CULPA, COMPORTAMENTOS VIOLENTOS, TRANSGRESSES E ATOS PUNITIVOS REGISTRADOS COM ADOLESCENTES EM SITUAO DE RISCO NUMA COMUNIDADE EM FORTALEZA Jane

Alves Coelho Jlia Sursis Nobre Ferro Bucher-Maluschke UNIVERSIDADE DE FORTALEZA (UNIFOR) LABORATRIO DE ESTUDOS DOS SISTEMAS COMPLEXOS (LESPLEXOS)

Resumo A infncia e a adolescncia so eventos humanos em constante evoluo, perpassados por dimenses geogrfica, socioeconmica, poltica, religiosa, psicolgica e familiar. Desse modo, relevante se discutirem alguns fatores de risco dessa populao, pois ajuda tambm a entender as fases do ciclo vital, alm de poder sugerir polticas de sade preventivas. Estudos apontam que fatores de risco e estressores sempre acompanharam a infncia e a adolescncia, independentemente dos aspectos temporais e espaciais. No entanto, h variaes quanto construo social e histrica desses fatores considerados de risco segurana, proteo e integridade da criana e do adolescente. O ambiente familiar, considerado como um agente primrio, promotor de segurana, proteo e socializao, no tem correspondido, em muitos casos, a essas expectativas; ao contrrio, justamente no mbito familiar que a criana e o adolescente tm sofrido violncia, tanto fsica, quanto sexual e psicolgica. Este estudo caracterizase pela prevalncia qualitativa e de carter exploratrio, baseado em dados das fases do ciclo vital dos entrevistados. Participaram 12 adolescentes em situao de risco, promovido por uma Organizao No-Governamental para acompanhamento psicopedaggico. Os dados foram coletados na sede da ONG, numa comunidade carente da periferia de Fortaleza, capital cearense, Brasil. Foram realizadas, inicialmente, entrevistas com roteiro semi-estruturado; depois, aplicado o Fast System Test (Gehring, 1993), com o intuito de apreender informaes sobre a estrutura e o funcionamento das famlias. Os resultados indicam uma fragilidade dos laos familiares, vnculos bem empobrecidos, quer pela ausncia paterna e/ou materna, quer, sobretudo, pela frequncia da violncia domstica. Quanto aos laos sociais, apenas a ONG foi mencionada como sendo um lugar pra onde a gente ainda pode ir, mesmo sendo olhado de banda pela maioria das pessoas, mas l tem gente legal e que se preocupa de verdade com a gente. Conclui-se, o desvanecimento da culpa, a qual sempre atribuda a outra pessoa, cujo motivo tambm advm de outrem. E isto refora a desvalorizao da vida (tanto a deles quanto de outras pessoas) e, conseqentemente, a banalidade da morte. Palavras-chave: Adolescentes. Violncia. Culpa. Atos transgressores. Relaes afetivas. Aes punitivas.

