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TERMINOLOGIA SOBRE DEFICINCIA NA ERA DA INCLUSO *

Romeu Kazumi Sassaki **
* SASSAKI, Romeu Kazumi. Terminologia sobre deficincia na era da incluso. In: VIVARTA, Veet (coord.). Mdia e deficincia. Braslia: Andi/Fundao Banco do Brasil, 2003, p. 160-165. ** Consultor de incluso social. E-mail: romeukf@uol.com.br. Autor do livro Incluso: Construindo uma Sociedade para Todos (3.ed., Rio de Janeiro: Editora WVA ,1999) e do livro Incluso no Lazer e Turismo: Em Busca da Qualidade de Vida (So Paulo: urea, 2003). Co-autor do livro Trabalho e Deficincia Mental: Perspectivas Atuais (Braslia: Apae-DF, 2003) e do livro Incluso d Trabalho (Belo Horizonte: Armazm de Idias, 2000)

A construo de uma verdadeira sociedade inclusiva passa tambm pelo cuidado com a linguagem. Na linguagem se expressa, voluntariamente ou involuntariamente, o respeito ou a discriminao em relao s pessoas com deficincias. Com o objetivo de subsidiar o trabalho de jornalistas e profissionais de educao que necessitam falar ou escrever sobre assuntos de pessoas com deficincia no seu dia-a-adia, a seguir so apresentadas 59 palavras ou expresses incorretas acompanhadas de comentrios e dos equivalentes termos corretos. Ouvimos e/ou lemos freqentemente esses termos incorretos em livros, revistas, jornais, programas de televiso e de rdio, apostilas, reunies, palestras e aulas. A numerao aplicada a cada expresso incorreta serve para direcionar o leitor de um termo para outro quando um mesmo comentrio se aplicar a diferentes expresses (ou pertinentes entre si), evitando-se desta forma a repetio da informao.

1. adolescente normal
Desejando referir-se a um adolescente (uma criana ou um adulto) que no possua uma deficincia, muitas pessoas usam as expresses adolescente normal, criana normal e adulto normal. Isto acontecia muito no passado, quando a desinformao e o preconceito a respeito de pessoas com deficincia eram de tamanha magnitude que a sociedade acreditava na normalidade das pessoas sem deficincia. Esta crena fundamentava-se na idia de que era anormal a pessoa que tivesse uma deficincia. A normalidade, em relao a pessoas, um conceito questionvel e ultrapassado. TERMO CORRETO: adolescente (criana, adulto) sem deficincia ou, ainda, adolescente (criana, adulto) no-deficiente.

2. aleijado; defeituoso; incapacitado; invlido

Estes termos eram utilizados com freqncia at a dcada de 80. A partir de 1981, por influncia do Ano Internacional das Pessoas Deficientes, comea-se a escrever e falar pela primeira vez a expresso pessoa deficiente. O acrscimo da palavra pessoa, passando o vocbulo deficiente para a funo de adjetivo, foi uma grande novidade na poca. No incio, houve reaes de surpresa e espanto diante da palavra pessoa: Puxa, os deficientes so pessoas!? Aos poucos, entrou em uso a expresso pessoa portadora de deficincia, freqentemente reduzida para 1

2 portadores de deficincia. Por volta da metade da dcada de 90, entrou em uso a expresso pessoas com deficincia, que permanece at os dias de hoje. Ver comentrios ao item 47.

3. apesar de deficiente, ele um timo aluno

Na frase acima h um preconceito embutido: A pessoa com deficincia no pode ser um timo aluno. FRASE CORRETA: ele tem deficincia e um timo aluno

4. aquela criana no inteligente

Todas as pessoas so inteligentes, segundo a Teoria das Inteligncias Mltiplas. At o presente, foi comprovada a existncia de oito tipos de inteligncia (lgico-matemtica, verballingstica, interpessoal, intrapessoal, musical, naturalista, corporal-cinestsica e visual-espacial). FRASE CORRETA: aquela criana menos desenvolvida na inteligncia [por ex.] lgicomatemtica

5. cadeira de rodas eltrica

Trata-se de uma cadeira de rodas equipada com um motor. TERMO CORRETO: cadeira de rodas motorizada

6. ceguinho
O diminutivo ceguinho denota que o cego no tido como uma pessoa completa. A rigor, diferencia-se entre deficincia visual parcial (baixa viso ou viso subnormal) e cegueira (quando a deficincia visual total). TERMOS CORRETOS: cego; pessoa cega; pessoa com deficincia visual; deficiente visual.

