PLANO DE AULA

REA: Filosofia Antiga Introduo. TEMA: Introduo Filosofia. TTULO: Mito e Filosofia HISTRIA DA FILSOFIA: Filosofia Antiga INTERDISCIPLINARIDADE: Histria, Estudo das lnguas, da Literatura, formao da cincia, tica. TRANSVERSALIDADE: Poltica e Sociedade contemporneas. DURAO: Trs aulas de 50 minutos. AUTORIA: Janana Balbino Lizardo

OBJETIVOS: Esta aula de Introduo tem como objetivo apresentar uma introduo Filosofia a partir da sua origem; com nfase s diferentes linguagens utilizadas pelos Homens antes e depois do advento da Filosofia, analisando como esta mudana reflete e contribui para as transformaes nas concepes acerca do Universo e do prprio Homem. Nesta proposta, pretende-se apresentar um pouco da base procedimental da prpria origem da Filosofia, isto , a partir de debates, dilogos, perguntas e respostas, tem-se o desenvolvimento do objetivo de despertar, instigar o aluno para o exerccio da reflexo. Nota-se que este um exerccio que est para todos, porm, a Filosofia pode oferecer uma sistematizao mais conceitual para tal e esta aula pode propiciar um momento para esta percepo.

METODOLOGIA: Leitura de textos acompanhada de debates, perguntas, questionamentos, inferncias s concepes de verdade e falsidade relacionadas realidade contempornea,

reconhecimento do processo de desenvolvimento racional e cognitivo na histria da humanidade e dos saberes por ele desenvolvido.

Utilizao da msica Gita Raul Seixas para uma anlise da linguagem filosfica emergente.

PROGRAMAO:

Aula 1: Leitura do texto Mito e Filosofia, acompanhado de debate, perguntas e escrita. Inicialmente, permitir que os alunos exponham suas idias acerca do que a filosofia. Aps breve debate, um texto ser distribudo para leitura em voz alta, com pausas para explicaes e apontamentos com a contemporaneidade, com aspectos das disciplinas que convergem no tema, bem como a exposio dos temas cotidianos e contemporneos que dialogam com o assunto. Esta explanao acompanhada por perguntas e debate, de acordo com o interesse dos alunos; bem como de perguntas da professora para os alunos no intuito de estimula-los ao questionamento e participao.

AULA 2: Leitura do texto Os Pr-Socrticos e Os Sofistas, acompanhado de perguntas, debates e escrita. Mesma programao metodolgica acima descrita.

AULA 3: Apresentao da msica Gita Raul Seixas seguida de debate acerca da linguagem filosfica presente na letra da cano.

CONTEDO: AULA 1: Mito e Filosofia

As pessoas em geral procuram obter o conhecimento e a sabedoria das coisas e, para tal, utilizam instrumentos. Por exemplo, um alpinista para chegar ao pico de uma montanha

utiliza equipamentos especficos. O filsofo amante da sabedoria tem como instrumento a reflexo. No incio dos tempos o homem comeou a refletir e desenvolveu naturalmente a necessidade de explicar o mundo. Tanto sua capacidade de raciocinar, quanto seu conhecimento dos fatos eram limitados e escassos, apresentando, assim, explicaes que no eram totalmente corretas. Estas explicaes repletas de fantasias e erros deram origem aos mitos. Estes explicavam o desconhecido com base na experincia particular de cada comunidade. Assim, segundo o antroplogo Lvi-Strauss, mito a explicao do mundo por princpios simblicos, muito prxima da religio.As comunidades, no entanto, comunicavam-se e perceberam com o tempo - que estas explicaes eram contraditrias, pois para o mesmo problema (por exemplo, a seca) cada comunidade inventava um mito que pretendia explicar o evento. A partir da constatao de que os mitos no eram

suficientes para responder s necessidades humanas de conhecimento, surgiram as explicaes filosficas (por volta do sculo VII ou VI a.C.), que utilizavam a capacidade de reflexo do Homem com o objetivo de conhecer a verdade. O que a diferencia dos mitos seu objetivo de explicar logicamente e racionalmente os fatos. Inicialmente, a filosofia referia-se a todas as reas do conhecimento humano, isto , Matemtica, Fsica, Biologia, Qumica, Geometria, etc. Seu objetivo, com o passar dos sculos, foi restringido e se separou das demais cincias. O filsofo diferencia-se, atualmente, do cientista, na maneira como se interessa pelos problemas estudados. O cientista pretende explicar

sistematicamente um fenmeno, enquanto o filsofo se preocupa em entender: - O que um fenmeno? Por que ele existe? Procura as causas primeiras. Enquanto o cientista estuda as coisas que existem no universo, o filsofo estuda o porqu das coisas estarem no universo e serem o que so. A natural vontade do Homem de conhecer a essncia profunda das coisas e descobrir o sentido da vida no preocupa a Cincia, mas sim, a Filosofia.

Aula 2: OS PR-SOCRTICOS

Herclito: O Ser se Modifica mobilismo.

