U N I VE R SI D AD E F E DE R A L DO A M A Z ON A S

I N S T I T U T O D E C I N C I A S E X AT A S E T E C N O L O G I A
C O O R D E N A O D O C U R S O D E Q U MI C A I N D U S T R I A L

PROJETO POLTICO PEDAGGICO QUMICA INDUSTRIAL

Outubro/2010

Membros da Comisso de Elaborao 2007/2009 Coordenao do Colegiado do Curso de Qumica Industrial 2007/2 a 2009/1: MARGARIDA CARMO DE SOUZA (Coordenadora) ALCICLEY DA SILVA ABREU (Vice-Coordenador) Coordenao do Colegiado do Curso de Qumica industrial 2009/2 a 20011/2: ALCICLEY DA SILVA ABREU (Coordenador) ALEX MARTINS (Vice-Coordenador)

Itacoatiara 2010

U N I VE R SI D AD E F E DE R A L DO A M A Z ON A S
I N S T I T U T O D E C I N C I A S E X AT A S E T E C N O L O G I A
C O O R D E N A O D O C U R S O D E Q U MI C A I N D U S T R I A L

INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA - ICET

Prof. Dr. Ccero Augusto Mota Cavalcante Diretor Prof. Dra. Margarida Carmo de Souza Coordenadora Acadmica Bal. Elderlando Nicolino Lamaro Coordenador Administrativo
Membros da Comisso de Elaborao 2007/2009 Docentes: ALCICLEY DA SILVA ABREU ANA LCIA SOUZA DA SILVA GEONE MAIA CORRA HIDELBRANDO FERREIRA RODRIGUES LUIZ FERNANDO DE SOUZA SANTOS MARGARIDA CARMO DE SOUZA ODINIA DO SOCORRO PAMPLONA FREITAS FABRCIO VALENTIM DA SILVA CLEUTON DE SOUZA SILVA

JOAQUIM MACIEL DA COSTA CRAVEIRO

WENDEL TRINDADE DE PEREIRA ALEX MARTINS RAMOS Tcnica em Educao: MARIA KATRIANE AZEVEDO JACAUNA Tcnica de Laboratrio NAIRA DE SOUZA GOMES

Discentes: LAZILMO RODRIGUS DE SOUZA HOZILENE DA SILVA RABELO MOYSES BATISTA DE ARAUJO JUNIOR RODRIGO PEREIRA MACIEL
Colaborador: VALDIR FLORNCIO DA VEIGA JUNIOR

Itacoatiara AM 2010

Ficha Catalogrfica (Catalogao na fonte pelo Departamento de Biblioteconomia da UFAM)

SUMRIO APRESENTAO................................................................................................................................ 9 1. MARCO REFERENCIAL................................................................................................................... 9 1.1 CARACTERIZAO DO CURSO ............................................................................ 10 1.1.1 Diagnstico da rea no pas e no quadro geral de conhecimentos .......................... 10 1.1.2 Formao de pessoal e mercado......................................................................... 11 1.1.3 Campos de atuao profissional............................................................................ 11 1.1.4 Regulamento e registro da profisso ..................................................................... 13 1.1.5 Perfil do profissional a ser formado ...................................................................... 13 1.1.6 Competncias Gerais / Habilidades / Atitudes / Valores........................................ 15 1.1.7 Objetivos do curso................................................................................................ 17 1.2 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO CURSO ................................................... 18 1.2.1 Titulao .............................................................................................................. 18 1.2.2 Modalidades ......................................................................................................... 18 1.2.2 Nmero de vagas oferecidas pelo curso ................................................................ 18 1.3 MATRIZ CURRICULAR ..................................................................................... 19 1.3.2 Eixos estruturantes do desdobramento curricular - NCLEO ESPECFICO ......... 20 1.3.3 Eixos estruturantes do desdobramento curricular Ncleo Complementar e Optativo ...................................................................................................................................... 20 1.3.4. Resumo da Estrutura Curricular: Bacharelado em Qumica Industrial .................. 21 1.3.5. Contedos Bsicos, Especficos e Complementares ............................................. 21 1.3.6. Disciplinas Optativas ........................................................................................... 22 1.3.7. Estrutura Curricular Periodizao .................................................................... 23 a) Componentes Curriculares Obrigatrios (matriz Curricular) ...................................... 23 b) Componentes Curriculares Optativos ........................................................................ 25 1.3.8. Ementas, objetivos e bibliografias bsicas das disciplinas .................................... 25 1.3.8.1. Primeiro Perodo............................................................................................... 25 1.3.8.2. Segundo Perodo............................................................................................... 29 1.3.8.3. Terceiro Perodo ............................................................................................... 32 1.3.8.4. Quarto Perodo.................................................................................................. 35 1.3.8.5. Quinto Perodo.................................................................................................. 38 1.3.8.6. Sexto Perodo ................................................................................................... 41 1.3.8.7. Stimo Perodo ................................................................................................. 44 1.3.8.8. Oitavo Perodo.................................................................................................. 47 1.3.8.9. Disciplinas Optativas ........................................................................................ 48 1.3.8.10. Correspondncia entre Contedos Curriculares definidos pelas Diretrizes Curriculares e os Componentes Curriculares do Curso................................................... 53 1.3.9. Atividades Acadmicas Curricular Complementar Normas ............................... 53 1.3.10. Estgio/TCC Normas...................................................................................... 54 1.3.10.1 Estgio Supervisionado - Normas .................................................................... 54 1.3.10.2 TCC - Normas ................................................................................................. 54 1.4 CONCEPO METODOLGICA ............................................................................ 54 1.4.1 Articulao entre a teoria e a prtica ..................................................................... 55 1.4.2 Integrao vertical e horizontal ............................................................................. 55 1.4.3 Flexibilizao ....................................................................................................... 56 1.5 PRINCPIOS NORTEADORES DA AVALIAO DA APRENDIZAGEM ............. 56 1.5.1 Avaliao do projeto poltico-pedaggico ............................................................. 57 2 INFRA-ESTRUTURA NECESSRIA................................................................................................ 57 3 CORPO DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO ....................................................................... 58 4 ANEXOS E APNDICES ................................................................................................................. 60

ANEXO 1 ................................................................................................................. 61 RESOLUO N 022/2007 ...................................................................................... 61 ANEXO 2 ................................................................................................................. 62 DECRETO N 85.877, DE 07 DE ABRIL DE 1981............................................... 62 ANEXO 3 ................................................................................................................. 65 LEI N 2.800 - DE 18 DE JUNHO DE 1956 DOU DE 25/06/1956 ..................... 65 ANEXO 4 ................................................................................................................. 72 RESOLUO NORMATIVA N 36 DE 25.04.1974 ............................................ 72 ANEXO 5 ................................................................................................................. 76 RESOLUO No. 009/2009 ................................................................................. 76 ANEXO 6 ................................................................................................................. 85 PARECER CNE/CES 1.303/2001 - HOMOLOGADO .......................................... 85 DIRETRIZES CURRICULARES PARA CURSOS DE QUMICA, BACHARELADO E LICENCIATURA PLENA................................................... 88 ANEXO 7 ................................................................................................................. 94 RESOLUO NORMATIVA N 198, DE 17.12.2004 ......................................... 94 ANEXO 8 ................................................................................................................. 96 Lei n. 9.131, de 24 de novembro de 1995............................................................... 96 ANEXO 9 ................................................................................................................101 RESOLUO CNE/CES 8, DE 11 DE MARO DE 2002.(*) .............................101 ANEXO 10...............................................................................................................102 RESOLUO N- 2, DE 18 DE JUNHO DE 2007...............................................102 ANEXO 11...............................................................................................................104 Resoluo n 018/2007 .........................................................................................104 APNDICE 1...........................................................................................................106 RESOLUO 01/2008/CQI/ICET - NORMATIZAO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES.........................................................................................106 APNDICE 2...........................................................................................................113 RESOLUO 02/2008 - CARACTERIZAO E NORMAS PARA ESTGIO SUPERVISIONADO............................................................................................113 APNDICE 3...........................................................................................................116 CONTROLE DE FREQNCIA MENSAL EFETUADO PELA EMPRESA......116 APNDICE 4...........................................................................................................117 PLANO DE ESTGIO DO CURSO DE QUMICA INDUSTRIAL ....................117 APNDICE 5...........................................................................................................118 PLANO DE AO ..............................................................................................118 APNDICE 6...........................................................................................................120 AVALIAO DO SUPERVISOR NA EMPRESA DO ESTGIO SUPERVISIONADO............................................................................................120 APNDICE 7...........................................................................................................121 RESOLUO 03/2008/CQI/ICET - CARACTERIZAO E NORMAS PARA A DISCIPLINA TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO ...............................121

APRESENTAO A proposta de estruturao do Curso de Qumica Industrial do Instituto de Cincias Exatas e Tecnologia de Itacoatiara/UFAM, que ora apresentamos, contempla adaptaes e inovaes que se fazem necessrias para atender s Diretrizes Curriculares. O Curso oferece a modalidade Bacharelado, conferindo ao egresso titulao de Bacharel em Qumica Industrial. O Curso tem por objetivo atender as competncias e habilidades necessrias formao de Bacharel em Qumica Industrial. Tem carga horria de 3415 horas, para atender s vrias atividades interdisciplinares. Ao Qumico Industrial cabe, alm das atribuies comuns aos Qumicos, exercer as atividades correspondentes no mbito da produo e dos tratamentos prvios e complementares de produtos qumicos e resduos; da operao, manuteno, conduo e controle de equipamentos, instalaes e processos industriais; de estudos de viabilidade tcnica e tcnico-econmica, pesquisas, desenvolvimento e execuo de operaes, processos e processamentos da indstria qumica. A proposta para a formao do profissional em Nvel Superior, contida na Lei N. 9394/96, de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB voltada para o desenvolvimento de competncias em todas as dimenses de sua atuao profissional. Assim, a definio dessas competncias tornou-se imperativa e foi fincada como base norteadora da organizao curricular, para que os futuros profissionais exercitem essas competncias ao longo do curso. As competncias necessrias para o Qumico Industrial so estabelecidas para o exerccio da profisso, como resultado da preparao adequada em cursos distintos e caracterizados pela natureza e pela extenso de seus currculos. s instituies de ensino cabe estabelecer seus currculos prprios para bem formar seus profissionais.

1. MARCO REFERENCIAL O presente projeto poltico pedaggico do Curso de Qumica Industrial do ICET/UFAM, criado pela Resoluo N. 022/2007 CONSUNI (anexo 1) procura enquadrar-se na atual lei de diretrizes e bases da educao Nacional Lei N. 9394/96 de 20 de dezembro de 1996, e em particular no artigo 43 que trata das finalidades da educao superior, buscando estimular o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo, formar profissionais aptos para a participao no desenvolvimento da sociedade brasileira, promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da humanidade e estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais. Tambm se baseia no Decreto No. 85.877 de 07/04/1981 (anexo 2) que regulamenta o exerccio da profisso do Bacharel em Qumica e estabelece normas para a execuo da lei No. 2.800 de 18/06/1956 (anexo 3). Esta lei cria o Conselho Federal de Qumica (CFQ) e os Conselhos Regionais de Qumica (CRQs) e dispe sobre a regulamentao da profisso do Qumico. Ainda, buscou-se atender a Resoluo Normativa CFQ No. 36 de 25/04/74 (anexo 4), publicada no DOU de 13/05/74, que d atribuies aos profissionais da Qumica" e lista as atividades desses profissionais. 9

No mbito da UFAM, este Projeto Poltico Pedaggico buscou adequar-se s diretrizes do Conselho de Ensino Pesquisa e Extenso CONSEPE, que dispe sobre o Regulamento dos cursos de graduao e na Resoluo 009/2009 que regulamenta o funcionamento das Unidades Acadmicas localizadas fora da sede e d outras providncias (anexo 5).

1.1 CARACTERIZAO DO CURSO 1.1.1 Diagnstico da rea no pas e no quadro geral de conhecimentos A LDB e o Edital No. 04/97 da Secretaria de Educao Superior do Ministrio da Educao e Cultura estabelecem que os currculos dos cursos superiores precisam ser revistos, considerando o fim da exigncia de currculos mnimos e a necessidade de uma flexibilizao curricular que, sem prejuzo de uma formao didtica, cientfica e tecnolgica slida, avance tambm na direo de uma formao humanstica que d condies ao egresso de exercer a profisso em defesa da vida, do ambiente e do bem estar dos cidados. Este perodo caracterizado pela economia ps-industrial, pela compreenso do homem como um ser pluridimensional, pelo estabelecimento de novas concepes de limites, distncias e tempo, pelo sentimento de responsabilidade em relao aos recursos naturais e pela busca de qualidade de vida. Isto implica que, o profissional formado neste novo sculo deve possuir habilidades holsticas que conciliem a necessidade de produtividade e competitividade das grandes corporaes, ao mesmo tempo garanta a sustentabilidade dos recursos naturais, nunca sobrepondo o interesse do cidado e sua qualidade de vida. Os currculos vigentes esto transbordando de contedos informativos em flagrante prejuzo aos formativos, fazendo com que o estudante saia dos cursos de graduao com "conhecimentos" j desatualizados e no suficientes para uma ao interativa e responsvel na sociedade, seja como profissional, seja como cidado. Diante dessa constatao, advoga-se a necessidade de criar um novo modelo de curso superior, que privilegie o papel e a importncia do estudante no processo da aprendizagem, em que o papel do professor, de "ensinar coisas e solues", passe a ser "ensinar o estudante a aprender coisas e solues". Nas discusses de diretrizes curriculares, em decorrncia das mudanas encetadas pela LDB, observam-se tendncias que demonstram preocupao com uma formao mais geral do estudante, com a incluso nos currculos institucionais de temas que propiciem a reflexo sobre carter, tica, solidariedade, responsabilidade e cidadania. A profisso do Qumico, quando voltada s indstrias e a reas correlatas, regulamentada pelo Conselho Federal de Qumica/CFQ, que estabelece as competncias para o exerccio profissional como resultado da preparao adequada em cursos distintos e caracterizados pela natureza e pela extenso de seus currculos. De acordo com parecer CNE/CES 1.303/2001 (anexo 6), as instituies de ensino tm a possibilidade de construrem propostas pedaggicas inovadoras que possam responder s necessidades sociais em relao formao profissional. 10

1.1.2 Formao de pessoal e mercado O Curso de Bacharel em Qumica Industrial do Instituto de Cincias Exatas e Tecnologia/UFAM prope-se a formar um profissional com slidos conhecimentos da rea de Qumica, alm de contedos e habilidades da rea industrial, to necessrio em nossa regio e nas demais indstrias do pas que apresentem processos qumicos. O Curso ainda preocupa-se com a pesquisa e a extenso, que complementam o alicerce para o desenvolvimento das caractersticas formadoras de um bom profissional. Considerando a necessidade de se ajustar regulamentao do exerccio profissional aos currculos variados de natureza Qumica, resultantes da liberdade de programao conferida pelo Conselho Federal de Educao, o CFQ atravs da Resoluo Normativa No. 36/74 do CFQ no seu art 1o ( Anexo 4) , confere atribuies aos profissionais da Qumica de acordo com as caractersticas dos currculos escolares, bem como com as disciplinas que lhes sejam acrescidas em cursos de complementao ou de ps-graduao. Por atenderem as exigncias do CFQ, atualmente os profissionais dos Cursos de Qumica Industrial recebem treze atribuies: 01 - Direo, superviso, programao, coordenao, orientao e responsabilidade tcnica no mbito de suas atribuies respectivas. 02 - Assistncia, assessoria, consultoria, elaborao de oramentos, divulgao e comercializao, no mbito das atribuies respectivas. 03 - Vistoria, percia, avaliao, arbitramento e servios tcnicos, elaborao de pareceres, laudos e atestados, no mbito das atribuies respectivas. 04 - Exerccio do magistrio, respeitada a legislao especfica. 05 - Desempenho de cargos e funes tcnicas, no mbito das atribuies respectivas. 06 - Ensaios e pesquisas em geral. Pesquisas e desenvolvimento de mtodos e produtos. 07 - Anlise qumica e fsico-qumica, qumico-biolgica, bromatolgica, toxicolgica e legal, padronizao e controle de qualidade. 08 - Produo, tratamentos prvios e complementares de produtos e resduos. 09 - Operao e manuteno de equipamentos e instalaes; execuo de trabalhos tcnicos. 10 - Conduo e controle de operaes e processos industriais, de trabalhos tcnicos, reparos e manuteno. 11 - Pesquisa e desenvolvimento de operaes e processos industriais. 12 - Estudo, elaborao e execuo de projetos de processamento. 13 - Estudo da viabilidade tcnica e tcnico-econmica no mbito das atribuies respectivas. 1.1.3 Campos de atuao profissional O campo de atuao do Qumico muito amplo e diversificado. O Qumico atua tanto na indstria Qumica como em Instituies de Ensino e de Pesquisa, em Empresas ou rgos Governamentais que mantenham laboratrio de controle qumico. Segundo o Decreto No. 85.877 de 07/04/1981 (anexo 3), o exerccio da profisso do Qumico compreende: Art 2o - So privativos do qumico: 11

I. anlises qumicas ou fsico-qumicas, quando referentes a indstria qumica; II. produo, fabricao e comercializao, sob controle e responsabilidade de produtos qumicos, produtos industriais obtidos por meio de reaes qumicas controladas ou de operaes unitrias, produtos obtidos atravs de agentes fsico-qumicos ou biolgicos, produtos industriais derivados de matria-prima de origem animal, vegetal, ou mineral, e tratamento de resduos resultantes da utilizao destas matrias-primas sempre que vinculadas indstria qumica; III. tratamento, em que se empreguem reaes qumicas controladas e operaes unitrias, de guas para fins potveis, industriais ou para piscinas pblicas e coletivas, esgoto sanitrio e de rejeitos urbanos e industriais; IV. o exerccio das atividades abaixo discriminadas, quando exercidas em firmas ou entidades pblicas e privadas, respeitado o disposto no art. 6 deste decreto: a) anlises qumicas e fsico-qumicas; b) padronizao e controle de qualidade, tratamento prvio de matriaprima, fabricao e tratamento de produtos industriais; c) tratamento qumico, para fins de conservao, melhoria ou acabamento de produtos naturais ou industriais; d) mistura, ou adio recproca, acondicionamento embalagem e reembalagem de produtos qumicos e seus derivados, cuja manipulao requeira conhecimentos de Qumica; e) comercializao e estocagem de produtos txicos, corrosivos, inflamveis ou explosivos, ressalvados os casos de venda a varejo ; f) assessoramento tcnico na industrializao, comercializao e emprego de matrias primas e de produtos de indstria qumica; g) pesquisa, estudo, planejamento, percia, consultoria e apresentao de pareceres tcnicos na rea de Qumica. V. exerccio, nas indstrias, das atividades mencionadas no art. 335 da Consolidao das Leis do Trabalho; VI. desempenho de outros servios e funes, no especificados no presente Decreto, que se situem no domnio de sua capacitao tcnico-cientfica; VII. magistrio superior das matrias privativas constantes do currculo prprio dos cursos de formao de profissionais de Qumica, obedecida a legislao do ensino. Art. 4o - Compete ainda aos profissionais de Qumica, embora no privativo ou exclusivo, o exerccio das atividades mencionadas no art. lo deste decreto, quando referentes a: a) laboratrios de anlises que realizem exames de carter qumico, fisico-qumico, qumico-biolgico, fitoqumico, bromatolgico, qumico-toxicolgico, sanitrio e qumico legal;

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b) rgos ou laboratrios de anlises clnicas ou de sade pblica ou a seus departamentos especializados, no mbito de suas atribuies; c) estabelecimentos industriais em que se fabriquem insumos com destinao farmacutica para uso humano e veterinrio, insumos para produtos dietticos e para cosmticos, com ou sem ao teraputica; d) firmas e entidades pblicas ou privadas que atuem nas reas de qumica e de tecnologia agrcola ou agropecuria, de Minerao e de Metalurgia; e) controle de qualidade de guas potveis, de guas de piscina, praias e balnerios; f) exame e controle da poluio em geral e da segurana ambiental, quando causadas por agentes qumicos e biolgicos; g) estabelecimentos industriais em que se fabriquem produtos cosmticos sem ao teraputica, produtos de uso veterinrio sem indicao teraputica, produtos saneantes, inseticidas, raticidas, anticpticos e desinfetantes; h) estabelecimentos industriais que fabriquem produtos dietticos e alimentares; i) segurana do trabalho em estabelecimentos pblicos ou particulares, ressalvada a legislao especfica; j) laboratrios de anlises qumicas de estabelecimentos metalrgicos. As perspectivas futuras da profisso so muito favorveis tendo em vista ao grande avano experimentado pela Qumica nas ltimas dcadas. Novos materiais e novos usos so continuamente descobertos. reas interdisciplinares se desenvolvem efetivamente atravs de contribuio de diversos tipos de profissionais, entre eles, o Qumico. Um dos indicadores significativos do desenvolvimento econmico de um pas o estgio de desenvolvimento de sua indstria qumica. A razo para isso est no fato de que a indstria, a partir de materiais brutos de baixo valor comercial, capaz de produzir materiais de alto valor econmico agregado. 1.1.4 Regulamento e registro da profisso O exerccio da profisso de Qumico regulamentado pelo Decreto n 85.877 de 7/4/1981 (Anexo 2) que estabelece normas para a execuo da Lei n 2800 de 18/6/1956 (Anexo 3) que dispe sobre a profisso. A Resoluo Normativa 198, de 17.12.2004, (Anexo 7) tambm regulamenta a profisso do Qumico, dispondo sobre as modalidades profissionais da rea. 1.1.5 Perfil do profissional a ser formado Nos ltimos anos, o Qumico foi sendo continuamente afastado da bancada de trabalho no laboratrio e trazido para as mais diversas esferas de atuao, como na coordenao de equipes de trabalho, na interface com as reas comercial, de produo e de clientes; na elaborao e coordenao de projetos; especificao e manuteno de equipamentos; controle de qualidade de produtos e processos, entre outras atribuies. 13

A atuao do profissional de Qumica na indstria nem sempre condiz com a imagem concebida pela comunidade acadmica ou projetada pelo estudante a partir da formao em seu curso de graduao. O trabalho do Qumico na indstria, atualmente, requer um profissional dinmico com habilidades e conhecimentos generalistas. Portanto, o qumico moderno deve ter um perfil desenvolvido em um espao tridimensional: Comportamental, Gerencial e Administrativa, e Tcnico. A dimenso Comportamental inclui aspectos como relacionamento interpessoal, iniciativa, criatividade, empreendedorismo e trabalho em equipe. Dentro da Universidade o estudante pode desenvolver tais aspectos atravs de trabalhos em equipe, palestras e seminrios de carter geral, projetos de iniciao cientfica, de extenso e atividades extracurriculares, como monitoria, representaes estudantis. A interface com empresas pode tambm auxiliar nesse processo de construo do profissional atravs de estgio curricular supervisionado, visitas tcnicas e atuao em empresas-juniores. A dimenso gerencial e administrativa incorpora elementos da dimenso comportamental, mas requer conhecimentos especficos como tcnicas de gerenciamento e liderana, sistemas de qualidade, especificao de equipamentos e sistemas, elaborao e coordenao de projetos, aspectos de sade, segurana e meio ambiente. Essa dimenso pode ser sistematicamente desenvolvida a partir de treinamentos em tcnicas e ferramentas especficas, tais como, normas de padres de qualidade, seis sigma, elaborao de projetos incluindo clculo de retorno de investimentos, formao de lideranas, desenvolvimento de tecnologias limpas e tcnicas de gerenciamento de resduos. Finalmente, a dimenso Tcnica, que geralmente as Universidades contemplam de forma fundamental, com destacado sucesso em relao s demais dimenses. O graduado em Qumica dispe de uma boa fundamentao terica que permite seu desenvolvimento nas aplicaes mais especficas demandadas por cada segmento industrial. No entanto, nessa dimenso h que se destacar a necessidade de maior experincia prtica na instrumentao de laboratrio, tais como cromatgrafos e espectrmetros ainda dentro da Universidade. Alm disso, conhecimentos adicionais de eletrnica, metrologia qumica, quimiometria e processos industriais poderiam agregar um valor inestimvel ao profissional da Qumica. Conhecimentos de informtica e, particularmente, da lngua inglesa h muito deixaram de ser um diferencial para se transformarem em requisitos mnimos. O fluxo do aprendizado tambm deve ser mais flexvel, de forma que o estudante possa trilhar caminhos mais especficos a partir de uma base slida comum. Portanto, o Qumico Industrial dever ter uma formao tal que lhe permita acompanhar as mudanas scio-tcnicas e econmicas ou ser agente promotor delas. Ser, tambm, capaz de superar as fronteiras interdisciplinares e transportar-se para o chamado domnio hbrido de saberes. Baseados parecer CNE/CES 1.303/2001(anexo 6) que aprova as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Qumica, elaboradas em atendimento a Lei 9.394/96 e ao Edital No. 04/97 da Secretaria de Educao Superior do MEC foi proposta a seguinte composio curricular: 1) contedos bsicos essenciais, envolvendo teoria e prtica e dos quais devero fazer parte Matemtica, Fsica e Qumica; 2) contedos especficos (profissionais) essenciais para o desenvolvimento de competncias e habilidades;

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3) contedos complementares essenciais para a formao humanstica, interdisciplinar, gerencial. 1.1.6 Competncias Gerais / Habilidades / Atitudes / Valores Tendo como base as Diretrizes Curriculares para Cursos de Qumica, Bacharelado e Licenciatura Plena (anexo 6), de forma geral, pretende-se que o egresso do curso de Bacharelado em Qumica Industrial do ICET/UFAM tenha as seguintes competncias, habilidades, atitudes e valores: Com relao formao pessoal Possuir conhecimento slido e abrangente na rea de atuao, com domnio das tcnicas bsicas de utilizao de laboratrios e equipamentos necessrios para garantir a qualidade dos servios prestados e para desenvolver e aplicar novas tecnologias, de modo a ajustar-se dinmica do mercado de trabalho; Possuir habilidade suficiente em Matemtica e Estatstica para compreender conceitos de Qumica e de Fsica, possibilitando assim o desenvolvimento de formalismos que unifiquem fatos isolados e modelos quantitativos de previso, com o objetivo de compreender modelos probabilsticos tericos, e de organizar, descrever, arranjar e interpretar resultados experimentais, inclusive com auxlio de mtodos computacionais; Ter capacidade crtica para analisar de maneira conveniente os seus prprios conhecimentos; assimilar os novos conhecimentos cientficos e/ou tecnolgicos e refletir sobre o comportamento tico que a sociedade espera de sua atuao e de suas relaes com o contexto cultural, socioeconmico e poltico; Saber trabalhar em equipe e ter uma boa compreenso das diversas etapas que compem um processo industrial ou uma pesquisa, sendo capaz de planejar, coordenar, executar ou avaliar atividades relacionadas Qumica ou a reas correlatas; Ser capaz de exercer atividades empreendedoras na rea da Qumica, voltadas ao mercado e suas demandas, gerando emprego e renda; Ter interesse no auto-aperfeioamento contnuo, curiosidade e capacidade para estudos extracurriculares individuais ou em grupos, esprito investigativo, criatividade e iniciativa na busca de solues para questes individuais e coletivas relacionadas com a Qumica.

Com relao compreenso da Qumica Compreender os conceitos, leis e princpios da Qumica; Conhecer as principais propriedades fsicas e qumicas dos elementos e compostos qumicos que possibilitem entender e prever o seu comportamento fsico-qumico e aspectos de reatividade, mecanismos e estabilidade; Reconhecer a Qumica como uma construo humana, analisando os aspectos histricos de sua produo e suas relaes com os contextos culturais, socioeconmico e poltico. 15

Com relao busca de informao, comunicao e expresso Saber identificar e buscar fontes de informaes relevantes para a Qumica, inclusive as disponveis nas modalidades eletrnica e remota, que possibilitem a contnua atualizao tcnica, cientfica e humanstica; Ler, compreender e interpretar os textos cientfico-tecnolgicos em idioma ptrio e estrangeiro; Saber interpretar e utilizar as diferentes formas de representao (tabelas, grficos, smbolos, expresses matemticas, etc.); Saber comunicar corretamente os projetos e resultados de pesquisas na linguagem cientfica, oral e escrita (textos, relatrios, pareceres, "posters", etc.), em idioma ptrio.

Com relao ao trabalho de investigao cientfica e produo/controle de qualidade Saber investigar os processos naturais e tecnolgicos, controlar variveis, identificar regularidades, interpretar e fazer previses; Saber conduzir anlises qumicas, fsico-qumicas e qumico-biolgicas qualitativas e quantitativas por mtodos clssicos e instrumentais, bem como conhecer os princpios de funcionamento dos equipamentos utilizados e as potencialidades e limitaes das diferentes tcnicas de anlises; Saber realizar sntese de compostos, incluindo macromolculas e materiais polimricos; Ter noes de Qumica do estado slido; Ser capaz de efetuar a purificao de substncias e materiais; Exercer, planejar e gerenciar o controle qumico da qualidade de matrias-primas e de produtos; Ter noes dos principais processos de preparao de materiais para uso na indstria qumica e biotecnolgica; Saber elaborar projetos em sua rea de atuao; Possuir conhecimentos bsicos do uso de computadores e sua aplicao em Qumica; Possuir conhecimento dos procedimentos e normas de segurana no trabalho, inclusive para expedir laudos de segurana em laboratrios, indstrias qumicas e biotecnolgicas; Possuir conhecimento da utilizao de processos de manuseio e descarte de materiais e de rejeitos, tendo em vista a preservao da qualidade do ambiente; Saber atuar em laboratrio qumico na seleo, aquisio e manuseio de materiais e mtodos.

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Com relao aplicao do conhecimento em Qumica Avaliar de forma crtica a aplicao do conhecimento em Qumica, tendo em vista seus impactos sociais e ambientais; Reconhecer os limites ticos envolvidos na pesquisa e na aplicao do conhecimento cientfico e tecnolgico; Ter curiosidade e interesse pela investigao cientfica e tecnolgica, de forma a utilizar o conhecimento cientfico e socialmente acumulado na produo de novos conhecimentos; Ter conscincia da importncia social da profisso como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo; Identificar e apresentar solues criativas para problemas relacionados com a Qumica ou com reas correlatas na sua rea de atuao; Ter conhecimentos relativos ao assessoramento, ao desenvolvimento e implantao de polticas ambientais; Realizar estudos de viabilidade tcnica e econmica no campo da Qumica; Possuir noes relativas instalao de laboratrios qumicos; Saber realizar o controle de operaes ou processos qumicos no mbito de atividades de indstria, vendas, marketing, segurana, administrao pblica e outras na qual o conhecimento da Qumica seja relevante.

Com relao profisso Ser capaz de disseminar e difundir e/ou utilizar o conhecimento relevante para a comunidade; Vislumbrar possibilidades de ampliao do mercado de trabalho, no atendimento s necessidades da sociedade; Adotar procedimentos necessrios de primeiros socorros, nos casos dos acidentes mais comuns em laboratrios qumicos; Conhecer aspectos relevantes de administrao, organizao industrial e relaes econmicas.

1.1.7 Objetivos do curso a) Objetivo Geral Formar Qumicos Industriais com conhecimentos bsicos slidos e abrangentes para atuar de forma eficiente na pesquisa cientfica e tecnolgica, a partir do domnio dos contedos e das tcnicas de laboratrios, com condies de exercer nos campos de atividades socioeconmicas que envolvam as transformaes da matria. Estes devem ser capazes de direcionar essas transformaes, controlando os seus produtos e processos, interpretando criticamente as etapas de produo, efeitos e resultados, aplicando abordagens criativas soluo de problemas, alm de desenvolver novas tecnologias com o mnimo de prejuzo para a sociedade e o meio ambiente.

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b) Objetivos Especficos Desenvolver uma formao de carter humanstico, tico e tcnico-cientfica; Oferecer as condies necessrias para o domnio das teorias, princpios e leis que norteiam a Qumica, bem com a sua utilizao adequada; Estimular a criatividade para o desenvolvimento de novas metodologias, materiais, tcnicas e processos qumicos; Promover a reflexo crtica sobre o desenvolvimento de tcnicas, metodologias, materiais e processos, de modo a adequ-los s necessidades da sociedade e ao meio ambiente; Desenvolver a capacidade de empreender e gerenciar suas prprias idias, assim como a habilidade de atuar em grupo; Formar profissionais inter e multidisciplinares, atravs do ensino, pesquisa e extenso, conforme as expectativas e necessidades da sociedade; Contextualizar o ensino sob o panorama da realidade local, regional e nacional; Oferecer condies para o desenvolvimento de uma conscincia de preservao ambiental; Fornecer as bases necessrias para a formao continuada, quer esteja na indstria ou no meio acadmico; Fomentar ambiente de companheirismo e amizade, visualizando futuras parcerias.

