Literatura Ecuatoriana

T
Taller
aller
ANLISIS FONOLGICO
a) Escucha con atencin la lectura modelo realizada por tu maestro/a.

b) Imitando la lectura modelo, lee en forma expresiva una o dos estrofas segn indique tu profesora o profesor, en forma individual o coral.
c) Reconoce las estrofas del fragmento y completa la numeracin de los versos.
d) En el siguiente cuadro completa el anlisis fonolgico.
VERSOS
SLABAS
GRAMATICALES
SLABAS
MTRICAS
LICENCIAS
MTRICAS
NOMBRE
DEL VERSO
FRMULA DE
TIPO DE
1. El trueno horrendo que en fragor revienta
13
11
2 sin
endecaslabo
Consonante
2. y sordo retumbando se dilata
11
11
endecaslabo
Asonante
3. por la inflamada esfera,
2 sin
heptaslabo
Consonante
4. al Dios anuncia que el cielo impera.
13
11
2 sin
endecaslabo
Consonante
5. Y el rayo que en Junn rompe y ahuyenta
15
11
3 sin, 1 sin
endecaslabo
Consonante
1 sin
heptaslabo
Consonante
7. que ms feroz que nunca, amenazaba,
12
11
1 sin
endecaslabo
Asonante
8. a sangre y fuego eterna servidumbre,
13
11
2 sin
endecaslabo
Consonante
1 sin
heptaslabo
cero
10. que en ecos mil discurre, ensordeciendo
13
11
2 sin
endecaslabo
cero
11. el hondo valle y la enriscada cumbre,
13
11
2 sin
endecaslabo
Consonante
12. proclaman a Bolvar en la tierra
11
11
endecaslabo
Consonante
11
11
endecaslabo
Consonante
6. la hispana muchedumbre
9. y el canto de victoria
13. rbitro de la paz y de la guerra.
LA RIMA
RIMA
e) En los siguientes versos subraya las slabas que marcan el RITMO del poema. (acento constituyente)
Mas, los sublimes montes cuya frente
a la regin etrea se levanta,
que ven las tempestades a su planta
brillar, rugir, romperse, disiparse.
f) La repeticin del sonido r en los dos primeros versos produce un efecto sonoro literariamente
hablando, a qu figura corresponde? ______________Aliteracin
____________________________________
Horrendo,
imflamada, hispana,
hondo, enriscada, soberbios, osado, esclavas,
fugaz.
Batalla
de Junn
Ac
c
ion
es
lic
as
Fenm
enos
natur
ales
Trueno,
Rayo
ent
Elem
os
gios
8 adjetivos
ANLISIS DENOTATIVO
a) Experiencia operativa: Completa la siguiente rueda denotativa:
un
Retumbando,
ensordeciendo,
equilibrando, burlando
14
pica
Junn
Topnimos
DEL TEXTO .
Es
ELEMENTOS
o
di
r
ge
ios
EXPLCITOS
eli
os r
Dios
ar
n
ce
Campo
de batalla montes, Los
Andes
Per
s
Na
c
io
ona
jes
ne
Per,
Colombia
Bolivar,
Sacerdote
ANLISIS
DE EXTRAPOLACIN
ANLISIS CONNOTATIVO (Elementos implcitos)
T
Taller
aller
a) De las opciones que te presentamos reconoce cul de ellas contiene el tema potico del texto
ledo y antala en el rengln.
- Contrastar entre el anuncio del trueno y la proclama del rayo.
- Anuncio por parte de la naturaleza del triunfo en Junn.
- Proclamacin de Bolvar como rbitro de la paz y de la guerra.
- Invocacin del poeta a las musas, en forma de inspiracin.
Tema potico:________________________________________________________________________
b) Transforma en expresiones sencillas las siguientes expresiones poticas del texto.
___en
___ruido
____estruenduoso
____________estalla
__________________
que en fragor revienta
= _que
____firmamento
____________________________________
inflamada esfera
= _cielo
______espaol
__________________________________
hispana muchedumbre
= _ejercito
____de
__triunfo
__________________________________
y el canto de victoria
= _grito
___a__una
___voz
____ensordece
____________________________
que en ecos mil discurre, ensordeciendo
= _que
_____arriba
_____hacia
_____abajo
_________________________
el hondo valle y la enriscada cumbre,
= _desde
______el__espaol
_______desesperado
_________________________
huye el fiero espaol despavorido
= _escapa
Ejemplo:
proclaman a Bolvar en la tierra
rbitro de la paz y de la guerra = proclaman triunfador a Bolvar.
c) Al frente de los versos que te presentamos anota el nombre del recurso o figura literaria empleado por el poeta.
Onomatopeya (trueno), aliteracin (r)
El trueno horrendo que en fragor revienta
__________________________
Onomatopeya (retumbado), aliteracin (r)
y sordo retumbando se dilata
__________________________
Descripcin Paisaje
por la inflamada esfera
__________________________
Hiprbaton
al Dios anuncia que en el cielo impera.
__________________________
Prosopopeya, polisndenton (y)
Y el rayo que en Junn rompe y ahuyenta
__________________________
Prosopopeya
que, ms feroz que nunca, amenazaba,
__________________________
Hiprbole
a sangre y fuego, eterna servidumbre,
__________________________
Paisaje, anttesis
el hondo valle y enriscada cumbre,
__________________________
Prosopopeya,
proclaman a Bolvar en la tierra
__________________________
Etopeya
rbitro de paz y de la guerra.
__________________________
d) Qu ambiente predomina en el texto? __________________________________________________
Predomina un ambiente de guerra, de solemnidad
_____________________________________________________________________________________
a) De los lugares citados en el fragmento cul has conocido?

Respuesta personal
_________________________________________________________
b) Dibuja o recorta un mapa de Amrica del Sur y colorea los pases
que se citan: Respuesta personal
c) A parte del asunto literario, qu conoces acerca de Jos Joaqun
de Olmedo?_(Respuesta
__________personal)
________Fue
____miembro
_______de
___la__Junta
_____de
______
_Gobierno,
________ministro
_______plenipotenciario
______________en
__Inglaterra
_________________________
d) Segn el texto, qu opinas de Simn Bolvar? _________________
_Respuesta
_________personal
_______________________________________________
_________________________________________________________
e) Qu otras acciones blicas semejantes te sugiere el fragmento?
_(Respuesta
__________personal),
________El
___conflicto
_______limtrofe
_______entre
_____Ecuador
_______y_Per
________
_________________________________________________________
pica
15
Lenguaje
Lenguajeyycomunicacin
comunicacin
PROYECTO COMUNICACIONAL
REPORTERO DE GUERRA
Antes de redactar la noticia, llena la siguiente ficha

con respuestas claras y precisas a las preguntas:
PREGUNTAS
Mejor sera serlo de la paz; pero ahora, como
Quines?
reportero de guerra del diario X, debes cubrir la

Batalla de Junn entre las fuerzas de la independencia bajo el mando de Bolvar y las fuerzas
Qu?
Se
enfrentaron en cruenta batalla
_________________________________
_________________________________
Cundo?
El
6 de Agosto de 1824
_________________________________
_________________________________
NOTICIA
Cmo?
Protagonista, personajes
Hechos, sucesos, acontecimientos
Momentos, tiempo de los hechos
Secuencia de los hechos, forma
Lugar de los acontecimientos
Causa, motivo, razn de los acontecimientos.
Los
ejrcitos de Bolvar y Jos de
_________________________________
Canterac
_________________________________
realistas comandas por...
Quines?
Qu?
Cundo?
Cmo?
Dnde?
Por qu?
RESPUESTAS
Con
valenta, garra y patriotismo
_________________________________
_________________________________
Dnde?
En
la Pampa de Junn
_________________________________
_________________________________
Por qu?
Por
la independencia
_________________________________
_________________________________
AHORA PON UN TITULAR A LA NOTICIA Y COMIENZA A REDACTAR:

Cruenta Batalla entre Bolvar y Jos de Canterac
TITULAR: __________________________________________________________________________________________
Junn.- Las tropas del General Simn Bolvar, Comandante del ejrcito libertador y Jos de Cantarac al mando de las
__________________________________________________________________________________________________
fuerzas del ejrcito realista, se enfrentaron en cruenta batalla en el vecino pas del Per. Los dos ejrcitos en la planicie
__________________________________________________________________________________________________
de Junn, el pasado 6 de Agosto de 1824, dando as inicio al ms cruel de los enfrentamientos que los independistas
__________________________________________________________________________________________________
hayan tenido. La valenta, garra y patrotismo se evidenciaba en los soldaos de Bolvar, quienes lucharon con herosmo y
__________________________________________________________________________________________________
bravura siguiendo las rdenes de su general. La batalla de Junn es parte de la lucha por la libertad de los pueblos que
__________________________________________________________________________________________________
estn bajo el yugo espaol.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
pica
17
Lenguaje
comunicacin
VI INVESTIGACIN INTERACTIVA (BIBLIOGRFICA / INTERNET)
CONSULTA Y ANOTA LAS RESPUESTAS APROPIADAS:
a) Cmo clasifica el crtico Hernn Rodrguez Castelo la obra literaria de Olmedo?
En cuatro captulos: Primer grupo: En l se incluyen Canto a Junn y Oda a Maarica.
________________________________________________________________________________________________
- Segundo grupo: Incluye la poesa sera. Figura su largo poema El rbol.
________________________________________________________________________________________________
- Tercer Grupo: Incluye las poesas elegiacas: En la muerte de mi hermana, En la muerte de doa Mara Antonieta de
________________________________________________________________________________________________
Borbn.
________________________________________________________________________________________________
- Cuarto grupo: La poesa menor, destacan: Alfebeto para un nio, Consejos para la juventud
b) Quines afirma, Olmedo, que fueron sus maestros?

Homero, Pndaro, Virgilio, Horacio, Ovidio, Richardson y Pope
________________________________________________________________________________________________
En 1824 en Londres
c) En qu ao escribi Olmedo Canto a Bolvar y Oda a Miarica? _________________________________
d) Por qu Olmedo se arrepinti de haber escrito Oda a Miarica?

En su canto de mayor perfeccin; sin embargo se arrepinti de haber escrito esta oda porque en ella canta la guerra
________________________________________________________________________________________________
fratricida entre ecuatorianos dirigida por Flores con el fin de mantenerse en el poder.
________________________________________________________________________________________________
Simn Bolvar
e) Quin fue el primer crtico de Canto a Bolvar? __________________________________________________
f) Qu argumentan los crticos para sealar que Canto a Bolvar adolece de falta de unidad?
El hecho de que introduce la aparicin del inca Huayna Cpac, personaje que vivi siglos atrs, la accin se
________________________________________________________________________________________________
desarrolla en dos escenarios (Junn y Ayacucho) y en pocas distintas.
________________________________________________________________________________________________
g) Qu dice Bolvar con respecto a la versificacin utilizada por Olmedo en este canto?
Confieso a Ud. humildemente que la versificacin de su poema me parece sublime, un genio arrebat a Ud. a los cielos
________________________________________________________________________________________________
h) Haz una lista de los siguientes personajes:
- De los ejrcitos patriotas:
Necochea, Miller, Carvajal, Silva, Surez, Crdova, La Mar, Sucre, Lavalle, el Argentino
________________________________________________________________________________________________
- De los mencionados por Huayna-Cpac en su discurso:
Atahualpa, Huscar, Guatimozn, Moctezuma, Jess, Casas, espaoles
________________________________________________________________________________________________
i) Transcribe los versos con que empieza y termina el discurso de Huayna-Cpac en su intervencin.
________________________________________________________________________________________________
Empieza: ...Hijo -decaTermina: Mas no sin sangre... Yo me estremeciera
________________________________________________________________________________________________
generacin del sol afortunado
si mi ser inmortal no lo impidiera!
j) Transcribe el primero y ltimo versos de la exhortacin que hace Bolvar a sus tropas para comenzar el combate.
Primero: Son su voz Peruanos...!
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
ltimo: Quien no espera vencer, ya est vencido
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
18
pica
RECAPITULACIN
1. Subraya lo correcto:
d. Entre las obras lricas de Olmedo se destacan:
a. Cul de estos gneros literarios aparece primero
En la muerte de la princesa de Asturias, Alfabeto para un

___________________________________________
nio y A un amigo en el nacimiento de su primognito
e. Huayna-Cpac menciona en su discurso a:
en la historia de la Literatura?
Dramtico
Lrico
Narrativo
pico
b. Cul de estos significados se le atribuye a la voz
Huscar, Guatimozn, Moctezuma

___________________________________________
f. Las estrofas del Canto a Bolvar, por el nmero

libros
de versos, se denominan ___________________
g. En este poema se combinan arbitrariamente ver-
griega epos?
Descripcin
Exposicin
Narracin
Discurso
c. Cul de las anotadas no constituye caractersti-
heptaslabos
endecaslabos
sos:__________________
y ___________________
3. Enumeracin: En forma ordenada anota lo

siguiente:
a. Las partes en que se divide el canto:
ca de la pica?
- Es eminentemente narrativa.
- La victoria de Junn
___________________________________________
- Relata temas guerreros, heroicos.
- La victoria de Ayacucho
___________________________________________
- Expresa los sentimientos ntimos del poeta.

- Su medio de expresin es el verso.
d. Cul de las nombradas se considera la primera
b. Los apartados en que se distribuye el canto:

Introduccin
(versos:1-48); Invocacin (49-91)
___________________________________________
Exposicin
(92-112) Narracin (113-881); desenlace o final (882-906)
___________________________________________
composicin pica aparecida en el Ecuador?
4. Creacin:
Oda a Miarica
Conquista de Menorca
a. Resume en las siguientes lneas el contenido del
La Araucana
Canto a Bolvar
e. Canto a Bolvar est escrito en verso. Cul de

estos nmeros indica la cantidad exacta de versos?
600
807
967
906
poema Canto a Bolvar:

Este poema consta de dos partes; La victoria de Junn y la de Ayacucho en el que a
___________________________________________
travs de la relacin del trueno con el rayo prolaman a Bolvar rbitro de la paz y de
___________________________________________
la guerra. De la misma manera compara al Chimborazo con la pirmides de Egipto,
___________________________________________
2. Completacin: Completa los siguientes asuntos:
relata tambin el valor de los ejrcitos en el campo de batalla. Posteriormente,

___________________________________________
Grecia
a. La pica se origin en__________________aproxi-
aparece Huayna Cpac e incita a Bolvar a desterrar a los conquistadores...

___________________________________________
VII a.C.
madamente en el siglo _____________________
b. Las ciudades en las que Olmedo realiz sus
5. Pareamiento: Con nmeros parea los sinnimos

correspondientes.
Quito y Lima (Per)

estudios fueron_____________________________
1. Horrendo
2
_______
Esplendor
___________________________________________
2. Pompa
1
_______
Horrible
3. Ludibrio
6
_______
Mensajeros
4. Etrea
7
_______
Ejrcitos
Poesas lricas
1) _______________________________
5. Protervo
5
_______
Perverso
Traduccin de clsicos latinos y poesas inglesas

2) _______________________________
6. Heraldos
3
_______
Burla
Escritos es prosa
3) _______________________________
7. Legiones
4
_______
Celestial
c. La obra literaria de Olmedo se la puede dividir

en tres grupos:
pica
19
II. ANLISIS TEXTUAL
ATAHUALPA HUAUI
ATAHUALPA HUAUI
Rucu cuscungu
Jatum pacaipi
Huaui huacaihuan
Huacacurcami;
Urpi huahuapas 5
Janac yurapi
Llaqui llaquilla
Huacacurcami;
Puyu puyalla
10
Uiracuchami
Curita nishpa
Jundarircami.
Inca yayata
Japicuchishpa
15
Siripayashpa,
Huauchircami.
Puma shunguhan,
Atuc maquihuan,
Llamata shina
20
Tucuchircami.
Runduc urmashpa,
Illapantashpa,
Inti yaicushpa
Tutayarcami.
25
Amauta cuna
Mancharicushpa
Causac runahuan
Pamparircami.Imashinata
Mana llaquisha 30
uca llactapi
Shucta ricuhspa.
Turi cunalla
Tandanacushum,
Yahuar pampani 35
Huacanacushum.
Inca yayalla,
Yanac pachapi
uca llaquilla
40
Ricungui yari.
Caita yuyashpa
Mana huauni,
Shungu llugshishpa
Causaricuni.
ATAHUALPA HUAUI
ATAHUALPA HUAUI
(Versin Juan Len Mera)
(Versin Luis Cordero)
En el grande huabo
el crabo viejo
con llanto de sangre
lamentando est;
y arriba en otro rbol
5
la trtola tierna,
con pesar intenso
sus gemidos da.
Como niebla espesa
vinieron los blancos,
10
y de oro sedientos
llenronse aqu.
Al Padre Inca luego
duros apresaron,
tendironle en tierra, 15
le hicieron morir.
Con fieras entraas,
con garras de lobo,
Ay! le destrozaron
como a un recental!
20
Granizo caa,
el rayo brillaba
y, oculto el sol, era
todo oscuridad.
Los sabios temblando 25
de pavor, como otros
varones se hicieron
vivos sepultar.
Cmo no abrumado
he de estar de pena,
30
viendo que mi patria
de un extrao es ya!
Juntmonos todos,
hermanos, y vamos
la tierra sangrienta
35
de llanto a regar.
Desde el alto cielo,
Oh Inca, padre amado!
Nuestra amarga pena
dgnate mirar.
40
Viendo tantos males,
No me he de morir
Corazn no tengo,
Y an puedo vivir!
44
En un corpulento guabo
un viejo crabo est
con el lloro de los muertos
llorando en la soledad;
y la tierna tortolilla
en otro rbol ms all,

lamentando tristemente
le acompaa en su pesar.
Como niebla vi los blancos
en muchedumbre llegar,
10
y oro ms oro queriendo

se aumentaban ms y ms.
Al venerado Padre Inca
con una astucia falaz
cogironle, y ya rendido
15
le dieron muerte fatal.

Corazn de len cruel,
manos de lobo voraz.
como a indefenso cordero
le acabasteis sin piedad!
20
Reventaba el trueno entonces,

granizo caa asaz
y el sol entrando en ocaso,
reinaba la oscuridad.
Al mirar los sacerdotes
25
tan espantosa maldad,

con los hombres que an vivan
se enterraron de pesar.
Y por qu no he de sentir?
Y por qu no he de llorar
30
si solamente extranjeros
en mi tierra habitan ya?
Ay! Venid, hermanos mos,
juntemos nuestro pesar,
y en ese llano de sangre
35
lloremos nuestra orfandad

y vos, inca, padre mo,
que el alto mundo habitis,
estas lgrimas de duelo
no olvidis all jams.
40
Ay! No muero recordando

tan funesta adversidad
Y vivo cuando desgarra
mi corazn el pesar!
44
Lrica
21
T
Taller
aller
ANLISIS FONOLGICO
a) Realiza una lectura silenciosa de las tres versiones del poema.

La versin de Luis Cordero porque tiene ms ritmo
b) Cul te agrad ms? Por qu?__________________________________________________________
c) Escucha con atencin la lectura modelo realizada por tu maestro/a de la versin escogida.
d) Con la entonacin propia de un poema lrico lee en forma declamativa (individual o grupal).
e) Al leer los versos ten presente:
- Las licencias mtricas (sinalefa, dialefa).
- El ritmo, para ello reconoce el acento constituyente en la versin de Luis Cordero.
f) Encierra en los versos nicamente la palabra final cuya vocal acentuada es a en la versin leda.
g) Completa el siguiente cuadro:
VERSOS
Al mirar los sacerdotes
tan espantosa maldad,
SLABAS
MTRICAS
LICENCIAS
MTRICAS
NOMBRE
DEL VERSO
FRMULA DE
--
octaslabos
cero
octaslabos
asonante
LA RIMA
TIPO DE
RIMA
7+1
--
10
1 sinalf, 1siner
octaslabos
asonante
se enterraron de pesar.
7+1
1 sinalf
octaslabos
asonante
Y por qu no he de sentir?
7+1
1 sinalf
octaslabos
asonante
Y por qu no he de llorar
7+1
1 sinalf
octaslabos
asonante
octaslabos
asonante
octaslabos
asonante
con los hombres que an vivan
si solamente extranjeros
1 sinalf
en mi tierra habitan ya?
7+1
1 sinalf
h) Transcribe los ocho primeros versos en castellano y quichua.
ANLISIS DE EXTRAPOLACIN
22
SLABAS
GRAMATICALES
Lrica
Castellano
Quichua
_En
___un
___corpulento
________guabo
_________________________
_un
___viejo
____crabo
______est
__________________________
_con
____el__lloro
____de
__los
___muertos
________________________
_llorando
_______e__soledad
______________________________
_y__la__tierna
_____tortolilla
______________________________
__en
__otro
____rbol
_____ms
___all,
________________________
_lamentando
__________tristemente
_____________________________
_le
__acompaa
_________en
___su
__pesar.
_______________________
_Rucu
_____cuscungo
__________________________________
_jatum
_____pacaipi
__________________________________
_huaui
______huacaihuan
_________________________________
_hucacurcami
_______________________________________
_urpi
____huahuapas
___________________________________
_janac
______yurapi
_________________________________
_llaqui
_____llaquilla
__________________________________
_huacacurcami
_______________________________________
a) En qu idioma apareci la versin original y
e) A qu otros personajes se menciona en el
cul fue su autor? ____En

__quichua,
________su
__autor
_____fue
___un
__
poema? _______espaoles,
_________Padre
_____Inca
____(Atahualpa)
_________
_cacique
______oriundo
______de
__Alangas
_______(se
___desconoce
________su
__nombre)
_______
_aborgenes
_________(hermanos),
___________sacerdotes,
_________extranjeros
____________
b) Quines tradujeron el poema al castellano?
__________________________________________
_Juan
____Len
_____Mera
____y__Luis
____Cordero
______________________
f) En qu hora del da suceden los hechos narra-
__________________________________________
dos? __en
__el
__ocaso
______________________________
c) Cul es el escenario en que se desarrolla lo
g) En forma cronolgica enlista las acciones ms
narrado en el poema? _Tierras

______americanas
_______________
importantes ______________________________
__________________________________________
_(Secuencia
_________temporal)
________________________________
d) A quines se cita en los diez primeros versos?
_1.__Un
___viejo
_____crabo
______lloraba
______la__soledad
_________________
_Viejo,
_____crabo,
______tierna
_____tortolilla,
________muertos,
_______rboles,
__________
_2.__La
___llegada
______de
___los
___blancos
________________________
_blancos
_________________________________________
_3.__El
___pasar
_____por
___el__asesinato
________de
__Atahualpa
________________
T
Taller
aller
a) Cul de las opciones que le presentamos contiene el tema potico de Elega a la muerte de Atahualpa?
- Complacencia por la llegada de los blancos espaoles.
- Tristeza que embarga a nuestros aborgenes que se sienten solos.

- Lamento por la muerte de Atahualpa.
- Peticin al Inca para que no olvide a sus hermanos.
Tema potico: _Lamento
_______por
___la
__muerte
______de
___Atahualpa
________________________________________________________
b) Cul es el sentimiento que predomina en el poema?
_Tristeza,
_______lamento,
________soledad,
_______abandono,
_________pesadumbre
__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c) Qu connotacin tiene en el poema la tierna tortolilla
_Somboliza
_________el__dolor
____y__el__llanto
____del
___pueblo
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
d) A quines se refiere el autor cuando dice:
Como niebla vi a los blancos
_a_los
___espaoles
_______________________________________________
Al venerado Padre Inca
_al__Inca
____Atahualpa
_____________________________________________
Corazn de len cruel
_a_los
___conquistadores
_____________espaoles
__________________________________
en mi tierra habitan ya
_espaoles
___________________________________________________
Venid, hermanos mos
_aborgenes
___________________________________________________
inca, padre mo
_Atahualpa
___________________________________________________
Si solamente extranjeros
e) Indique qu recurso o figura literaria aparece en los siguientes versos:

En un corpulento guabo prosopografa
______________________
Imagen sensitiva
mi corazn el pesar! __________________________
prosopografa
un viejo crabo est. __________________________
metfora, exclamacin
Corazn de len cruel, ________________________
smil
Como niebla vi a los blancos. __________________
metforas
manos de lobo voraz, _________________________
interrogacin
Y por qu no he de sentir? _____________________
smil
como a indefenso cordero, _____________________
Y por qu no he de llorar? _____________________

anfora, interrogacin
exclamacin
le acabasteis sin piedad! ______________________
paradoja, anfora
Y vivo cuando desgarra_________________________
a) Te agrad el poema?, por qu?
(Respuesta personal), Si, porque expresa el sentir de nuestros antepasados

______________________________________________________________
b) Cmo lo calificaras? _(Respuesta

__________personal)
________Como
_____la
__mejor
_____muestra
_______lrica
_____de
__poesa
______aborigen
______________________
__________________________________________________________________________________________
c) Has escuchado otros poemas en quichua? _(Respuesta
________S,
___los
___lamentos
________ante
____la__muerte
______de
__alguien.
______
_______________________________________________ ___________________________________________
d) Qu personajes de nuestro pasado histrico trae el poema a tu memoria? _(Respuesta
__________personal)
_______________
Francisco
_________Pizarro
______y__los
__dems
______conquistadores
_____________espaoles
______________________________________________________
e) En qu regiones del Ecuador se habla el quichua? _(Respuesta

_________En
__la
__Sierra
______y_parte
_____del
___Oriente
________
f) Podras escribir alguna frase en quichua? __(R.P.),
_____ama
____llulla,
_____ama
____killa,
____ama
____shua.
_____(no
__mentir,
_____no
__ser
__ocioso,
_____no
__robar)
____
g) Recuerda y anota manifestaciones culturales que practican las parcialidades indgenas de la zona en que
vives. _(Respuesta
________Fiesta
______de
__la__Jora
____(Cotacachi);
__________Yamor
______(Otavalo);
________Inti
___Raymi
______(fiesta
______del
__sol);
___________
_Raymi,
______Uchuc-pucuy;
___________Jatun-pucuy;
___________Paucar-huatay;
_____________aymuray,
________Uma
____Raymi
____________________________________
Lrica
23
Lenguaje
comunicacin
Hay dos procedimientos de transformacin:
a) Sin cambiar el contenido
b) Cambiando la forma y el contenido
Ejemplo: Los dos hombres se clavaron los estiletes de sus

ojos. El ms bajo crisp los puos. El otro empalideci intensamente... (Cuentos del rincn. Marco Antonio Rodrguez.)
Transformacin: Los dos se miraron agresivamente. El
pequeo alist los puos y el otro, se puso intensamente
plido
Ejemplo: De texto asertivo a interrogativo:

Llegaron a tiempo (asertivo)
Llegaron a tiempo? (interrogativo)
Por qu no entra? (acto del habla indirecto)
Pase, siga adelante (acto del habla directivo)
EXPERIENCIA OPERATIVA:
Transforma los siguientes actos del habla segn te lo indicamos:
TIPOS
Asertivos
Interrogativos
Directivos
Compromisorios
Expresivos
Indirectos
ACTOS DEL HABLA

La televisin est apagada
Apagaste la televisin?
Apaga la televisin
No olvides apagar la televisin
Apaga la televisin!
Por qu no apagas la televisin?
TRANSFORMAR A:
Directivos
Expresivos
Asertivos
Compromisorios
Indirectos
Interrogaivos
ACTOS DEL HABLA

Apaga la televisin ahora
_________________
Gracias! apagaste la televisin.
_________________
La televisin est apagada
_________________
Por qu no apagas la televisin?
_________________
_________________
Apagaste la televisin?

