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Redaà à o 2
Redaà à o 2
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*MDULO 1*
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RED Redao
RED Redao
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20 recomendaes importantes
para elaborar uma boa redao no ENEM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Redija
o
desenvolvimento,
provando
argumentos convincentes sua tese.
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*Anotaes*
com
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RED Redao
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Observaes:
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RED Redao
RED Redao
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OBSERVAES:
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Redao 1
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RED Redao
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OBSERVAES:
Redao 2
Redao 2
Benefcios da leitura
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RED Redao
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*MDULO 2*
ATENO!
As atividades 1, 2 e 3 so fundamentais para avaliar
seu desempenho em relao a todos os itens discutidos.
A 1 e a 2 so propostas de provas anteriores do ENEM;
a 3 uma simulao do modelo adotado no exame. No
deixe de realizar essas atividades e pea a seu professor
de Lngua Portuguesa que avalie suas redaes.
Atividade 1
Proposta de Redao
O encontro Vem ser cidado reuniu 380 jovens de
13 Estados, em Faxinal do Cu (PR). Eles foram trocar
experincias sobre o chamado protagonismo juvenil.
O termo pode at parecer feio, mas essas duas
palavras significam que o jovem no precisa de adulto
para encontrar o seu lugar e a sua forma de intervir na
sociedade. Ele pode ser protagonista.
([Adaptado de] Para quem se revolta e quer agir.
Folha de S. Paulo, 16/11/1998.)
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*Anotaes*
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OBSERVAES DO PROFESSOR
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RED Redao
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Atividade 2
Proposta de Redao
Observaes:
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OBSERVAES DO PROFESSOR
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Atividade 3
Proposta de Redao
Texto 1
O aumento do nmero de carros em uma cidade pode ser uma das causas
da ocorrncia de enchentes
O aumento do nmero de veculos levaria maior demanda por estradas e
estacionamentos. J este ltimo geraria o aumento de superfcies impermeabilizadas, que,
por sua vez, impediria que a gua da chuva fosse absorvida pelo solo. A gua escorre
pelas ruas e estradas e poluda com o leo dos carros, pedaos de pneus e lixo em geral.
Isso, por fim, levaria a enchentes. (...) Outro fato que tem agravado a situao que as
pessoas esto transformando os jardins na frente das casas em estacionamento. Ao
colocarem concreto impermevel no cho, a gua da chuva tambm escoa para a rua.
Professora Judith Petts, do Departamento de Administrao de Risco Ambiental
da Universidade de Birmingham. In: www.bbc.co.uk.
Texto 2
Texto 3
A humanidade de hoje tem a habilidade de desenvolver-se de
uma forma sustentvel, entretanto preciso garantir as
necessidades do presente sem comprometer as habilidades das
futuras geraes em encontrar suas prprias necessidades.
Agenda 21, relatrio produzido durante a conferncia Eco-92,
ocorrida no Rio de Janeiro, Brasil, 1992.
Texto 4
Nunca duvide que um grupo de cidados comprometidos e preocupados possa
mudar o mundo. Na verdade, esta a nica forma de mudana que pode dar certo.
Frase atribuda a Margaret Mead, uma das mais importantes
antroplogas americanas.
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Texto 5
O mundo est ficando cada vez mais sujo. O lixo se espalha rapidamente pelas nossas ruas, comunidades e rios. Com
isso, a poluio vai aumentando, aumentando... que est INSUPORTVEL. A quantidade de lixo produzida diariamente por
um ser humano de aproximadamente UM QUILO E MEIO. S no Brasil, so produzidas 240 mil toneladas de lixo por dia.
Para onde vai todo este lixo?
Em algumas cidades brasileiras, mais da metade do lixo no coletado, e sim atirado de qualquer maneira nas ruas, em
terrenos baldios, em rios, em lagos, nas estradas de ferro etc., sendo que, alguns materiais NO SE DECOMPEM
NUNCA.
Considerando que as imagens e os textos reproduzidos anteriormente tm carter apenas motivador, redija um texto
dissertativo-argumentativo a respeito do seguinte tema:
Observaes:
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*FOLHA DE REDAO*
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OBSERVAES DO PROFESSOR
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RED Redao
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Competncia II: Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento
para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Ausente
Nvel 0: texto que no atende proposta solicitada, seja quanto ao tema, seja quanto ao tipo textual. Para esta situao,
marca-se fuga ao tema ou no atendimento ao tipo textual.
Baixa
Nvel 1: texto que tangencia o tema proposto, isto , o assunto mencionado por meio de palavras ou expresses, mas
no desenvolvido. importante ressaltar que o texto que apenas tangencie a proposta, ainda que apresente tema
adequadamente desenvolvido, dever ser avaliado no nvel 1. Tambm assim deve ser avaliado o texto em que se
identifique inadequao do tipo textual, isto , que no seja uma dissertao, ainda que se reconhea o tema proposto.
