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Fichamento SEVERINO

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Carla Regina da Silva Santos / RA: 13052000101 Renata Cardoso Costa/ RA: 13052000201

SEVERINO, Antônio Joaquim. Universidade, ciência e formação IN: Metodologia do Trabalho Científico. 23ª ed, revisada e atualizada. São Paulo: Cortez editora, 2007. (p. 21-36) “A educação superior expressa sua destinação última que é contribuir para o aprimoramento da vida humana em sociedade no contexto da qual ela se encontra situada... Este compromisso com a educação tem a sua gênese e seu fundamento na exigência ética-política da solidariedade entre os homens. Para dar conta desse compromisso, a Universidade desenvolve atividades específicas (...) o ensino, a pesquisa e a extensão. No entanto, (...) a educação superior precisa ter na pesquisa o ponto básico de apoio e de sustentação de suas outras duas tarefas. De modo geral, a educação pode mesmo ser conceituada como processo mediante o qual o conhecimento se produz se reproduz, se conserva, se sistematiza (...) e se universaliza (...) no seio da sociedade. Na Universidade, ensino, pesquisa e extensão efetivamente se articulam, mas a partir da pesquisa.” “(...) em nossa tradição cultural e filosófica, estamos condicionados a entender o conhecimento como mera representação mental. Por sua vez, a atividade de ensinar e aprender está intimamente vinculada a esse processo de construção do conhecimento (...) a qual educar (ensinar e aprender) significa conhecer; (...) construir o objeto (...) pesquisar. (...) o processo de ensino/aprendizagem no curso superior tem seu diferencial na forma de se lidar com o conhecimento.. (...) na Universidade, o conhecimento deve ser construído pela experiência ativa do estudante e não mais assimilado passivamente. (...) a atividade de pesquisa torna-se elemento fundamental (...) no processo de aprendizagem. Daí estarem cada vez mais reconhecidas e implementadas as modalidades de atividades de iniciação ao procedimento científico. È o que ocorre com o Programa de Iniciação Científica (PIBIC) e com a exigência da realização dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). (...) executar esses trabalhos é praticar a pesquisa, iniciar-se à vida científica. “Uma Universidade (...) não pode mesmo deixar de investir na formação continuada dos seus docentes como pesquisadores. (...) não poderá deixar de colocar os meios necessários em termos de condições objetivas e de infraestrutura técnica, física e financeira, para que possa atingir esse fim. A implantação em nosso país de escolas superiores (...) apenas a profissionalizar mediante repasse de informações, de técnicas e habilitações pré-montadas, testemunha o profundo equívoco que tomou conta da educação superior no Brasil. Hoje a atuação profissional (...) exige capacidade de resolução de problemas. Desse modo, o ensino superior (...) não está conseguindo

.) o conhecimento produzido precisa ser disseminado e repassado.) que se tornam claros os compromissos éticos da educação e dos educadores.) contribuiria significativamente para tirar o ensino superior dessa sua real irrelevância.) a formação do universitário pressupõe também uma inserção social. A prática da pesquisa (. a Universidade desprioriza não só a pesquisa. (. (.. Precisa transformar-se em conteúdo de ensino. mas também a extensão. bem como das instituições universitárias.(...) É no contexto dessas colocações (..” .. colocado em condições de universalização... uma vez que é através dela que podemos gerar conhecimento. (.. Este retorno deveria se dar mediante o desenvolvimento de projetos de grande alcance social. (. (.) a prática da extensão deve funcionar como cordão umbilical entre a Sociedade e a Universidade. pois só assim estará dando conta da formação integral do jovem universitário. Toda instituição de ensino superior tem que ser extensionista...) a pesquisa é fundamental.) assim a universidade estará cumprindo sua missão... (....cumprir nenhuma de suas atribuições intrínsecas..) no processo de produção dos produtos do conhecimento à sociedade.. (.” “À medida que privilegia o ensino transmissivo.) o pedagógico não se sustenta sem estes dois pilares...

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