1. Qu temas inspiraron la creacin potica aborigen?
_Sus
___dioses
______y__sus
___hroes,
_______la_religin
_______(ceremonias);
___________vida
____diaria
_____(poesa
_______profana).
___________________________________
2. Cmo se transmita la creacin literaria aborigen?
_En
__forma
______oral,
____ya
__que
____no
__contaban
________con
____sistema
______de
___escritura
_______(tradicin
________oral)
___________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. Quines fueron los amautas?
Fueron
_______los
___poetas
______oficiales
_______o_grandes
_______maestros
________del
___imperio
__________________________________________________
4. De qu se encargaban los aravicos?
_Eran
____poetas
______populares
________que
____se
__encargaban
__________de
___difundir
______la
__poesa
______profana.
________________________________________
5. Quines son similares, a nuestros aravicos y amautas, en la literatura espaola?
_Los
___trovadores
_________y__los
__juglares
___________________________________________________________________________
6. Qu obra se le atribuye a Jacinto Collahuazo? _Crnicas
________de
___las
__guerras
_______entre
_____Huscar
_______y_Atahualpa
_________________
7. A qu se atribuye el hecho de que no se conserve muestra alguna de nuestra literatura aborigen?
_A_la
__falta
____de
__escritura.
________A_la
__actitud
______negativa
_______de
__los
___espaoles
________que
___destruyeron
__________las
___manifestaciones
_____________culturales
_______indgenas
_________
Lrica
25
RECAPITULACIN
1. Completacin: Completa los siguientes enunciados:
y la actitud negativa del conquistador al destruir la cul__________________________________________
a) Los motivos de inspiracin potica de nues-
tura del vencido

__________________________________________
Sus dioses y hroes as

tros aborgenes fueron_______________________
__________________________________________
como temas ntimos

__________________________________________
4. Comentario: Comenta la actitud de los espaoles
b) Los difusores de la lrica aborigen fueron:
de arrasar con toda manifestacin literaria en los
Los amautas y aravicos

__________________________________________
territorios conquistados.
__________________________________________
Es una actitud egosta, muy megativa; a consecuensia

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
de ello no podemos gozar de las primeras manifesta-
c) Entre las principales manifestaciones de la lrica
__________________________________________
ciones culturales indgenas
aborigen en nuestro pas figuran_______________
__________________________________________
- Elega a la muerte de Atahualpa

__________________________________________
__________________________________________
- Crnicas de las guerras entre Hascar y Atahualpa

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5. Creacin: Forma oraciones poticas con las
d) La primera muestra de la poesa lrica aparecida
siguientes palabras: (No emplee en ellas los ver-
elega a la muerte de Atahualpa

en el Ecuador fue____________________de
autor
bos ser y estar).
cacique de Alangas
__________________________________________
Corpulento
2. Subraya la respuesta apropiada:
Aquella nia miraba como se perda el corpulento bajel

__________________________________________
a) Quin de los nombrados descubri y tradujo al
en el horizonte
__________________________________________
castellano Elega a la muerte de Atahualpa?
Falaz
Luis Cordero
Tu corazn tan ruin y falaz atravieza las llagas de mi

__________________________________________
Jacinto Collahuazo
corazn
__________________________________________
Juan Len Mera
Funesta
Un cacique de Alangas
La negra y funesta noche se apodera de los cuerpos

__________________________________________
b) En cul de estos idiomas se escribi originalmente esta elega?
Voraz
Espaol
A mi mente llega la voraz ansiedad de poseer tu

__________________________________________
Shuara
cuerpo
__________________________________________
Maya
Astucia
Quichua
Calculadora y fra mujer que con astusia

__________________________________________
c) Por cul de estas razones se denomina el
engaas al hombre!
__________________________________________
poema Elega?
Inca
Canta la victoria de los conquistadores.
Cmo no recordar al bravo Inca que defend su

__________________________________________
Describe la belleza de las tierras ecuatorianas.
territorio!
__________________________________________
Lamenta la muerte de Atahualpa.
Adversidad
Describe la tormenta y la oscuridad.
Su voz ya no susurra en mi odo por la adversidad

__________________________________________
3. Razona:
26
__________________________________________
del destino
__________________________________________
Cul es la razn para que no existan pruebas de
Orfandad
la existencia de la poesa lrica en el Ecuador?
Oh, egoistas polticos, no dejis en la orfandad

__________________________________________
A la ausencia de un sistema de escitura

__________________________________________
al pueblo
__________________________________________
Lrica
T
Taller
aller
a) Antes, comprueba:
72
- El nmero de versos del poema _______________________________________________
12
- El nmero de liras (estrofas) __________________________________________________
b) Imitando al profesor/a lee verso por verso con la entonacin, pausa y expresividad adecuadas,
ANLISIS FONOLGICO
por grupos y alternando las estrofas.

c) En cada verso subraya y luego enlista las ltimas palabras de la segunda lira cuya vocal acentuada sea:
Ej:
a: hacen
e: esperas
i: quer ido
u: fort una
d) Completa el siguiente cuadro:

SLABAS
GRAMATICALES
SLABAS
MTRICAS
NOMBRE
DEL VERSO
FRMULA DE
TIPO DE
heptaslabo
consonante
12
11
1 sinalf
endecasilabo
consonante
2 sinalf
heptasslabos
consonante
70. perpetua muerte o sempiterna vida,
12
11
1 sinalf
endecaslabos
consonante
71. ahora oh Lizardo! que el peligro adviertes,
15
11
3 sin, 1 sin
endecaslabos
consonante
72. muere dos veces, porque alguna aciertes.
13
11
2 sin
endecaslabos
consonante
VERSOS
67. Y, pues, tan importante
68. es acertar en la ltima partida,
69. pues, penden de ese instante
LICENCIAS
MTRICAS
LA RIMA
RIMA
e) Con la ayuda de tu maestro/a selecciona una lira y PINTA el acento constituyente.

f) En el poema el autor ha empleado varias exclamaciones. Subryalas y pronncialas adecuadamente.
a) A quin se dirige el poeta en este poema?

_A_Lizardo.
___________________________________________________________________________________
b) Cul es el escenario al que hace relacin el autor?
ANLISIS DENOTATIVO
_La
__naturaleza
_________con
___sus
___flores,
_____aves,
_____animales,
________arroyos,
______ros.
___________________________________________
c) A qu seres menciona Juan Bautista en el poema?
_A_la
__azucena,
_______a__la__rosa,
____frutas,
_____oso,
____pino,
____ballena,
_______hombre,
_______Lizardo.
_______________________________________
d) Qu personajes bblicos se menciona?
_Jons
_____y_Lzaro
______________________________________________________________________________
e) Con qu verbos recalca el autor el tema potico? Escrbelos: _Nace
____y__muere
________________________
f) Entre los recursos estilsticos que emplea Aguirre en este poema, se destaca la simetra bilateral.
Transcribe dos versos en los cuales se encuentre este recurso.
Al
___flor
___marchita!
_______Ay
____azucena
_______triste!
_____________________________________________________________
prpura
_______vegetal
______o_florido
______campo
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
g) El poema se caracteriza por una riqueza de adjetivos. Copia un adjetivo diferente de cada estrofa.
_____hermosa,
________altivo,
_____muerte,
______florido,
______gallardo,
_______sempiterna
_______________________
_Feliz,
____marchito,
________bello,
____soberbio,
________suave,
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
30
Lrica
T
Taller
aller
a) En el desarrollo de este taller ya hemos sealado el tema de Carta a Lizardo. Bscalo y antalo.
Todo nace una vez y muere dos veces
_____________________________________________________________________________________
b) Seala algunas ideas secundarias o subtemas que aparecen en el poema.

Todos los seres nacen una vez y mueren dos
1.- _______________________________________________________________
Jons y Lzaro nacieron una vez y murieron dos
2.- _______________________________________________________________
ANLISIS CONNOTATIVO
La vida es una preparacin para morir

3.- _______________________________________________________________
c) Subraya y luego anota las expresiones que sugieren una doble muerte.
dos veces muerte, muerte dos veces, para una vida duplicada muerte, dos veces yace, muere dos
_____________________________________________________________________________________
veces porque alguna aciertes.
_____________________________________________________________________________________
d) En el poema, Lizardo representa:

El autor
Los sacerdotes
El ser humano
Los ecuatorianos
e) Qu recurso literario existe en los versos subrayados?

As el pino, montaa
hiprbaton, metfora
______________________________
con alas, que del mar al cielo sube;
hiprbaton, metfora
______________________________
El ave que es con plumas vital nube
hiprbaton, metfora
______________________________
f) Di qu recurso estilstico aparece en estos versos:

- antes que el sol su bello ncar rompa
Hiprbaton, cronografa
______________________________
muere la rosa;
- ______________________vana
Encabalgamiento y metfora
______________________________
estrella de carmn, fragante pompa.

g) Escribe la conclusin o mensaje del poema
La vida debe ser una preparacin para bien morir
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
a) Escribe tu criterio con relacin al poema

(Respuesta personal), Es una hermosa reflexin en que todo nace y debe morir, por lo que se debe estar
_____________________________________________________________________________________
preparado para morir.
_____________________________________________________________________________________
b) Conoces de otros poetas que han escrito sobre temas parecidos? Escribe sus nombres.
(Respuesta personal), Gabriela Mistral, Antonio Machado, Teodoro Rubio, Espronceda
_____________________________________________________________________________________
c) Recuerdas versos o poemas relativos a la muerte? Escrbelos a continuacin.

(Respuesta personal), Muerte fatal, trmino, ausencia por siempre
_____________________________________________________________________________________
Slo el campo yermo que nos recibe
_____________________________________________________________________________________
de su tierra, nuevo abono...
Marilina Rbora (Argentina)
_____________________________________________________________________________________
d) Qu pasaje de la Biblia te recuerda a Lzaro o Jons? Redctalo.

(Respuesta personal), A la resureccin de Lzaro, cuando, Jess le dijo: Lzaro, levntate y camina
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Lrica
31
T
Taller
aller
e) En el siguiente mapa de la provincia del Guayas, coloca el cantn Daule.

f) El estilo Barroco incidi tambin en la pintura, escultura y arquitectura colonial. Seala ejemplos que per duran en nuestro pas:___La
___Iglesia
______de
__San
____Francisco,
_________
_La
__Compaia
____________________________________________
g) Ubica en el tiempo la poca Colonial del Ecuador.
(Lnea del tiempo):
1534
Siglo
20
h) Tiene
2
s
1
s
0
NJ
vigencia
1822
100 1000 1400 1500
este
poema
2000 2006
en
nuestros
das.__________________________________________
S,
___por
___que
____nos
___invita
_____a__meditar
______sobre
_____la
__vida
____y__la__muerte
_____
Lenguaje
comunicacin
Transformacin definicional (Metamorfosis)
Esta tcnica consiste en reemplazar en un texto cada palabra (verbos, sustantivos, adjetivos,
adverbios) con la correspondiente definicin que nos trae el diccionario. As, una frase corta, de
pocas palabras, puede transformarse en un texto largo de muchsimas palabras. Y si se contina
con el juego de sustitucin y transformacin, el resultado puede ser sorprendentemente creativo.
Ejemplo:
Copiamos la transformacin definicional de
R. Queneau. Vemos cmo una frase de SEIS
palabras, al realizar la sustitucin slo dos
veces, se transforma en un texto de 57 palabras (En la tercera transformacin
Queneau llega a 175).
PRIMERA TRANSFORMACIN
El mamfero carnvoro digitgrado domstico ha tragado el lquido blanco, de sabor
dulce producido por las hembras de los
mamferos.
SEGUNDA TRANSFORMACIN
GATO: Mamfero carnvoro digitgrado domstico.

HA BEBIDO: ha tragado.
LECHE: Lquido blanco, de sabor dulce producido
por las hembras de los mamferos.
32
Lrica
Quien tiene tetas, come carne, camina

sobre la extremidad de sus dedos y
pertenece a la casa, ha hecho descender
por el gaznate al estmago un estado de la
materia sin forma propia, del color de la
leche, de impresin agradable al rgano
del gusto y procurado por los animales del
sexo femenino que tienen tetas.
Lenguaje
comunicacin
Con la tcnica indicada transforma (2 3 veces) una de las siguientes oraciones: LOS PADRES AMAN A
SUS HIJOS. LAS FLORES ADORNAN EL PAISAJE. LIZARDO ESCRIBI UNA CARTA A SU AMIGA. NACER
ES COMENZAR A MORIR.
FRASE:
Nacer es comenzar a morir
_______________________________________
DEFINICIONES Y SUSTITUCIONES:
Nacer: Primer momento de la vida de los seres vivos.
_______________________________________
Comenzar: Dar inicio
_______________________________________
Morir: Acabar la vida, acabar del todo una cosa
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
PRIMERA TRANSFORMACIN
SEGUNDA TRANSFORMACIN
El primer ciclo de la vida de los seres vivos es dar inicio

_______________________________________
para acabar la vida
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Los procede o sobresale en el perodo de tiempo en el que

_______________________________________
fuerza interna sustancial de las personas que tienen vida,
_______________________________________
es el punto de origen para en algn momento poner fin a
_______________________________________
esta fuerza existencial interna que impulsa a la gente a
_______________________________________
actuar.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
TERCERA TRANSFORMACIN
________________________________
El
principio de donde nace o se origina algo en el________________________________
tiempo en que una cosa vuelve a un estado en_________________
que duran los seres; la
________________________________
________________________________
robustez
y capacidad interna esencial de los entes
de la especie humanaque tienen fuerza interna_________________
es la sealizacin o raz
________________________________
________________________________
_________________
de
aquel poder, que con el pasar del tiempo a dispuesto
una persona de aquella capacidad motivadora
intrnseca que pro________________________________
________________________________
movi
a los seres conscientes a enfrentar los problemas
durante estuvieron vivos.
_________________
________________________________ ________________________________ _________________
________________________________ ________________________________ _________________
________________________________ ________________________________ _________________
________________________________ ________________________________ _________________
________________________________ ________________________________ _________________
Lrica
33
Lenguaje
Lenguaje y
y comunicacin
comunicacin
Consulta y anota las respuestas apropiadas:
1. Averigua qu otros hombres notables aparecieron en el siglo XVIII en nuestro pas, adems de Juan Bautista
Aguirre.
Pedro
Vicente Maldonado (1709), Padre Juan de Velasco (1727), Eugenio Espejo (1747), y, al final del siglo, Jos
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Meja
Lequerica
______________________________________________________________________________________________
2. Por qu razn el primer poeta de la Colonia permaneci desconocido durante mucho tiempo?
Por la poca importancia que se dio y por los psimos comentarios que recibi su obra por parte de Espejo y Juan Len
______________________________________________________________________________________________
Mera. Cabe recalcar que su legado literario fue revelado al pblico ecuatoriano en 1943.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Cmo lleg a descubrir Gonzalo Zaldumbide la obra literaria de Juan Bautista Aguirre?
En
1917, el crtico literario ecuatoriano Gonzalo Zaldumbide encontr en la Biblioteca Nacional de Pars una coleccin
______________________________________________________________________________________________
antolgica
Amrica Potica del argentino Juan M. Gutirrez en la que se hallan poemas de Juan Bautista Aguirre
______________________________________________________________________________________________
4. En qu ao y en qu obra se da a conocer por primera vez al pas la obra literaria de J. B. Aguirre?

En
1943 en el volumen III de la coleccin Clsicos ecuatorianos, en esta se reuni a obra de Aguirre.
______________________________________________________________________________________________
5. Anota algunas obras en prosa escritas por Juan Bautista Aguirre.

Dentro del gnero oratorio sobresalen: Alocucin con motivo del terremoto de Latacunga en 1557, Oracin fnebre
______________________________________________________________________________________________
predicada en las exequias de Juan Nieto Po Aguilar y Carta Pastoral
______________________________________________________________________________________________
6. Juan Bautista Aguirre escribi sus Dcimas a Quito y Guayaquil, cargadas de regionalismo y en las que ridiculiza a Quito y exalta a Guayaquil. Copia una dcima dedicada a cada ciudad.
A QUITO
A GUAYAQUIL
Este es el Quito famoso

____________________________________________
____________________________________________
Guayaquil, ciudad hermosa
y yo te digo, jocundo,
____________________________________________
____________________________________________
de la Amrica guirnalda,
que es el sobaco del mundo

____________________________________________
____________________________________________
de tierra bella esmeralda
vindolo tan asqueroso.

____________________________________________
____________________________________________
y del mar perla preciosa,
Feliz t! que de dichoso

____________________________________________
____________________________________________
cuya costa poderosa
puedes llevarte la palma,

____________________________________________
____________________________________________
abriga tesoro tanto,
pues gozas en dulce calma

____________________________________________
____________________________________________
que con suavsimo encanto
de ese suelo soberano,

____________________________________________
____________________________________________
entre ncares divisa
y con esto, adis, hermano

____________________________________________
____________________________________________
congelado en gracias y risa
tu afecto, Juan de buena alma.

____________________________________________
____________________________________________
lo que el alba vierte en llanto
7. Se dice que las obras poticas de Aguirre tienen influencia de la poesa barroca espaola. Indica en qu consiste el arte barroco.
En el movimiento, en el empleo exesivo de adornos, siendo la metfora su recurso preferido
______________________________________________________________________________________________
8. En qu consiste la tcnica de bimembracin conceptual fontica y sintctica?

En que la estructura fontica y sintctica el primer hemistiquio es igual a la segunda. Ej. Ay flor marchita!
______________________________________________________________________________________________
Ay azucena triste!
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
34
Lrica
RECAPITULACIN
1. Completacin: Completa lo que se solicita a
d. En qu obra se da a conocer por primera vez
continuacin:
la obra literaria de Juan Bautista Aguirre?
a. En la Colonia predomin la poesa de carcter
Estudios biogrficos del argentino Juan Mara

___________________________________________
Gongrico y culterana
__________________________________________
Gutirrez
___________________________________________
b. Entre los poetas que surgieron en la poca
4. Definicin: Formula oraciones poticas con las
Antonio Bastidas, Jacinto de Evia

Colonial figuran: Padre
___________________________
siguientes palabras:
Juan B. Aguirre, Ramn Viescas y R. Garca Goyena

___________________________________________
Amates no apaguis la sempiterna

Sempiterna: ________________________________
c. El autor de Carta a Lizardo es el sacerdote:
llama del amor.

___________________________________________
Juan
Bautista Aguirre
___________________________________
nacido
Las rosas a los lejos nos brindan el carmn

Carmn: ___________________________________
1725
Daule
en _______________
el ao de ________________
de su floreciente roco.
___________________________________________
d. Los siguientes aspectos que se desprenden del
Mi piel cual sensor percibe el aura fulminante

Aura: ______________________________________
poema: Carta a Lizardo:
de
tu cuerpo a contraluz.
__________________________________________
Todo nace una vez y dos veces muere

Tema: _____________________________________
Vil:
azucena, arroyo, ave, fruta, oso pino, hombre

Seres: _____________________________________
mentiras.
___________________________________________
___________________________________________
Lgrima, mgica gota de cristal que nace en

Yacer: _____________________________________
Todo en la naturaleza nace una vez

Resumen:__________________________________
en tu ojo para yacer en mi alma.

__________________________________________
y muere dos veces

___________________________________________
A la orilla del puerto esperan los tripulantes

Bajel: _____________________________________
La vida debe ser una preparacin

Conclusin: _______________________________
__________________________________________
al bajel de las doce.
a bien morir
___________________________________________
Travieso ocaso que detrs del ponto

Ponto: ____________________________________
e. En la poesa de Juan Bautista Aguirre se apre-
ocultas el sol.
__________________________________________
Gngora
cia claramente la influencia de ______________
A la sombra del batel yace la historia perdida

Batel: _____________________________________
2. Pareamiento: Parea con nmeros las obras con su
de nuestro amor.
__________________________________________
Mi inocencia ya no cae en la jugada vil de tus

______________________________________
5. Copia: Escribe la estrofa que resume la carta
respectiva clasificacin:
3
____Soneto
moral
1. Lrico- festivas
Ay! Lizardo querido,

__________________________________________
4 un Zoilo
____A
2. picas
si feliz muerte conseguir esperas

__________________________________________
1 una dama imaginaria

____A
3. Lrico-filosficas
es justo que advertido,

__________________________________________
2
____Descripcin
del mar de Venus 4. Lrico-satricas
3. Responde:
a. Cul es el perodo ms extenso en la historia
de la literatura ecuatoriana?
pues, naciste una vez dos veces mueras.

__________________________________________
As las plantas, frutos y aves lo hacen:
__________________________________________
dos veces mueren y una sola nacen
__________________________________________
6. Subrayado:
El perodo colonial
___________________________________________
Subraya los eptetos que corresponden al perfil
b. Cul es el nico medio que tuvieron los mes-
humano de Juan Bautista Aguirre:
tizos e indgenas para acercarse a la cultura

durante la Colonia?
activo
entusiasta
aptico
Hacindose sacerdotes
___________________________________________
ameno
audaz
negativo
___________________________________________
brillante
envidioso
fogoso
c. Quin es el investigador ecuatoriano que dio a
tmido
feliz
conocer la obra literaria de Juan Bautista Aguirre?

Gonzalo Zaldumbide
___________________________________________
Lrica
35
T
Taller
aller
a) Completa: Quejas: est compuesto de _____32
______ versos, distribuidos en ______4______ estrofas.
b) Copia las expresiones que van entre signos de entonacin (?, !) y practica su lectura.
___amarle
______pude
____delirante,
________loca!
_____
Y
Y
_________________
___amarle
______pude!...
_Te
___arrancar
________del
___pecho,
______corazn!
_____
__________________________
Por
____qu
___tan
___presto
______me
___olvidaba
_______el vil?__________________________
c) Responde: Qu sugieren los puntos suspensivos al final de ciertos versos?

Que
____el
__texto
_____contina
_______o__existe
_____una
___palabra
_______sobreentendida
__________________________________________________
d) Copia tres versos anafricos:
ANLISIS FONOLGICO
___la__facinacin
________de
___mis
___sentidos;
___________________________________________________________________
l,
l,
___ideal
____de
___mis
___sueos
______ms
____queridos.
_______________________________________________________________
l,
___mi
__primero,
_______mi
___ferviente
_______amor.
________________________________________________________________
e) Pinta en cada verso las slabas que llevan el acento principal o constituyente.
Ejemplo: Y amarle pude!... Al sol de la existencia
f) Completa el siguiente cuadro con los versos de la ltima estrofa.
SLABAS
GRAMATICALES
SLABAS
MTRICAS
FRMULA DE
TIPO DE
No es mo ya su amor, que a otra prefiere;
15
11
4 sinalf Endecaslabo
cero
sus caricias son fras como el hielo.
12
11
consonante
Es mentira su fe, finge desvelo
11
11
Endecaslabo
consonante
Mas, no me engaar con su ficcin
11
10 + 1
consonante
Y amarle pude delirante, loca!
12
11
cero
No! mi altivez no sufre su maltrato;
12
11
consonante
y si a olvidar no alcanzas al ingrato
14
11
consonante
te arrancar del pecho, corazn!
11
10 + 1
consonante
VERSOS
LICENCIAS
MTRICAS
--
--
NOMBRE
DEL VERSO
Endecaslabo
LA RIMA
RIMA
g) Lee con tono declamativo (ritmo, entonacin, voz, etc.) el poema Quejas.
a) Enlista los elementos de la naturaleza que aparecen en el poema. ______sol,

___rosas,
______hojas,
_____rbol,
_____
ANLISIS DENOTATIVO
_campo,
______flores,
______rayos,
_____hielo
__________________________________________________________________
b) Qu sentidos o elementos del cuerpo se mencionan en el texto? _________________________
_____rostro,
______boca,
_____pecho,
______ojos
________________________________________________________________
odo,
c) A qu poca del ao se hace mencin? _Invierno,
_______mes
____de
___abril
__________________________________
d) A qu ser amado hace referencia? _A__su__esposo,
_______y_nico
_____amor:
_____Sixto
_____Galindo
__________________________
e) La adjetivacin es una cualidad del poema. Busca y escribe junto a los sustantivos el correspondiente adjetivo.
____________
alma ______soadora
corazn ______pobre
_________
instante ______fatal
_________
msica __blanda
______y_deliciosa
_______
imagen __halagea
_______enamorada
_______
suspiro ____abrasador
____________
amor ______ferviente
____________
campo ____placentero
____________
vida _____aprisionada
______________
caricias _______fras
_________
38
Lrica
T
Taller
aller
f) La autora ha empleado algunos verbos para expresar sus sentimientos o estados de nimo.
______perdi,
______hall,
_____sonaron,
________subi,
_____acosaba
_______
Subryalos y luego cpialos en los renglones. _______amarle,
_arrancaba,
_________obsequiaba,
__________olvidaba,
________engaar,
_________sufre,
_____arrancar.
____________________________________________
______________________________________________________________________________________
ANLISIS CONNOTATIVO
g) Qu interrogante se plantea la autora en el poema? _Por

_____qu
___tan
___presto
______me
___olvidaba
_______el
__vil?
________
a) En algunos versos se reitera el empleo del pronombre l. A quin se refiere?
_A_Sixto
_____Galindo,
_______esposo
______y__nico
_____amor
___________________________________________________________
b) Indica qu figura literaria aparece en este verso: como la hoja en el rbol vacil
anfora, hiprbole, smil, retrucano, metfora, conduplicacin, reiteracin
c) Copia algunos versos en los que haya encabalgamiento.
Y
__amarle
_______pude!...
______al__sol
___de
__la
__existencia
________________
_desde
_____el__fatal
____instante
_______en
__que
____le__hall.
_____________
______el
__alma...
__________________
_se
___abra
____apenas
_______soaba
________________________________________
_perdi
______mi
__pobre
_____corazn
_______su
___cama
_________________
________________________________________
a) El contenido del poema te recuerda alguna vivencia? Ctala en pocas palabras:

_(Respuesta
_________personal),
_________S,
___la__ilusin
_____del
___primer
______amor
_____cuando
______uno
____es__inocente
_______e__inmaduro
________y_piensa
_____________
_que
___el
__primer
______amor
____es
___para
____siempre
_______________________________________________________________
b) Qu significado tiene para ti la palabra quejas?
ANALISIS DE EXTRAPOLACIN
_(Respuesta
_________personal),
_________Significa:
________lamento,
_______sufrimiento,
__________dolor,
_____reproche,
________tristeza,
_______desilucin,
_________amargura
_____________
______________________________________________________________________________________
c) Cul es el mensaje que puedes extraer del poema?

