ESTUDOS ORIENTADOS - PORTUGUS - 7 SRIE C - 2007. ALUNO: TEXTO PARA AS QUESTES DE 1 A 9.

. O bicho - Manuel Bandeira Vi ontem um bicho Na imundcie do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa No examinava, nem cheirava Engolia com voracidade. O bicho no era co No era gato No era rato. O bicho, meu Deus, era um Homem!

1. A primeira sensao comunicativa que o autor nos d : a) olfativa b) auditiva c) gustativa d) visual e) tctil 2. A palavra que responde ao item anterior : a) e) comida ontem b) vi c) ptio d) imundcie

3. Marque a expresso que denota uma ao contnua do sujeito: a) o bicho no era co b) no examinava nem cheirava c) no era rato d) catando comida entre os detritos e) engolia com voracidade 4. Marque a expresso que denota uma ao rpida do sujeito: a) no examinava nem cheirava b) no era gato c) vi ontem um bicho d) catando comida entre os detritos e) engolia com voracidade 5. A expresso Meu Deus tem valor exclamativo e significa que o autor: a) alegrou-se com b) ficou indiferente c)solucionou o problema social d) ficou chocado com o espetculo e) fez apenas uma inveno fantasiosa a cena

6. A causa principal de nossa admirao pela poesia porque: a) o autor retratou uma cena que humilha a nossa condio humana b) o autor procurou comparar o homem a ces e a gatos c) o homem j no vive mais nesse ambiente de misria d) falsa a notcia de que a humanidade passa fome e) dos pobres o reino dos cus 7. Essa admirao nos d um sentimento de:

a) desprezo e) fora

prazer b) admirao c) pena d)

8. No texto, a palavra Ptio pode muito bem representar um depsito de lixo; para ns, entretanto, escolares, ela est ligada a um significado de: a) desprezo e) trabalho 9. A inteno do autor, ao usar a palavra bicho parece que: a) para esses animais do lixo b) a histria mesma sobre um bicho d) o homem se viu reduzido condio de animal c) o homem um animal racional e) o homem deve ser tratado como animal procurou chamar a nossa ateno descanso b) aula c) livro d)

10. Leia este anncio: SE TOQUE. Nas prximas pginas, voc vai ver como ajudar a prevenir o cncer de mama no Brasil. O anncio faz parte de uma campanha de preveno ao cncer de mama. Dessa campanha, participam vrios artistas, como a atriz Glria Pires. Na parte superior do anncio, lemos o enunciado SE TOQUE. No contexto, essa frase ambgua, ou seja, apresenta duplo sentido. a) Considerando que o anncio tem a finalidade de alertar as mulheres sobre o risco do cncer de mama, que sentido tem esse enunciado? b) Tanto num sentido quanto no outro, o enunciado SE TOQUE dirigido ao leitor. b.1) Qual a pessoa gramatical da palavra se? b.2) Portanto, o sujeito de toque eu, tu ou voc? b.3) Abaixo da expresso SE TOQUE, lemos: Nas prximas pginas, voc vai ver como ajudar a prevenir o cncer de mama no Brasil. Compare a forma verbal toque locuo verbal vai ver. Considerando que as aes verbais podem expressar:

certeza

dvida ou possibilidade

ordem ou pedido

. A qual desses sentidos a locuo verbal vai ver corresponde? . E a forma verbal toque?

11.Compare estes dois conceitos de Lua: Lua, farol que voa. A Lua, o satlite natural da Terra, fica a 382 mil quilmetros de distncia de nosso planeta. a) Em qual dos conceitos a Lua explicada de forma objetiva, isto , com palavras em seu sentido comum? Por qu? b) Em qual dos conceitos a Lua explicada com sentido figurado, isto , por associao de idias e por palavras com sentido incomum? Por qu?

12. Em qual dos textos seguintes foi empregada linguagem denotativa. Identifique-os. a) A vida rosa em boto aguardando pelo beija da alvorada brilhante, de palidez virginal b)o mundo uma concha onde o bicho se esconde com dor e medo c) O transporte coletivo ruim. A violncia nas cidades grande.(...) Possuir mais de um carro na garagem questo de luxo. 13.Leia as frases a seguir: . A concluso do inqurito foi prejudicial..... mulher. . Mostrou-se insensvel..... essa argumentao. . Este prmio foi atribudo..... melhor aluna do curso. . Fao restries..... ter mais elementos no grupo. Identifique a alternativa que, na seqncia, preenche as lacunas corretamente: a) a, a, , a . b) , , , . c) , , a, . d) , , a, a. e) , a, , a .

14. Complete com a ou : Descendo a terra, ..... noite, o marinheiro viu um homem que vinha ..... p.

10. Identifique se os termos grifados abaixo so: objeto direto, objeto indireto, predicativo do sujeito ou adjunto adverbial. a) b) c) Meus colegas so especiais. Ela comia muitas bananas. Todos ns necessitamos dos estudos para vencer na vida.

d) Na manh seguinte, todos estavam cansados de tanto danar na festa. e) Maria recebeu visitas enquanto esteve doente.

f) Ela andava feliz pelas margens do rio. Lembre-se de que o objeto direto completa o sentido do verbo transitivo direto e no preposicionado; o objeto indireto completa o sentido do verbo transitivo indireto e preposicionado.

11. Relacione a primeira coluna de acordo com a circunstncia que expressa o adjunto adverbial grifado. ( ( ( ( ( ( ( ) Marcos subiu vagarosamente pela rampa. ) Aqui o melhor lugar do mundo. ) Certamente ela ir festa. ) Talvez iremos escola amanh. ) Nada nos far desistir de estudar. ) Amanh a professora vir normalmente. ) Silenciosamente ela chegou em casa. (a) negao (b) modo (c) dvida (d) afirmao (e) lugar (f) tempo

RECUPERAO - 1 ANO - JANEIRO DE 2007 - PORTUGUS. ALUNO: TEXTO PARA AS QUESTES DE 1 A 9. O bicho - Manuel Bandeira Vi ontem um bicho Na imundcie do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa No examinava, nem cheirava Engolia com voracidade. O bicho no era co No era gato No era rato. O bicho, meu Deus, era um Homem!

1. A primeira sensao comunicativa que o autor nos d : a) olfativa b) auditiva c) gustativa d) visual e) tctil 2. A palavra que responde ao item anterior : a) e) comida ontem b) vi c) ptio d) imundcie

3. Marque a expresso que denota uma ao contnua do sujeito: a) o bicho no era co b) no examinava nem cheirava c) no era rato d) catando comida entre os detritos e) engolia com voracidade 4. Marque a expresso que denota uma ao rpida do sujeito: a) no examinava nem cheirava b) no era gato c) vi ontem um bicho d) catando comida entre os detritos e) engolia com voracidade 5. A expresso Meu Deus tem valor exclamativo e significa que o autor: a) alegrou-se com b) ficou indiferente c)solucionou o problema social d) ficou chocado com o espetculo e) fez apenas uma inveno fantasiosa a cena

6. A causa principal de nossa admirao pela poesia porque: a) o autor retratou uma cena que humilha a nossa condio humana b) o autor procurou comparar o homem a ces e a gatos c) o homem j no vive mais nesse ambiente de misria d) falsa a notcia de que a humanidade passa fome e) dos pobres o reino dos cus 7. Essa admirao nos d um sentimento de: a) desprezo e) fora prazer b) admirao c) pena d)

8. No texto, a palavra Ptio pode muito bem representar um depsito de lixo; para ns, entretanto, escolares, ela est ligada a um significado de: a) descanso b) aula c) livro d) desprezo e) trabalho 9. A inteno do autor, ao usar a palavra bicho parece que: a) procurou chamar a nossa ateno para esses animais do lixo b) a histria mesma sobre um bicho d) o homem se viu reduzido condio de animal c) o homem um animal racional e) o homem deve ser tratado como animal 10. Encontre os elementos mrficos das seguintes palavras: a) b) c) d) lanamento 11. Considerando o processo de formao de palavras, relacione a coluna da direita com coluna da esquerda: a) derivao imprpria ( desenredo b) prefixao ( ) narrador c) prefixao e sufixao ( infinitamente d) sufixao ( ) o voar e) composio por justaposio ( po de mel a ) ) ) arrastava aposentado operrio

12. Para um homem se ver a si mesmo, so necessrias trs coisas: olhos, espelho e luz. Se tem espelho e cego, no se pode ver por falta de olhos; se tem espelho e olhos, e de noite, no se pode ver por falta de luz. Logo, h mister luz, h mister espelho e h mister olhos. (Pe. Antnio Vieira) O trecho de Vieira exemplifica que estilo da esttica barroca? Explique.

13. Marque um X em tudo o que tiver relao com o Barroco: a) instabilidade do mundo; b) viso racional da realidade; c) mitologia pag; d) morte como tema; e) volta Idade Mdia; f) terra x cu; g) clareza de raciocnio; h) Contra-Reforma; i) antteses violentas; j) equilbrio. Texto para as questes de 14 a 18. A Jesus Cristo Nosso Senhor Pequei, Senhor; mas no porque hei pecado, Da vossa alta clemncia me despido; Porque, quanto mais tenho delinqido, Vos tenho a perdoar mais empenhado. Se basta a vos irar tanto pecado, A abrandar-vos sobeja um s gemido: Que a mesma culpa, que vos h ofendido, Vos tem para o perdo lisonjeado.

despido: despeo.

sobeja: necessrio.

Se uma ovelha perdida e j cobrada Glria tal e prazer repentino Vos deu, como afirmais na sacra histria Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada, Cobrai-a; e no queirais, pastor divino, Perder na vossa ovelha a vossa glria.

cobrada: recuperada. sacra histria: Sagradas Escrituras

14. Aponte duas antteses usadas por Gregrio de Matos no soneto acima.

15. Delinqido, no texto, aparece como sinnimo de qual palavra? 16. Explique, com suas prprias palavras, o raciocnio desenvolvido pelo poeta nos dois ltimos versos do primeiro quarteto.

17. Nos dois tercetos, o poeta monta um silogismo. A primeira proposio seria: A recuperao da ovelha perdida deu glria e prazer ao Senhor. Qual seria a segunda proposio? E a concluso?

