Você está na página 1de 4

ESCOLA PROFESSOR ASTOR DE CASTRO PESSOA

Produo de Textos Disciplina Produo de Textos Adriana Galhardi Professora

____ / ____ / ____ Ano Nome Turma Turno Data

UNIDADE II Atividade Avaliativa de Produo Textual


1 - Da leitura da crnica responda s questes seguintes: A) O texto foi narrado em qual pessoa do discurso: 1 ou 3?

Texto 1: Cobrana
Ela abriu a janela e ali estava ele, diante da casa, caminhando de um lado para outro. Carregava um cartaz, cujos dizeres atraam a ateno dos passantes: "Aqui mora uma devedora inadimplente". Voc no pode fazer isso comigo protestou ela. Claro que posso replicou ele. Voc comprou, no pagou. Voc uma devedora inadimplente. E eu sou cobrador. Por diversas vezes tentei lhe cobrar, voc no pagou. No paguei porque no tenho dinheiro. Esta crise... J sei ironizou ele. Voc vai me dizer que por causa daquele ataque l em Nova York seus negcios ficaram prejudicados. Problema seu, ouviu? Problema seu. Meu problema lhe cobrar. E o que estou fazendo. Mas voc podia fazer isso de uma forma mais discreta... Negativo. J usei todas as formas discretas que podia. Falei com voc, expliquei, avisei. Nada. Voc fazia de conta que nada tinha a ver com o assunto. Minha pacincia foi se esgotando, at que no me restou outro recurso: vou ficar aqui, carregando este cartaz, at voc saldar sua dvida. Neste momento comeou a chuviscar. Voc vai se molhar advertiu ela. Vai acabar ficando doente. Ele riu, amargo: E da? Se voc est preocupada com minha sade, pague o que deve. Posso lhe dar um guarda-chuva... No quero. Tenho de carregar o cartaz, no um guarda-chuva. Ela agora estava irritada: Acabe com isso, Aristides, e venha para dentro. Afinal, voc meu marido, voc mora aqui. Sou seu marido retrucou ele e voc minha mulher, mas eu sou cobrador profissional e voc devedora. Eu avisei: no compre essa geladeira, eu no ganho o suficiente para pagar as prestaes. Mas no, voc no me ouviu. E agora o pessoal l da empresa de cobrana quer o dinheiro. O que quer voc que eu faa? Que perca meu emprego? De jeito nenhum. Vou ficar aqui at voc cumprir sua obrigao. Chovia mais forte, agora. Borrada, a inscrio tornara-se ilegvel. A ele, isso pouco importava: continuava andando de um lado para outro, diante da casa, carregando o seu cartaz. (Moacyr Scliar)

B) Por que o ttulo do texto "Cobrana"?

C) Qual o significado da frase: "Aqui mora uma devedora inadimplente"?

D) O texto se encontra no discurso direto, ou seja, h a representao do que cada um das personagens falou. Transcreva do texto duas passagens que confirmam isto.

E) A crnica surge a partir da observao de um fato do cotidiano. Qual fato motivou o autor para escrever sua crnica?