_(Respuesta
_________personal),
_________Que
____el__engao
______y__la__traicin
______son
____acciones
_______que
____hieren
_____a__la__humanidad
_________y__que
___provocan
_______
_comportamientos
______________inesperados
__________y__consecuencias
____________graves
_______________________________________________
d) Te identificas con el tono romntico del poema? Por qu?

_(Respuesta
_________personal),
_________Si,
___porque
______me
___gustan
______los
___detalles,
_______las
___cartas
_____de
___amor,
_____una
___cancin
_______suave,
_____________
_escribir
______versos
______de
__amor,
_____las
___flores,
______la__naturaleza,
_________etc.
______________________________________________
e) Cmo calificaras la actitud de la poetisa al final del poema?

(Respuesta
_________Una
____actitud
_____frustrada,
_________indignada
________y_ofendida
________en
__su
___orgullo
___________________________
______________________________________________________________________________________
f) Consideras que se han operado cambios en la educacin de la mujer en relacin a la poca de

Dolores Veintimilla? Puntualiza algunos.
_(Respuesta
_________personal),
____________-_Acceso
_______libre
____a_la
__educacin
______________-_Participacin
___________en
__la
__vida
____poltica
_______del
___pas
_____
______________________-_Libertad
_______de
___expresin
_____________________________________________________
39
Lenguaje
comunicacin
PROCEDIMIENTO
A.- D ETERMINACIN DEL TEMA O ASUNTO DEL
DEBATE :
El tema debe ser importante: no se puede perder el tiempo en cuestiones sin importancia; discutible: no tiene objeto discutir sobre asuntos en
los que todos coinciden; interesante y que todos
lo entiendan, comprensible.
B.-
ORGANIZACIN DEL DEBATE:
Determinacin del lugar y tiempo: sitio cmodo, apropiado: un saln de actos, un aula cmoda. Debe fijarse una hora apropiada.
Moderador/a: Se debe elegir una persona apropiada, que goce de aceptacin y respeto.
Su tarea consiste en:
- Explicar cmo se desarrollar el debate.
- Presentar a los debatientes.
- Indicar las dos posiciones acerca del tema.
- Dirigir y orientar el debate, otorgando la palabra
y controlando el tiempo de las intervenciones.
- Dar a conocer las reglas del debate (tiempo para
cada grupo, respeto de los turnos, tolerancia, etc.)
Secretario/a relator/a: tomar nota de lo fundamental de cada intervencin y, al final, junto con
el moderador, resumir lo expuesto y redactar
las conclusiones del debate.
Los debatientes: durante el desarrollo del debate
deben ubicarse a cada lado del moderador/a.
Deben trabajar en grupo para preparar la argumentacin.
El jurado: determinar al triunfador en base a criterios preestablecidos como: si se ajustaron al
tema, si respetaron los turnos, si hubo compostura o exageracin, irona: la fuerza y solidez de la
argumentacin, el manejo del idioma, la originalidad, precisin y claridad de las ideas, etc.
C.-
DESARROLLO DEL DEBATE:
Exposicin de la tesis afirmativa o a favor (ejemplo: aborto)

Exposicin de la tesis contraria
Rplica: Tanto los de la tesis a favor como los de
la contraria tienen derecho a la rplica por medio
de un representante del grupo.
Contrarrplica: Se da la contrarrplica (tercer
turno para cada tesis o grupo debatiente) si los
participantes lo solicitaren.
Organizar un debate sobre el suicidio de Dolores Veintimilla de Galindo. En grupo, escribe
algunos argumentos:
A FAVOR
EN CONTRA
_- _El_siucidio
______es__una
___accin
_____propia
____de
__cobardes
________
-_No
___soportaba
_______humillacin,
________el__abandono
_______y_la____
_que
___no__saben
____afrontar
______los
__problemas.
_______________
traicin
______de__su__esposo
_______________________
_- _Una
___mala
___experiencia
_________en__la_vidad
____no
___significa
______
-_El
__rechazo
______de
__la__sociedad
____________________
_que
___siempre
_____ser
____as
____________________
-_Fue
___tan
___terrible
_____la__experiencia
________que
___ya__no__pudo
____
_- _Por
__un
__persona
______no
___se__puede
____generalizar
________a____
soportar
______ms
___________________________
_todas
________________________________
-_Su
___debilidad
______de
__mujer
_____________________
_- As
___como
____tuvo
___el
__valor
____de__tomar
____la__decisin
______de__
-_La
__poca
______________________________
_casarse
_____as
___mismo
_____debi
____afrontarla
_______________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Lrica
41
Lenguaje
comunicacin
1. Anota cuatro representantes del Romanticismo europeo.
Vctor
Hugo, Lamartin (Francia); Goethe (Alemania); Lord Byron (Inglaterra)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. Indica los representantes del Romanticismo en Hispanoamrica.
Jorge Isaacs (Colombia); Jos Mrmol, Faustino Sarmiento, Esteban Echeverra (Argentino);
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Ricardo Palma Per
3. Cules fueron las fuentes del Romanticismo ecuatoriano?
Fuentes
francesas y espaolas
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
El amor, el paisaje y la libertad
4. Cul fue la temtica preferida del Romanticismo en el Ecuador? ______________________________
5. Anota por lo menos cuatro caractersticas del Romanticismo.

Predominio del sentimiento sobre la razn
a. __________________________________________________________________________________________
del yo, de la sensibilidad individual
b. Enaltecimiento
__________________________________________________________________________________________
Rompimiento de toda norma clsica
c. __________________________________________________________________________________________
de las bellezas naturales
d. Exaltacin
__________________________________________________________________________________________
6. Transcribe los versos de la primera estrofa del poema: A mis enemigos de Dolores Veintimilla de Galindo.
Qu os hago, mujer desventurada,
___________________________________________
Qu sombra os pude hacer una insensata

___________________________________________
que en mi rostro, traidores, escups

___________________________________________
que arroja de los vientos al confn

___________________________________________
de la infame calumnia la ponzoa

___________________________________________
los lamentos de su alma tribulada

___________________________________________
y as matis mi alma juvenil?

___________________________________________
y el llanto de mis ojos? Ay de mi!

___________________________________________
Cuenca
7. En qu ciudad tuvo su mayor desarrollo el Romanticismo en nuestro pas? _____________________
8. Averigua y anota los nombres de los poetas llamados Marianos que aparecieron en el Austro ecuatoriano.
Miguel Moreno, Honorato Vsquez, Remigio Crespo Toral
______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
9. Escribe un comentario acerca de la siguiente expresin de Rubn Daro: QUIN QUE ES, NO ES
esa expresin Rubn Dario quiso ratificar su postulado. Todo ser pensante, vive su romantiismo
ROMNTICO? Con
_________________________________________________________________________________
10. Creacin: Escribe en prosa o en verso un texto con caractersticas romnticas:
42
Mujer, obra divina;

___________________________________________
___________________________________________
tu sonrisa denota pureza
ternura, candor y emocin;

___________________________________________
___________________________________________
tu mirada un poema de amor
sublime dulzura terrena,

___________________________________________
___________________________________________
tu figura refleja belleza
la musa de toda cancin

___________________________________________
___________________________________________
eres t, una estrella, una flor
Lrica
RECAPITULACIN
1. Encierra en un crculo la(s) respuesta(s) correcta(s)
a. EL ROMANTICISMO, como nueva escuela literaria,
constan:
Quejas, Sufrimiento, Aspiracin,
_______________________________________
surge a fines del siglo.

XV
d. Entre las obras escritas por Dolores Veintimilla
XIX
XVIII
XX
b. Cules de los pares anotados son caractersticas
Desencanto, Anhelos, A mis amigos

_______________________________________
3. Campo semntico sensorial:
Recuerda que las
del Romanticismo?
palabras agrupadas por su significacin sensorial
- Realismo y objetividad
conforman lo que se conoce como campo
- Imaginacin y originalidad
semntico sensorial
- Formalismo y exotismo
A continuacin te damos un ejemplo de campo
- Egocentrismo y libertad.
semntico sensorial con palabras agrupadas en
c. A nuestro pas, el Romanticismo lleg desde:
relacin a las impresiones recibidas por los senti-
- Inglaterra y Portugal
- Nicaragua y Mxico
dos:
- Espaa y Francia
- Italia y Alemania.
Impresiones visuales (vista): Brillo, sol, luz, estre-
d. Cul de estos poetas inicia el Romanticismo en el
lla, da, noche.
Ecuador?
Impresiones auditivas (odo): Grito, sonoro, canto,
Miguel Moreno
aullido, lamento.
Honorato Vsquez
Impresiones gustativas (gusto): Dulce, amargo,
Remigio Crespo Toral
salado, azucarado.
Dolores Veintimilla de Galindo
Impresiones tctiles (tacto): Suave, duro, sedoso,
e. En cul de estas ciudades tuvo mayor desarrollo
spero, fro, lanudo.

Impresiones olfativas (olfato): Putrefacto, fragan-
el Romanticismo?
- Guayaquil
- Cuenca
cia, perfume, aroma, flor.
- Quito
- Loja
Tomando en cuenta lo anterior, forma el campo
2. Completacin: Completa los siguientes literales:
semntico sensorial del poema Quejas. En otros
a. Un representante del Romanticismo en:
trminos determina las palabras del poema que
Goethe
Alemania: ______________________________
nos indique:
Vctor Hugo
Francia: ________________________________
Impresiones visuales (vista):
Lord Byron
Inglaterra: ______________________________
Sol, tinte, rosa, hoja, imagen, sombrio, rayos

_________________________________________
Gustavo Adolfo Bcquer

Espaa: ________________________________
Manuel Acua
Mxico: ________________________________
Impresiones auditivas (odo).
Jorge Isaacs
Colombia: ______________________________
msica, suspiro
_________________________________________
Jos Mrmol
Argentina: ______________________________
Gertrudis Gmez de Avellaneda
Cuba: __________________________________
Impresiones gustativas (gusto).

deliciosa
_________________________________________
b. La temtica preferida por los romnticos ecuatorianos fue:

El amor, el paisaje y la libertad
_______________________________________
Impresiones tctiles (tacto):

abrojos, caricias fras, abrasador
_________________________________________
Quito
c. Dolores Veintimilla naci en __________
y su vida
del Gral. Juan Jos Flores
transcurri en la poca _____________________.
Impresiones olfativas (olfato):

flor, rosa
_________________________________________
Lrica
43
T
Taller
aller
a) Antes de leer expresivamente el poema, reconoce:
52
El nmero de versos _________
13
La cantidad de estrofas _________
Predominan
La clase de versos _________
Arte mayor
ANLISIS FONOLGICO
b) Subraya y luego copia los versos que estn entre signos de entonacin.
das de la nies qu paraiso!
_______________________________________
_______________________________________
Inocencia feliz, edn del alma!
Oh qu incansables juegos
_______________________________________
_______________________________________
en qu patios y llanuras y caminos!

_______________________________________
_______________________________________
c) Practica la lectura de los versos seleccionados con la entonacin adecuada.

d) El ritmo del poema est dado por los acentos. Pinta las slabas que marcan el acento predominante. Ejemplo: Noches de la niez encantadora
e) Con el tono y modulacin apropiada de la voz, en grupos o individualmente, lee oralmente el
poema.
f) Anlisis fontico. Completa el siguiente cuadro:
VERSOS
Noches de la niez encantadora
das de la niez qu paraso!
Aquellas en la vida nicas horas
en que la madre con pasin nos quiso.
Oh qu incansables juegos
en patios y llanuras y caminos!
Del bajo mundo a la perfidia ciegos
eran arcanos an nuestros destinos
SLABAS
GRAMATICALES
11
11
12
11
8
11
12
12
SLABAS
MTRICAS
LICENCIAS
MTRICAS
11
11
11
11
7
11
11
11
NOMBRE
DEL VERSO
FRMULA DE
TIPO DE
endecaslabo
A
B
A
B
C
D
C
D
asonante
endecaslabo
1 sinalefa
endecaslabo
endecaslabo
1 sinalefa
heptaslabos
endecaslabo
1 sinalefa
1 sinresis
endecaslabo
endecaslabo
LA RIMA
RIMA
consonante
asonante
consonante
consonante
consonante
consonante
consonante
a) Entre los elementos que se mencionan en el texto figuran:
ANLISIS DENOTATIVO
Niez, adolescencia - morir

Etapas de una persona: ________________________________________________________________
noches, horas, das
Momentos del da: ____________________________________________________________________
paraso, patios, llanuras, caminos, cielo, mansin, jardn
Lugares: _____________________________________________________________________________
madre, nios, mujeres
Personas: ____________________________________________________________________________
b) Enlista los sentimientos a los que hace mencin el poeta:

Pasin, perfidia, emociones, encanto, amor, ternura, dolencias, incertidumbre, recelo
_____________________________________________________________________________________
c) Escribe las acciones que en el texto cumple la madre:

Querer, trazar caracteres, dar leche de la ciencia, prender la luz de la conciencia, ensayos de habla,
_____________________________________________________________________________________
acariciar
_____________________________________________________________________________________
d) El poema es rico en sustantivos y adjetivos. Escribe los adjetivos que califican a los siguientes sustantivos:
incansable
feliz
niez encantadora
__________________juegos __________________inocencia
__________________
ameno
grata
almas inocentes
__________________jardn __________________primicias
__________________
tenaces
mpetus dormidos
__________________ansias febriles
_________________ vuelos __________________
nicas
dulce
horas __________________
mano experta
_________________ herida __________________
e) Destaca en el poema todos los elementos relacionados con la niez y escrbelos.
Encantador, madre, juegos patios, inocencia, feliz, emociones, hadas, balbucir, escuela ternura, caricia
_____________________________________________________________________________________
46
Lrica
T
Taller
aller
a) Identifica el tema potico del fragmento del poema Leyenda de Hernn y antalo en los renglones.
- Exaltacin de la tierra natal del autor.

- Recuerdos de ciertos aspectos de la niez y adolescencia.
- El papel que debe desempear la madre en la educacin de sus hijos.
Recuerdos de ciertos aspectos de la niez y adolescencia
Tema potico: _____________________________________________________
b) Descubre algunas ideas secundarias del poema; extrelas de las estrofas del mismo. Para ello
responde a estas preguntas:
das y noches de su infancia
- Qu recuerda el poeta en la primera estrofa del fragmento presentado? Los
____________________
Al juego de su nies
- A qu se refiere en la segunda estrofa del fragmento? ____________________________________
A su madre
- A quin se refiere en la quinta estrofa? _________________________________________________
De la escuela y sus enseansas
- De qu habla en la sptima estrofa? ___________________________________________________
De la adolescencia
- De qu etapa de la vida habla el poeta en la novena estrofa? ______________________________
El dolor del amor
- A qu sentimiento humano se refiere Crespo Toral en la dcima estrofa? ___________________
c) Frente a estos versos escribe la figura literaria correspondiente:

Inocencia feliz, edn del alma!
Exclamacin, metafora
______________________________
en qu patios y llanuras y caminos
Paisaje, polisndeton
______________________________
c) Explica el significado que, segn el contexto, tienen las siguientes expresiones:

- Del bajo mundo a la perfidia ciegos
Pas de
la vida feliz a la maldad de la gente
______________________________
- y hablar nos ensay con la plegaria
Ensear
a hablar con el ejemplo y las oraciones
______________________________
- Pero esa flor de luz dur un instante
La poca
de la niez es fugaz
______________________________
- Y la dolencia del amor naca
Empeza
a sentir los sin sabores de la vida por el amor
______________________________
- Lleg lo indefinido, lo encantador, lo oculto de la vida
Lleg
el amor
______________________________
a) Qu ambiente refleja el poema? (Respuesta personal)

nacional
familiar
extrao
urbano
rural
tranquilo
tormentoso
ficticio
b) Qu poca de tu vida te recuerda el contenido del poema?

(Respuesta personal) Mi niez y adolescencia
_____________________________________________________________________________________
c) Con cul poca te identificas ahora?

(Respuesta personal) Con la adolescencia
_____________________________________________________________________________________
d) Cules sentimientos de los sealados en el texto has experimentado?

(Respuesta personal) Emociones, pasn, perfidia, encanto, amor, dolor, anciedad
_____________________________________________________________________________________
e) Cmo relacionaras tu paso por la escuela con lo que se expresa en el poema?

(Respuesta personal) Que la edad escolar es lo ms hermoso que nos pasa a todas las personas
_____________________________________________________________________________________
porque ah existe diversin, sinceridad y afectividad.
_____________________________________________________________________________________
Lrica
47
Lenguaje
yy
comunicacin
Lenguaje
comunicacin
a) Ubica los temas anteriores en los grupos temticos que detallamos a continuacin e incluye otros que consideres pertinentes:
GRUPOS TEMTICOS
Familiares
TEMAS
Los hijos, los padres, la vida, el hogar, la enfermedad
Cientficos y culturales
La vida, la cultura, las plantas, la naturaleza, el universo, el arte, la historia
Deportivos
Los campeonatos, el ftbo, tenis, voley, natacin, el deporte
Polticos y econmicos:
La paz, la pobreza, el dinero, el turismo, transporte, sucesos, el trabajo, las fbricas
Religiosos:
Dios, la fe, creencia, los templos
Sociales
Los amigos, las fiestas, el trabajo, los espectculos, los amigos, los valores

1. Cmo se titula el estudio en el cual Gonzalo Zaldumbide trata de reivindicar la obra literaria de Remigio
Un gran poeta ignorado
Crespo Toral? __________________________________________________________________________________
2. Con qu poema Remigio Crespo Toral obtuvo el primer premio en el concurso organizado con motivo del
Con el poema ltimos pensamientos de Bolvar
Primer Centenario del nacimiento de Bolvar? ______________________________________________________
La fiesta de la lira - Cuenca 1917

3. Qu fiesta de carcter cultural fund este poeta cuencano? _________________________________________
4. Rodrigo Pesntez Rodas ubica a Remigio Crespo Toral en tres escuelas literarias. Averigua cules son stas.
El clasicismo, el noeclasicismo y el romanticismo
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5. Qu poetas acompaaron a Remigio Crespo Toral en su poesa marianista?

Honorato Vsquez y Miguel Moreno
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Lrica
49
RECAPITULACIN
1. Responde: Estas cuestiones relacionadas con
Remigio Crespo Toral.
a. Dnde y en qu ao naci?
En Cuenca, el 04 de agosto de 1860
_______________________________________
_______________________________________
ticas eminentemente
Romntica
_______________________________________
_______________________________________
d. Los personajes que aparecen en Leyenda de
Hernn son:
Antn
Masculinos: Hernn,
_____________________________
b. En qu poca de nuestra vida republicana se
_______________________________________
desarrolla su existencia?
La madre, Juana
Femeninos: _____________________________
En los aos difciles y turbulentos de la

_______________________________________
_______________________________________
Revolucin Liberal
_______________________________________
e. Los acontecimientos de Leyenda de Hernn se

c. Qu cargos importantes desempe?
desarrollan en un ambiente _____________
Rector de la Universidad de Cuenca, Diputado

_______________________________________
Netamente rural
_______________________________________
y Senador por su provincia

_______________________________________
_______________________________________
d. Qu hecho importante ocurri en su vida en
3.Creacin: Formula oraciones con las siguientes
1917?
palabras.
Fue coronado poeta, en un homenaje organiza_______________________________________
El poeta arcano public su poemario

Arcano: __________________________________
do por entidades culturales de su provincia y el

_______________________________________
_________________________________________
pas
_______________________________________
La perfidia es malvola entre los humanos

Perfidia: __________________________________
_________________________________________
e. Con qu seudnimos escribi sus obras?
tico, Leca, Rancio y Stein
_______________________________________
Juan Tuvo la osada de enfrentarse al

Osada: __________________________________
profesor sin argumentos
_________________________________________
Le entregar un compendio de
Compendio: _______________________________
2. Completacin: Completa estos asuntos:
archivos al secretario.
_________________________________________
a. Entre las obras escritas por Remigio Crespo

Toral figuran en:
4. Copia: Escribe una estrofa de tu agrado del

poema y memorzala
aos de emancipacin, La
Prosa: Cien
__________________________________
Inconciencia leliz, edn del alma!

_________________________________________
conciencia nacional, Garca Moreno

________________________________________
A todo indiferentes,
_________________________________________
Mi poema, Leyenda de Hernn, Idilios

Verso: __________________________________
gustamos, sin saberlo, aquella calma

_________________________________________
a la muerte, Plegarias
________________________________________
que es cierto de las almas inocentes

_________________________________________
b. La obra literaria de este poeta cuencano fue
5. Resumen: En las siguientes lneas resume el con-
dada a conocer por Gonzalo Zaldumbide en su
tenido de Leyenda de Hernn
Un gran poeta olvidado

estudio denominado: ______________________
Hernn
ama en secreto a Juana, en una batalla cae heri_________________________________________
_________________________________________
do
y mientras se recupera Antn, su hermano contrae
_________________________________________
matrimonio
con Juana. Se recupera y se entera de la
_________________________________________
c. Leyenda de Hernn es un poema de caracters-
traicin
de su hermano y abandona sus tierras sin esper_________________________________________
anza
50
Lrica
T
Taller
aller
a) En los poemas, el empleo adecuado de las pausas les da mayor musicalidad y expresividad. Lee
ANLISIS FONOLGICO
en voz alta observando las pausas estrficas, versales e internas que en l aparecen.
b) Los signos de admiracin presentes en distintas partes del poema le confieren un matiz especial.
Subraya esos versos y lee con la entonacin adecuada.
c) Con los diez primeros versos del poema completa el cuadro con su anlisis fontico.
VERSOS
SLABAS
GRAMATICALES
SLABAS
MTRICAS
1. Hoy cumplir veinte aos: amargura sin nombre
15
14
2. de dejar de ser nio y empezar a ser hombre,
LICENCIAS
FRMULA DE
TIPO DE
1 sinalefa Alejandrino
consonante
consonante
MTRICAS
NOMBRE
DEL VERSO
LA RIMA
RIMA
15
14
3. de razonar con Lgica y proceder segn
14
14-1+1
--
Alejandrino
consonante
4. los Sanchos profesores de Sentido Comn!
13
13+1
--
Alejandrino
consonante
5. Me son duros mis aos y apenas si son veinte
15
14
consonante
6. ahora se envejece tan prematuramente,
15
14
consonante
7. se vive tan de prisa, pronto se va tan lejos,
14
14
--
Alejandrino
consonante
8. que repentinamente nos encontramos viejos,
14
14
--
Alejandrino
consonante
9. enfrente de las sombras, de espaldas a la Aurora
16
14
consonante
10. y solos con la Esfinge siempre interrogadora!
16
14
consonante
a) Qu hecho importante empieza sealando el poeta?

_Deja
____de
__ser
____nio
___y__pasa
____ser
___hombre,
________cumple
______20
__aos
_____de
__edad
________________________________________
b) Qu personaje velaba sus sueos de nio?
_San
___Luis
____Gonzaga,
________el
__patrono
_______y__modelo
______de
___jvenes
__________________________________________________
ANLISIS DENOTATIVO
c) A qu ser mitolgico cita el poeta?

_La
__Esfinge,
_______del
___orculo
_______de
__Delfos
________________________________________________________________
d) Con qu elementos o acciones diarias identifica a la niez?
_Flor
___virgen,
______madrugadas
___________rosas,
_____rer
____, _escuela,
_______saoliento,
_________juego
_______________________________________
e) A qu personaje importante de su niez se refiere el poeta?
_Al__profesor
_______de
__la
__escuela
________________________________________________________________________
f) Qu lugares cita el poeta en el poema?
_La
__escuela,
_______la
__iglesia,
_______campia,
_______camino,
_______cama,
______callejuela,
________umbral
_______________________________________
g) A quin considera el amigo ms bueno de la infancia?
_Al__sol
___________________________________________________________________________________
h) A cules llama lricos tiempos?
_A_la
__niez
_____y_adolescencia
____________________________________________________________________________
i) Qu costumbre religiosa menciona el autor en el poema?
_Ir_vestidos
_______con
____ropa
____nueva
______a_la
__misa
____dominical
________________________________________________________
j) A qu poca de la vida termina mencionando en el poema?
_A_la
__adultez
_______prematura,
_________as
___lo__expresa
_______en
__la
__primera
_______estrofa
___________________________________________
Lrica
55
T
Taller
aller
a) Realiza una metdica lectura del poema Aniversario hasta lograr su comprensin.
b) Reconoce el tema potico de Aniversario de entre las opciones que te presentamos:
- El deseo ardiente del poeta de volver a la infancia.
- La defensa que hace de sus sentimientos juveniles.
- Evocacin nostlgica de la niez y adolescencia transcurridas.
ANLISIS CONNOTATIVO
- Tristeza que siente el poeta por los juegos infantiles.