18. O homem barroco vive em conflito. Justifique essa afirmao com elementos presentes no soneto acima.

As questes de 19 a 23 se referem ao texto a seguir: Mais esbaforido do que quando comandava a Beija-Flor na avenida, mais operrio do que quando arrastava carros alegricos na Marqus de Sapuca, Joosinho Trinta est muito longe de ser um aposentado-padro. De passagem por So Paulo, o carnavalesco-mor capturou Washington Olivetto para fazer, de graa, a campanha em prol de seu projeto Flor de Amanh. Que inclui lanamento de trs milhes de discos com o supra-sumo do country nacional e uma faixam, para muitas vozes, tipo We Are The World caipira. (O Estado de S.Paulo, Caderno 2)

19. Retire do texto trs palavras formadas por justaposio. 20. Em carnavalesco-mor, o primeiro elemento derivado de carnaval; o segundo forma sincopada de maior. Qual o significado dessa palavra? 21. Qual o processo de formao das palavras Trinta e caipira, no texto? 22. De todos os processos de formao de palavra, a sufixao um dos mais fecundos. Retire do texto 3 exemplos de palavras formadas por esse processo. 23. Retire do texto um exemplo de palavra formada por parassntese. 24. Leia o texto e responda: Cadela entrega dono assaltante policia

Uma cadela vira-lata chamada Tuti acabou conduzindo a policia `a casa de um assaltante e proprietario do animal - que havia arrombado uma escola em Esteio (regio metropolitana de Porto Alegre). Existem dois casos no texto acima onde as palavras deveriam estar acentuadas. Quais so os dois casos? Aponte-os e explique-os. 25. Coloque o acento grfico onde for necessrio e justifique dois deles. a) O navio ja regressou a terra. b) Ele falou `as claras. c) Ele tem estilo a Ea de Queiros. d) Eram duas moas; falei `a que estava mais perto. e) No vou a festas caipiras. f) Obedea `as regras do transito. g) Jose da Silva, por esse tempo, chegava a cidade de So Lus com o filho. h) Refiro-me `a senhorita que esta a sua direita. i) O progresso chegou inesperadamente `aquele suburbio.

BOA PROVA!!! MIRIAM

Texto para as questes de 5 a 14.

Os pssegos
Guerra Junqueiro Um lavrador tinha quatro filhos, trouxe-lhes um dia cinco pssegos. Os pequenos, que nunca tinham visto semelhantes frutos, extasiaram-se diante de suas cores e da fina penugem que os cobria. noite, o pai perguntou-lhes: _ Ento, comeram os pssegos? _ Eu comi, disse o mais velho. Que bom que era! Guardei o caroo, hei de plant-lo para mais tarde nascer uma rvore. _ Fizeste bem, respondeu o pai; bom ser econmico e pensar no futuro. _ Eu, disse o mais novo, o meu pssego comi-o logo e mame ainda me deu metade do que lhe tocou a ela. Era doce como o mel. _ Ah! Acudiu o pai, foste um pouco guloso, mas na tua idade no admira; espero que, quando fores maior, te hs de corrigir. _ Pois eu c, disse o terceiro, apanhei o caroo que meu irmo deitou fora, quebreio e comi o que estava dentro, que era como uma noz. Vendi o meu pssego, e, com o dinheiro, hei de comprar coisas quando for cidade. O pai meneou a cabea. _ Foi uma idia engenhosa, mas eu preferia menos clculos. E tu, Eduardo, provaste o teu pssego? _ Eu, meu pai, respondeu o pequeno, levei-o ao filho de nosso vizinho, ao Jorge, que est, coitadinho, com febre. Ele no queria, mas deixei-lhe em cima da cama e vim-me embora. _ Ora bem, perguntou o pai, qual de vs que empregou melhor o pssego que eu lhe dei? _ E os trs responderam uma voz: _ Foi o mano Eduardo. Este, no entanto, no dizia palavra, e a me abraou-o com os olhos arrasados de lgrimas.

5. Cinco pssegos para quatro filhos. A desproporo numrica justificada: a) o menino mais velho recebeu dois pssegos b) o mais novo mereceu maior considerao paterna c) a esposa participou tambm da diviso d) por sorteio coube mais ao Eduardo 6. Os meninos extasiaram-se diante dos pssegos por causa do(a): a) grandeza dos pssegos b) do sabor agradvel c) variedade de cores d) desconhecimento do fruto 7. Qual o filho que teve uma atitude de prudncia em relao ao futuro? a) o mais novo b) o mais velho c) o terceiro d) Eduardo 8. Esta prudncia se revela na expresso: a) ... hei de plant-lo para mais tarde nascer uma rvore b) era doce como o mel c) vendi meu pssego d) ... levei-o ao filho de nosso vizinho 9. O que justificou a atitude do mais novo, para o pai, foi: a) a me b) a idade c) a doura do pssego d) as cores do pssego 10. primeira vista, qual dos filhos teria uma queda para a Matemtica? a) o mais velho b) Eduardo c) o terceiro d) o mais novo 11. A palavra que responde ao item anterior : a) caroo b) dinheiro c) clculo d) cidade

12. A atitude mais elogiada foi a de Eduardo, porque todos sentiram que seu gesto foi essencialmente: a) intelectual b) sentimental c) interesseiro d) insignificante 13. Qual o provrbio que justificou a melhor ao dos filhos do lavrador? a) Quem avisa, amigo . b) Longe dos olhos, distante do corao. c) melhor acender um fsforo que amaldioar a escurido. d) Quem d aos pobres, empresta a Deus. 14. Relacione, com base no texto, as palavras da direita com as da esquerda: ( ) Eduardo a) febre ( ) Jorge b) lgrimas ( ) O mais novo c) econmico ( ) me d) calculista ( ) o terceiro e) guloso ( ) o mais velho f) generoso

Ituverava Ivan Lins e Vitor Martins Minha Ituverava, Mande um alazo. Mande uma andorinha Mande um ribeiro Mande meu canivete Mande um canavial Me mande um moleque Me mande o meu quintal Minha Ituverava, Mande uma procisso Mande o largo velho Mande uma assombrao Mande meu terno branco Mande meu corao Me mande a minha mala Me mande a estao Minha Ituverava, Sou o mesmo rapaz Bebi da cachoeira Tenho sede e quero mais. Em toda letra de msica predomina a funo potica. Que outra funo da linguagem ocorre claramente nesse texto? Justifique sua resposta.

7. Identifique a funo da linguagem predominante em cada fragmento: a) Aquela doena uma expresso popular do interior do Cear para substituir o nome de certas enfermidades incurveis ou impressionantes, como a lepra, o cncer, a tuberculose. (Mansur Gurio).

b)

Ser adolescente ficar assim sem saber o que fazer, n? A gente no tem idia do que quer nem do que , voc t entendendo? A gente t meio suspenso, meio que do lado, voc concorda? Ser adolescente isso a, no acha? (Texto escrito por um aluno)

8. Leia o texto abaixo e responda ao que segue: Show em Berlim Ocidental causa pancadaria em Berlim Oriental O entusiasmo de uma platia inesperada, formada por cerca de 3 mil jovens que se reuniram em Berlim Oriental para ouvir - sem ver - um show de rock do outro lado do muro que divide a cidade, provocou violentos choques com a polcia no final do espetculo. Quando o show acabou, cerca de mil, dos 3 mil ouvintes em Berlim Oriental, romperam o cordo de isolamento e enfrentaram os policiais que os vigiavam, os quais reagiram a golpes de cassetete. Trinta pessoas foram presas. (Folha de S. Paulo, 9 jul. 1987. Fragmento)

a) b) d)

Qual a funo da linguagem predominante? O texto uma notcia de jornal. Toda notcia tem um objetivo principal. Que objetivo esse? Para escrever o texto, o jornalista valeu-se de sua imaginao ou relatou um fato verdico?

9. Leia o texto seguinte: MORTE NO AVIO ............................................................................................................................................ Sou vinte na mquina que suavemente respira, entre placas estelares e remotos sopros de terra, sinto-me natural a milhares de metros de altura, nem ave nem mito, guardo conscincia de meus poderes, e sem mistificao eu vo, sou um corpo voante e conservo bolsos, relgios, unhas, ligado terra pela memria e pelo costume dos msculos, carne em breve explodindo. brancura, serenidade sob a violncia da morte sem aviso prvio, cautelosa, no obstante irreprimvel aproximao de um perigo atmosfrico, golpe vibrado no ar, lmina de vento no pescoo, raio choque estrondo fulgurao rolamos pulverizados caio verticalmente e me transformo em notcia. (Carlos Drummond de Andrade) Determine agora: a) o cdigo utilizado;

b) c)

o objetivo principal do emissor; a funo predominante da linguagem;

d) o sentido conotativo ou denotativo? 10. Identifique o nvel de linguagem predominante nos trechos abaixo:

a)

Quem foi o miservel... Qude o oficial de dia?

b) Se o Congresso quiser ir a fundo deve aprovar, com urgncia, medidas para acabar com a corrupo estrutural da poltica brasileira. Dever tornar realista e transparente a contribuio de empresrios aos partidos.(Folha de S. Paulo, 10.9.92, p.2) 11. Nos trechos seguintes h palavras destacadas. Quais esto empregadas em sentido conotativo?

a)

Eu acho coisas no meu sonho, no rico poro do sonho... (Adlia Prado)

b) O tambor faz um grande barulho, mas vazio por dentro.

c)

Achei que ela tinha pernas estpidas.