INTRODUO

2 Tm sido uma preocupao constante da sociedade o bem-estar, a segurana e a integridade da criana e do adolescente, sobretudo a partir da promulgao do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA, 1990/2004). No entanto, dados apontam que os ambientes que deveriam ser promotores de segurana e proteo, como a famlia e outros sistemas sociais, no tm proporcionado os direitos garantidos por lei criana e ao adolescente (DAY et al, 2003). A infncia e a adolescncia so eventos humanos em constante evoluo, perpassados por dimenses geogrfica, socioeconmica, poltica, religiosa, psicolgica e familiar. Desse modo, relevante se discutirem alguns fatores de risco dessa populao, pois ajuda tambm a entender as fases do ciclo vital, alm de poder sugerir polticas de sade preventivas. Para isto, necessrio entender-se risco como processo e, como tal, sempre relacionado a diversos fatores (YUNES & SZYMANSKY, 2001). No contexto bioecolgico, com suas mltiplas interaes sociais, visto que toda experincia humana se d sempre no ambiente ecolgico, contemplado como "estruturas encaixadas, uma dentro da outra" (BRONFENBRENNER, 1979/1996, p. 5), o indivduo em desenvolvimento est inserido em ambientes onde ocorrem muitos eventos, os quais podem enquadrar-se como fatores de risco ou de proteo. Estudos apontam que fatores de risco e estressores sempre acompanharam a infncia e a adolescncia, independentemente dos aspectos temporais e espaciais. No entanto, h variaes quanto construo social e histrica desses fatores considerados de risco segurana, proteo e integridade da criana e do adolescente (MARTINEAU, 1999). Consideram-se fatores de risco todo e qualquer acontecimento negativo nessas fases do ciclo vital, os quais podem no decorrer dessa fase de desenvolvimento prejudicar ou inibir os desenvolvimentos fsico, cognitivo, psicolgico e social. O ambiente familiar, considerado como um agente primrio, promotor de segurana, proteo e socializao (NEWCOMBE, 1999), no tem correspondido, em muitos casos, a essas expectativas; ao contrrio, justamente no mbito familiar que a criana e o adolescente tm sofrido violncia, tanto fsica, quanto sexual e psicolgica. Alguns pesquisadores mencionam um quarto tipo de violncia intrafamiliar: a violncia por negligncia e omisso (DAY et al, 2003).

3 notrio que a convivncia em ambientes ameaadores pode dificultar os desenvolvimentos fsico, cognitivo, psicolgico e social desses sujeitos expostos a freqentes fatores estressores, visto que crianas e adolescentes em situao de risco familiar e social podem apresentar srias defasagens nessas reas devido s condies ambientais em que se encontram (ALVES & col., 2005). Alm disso, esses ambientes podem influenciar de modo marcante todas as fases do ciclo vital desses sujeitos, inclusive no ingresso delinqncia infanto-juvenil. Assim sendo, o objetivo desta pesquisa foi acompanhar adolescentes em situaes de risco com intuito de se trabalhar suas relaes familiares e sociais. PERCURSO METODOLGICO O estudo caracteriza-se pela prevalncia qualitativa e de carter exploratrio, baseado em dados das fases do ciclo vital dos entrevistados. Participaram do primeiro encontro desta pesquisa 12 adolescentes em situao de risco, promovido por uma Organizao No-Governamental para acompanhamento psicopedaggico, pois no segundo encontro, 3 deles j haviam sido presos pela polcia por assalto a mo armada. Assim sendo, somente 9 participaram deste estudo at sua concluso, sendo eles de ambos os sexos (8 rapazes e 1 moa), com idade variando entre 14 e 19 anos, com baixa escolaridade, predominando o Ensino Fundamental I (a maioria havia abandonado a escola). Os nomes dos participantes so fictcios para resguardar suas identidades. Devido semelhana com os personagens do romance Capites de Areia (Amado, 1937/1993), rotulados de marginais, infratores, agressivos, mal-vistos pela comunidade e de conduta delinquente, os sujeitos participantes (Sp) foram denominados de Pedro Bala, Volta-Seca, Professor, Gato, Sem-Pernas, Joo Grande, Querido-de-Deus, Pirulito e Dora. Os dados foram coletados na sede de uma Organizao No-Governamental (ONG), numa comunidade carente da periferia de Fortaleza, capital cearense, Brasil. Foram realizadas, inicialmente, entrevistas com roteiro semi-estruturado; depois, aplicado o Fast System Test (GEHRING, 1993), com o intuito de apreender informaes sobre a estrutura e o funcionamento das famlias.