Tema potico: _Evocacin
_________nostlgica
________de
___la__niez
_____y _adolescencia
___________trascurridas
_________________________
c) Descubre algunos subtemas o ideas secundarias de Aniversario. Con este fin responde a las
siguientes preguntas:
Que cumple veinte aos
- Qu seala el poeta al comenzar el poema? ______________________________________________
Nostalgia
- Qu siente por el pasado? _____________________________________________________________
Todo lo positivo de la niez y adolescencia
- Qu recuerda o evoca el poeta en el poema? ______________________________________________
Sentirse nio y adolescente nuevamente
- Cules son los deseos del poeta? _______________________________________________________
Por sus singulares experiencias de esa edad
- Por qu recalca la idea de volver a la infancia? ____________________________________________
d) Explica el significado que segn el contexto tienen estas expresiones:

Caminar hacia las sombras, es decir la muerte
de espaldas a la Aurora _______________________________________________________________
incierto
y solos con la Esfinge siempre interrogadora Futuro
_____________________________________________
Con poco deseo de ingresar a la escuela
y haciendo, en el umbral, mucho ms lento el paso ________________________________________
El sol brinda claridad para los juegos infantiles
El sol es el amigo ms bueno de la infancia _______________________________________________
y las rimas primeras y las cartas primeras

Las primeras ilusiones, amores de la adolescecia
que motivan insomnios y producen ojeras ________________________________________________
Pasar de nio a hombre
de dejar de ser nio y empezar a ser hombre _____________________________________________
a) Los versos del poema, traen a tu memoria algn recuerdo? Ctalo: __________________________
_(Respueta
_________personal),
________Las
____carreras
_______para
____no
___atrasarse
________a_la
__escuela,
_______el
__dormir
______5
__minutos
_______ms,
_____los
___juegos,
_______
etc.
b) En el poema se habla de la poca de la escuela. Qu recuerdas de esa poca? _____________

_(Respueta
________personal),
_________Una
____parte
_____importante
_________de
__la
__vida:
____la
__sinceridad,
__________inocencia,
________ingenuidad
__________de
__la
__edad,
_____el
___
compaerismo
c) En el texto se cita la obra Mil y una Noches, qu conoces de ella? __________________________

_________Es
___un
__conjunto
________de
__historias
_______de
___la__cultura
______persa,
_____una
____serie
____de
___relatos
______fantsticos
___________
_(Respueta
________personal),
recopilados en tiempos remotos
d) Qu es lo que ms extraas de tu infancia? _(Respueta

________personal),
_________La
___despreocupacin
______________por
___la__vida
______
_no
__existan
_______los
___problemas,
_________slo
____el
__juego,
______las
__risas,
_____la
__vida
____familiar
_______________________________________
e) Cules fueron tus juegos favoritos? ________El
__ftbol,
______futboln,
_______sin
__que
____te__roce,
_____carreras
_______de
__bicicletas,
________
_escondidas,
__________marros,
______bolas,
______trompos
_______________________________________________________________
f) Recuerda y anota el nombre de tus amigos y compaeros de niez: _(Respuesta
__________personal)
______________
____Vinueza,
________Flaco
______Balseca,
________Perro
_____Herrera,
________Llorn
______Palacios,
_________etc.
___________________
_Mosco
______Borja,
______Vini
g) Escribe las diferencias ms importantes entre niez y adolescencia: _____(Respueta
_________personal),
___________
_Cambios
_______fsicos,
______sicobiolgicos,
_____________afectivos...
___________________________________________________________
56
Lrica
Lenguaje
comunicacin
1. Qu escuelas sirvieron de base para el origen del Modernismo?
El Simbolismo y Parnasianismo francs
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. Averigua y anota cuatro nombres de poetas modernistas hispanoamericanos.
Rubn Daro (Nicaragua), Jos Asuncin Silva (Colombia), Leopoldo Lugones (Argentina), Amado Nervo (Mxico),
_______________________________________________________________________________________________
Julin del Casal (Cuba)
_______________________________________________________________________________________________
3. Cules son las tres etapas del Modernismo?
Pre-modernismo.- poca de los precursores, etre ellos Azuncin Silva
a. _________________________________________________________________
Esencia del movimiento, identificado con tres libros del Rubn Dario
b. Modernismo._________________________________________________________________
Post-modernismo.- Aparece la obra maestra de americanos y espaoles
c. _________________________________________________________________
4. En cul de las etapas anteriormente sealadas se ubican los modernistas ecuatorianos?

Nuestros poetas modernistas se ubican en el post-modernismo
_______________________________________________________________________________________________
5. Anota los temas y elementos del Modernismo.
Motivos americanos - El cosmopolitismo y exotismo. El amor carnal
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
6. Al frente de cada poeta anota el nombre de los libros que recogen su produccin potica.
ARTURO BORJA:
HUMBERTO FIERRO:
ERNESTO NOBOA Y CAAMAO:
La flauta de nix
____________________________________________________________
El lad del valle
____________________________________________________________
La romanza de la horas
____________________________________________________________
7. Anota el ttulo de tres poesas de las ms conocidas de Medardo ngel Silva.

El alma en los labios, Aniversario, Estancias, Lo Tardo.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
8. Anota los nombres con que Medardo ngel Silva acostumbraba llamar a la Muerte.
Muda
nodriza, La enmascarada, Emperatriz, Libertadora, Llave de cautiverios, La extraa visita
_______________________________________________________________________________________________
9. Cul es el tema constante de la poesa de los miembros de la Generacin Decapitada?
Su tema es: la muerte, la angustia, el dolor, el pesimismo, evasin de la realidad
_______________________________________________________________________________________________
10. Escribe datos biogrficos de Arturo Borja.
Nace en Quito 1892. Se suicida el 13 de noviembre de 1912. Realiz varios viajes por Europa. Perteneci a una
_______________________________________________________________________________________________
familia distinguida. Obra: Poesa, Visin lejana, Madre locura, Para m tu recuerdo, etc
_______________________________________________________________________________________________
11. Escribe datos biogrficos de Humberto Fierro.
Nace en el seno de una familia acomodada en Quito 1890. Prefiri la vida retirada, gran parte pas en una casa
_______________________________________________________________________________________________
campesina. Muere suicidndose en 1929. En sus obras destacan: Lad del valle, Velada palatina
_______________________________________________________________________________________________
Lrica
57
Se destac como lder estudiantil, interviene en poltica

como uno de los fundadores de Partido Socialista. Viaja a
Europa para realizar por s mismo un verdadero Inventario
del Mundo.
En Francia fue secretario de Gabriela Mistral y amigo del
poeta espaol Pedro Salinas. Al retornar al pas ingresa al
servicio diplomtico, oportunidad que le permite ser un
constante viajero de mundo.
En el pas desempe cargos importantes como Ministro de
Portada de los tres tomos de la traduccin de la
obra potica de Jorge Carrera Andrade, realizada
por el norteamericano Charles King y duramente objetada por el catedrtico ecuatoriano lvaro Alemn.
Relaciones Exteriores, Vicepresidente de la Casa de la

Cultura y Director de la Biblioteca Nacional.
A pesar de sus mltiples ocupaciones nunca abandon sus
labores poticas.
10
animalitos tiernos de alimento y pereza
En Tokio estudi la estructura del HAIKU, composicin que
insectillos de carne vegetal y de msica
imit en su libro Microgramas.
o de luz mineral o ptalos que vuelan.
Muri en su ciudad natal en 1978. Es sin duda el poeta ecua-
Capul -la cereza del indio interandino-
toriano de mayor prestigio dentro y fuera del pas.
codorniz, armadillo cazador, dura penca
OBRA:
Sus obras en poesa son: El estanque inefable (1922); La
15
al fuego condenada o a ser red o vestido,
guirnalda del silencio (1926); Boletines de mar y tierra

(1930); Rol de la manzana (1926 - 1929); El tiempo
eucalipto de ramas como sartas de peces
manual (1935); La hora de las ventanas iluminadas (1937);
-soldado de salud con su armadura de hojas
Biografa para uso de los pjaros (1937); Microgramas
que despliega en el aire su batalla celeste,
(1940); ltimas noticias del cielo (1944); Lugar de origen

(1947); Boletines de la lnea equinoccial (1958), etc.
son los mansos aliados del hombre de la tierra
SNTESIS DEL CONTENIDO DE LUGAR DE ORIGEN:

20
En este corto poema Jorge Carrera Andrade expresa el orgu-
de donde vengo, libre, con mi leccin de vientos

y mi carga de pjaros de universales lenguas.
llo que siente por elementos tan sencillos y hermosos que

produce su tierra y rodean a sus habitantes. Para ello hace
una enumeracin de algunos seres entre vegetales y animales. stos son: chirimoya, aguacate, pjaros, plantas, insectillos, lucirnagas, mariposas, capul, codorniz, armadillo,
penca, eucalipto, elementos a los que termina llamndoles
aliados del hombre de su tierra.
60
Lrica
Jorge Carrera Andrade plasma en su

poema el orgullo que siente por los elementos tan sencillos y hermosos que
produce su Lugar de origen, a los que
llama aliados del hombre de su tierra.
T
Taller
aller
a) Numera los versos del poema __21
__versos
____________________________________
b) De cuntas estrofas consta el poema? __7_estrofas
_____________________________________
c) Escucha la lectura expresiva del profesor y luego lee el poema en forma oral, con la entonacin y
ANLISIS FONOLGICO
pausas adecuadas para lograr un tono declamativo.

d) El uso de los siguientes diminutivos: animalitos, insectillos qu efecto sonoro producen?
_Onomatopeya
_____________________________________________________________________________________
e) Copia palabras agudas y esdrjulas con tilde, presentes en el poema.
agudas: capul,
______leccin
________________________________________________________________________
esdrjulas: _pjaros,
_______ptalos
___________________________________________________________________
f) Con los seis primeros versos del poema completa el cuadro con su anlisis fontico.
SLABAS
GRAMATICALES
SLABAS
MTRICAS
LICENCIAS
MTRICAS
NOMBRE
DEL VERSO
FRMULA DE
TIPO DE
Yo vengo de la tierra donde la chirimoya,
14
14
--
alejandrino
asonante
talega de brocado, con su envoltura impide
16
14
2 sin
alejandrino
cero
que gotee el dulzor de su nieve redonda.
14
13 + 1
1 sin
alejandrino
asonante
y donde el aguacate de verde piel pulida
15
14
1 sin
alejandrino
asonante
en su clausura oval, en secreto elabora
15
13 + 1
2 sin
alejandrino
asonante
su sustancia de flores, de venas y de climas.
14
14
alejandrino
asonante
VERSOS
LA RIMA
RIMA
+1
+1
a) Cul es el ambiente al que se refiere el poeta?

urbano
semiurbano
campestre
costeo
serrano
b) Elabora una lista de los seres (animales, vegetales) que el autor menciona en el texto.
ANLISIS DENOTATIVO
_Chirimoya,
_________aguacate,
________flores,
______pjaros,
_______insectillos,
_________capul,
_____cereza,
_______codorniz,
________armadillo,
________penca,
__________________
_eucalipto,
________peces.
_____________________________________________________________________________
c) Cmo califica el autor a los seres antes mencionados?
_Los
___califica
______como
_____mansos
_______aliados
_______del
__hombre
_______de
___la__tierra
___________________________________________
______________________________________________________________________________________
d) A qu personaje de nuestro medio menciona el autor?
_Al___indio
____interandino,
__________al__hombre
______que
____trabaja
______la__tierra
________________________________________________
e) Lugar de origen es un poema por sobre todo descriptivo. Al frente de los sustantivos que te presentamos escribe los adjetivos o frases con los que el poeta los califica o describe:
chirimoya
talega
______de
___brocado
_____________________
pjaros
_de
__universales
__________lenguas
_____________
aguacate
de
___verde
_____piel
___pulida
___________________
capul
_la__cereza
______del
___indio
____interandino
__________
eucalipto
soldado
_______de
___la__salud
__________________
animalitos
_tiernos
______de
__alimento
_______y__pereza
________
tierra
que
____nutre
_____pjaros
_____________________
insectillos
_de
__carne
_____vegetal
_______y_de
___msica
_______
Lrica
61
T
Taller
aller
a) Qu sugiere el ttulo del poema?

_Sentirse
_______orgulloso
________de
___su__lugar
_____natal
____o__tierra
______________________________________________________
b) Encuentras alguna relacin entre el contenido del poema y el autor?
_Existe
_____una
____estrecha
_______relacin
_______porque
______el
__autor
_____anuncia
_______su
__inspiracin
_________en
___base
____a__su
__lugar
_____de
__origen
_____________
______________________________________________________________________________________
ANLISIS CONNOTATIVO
c) Cul de las opciones que te damos a continuacin contiene el tema potico? Antalo:
- Admiracin por la exuberante vegetacin de su tierra natal.
- Contemplacin de la naturaleza que rodea al ser humano.
- Exaltacin potica de los seres animales y vegetales de su tierra de origen.
- Inquietud potica por los elementos naturales de su lugar natal.
Tema potico: _Exaltacin
_________potica
______de
__los
___seres
_____animales
________y_vegetales
_________de
__su
___tierra
____de
___origen
_________
d) Una de las caractersticas del lenguaje potico de Jorge Carrera Andrade es el empleo de metforas
e imgenes. En los versos que te presentamos reconoce y luego transcribe las metforas creadas
por el poeta.
- Yo vengo de la tierra donde la chirimoya,
talega de brocado,
_Chirimoya,
_________talega
_____de
___brocado
___________________
- ........................... con su envoltura impide
que gotee el dulzor de su nieve redonda.
_dulzor
_____de
___su
__nieve
_____redonda
_____________________
- y donde el aguacate de verde piel pulida
en su clausura oval ...............................
_clausura
_______oval
_____________________________
pjaros,
aprendices
- tierra que nutre pjaros, aprendices de idiomas,
_________________de
__idiomas
__________________
- insectillos de carne vegetal y de msica
o de luz mineral o ptalos que vuelan
_______que
___vuelan
___________________________
ptalos
______-la
__cereza
______del
___indio
_____interandino
_______________
- Capul -la cereza del indio interandinocapul
eucalipto
- eucalipto de ramas como sartas de peces
________de
___ramas
_____como
_____sartas
______de
__peces
________
e) Copia los versos en los que aparecen las siguientes SINESTESIAS:

Visual: _Y
___donde
_____el
__aguacate
________de
___verde
_____piel
___pulida
_________________________________________________
Gustativa: _Que
_____gotee
_____el__dulzor
_____de
___su
__nieve
_____redonda
________________________________________________
62
______Al
__lugar
_____de
__nacimiento
_________de
___una
____persona
__________
a) A qu llamaras t, Lugar de origen?. Ctalo: _(R.P.),
b) De qu regin de nuestro pas son los productos citados? _(R.P.),
_____Sierra
______ecuatoriana
____________________
c) Cita otros productos similares de la regin _(R.P.),
______papas,
_____maz,
_____zanahoria,
_________claudias,
________peras,
______cebollas,
______
_habas,
______alfalfa
_______________________________________________________________________________
_________________________________
d) Te identificas con el contenido del poema? Por qu? _(R.P.),
______________________________________________________________________________________
________llevar
_____en
___alto
___el
__nombre
_____
e) Cual es el mensaje que t extraes del poema? _(R.P.),
_____Que
____siempre
_______debemos
_de
__la
__tierra
_____que
___nos
____vio
___nacer
__________________________________________________________________
f) Si recuerdas poemas similares, escribe sus ttulos ________________________________________
_(R.P.),
_____Golondrinas,
___________Gaviotas,
________ltimas
_______noticias
______del
___cielo,
_____El
__tiempo
______manual
________________________________
Lrica
Lenguaje
comunicacin
IDEAS Y MS IDEAS...
La creatividad, la imaginacin, las ideas, la investigacin al servicio del bienestar humano, mueven el
mundo, potencian el desarrollo de la tecnologa, la ciencia y la cultura.
Sin ideas ni informacin no es posible desarrollar un tema por escrito; es decir, no es posible redactar
de forma creativa, original y adecuada. En el proceso de redaccin es fundamental, entonces, generar
ideas y ms ideas. De hecho, el primer paso de la redaccin es la invencin que consiste en buscar informacin, para lo cual es recomendable meditar, pensar, leer todo lo que est al alcance, as como el
empleo de tcnicas de generacin y acopio de ideas, como las siguientes: lluvia, mapa asociativo, escritura libre, DARACA (pg. 72), las ocho, documentarse, orculo y otras. Expliquemos cada una de ellas.
LLUVIA DE IDEAS: Consiste en apuntar en un papel todo lo que se nos ocurra, sin que importe el
orden o la jerarqua de las ideas; aun lo que nos parezca ridculo, absurdo o sin importancia vale la pena
anotarse; para ello, se debe escribir una palabra o una frase corta. Si se trabaja en grupo la lluvia de ideas
ser ms abundante y copiosa y, por lo mismo, ms enriquecedora.
EXPERIENCIA OPERATIVA: En grupo, escribir una lluvia de ideas sobre los siguientes temas:
EL AMOR
LA FAMILIA
EL DEPORTE
LAS DROGAS
corazn
____________________
unidad
____________________
Salud
____________________
basura
___________________
cario
____________________
proteccin
____________________
vida
____________________
enfermedad
___________________
mujer
____________________
respeto
____________________
estado fsico
____________________
porquera
___________________
dulzura
____________________
compresin
____________________
pasin
____________________
destruccin
___________________
sexualidad
____________________
solidaridad
____________________
equipo
____________________
falta de amor propio

___________________
compaera
____________________
padres
____________________
lucha
____________________
baja auto estima

___________________
respeto
____________________
hijos
____________________
amor propio
____________________
quemeimpotismo
___________________
MAPA ASOCIATIVO: Es
un mapa mental radial que
permite asociar ideas, buscar relaciones lgicas. En
una primera ronda se anotan cuatro ideas que se nos
ocurran sobre un tema;
luego, en una segunda
ronda, se aade a cada una
de ellas una nueva idea asociada y as, sucesivamente,
en una tercera y cuarta
ronda o ms, conforme se
puede apreciar en la siguiente representacin grfica:
Lrica
63
Lenguaje
comunicacin
Realiza un mapa asociativo sobre el amor.
Otorgado por Dios
Don
Afectividad
Respeto
El amor
Lazos
Familia
Puros
Sentimiento
Invensibles
Nios
Nace en las personas
Jvenes
Confianza
Adultos

1. Averigua qu piensa el Postmodernismo con relacin a las cosas en el Romanticismo.
_Que
____el__Romanticismo
___________dio
___poco
_____valor
____a__las
___cosas
_____y_Modernismo
___________no
__repar
______la
__omisin
______
2. Qu proclam Carrera Andrade respecto al lugar que se le concedi a las cosas en el Modernismo?
del lenguaje
_Que
___se
___les
___concedi
________poco
____lugar,
_____y_stas
_____servan
_______solo
____de
__ocasin
_______para
____probar
______la__maestra
___
3. Qu son los microgramas de Carrera Andrade?

_Son
___pequeos
_________poemas
_______dedicados
_________a_las
___cosas
_____sencillas
________que
___pueblan
_______el
__universo.
_________
_Tienen
______su
__origen
______en
__la
__poesa
______japonesa,
________en
___los
___llamados
________Haiku
____________________
4. Consulta y transcribe los microgramas titulados:
Golondrina
Ansia
______de
__plumas
__________________________________
por
____los
__mares
______del
___cielo
___________________________
la
__tierra
_____busca
___________________________________
__________________________________________
5. Anota cuatro obras de Gonzalo Escudero
a) _Los
___poemas
_______del
___arte
____(1919)
________________________
c) Altanoche (1947)
Gaviota
_Gaviota
______ceja
____de
___espuma
____________________________
_de
__la
__ola
___del
___silencio
_______________________________
_pauelo
_______de
__los
___naufragos
_____________________________
_jeroglficos
_________del
___cielo
_____________________________
b) _Las
___parbolas
________olmpicas
_________(1922)
_____________________
d) Intoduccin a la muerte (1960)
6. Averigua y seala el ttulo de dos poemas escritos por Alfredo Gangotena, otro representante del post modernismo en el Ecuador.
a) _Cuaresma
_________________________________________
b) __Nocturno
________________________________________
c) Ausencia
d) Noche
7. Anota los ttulos de los poemarios de los postmodernistas:

Miguel ngel Len: _Labios
______sonmbulos
____________________________________________________________________
Miguel ngel Zambrano: Dilogo
_______de
__los
___seres
_____profundos
_____________________________________________________
64
Lrica
Miguel ngel Len
TALLER 8
Elega de la raza
PRELECTURA
I. ENFOQUE CONTEXTUAL
II. ANLISIS TEXTUAL
ELEGA DE LA RAZA
La vida de este poeta riobambeo transcurre en la primera

mitad del siglo XX, marcado por las dos guerras mundiales y la
Revolucin Rusa de signo marxista.
Por esta misma poca el imperialismo norteamericano ha consolidado su monopolio en Amrica Latina, recurriendo inclusive a intervenciones en algunos pases.
En el Ecuador, los postulados de la Revolucin Liberal, surgida
a fines del siglo XIX (1895), ms tarde el descalabro econmico
y el desastre internacional por la firma del Protocolo de Ro de
Janeiro que puso fin a la invasin peruana en 1941, son aspectos que gravitaron en las primeras dcadas del siglo XX. No
dej de tener su influencia la presencia de la doctrina socialista que se inauguraba en Ecuador por esos aos.
Riobamba, ciudad natal de Miguel ngel Len, que en los primeros aos de ese siglo haba logrado cierto desarrollo, a partir de 1940 empieza a sentir una marcada decadencia que se
refleja en el crecido xodo de familias, especialmente a Quito
y Guayaquil.
NOTA BIO-BIBLIOGRFICA
Perfil humano: Quienes conocieron a Miguel ngel Len lo
describen as: Pequeo, gordo, tmido, introvertido.
Despreciaba el cuidado del pelo y del vestido, viviendo por
costumbre hunda la cabeza en una alzada de hombros,
sin pena, sin tristeza. Envuelto en un olmpico despego de la
vida que quera dejarla correr inadvertida. (ngel Leonidas
Araujo).
Considerado un permanente rebelde, rasgo que mayormente
marc su vida, jams se acomod a las circunstancias. Su
rebelda le llev a desarrollar una intensa actividad poltica y
un trabajo ideolgico junto a la clase obrera, aunque para ello
tuviera que oponerse al tradicional criterio de su familia.
Ideologa: Su conviccin de que haba que actuar de conformidad con las exigencias de la poca lo llevaron a formar en
Riobamba el primer ncleo organizado del Socialismo en el
Ecuador con el nombre de Partido Social Demcrata. All aparecer su clara imagen de idelogo firme y optimista.
Su clara ideologa se expres tambin en su papel de educador, en el cual trata de romper los moldes arcaicos.v
66
Lrica
Miguel ngel Len

Vocabulario:
Bcaros:
Hogaza:
Esbelta:
Aguacollas:
Chacal:
Bruida:
Escarlata:
Chasquear:
De profundis:
Rodaja:
Chonta:
Barbechar:
Chcaro:
Trmulo:
vasija.
comida, pan.
gallarda, airosa.
planta silvestre.
animal parecido al lobo, pero
ms pequeo.
brillante.
color carmes.
producir sonidos, chasquidos.
salmo penitencial, canto de
penitencia.
pieza circular y plana de
cualquier materia.
madera fuerte y fina que se
da en nuestro oriente.
arar la tierra preparndola
para la siembra.
arisco, sin domar.
tembloroso.
Era recio,
el ms recio de todos los vaqueros.
Bajo este sauce como
bajo una jaula de jilgueros
5 habamos plantado nuestra choza.
La vida me pasaba haciendo risas en su boca
como se pasa el ro haciendo rosas en la campia.
Yo le daba mis brazos para que con ellos se cia
como se cea la beta cuando se iba a luchar con los toros.
10 Vena con la tarde y con los ruidos sonoros
de su brava espuela.
La choza bien abierta, abierta como un da
sonrerle pareca
con sus menudos dientes claros de candela.
T
Taller
aller
a) Completa el siguiente cuadro de los aspectos fonticos de los siguientes versos:

SLABAS
GRAMATICALES
SLABAS
MTRICAS
LICENCIAS
MTRICAS
NOMBRE
DEL VERSO
FRMULA DE
TIPO DE
Era de verle vestido, su vestido de cabra
15
15
--
pentadecaslabo
consonante
tena espinas y rosas como tiene el rosal
16
14 + 1
2 sinalf
pentadecaslabo
cero
y era un lazo de amor blandiendo su palabra.
16
13
3 sinalf
tredecaslabo
consonante
Era recio, el ms recio de todos los vaqueros,
15
15
--
pentadecaslabo
consonante
era de verle domando los potros ms fieros.
14
14
--
alejandrino
consonante
La arcilla de su cuerpo estaba fundida en las candentes
19
16
3 sinalf
hexadecaslabo
consonante
fraguas de los volcanes;
--
heptaslabo
consonante
de tanto darse contra los torrentes
11
11
--
endecaslabo
consonante
se haba endurecido
2 sinalf
heptaslabo
cero
su carne bruida;
--
hexaslabo
consonante
le abran paso hasta los huracanes
13
11
2 sinalf
endecaslabo
consonante
y no le importaba dejar la vida
12
11
1 sinalf
endecaslabo
consonante
asonante
consonante
ANLISIS FONOLGICO
VERSOS
como una cinta de sangre
1 sinalf
octoslabo
en la punta de una lanza.
1 sinalf
octoslabo
LA RIMA
RIMA
b) Responde a las siguientes cuestiones:

1. Qu tipo de estrofa emplea el autor en este poema?
Estrofa
_______asimtrica
_____________________________________________________________________________
2. Qu clase de versos ha empleado el autor?
_Versos
______de
__arte
____mayor
______y_arte
____menor
____________________________________________________________
3. Si encuentras rima, cmo se distribuye sta?
_A-___-_A
__-_B___B_-__C_-__d_-_C
__-___-e__-_D__-_E__- _D__- _________________________________________________
c) Transcribe el verso ms corto y el ms largo del poema.
_Era
____recio
_______________________________________________________________________________
_Como
______se
__cea
_____la__beta
____cuando
_______se__iba
___a_luchar
______con
___los
___toros
_______________________________________
ANLISIS DENOTATIVO
d) Lee en forma declamativa, con la adecuada entonacin y articulacin o escucha en clase el

poema Elega de la raza declamado por Beto Mndez.
a) El autor, mediante el empleo de elementos propios del medio, configura un ambiente propio del
indgena de nuestra Sierra. Reconoce los siguientes:
PERSONAJES: Principales _El__vaquero
____________________________________________________________
Secundarios _Patrn,
______esposa
_______________________________________________________
Otros _Asno,
_____perro
_____y_toro
________________________________________________________
AVES Y ANIMALES: _Mirlo,
_____jilgueros,
________cndor,
_______toros,
_____perro,
_____chacal,
______cobra,
______potro
_________________________
LUGARES: _choza,
______ro,
___campia,
________fogn,
______cerro,
_____pramo,
_______caminos
________________________________________
VEGETALES: _sauce,
______rosas,
_____maz,
_____amapola,
________trigo
_________________________________________________
HERRAMIENTAS: _beta,
____espuela,
_______lanza,
______machete
___________________________________________________
OTROS ELEMENTOS GEOGRFICOS: _volcanes,
________huracanes
_____________________________________________
Lrica
69
b) Cul es la accin ms importante que aparece en el poema?
T
Taller
aller
ANLISIS DENOTATIVO
_Cuando
_______el__indio
____se
__lanza
_____contra
______el__amo
____cansado
_______del
___castigo
___________________________________________
c) En el texto se dan varias comparaciones con el indgena. Escribe algunas de ellas.
_______de
__arcilla,
______carne
_____brillante
_______-_capullo
_______escarlata,
________hijo
___legtimo
_______del
___sol,
___hoja
____de
___aura,
_____toro,
____vista
____como
_______
Cuerpo
lucecilla,
________espalda
_______de
__pino,
_____msculos
________de
___chorro
_____________________________________________________
d) Enlista algunos adjetivos con que se describe al personaje central del poema.
_Roco,
_____rosal,
_____lazo
____de
___amor,
_____melena
______de
___llamas,
______chcaro,
________carne
_____de
__bronce
_________________________________
e) Segn el contenido, quin es la ltima vctima de la conquista? _El__indio
____vaquero
______________________
f) Quin es el victimario? _El__amo
______________________________________________________________
g) Con qu personaje bblico se le relaciona al indio y a su raza? _Con
___Jess
__________________________
h) Qu peticin se le hace al ro? __Que
____llore
____el__dolor
____de
___la__razn
_____india
_________________________________
i) Cmo se describe la raza india? _Como
______una
___raza
____vencida
____________________________________________
j) Qu peticin final se hace al mirlo? _cumplir
______la
__penitencia
_________a__travs
_____del
___canto
__________________________
a) Descubre y luego anota el tema y las ideas principales del poema.