1.2 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO CURSO 1.2.1 Titulao O curso de graduao em Qumica Industrial na modalidade Bacharelado confere ao egresso a titulao de Bacharel em Qumica Industrial. 1.2.2 Modalidades A modalidade oferecida no ICET para o curso de graduao em Qumica Industrial o Bacharelado, que confere ao egresso a titulao de Bacharel em Qumica Industrial. 1.2.2 Nmero de vagas oferecidas pelo curso Atravs do processo seletivo da UFAM, sero oferecidas 50 vagas anuais, dentre as quais 50% sero reservadas para o Processo Seletivo Contnuo (PSC) e 50% para o ENEM. O ingresso ser mediante os Processos Seletivos: Continuo e ENEM. As vagas do PSC destinam-se aos alunos que cursam o ensino mdio nos municpios do Plo do Mdio Amazonas: Autazes, Itacoatiara (sede), Itapiranga, Nova Olinda do Norte, Rio Preto da Eva, So Sebastio do Uatum, Silves, Urucar e Urucurituba. Turno de Funcionamento: Diurno (MATUTINO E VESPERTINO) Regime de Matrcula: Semestral Integralizao do Curso: Mnimo: 4,0 anos Mximo: 8 anos. Carga Horria Total: 3.415 h. 18

1.3 MATRIZ CURRICULAR Segundo a Lei No. 9.131, de 24 de novembro de 1995 (Anexo 8), os currculos mnimos foram substitudos pelas Diretrizes Curriculares concedendo ampla autonomia s instituies de ensino, para definio dos cursos que oferecem, com base na explicitao de competncias e habilidades. As Diretrizes Curriculares para os cursos de Bacharelado e Licenciatura em Qumica foram definidas pela Resoluo CNE/CES 8, de 11 de maro de 2002 (Anexo 9). Segundo esta resoluo, em seu artigo terceiro: A carga horria dos cursos de Qumica dever obedecer ao disposto na Resoluo que normatiza a oferta dessa modalidade. Segundo a Resoluo CNE/CES 2, de 18 de junho de 2007 (Anexo 10), ficam institudas, na forma do Parecer CNE/CES n- 8/2007, as cargas horrias mnimas para os cursos de graduao, bacharelados, na modalidade presencial. As Instituies de Educao Superior devero fixar os tempos mnimos e mximos de integralizao curricular por curso, bem como sua durao, tomando por base as seguintes orientaes (Art. 2): I - a carga horria total dos cursos, ofertados sob regime seriado, por sistema de crdito ou por mdulos acadmicos, atendidos os tempos letivos fixados na Lei No. 9394/96 dever ser dimensionada em, no mnimo, 200 (duzentos) dias de trabalho acadmico efetivo; II - a durao dos cursos deve ser estabelecida por carga horria total curricular, contabilizada em horas, passando a constar do respectivo Projeto Pedaggico; III - os limites de integralizao dos cursos devem ser fixados com base na carga horria total, computada nos respectivos Projetos Pedaggicos do curso, observados os limites estabelecidos nos exerccios e cenrios apresentados no Parecer CNE/CES No. 8/2007, da seguinte forma: a) Grupo de Carga Horria Mnima de 2.400h: Limites mnimos para integralizao de 3 (trs) ou 4 (quatro) anos. b) Grupo de Carga Horria Mnima de 2.700h: Limites mnimos para integralizao de 3,5 (trs e meio) ou 4 (quatro) anos. c) Grupo de Carga Horria Mnima entre 3.000h e 3.200h: Limite mnimo para integralizao de 4 (quatro) anos. d) Grupo de Carga Horria Mnima entre 3.600 e 4.000h: Limite mnimo para integralizao de 5 (cinco) anos. e) Grupo de Carga Horria Mnima de 7.200h: Limite mnimo para integralizao de 6 (seis) anos. IV - a integralizao distinta das desenhadas nos cenrios apresentados nesta Resoluo poder ser praticada desde que o Projeto Pedaggico justifique sua adequao. Considerando que a habilitao oferecida em perodo integral, e tem carga horria total de 3415 horas, o nmero de horas excedentes, quando distribudas ao longo dos semestres letivos, corresponde a aproximadamente 13 horas por perodo, o que no justifica a necessidade do curso ser integralizado no mnimo de 5 anos como prev a Resoluo CNE/CES 2, de 18 de junho de 2007

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(Anexo 11). Portanto, o curso de Qumica Industrial na modalidade Bacharelado ser integralizado no limite mnimo de 4,0 anos. A matriz curricular desdobrada nos seguintes eixos estruturantes: Ncleo Bsico; Ncleo Especfico; Ncleo Complementar e Optativo. 1.3.1 Eixos estruturantes do desdobramento curricular NCLEO BSICO A Estrutura Curricular composta de trs ncleos: formao bsica, formao especfica e formao complementar. A formao bsica se refere aos contedos essenciais, envolvendo teoria e experimental. Dos contedos bsicos devero fazer parte: Matemtica, Fsica e Qumica. Matemtica: lgebra, funes algbricas de uma varivel, funes transcendentes, clculo diferencial e integral, seqncias e sries, funes de vrias variveis, equaes diferenciais e vetores. Fsica: Leis bsicas da Fsica e suas equaes fundamentais. Conceitos de campo (gravitacional, eltrico e magntico). Experimentos que enfatizem os conceitos bsicos e auxiliem o aluno a entender os aspectos fenomenolgicos da Fsica. Qumica (teoria e experimental): Propriedades fsico-qumicas das substncias e dos materiais; estrutura atmica e molecular; anlise qumica (mtodos qumicos e fsicos e controle de qualidade analtico); termodinmica qumica; cintica qumica; estudo de compostos orgnicos; compostos de coordenao; macromolculas e biomolculas; tcnicas bsicas de laboratrio. 1.3.2 Eixos estruturantes do desdobramento curricular - NCLEO ESPECFICO Os contedos profissionais so essenciais para o desenvolvimento de competncias e habilidades. Considerando as especificidades regionais e institucionais, a Instituio de Ensino Superior - IES estabelecer os currculos com vistas ao perfil do profissional que deseja formar, priorizando a aquisio das habilidades mais necessrias e adequadas quele perfil, oferecendo contedos variados, permitindo ao estudante selecionar queles que mais atendam as suas escolhas pessoais dentro da carreira profissional de Qumico, em qualquer uma das suas habilitaes. A partir do 4o perodo so oferecidas as disciplinas que abordam os contedos especficos formao profissional do Bacharel em Qumica Industrial. 1.3.3 Eixos estruturantes do desdobramento curricular Ncleo Complementar e Optativo A formao complementar est subdividida em: (a) Atividades Acadmica Curricular Complementar - AACC (100 horas); (b) Disciplinas Optativas (105 horas). As AACC compreendem atividades acadmicas e de prtica profissional alternativas, como a realizao de estgios no obrigatrios, monitorias, programas de extenso, participao e apresentao em congressos, publicaes de artigos, entre outros. 20

As Disciplinas Optativas se referem a contedos escolha do aluno, o que garante uma formao abrangente, diferenciada e especializada. 1.3.4. Resumo da Estrutura Curricular: Bacharelado em Qumica Industrial
i. Etapas Curriculares Disciplinas Obrigatrias Disciplinas Optativas Atividades Acadmica Curricular Complementar Total do Curso 193 Crditos 185 10 Carga Horria 3195 105 100 3415

ii. Prazo mnimo para integralizao curricular: 4,0 anos (8 semestres) iii. Prazo mximo para integralizao curricular: 8 anos (16 semestres) iv. Limite mnimo de carga horria semanal: 20 horas v. Limite mximo de carga horria diria: 8 horas 1.3.5. Contedos Bsicos, Especficos e Complementares

CONTEDOS BSICOS MATEMTICA

BACHARELADO EM QUMICA INDUSTRIAL FORMAO BSICA

FSICA

QUMICA

ALGEBRA LINEAR 90 CLCULO I - 90 CLCULO II 90 EQUAES DIFERENCIAIS ORDINRIAS 60 INFORMTICA BSICA 60 MATEMATICA ELEMENTAR 60 ESTATSTICA - 60 FSICA GERAL I 60 FSICA EXPERIMENTAL I 30 FSICA GERAL II 60 FSICA EXPERIMENTAL 2 30 ELETRICIDADE 60 PTICA E ELETROMAGNETISMO 60 BIOQUMICA 90 FSICO-QUMICA EXPERIMENTAL 60 FSICO-QUMICA I 60 FSICO-QUMICA II 60 QUMICA ANALTICA CLSSICA 60 QUMICA ANALTICA CLSSICA EXPERIMENTAL 60 QUIMICA GERAL I 60 QUMICA GERAL EXP. 60 QUIMICA GERAL II 60 QUMICA INORGNICA 60 QUMICA ORGNICA EXPERIMENTAL I 60 QUMICA ORGNICA EXPERIMENTAL II 60 QUMICA ORGNICA I 60 QUMICA ORGNICA II 60 C.H.FORMAO BSICA--------------------------1680

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CONTEDOS ESPECFICOS CONTEDOS PROFISSIONAIS

FORMAO ESPECFICA

ADMINISTRAO INDUSTRIAL 45 CATLISE 45 CINCIA DOS MATERIAIS - 60 CINTICA E CLCULO DE REATORES 45 FENOMENOS DE TRANSPORTES I - 60 FENOMENOS DE TRANSPORTES II - 60 INTRODUO BIOTECNOLOGIA 30 INTRODUO ECONOMIA - 60 INTRODUO QUIMICA INDUSTRIAL 45 INTRODUO AOS CLCULOS DE PROCESSOS - 60 METODOLOGIA DA PESQUISA I 45 MTODOS ESPECTROMTRICOS 60 MTODOS ELETROANALTICOS 60 CINTICA QUMICA 45 MICROBIOLOGIA INDUSTRIAL 60 OPERAES UNITRIAS 60 PORTUGUS INSTRUMENTAL 60 QUMICA AMBIENTAL 60 QUMICA ANALTICA INSTRUMENTAL 75 ELABORAO DE PROJETO 30 TCC - 90 TECNOLOGIA INORGNICA 60 TECNOLOGIA ORGNICA 60 ESTGIO SUPERVISIONADO - 240 C.H.FORMAO ESPECFICA---------------------1530

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

FORMAO COMPLEMENTAR

DISCIPLINAS OPTATIVAS 105 ATIVIDADES ACADMICAS CURRICULAR

COMPLEMENTAR 100 C.H. FORMAO COMPLEMENTAR BQT------------205

1.3.6. Disciplinas Optativas Foco em duas reas: Qumica Orgnica: 02 disciplinas 105 horas. Qumica Analtica e Fisico-Qumica: 02 disciplinas 105 horas. Aos alunos do curso bacharelado em Qumica Industrial ser dada a opo de direcionar seus conhecimentos nas reas de Qumica Orgnica e/ou Qumica Analtica e Fisico-Qumica a partir do quinto periodo letivo.

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As disciplinas optativas das reas sero ofertadas de acordo com a demanda conforme as sugeridas nos focos. Para que uma disciplina optativa seja ofertada necessrio haver um nmero mnimo de 05 alunos por turma. Os alunos devem cumprir 105 horas em disciplinas optativas obrigatrias, as quais devem estar contempladas nos dois focos sugeridos. Caso o aluno curse outra disciplina optativa que no esteja contemplada nos focos sugeridos, estas podero ser solicitadas para aproveitamento nas atividades acadmicas curricular

complementar, de acordo com as normas que as regem. 1.3.7. Estrutura Curricular Periodizao a) Componentes Curriculares Obrigatrios (matriz Curricular)
PER 1 1 1 1 1 1 1 PER 2 2 2 2 2 2 2 PER 3 3 3 3 3 3 3 PER 4 4 4 4 4 4 4 CDIGO ITA113 ITQ001 ITM161 ITA122 ITA201 ITQ006 ITQ101 CDIGO ITA105 ITA104 ITA125 ITA127 ITQ102 ITQ005 ITQ033 CDIGO ITA126 ITA128 ITA115 ITQ012 ITQ112 ITQ009 ITQ008 CDIGO ITF009 ITA120 ITE015 ITQ016 ITQ121 ITQ022 ITQ110 DISCIPLINA Informtica Bsica Introduo Qumica Industrial Matemtica Elementar I Metodologia da Pesquisa I Portugus Instrumental Qum. Geral Experimental Qumica Geral I SUBTOTAL DISCIPLINA Algebra Linear Clculo I Fsica Geral I Fsica Experimental I Qumica Geral II Qumica Orgnica Exp. I Qumica Orgnica I SUBTOTAL DISCIPLINA Fsica Geral II Fsica Experimental II Calculo II Qumica Analtica Clssica Qumica Analtica Clssica Experimental Qumica Org. Exp. II Qumica Orgnica II SUBTOTAL DISCIPLINA Bioqumica Equaes Diferenciais Ordinrias (EDO) Fenmenos de Transporte I Eletricidade Fsico-Qumica I Qumica Ambiental Qumica Inorgnica Crditos 3.2.1 3.3.0 4.4.0 3.3.0 4.4.0 2.0.2 4.4.0 23 Crditos 6.6.0 6.6.0 4.4.0 1.0.1 4.4.0 2.0.2 4.4.0 27 Crditos 4.4.0 1.0.1 6.6.0 4.4.0 2.0.2 2.0.2 4.4.0 23 Crditos 5.4.1 4.4.0 4.4.0 4.4.0 4.4.0 4.4.0 4.4.0 CH 60 45 60 45 60 60 60 390 CH 90 90 60 30 60 60 60 450 CH 60 30 90 60 60 60 60 420 CH 90 60 60 60 60 60 60 Pr-Requisito(s)

Pr-Requisito(s) ITM161 ITM161

ITQ101 ITQ006 ITQ101 Pr-Requisito(s) ITA125 ITA127 ITA104 ITQ102 ITQ101 ITQ006 ITQ005 ITQ033 Pr-Requisito(s) ITQ033 ITA104 ITA115 e ITA126 ITA126 ITA115 e ITA126 ITQ102 ITQ102

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PER 5 5 5 5 5 5 5 PER 6 6 6 6 6 6 6 6 PER 7 7 7 7 7 7 7 7 PER 8 8

CDIGO ITQ032 ITE018 ITQ122 ITQ023 ITA212 ITQ113 ITA106 CDIGO ITQ151 ITQ021 ITQ152 ITQ018 ITQ153 ITQ029 ITQ024

CDIGO ITQ025 ITQ026 ITQ034 ITQ801 ITQ031 ITQ017 ITQ030 CDIGO ITQ901 ITQ802

SUBTOTAL DISCIPLINA ptica e Eletromagnetismo Fenmenos de Transporte II Fsico-Qumica II Introduo Biotecnologia Introduo Economia Qumica Analtica Instrumental Estatstica SUBTOTAL DISCIPLINA Mtodos Espectromtricos Administrao Industrial Cintica Qumica Intr. Clculos de Processos Mtodos Eletroanalticos Operaes Unitrias Microbiologia Industrial Optativa I SUBTOTAL DISCIPLINA Catlise Cintica e Clculo de Reatores Fsico-Qumica Experimental Optativa II Elaborao de Projeto Tecnologia Inorgnica Cincia dos Materiais Tecnologia Orgnica SUBTOTAL DISCIPLINA Estgio Supervisionado TCC SUBTOTAL Disciplinas Obrigatrias Disciplinas Optativas Atividades Complementares Curriculares TOTAL

29 Crditos 4.4.0 4.4.0 4.4.0 2.2.0 4.4.0 4.3.1 4.4.0 26 Crditos 4.4.0 3.3.0 3.3.0 4.4.0 4.4.0 3.2.1 4.4.0 25 Crditos 3.3.0 3.3.0 2.0.2 1.0.1 4.4.0 4.4.0 4.4.0 21 Crditos 8.0.8 3.0.3 11 185 7

450 CH 60 60 60 30 60 75 60 405 CH 60 45 45 60 60 60 60 390 CH 45 45 60 30 60 60 60 360 CH 240 90 330 3195 105 100 3400

Pr-Requisito(s) ITQ016 ITE015 ITQ121 ITF009 ITQ012 ITM161 Pr-Requisito(s) ITQ008 ITQ122 e ITA120 ITQ001 ITQ012 ITE018

Pr-Requisito(s) ITQ152 ITQ152 ITQ121 e ITQ006 ITQ113, ITQ151 e ITQ152 ITQ110 ITQ121 ITQ008 Pr-Requisito(s) ITQ801 ITQ801

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b) Componentes Curriculares Optativos CDIGO ITQ406 ITF046 ITQ602 ITQ604 ITE007 ITQ403 ITQ606 ITQ401 ITA210 ITM500 DISCIPLINAS Tecnologias de produo de biocombustveis. Qumica Orgnica III Desenvolvimento de mtodos analticos Qumica Tecnolgica de petrleo e gs I Desenho Assistido por Computador I Qumica de produtos naturais Tratamento e gerenciamento de resduos industriais Fitoqumica terica e experimental Ingls Instrumental Libras CR 3.3.0 4.4.0 3.3.0 4.4.0 3.3.0 3.3.0 3.3.0 3.2.1 4.4.0 4.4.0 CH 45 60 45 60 45 45 45 60 60 60 PR Fsico-Qumica I Qumica Orgnica II Qumica analtica Instrumental Qumica Orgnica I

Qumica Orgnica II Fsico-Qumica II Qumica Orgnica II

1.3.8. Ementas, objetivos e bibliografias bsicas das disciplinas As disciplinas oferecidas pelo curso de Quimica Industrial, apresentaram as ementas abaixo abordadas por periodo, acompanhada devidamente com seus objetivos a serem alcanados e as principais referncias que devero ser utilizadas. 1.3.8.1. Primeiro Perodo
DISCIPLINA 01 INFORMTICA BSICA SIGLA OBJETIVOS Utilizar os recursos bsicos de informtica nvel de usurio. EMENTA Definies Bsicas. Uso e Aplicaes da Computao. Processamento. Memria. Dispositivos de Entrada/Sada. Software Bsico e Aplicativos: Sistemas Operacionais, Editores de Texto, Planilhas Eletrnicas. Redes de Computadores. Internet. Software Livre. Lgica de Programao. BIBLIOGRAFIA Guimares, A.M., Lages N.A.C., Introduo Cincia da Computao. Editora LTC, 1984. Guimares, A.M., Lages N.A.C., Algoritmos e Estruturas de Dados. Editora LTC, 1985. Farrer H., Algoritmos Estruturados. Editora Guanabara, 1989. Forbellone, A.L.V. Lgica de Programao. Editora Makron Books, 2000. Velloso, F. C., Informtica Conceitos Bsicos. Rio de Janeiro: Campus, 1999. Norton, P. Introduo Informtica. Rio de Janeiro: Makron Books, 1996. Tanenbaum, Andrew S. Redes de Computadores. So Paulo: Campus, 2003. Date, C. J. Introduo a Sistemas de Bancos de Dados. Editora Campus, 2004. OBrien, J.A. Sistemas de Informao e as Decises Gerenciais na Era da Internet. Editora Saraiva, 2004. Almeida, M.G. Fundamentos de Informtica. Rio de Janeiro: Brasport, 1999. Meyer, M. Nosso Futuro e o Computador. Editora Bookman, 2000. White, R. Como Funciona o Computador. So Paulo: Quark, 1995. ITA113 CRDITOS 3.2.1 CH 60 PR -

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DISCIPLINA 02 INTRODUO A QUMICA INDUSTRIAL SIGLA OBJETIVOS Oportunizar uma viso preliminar da formao e profisso do Qumico Industrial; Estimular o empreendedorismo e a inovao tecnolgica a partir do conhecimento dos processos de produo; Mostrar os aspectos prticos dos princpios fsico-qumicos; Fornecer uma viso panormica dos principais produtos qumicos consolidados; EMENTA O Qumico Industrial e a Indstria Qumica. Indstria Qumica Brasileira: histrico e ITQ001 CRDITOS 3.3.0 CH 45 PR -

situao atual. Combustveis. Indstria das substncias inorgnicas (cloro, sdio, potssio, nitrognio, fsforo, clcio, magnsio). Indstria: Tintas, vernizes, perfumes, aromatizantes, corantes, bebidas. Indstria: Vidro, Papel, leos, gorduras, sabes e detergentes. Indstria dos Polmeros.
BIBLIOGRAFIA Himmelblau, D.M. Engenharia Qumica Princpios e Clculos. Prentice Hall do Brasil Ltda. 4. Edio, 1984. Smith, J.M.; VanNess, H.C. Introduo Termodinmica da Engenharia Qumica. Editora Guanabara Dois, 3. Edio, 1989. Perry, J.H.; Chilton, C.H. Manual de Engenharia Qumica. 5 Edio, 1980. DISCIPLINA 03 MATEMTICA ELEMENTAR I SIGLA OBJETIVOS Discutir os conhecimentos bsicos da matemtica utilizando os problemas de fraes, produtos notveis e conjuntos numricos. EMENTA Conceitos de Matemtica Bsica (Operaes em Z, Q e R, Produtos Notveis e Fatorao, Equaes do 1. e 2. Grau). Funes. Funo Afim. Funo Quadrtica. Funo Modular. Funo Exponencial. Funo Logartmica. Trigonometria no tringulo retngulo. BIBLIOGRAFIA Bianchini, Edwaldo e Paccola, Herval. Curso de Matemtica. Volume nico. Editora Moderna. Iezzi, Gelson e Hazzam, Samuel. Fundamentos de Matemtica Elementar. Volumes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10. Atual Editora. Youssef, Antonio ; Fernandez, Vicente e Soares, Elizabeth. Matemtica para o 2 Grau. Editora Scipione. Giovanni, Jos Ruy e Bonjorno, Jos Roberto. Matemtica. Editora FTC. Iezzi, Gelson ; Machado Antonio e Dolce, Osvaldo. Matemtica e Realidade. Editora Atual. ITM161 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR -

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DISCIPLINA 04 METODOLOGIA DA PESQUISA I SIGLA OBJETIVOS Oportunizar o acesso s informaes essenciais para a pesquisa em nvel acadmico e na obteno e produo de material bibliogrfico, a partir da preparao de relatrios, resumos e resenhas e de apresentaes oral e/ou escrita de trabalhos cientficos na rea de qumica. EMENTA Cincia e conhecimento cientfico; conceito de cincia; classificao e diviso da cincia; mtodos cientficos: conceitos e crticas; pesquisa: conceito, tipos e finalidade; Elaborao de relatrios, projetos de pesquisa, artigos e monografia. Formatao de trabalhos segundo as normas da ABNT. BIBLIOGRAFIA ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: Informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: Informao e documentao: apresentao de citaes em documentos. Rio de Janeiro, 2002. Lakatos, E. M.; Marconi, M. A. Metodologia cientfica. 4. ed., SoPaulo: Atlas, 2004. Severino, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez, 2002. Artigos atuais de revistas da rea de qumica. DISCIPLINA 05 PORTUGUS INSTRUMENTAL SIGLA OBJETIVOS Propiciar ao aluno condies que viabilizem a aquisio e desenvolvimento de competncias e habilidades de uso da Lngua Portuguesa, em textos orais e escritos, pertencentes a vrios gneros e adequados s diversas situaes de interao. EMENTA Compreenso e produo de texto: gneros textuais tematizao e textualizao. Textualidade: mecanismos linguagem verbal: modalidades, variedades, registros. classes gramaticais. Relaes sintticas e semnticas tcnica e oficial. BIBLIOGRAFIA BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. 1. ed. Rio de Janeiro: Lucena, 2006. DISTRITO FEDERAL. BRASIL. Secretaria de Estado de Gesto Administrativa. Subsecretaria de Tecnologias de Gesto. Manual de Comunicao Oficial do Governo do Distrito Federal. Braslia: SGA, 2006. Disponvel em: <http://www.distritofederal.df.gov.br/005/00502001.asp?ttCD_CHAVE=1530> Acesso em: 28/11/2008 MARTINS, D. S.; ZILBERKONP, L. S. Portugus Instrumental. 22 ed. Porto Alegre: PRESIDNCIA DA REPBLICA. Manual de Redao da Presidncia da Repblica. Portaria n 91, de 4 de dezembro de 2002. Disponvel em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil03/manual/manual.htm.> Acesso em: 28/11/2008 SENA, O. A engenharia do texto. 2. ed. Manaus: EDUA/FAPEAM, 2005. BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. 3. ed. So Paulo: Hucitec, 1986. - operaes de contextualizao, de coeso; fatores de coerncia. A Emprego textual e discursivo das na produo de sentido. Redao ITA201 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITA122 CRDITOS 3.3.0 CH 45 PR -

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BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem,textos e discursos: por um interacionismo sociodiscursivo. So Paulo: EDUC, 1999 KOCH, I. G. V. A inter-ao pela linguagem.6. ed. So Paulo: Contexto, 2001. KOCH, I. G. V.; BENTES, A. C.; CAVALCANTE, M. M. Intertextualidade: dilogos possveis. SoPaulo: Cortez, 2007. DISCIPLINA 06 QUMICA GERAL EXPERIMENTAL SIGLA OBJETIVOS Estimular a experimentao a partir de suas manifestaes no cotidiano, como sustentao emprica dos conceitos bsicos da qumica. EMENTA Normas e segurana de laboratrio. Equipamento Bsico de Segurana. Principais Materiais usados no laboratrio. Tcnicas Bsicas de Laboratrio. Preparo de solues. Determinao de acidez e basicidade. Determinao da densidade. Principais reaes qumicas. Solubilidade. Estequiometria. Gases. Energia e Transformao. Cintica Qumica. BIBLIOGRAFIA Constantino, M.G.; Silva, G.V.J.; Donate, P.M. Fundamentos de Qumica experimental. Edusp, So Paulo, 2004. Trindade, D.F. Oliveira, F.P.; Banuth, G.S.L.; Bispo, J.G. Qumica Bsica Experimental. 3a ed., cione, So Paulo, 2006. Mazalla Jr., W. Introduo Qumica. 3a edio. tomo, Campinas, 2006. Brown, L.T., LeMay Jr., H.E., Bursten, B.E. Qumica: A Cincia Central. 9a ed., Pearson Prentice Hall, So Paulo, 2005. Kotz , J. C., Treichel, Jr, P. M. Qumica Geral e Reaes Qumicas. Volumes 1 e 2, 5a ed., CENGAGE-Learning, So Paulo, 2005. DISCIPLINA 07 QUMICA GERAL I SIGLA OBJETIVOS Propciar base terica slida em qumica, relacionando os conteudos tericos com o cotidiano. EMENTA Introduo a qumica e medidas. Estrutura Atmica (tomos molculas e ons). Propriedade peridica dos elementos. Ligaes Qumicas. Geometria Molecular. Foras intermoleculares, slidos e lquidos. Reaes Qumicas em Solues Aquosas. Clculos com frmulas e equaes qumicas (Estequiometria). BIBLIOGRAFIA Atkins, P., Jones, L. Princpios de Qumica: Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente, 3a ed., Bookman, Porto Alegre, 2006. Brady, J.E. e Humiston, G.E.; Qumica Geral; volume 1 e 2, 2a ed., LTC, Rio de Janeiro,1986. Brady, J.E., Russel, J.W., Holum, J.R. Qumica a Matria e Suas Transformaes; volume 1 e 2, 3a ed., LTC, Rio de Janeiro, 2002. ITQ101 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ006 CRDITOS 2.0.2 CH 60 PR -

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Brown, L.T., LeMay Jr., H.E, Bursten, B.E. Qumica: A Cincia Central. 9a ed., Pearson Prentice Hall, So Paulo, 2005. Kotz , J. C., Treichel, Jr, P. M. Qumica Geral e Reaes Qumicas. Volumes 1 e 2, 5a ed., CENGAGE-Learning, So Paulo, 2005. Russel, J.B. Qumica Geral. volumes 1 e 2, 2a ed., Pearson Makron Books, So Paulo, 1994. Maham, B.M., Myers, R.J. Qumica Um Curso Universitrio, 4a ed., Edgard Blucher, So Paulo,1995. 1.3.8.2. Segundo Perodo DISCIPLINA 08 LGEBRA LINEAR SIGLA OBJETIVOS Apresentar a importncia dos fundamentos tericos da lgebra linear, fornecer noes bsicas de matrizes, determinantes, sistemas lineares, espaos vetoriais e transformaes lineares e definir e Identificar as cnicas e quadrticas. EMENTA Matrizes. Clculo de Determinantes. Sistemas de Equaes Lineares. Vetores. Espaos Vetoriais. Transformaes Lineares. Operadores Lineares. Autovetores e Autovalores e Formas Quadrticas. BIBLIOGRAFIA Anton,H.; Rore, C. lgebra Linear com Aplicaes. Artmed Editora Ltda, 8. Edio, 2000. D.M. Hirst, MacMillan, Mathematics for Chemistry, 1993, Hong Kong, 1996. Edwards Jr, C.H.; Penny, D. E. Introduo lgebra Linear. Editora Prentice-Hall Ltda, 1998. Lay, C. D. lgebra Linear: e suas aplicaes 2 edio, Editora: LTC, 1999. Stenbruch ,A.; Winterle, P. lgebra Linear 2 edio, Editora Markron Books,1987. DISCIPLINA 09 CLCULO I SIGLA OBJETIVOS Promover discusses sobre a linguagem da matemtica bsica, utilizando os problemas de continuidade e diferenciao, que so conceitos imprescindveis no estudo das cincias em geral. EMENTA Nmeros Reais. Funes. Limite e Continuidade. Derivadas. Integrao. BIBLIOGRAFIA Avila, G. S. S. Calculo I - Diferencial E Integral. 4a edio. Rio de Janeiro: Editora LTC. Leithold, Clculo com Geometria Analtica, volume 1. Schaum, A. Jr; F., Mendelson, E., Clculo Diferencial e Integral , Editora McGraw-Hill. ITA104 CRDITOS 6.6.0 CH 90 ITA105 CRDITOS 6.6.0 CH 90 PR -

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DISCIPLINA 10 FSICA GERAL I SIGLA OBJETIVOS Ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de compreender as Leis de Newton e as Leis de Conservao da Energia, do Momento Linear e do Momento Angular, com suas aplicaes Dinmica de uma partcula e de corpos rgidos. EMENTA Medidas fsicas. Vetores. Movimento em uma dimenso. Movimento no plano. Leis de Newton. Aplicaes da Lei de Newton. Trabalho e Energia. Lei de Conservao de energia. Momento linear. Colises. Cinemtica de Rotao. Dinmica de Rotao. BIBLIOGRAFIA RESNICK, R.; HALLIDAY, D. Fsica. RJ, Livros Tcnicos e Cientficos Ltda. v. 1, 7 Ed. 2002. SEARS, F. W; ZEMANSKY, M. W. Fsica. 1a ed. RJ, Ao Livro Tcnico S. A. vol. 1, 2003. NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica. SP, Editora Edgard Blcher Ltda. v.1, 4a ed. 2003. DISCIPLINA 11 FSICA EXPERIMENTAL I SIGLA OBJETIVOS Ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de compreender as Leis de Newton e as Leis de Conservao da Energia, do Momento Linear e do Momento Angular, com suas aplicaes Dinmica de uma partcula e de corpos rgidos. EMENTA Unidades de medidas e erros. Queda livre. Pndulo simples. Leis de Newton. Conservao de momento linear. Cinemtica de rotao e momento de inrcia. BIBLIOGRAFIA Manual da UFAM de Fsica Experimental. DISCIPLINA 12 QUMICA GERAL II SIGLA OBJETIVOS Vivenciar os conhecimentos tericos bsicos sobre qumica, relacionando-os com o cotidiano. EMENTA Teoria de ligaes (TLV e TOM). Gases. Solues. Cintica Qumica. Equilbrio Qumico (solues aquosas: cido-base e Solubilidade). Termoqumica. Eletroqumica. ITQ102 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ101 ITA127 CRDITOS 1.0.1 CH 30 PR ITA125 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR

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BIBLIOGRAFIA Atkins, P., Jones, L. Princpios de Qumica: Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente, 3a ed., Bookman, Porto Alegre, 2006. Brady, J.E. e Humiston, G.E.; Qumica Geral; volume 1 e 2, 2a ed., LTC, Rio de Janeiro,1986. Brady, J.E., Russel, J.W., Holum, J.R. Qumica a Matria e Suas Transformaes; volume 1 e 2, 3a ed., LTC, Rio de Janeiro, 2002. Brown, L.T., LeMay Jr., H.E, Bursten, B.E. Qumica: A Cincia Central. 9 a ed., Pearson Prentice Hall, So Paulo, 2005. Kotz , J. C., Treichel, Jr, P. M. Qumica Geral e Reaes Qumicas. Volumes 1 e 2, 5 a ed., CENGAGE-Learning, So Paulo, 2005. Russel, J.B. Qumica Geral. volumes 1 e 2, 2a ed; Pearson Makron Books, So Paulo, 1994. Maham, B.M., Myers, R.J. Qumica Um Curso Universitrio, 4a ed., Edgard Blucher, So Paulo,1995. DISCIPLINA 13 QUMICA ORGNICA EXPERIMENTAL I SIGLA ITQ005 CRDITOS 2.0.2 CH 60 PR ITQ101 ITQ006 OBJETIVOS Experimentar as tcnicas necessrias ao trabalho no laboratrio de qumica a partir de compostos orgnicos e fazendo o uso seguro de equipamentos bsicos para o trabalho laboratorial. EMENTA Segurana em laboratrio qumico. Vidraria: uso, manuseio e limpeza. Solubilidade em solventes diversos. Classificao sistemtica em grupos de solubilidade. Cromatografia em camada fina e em papel. Destilao simples e fracionada presso normal e reduzida e por arraste de vapor. Ponto de ebulio e de fuso. Extrao por partio (lquido-lquido). Filtrao e agentes dessecantes. Cristalizao. Literatura de qumica orgnica: uso do Handbook de Qumica e Fsica. BIBLIOGRAFIA CONSTANTINO, M.G.; Silva, G.V.J.; Donate, P.M. Fundamentos de Qumica experimental. So Paulo: Edusp, 2004. TRINDADE, D.F. Oliveira, F.P.; Banuth, G.S.L.; Bispo, J.G. Qumica Bsica Experimental. 3. ed. So Paulo: cone, 2006. SOLOMONS, G.; FRYHLE, C. Qumica Orgnica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 1. SOLOMONS, G.; FRYHLE, C. Qumica Orgnica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 2. McMURRY, J. Qumica Orgnica. Combo. 6. ed. So Paulo: Thomson Learning, 2004. DISCIPLINA 14 QUMICA ORGNICA I SIGLA OBJETIVOS Promover discusses sobre os conceitos fundamentais da Qumica Orgnica. EMENTA tomos, molculas e ligaes qumicas. Hidrocarbonetos saturados. lcoois e haletos de alquila. Mtodos de obteno, propriedades fsicas e qumicas de alcanos, cicloalcanos e ITA114 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ101

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haletos de alquila, alcenos, alcinos, compostos poliinsaturados, compostos aromticos e haletos de arila. Estrutura, efeitos eletrnicos e reatividade. Anlise Conformacional. Isomeria e Estereoqumica. Mecanismo de reao. Radicais livres. Reaes de eliminao. Reaes de adio eletroflica. Reaes de substituio nucleoflica aliftica. Conjugao em alcadienos e sistemas allicos. Compostos oganometlicos. BIBLIOGRAFIA SOLOMONS, G.; FRYHLE, C. Qumica Orgnica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 1. SOLOMONS, G.; FRYHLE, C. Qumica Orgnica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 2. ALLINGER, N. L. et al. Qumica Orgnica. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 1976. MORRISON, Robert T.; BOYD, R. N. Qumica Orgnica. 14. ed. Rio de Janeiro: Editora Prentice - Hall do Brasil Ltda, 2005. VOLHARDT, K. P. C. Qumica Orgnica. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. McMURRY, J. Qumica Orgnica. Combo. 6. ed. So Paulo: Thomson Learning, 2004. 1.3.8.3. Terceiro Perodo DISCIPLINA 15 FSICA GERAL II SIGLA OBJETIVOS Identificar fenmenos naturais em termos de regularidade e quantificao, bem como interpretar princpios fundamentais que generalizem as relaes entre eles e aplic-los na resoluo de problemas. EMENTA Equilbrio Esttico. Oscilaes. Fluidos. Ondas em meio material. Ondas Sonoras. Temperatura e Calor. 1a. Lei da Termodinmica. Teoria Cintica dos Gases. 2a. Lei da Termodinmica. Ciclo de Carnot. BIBLIOGRAFIA RESNICK, R.; HALLIDAY, D. Fsica. RJ, Livros Tcnicos e Cientficos Ltda. v. 2, 7 Ed. 2002. SEARS, F. W; ZEMANSKY, M. W. Fsica. 1a ed. RJ, Ao Livro Tcnico S. A. vol. 2, 2003. NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica. SP: Editora Edgard Blcher Ltda. v.2, 4 Ed. 2003. DISCIPLINA 16 FSICA EXPERIMENTAL II SIGLA OBJETIVOS Possibilitar a experimentao como sustentao emprica dos conceitos fsicos. EMENTA Realizao de experimentos nos seguintes assuntos: Mecnica dos Fluidos, Oscilaes, Ondas e Termologia. ITA128 CRDITOS 1.0.1 CH 30 PR ITA110 ITA126 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITA110

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BIBLIOGRAFIA RESNICK, R.; HALLIDAY, D. Fsica. RJ, Livros Tcnicos e Cientficos Ltda. v. 2 e 3. SEARS, F. W; ZEMANSKY, M. W. Fsica. RJ, Ao Livro Tcnico S. A. v. 2 e 3. NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica. SP, Editora Edgard Blcher Ltda. v.2 e 3. TIPLER, P. A., Fsica, vol. 2, Ed. Guanabara Dois, 1980. DISCIPLINA 17 CALCULO II SIGLA OBJETIVOS Compreender os conceitos gerais do Clculo Diferencial e Integral com vrias variveis e aplic-los em problemas prticos e tericos. EMENTA Funes de Vrias Variveis. Limite e Continuidade. Derivadas Parciais e Funes Diferenciveis. Derivada de ordem superior. Mximos e Mnimos. Integrais Duplas e Triplas. Sries. BIBLIOGRAFIA GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um Curso de Clculo. Rio de janeiro: LTC, 2008. 5. ed. v. 2. GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um Curso de Clculo. Rio de janeiro: LTC, 2008 . 5. ed. v. 3. FLEMMING, Diva Marlia, Funes de Vrias Variveis, Integrais Mltiplas, integrais curvilneas e de superfcie. So Paulo: Peterson Prentice Hall, 2006. STEWART, James, So Paulo: Cengage Learning, 2008. 5 ed. v. 2. VILA, Geraldo. Funes de uma varivel. Rio de Janeiro: LTC, 2009. 7. ed. v. 2. DISCIPLINA 18 QUMICA ANALTICA CLSSICA SIGLA ITQ012 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ102 ITA115 CRDITOS 6.6.0 CH 90 PR ITA104

OBJETIVOS Discutir os fundamentos terios-prticos da qumica analtica. EMENTA Introduo qumica analtica. Erros e tratamento de dados analticos. Solues Aquosas de substncias inorgnicas. Equilbrio cido-base. Equilbrio de solubilidade e Precipitao. Equilbrio de complexao. Equilbrio de oxidao-reduo. Anlise gravimtrica. Anlise volumtrica (Neutralizao, Precipitao, Complexao, Oxidao-reduo). BIBLIOGRAFIA SKOOG, D. A; WEST, D. M.; HOLLER, F. J.; CROUCH, S. R. Fundamentos de Qumica Analtica. 8a ed., CENGAGE Learning, So Paulo, 2006. HARRIS, D.C.; Anlise de qumica Quantitativa. 7a ed., LTC, Rio de Janeiro, 2008. BACCAN, N.; ANDRADE, J. C.; GODINHO, O. E. S.; BARONE, J. S. Qumica Analtica Quantitativa Elementar 3a ed., Edgard Blcher, So Paulo, 2001. MENDHAM, J. Vogel et. al. Anlise Qumica Quantitativa. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. VOGEL, A, I. Qumica Analtica Qualitativa. 5. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1981.

