaldas. Entonces el pensador se conforma dialogando fraternalmente con las grandes almas que an viven en medio de la ruina moral y son como los ltimos herederos de ese mundo, pronto a desaparecer y escribe para ellos como un consejo? No, como una confidencia en las tinieblas. La voz de aquel que anuncia tiene entonces el sonido de una campana en la noche, ella incomoda a los vivos y no tiene el poder de despertar a los muertos. La falange de los muertos es lo nico que parece quedar en pie, defendiendo con la fascinacin del pasado, un mundo que la corrupcin de sus descendientes entrega lentamente al invasor. Felices muertos! Ellos siquiera son libres, en el imperio de la muerte no hay esclavos. JOSE MARIA VARGAS VILA (fragmento)

1. Relaciona cada palabra con su significado. Yugo Usufructo Anexionar Periferia gora Lugar de reunin o asamblea. Dominio de un pueblo sobre otro. Unir o agregar algo con dependencia de ello. Espacio que est alrededor de algo. Derecho a disfrutar de los bienes ajenos.

2. Selecciona los trminos que representan la visin que tiene Vargas Vila de los gobernantes norteamericanos.

Tumefactos Ingenuos

cetrinos anodinos

ufanos amistosos

devastadores solidarios

3. Selecciona el significado que corresponde a la palabra subrayada en cada enunciado. Tendr nuestra tristeza un poco de ufana no ms, como ese leve carmn de tu belleza.

Objeto de color rojo encendido. Rosal silvestre

Labial Sustancia Colorante llamada tambien cochinilla.

La admiracin al yanki, es en la Amrica Latina, la seal ms viva y ms profunda de nuestra dgradacin.

Persona natural de Nueva Inglaterra. Jugador de un equipo de beisbol norteamericano

Habitante primitivo de Norteamerica gobernante norteamericano.

4. Selecciona el sinnimo que remplaza adecuadamente el trmino subrayado en cada enunciado. Busca el significado de aquellas palabras que no entiendas En esta hora de abdicaciones, esos pueblos que llevan la muerte en el corazn, comienzan, por confesarla. Renuncias despedidas cesiones dimisiones

Se sienten hartos de la presencia y de la omnipotencia de su propia tirana. Satisfechos completos cansados llenos. 5. Explica el significado de las expresiones. Lo que caracteriza a los hombres y a los pueblos dbiles es la adoracin a la fuerza. ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ an tienen fuerza para gritar desde el fondo de su miseria, nuevos ttulos a su opresin. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6. Qu opinas acerca de la postura contestataria del escritor frente a las polticas norteamericanas? Justifica tu respuesta. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 7. Busca y escribe el significado de las palabras subrayadas y en negrita que aparece en el texto que acabas de leer. BIBLIOGRAFA. Nuevo lenguaje 8. Editorial Santillana. Bogot. 2007 www.rae.es/RAE

CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO RAFAEL GARCA HERREROS GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2013 ASIGNATURA DOCENTES: ESTUDIANTE Lengua castellana Diana L. Salcedo y Aura Juliana Barajas Merchn GUA N 7 DESEMPEO DE COMPRENSIN: Identifica las oraciones transitivas e intransitivas. 8- ____ FECHA: D__ A________ M___

GRADO :

1. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Qu oraciones transitivas e intransitivas has usado en esta semana?

TPICO GENERATIVO: ORACIONES TRANSITIVAS E INTRANSITIVAS. 2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS 2.1. ORACIONES TRANSITIVAS Y ORACIONES INTRANSITIVAS. 2.1.1. DEFINICIN ORACIONES TRANSITIVAS Llamamos oraciones transitivas a las oraciones predicativas y activas que tienen sujeto (S) y llevan un complemento directo (CD)
Ejemplos: Yo compraba caramelos. S CD La polica cuid al nio S CD Recuerda que el complemento directo (CD) es un determinante del ncleo del predicado, que nombra al objeto (CD de cosa) o ser (CD de persona) en el cual recae directamente la accin del verbo. Tambin el complemento directo puede ser un pronombre tono: Singular Plural 1 persona: ME 1 persona: NOS 2 persona: TE 2 persona: OS 3 persona: (LE), LA, LO 3 persona: LES, LAS, LOS Reflexivo: SE Reflexivo: SE Ejemplos: Ella los aceptaba a todos. CD Pero me lo contaron CD Adems del complemento directo, estas oraciones pueden llevar otros complementos, como el complemento indirecto (CI) o el complemento circunstancial (CC) No olvidemos que el complemento indirecto (CI) corresponde al beneficiario o perjudicado por la accin del sujeto, casi siempre complemento indirecto se introduce mediante la preposicin a (o para) cuando el objeto indirecto es un nombre. Ejemplo: Las hermanas de mi amigo ofrecan a Delia deliciosos postres. S CI CD A quin ofrecan deliciosos postres? A Delia = complemento indirecto.