La descripcin del vaquero en su vida cotidiana
ANLISIS CONNOTATIVO
Elega de la raza
La desigual y trgica lucha contra el patrn y la

muerte del vaquero
La triste suerte del indio que no pudo ser comprendido por el hombre blanco
b) Escribe en lenguaje comn las siguientes expresiones poticas del texto:

Hacer que otro sonra
La vida me pasaba haciendo risas en su boca _____________________________________________
Cuerpo endurecido
La arcilla de su cuerpo..._______________________________________________________________
Al indio no le mueve, ni los huracanes
le abran paso hasta los huracanes______________________________________________________
Aferrado a su trabajo (agricultura)
agarrado a la chacra como una raz_____________________________________________________
haca de un puado de tierra

Trabajaba la tierra con ahhnco y cosechaba buenas frutas
un puado de maz___________________________________________________________________
En su amor propio, en su orgullo
en la piedra negra de su orgullo ________________________________________________________
Descendiente de los shirys-incas
hijo legtimo del sol __________________________________________________________________
Hacer las cosas en vano
Despus todo fue nada ______________________________________________________________
c) Al frente de los versos que te presentamos a continuacin anota el nombre de la figura literaria
correspondiente:
Era recio,
el ms recio de todos los vaqueros.
70
Lrica
Reiteracin, hiprbole
____________________________________________
T
Taller
aller
ANLISIS CONNOTATIVO
Bajo este sauce como
bajo una jaula de jilgueros
Paisaje, smil
______________________________
habamos plantado nuestra choza.
Metfora
______________________________
La vida me pasaba haciendo risas en su boca
Etopeya, hiprbole
______________________________
como se pasa el ro haciendo rosas en la campia.
Smil
______________________________
Yo le daba mis brazos para que con ellos se cia
Metfora
______________________________
como se cea la beta cuando se iba a luchar con los toros.
Smil, prosopografa
______________________________
Vena con la tarde y con los ruidos sonoros
Cronografa, aliteracin
______________________________
de su brava espuela.
onomatopeya
______________________________
La choza bien abierta, abierta como un da

sonrerle pareca
Reiteracin
______________________________
con sus menudos dientes claros de candela.
Metfora, prosopografa
______________________________
d. Qu relacin tiene el ttulo con el contenido del poema?

_Tiene
_____relacin
______en
___todo,
_____por
___cuanto
______describe
_______al__indio,
_____as
___como
_____su
__explotacin
________________________________
e. Descubre y transcribe ejemplos de metforas que aparecen en el poema:
_Habamos
_________plantado
_______nuestra
_______choza
_____________________________________________________________
_...
__sus
____menudas
_______dientes
_______claros
_____de
___candela
________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
a. Qu entiendes t por elega?
_(R.P.)
_____Composicin
___________lrica
____que
___se
___la__hace
____ante
____la
__prdida
_______de
__un
___ser
___querido
_______(lamento)
________________________
_Ejemplo:
_______Atahualpa
_________Huauy
____________________________________________________________________
b. Cita el o los ttulos de poemas similares que hayas ledo o escuchado
_(R.P.)
_____Atahualpa
________Huauy
_______________________________________________________________________
_Tabar
____________________________________________________________________________________
c. Luego de leer el poema, cules de estos sentimientos aparecieron en ti?
compasin
rebelda
indignacin
angustia
ira
solidaridad
d. Con qu hechos de nuestra historia puedes relacionar lo ledo?

_(R.P.)
_____Con
___la
__muerte
_______de
__Atahualpa
_________por
___parte
____de
___los
___espaoles.
_________El
__asesinato
_________a_Fernando
________Daquilema
______________
_____________________________________________________________________________________
e. Se dan casos similares en la actualidad?
_(R.P.)
_____Si,
__aunque
_______no
___muy
___generalizado,
____________por
___cuanto,
______son
____menospreciados
______________por
___los
___mestizas
_______que
____se
________
_aprovechan
__________de
__su
___condicin
________para
____explotarlos
_________________________________________________________
f. Recuerda y anota los nombres de lderes indgenas que encabezaron rebeliones contra esas injusticias en nuestro pas
_(R.P.)
_____Atahualpa,
_________Rumiahui,
_________Fernando
_________Daquilema,
_________Dolores
_______Cacuango
____________________________________
_____________________________________________________________________________________
Lrica
71
Lenguaje
comunicacin
ACRNIMO DARACA. Primero recuerda que los acrnimos son palabras formadas con las letras o
slabas iniciales de un conjunto de palabras que designan instituciones, productos, organismos (ONU,
UNE, IESS, etc.)
El acrnimo DARACA, (Describir, Analizar, Relacionar, Argumentar, Comparar y Aplicar) indaga, investiga
sobre un tema a partir de seis puntos de vista:
Describir:
Analizar:
Relacionar:
Argumentar:
Comparar:
Aplicar:
Cmo se ve, se siente, se huele, se toca, se saborea, se escucha?

(5 sentidos)
Cuntas y cules son las partes, cmo funcionan?
Con qu se relaciona y cmo?
Qu se puede decir a favor o en contra?
Establecer semejanzas o diferencias con...
Para qu sirve, en qu puedo utilizar, cmo?
EXPERIENCIA OPERATIVA: Aplica el acrnimo DARACA para generar ideas en torno al tema: LA MSICA.
Describir:
_Es
__agradable
_________al__oido,
____transporta
_________de
__escenario,
_________produce
_______emocin
_
esttica
Analizar:
_Tiene
_____notas
_____y _tonos
_____musicales
_____________________________
Relacionar:
_Con
___la
__poesa
______por
___cuanto
______llegan
______al__alma
_________________
Argumentar:
_Deleita
______al__ser
___humano
__________________________________
Comparar:
_Con
___la
__vida,
_____la__armona
_______de
__la
__naturaleza
______________________
Aplicar:
_Deleitarse,
_________para
____enamorar,
_________divertirme
_______________________
LAS OCHO: Mediante ocho preguntas se puede reunir nuevas ideas y explorar sobre un tema dado. El
orden de las preguntas no tiene importancia.
EJEMPLO.
Tema: Un paseo
Qu?
Una excursin, un paseo. Qu se debe llevar, detalles
Dnde?
A la playa, a la montaa, a la Sierra, Costa o el Oriente, a un balneario, a un

bosque, a un lago, a orillas de un ro, a un santuario, etc.
Cunto?
Costos, presupuesto.
Por qu?
Por fin de ao, por aniversario, por onomstico, por feriado, etc.
Para qu?
Para conocer, para divertirnos, para unirnos, para...
Cmo?
En empresas de transporte, en vehculo contratado, en carros propios, motos, en

bicicleta, a pie, en avin, en lancha, etc. // Con fondos de ahorros, con fondos de
autogestin, etc.
72
Lrica
Cundo?
Tal da, a tal hora, hora de salida, itinerario, bitcora de viaje, etc.
Quines?
Los amigos, el curso, la familia, mascotas, etc.
Lenguaje
comunicacin
EXPERIENCIA OPERATIVA: Genera ideas valindote de las ocho preguntas sobre un tema de tu eleccin.
TEMA:
_______________Da
___de
___campo
_________________________
Qu?
_Para
____un
___da
___de
__campo
______necesitaremos
____________llevar
_____ropa
____cmoda,
______ zapatos suaves, alimentos
Dnde?
_A_la
__laguna
______de
___Ozogoche
_________en
__la__provincia
________de
__Chimborazo
__________
Cunto?
_El__paseo
_____costar
_______aproximadamente
_______________$_250
_______________
Por qu?
_Con
____motivo
_____del
___feriado
______del
___10
___de
__Agosto
___________________
Para qu?
_Para
____pasar
_____momentos
_________agradables
_________con
____la__familia
______y_disfrutar
_____ de la naturaleza
Cmo?
_Utilizaremos
__________vehculos
________propios
_______y_con
____un
__fananciamiento
_____________por familia de $ 50,00
Cundo?
_El__viernes
______12
___y_sbado
_______13
__de
___agosto
______del
___2006
____desde
______las
__05H00
Quines?
_Toda
____la
__familia
______de
__casa
_____y_los
___visitantes
________que
____llegaron
_______a_Caracas.
__
DOCUMENTARSE: Esta tcnica es una fuente valiossima de informacin y generacin de ideas. Los
documentos, los libros, los medios electrnicos (internet, microsoft encarta) nos ofrecen numerosas posibilidades de acceder a datos, estadsticas, opiniones, anlisis, enfoques, estudios y conclusiones sobre los
ms variados temas de lectura e investigacin. Valindonos de esta tcnica para el acopio de datos es muy
til elaborar fichas y apuntes de aquello que sirva para el efecto.
ORCULO: Antes, recuerda que en la antigua Grecia y Roma los orculos eran las respuestas dadas por
las pitonisas (sacerdotisas) y sacerdotes en nombre de los dioses a las consultas que se hacan ante sus dolos. El ms famoso de los orculos griegos fue el de Delfos.
En la actualidad, el orculo pas a simbolizar a una persona sabia y autorizada, cuya opinin se la recibe
sin discusin. En tu casa, tu hogar, tu familia, tu colegio hay personas que gozan de respeto y aceptacin
por su prudencia, serenidad, buen juicio y conocimiento; son verdaderos orculos familiares... Por qu
no acudir a ellos en busca de ayuda para preguntar, pedir su criterio u opinin sobre un tema o un problema personal? Una entrevista con el orculo de casa en plan de consulta ser muy enriquecedor con el
propsito de generar ideas y encontrar respuestas a ciertas interrogantes.
EXPERIENCIA OPERATIVA: Escribe temas de investigacin documental.

_-_La
___biodiversidad
___________del
___parque
______nacional
_______Sangay
_______________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_-_Impacto
_______Ambiental
________de
___la__carretera
________Guamote-Macas
_________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_-_La
___desercin
________escolar
______de
___estudiantes
__________secundarios
__________a_la
__ciudad
__________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Lrica
73
Lenguaje
comunicacin
1. Al pie de los siguientes poemas de Miguel ngel Len realiza las
actividades que se indican:
SOY UN VASO, BBEME

Labios, fontana de almas,
ojos saltarines:
canarios en jaula:
palabras de los jardines,
mejillas de madrugada.
Manos,
suaves como labios,
labios como estambre
de una flor de sol.
en el carbn de las pestaas.

Cielo lila;
este cielo ha nacido de tus ojeras.
Quedaron tus lgrimas
como puntos suspensivos
en el azul de mi alma.
Senos, pipas de ncar

para fumar espasmos.
Mujer breviario
para leer oraciones
en los infiernos.
Ojos, incendio de esmeraldas
Soy un vaso, bbeme

no dejes de m una gota.
EXTRAE:
Descripcin apasionada de la mujer amada
Tema central: _______________________________________________________________________________
Ideas secundarias:
___________________________________________________________________________________________
- Descripcin de los labios, ojos, voz, manos, senos
___________________________________________________________________________________________
- Las huellas dejadas en su alma
___________________________________________________________________________________________
- Su peticin vehemente de ser posedo por ella
___________________________________________________________________________________________
Prosifica este poema:
DJENANA
Hasta tu cabellera
debe ser sensitiva.
Eres tan pequeita
que slo con un beso se pudiera
besar todo tu cuerpo.
Tu pluma es una flauta
en los labios de una estrella
Y tu pie, tan menudo,
que bien pudiera andar desnudo

por la senda de mi labio.
Y tu cuerpo tan leve
que bien puedes pisar
en la punta de una daga
sin hacerte dao.
En cada yema del dedo
llevas un beso;
se te diera prohibir que des la

mano
porque cada vez que la das
suenan cinco besos.
De puntillas, sobre una lgrima,
vas por la vida.
Tu pluma es una flauta
en los labios de tu herida.
PROSIFICACIN:
Es tu caballera sensitiva y t tan pequeita que con un solo beso cubro tu cuerpo. Tu pluma es una flauta en
_____________________________________________________________________________
los labios de una estrella, tan menudo, tu pie que puede andar desnudo por la senda de mi labio. Tu cuerpo
_____________________________________________________________________________
bien puede pisar la punta de una daga sin hacerte dao.
_____________________________________________________________________________
2. COPIA UN FRAGMENTO DE LA POESA CANTO AL CHIMBORAZO DE MIGUEL NGEL LEN.
_____________________________
_____________________________
Montaa:
Que contiene la falda de raso de la tierra
_____________________________
_____________________________
Paracadas de nuestros panoramas.
y t eres novilla
_____________________________
_____________________________
En las cuerdas sonoras de tus ros
en tu cima
_____________________________
_____________________________
te pasas la vida cantando paisajes
(Tahuantinsuyo)
El trpico es un cinturn de sol
74
Lrica
gira la guirnalda de la rosa natica
RECAPITULACIN
1. Responde las siguientes cuestiones:
a. Miguel ngel Len naci en 1900. Qu hechos
histricos marcan su vida?
_______________________________________
- Revolucin Liberal
_______________________________________
- Revolucin Rusa de signo marxista
_______________________________________
b. Cul fue la ideologa que caracteriz a Miguel
ngel Len?
_Firme
_____y_optimista.
_________Cre
____el__primer
______ncleo
______organi_____
_zado
____del
___socialismo
_________en
___el__Ecuador
_________________
_______________________________________
c. Cmo titula el nico libro de poesa escrito por
Miguel ngel Len?
_Labios
______sonmbulos
________________________________
d. Cul es el poema ms conocido del vate riobambeo?
_Elega
______de
__la
__raza
____________________________
2. Completa los siguientes enunciados:
a. Su libro de poemas est integrado por:
_El
__viento,
______El
__agua,
______El__fuego,
_____La
___puerta
_____est
_______
_cerrada,
_______Elega
______de
__la__raza
_____________________
_______________________________________
b. En teatro, Miguel ngel Len escribi:
_Hacia
_____el__Oriente
_______________________________
_Tarqui
______________________________________
_Hroes
______annimos
________________________________
c. Su poesa fue de tendencia:
_Moderna
_______y__original
_____________________________
refiere a:
La
___descarnada
________tragedia
______del
__indio
____en
__la__serrana
______del
__Ecuador;
____
Las
___grandes
______faenas
_____diarias
_________________________
Las
humillaciones
que
________________recibe
____del
___patrn.
________________
El
__amor
____sincero
_____hacia
____su
___familia.
_____________________
Las
___luchas
_____incansables
_________con
__animales
____________________
La
___injusta
____muerte
______que
__recibe
________________________
3. Parea con nmeros los sinnimos de las siguientes palabras:
1. Bruida
......2...... Gallarda
2. Esbelta
......3...... Madera
3. Chonta
......1...... Brillante
4. Trmulo
.....5....... Comida
5. Hogaza
......4...... Temblorosa
4. Creacin: Formula oraciones en las que consten
los siguientes pares de palabras:
Trmulo- chasquear: _____Las
___ramas
______del
___trmulo
______
rbol
producen
chasquidos
fuertes
en
las
noches
_________________________________________
Barbechar- hogaza: El
___fin__de
___semana
_______nos
___preparamos
______
_barbechar
_________y_luego
_____no
___servimos
_______una
____deliciosa
________hogaza
___
Chcaro- bruida: _El__potro
____chcaro
_______aparece
________con
___la
_del
___bruido
______sol
_______________________________
Aguacollas- bcaros: Los
____jvenes
_______colocaron
____________
_aguacollas
_________en
__varios
______bcaros
_______________________
5. Graficacin: Esboza o recorta y pega un grfico
representativo del poema Elega de la raza de
Miguel ngel Len.
d. La poesa de Miguel ngel Len se caracteriza

por:
_- _Ser
___creacionista,
___________ser
___individual
____________________
_- _Cultivar
_______el__smil
____de
__preferencia
______________________
_- _Proyectar
________las
___metforas
_________e_imgenes
_________hacia
_______
_mundos
_______subconcientes.
_______________________________
_- _Posee
______sencillez,
________claridad
______y__naturalidad
_______________
e. El contenido del poema Elega de la raza se
Lrica
75
T
Taller
aller
ANLISIS FONOLGICO
a) Escucha a tu maestra/o la lectura modelo del poema o parte del mismo.
b) Con la entonacin y vocalizacin adecuadas realiza la lectura por estrofas, en forma individual o por
grupos.
c) Con los versos que te damos, realiza el anlisis en el siguiente cuadro:
SLABAS
GRAMATICALES
SLABAS
MTRICAS
LICENCIAS
MTRICAS
NOMBRE
DEL VERSO
FRMULA DE
TIPO DE
Para leer esta carta
--
octoslabo
cero
baja hasta nuestro ro.
1 sinalefa
heptaslabo
cero
12
12 - 1
--
endecaslabo
cero
1 sinalefa
heptaslabo
cero
Y el rumor del minuto ms antiguo
12
11
1 sinalefa
endecaslabo
cero
formado con el tomo de un da.
12
11
1 sinalefa
endecaslabo
asonante
Mas, de repente, escuchars,
8+1
1 sinalefa
eneaslabo
cero
Oh!, bella msica femenina,
10
10
--
decaslabo
asonante
la catarata inmvil del silencio.
12
11
1 sinalefa
endecaslabo
cero
VERSOS
Escuchars la desnudez unnime

del agua y el sonido.
LA RIMA
RIMA
d) A los versos empleados en el poema se les denomina blancos, por qu?

_Se
__los
___llama
_____as,
____porque
______carecen
________de
__rima
____()
__________________________________________________
a) Descubre algunos elementos explcitos del poema:
- Cmo le llama el emisor al personaje a quien dirige la carta?
_Colegiala
___________________________________________________________________________________
ANLISIS DENOTATIVO
- A dnde le invita ir para leer la carta?

_Al__ro
_________________________________________________________________________________
- Cundo empieza esta historia?
_A_la
__salida
______del
___colegio
_______________________________________________________________________
- Qu tiempo ha transcurrido desde que se conocieron?
_Dos
____aos,
_____siete
____meses
______________________________________________________________________
- En dnde habitaba ella?
En
___el
__divino
______campo
_________________________________________________________________________
- Dnde habita l?
_En
___la__ciudad
______terrestre
________________________________________________________________________
- A qu otros personajes menciona en el poema?
_A_un
___faile,
____unas
_____mujeres
_______de
___la__vida,
____un
___nio
___________________________________________________
- En qu mes asegura que la conoci?
_Junio
___________________________________________________________________________________
- En el poema existen 33 verbos en forma personal y no personal, reconcelos y antalos a continuacin.
_esta,
___baja,
____escuchars,
________sollosando,
________escuchars,
________formado,
______escuchars,
_________hablar,
_____era,
___salimos,
______veo,
___seinto,
_____duele,
____tomamos,
_______habla,
____
has pasado, sientes, son, conoc, sufra, tengo, recuerdo, producas, pienso, mirandome, pasa, entramos, flotarn, habr, conoc,
78
Lrica
sufra, tengo; leer, pasar
ANLISIS CONNOTATIVO
T
Taller
aller
a) Tema potico: Cul de las opciones que te presentamos contiene el tema potico de Carta a una
colegiala? Subryala.
Recuerdo de la poca de colegiales de los dos jvenes.
Evocacin del ro a donde acude para leer la carta.
Recuerdo de un pasado dulcsimo perdido para siempre.
Melancola por el recuerdo de las cosas ordinarias de la vida.
Escribe la respuesta:
b) Cul de estos ambientes predomina en los primeros versos?
bullicio
algaraba
meditacin
ruido
silencio
c) Qu evoca el poeta entre los versos 13 y 23?
_El__poeta
_____acaricia
_______el__recuerdo
____________________________________________________________________
d) Qu se produce entre los versos 28 al 45?
_El__poeta
_____se
__contacta
________con
___el
__pasado
_____________________________________________________________
e) Quin habla entre los versos 24 al 27?
El
___poeta
_____habla
_____consigo
______mismo
______(monlogo)
___________________________________________________________
f) Al frente de las expresiones poticas que te presentamos, escribe una frase equivalente en lenguaje corriente:
nuestro ro
___________________________________________________
El ro de nosotros
desnudez unnime
___________________________________________________
Despojar de su vestimenta en conjunto
catarata inmvil del silencio
___________________________________________________
Sin agua la catarata est en silencio
blusa de naranja ilesa
___________________________________________________
La blusa naranja est ilesa
bellsimo mal
___________________________________________________
Un mal que es bello
delgado chasquido de violeta
___________________________________________________
Pequeo sonar de labios al dar un beso
divino campo
___________________________________________________
El campo es bonito
un carro lento dividido en siglos
___________________________________________________
El tiempo pasa lento
en este claro mes de agua plateada ___________________________________________________
Enero es un mes de claridad
a) Has escrito o recibido una carta con un contenido igual o parecido?. Descrbela:
_(R.P.),
_____S,
___cuando
______mi
___primer
_____amor
_____me
___entreg
_______una
___carta
_____recordndome
____________como
_____nos
___conocimos
__________________
b) Recuerdas a la persona de quin recibiste o a quin la enviaste?
_(R.P.),
_____S,
___como
_____olvidarla
_______si__an
____sus
___ojos
____negros
______me
___invitan
______a_un
___beso
____desde
______su
__balcn
___________________
c) Cmo juzgas los sentimientos que aparecen en Carta a una colegiala?
_(R.P.),
_____Son
____sentimientos
___________puros
_____y_nobles
______que
___solamente
_________brotan
______cuando
______estamos
________enamorados
___________________
d) A tu edad, has tenido una experiencia parecida?
(R.P.),
______S,
__conforme
________avanza
______el__tiempo
_____se
___conocen
_______otras
____personas,
________pero
____no
__se
___olvida
____aquellas
_______de
___nuestro
______pasado
____
e) El autor califica a ese amor como un bellsimo mal. T, qu opinas?
_(R.P.),
_____Que
____es
___una
___frase
_____bien
____empleada
________porque
______el
__amor
_____hace
____que
____todas
_____las
___cosas
_____sean
____agradables
_____________
Lrica
79
Lenguaje
comunicacin
PALABRAS ANTNIMAS
El estudio y conocimiento de palabras sinnimas, antnimas y parnimas enriquece el lenguaje y permite una mejor comunicacin. La falta de recursos lxicos, es decir, la pobreza del lenguaje, limita notablemente el desarrollo de la cultura y la personalidad. Por el contrario, un vocabulario rico, abundante,
apropiado y oportuno realza la expresin e imagen de las personas; de ah, la necesidad de empearse
en enriquecer el vocabulario.
Palabras antnimas son aquellas que tienen significado opuesto o contrario. Es muy til conocer la antonimia para expresar ideas por contraste.
EJEMPLOS:
amor / odio
llanto / risa
verdad / mentira
flaco / obeso
cima / sima
da / noche
bondad / maldad
compra / venta
presencia / ausencia
anlisis / sntesis
efmero / duradero
moderno / obsoleto
Se pueden formar antnimos por medio de prefijos:
PALABRAS
honestidad
disciplina
legalidad
posible
PREFIJOS
des
in
i
im
(sin)
(oposicin)
(operacin)
(oposicin)
ANTNIMOS
deshonestidad
indisciplina
ilegalidad
imposible
Forma los antnimos de las siguientes palabras por medio de prefijos:
80
lealtad
deslealtad
_______________________
regular
irregular
_______________________
exacto
inexacto
_______________________
sincero
insincero
_______________________
respeto
irrespeto
_______________________
hbil
inhbil
_______________________
mentir
desmentir
_______________________
mesurado
desmesurado
_______________________
ocupacin
desocupacin
_______________________
digno
indigno
_______________________
racional
irracional
_______________________
visible
invisible
_______________________
real
irreal
_______________________
alterable
inalterable
_______________________
accesible
inaccesible
_______________________
validez
invalidez
_______________________
paciencia
impaciencia
_______________________
fecundidad
infecundidad
_______________________
prestigio
desprestigio
_______________________
conformidad
inconformidad
_______________________
perfeccin
imperfeccin
_______________________
amor
desamor
_______________________
montaje
desmontaje
_______________________
lcito
ilcito
_______________________
voluntario
involuntario
_______________________
reflexivo
irreflexivo
_______________________
posible
imposible
_______________________
verosmil
inverosmil
_______________________
religioso
irreligioso
_______________________
vestir
desvestir
_______________________
Lrica
Lenguaje
comunicacin
1. A qu da inicio Csar Dvila Andrade en la poesa ecuatoriana?
Csar Dvila Andrade da inicio a la Poesa Vanguardista en nuestro pas
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. De qu se preocupa la poesa de Dvila Andrade?