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DISCIPLINA 19 QUMICA ANALTICA CLSSICA EXPERIMENTAL SIGLA ITQ112 CRDITOS 2.0.2 CH 60 PR ITQ102 ITQ006 OBJETIVOS Experimentar os conceitos fundamentais da anlise clssica qualitativa e quantitativa. . EMENTA O trabalho de laboratrio na anlise qualitativa: instrues gerais. Amostragem. Dissoluo e decomposio de amostras. Anlise de toque: identificao de metais. Anlise por via mida: anlise sistemtica de ctions e de nions. Tcnicas gerais de laboratrio em qumica analtica quantitativa. Mtodos gravimtricos de anlise qumica. Preparao e padronizao de solues. Mtodos volumtricos de anlise qumica (neutralizao, precipitao, complexao, oxidao-reduo). BIBLIOGRAFIA VAITSMAN, D. S. , BITTENCOURT, O. A. Ensaios Qumicos Qualitativos. Intercincia Ltda. Rio de Janeiro, 1995. VOGEL, A.I., Qumica Analtica Qualitativa. 5a ed., Mestre Jou, So Paulo, 1981. SKOOG, D. A; WEST, D. M.; HOLLER, F. J.; CROUCH, S. R. Fundamentos de Qumica Analtica. 8a ed., CENGAGE Learning, So Paulo, 2006. BACCAN, N.; ANDRADE, J. C.; GODINHO, O. E. S.; BARONE, J. S. Qumica Analtica Quantitativa Elementar 3a ed., Edgard Blcher, So Paulo, 2001. DISCIPLINA 20 QUMICA ORGNICA EXPERIMENTAL II SIGLA OBJETIVOS Vivenciar os principais conceitos da qumica orgnica, a partir da sntese de compostos orgnicos e extrao de produtos naturais. EMENTA Sntese de compostos orgnicos e extrao de produtos naturais de interesse farmacutico, incluindo as etapas de isolamento, purificao, identificao e transformao. Reaes envolvendo os mecanismos de: adio, eliminao e substituio; substituio eletroflica e nucleoflica aromtica; oxidao e reduo; radicais livres. Aplicao de mtodos de: isolamento e purificao; cromatografia; espectrometria (IV, RMN, Massas e UV-Visvel) e ensaios qumicos funcionais de identificao. BIBLIOGRAFIA SOLOMONS, G.; FRYHLE, C. Qumica Orgnica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 1. SOLOMONS, G.; FRYHLE, C. Qumica Orgnica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 2. McMURRY, J. Qumica Orgnica. Combo. 6. ed. So Paulo: Thomson Learning, 2004. MORRISON, Robert T.; BOYD, R. N. Qumica Orgnica. 14. ed. Rio de Janeiro: Editora Prentice - Hall do Brasil Ltda, 2005 SILVERSTEIN, R. M.; WEBSTER, F. X.; AGUIAR, P. F. Identificao Espectromtrica de Compostos Orgnicos. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. ITQ009 CRDITOS 2.0.2 CH 60 PR ITQ005

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DISCIPLINA 21 QUMICA ORGNICA II SIGLA OBJETIVOS Vivenciar os conhecimentos bsicos sobre as propriedades, obteno e reaes das principais classes de compostos orgnicos. EMENTA Propriedades, obteno e reaes das principais classes de compostos orgnicos: lcoois, fenis, teres, epxidos, compostos orgnicos sulfurados, aldedos, cetonas, cidos carboxlicos e seus derivados, aminas, iminas, enis, enolatos. Mecanismo de reao. Carboctions e Carbnions. Reaes de adio e substituio nucleoflica ao grupo carbonila. Principais reaes de compostos orgnicos de interesse industrial, Introduo Sntese de Frmacos. BIBLIOGRAFIA Solomons, T.W.; Fryhle, C.B., Qumica Orgnica, vol. 01 e 02, 9a ed., LTC, Rio de Janeiro, 2009. Allinger, N. L., Cava, M. P., et all., Qumica Orgnica,Guanabara, Rio de Janiero, 1976. Morrison, R. T.; Boyd, R. N., Qumica Orgnica, 13a ed., Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1996. Vollhardt, k.P.C., Schore, N.E., Qumica Orgnica: Estrutura e Funo, 4 a ed., Bookman, Porto Alegre, 2004. McMurry, J., Qumica orgnica, 6a ed., CENGAGE Learning, So Paulo, 2004. 1.3.8.4. Quarto Perodo DISCIPLINA 22 BIOQUMICA SIGLA OBJETIVOS Aplicar os conhecimentos tericos e/ou prticos buscando correlacionar os aspectos estruturais, funcionais e metablicos das biomolculas e aprimorar o entendimento nas demais disciplinas bsicas e profissionalizantes. EMENTA Propriedades da gua. Escala de pH e tamponamento biolgico: equilbrio e desequilbrio cido/base. Estrutura e funo das principais biomolculas carboidratos, protenas, lipdeos, cidos nuclicos, coenzimas e vitaminas. Enzimas: cintica e regulao. Bioenergtica e reaes de xido-reduo. Metabolismo de carboidratos, lipdios, protenas e demais compostos nitrogenados. Integrao metablica. BIBLIOGRAFIA BERG, J. M.; TYMOCZKO, J. L.; STRYER, L. Bioqumica. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. CAMPBELL, M.K. Bioqumica. 3. ed. So Paulo: Artmed, 2006. CHAMPE, P.C.; HARVEY, R.A. Bioquimica Ilustrada. 3. ed. Porto Alegre: Artmed. 2006. LEHNINGER, A.; NELSON, D. L; COX, M. M. Princpios de Bioqumica. 4. ed. So Paulo: Sarvier, 2004. VOET, D.; VOET, J. Bioqumica. 3 ed. Editora Artmed. 2006. ITQ013 CRDITOS 4.3.1 CH 75 PR ITQ008 ITQ008 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITA033

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DISCIPLINA 23 EQUAES DIFERENCIAIS ORDINRIAS SIGLA OBJETIVOS Estudar a teoria das equaes diferenciais ordinrias e desenvolver tcnicas de resoluo das mesmas, com nfase em problemas de interesse do curso. EMENTA Equaes diferenciais de primeira ordem. Equaes de 1 ordem 1 grau. Equaes de 1 ordem e grau diferente de um. Equaes de ordem superior primeira. Equaes lineares com coeficientes variveis. Mtodos numricos. Transformada de Laplace. BIBLIOGRAFIA ABUNAHMAN, A.S., EQUAES DIFERENCIAIS. ED. LTC. BOYCE, W.E.; DIPRIMA, R.. Equaes diferenciais elementares e problemas de valores de contorno, 8. Ed. So Paulo: LTC, 2006. DISCIPLINA 24 FENMENOS DE TRANSPORTE I SIGLA OBJETIVOS Utilizar conceitos de transporte na soluo de problemas industriais envolvendo movimentos de fluidos. EMENTA Propriedades gerais dos fluidos. Presso e Esttica dos fluidos. Cinemtica dos fluidos. Balano global e diferencial de massa, energia e momentum. Anlise dimensional e semelhana. Viscosidade e resistncia. Escoamento em tubos. Escoamento livre. BIBLIOGRAFIA FOX, R. W., MCDONALD, A. T., PRITCHARD, P. J. Introduo mecnica dos fluidos. 6. ed. So Paulo: LTC, 2006. BRAGA FILHO, W. Fenmenos de Transporte para Engenharia. Rio de Janeiro: LTC, 2006. SISSON L. E.; PITTS D.R. Fenmenos de Transporte. Rio de Janeiro: LTC, 1996. DISCIPLINA 25 ELETRICIDADE SIGLA OBJETIVOS Aplicar os conceitos de eletricidade e magnetismo a partir de suas manifestaes no cotidiano. EMENTA Carga e matria. O campo eltrico. A lei de Gauss. Potencial eltrico. Capacitores e dieltricos. Corrente e resistncia eltrica. O campo magntico. A lei de Ampre. A lei de Faraday. Propriedades magnticas da matria. Equaes de Maxwell. BIBLIOGRAFIA RESNICK, R.; HALLIDAY, D. Fsica. RJ, Livros Tcnicos e Cientficos Ltda. v. 3. SEARS, F. W; ZEMANSKY, M. W. Fsica.. RJ, Ao Livro Tcnico S. A. v. 3. ITQ016 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITA126 ITE105 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITA120 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITA115

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NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica. SP, Editora Edgard Blcher Ltda. v. 3. DISCIPLINA 26 FISICO-QUMICA I SIGLA OBJETIVOS Entender os conceitos e modelos que explicam o comportamento dos gases ideais e reais, as leis da termodinmica e os princpios bsicos de equilbrios qumico e fsico, com seus formalismos matemticos. EMENTA Gases: gases ideais e gs real. Teoria cintica molecular dos gases. Termodinmica qumica: objetivos, mtodos e limitaes, conceitos bsicos. Primeira lei da termodinmica: conceitos e formalismo. Termoqumica. Segunda lei da termodinmica: conceitos e formalismo Terceira lei da termodinmica: conceitos e formalismo. Espontaneidade e equilbrio. Equilbrio qumico. BIBLIOGRAFIA Atkins, P. W.; Paula, J. Fsico-Qumica, volumes 1, 8a Ed., LTC, Rio de Janeiro, 2008. Atkins, P. W., Fsico-Quimica Fundamentos. 3a Ed., LTC, Rio de Janeiro, 2008. Ball, D. W. FSICO-QUMICA , Volume 1 e 2. Thomson Pioneira, So Paulo, 2006. DISCIPLINA 27 QUIMICA AMBIENTAL SIGLA ITQ022 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ102 ITQ121 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITA115 e ITA126

OBJETIVOS Estimular o senso crtico do aluno sobre diferentes questes referentes aos processos qumicos que ocorrem no meio ambiente, tornando-os capazes de proporem medidas de remediao para um problema ambiental, bem como educ-los para a preservao do meio ambiente. EMENTA Interao da radiao com a matria. Atmosfera: formao, diviso e composio. Estudo dos gases atmosfricos, gases-trao e radicais. Intefaces atmosfera-litosfera, atmosferahidrosfera. Camada de oznio. Ciclos biogeoqumicos. Poluio e tipos de poluio. Camada de oznio. Efeito estufa. Chuva cida. Poluio urbana, a natureza, a formao e as reaes dos causadores da poluio. Composio qumica das guas naturais. Legislao ambiental: CONAMA e leis estaduais. Educao Ambiental BIBLIOGRAFIA BAIRD, C. Qumica Ambiental. 2 ed., Bookman, Porto Alegre, 2002.
BRANCO, Samuel M.. Energia e Meio Ambiente. So Paulo: Moderna, 1990. BRAGA, B.; et alli. Introduo Engenharia Ambiental.2.ed.So Paulo: Prentice Hall, 2006.

Consulta a peridicos da rea.

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DISCIPLINA 28 QUMICA INORGNICA SIGLA ITQ110 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ102

OBJETIVOS Trabalhar uma viso geral dos elementos representativos, metais de transio, lantandeos e actindeos, bem como suas aplicaes industriais. EMENTA Propriedades Peridicas. Elementos Representativos: Grupos I - IV. Elementos no Metlicos. Ligao Qumica (TLV e TOM). Metais e Metalurgia. Metais de Transio. Ligaes em Complexos de Metais de Transio (TCC). Compostos Organometlicos de Metais de Transio. Lantandeos e Actindeos. Ncleo (Processos nucleares). BIBLIOGRAFIA Atkins, P., Jones, L. Princpios de Qumica: Questionando a Ambiente, 3a ed., Bookman, Porto Alegre, 2006. Brown, L.T., LeMay Jr., H.E, Bursten, B.E. Qumica: A Cincia Prentice Hall, So Paulo, 2005. Maham, B.M., Myers, R.J. Qumica Um Curso Universitrio, 4a Paulo,1995. LEE J.D. Qumica Inorgnica no to concisa, traduo da 5 Paulo, 1999. Vida Moderna e o Meio Central. 9a ed., Pearson ed., Edgard Blucher, So ed., Edgard Blucher, So

Shriver, D.F e P.W. Atkins; Qumica Inorgnica. I. 4a ed., bookman, Porto Alegre, 2008. 1.3.8.5. Quinto Perodo DISCIPLINA 29 PTICA E ELETROMAGNETISMO SIGLA OBJETIVOS Consubstanciar os conhecimentos a cerca da unificao da eletricidade, do magnetismo e da luz, atravs das Equaes de Maxwell, e dominar os conceitos bsicos de fsica quntica. EMENTA Oscilaes Eletromagnticas. Ondas eletromagnticas. Natureza e propagao da luz. Reflexo e refrao de ondas. Interferncia. Difrao. Redes de difrao e espectros. Polarizao. A luz e fsica quntica. Ondas e partculas. Modelos atmicos. BIBLIOGRAFIA RESNICK, R.; HALLIDAY, D. Fsica. Rio Janeiro: LTC, 2002. Vol. 4. SEARS, F. W; ZEMANSKY, M. W. Fsica. Rio de Janeiro: LTC, 2006. Vol.4. NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica. So Paulo: Edgard Blcher, 2004. Vol. 3, 4. ITQ104 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ103

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DISCIPLINA 30 FENMENOS DE TRANSPORTE II SIGLA ITE018 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITE015

OBJETIVOS Utilizar conceitos de transporte na soluo de problemas industriais envolvendo movimentos de fluidos. EMENTA Propriedades gerais dos fluidos. Presso e Esttica dos fluidos. Cinemtica dos fluidos. Balano global e diferencial de massa, energia e momentum. Anlise dimensional e semelhana. Viscosidade e resistncia. Escoamento em tubos. Escoamento livre. BIBLIOGRAFIA FOX, R. W., MCDONALD, A. T., PRITCHARD, P. J. Introduo mecnica dos fluidos. 6. ed. So Paulo: LTC, 2006. BRAGA FILHO, W. Fenmenos de Transporte para Engenharia. Rio de Janeiro: LTC, 2006. SISSON L. E.; PITTS D.R. Fenmenos de Transporte. Rio de Janeiro: LTC, 1996.

DISCIPLINA 31 FISICO-QUMICA II SIGLA OBJETIVOS Abordar os princpios fsico-qumicos das substncias puras, diagrama de fases, solues e eletroqumica. EMENTA Misturas simples. Diagramas de fases. Equilbrio qumico. Eletroqumica de equilbrio. BIBLIOGRAFIA ITQ122 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ121

Atkins, P. W.; Paula, J. Fsico-Qumica, volumes 1 e 2 8a Ed., LTC, Rio de Janeiro, 2008.
Atkins, P. W., Fsico-Quimica Fundamentos. 3a Ed., LTC, Rio de Janeiro, 2008. Ball, D. W. FSICO-QUMICA , Volume 1 e 2, Thomson Pioneira, So Paulo, 2006. DISCIPLINA 32 INTRODUO A BIOTECNOLOGIA SIGLA ITQ023 CRDITOS 2.2.0 CH 30 PR ITF009

OBJETIVOS Discutir os processos ligados a biotecnologia de alimentos, pesticidas biolgicos e de farmacos, alm de mostrar alternativas no tratamento de efluentes e de areas degradadas. EMENTA Biotecnologia aplicada qumica ambiental, produo de alimentos, produo de biopesticidas e indstria farmacutica. BIBLIOGRAFIA AQUARONE, E. et. al. Biotecnologia Industrial: biotecnologia na produo de alimentos,

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Volume 4, Edgard Blcher , So Paulo, 2001. BINSFELD, P.C. Biossegurana em Biotecnologia, Itercincia, Rio de Janeiro, 2004. BORZANI, W. et. al. Biotecnologia Industrial: fundamentos, Volume 1, Edgard Blcher, So Paulo, 2001. COSTA, N.M.B., BOREM, A. Biotecnologia e Nutrio, Nobel, So Paulo, 2003. MALAJOYVICH, M.A. Biotecnologia, Axcel Books do Brasil, Rio de Janeiro, 2004. DISCIPLINA 33 INTRODUO ECONOMIA SIGLA OBJETIVOS Propiciar condies para uma anlise critica dos elementos da situao econmica nacional em um contexto globalizado e suas implicaes na realidade empresarial. EMENTA Abrangncia e limitaes da Economia; Os recursos econmicos e o processo de produo; A interao dos agentes econmicos e as questes-chaves da Economia; O sistema e os agentes econmicos e a interao dos agentes econmicos; O processo econmico e as questes-chave da economia; Os Desafios Econmicos Mundiais; O Mercado; As Contas Nacionais do Brasil; O Sistema de Intermediao Financeira; A Moeda; As Relaes Econmicas Internacionais; O Balano Internacional de Pagamentos e o Impacto das Transaes Externas; O Significado e as Condies do Equilbrio Macroeconmico; As Variaes e as Funes Macroeconmicas Bsicas. BIBLIOGRAFIA PASSOS, C. R. M., NOGAMI, O. Princpios de Economia. 5a. Ed. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. ROSSETTI, J. P. Introduo Economia. 20. Ed. So Paulo: Atlas, 2003. GREMAUD, A. P et. al. Introduo Economia. So Paulo: Atlas, 2007. VICICONT, Paulo E. V. Introduo Economia. 8. Ed. So Paulo: Frase, 2007. TEBCHIRANI, F. R. Princpios de Economia: micro e macro. 20a. Ed. Curitiba: Ibpex, 2006. CARVALHO, M. A . de. Economia Internacional. So Paulo: Saraiva, 2005. DISCIPLINA 34 QUMICA ANALTICA INSTRUMENTAL SIGLA ITQ113 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ012 ITA212 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR

OBJETIVOS Discutir conceitos, princpios, instrumentao, potencialidades e limitaes dos mtodos espectroanalticos, a partir de aplicaes em anlise qumica de elementos e compostos. EMENTA Introduo aos mtodos instrumentais de anlise. Espectrometria atmica ptica (Espectrometria de emisso e absoro e atmica, espectrometria de florescncia atmica). Espectrometria molecular eletrnica (espectrometria de absoro no uv-vis e espectrometria de luminescncia molecular). Instrumentao para espectrometria atmica ptica e molecular eletrnica. Turbidimetria e nefelometria. BIBLIOGRAFIA SKOOG, D. A.; LEARY, J. J. Princpios de Anlise Instrumenta. 6a ed., Bookman, Porto Alegre, 2009.

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HARRIS, D. C. Anlise Qumica Quantitativa. 7a ed., LTC, Rio de Janeiro, 2008. CIENFUEGOS, F., VAITSMAN, D. Anlise instrumental. Intercincia, rio de Janeiro, 2000. EWING, G.W. Mtodos instrumentais de anlise qumica, vol. 1 e 2. Edgard Blucher, So Paulo, 1972. SKOOG, D. A; WEST, D. M.; HOLLER, F. J.; CROUCH, S. R. Fundamentos de Qumica Analtica. 8a ed., CENGAGE Learning, So Paulo, 2006. DISCIPLINA 35 ESTATSTICA SIGLA OBJETIVOS Apresentar as principais tcnicas estatsticas para resoluo de problemas. EMENTA Estatstica descritiva. Clculo das probabilidades. Variveis aleatrias. Modelo de distribuio discreta e contnua. Teoria da amostragem e distribuio amostral. Estimao de parmetros. Teste de hipteses. BIBLIOGRAFIA LARSON, R., FARBER, B., ESTATSTICA APLICADA. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004. FONSECA, J. S.; MARTINS, G. A. Curso de estatstica. 6. Ed. So Paulo: Atlas, 1998. 1.3.8.6. Sexto Perodo DISCIPLINA 36 MTODOS ESPECTROMTRICOS SIGLA ITQ151 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ008 ITA106 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITM161

OBJETIVOS Discutir os conceitos, fundamentos tericos, aparelhagem e interpretao envolvendo mtodos espectromtricos na identificao de compostos orgnicos. EMENTA Conceitos, fundamentos tericos, aparelhagem e interpretao envolvendo mtodos espectromtricos na identificao de compostos orgnicos: espectrometria de massas, espectroscopia de absoro no infravermelho (IV), no ultravioleta-visvel (UV-Visvel) e de ressonncia magntica nuclear de 1H e de 13C. BIBLIOGRAFIA Allinger, N. L., Cava, M. P., et all., Qumica Orgnica, 2a ed., Guanabara, Rio de Janiero, , 1976. Morrison, R. T.; Boyd, R. N., Qumica Orgnica, 13 ed., Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1996. Silverstein, R. M.; Webster, F. X.; Aguiar, P. F. Identificao espectromtrica de compostos orgnicos. 7a ed. LTC, Rio de Janeiro: LTC, 2006.

Solomons, T.W.; Fryhle, C.B., Qumica Orgnica, vol. 01 e 02, 9a ed., LTC, rio de janeiro, 2009. McMurry, J., Qumica orgnica, 6a ed., CENGAGE Learning, So Paulo, 2004.

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DISCIPLINA 37 ADMINISTRAO INDUSTRIAL SIGLA OBJETIVOS Vivenciar os princpios bsicos da administrao industrial em seus vrios aspectos. EMENTA Fundamentos da Administrao: Funes administrativas (planejamento, organizao, direo, controle e lideranas). Grandes setores da Administrao. Sntese das teorias de administrao. BIBLIOGRAFIA CHIAVENTO, I. Administrao: Teoria, Processo e Prtica. So Paulo: ELSVIER, 2006. CORREA, H. L. Teoria Geral da Administrao: Abordagem Histrica da Gesto de Produo. So Paulo: Atlas, 2003. ARAUJO, L.C.G. Teoria Geral da Administrao. So Paulo: atlas, 2003. DISCIPLINA 38 CINTICA QUMICA SIGLA OBJETIVOS Estimular a discusso sobre os conceitos fundamentais de cintica qumica. EMENTA Conceitos Fundamentais, Integrao da Lei de Velocidade, Determinao da Lei de Velocidade, A Equao de Arrhenius, A Teoria das Colises, O Mecanismo de Lindemann, Catlise homognea, Catlise heterognea, Dinmica Molecular. BIBLIOGRAFIA Atkins, P. W.; Paula, J. Fsico-Qumica, volumes 1 e 2 8a ed., LTC, Rio de Janeiro, 2008. Atkins, P. W., Fsico-Quimica Fundamentos. 3a ed., LTC, Rio de Janeiro, 2003. Ball, D. W. FSICO-QUMICA , Volume 1 e 2. Thompson pioneira, So Paulo, 2006. DISCIPLINA 39 INTRODUO A CLCULOS DE PROCESSOS SIGLA ITQ018 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ001 ITQ152 CRDITOS 3.3.0 CH 45 PR ITQ122 e ITA120 ITQ021 CRDITOS 3.3.0 CH 45 PR

OBJETIVOS Possibilitar a partir dos conhecimentos tericos a resoluo dos principais clculos estequiomtricos envolvidos nos balanos de massa e energia dos processos de Qumica Industrial. EMENTA Estequiometria Industrial. Conservao de Energia em Sistemas abertos e fechados. Balano de massa e energia. BIBLIOGRAFIA Himmelblau, D. M. Engenharia Qumica - Princpios e Clculos. LTC, Rio de Janeiro, 2006.

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Perlingeiro, C. A. G. Engenharia de Processos . Edgard Blucher, So Paulo, 2005. Felder, R.M. Princpios Elementares dos Processos Qumicos. LTC, Rio de Janeiro, 2005 DISCIPLINA 40 MTODOS ELETROANALTICOS SIGLA ITQ153 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ012

OBJETIVOS Discutir os fundamentos tericos e a instrumentao de diversas tcnicas eletroanalticas, bem como suas limitaes, potencialidades e aplicaes nas anlises qualitativas e quantitativas. EMENTA Introduo aos mtodos eletroanalticos. Potenciometria. Condutometria. Eletrogravimetria. Coulometria. Voltametria. BIBLIOGRAFIA SKOOG, D. A., LEARY, J. J., Princpios de Anlise Instrumental, 5a ed., Artmed, Porto Alegre, 2002. HARRIS, D. C., Anlise Qumica Quantitativa, 6 ed., LTC, Rio de Janeiro, 2005. WANG, J., Analytical Eletrochemistry, 2 ed., Wiley-VCH, USA, 2000. VOGEL, A. I. et. al. Fundamentos de Anlise Instrumental. LTC, Rio de Janeiro, 1981. OHLWEILLER O. A., Fundamentos de Anlise Instrumental, LTC, Rio de Janeiro, 1981. DISCIPLINA 41 OPERAES UNITRIAS SIGLA ITQ029 CRDITOS 4.3.1 CH 75 PR ITE018

OBJETIVOS Estimular a discusso sobre as principais operaes unitrias, a partir da aplicao prtica de conhecimentos prvios e acumulados. EMENTA Introduo; Caracterizao de sistema slido-fluido; Escoamento atravs de meios porosos; Fluidizao; Transporte pneumtico; Fluidodinmica da partcula slida; Separao slidofluido de sistemas diludos; Decantao gravitacional; Decantao centrfuga; Filtrao. BIBLIOGRAFIA FOUST, Alan S., WENZEL, Leonard A.;CLUMP, Curtis W. et al. Princpios das Operaes Unitrias. 2a ed., Guanabara, Rio de Janeiro, 1982. McCABE, Warren L., SMITH, Julian C. Operaciones bsicas de ingeniera qumica. v. 2. Revert, Espaa, 1981. PERRY, R. H., GREEN, D. H., MALONEY, J. O. Perrys chemical engineers handbook. 6a ed., McGraw-Hill do Brasil, New York, 1984. Treybal, Robert E., Mass-Transfer Operations - Third Edition, McGraw-Hill, 1980. DISCIPLINA 42 MICROBIOLOGIA INDUSTRIAL SIGLA OBJETIVOS Discutir os conceitos e tcnicas bsicas da Microbiologia industrial. ITQ024 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR -

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EMENTA Identificao dos microrganismos. Microbiologia industrial. Bioconverso e Biocatlise. Potencial Biotecnolgico da Microbiologia. Tcnicas de isolamento e cultivo microbiano. Isolamento de microrganismos do ambiente. Biodegradao de petrleo. Os microrganismos utilizados na despoluio por petrleo. Tcnicas de biorremediao. Biocorroso na indstria petrolfera. Preparo de Inculos Industriais. Esterilizao e desinfeco de materiais e de meios de cultura. BIBLIOGRAFIA Trabulsi, L.R. Microbiologia. 3a ed., Atheneu, So Paulo , 1999. Pelczar Jr., M. J.; Chan, E.C.S.; Krieg, N.R. Microbiologia: conceitos e aplicaes. vol. 2, Makron Books, So Paulo ,1997. Borzani, W., Schmidell Netto, W., Lima, U.A., Aquarone, E. Biotecnologia Industrial: Vol. 2, Engenharia Bioqumica. Edgard Blcher, So Paulo, 2001. 1.3.8.7. Stimo Perodo DISCIPLINA 43 CTALISE SIGLA OBJETIVOS Discutir os fundamentos da catlise e da catlise ambiental, a partir da classificao de catalisadores baseado em aspectos estruturais e da sua atuao nos diversos sistemas, mostrando suas principais rotas de sntese. EMENTA Conceitos gerais em catlise: a relao catlise, termodinmica e cintica. Os diversos sistemas catalticos, propriedades dos catalisadores slidos, vantagem da catlise heterognea; porosidade dos catalisadores; carter qumico dos stios ativos: catalisadores metlicos, catalisadores semi-condutores, catalisadores cido-base; catalisadores bifuncionais. A sntese de catalisadores: os vrios mtodos de sntese. Catlise ambiental: preparo e caracterizao dos catalisadores verdes; avaliao de catalisadores para a reduo das emisses gasosas de fontes mveis e estacionrias. BIBLIOGRAFIA Atkins, P. W.; Paula, J. Fsico-Qumica, volumes 1 e 2 8a Ed., LTC, Rio de Janeiro, 2008. MASTERS, C. Homogeneous Transition-Metal Catalysis: A Gentle Art, Chapman and Hall: Nova York, 1981. CIOLA, R. Fundamentos de Catlise, Ed. Moderna: So Paulo, 1981. GUINEST, M, RIBEIRO, F.R. Zelitos: Um Nanomundo ao Servio da Catlise. Ed. Fundao Calouste Gulbenkian: Lisboa, 2004. BUFFON, R. Catlise Por Compostos De Coordenao . Ed. UNICAMP: So Paulo, 2005. DISCIPLINA 44 CINETICA E CCULO DE REATORES SIGLA OBJETIVOS Interpretar os dados cinticos e os parmetros cinticos obtidos atravs dos conceitos bsicos e fundamentais de cintica e clculo de reatores. EMENTA ITQ026 CRDITOS 3.3.0 CH 45 PR ITQ152 ITQ025 CRDITOS 3.3.0 CH 45 PR ITQ152

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Reatores Homogneos: Conceitos Bsicos. Cintica Qumica. Balano Material em Sistemas Reacionais - Reatores Ideais. Reatores descontnuos. Obteno e Avaliao de Dados Cinticos em Reatores Descontnuos. Reaes Microbiolgicas: Cintica das Reaes Enzimticas. Cintica das Reaes Microbiolgicas. Reatores no Ideais. Introduo ao Projeto de Reatores. BIBLIOGRAFIA Levenspiel, O. Engenharia das Reaes Qumicas. 3 ed., Edgard Blcher, So Paulo, 2000. Borzani, W., Schmidell Netto, W., Lima, U.A., Aquarone, E. Biotecnologia Industrial: Volume 2: Engenharia Bioqumica. Edgard Blcher, So Paulo, 2001. Da Silveira, B.I. Cintica Qumica das Reaes Homogneas. Edgard Blcher, So Paulo, 1996. Fogler, H.S. Elementos de Engenharia das Reaes Qumicas. 3 ed., LTC, Rio de Janeiro, 2002. DISCIPLINA 45 FISICO QUMICA EXPERIMENTAL SIGLA ITQ034 CRDITOS 2.0.2 CH 60 PR ITQ121 e ITQ006

OBJETIVOS Consolidar conceitos estudados na disciplina terica de Fsico-Qumica, colocando o aluno em contato com tcnicas utilizadas na determinao de propriedades fsico-qumicas. EMENTA Experimentos que contemplam os contedos vistos nas disciplinas Fsico-qumica I e II, destacando-se: Sistemas gasosos; Termoqumica; Equilbrio de fases; Solues; Equilbrio qumico; Eletroqumica; Determinao da ordem de uma reao qumica; Dependncia da velocidade de reao em relao temperatura; Viscosidade de lquidos; Isotermas de adsoro; Tenso superficial; Espectroscopia. BIBLIOGRAFIA Atkins, P. W.; Paula, J. Fsico-Qumica, volumes 1, 2 e 3. 7a ed., LTC, Rio de Janeiro, 2003. Atkins, P. W., Fsico-Quimica Fundamentos. 3a ed., LTC, Rio de Janeiro, 2003. Ball, D. W. FSICO-QUMICA , Volume 1 e 2. Thomoson pioneira, So Paulo, 2006.