Tipo CC de lugar CC de tiempo CC de modo CC de causa CC de finalidad CC de compaa CC de materia CC de cantidad

Abreviatura Pregunta para reconocerlo CCL CCT CCM CCC CCFin CCComp CCMat CCCan Dnde? Cundo? Cmo? Por qu? Para qu? Con quin? Con qu instrumento? Con qu material? Cunto?

Ejemplo Ha estacionado la moto all. Iremos a la piscina el lunes. No me gusta que contestes as. No trabajamos por una huelga. Compr quesos para cenar. Sali a comer con sus amigos. Cort el jamn con un cuchillo de sierra. Hizo una escultura con hierro fundido. Aquel ao trabajamos mucho.

CC de instrumento CCInstr

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC) se reconoce por una pregunta especfica:

Ejemplo: cur la herida al nio con una pomada. CD CI CC CON QU cur la herida del nio? Respuesta: con pomada . Por lo tanto, POMADA es COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO.

Oraciones transitivas con verbos no transitivos.


Son verbos transitivos: volcar, poner, coger, dar, hacer. Que necesitan de un complemento directo para formar el predicado. Ejemplos: mi grupo hizo las tarjetas y las invitaciones S V CD Las oraciones transitivas pueden construirse tambin con verbos que habitualmente son intransitivos, basta con que en una oracin dada sus verbos lleven un objeto directo. Ejemplos: Viva una vida tranquila. OD

2.1.2. DEFINICIN DE ORACIONES INTRANSITIVAS


Son oraciones intransitivas las oraciones predicativas y activas que tienen sujeto y no llevan complemento directo. Ejemplo: los bomberos llegaron rpidamente al apartamento. S CD CD

Oraciones intransitivas con verbos transitivos. Las oraciones intransitivas se construyen con verbos intransitivos como: vivir, morir, ir, venir, dormir, pasear
Ejemplo: l vivi seis meses en el hotel V CC CC Sin embargo, las oraciones intransitivas pueden construirse con verbos, que habitualmente, son transitivos como: estudiar, leer, escribir, etc; adems de esto, pueden llevar un complemento indirecto. Ejemplo: El profesor ley para nosotros. S V 3. ACTIVIDADES:

3.1. Escribe 15 verbos transitivos y 15 verbos intransitivos. 3.2. Escribe 15 oraciones con verbos transitivos y 15 oraciones con verbos intransitivos. 3.3. En tu cuaderno: En el siguiente texto, subraya con azul las oraciones predicativas transitivas activas y con rojo las oraciones intransitivas activas. Encierra el objeto directo y el objeto indirecto segn corresponda. Por razones de trabajo, me ausent de mi casa durante cuatro meses. Por tanto, le ped al repartidor un favor muy especial. Le solicit no traer los peridicos a casa. Tengo una suscripcin con una buena empresa. Sin embargo, volv de viaje ayer y encontr todos los peridicos en el jardn. Lo anterior puso en peligro la seguridad de mi casa. Situaciones as deben evitarse. Puse el caso en manos de personas encargadas. Solicit la devolucin de mi dinero, pues los ejemplares haban perdido su utilidad y vigencia.
4. CONSULTA E INVESTIGACIN: Consulta el significado de las siguientes palabras: TRANSITIVO INTRANSITIVO 5. EVALUACIN. Trabajo en clase. 6. BIBLIOGRAFA. Nuevo lenguaje 8. Editorial Santillana. Bogot. 2007

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