7. classe normal
TERMOS CORRETOS: classe comum; classe regular. No futuro, quando todas as escolas se tornarem inclusivas, bastar o uso da palavra classe sem adjetiv-la. Ver os itens 25 e 51.

8. criana excepcional
TERMO CORRETO: criana com deficincia mental. Excepcionais foi o termo utilizado nas dcadas de 50, 60 e 70 para designar pessoas deficientes mentais. Com o surgimento de estudos e prticas educacionais na rea de altas habilidades ou talentos extraordinrios nas dcadas de 80 e 90, o termo excepcionais passou a referir-se a pessoas com inteligncia lgicamatemtica abaixo da mdia (pessoas com deficincia mental) e a pessoas com inteligncias mltiplas acima da mdia (pessoas superdotadas ou com altas habilidades e gnios).

9. defeituoso fsico
Defeituoso, aleijado e invlido so palavras muito antigas e eram utilizadas com freqncia at o final da dcada de 70. O termo deficiente, quando usado como substantivo (por ex., o deficiente fsico), est caindo em desuso. TERMO CORRETO: pessoa com deficincia fsica

10. deficincias fsicas (como nome genrico englobando todos os tipos de deficincia).
TERMO CORRETO: deficincias (como nome genrico, sem especificar o tipo, mas referindo-se a todos os tipos). Alguns profissionais no-pertencentes ao campo da reabilitao acreditam que as deficincias fsicas so divididas em motoras, visuais, auditivas e mentais. Para eles, deficientes fsicos so todas as pessoas que tm deficincia de qualquer tipo.

11. deficientes fsicos (referindo-se a pessoas com qualquer tipo de deficincia).

TERMO CORRETO: pessoas com deficincia (sem especificar o tipo de deficincia). Ver comentrio do item 10. 2

12. deficincia mental leve, moderada, severa, profunda

TERMO CORRETO: deficincia mental (sem especificar nvel de comprometimento). A nova classificao da deficincia mental, baseada no conceito publicado em 1992 pela Associao Americana de Deficincia Mental, considera a deficincia mental no mais como um trao absoluto da pessoa que a tem e sim como um atributo que interage com o seu meio ambiente fsico e humano, que por sua vez deve adaptar-se s necessidades especiais dessa pessoa, provendo-lhe o apoio intermitente, limitado, extensivo ou permanente de que ela necessita para funcionar em 10 reas de habilidades adaptativas: comunicao, autocuidado, habilidades sociais, vida familiar, uso comunitrio, autonomia, sade e segurana, funcionalidade acadmica, lazer e trabalho.

13. deficiente mental (referindo-se pessoa com transtorno mental)

TERMOS CORRETOS: pessoa com doena mental, pessoa com transtorno mental, paciente psiquitrico

14. doente mental (referindo-se pessoa com dficit intelectual)

TERMOS CORRETOS: pessoa com deficincia mental, pessoa deficiente mental. O termo deficiente, quando usado como substantivo (por ex.: o deficiente fsico, o deficiente mental), tende a desaparecer, exceto em ttulos de matrias jornalsticas.

15. ela cega mas mora sozinha

Na frase acima h um preconceito embutido: Todo cego no capaz de morar sozinho. FRASE CORRETA: ela cega e mora sozinha

16. ela retardada mental mas uma atleta excepcional

Na frase acima h um preconceito embutido: Toda pessoa com deficincia mental no tem capacidade para ser atleta. FRASE CORRETA: ela tem deficincia mental e se destaca como atleta

17. ela surda [ou cega] mas no retardada mental

A frase acima contm um preconceito: Todo surdo ou cego tem retardo mental . Retardada mental, retardamento mental e retardo mental so termos do passado. FRASE CORRETA: ela surda [ou cega] e no tem deficincia mental

