SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO GERNCIA EXECUTIVA DE ED. INFANTIL E DE ENS.

FUNDAMENTAL

Sequncia dAS Aulas 3 Ano 3 BIMESTRE - 2013

TEMTICA - TRABALHO E CULTURA

PERODO: 23/07 a 02/10/2013 - 51 dias letivos
DIA / MS 23/07 24/07 25/07 26/07 N DO DIA LETIVO 103 104 105 106 29/07 30/07 31/07 01/08 02/08 107 108 109 110 111

COMPETNCIAS/CAPACIDADES
Inferir afirmao implcita em um texto informativo. Ler, contar, representar, compor e decompor nmeros at 2000. Reconhecer os princpios de tratamento da gua e sua importncia para a sade coletiva. Conhecer a histria do seu bairro/cidade, sua origem, sua evoluo, personalidades que contriburam para sua construo. Identificar os diversos aspectos da natureza, tais como; relevo, clima, vegetao, hidrografia e solo. Ler, em voz alta, parlendas e trava-lnguas, dando nfase s rimas. Reconhecer o valor do algarismo pela posio ocupada na ordem da unidade, dezena e centena. Identificar as plantas segundo o mtodo de classificao. Identificar as diversas atividades econmicas do bairro/cidade. Localizar o bairro em que vive e sua relao com bairros/cidades vizinhos. Completar parlenda ou trava-lngua com palavras, com apoio de desenhos. Acompanhar, por meio de texto impresso, a declamao de par lenda e trava-lngua feito por outra pessoa .

CONTEDOS
Inferncia de afirmao implcita Contagem, composio decomposio de nmeros gua Histria do bairro/cidade e

Aspectos da natureza Leituras de parlendas e trava-lngua Unidade, dezena, centena/ QVL Classificao das plantas Atividades econmicas bairro/cidade

do

06/08 07/08 08/08 09/08

112 113 114 115

Localizao Escrita de palavras em parlendas e/ou trava-lngua Leitura de parlenda e/ou trava-lngua Sequncia numrica, emprego de

Identificar, numa sequncia numrica, o critrio adotado para a organizao: maior que, menor que, dobro ou dezena.

maior que, menor que, dobro , dezena

DIA / MS 12/08 13/08 14/08 15/08 16/08

N DO DIA LETIVO 116 117 118 119 120

COMPETNCIAS/CAPACIDADES Identificar manchetes, classificados. Diferenciar planeta de estrela e satlites. Reconhecer os diferentes grupos sociais representativos: famlia, escola, vizinhana, igreja etc.. Reconhecer os meios de locomoo do bairro, assim como os sinais e placas de trnsito. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso a partir do contexto. Identificar as diversas manifestaes do bairro, cidade, pas etc. Completar palavras cruzadas que contenham dgrafos. Criar situao-problema a partir de uma operao matemtica dada. Relacionar a importncia da luz solar e do calor do sol para a vida no planeta. Construir maquete simples. Produzir pequenos textos considerando a diviso silbica. Numerar uma sequncia utilizando-se da numerao ordinal. Produzir pequenos textos considerando a sua finalidade. Descrever o cenrio conforme o texto narrativo lido. Ler para classe com fluncia. Compreender as regularidades presentes na multiplicao por

CONTEDOS Gneros textuais Astros Grupos sociais Meios de locomoo e Sinais de trnsito Inferncia de palavras ou expresso Manifestaes culturais Dgrafos ( GU, RR, SS, QU, CH) Situao-problema Luz e calor solar Maquetes simples

19/08 20/08 21/08 22/08 23/08

121 122 123 124 125

26/08 27/08 28/08 29/08 30/08 02/09

126 127 128 129 130 131

Produo textual Nmeros ordinais Produo textual Descrio de cenrio Leitura oral Multiplicao por 10 e 100

03/09 04/09 05/09 06/09

132 133 134 135

10 e 100. Identificar, dentre alternativas, a idia central do texto. Realizar clculo mental com os fatores bsicos da multiplicao. Perceber as mudanas e permanncias ocorridas no bairro/cidade. Construir linha do tempo em relao em relao s mudanas ocorridas no bairro/cidade. COMPETNCIAS/CAPACIDADES

Idia central do texto Clculo mental/multiplicao Transformao do bairro/cidade Linha do tempo

DIA / MS 09/09 10/09 11/09 12/09 13/09

N DO DIA LETIVO 136 137 138

CONTEDOS Escrita de parlendas ou travalnguas contendo palavras com sons de (S,G,Z e X) Situao-problema que envolva o conceito de lucro e prejuzo Rima toante Situao-problema que envolva aritmtica Identificao de narrador e personagens Inferncia de informao explcita Emprego de palavras com H/W/Y/K Paisagem urbana e rural Nmeros pares e mpares Pontuao

Criar e escrever, coletiva ou individualmente, parlendas ou trava-lnguas contendo palavras com sons de ( S,G,Z e X). Resolver situao-problema que envolva conceito de lucro e prejuzo. Selecionar, dentre alternativas, palavras que completem parlendas e/ou trava-lnguas, estabelecendo rima toante (palavras que terminam com a mesma slaba). Formular e resolver uma situao-problema que envolva aritmtica. Distinguir narrador e personagens em pequeno texto.

139 140

16/09 17/09 18/09 19/09 20/09

141 142 143 144 145

Inferir uma informao explcita. Escreva palavras com o uso de H/W/Y/K. Reconhecer o papel da sociedade e o da natureza na construo de diferentes paisagens urbanas e rurais. Localizar nmeros pares e mpares na reta numrica. Empregar na produo de texto recursos do sistema de pontuao. Ler para classe com fluncia. Ler e interpretar grficos de barra (horizontal e vertical).

23/09 24/09

146 147

Leitura Grficos de barra

25/09 26/09 27/09

148 159 150

Ler, contar, representar, compor e decompor nmeros at 2.000. Produzir texto informativo obedecendo a pontuao. Reviso das competncias no assimiladas. Avaliao Diagnstica. Avaliao Diagnstica. CULMINNCIA DA UNIDADE III

Contagem , composio e decomposio de nmeros at 2.000 Produo textual/Gneros textuais

30/09 01/10 02/10

151 152 153

Exposio de atividades; resgate da cultura local; gincana; visita museu; dramatizao; feira cultural e outros.