UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA CENTRO DE CINCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS CLSSICAS E VERNCULAS DISCIPLINA: LEITURA E PRODUO

DE TEXTO I CARGA HORRIA: 60 h/a Perodo: 2010.2 N. DE CRDITOS: 04

RESENHA
Resenhar significa fazer uma relao das propriedades de um objeto, enumerar cuidadosamente seus aspectos relevantes, descrever as circunstncias que o envolvem. O objeto resenhado pode ser um acontecimento qualquer da realidade (um jogo de futebol, uma comemorao solene, uma feira de livros) ou textos e obras culturais (um romance, uma pea de teatro, um filme). A resenha, como qualquer modalidade de discurso descritivo, nunca pode ser completa e exaustiva, j que so infinitas as propriedades e as circunstncias que envolvem o objeto descrito.o resenhador deve proceder seletivamente, filtrando apenas os aspectos pertinentes do objeto, isto , apenas aquilo que funcional em vista de uma inteno previamente definida. Imaginemos duas resenhas distintas sobre um mesmo objeto, o treinamento dos atletas para uma copa mundial de futebol: uma resenha destina-se aos leitores de uma coluna esportiva de um jornal; outra, ao departamento mdico que integra a comisso de treinamento. O jornalista, na sua resenha, vai relatar que um certo atleta marcou, durante o treino, um gol olmpico, fez duas coloridas jogadas de calcanhar, encantou a platia presente e deu vrios autgrafos. Esses dados, na resenha destinada ao departamento mdico, so simplesmente desprezveis. Com efeito, a importncia do que se vai relatar numa resenha depende da finalidade a que ela se presta. Numa resenha de livros para o grande pblico leitor de jornal, no tem o menor sentido descrever com pormenores os custos de cada etapa de produo do livro, o percentual de direito autoral que caber ao escritor e coisas desse tipo. A resenha pode ser puramente descritiva, isto , sem nenhum julgamento ou apreciao do resenhador, ou crtica, pontuada de apreciaes, notas e correlaes estabelecidas pelo juzo crtico de quem a elaborou. A resenha descritiva consta de: a) uma parte descritiva em que se do informaes sobre o texto: nome do autor (ou dos autores); ttulo completo e exato da obra (ou do artigo); nome da editora e, se for o caso, da coleo de que faz parte a obra; lugar e data da publicao; nmero de volumes e pginas. Pode-se fazer, nessa parte, uma descrio sumria da estrutura da obra (diviso em captulos, assunto dos captulos, ndices, etc.). No caso de uma obra estrangeira, til informar tambm a lngua da verso original e o nome do tradutor (se se tratar de tradu0). b) uma parte com o resumo do contedo da obra: indicao sucinta do assunto global da obra (assunto tratado) e do ponto de vista adotado pelo autor (perspectiva terica, gnero, mtodo, tom, etc.); resumo que apresenta os pontos essenciais do texto e seu plano geral. Na resenha crtica, alm dos elementos j mencionados, entram tambm comentrios e julgamentos do resenhador sobre as idias do autor, o valor da obra, etc. Ela consiste na leitura, no resumo, na crtica e na formulao de um conceito de valor da obra feitos pelo resenhista.

A finalidade de uma resenha crtica informar o leitor, de maneira clara e objetiva, sobre o assunto tratado na obra, evidenciando a contribuio do autor: novas abordagens, novos conhecimentos, novas teorias. Em geral, ela apresentada por um especialista, que alm do conhecimento sobre o assunto, tem capacidade de juzo crtico. Os requisitos bsicos para elaborao de uma resenha crtica so: 1) conhecimento completo da obra; 2) competncia na matria; 3) capacidade de juzo de valor; 4) independncia de juzo, e 5) fidelidade ao pensamento do autor. No campo da comunicao tcnica e cientfica, a resenha de grande utilidade, porque facilita o trabalho do profissional ao trazer um breve comentrio sobre a obra e uma avaliao da mesma. A informao dada ajuda na deciso da leitura ou no da obra. Sua estrutura apresenta, normalmente, os seguintes elementos: 1) referncia bibliogrfica; 2) credenciais do(a) autor(a); 3) resumo; 4) concluses da autoria; 5) quadro de referncias do autor; 6) apreciao, que inclui fatores como julgamento da obra, mrito da obra, estilo, forma e indicao da obra.