Herclito defendia a idia de que a realidade estava em constante modificao e por isso costumava dizer: Voc no pode banhar-se duas vezes no mesmo rio, porque as guas se renovam a cada instante.Para ele no havia estabilidade, pois tudo flua e por isso todos os seres eram transitrios. Segundo sua teoria, a realidade das cosias um vir a ser contnuo. Este vir a ser chamado devir. O elemento originrio (princpio comum) de todas as coisas o fogo, pois traduz na energia o movimento deste eterno devir das coisas.

Parmnides: O ser eterno imobilismo.

Parmnides critica a idia de devir e estabelece quando o ser se modifica torna-se algo que anteriormente no era e isto impossvel. Por exemplo, a flor o ser flor e o no ser fruto. Quando ele se torna fruto, seu ser fruto e o no ser flor e semente. Parmnides diz ento que o ser e o no-ser no . O ser eterno, nico, infinito, imvel. Porm, ao observar que as coisas no so eternas, declara que existe, ento, dois mundos a saber, o primeiro mundo onde o ser eterno, e o segundo, onde as coisas esto em constantes mudanas. No primeiro mundo onde o ser eterno, podemos penetra-lo somente pela razo e no segundo, penetramos pelos sentidos.

Os Sofistas e Protgoras Na Grcia antiga existiram diversos filsofos que defendiam diferentes teorias, muitas vezes contraditrias. Neste ambiente de contradies, algumas pessoas passaram a comercializar o saber e a oratria e eram conhecidas como sofistas. Eles no se preocupavam com a verdade ou falsidade do que ensinavam e importavam apenas em convencer as pessoas dos seus argumentos, cobrando altas taxas pelos servios prestados. Protgoras foi o mais importante sofista e ensinou por muitos anos em Atenas. Sua tese est expressa na frase: o homem a medida de todas as coisas.Assim, toda teoria poderia ser considerada como verdadeira, pois tudo no passava de diferentes pontos de vista. Reagindo contra os sofistas, surgiu Scrates, um marco da Histria da Filosofia Grega.

Aula 3: GITA Raul Seixas

Eu que j andei pelos quatro cantos do mundo procurando, Foi justamente num sonho que ele me falou

Eu sou eu fui eu vou Gita Eu sou o seu sacrifcio

s vezes voc me pergunta Por que que eu sou to calado No falo de amor quase nada Nem fico sorrindo ao teu lado

A placa de contra-mo O sangue no olhar do vampiro E as juras de maldio Eu sou a vela que acende

Voc pensa em mim toda hora Me come, me cospe, me deixa Talvez voc no entenda Mas hoje eu vou lhe mostrar

Eu sou a luz que se apaga Eu sou a beira do abismo Eu sou o tudo e o nada Por que voc me pergunta

Eu sou a luz das estrelas Eu sou a cor do luar Eu sou as coisas da vida Eu sou o medo de amar

Perguntas no vo lhe mostrar Que eu sou feito da terra, Do fogo, da gua, do ar Voc me tem todo dia

Eu sou o medo do fraco A fora da imaginao O blefe do jogador

Mas no sabe se bom ou ruim Mas saiba que eu estou em voc Mas voc no est em mim

ATIVIDADES:

1. Elaborao de um breve texto em casa sobre o tema da primeira aula de no mximo 15 linhas, com o objetivo de propiciar uma reflexo e material para anlise posterior. 2. Participao nas aulas, por meio de perguntas realizadas pelos alunos, de respostas frente perguntas propostas pela professora, com o objetivo de exercitar a auto observao da

fala, do pensamento, de propiciar desenvolvimento da fala, da defesa de idias, do raciocnio, da autonomia do pensamento, da interpretao da fala e do texto escrito, do exerccio do dilogo, da tolerncia com as diferenas, da reflexo sobre as responsabilidades scias. 3. Aplicao de um questionrio para ser respondido no final da aula 3, a saber: A. O que a Filosofia? B. Qual a importncia, para voc, do ensino de Filosofia? C. O que causa interesse em voc durante as aulas de Filosofia?

AVALIAO:

Ser pedida uma anlise do poema GITA com base no texto da aula 2 Os pr Socrticos, destacando a mxima de Protgoras O Homem a medida de todas as coisas. Este ser um trabalho elaborado em casa, com data marcada para entrega e avaliado em 25% dos pontos do bimestre.

BIBLIOGRAFIA:

I. CHAU, Marilena. Introduo Histria da Filosofia 1 Dos Pr-Socrticos a Aristteles. 2 edio, So Paulo: Companhia da Letras, 2002.

II. HADOT, Pierre. O que a Filosofia Antiga? Traduo de Dion Davi Macedo. So Paulo: Edies Loyola, 1999.

III. JAEGER, Werner. Paidia A Formao do Homem Grego. Traduo de Artur M. Parreira. Ed. 4, So Paulo: Editora Martins Fontes, 2003.