2 - O texto lido trata-se de uma crnica: A) romntica. B) literria C) jornalstica

ANLISE DO TEXTO

Texto 2: Urubus e Sabis


Tudo aconteceu numa terra distante, no tempo em que os bichos falavam... Os urubus, aves por natureza becadas, mas sem grandes dotes para o canto, decidiram que, mesmo contra a natureza eles haveriam de se tornar grandes cantores. E para isto fundaram escolas e importaram professores, gargarejaram do-r-mi-f, mandaram imprimir diplomas e fizeram competies entre si, para ver quais deles seriam os mais importantes e teriam a permisso para mandar nos outros. Foi assim que eles organizaram concursos e se deram nomes pomposos, e o sonho de cada urubuzinho, instrutor em incio de carreira, era se tornar um respeitvel urubu titular, a quem todos chamam por Vossa Excelncia. Tudo ia muito bem at que a doce tranqilidade da hierarquia dos urubus foi estremecida. A floresta foi invadida por bandos de pintassilgos, tagarelas, que brincavam com os canrios e faziam serenatas com os sabis... Os velhos urubus entortaram o bico, o rancor encrespou a testa, e eles convocaram pintassilgos, sabis e canrios para um inqurito. Onde esto os documentos de seus concursos? E as pobres aves se olharam perplexas, porque nunca haviam imaginado que tais coisas houvesse. No haviam passado por escolas de canto, porque o canto nascera com elas. E nunca apresentaram um diploma para provar que sabiam cantar, mas cantavam, simplesmente... No, assim no pode ser. Cantar sem a titulao devida um desrespeito ordem. E os urubus, em unssono, expulsaram da floresta os passarinhos que cantavam sem alvars... MORAL: EM TERRA DE URUBUS DIPLOMADOS NO SE OUVE CANTO DE SABI.
ALVES, Rubem. Estrias de Quem gosta de Ensinar. So Paulo: Ars Potica, 1985, p.81- 2.

Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: Aposto que estas uvas esto verdes.
(http://www1.uol.com.br/crianca/fabulas/noflash/rapo sa. htm)

ANLISE DO TEXTO 3 1) Qual a moral da histria?

2) A frase que expressa uma opinio : (A) "a raposa passeava por um pomar." (B) sua ateno foi capturada por um cacho de uvas." (C) "a raposa afastou-se da videira" (D) "Aposto que estas uvas esto verdes"

Texto 4: O rato do mato e o rato da cidade


Um ratinho da cidade foi uma vez convidado para ir casa de um rato do campo. Vendo que seu companheiro vivia pobremente de razes e ervas, o rato da cidade convidou-o a ir morar com ele: Tenho muita pena da pobreza em que voc vive disse. Venha morar comigo na cidade e voc ver como l a vida mais fcil. L se foram os dois para a cidade, onde se acomodaram numa casa rica e bonita. Foram logo despensa e estavam muito bem, se empanturrando de comidas fartas e gostosas, quando entrou uma pessoa com dois gatos, que pareceram enormes ao ratinho do campo. Os dois ratos correram espavoridos para se esconder. Eu vou para o meu campo disse o rato do campo quando o perigo passou. Prefiro minhas razes e ervas na calma, s suas comidas gostosas com todo esse susto.

ANLISE DO TEXTO 2 No contexto, o que gera o conflito (A) a competio para eleger o melhor urubu. (B) a escola para formar aves cantoras. (C)o concurso de canto para conferir diplomas. (D) o desejo dos urubus de aprender a cantar.

Mais vale magro no mato que gordo na boca do gato. ANLISE DO TEXTO 4 O problema do rato do mato terminou quando ele: (A) descobriu a despensa da casa. (B) se empanturrou de comida. (C) se escondeu dos ratos. (D) decidiu voltar para o mato.

Texto 3: A raposa e as uvas Num dia quente de vero, a raposa passeava por um pomar. Com sede e calor, sua ateno foi capturada por um cacho de uvas. Que delcia, pensou a raposa, era disso que eu precisava para adoar a minha boca. E, de um salto, a raposa tentou, sem sucesso, alcanar as uvas.

1. a) 3 b) O

Da

leitura texto foi

da

crnica em

acima qual

responda pessoa do

questes 1

seguintes: ou 3?

narrado

discurso:

pessoa. Por que o ttulo do texto "Cobrana"?

Porque o9 texto relata uma cobrana que um certo homem vai fazer a uma mulher. c) Qual o significado que da frase: no "Aqui mora paga uma devedora suas inadimplente"? dvidas.