4 RESULTADOS E DISCUSSO Os resultados foram distribudos em cinco categorias temticas, determinadas e analisadas conforme a fluncia dos significados e de contedos de aproximao das narrativas dos Sp desta pesquisa: Os Sp e a famlia Dos 12 Sp, somente 2 no viviam com a famlia, porque ela "No quer nem saber se a gente t vivo", comentado por Volta-Seca. Na opinio da maioria dos Sp, a famlia vista como elemento importante para qualquer pessoa. Todos mencionaram que eram espancados violentamente, na maioria dos casos pelo padrasto e/ou pela me. Esses espancamentos eram de "borradas", como lembrou Volta-Seca, ou de "fio", comentou Gato: "Todos [o padrasto, os 2 tios, os avs e a me] batiam em mim; mas eu jurei: um dia eu creso e me vingo de todos". Na maioria das famlias dos Sp, havia pelo menos um familiar com registros de violncia domstica, fatores parentais de risco como alcoolismo, usos de outras drogas e passagem pela polcia, alm das precariedades socioeconmicas, com alto ndice de desemprego e subemprego. Acentuada ausncia de investimentos nos vnculos familiares. Os Sp e a comunidade Os Sp mencionaram que eram mal-vistos pela comunidade, a ponto de "Tudo que acontece de errado, vo l em casa ou na casa de qualquer de ns para tomar satisfao", comentou Sem-Pernas. Foi relembrado um episdio em que assaltaram uma casa na comunidade, e a polcia foi ONG para retirar os garotos, porque tinham sido acusados pela vizinhana. Mesmo estando eles tarde inteira l, ningum acreditou neles. "No fundo, eles querem nos ver pelas costas. Por isso, somos chamados de Meninos de Deus, porque s Ele que nos quer", finalizou Querido-de-Deus. Os Sp e a rede de apoio O trabalho desenvolvido pela ONG era a nica rede de apoio social com que os Sp contavam, constituindo assim uma interfase entre eles e o sistema social como um

5 todo, pois eles tinham aulas de capoeira, informtica, grafitismo e culinria, sendo proporcionado a eles, portanto, apoios emocional, instrumental e informacional. Assim sendo, na opinio dos Sp, a Associao (ONG) era importante para eles, "Lugar de encontro e de apoio pra gente", como ressaltou Pirulito. importante frisarse que, mesmo com os objetivos de estimular as competncias individuais e trabalhar a auto-imagem e auto-estima dos Sp, percebia-se que havia necessidade de se trabalhar tambm a equipe interna, pois a prpria Associao se comportava de modo diferente quando eles adentravam a sede, "fechando portas e trancando gavetas, e nos olhando de cara virada", como referiu Joo Grande. Expectativas de futuro na percepo dos Sp Na percepo dos SP, o futuro representava "Uma vida mais fcil, e ganhar muito dinheiro, ter casa e carro, feito jogador", comentou Volta-Seca. Quando questionados como poderiam ter uma vida mais fcil e ganhar muito dinheiro, somente um deles mencionou que j havia feito dois cursos em culinria para ser um bom cozinheiro, talvez assim "Eu possa ter tudo que quero na vida", argumentou Pedro Bala que, mesmo repassando esses ensinamentos, era considerado o lder do grupo por ter j passagens pela polcia. Os Sp e as concepes de violncia, culpa, ato e aes punitivas Na concepo dos Sp, a violncia faz parte da prpria existncia deles, pois "Comecei a apanhar de todos eles foi cedo; mas um dia eu iria crescer e me vingar de todos", ressaltou Gato. Quanto culpa, verificou-se que h um total desvanecimento desse sentimento, visto que os Sp referem que os outros [as pessoas das quais sofreram ou ainda sofrem maus-tratos e perseguies] so os culpados. Percebeu-se tambm uma crueza quanto passagem ao ato infrator em si: falar dos delitos era feito de modo natural, espontneo e at sarcstico. Em alguns momentos, verificou-se at satisfao e projeo de poder, sobretudo na figura de Gato que falava que gostava dos "velhinhos e cuidava bem deles, principalmente no dia de pagamento", referindo-se aos idosos de quem roubava nas filas do INSS ou dos bancos.

