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Pasa a ser visto como una persona planificada confiable segura de visin
Proceso de Seleccin
Qu es un Proceso de Seleccin?
El proceso de seleccin consiste en una serie de pasos especficos que se emplean para decidir qu solicitantes deben ser contratados. Estos pasos pueden variar dependiendo de la realidad de las escuelas, pues cuanto ms complejo sea el proceso de seleccin ms tiempo se consumir. Por otra lado, hay una asociacin clara entre la complejidad del proceso y la mejor decisin. Esto resultar, a medio y largo plazo, en una excelente inversin de tiempo.
SELECCIN
Descripcin de perfil Capacitacin didctica
Informe
Clase demostrativa
Descripcin de perfil
Para encontrar a alguien, hay que saber quin es este alguien. Definir el perfil, ANTES de la bsqueda, te ayudar a: - ser ms objetivo - ser ms concreto - pesar los pros y los contras de cada candidato.
A quin buscamos?
Podemos definirlo en 7 aspectos: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Edad: Entre X y Y. Origen: Nativo o no? Formacin: Graduado o no? Si es graduado, en qu rea? Experiencia: Escuela congnere o no? Cuntos aos? Actualizacin: Cuntas y cundo? Certificaciones: Lingsticas o didcticas? Otros idiomas: Nivel?
Ejemplo
Busco a un profesor: entre 20 y 35 aos graduado, pero no necesariamente en Letras brasileo o nativo con por lo menos dos aos de experiencia en escuela congnere - con por lo menos un curso de actualizacin al ao - con alguna certificacin lingstica internacional, si es brasileo. Si es nativo, con certificacin didctica. - con conocimiento de otros idiomas (por lo menos, nivel intermedio).
Comentarios
El profesor X es joven (28 aos) y posee graduacin y maestra en Letras por la Universidade de So Paulo. Sin embargo, no inform la especialidad. Es brasileo y obtuvo el DELE, pero no inform el nivel. Tiene conocimientos de francs, pero no inform el nivel. Vivi en el Exterior (Argentina), durante 3 meses. Trabaj como profesor de espaol y traductor, de 2007 a 2009. Antes, se dedic al mercado editorial. Trabaj en FISK, TDS idiomas y escuela de enseanza primaria y secundaria. Particip en cursos de capacitacin, pero relacionados con la seleccin. Lo llamaremos para la prxima etapa (Entrevista y Evaluacin), pero no ser considerado prioridad. Enviar carta 2.
Evaluacin y entrevista
Evaluacin
Desafortunadamente, no hay evaluaciones en lengua espaola, reconocidas internacionalmente, que se puedan aplicar a cualquier momento y nos traigan un resultado rpido, como es el caso del ingls: TOEIC, TOEFL, etc. Si por un lado, eso nos obliga a desarrollar una evaluacin propia; por otro lado, nos permite incluir algn tipo de ejercicio en el que se solicite la descripcin de las habilidades didcticas del candidato.
Resumen
Ejercicios de precisin (eleccin mltiple): Gramtica Lxico Correccin de errores Comprensin lectora Comprensin auditiva
Entrevista
En esta etapa, el objetivo es: conocer, personalmente, al candidato or su trayectoria profesional aclarar algunos aspectos del currculo hacerle algunas preguntas (clave):
1. Diferencias entre las escuelas por donde pas. 2. El motivo de no haber seguido en ellas. 3. Su impresin sobre determinados mtodos y libros didcticos. 4. Cmo sera el primer da de clase para un alumno del nivel Acceso - A1? Sugerencia: Aunque exista un guin, lo ideal es que la conversacin sea lo ms natural posible, sin necesidad de seguirlo paso a paso. Por otro lado, se debe mantener la entrevista guiada. Duracin: 20 minutos.
Dinmica de grupo
Propuestas
1. Decidir a quin debera contratar la escuela para cubrir una vacante, mediante el anlisis de varios currculos. 2. Plantear al grupo un problema o caso que tienen que resolver: El grupo debe decidir 5 objetos que llevaran a una isla desierta. El grupo debe decidir en un naufragio las dos personas que podrn salvarse. El grupo debe decidir los 5 objetos que colocaran en una cpsula espacial.
Objetivos
En estas etapas, lo interesante no es mostrarle al candidato la nica manera de ensear, sino la manera de ensear de la escuela en la que pretenden trabajar. Se trata de pasarle la filosofa de enseanza, la misin y la visin que la escuela tiene. Con esto, al final de estas dos etapas, se pretende verificar si el candidato posee: - el mismo conocimiento terico - las mismas habilidades - la misma visin pedaggica En el caso de que no, lo importante ser apostar si el candidato podr adquirir todo eso a corto o medio plazo. Por qu es necesario tener una capacitacin y una clase demostrativa? Porque del dicho al hecho, hay..
Informe
Muchas gracias!