Curso de Ps-Graduao em Psicopedagogia

Turma: Nome: Disciplina: Tarefa:

Caapava Cristina Almeida Rosa Zaragoza Dificuldades Envolvidas no Processo de Aquisio da Lngua Materna Sobre o Construtivismo

O construtivismo promoveu uma quebra de paradigma na educao, como muito bem colocou uma colega no frum foi e ainda um divisor de guas, no qual o processo de alfabetizao tradicional, claramente questionado quanto a sua eficincia para a formao do sujeito leitor, critico e ativo no seu processo escolar para aquisio de conhecimento. No paradigma tradicional, o sujeito da aprendizagem passivo do conhecimento que transmitido pelo ensino, representado pelo papel do professor, ento detentor do saber. Para a construo da escrita as crianas trabalham com um conjunto de questes lgicas e erros construtivos, isto , erros necessrios para que a aprendizagem acontea, erros que no se fixam, e que so uma fonte inesgotvel de contradies, situao que contraria toda a pedagogia vigente para aquisio da escrita, no qual o erro significa o no aprender. Essa problemtica permeia a discusso no processo ensino aprendizagem, provoca polmicas e trs tona a raiz das concepes que norteiam as prticas pedaggicas. Penso que o mais importante conceber o construtivismo como uma ideia que coloca a criana como um ser que pensa e que capaz de recriar a lgica do sistema de representao da escrita e o professor deve se colocar no papel de mediador, mas para isso ele precisa entender como a criana pensa, percebe-se claramente essa postura na especialista Telma Weisz, na entrevista que realizou com as crianas e que notoriamente ela esclarece cada detalhe da evoluo dessas crianas na aquisio da escrita e como o mapeamento dos nveis indicados pelas hipteses elaboradas pelas crianas nos permitem visualizar como o trabalho deve ser realizado na sala de aula. Vislumbra-se no construtivismo as teorias de Piaget e Vygotsky e certamente outros tericos, inclusive os contemporneos como Emlia Ferreiro e Ana Teberosky, demonstrando que na sala de aula possvel usar a inteligncia da criana e criar a zona de desenvolvimento proximal, considerando a criana como um ser pensante e capaz de construir.