Mais esbaforido do que quando comandava a Beija-Flor na avenida, mais operrio do que quando arrastava carros alegricos na Marqus de Sapuca, Joosinho Trinta est muito longe de ser um aposentado-padro. De passagem por So Paulo, o carnavalesco-mor capturou Washington Olivetto para fazer, de graa, a campanha em prol de seu projeto Flor de Amanh. Que inclui lanamento de trs milhes de discos com o supra-sumo do country nacional e uma faixam, para muitas vozes, tipo We Are The World caipira. (O Estado de S.Paulo, Caderno 2) 12. Retire do texto acima trs palavras formadas por justaposio. 13. Em carnavalesco-mor, o primeiro elemento derivado de carnaval; o segundo forma sincopada de maior. Qual o significado dessa palavra? 14. Qual o processo de formao das palavras Trinta e caipira, no texto? 15. De todos os processos de formao de palavra, a sufixao um dos mais fecundos. Retire do texto 3 exemplos de palavras formadas por esse processo. 16. Retire do texto um exemplo de palavra formada por parassntese. 17. Encontre os elementos mrficos das seguintes palavras:

a) b) c)
d) lanamento

arrastava aposentado operrio

18. Considerando o processo de formao de palavras, relacione a coluna da direita com a coluna da esquerda: (valor: 2,5 pontos) a) derivao imprpria ( ) desenredo b) prefixao ( ) narrador c) prefixao e sufixao ( ) infinitamente d) sufixao ( ) o voar e) composio por justaposio ( ) po de mel

O que literatura A Literatura, como toda arte, uma transfigurao do real, a realidade recriada atravs do esprito do artista e retransmitida atravs da lngua para as formas, que so os gneros, e com os quais ela toma corpo e nova realidade. Passa, ento, a viver outra vida, autnoma, independente do autor e da experincia de realidade de onde proveio. Os fatos que lhe deram s vezes origem perderam a realidade primitiva e adquiriram outra, graas imaginao do artista. So agora fatos de outra natureza, diferentes dos fatos naturais objetivados pela cincia ou pela histria ou pelo social. O artista literrio cria ou recria um mundo de verdades que no so mensurveis pelos mesmos padres das verdades fatuais. Os fatos que manipulam no tm comparao com os da realidade concreta. So as verdades humanas gerais, que traduzem antes um sentimento de experincia, uma compreenso e um julgamento das coisas humanas, um sentido da vida, e que fornecem um retrato vivo e insinuante da vida, o qual sugere antes que esgota o quadro. A Literatura , assim, vida, parte da vida, no se admitindo possa haver conflito entre uma e outra. Atravs das obras literrias, tomamos contato com a vida, nas suas verdades eternas, comuns a todos os homens e lugares, porque so as verdades da mesma condio humana. (Afrnio Coutinho) A propsito do texto 19. Aristteles, o clssico filsofo grego, afirmava que a arte imitao. Essa afirmao est de acordo com o texto acima? Justifique sua resposta.

20. O texto afirma que o artista, ao recriar a realidade, estabelece uma outra verdade. Como essa outra verdade?

21. Ceclia Meireles, poetisa do Modernismo brasileiro, escreveu uma obra intitulada Romanceiro da Inconfidncia, na qual nos reconta os episdios da Inconfidncia Mineira. Veja este pequeno fragmento que fala do ouro incansvel: De seu calmo esconderijo, o ouro vem, dcil e ingnuo; torna-se p, folha, barra, prestgio, poder, engenho... to claro! - e turva tudo: honra, amor e pensamento. Os versos de Ceclia Meireles comprovam o que vai dito no segundo pargrafo do texto? Justifique.

22. Issa, poeta japons que viveu de 1763 a 1827, escreveu o seguinte poema: Inverno Por chegar a esta idade todos me invejam. Mas que frio eu sinto! A minha velhice invejada mas o frio que sinto ningum o sente!

Os versos de Issa comprovam o que vai dito no ltimo perodo do texto? Justifique.

RECUPERAO - 1 ANO A - VALOR: 30 PONTOS. ALUNO: Texto para as questes de 1 a 4. Um dos principais sermes de Padre Antnio Vieira o Sermo da sexagsima, pregado na Capela Real de Lisboa em 1655 e conhecido tambm como A palavra de Deus. Polmico, esse sermo resume a arte de pregar. Ao analisar por que no frutificava a Palavra de Deus na terra, visava a seus adversrios catlicos - os gongricos dominicanos. Sermo da sexagsima Ser porventura o estilo que hoje se usa nos plpitos? Um estilo to dificultoso, um estilo to afetado, um estilo to encontrado a toda a arte e toda natureza? Boa razo tambm esta. O estilo h de ser muito fcil e muito natural. Por isso, Cristo comparou o pregar ao semear. Compara Cristo o pregar ao semear, porque o semear uma arte que tem mais de natureza que de arte. J que falo contra os estilos modernos, quero alegar por mim o estilo do mais antigo pregador que houve no Mundo. E qual foi ele? O mais antigo pregador que houve no Mundo foi o Cu. Suposto que o Cu pregador, deve ter sermes e deve ter palavras. E quais so estes sermes e estas palavras do Cu? - As palavras so as estrelas, os sermes so a composio, a ordem, a harmonia e o curso delas. O pregar h de ser como quem semeia, e no como quem ladrilha ou azuleja. No fez Deus o cu em xadrez de estrelas, como os pregadores fazem o sermo em xadrez de palavras. Se de uma parte est branco, de outra h de estar negro; se de uma parte est dia, de outra h de estar noite? Se de uma parte dizem luz, da outra ho de dizer sombra; se de uma parte dizem desceu, da outra ho de dizer subiu. Basta que no havemos de ver num sermo duas palavras em paz? Todas ho de estar sempre em fronteira com o seu contrrio? (...) Mas dir-me-eis: Padre, os pregadores de hoje no pregam do Evangelho, no pregam das Sagradas Escrituras? Pois como no pregam a palavra de Deus? - Esse o mal. Pregam palavras de Deus, mas no pregam a Palavra de Deus. (Padre Antnio Vieira)
1. Observe o estilo utilizado pelo Padre Vieira no desenvolvimento de seu sermo: constantes

interrogaes para permitir-lhe as vrias respostas encadeando as idias; adequao de passagens bblicas ao tema do sermo; retrica aprimorada. Como era chamado este estilo no perodo barroco?
2. No fez Deus o cu em xadrez de estrelas, como os pregadores fazem o sermo em xadrez

de palavras. Qual o estilo criticado por Vieira na frase acima? Justifique sua resposta.
3. Dias versus noite; luz versus sombra; branco versus negro; subiu versus desceu. Vieira est

criticando o uso de qual figura?

4. Observa-se que em todo o fragmento apresentado Vieira critica o jogo de palavras, mas, ao final, quando mais contundente sua crtica, ele faz um jogo com a palavra palavra (usada com maiscula e com minscula). Explique.

5. Qual foi o marco inicial do Barroco no Brasil? 6. Quais os autores principais representantes do Barroco no Brasil?

TEXTO PARA ANLISE. Paixo, dio, traio, amor, lgrimas, paz, suspense, morte, sexo, alegria, fico, terror, aventura, humor, dor, medo, ambio, sonho, histria, matemtica, geografia, surpresa, espionagem, saudade e guerra no Riocentro. IV Bienal do Livro. 7. Aponte um substantivo prprio no texto. 8. Aponte um substantivo derivado no texto. 9. Aponte um substantivo composto no texto. 10. H predomnio de substantivos abstratos ou concretos no texto? possvel relacionar sua resposta com o assunto de que fala o texto? Explique.

RECUPERAO - 3 ANO A - ENSINO MDIO - 2005. ALUNO: ______________________________________________

1. Neste trecho da cano A banda, de Chico Buarque de Holanda: a) Identifique as oraes subordinadas adjetivas. b) Identifique o pronome relativo em cada uma delas e indique o seu antecedente. A moa triste que vivia calada sorriu A rosa triste que vivia fechada se abriu E a meninada toda se assanhou Pra ver a banda passar Cantando coisas de amor 2. Leia atentamente o texto e responda: PAREDES Onde haver uma cidade sem paredes que abriguem sua alma que abafem seus gritos que coreografem a dana de sua vida? Se as paredes protegem e excluem, por outro lado tambm no restringem e aprisionam? A que se destinam, ao amor ou ao dio? ... afinal, as

a) b)

paredes no so obras da natureza Quantas oraes adjetivas temos no texto? Aponte-as. Essas oraes caracterizam que termo citado anteriormente?

3. Sublinhe e classifique as oraes subordinadas adjetivas dos perodos seguintes como restritivas ou explicativas: a) O rapaz que telefonou para voc era gentil e educado. b) c) d) e) Ele viajou para o Nordeste, onde permanecer at o final do ms. O artigo que voc escreveu no ser publicado no prximo nmero da revista. Meu tio um homem que no suporta grias nem palavres. Eu, que trabalhei a vida inteira, no tenho um canto onde me encostar.

4. Reescreva as frases seguintes, eliminando os pronomes relativos e transformando os termos destacados em substantivos. Faa as outras alteraes necessrias. a) b) c) d) Ningum queria perdoar os que haviam depredado a biblioteca da escola. Queria que tomassem uma providncia contra os que invadem o territrio das matas. Pagou-se muito bem aos que traduziram a obra encomendada. S nos resta processar a empresa que construiu os edifcios.

e) Durante a confuso, no foi possvel reconhecer os que seqestraram o dono do supermercado vizinho.

Texto para as questes de 5 a 14.

Os pssegos
Guerra Junqueiro Um lavrador tinha quatro filhos, trouxe-lhes um dia cinco pssegos. Os pequenos, que nunca tinham visto semelhantes frutos, extasiaram-se diante de suas cores e da fina penugem que os cobria. noite, o pai perguntou-lhes: _ Ento, comeram os pssegos?

_ Eu comi, disse o mais velho. Que bom que era! Guardei o caroo, hei de plant-lo para mais tarde nascer uma rvore. _ Fizeste bem, respondeu o pai; bom ser econmico e pensar no futuro. _ Eu, disse o mais novo, o meu pssego comi-o logo e mame ainda me deu metade do que lhe tocou a ela. Era doce como o mel. _ Ah! Acudiu o pai, foste um pouco guloso, mas na tua idade no admira; espero que, quando fores maior, te hs de corrigir. _ Pois eu c, disse o terceiro, apanhei o caroo que meu irmo deitou fora, quebreio e comi o que estava dentro, que era como uma noz. Vendi o meu pssego, e, com o dinheiro, hei de comprar coisas quando for cidade. O pai meneou a cabea. _ Foi uma idia engenhosa, mas eu preferia menos clculos. E tu, Eduardo, provaste o teu pssego? _ Eu, meu pai, respondeu o pequeno, levei-o ao filho de nosso vizinho, ao Jorge, que est, coitadinho, com febre. Ele no queria, mas deixei-lhe em cima da cama e vim-me embora. _ Ora bem, perguntou o pai, qual de vs que empregou melhor o pssego que eu lhe dei? _ E os trs responderam uma voz: _ Foi o mano Eduardo. Este, no entanto, no dizia palavra, e a me abraou-o com os olhos arrasados de lgrimas. 5. Cinco pssegos para quatro filhos. A desproporo numrica justificada: a) o menino mais velho recebeu dois pssegos b) o mais novo mereceu maior considerao paterna c) a esposa participou tambm da diviso d) por sorteio coube mais ao Eduardo 6. Os meninos extasiaram-se diante dos pssegos por causa do(a): a) grandeza dos pssegos b) do sabor agradvel c) variedade de cores d) desconhecimento do fruto 7. Qual o filho que teve uma atitude de prudncia em relao ao futuro? a) o mais novo b) o mais velho c) o terceiro d) Eduardo 8. Esta prudncia se revela na expresso: a) ... hei de plant-lo para mais tarde nascer uma rvore b) era doce como o mel c) vendi meu pssego d) ... levei-o ao filho de nosso vizinho 9. O que justificou a atitude do mais novo, para o pai, foi: a) a me b) a idade c) a doura do pssego d) as cores do pssego 10. primeira vista, qual dos filhos teria uma queda para a Matemtica? a) o mais velho b) Eduardo c) o terceiro d) o mais novo 11. A palavra que responde ao item anterior : a) caroo b) dinheiro c) clculo d) cidade

12. A atitude mais elogiada foi a de Eduardo, porque todos sentiram que seu gesto foi essencialmente:

a)

intelectual

b) sentimental

c) interesseiro

d) insignificante

13. Qual o provrbio que justificou a melhor ao dos filhos do lavrador? a) Quem avisa, amigo . b) Longe dos olhos, distante do corao. c) melhor acender um fsforo que amaldioar a escurido. d) Quem d aos pobres, empresta a Deus. 14. Relacione, com base no texto, as palavras da direita com as da esquerda: ( ) Eduardo a) febre ( ) Jorge b) lgrimas ( ) O mais novo c) econmico ( ) me d) calculista ( ) o terceiro e) guloso ( ) o mais velho f) generoso

E.E. PROFESSOR ALBERTO PACHECO. LIVRO: Indez -. RECUPERAO - VALOR: 30 PONTOS. ALUNO: 1. Quando e como nasceu Antnio?