DISCIPLINA 46 ELABORAO DE PROJETO SIGLA OBJETIVOS Desenvolver produtos ou processos da indstria qumica. EMENTA Elaborao de projetos especficos envolvendo produtos ou processos da indstria qumica. BIBLIOGRAFIA Artigos relacionados rea de desenvolvimento do projeto. ITQ801 CRDITOS 1.0.1 CH 30 PR ITQ113 e ITQ151

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DISCIPLINA 47 TECNOLOGIA INORGNICA SIGLA OBJETIVOS Discutir a importncia e as aplicaes da tecnologia inorgnica no Pas em diversos setores. EMENTA Tecnologia: Transferncia, absoro e desenvolvimento da Indstria Qumica Inorgnica. Principais indstrias inorgnicas e seus produtos. Utilidades. Gases Industriais. Hidrometalurgia. Pirometalurgia. Eletrometalurgia. Indstria de Fsforo. Indstria de Potssio. Indstria de Nitrognio. Enxofre e cido sulfrico. Cermica e refratrios. Indstria de lcalis. Indstria de vidro. Cimento. Cal e Gesso. Carvo e Coque. Indstria eletrotrmica (abrasivos artificiais e carboneto de clcio). Pigmentos inorgnicos. BIBLIOGRAFIA Lee, J. D., Qumica Inorgnica No To Concisa. 4a ed., Edgard Blcher, So Paulo ,1996. Shriver, D.F. Qumica Inorgnica. 3a. ed., Bookman, Porto Alegre , 2003. SHREVE, R.N.; Brink Jr., J.A. Indstria de Processos Qumicos. 4a ed.,: LTC, Rio de Janeiro , 1997. DISCIPLINA 48 CINCIAS DOS MATERIAIS SIGLA ITQ017 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ121 ITQ031 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ110

OBJETIVOS Aplicar os conhecimentos tericos das cincias dos materiais nas industrias qumicas. EMENTA Estrutura dos Materiais; Cristalografia e Difrao de Raios-X; Introduo ao Estado Slido; Propriedades Eletrnicas dos Materiais; Propriedades Mecnicas dos Materiais. BIBLIOGRAFIA Callister, W.D. Cincia e Engenharia de Materiais: Uma Introduo. LTC, Rio deJaneiro , 2002. Timoshenko, S. P., "Mecnica dos Slidos" - Livros Tcnicos e Cientficos, Rio de Janeiro, 1994. DISCIPLINA 49 TECNOLOGIA ORGNICA SIGLA OBJETIVOS Propiciar a vivncia de conhecimentos bsicos, tericos e de tcnicas de anlises instrumentais mais utilizadas na indstria qumica orgnica, atravs de aplicaes industriais e interpretao de resultados. EMENTA Tcnicas e mtodos de anlise instrumental aplicadas aos processos orgnicos: cromatografia lquida e gasosa, infravermelho e ultravioleta, espectrometria de massas, ITQ030 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ008

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ressonncia nuclear magntica (RMN) e anlise de polmeros. Princpios bsicos da tcnica e do equipamento. Aplicao e interpretao de resultados. Situao da indstria qumica orgnica; petroqumica; alcoolqumica; qumica do carvo; qumica do C1; indstria de polmeros; qumica fina; indstria farmacutica; defensivos agrcolas; corantes e pigmentos. BIBLIOGRAFIA
SHREVE, R.N.; BRINK Jr., J. A. Indstria de Processos Qumicos. 4. ed.Rio de Janeiro: LTC, 1997. CIOLA, R. Fundamentos da Cromatografia Lquida de Alto Desempenho: HPLC. So Paulo: Edgard Blcher, 2000

SILVERSTEIN, R. M.; WEBSTER, F. X.; AGUIAR, P. F. Identificao Espectromtrica de Compostos Orgnicos. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. COULSON, J.M. e RICHARDSON, J.F. Tecnologia Qumica - Uma Introduo ao projeto em Tecnologia Qumica. 2. ed. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 1989. v. 6. NETO, F.R. A.; NUNES, D. S. S. Cromatografa: princpios Bsicos e Tcnicos Afins. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003. LACHMAN, Leon. Teoria e Prtica na Industria Farmacutica. Colaborao de Herbert A. Lieberman e Joseph L Kanig. Lisboa: Fundacao Calouste Gulbenkian, 2001. v.1. Consulta a peridicos da rea. 1.3.8.8. Oitavo Perodo DISCIPLINA 50 TCC SIGLA OBJETIVOS Desenvolver produtos ou processos da indstria qumica. EMENTA Desenvolvimento de projetos especficos envolvendo produtos ou processos da indstria qumica. BIBLIOGRAFIA Artigos relacionados rea de desenvolvimento do projeto. DISCIPLINA 51 ESTGIO SUPERVISIONADO SIGLA OBJETIVOS Desenvolver atividades, no campo do conhecimento da qumica e correlata, junto ao setor industrial, Proporcionando ao aluno a vivncia de situaes pr-profissionais nas diferentes reas de atuao do Qumico Industrial. EMENTA Planejamento das atividades. Atividades de Estgio propriamente ditas. Avaliao do Estgio. BIBLIOGRAFIA Livros e artigos da rea de desenvolvimento do estgio. ITQ901 CRDITOS 8.0.8 CH 240 PR ITQ801 ITQ802 CRDITOS 3.0.3 CH 90 PR ITQ801

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1.3.8.9. Disciplinas Optativas DISCIPLINA 52 FITOQUMICA TERICA E EXPERIMENTAL SIGLA ITQ401 CRDITOS 3.2.1 CH 60 PR ITQ008

OBJETIVOS Estimular o aprendizado dos fundamentos de Fitoqumica, atravs da abordagem de mtodos de extrao, isolamento e identificao de metablitos secundrios de plantas; anlise qualitativa e quantitativa de metablitos secundrios. EMENTA Coleta confeco de exsicata e identificao botnica, estabilizao e secagem do material vegetal; Escolha do processo de moagem; Processos de extrao adequados s diferentes amostras e aos diferentes tipos de extratos de interesse; Extrao de leos essenciais; Separao de cidos e bases orgnicas; Extrao por processos de macerao, percolao, turblise, expresso; Extrao contnua por apareclho de soxhlet e extrao por fluido supercrtico; Processos de filtrao e concentrao dos extratos; Cromatografia por absoro em coluna de slica convencional. Cromatografia lquida vcuo; Cromatografia Flash; Cromatografia em camada delgada comparativa e preparativa; Cristalizao e estgios finais de purificao; Purificao de metablitos solveis em gua; Reagentes utilizados em cromatografia em camada delgada; Excurso para coleta de material vegetal e preparao de exsicatas; Extrao por processo de macerao; Extrao por processo de percolao; Extrao por processo contnuo. BIBLIOGRAFIA VAITSMAN, D. S.; BITTENCOURT, O. A. Ensaios Qumicos Qualitativos. Rio de Janeiro: Intercincia Ltda, 1995. CONSTANTINO, M.G.; Silva, G.V.J.; Donate, P.M. Fundamentos de Qumica experimental. So Paulo: Edusp, 2004. TRINDADE, D.F. Oliveira, F.P.; Banuth, G.S.L.; Bispo, J.G. Qumica Bsica Experimental. 3. ed. So Paulo: cone, 2006. EWING, G. W. Mtodos instrumentais de anlise qumica. 2.ed. So Paulo: Edgard Blcher, 1998. vol. 1. NETO, F.R. A.; NUNES, D. S. S. Cromatografa: princpios Bsicos e Tcnicos Afins. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003. Consulta a peridicos da rea. DISCIPLINA 53 QUMICA DE PRODUTOS NATURAIS SIGLA OBJETIVOS Caracterizar as principais classes de metabolitos secundarios extraidos a partir de produtos naturais, atravs das metodologias de separao desses metabolitos. EMENTA Importncia dos Produtos Naturais, Classes de Produtos Naturais (Alcalides, Terpenos, Flavonides, Lignanas, etc), Noes Biossntese de Produtos Naturais. Critrios de Seleo e Identificao de Fontes de Produtos Naturais; Preparo do Material (Coleta, Identificao Botnica, Secagem, Triturao), Tcnicas de Preparao de Extratos (Extrao por Solventes, Extrao cido-Base, Extrao em Soxhlet, Arraste a Vapor, Extrao com ITQ403 CRDITOS 3.3.0 CH 45 PR ITQ008

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Fluidos Supercriticos, Partio entre Solventes, etc).Tcnicas de Purificao e Isolamento de Produtos Naturais (Filtrao em Gel, Cromatografia em Coluna, Cromatografia em Camada Fina, Cromatografia Centrfuga, CLAE-Preparativa, Precipitao, Recristalizao, etc), Tcnicas de Caracterizao de Produtos Naturais (CG, CG-MS, UV, IV, RMN, CLAE). BIBLIOGRAFIA NETO, F.R. A.; NUNES, D. S. S. Cromatografa: princpios Bsicos e Tcnicos Afins. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003. CIOLA, R. Fundamentos da Cromatografia Lquida de Alto Desempenho: HPLC. So Paulo: Edgard Blcher, 2000 MARTINS, Ernane R. et. al. Plantas Medicinais. Viosa: Ed. UFV, 2000 Artigos cientficos THOMAS, G. Qumica Medicinal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. SILVERSTEIN, R. M.; WEBSTER, F. X.; AGUIAR, P. F. Identificao Espectromtrica de Compostos Orgnicos. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. SOLOMONS, G.; FRYHLE, C. Qumica Orgnica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 1. SOLOMONS, G.; FRYHLE, C. Qumica Orgnica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 2. MORRISON, Robert T.; BOYD, R. N. Qumica Orgnica. 14. ed. Rio de Janeiro: Editora Prentice - Hall do Brasil Ltda, 2005 ROBBERTS J.E.; SPEEDIE M.K.E.; TYLER V.E. Farmacognosia & Farmacobiotecnologia. So Paulo: Ed. Premier, 1997. SIMES, C.M.O; et. al. (Org.). Farmacognosia: da planta ao medicamento. 6. ed. Porto Alegre: UFRGS, 2007. Consulta a peridicos da rea. DISCIPLINA 54 QUMICA ORGNICA III SIGLA OBJETIVOS Promover discusses sobre as reaes das principais classes de compostos orgnicos, aminocidos, peptdeos, carboidratos e enzimas. EMENTA Alcanos e reaes radicalares; Olefinas e acetilenos: Reaes de adio eletroflica; Olefinas e acetilenos: Reaes de adio de radicais livres; Introduo qumica de heterocciclos. Sntese de frmacos heterocclicos: pentacclicos e hexacclicos com um, dois ou mais heterotomos. Qumica de aminocidos, peptdeos e carboidratos. Enzimas em reaes orgnicas. BIBLIOGRAFIA Solomons, T.W.; Fryhle, C.B., Qumica Orgnica, vol. 01 e 02, 9 a ed., LTC, rio de janeiro, 2009. Allinger, N. L., Cava, M. P., et all., Qumica Orgnica, 2a ed., Guanabara, Rio de Janiero, 1976. R. T.; Boyd, R. N., Qumica Orgnica, 13a ed., Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1996. Vollhardt, k.P.C., Schore, N.E., Qumica Orgnica: Estrutura e Funo, 4a ed., Bookman, Porto Alegre, 2004. McMurry, J., Qumica orgnica, 6a ed., CENGAGE Learning, So Paulo, 2004. DISCIPLINA 55 TECNOLOGIAS DE PRODUO DE BIOCOMBUSTVEIS SIGLA OBJETIVOS Estimular o conhecimento sobre as rotas tecnolgicas de produo do biodiesel e derivados de ITQ406 CRDITOS 3.3.0 CH 45 PR ITQ121 ITF046 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ008

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leos vegetais por craqueamento trmico, seus parmetros de processo e suas caractersticas. EMENTA Fundamentos das rotas de transesterificao metanlica, etanlica e enzimtica, utilizando catalisadores cidos e alcalinos. Clculo das Relaes molares leo/lcool. Hidrlise oleica e esterificao cida. Craqueamento cataltico trmico de leos vegetais. Controle dos parmetros de processo. BIBLIOGRAFIA Garcia, R. Combustveis e Combusto Industrial. Editora Intercincia, Rio de Janeiro, 2002. Solomons, T.W.; Fryhle, C.B., Qumica Orgnica, vol. 01 e 02, 9 a ed., LTC, rio de janeiro, 2009. McMurry, J., Qumica orgnica, 6a ed., CENGAGE Learning, So Paulo, 2004. Consulta a peridicos da rea.

DISCIPLINA 56 DESENVOLVIMENTO DE MTODOS ANALTICOS SIGLA OBJETIVOS Discutir as etapas envolvidas para o desenvolvimento de um mtodo analtico. EMENTA Problemtica. Seleo do mtodo analtico. Medidas: Calibrao. Otimizao. Validao: uso de ferramentas estatsticas adequadas, testes de hiptese - t de Student e F, rejeio de dispersos- anlise de varincia e regresso linear, entre outras. Caractersticas de desempenho: especificidade, exatido, preciso, limite de deteco, limite de quantificao, linearidade; faixa de aplicao, Robustez. BIBLIOGRAFIA SKOOG, D. A; WEST, D. M.; HOLLER, F. J.; CROUCH, S. R. Fundamentos de Qumica Analtica. So Paulo : Thomson Learning, 2005. HARRIS, D.; Anlise de qumica Quantitativa. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1996. VOGEL, Anlise Qumica Quantitativa. 6. Ed. Rio de Janeiro: LTC-Livros Tcnicos e Cientficos, MENDHAM, J.; DENNEY, R. C.; BARNES, J. D.; THOMAS, M.J.K. Anlise Qumica Quantitativa. 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. DISCIPLINA 57 QUMICA TECNOLGICA DE PETRLEO E GS I SIGLA OBJETIVOS Promover a anlise crtico-reflexiva sobre explorao de fontes no-renovveis de energia, seus fundamentos e processos, bem como avaliar os impactos ambientais provenientes desta tecnologia. EMENTA Petrleo: gerao, alimentao, reservatrio, reteno. Rochas Geradoras: composio da matria orgnica, composio da biomassa. Produtividade da Matria Orgnica. Formao e Habitat da Rocha Geradora. Transformao da Matria Orgnica: diagnese, catagenese e ITQ604 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ033 ITQ602 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR ITQ113

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metagnese. Gs Natural: tipos, gases gerados da matria orgnica, gases de origem inorgnica. Rochas Reservatrios: reservatrios siliciclstico, fluvial, elico, lacustre, deltico, marinho raso, marinho evaportico, Reservatrios carbonticos. Rochas Selantes. Trapas. Migrao e acumulao. Principais mtodos de explorao. Meio ambiente e legislao. BIBLIOGRAFIA CORREA, O. L. S. Petrleo: noes sobre explorao, perfurao, produo e microbiologia. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003. GARCIA, R. Combustveis e Combusto Industrial. Rio de Janeiro: Intercincia, 2002. NEIVA, J. Petrleo e Outras Fontes de Energia. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1983. SARACENI, P. P. Transporte Martimo de Petrleo e Derivados. Rio de Janeiro: Intercincia, 2006. DISCIPLINA 58 TRATAMENTO E GERENCIAMENTO DE RESIDUOS INDUSTRIAIS SIGLA OBJETIVOS Discutir as tcnicas e processos de tratamento e gerenciamento de resduos industriais. EMENTA Importncia e benefcios do gerenciamento de resduos. Legislao. Classificao dos resduos. Classes dos resduos. Segregao. Coleta. Manipulao. Acondicionamento. Transporte. Armazenamento. Transbordo. Tratamento. Reciclagem. Comercializao e a destinao final dos resduos. Tratamento de resduos lquidos. Fundamentos da digesto anaerbia. Biomassa nos sistemas anaerbios. Sistemas anaerbios de tratamento. Projeto de reatores anaerbios. Partida e operao de reatores anaerbios. Pstratamento de efluentes de reatores anaerbios. Tratamento de resduos slidos. Tratamento Qumico, Fsico-qumico e biolgico, reciclagem. BIBLIOGRAFIA
SEIFFERT, M. E. B.; ISO 14001 Sistemas de gesto ambiental. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2007.

ITQ606

CRDITOS

4.4.0

CH

60

PR

ITQ122

BAIRD, C. Qumica Ambiental. 2 ed., Bookman, Porto Alegre, 2002. CASTILHOS JUNIOR, Armando Borges (Coord.). Resduos slidos urbanos: aterro sustentvel para municpios de pequeno porte. Rio de Janeiro: ABES, RiMa, 2003. MOTA, Suetnio. Introduo engenharia ambiental. So Paulo: ABES, 2000.

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DISCIPLINA 59 INGLS INSTRUMENTAL SIGLA OBJETIVOS Desenvolver a habilidade de leitura de textos em Lngua Inglesa, por meio de tcnicas e estratgias de leitura e de vocabulrio, de modo a permitir que o aluno melhore o desempenho nessa prtica; aprimorar a capacidade de utilizar, conscientemente, as tcnicas e estratgias para que o aluno seja capaz de compreender textos na lngua alvo, extraindo todas as informaes necessrias. EMENTA Estratgias de leitura. Tcnicas de leituras. Estratgias de vocabulrio. BIBLIOGRAFIA GALANTE, T. P.; PAZARO, S. P. Ingls bsico para informtica. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1998. DIAS, R. Reading critically in English. 3 ed. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2002. GRELLETT, F. Developing reading skills. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. HUTCHINSON, T., WATERS, A. English for specific purpose. Cambridge: Cambridge University Press, 1998. MUNHOZ, R. Ingls Instrumental: estratgias de leitura, mdulo I. So Paulo: Texto novo, 2001. PIMENTA, S. O., OLIVEIRA, N. A. O domnio da leitura em ingls a reconstruo crtica de textos. Belo Horizonte: L, s/d. ITA210 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR

DISCIPLINA 60 DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR I SIGLA OBJETIVOS Ler e interpretar desenhos mecnicos. EMENTA Etapas de um projeto de um conjunto mecnico e detalhes construtivos. Modelagem 2D e 3D, Modelagem de superfcies, padres grficos, tolerncia de forma e dimensional. BIBLIOGRAFIA SILVA ARLINDO, C.T., JOO SOUSA E LUIS. DESENHO TCNICO MODERNO. LTC (Grupo GEN), 2006. PROVENZA, F. Projetista de Mquinas. So Paulo: PROVENZA. Telecurso 2000, Leitura e interpretao de desenho. http://www.bibvirt.futuro.usp.br. ITE007 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR

DISCIPLINA 61 LIBRAS SIGLA ITM500 CRDITOS 4.4.0 CH 60 PR -

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OBJETIVOS Instrumentalizar os para o estabelecimento de uma comunicao funcional com pessoas surdas; favorecer a incluso da pessoa surda no contexto escolar; expandir o uso da LIBRAS legitimando-a como a segunda lngua oficial do Brasil. EMENTA Noes bsicas de LIBRAS com vistas a uma comunicao funcional entre ouvintes e surdos no mbito escolar no ensino de lngua e literaturas da lngua portuguesa. BIBLIOGRAFIA QUADROS, Ronice Muller de. Educao de Surdos A aquisio da linguagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. CAPOVILLA, F.; RAPHAEL, V. Dicionrio enciclopdico ilustrado trilnge Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS. (vol. I e II). So Paulo: EDUSP, 2001. CAPOVILLA, F. C., RAPHAEL, W. D. Enciclopdia da Lngua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. So Paulo, SP: Edusp, Imprensa Oficial do Estado de So Paulo; 2004 a. v.1. [Sinais da Libras e o universo da educao; e Como avaliar o desenvolvimento da competncia de leitura de palavras (processos de reconhecimento e decodificao) em escolares surdos do Ensino Fundamental ao Mdio]. BRASIL, Secretaria de Educao Especial. LIBRAS em Contexto. Braslia: SEESP, 1998. BRASIL, Secretaria de Educao Especial. Lngua Brasileira de Sinais. Braslia: SEESP, 1997. PARAN, Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia de Educao. Departamento de Educao Especial. Falando com as Mos: LIBRAS (Lngua Brasileira de Sinais). Curitiba: SEED/SUED/DEE, 1998.

1.3.8.10. Correspondncia entre Contedos Curriculares definidos pelas Diretrizes Curriculares e os Componentes Curriculares do Curso A correspondncia entre as disciplinas obrigatrias do curso e aquelas definidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais est apresentada no item 1.3. 1.3.9. Atividades Acadmicas Curricular Complementar Normas Para fins de integralizao do curso, o aluno necessita comprovar a participao/realizao de no mnimo 100 h (CEM HORAS) em atividades curriculares complementares. A Resoluo No. 018/2007 CEG/CONSEPE de 01 de agosto de 2007 (Anexo 11) regulamenta as atividades complementares dos cursos de graduao da UFAM. Conforme estabelece o Art. 8 desta Resoluo a normatizao das atividades Complementares aqui apresentada. Para fins de sistematizao as atividades foram reunidas em 9 (nove) grupos. As atividades e suas respectivas cargas horrias mnimas e/ou mximas so regulamentas pela Resoluo 001/2008, que normatiza as atividades acadmicas curricular complementar (Apndice 1) do curso de Qumica Industrial. O curso oferece atividades complementares tais como: participao em projetos de pesquisa e extenso, docncia voluntria, visitas tcnicas, participao em congressos, monitorias, intercmbios, estgio-extracurricular, e outras atividades especificadas na Resoluo 001/2008. 53

Para o aproveitamento das atividades, formar-se- uma comisso julgadora composta de trs professores membros do colegiado do curso, para avaliar os certificados e/ou declaraes. Os interessados devero apresentar no perodo estipulado pela coordenao, cpia e original do comprovante de participao nas atividades. 1.3.10. Estgio/TCC Normas 1.3.10.1 Estgio Supervisionado - Normas Na Matriz Curricular do curso de Qumica Industrial a disciplina de Estgio Supervisionado apresentada com 08 crditos, mas os alunos devem desenvolver atividades na empresa/instituio com uma carga horria mnima de 240 horas. O Estgio Supervisionado do Curso de Qumica Industrial foi regulamentado atravs da resoluo 02/2008/CQI/ICE (Apndice 2) em Reunio Ordinria do Colegiado do Curso. 1.3.10.2 TCC - Normas O Trabalho Concluso de Curso TCC deve ser individual, desenvolvido e apresentado por todos os alunos no ltimo ano do curso. O TCC dividido em duas disciplinas Elaborao de Projetos e TCC com carga horria de 30 e 90 horas cada. Estas consistem no desenvolvimento de projetos especficos aplicados a rea qumica, com a superviso de um professor de Qumica e reas afins. Durante a realizao da Elaborao de Projetos e TCC o aluno analisar e implantar solues viveis, dentro das competncias adquiridas durante o curso de graduao. O resultado deste trabalho transforma-se numa publicao (monografia), obedecendo a normas de redao definidas pela UFAM que, caso aprovado por banca examinadora composta por trs docentes e devidamente aprovada pelo colegiado do curso, passa a fazer parte do acervo da Biblioteca do ICET/UFAM. O TCC do Curso de Qumica Industrial fica regulamentado pela Resoluo 03/2008/CQI/ICET (Apndice 7). 1.4 CONCEPO METODOLGICA As metodologias empregadas no Curso de Qumica Industrial do ICET/UFAM na conduo das prticas e atividades de ensino sejam, dentro ou fora da sala de aula, devem se caracterizar pela preocupao com a aprendizagem. O aluno deve ser inserido como sujeito do processo de ensino-aprendizagem, ser desafiado a buscar e motivado a construir seu conhecimento. Neste contexto, surge a figura do professor como mediador do aprendizado, com propostas metodolgicas e suas execues. Contribuindo para o processo de ensino aprendizagem, o docente como orientador, desafiador estimula o sujeito: o aluno. A criatividade e a sensibilidade do professor, o compromisso com a proposta do curso, as atitudes, a vontade e a coragem de mudar metodologias e propor novas experincias didticas sempre que necessrio, que garantiro o sucesso do projeto pedaggico. Do ponto de vista da concepo do projeto pedaggico, todo o trabalho metodolgico deve possibilitar a consecuo dos seguintes objetivos: 54

Induzir o aluno busca contnua do conhecimento, a aplic-lo, com criatividade em novas situaes, a engenhar, a produzir novos conhecimentos e tecnologias a partir do domnio de modelos, tcnicas e informaes Concentrar o foco na aprendizagem, adequando as atividades de ensino para esse fim Desenvolver a capacidade de problematizar atravs da investigao, questionamento, reflexo e sntese do problema Mobilizar o aluno, motivando-o para a construo, elaborao e sntese do conhecimento Possibilitar o desenvolvimento e a demonstrao das competncias e habilidades adquiridas ao longo do curso Direcionar as atividades de ensino-aprendizagem, orientando os estudos para que objetivos e perfis sejam atingidos pelos alunos Possibilitar que os alunos sejam avaliados continuamente, de forma ampla e gradual Explorar as potencialidades individuais dos alunos, ampliando seus horizontes Possibilitar uma aprendizagem contextualizada, ampla e integral. 1.4.1 Articulao entre a teoria e a prtica A articulao entre teoria e prtica no Curso de Qumica Industrial estabelecida ao longo das diversas disciplinas, sob a forma de trabalhos prticos relacionados s matrias lecionadas. Alm deste aspecto, algumas matrias lecionadas apresentam atividades laboratoriais, como o caso das disciplinas de Fsica e informtica, bem como as especficas da rea Qumica. No contexto mais amplo, a integrao entre prtica e teoria se d, tambm, atravs do Estgio Supervisionado e do Trabalho de Concluso de Curso - TCC, cujas diretrizes e normas se encontram estabelecidas neste projeto pedaggico. 1.4.2 Integrao vertical e horizontal A integrao vertical do curso assegurada por requisitos prvios, isto , para cursar determinadas disciplinas, o aluno dever ter realizado antecipadamente as disciplinas pr-requisitos, que proporcionaro o domnio dos conhecimentos necessrios para o acompanhamento dos contedos em questo. Para o bom andamento do curso, os professores so fortemente recomendados a conhecerem as ementas e programas das diversas disciplinas envolvidas, e a fazerem referncia explcita aos contedos j lecionados em disciplinas pr-requisito, caracterizando como os mesmos sero aplicados. Recomenda-se, tambm, que professores do curso se associem em grupos de acordo com a afinidade de contedos, para fins de planejamento dos programas das disciplinas. A integrao horizontal, por sua vez, visa assegurar que os contedos das disciplinas, alocadas em paralelo a cada perodo do curso, sejam de carga horria e complexidade compatvel com o grau de desenvolvimento do aluno. Contudo, para que haja uma integrao mais harmoniosa entre disciplinas, de forma a evitar que matrias bsicas sejam preteridas at a quase finalizao do curso. Deste modo, matriz curricular contempla todas as disciplinas bsicas at o quarto perodo. A partir 55

deste perodo so oferecidas as disciplinas do ncleo profissional. Esta caracterstica, alm de impedir o avano indiscriminado em apenas algumas disciplinas do curso, evita que possam ocorrer sobrecargas de disciplinas aos alunos que por ventura tiverem alguma reprovao ao longo do curso. Em outras palavras, na medida em que a reprovao se torna sistemtica em uma dada disciplina, o aluno forado a dedicar-se de forma quase integral recuperao deste crdito, para, posteriormente, poder avanar no curso. 1.4.3 Flexibilizao A organizao curricular do curso de Qumica industrial apresenta flexibilidade, na medida em que permite ao aluno escolher um conjunto de disciplinas optativas para a integralizao de seu currculo. Tais disciplinas podero contemplar conhecimentos da rea profissionalizante e/ou especfica, conforme o interesse do aluno. Alm das disciplinas optativas, os alunos podero realizar atividades diversas, as quais sero consideradas como crditos na forma de atividade acadmica curricular complementar. 1.5 PRINCPIOS NORTEADORES DA AVALIAO DA APRENDIZAGEM O mtodo de avaliao da aprendizagem prevista no presente projeto pressupe a articulao dos professores no planejamento e no encaminhamento das atividades, estabelecendo critrios, formas e instrumentos de avaliao da aprendizagem dos alunos. Estes procedimentos tomaro por base os critrios de avaliao vigentes na UFAM. No entanto, devido a suas peculiaridades, foram estabelecidas normas especficas para as unidades localizadas fora da sede. De acordo com a Resoluo n 009/2009 CONSAD, de 03.08.2009 (anexo 5), que regulamenta o funcionamento das Unidades Acadmicas localizadas fora da sede e d outras providncias. Estratgias Para Alcanar a Poltica de Ensino Reunies regulares para se avaliar a produo docente e discente em relao aos objetivos do curso e para discutir o processo de ensino-aprendizagem. Incentivar a atualizao tcnica de professores, oportunizando a participao em feiras, congressos e eventos em Qumica e reas afins. Incentivar a participao dos alunos em congressos de iniciao cientfica, feiras e eventos em Qumica e reas afins. Promover visitas tcnicas s indstrias da regio e outras regies. Incentivar a aprendizagem de idioma estrangeiro, relevante para a Qumica. Realizar atividades que proporcionem o desenvolvimento da capacidade de expresso oral e escrita. Desenvolver nos alunos a competncia em Informtica (formao, habilidade, experincia), como instrumento do exerccio da Qumica na realizao de projetos e demais atividades profissionais. Manter Laboratrios Tcnicos, modernizando-os e ampliando a estrutura existente, na medida das necessidades impostas pelo mercado e pela tecnologia. Manter acervo bibliogrfico atualizado. Incentivar o uso de bibliografias em lngua inglesa e outros idiomas relevantes para a Qumica. Promover a capacitao pedaggica dos professores atravs de formao continuada. 56

Manter cadastro de egressos atualizado e encaminhar aos mesmos, questionrio de avaliao, de modo a se receber subsdios para a melhoria do curso. Incentivar a formao de lderes durante o desenvolvimento do curso.