Se preocupa de la condicin miserable del hombre explotado, de las condiciones de miseria y opresin en que
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
ha vivido desde siglos el indio ecuatoriano
el poeta Jorge Enrique Adoum
3. Qu poeta ambateo pertenece al grupo de Csar Dvila Andrade? _______________________________
4. Por qu clase de escritores estuvo formado el grupo literario Caminos?

Por escritores procedentes de la clase media urbana o de los medios campesinos
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5. Anota los nombres de cuatro poetas que integraron el grupo Caminos.

Enrique Noboa Arzaga, Manuel Zabala Ruiz, Flix Ypez Pasos, Efran Jara Idrovo
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
poeta guayaquileo David Ledesma Vsquez
6. Quin es el fundador del grupo Club Siete? El
____________________________________________________
7. Quines fueron los cinco poetas guayaquileos que integraron Club Siete?
Ileana Espinel, David Ledesma Vsquez, Carlos Benavides, Sergio Romn y Gastn Hidalgo
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
8. Copia una poesa corta de Jorge Enrique Adoum.

Los Orgenes
_______________________________________________
Soledad, aqu nos recibi la noche,
_______________________________________________
aqu tu amor de yodo, tu corprea
_______________________________________________
violencia, como una paz de azufre.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Qu difcil, amor, tu territorio:
_______________________________________________
en la ceuda geografa, la dentadura
_______________________________________________
lenta del ocano, mordiendo el hueso
_______________________________________________
de la villa, y el jaguar
_______________________________________________
como un relmpago del suelo
_______________________________________________
Entre
las hojas del fluvial otoo
_______________________________________________
est
mi vieja lgrima mezclada
_______________________________________________
como
un roco familiar a su simtrica
_______________________________________________
dulzura;
tras la almohada del cielo
_______________________________________________
Jorge Enrique Adoum. Poeta y

narrador ambateo es considerado un importante renovador del
lenguaje.
Lrica
81
Efran Jara Idrovo
TALLER 10
Cancin para una

muchacha desconocida
PRELECTURA
II. ANLISIS TEXTUAL
CANCIN PARA UNA

MUCHACHA DESCONOCIDA
NOTA BIO-BIBLIOGRFICA:
Nace en Cuenca en 1926. Estudi en la Universidad Estatal.
Terminados los estudios de Derecho y convencido de que
cualquier parecido entre yo y un abogado era pura coincidencia, opt por los de Filosofa y Letras.
De 1954 a 1958 se exili en las islas Galpagos con su
equipaje de lectura (Rilke y Valery sus preferidos) mientras
se desempeaba como maestro de escuela en la Isla
Floreana la ms pequea de las islas pobladas: quince
adultos, once o doce nios, cinco en edad escolar con los
cuales fund la escuela y Juez Provincial en Puerto
Baquerizo (1957).
A su retorno a Cuenca se entreg a una intensa actividad
cultural y la docencia universitaria: profesor y decano de la
Facultad de Filosofa y Letras, presidente de la Casa de la
Cultura Ncleo del Azuay Jara, es uno de los valores ms
altos de la intelectualidad azuaya y una figura cimera de la
lrica ecuatoriana actual.
OBRA : Segn Mara

Rosa Crespo C. su itinerario potico puede
dividirse en tres etapas:
Primera etapa: (1945 1958) con influencia de
Pablo Neruda y Csar
Dvila Andrade, escribe
los
poemarios:
Trnsito en ceniza y
Rostro de la ausencia.
Catedral de Cuenca.
Segunda etapa: (1958 1970) influenciado por

los cuatro aos de su
permanencia
en
Galpagos, su quehacer
potico y vital encontrar nuevos caminos.
Efran Jara Idrovo
Cundo he de ver cascadas de relmpagos

orlar la porcelana de tus hombros?
Por mis dedos fluir tu cabellera
cual torrente de trigo o de medallas?
Cundo he de or poblarse mis arenas
del intenso rumor de las colmenas?
Y de alondras, tus venas? y de espuma,
las enrgicas olas de tus senos?
No te conozco, no. Nunca la rfaga
de hogueras de tu piel hiri mis yemas;
pero siento, cuando cierras los prpados,
que tus pestaas aprisionan mi alma...
Todo anhelo prefigura lo real!
Tiene que haber un tiempo y un espacio
Vocabulario:
Orlar:
Fluir:
Hogueras:
Prefigura:
Certidumbre:
Centella:
Mansedumbre:
Diamela:
Incertidumbre:
adornar.
correr.
llamas, flamas.
imagina, representa,
anticipadamente.
seguridad, realidad.
rayo, chispa.
mansedad, tranquilidad.
gemela.
duda, inseguridad.
Lrica
83
T
Taller
aller
a) Analiza los ocho primeros versos del poema. Emplea el siguiente cuadro.
SLABAS
GRAMATICALES
SLABAS
MTRICAS
LICENCIAS
MTRICAS
NOMBRE
DEL VERSO
FRMULA DE
TIPO DE
Cundo he de ver cascadas de relmpagos
13
12 - 1
1 sinalefa
endeasilabos
cero
orlar la porcelana de tus hombros?
11
11
--
endeasilabos
cero
Por mis dedos fluir tu cabellera
11
11
--
endeasilabos
asonante
cual torrente de trigo o de medallas?
12
11
1 sinalefa
endeasilabos
cero
Cundo he de or poblarse mis arenas
13
11
2 sinalefa
endeasilabos
consonante
del intenso rumor de las colmenas?
11
11
--
endeasilabos
consonate
Y de alondras, tus venas? y de espuma,
13
11
2 sinalefa
endeasilabos
cero
las enrgicas olas de tus senos?
11
11
--
endeasilabos
cero
ANLISIS FONOLGICO
VERSOS
LA RIMA
RIMA
b) El empleo de versos exclamativos e interrogativos le dan un tono especial al poema. Reconoce y

transcribe ejemplos de ellos
_Todo
_____anhelo
______prefigura
_______lo
__real!
____________________
_Tienes
_______lenta
____la
__voz?
___________________________
________la__altura
_____de
__los
___sueos!
________
_Verdes
_______los
___ojos?
______________________________
_Qu
____imposible
________precisar,
_Si
___al_sonreir
_______la_sbita
______diamela
______________________
_Usar
_____el
__pelo
____suelto?
_____________________________
_del
___hoyo
____iluminar
________tus
___mejillas!
______________________
_Tienes
_______andar
_____de
__antlope
_______o__de
__nube?
_______________
c)
Qu exigen del lector estos versos?

_Exigen
______la__imaginacin
__________para
____formar
______la__figura
_____de
__la
__persona
_______que
____trata
____el__poema
____________________________
d) Realiza la lectura del poema observando los signos de puntuacin y entonacin que en l destacan.
a) A quin se dirige el poeta?
__una
____mujer
_____desconocida
__________________________________________________________________________
A
b) Elabora una lista de los elementos naturales y del mundo animal que aparecen en el poema.
ANLISIS DENOTATIVO
_Cascadas,
________relmpagos,
_________olas,
____brisa,
____centella,
_______margarita,
_______rosa,
____manantial,
________asno,
_____antlope,
______alondra,
_______rayo,
____agua,
____niebla,
_____playa
__
c)
Escribe los calificativos que da el autor a los siguientes elementos corporales de la muchacha
desconocida:
_________________________ cabellera ______torrente
_______de
__trigo
______________
hombros____porcelana
venas_______alondras
_________________________ prpados_____cerrados
________________________
pestaas____aprisionadas
_________________________ voz __________lenta
________________________
de
ojos________verdes
_________________________ cintura__________centella
_______o__margarita
____________
dientes_____brillan
_________________________ mejilla________dimela
_______________________
senos_______enrgicos
_________________________ piel___________hoguera
_______________________
d) Qu aspectos desconoce el poeta de la muchacha?

_La
__piel,
____ojos,
____la
__estatura,
________la__voz,
____la__cintura,
______el__cabello,
_______el__andar,
_____los
___dientes,
_______el__nombre
______________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Lrica
85
T
Taller
aller
a) Construye la mesa del poema con el tema o idea central y cuatro ideas principales:
ANLISIS CONNOTATIVO
Cancin para una muchacha desconocida

Piensa que la tuvo
El anhelo de
El deseo de
La incertidumbre le
conocer a una
conocerlo y hacer
hace pensar solo
muchacha ideal
realidad su sueo
en aquel ser
en sus sueos
desconocido
b) Por qu hace tantas preguntas el poeta?

_Porque
_____es
__una
____persona
______que
___no
__conoce,
______y__a_travs
_____de
__interrogantes
__________trata
____de
__formar
_____la__figura
____y__espritu
_____de
___la_muchacha
________
c)
Indica qu figuras se dan en los siguientes versos y luego exprsalas con tu propio lenguaje:
Versos
Figura
porcelana de tus hombros

enrgicas olas de tus senos
rfaga de hogueras de tu piel
_Metfora
____________________
_Metfora
____________________
_Metfora
____________________
Aqu con propio lenguaje

_hombros
_______delicados
________color
_____blanco
_
_senos
_____grandes
_______y_ondulados
________
_pies
___de
___fuego
_____o__ardiente
________
d) Copia los versos en los que haya smil.

_Te
__llena
____de
___murmulos
________como
_____el
__lamo
____________________________________________________________
_Tus
____dientes
_______brillan
_____como
_____espada
______o__rayo?
_______________________________________________________
_...
___cul
____torrente
______de
___trigo
____o__de
__medallas?
____________________________________________________________
e) Qu cualidad de la muchacha quiere destacar el poeta en estos versos?
_Que
____es
__una
____muchacha
_________tierna
_____y_dulce
___________________________________________________________
f)
Copia los versos que contengan un matiz ertico.

_Las
___enrgicas
________olas
____de
___tus
___senos
_______________________________________________________________
_Nunca
_____la
__rfaga
______de
__hogueras
________de
___tu
__piel
___hiri
____mis
____yemas
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
a) Cul de estos calificativos daras al contenido del poema?

platnico
ertico
pasional
vulgar
b) Qu sentimientos y sensaciones despert en ti este poema?

Sentimientos romnticos, pasin, incertidumbre, anhelo
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c) Has sentido alguna vez algo semejante por una muchacha o muchacho desconocido? Si ese fue
el caso, cmo lo describiras?
_______________________________________________________________
Si, una muchacha diferente a todas, con un corazn transparente de compresin infinita y ardiente cual
_______________________________________________________________
fuego de fnix y tan fiel como un santo.
86
Lrica
Lenguaje
y comunicacin
Lenguaje
y comunicacin
PALABRAS PARNIMAS: Son vocablos de parecida pronunciacin, por ejemplo, acto, apto.
LISTA DE VOCES PARNIMAS:
EJEMPLOS:
Alcaide: administrador de una crcel.

Alcalde: presidente del cabildo.
El alcaide controla la crcel.

El alcalde de la ciudad visit los barrios.
Actitud: comportamiento, posicin.

Aptitud: cualidad, capacidad.
Su actitud fue tranquila.

Tiene aptitud para el deporte.
Asar: exponer al fuego

Azar: casualidad.
Azahar: flor de naranjo.
Procura asar bien la carne.

Lo encontr por azar.
Adorn con azahares.
Cesto: recipiente.
Sexto: ordinal despus del quinto.
Juan puso la basura en el cesto.

Carlos lleg en sexto lugar.
Eminente: importante, destacado.

Inminente: que est prximo a suceder.
Alfaro es eminente personaje.

La erupcin del volcn es inminente.
Precedente: que precede, que est antes.

Presidente: que preside.
Leamos la pgina precedente.

Fue elegido presidente del curso.
Respecto: relacin.
Respeto: estimacin, aprecio, consideracin.
Con respecto a su problema...

Yo respeto a mis padres.
Salsa: condimento.
Zarza: planta medicinal.
Me gusta la salsa de tomate.

El pjaro se pos en una zarza.
PARNIMAS DE ACENTO: Existen numerosas palabras parnimas de acento, es decir, voces que cambian
de significado segn la acentuacin:
anim: (aguda)
animo: (grave)
nimo: (esdrjula)
Ximena no se anim a venir a la fiesta.

No me animo a participar en el concurso.
Pongamos ms nimo en el trabajo.
calcul: (aguda)
calculo: (grave)
clculo: (esdrjula)
No calcul bien las consecuencias de su decisin.

Calculo que aqu hay aproximadamente veinte personas.
No soy muy apto para el clculo.
liquid (aguda)
liquido (grave)
lquido (esdrjula)
Con mucha tcnica liquid al equipo rival.

Liquido mis deudas para no tener problemas.
El paciente debe tomar mucho lquido.
deposit (aguda)
deposito (grave)
depsito (esdrjula)
Ral deposit dinero en el banco.

Yo deposito mi confianza en ti.
Sali a comprar un depsito para la basura.
public (aguda)
publico (grave)
pblico (esdrjula)
El Lic. Fernndez public un libro sobre la poblacin.

Yo publico un artculo en el peridico.
El pblico disfrut del espectculo.
Lrica
87
Lenguaje
comunicacin
EXPERIENCIA OPERATIVA: Forma oraciones con los siguientes vocablos parnimos:
Inmune:
La corte de justicia debe ser inmune a la poltica.

_____________________________________________________________________
Impune:
El crimen de Andrs, no debe quedar impune!

_____________________________________________________________________
Embargar:
Sali la orden de embargar los muebles de Carlos.

_____________________________________________________________________
Embarcar:
Me voy a embarcar en el barco rumbo a Espaa.

_____________________________________________________________________
Adaptado:
Cristian ya est adaptado a la vida universitaria.

_____________________________________________________________________
Adoptado:
Marcos descubri que es adoptado, est destrozado.

_____________________________________________________________________
Estirpe:
La estirpe Puruh lo hizo combativo.

_____________________________________________________________________
Extirpe:
El doctor Morales me pidi que me extirpe las amgdalas.

_____________________________________________________________________
Clebre:
Sneca es conocido por su frase clebre ...

_____________________________________________________________________
Celebre:
Hasta que el sacerdote no celebre la misa no ir.

_____________________________________________________________________
Celebr:
Celebr como nunca en el Festival de Los Andes.

_____________________________________________________________________
Trmino:
El punto seis es el trmino principal del contrato.

_____________________________________________________________________
Termino:
An no termino de comer, esprame.

_____________________________________________________________________
Termin:
Termin el partido, el rbitro dijo: No va ms!

_____________________________________________________________________

1. Se dice que Efran Jara es un poeta de vanguardia y con tendencia existencialista. Explica el significado de
vanguardia desde el punto de vista potico y de existencialismo, desde el punto de vista filosfico.
Nombre que tom a principios de siglo la reaccin contra el romanticisVanguardia: _________________________________________________________

academicismo
y realismo literal, en contra de sus degeneraciones de tipo modernista
____________________________________________________________________
Doctrina contempornea que sita el anlisis de la existencia,
Existencialismo: _____________________________________________________
fundamentalmente humana, concreta y singular en el centro de la especulacin filosfica
____________________________________________________________________
en el fondo es la expresin desesperada de nuestro tiempo
2. Efran Jara, en su primera etapa de produccin potica, tiene influencia de Pablo Neruda. Indica algunos
datos de Neruda y cita algunas de sus poesas.
88
Datos biogrficos:
Poesas:
Neftal Ricardo Reyes (1904 - 1973), chileno, adopt el

___________________________________________
Crepsculo
____________________________________
seudnimo de Pablo Neruda desde 1946. Trab amistad con

___________________________________________
Veinte
poemas de amor
____________________________________
poetas de la generacin del 27 (Espaa). Fue senador. En

___________________________________________
Una
cancin desesperada
____________________________________
1950 se exili en Argentina. Premio Nobel de literatura 1971.

___________________________________________
Estravagario
____________________________________
Lrica
RECAPITULACIN
1. Responda a las siguientes inquietudes:
a. Dnde y en qu ao naci Efran Jara Idrovo?
_Naci
_____en
__Cuenca
_______el__26
___de
__febrero
______1926
___________
b. Qu cargos importantes desempe Jara
Idrovo?
_Profesor
_______y__Decano
_______de
___la__facultad
_______de
___filosofa
_______y
_letras.
______Presidente
__________de
___la___Casa
_____de
___la
___Cultura
_____
_Ncleo
______de
__Azuay
______________________________
c. Cules son las etapas en que divide Mara Rosa
Crespo la obra potica de Jara Idrovo?
_Primera
______etapa
______(1943
_____- _1958)
____________________
_Segunda
_______etapa
_____(1958
______- _1970)
___________________
_Tercera
______etapa
_____(1970
_____en
___adelante)
___________________
d. Qu poetas influyeron en su primera etapa?
Pablo
______Neruda
______y__Csar
_____Dvila
_____Andrade
_______________
_______________________________________
e. Jara Idrovo es un poeta vanguardista Cul es
su tendencia filosfica?
Existencialismo
_______________________________________
2. Complete el siguiente esquema relacionado con la
poesa de Jara Idrovo:
Etapa
Primera
Segunda
Tercera
Caractersticas
alegra se podran utilizar, entre otras, estas

palabras:
vacacin
risa
dinero
baile
amistad
amor
felicidad
salud
vida
Elabore el campo semntico de Pasin

_entusiasmo
______________________________________
_cario
______________________________________
_fanatismo
______________________________________
_delirio
______________________________________
_frenes
______________________________________
_afecto
______________________________________
4. Creacin:
a. Elabore oraciones poticas con las siguientes
palabras:
Hogueras: _Las
___hogueras
________del
___infierno
_______sepultarn
________
_tus
__sentimientos
____________________________________
Prefigura: _______Prefigura
________tu__temor
_____y_vncelo
________
_acariciando
__________tu__honor!
__________________________
Centella: ___El__corcel
_____cual
____centella
_______arremeti
________en
__
_fugaz
_____paso
____contra
______el__tiempo
_____________________
Obras
-_Influencia
______de
__Pablo
_____
______en__ceniza
____
Trnsito
Neruda
_____y_Csar
____Dvila
____
_____de__la_ausencia
____
Rostro
_- _Influencia
______de
__4____
_aos
___en
__Galapagos
________
_- Se
___consagra
______como
____
_el_poeta
____ms
___valioso
_____
_El_mundo
_____de
__las
___
evidencias
____________
_El__almuerzo
______del
___
_solitario
___________
de nuestra patria
3. CAMPO SEMNTICO: Construya el campo semntico de Pasin con los versos de Cancin para
una muchacha desconocida de Jara Idrovo.
Para ello recuerde que los escritores y poetas
suelen utilizar palabras que pertenecen al
mismo mbito de significacin; as logran crear
un ambiente o clima determinado para sugerir nos una idea o sentimiento.
Por ejemplo, para expresar un sentimiento de
Mansedumbre: _La
__mansedumbre
____________de
___tu__cabello
______
_me
___atrae
____cual
____imn
_____al__metal
____________________
Certidumbre: Tus
____besos
_____me
___dan
____la__certidumbre
_________
_que
___me
___quieres
________________________________
Fluir: _El__fluir
___de
___tu__miel
____al__amar
____es
___la__savia
____que
____
_alimenta
_______mis
___pasiones
________y_despierta
________mis
____deseos
_______
b. Forme oraciones con las siguientes palabras
parnimas:
Adoptado: __Miguel
______se
__enter
______que
____era
___adoptado
_______
_______________________________________
Adaptado: _____Jos
_____ya__est
____adaptado
________a__sus
____
_nuevos
______compaeros
________________________________
Salsa: _La
__salsa
_____china
_____es
___muy
___rica
_______________
Zarsa: ____Tu
__piel
____me
___quema
______cual
____zarza
_____ardiente
______
Transit: _Jos
____transit
______por
____la_zona
_____rosa
__________
Lrica
89
T
Taller
aller
a) Escribe en pocas palabras la idea principal del poema.

_El__deseo
_____ferviente
________de
__llegar
_____al
__mar
____para
____descubrir
________sus
___encantos
________y__misterios
_______________________________
ANLISIS CONNOTATIVO
b) Se justifica el ttulo con el contenido del poema? Escribe tus razones:

_S,
__es
___justificable
_________por
___cuanto
______habla
_____siempre
_______del
___mar
___y__su
__ansiedad
________porque
______llegue
______el__da
___de
__conocerlo
_____________
______________________________________________________________________________________
c) Expresa con tus palabras lo que la poetisa dice en estos versos:
espumoso fleco:
_Espuma
_______de
__agua
_____que
____sale
___a__la__orilla
_________________________________
salado potro verde:
_Agua
____salada
______y__verde
_____que
___no
___permanece
__________esttica
_________________________
nido ms potente:
_Gran
____extensin
_________de
__agua
_____que
___acua
______muchas
_______especies
______________________
el nico lugar sin tanta arista _Lugar
_____sin
___calles
_____ni__cruces
___________________________________________
la pgina ms limpia
_Extensin
________interminable
___________de
__agua
_____sin
__machas
______________________________
d) Qu figura literaria contienen los versos anteriores? _______Metfora
_____________________________
e) La poetisa llama al mar pauelo hecho de besos de aceituna
Por
Por qu pauelo?
____su
__gran
____planicie
_________________________________________________
Por
Por qu besos?
____que
___acaricia
_______nuestro
_______cuerpo
______________________________________
Por
Por qu aceituna?
____su
__color
_____verde
________________________________________________
f) Expresa qu sentimientos despiertan en ti estos versos?
Mar
_Sentimiento
__________romntico
_________________________________
el libro ms perfecto que he ledo
_Sentimiento
__________de
__confianza
_______________________________
la pgina ms limpia
_Sentimiento
__________de
__pureza
_______________________________
para escribir ternuras y deseos
_Sentimiento
__________de
__amor
_______________________________
g) En el verso He de buscar tu voz de madrugada, cul de estas figuras literarias est presente?
sinestesia
prosopopeya
reiteracin
anfora
metfora
h) Qu sentimientos le habrn llevado a la poetisa a escribir Mar?
_La
__obsesin
________de
___conocer
_______el_mar
_______________________________________________________________
a) El ttulo del poema, te recuerda algo en especial?
_(R.P.),
_____Los
____paseos
______estudiantiles
______________________________________________________________________
92
b) Nuestras costas estn baadas por el mar, qu lugares conoces de ellas?

_(R.P.),
_____Gral.
_____Villamil,
______Salinas,
_______Atacames,
_________Manta,
______etc.
_______________________________________________
c) Elabora una rueda de atributos acerca del mar. Aydate de la pregunta para qu nos sirve?
Turismo
Terapias
MAR
Navegacin
Nadar
Vida acutica
d) Si t no conoces el mar, con qu lugares de tu regin puedes relacionarlo?

(R.P.),
______Con
____los
___ros,
____lagunas,
_______lagos
______________________________________________________________
Lrica
Lenguaje
comunicacin
PALABRAS HOMNIMAS
Son iguales por su forma, pero con distinto significado. Las palabras homnimas se dividen en homfonas y
homgrafas.
PALABRAS HOMFONAS:
Tienen igual sonido, pero distinto significado.
Bsicamente hay tres grupos:
Homfonas de b / v
Homfonas de c / s / z
Homfonas con h y sin h
HOMFONAS B / V:
Bello: hermoso, bonito.
Vello: pelo delgado, fino y corto.
Qu bello paisaje est ante nosotros!

Ral tiene muchos vellos en los brazos.
Bienes: plural de bien, riquezas.

Vienes: Del verbo venir.
No hay como los bienes del espritu.

Cundo vienes a mi casa?
Botar: lanzar, arrojar algo.

Votar: dar el voto.
No se debe botar basura a la calle.

Ir a votar por la lista B.
HOMFONAS: C / S / Z
Abrazo: de abrazar, ceir.
Abraso: abrasar, quemar.
Abrazo a mi amigo.
Me abrasan (queman) tus besos.
Ciento: 100, nmero.

Siento: del verbo sentir.
Cuesta ciento cincuenta dlares.

Siento mucha pena por tu partida.
Cima: cumbre.
Sima: profundidad.
Ascendi a la cima.
Cay a la sima del barranco.
HOMFONAS: CON H Y SIN H

Asia: continente.
Hacia: preposicin.
Asia es el continente ms grande.

Camin hacia all.
Errar: equivocarse.
Herrar: poner herraduras.
Errar es humano.
Es urgente herrar al caballo.
Ar: del verbo arar.

Har: Del verbo hacer.
Ar y sembr el terreno.
Ar lo que me pidas.
Experiencia operativa: Forma oraciones con las siguientes palabras homfonas:

BARN/ VARN
VASTA/ BASTA
SAVIA/ SABIA
TUBO/ TUVO
Humboldt
tuvo el ttulo de Barn.
Tu hijo ser varn.
__________________________________________________________________
Atraves
la
vasta
llanura.
Ya basta, no te soporto.
__________________________________________________________________
Las
plantas
se
nutren
de
la
savia.
Juana es una mujer sabia.
__________________________________________________________________
Se
rompi
el
tuvo
de
agua.
Carlos tuvo que salir.
__________________________________________________________________
Lrica
93
Lenguaje
comunicacin
CEDE/ SEDE
__________________________________________________________________
Siempre cede ante sus caprichos.
Conoc la Santa Sede.
VES/ VEZ
__________________________________________________________________
No ves que te quiero.
Juego de vez en cuando.
CIERRA/ SIERRA
__________________________________________________________________
Ana cierra la puerta.
Vivo en la regin Sierra.
CESIN/ SESIN
__________________________________________________________________
Particip de la cesin de derechos.
Hoy es la sesin solemne.
REHUSAR/ REUSAR
__________________________________________________________________
No debes rehusar la oferta.
Debes reusar la lija.
HASTA/ ASTA
__________________________________________________________________
Hasta cundo llover?.
Se rompi el asta de la bandera.
ALA/ HALA
El pjaro se quebr el ala.