18. ela foi vtima de paralisia infantil

A poliomielite j ocorreu nesta pessoa (por ex., ela teve plio). Enquanto a pessoa estiver viva, ela tem seqela de poliomielite. A palavra vtima provoca sentimento de piedade. FRASE CORRETA: ela teve [flexo no passado] paralisia infantil e/ou ela tem [flexo no presente] seqela de paralisia infantil

19. ela teve paralisia cerebral (referindo-se a uma pessoa no presente)

A paralisa cerebral permanece com a pessoa por toda a vida. FRASE CORRETA: ela tem paralisia cerebral

20. ele atravessou a fronteira da normalidade quando sofreu um acidente de carro e ficou deficiente
A normalidade, em relao a pessoas, um conceito questionvel. A palavra sofrer coloca a pessoa em situao de vtima e, por isso, provoca sentimentos de piedade. FRASE CORRETA: ele teve um acidente de carro que o deixou com uma deficincia 3

21. ela foi vtima da plio

A palavra vtima provoca sentimento de piedade. TERMOS CORRETOS: poliomielite; paralisia infantil e plio. FC: ela teve plio

22. ele surdo-cego

GRAFIA CORRETA: ele surdocego. Tambm podemos dizer ou escrever: ele tem surdocegueira Ver o item 55.

23. ele manca com bengala nas axilas

FRASE CORRETA: ele anda com muletas axilares. No contexto coloquial, correto o uso do termo muletante para se referir a uma pessoa que anda apoiada em muletas.

24. ela sofre de paraplegia [ou de paralisia cerebral ou de seqela de poliomielite]

A palavra sofrer coloca a pessoa em situao de vtima e, por isso, provoca sentimentos de piedade. FRASE CORRETA: ela tem paraplegia [ou paralisia cerebral ou seqela de poliomielite]

25. escola normal

No futuro, quando todas as escolas se tornarem inclusivas, bastar o uso da palavra escola sem adjetiv-la. TERMOS CORRETOS: escola comum; escola regular. Ver o item 7 e 51.

26. esta famlia carrega a cruz de ter um filho deficiente

Nesta frase h um estigma embutido: Filho deficiente um peso morto para a famlia . FRASE CORRETA: esta famlia tem um filho com deficincia

27. infelizmente, meu primeiro filho deficiente; mas o segundo normal

A normalidade, em relao a pessoas, um conceito questionvel, ultrapassado. E a palavra infelizmente reflete o que a me pensa da deficincia do primeiro filho: uma coisa ruim. FRASE CORRETA: tenho dois filhos: o primeiro tem deficincia e o segundo no tem

28. intrprete do LIBRAS

TERMO CORRETO: intrprete da Libras (ou de Libras). Libras sigla de Lngua de Sinais Brasileira. Libras um termo consagrado pela comunidade surda brasileira, e com o qual ela se identifica. Ele consagrado pela tradio e extremamente querido por ela. A manuteno deste termo indica nosso profundo respeito para com as tradies deste povo a quem desejamos ajudar e promover, tanto por razes humanitrias quanto de conscincia social e cidadania. Entretanto, no ndice lingstico internacional os idiomas naturais de todos os povos do planeta recebem uma sigla de trs letras como, por exemplo, ASL (American Sign Language). Ento ser necessrio chegar a uma outra sigla. Tal preocupao ainda no parece ter chegado na esfera do Brasil, segundo CAPOVILLA (comunicao pessoal).

29. invlido (referindo-se a uma pessoa)

A palavra invlido significa sem valor. Assim eram consideradas as pessoas com deficincia desde a Antiguidade at o final da Segunda Guerra Mundial. TERMO CORRETO: pessoa com deficincia

30. lepra; leproso; doente de lepra

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5 TERMOS CORRETOS: hansenase; pessoa com hansenase; doente de hansenase. Prefira o termo a pessoa com hansenase ao o hanseniano. A lei federal n 9.010, de 29-3-95, probe a utilizao do termo lepra e seus derivados, na linguagem empregada nos documentos oficiais. Alguns dos termos derivados e suas respectivas verses oficiais so: leprologia (hansenologia), leprologista (hansenologista), leprosrio ou leprocmio (hospital de dermatologia), lepra lepromatosa (hansenase virchoviana), lepra tuberculide (hansenase tuberculide), lepra dimorfa (hansenase dimorfa), lepromina (antgeno de Mitsuda), lepra indeterminada (hansenase indeterminada). A palavra hansenase deve ser pronunciada com o h mudo [como em haras, haste, harpa]. Mas, pronuncia-se o nome Hansen (do mdico e botnico noruegus Armauer Gerhard Hansen) com o h aspirado.