2. Como foram os cuidados dos familiares com o beb, Antnio?

3. Por que os cuidados com o nosso personagem eram excessivos?

4. Onde viviam e quem fazia parte da famlia do personagem?

5. Como cresceu Antnio? E qual foi seu primeiro contato com a escola?

6. Antnio teve que sair de casa para estudar depois que virou jovem. Conte como foi essa passagem.

7. Antnio sentiu-se angustiado ao chegar casa do av, por qu? Explique.

8. Por que o nome Indez?

9. Conte o final do livro e se gostou dele.

E. E. PROFESSOR ALBERTO PACHECO. Livro - O DESAFIO DA LIBERDADE - RECUPERAO - VALOR: 30 PONTOS. ALUNO: Transcreva: 1. O pensamento que tem na abertura do livro.

2. Nomes dos personagens principais.

3. Nome do barzinho onde a turma se encontrava.

4. Transcreva o ttulo da redao do vestibular.

5. Faa um comentrio sobre o livro lido.

6. Cite a mensagem sobre a vida que est no final do livro.

E. E. PROFESSOR ALBERTO PACHECO - 2005.

RECUPERAO - 8 SRIE - 2005. ALUNO: ______________________________________________

1. Neste trecho da cano A banda, de Chico Buarque de Holanda: a) Identifique as oraes subordinadas adjetivas. b) Identifique o pronome relativo em cada uma delas e indique o seu antecedente. A moa triste que vivia calada sorriu A rosa triste que vivia fechada se abriu E a meninada toda se assanhou Pra ver a banda passar Cantando coisas de amor

2. Leia atentamente o texto e responda: PAREDES Onde haver uma cidade sem paredes que abriguem sua alma que abafem seus gritos que coreografem a dana de sua vida? Se as paredes protegem e excluem, por outro lado tambm no restringem e aprisionam? A que se destinam, ao amor ou ao dio? ... afinal, as paredes no so obras da natureza Quantas oraes adjetivas temos no texto? Aponte-as.

a)

b)

Essas oraes caracterizam que termo citado anteriormente?

3. Sublinhe e classifique as oraes subordinadas adjetivas dos perodos seguintes como restritivas ou explicativas: a) O rapaz que telefonou para voc era gentil e educado. b) c) d) e) Ele viajou para o Nordeste, onde permanecer at o final do ms. O artigo que voc escreveu no ser publicado no prximo nmero da revista. Meu tio um homem que no suporta grias nem palavres. Eu, que trabalhei a vida inteira, no tenho um canto onde me encostar.

4. Reescreva as frases seguintes, eliminando os pronomes relativos e transformando os termos destacados em substantivos. Faa as outras alteraes necessrias. a) b) c) d) Ningum queria perdoar os que haviam depredado a biblioteca da escola. Queria que tomassem uma providncia contra os que invadem o territrio das matas. Pagou-se muito bem aos que traduziram a obra encomendada. S nos resta processar a empresa que construiu os edifcios.

e) Durante a confuso, no foi possvel reconhecer os que seqestraram o dono do supermercado vizinho.

5. Escreva o tipo de relao existente entre a orao adverbial destacada e a orao principal: a) b) c) ... resolveu no dormir, porque valia a pena esperar de p. imprescindvel pisar aqui, para comprovar a fora da mitologia. ... se um certo poeta Carlos fosse grego, seu sobrenome seria Drummondopoulos...

d)

O povo veste roupas pesadas, embora inveje os nudistas.

6. Divida em oraes e classifique as oraes subordinadas adverbiais: a) Sentado na mesa, ria tanto que nem podia enxergar direito. b) c) Quando chega domingo, chega tambm a preguia. De quinze em quinze dias, os administradores pintam tudo, para que a ilha fique mais branquinha. ... o mistrio explica mais que a claridade... Toda lei boa, desde que seja usada legalmente.

d) e)

Leia este poema, de Carlos Drummond de Andrade e responda questo que se segue: Ainda que mal Ainda que mal pergunte, ainda que mal respondas; ainda que mal te entenda, ainda que mal repitas; ainda que mal insista, ainda que mal desculpes; ainda que mal me exprima, ainda que mal me julgues; ainda que mal me mostre, ainda que mal me vejas; ainda que mal te encare, ainda que mal te furtes ainda que mal te siga, ainda que mal te voltes; ainda que mal te ame, ainda que mal o saibas; ainda que mal te agarre, ainda que mal te mates; ainda que mal te pergunto e me queimando em teu seio, me salvo e me dano: amor.

7. Quase todos os versos do poema consistem em um mesmo tipo de orao subordinada. a) b) Qual a conjuno subordinativa que introduz essas oraes? Como se classificam, portanto, essas oraes subordinadas?

RECUPERAO - PORTUGUS - 7 SRIE C - 2005. ALUNO: TEXTO PARA AS QUESTES DE 1 A 9. O bicho - Manuel Bandeira Vi ontem um bicho Na imundcie do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa No examinava, nem cheirava Engolia com voracidade. O bicho no era co No era gato No era rato. O bicho, meu Deus, era um Homem!

2. A primeira sensao comunicativa que o autor nos d : b) olfativa b) auditiva c) gustativa d) visual e) tctil 3. A palavra que responde ao item anterior : b) e) comida ontem b) vi c) ptio d) imundcie

4. Marque a expresso que denota uma ao contnua do sujeito: f) o bicho no era co g) no examinava nem cheirava h) no era rato i) catando comida entre os detritos j) engolia com voracidade

5. Marque a expresso que denota uma ao rpida do sujeito: f) no examinava nem cheirava g) no era gato h) vi ontem um bicho i) catando comida entre os detritos j) engolia com voracidade 6. A expresso Meu Deus tem valor exclamativo e significa que o autor: b) alegrou-se com b) ficou indiferente c)solucionou o problema social d) ficou chocado com o espetculo e) fez apenas uma inveno fantasiosa a cena

7. A causa principal de nossa admirao pela poesia porque: f) o autor retratou uma cena que humilha a nossa condio humana g) o autor procurou comparar o homem a ces e a gatos h) o homem j no vive mais nesse ambiente de misria i) falsa a notcia de que a humanidade passa fome j) dos pobres o reino dos cus 8. Essa admirao nos d um sentimento de: b) desprezo e) fora prazer b) admirao c) pena d)

9. No texto, a palavra Ptio pode muito bem representar um depsito de lixo; para ns, entretanto, escolares, ela est ligada a um significado de: b) descanso b) aula c) livro d) desprezo e) trabalho 10. A inteno do autor, ao usar a palavra bicho parece que: c) procurou chamar a nossa ateno para esses animais do lixo d) a histria mesma sobre um bicho d) o homem se viu reduzido condio de animal c) o homem um animal racional e) o homem deve ser tratado como animal 10. Identifique se os termos grifados abaixo so: objeto direto, objeto indireto, predicativo do sujeito ou adjunto adverbial. b) c) d) Meus colegas so especiais. Ela comia muitas bananas. Todos ns necessitamos dos estudos para vencer na vida.

d) Na manh seguinte, todos estavam cansados de tanto danar na festa. f) Maria recebeu visitas enquanto esteve doente. g) Ela andava feliz pelas margens do rio.

Lembre-se de que o objeto direto completa o sentido do verbo transitivo direto e no preposicionado; o objeto indireto completa o sentido do verbo transitivo indireto e preposicionado.

11. Relacione a primeira coluna de acordo com a circunstncia que expressa o adjunto adverbial grifado. ( ( ( ( ( ( ( ) Marcos subiu vagarosamente pela rampa. ) Aqui o melhor lugar do mundo. ) Certamente ela ir festa. ) Talvez iremos escola amanh. ) Nada nos far desistir de estudar. ) Amanh a professora vir normalmente. ) Silenciosamente ela chegou em casa. (a) negao (b) modo (c) dvida (d) afirmao (e) lugar (f) tempo

RECUPERAO DE PORTUGUS - 3 ANO - ENSINO MDIO. ALUNO: TEXTO PARA AS QUESTES DE 1 A 5. No caminho, com Maiakvski (Fragmento) Tu sabes, conheces melhor do que eu

a velha histria. Na primeira noite eles se aproximam e roubam uma flor do nosso jardim. E no dizemos nada. Na segunda noite, j no se escondem: pisam as flores, matam nosso co, e no dizemos nada. At que um dia, O mais frgil deles entra sozinho em nossa casa, rouba-nos a luz, e, conhecendo nosso medo, arranca-nos a voz da garganta. E j no podemos dizer nada. (Eduardo Alves da Costa)
1. Quantas oraes h no primeiro perodo?

2. Quantas oraes formam o segundo perodo? um perodo composto por coordenao ou

por subordinao. Justifique.

3. No perodo que vai de Na segunda noite... at ...no dizemos nada, existem quantas

oraes? Classifique o perodo e cada uma das oraes.

4. A orao conhecendo nosso medo(16o verso) coordenada ou subordinada? Se for

coordenada, classifique-a; se for subordinada, explique que idia exprime.