Pessoa

d) O texto se encontra no discurso direto, ou seja, h a representao do que cada um das personagens falou. Transcreva do texto duas passagens que confirmam isto. Voc no pode fazer isso comigo protestou ela. Claro que posso replicou ele. Voc comprou, no pagou. Voc uma devedora inadimplente. E eu sou cobrador. Por diversas vezes tentei lhe cobrar, voc no pagou.

e) A crnica surge a partir da observao de um fato do cotidiano. Qual fato motivou o autor para escrever sua crnica? O cotidiano foi de uma mulher devedora,que no tinha dinheiro para pagar suas dvidas mais mesmo assim ela comprava coisas. f) O texto acima trata-se de uma crnica: ( ) romtica ( ) literria ( x ) jornalstica CRNICA Narrao de fatos histricos em ordem cronolgica, fazendo com leveza e, s vezes com humor, a apreciao de fatos observados ou tirados da vida cotidiana. Pode ser: v Literria; v Jornalstica; v Romntica; /09/11 - Info Escola (pp) Share on twitterShare on facebook A palavra crnica derivada do latim Chronica e do grego Khrnos (tempo), e significado principal que acompanha esse tipo de texto exatamente o conceito de tempo. A crnica o relato de um ou mais acontecimentos em um determinado tempo. A quantidade de personagens reduzida, podendo inclusive no haver personagens. a narrao de um fato do cotidiano das pessoas, algo que naturalmente acontece com muitas pessoas. Esse fato incrementado com um tom de ironia e bom humor, fazendo com que as pessoas vejam por outra tica aquilo que parece bvio demais para ser observado. Um dos segredos de uma boa crnica a tica com que se observam os detalhes, atravs disso que vrios cronistas podem fazer um texto falando do mesmo fato ou assunto, mas de forma individual e original, pois cada um observa de um ngulo diferente e destaca aspectos diferentes. Quando a crnica surgiu era um relato de acontecimentos histricos, que eram registrados por ordem cronolgica. Podia usar uma viso mais geral ou mais particular, assim como podia destacar fatos mais

relevantes ou secundrios. A partir de Ferno Lopes, no sculo XVI, que a crnica comeou a tomar uma perspectiva individual ou interpretativa. A crnica de teor crtico surgiu junto com a imprensa peridica (folhetins e jornais), no sculo XIX. Comeou com um pequeno texto de abertura que falava de maneira bem geral dos acontecimentos do dia. Depois passou a assumir uma coluna nos folhetins (coluna da primeira pgina do peridico) e por fim adentrou de vez ao Jornalismo e Literatura. A caracterstica mais relevante de uma crnica o objetivo com que ela escrita. Seu eixo temtico sempre em torno de uma realidade social, poltica ou cultural. Essa mesma realidade avaliada pelo autor da crnica e uma opinio gerada, quase sempre com um tom de protesto ou de argumentao. Esse tipo de crnica pode ser simplesmente argumentativa, e dispensar o uso da narrao. possvel que percam-se assim, elementos tpicos do gnero como personagens, tempo, espao. Sendo assim podemos identificar duas maneiras de se produzir uma crnica: a primeira a narrativa, que como j foi dito, conta um fato do cotidiano, utilizando-se de personagens, enredo, espao, tempo, etc. A outra maneira a crnica dos textos jornalsticos, uma forma mais moderna do gnero, e ao contrrio da outra no narra e sim disserta, defende ou mostra um ponto de vista diferente do que a maioria enxerga. As semelhanas entre as duas so justamente o carter social crtico, abordando sempre uma maneira de enxergar a realidade, e o tom humorstico, irnico ou at mesmo sarcstico. Podem se utilizar, para esse objetivo, de personagens tipo, da sociedade que criticam. No se pode confundir a crnica com outros gneros como o conto ou a fbula, estes tm caractersticas individuais que os diferenciam daquela. A crnica conta um fato comum do dia a dia, relatam o cotidiano da vida real das pessoas, enquanto o conto e a fbula contam fatos inusitados ou at fantsticos. Ou seja, distantes da realidade.

Interesses relacionados