1.5.1 Avaliao do projeto poltico-pedaggico O processo de acompanhamento e avaliao se dar em quatro aspectos: 1. do prprio projeto pedaggico de curso 2. do processo de ensino-aprendizagem 3. do diagnstico do curso 4. da adequao da infra-estrutura fsica Trata-se de um processo permanente que pode encaminhar modificaes em qualquer momento da execuo do curso e ser apresentado no formato de relatrios, cujo detalhamento ser definido pelo Colegiado baseado nos itens desse projeto pedaggico. O Projeto Poltico Pedaggico ora proposto pressupe a criao de um comit interno ao curso responsvel por averiguar freqentemente o desempenho dos alunos e as vrias avaliaes realizadas, tanto no mbito docente, como discente e tambm do corpo tcnico. Com isto pretende-se manter o projeto continuamente avaliado e ajustado conforme a dinamicidade da rea. A proposta inicial que tal comisso seja formada pelo coordenador do curso, do presidente do Centro Acadmico do curso e um professor eleito dentre os membros do Colegiado do Curso de Qumica Industrial. 2 INFRA-ESTRUTURA NECESSRIA O curso conta atualmente com 05 salas de aulas, cada uma com datashow e quadro branco, 01 laboratrio de ensino de Qumica, 01 laboratrio de informtica, salas para todos os professores e um prdio com 03 salas destinado as atividades administrativas do Instituto. Como o instituto est em fase de implantao, o Curso deve contar ainda com pelo menos 07 (sete) laboratrios de 60 m2 (sessenta metros quadrados) cada, para o adequado desenvolvimento de suas atividades acadmicas, alm de cerca de 06 (seis) salas de aula de 60m2 em mdia, para acomodar as atividades de aula da graduao. Dever contar tambm com 16 salas de no mnimo 8m2 (oito metros quadrados) cada para acomodar os professores. Dever contar ainda com uma rea de pelo menos 100m2 (cem metros) para acomodar as atividades administrativas, reunies, vivncia, centro acadmico, enfim, totalizando uma rea de pelo menos 976m2. O curso dever contar com a seguinte estrutura: Laboratrio de Qumica Geral 02 Laboratrio de Qumica Orgnica 01 Laboratrio de Qumica Analtica clssica 01 Laboratrio de Fsico-Qumica 01 Laboratrio para preparao de aulas 01 Laboratrio de Qumica Analtica Instrumental (central analtica) 01 57

Biblioteca Entende-se por laboratrio: estrutura fsica (prdio), equipamentos, vidrarias, reagentes e outros materiais especficos dos laboratrios de Qumica. Alm dos laboratrios e salas de aula necessita-se ainda de outros materiais, tais como: mesas e cadeiras para sala de professores, ar-condicionado, armrios, computadores, scanners, mquinas fotogrficas, data-show, quadros branco e impressoras. Estes serviram de apoio s aulas dos alunos da graduao. Observaes: As disciplinas que necessitam de recursos computacionais utilizaro o laboratrio de Informtica do ICET. 3 CORPO DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO Com o objetivo ainda de garantir viabilidade proposta, o curso de Qumica Industrial dever oferecer em mdia 400 crditos por semestre, representando uma carga horria equivalente a professores em dedicao exclusiva com carga horria mdia de 8 horas/professor/semestre. Tal Programa acadmico dever reunir as atividades de pesquisa e da rea. O curso dever ainda contar com um funcionrio de apoio administrativo e pelo menos CINCO laboratoristas. Atualmente, o curso de Qumica Industrial conta com 8 docentes aprovados e nomeados por meio de concurso pblico de provas e ttulos (o curso contar com 16 docentes, com formao em Qumica, Engenharia Qumica/Qumica Industrial). DOCENTE
ALCICLEY DA SILVA ABREU (http://lattes.cnpq.br/2407727084619418)

TITULAO

Licenciado em Qumica (UFPA, 2000); Mestre em Qumica: Qumica Orgnica (UFPA, 2003); Doutorado em Cincias: Qumica Orgnica (UFRJ, 2007). ALEX MARTINS RAMOS Licenciado em Qumica (UFAM, 2005); Mestre (http://lattes.cnpq.br/3647300336718935) em Qumica (UFAM, 2009). CLEUTON DE SOUZA SILVA Bacharel em Qumica (UFAM, 2006); Mestrado (http://lattes.cnpq.br/9197912086306830) em Qumica (UFAM , 2009). GEONE MAIA CORRA Licenciado em Qumica (UFAM, 2004); Mestre (http://lattes.cnpq.br/7274488066461409) em Qumica (UFAM, 2007). Doutorado em andamento (UFMG) MARGARIDA CARMO DE SOUZA Licenciado em Qumica (UFPB, 1997); Mestre (http://lattes.cnpq.br/5637046730418800) em Qumica: Analtica (UFPB, 1999); Doutorado em Qumica: Analtica (UFPB, 2004). NVEA CRISTINA DE CARVALHO Bacharel em Qumica (UFAM, 1999); Mestre GUEDES em Qumica (UFAM, 2003); Doutorado em (http://lattes.cnpq.br/0762003029918427) Cincias (UNICAMP, 2009). ODINIA DO SOCORRO PAMPLONA Licenciado em Qumica (UFPA, 1997); Mestre FREITAS em Qumica: Qumica Orgnica (UFPA, 2002); (http://lattes.cnpq.br/ 3550992833963939) Doutora em Qumica Orgnica (UFF, 2006). VALDOMIRO LACERDA MARTINS Licenciado em Qumica (UFPB, 1998); Mestre (http://lattes.cnpq.br/8035609656589581) em Qumica: Analtica (UFPB, 2000); Doutorado em Qumica: Analtica (UFPE, 2005).

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Atravs de parcerias com instituies de renome nacional e Internacional a unidade pretende qualificar seus colaboradores conforme plano de qualificao definido pelo ICET.

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ANEXOS E APNDICES

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ANEXO 1 RESOLUO N 022/2007

O REITOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS E PRESIDENTE DO CONSELHO UNIVERSITRIO, no uso de suas atribuies estatutrias, CONSIDERANDO o teor do Processo n 003/2007 CONSUNI; CONSIDERANDO o Projeto UFAM MULTICAMPI, desdobramento do Programa de Expanso do Sistema Pblico de Educao Federal Superior, proposto pelo Ministrio da Educao; CONSIDERANDO o Ofcio n 260/2005 PROEXTI, datado de 22.11.2005; CONSIDERANDO a exposio de motivos apresentada pelo Magnfico Reitor da UFAM para a criao dos cursos de Graduao das Unidades Acadmicas de Itacoatiara e Parintins, em 22 de janeiro de 2007; CONSIDERANDO a Resoluo n 021/2005 - CONSUNI, que criou o Campus Universitrio Moyss Israel, no municpio de Itacoatiara/Am; CONSIDERANDO a Resoluo n 024/2006 - CONSUNI, que criou a Unidade Acadmica Permanente de Itacoatiara, com sede em Itacoatiara; CONSIDERANDO o Parecer do Relator, aprovado por unanimidade, em reunio ordinria realizada nesta data,

R E S O L V E:

CRIAR o Curso de Graduao em QUMICA INDUSTRIAL, com 50 (cinqenta) vagas, turno diurno, vinculado Unidade Acadmica Permanente de Itacoatiara. SALA DE REUNIES DOS COLEGIADOS DELIBERATIVOS SUPERIORES, em Manaus, 29 de janeiro de 2007. Hidembergue Ordozgoith da Frota

Presidente

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ANEXO 2 DECRETO N 85.877, DE 07 DE ABRIL DE 1981 Estabelece normas para execuo da Lei n 2.800, de 18 de junho de 1956, sobre o exerccio da profisso de qumico, e d outras providncias. O presidente da Repblica, no uso da atribuio que lhe confere o art. 81, item III, da Constituio. DECRETA: Art. l O exerccio da profisso de qumico, em qualquer de suas modalidades, compreende: Idireo, superviso, programao, coordenao, orientao e responsabilidade tcnica no mbito das respectivas atribuies; II assistncia, consultoria, formulaes, elaborao de oramentos, divulgao e comercializao relacionadas com a atividade de qumico; III - ensaios e pesquisas em geral, pesquisa e desenvolvimento mtodos de produtos; IV - anlise qumica e fsico-qumica, qumico-biolgica, fitoqumica, bromatolgica, qumico-toxicolgica, sanitria e legal, padronizao e controle de qualidade; Vproduo e tratamento prvio e complementar de produtos e resduos qumicos;

VI - vistoria, percia, avaliao, arbitramento e servios tcnicos, elaborao de pareceres, laudos e atestados, no mbito das respectivas atribuies; VII - operao e manuteno de equipamentos e instalaes relativas profisso de qumico e execuo de trabalhos tcnicos de qumicos; VIII - estudos de viabilidade tcnica e tcnico-econmica, relacionados com a atividade de qumico; IX - conduo e controle de operaes e processos industriais, de trabalhos tcnicos, montagens, reparos e manuteno; Xpesquisa e desenvolvimento de operaes e processos industriais; XI estudo, elaborao e execuo de projetos da rea;

XII - estudo, planejamento, projeto e especificaes de equipamentos e instalaes industriais, relacionados com a atividade de qumico; XIII - execuo, fiscalizao, montagem, instalao e inspeo de equipamentos e instalaes industriais, relacionadas com a Qumica; XIV - desempenho de cargos e funes tcnicas no mbito das respectivas atribuies; XV - magistrio, respeitada a legislao especfica. Art. 2 So privativos do qumico: Ianlises qumicas ou fsico-qumicas, quando referentes a indstria qumica; II produo, fabricao e comercializao, sob controle e responsabilidade de produtos qumicos, produtos industriais obtidos por meio de reaes qumicas controladas ou de operaes unitrias, produtos obtidos atravs de agentes fsico-qumicos ou biolgicos, produtos industriais derivados de matria- prima de origem animal, vegetal, ou mineral, e tratamento de resduos resultantes da utilizao destas matrias-primas sempre que vinculadas indstria qumica;

III - tratamento, em que se empreguem reaes qumicas controladas e operaes unitrias, de guas para fins potveis, industriais ou para piscinas pblicas e coletivas, esgoto sanitrio e de rejeitos urbanos e industriais; IV - o exerccio das atividades abaixo discriminadas, quando exercidas em firmas ou entidades pblicas e privadas, respeitado o disposto no art. 6: a) anlises qumicas e fsico-qumicas; b) padronizao e controle de qualidade, tratamento prvio de matria-prima, fabricao e tratamento de produtos industriais; c) tratamento qumico, para fins de conservao, melhoria ou acabamento de produtos naturais ou industriais; d) mistura, ou adio recproca, acondicionamento embalagem e reembalagem de produtos qumicos e seus derivados, cuja manipulao requeira conhecimentos de Qumica; e) comercializao e estocagem de produtos txicos, corrosivos, inflamveis ou explosivos, ressalvados os casos de venda a varejo ; f) assessoramento tcnico na industrializao, comercializao e emprego de matrias primas e de produtos de indstria qumica; g) pesquisa, estudo, planejamento, percia, consultoria e apresentao de pareceres tcnicos na rea de Qumica. Vexerccio, nas indstrias, das atividades mencionadas no art. 335 da Consolidao das Leis do Trabalho; VI - desempenho de outros servios e funes, no especificados no presente Decreto, que se situem no domnio de sua capacitao tcnico-cientfica; VII - magistrio superior das matrias privativas constantes do currculo prprio dos cursos de formao de profissionais de Qumica, obedecida a legislao do ensino. Art. 3 as atividades de estudo, planejamento, projeto e especificaes de equipamentos e instalaes industriais, na rea de Qumica, so privativas dos profissionais com currculo da Engenharia Qumica. Art. 4 Compete ainda aos profissionais de Qumica, embora no privativo ou exclusivo, o exerccio das atividades mencionadas no art. lo, quando referentes a: a) laboratrios de anlises que realizem exames de carter qumico, fisico-qumico, qumico-biolgico, fitoqumico, bromatolgico, qumico-toxicolgico, sanitrio e qumico legal; b) rgos ou laboratrios de anlises clnicas ou de sade pblica ou a seus departamentos especializados, no mbito de suas atribuies; c) estabelecimentos industriais em que se fabriquem insumos com destinao farmacutica para uso humano e veterinrio, insumos para produtos dietticos e para cosmticos, com ou sem ao teraputica; d) firmas e entidades pblicas ou privadas que atuem nas reas de qumica e de tecnologia agrcola ou agropecuria, de Minerao e de Metalurgia; e) controle de qualidade de guas potveis, de guas de piscina, praias e balnerios; f) exame e controle da poluio em geral e da segurana ambiental, quando causadas por agentes qumicos e biolgicos; g) estabelecimentos industriais em que se fabriquem produtos cosmticos sem ao teraputica, produtos de uso veterinrio sem indicao teraputica, produtos saneantes, inseticidas, raticidas, antissticos e desinfetantes; h) estabelecimentos industriais que fabriquem produtos dietticos e alimentares; i) segurana do trabalho em estabelecimentos pblicos ou particulares, ressalvada a legislao especfica; j) laboratrios de anlises qumicas de estabelecimentos metalrgicos. Art. 5 As disposies deste Decreto abrangem o exerccio da profisso de qumico no servio pblico da Unio, dos Estados, Distrito Federal, Territrios, Municpios e respectivos rgos da administrao indireta, bem como nas entidades particulares.

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Art. 6 As dvidas provenientes do exerccio de atividades afins com outras profisses regulamentadas sero resolvidas atravs de entendimentos direto entre os Conselhos Federais interessados. Art. 7 Para efeito do disposto no artigo anterior, considera-se afim com a do qumico a atividade da mesma natureza, exercida por outros profissionais igualmente habilitados na forma da legislao especfica. Art. 8 Cabe ao Conselho Federal de Qumica expedir as resolues necessrias interpretao e execuo do disposto neste Decreto. Art. 9 Revogada as disposies em contrrio, o presente Decreto entrar em vigor na data de sua publicao.

Braslia, 07 de abril de 1981; 160 da Independncia e 93 da Repblica. JOO FIGUEIREDO Murilo Macedo Publicado no D.O.U. de 09.04.81

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ANEXO 3 LEI N 2.800 - DE 18 DE JUNHO DE 1956 DOU DE 25/06/1956 Cria os Conselhos Federal e Regionais de Qumica, dispe sobre o exerccio da profisso de qumico, e d outras providncias. O PRESIDENTE DA REPBLICA, fao saber que o CONGRESSO NACIONAL decreta e eu sanciono a seguinte Lei: CAPTULO I DOS CONSELHOS DE QUMICA Art. 1 A fiscalizao do exerccio da profisso de qumico, regulada no decreto-lei n. 5.452, de 1 de maio de 1943 - Consolidao das Leis do Trabalho, Ttulo III, Captulo I, Seo XIII ser exercida pelo Conselho Federal de Qumica e pelos Conselhos Regionais de Qumica, criados por esta lei. Art. 2 O Conselho Federal de Qumica e os Conselhos Regionais de Qumica so dotados de personalidade jurdica de direito pblico, autonomia administrativa e patrimonial. Art. 3 A sede do Conselho Federal de Qumica ser no Distrito Federal. Art. 4 O Conselho Federal de Qumica ser constitudo de brasileiros natos ou naturalizados, registrados de acordo com o art. 25 desta lei e obedecer seguinte composio: a) um presidente, nomeado pelo Presidente da Repblica e escolhido dentre os nomes constantes da lista trplice organizada pelos membros do Conselho; b) nove conselheiros federais efetivos e trs suplentes, escolhidos em assemblia constituda por delegado-eleitor de cada Conselho Regional de Qumica; c) trs conselheiros federais efetivos escolhidos pelas congregaes das escolas padres, sendo um engenheiro qumico pela Escola Politcnica de So Paulo, um qumico industrial pela Escola Nacional de Qumica e um bacharel em qumica pela Faculdade Nacional de Filosofia. Pargrafo nico. O nmero de conselheiros federais poder ser ampliado de mais trs, mediante resoluo do Conselho Federal de Qumica, conforme necessidades futuras. Art. 5 Dentre os nove conselheiros federais efetivos de que trata a letra b do art. 4 da presente lei, trs devem representar as categorias das escolas-padres mencionadas na letra c, do mesmo artigo. 1 Haver entre os nove conselheiros, no mnimo, 1/3 de engenheiros qumicos e 1/3 de qumicos industriais ou qumicos industriais agrcolas ou qumicos. 2 Haver, tambm, entre os nove conselheiros, um tcnico qumico. Art. 6 Os trs suplentes indicados na letra b do art. 4 desta lei devero ser profissionais correspondentes s trs categorias de escolas-padres.

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Art. 7 O mandato do presidente e dos conselheiros federais efetivos e dos suplentes ser honorfico e durar trs anos. Pargrafo nico. O nmero de conselheiros ser renovado anualmente pelo tero. Art. 8 So atribuies do Conselho Federal de Qumica: a) organizar o seu regimento interno; b) aprovar os regimentos internos organizados pelos Conselhos Regionais, modificando o que se tornar necessrio, a fim de manter a unidade de ao; c) tomar conhecimento de quaisquer dvidas suscitadas pelos Conselhos Regionais de Qumica e dirimi-las; d) julgar em ltima instncia os recursos das deliberaes dos Conselhos Regionais de Qumica; e) publicar o relatrio anual dos seus trabalhos e, peridicamente, a relao de todos os profissionais registrados; f) expedir as resolues que se tornem necessrias para a fiel interpretao e execuo da presente lei; g) propor ao Governo Federal as modificaes que se tornarem convenientes para melhorar a regulamentao do exerccio da profisso de qumico; h) deliberar sobre questes oriundas de exerccio de atividades afins s do qumico; i) deliberar sobre as questes do exerccio, por profissionais liberais, de atividades correlacionadas com a qumica, que, data desta lei, vinham exercendo; j) deliberar sobre as questes oriundas do exerccio das atividades de tcnico de laboratrio; l) convocar e realizar, peridicamente, congressos de conselheiros federais e regionais para estudar, debater e orientar assuntos referentes profisso. Pargrafo nico. As questes referentes s atividades afins com outras profisses sero resolvidas atravs de entendimento com as entidades reguladoras dessas profisses. Art. 9 O Conselho Federal de Qumica s deliberar com a presena mnima da metade mais um de seus membros. Pargrafo nico. As resolues a que se refere a alnea f do art. 3 s sero vlidas quando aprovadas pela maioria dos membros do Conselho Federal de Qumica. Art. 10. Ao presidente do Conselho Federal de Qumica compete, alm da direo do Conselho, a suspenso de deciso que o mesmo tome e lhe parea inconveniente. Pargrafo nico. O ato da suspenso vigorar at novo julgamento do caso, para o qual o presidente convocar segunda reunio, no prazo de 30 dias, contados do seu ato; se, no segundo julgamento, o Conselho mantiver, por dois teros de seus membros, a deciso suspensa, esta entrar em vigor imediatamente.

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Art. 11. O presidente do Conselho Federal de Qumica o responsvel administrativo pelo Conselho Federal de Qumica, inclusive pela prestao de contas perante o rgo federal competente. Art. 12. O Conselho Federal de Qumica fixar a composio dos Conselhos Regionais de Qumica, procurando organiz-los sua semelhana, e promover a instalao de tantos rgos quantos forem julgados necessrios, fixando as suas sedes e zonas de jurisdio. Art. 13. As atribuies dos Conselhos Regionais de Qumica so as seguintes: a) registrar os profissionais de acordo com a presente lei e expedir a carteira profissional; b) examinar reclamaes e representaes escritas acerca dos servios de registro e das infraes desta lei e decidir, com recurso, para o Conselho Federal de Qumica; c) fiscalizar o exerccio da profisso, impedindo e punindo as infraes lei, bem como enviando s autoridades competentes relatrios documentados sobre fatos que apuraram e cuja soluo no seja de sua alada; d) publicar relatrios anuais dos seus trabalhos, e, peridicamente, a relao dos profissionais registrados; e) organizar o seu regimento interno, submetendo-o aprovao do Conselho Federal de Qumica; f) sugerir ao Conselho Federal de Qumica as medidas necessrias regularidade dos servios e fiscalizao do exerccio profissional; g) admitir a colaborao dos sindicatos e associaes profissionais nos casos das matrias das letras anteriores; h) eleger um delegado-eleitor para a assemblia referida na letra b do art. 4. Art. 14. A escolha dos conselheiros regionais efetuar-se- em assemblias realizadas nos conselhos regionais, separadamente por delegados das escolas competentes e por delegados-eleitores dos sindicatos e associaes de profissionais registrados no Conselho Regional respectivo. Art. 15. Todas as atribuies estabelecidas no decreto-lei n. 5.452, de 1 de maio de 1943 Consolidao das Leis do Trabalho - referentes ao registro, fiscalizao e imposio de penalidades, quanto ao exerccio da profisso de qumico, passam a ser de competncia dos Conselhos Regionais de Qumica. Art. 16. Os Conselhos Regionais de Qumica podero, por procuradores seus, promover, perante o Juzo da Fazenda Pblica e mediante o processo de executivo fiscal, a cobrana das penalidades ou anuidades previstas para a execuo da presente lei. Art. 17. A responsabilidade administrativa de cada Conselho Regional cabe ao respectivo presidente, inclusive a prestao de contas perante o rgo federal competente. Art. 18. O exerccio da funo de conselheiro federal ou regional de qumica, por espao de tempo no inferior a dois teros do respectivo mandato, ser considerado servio relevante.

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Pargrafo nico. O Conselho Federal de Qumica conceder, aos que se acharem nas condies deste artigo, o certificado de servio relevante prestado Nao, independente de requerimento do interessado, at sessenta (60) dias aps a concluso do mandato. Art. 19. O conselheiro federal ou Regional que, durante um ano, faltar, sem licena prvia do respectivo Conselho, a seis (6) sesses consecutivas ou no, embora com justificao, perder automticamente o mandato, que passar a ser exercido, em carter efetivo, pelo respectivo suplente. CAPTULO II DOS PROFISSIONAIS E DAS ESPECIALIZAES DA QUMICA Art. 20. Alm dos profissionais relacionados no decreto-lei n. 5.452, de 1 de maio de 1943 Consolidao das Leis do Trabalho - so tambm profissionais da qumica os bacharis em qumica e os tcnicos qumicos. 1 Aos bacharis em qumica, aps diplomados pelas Faculdades de Filosofia, oficiais ou oficializadas aps registro de seus diplomas nos Conselhos Regionais de Qumica, para que possam gozar dos direitos decorrentes do decreto-lei n. 1.190, de 4 de abril de 1939, fica assegurada a competncia para realizar anlises e pesquisas qumicas em geral. 2 Aos tcnicos qumicos, diplomados pelos Cursos Tcnicos de Qumica Industrial, oficiais ou oficializados, aps registro de seus diplomas nos Conselhos Regionais de Qumica, fica assegurada a competncia para: a) anlises qumicas aplicadas indstria; b) aplicao de processos de tecnologia qumica na fabricao de produtos, subprodutos e derivados, observada a especializao do respectivo diploma; c) responsabilidade tcnica, em virtude de necessidades locais e a critrios do Conselho Regional de Qumica da jurisdio, de fbrica de pequena capacidade que se enquadre dentro da respectiva competncia e especializao. 3 O Conselho Federal de Qumica poder ampliar o limite de competncia conferida nos pargrafos precedentes, conforme o currculo escolar ou mediante prova de conhecimento complementar de tecnologia ou especializao, prestado em escola oficial. Art. 21. Para registro e expedio de carteiras profissionais de bacharis em qumica e tcnicos qumicos, sero adotadas normas equivalentes s exigidas no decreto-lei n. 5.452, de 1 de maio de 1943 - Consolidao das Leis do Trabalho - para os mais profissionais da qumica. Art. 22. Os engenheiros qumicos registrados no Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura, nos termos do decreto-lei n. 8.620, de 10 de janeiro de 1946, devero ser registrados no Conselho Regional de Qumica, quando suas funes, como qumico, assim o exigirem. Art. 23. Independente de seu registro no Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura, os engenheiros industriais, modalidade qumica, devero registrar-se no Conselho Regional de Qumica, para o exerccio de suas atividades como qumico. Art. 24. O Conselho Federal de Qumica, em resolues definir ou modificar as atribuies ou competncia dos profissionais da qumica, conforme as necessidades futuras.

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Pargrafo nico. Fica o Conselho Federal de Qumica, quando se tornar conveniente, autorizado a proceder reviso de suas resolues, de maneira a que constituam um corpo de doutrina, sob a forma de Consolidao. CAPTULO III DAS ANUIDADES E TAXAS Art. 25. O profissional da qumica, para o exerccio de sua profisso, obrigado ao registro no Conselho Regional de Qumica a cuja jurisdio estiver sujeito, ficando obrigado ao pagamento de uma anuidade ao respectivo Conselho Regional de Qumica, at o dia 31 de maro de cada ano, acrescida de 20% (vinte por cento) de mora, quando fora deste prazo. Art. 26. Os Conselhos Regionais de Qumica cobraro taxas pela expedio ou substituio de carteira profissional e pela certido referente anotao de funo tcnica ou de registro de firma. Art. 27. As turmas individuais de profissionais e as mais firmas, coletivas ou no, sociedades, associaes, companhias e empresas em geral, e suas filiais, que explorem servios para os quais so necessrias atividades de qumico, especificadas no decreto-lei n. 5.452, de 1 de maio de 1943 - Consolidao das Leis do Trabalho - ou nesta lei, devero provar perante os Conselhos Regionais de Qumica que essas atividades so exercidas por profissional habilitado e registrado. Pargrafo nico. Aos infratores, deste artigo ser aplicada pelo respectivo Conselho Regional de Qumica a multa de Cr$500,00 (quinhentos cruzeiros) a Cr$5.000,00 (cinco mil cruzeiros). Art. 28. As firmas ou entidades a que se refere o artigo anterior so obrigadas ao pagamento de anuidades ao Conselho Regional de Qumica em cuja jurisdio se situam, at o dia 31 de maro de cada ano, ou com mora de 20% (vinte por cento) quando fora deste prazo. Art. 29. O Poder Executivo prover, em decreto, fixao das anuidades e taxas a que se referem os artigos 25, 26 e 28, e sua alterao s poder ter lugar com intervalos no inferiores a trs anos, mediante proposta do Conselho Federal de Qumica. Art. 30. Constitui renda do Conselho Federal de Qumica, o seguinte: a) 1/4 da taxa de expedio da carteira profissional; b) 1/4 da anuidade de renovao de registro; c) 1/4 das multas aplicadas de acordo com a presente lei; d) doaes; e) subvenes dos Governos; f) 1/4 da renda de certides. Art. 31. A renda de cada Conselho Regional de Qumica ser constituda do seguinte: a) trs quartos (3/4) da renda proveniente da expedio de carteiras profissionais; b) trs quartos (3/4) da anuidade de renovao de registro;

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c) trs quartos (3/4) das multas aplicadas de acordo com a presente lei; d) doaes; e) subvenes dos Governos; f) trs quartos (3/4) da renda de certides. CAPTULO IV DISPOSIES GERAIS Art. 32. Os processos de registro de licenciamento, que se encontrarem ainda sem despacho, no Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio, devero ser renovados pelos interessados perante o Conselho Federal de Qumica, dentro em cento e oitenta (180) dias a contar da data de constituio desse Conselho, ao qual caber decidir a respeito. Art. 33. Aos qumicos licenciados, que se registraram em conseqncia do decreto n. 24.693, de 12 de julho de 1934, ficam asseguradas as vantagens que lhe foram conferidas por aquele decreto. Art. 34. Os presidentes dos Conselhos Federal e Regionais de Qumica prestaro anualmente suas contas perante o Tribunal de Contas da Unio. 1 A prestao de contas do presidente do Conselho Federal de Qumica ser feita diretamente ao referido Tribunal, aps aprovao do Conselho. 2 A prestao de contas dos presidentes dos Conselhos Regionais de Qumica ser feita ao referido Tribunal por intermdio do Conselho Federal de Qumica. 3 Cabe aos presidentes de cada Conselho a responsabilidade pela prestao de contas. Art. 35. Os casos omissos verificados nesta lei sero resolvidos pelo Conselho Federal de Qumica. CAPTULO V DISPOSIES TRANSITRIAS Art. 36. A assemblia que se realizar para a escolha dos nove primeiros conselheiros efetivos e dos trs primeiros conselheiros suplentes do Conselho Federal de Qumica, previstos na conformidade da letra b do art. 4 desta lei, ser presidida pelo consultor tcnico do Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio e se constituir dos delegados-eleitores dos sindicatos e associaes de profissionais de qumica, com mais de um ano de existncia legal no pas, eleitos em assemblias das respectivas instituies, por voto secreto e segundo as formalidades estabelecidas para a escolha de suas diretorias ou rgos dirigentes. 1 Cada sindicato ou associao indicar um nico delegado-eleitor que dever ser, obrigatriamente, seu scio efetivo e no pleno gozo de seus direitos sociais, e profissional da qumica, possuidor de registro como qumico diplomado ou possuidor de diploma de bacharel em qumica ou tcnico qumico. 2 S poder ser eleito, na assemblia a que se refere este artigo, para exercer o mandato de conselheiro federal de qumica, o profissional de qumica que preencha as condies estabelecidas no art. 4 desta lei.

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 3 Os sindicatos ou associaes de profissionais de qumica, para obterem seus direitos de representao na assemblia a que se refere este artigo, devero proceder dentro do prazo de noventa (90) dias, a partir da data desta lei, ao seu registro prvio perante o consultor tcnico do Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio, mediante a apresentao de seus estatutos e mais documentos julgados necessrios. 4 Os trs conselheiros referidos na letra c do art. 4 da presente lei sero credenciados pelas respectivas escolas junto ao consultor tcnico do Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio. Art. 37. O Conselho Federal de Qumica proceder, em sua primeira sesso, ao sorteio dos conselheiros federais de que tratam as letras b e c do art. 4 desta lei que devero exercer o mandato por um, por dois ou por trs anos. Art. 38. Em assemblia dos conselheiros federais efetivos, eleitos na forma do art. 4 presidida pelo consultor Tcnico do Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio, sero votados os trs (3) nomes de profissionais da qumica que devero figurar na lista trplice a que se refere a letra a do art. 4 da presente lei, para escolha, pelo Presidente da Repblica, do primeiro presidente do Conselho Federal de Qumica. Art. 39. O Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio, pelo rgo competente, fornecer cpias dos processos existentes naquele Ministrio, relativos ao registro de qumico, quando requisitados pelo Conselho Federal de Qumica. Art. 40. Durante o perodo de organizao do Conselho Federal de Qumica, o Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio designar um local para sua sede, e, requisio do presidente deste instituto, fornecer o material e pessoal necessrios ao servio. Art. 41. Esta lei entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. Rio de Janeiro, em 18 de junho de 1956; 135 da Independncia e 68 da Repblica. Juscelino kubitschek Parsifal Barroso Clovis Salgado

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ANEXO 4 RESOLUO NORMATIVA N 36 DE 25.04.1974 D atribuies aos profissionais da Qumica e estabelece critrios para concesso das mesmas, em substituio Resoluo Normativa n 26. Considerando a necessidade de serem corrigidas algumas distores existentes na regulamentao da atividade dos profissionais da Qumica; Considerando a necessidade de simplificar as Resolues Normativas para a sua mais fcil interpretao e aplicao; Considerando a necessidade de se ajustar a regulamentao do exerccio profissional aos currculos variados dos profissionais da qumica, resultantes da liberdade de programao conferida s Instituies Educacionais pela Reforma do ensino universitrio; Considerando a necessidade de adaptar esta regulamentao filosofia que preside a atual legislao educacional no sentido de aproveitar o preparo tcnico-cientfico dos diplomados em cursos profissionalizantes, sem entretanto criar novas distores; Considerando, que as atividades a serem desenvolvidas pelos profissionais habilitados devem resultar de sua preparao adequada em casos caracterizados pela natureza e a extenso de seus currculos; Considerando, por fim, o encargo que lhe especificamente atribudo pelo art. 24 da Lei n 2.800 de 18.06.56; E usando das atribuies que lhe confere o art. 8, alnea f, da aludida Lei n 2.800/56. O Conselho Federal de Qumica, Resolve: Art. 1 Fica designado, para efeito do exerccio profissional, correspondente s diferentes modalidades de profissionais da Qumica, o seguinte elenco de atividades: 01 Direo, superviso, programao, coordenao, orientao e responsabilidade tcnica no mbito das atribuies respectivas. 02 Assistncia, assessoria, consultoria, elaborao de oramentos, divulgao e comercializao, no mbito das atribuies respectivas. 03 Vistoria, percia, avaliao, arbitramento e servios tcnicos; elaborao de pareceres, laudos e atestados, no mbito das atribuies respectivas. 04 Exerccio do magistrio, respeitada a legislao especfica. 05 Desempenho de cargos e funes tcnicas no mbito das atribuies respectivas. 06 Ensaios e pesquisas em geral. Pesquisa e desenvolvimento de mtodos e produtos. 07 Anlise qumica e fsico-qumica, qumico-biolgica, bromatolgica, toxicolgica e legal, padronizao e controle de qualidade.

08 Produo; tratamentos prvios e complementares de produtos e resduos. 09 Operao e manuteno de equipamentos e instalaes; execuo de trabalhos tcnicos. 10 Conduo e controle de operaes e processos industriais, de trabalhos tcnicos, reparos e manuteno. 11 Pesquisa e desenvolvimento de operaes e processos industriais. 12 Estudo, elaborao e execuo de projetos de processamento. 13 Estudo de viabilidade tcnica e tcnico-econmica no mbito das atribuies respectivas. 14 Estudo, planejamento, projeto e especificaes de equipamentos e instalaes industriais. 15 Execuo, fiscalizao de montagem e instalao de equipamento. 16 Conduo de equipe de instalao, montagem, reparo e manuteno. Art. 2 As atividades citadas no art. 1 so privativas dos profissionais da Qumica quando referentes indstria qumica e correlatas, bem como qualquer etapa de produo ou comercializao de produtos qumicos e afins, ou em qualquer estabelecimento ou situao em que se utilizem reaes qumicas controladas ou operaes unitrias da indstria qumica. Pargrafo nico Compete igualmente aos profissionais da Qumica, ainda que no privativo ou exclusivo, o exerccio das atividades citadas no art. 1 quando referentes: I elaborao e controle de qualidade de produtos qumicos de uso humano, veterinrio, agrcola, sanitrio ou de higiene do ambiente; II elaborao, controle de qualidade ou preservao de produtos de origem animal, vegetal e mineral; III ao controle de qualidade ou tratamentos de gua de qualquer natureza, de esgoto, despejos industriais e sanitrios; ou, ao controle da poluio e da segurana ambiental relacionados com agentes qumicos; IV a laboratrios de anlises que realizam exames de carter qumico-biolgico, bromatolgico, qumico-toxicolgico ou qumico legal; V ao desempenho de quaisquer outras funes que se situem no domnio de sua capacitao tcnico-cientfica. Art. 3 Compete aos profissionais da Qumica de nvel superior, o desempenho das atividades discriminadas no art. 1, de acordo com as caractersticas de seus currculos escolares, considerando-se, em cada caso, o curso de formao plena, bem como as disciplinas que lhe sejam acrescidas em cursos de complementao ou de ps-graduao. Pargrafo nico As atividades competentes sero discriminadas nos profissionais de acordo com as constantes do art.1 desta Resoluo Normativa. registros

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Art. 4 natureza: a)

Para os efeitos do artigo anterior distinguir-se- entre os currculos de

"Qumica", compreendendo conhecimentos de Qumica em carter profissional.

b) "Qumica Tecnolgica", compreendendo conhecimentos de qumica em carter profissional e de Tecnologia, abrangendo processos e operaes da indstria qumica e correlatas. c) "Engenharia Qumica", compreendendo conhecimentos de qumica em carter profissional, de Tecnologia, abrangendo processos e operaes, e de planejamento e projeto de equipamentos e instalaes da indstria qumica e correlatas. 1 O ttulo de "Qumico" privativo de profissional da Qumica de nvel superior. 2 O Conselho Federal de Qumica explicitar, por meio de Resolues Ordinrias e para os fins da presente Resoluo Normativa, a natureza e a extenso dos currculos acima discriminados. Art. 5 Compete ao profissional com currculo de "Qumica", de acordo com a extenso do mesmo, o desempenho de atividades constantes dos ns 01 a 07 do art.1 desta Resoluo Normativa. Art. 6 Compete ao profissional com currculo de "Qumica Tecnolgica", de acordo com a extenso do mesmo, o desempenho de atividades constantes dos ns 01 a 13 do art.1 desta Resoluo Normativa. Art. 7 Compete ao profissional com currculo de "Engenharia Qumica", de acordo com a extenso do mesmo, o desempenho de atividades constantes dos ns 01 a 16 do art. 1 desta Resoluo Normativa. Art. 8 Os currculos dos cursos para os profissionais da Qumica, mantidos pelas diferentes instituies educacionais, sero examinados pelo Conselho Federal de Qumica que especificar as atividades profissionais correspondentes, na proporo em que os mesmos atenderem aos currculos por ele explicitados, para serem atribudas, pelos Conselhos Regionais de Qumica, aos diplomados por estes cursos. Art. 9 O Conselho Federal de Qumica atribuir, aos graduados em cursos superiores de organizao curricular semelhante dos especificados no art.4 as competncias cabveis aps prvio exame do currculo, para os efeitos do exerccio profissional e a possibilidade de sua concesso de acordo com a legislao vigente. Art. 10 I Compete ao Tcnico Qumico (tcnico de grau mdio):

O desempenho de atividades constantes dos ns 05, 06, 07, 08 e 09.