5. No texto, temos duas oraes absolutas (perodo simples); ambas so iniciadas pela

conjuno e. Justifique o emprego da conjuno.

6. Autopsicografia O poeta um fingidor. Finge to completamente Que chega a fingir que dor A dor que deveras sente. E os que lem o que escreve,

Na dor lida sentem bem, No as duas que ele teve, Mas s a que eles no tm. E assim nas calhas de roda Gira, a entreter a razo, Esse comboio de corda Que se chama o corao.

(Fernando Pessoa)

Nos versos: Esse comboio de corda/ Que se chama o corao., qual a funo morfolgica e a sinttica do qu?

7. Leia atentamente o trecho do soneto As pombas, de Raimundo Correia:

Vai-se a primeira pomba despertada... Vai-se outra mais... mais outra... enfim dezenas De pombas vo-se dos pombais, apenas Raia sangnea e fresca a madrugada... Como se classifica a palavra se destacada no poema? 8. Leia atentamente o texto: E falando assim, compreendo que perco o tempo. Com efeito, se me escapa o retrato moral de minha mulher, para que serve esta narrativa? Para nada, mas sou forado a escrever. (Graciliano Ramos) Os vocbulos sublinhados so, respectivamente: .....................................................e............................................................................ . 9 . Em: Nesta casa serve-se comida caseira, quanto voz do verbo e funo do se, temos, respectivamente: (1 ponto) a) voz ativa e pronome reflexivo. b) voz ativa e ndice de indeterminao do sujeito. c) voz reflexiva e pronome apassivador. d) voz passiva e pronome apassivador. e) voz reflexiva e pronome reflexivo. 9. ... O esprito do ex-professor, vexado daquele pensamento, arrepiou caminho, buscou outro assunto, uma canoa que ia passando; o corao, porm, deixou-se estar a bater de alegria. Que lhe importa a canoa nem o canoeiro, que os olhos de Rubio acompanhavam, arregalados?... Quais as funes sintticas do se em: a) uma canoa que ia passando;

b) nem o canoeiro, que os olhos. 10. Em Vem caindo devagar To devagar vem caindo Que d tempo a um passarinho... a palavra que d idia de: a) comparao b) oposio c) condio d) causa e) conseqncia

EXERCCIOS DE RECUPERAO - 3 ANO - E.M.G. ALUNO:

De gramtica e de linguagem
E havia uma gramtica que dizia assim: Substantivo (concreto) tudo quanto indica Pessoa, animal ou cousa: Joo, sabi, caneta. Eu gosto das cousas. As cousas, sim!... As pessoas atrapalham. Esto em toda parte. Multiplicam-se em excesso. As cousas so quietas. Bastam-se. No se metem com ningum. Uma pedra. Um armrio. Um ovo. (Ovo, nem sempre, Ovo pode estar choco: inquietante...) As cousas vivem metidas com as suas cousas. E no exigem nada. Apenas que no as tirem do lugar onde esto. E Joo pode neste mesmo instante vir bater nossa porta. Para qu? no importa: Joo vem! E h de estar triste ou alegre, reticente ou falastro, Amigo ou adverso... Joo s ser definitivo Quando esticar a canela. Morre, Joo... Mas o bom, mesmo, so os adjetivos, Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto. Verde. Macio. spero. Rente. Escuro. Luminoso. Sonoro. Lento. Eu sonho Com uma linguagem composta unicamente de adjetivos Como decerto a linguagem das plantas e dos animais. Ainda mais: Eu sonho com um poema Cujas palavras sumarentas escorram Como a polpa de um fruto maduro em tua boca, Um poema que te mate de amor Antes mesmo que tu saibas o misterioso sentido: Basta provares o seu gosto... (Mrio Quintana) 1. Classifique o sujeito da orao Havia uma gramtica. 2. Classifique o sujeito e o predicado da orao As cousas so quietas, especificando seus ncleos significativos. 3. Classifique o sujeito da segunda orao: As cousas so quietas. Bastam-se. 4. Classifique sintaticamente o termo destacado: Eu sonho com um poema. 5. D um exemplo de frase nominal presente no texto.

6. Determine o sujeito e o predicado da orao As cousas no exigem nada. Qual a funo do termo nada?

7. Analise os termos destacados: Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.

8. Analise sintaticamente o termo em destaque: Os adjetivos so necessrios poesia.

9. No jogo se perde ou se ganha, Caminho que leva, que traz. (Billy Blanco) a) O perodo acima composto por coordenao ou subordinao? b) Quantas oraes o constituem? Analise-as.

10. Escreva o tipo de relao existente entre a orao adverbial destacada e a orao principal: a) ... resolveu no dormir, porque valia a pena esperar de p.

b) c) d)

imprescindvel pisar aqui, para comprovar a fora da mitologia.

... se um certo poeta Carlos fosse grego, seu sobrenome seria Drummondopoulos...

O povo veste roupas pesadas, embora inveje os nudistas.

11. Divida em oraes e classifique as oraes subordinadas adverbiais:

a) b) c) d)

Sentado na mesa, ria tanto que nem podia enxergar direito. Quando chega domingo, chega tambm a preguia. De quinze em quinze dias, os administradores pintam tudo, para que a ilha fique mais branquinha. ... o mistrio explica mais que a claridade...

12. Nos perodos abaixo, classifique as oraes em destaque:

a)

O pior que as melhores informaes de fonte limpa vm de fontes sujas.

b)

Acontece que meu corao ficou frio.

c) Necessitvamos de que os amigos nos auxiliassem.

d) Os cachorros que andavam pelas ruas eram da madame.

Texto para as questes de 13 a 15. Tempo de crescimento A liberdade do homem vai at certo ponto. Depois, a lei divina interfere o que correto e reequilibrando qualquer erro ou distoro. A evoluo deve prosseguir. Precisamos dissolver os ncleos imperfeitos que criamos com nossa viso infantil ou ignorante do que seja a liberdade, antes que possamos receber mais luz. O mundo melhora sempre para quem usa adequadamente as energias fsicas, emocionais, mentais ou espirituais que vai recebendo ao longo da vida. Somos uma humanidade, hoje, em processo acelerado de evoluo, de conscientizao de nossa realidade interna, de aperfeioamento de nossos instrumentos de personalidade. Tudo isso para atingirmos os nveis da alma e a funcionarmos adequadamente. Quem se empareda nos nveis do corpo e da emoo, ou da mente inferior, faz um plano de autolimitao que a vida universal no tolera por muito tempo. Precisamos conhecer e fazer experincias, por um tempo, em nveis primrios e inferiores da vida humana, mas devemos sempre subir atravs dos nveis de evoluo da raa no planeta. Estamos aptos agora a conquistar espaos novos e dimenses mais luminosas e sutis. O mundo piora para quem se apega s correntes mais primitivas das possibilidades humanas ou s foras negativas que esto soltas como testes pelos ares etres. Precisamos captar as energias mais claras e positivas que permeiam o espao ao alcance de quem com elas se pe em sintonia. Evoluo , quase sempre, atrito e lio e, dificilmente, evolumos sem algum impulso desconfortvel, difcil ou at doloroso. So eles que nos preparam para conquistarmos uma viso mais ampla, luminosa e eterna. A onipresena divina a garantia para o crescimento de todos em qualquer estgio da vida. E sua atividade hoje est acelerada, para abreviar esse tempo de transio e prova. hora de se implantar, na Terra, uma vida nova, mais lcida, fraternal e consciente dos potenciais que foram dados ao ser humano. A unidade entre pessoas e povos deve aflorar de forma mais real antes que brilhe a paz no mundo. Jornal Estado de Minas 13. Por que afirmado no texto que A liberdade do homem vai at certo ponto. Explique com suas palavras.

14. Destaque uma passagem do texto que explicite a importncia da energia ou fora positiva.

15. Toda evoluo, segundo o texto, fruto de experincias positivas que vivenciamos? Sim ou no? Justifique sua resposta.

16. As frases abaixo apresentam erro de concordncia. Reescreva-as corrigindo e justifique a concordncia em duas delas: a) A gente ficamos muito triste com os resultados dos testes. b) Ainda falta, no estoque, trs pacotes. c) Joo ou Paulo ganharo o prmio de primeiro lugar. d) Haviam luz e sombra ao mesmo tempo na sala. e) Eu, tu e Margarida perdero a aposta. 17. Complete os espaos com o verbo adequado, indicado nos parnteses: a) .................. apenas duas pessoas para disputar a corrida. (Basta/Bastam) b) No ........................ meios para solucionar o problema. (Existia/Existiam) c) Um bando de assassinos........................ preso na Cadeia Pblica Central. (Estava/Estavam) d) ......................... a manta e os cobertores. (Chegou/Chegaram) e) Vossa Majestade..................... nossas reclamaes. (Ouviu/Ouvistes) 18. Em quais opes da questo anterior, pode-se concordar o verbo tanto no singular quanto no plural?

19. Reescreva as frases abaixo, substituindo existir por haver e vice-versa: a) Quando existirem mais alunos interessados, haver mais aulas produtivas e interessantes. b) Se existisse mais amor entre os homens, no haveria tantas guerras. 20. Qual das opes apresenta erro de concordncia verbal, conserte-o segundo a norma culta e justifique: (valor: 1 ponto) a) Passar o cu e a terra, mas no passaro minhas palavras. b) Fazem dez anos que no vejo Raimundo. c) A paz esteja com vs todos, disse Cristo.