Sebastin hala la cuerda.
__________________________________________________________________
PALABRAS HOMGRAFAS: Tienen igual escritura, pero distinto significado.

VINO:
Andrea no vino a verte. (verbo)

Te trajo una botella de vino. (sustantivo)
CALLE:
De callar. Quiero que se calle ahora.

Va, avenida: Esta calle es muy transitada.
TOMO:
Verbo: Tomo un poco de agua.

Sustantivo: Sali a la venta el primer tomo de la coleccin.
COMA:
De comer: No coma con exceso.

Sopor o sueo: Cay en estado de coma.
Signo de puntuacin: Ponga la coma donde corresponde.
EXPERIENCIA OPERATIVA: Escribe oraciones con las siguientes palabras homgrafas:
94
Llama:
La llama de su amor me mantiene firme.

_______________________________________________________________________
Llama:
Llama a Luis y dile que venga.

_______________________________________________________________________
Peso:
El peso es la moneda de Argentina.

_______________________________________________________________________
Peso:
La cuerda no soport el peso del piano.

_______________________________________________________________________
Sumo:
No sumo esta cantidad.

_______________________________________________________________________
Sumo:
El Sumo pontfice Juan Pablo II fue el antecesor de Benedicto XVI.

_______________________________________________________________________
Ama:
Ama al prjimo como a ti mismo.

_______________________________________________________________________
Ama:
Necesitan que la ama de llaves te lleve al jardn?.

_______________________________________________________________________
Corte:
El pas califica a la Corte Suprema de Justicia.

_______________________________________________________________________
Corte:
Luego que el Alcalde corte la cinta, inauguramos la exposicin.

_______________________________________________________________________
Mata:
Carlos Mata es un actor venezolano.

_______________________________________________________________________
Mata:
El insecticida mata pulgas y cucarachas.

_______________________________________________________________________
Nota:
Djale una nota a Nancy y explcale el asunto.

_______________________________________________________________________
Nota:
La nota mxima que puede obtener es veinte.

_______________________________________________________________________
Piso:
El piso estaba mojado, por eso se cay.

_______________________________________________________________________
Piso:
El ascensor solo te lleva hasta el cuarto piso.

_______________________________________________________________________
Lrica
Lenguaje
comunicacin
(INDIVIDUAL O POR EQUIPOS)
a. Selecciona una poesa de una de las autoras citadas y prosifcala.
POESA
El hombre que pasa
_________________________________________________________
Es como un joven dios de la selva fragante,
_________________________________________________________
este hombre hermoso y rudo que va por el sendero;
_________________________________________________________
en su carne morena se adivina pujante
_________________________________________________________
de fuerza y alegra, un mgico veneno.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Por entre los andrajos su recio pecho miro
_________________________________________________________
tiene labios hambrientos y brazos musculosos
_________________________________________________________
y mientras extasiada su bello cuerpo admiro,
_________________________________________________________
todo el campo llena de trinos armoniosos.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Yo tan rpido y dbil sobre el musgo tendida,
_________________________________________________________
he sentido al mirarlo una eclosin de vida
_________________________________________________________
y mi anmica sangre parece que va a ahogarme.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Formaramos el tronco de inextingible casa,
_________________________________________________________
si a mi raza caduca, se juntara su raza,
_________________________________________________________
pero el hombre se aleja sin siquiera mirarme.
_________________________________________________________
(Aurora Estrada y Ayala)
_________________________________________________________
PROSIFICACIN:
Es un hombre hermoso, de carne morena, pujante y rudo de fuerza y alegra que va por el sendero de la fra___________________________________________________________________________________________
gante selva.
___________________________________________________________________________________________
Tiene los labios hambrientos y los brazos musculosos yo los miro por entre los andrajos de su pecho extasiada
___________________________________________________________________________________________
mientras se escuchan armoniosos trinos.
___________________________________________________________________________________________
Al mirarlo siento una eclosin que me ahoga con mi sangre, y estoy plida y dbil tendida en el musgo.
___________________________________________________________________________________________
Junto a mi raza formaramos una inextingible raza, pero l pasa sin mirarme.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Lrica
95
RECAPITULACIN
1. Anota el lugar y el ao en que naci la poetisa
7. Escribe sinnimos, definiciones o explicacin
Violeta Luna.
de las siguientes palabras homfonas:
_Naci
_____en
__Guayaquil
_________el__24
___de
__febrero
______de
___1943
________
Sabia:
_________________
_culta
____prudente
________ilustrada
_________________________________________
Savia:
_jugo,
____nctar,
______esencia
___________________
Bate:
_maza
_____________________________
Vate:
_poeta,
_____escritor
________________________
Revelar:
_descubrir,
________decir,
_____destapar
________________
_Ileana
_____Espinel,
_______Ana
____Mara
_____Iza,
___Alicia
_____Ynez
___________
Rebelar:
_incitar,
_____protestar,
________agitar
________________
_Cosso,
______Sonia
_____Manzano,
_________Mara
_____Eugenia
_______Pig,
________
Cabo:
_punta,
_____extremo,
________mango
________________
_Teresa
______Len
____de
___Noboa
___________________________
Cavo:
_ahondo,
_______penetro,
_______perforo
_______________
Bacilo:
_bacteria,
_______virus,
_____microbio
_________________
Vacilo:
_titubeo,
______dudo,
_____molesto
__________________
formas:
Sesin:
_reunin,
_______junta,
_____cnclave
_________________
EN VERSO: _Poesa
______universitaria,
___________El__ventanal
_______de
___
Cesin:
_entrega,
_______suministro,
_________prstamo
_____________
_agua,
_____Ayer
____me
___llamaba
_______primavera
_____________________
Vos:
_t_____________________________
EN PROSA: _Los
___pasos
_____amarillos
________(libro
_____de__cuentos)
______
Voz:
_onda
____habla
_________________________
_________________________________________
Har:
_obrar,
______realizar,
________contruir
_______________
Ar:
_labr,
_____remov,
______surqu
__________________
Huso:
_parte,
_____faja,
____sector
____________________
Uso:
_costrumbre,
__________prctica,
_______hbito
____________
_- _Verso
_____Libre,
_____lxico
_____comn
________________________
Hasta:
_virtualmente,
__________aparentemente
___________________
_- _Imagen
______pura,
_____metfora
________fuertemente
__________emotiva
__________
Asta:
_lanza,
_____cuerno,
_______palo
_________________
2. Anota el nombre de otras poetisas contemporneas de Violeta Luna.
3. Anota dos obras de Violeta Luna en las siguientes
4. Seala dos caractersticas de la poesa de

Violeta Luna.
8. Escribe sinnimos, definiciones o explicacin de

5. Escribe los cinco primeros versos del poema
MAR.
Ama:
_quiere,
______adora,
_____respeta
__________________
_Mar,
________________________________________
Ama:
_duea,
______jefa,
____patrona
___________________
_he
__de
___tocar
____la
__puerta
______cualquier
________da
_______________
Ro:
_arroyo,
______riachuelo,
________afluente
_______________
_alguna
______vez,
__________________________________
Ro:
_alboroto,
_______carcajada,
_________sonro
_____________
_me
___acercar
_______en
___silencio
___________________________
Pasa:
_uva
___seca,
_____semilla
_____________________
_a_tu
__espumso
________fleco.
_____________________________
Pasa:
_supera,
______traspasa,
________somete
_______________
Alto:
_pare,
____detengase,
__________no
__se
___mueva
__________
Alto:
_grande,
______inmenso,
________gigante
_______________
Linda:
_bella,
____hermosa,
_________guapa
________________
Vrtigo: __soponcio,
________desmayo,
_________marco,
______letargo
_________
Linda:
_limita,
_____delnea,
_______cerca
_________________
Arista: __interseccin
________________________________
Nada:
_cero,
____no
___existe,
_____ausencia
_________________
Grupa: __inca
________________________________
Nada:
_bucea,
______bracea,
______flota
_________________
Alcatraz: _pelcano
________________________________
Vino:
_lleg,
____arrob,
_______visit
__________________
Vino:
_licor,
____bebida,
______aguardiente
___________________
6. Escribe sinnimos de las siguientes palabras:
96
las siguientes palabras homgrafas:
Lrica
T
Taller
aller
a) Todo relato est escrito en prosa. Numera y anota el nmero de prrafos del fragmento:
ANLISIS FONOLGICO
32 prrafos
_____________________________________________________________________________________
b) Algunos prrafos inician con raya o guin largo (). Qu indica este signo?
El dilogo entre los personajes
_____________________________________________________________________________________
c)
Lectura dialogada: En la narracin de este episodio intervienen varios personajes. Identifcate

con uno de ellos y realiza con tus compaeros su lectura.
(R.P.) Me identifico con Rosaura
_____________________________________________________________________________________
d) En el texto aparecen varias oraciones interrogativas y admirativas. Transcribe algunas de ellas:

Interrogativas
Admirativas
A dnde vas?
_____________________________
_____________________________
Malditas leyes!
Como es eso?
_____________________________
Tiembla
infeliz, pues, maldecir a tu madre!
_____________________________
e) Qu exigen del lector los signos con los que van precedidas las oraciones anteriores?
_____________________________________________________________________________________
Darle el tono de voz adecuado para exclamar o interrogar.
f)
Transcribe, descomponiendo en slabas, las palabras que, a tu juicio, son de difcil pronunciacin.
(R.P.) Ejemplo: pres-bi-te-rio
a-rros-trar la-cas-te-ria-nas
_____________________________________________________________________________________
Autor
Rosaura Don Pedro Don
Tercera persona
Anselmo, moradores,
aje
s
sacerdote
rs
vestbulo del convento,
res
luga
pe
to
tiem
po
S. XIX
Templo parroquial
on
a
rel
plaza
elementos
explcitos
acci
es
os
ridad
auto
nd
ba
te
Teniente poltico
ien
Prroco, Juez
ones
b
am
ANLISIS DENOTATIVO
a) Completa el grfico con los elementos explcitos que aparecen en el fragmento.
Los tradicionalistas y no
Tenso, rebelde,
tradicionalistas
de pugna.
- Salida de la novia
- Dilogos
- Ceremona religiosa
- Amenaza del cura al pueblo
- rebelda de Rosaura
A. C.
a) Cul de estos enunciados contiene el tema del fragmento? Subryalo.

Relata las tradiciones de la poca
El dominio de los padres sobre los hijos
La rebelin de una hija acosada por su padre
La divisin de clases sociales de la poca
Narrativa
101
T
Taller
aller
b) Razona y escribe el porqu del ttulo de la obra.
Se llama Emancipada porque la protagonista se liber del yugo de su padre, se emancip
_____________________________________________________________________________________
c)
Cul de estos calificativos daras al ambiente que se describe en el texto?. Subryalos:

Resignacin, fanatismo, felicidad, fetichismo, religiosidad,
rebelda, imposicin, solidaridad, tradicionalismo
d) El narrador del texto es: real, omnisciente, imaginario, ficticio, testigo, protagonista.
ANLISIS CONNOTATIVO
Omnisciente
__________________________________
e) Contextualiza las siguientes palabras en el fragmento y formula oraciones con ellas:

vestbulo
Baj el vestbulo y se encamin resueltamente a la cosa.

Contexto ________________________________________________________________
Atraves el vestbulo para entrar al edificio.
oracin: ________________________________________________________________
nupcial
Cuando el prroco hubo echado la bendicin nupcial.

Contexto ________________________________________________________________
Los msicos entonaron una hermosa marcha nupcial.
oracin: ________________________________________________________________
propal
Un sordo rumor se propal entre los concurrentes de ambos sexos.

Contexto ________________________________________________________________
Se propal el rumor de la cada del gobierno.
oracin: ________________________________________________________________
Me cas, qued emancipada, soy mujer libre.

emancipada Contexto ________________________________________________________________
Guayaquil fue emancipada el 9 de Octubre de 1820.
oracin: ________________________________________________________________
pastor
Esa muchacha que se haba atrevido a amenazar con pistolas al buen pastor.
Contexto ________________________________________________________________
El sacerdote es pastor de las almas.
oracin: ________________________________________________________________
f)
En el texto aparecen smiles. Transcribe ejemplos

Arrodillados como estatuas. Movanse los hombres como abejas
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
g) Comenta la siguiente expresin del texto: stos decan que el hombre ha sido creado para la
gloria de Dios y la mujer para la gloria y comodidad del hombre
(R.P.) Es una expresin machista, porque tanto el hombre como la mujer no deben sentirse esclavos
_____________________________________________________________________________________
102
a) En el medio en que t vives, se dan o se viven situaciones semejantes?

_____________________________________________________________________________________
(R.P.) No, las cosas evidentemente han cambiado y ahora se respetan las decisiones
b) El pueblo se dividi en dos bandos ante la actitud de Rosaura, en cul de ellos te ubicaras y por
qu?
(R.P.) En el bando que defenda a Rosaura, porque me pareci justo que defienda su libertad
_____________________________________________________________________________________
c) La situacin narrada en el fragmento se refiere al siglo XIX. Cul es la situacin de la mujer en

la actualidad?
(R.P.) Es muy distinta, ahora la mujer goza al igual que el hombre de muchos derechos establecidos en
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
la constitucin
d) En nuestra historia, qu mujeres han sido ejemplo de superacin y rebelda?
(R.P.) Manuela Senz, Manuela Caizares, Dolores Veintimilla, Dolores Cacuango
_____________________________________________________________________________________
e) Qu mujeres latinoamericanas en los ltimos tiempos han logrado alcanzar el Premio Nobel?
Narrativa
(R.P.) Gabriela Mistral (Chile), Rigoberta Mench (Guatemala)

_____________________________________________________________________________________
RECAPITULACIN
1. Segn el criterio de Alejandro Carrin, con cul
Loja, 7 de septiembre de 1822

___________________________________________
de estas obras inicia la narrativa en nuestro
7. SUBRAYA lo correcto. En cul de estas fechas se
pas? Subraya.
public La Emancipada?
Cumand, A la Costa, La Emancipada,
1930
1890
1963
1869
Madamita Monteverde.
2. COMPLETA: En el siglo XIX aparecieron dos obras
8. Enumera personajes de La Emancipada:
representativas de esta poca, stas fueron:
Rosaura, Pedro Mendoza, Eduardo, Don anselmo,

___________________________________________
Pacho Villamar - Roberto Andrade

___________________________________________
la madre de Rosaura, el sacerdote, teniente poltico

___________________________________________
gloga Trgica - Gonzalo Zaldumbide

___________________________________________
___________________________________________
3. Cules son los precursores de la novela de los
9. Al frente de cada autor anota el nombre de una
aos 30 en el Ecuador?
de sus novelas.
Luis
A. Matnez, y
___________________________________________
Pacho Villamar
Roberto Andrade __________________________
Rafael
Bustamante
___________________________________________
Trgica
Gonzalo Zaldumbide gloga
_______________________
4. ngel Felicsimo Rojas divide la novelstica e-
Juan Len Mera
Cumand
___________________________
cuatoriana en tres etapas. Al frente de cada una
A la Costa
Luis A. Martnez ___________________________
anota la orientacin poltica que predomin y
Plata y Bronce
Fernando Chaves __________________________
las obras ms importantes de cada una de estas
Huasipungo
Jorge Icaza ________________________________
10. Escribe 3 caractersticas del lenguaje culto.
etapas.
1.
ETAPAS
Orientacin
Obra
Ser ms claro, preciso y elegante la fluidez y deli___________________________________________
poltica
literaria
cadeza en la comunicacin
___________________________________________
Primera ________________
__________________
Cumand
Conservadora
Segunda _______________
__________________
A la Costa
Liberal
Tercera ________________
__________________
Huasipungo
Socialista
5. Anota los relatos que integran Novelitas ecuato-
___________________________________________
2.
Disponer de mayor cantidad y variedad de recursos
___________________________________________
lxicos y gramaticales que el lenguaje vulgar
___________________________________________
rianas de Juan Len Mera.

- Entre dos tas y un to
___________________________________________
- Por qu soy cristiano?
___________________________________________
- Un matrimonio inconveniente
___________________________________________
6. Escribe el nombre del lugar y fecha de nacimiento de Miguel Riofro.

106
Narrativa
___________________________________________
3.
Tener un cdigo ms elaborado, menos registrado y
___________________________________________
menos limitado
___________________________________________
___________________________________________
T
Taller
aller
a) Realiza la lectura expresiva del primer prrafo del fragmento. Para ello ten presente los cinco
tonemas que te los recordamos a continuacin:
ANLISIS FONOLGICO
Tonemas
descendentes
Tonemas
ascendentes
Cadencia:
La cadencia corresponde a la bajada mxima de la lnea

tonal a partir de la ltima vocal tnica del grupo fnico. La
cadencia corresponde al punto en la escritura.
Semicadencia:
El tono desciende, pero menos que en el caso anterior.

Equivale en la escritura al punto y coma, a los dos puntos
y en algunos casos, a la coma.
Anticadencia:
Con el smbolo sealamos el nivel ms alto de la

entonacin de la frase: es la anticadencia. Corresponde al
grupo interrogativo, ejemplos:
Est tu hermana?
Qu dices?
Semianticadencia:
Tonema
horizontal
Suspensin:
Con el smbolo representamos una inflexin ascendente,

pero no tan alta como el caso anterior.
Por ltimo el smbolo
nos indica que el final del grupo
fnico ni sube ni baja: se mantiene horizontal. A esto lo llamamos suspensin.
Al cabo asom la aurora , y con sus luces , nada hermosas ni risueas , pues brillaban tras
un espeso velo de nubes y lluvia , los zparos se aprestaron al fin a complacer al padre Domingo .
Los peligros haban menorado , mas no desaparecido ; el aguacero continuaba , y el ro turbio e hinchado se agitaba amenazante . Con todo , poda navegarse con la ayuda de remos
y vela , y ms cuando el viento no dejaba de soplar en direccin favorable .
b) Responde: Cuntas veces se han empleado en el texto los siguientes signos: guin largo o
raya () , puntos suspensivos(), interrogacin (?), admiracin (!).
____________________________________________________________________________________
Guin
largo (38), puntos suspensivos (16), signos de interrogacin (24), exclamacin (88)
Completa en el siguiente cuadro los distintos elementos que aparecen en el texto narrativo:
a) Narrador: Lo hace en tercera persona.
ANLISIS DENOTATIVO
el autor Juan Len Mera

_________________________________
112
Narrativa
b) Espacio: Los ros y selvas del Oriente.

Andoas en el Oriente
_________________________________
c) Tiempo:
Interno:
Desde el amanecer hasta el anochecer
_________________________________
Externo:
En la presidencia de Garca Moreno
_________________________________
d) Personajes:
Protagonistas:
Carlos y el sacerdote
_________________________________
Antagonistas:
Tongana
_________________________________
Mencionados:
Carmen, Tubn, Cumand, Pona
________________________________
e) Ejes de narracin:
Eje narrativo:
Rescate de Carlos y revelacin de la identoidad de Cumand
_________________________________
Eje descriptivo:
El paisaje del Oriente
_________________________________
Principales:
Eje reflexivo:
Carlos y el padre Domingo

_________________________________
Los valores religiosos

_________________________________
Secundarios:
Eje del dilogo:
Tongana, Pona
_________________________________
Angustia de Carlos y su padre

_________________________________
T
Taller
aller
a) En el fragmento anterior cul de las opciones contiene el tema central?
Narra la forma cruel en que fue muerta Cumand
Describe la belleza del Oriente ecuatoriano
Relata el gran amor que sienten Carlos y Cumand
ANLISIS CONNOTATIVO
Evidencia de que Carlos y Cumand son hermanos

b) Qu importancia tiene la bolsita de piel de ardilla en el desarrollo del texto?
Es la clave para descubrir que Carlos y Cumand son hermanos
____________________________________________________________________________________
c)
Qu sentimientos agobian a Carlos cuando sabe que Cumand va a morir?

____________________________________________________________________________________
De importancia, desdicha
d) Cmo juzga la actuacin de Tongana?

Su actuacin antagnica est basada en el odio del indio hacia el blanco
____________________________________________________________________________________
e) Cul de estos calificativos daras al ambiente que predomina en el texto?
f)
tranquilo
supersticioso
desesperante
religioso
fantico
familiar
nervioso
romntico
Segn lo ledo, quines eran Pona y Tongana?

Pona y Tonanga eran los sirvientes de Domingo Orozco antes del levantamiento indgena
____________________________________________________________________________________
g) Por qu se subtitula a la obra O un drama entre salvajes?

Porque se desarolla en la Amazona en una poca en la que se consideraba al oriente como salvaje
____________________________________________________________________________________
a) Por su contenido, a cul de estas escuelas literarias corresponde la novela Cumand. Subryalo..
Naturalismo
Clasicismo
Romanticismo
Modernismo
b) Qu otras novelas de contenido parecido has ledo?

(R.P.) Ejemplo: Mara de Jorge Isaacs, colombiano
____________________________________________________________________________________
c) Qu regiones descritas en el texto conoces?

(R.P.) Paseo ecolgico en Mera, Ola vida en el oriente (Pastaza), orillas del Pastaza.
____________________________________________________________________________________
d) Cmo calificaras el amor de estos dos jvenes?

(R.P.) Inocente, puro e imposible
____________________________________________________________________________________
e) Cul sera tu actitud frente a una situacin similar?

(R.P.) Me sorprendera terriblemente, pero con el tiempo aprendera a sobrellevar las cosas
____________________________________________________________________________________
f)
Cmo juzgaras la actitud de Jos Orozco? :

Como padre
__________________________________________________________________
(R.P.) Desesperante, saber que su hija vive y pronto va a morir
Como sacerdote
__________________________________________________________________
Importante, sus votos le impiden guerrear
Narrativa
113
INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA
T
Taller
aller
1. Averigua qu significa la palabra Cumand en lengua indgena.

Cumand quiere decir patillo blanco
____________________________________________________________________________________
2. Cita dos novelas romnticas de la Literatura Europea e Hispanoamericana.
Europa: Atala (Renato Chantenbriand), Los miserables (Victor Hugo); hispanoamerica: Maa (J. Isaacs); Amalia (Jos Mrmol)
____________________________________________________________________________________
3. Llena la siguiente FICHA NARRATIVA sobre el captulo de la novela Cumand que te asigne tu profesor.
Juan
TTULO DE LA NARRACIN _________Cumand
_______________ AUTOR ______
____Len
____Mera
________
NARRADOR:
Real: ____________________________________________________
Ficticio:__________________________________________________
Protagonista: ____________________________________________
Testigo: _________________________________________________
X
Omnisciente: _____________________________________________
Imaginado: ______________________________________________
ASUNTO O TEMA:
_________________________________________________________
La familia Tongana
_________________________________________________________
ARGUMENTO:
En la unin del Palora con el Pastaza moraba la corta

Introduccin:_____________________________________________
familiar
Tongana
_________________________________________________________
odiaba a los blancos, su tribu viva en paz , armona,
Nudo: Tongana
___________________________________________________
rendan obediencia al anciano
_________________________________________________________
el odio que senta Tongana hacia los blancos prohibi
Desenlace: Por
_______________________________________________
a los suyos acercarse a Andoas, lugar en el que habitaban
_________________________________________________________
misioneros blancos
_________________________________________________________
PERSONAJES (ACTANTES):
Tongana
Protagnicos: ____________________________________________
Pona
Principales: ______________________________________________
Cumand
Secundarios: _____________________________________________
TIEMPO:
X
Remoto: _________________________________________________
Cercano: ________________________________________________
Actual: __________________________________________________
LUGARES:
Unin de los ros: Palora y Pastaza; selva oriental ecuatoriana

_________________________________________________________
_________________________________________________________
AMBIENTE:
114
_________________________________________________________
Amaznico
_________________________________________________________
_________________________________________________________
NIVEL DE LENGUA:
x
Culta: ___________________________________________________
Familiar: _________________________________________________
Coloquial: ________________________________________________
Regional: ________________________________________________
Vulgar: __________________________________________________
MENSAJE:
El odio racial no debe existir.Todos somos iguales entre Dios y la ley

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Narrativa
RECAPITULACIN
1. Anota dos datos biogrficos del escritor Juan
Trmulas:
temblorosas, nerviosas
________________________________
Len Mera.
decaimiento , desnimo
Abatimiento: ______________________________
Naci
en Ambato en junio de 1832. Muri en la quin___________________________________________
ltimos, finales
Postreras: ________________________________
ta
Atocha, el 13 de diciembre de 1894
___________________________________________
2. Qu cargos pblicos importantes desempe
8. Escribe 5 extranjerismos que debes evitar:

Mouse = ratn
___________________________________________
Juan Len Mera?
Weekend = fin de semana

___________________________________________
Diputado y presidente del Congreso Nacional

___________________________________________
Coffe break = refrigerio

___________________________________________
___________________________________________
Happy birthday = feliz cumpleaos

___________________________________________
3. Al frente de cada gnero anota el nombre de una
Corner = esquina
___________________________________________
obra literaria de Juan Len Mera.
9. Escribe extranjerismos ya aceptados por la
Novela:
Cumand
_________________________________
Ensayo:
Concepto sobre los artes

_________________________________
Poesa:
Himno Nacional del Ecuador

_________________________________
Garca Moreno
Histrica: _________________________________
4. Encierra en un crculo el dato correcto.

Cumand se public por primera vez en:
1981
1879
1894
Academia de la Lengua e incorporados a nuestro

idioma.
Anglicismos:
Afiches,
carn, clset, hall, confort, kerms, rcord,
___________________________________________
sport
___________________________________________
Italianismos:
1832
Confeti, formato, chao, tmbola

___________________________________________
___________________________________________
5. Enlista personajes que aparecen en el frag9. Corrige los siguientes solecismos:
mento.
Carlos, el padre Domingo, el viejo Tongana y su
___________________________________________
esposa Pona
___________________________________________
___________________________________________
6. De
cuntos
captulos
consta
la
novela
Cumand y qu se intercala entre ellos?