31. LIBRAS - Linguagem Brasileira de Sinais

GRAFIA CORRETA: Libras. TERMO CORRETO: Lngua de Sinais Brasileira. Trata-se de uma lngua e no de uma linguagem. segundo CAPOVILLA [comunicao pessoal], Lngua de Sinais Brasileira prefervel a Lngua Brasileira de Sinais por uma srie imensa de razes. Uma das mais importantes que Lngua de Sinais uma unidade, que se refere a uma modalidade lingstica quiroarticulatria-visual e no oroarticulatria-auditiva. Assim, h Lngua de Sinais Brasileira. porque a lngua de sinais desenvolvida e empregada pela comunidade surda brasileira. No existe uma Lngua Brasileira, de sinais ou falada.

32. lngua dos sinais

TERMO CORRETO: lngua de sinais. Trata-se de uma lngua viva e, por isso, novos sinais sempre surgiro. A quantidade total de sinais no pode ser definitiva.

33. linguagem de sinais

TERMO CORRETO: lngua de sinais. A comunicao sinalizada dos e com os surdos constitui um lngua e no uma linguagem. J a comunicao por gestos, envolvendo ou no pessoas surdas, constitui uma linguagem gestual. Uma outra aplicao do conceito de linguagem se refere ao que as posturas e atitudes humanas comunicam no-verbalmente, conhecido como a linguagem corporal.

34. Louis Braile

GRAFIA CORRETA: Louis Braille. O criador do sistema de escrita e impresso para cegos foi o educador francs Louis Braille (1809-1852), que era cego.

35. mongolide; mongol

TERMOS CORRETOS: pessoa com sndrome de Down, criana com Down, uma criana Down. As palavras mongol e mongolide refletem o preconceito racial da comunidade cientfica do sculo 19. Em 1959, os franceses descobriram que a sndrome de Down era um acidente gentico. O termo Down vem de John Langdon Down, nome do mdico ingls que identificou a sndrome em 1866. A sndrome de Down uma das anomalias cromossmicas mais freqentes encontradas e, apesar disso, continua envolvida em idias errneas... Um dos momentos mais importantes no processo de adaptao da famlia que tem uma criana com sndrome de Down aquele em que o diagnstico comunicado aos pais, pois esse momento pode ter grande influncia em sua reao posterior. (MUSTACCHI, 2000, p. 880)

36. mudinho
Quando se refere ao surdo, a palavra mudo no corresponde realidade dessa pessoa. O diminutivo mudinho denota que o surdo no tido como uma pessoa completa. TERMOS CORRETOS: surdo; pessoa surda; deficiente auditivo; pessoa com deficincia auditiva. Ver o item 56. 5

37. necessidades educativas especiais

TERMO CORRETO: necessidades educacionais especiais. A palavra educativo significa algo que educa. Ora, necessidades no educam; elas so educacionais, ou seja, concernentes educao (SASSAKI, 1999). O termo necessidades educacionais especiais foi adotado pelo Conselho Nacional de Educao (Resoluo n 2, de 11-9-01, com base no Parecer n 17/2001, homologado em 15-8-01).

38. o epiltico
TERMOS CORRETOS: a pessoa com epilepsia, a pessoa que tem epilepsia . Evite fazer a pessoa inteira parecer deficiente.

39. o incapacitado
TERMO CORRETO: a pessoa com deficincia. A palavra incapacitado muito antiga e era utilizada com freqncia at a dcada de 80.