EXERCCIOS DE RECUPERAO - 1 ANO - E.M.G. ALUNO:

A comunicao animal
Como hoje freqentemente se afirma que a linguagem exclusiva do homem, atividade puramente humana e o elemento que o distingue dos seres inferiores, pois o homem pode ser definido como um animal que fala, no seria demais fazermos algumas rpidas consideraes sobre a comunicao animal por meio de gritos, justamente para contrap-la linguagem humana. Em primeiro lugar no ser necessrio levar em conta que certos animais (alguns tipos de macacos e aves) so capazes de reproduzir palavras ouvidas ou outros sons, como tambm so capazes de entender certas ordens. Convenhamos que nesta aprendizagem no h nenhuma operao mental que permita aos aprendizes reter o conceito dos conjuntos sonoros emitidos. No nos consta que dois papagaios conversem entre si em linguagem humana aprendida. (...) Embora certos gritos, pios e cantos correspondam a estados gerais de alegria, espanto, dor ou apetite e possam ser quase traduzidos em linguagem humana (como no portugus, por exemplo, onde h verbos especiais para traduzir os diversos gritos do co - ladrar, uivar, ganir), os animais no emitem frases nem fazem variar seus gritos como ns o fazemos com nossas palavras, que podem ser substitudas no enunciado comunicativo. O grito, pio ou canto no objeto nem convencional. No animal h uma aderncia muito grande entre o elemento sonoro e a coisa significada. Para que esta aderncia cesse e o signo tome um valor independente do seu objeto, haver uma operao psicolgica da qual o animal evidentemente no capaz. Por isso, o grito animal instintivo e no aprendido, no est sujeito a transformaes como a linguagem humana. Que instintivo, facilmente se observa. Isolando-se um gatinho do convvio de seus semelhantes, fatalmente ele acabaria miando; alis, j nasce miando. E o homem no nasce falando. Que no se transforma tambm fcil verificar. O ladrar do co teria sido, em eras remotas, diferente do que hoje? Da se chega invariabilidade da comunicao animal em contraste com a grande variabilidade da linguagem humana. Francisco da Silva Borba A propsito do texto Da leitura atenta do texto podemos concluir (h apenas uma alternativa correta em cada teste): 1. a) A linguagem animal por meio de gritos se assemelha linguagem humana. b) A linguagem instintiva, no envolvendo, portanto, nenhuma operao mental. c) Porque a fala envolve um trabalho mental, o homem o nico animal que fala. d) Os seres inferiores no se comunicam. e) A linguagem exclusivamente humana. 2. a) b) c) d) e) possvel que dois animais conversem, reproduzindo sons aprendidos. Os animais no conseguem reter o conceito dos sons reproduzidos. A aprendizagem do animal envolve uma aprimorada operao mental. Um co, ao ladrar, uivar ou ganir, est se utilizando de vrios cdigos. Nenhum animal capaz de reproduzir palavras ou entender certas ordens.

3. a) mutvel o grito animal que corresponde a um determinado estado. b) Dependendo do ambiente em que se criou, um gato pode miar de diferentes maneiras. c) Os animais conseguem emitir frases.

d) A linguagem humana instintiva; um homem falaria da mesma forma, independentemente do ambiente em que se tivesse criado. e) Apenas a linguagem humana est sujeita a transformaes. 4. ... como ns o fazemos com nossas palavras, que podem ser substitudas nos enunciado comunicativo. Substitua a palavra substitudas no enunciado comunicativo acima.

5. O autor afirma que no animal h uma aderncia muito grande entre o elemento sonoro e a coisa 6. 7. significada. Ns tambm criamos algumas palavras a partir dessa aderncia entre a sonoridade e a coisa significada. D trs exemplos.

6. O texto abaixo uma letra de msica. O autor, natural de Ituverava - cidade do interior do estado de So Paulo -, recorda-se de sua infncia e adolescncia. Ituverava Ivan Lins e Vitor Martins Minha Ituverava, Mande um alazo. Mande uma andorinha Mande um ribeiro Mande meu canivete Mande um canavial Me mande um moleque Me mande o meu quintal Minha Ituverava, Mande uma procisso Mande o largo velho Mande uma assombrao Mande meu terno branco Mande meu corao Me mande a minha mala Me mande a estao Minha Ituverava, Sou o mesmo rapaz Bebi da cachoeira Tenho sede e quero mais. Em toda letra de msica predomina a funo potica. Que outra funo da linguagem ocorre claramente nesse texto? Justifique sua resposta.

7. Identifique a funo da linguagem predominante em cada fragmento: a) Aquela doena uma expresso popular do interior do Cear para substituir o nome de certas enfermidades incurveis ou impressionantes, como a lepra, o cncer, a tuberculose. (Mansur Gurio).

b)

Ser adolescente ficar assim sem saber o que fazer, n? A gente no tem idia do que quer nem do que , voc t entendendo? A gente t meio suspenso, meio que do lado, voc concorda? Ser adolescente isso a, no acha? (Texto escrito por um aluno)

8. Leia o texto abaixo e responda ao que segue: Show em Berlim Ocidental causa pancadaria em Berlim Oriental O entusiasmo de uma platia inesperada, formada por cerca de 3 mil jovens que se reuniram em Berlim Oriental para ouvir - sem ver - um show de rock do outro lado do muro que divide a cidade, provocou violentos choques com a polcia no final do espetculo. Quando o show acabou, cerca de mil, dos 3 mil ouvintes em Berlim Oriental, romperam o cordo de isolamento e enfrentaram os policiais que os vigiavam, os quais reagiram a golpes de cassetete. Trinta pessoas foram presas. (Folha de S. Paulo, 9 jul. 1987. Fragmento)

a) b) d)

Qual a funo da linguagem predominante? O texto uma notcia de jornal. Toda notcia tem um objetivo principal. Que objetivo esse? Para escrever o texto, o jornalista valeu-se de sua imaginao ou relatou um fato verdico?

9. Leia o texto seguinte: MORTE NO AVIO ............................................................................................................................................ Sou vinte na mquina que suavemente respira, entre placas estelares e remotos sopros de terra, sinto-me natural a milhares de metros de altura, nem ave nem mito, guardo conscincia de meus poderes, e sem mistificao eu vo, sou um corpo voante e conservo bolsos, relgios, unhas, ligado terra pela memria e pelo costume dos msculos, carne em breve explodindo. brancura, serenidade sob a violncia da morte sem aviso prvio, cautelosa, no obstante irreprimvel aproximao de um perigo atmosfrico, golpe vibrado no ar, lmina de vento no pescoo, raio choque estrondo fulgurao rolamos pulverizados caio verticalmente e me transformo em notcia. (Carlos Drummond de Andrade) Determine agora: a) o cdigo utilizado;

b) c)

o objetivo principal do emissor; a funo predominante da linguagem;

d) o sentido conotativo ou denotativo? 10. Identifique o nvel de linguagem predominante nos trechos abaixo:

a)

Quem foi o miservel... Qude o oficial de dia?

b) Se o Congresso quiser ir a fundo deve aprovar, com urgncia, medidas para acabar com a corrupo estrutural da poltica brasileira. Dever tornar realista e transparente a contribuio de empresrios aos partidos.(Folha de S. Paulo, 10.9.92, p.2)

11. Nos trechos seguintes h palavras destacadas. Quais esto empregadas em sentido conotativo?

a)

Eu acho coisas no meu sonho, no rico poro do sonho... (Adlia Prado)

b) O tambor faz um grande barulho, mas vazio por dentro.

c)

Achei que ela tinha pernas estpidas.

Mais esbaforido do que quando comandava a Beija-Flor na avenida, mais operrio do que quando arrastava carros alegricos na Marqus de Sapuca, Joosinho Trinta est muito longe de ser um aposentado-padro. De passagem por So Paulo, o carnavalesco-mor capturou Washington Olivetto para fazer, de graa, a campanha em prol de seu projeto Flor de Amanh. Que inclui lanamento de trs milhes de discos com o supra-sumo do country nacional e uma faixam, para muitas vozes, tipo We Are The World caipira. (O Estado de S.Paulo, Caderno 2) 12. Retire do texto acima trs palavras formadas por justaposio. 13. Em carnavalesco-mor, o primeiro elemento derivado de carnaval; o segundo forma sincopada de maior. Qual o significado dessa palavra? 14. Qual o processo de formao das palavras Trinta e caipira, no texto? 15. De todos os processos de formao de palavra, a sufixao um dos mais fecundos. Retire do texto 3 exemplos de palavras formadas por esse processo. 16. Retire do texto um exemplo de palavra formada por parassntese. 17. Encontre os elementos mrficos das seguintes palavras:

a) b) c)
d) lanamento

arrastava aposentado operrio

18. Considerando o processo de formao de palavras, relacione a coluna da direita com a coluna da esquerda: (valor: 2,5 pontos) a) derivao imprpria ( ) desenredo b) prefixao ( ) narrador c) prefixao e sufixao ( ) infinitamente d) sufixao ( ) o voar e) composio por justaposio ( ) po de mel O que literatura

A Literatura, como toda arte, uma transfigurao do real, a realidade recriada atravs do esprito do artista e retransmitida atravs da lngua para as formas, que so os gneros, e com os quais ela toma corpo e nova realidade. Passa, ento, a viver outra vida, autnoma, independente do autor e da experincia de realidade de onde proveio. Os fatos que lhe deram s vezes origem perderam a realidade primitiva e adquiriram outra, graas imaginao do artista. So agora fatos de outra natureza, diferentes dos fatos naturais objetivados pela cincia ou pela histria ou pelo social.

O artista literrio cria ou recria um mundo de verdades que no so mensurveis pelos mesmos padres das verdades fatuais. Os fatos que manipulam no tm comparao com os da realidade concreta. So as verdades humanas gerais, que traduzem antes um sentimento de experincia, uma compreenso e um julgamento das coisas humanas, um sentido da vida, e que fornecem um retrato vivo e insinuante da vida, o qual sugere antes que esgota o quadro. A Literatura , assim, vida, parte da vida, no se admitindo possa haver conflito entre uma e outra. Atravs das obras literrias, tomamos contato com a vida, nas suas verdades eternas, comuns a todos os homens e lugares, porque so as verdades da mesma condio humana. (Afrnio Coutinho) A propsito do texto 19. Aristteles, o clssico filsofo grego, afirmava que a arte imitao. Essa afirmao est de acordo com o texto acima? Justifique sua resposta.

20. O texto afirma que o artista, ao recriar a realidade, estabelece uma outra verdade. Como essa outra verdade?

21. Ceclia Meireles, poetisa do Modernismo brasileiro, escreveu uma obra intitulada Romanceiro da Inconfidncia, na qual nos reconta os episdios da Inconfidncia Mineira. Veja este pequeno fragmento que fala do ouro incansvel: De seu calmo esconderijo, o ouro vem, dcil e ingnuo; torna-se p, folha, barra, prestgio, poder, engenho... to claro! - e turva tudo: honra, amor e pensamento. Os versos de Ceclia Meireles comprovam o que vai dito no segundo pargrafo do texto? Justifique.

22. Issa, poeta japons que viveu de 1763 a 1827, escreveu o seguinte poema: Inverno Por chegar a esta idade A minha velhice invejada

todos me invejam. Mas que frio eu sinto!

mas o frio que sinto ningum o sente!

Os versos de Issa comprovam o que vai dito no ltimo perodo do texto? Justifique.

OBS: A PR0VA POSSUI 10 QUESTES COM VALOR DE 1 PONTO CADA.