II O exerccio das atividades dos ns 01 e 10 com as limitaes impostas pelo item c do 2 do art. 20 da Lei n 2.800, de 18 de junho de 1956. Pargrafo nico O Conselho Federal de Qumica atribuir, aos graduados do 2 grau de organizao curricular afim dos Tcnicos Qumicos, as competncias cabveis aps prvio exame do currculo para os efeitos do exerccio profissional.

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Art. 11 Aplicar-se-, aos profissionais diplomados antes da vigncia desta Resoluo Normativa, um dos critrios seguintes: I Ao profissional j registrado reconhecida a competncia concedida em seu registro, salvo se as resultantes da aplicao desta Resoluo Normativa foram mais amplas, caso em que lhe sero reconhecidas as competncias adicionais na conformidade dos critrios desta Resoluo Normativa. II Ao profissional ainda no registrado e que vier a se registrar, ser reconhecida a competncia segundo as normas vigentes antes da promulgao desta Resoluo Normativa, com a ressalva do inc. I deste artigo. 1 Ao aluno matriculado at a data do incio da vigncia da presente Resoluo Normativa aplicar-se-, quando diplomado, o critrio do inc. II deste artigo. 2 Mantm-se inalteradas as atribuies dos "Licenciados" nos termos da alnea c do art. 325 do Decreto-Lei n 5.452/43 (CLT) e dos "Profissionais da Qumica Provisionados" nos termos da Resoluo Normativa n 22 do CFQ, de 08.01.69. Art. 12 As carteiras de identidade profissional devero registrar, alm outros, os seguintes elementos: a) o ttulo obtido por diplomao e a sigla da instituio concedente; b) a natureza do currculo, caracterizado conforme o disposto no art. 4, e os itens de atribuies respectivas. Art. 13 Revogam-se as Resolues Normativas do CFQ de ns 05, 06, 07, 20 e 26.

Art. 14 A presente Resoluo Normativa entra em vigor na data de sua publicao no Dirio Oficial da Unio. Rio de Janeiro, 25 de abril de 1974. Peter Lwenberg Presidente Clvis Martins Ferreira Secretrio Publicada no D.O.U. de 13.05.74.

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ANEXO 5 RESOLUO No. 009/2009

Suprimir o Art. 24 e o inciso II do Art. 30 da Res. n 008/2007 (consolidada nesta resoluo). A REITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS E PRESIDENTE DO CONSELHO DE ADMINISTRAO, no uso de suas atribuies estatutrias, CONSIDERANDO o teor do Proc. n 014/2009 CONSAD; CONSIDERANDO o disposto no Artigo 130 do Regimento Geral da UFAM que estabelece que as disposies desse regimento sero complementadas por normas baixadas pelo Conselho Universitrio, pelo Conselho de Administrao e pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, conforme a matria versada; CONSIDERANDO que o Regimento Geral da UFAM no contempla as peculiaridades da estrutura implantada nas Unidades Acadmicas localizadas fora da sede. CONSIDERANDO que h necessidade imperiosa de normas prprias para promover o funcionamento harmnico das Unidades Acadmicas localizadas fora da sede; CONSIDERANDO o que consta do Processo n 010/2007 CONSAD; CONSIDERANDO a Portaria n013/2006 PROEG, datada de 14 de agosto de 2006, que estabeleceu a Norma Acadmica Provisria para as Unidades Acadmicas do Interior; CONSIDERANDO a iniciativa do Comit Gestor que apresentou o resultado das discusses como proposta consolidada das normas de funcionamento das Unidades Acadmicas localizadas fora da sede; CONSIDERANDO o disposto no artigo 24e inciso III do artigo 30 da resoluo n 008/2007 CONSAD, de 31 de maio de 2007;

CONSIDERANDO a justificativa contida na exposio de motivos n 001/2009 da Reitoria com vista a alterar a Resoluo n 008/2007 - CONSAD; CONSIDERANDO, finalmente o que decidiu este Colegiado, em reunio ordinria realizada nesta data; R E S O L V E: SUPRIMIR o Artigo 24 e o Inciso III do Artigo 30 da Resoluo 008/2007 CONSAD que aprovou as diretrizes de funcionamento relativas s Unidades Acadmicas localizadas fora da sede, passando a vigorar com o seguinte texto:

TTULO I Das Unidades Acadmicas e seus Colegiados Art. 1o A Unidade Acadmica compreende seus cursos de graduao, seus programas de ps-graduao, seus projetos e programas de pesquisa e extenso e todo o pessoal docente e tcnico-administrativo em Educao nela lotado para a consecuo de suas atividades finalsticas. Art. 2o A administrao das Unidades Acadmicas ser exercida pelos seguintes rgos: I. II. III. IV. V. Conselho Diretor; Diretoria; Coordenao Acadmica; Coordenao Administrativa; Colegiados de Cursos de Graduao e de Programas de Ps-Graduao. CAPTULO I Do Conselho Diretor Art. 3o O Conselho Diretor ser o rgo consultivo e deliberativo da Unidade Acadmica e ter os seguintes membros: I. II. III. IV. o Diretor, como Presidente; o Coordenador Acadmico, como 1.Vice-presidente; o Coordenador Administrativo como 2. Vice-presidente; os Coordenadores dos Cursos de Graduao e Programas de PsGraduao; V. Um representante dos projetos de pesquisa e extenso; VI. representantes dos discentes dos Cursos de Graduao e Programas de Ps-Graduao, eleitos conforme Regimento Geral; VII. representantes dos servidores tcnico-administrativos em educao, da respectiva Unidade Acadmica, eleitos na forma do Regimento Geral. Art. 4o - Ao Conselho Diretor compete: I. elaborar e modificar o Regimento da Unidade, submetendo-o, assim como suas modificaes, homologao do Conselho de Administrao; II. supervisionar as atividades das Coordenaes Acadmica e Administrativa, dos Colegiados de Curso e de Programas de Ps-graduao e promover sua articulao; III. deliberar sobre a utilizao dos equipamentos e instalaes confiados Unidade; IV. julgar recursos de deliberaes dos Colegiados de Curso, de seus Coordenadores ou dos Coordenadores Acadmico e Administrativo da Unidade; V. propor ao Conselho Universitrio, pelo voto de dois teros (2/3) dos seus membros, o afastamento ou a destituio do Diretor de Unidade ou Coordenadores Acadmico e Administrativo; VI. decidir sobre proposta de destituio de Coordenador de Curso de graduao e programa de ps-graduao; VII. decidir ou emitir parecer sobre questes de ordem administrativa e disciplinar; VIII.exercer as atribuies de sua competncia em matria de pessoal docente, tcnicoadministrativo em educao e discente; IX. exercer as atribuies de sua competncia em processos de seleo de pessoal docente e tcnico administrativo em educao; X. propor ao Conselho Universitrio a concesso de ttulo de Professor Emrito; XI. exercer as demais atribuies que, explcita ou implicitamente, se incluam no mbito de sua competncia.

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XII. aprovar os PITS e RITS dos docentes da Unidade, encaminhados pela Coordenao Acadmica; CAPTULO II Da Diretoria Art. 5o A Diretoria, exercida pelo Diretor, ser o rgo executivo destinado a coordenar, fiscalizar e superintender as atividades da Unidade Acadmica. Art. 6o Na falta ou impedimento do Titular, a Diretoria ser exercida pelo Coordenador Acadmico, e na falta ou impedimento de ambos, pelo membro do Conselho Diretor mais antigo no Magistrio da Universidade Federal do Amazonas. Art. 7o Sempre que a Unidade Acadmica no tenha Diretor, regularmente nomeado, e at que isso ocorra, a Diretoria ser exercida por dirigente pro tempore designado pelo Reitor. Art. 8o Ao Diretor de Unidade Acadmica compete, dentre outras funes decorrentes dessa condio: I. representar e administrar a Unidade; II. convocar e presidir as reunies do Conselho Diretor; III. cumprir e fazer cumprir as disposies do Estatuto da Universidade, do seu Regimento Geral, desta Resoluo e do Regimento da Unidade; IV. cumprir e fazer cumprir as deliberaes do Conselho Diretor e dos rgos da administrao superior da Universidade; V. exercer a administrao do pessoal lotado na Unidade; VI. zelar pela conservao dos equipamentos e instalaes confiados Unidade; VII. assegurar a ordem e a disciplina, aplicando sanes disciplinares; VIII. exercer a coordenao executiva dos cursos e programas da Unidade; IX. promover a avaliao institucional no mbito da Unidade; X. constituir comisses para estudos de assuntos ou execuo de projetos especficos; XI. submeter ao referendum do Conselho Diretor, na primeira reunio subseqente, as medidas de urgncia tomadas em matria de sua competncia; XII. integrar o CONSAD, o CONSEPE e o CONSUNI; XIII.encaminhar Reitoria, em tempo hbil, a discriminao da receita e despesa da Unidade, como subsdio elaborao da proposta oramentria; XIV.apresentar ao Reitor, ao longo do ms de janeiro, relatrio circunstanciado de sua administrao no ano anterior; XV.promover sindicncias e instaurar processo administrativo disciplinar, em matria de sua competncia; XVI.resolver casos omissos no Regimento da Unidade, ad referendum do Conselho Diretor.

CAPTULO III Da Coordenao Administrativa Art. 9o A Coordenao Administrativa, ser um rgo executivo de assessoria do Diretor, destinado a coordenar as atividades de adminstrao de pessoal, oramentaria, financeira e patrimonial da Unidade Acadmica tendo como Titular o Coordenador Administrativo. Paragrafo nico - O Coordenador Administrativo deve ser um membro do corpo tcnico-administrativo em Educao da Universidade, com formao em nvel superior e experincia nas atividades de administrao e gesto administrativa.

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Art. 10 - Ao Coordenador Administrativo, compete, dentre outras atribuies decorrentes dessa condio: I. assessorar o Diretor da Unidade em atividades da rea administrativa; II. supervisionar a execuo da poltica de administrao; III. acompanhar a execuo oramentria e financeira; IV. supervisionar a administrao dos recursos humanos; V. acompanhar a assiduidade do corpo docente e dos tcnico-administrativos em educao; VI. supervisionar a administrao de material e patrimnio; VII. coordenar a elaborao da proposta oramentaria para apreciao pelo Conselho Diretor da Unidade; VIII.integrar o Conselho Diretor da Unidade; IX. zelar pela ordem no mbito da Coordenao Administrativa, adotando as medidas necessrias, e representando ao Diretor da Unidade quando se impuserem providncias de sua competncia; X. propor ao Diretor a adoo, em casos de urgncia, de medidas que se imponham em matria de competncia da Coordenao Administrativa; XI. cumprir e fazer cumprir as disposies do Estatuto da Universidade, do Regimento Geral, do Regimento da Unidade e as deliberaes do Conselho Diretor, assim como dos rgos da administrao superior Universidade; XII. apresentar ao Diretor da Unidade, na primeira quinzena de janeiro, relatrio das atividades desenvolvidas no ano anterior. CAPTULO IV Da Coordenao Acadmica Art. 11 A Coordenao Acadmica, ser um rgo executivo de assessoria do Diretor destinado a coordenar as atividades de ensino, pesquisa e extenso da Unidade Acadmica, tendo como Titular o Coordenador Acadmico. Paragrafo nico - O Coordenador Acadmico deve ser um membro do Corpo docente da Universidade, com experincia nas atividades de ensino, pesquisa, extenso e gesto educacional. Art. 12 - Ao Coordenador Acadmico, compete, dentre outras atribuies decorrentes dessa condio: I. elaborar seus planos de trabalho e a programao acadmica da Unidade, adotando as medidas para a consolidao em tempo hbil do plano de atividades a serem desenvolvidas em cada perodo letivo, incluindo a proposta da lista de oferta de disciplinas; II. supervisionar a atribuio de encargos de ensino, pesquisa, extenso ao pessoal docente, e excepcionalmente aos Servidores no docentes; III. coordenar as atividades dos docentes e dos Tcnicos em Assuntos Educacionais da Unidade, visando eficincia do ensino, pesquisa, extenso, adotando as providncias que julgar necessrias; IV. coordenar a oferta das disciplinas de cada curso elaborada pelos respectivos Colegiados de Curso; V. acompanhar a elaborao, alterao, reformulao, implementao e avaliao dos Projetos Pedaggicos dos Cursos; VI. fornecer subsdios Pr-Reitoria de Ensino de Graduao para o reconhecimento dos cursos de graduao da sua Unidade; VII. adotar providncias, no mbito de sua competncia, para a execuo da Avaliao Institucional, conforme a legislao pertinente, encaminhando os resultados para anlise do Conselho Diretor da Unidade;

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VIII.integrar o Conselho Diretor da Unidade; IX. fiscalizar a observncia do regime acadmico, o cumprimento dos programas e a execuo dos planos de atividades; X. zelar pela ordem no mbito da Coordenao Acadmica, adotando as medidas necessrias, e representando ao Diretor da Unidade quando se impuserem providncias de sua competncia; XI. solicitar ao Diretor da Unidade os recursos humanos e materiais de que necessitar a Coordenao Acadmica; XII. propor ao Diretor a adoo, em casos de urgncia, de medidas que se imponham em matria de competncia da Coordenao Acadmica; XIII.encaminhar ao Diretor da Unidade, em tempo hbil, a discriminao da receita e da despesa previstas para a Coordenao Acadmica, como subsdio elaborao da proposta oramentria; XIV.cumprir e fazer cumprir as disposies do Estatuto da Universidade, do Regimento Geral, do Regimento da Unidade, e as deliberaes do Conselho Diretor, assim como dos rgos da administrao superior da Universidade; XV.apresentar ao Diretor da Unidade, na primeira quinzena de janeiro, relatrio das atividades desenvolvidas no ano anterior.

CAPTULO V Dos Colegiados de Curso de Graduao Art. 13 O Colegiado de Curso de Graduao, que tem como Presidente o seu Coordenador, constitudo pelo Coordenador do Curso, 6 (seis) representantes dos docentes que ministram disciplinas do curso, dois representantes discentes e um representante dos tcnico-administrativos em educao. Pragrafo nico - A composio da representao docente ser proporcional ao nmero de disciplinas da matriz curricular do curso, oferecidas por rea de conhecimento. Art.14 Compete ao Colegiado de Curso: I. promover a coordenao didtica do curso que lhe esteja afeto; II. elaborar, implementar e avaliar o Projeto Pedaggico do curso, incluindo, entre outros: a. aprovar a relao de disciplinas para o curso; b. propor o nmero de crditos das disciplinas do curso; c. aprovar as disciplinas complementares, definindo as de carter obrigatrio e optativo; d. estabelecer os pr-requisitos e as equivalncias das disciplinas; e. aprovar as ementas das disciplinas do curso; f. deliberar sobre aproveitamento de estudos; g. aprovar as ementas das disciplinas do curso; h. definir as Atividades Complementares para o Curso; i. propor a metodologia e freqncia de avaliao do curso. III. aprovar a oferta semestral de disciplinas para o curso, encaminhando-a para o conhecimento do Coordenador Acadmico; IV. aprovar semestralmente os planos de ensino das disciplinas do curso encaminhando-os para o conhecimento do Coordenador Acadmico; V. aprovar a distribuio da carga horria semestral do curso (ensino, pesquisa e extenso) encaminhando ao Coordenador Acadmico; VI. propor aos rgos competentes providncias para a melhoria do ensino no curso; VII. promover o processo de escolha do Coordenador e Vice-Coordenador.

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CAPTULO VI Da Coordenao dos Cursos de Graduao e dos Programas de Ps-Graduao. Art. 15 - Ao Coordenador de Curso de Graduao, alm das atribuies inerentes sua condio, caber especialmente: I. convocar e presidir as reunies do Colegiado de Curso; II. representar, por deliberao do Colegiado, Coordenao Acadmica ou ao Conselho Diretor, em caso de no execuo do programa das disciplinas e descumprimento de normas disciplinares ou didticas do curso que lhe esteja afeto; III. elaborar e adotar medidas para aprovao da oferta semestral de disciplinas com os respectivos professores responsveis, ementas, nmero de vagas, pr-requisitos, crditos, carga horria e sala de aula, em concordncia com a Coordenao Acadmica; IV. Registrar a oferta semestral de disciplinas no Sistema de Controle Acadmico vigente. Art. 16 Os Colegiados dos Programas de Ps-Graduao so regidos pelo Regimento Geral da Ps-Graduao da Universidade Federal do Amazonas e pelo Regimento Interno dos respectivos programas. TTULO II Do Funcionamento dos rgos Colegiados Art. 17 - Os colegiados deliberativos reunir-se-o ordinariamente ou extraordinariamente, obedecendo ao que dispe o Regimento do Colegiados Superiores, extensivo aos demais colegiados da Universidade. Art. 18 - Dos atos dos servidores ou das decises adotadas nos vrios nveis da administrao da Unidade Acadmica, caber pedido de reconsiderao para o prprio rgo ou recurso para rgo hierarquicamente superior, na forma seguinte: I. do professor ou do coordenador do curso para o Colegiado do Curso; II. do Colegiado do Curso, do Coordenador Acadmico, do Coordenador Administrativo e do Diretor, para o Conselho Diretor da Unidade; III. do Conselho Diretor, para o Conselho de Administrao ou para o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, conforme a matria versada. Art. 19 - O recurso, que no ter efeito suspensivo, dever ser interposto no prazo de 10 (dez) dias, contados da data em que o interessado tomar cincia da deciso impugnada. 1 - O recurso ser dirigido instncia competente, mediante requerimento no qual o recorrente dever expor os fundamentos do pedido de reexame, podendo juntar os documentos que julgar conveniente. 2 - Interposto o recurso, a instncia competente dever intimar os demais interessados para, no prazo de 05 (cinco) dias teis, oferecerem manifestao, e proclamar sua deciso no prazo mximo de 30 (trinta) dias. 3 - Havendo justo receio de prejuzo de difcil ou incerta reparao decorrente da sua execuo, a autoridade recorrida ou a imediatamente superior poder, de oficio ou a pedido, dar efeito suspensivo ao recurso.

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TTULO III DO REGIME DIDTICO Art. 20 - Os cursos de graduao oferecidos pela Universidade Federal do Amazonas nos Campi obedecero s diretrizes dos projetos pedaggicos prprios, aprovados pela Cmara de Ensino de Graduao/CONSEPE, s dispostas nesta resoluo e nas demais normas pertinentes. 1 - Os cursos de graduao sero abertos a candidatos que tenham concludo o ensino mdio ou equivalente, desde que aprovados no Processo Seletivo Macro (PSM) ou Processo Seletivo Contnuo (PSC). Art. 21 - Os cursos de graduao funcionaro sob o regime de crditos. 1 - Os cursos podero funcionar nos turnos matutino, vespertino e noturno. 2 - Tambm podero funcionar abrangendo dois turnos, sendo a combinao entre os mesmos estabelecida pela Coordenao de Curso, desde que, no caso do cumprimento de 8 (oito) horas dirias, seja respeitado o intervalo entre um turno e outro. 3 - Os cursos devero funcionar, preferencialmente, nas dependncias da Universidade Federal do Amazonas, podendo funcionar em locais provisrios at a concluso das instalaes definitivas dos campi. 4 - O local de funcionamento dos cursos dever ser aprovado pela Coordenao do Curso, homologado pelo Conselho Diretor da Unidade Acadmica e informado Pr-Reitoria de Ensino de Graduao - PROEG para fins de registro. Art. 22 - As disciplinas programadas para cada semestre letivo, aprovadas pelas respectivas Coordenaes de Curso, devero ser oferecidas de acordo com o projeto pedaggico original de cada curso. 1 - No havendo professor disponvel para ministrar disciplina obrigatria do semestre, a Direo da Unidade dever ser informada, para as devidas providncias. 2 - O Plano de Ensino de cada disciplina dever ser submetido pelo professor responsvel Coordenao do Curso, para aprovao, antes do ltimo dia letivo do semestre anterior sua oferta. Art. 23 - O tempo de realizao do curso obedecer ao estabelecido no Projeto Pedaggico. 1 - A hora-aula dos cursos ser de 50 (cinqenta) minutos, podendo ser ministrado o mximo de 8 (oito) horas-aula dirias. 2 - Para efeito da distribuio da carga horria diria sero considerados todos os dias da semana, com exceo de domingo. 3 - Os limites estabelecidos nos pargrafos anteriores s podero ser ultrapassados, excepcionalmente, mediante justificativa circunstanciada do Coordenador do Curso, aprovada pela Cmara de Ensino de Graduao. 4 - terminantemente proibida a reduo do perodo programado, ou da carga horria da disciplina, por qualquer motivo;

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Art. 24 A avaliao do rendimento escolar ser feita por disciplina, abrangendo os aspectos da aprendizagem e da assiduidade, ambos de carter eliminatrio. 1 - Entende-se por aprendizado a aquisio, pelo aluno, de conhecimentos previstos no Plano de Ensino de cada disciplina, sendo considerado aprovado o aluno que obtiver a Mdia Final igual ou superior a 5,0 (cinco vrgula zero). 2 - Entende-se por assiduidade a freqncia de, no mnimo. 75% (setenta e cinco por cento) s aulas tericas e prticas, aos exerccios de aplicao e demais trabalhos escolares previstos no Plano de Ensino de cada disciplina, sendo expressamente vedado abonar faltas ou compens-las por tarefas especiais, exceto nos casos previstos em lei. 3 - A avaliao ser feita tendo por base, no mnimo, dois exerccios parciais e uma prova final. A mdia final do aluno, na disciplina, ser a mdia ponderada entre a mdia obtida nos exerccios escolares parciais, com peso 2 (dois), e nota do exame final, com peso 01 (um), obedecendo seguinte frmula:

MEE

EE1 EE 2 EE n N

MF

( MEE 2) PF 3

Onde: EE1, EE2,..., EEn = Exerccios Escolares Parciais N= Nmero de Exerccios Escolares Parciais MEE = Mdia dos Exerccios Escolares Parciais PF = Prova Final MF = Mdia Final 4 - Os instrumentos de avaliao de aprendizado sero definidos pelo professor no Plano de Ensino e a aplicao dos mesmos dever ser apresentada aos alunos, no primeiro dia de aula, inclusive em relao aos planos de estudo. 5 - obrigatria a divulgao, pelo professor da disciplina, da mdia dos exerccios escolares parciais, no mnimo, 10(dez) dias antes da aplicao da prova final, e o resultado desta at 05 (cinco) dias aps sua aplicao. 6 - O professor da disciplina registrar os resultados individuais em formulrio eletrnico prprio, divulgando-os em cpia de papel na Unidade Acadmica. 7 - O Dirio de Classe ficar arquivado na Unidade Acadmica a que a disciplina ministrada esteja vinculada, por um prazo de 5 (cinco) anos. Art. 25 - Objetivando um desempenho acadmico satisfatrio, ser permitido ao aluno reprovado por nota que alcanar mdia entre 4,0 (quatro vrgula zero) e 4,9 (quatro vrgula nove), realizar Plano de Estudo, caso em que dever ser observado o seguinte procedimento. Pargrafo nico - O Plano de Estudo dever ser programado e executado pelo Professor da disciplina, no perodo imediatamente subseqente ao final do semestre, com a devida aprovao e acompanhamento da Coordenao do Curso, de acordo com regulamentao a ser estabelecida pela Instncia competente. Art. 26 - O aluno que comprovar o mnimo de freqncia estabelecido no 2 do Art. 25 desta Resoluo e obtiver uma mdia parcial igual ou superior a 7,5 (sete vrgula

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cinco) ser considerado aprovado na disciplina, com dispensa do exame final, tendo registrada a situao final de APROVADO POR MDIA em seu histrico escolar, sendo sua Mdia Final (MF) igual Mdia dos Exerccios Escolares Parciais (MEE) alcanada. Art. 27 - Todo aluno dever realizar, no prazo estipulado no Calendrio Acadmico, sua matrcula no semestre letivo. Art. 28 - Em virtude da natureza dos cursos oferecidos nas Unidades Acadmicas localizadas fora da sede, no ser permitido ao aluno: I. trancamento de matrcula no 1 ano letivo do curso; II. cursar disciplinas em curso de outra Unidade Acadmica da Universidade Federal do Amazonas. III. matricular-se simultaneamente em cursos de sedes distintas. Art. 29 - Ser excludo do curso o aluno que: I. no integralizar todos os crditos/carga horria exigidos no tempo mximo previsto para a realizao do curso; II. no realizar matrcula por mais de 4 (quatro) semestres; Art. 30 Fica proibido, at o reconhecimento do respectivo curso, o ingresso de aluno via transferncia facultativa, apresentao de diploma de graduao, transferncia interna (reopo), plenificao e reingresso de aluno excludo. Art. 31 At o final do penltimo ano da primeira turma de cada curso, a Coordenao do Curso, em conjunto com a Pr-Reitoria de Ensino de Graduao, dever encaminhar ao MEC solicitao de reconhecimento do respectivo curso.

TTULO IV DAS DISPOSIES TRANSITRIAS E FINAIS Art. 32 - O primeiro Diretor da Unidade Acadmica ser indicado pelo Conselho de Administrao com mandato de quatro anos, os subsequentes sero escolhidos na forma da lei. Paragrfo nico - Os Coordenadores Acadmicos e Administrativos para o primeiro mandato da unidade acadmica sero indicados pelo diretor, os subseqentes sero escolhidos na forma da lei, em chapa com o Diretor da Unidade. Art. 33 - Esta Resoluo entre em vigor nesta data, revogando-se a Portaria 13/2006 PROEG e demais disposies em contrrio, com vigncia at a aprovao das reformas do Estatuto e Regimento Geral da Universidade. Art. 34 - Os casos omissos sero resolvidos pelas respectivas Cmaras setoriais. PLENRIO DOS CONSELHOS SUPERIORES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS ABRAHAM MOYSS COHEN, em Manaus, 3 de agosto de 2009.

Mrcia Perales Mendes da Silva Presidente

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ANEXO 6 PARECER CNE/CES 1.303/2001 - HOMOLOGADO Despacho do Ministro em 4/12/2001, publicado no Dirio Oficial da Unio de 7/12/2001, Seo 1, p. 25. MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO Interessado: Conselho Nacional de Educao / Cmara de educao Superior UF: DF Assunto: Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de qumica Relator (a): Francisco Csar de S Barreto (Relator), Carlos Alberto Serpa de oliveira, Roberto Cludio Frota Bezerra. Processo (s) n (s): 23001.000320/2001-44 Parecer n: CNE/CES COLEGIADO: CES APROVADO EM: 06/11/2001 1.303/2001 I RELATRIO No limiar deste novo sculo e novo milnio emerge uma nova subjetividade, um sentimento coletivo, generalizado, mundializado, traos de uma nova cultura em formao, de um novo momento histrico a que muitos denominam ps-modernidade caracterizado pela economia ps-industrial, pela compreenso do homem como um ser pluridimensional, pelo estabelecimento de novas concepes de limites, distncias e tempo, pelo sentimento de responsabilidade em relao aos recursos naturais, pela busca de qualidade de vida. E repetindo, em outra dimenso, os movimentos de vanguarda do incio do sculo XX, tambm agora, na base desta nova realidade, est a velocidade (no mais a mecnica, mas a eletrnica) com que tm sido gerados novos conhecimentos cientficos e tecnolgicos, rapidamente difundidos e absorvidos pelo setor produtivo e pela sociedade em geral. Como produtora de saber e formadora de intelectuais, docentes, tcnicos e tecnlogos, a universidade contribui para a construo contnua do mundo e sua configurao presente. Por outro lado, sua amplitude e abrangncia organizacional e possibilidade de ao resultam do modelo de pas no qual se insere e das respectivas polticas educacionais. Assim, verificado este novo momento histrico, esta nova complexidade vivencial, veloz e mutante, a universidade brasileira precisa repensar-se, redefinir-se, instrumentalizar-se para lidar com um novo homem de um novo mundo, com mltiplas oportunidades e riscos ainda maiores. Precisa, tambm, ser instrumento de ao e construo desse novo modelo de pas. A percepo desta nova realidade hoje freqentemente retratada pela mdia evidencia-se pelas questes e discusses em curso no seio das prprias universidades, nas entidades ligadas educao e nos setores de absoro do conhecimento e dos profissionais gerados pela universidade. consenso entre professores, associaes cientficas e classistas, dirigentes de polticas educacionais e mesmo no geral da populao instruda que, diante da velocidade com que as inovaes cientficas e tecnolgicas vm sendo produzidas e necessariamente absorvidas, o atual paradigma de ensino em todos os nveis, mas sobretudo no ensino superior invivel e ineficaz. Os currculos vigentes esto transbordando de contedos informativos em flagrante prejuzo dos formativos, fazendo com que o estudante saia dos cursos de graduao com "conhecimentos" j desatualizados e no suficientes para uma ao interativa e responsvel na sociedade, seja como profissional, seja como cidado. Diante dessa constatao, advoga-se a necessidade de criar um novo modelo de curso superior, que privilegie o papel e a importncia do estudante no processo da aprendizagem, em que o papel do professor, de "ensinar coisas e solues", passe a ser "ensinar o estudante a aprender coisas e solues". Mas como materializar este "ensinar a aprender"?

Nas discusses de diretrizes curriculares, em decorrncia das mudanas encetadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei 9.394/96), observam-se tendncias que demonstram preocupao com uma formao mais geral do estudante, com a incluso, nos currculos institucionais, de temas que propiciem a reflexo sobre carter, tica, solidariedade, responsabilidade e cidadania. Prega-se, igualmente, a abertura e flexibilizao das atuais grades curriculares, com alterao no sistema de pr-requisitos e reduo do nmero de disciplinas obrigatrias e ampliao do leque de possibilidades a partir do projeto pedaggico da instituio que dever, necessariamente, assentar-se sobre conceitos de matria e interdisciplinaridade. Pensa-se, igualmente, em fazer uso responsvel da autonomia acadmica, flexibilizando os currculos e as especificidades institucionais e regionais e permitindo que cada estudante possa fazer escolhas para melhor aproveitar suas habilidades, sanar deficincias e realizar desejos pessoais. Alm disso, j no se pensa em integralizao curricular apenas como resultado de aprovao em disciplinas que preencham as fases ou horas-aulas destinadas ao curso. O estudante deve ter tempo e ser estimulado a buscar o conhecimento por si s, deve participar de projetos de pesquisa e grupos transdisciplinares de trabalhos, de discusses acadmicas, de seminrios, congressos e similares; deve realizar estgios, desenvolver prticas extensionistas, escrever, apresentar e defender seus achados. E mais: aprender a "ler" o mundo, aprender a questionar as situaes, sistematizar problemas e buscar criativamente solues. Mais do que armazenar informaes, este novo profissional precisa saber onde e como rapidamente busc- las, deve saber como "construir" o conhecimento necessrio a cada situao. Assim, as diretrizes curriculares devem propiciar s instituies a elaborao de currculos prprios adequados formao de cidados e profissionais capazes de transformar a aprendizagem em processo contnuo, de maneira a incorporar, reestruturar e criar novos conhecimentos; preciso que tais profissionais saibam romper continuamente os limites do "j-dito", do "j-conhecido", respondendo com criatividade e eficcia aos desafios que o mundo lhes coloca. Mas para que esses novos currculos, montados sobre este novo paradigma educacional, sejam eficazes, h que haver, igualmente, uma mudana de postu ra institucional e um novo envolvimento do corpo docente e dos estudantes. J no se pode aceitar o ensino seccionado, departamentalizado, no qual disciplinas e professores se desconhecem entre si. As atividades curriculares dependero da ao participativa, consciente e em constante avaliao de todo o corpo docente. A qualificao cientfica tornar-se- inoperante se no for acompanhada da atualizao didtico-pedaggica, sobretudo no que se refere ao melhor aproveitamento do rico instrumental que a informtica e a tecnologia renovam incessantemente. As instituies precisam compreender e avaliar seu papel social; precisam redefinir e divulgar seu projeto pedaggico. Aos estudantes caber buscar um curso que lhes propicie, com qualidade, a formao desejada. II VOTO DO (A) RELATOR(A) Diante do exposto e com base nas discusses e sistematizao das sugestes apresentadas pelos diversos rgos, entidades e Instituies SESu/MEC e acolhida por este Conselho, voto favoravelmente aprovao das Diretrizes Curriculares para os cursos de Qumica, bacharelado e licenciatura plena, e do projeto de resoluo, na forma ora apresentada. Braslia (DF), 06 de novembro de 2001.

Conselheiro (a) Francisco Csar de S Barreto Relator (a) Conselheiro (a) Carlos Alberto Serpa de Oliveira

Conselheiro (a) Roberto Cludio Frota Bezerra

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III DECISO DA CMARA A Cmara de Educao Superior aprova por unanimidade o voto do (a) Relator(a). Sala das Sesses, em 06 de novembro de 2001.

