Mtodo de Staton Tambinconocidocomomtodo PQRST o EFGHI Este mtodoensea a aprovechar con mseficiencia la mente de los estudiantes, ayudndolos a lograr

el mximogradoposible de aprendizaje en cadauno de los momentosquedediquen al estudio. Las tcnicasqueensea no son complejasnipesadas, por el contrario, son sencillas y accesibles a cualquiermentalidad y aplicables a todos los campos y niveles de estudio. Este mtodocreadopor Thomas F. Staton, se denomina, en ingls, PQRST, en dondecadaletrarepresenta la inicial de laspalabrasquedescriben la fasedelmtodo. En espaol, el mtodo se denomina EFGHI. EExamenpreliminar FFormularsepreguntas GGanarinformacinmediante la lectura H Hablarparadescribir o exponer los temasledos IInvestigar los conocimientosque se hanadquirido 1. Examenpreliminar Para realizar el examenpreliminar lee cuidadosamente el ttulo de la obra o del captuloque vas a estudiar, lee la introduccin o prlogo, el ndice de la obra, mira los dibujos, los esquemas, etc. Porltimo, debesdarlecturarpidaaalgunaspginas. 2. Formularsepreguntas El mtododidctico se basa en preguntas y respuestassumamenteconcretas. Nosotrosmismospodemos y debemosprepararnuestroestudio con preguntasconcretas. Esmuy probable queobtengasbrillantesresultados en tusexmenes, puesprecisamenteunexamenes un conjunto de preguntassobre los aspectosfundamentales de un tema. 3. Ganarinformacinmediante la lectura En general, hay dos formas de leer: en vozalta y en silencio. Cul de las dos esmsconveniente?Depende de variosfactores. Al leer en vozaltaempleamos mucho mstiempoqueleyendo en vozbaja. En consecuencia, sitienestodavatiempopara la fecha de los exmenes, puedesemplearesta forma de leer. La lectura en vozaltaayuda a unamejormemorizacin, debido a queintervienen dos sentidos (vista y odo). Si decides leer en silencio, debesevitarhacerlomecnicamente. Para esto hay unmtodomuyeficaz y sencillo a la vez: subrayar el libro. Debessubrayarslolas ideas principales. Teniendo en cuentalasventajas y desventajas de leer en vozalta y en silencio, elige la forma quemejorteacomode, yaqueambastedarn la ventaja de queestarsleyendoactivamente. Quienes no leen de estamaneranecesitarn leer dos, tres y hasta msvecesparacomprenderbien y fijarlas ideas centrales.Tnecesitarsslounabuenalectura y aprendersms y mejorque los dems.

4. Hablarparadescribir o exponer los temasledos Al terminar de leer uncapitulo o un subttulo del mismo, debescerrar el libro y repetir los conceptos, con tuspropiaspalabras. Si lograsestoestarscomprendiendoperfectamente y haciendotuyo el tema.Lgicamente, habrsaprendidoalgobien y sin necesidad de memorizarlo. De esta forma, con tuspropiaspalabras, elaboraunresumen, esquema o cuadrosinptico. 5. Investigar lo aprendido Estaetapadeberealizarse en forma oral. Esunautoexamen de lo aprendido. Tambinpuedehacerse en grupo; la manera de efectuarseesexactamenteigualque en la fase anterior (H: hablarparadescribir o exponer los temasledos). Con estaetapa se pretendeevitar el olvido. Realizatu primer repasodentro de lasprimeras 24 horasdespus de estudiar. El segundorepaso a los ochodas, y el tercero (estamoshablando de repasosbsicos indispensables) en el cursodelmes.