6 importante ressaltar-se que a vida do outro parecia no ter o menor valor para os Sp, visto que a deles tambm nada significava: "Hoje a gente ta ki, amanh quem que sabe?", afirmou Pedro Bala. Quanto s aes punitivas, estar preso significava para a maioria dos Sp "Estar bem, pois eles l [os trs colegas detidos] tm tudo: casa, todas as refeies, e at divertimento!", salientou Professor, "Esto melhor do que antes", frisou Dora . Todos comentaram seus atos infracionais (naquilo em que eles "eram bons e se garantiam!") e algumas passagens pelos reformatrios ou pela polcia. Contudo, relevante mencionarse que, desde o encontro inicial, elaborou-se com eles um Contrato de Convivncia, o qual foi cumprido e, o mais importante, fiscalizado e cobrado por eles prprios. CONCLUSES Convivendo com esse grupo em situao de risco, verificou-se a fragilidade dos laos familiares, vnculos bem empobrecidos, quer pela ausncia paterna e/ou materna, quer, sobretudo, pela frequncia da violncia domstica. Quanto aos laos sociais, representados pelas relaes interacionais, na percepo dos entrevistados, a comunidade desejava que eles sumissem, de preferncia morressem, pois quando um deles morria, sabia-se que o discurso registrado era de um a menos para roubar na comunidade. J a escola, tambm era um espao pouco freqentado por eles, pois a maioria tinha abandonado os estudos. L tambm no era o nosso lugar. Apenas a ONG foi mencionada como sendo um lugar pra onde a gente ainda pode ir, mesmo sendo olhado de banda pela maioria das pessoas, mas l tem gente legal e que se preocupa de verdade com a gente. Observou-se que h uma resistncia quanto ao respeito s normas: para o grupo deste estudo, as leis sociais significam imposio. Contudo, em sua concepo, sempre possvel viol-las, como forma de se mostrar aos colegas, de delimitar "seu espao" ou de sobreviver violncia cotidiana. No entanto, relevante frisar-se que eles no apenas respeitaram o Contrato de Convivncia elaborado com sugestes deles, como tambm acompanharam e exigiram o cumprimento. Constatou-se, ainda, o desvanecimento da culpa, a qual sempre atribuda a outra pessoa, cujo motivo tambm advm de outrem. E isto refora a desvalorizao da

7 vida (tanto a deles quanto de outras pessoas) e, conseqentemente, a banalidade da morte. Acredita-se que se deva persistir nas polticas sociais preventivas para que no se chegue a necessitar de propostas para resoluo de tais conflitos em ltima instncia. um trabalho rduo, contnuo, processual e, acima de tudo, persistente. REFERNCIAS ALVES, P. et. al. A construo de uma metodologia observacional para o estudo de crianas em situao de rua: criando um manual de codificao de atividades cotidianas. Estudos de Psicologia, 4(2), 289-310, 2005. AMADO, J. (1993). Capites de Areia. 76 ed. Rio de Janeiro: Record, 1993. BRONFENBRENNER, U. A ecologia do desenvolvimento humano: Experimentos naturais e planejados. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. (Original publicado em 1979). DAY, V. et al. Violncia domstica e suas diferentes manifestaes. Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, 25, 1, 9-21, 2003. ECA. Estatuto da Criana e do Adolescente. Braslia. Ministrio da Educao, 2004. GEHRING, T. FAST: Family System Test Manual. Zurich: Hogrefe & Huber Publishers, 1993. MARTINEAU, S. Rewriting resilience: A critical discourse analysis of childhood resilience and the politics of teaching resilience to "kids at risk". Tese de doutorado Indita. University of British Columbia, Vancouver, Canada, 1999. NEWCOMBE, N. Desenvolvimento infantil: Abordagem de Mussen. Porto Alegre, Brasil: Artmed, 1999. YUNES, M., ; SZYAMANSKI, H. Resilincia: noo, conceitos afins e consideraes crticas. Em J.Tavares (Ed.). Resilincia e educao. So Paulo, Cortez, 2001.