PROVA DE LITERATURA - 2 ANO B - E.M.G. - 3 BIMESTRE. ALUNO: 1. Os poetas representativos da escola parnasiana defendiam a) a simplicidade da arte primitiva, razo pela qual buscavam os temas buclicos e uma linguagem prxima da fala rstica dos camponeses. b) o abandono das formas, criando, portanto, as condies para o posterior surgimento dos poemas em verso livre do Modernismo. c) a idia de que a livre inspirao a garantia maior de que o poeta corresponda expresso direta das emoes mais profundas. d) a disciplina do artista e o trabalho artesanal com a linguagem, de modo a resultar uma obra adequada aos padres de uma esttica clssica. 2. O ideal parnasiano do culto da arte pela arte significa que o objetivo do poeta criar obras que expressem a) o Belo, criado pelo perfeito uso dos recursos estilsticos. b) um contedo social, de interesse universal. c) uma mensagem educativa, da natureza moral. d) uma lio de cunho religioso. 3. INCORRETO afirmar que no Parnasianismo a) a disposio dos elementos naturais (rvores, estrelas, cu, rios) importante por obedecer a uma ordenao lgica. b) a natureza despe-se da exagerada carga emocional com que foi explorada em outros perodos literrios. c) a valorizao dos elementos naturais torna-se mais importante que a valorizao da forma do poema. d) as inmeras descries da natureza so feitas dentro do mito da objetividade absoluta, porm os melhores textos esto permeados de conotaes subjetivas. Texto para as questes de 4 a 10. A um poeta Longe do estril turbilho da rua, Beneditino, escreve! No aconchego Do claustro, na pacincia e no sossego, Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua! Mas que na forma se disfarce o emprego Do esforo; e a trama viva se construa De tal modo, que a imagem fique nua, Rica mas sbria, como um templo grego. No se mostre na fbrica o suplcio Do mestre. E, natural, o efeito agrade, Sem lembrar os andaimes do edifcio:

Porque a Beleza, gmea da Verdade, Arte pura, inimiga do artifcio, a fora e a graa na simplicidade. (Olavo Bilac)

4. Considerando os aspectos formais do texto, responda: a) O texto apresenta mtrica? Qual? b) O texto apresenta esquema de rima? Qual? 5. Sabemos que beneditino monge da ordem de So Bento. No entanto, Olavo Bilac no se refere a um monge no texto; a palavra beneditino foi empregada em sentido figurado. No contexto acima, qual o significado de beneditino? 6. Polissndeto uma figura de construo que se caracteriza pela repetio de conjunes (ou sndetos). Destaque um verso que apresenta polissndeto. 7. Nesta poesia, o poeta se manifesta sobre o ofcio de ser poeta. Exponha, sinteticamente, a viso do autor a respeito. Ainda segundo ele, como deve ser o produto final desse trabalho?

8. Carlos Drummond de Andrade, no incio da dcada de 1950, publicou um soneto intitulado Oficina irritada, do qual transcrevemos os dois quartetos: Eu quero compor um soneto duro como poeta algum ousara escrever. Eu quero pintar um soneto escuro, seco, abafado, difcil de ler. Quero que meu soneto, no futuro, no desperte em ningum nenhum prazer. E que, no seu maligno ar imaturo, ao mesmo tempo saiba ser, no ser. a) Podemos afirmar que esse soneto de Drummond estabelece um dilogo com o soneto de Bilac. Quais so os elementos que fazem a ponte entre os sonetos?

b)

Como Drummond se posiciona em relao ao conceito de arte defendido por Bilac?

9. Podemos afirmar que os dois textos so metalingsticos? Por qu?

10. Voc concorda que o poeta deva trabalhar longe do estril turbilho da rua? Justifique.

BOA PROVA!!! MIRIAM

PROVO DE LITERATURA - 3 ANO A - E.M.G. - 3 BIMESTRE. ALUNO: Leia os textos seguintes: A) Texto A Dizia um gramtico indiano a um barqueiro: Voc sabe gramtica? E como o barqueiro tivesse respondido que no, o gramtico retorquiu: Voc perdeu a metade de sua vida. Quando a canoa virou, o barqueiro perguntou ao gramtico Voc sabe nadar? E tendo o gramtico respondido negativamente, o barqueiro disse: Ento voc perdeu a vida inteira. ECO B) Texto B PRONOMINAIS D-me um cigarro Diz a gramtica Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nao Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me d um cigarro Oswald de Andrade 1. Os dois textos utilizam-se de uma figura de linguagem para criticar a gramtica. Que figura essa? 2. Quais as principais caractersticas do Modernismo presentes no poema Pronominais?

3. Faa um pargrafo dissertativo concordando ou discordando dos autores acima citados.

4. Leia as principais caractersticas da poesia modernista da primeira fase. Em seguida, numere os textos de acordo com a caracterstica predominante. Pode ocorrer mais de uma em cada texto. (valor: 3 pontos)

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

Uso do verso livre, desprezando o nmero de slabas. Imagens em que predomina a ausncia de lgica (livre associao de idias). Descontinuidade cronolgica espacial. Atitude combativa e irreverente quanto aos falsos valores da cultura e da sociedade. Humor (poema-piada) Incorporao do presente, do progresso, da civilizao e da mquina. Incorporao do cotidiano, registrado secamente. Metalinguagem. Aproximao com a linguagem da prosa.

a) Noturno Gingam os bondes como um fogo de artifcio sapateando nos trilhos, cuspindo um orifcio na treva cor de cal... Mrio de Andrade Nmero (s):...................................................................................................... b) Tu Mulher mais longa que os pasmos alucinados das torres de So Bento! Mulher feita de asfalto e de lamas de vrzea, toda insulto nos olhos, toda convite nessa boca louca de rubores! Mrio de Andrade Nmero (s):...................................................................................................... c) Balada da esplanada H poesia Na dor Na flor No beija-flor No elevador Nmero (s):......................................................................................................

BOA PROVA!!! MIRIAM

PROVO DE REDAO - 2 BIMESTRE - 3 ANO A E.M.G. ALUNO: Um novo vestibular (Cada resposta dada na prova vale 2 pontos, exceto a 7 que vale 3) Lorivan Fisch de Figueiredo O concurso vestibular normalmente visto como um desafio gigantesco, capaz de abalar a tranqilidade dos mais fleumticos candidatos. De fato, muitos pensadores j tentaram identificar o vestibular como um dos principais ritos de passagem contemporneos, marcando a transio da infncia idade adulta. Porm, j virou um chavo a afirmativa de que o processo de seleo de candidatos universidade apenas um dos primeiros - entre tantos - desafios propostos ao indivduo da atualidade. Batida ou no, somos forados a concordar com a afirmativa, pois a prpria vida acadmica se mostra como um desafio ainda maior a ser superado. Talvez o candidato devesse se preocupar mais em responder s questes que o mundo vivido nos lana - e costumamos deixar sem resposta - do que meramente marcar um x no espao adequado para tal. A universidade, para aqueles que tiverem acesso, indicar a necessidade de responder quelas questes, e o prprio ato de viver ir exigi-las com maior nfase medida que o tempo passar. Que mritos respeitveis existem em ser um profissional de nvel superior quando o universo pessoal no ultrapassa dos limites do prprio umbigo. Assim, a grande questo intrnseca e a primeira de todo concurso vestibular a seguinte: para que, mesmo, eu quero cursar uma faculdade? De qualquer forma, o vestibular est a e precisa ser enfrentado. Para o vestibular de vero (1/95), a Universidade de Passo Fundo apresenta uma srie de inovaes quanto s linhas gerais de elaborao das provas. Nesse sentido, foram colhidas opinies, crticas e sugestes junto s escolas de 2 grau da regio, objetivando a melhor adequao do concurso realidade de ensino sem, contudo, prejudicar o nvel de exigncia. Tambm foram consultados os cursos e os departamentos da prpria Universidade para que fornecessem suas sugestes de programas e indicassem bibliografia atualizada. De posse de todo esse material, os elaboradores podero construir as questes a partir de indicadores mais concretos. Esse processo dever ocorrer no apenas no prximo concurso vestibular, mas sim tornar-se rotina de ora em diante. Atravs dessa dinmica, que certamente ser incrementada com as crticas e sugestes da comunidade escolar, poderemos chegar a construir um concurso de ingresso Universidade que no contemple apenas um ou dois aspectos da capacidade individual ( como memorizao e raciocnio lgico-matemtico, por exemplo), mas o maior nmero de aspectos possveis. E qui o vestibular venha a se transformar em mais um instrumento para ajudar a responder questo primordial anteriormente proposta entre outras do que mero mtodo de seleo de candidatos. CP - 25/10/94 - Vice-Reitor da Universidade de Passo Fundo - RS

1. Reescreva as frases abaixo, substituindo as expresses destacadas por outras de igual sentido: a) O concurso vestibular normalmente visto como um desafio gigantesco, capaz de abalar a
tranqilidade dos mais fleumticos candidatos.

b)

Assim, a grande questo intrnseca e primeira a seguinte...

2. Sem alterar o sentido da frase, mude a posio das oraes nos perodos (faa as modificaes
necessrias). a) Esse processo dever ocorrer no apenas no prximo concurso vestibular, mas sim tornar-se rotina de ora em diante.

b)

Foram colhidas opinies, crticas e sugestes junto s escolas de 2 grau da regio, objetivando a melhor adequao do concurso realidade de ensino, sem, contudo, prejudicar o nvel de exigncia.

c)

De posse de todo esse material, os elaboradores podero construir as questes a partir de indicadores mais concretos.

3. Releia o texto e faa o que se pede: a) Retire duas expresses em linguagem coloquial.

b)

Grife os elementos de coeso do primeiro pargrafo.

c)

O vocbulo vestibular , vrias vezes, repetido no texto, grife-o e tente substitu-lo por outros sem alterar o sentido do texto. (D sua resposta no verso da folha)

4. Que mritos responsveis existem em ser um profissional de nvel superior, quando o universo pessoal
no ultrapassa os limites do prprio umbigo? Que resposta voc daria a essa pergunta?

5. Parafraseie o trecho abaixo:

E qui o vestibular venha a se transformar em mais um instrumento para ajudar a responder questo primordial anteriormente proposta entre outras do que mero mtodo da seleo de candidatos.

6. A universidade, para aqueles que tiverem acesso, indicar a necessidade de responder quelas questes, e
o prprio ato de viver ir exigi-las com maior nfase medida em que o tempo passar. Comente a afirmativa acima, posicionando-se favoravelmente a ela.