RESUMO
1. Conceito, finalidade e carter O resumo a apresentao concisa e freqentemente seletiva do texto, destacando-se os elementos de maior interesse e importncia, isto , as principais idias do autor da obra. A finalidade do resumo consiste na difuso das informaes contidas em livros, artigos, teses etc., permitindo a quem o ler resolver sobre a convenincia ou no de consultar o texto completo. O carter de um resumo depende de seus objetivos: apresentar um sumrio narrativo das partes mais significativas, no dispensando a leitura do texto; condensao do contedo, expondo ao mesmo tempo as finalidades e metodologia quanto os resultados obtidos e as concluses da autoria, permitindo a utilizao em trabalhos cientficos e dispensando, portanto, a leitura posterior do texto original; anlise interpretativa de um documento, criticando os diferentes aspectos inerentes ao texto. O resumo abrevia o tempo dos pesquisadores; difunde informaes de tal modo que pode influenciar e estimular a consulta do texto completo. Em sua elaborao, devem-se destacar quanto ao contedo: o assunto do texto; o objetivo do texto; a articulao das idias; as concluses do autor do texto objeto do resumo.

Formalmente, o redator do resumo deve atentar para alguns procedimentos: ser redigido em linguagem objetiva, concisa, evitando-se a mera enumerao de tpicos; evitar a repetio de frases inteiras do original; respeitar a ordem em que as idias ou fatos so apresentados; preferencialmente, sero escritos os resumos em 3 pessoa do singular e com verbos na voz ativa. Finalmente, o resumo: no deve apresentar juzo valorativo ou crtico (que pertencem a outro tipo de texto, a resenha); deve ser compreensvel por si mesmo, isto , dispensar a consulta ao original. 2. Como resumir

Os procedimentos para realizar um resumo incluem, em primeiro lugar, descobrir o plano da obra a ser resumida. Em segundo lugar, a pessoa que o est realizando deve responder, no resumo, a duas perguntas: o que o autor pretende demonstrar? De que trata o texto? Em terceiro lugar, deve-se ater s idias principais do texto e a sua articulao. Muito importante nesta fase distinguir as diferentes partes do texto. A fase seguinte a da identificao de palavras-chave. Finalmente, passa-se elaborao do resumo. 3. Tipos de resumo A ABNT classifica os resumos em indicativo, informativo, crtico ou recenso. a) Resumo indicativo ou descritivo: caracterizado como um sumrio narrativo, nesse tipo de resumo descrevem-se os principais tpicos do texto original, e indicam-se sucintamente seus contedos. Portanto, no dispensa a leitura do texto original para a compreenso do assunto. Quanto extenso, no deve ultrapassar quinze ouvinte linhas; utilizam-se frases curtas que, geralmente, correspondem a cada elemento fundamental do texto; porm, o resumo descritivo no deve limitar-se enumerao pura e simples das partes do trabalho. b) Resumo informativo ou analtico: o tipo de resumo que reduz o texto a 1/3 ou 1/4 do original, abolindo-se grficos, citaes, exemplificaes abundantes, mantendo-se, porm, as idias principais. Na so permitidas as opinies pessoais do autor do resumo. O resumo informativo, que o mais solicitado nos cursos de graduao,, deve dispensar a leitura do texto original para o conhecimento do assunto. c) Resumo crtico ou recenso: consiste na condensao do texto original a 1/3 ou 1/4 de sua extenso, mantendo as idias fundamentais, mas permite opinies e comentrios do autor do resumo. Tal como o resumo informativo, dispensa a leitura do original para a compreenso do assunto. A resenha um tipo de resumo crtico; contudo, mais abrangente. Alm de reduzir o texto, permite opinies e comentrios, inclui julgamentos de valor, tais como comparaes com outras obras da mesma rea do conhecimento, a relevncia da obra em relao s outras do mesmo gnero etc. Ser objeto de estudo em outro momento. 4. A tcnica do resumo quanto extenso do texto: a) de pargrafos e captulos A tcnica de resumir difere, no modo de redigir, quando se trata de um texto curto ou de uma obra inteira. Por texto curto compreende-se o que consta de um pargrafo a um captulo, embora esta no seja uma classificao rgida. Pargrafos e captulos podem ser resumidos aplicando-se a tcnica de sublinhar e redigindo-se o resumo pela organizao de frases, baseadas nas palavras sublinhadas. Este sistema no constitui regra absoluta, mas tem a vantagem de manter a ordem das idias e fatos e propiciar a indispensvel fidelidade ao texto. Usar vocabulrio prprio ou do autor no questo relevante, desde que o resumo apresente as principais idias do texto, de forma condensada. Um texto mais complexo resume-se com mais facilidade se preliminarmente for elaborado um esquema com as palavras sublinhadas. No se admitem acrscimos ou comentrios ao texto, mas as opinies e pontos de vista do autor (do original) devem ser respeitados. Nos textos bem estruturados, cada pargrafo corresponde a uma s idia principal. Todavia, alguns autores so repetitivos e usam palavras diferentes, que contm as mesmas idias, em mais de um pargrafo, por questes didticas ou de estilo. Neste caso, os pargrafos reiterativos devem ser reduzidos a um apenas. b) redao de resumos de livros