40. o paralisado cerebral

TERMO CORRETO: a pessoa com paralisia cerebral. Prefira sempre destacar a pessoa em vez de fazer a pessoa inteira parecer deficiente.

41. paralisia cerebral uma doena

FRASE CORRETA: paralisia cerebral uma condio. Muitas pessoas confundem doena com deficincia.

42. pessoa normal

TERMOS CORRETOS: pessoa sem deficincia; pessoa no-deficiente. A normalidade, em relao a pessoas, um conceito questionvel e ultrapassado.

43. pessoa presa (confinada, condenada) a uma cadeira de rodas

TERMOS CORRETOS: pessoa em cadeira de rodas; pessoa que anda em cadeira de rodas; pessoa que usa uma cadeira de rodas. Os termos presa, confinada e condenada provocam sentimentos de piedade. No contexto coloquial, correto o uso dos termos cadeirante e chumbado.

44. pessoas ditas deficientes

TERMO CORRETO: pessoas com deficincia. A palavra ditas, neste caso, funciona como eufemismo para negar ou suavizar a deficincia, o que preconceituoso.

45. pessoas ditas normais

TERMOS CORRETOS: pessoas sem deficincia; pessoas no-deficientes. Neste caso, o termo ditas utilizado para contestar a normalidade das pessoas, o que se torna redundante nos dias de hoje.

46. pessoa surda-muda

GRAFIA CORRETA: pessoa surda ou, dependendo do caso, pessoa com deficincia auditiva. Quando se refere ao surdo, a palavra mudo no corresponde realidade dessa pessoa. A rigor, diferencia-se entre deficincia auditiva parcial (quando h resduo auditivo) e surdez (quando a deficincia auditiva total). Ver item 57.

47. portador de deficincia

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7 TERMO CORRETO: pessoa com deficincia. No Brasil, tornou-se bastante popular, acentuadamente entre 1986 e 1996, o uso do termo portador de deficincia (e suas flexes no feminino e no plural). Pessoas com deficincia vm ponderando que elas no portam deficincia; que a deficincia que elas tm no como coisas que s vezes portamos e s vezes no portamos (por exemplo, um documento de identidade, um guarda-chuva). O termo preferido passou a ser pessoa com deficincia. Ver comentrios aos itens 2 e 48.

48. PPDs
GRAFIA CORRETA: PPDs. No se usa apstrofo para designar o plural de siglas. A mesma regra vale para siglas como ONGs (e no ONGs). No Brasil, tornou-se bastante popular, acentuadamente entre 1986 e 1996, o uso do termo pessoas portadoras de deficincia. Hoje, o termo preferido passou a ser pessoas com deficincia, motivando o desuso da sigla PPDs. Ver o item 47.

49. quadriplegia; quadriparesia

TERMOS CORRETOS: tetraplegia; tetraparesia. No Brasil, o elemento morfolgico tetra tornou-se mais utilizado que o quadri. Ao se referir pessoa, prefira o termo pessoa com tetraplegia (ou tetraparesia) no lugar de o tetraplgico ou o tetrapartico.

50. retardo mental, retardamento mental

TERMO CORRETO: deficincia mental. So pejorativos os termos retardado mental, pessoa com retardo mental, portador de retardamento mental etc. Ver comentrios ao item 12.

51. sala de aula normal

TERMO CORRETO: sala de aula comum. Quando todas as escolas forem inclusivas, bastar o termo sala de aula sem adjetiv-lo. Ver os itens 7 e 25.

52. sistema inventado por Braile

GRAFIA CORRETA: sistema inventado por Braille. O nome Braille (de Louis Braille, inventor do sistema de escrita e impresso para cegos) se escreve com dois l (les). Braille nasceu em 1809 e morreu aos 43 anos de idade.

53. sistema Braille

GRAFIA CORRRETA: sistema braile. Conforme MARTINS (1990), grafa-se Braille somente quando se referir ao educador Louis Braille. Por ex.: A casa onde Braille passou a infncia (...). Nos demais casos, devemos grafar: [a] braile (mquina braile, relgio braile, dispositivo eletrnico braile, sistema braile, biblioteca braile etc.) ou [b] em braile (escrita em braile, cardpio em braile, placa metlica em braile, livro em braile, jornal em braile, texto em braile etc.). Ver o item 58.

