6ª SESSÃO

Retrospectiva e Prospectiva
Orientações para a Construção do PRA
Ponto de Organiza
Situação ção do
PRA
 PONTO DE SITUAÇÃO
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=V5RLHEKMBC4

1ª Fase

 Exploração Autobiografia (CV, Veredas de vida,

Narrativa de vida)

 Reflexão sobre as experiências de vida (Narrativa

de Vida, Experiências à Lupa)

 Identificação das competências (Reivindicação,

Experiências à Lupa)

 Balanço das competências (Lista de competências)

PONTO DE SITUAÇÃO
2ª Fase

 Conhecimento do Referencial (Descodificação do

referencial de competências-chave)

 Relação entre as competências pessoais e as do

referencial (Pontes)

 Entrega do PRA para análise (Atribuição e projecção

de créditos, Trabalhos a realizar, Formação
complementar)

 Demonstração de competências em Língua

Estrangeira
 PONTO DE SITUAÇÃO
3ª Fase
 Formação complementar
 Negociação dos trabalhos a realizar
 Aprofundar temas de vida
 Trabalhos abrangentes
 Fichas de desenvolvimento

 Realização dos trabalhos (com acompanhamento de

formadores)
 Plano de Desenvolvimento Pessoal
 Preparação para o júri de validação (Tema (quase)
Livre)

 Júri
PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE
APRENDIZAGENS (PRA)

 O PRA é um documento de avaliação em

constante reformulação
PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE
APRENDIZAGENS (PRA)
 O PRA retrata o percurso de aquisição de
competências do candidato ao PRVCC.

 Contém elementos reflexivos e representa as

competências do candidato

 Maior relevância para situações significativas

de aprendizagem e avaliação.

 O PRA é um elemento central no PRVCC, razão

pela qual deverá estar o mais completo e
personalizado possível.
PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE
APRENDIZAGENS (PRA)
 Estilos de PRA
 Dossier(s)
 Cd-rom
 Webfólio
 Misto
 Etc.

 Deve existir um fio condutor para a organização

do seu dossier e o índice deve demonstrar essa
organização. Seja criativo e coloque um cunho
pessoal.

 É aconselhável a inclusão de trabalhos e

documentação de natureza vária, formal e não
formal (ver lista de possíveis anexos)
ÍNDICE (EXEMPLO)

 1 – Currículo
• 1.1 - Documentos de identificação pessoal

 2 – Reflexão sobre a história de vida

• 2.1 - Veredas da vida

• 2.2 - Narrativa de vida

• 2.3 - Experiências à Lupa

o 2.3.1 - Experiências profissionais
o 2.3.2 - Experiências Formativas/ Educativas
o 2.3.3 - Experiências Sociais e Pessoais (Extra-
ÍNDICE (EXEMPLO)
 3 – História de vida Vs Referencial de Competências-chave

(trabalho a realizar com formadores na descodificação dos referenciais e nas sessões de

pontes)

 4 – Anexos (Cronológico)
• 4.1 - Profissional
• 4.2 - Escolar e Formativo
• 4.3 - Social e Pessoal (Extra-profissional)

 5 – Demonstração de Competências
• 5.1 - Trabalhos espontâneos É
• 5.2 - Trabalho 1 (com formadores)
• 5.3 - Trabalho 2 (com formadores)
• 5.4 - Demonstração de Competências a Língua estrangeira (com
ÍNDICE (EXEMPLO)

 6 – Plano de Desenvolvimento Pessoal

 7 – Trabalho final para júri de certificação

 Versão completa

 Apresentação

 8 – Referencial de Competências-chave de

Nível Secundário (facultativo)

 9 – Arquivo das sessões do PRVCC-NS

(facultativo)
PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE
APRENDIZAGENS (PRA)

 O PRA é um documento de avaliação em

constante reformulação
PRÓXIMA SESSÃO

 Descodificação do Referencial de
Competências-Chave

http://www.youtube.com/watch?v=jZSq-YUmU98
(Gandas oportunidades)
http://www.youtube.com/watch?v=57hum9zwjZc
(ler devia ser proibido)
http://www.youtube.com/watch?v=2garWG_TV_c
http://www.youtube.com/watch?v=VMM914mHqtI
(Quem mexeu no meu queijo)