Conselheiro Arthur Roquete de Macedo Presidente Conselheiro Jos Carlos Almeida da Silva Vice-Presidente

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DIRETRIZES CURRICULARES PARA CURSOS DE QUMICA, BACHARELADO E LICENCIATURA PLENA

1. PERFIL DOS FORMANDOS 1.1 O Bacharel em Qumica deve ter formao generalista, com domnio das tcnicas bsicas de utilizao de laboratrios e equipamentos, com condies de atuar nos campos de atividades socioeconmicas que envolvam as transformaes da matria; direcionando essas transformaes, controlando os seus produtos, interpretando criticamente as etapas, efeitos e resultados; aplicando abordagens criativas soluo dos problemas e desenvolvendo novas aplicaes e tecnologias. 1.2 O Licenciado em Qumica deve ter formao generalista, mas slida e abrangente em contedos dos diversos campos da Qumica, preparao adequada aplicao pedaggica do conhecimento e experincias de Qumica e de reas afins na atuao profissional como educador na educao fundamental e mdia. 2. COMPETNCIAS E HABILIDADES 2.1 Bacharel em Qumica Com relao formao pessoal Possuir conhecimento slido e abrangente na rea de atuao, com domnio das tcnicas bsicas de utilizao de laboratrios e equipamentos necessrios para garantir a qualidade dos servios prestados e para desenvolver e aplicar novas tecnologias, de modo a ajustar-se dinmica do mercado de trabalho. Possuir habilidade suficiente em Matemtica para compreender conceitos de Qumica e de Fsica, para desenvolver formalismos que unifiquem fatos isolados e modelos quantitativos de previso, com o objetivo de compreender modelos probabilsticos tericos, e de organizar, descrever, arranjar e interpretar resultados experimentais, inclusive com auxlio de mtodos computacionais. Possuir capacidade crtica para analisar de maneira conveniente os seus prprios conhecimentos; assimilar os novos conhecimentos cientficos e/ou tecnolgicos e refletir sobre o comportamento tico que a sociedade espera de sua atuao e de suas relaes com o contexto cultural, socioeconmico e poltico. Saber trabalhar em equipe e ter uma boa compreenso das diversas etapas que compem um processo industrial ou uma pesquisa, sendo capaz de planejar, coordenar, executar ou avaliar atividades relacionadas Qumica ou a reas correlatas. Ser capaz de exercer atividades profissionais autnomas na rea da Qumica ou em reas correlatas. Ter interesse no auto-aperfeioamento contnuo, curiosidade e capacidade para estudos extra-curriculares individuais ou em grupo, esprito investigativo, criatividade e iniciativa na busca de solues para questes individuais e coletivas relacionadas com a Qumica. Ter formao humanstica que lhe permita exercer plenamente sua cidadania e, enquanto profissional, respeitar o direito vida e ao bem-estar dos cidados. Com relao compreenso da Qumica Compreender os conceitos, leis e princpios da Qumica. Conhecer as propriedades fsicas e qumicas principais dos elementos e compostos qumicos que possibilitem entender e prever o seu comportamento fsico-qumico e aspectos de reatividade, mecanismos e estabilidade. Reconhecer a Qumica como uma construo humana e compreendendo os aspectos histricos de sua produo e suas relaes com os contextos culturais, socioeconmico e poltico.

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Com relao busca de informao, comunicao e expresso Saber identificar e fazer busca nas fontes de informaes relevantes para a Qumica, inclusive as disponveis nas modalidades eletrnica e remota, que possibilitem a contnua atualizao tcnica, cientfica e humanstica. Ler, compreender e interpretar os textos cientfico-tecnolgicos em idioma ptrio e estrangeiro (especialmente ingls e/ou espanhol). Saber interpretar e utilizar as diferentes formas de representao (tabelas, grficos, smbolos, expresses, etc.). Saber comunicar corretamente os projetos e resultados de pesquisa na linguagem cientfica, oral e escrita (textos, relatrios, pareceres, "posters", internet, etc.) em idioma ptrio e estrangeiro (especialmente ingls e/ou espanhol). Com relao ao trabalho de investigao cientfica e produo/controle de qualidade Saber investigar os processos naturais e tecnolgicos, controlar variveis, identificar regularidades, interpretar e proceder a previses. Saber conduzir anlises qumicas, fsico-qumicas e qumico-biolgicas qualitativas e quantitativas e a determinao estrutural de compostos por mtodos clssicos e instrumentais, bem como conhecer os princpios bsicos de funcionamento dos equipamentos utilizados e as potencialidades e limitaes das diferentes tcnicas de anlise. Saber realizar sntese de compostos, incluindo macromolculas e materiais polimricos. Ter noes de classificao e composio de minerais. Ter noes de Qumica do estado slido. Ser capaz de efetuar a purificao de substncias e materiais; exercen do, planejando e gerenciando o controle qumico da qualidade de matrias-primas e de produtos. Saber determinar as caractersticas fsico-qumicas de substncias e sistemas diversos. Ter noes dos principais processos de preparao de materiais para uso d a indstria qumica, eletrnica, ptica, biotecnolgica e de telecomunicaes modernas. Saber elaborar projetos de pesquisa e de desenvolvimento de mtodos, produtos e aplicaes em sua rea de atuao. Possuir conhecimentos bsicos do uso de computadores e sua aplicao em Qumica. Possuir conhecimento dos procedimentos e normas de segurana no trabalho, inclusive para expedir laudos de segurana em laboratrios, indstrias qumicas e biotecnolgicas. Possuir conhecimento da utilizao de processos de manuseio e descarte de materiais e de rejeitos, tendo em vista a preservao da qualidade do ambiente. Saber atuar em laboratrio qumico e selecionar, comprar e manusear equipamentos e reagentes. Com relao aplicao do conhecimento em Qumica Saber realizar avaliao crtica da aplicao do conhecimento em Qumica tendo em vista o diagnstico e o equacionamento de questes sociais e ambientais. Saber reconhecer os limites ticos envolvidos na pesquisa e na aplicao do conhecimento cientfico e tecnolgico. Ter curiosidade intelectual e interesse pela investigao cientfica e tecnolgica, de forma a utilizar o conhecimento cientfica e socialmente acumulado na produo de novos conhecimentos. Ter conscincia da importncia social da profisso como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo. Saber identificar e apresentar solues criativas para problemas relacionados com a Qumica ou com reas correlatas na sua rea de atuao. Ter conhecimentos relativos ao assessoramento, ao desenvolvimento e implantao de polticas ambientais. Saber realizar estudos de viabilidade tcnica e econmica no campo da Qumica.

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Saber planejar, supervisionar e realizar estudos de caracterizao de sistemas de anlise. Possuir conhecimentos relativos ao planejamento e instalao de laboratrios qumicos. Saber realizar o controle de operaes ou processos qumicos no mbito de atividades de indstria, vendas, marketing, segurana, administrao pblica e outras nas quais o conhecimento da Qumica seja relevante. Com relao profisso Ter capacidade de disseminar e difundir e/ou utilizar o conhecimento relevante para a comunidade. Ter capacidade de vislumbrar possibilidades de ampliao do mercado de trabalho, no atendimento s necessidades da sociedade, desempenhando outras atividades para cujo sucesso uma slida formao universitria seja um importante fator. Saber adotar os procedimentos necessrios de primeiros socorros, nos casos dos acidentes mais comuns em laboratrios qumicos. Conhecer aspectos relevantes de administrao, de organizao industrial e de relaes econmicas. Ser capaz de atender s exigncias do mundo do trabalho, com viso tica e humanstica, tendo capacidade de vislumbrar possibilidades de ampliao do mesmo, visando atender s necessidades atuais. 2.2 Licenciado em Qumica Com relao formao pessoal Possuir conhecimento slido e abrangente na rea de atuao, com domnio das tcnicas bsicas de utilizao de laboratrios, bem como dos procedimentos necessrios de primeiros socorros, nos casos dos acidentes mais comuns em laboratrios de Qumica. Possuir capacidade crtica para analisar de maneira conveniente os seus prprios conhecimentos; assimilar os novos conhecimentos cientficos e/ou educacionais e refletir sobre o comportamento tico que a sociedade espera de sua atuao e de suas relaes com o contexto cultural, socioeconmico e poltico. Identificar os aspectos filosficos e sociais que definem a realidade educacional. Identificar o processo de ensino/aprendizagem como processo humano em construo. Ter uma viso crtica com relao ao papel social da Cincia e sua natureza epistemolgica, compreendendo o processo histrico-social de sua construo. Saber trabalhar em equipe e ter uma boa compreenso das diversas etapas que compem uma pesquisa educacional. Ter interesse no auto-aperfeioamento contnuo, curiosidade e capacidade para estudos extra-curriculares individuais ou em grupo, esprito investigativo, criatividade e iniciativa na busca de solues para questes individuais e coletivas relacionadas com o ensino de Qumica, bem como para acompanhar as rpidas mudanas tecnolgicas oferecidas pela interdisciplinaridade, como forma de garantir a qualidade do ensino de Qumica. Ter formao humanstica que permita exercer plenamente sua cidadania e, enquanto profissional, respeitar o direito vida e ao bem estar dos cidados. Ter habilidades que o capacitem para a preparao e desenvolvimento de recursos didticos e instrucionais relativos sua prtica e avaliao da qualidade do material disponvel no mercado, alm de ser preparado para atuar como pesquisador no ensino de Qumica. Com relao compreenso da Qumica Compreender os conceitos, leis e princpios da Qumica.

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Conhecer as propriedades fsicas e qumicas principais dos elementos e compostos, que possibilitem entender e prever o seu comportamento fsico-qumico, aspectos de reatividade, mecanismos e estabilidade. Acompanhar e compreender os avanos cientfico-tecnolgicos e educacionais. Reconhecer a Qumica como uma construo humana e compreender os aspectos histricos de sua produo e suas relaes com o contexto cultural, socioeconmico e poltico. Com relao busca de informao e comunicao e expresso Saber identificar e fazer busca nas fontes de informaes relevantes para a Qumica, inclusive as disponveis nas modalidades eletrnica e remota, que possibilitem a contnua atualizao tcnica, cientfica, humanstica e pedaggica. Ler, compreender e interpretar os textos cientfico-tecnolgicos em idioma ptrio e estrangeiro (especialmente ingls e/ou espanhol). Saber interpretar e utilizar as diferentes formas de representao (tabelas, grficos, smbolos, expresses, etc.). Saber escrever e avaliar criticamente os materiais didticos, como l ivros, apostilas, "kits", modelos, programas computacionais e materiais alternativos. Demonstrar bom relacionamento interpessoal e saber comunicar corretamente os projetos e resultados de pesquisa na linguagem educacional, oral e escrita (textos, relatrios, pareceres, "posters", internet, etc.) em idioma ptrio. Com relao ao ensino de Qumica Refletir de forma crtica a sua prtica em sala de aula, identificando problemas de ensino/aprendizagem. Compreender e avaliar criticamente os aspectos sociais, tecnolgicos, ambientais, polticos e ticos relacionados s aplicaes da Qumica na sociedade. Saber trabalhar em laboratrio e saber usar a experimentao em Qumica como recurso didtico. Possuir conhecimentos bsicos do uso de computadores e sua aplicao em ensino de Qumica. Possuir conhecimento dos procedimentos e normas de segurana no trabalho. Conhecer teorias psicopedaggicas que fundamentam o processo de ensinoaprendizagem, bem como os princpios de planejamento educacional. Conhecer os fundamentos, a natureza e as principais pesquisas de ensino de Qumica. Conhecer e vivenciar projetos e propostas curriculares de ensino de Qumica. Ter atitude favorvel incorporao, na sua prtica, dos resultados da pesquisa educacional em ensino de Qumica, visando solucionar os problemas relacionados ao ensino/aprendizagem. Com relao profisso Ter conscincia da importncia social da profisso como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo. Ter capacidade de disseminar e difundir e/ou utilizar o conhecimento relevante para a comunidade. Atuar no magistrio, em nvel de ensino fundamental e mdio, de acordo com a legislao especfica, utilizando metodologia de ensino variada, contribuir para o desenvolvimento intelectual dos estudantes e para despertar o interesse cientfico em adolescentes; organizar e usar laboratrios de Qumica; escrever e analisar criticamente livros didticos e paradidticos e indicar bibliografia para o ensino de Qumica; analisar e elaborar programas para esses nveis de ensino. Exercer a sua profisso com esprito dinmico, criativo, na busca de novas alternativas educacionais, enfrentando como desafio as dificuldades do magistrio. Conhecer criticamente os problemas educacionais brasileiros.

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Identificar no contexto da realidade escolar os fatores determinantes no processo educativo, tais como o contexto socioeconmico, poltica educacional, administrao escolar e fatores especficos do processo de ensino-aprendizagem de Qumica. Assumir conscientemente a tarefa educativa, cumprindo o papel social de preparar os alunos para o exerccio consciente da cidadania. Desempenhar outras atividades na sociedade, para cujo sucesso uma slida formao universitria seja importante fator. 3. ESTRUTURA GERAL DO CURSO O curso poder ser estruturado em mdulos semestrais, anuais ou hbridos. Devese evitar a compartimentalizao do conhecimento, buscando a integrao entre os contedos de Qumica e correlaes entre a Qumica e reas afins, objetivando a interdisciplinaridade. 4. CONTEDOS CURRICULARES 4.1 Contedos Bsicos So os contedos essenciais, envolvendo teoria e laboratrio. Dos contedos bsicos devero fazer parte: Matemtica, Fsica e Qumica. Matemtica: lgebra, funes algbricas de uma varivel, funes transcendentes, clculo diferencial e integral, seqencias e sries, funes de vrias variveis, equaes diferenciais e vetores. Fsica: Leis bsicas da Fsica e suas equaes fundamentais. Conceitos de campo (gravitacional, eltrico e magntico). Experimentos que enfatizem os conceitos bsicos e auxiliem o aluno a entender os aspectos fenomenolgicos da Fsica. Qumica (Teoria e laboratrio): propriedades fsico-qumicas das substncias e dos materiais; estrutura atmica e molecular; anlise qumica (mtodos qumicos e fsicos e controle de qualidade analtico); termodinmica qumica; cintica qumica; estudo decompostos orgnicos, organometlicos, compostos de coordenao, macromolculas ebiomolculas; tcnicas bsicas de laboratrio. 4.2 Contedos Especficos So os contedos profissionais essenciais para o desenvolvimento de competncias e habilidades. a essncia diferencial de cada curso. Considerando as especificidades regionais e institucionais, a IES estabelecer os currculos com vistas ao perfil do profissional que deseja formar, priorizando a aquisio das habilidades mais necessrias e adequadas quele perfil, oferecendo contedos variados, permitindo ao estudante selecionar queles que mais atendam as suas escolhas pessoais dentro da carreira profissional de Qumico, em qualquer das suas habilitaes. Para a Licenciatura em Qumica sero includos no conjunto dos contedos profissionais os contedos da Educao Bsica, consideradas as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formao de Professores em nvel superior, bem como as Diretrizes Nacionais para a Educao Bsica e para o Ensino Mdio. So atividades extra-classe as acadmicas e de prtica profissional alternativas, como a realizao de estgios, monitorias, programas de extenso, participao e apresentao em congressos, publicao de artigos, e outros, s quais sero atribudos crditos. 4.3 Estgios e Atividades Complementares So contedos complementares os essenciais para a formao humanstica, interdisciplinar e gerencial. As IES devero oferecer um leque abrangente de contedos e atividades comuns a outros cursos da instituio para a escolha dos estudantes. Sugerem-

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se, para este segmento curricular, contedos de filosofia, histria, administrao, informtica, instrumental de lngua portuguesa e lnguas estrangeiras, dentre outros. A elaborao de monografia de concluso do curso ser inserida tambm nestes contedos.

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ANEXO 7 RESOLUO NORMATIVA N 198, DE 17.12.2004

Define as modalidades profissionais na rea da Qumica. O Conselho Federal de Qumica, no uso das atribuies que lhe conferem os arts. 8, 15, 20 e 24 da Lei n 2.800/56, e tendo em vista os artigos 325, 326, 330, 332, 333, 340 e 341 do Decreto-Lei n 5.452/43, - Considerando a necessidade de definir as diferentes modalidades de profissionais da Qumica para fins da fiscalizao a que se incumbe o sistema CFQ/CRQs, assegurada pelos artigos 1 e 15 da Lei n 2.800/56; - Considerando que a Lei n 9.131 de 24/11/1995 autorizou a substituio dos currculos mnimos, pelas diretrizes curriculares concedendo ampla autonomia s Instituies de Ensino, para definio dos cursos que oferecem, com base na explicitao de competncias e habilidades; - Considerando que as rpidas transformaes sociais de tecnologias do mercado de trabalho e das condies de exerccio profissional, exigem um adequado acompanhamento do servio de Fiscalizao do Sistema CFQ/CRQs, resolve: Art. 1 Devero registrar-se em Conselhos Regionais de Qumica, os profissionais que desempenharem as suas funes na rea da Qumica, relacionadas a projetos de indstrias de processos qumicos e correlatas, bem como promoverem ou orientarem atividades inerentes Qumica, como sejam, estabelecerem condies ou realizarem reaes qumicas dirigidas ou controladas, e/ou operaes unitrias da indstria qumica, objetivando a fabricao de produtos e/ou a consecuo de materiais ou produtos com valor realado. Art. 2 So consideradas modalidades do campo profissional da Engenharia Qumica devendo registraremse em CRQs, os engenheiros de Produo, de Armamentos, de Minas, Metalrgica, de Petrleo, de Petroqumica, Txtil, de Plsticos, Sanitaristas, Ambientais, de Alimentos, de Segurana do Trabalho, de Materiais, Engenheiros Industriais, modalidade Qumica, de Papel e Celulose, de Biotecnologia, de Bioqumica, de Explosivos, e outros, sempre que suas atividades se situarem na rea da Qumica ou que lhe sejam correlatas. Art. 3 Constituem modalidades do campo da Qumica Industrial, devendo registrarem-se em Conselhos de Qumica, os profissionais com currculo escolar de Qumica Tecnolgica, tais como os Bacharis e/ou Licenciados em Qumica com atribuies tecnolgicas, os Tecnlogos de Alimentos, de Plsticos, Tecnlogo em Acar e lcool, em Petrleo, em Petroqumicas, em Cermica, em Laticnios, em Enologia, em Acabamento de Metais, em Metalurgia, em Tinturaria, em Anlise Qumica Industrial, em Bioqumica Industrial, Tecnlogos Txteis, e outros, para cuja atividade exija por sua natureza o conhecimento de Qumica, de conformidade com o art. 341 da Consolidao das Leis do Trabalho. Art. 4 Constituem modalidades da categoria dos Tcnicos Qumicos, os tcnicos de nvel mdio, cujas atividades profissionais se situam na rea da Qumica, caracterizadas nos artigos precedentes desta Resoluo. Art. 5 Sero conferidas pelo Conselho Federal de Qumica atribuies tpicas dos profissionais de cada categoria citada nos artigos precedentes, aps o estudo do currculo escolar correspondente. 1 Aos profissionais caracterizados no artigo 2 desta Resoluo que houverem atingido ou ultrapassado os crditos prescritos pela R.O. n 1.511 para currculo Engenharia Qumica,

sero concedidas atribuies de 01 a 16 contidas no art. 1 da R.N. n 36/74 do CFQ na rea especfica de sua modalidade. 2 Aos profissionais definidos no art. 3 da presente Resoluo, que houverem atingido ou ultrapassado os crditos estabelecidos na R.O. n 1.511 para a Qumica Tecnolgica, sero concedidas atribuies de 01 a 13, do art. 1 da R.N. 36/74 do CFQ, na rea especfica de sua modalidade. 3 Aos profissionais definidos no artigo 4, sero concedidas atribuies profissionais, em sua modalidade especfica, compreendidas nos itens 05, 06, 07, 08 e 09, do artigo 1 R.N. n 36, e aquelas dos itens 01 e 10 do mesmo Artigo, com as limitaes impostas pelo art. 20 da Lei n 2.800/56. 4 Aos profissionais que no atingirem os crditos previstos para a sua categoria, sero concedidas pelo Conselho Federal de Qumica atribuies proporcionais em razo do currculo efetivamente cursado pelo profissional. JESUS MIGUEL TAJRA ADAD Presidente do Conselho Publicado no DOU 22/12/04

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ANEXO 8 Lei n. 9.131, de 24 de novembro de 1995

Altera dispositivos da Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961, e d outras providncias. O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1 Os arts. 6, 7, 8 e 9 da Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 6 O Ministrio da Educao e do Desporto exerce as atribuies do poder pblico federal em matria de educao, cabendo-lhe formular e avaliar a poltica nacional de educao, zelar pela qualidade do ensino e velar pelo cumprimento das leis que o regem. 1 No desempenho de suas funes, o Ministrio da Educao e do Desporto contar com a colaborao do Conselho Nacional de Educao e das Cmaras que o compem. 2 Os conselheiros exercem funo de interesse pblico relevante, com precedncia sobre quaisquer outros cargos pblicos de que sejam titulares e quando convocados, faro jus a transporte, dirias e jetons de presena a serem fixados pelo Ministro de Estado da Educao e do Desporto. 3 O ensino militar ser regulado por lei especial. 4 (VETADO) Art. 7 O Conselho Nacional de Educao, composto pelas Cmaras de Educao Bsica e de Educao Superior, ter atribuies normativas, deliberativas e de assessoramento ao Ministro de Estado da Educao e do Desporto, de forma a assegurar a participao da sociedade no aperfeioamento da educao nacional. (Alterado pela Lei 9870/99) 1 Ao Conselho Nacional de Educao, alm de outras atribuies que lhe forem conferidas por lei, compete: a) subsidiar a elaborao e acompanhar a execuo do Plano Nacional de Educao; b) manifestar-se sobre questes que abranjam mais de um nvel ou modalidade de ensino; c) assessorar o Ministrio da Educao e do Desporto no diagnstico dos problemas e deliberar sobre medidas para aperfeioar os sistemas de ensino, especialmente no que diz respeito integrao dos seus diferentes nveis e modalidades; d) emitir parecer sobre assuntos da rea educacional, por iniciativa de seus conselheiros ou quando solicitado pelo Ministro de Estado da Educao e do Desporto; e) manter intercmbio com os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal; f) analisar e emitir parecer sobre questes relativas aplicao da legislao educacional, no que diz respeito integrao entre os diferentes nveis e modalidades de ensino;

g) elaborar o seu regimento, a ser aprovado pelo Ministro de Estado da Educao e do Desporto. 2 O Conselho Nacional de Educao reunir-se- ordinariamente a cada dois meses e suas Cmaras, mensalmente e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo Ministro de Estado da Educao e do Desporto. 3 O Conselho Nacional de Educao ser presidido por um de seus membros, eleito por seus pares para mandato de dois anos, vedada a reeleio imediata. 4 O Ministro de Estado da Educao e do Desporto presidir as sesses a que comparecer. Art. 8 A Cmara de Educao Bsica e a Cmara de Educao Superior sero constitudas cada uma, por doze conselheiros, sendo membros natos, na Cmara de Educao Bsica, o Secretrio de Educao Fundamental e na Cmara de Educao Superior, o Secretrio de Educao Superior, ambos do Ministrio da Educao e do Desporto e nomeados pelo Presidente da Repblica. 1 A escolha e nomeao dos conselheiros ser feita pelo Presidente da Repblica, sendo que pelo menos a metade, obrigatoriamente, dentre os indicados em listas elaboradas especialmente para cada Cmara, mediante consulta a entidades da sociedade civil, relacionadas s reas de atuao dos respectivos colegiados. 2 Para a Cmara de Educao Bsica a consulta envolver, necessariamente, indicaes formuladas por entidades nacionais, pblicas e particulares, que congreguem os docentes, dirigentes de instituies de ensino e os Secretrios de Educao dos Municpios, dos Estados e do Distrito Federal. 3 Para a Cmara de Educao Superior a consulta envolver, necessariamente, indicaes formuladas por entidades nacionais, pblicas e particulares, que congreguem os reitores de universidades, diretores de instituies isoladas, os docentes, os estudantes e segmentos representativos da comunidade cientfica. 4 A indicao, a ser feita por entidades e segmentos da sociedade civil, dever incidir sobre brasileiro de reputao ilibada, que tenham prestado servios relevantes educao cincia e cultura. 5 Na escolha dos nomes que comporo as Cmaras, o Presidente da Repblica levar em conta a necessidade de estarem representadas todas as regies do pas e as diversas modalidades de ensino, de acordo com a especificidade de cada colegiado. 6 Os conselheiros tero mandato de quatro anos, permitida uma reconduo para o perodo imediatamente subseqente, havendo renovao de metade das Cmaras a cada dois anos, sendo que, quando da constituio do Conselho, metade de seus membros sero nomeados com mandato de dois anos. 7 Cada Cmara ser presidida por um conselheiro escolhido por seus pares, vedada a escolha do membro nato, para mandato de um ano, permitida uma nica reeleio imediata. Art. 9 As Cmaras emitiro pareceres e decidiro, privativa e autonomamente, os assuntos a elas pertinentes, cabendo, quando for o caso, recurso ao Conselho pleno. 1 So atribuies da Cmara de Educao Bsica:

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a) examinar os problemas da educao infantil, do ensino fundamental, da educao especial e do ensino mdio e tecnolgico e oferecer sugestes para sua soluo; b) analisar e emitir parecer sobre os resultados dos processos de avaliaes dos diferentes nveis e modalidades mencionados na alnea anterior; c) deliberar sobre as diretrizes curriculares propostas pelo Ministrio da Educao e do Desporto; d) colaborar na preparao do Plano Nacional de Educao e acompanhar sua execuo, no mbito de sua atuao; e) assessorar o Ministro de Estado da Educao e do Desporto em todos os assuntos relativos educao bsica; f) manter intercmbio com os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal acompanhando a execuo dos respectivos Planos de Educao; g) analisar as questes relativas aplicao da legislao referente educao bsica; 2 So atribuies da Cmara de Educao Superior: a) analisar e emitir parecer sobre os resultados dos processos de avaliao da educao superior; b) oferecer sugestes para a elaborao do Plano Nacional de Educao e acompanhar sua execuo, no mbito de sua atuao; c) deliberar sobre as diretrizes curriculares propostas pelo Ministrio da Educao e do Desporto, para os cursos de graduao; d) deliberar sobre os relatrios encaminhados pelo Ministrio da Educao e do Desporto sobre o reconhecimento de cursos e habilitaes oferecidos por instituies de ensino superior assim como sobre autorizao prvia daqueles oferecidos por instituies no universitrias; e) deliberar sobre a autorizao, o credenciamento e o recredenciamento peridico de instituies de educao superior, inclusive de universidades, com base em relatrios e avaliaes apresentados pelo Ministrio da Educao e do Desporto; f) deliberar sobre os estatutos das universidades e o regimento das demais instituies de educao superior que fazem parte do sistema federal de ensino; deliberar sobre os relatrios para reconhecimento peridico de cursos de mestrado e doutorado, elaborados pelo Ministrio da Educao e do Desporto, com base na avaliao dos cursos; h) analisar questes relativas aplicao da legislao referente educao superior; i) assessorar o Ministro de Estado da Educao e do Desporto nos assuntos relativos educao superior. 3 As atribuies constantes das alneas "d", "e" e "f" do pargrafo anterior podero ser delegadas, em parte ou no todo, aos Estados e ao Distrito Federal.

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 4 O recredenciamento a que refere a alnea "e" do 2 deste artigo poder incluir determinao para a desativao de cursos e habilitaes." Art. 2 As deliberaes e pronunciamentos do Conselho Pleno e das Cmaras devero ser homologados pelo Ministro de Estado da Educao e do Desporto. Art. 3 Com vistas ao disposto na letra "e" do 2 do art. 9 da Lei n. 4.024, de 1961 com a redao dada pela presente Lei, o Ministrio da Educao e do Desporto far realizar avaliaes peridicas das instituies e dos cursos de nvel superior, fazendo uso de procedimentos e critrios abrangentes dos diversos fatores que determinam a qualidade e a eficincia das atividades de ensino, pesquisa e extenso. 1 Os procedimentos a serem adotados para as avaliaes a que se refere o caput incluiro, necessariamente, a realizao, a cada ano, de exames nacionais com bases nos conte os mnimos estabelecidos para cada curso, previamente divulgados e destinados a aferir os conhecimentos e competncias adquiridos pelos alunos em fase de concluso dos cursos de graduao. 2 O Ministrio da Educao e do Desporto divulgar, anualmente, o resultado das avaliaes referidas no caput deste artigo, inclusive dos exames previstos no pargrafo anterior informando o desempenho de cada curso, sem identificar nominalmente os alunos avaliados. 3 A realizao de exame referido no 1 deste artigo condio prvia para obteno do diploma, mas constar do histrico escolar de cada aluno apenas o registro da data em que a ele se submeteu. 4 Os resultados individuais obtidos pelos alunos examinados no sero computados para sua aprovao, mas constaro de documento especfico, emitido pelo Ministrio da Educao e do Desporto, a ser fornecido exclusivamente a cada aluno. 5 A divulgao dos resultados dos exames, para fins diversos do institudo neste artigo, implicar responsabilidade para o agente, na forma da legislao pertinente. 6 O aluno poder, sempre que julgar conveniente, submeter-se a novo exame nos anos subseqentes, fazendo jus a novo documento especfico. 7 A introduo dos exames nacionais, como um dos procedimentos para avaliao dos cursos de graduao, ser efetuada gradativamente, a partir do ano seguinte publicao da presente Lei, cabendo ao Ministro de Estado da Educao e do Desporto determinar os cursos a serem avaliados. Art. 4 Os resultados das avaliaes referidas no 1 do art. 2 sero, tambm, utilizados pelo Ministrio da Educao e do Desporto para orientar suas aes no sentido de estimular e fomentar iniciativas voltadas para a melhoria da qualidade do ensino, principalmente as que visem a elevao da qualificao dos docentes. Art. 5 So revogadas todas as atribuies e competncias do Conselho Federal de Educao previstas em lei. Art. 6 So extintos os mandatos dos membros do Conselho Federal de Educao, devendo o Ministrio da Educao e do Desporto exercer as atribuies e competncias do Conselho Nacional de Educao, at a instalao deste.

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Pargrafo nico. No prazo de noventa dias, a partir da publicao desta Lei, o Poder Executivo adotar as providncias necessrias para a instalao do Conselho. Art. 7 So convalidados os atos praticados com base na Medida Provisria n. 1.126, de 26 de setembro de 1995, e os processos em andamento no Conselho Federal de Educao quando de sua extino sero decididos a partir da instalao do Conselho Nacional de Educao, desde que requerido pela parte interessada, no prazo de trinta dias, a contar da vigncia desta Lei. Art. 8 Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Art. 9 Revogam-se as disposies em contrrio. Braslia, 24 de novembro de 1995, 174 da Independncia e 107 da Repblica. FERNANDO HENRIQUE CARDOSO Paulo Renato Souza

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ANEXO 9 CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO CMARA DE EDUCAO SUPERIOR RESOLUO CNE/CES 8, DE 11 DE MARO DE 2002.(*)

Estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de Bacharelado e Licenciatura em Qumica. O Presidente da Cmara de Educao Superior, no uso de suas atribuies legais e tendo em vista o disposto na Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, e ainda o Parecer CNE/CES 1.303/2001, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educao, em 4 de dezembro de 2001, resolve: Art. 1o As Diretrizes Curriculares para os cursos de Bacharelado e Licenciatura em Qumica, integrantes do Parecer 1.303/2001, devero orientar a formulao do projeto pedaggico do referido curso. Art. 2o O projeto pedaggico de formao profissional a ser formulado pelo curso de Qumica dever explicitar: I - o perfil dos formandos nas modalidades bacharelado e licenciatura; II - as competncias e habilidades gerais e especficas a serem desenvolvidas; III - a estrutura do curso; IV - os contedos bsicos e complementares e respectivo s ncleos; V - os contedos definidos para a Educao Bsica, no caso das licenciaturas; VI - o formato dos estgios; VII - as caractersticas das atividades complementares; e VIII - as formas de avaliao. Art. 3o A carga horria dos cursos de Qumica dever obedecer ao disposto na Resoluo que normatiza a oferta dessa modalidade e a carga horria da licenciatura dever cumprir o estabelecido na Resoluo CNE/CP 2/2002, resultante do Parecer CNE/CP 28/2001. Art. 4o Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. ARTHUR ROQUETE DE MACEDO Presidente da Cmara de Educao Superior (*) CNE. Resoluo CNE/CES 8/2002. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 26 de maro de 2002. Seo 1, p. 12.