Mediana
Nvel 2: texto em que o tema seja desenvolvido a partir de consideraes prximas ao senso comum ou muito prximas ao
que seja proposto nos textos motivadores. Assim tambm deve ser avaliado o texto em que haja domnio precrio do tipo
textual exigido, isto , em que se identifique mistura dos tipos textuais, sinalizando desconhecimento da estrutura do tipo
dissertativo-argumentativo.
Boa
Nvel 3: texto em que o tema seja desenvolvido adequadamente, porm de forma previsvel, com pouco avano em relao
ao senso comum. Assim tambm deve ser avaliado o texto em que se identifique domnio adequado do tipo textual exigido,
ou seja, que esteja compatvel com a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, ainda que a progresso textual seja
considerada deficiente.
Muito boa
Nvel 4: texto em que o tema seja bem desenvolvido, com evidentes indcios de autoria e certa distncia do senso comum.
Assim tambm deve ser avaliado o texto em que se identifique bom domnio do tipo textual exigido, isto , com progresso
textual fluente.
Excelente
Nvel 5: texto em que o tema seja desenvolvido de modo consistente e autoral, apresentando repertrio sociocultural
produtivo. Assim tambm deve ser avaliado o texto em que se perceba total domnio do tipo textual exigido, isto , com
progresso textual fluente e articulada com o projeto de texto.
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Competncia III: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em
defesa de um ponto de vista.
Ausente
Nvel 0: texto em que no haja defesa de ponto de vista, isto , que no apresente opinio a respeito do tema proposto.
Assim tambm deve ser avaliado o texto cujo contedo no contribua com informaes, fatos, opinies e argumentos, ou
em que estes no estejam relacionados ao tema.
Baixa
Nvel 1: texto em que no haja defesa de ponto de vista, isto , que no apresente opinio a respeito do tema proposto.
Assim tambm deve ser avaliado o texto cujo contedo contribua de forma rudimentar com informaes, fatos, opinies e
argumentos, relacionados precariamente ao tema.
Mediana
Nvel 2: texto em que haja defesa de ponto de vista, porm com informaes, fatos, opinies e argumentos pouco
articulados ou contraditrios. Assim tambm deve ser avaliado o texto cujo contedo reproduza os argumentos, fatos,
opinies e informaes dos textos motivadores apresentados na prova de redao.
Boa
Nvel 3: texto que apresente informaes, fatos, opinies e argumentos pouco organizados e pouco articulados, alm de
relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido. Trata-se do texto cujo autor lana mo de
informaes aleatrias e desconectadas entre si, ainda que conectadas ao tema proposto.
Muito boa
Nvel 4: texto em que as informaes, fatos, opinies e argumentos selecionados estejam organizados e relacionados de
forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e com indcios de autoria. Os argumentos, neste nvel,
so ainda previsveis, porm no se restringem ao apresentado nos textos motivadores da prova de redao.
Excelente
Nvel 5: texto em que as informaes, fatos, opinies e argumentos selecionados estejam organizados e relacionados de
forma consistente com o ponto de vista defendido e ao tema proposto, configurando-se autoria. Trata-se do texto em que
toda a argumentao apresentada est organizada de acordo com o projeto de texto.
Competncia IV: Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a construo da
argumentao.
Ausente
Nvel 0: texto com srios problemas de articulao de ideias, em decorrncia de desconhecimento dos recursos coesivos,
isto , com informaes desconexas, que no se configuram como texto.
Baixa
Nvel 1: texto articulado de forma precria ou inadequada, isto , no qual no se identifiquem recursos coesivos explcitos
ou implcitos ou, ainda, no qual no haja conexo do conector com a ideia apresentada.
Mediana
Nvel 2: texto articulado com certa organizao, porm com muitas inadequaes, isto , no qual se perceba pouco domnio
no que se refere utilizao dos recursos coesivos.
Boa
Nvel 3: texto articulado conforme o nvel de escolarizao exigido, porm com algumas inadequaes no que se refere
utilizao dos recursos coesivos.
Muito boa
Nvel 4: texto bem articulado, ou seja, acima da mdia esperada, com poucas inadequaes na utilizao dos recursos
coesivos.
Excelente
Nvel 5: texto com excelente articulao de ideias, sem inadequaes na utilizao dos recursos coesivos.
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REFERENCIAL BIBLIOGRFICO
ABAURRE, Maria Luza M. et alii. Portugus: contexto,
interlocuo e sentido. So Paulo: Moderna, 2008. 3 v.
ABRIL. Guia do estudante Histria 2011: vestibular +
Enem. So Paulo: Abril, 2010.
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ORGANIZAO
BIOLOGIA
Vctor Rendon Hidalgo
QUMICA
Marcondes Maia Ferreira
MATEMTICA
Mrcio dos Santos Soares
FSICA
Henrique Hiroto Yokoyama
HISTRIA
Maria Teresa Carvalho Pinheiro
PORTUGUS E REDAO
Joo Bosco de Sousa
GEOGRAFIA
Jlia Lobato Pinto de Moura
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REVISO E DIAGRAMAO
Joo Bosco de Sousa
SITES
http://www.inep.gov.br
http://www.google.com.br
http://www.uol.com.br
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