54. sofreu um acidente e ficou incapacitado

FRASE CORRETA: teve um acidente e ficou deficiente. A palavra sofrer coloca a pessoa em situao de vtima e, por isso, provoca sentimentos de piedade.

55. surdez-cegueira
GRAFIA CORRETA: surdocegueira. um dos tipos de deficincia mltipla. Ver o item 22.

56. surdinho
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8 TERMOS CORRETOS: surdo; pessoa surda; pessoa com deficincia auditiva. O diminutivo surdinho denota que o surdo no tido como uma pessoa completa. Os prprios cegos gostam de ser chamados cegos e os surdos de surdos, embora eles no descartem os termos pessoas cegas e pessoas surdas. Ver o item 36.

57. surdo-mudo
GRAFIAS CORRETAS: surdo; pessoa surda; pessoa com deficincia auditiva. Quando se refere ao surdo, a palavra mudo no corresponde realidade dessa pessoa. A rigor, diferencia-se entre deficincia auditiva parcial (quando h resduo auditivo) e surdez (quando a deficincia auditiva total). Evite usar a expresso o deficiente auditivo. Ver o item 46.

58. texto (ou escrita, livro, jornal, cardpio, placa metlica) em Braille
TERMOS CORRETOS: texto em braile; escrita em braile; livro em braile; jornal em braile; cardpio em braile; placa metlica em braile. Ver comentrios ao item 53.

59. viso sub-normal

GRAFIA CORRETA: viso subnormal. TERMO CORRETO: baixa viso. prefervel baixa viso a viso subnormal. A rigor, diferencia-se entre deficincia visual parcial (baixa viso) e cegueira (quando a deficincia visual total). REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ANTUNES, Celso. A construo do afeto: Como estimular as mltiplas inteligncias de seus filhos. So Paulo: Augustus, 2000, 157 p. _____. Jogos para a estimulao das mltiplas inteligncias. Petrpolis, 1999, 300 p. _____. As mltiplas inteligncias e seus estmulos. Campinas: Papirus, 1998, 141 p. CAPOVILLA, Fernando. Comunicao pessoal por e-mail. em 6 jun. 2001. Para maiores detalhes, consultar Capovilla & Raphael (2001). CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. Dicionrio enciclopdico ilustrado trilnge da Lngua de Sinais Brasileira. So Paulo: Edusp, 2001 (dois volumes). CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO/CMARA DE EDUCAO BSICA. Resoluo n 2, de 11-9-01, e Parecer n 17, de 3-7-01. GARDNER, Howard. Inteligncia: Um conceito reformulado. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, 347 p. GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Identificando o aluno com deficincia mental: Critrios e parmetros. Rio de Janeiro: Coordenao de Educao Especial, s/d (c. 2001) MARTINS, Eduardo. Manual de redao e estilo.So Paulo: O Estado de S. Paulo, 1990, p. 313. MUSTACCHI, Zan. Sndrome de Down. In: MUSTACCHI, Zan & PERES, Sergio. Gentica baseada em evidncias: Sndromes e heranas. So Paulo: CID Editora, 2000. SASSAKI, Romeu Kazumi. Incluso: Construindo uma sociedade para todos . 5.ed. Rio de Janeiro: WVA, 2003. _____. Como chamar as pessoas que tm deficincia. In: SASSAKI, R.K. Vida independente; Histria, movimento, liderana, conceito, filosofia e fundamentos. So Paulo: RNR, 2003, p. 12-16. 8

9 _____. Inteligncias mltiplas na educao inclusiva. So Paulo, 2001 (apostila de curso) _____. Vocabulrio usado pela mdia: O certo e o errado. Recife, 2000 (apostila de curso). _____. A educao especial e a leitura para o mundo: A mdia. Campinas, 1997 (apostila de palestra). VOC diz Mongolide ou Mongol. Ns dizemos Sndrome de Down. Seus amigos preferem cham-lo de Bruno. Folheto do Projeto Down - Centro de Informao e Pesquisa da Sndrome de Down. So Paulo, s/d.
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