DEBATE SOBRE A FUNO DO TUTOR NA EaD: AQUISIO DA AUTONOMIA, CAPACIDADE DE USO DO ENTENDIMENTO, EM DETRIMENTO DA HETERONOMIA, MENORIDADE INTELECTUAL DEVIDO

A SUJEIO DO INDIVDUO A DELIBERAO DE TERCEIROS.

Albertino Servulo Professor-SEDUC-CE albertinosbs@professor.sme.fortaleza.ce.gov.br

RESUMO: Este texto minha contribuio no debate instigado no curso de formao de tutores da EaD realizado pela Escola de Gesto Pblica do Estado do Cear no primeiro semestre de 2013. Naquela ocasio a problematizao apresentada foi a respeito dos pressupostos da EaD e a tarefa no final do frum seria apresentar um texto acerca do papel do tutor na EaD, uma nova modalidade de educao emergente da sociedade tecnolgica. Detendo-me no aspecto da autonomia como o principal pressuposto da EaD, refleti nesta exposio que o principal papel do tutor na EaD promover nos cursistas a aquisio deste aspecto to caro na contemporaneidade. Para essa reflexo apresento o opsculo kantiano intitulado Aufklrung, que apresenta o conceito de heteronomia, que ele designa de menoridade (contrrio ao conceito de autonomia)) como a incapacidade de autogesto sem a direo de outrem. Palavras-Chave: Autonomia. Esclarecimento. Heteronomia. Menoridade. 1. ESCLARECIMENTO: CAPACIDADE DE USAR O ENTENDIMENTO SEM A DIREO DE OUTREM Apresento minha colaborao, visando interao com todos, sobre o papel do tutor, que a tarefa indicada em nosso frum para postarmos ao trmino dessa interao. Darei inicio ao dilogo sobre esse tema, levantando a seguinte questo: qual o papel do tutor na educao contempornea? Minha referncia para refletir sobre essa considerao est assentada num conhecido texto filosfico intitulado Aufklrung, que traduzido em nosso idioma significa esclarecimento. A escolha dessa referncia se justifica porque continuo expondo minhas expectativas altamente positivas em relao EaD, pois, ela tem como um de seus pressupostos fundamentais a aquisio da autonomia, objetivo educacional do qual comungo. Ora, nesse sentido meu referencial est bem situado, visando refletir sobre a questo que propus, pois o objetivo do texto supra mostrar como o individuo alcana sua autonomia. Ora, proporcionar essa aquisio um dos papeis essenciais de um tutor nessa nova viso de educao que a EaD. Analisemos o trecho do texto que se refere a essa temtica to cara na contemporaneidade, para refletirmos, como , mais de perto, esse papel do tutor. O texto se inicia afirmando: Esclarecimento sada do homem de sua menoridade, da qual ele prprio culpado. A menoridade a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direo de outro indivduo. O homem o prprio culpado dessa menoridade se a causa dela no

se encontra na falta de entendimento, mas na falta de deciso e coragem de servir-se de si mesmo sem a direo de outrem. Esse trecho do texto claro quando afirma que o esclarecimento a chave da autonomia, e que o individuo no deve deixar de usar seu entendimento porque essa condio de no t-la. uma viso forjada no sculo XIX que antecipa a viso que se pretende nessa nossa formao de tutores na EaD. 2. CONCEITO DE AUTONOMIA QUE O TUTOR NA EaD DEVE PROMOVER Nesse sentido podemos considerar que o papel do tutor, quando se indica que a de proporcionar a autonomia, fundamentalmente no intervir de tal forma que sua ao interfira no processo de aquisio da autonomia dos atores educacionais. Se olharmos para trs veremos que na educao tradicional, o papel do docente de interveno no processo de ensino-aprendizagem, aspecto que foi abandonado na definio da funo do tutor que almejamos. Por exemplo, o docente nessa configurao tradicional tem uma relao vertical com aquele que visa o esclarecimento (aspecto essencial para promover a autonomia), isto , ele intervm diretamente com aes exatas, prontas e acabadas; impedindo o dilogo. Ou seja, no dado aquele que visa o esclarecimento o direito a criao, isto significa, no dar condies para acontecer autonomia. 3. CONSEQUNCIA DA HETERONOMIA NA EDUCAO Como consequncia direta dessas aes verticais gerado o sentimento nos atores educacionais de que seu papel no processo de ensino-aprendizagem de passividade, de que so meros expectadores da transmisso ao vivo de materiais de instruo compostos de contedos inquestionveis; perdendo assim totalmente a autonomia, tal como vaticina o texto de nosso referencial, ou seja, instala-se nos indivduos a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direo de outro indivduo. Em suma, refleti apenas sobre um dos papeis do tutor e convido a todos a fazerem suas consideraes sobre esse tema to importante em nossa formao de tutores, para que possamos interagir sobre essa questo. Sapere aude.