7. Talvez o candidato devesse se preocupar mais em responder s questes que o mundo vivido nos lana - e
costumamos deixar sem resposta - do que meramente marcar um x no espao adequado para tal. Voc concorda com a opinio do autor? Justifique-se.

RECUPERAO DE LITERATURA - 1 ANO - E.M.G. ALUNO:

1. Classifique o tipo de cantiga existente abaixo e d duas caractersticas justificando-as: a)

Ai, flores, ai flores do verde ramo, se sabedes novas do meu amado! Ai, Deus, e u ? (sabedes= sabeis; u= onde)

b) Ai dona fea! foste-vos queixar porque nunca louvei en meu trobar mais ora quero fazer un cantar en que vos loarei toda via e vdes como vos quero loar: fona fea, velha e sandia!

trobar: cantar loarei: louvarei Sandia: louca

c) Senhor fremosa, pois me non queredes creer a coita en que me tem amor, por meu mal que tan bem parecedes e por meu mal vos filhei por senhor

filhei: tomei

2. Um amor assim delicado

Voc pega e despreza (...) Nem sente que me envenenou Senhora Serpente Princesa Esse fragmento da cano Queixa, de Caetano Veloso, mantm pontos de contanto com a poesia trovadoresca. Quais so esses pontos de contato?

3. Assinale a alternativa incorreta e corrija-a: a) Na cantiga de amor encontramos uma purificao do apelo ertico, isto , a idealizao do amor. b) Na cantiga de amigo, o eu lrico feminino e canta a saudade do amigo (namorado) que partiu. c) A cantiga de maldizer utiliza muitas vezes o erotismo. d) A cantiga de escrnio uma stira direta e de humor pincante. 4. A cantiga de amor reflete influncia: a) espanhola b) provenal c) italiana d) galega
5. Qual foi o marco inicial do Humanismo em Portugal?

6. Se outros porventura em esta crnica buscam formosura e novidade de palavras, e no a certeza das
histrias, desprazer-lhe- nosso razoado... Que lugar nos ficaria para a formosura e novidade de palavras, pois todo nosso cuidado em isto despendido no basta para ordenar a nua verdade? Qual o autor das palavras acima? Que caracterstica de sua obra podemos inferir do texto apresentado?

7. Como se chama a farsa de Gil Vicente que o tema dado pelo seguinte provrbio: Mais quero asno que me leve, que cavalo que me derrube? 8. Aponte a alternativa correta em relao a Gil Vicente: (valor: 1 ponto) a) Comps peas de carter lrico. b) Introduziu o teatro popular em Portugal. c) Escreveu peas para serem representadas em palcos luxuosos. Texto para as questes de 9 e 10: (valor: 2 pontos) Todo o Mundo - Folgo muito denganar e mentir nasceu comigo. Ningum - Eu sempre verdade digo sem nunca me desviar (Berzebu para Dinato) Berzebu - Ora escreve l, compadre, No sejas tu preguioso! Dinato - Qu? Berzebu - Que Todo o Mundo mentiroso e Ningum diz a verdade. (Auto da Lusitnia, Gil Vicente) 8. No texto, Todo o Mundo e Ningum constituem tipos: a) arcaicos b) alegricos c) amorais d) polticos 9. O texto afirma que: a) todo o mundo mentiroso.

e) religiosos

b) c) d)

Ningum diz a verdade. todo o mundo diz a verdade. ningum diz a verdade.

PROVO DE LITERATURA - 3 ANO A - E.M.G. ALUNO: 1. A quais estilos literrios pertencem os textos abaixo? Justifique-os com uma caracterstica. (valor: 4 pontos) a) Ardor em firme corao nascido Pranto por belos olhos derramados; incndio em mares de gua disfarado; Rio de neve em fogo convertido: Tu, que em um peito abrasas escondido; Tu, que em um rosto corres desatado;

Quando fogo, em cristais aprisionado; Quando cristal em chamas derretido. b) Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro! No levo da existncia uma saudade! E tanta vida que o meu peito enchia Morreu na minha triste mocidade

c) (...) Ornemos nossas testas com as flores; E faamos de feno um brando leito, Prendamo-nos, Marlia, em lao estreito, Gozemos do prazer de sos Amores. Sobre as nossas cabeas, Sem que o possam deter, o tempo corre; E para ns o tempo, que se passa, Tambm, Marlia, morre. d) Pisas alheia terra... Essa tristeza Que possuis de esttua que ora extinto Sente o culto da forma e da beleza. 2. Quais as palavras que preenchem corretamente os espaos pontilhados? (valor: 1 ponto) Foi efetivamente como protesto contra o exagero do gosto............................ tornado frio artifcio, que o realismo surgiu. Como natural, os realistas atacavam o subjetivismo falso dos................................... e apelavam para uma objetividade s, serena e mais sincera, desdenhavam a ingenuidade e o patriotismo, e decididamente optavam pela consciente imitao do gosto estrangeiro. 3. (valor: 1,5 ponto) Para as estrelas de cristais gelados as nsias e os desejos vo subindo galgando azuis e siderais noivados de nuvens brancas a amplido vestindo. Os elementos que nos permitem identificar os versos acima com os simbolistas so a) a preferncia pela ordem direta e o poder de sugesto dos vocbulos. b) a rigidez formal e o objetivismo descritivo. c) o radicalismo e o culto da arte pela arte.

d) o uso de sinestesias e o racionalismo clssico. e) a musicalidade da linguagem e a escolha do vocabulrio. 4. a) b) c) d) Assinale a afirmao INCORRETA a respeito dos estilos de poca (valor: 1,5 ponto) Barroco: tende para o contraste. Simbolismo: busca as aparncias. Parnasianismo: valoriza os aspectos informais. Romantismo: explora o sentimentalismo. (valor: 1,5 ponto)

5. Antes de qualquer coisa, a msica e, para isso, prefere o mpar mais vago e mais solvel no ar,

sem nada que pese ou que pouse. preciso tambm que no vs nunca escolher tuas palavras sem ambigidade: nada mais caro que a cano cinzenta onde o indeciso se junta ao Preciso. (Verlaine) a) b) c) d) e) Aproximao da poesia msica. Uso de iniciais maisculas no meio da frase. Utilizao de palavras com duplo sentido. Objetividade na expresso das idias. Realidade expressa de maneira vaga e imprecisa.

6. Identifique a que escola literria pertencem as caractersticas abaixo: (valor: 1,5 ponto)

a) b)

Descrio de personagens pela acentuao de caracteres biolgicos e raciais. O escritor tomar a srio as suas personagens e se sentir no dever de descobrir-lhes a verdade, no sentido positivista de dissecar os mveis do seu comportamento.

c) O amor e a mulher so idealizados sentimental e subjetivamente.

BOA PROVA!!! MIRIAM

PROVO DE LITERATURA - 3 ANO B - E.M.G. ALUNO: 1. Leia atentamente o texto: (valor: 1 ponto) Quando hoje acordei, ainda fazia escuro (Embora a manh j estivesse avanada). Chovia. Chovia uma triste chuva de resignao Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite. Ento me levantei, Bebi o caf que eu mesmo preparei. Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei pensando... - Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei.

(Manuel Bandeira, Poema s para Jaime Ovalle.) Transcreva o verso que sugere a solido do poeta. 2. A poesia modernista, sobretudo a da primeira fase (1922-1928): (valor: 1ponto) a) utiliza-se do vocabulrio sempre vago e ambguo que apreenda estados de esprito subjetivos e indefinveis. b) faz uma sntese dos pressupostos poticos que norteavam a linguagem parnasiano-simbolista. c) incentiva a pesquisa formal com base nas conquistas parnasianas, a ela anteriores. d) enriquece e dinamiza a linguagem, inspirando-se na sintaxe clssica. e) confere ao nvel coloquial da fala brasileira a categoria de valor literrio. 3. (valor: 2 pontos) Clama a saparia Em crticas cpticas: - No h mais poesia, Mas h artes poticas... a) Reconhea a esttica satirizada por Manuel Bandeira nos versos transcritos. b) Qual a oposio entre poesia e artes poticas? 4. (valor: 2 pontos) Estou farto do lirismo comedido Do lirismo comportado Do lirismo funcionrio pblico [com livro de ponto expediente protocolo e manifesta[es de apreo ao sr. Diretor. Complete: Os versos de Manuel Bandeira revelam uma atitude de prostesto contra........................................... e se enquadram no movimento........................................... de literatura brasileira. 5. Leia atentamente os dois textos: (valor: 2 pontos) Purificao Senhor, logo que eu via a natureza As lgrimas secaram. Os meus olhos pousados na contemplao Viveram o milagre de luz que explodia no cu. A laada O Bento caiu como um touro No terreiro E o mdico veio de chevrol Trazendo um prognstico E toda a minha infncia nos olhos

a) Qual dos dois textos pertence primeira fase do Modernismo brasileiro? Por qu?

b) Que semelhana h entre os dois textos?

6. O tema da ptria distante foi retomado por muitos poetas. Um deles, Oswald de Andrade, do Modernismo. So caractersticas do Modernismo: (valor: 2 pontos) a) linguagem coloquial, valorizao do nacional, tom irnico, liberao absoluta da forma. b) nacionalismo, tom irnico, linguagem retrica, liberdade de composio. c) saudosismo, crtica social, verde-amarelismo, regras rgidas de composio. d) linguagem retrica, saudosismo, nacionalismo, regras rgidas de composio. e) linguagem retrica, liberdade de composio, cientificismo, tom irnico.

7. Com que poesia Mrio de Andrade demonstra no sofrer influncia alguma? A quem ele a dedica? (valor: 1 ponto)

8. (valor: 2 pontos) Abancado escrivaninha em So Paulo Na minha casa da Rua Lopes Chaves De supeto senti um frime por dentro. Fiquei trmulo, muito comovido Com o livro palerma olhando pra mim. No v que me lembrei que l no norte, meu Deus! muito longe de mim Na escurido ativa da noite que caiu Um homem plido magro de cabelo escorrendo nos olhos, Depois de fazer uma pele com a borracha do dia, Faz pouco se deitou, est dormindo. Esse homem brasileiro que nem eu. (Mrio de Andrade) a) Em qual verso podemos perceber que o poema foi escrito por Mrio de Andrade? b) O poema uma manifestao da postura ................................... de Mrio de Andrade. Aborda a tomada de conscincia da condio dos brasileiros marginalizados.

BOA PROVA!!! MIRIAM