O resumo de textos mais longos ou de livros inteiros, evidentemente, no poder ser feito pargrafo por pargrafo, ou mesmo captulo por captulo, a partir do que foi sublinhado. Neste caso, devem-se adotar os seguintes procedimentos: leitura integral do texto, para conhecimento do assunto; aplicar a tcnica de sublinhar, para ressaltar as idias importantes e os detalhes relevantes, em cada captulo; reestruturar o plano de redao do autor, valendo-se, para isto, do ndice ou sumrio, isto , identificar, pelo sumrio, as principais PARTES do livro; em cada parte, os CAPTULOS, os ttulos e subttulos. De posse desses elementos, elaborar um plano ou esquema de redao do resumo; tomar por base o esquema ou plano de redao, para fazer um rascunho, resumindo por captulos ou por partes; concludo o rascunho, fazer uma leitura, para verificar se h possibilidade de resumir mais, ou se no houve omisso de algum elemento importante. Refazer a redao, com as alteraes necessrias, e transcrever em fichas, segundo as normas de fichamentos. A norma da ABNT recomenda que o resumo tenha at 100 palavras se for de notas e comunicaes breves. Se se tratar de resumo de monografias e artigos, sua extenso ser de at 250 palavras. Resumo de relatrios e teses podem ter at 500 palavras. indispensvel considerar o resumo como uma recriao do texto, uma nova elaborao, isto , uma nova forma de redao que utiliza as idias do original. Segundo Andrade (1992, p. 53), o resumo bem elaborado deve obedecer aos seguintes itens: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. apresentar, de maneira sucinta, o assunto da obra; no apresentar juzos crticos ou comentrios pessoais; respeitar a ordem das idias e fatos apresentados; empregar linguagem clara e objetiva; evitar a transcrio de frases do original; apontar as concluses do autor; dispensar a consulta ao original para a compreenso do assunto.

FICHAMENTO
I CONSIDERAES PRELIMINARES O fichamento constitui um instrumento valioso de estudo de que se valem os pesquisadores para a realizao de um trabalho acadmico, de uma obra didtica, cientfica e outras. Ele permite o armazenamento de informaes reunidas durante a fase da pesquisa bibliogrfica. Ele permite: a) b) c) d) e) identificar as obras; conhecer seu contedo; fazer citaes; analisar o material; elaborar crticas.

Todo o trabalho de fichamento precedido por uma leitura atenta do texto. Leitura que se afasta da categoria do emocional (subjetiva) e alcana o nvel de racionalidade, e compreende: capacidade de analisar o texto, separar suas partes e examinar como se inter-relacionam e

como o texto se inter-relaciona com outros, e competncia para resumir as idias do texto. Esse processo compreende quatro nveis ou etapas: a) b) c) d) primeiro nvel: leitura denotativa, parafrstica; segundo nvel: polissmica; terceiro nvel: leitura crtica; quarto nvel: problematizao.