ANEXO 10 RESOLUO N- 2, DE 18 DE JUNHO DE 2007

Dispe sobre carga horria mnima e procedimentos relativos integralizao e durao dos cursos de graduao, bacharelados, na modalidade presencial. O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, tendo em vista o disposto no art. 9o- , do 2o-, alnea "c", da Lei n- 4.024, de 20 de dezembro de 1961,com redao dada pela Lei no- 9.131, de 25 de novembro de 1995, e com fulcro no Parecer CNE/CES no-8/2007, homologado por Despacho do Senhor Ministro de Estado da Educao, publicado no DOU de 13 de junho de 2007, resolve: Art. 1- Ficam institudas, na forma do Parecer CNE/CES n- 8/2007, as cargas horrias mnimas para os cursos de graduao, bacharelados, na modalidade presencial, constantes do quadro anexo presente. Pargrafo nico. Os estgios e atividades complementares dos cursos de graduao, bacharelados, na modalidade presencial, no devero exceder a 20% (vinte por cento) da carga horria total do curso, salvo nos casos de determinaes legais em contrrio. Art. 2- As Instituies de Educao Superior, para o atendimento do art. 1o- , devero fixar os tempos mnimos e mximos de integralizao curricular por curso, bem como sua durao, tomando por base as seguintes orientaes: I - a carga horria total dos cursos, ofertados sob regime seriado, por sistema de crdito ou por mdulos acadmicos, atendidos os tempos letivos fixados na Lei no- 9.394/96, dever ser dimensionada em, no mnimo, 200 (duzentos) dias de trabalho acadmico efetivo; II - a durao dos cursos deve ser estabelecida por carga horria total curricular, contabilizada em horas, passando a constar do respectivo Projeto Pedaggico; III - os limites de integralizao dos cursos devem ser fixados com base na carga horria total, computada nos respectivos Projetos Pedaggicos do curso, observados os limites estabelecidos nos exerccios e cenrios apresentados no Parecer CNE/CES no- 8/2007, da seguinte forma: a) Grupo de Carga Horria Mnima de 2.400h: Limites mnimos para integralizao de 3 (trs) ou 4 (quatro) anos. b) Grupo de Carga Horria Mnima de 2.700h: Limites mnimos para integralizao de 3,5 (trs e meio) ou 4 (quatro) anos. c) Grupo de Carga Horria Mnima entre 3.000h e 3.200h: Limite mnimo para integralizao de 4 (quatro) anos. d) Grupo de Carga Horria Mnima entre 3.600 e 4.000h: Limite mnimo para integralizao de 5 (cinco) anos. e) Grupo de Carga Horria Mnima de 7.200h: Limite mnimo para integralizao de 6 (seis) anos. IV - a integralizao distinta das desenhadas nos cenrios apresentados nesta Resoluo poder ser praticada desde que o Projeto Pedaggico justifique sua adequao. Art. 3- O prazo para implantao pelas IES, em quaisquer das hipteses de que tratam as respectivas Resolues da Cmara de Educao Superior do CNE, referentes s Diretrizes Curriculares de cursos de graduao, bacharelados, passa a contar a partir da publicao desta. Art. 4- As Instituies de Educao Superior devem ajustar e efetivar os projetos pedaggicos de seus cursos aos efeitos do Parecer CNE/CES no- 8/2007 e desta Resoluo, at o encerramento do ciclo avaliativo do SINAES, nos termos da Portaria Normativa n 1/2007, bem como atender ao que institui o parecer referente hora-aula.

Art. 5- As disposies desta Resoluo devem ser seguidas pelos rgos do MEC nas suas funes de avaliao, verificao, regulao e superviso, no que for pertinente matria desta Resoluo. Art. 6- Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao.

ANTNIO CARLOS CARUSO RONCA Publicado no DOU de 19 de junho de 2007.

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ANEXO 11 Resoluo n 018/2007 Regulamenta as Atividades Complementares dos Cursos de Graduao da Universidade Federal do Amazonas. O PR-REITOR DE ENSINO DE GRADUAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS e PRESIDENTE DA CMARA DE ENSINO DE GRADUAO DO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO, usando de suas atribuies estatutrias e, CONSIDERANDO que a Resoluo CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002, trata dos cursos de licenciatura, prev a carga horria de 200 horas para outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais; CONSIDERANDO que as Diretrizes Curriculares especficas dos Cursos de Bacharelado fazem exigncia anloga; CONSIDERANDO que a Resoluo 021/2007 CONSEPE, de 27 de abril de 2007, permite o Aproveitamento de Estudos realizados em Programas Acadmicos Institucionais;

R E S O L V E: Artigo 1 - ESTABELECER, no mbito dos Cursos de Graduao da Universidade Federal do Amazonas, as Atividades Complementares, obrigatrias para a integralizao dos seus respectivos currculos plenos. Artigo 2 - APROVAR o regulamento das atividades complementares: a) - So Atividades Complementares aquelas relacionadas com o ensino, a pesquisa e a extenso, validadas pela Coordenao do Curso. Pargrafo nico - A Comisso de avaliao das Atividades Complementares dever ser constituda por at quatro professores do Curso nomeados pelo Colegiado do Curso por perodo de dois anos, renovveis por igual perodo. Artigo 3 - So Atividades Complementares de ENSINO as aes desenvolvidas por meio das seguintes modalidades: I Ministrante de curso de extenso e/ou debatedor em mesa redonda; II Atividade de monitoria desenvolvida em relao s disciplinas oferecidas na rea e conhecimento; III Participao em Semana de Curso; IV Participao em Programa Especial de Treinamento PET; V Carga horria optativa excedente; VI Outras atividades de Ensino a critrio da coordenao do curso. VII Estgios no obrigatrios, vinculados ao Ensino de Graduao e matriz curricular do Curso em que o aluno se encontra matriculado. Artigo 4 - So Atividades Complementares de PESQUISA E PRODUO CIENTIFICA o conjunto de aes sistematizadas, coordenadas por um professor orientador, voltadas para a investigao de tema relevante na rea de sua formao ou rea afim: I Participao em projetos de pesquisa aprovados e concludos com bolsas do PIBIC;

II Participao em projetos de pesquisa aprovados em outros programas; III Autor ou co-autor de artigo cientfico completo publicado em peridico com comisso editorial; IV Autor ou co-autor de captulo de livro; V Premiao em trabalho acadmico; VI Outras atividades de Pesquisa a critrio da coordenao do curso; VII Apresentao de trabalho cientfico em eventos de mbito regional, nacional ou internacional, como autor. Artigo 5 - So Atividades Complementares de EXTENSO: I As desenvolvidas sob a forma de congressos, seminrios, simpsios, conferncias, palestras, fruns, apresentaes de painis ou outras similares, como ouvinte ou participante direto; II As desenvolvidas sob a forma de curso de extenso; III Participao como membro de comisso organizadora de eventos cientficos; IV Representao discente comprovada; V Outras atividades de Extenso a critrio da coordenao do curso. Artigo 6 - O aproveitamento das Atividades Complementares dever ser solicitado mediante documento comprobatrio; 1 - Podero ser validadas atividades realizadas pelo aluno somente a partir de sua matrcula institucional no Curso; 2 - As atividades complementares devem ser realizadas em horrio distinto daquele das aulas e demais atividades pedaggicas regulares do curso de graduao. Artigo 7 - O lanamento das Atividades Complementares no Sistema de Controle Acadmico ser realizado pelo Coordenador de Curso, para o devido registro no histrico do aluno. Artigo 8 - Dever constar do Projeto Pedaggico de cada Curso a normatizao das Atividades Complementares. Pargrafo nico O Colegiado de Curso dever definir dentre as relacionadas nos artigos 3, 4 e 5, as Atividades Complementares aceitveis para seu curso e a carga horria mnima e mxima considerada para cada atividade. Artigo 9 - As atividades registradas como complementares no histrico do aluno no podero ser aproveitadas como carga horria optativa. Artigo 10 - Esta Portaria entra vigor nesta data. D-se cincia, e cumpra-se. PR-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS, em Manaus, 01 de Agosto de 2007.
Bruce Osborne Pr-Reitor

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APNDICE 1 RESOLUO 01/2008/CQI/ICET - NORMATIZAO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES Estabelece as complementares do Qumica Industrial atividades curso de

O COLEGIADO DO CURSO DE QUMICA INDUSTRIAL no uso de suas atribuies Legais e Regimentais; CONSIDERANDO a necessidade de regulamentar a forma de avaliao de atividades complementares, conforme estabelece a Resoluo N. 018/2007 CEG/CONSEPE de 01 de agosto de 2007 R E S O L V E: ESTABELECER as seguintes atividades complementares e suas respectivas cargas horrias. Art. 1o. Para fins de registro e controle das Atividades Complementares, o acadmico dever observar os valores e limites de cada atividade, conforme apresentado abaixo: GRUPO 1 ATIVIDADES DE PROMOO DA CIDADANIA

As atividades de promoo da cidadania privilegiam a complementao da formao social e humana a partir do desenvolvimento de uma conscincia cidad e enriquecem os conhecimentos gerais do aluno de Qumica industrial. Abrangem o engajamento do aluno em trabalhos de cunho comunitrio. Envolve as atividades realizadas em centros sociais, comunidades, hospitais, asilos, escolas, entidades filantrpicas, entre outras.
GRUPO 1 ATIVIDADES DE PROMOO DA CIDADANIA

ATIVIDADE Engajamento em trabalho comunitrio: em centros sociais, asilos, escolas, comunidades, hospitais, entidades filantrpicas, entre outras.

DOCUMENTO COMPROBATRIO Relatrio do trabalho realizado pelo aluno e carga horria declarada pelo supervisor da atividade na instituio legalmente reconhecida. Carga Horria Mxima: 10 h (cada)

Grupo 1 - Carga Horria Mxima a ser Registrada.

20 h

GRUPO 2 ATIVIDADES DE INTERVENO ORGANIZACIONAL

Estas atividades abrangem a participao em projetos de consultoria organizacional, estgios extracurriculares e visitas tcnicas, alm de atividades orientadas s organizaes de trabalho (pblicas, privadas e da sociedade civil). As visitas tcnicas permitem ao aluno adquirir e visualizar a aplicao dos conhecimentos tericos na prtica organizacional, possibilitando uma reflexo crtica sobre os diversos aspectos abordados.

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GRUPO 2 ATIVIDADES DE INTERVENO ORGANIZACIONAL

ATIVIDADE Participao em projetos de consultoria.

DOCUMENTO COMPROBATRIO Relatrio de atividades do projeto de consultoria, com carga horria declarada pelo supervisor. Carga Horria Mxima: 30 h (cada)

Estgio extracurricular vinculado rea do curso.

Relatrio do estgio, com carga horria declarada pelo supervisor. Carga Horria Mxima: 60 h (cada)

Participao como membro de comisso Certificado de participao com a carga organizadora de eventos cientficos ou horria declarada pelo professor coordenador do projeto/evento. extenso. Carga Horria Mxima: 15 h (cada) Visita tcnica s organizaes. Relatrio da visita, com a carga horria declarada pelo professor ou pelo responsvel da empresa/organizao. Carga Horria Mxima: 05 h (cada) 80 h

Grupo 2 - Carga Horria Mxima a ser Registrada.

GRUPO 3 PRODUO TCNICO-CIENTFICA

Neste grupo esto contempladas atividades em que o aluno autor ou coautor de artigo tcnico-cientfico (completo, resumido ou expandido) publicado em anais de eventos, peridicos ou em revistas no mbito da Qumica e/ou reas afins. Envolve ainda, as atividades em que o aluno autor ou co-autor de livro ou captulo de livro e tambm a premiao em trabalho tcnico-cientifico.

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GRUPO 3 PRODUO TCNICO-CIENTFICA

ATIVIDADE Autor ou co-autor de artigo publicado em anais (indexado).

DOCUMENTO COMPROBATRIO cientfico Artigo impresso (verso publicada nos anais). Carga Horria Mxima: 30 h (cada)

Autor ou co-autor de artigo cientfico Artigo impresso completo publicado em revistas (indexada). revista).

(verso publicada

na

Carga Horria Mxima: 30 h (cada) Autor ou co-autor de artigo cientfico Artigo impresso (verso publicada nos resumido/expandido publicado em anais ou anais ou revista). revistas de eventos cientficos regionais. Carga Horria Mxima: 05 h (cada) Autor ou co-autor de artigo cientfico Artigo impresso (verso publicada nos resumido/expandido publicado em anais ou anais ou revista) revistas de eventos cientficos nacionais. Carga Horria Mxima: 10 h (cada) Autor ou co-autor de artigo cientfico Artigo impresso (verso publicada nos resumido/expandido publicado em anais ou anais ou revista). revistas de eventos cientficos internacionais. Carga Horria Mxima: 20 h (cada) Autor ou co-autor de captulo/livro cientfico. Apresentao de cpia da capa, contracapa e ndice do livro. Carga Horria Mxima: 30 h (cada) Premiao em trabalhos acadmicos. Apresentao de cpia do certificado de premiao. Carga Horria Mxima: 10 h (cada) Grupo 3 Carga Horria Mxima a ser 90 h Registrada.

GRUPO 4 INICIAO CIENTFICA

Este grupo abrange a participao em trabalhos de pesquisa, sob orientao de docente, atividades relacionadas produo do conhecimento, atravs de estudos especficos, que visam desenvolver no aluno o interesse e aptido para a investigao cientfica. Tais projetos podem ser ou no, desenvolvidos em convnio com rgos financiadores de pesquisa sob a orientao docente, porm devem ser avaliados pelo colegiado do curso ou por comit ou rgo competente institudo para este fim.

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GRUPO 4 INICIAO CIENTFICA

ATIVIDADE

DOCUMENTO COMPROBATRIO

Participao em projetos de pesquisa Certificado de apresentao do projeto de aprovados e concludos do PIBIC na rea de pesquisa em Encontro de Iniciao Qumica. Cientifica. Carga Horria Mxima: 60 h (cada) Participao em projetos concludos de Relatrio de atividades do aluno, pesquisa, na rea de Qumica, em outros acompanhado da avaliao do professor programas. coordenador do projeto. Carga Horria Mxima: 60 h (cada) Grupo 4 Carga Horria Mxima a ser 120 h Registrada.

GRUPO 5 MONITORIA

O grupo abrange a participao do aluno em monitorias, sob orientao de um docente, onde o aluno monitor pode contribuir para a melhoria do ensino atravs de maior assistncia aos discentes naquela disciplina, alm de possibilitar ao monitor a aquisio de experincia profissional e aumento de seu conhecimento.

GRUPO 5 MONITORIA

ATIVIDADE Participao em monitoria.

DOCUMENTO COMPROBATRIO Relatrio das atividades do aluno, acompanhado da avaliao do professor orientador. Carga Horria: 30 h (cada)

Grupo 5 - Carga Horria Mxima a ser 60 h Registrada.

GRUPO 6 PARTICIPAO ATIVA EM EVENTOS

Abrange a participao, comprovada por instituio competente, em eventos cientficos locais, regionais, nacionais e internacionais como palestrante em congressos, workshops, semana de curso, simpsios, etc. Envolve ainda, a apresentao de mural, pster ou painel e comunicao oral em eventos cientficos. Alm da participao do aluno em mini-cursos, oficinas e mesas-redondas.

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GRUPO 6 PARTICIPAO ATIVA EM EVENTOS

ATIVIDADE

DOCUMENTO COMPROBATRIO

Participao em eventos relacionados rea Certificado de participao com carga de qumica, tais como: congressos, horria declarada. seminrios, simpsios, conferncias, fruns, Carga Horria Mxima: 12 h (cada) workshops, semana de curso, mesa-redonda, mini-curso e oficinas, etc. Palestrante em congressos, seminrios, Apresentao do certificado de participao simpsios, conferncias, fruns, workshops, como palestrante. semana de curso, mini-cursos, oficinas e Carga Horria Mxima: 20 h (cada) mesas-redondas etc. Apresentao de mural, pster ou painel em Apresentao do certificado de publicao. eventos cientficos. Carga Horria Mxima: 05 h (cada) Mediador de mesas-redondas Apresentao do certificado de participao como mediador com carga horria declarada. Carga Horria Mxima: 10 h (cada) Grupo 6 - Carga Horria Mxima a ser 60 horas Registrada GRUPO 7 EXTENSO

As atividades deste grupo envolvem a participao do aluno em programas de extenso e especial de treinamento, sob orientao de um docente, onde o mesmo pode contribuir para o aumento da qualidade do ensino atravs de atividades acadmicas junto a comunidade estudantil.

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GRUPO 7 EXTENSO

ATIVIDADE Participao em atividades do PACE.

DOCUMENTO COMPROBATRIO Relatrio do projeto especificando a opo por AACC ou disciplina optativa. Carga Horria Mxima: 60 h

Participao em atividades do PIBEX.

Relatrio das atividades do aluno, acompanhado da avaliao do professor coordenador. Carga Horria Mxima: 60 h

Participao em Programa Treinamento PET.

Especial

de Relatrio das atividades do aluno, acompanhado da avaliao do professor coordenador. Carga Horria Mxima: 30 h (cada)

Grupo 7 Carga Horria Mxima a ser 90 h Registrada.

GRUPO 8 OPTATIVAS EXCEDENTES

Abrange o aproveitamento de carga horria optativa excedente em que o aluno recebeu aprovao.

GRUPO 8 OPTATIVAS EXCEDENTES

ATIVIDADE

DOCUMENTO COMPROBATRIO

Carga Horria Optativa Excedente.

Cpia do histrico escolar, comprovando a aprovao na disciplina. Carga Horria Mxima: 20 h (cada)

Grupo 8 - Carga Horria Mxima a ser 40 h Registrada.

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GRUPO 9 OUTRAS ATIVIDADES

Neste grupo est contemplado o aproveitamento de carga horria relacionada a outras atividades de ensino, pesquisa e extenso devidamente aprovadas em Reunio Ordinria pelo Colegiado do Curso.

GRUPO 9 OUTRAS ATIVIDADES

ATIVIDADE

DOCUMENTO COMPROBATRIO

Representao Discente.

Ata de nomeao/indicao e (ou outro documento similar), Comprovao de tempo de representao devidamente assinado pelos pares ou por autoridade representativa superior. (mnimo 1 semestre). Carga Horria Mxima: 10 h (cada)

Grupo 9 - Carga Horria Mxima a ser 30 h Registrada.

Art. 2o. da exclusiva competncia da Coordenao do Curso de Qumica Industrial do ICET o lanamento das horas/atividades de cada aluno no histrico escolar, atendidas as exigncias do presente Regulamento. Art. 3o. A presente norma somente poder ser alterada atravs da aprovao de maioria simples do Colegiado do Curso de Qumica Industrial do ICET em reunio especificamente convocada para tal fim. Art. 4o. Compete ao Colegiado do Curso de Qumica Industrial do ICET esclarecer dvidas referentes interpretao da presente norma, bem como em relao aos casos omissos, sendo expedidas normas complementares que se fizerem necessrios. Art. 5o - Esta resoluo entrar em vigor a partir 25 de setembro de 2008, revogadas as disposies em contrrio. INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE DO AMAZONAS. Margarida Carmo de Souza Coordenadora

Itacoatiara, 25 de setembro de 2008.

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APNDICE 2 RESOLUO 02/2008 - CARACTERIZAO E NORMAS PARA ESTGIO SUPERVISIONADO Estabelece Normas e Procedimentos para realizao da Disciplina, Estgio Supervisionado do Curso de Qumica Industrial. O COLEGIADO DO CURSO DE QUMICA INDUSTRIAL no uso de suas atribuies Legais e Regimentais; CONSIDERANDO a necessidade de regulamentar a forma de conduo da Disciplina Estgio Supervisionado. R E S O L V E: ESTABELECER as seguintes Normas e Procedimentos para a realizao da disciplina Estgio Supervisionado.

Art. 1o - A disciplina Estgio Supervisionado do Curso de Qumica Industrial, tem por objetivo a aplicao prtica dos conhecimentos adquiridos ao longo do referido Curso, em reas especficas consideradas de interesse para os estudantes. Art. 2o - O Estgio Supervisionado ser realizado em empresa ou Instituio Pblica ou Privada que mantenha atividades na rea de Qumica, na qual o aluno cumprir o Plano de Estgio previamente elaborado. Art. 3o.- O Estgio Supervisionado, de 240 horas de durao total, ser cumprido em 1 (um) perodo letivo. A carga horria ser distribuda em semanas no semestre com o mnimo de 16 (dezesseis) horas/semana, e sua integralizao corresponde a 08 (OITO) crditos. Art. 4o.- Para a matrcula na disciplina Estgio Supervisionado, o aluno dever est no oitavo semestre letivo do curso, devendo ter cursado e aprovado nas disciplinas que se constituem como pr-requisito para o Estgio. Art. 5o.- A UFAM poder manter convnios com Indstrias da rea qumica, Centros de Pesquisa e Instituies de Ensino Superior para a realizao de estgios pelos seus alunos. Porm, a seleo da empresa e a consecuo do Estgio so da responsabilidade do aluno. Art. 6o - O aluno-estagirio dever assinar termo de compromisso com a empresa, na forma da lei. Art. 7o - O horrio e o perodo de realizao do estgio devero ser estabelecidos em acordo entre o estagirio e a empresa com o conhecimento do professor responsvel de Qumica. Art. 8o A Coordenao Acadmica do ICET designar um professor coordenador da disciplina Estgio Supervisionado que ter as seguintes atribuies e responsabilidades: a) Solicitar Direo da Unidade que mantenha contatos com Empresas da rea de Qumica para solicitao de vagas para Estgio Supervisionado; b) Participar do processo de avaliao do aluno-estagirio; c) Coordenar a relao entre alunos-estagirios e professores-orientadores; d) Receber as 2 (duas) vias do Relatrio Final do estgio supervisionado, sendo que uma delas dever ser entregue empresa em que o aluno estagiou e a

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outra dever ser arquivada no acervo bibliogrfico do ICET, para futuras consultas de alunos e Professores; e) Marcar a data da defesa pblica do trabalho desenvolvido no estgio; f) Lanar a nota no portal do aluno.
Art. 9 O colegiado do curso de Qumica Industrial designar professores orientadores de Estgio Supervisionado que tero as seguintes atribuies e responsabilidades:
o

a) Orientar os alunos-estagirios em relao elaborao do plano de estgio e em relao s demais dificuldades surgidas no decorrer desse trabalho; b) Acompanhar a freqncia do aluno via controle de Freqncia. c) Estabelecer contato com as empresas e Instituies com a finalidade de acompanhar o trabalho desenvolvido pelo aluno-estagirio; d) Orientar a elaborao de Relatrio de Estgio, especificamente em relao ao contedo; e) Orientar os alunos-estagirios em relao apresentao pblica do trabalho; f) Participar do processo de avaliao do aluno-estagirio; g) Receber uma via do relatrio final, avaliar e atribuir uma nota de zero a dez, que dever ser entregue por escrito ao coordenador da disciplina. Art. 10o - Obrigaes do Aluno: a) Matricular-se na disciplina Estgio Supervisionado; b) Apresentar ao Coordenador do Estgio Supervisionado at 20 (vinte) dias aps o incio das aulas, o Plano de Estgio devidamente assinado pelo orientador. c) Informar o nome da Empresa/Instituio em que ir desenvolver o estgio; d) Informar o nome do supervisor na Empresa/Instituio; e) Entregar Carta de Aceite pela Empresa/Instituio; f) Procurar o Coordenador da disciplina, se at o vigsimo dia aps o incio das aulas no tiver conseguido uma Empresa/Instituio para desenvolver o Estgio Supervisionado. Este dever providenciar uma empresa para o estgio ou definir programa a ser cumprido nos laboratrios da Universidade; g) Apresentar Relatrio Final ao orientador da Disciplina ao trmino do Estgio; h) Fazer uma apresentao pblica do trabalho. Art. 11o - Se passado o prazo de 20 (vinte) dias aps o incio das aulas o aluno no apresentar a documentao constante nos itens de a - e do artigo 10, ou no se apresentar ao coordenador da disciplina, no caso de no conseguir contrato em Empresa/Instituio para desenvolver o estgio, ser considerado desistente da disciplina Estgio Supervisionado. Art. 12o - A banca examinadora ser composta pelo coordenador da disciplina, que ser o presidente da banca, o orientador (membro nato) e um professor da rea, designado pelo colegiado do curso de Qumica Industrial. A banca avaliar a apresentao do aluno estagirio e atribuir uma nota de zero a dez.
Art. 13o - O Nota final(NF) ser a mdia ponderada das notas atribudas ao relatrio (NR) e a apresentao (NA), de acordo com a frmula:

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NF

2NR NA 3

1o Para aprovao o aluno-estagirio dever obter Nota Final igual ou superior a 5,0

Art. 14o - O Relatrio Final do Estgio Supervisionado a ser apresentado pelo aluno dever objetivar o registro das informaes adquiridas e sntese dos trabalhos desenvolvidos. Sendo estruturado com as seguintes sees fundamentais:
a) Capa; b) Contra-Capa; c) Sumrio; d) Introduo; e) Objetivos; g) Materiais e mtodos; h) Resultados e discusso; i) Concluso; j) Referncias. l) Anexos e Apndices.

1o O relatrio dever ser elaborado usando as normas da ABNT. Art. 15o Fazem parte destas Normas e Procedimentos os seguintes apndices: a) Controle de freqncia mensal efetuado pela Empresa (Apndice 3); b) Plano de Trabalho do Estgio Supervisionado (Apndice 4); c) Plano de Ao (Apndice 5); d) Avaliao do supervisor na empresa do estgio supervisionado (Apndice 6). Art. 16o - Esta resoluo entrar em vigor a partir 25 de setembro de 2008, revogadas as disposies em contrrio. INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE DO AMAZONAS. Margarida Carmo de Souza Coordenadora
Itacoatiara, 25 de setembro de 2008.

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APNDICE 3 CONTROLE DE FREQNCIA MENSAL EFETUADO PELA EMPRESA CONTROLE DE FREQNCIA DE ESTGIO SUPERVISIONADO Aluno: __________________________________________________________ Empresa: _______________________________________________________ Segunda : ________ s ________ e ________ s ________ Tera : ________ s ________ e ________ s ________ Quarta : ________ s ________ e ________ s ________ Quinta : ________ s ________ e ________ s ________ Sexta : ________ s ________ e ________ s ________

DIA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

P OU F 1 H 2 H

DIA 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

P OU F 1 H 2 H

LEGENDA:

P ----- PRESENTE F ----- FALTOU H ----- HORRIO ______________________________________ ORIENTADOR DA EMPRESA

OBS.:

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QUMICA INDUSTRIAL INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA-

APNDICE 4 PLANO DE ESTGIO DO CURSO DE QUMICA INDUSTRIAL Aluno Nome: _______________________________ e-mail: _________________________ Matrcula________________

Tel. de Contato: _________________

Professor(a) Orientador(a) Nome: e-mail: Tel. de Contato:

Empresa ou Instituio Nome: Endereo: Supervisor: Cargo: Tel. de Contato:

e-mail: __________________________

Itacoatiara, _____ de _______________ de 200_ Assinaturas: Aluno: ____________________________________________ Orientador: ________________________________________ Supervisor: ________________________________________

Recebido em

____/____/____

Ass.: ___________________

IDENTIFICAO DA SITUAO-PROBLEMA [Descreva a situao-problema identificada na empresa, escolhida como foco de interveno a partir do estudo-diagnstico realizado] OBJETIVO DO ESTGIO [Descreva o objetivo da interveno proposta] JUSTIFICATIVA [Descreva as razes que motivam a realizao do estgio. Apresente as razes da escolha do problema. Algumas perguntas para sua considerao: Por que este trabalho importante? Por que necessrio? Por que voc se interessa pelo assunto? Qual relevncia do trabalho para a empresa e para voc?

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QUMICA INDUSTRIAL INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA-

APNDICE 5 PLANO DE AO

O QUE O que fazer

COMO Como feito

dever

QUANDO ser Quando as aes sero realizadas (15 semanas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

[Incluir tantas linhas quantas forem as aes a serem desenvolvidas] [O QUE FAZER?: Descreva as aes que voc prope para solucionar a situao-problema identificada, bem como as expectativas de resultados a partir de sua implementao] [Metodologia de Interveno COMO FAZER?: Descreva os procedimentos metodolgicos (etapas a serem seguidas, tcnicas, instrumentos, recursos, etc.) a serem seguidos/utilizados para desenvolver a sua proposta de interveno, segundo o proposto no item anterior] [Cronograma Quando Fazer? Definir, temporalmente, as etapas/aes a serem implementadas segundo a proposta de interveno e o cronograma formal de Estgio] Semanas / Atividades 1 Sem 2 Sem 6 Sem 7 Sem 11 Sem 12 Sem Observaes

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3 Sem 4 Sem 5 Sem

8 Sem 9 Sem 10 Sem

13 Sem 14 Sem 15 Sem

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QUMICA INDUSTRIAL INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA-

APNDICE 6 AVALIAO DO SUPERVISOR NA EMPRESA DO ESTGIO SUPERVISIONADO

ALUNO: ________________________________________________________ EMPRESA: _______________________________________________________ ORIENTADOR NA EMPRESA: _______________________________________ TTULO DO TRABALHO: ___________________________________________ AVALIAO: - INICIATIVA: INSUFICIENTE REGULAR BOM TIMO

- CONHECIMENTO TCNICO: INSUFICIENTE REGULAR BOM TIMO - INTERESSE: INSUFICIENTE REGULAR BOM TIMO - DESENVOLVIMENTO: INSUFICIENTE REGULAR BOM TIMO SUGESTES: __________________________________________________________________

Itacoatiara, ASSINATURA:

APNDICE 7 RESOLUO 03/2008/CQI/ICET - CARACTERIZAO E NORMAS PARA A DISCIPLINA TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

Estabelece Normas e Procedimentos para realizao da Disciplina Trabalho de Concluso de Curso de Qumica Industrial. O COLEGIADO DO CURSO DE QUMICA INDUSTRIAL no uso de suas atribuies Legais e Regimentais; CONSIDERANDO a necessidade de regulamentar a forma de conduo da Disciplina Trabalho de Concluso de Curso - TCC, RESOLVE ESTABELECER as seguintes Normas e Procedimentos para a realizao da disciplina TCC. Art 1o A disciplina TCC do Curso de Qumica Industrial tem por objetivo a aplicao dos conhecimentos adquiridos ao longo do referido Curso, em reas especficas consideradas de interesse para a consolidao do aprendizado do aluno. Art 2o O TCC ser realizado na Universidade, em dois semestres letivos, sendo dividido em Elaborao de Projeto e TCC, de 30 e 90 horas de durao cada, com a carga horria semanal de 2 e 6 (seis) horas, respectivamente. A sua aprovao corresponde integralizao de 1 e 3 (trs) crditos em cada semestre, totalizando 4 (seis) crditos e uma carga horria total de 120 horas, na qual o aluno cumprir o Plano de Trabalho previamente elaborado. Art 3o Para realizar a matrcula na disciplina Elaborao de Projeto, o aluno dever ter sido aprovado nas disciplinas Mtodos Espectromtricos, Qumica Analtica Instrumental e Cintica Quimica Art 4o Para realizar a matrcula no TCC, o aluno dever ter sido aprovado na disciplina TCC. Art 5o A Coordenao Acadmica designar um professor coordenador para cada disciplina Elaborao de Projeto e TCC. Cabe ao coordenador da disciplina:

a) Participar do processo de avaliao do aluno; b) Coordenar a relao entre alunos e professores-orientadores; c) Marcar a data da defesa pblica do trabalho desenvolvido; d) Lanar a nota no portal.
Art 6 O Colegiado do Curso de Qumica Industrial indicar um nome de um Professor Orientador para cada aluno da disciplina Elaborao de Projeto e TCC. Cabe ao professor Orientador: a) Orientar o aluno na elaborao do Plano de Trabalho a ser desenvolvido. b) Orientar o aluno na execuo da Elaborao de Projeto e TCC; c) Receber o relatrio parcial da disciplina Elaborao de Projeto e avali-lo atribuindo uma nota de zero a dez, que dever ser entregue, por escrito, ao coordenador da disciplina ao final do perodo letivo; d) Receber 3 (trs) vias do Relatrio Final do TCC, que dever ser encaminhado Coordenao do Curso para que designe a banca de avaliao do projeto;
o

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e) Sugerir o nome de professor para compor a banca de avaliao do TCC; f) Encaminhar a Coordenao da disciplina a freqncia do aluno. Art 7o A banca examinadora dever ser composta de trs membros, sendo o presidente da banca o orientador, o coordenador da disciplina (membro nato) e um professor aprovado pelo colegiado do curso de Qumica Industrial. 1o A banca avaliar o relatrio e a apresentao do aluno, atribuindo notas de zero a dez, para o relatrio e para a apresentao pblica. Art 8o Obrigaes do Aluno: a) Apresentar-se Coordenao de Curso, at 20 dias antes do perodo de matrcula, para a solicitao de professor orientador. b) Apresentar Coordenao de Curso o Plano de Trabalho da disciplina TCC, devidamente aprovado pelo Professor Orientador com as seguintes informaes: Nome do Professor Orientador e a programao do projeto. c) Matricular-se na disciplina Elaborao de Projeto e TCC, no devido semestre; d) Ao trmino, da disciplina Elaborao de Projeto o aluno dever entregar um Relatrio parcial das atividades desenvolvidas durante o semestre, ao professor orientador e ao coordenador da disciplina. e) Ao concluir o TCC o aluno dever apresentar 3 (vias) do Relatrio Final ao Professor Orientador; f) Proceder s correes sugeridas pela banca avaliadora e entregar um relatrio final a Coordenao do curso de Qumica Industrial. Art 9o Obrigaes da Coordenao de Curso: a) Prover ao aluno as informaes necessrias para que possa matricular-se nas disciplinas Elaborao de Projeto e TCC; b) Sugerir nomes de Professores Orientadores; c) Receber os nomes de professores indicados pelo professor orientador para compor a banca e encaminh-los ao Colegiado do Curso; d) Encaminhar o Relatrio Final Biblioteca do ICET.

Art. 10o - O Relatrio Final do Estgio Supervisionado a ser apresentado pelo aluno dever objetivar o registro das informaes adquiridas e sntese dos trabalhos desenvolvidos. Sendo estruturado com as seguintes sees fundamentais:
a) Capa; b) Contra-Capa; c) Sumrio; d) Introduo; e) Objetivos; g) Materiais e mtodos h) Resultados e discusso i) Concluso

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j) Referncias l) Anexos e Apndices.

1o O relatrio dever ser elaborado usando as normas da ABNT.

Art. 11o Para aprovao o aluno dever obter Nota Final igual ou superior a 7,5 (sete e meio). 2o A nota final da dissiplina Elaborao de Projeto ser a mdia das notas do relatrio parcial atribudas pelo professor orientador e pelo coordenador da disciplina; 3o A nota final do TCC ser a mdia das notas do relatrio e da apresentao pblica.

Art, 13o Esta resoluo entrar em vigor a partir 07 de novembro de 2009, revogadas as disposies em contrrio. INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE DO AMAZONAS.

Margarida Carmo de Souza Coordenadora

Itacoatiara, 25 de setembro de 2008.

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