II ASPECTO FSICO armazenamento das informaes pode ser realizado num arquivo de fichas ou pelo computador. No caso de fichas, so mais comuns os seguintes tamanhos: Tipo grande Tipo mdio Tipo pequeno (internacional) 12,5 cm x 20,5 cm 10,5 cm x 15,5 cm 7,5 cm x 12,5 cm

O fichamento informatizado: apresenta a vantagem de que no h limite de linhas, como no fichamento em papel. Outra grande vantagem que possvel copiar textos, transferir informaes de um local para outro, pedir ao computador que localize expresses-chaves, dentre outros recursos. III COMPOSIO DAS FICHAS A estrutura das fichas, de qualquer tipo, compreende trs partes principais: cabealho, referncia bibliogrfica, corpo ou texto e local onde se encontra a obra. IV FICHAS DE LEITURA So assim designadas as fichas em que se registram informaes bibliogrficas completas, anotaes sobre tpicos da obra, citaes diretas, juzos valorativos a respeito da obra, resumo do texto, comentrios. 1 MODALIDADES DE FICHAMENTO O contedo que constitui o corpo ou o texto das fichas varia segundo sua finalidades. Pode ser: A) bibliogrfica; B) citaes; C) resumo ou de contedo; D) esboo; E) comentrio ou analtica. A) FICHA BIBLIOGRFICA Rene dados referentes necessrios localizao da fonte a ser pesquisada. B) FICHA DE CITAES Consiste na reproduo fiel de frases ou sentenas consideradas relevantes ao estudo em pauta. A transcrio direta exige a colocao de aspas no incio e no final do texto, bem com indicao do nmero da pgina de onde foi transcrito. Se houver erros gramaticais, copia-se como est no original e escreve-se entre parnteses (sic). Ex.: Os autores deve (sic) conhecer...

A supresso de palavras indicada com trs pontos entre parnteses (...). A supresso de um ou mais pargrafos tambm deve ser assinalada, utilizando-se uma linha completa de pontos. Supresses iniciais e finais no precisam ser indicadas. C) FICHA DE RESUMO OU DE CONTEDO Apresenta uma sntese bem clara e concisa das idias principais do autor ou um resumo dos aspectos essenciais da obra. Caractersticas: a) no um sumrio ou ndice das partes componentes da obra , mas exposio abreviada das idias do autor; b) no transcrio, como na ficha de citaes, mas elaborada pelo leitor, com suas prprias palavras, sendo mais uma interpretao do autor; c) no longa: apresentam-se mais informaes do que a ficha bibliogrfica, que, por sua vez, menos extensa do que a do esboo; d) no precisa obedecer estritamente estrutura da obra: lendo a obra, o estudioso vai fazendo anotaes dos pontos principais. Ao final, redige um resumo, contendo a essncia do texto. D) FICHA DE ESBOO Tem certa semelhana com a ficha de resumo ou contedo, pois se refere apresentao das principais idias expressas pelo autor, ao longo da sua obra ou parte dela, porm de forma mais detalhada. Aspectos principais: a) a mais extensa das fichas, apesar de requerer, tambm, capacidade de sntese, pois o contedo de uma obra, parte dela ou de um artigo mais extenso expresso em uma ou algumas fichas; b) a mais detalhada, em virtude de a sntese das idias ser realizada quase que de pgina a pgina; c) exige a indicao das pginas, em espao apropriado, esquerda da ficha, medida que se vai sintetizando o material. E) FICHA DE COMENTRIO OU ANALTICA Consiste na explicitao ou interpretao crtica pessoal das idias expressas pelo autor, ao longo de seu trabalho ou parte dele. Pode apresentar: a) comentrio sobre a forma pela qual o autor desenvolve seu trabalho, no que se refere aos aspectos metodolgicos; b) anlise crtica do contedo, tomando como referencial a prpria obra; c) interpretao de um texto obscuro para torn-lo mais claro; d) comparao da obra com outros trabalhos sobre o mesmo tema; e) explicitao da importncia da obra para o estudo em pauta.

REFERNCIAS ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico : elaborao de trabalhos na graduao. 6.ed. So Paulo: Atlas, 2003. LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Marina de Andrade (2001 ). Metodologia do trabalho cientfico: procedimentos bsicos, pesquisa bibliogrfica, projeto e relatrio, publicaes e trabalhos cientficos. 5. ed. rev. e ampl. So Paulo: Atlas. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamento, resumo e resenhas. So Paulo: Atlas, 2000.

(Apostila compilada pelo Prof. Pedro Francelino, para fins didticos)