Consta de 20 captulos intercalados por pequeos
___________________________________________
versos o coplas
___________________________________________
___________________________________________
7. Escribe dos sinnimos de cada una de estas palabras:
1. A t te dijeron
A ti te digo
___________________________________________
2. Hubieron bullas
Hubo
bullas
___________________________________________
3. All es que vive

All es donde vive
___________________________________________
4. Fue all que lo vieron

Fue all donde lo vieron
___________________________________________
5. Se realiz gestiones
Se realizaron gestiones
___________________________________________
Narrativa
119
A. FONOLGICO
T
Taller
aller
a) Completa lo que se solicita:
23
prosa
El fragmento est escrito en_______________
y se compone de___________
prrafos.
A partir del prrafo diez se establece un dilogo entre los personajes. Identifcate con uno de
ellos y realiza la lectura expresiva con la participacin de otros/as compaeros/as.
b) Encierra el prrafo ms largo del texto y luego escribe el nmero de oraciones de que consta.
El prrafo 3 y consta de 10 oraciones
_________________________________________________
a) Escribe los elementos explcitos que aparecen en el fragmento:

Quito, la casa de los Ramrez
Lugar_______________________________________________________________________________
1895, poca de transicin del Conservadorismo y el Liberalismo
Tiempo _____________________________________________________________________________
Mariana, Luciana, don Jacinto, doa Camila
Personajes___________________________________________________________________________
La visita de Luciano a los Ramrez, el enfentamiento de Mariana
Acciones ____________________________________________________________________________
Doa Camila
rebelde
honrado
soador
melanclico
abogado
joven
anciano
liberal
ablico
bella
beata
Cu
ali
Pe
d
rso ade
s
na
jes
Hipcrita
ANLISIS DENOTATIVO
b) En este cuadro de doble entrada, reconoce las cualidades de los siguientes personajes:
Mariana
Luciano Prez
Jacinto Ramrez
X
X
X
X
c) En el texto se sealan los prejuicios que afectaban a la familia Ramrez. Escribe algunos.
Orgulloso de ser quiteos, nobleza de sangre
____________________________________________________________________________________
d) A qu est dispuesta Mariana por el amor que siente por Luciano?

A casarse con l, si l quiere o si no a ser su querida
____________________________________________________________________________________
e) Cmo califica Mariana la vida que lleva en su casa?

Una vida triste, una muerte lenta, que su casa es una sepultura
____________________________________________________________________________________
f)
Cmo termina el fragmento?
A. CONNOTATIVO
Termina con las interrogaciones y splicas de Mariana hacia su padre

____________________________________________________________________________________
a) Cul de las siguientes opciones contiene el tema o idea central del fragmento? Subraya lo correcto.
Descripcin del ambiente moral de la poca
Fracaso de las relaciones matrimoniales
Descripcin de las cualidades fsicas de los personajes
Fanatismo e intransigencia de la madre frente a sentimientos legtimos de su hija
Narrativa
125
T
Taller
aller
b) Qu prejuicios reflejan estas expresiones dichas por la madre de Mariana?
Te atreves desvergonzada, a decir que quieres a ese perdido, a ese impo, a ese azota calles, a
ANLISIS CONNOTATIVO
ese chagra hijo de no s qu patn?... Para eso has recibido la educacin en el mejor colegio de
Quito?
Prejuicios
de clase: regionalistas, econmicos, religiosos
____________________________________________________________________________________
c) Por qu se dice que Mariana fue un producto hbrido?

____________________________________________________________________________________
Porque fue engendrada por un padre falto de carcter y una madre fantica
d) Cul es la ideologa poltica de Luciano?
Liberal o revolucionaria
____________________________________________________________________________________
e) Contextualiza las siguientes palabras:

murria
Contexto: __________________________________________________________________
La eterna murria del abogado no desapareci ni un instante
Tena ese misterioso poder tan raro en el hombre. El poder seductor instantneo
seductor Contexto: __________________________________________________________________
f)
mstica
Concebida y amamantada por una madre mstica

Contexto: __________________________________________________________________
cegatn
Desobedeci a su marido, al que llam cegatn y necio

Contexto: __________________________________________________________________
Cmo juzga la actitud de Mariana al final del fragmento?

(R.P.) Una actitud correcta, valiente por defender su amor
____________________________________________________________________________________
a) En A la Costa se habla de la migracin que muchos ecuatorianos realizaban a la Costa, en busca

de trabajo. En la actualidad, hacia dnde emigran nuestros compatriotas?
____________________________________________________________________________________
(R.P.) Espaa, Italia, Estados Unidos
b) Por qu emigran muchos ecuatorianos al extranjero?
(R.P.) Por falta de trabajo
____________________________________________________________________________________
c) Cules son las consecuencias de este fenmeno social?

Positivas:
Entradas econmicas
___________________________________________________________________________
Destruccin de hogares, hijos sin valores

Negativas: ___________________________________________________________________________
Balance:
Negativo, la destruccin de hogares afecta a la sociedad

___________________________________________________________________________
d) Tienes algunos parientes que hayan emigrado al extranjero? Escribe sus nombres.
(R.P.)
____________________________________________________________________________________
e) En la actualidad, se dan casos semejantes a los de Mariana?

(R.P.) S, algunos progenitores no respetan la decisin de sus hijos
___________________________________________________________________________________
f)
Persisten los prejuicios sealados en el texto?. Enumralos.

____________________________________________________________________________________
- Prejuicios sociales
- Prejuicios regionales
- Prejuicios econmicos
- Prejuicios religiosos
____________________________________________________________________________________
g) Cul desearas t que sea la actitud de tus padres en una situacin similar?
(R.P.) Que tengan una actitud conprensiva, solidaria
____________________________________________________________________________________
126
Narrativa
T
Taller
aller
1. Cul es la razn del ttulo de esta novela?

La tendencia social de la poca de viajar a la Costa con fines laborales
___________________________________________________________________________________________
2. Averigua y anota el tema central de la novela A la Costa.

___________________________________________________________________________________________
La decadencia de una sociedad conservadora reflejada en el fracaso de una familia de la clase media, as
___________________________________________________________________________________________
como la idiosincracia de los habitantes de la Costa y la Sierra
3. Anota cinco clases de problemas sociales que Luis A. Martnez plantea en su novela.
La falsa moralidad que es tan solo hipocresa
a.- _______________________________________________________________________________________
El descalabro econmico que gravita en el deterioro familiar
b.- _______________________________________________________________________________________
Las supersticiones, fanatismo y odios de la sociedad
c.- _______________________________________________________________________________________
La influencia nociva de una regin falsa y puramente externa
d.- _______________________________________________________________________________________
Una educacin intil con excesos tericos
e.- _______________________________________________________________________________________
4. Tienen vigencia los problemas que anotaste en el numeral anterior? Por qu?
Tienen plena vigencia porque no se ha logrado superarlos. Las estructuras sociales siguen iguales
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
5. De dnde han sido tomados los personajes de la novela A la Costa?
Del medio ecuatoriano, Sierra y Costa
___________________________________________________________________________________________
6. En qu ambientes se desarrolla la novela que se analiza?

Los primeros (20 captulos) en la sierra y la segunda parte (14 captulos) en la Costa
___________________________________________________________________________________________
7. Qu clase de sociedad se refleja en esta novela?

La sociedad media de nuestro pas
___________________________________________________________________________________________
8. PAREAMIENTO: Mediante lneas parea el personaje con su caracterstica personal.

Mariana Ramrez:
Comprensin
Rosaura Valle:
Nobleza
Padre Justiniano:
Nueva Celestina
Fajardo:
Incauta
Luciano Prez:
Temeroso
Roberto Gmez:
Ignorancia
Consuelo Gmez:
Conquistador
Salvador Ramrez:
Ternura
9. De los personajes anotados, cul es el protagonista de la obra?

El protagonista es Salvador Ramrez
___________________________________________________________________________________________
10. Qu luchas polticas se reflejan en la novela?

Las luchas polticas entre liberales y conservadores
___________________________________________________________________________________________
11. Resume un captulo de la novela A la Costa.

(R.P.)
Captulo III
___________________________________________________________________________________________
Este captulo se refiere al grado de Bachiller de la Repblica de Salvador Ramrez, a la edad de 18 aos; sen___________________________________________________________________________________________
tado ante el tribunal compuesto por sus mismos profesores; rinde un brillante grado ante el beneplcito de sus
___________________________________________________________________________________________
maestros, de la emocin su padre llora recordando su juventud ida.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Narrativa
127
RECAPITULACIN
1. Responde a las siguientes cuestiones
__________________________________________
a. Cmo est considerada la novela A la Costa
b. Los problemas del pas que se plantean en
en las letras ecuatorianas?
esta novela.
Como
la precursora del realismo social
__________________________________________
- La falsa moralidad, una educacin intil con exce__________________________________________
b. En qu ciudad y fecha naci el autor de A la
sos tericos, el desarrollo econmico

__________________________________________
Costa?
c. Las partes de que consta la novela A la Costa
En Ambato, el 23 de junio de 1869

__________________________________________
De dos partes, una de la Sierra y otra de la Costa

__________________________________________
c. Cul es la razn del ttulo de esta novela?
d. Los personajes: Protagonistas y principales.
Por la tendencia de la poca en buscar trabajo en la Costa

__________________________________________
Salvador, Ramrez, Camila y Mariana Ramrez

__________________________________________
d. Qu luchas polticas se reflejan en esta obra?
Luciano, Padre Justiniano

__________________________________________
Entre el Conservadorismo y el Liberalismo

__________________________________________
e. Los escenarios donde se desarrollan los he-
e. Cul es el seudnimo con que escribi Luis A.
chos narrados en la novela.
Martnez?
En
la Sierra y en la Costa (casa, iglesia, hacienda)
__________________________________________
Fray Colas
__________________________________________
__________________________________________
f. Cundo fue publicada por primera vez A la
3. Sinonimia: Escribe los sinnimos de las si-
Costa?
guientes palabras:
En el ao de 1904
__________________________________________
Murria:
tristeza, melancola, tedio

________________________________
Innata:
congnita, connatural, personal

________________________________
a. Las caractersticas de la novela social en el
Sofisma:
argumento falso
________________________________
Ecuador.
Lgubre:
triste, funesto, melanclico

________________________________
Hondo contenido social (Regionalismo, Migracin)

__________________________________________
Mstica:
santurrona
________________________________
2. Enumera lo que se solicita:
Elabora un memorndum
Ministerio de Salud Pblica
MEMORNDUM
Machala, 13 de Mayo de 2006
De: Dr. Tefilo Lama
Para: Dr. Manuel Pazmio
DIRECTOR SALUD EL ORO
Asunto:
A los jefes departamentales srvanse controlar la asistencia de los empleados y practicantes de las distintas instituciones
FIRMA
Narrativa
131
T
Taller
aller
a) Copia expresiones con deformaciones lingsticas (mezcla de castellano y quechua) empleadas
ANLISIS FONOLGICO
por los personajes indgenas. Ejemplo: Carajuuu

Pes, guamba, pur, favorecenus, maricun, ahura, asadu, comu, infiernu, diablu
____________________________________________________________________________________
b) Extrae y copia expresiones empleadas en el texto por los mestizos. Ejemplo: Ve, cholo
Runa
viejo, pchica!, indios cabrones, longos atrincherados
____________________________________________________________________________________
c) Forma grupos de compaeros, asgnales un personaje y realiza la lectura que corresponde a cada
uno en los distintos dilogos que aparecen en el fragmento.
d) Coloca los tonemas (
) segn exige el contenido del ltimo prrafo y realiza la
lectura expresiva del mismo.
Al amanecer, entre las chozas deshechas, entre los escombros, entre las cenizas, entre los cadveres tibios
an, surgieron, como en los sueos, sementeras de brazos flacos como espigas de cebada que al dejarse
acariciar por los vientos helados de los pramos de Amrica, murmuraron con voz ululante de taladro.
a) Completa los siguientes elementos explcitos del texto:
Icaza
Autor: Jorge
___________________________________________________________________________
Personajes:
Soldados, el tuerto Rodrguez, teniente poltico
a) Mestizos: ______________________________________________________________________
ANLISIS DENOTATIVO
Andrs Chiliquinga, su hijo, dems indios

b) Indgenas: _____________________________________________________________________
parajes de la cordillera Oriental
Lugar: Los
___________________________________________________________________________
Primer cuarto del siglo XX
Tiempo: _________________________________________________________________________
b) Enlista en orden cronolgico cuatro episodios que se relatan en el texto dado:

- La llegada de la tropa desde la capital
____________________________________________________________________________________
- La persecucin a balas a los indgenas
____________________________________________________________________________________
- La cacera y la matanza a los indgenas rebeldes
____________________________________________________________________________________
- El grito de coraje e indignacin a Andrs Chilquinga Nucanchic Huasipungo carajuuuu!
____________________________________________________________________________________
c)
Anota ejemplos de lenguaje realista que emplea Jorge Icaza en este fragmento.
Dieron caza a los indios. Con desesperacin de ratas asustadas.
____________________________________________________________________________________
- Carajo. Esto es una pendejada, matarles as noms.
d) Con cul de estos adjetivos calificaras al dilogo que se da entre los indgenas?:
alegre
lacnico
angustioso
138
Narrativa
moroso
corto
prolongado
rpido
T
Taller
aller
a) Pon un ttulo al fragmento ledo, de manera que refleje su contenido.
Represin y masacre
____________________________________________________________________________________
b) A quines encarnan estos personajes en el texto?:
A. CONNOTATIVO
Serviles a los intereses del gamonal

Soldados: ___________________________________________________________________________
de las crueldades del terrateniente
Andrs y su hijo: Vctimas
____________________________________________________________________
c) Cmo juzgas la actitud de los militares narrada en el fragmento?

Una actitud negativa, dspota, cruel; son inhumanos llenos de ignorancia
___________________________________________________________________________________
d) Cmo calificaras la actitud de Andrs Chiliquinga y los suyos?

Valiente, digna de admiracin, pero llena de impotencia
____________________________________________________________________________________
e) Qu refleja el grito -ucanchi huasipungoooo, caraju!- expresado por Andrs Chiliquinga.

Coraje e indignacin, rabia contenida e impotencia
____________________________________________________________________________________
f)
Por qu menciona el autor los pramos de Amrica, en el ltimo prrafo?

Porque all nacieron y perecieron los indgenas perseguidos, es su huasipungo
____________________________________________________________________________________
a) Escribe el significado de la palabra Huasipungo.
Nuestra tierra.- pequea fraccin de terreno que el gamonal ceda al indgena para que construya su casa
____________________________________________________________________________________
b) A cul de estas escuelas literarias corresponde la obra Huasipungo? Subraya.

Romanticismo
c)
Realismo social
Vanguardismo
Modernismo
Cul de estos calificativos daras al lenguaje utilizado en el texto?:

culto
crudo
simblico
realista
familiar
acadmico
d) Consideras que la situacin social del indgena ecuatoriano descrita en Huasipungo permanece
igual?
No,
el indgena de hoy tiene la oportunidad de estudiar y en algunos casos han llegado a ocupar cargos importantes y de jerarqua
____________________________________________________________________________________
e) Por qu se llam a Monseor Leonidas Proao el Obispo de los indios?

Porque luch por la justicia y dignidad de los indgenas
____________________________________________________________________________________
f)
Qu indgenas han sido y son figuras protagnicas en la poltica nacional?

Dra. Nina Pacari, Dr. Luis Macas, Ricardo Ulcuango, Salvador Quishpe, Auki Tituaa, Dolores Cacuango
____________________________________________________________________________________
Narrativa
139
T
Taller
aller
1. Completa: La novela Atrapados es un trptico.

El juramento
El cuadro primero se titula: ________________________________________________________________
En la ficcin
El cuadro segundo se titula: ________________________________________________________________
En la realidad
El cuadro tercero se titula: _________________________________________________________________
2. En relacin a la tenencia de la tierra qu es el huasipungo?

Es una parcela de tierra que otorgaba el dueo de la hacienda a la familia india como parte del trabajo diario
_________________________________________________________________________________________
3. Jorge Icaza acude frecuentemente al uso de frases annimas en su obra Huasipungo. Reconoce algunas de ellas y transcrbelas a continuacin. Te presentamos los episodios en donde puedes encontrarlas.
Cuando las indgenas muestran sus pechos al mayordomo con el fin de ser escogidas para ser nodrizas
del hijo de Lolita. (Frase annima: Cuando en el dilogo no se determina el personaje)
-_________________________________________________________________________________________
Ari, nia, su merc
Cuando Andrs Chiliquinga se hiere en su piel y la compasin que nace en los dems.
- Augunu que baje nu ms a la quebrada a consegir un poquito de lodu podrido para que no entre el mal en la pierna
_________________________________________________________________________________________
Cuando el indio desaparece en el pantano.

- De lo que nos escapamos, carajo
_________________________________________________________________________________________
Cuando se produce el desbordamiento del ro.

- Ayayay! Mis cuicitos, sha
_________________________________________________________________________________________
4. Transcribe un prrafo en el cual se demuestre el mal uso que la iglesia hace de las ceremonias religiosas, hasta convertirlas en instrumento de explotacin.
_________________________________________________________________________________________
- No tengo, pes!
- Para beber si tienes, indio corrompido
_________________________________________________________________________________________
- Qu es, pes?
_________________________________________________________________________________________
- Pero para venerar a la Santsima Virgen, te haces el tonto, por miserable cien sucres has cado en pecado
_________________________________________________________________________________________
5. Selecciona en la obra y transcribe luego un corto texto en el cual se demuestre que Icaza aparece como
un narrador omnisciente.
Gritos? Para ser odo de quin? del indio Andrs, su marido?
_________________________________________________________________________________________
Oh pobre cojo manavali...! piensa la Cunshi al ser violada por Pereira.
_________________________________________________________________________________________
6. Anota las clases sociales y sus integrantes que aparecen en la novela Huasipungo.
CLASE ALTA: Latifundistas, terratenientes
a.- _____________________________________________________________________________________
CLASE MEDIA: El cura, teniente poltico, mayordomo
b.- _____________________________________________________________________________________
CLASE BAJA: Los oprimidos, los explotados, los indgenas
c.- _____________________________________________________________________________________
7. A quin encarna o simboliza Andrs Chiliquinga en la obra?

A todas las desgracias de su pueblo, simboliza las fustraciones, padecimientos y rebelda de la raza indgena
_________________________________________________________________________________________
8. Subraya lo correcto: Qu tipo de narracin se presenta en Huasipungo?

retrospectiva
lineal
desordenada
continua
9. Averigua y luego anota tres problemas sociales que se plantean en Huasipungo.

a.- _____________________________________________________________________________________
La explotacin religiosa
La servidumbre y humillacin del indgena
b.- _____________________________________________________________________________________
El racismo
c.- _____________________________________________________________________________________
10. Consulta y anota lo que significa UCANCHI HUASIPUNGO.

Nuestra Tierra
_________________________________________________________________________________________
140
Narrativa
N A
A T
V A
Grupo de
Guayaquil
PRELECTURA
TALLER 16
II. ANLISIS TEXTUAL
LOS SANGURIMAS
INTEGRANTES:
LOS AMORES DEL GRINGO

(Jos de la Cuadra)
ramos cinco como un puo, dijo uno de ellos para definir

la gran unidad del grupo cuando muri Jos de la Cuadra,
uno de sus integrantes.
Vocabulario:
Cinco son los escritores que, por los aos 30, irrumpen con
su vigorosa y original narrativa y hacen historia en las letras
ecuatorianas e hispanoamericanas. stos son:
Balandra:
Quipe:
Jos de la
Cuadra
Joaqun
Gallegos Lara
Alfredo Pareja
Diezcanseco
Enrique Gil
Gilbert
Demetrio
Aguilera Malta
CARACTERSTICAS DEL GRUPO:

Aparte de algunas caractersticas que les son propias a cada
uno de ellos, destacaremos otras que son comunes a todos
sus integrantes:
1.- Temtica: usos y costumbres, pensar, actuar y machismo del montubio, de las gentes costeas en general.
2.- Preferencia por el ambiente rural.
3.- Cultivan una literatura comprometida y comprometedora, con anlisis de la problemtica social y connotaciones polticas.
4.- Incorporacin del habla popular costea con buenas y
malas palabras elevadas a categora artstica.
5.- Tremendismo: presentan situaciones tremendas, duras,
crueles: asesinatos brutales, violaciones, venganzas,
apariciones demonacas, suicidios, borracheras y fiestas, acuchillamientos, amores y celos desbordados,
supersticiones y creencias; en fin, abundan escenas y
situaciones sobrecogedoras.
6.- Lema del grupo: La realidad y nada ms que la realidad
Policromas:
Carcacha:
Aterrado:
Aterido:
Machedumbre:
Fecundidad:
Desnimo:
Menudo:
embarcacin pequea con

cubierta
montn, bulto (del habla
popular ecuatoriana)
de varios colores
vehculo desvencijado
asustado, empavorecido
pasmado de fro
machismo, falsa hombra
fertilidad, abundancia
desaliento, falta de nimo
diminuto, muy pequeo
Si o Nicasio estaba de buen humor, se

extenda en largas charlas acerca de los amores de
su padre con su madre:
Mi mama era, pues, doncella cuando vino
el gringo de mi padre y le empez a tender el ala.
A mi mama dizque no le gustaba, pero el gringo
era fregado, y no soltaba el anzuelo...
Su seora mama querra no ms, o
Nicasio. As son las mujeres que se hacen las
remolonas pa interesar al hombre.
Mi mama no era as, don cojudo. Mi mama
era de otro palo. De a veras no querra. Pero usted
sabe que la mujer es frgil.
As es, o Nicasio. No monte a caballo.
De este jaez continuaba la relacin, interrumpida por las observaciones del interlocutor,
que colmaba de rabia al anciano.
A lo que ste contaba, el gringo aquel de su
padre apret tanto el nudo que al fin consigui lo
Narrativa
145
T
Taller
aller
a) Cul es la forma elocutiva en que estn escritos los distintos fragmentos?
En prosa
____________________________________________________________________________________
b) Qu indica el guin () empleado en los tres primeros textos?

Indica que se ha entablado un dilogo
____________________________________________________________________________________
c) Copia en el orden en que aparecen los ttulos de los distintos fragmentos.
ANLISIS FONOLGICO
1.- Los Sangurimas

3.- Al subir el aguaje
____________________________________________________________________________________
2.- El cholo que se veng
4.- Carta a Mara
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
d) Subraya y copia algunas expresiones regionales presentes en los textos. Ej. Tei amao como naide,
ta bien.
hei viajao, hei estao, habs engaao, mei vengao, o Nicasio, er no te tena la curpa
____________________________________________________________________________________
e) La siguiente muestra de habla montubia, tomada de El cholo que se veng, escrbela al pie en
habla normal
Tei amao como naide sabs vos? Por ti mei hecho marinero y hei viajao por otras tierras... Por
ti hei estao a punto de ser criminal y hasta hei abandonao a mi pobre vieja. Por ti que me habs
engaao y te habs burlao e m... Pero mei vengao: todo lo que te pas ya lo saba yo dende antes.
Por eso te dej ir con ese borracho que hoi te alimenta con golpes a vos y a tus hijos!
Te he amado como a nadie sabes t?. Por ti me hice marinero y he viajado por otras tierras... Por ti
____________________________________________________________________________________
he estado a punto de ser criminal y hasta he abandonado a mi pobre madre. Por ti que me has
____________________________________________________________________________________
engaado y te has burlado de m... Pero me he vengado: todo lo que pas ya lo saba desde antes.
____________________________________________________________________________________
Por eso te dej ir con ese boracho que hoy alimenta con golpes a ti y a tu hijos
____________________________________________________________________________________
ANLISIS DENOTATIVO
a) Selecciona un cuento de los ledos y completa el siguiente cuadro con los datos que se solicitan:
Autor: _________________________________
Joaqun Gallegos Lara
Ttulo: Al subir el aguaje
Personajes:
Zoila (La Manflor)
principal _________________________________________________________________
Cuchucho
secundarios ______________________________________________________________
San Jacinto
mencionados _____________________________________________________________
Lugar
El ro, la balsa
___________________________________________________________________
Tiempo
En la tarde
___________________________________________________________________
La Manflor lavando ropa en el ro, el enfrentamiento con Cuchucho y el trato entre los dos
Acciones ___________________________________________________________________
Narrativa
151
T
Taller
aller
a) Al frente de cada ttulo escribe su respectivo tema. Para ello, en cada caso, responde a la pregun-
ANLISIS CONNOTATIVO
ta, de qu habla el texto?

Los amores del padre de don Sangurima con su madre
Los Sangurimas: ___________________________________________________________________
Traicin de Andrea y Melquiades y la venganza de ste.
El cholo que se vengo: _______________________________________________________________
La apuesta entre Manflor y el Cuchucho
Al subir el aguaje: __________________________________________________________________
Evocaciones del hijo ante el cadver de su padre
Carta a Mara: _____________________________________________________________________
b) Explica la razn del ttulo del cuento Al subir el aguaje

Porque al subir el aguaje, tambin subieron los nimos de la Monflor y el Cuchucho
____________________________________________________________________________________
c)
Describe el estado de nimo de quien escribe a Mara (Cuento: Carta a Mara)

Furioso, vengativo, temeroso
____________________________________________________________________________________
a) Escribe un breve comentario sobre el lenguaje usado en los cuentos de estos autores del Grupo
de Guayaquil.
El lenguaje que usan es real, propio de la Costa; las malas palabras (coprolalia) se han elevado a un
____________________________________________________________________________________
lenguaje artstico.
____________________________________________________________________________________
b) Qu otros cuentos de la literatura nacional has ledo o escuchado?

____________________________________________________________________________________
(R.P.) Los monos enloquecidos, Guasintn, La medalla
____________________________________________________________________________________
c)
En qu regin del pas has escuchado expresiones como As es, o Nicasio Er no tena la
curpa Hei Cuchucho vo a lavar este quipe e ropa
En la Costa, sector montubio.
____________________________________________________________________________________
d) Recuerda y escribe frases similares a las anteriores.

Mardecido, yast, ta jurao, ta otro da, lo mesmo que si juera ayer.
____________________________________________________________________________________
152
Narrativa
T
Taller
aller
Sobre un cuento de uno de los miembros del Grupo de Guayaquil completa la siguiente ficha narrativa.
TTULO DE LA NARRACIN__________Los
____Judiciales
_________________AUTOR ______Jos
____de
__la
__Cuadra
___________
NARRADOR:
ASUNTO O TEMA:
Real: _____________________________________________
Ficticio: __________________________________________
Protagonista:______________________________________
Testigo:___________________________________________
Jos de la Cuadra
Omnisciente:______________________________________
Imaginado: _______________________________________
El
viejo Sangurima relata a sus nietos la historia de cmo conserv
__________________________________________________
su
propiedad
__________________________________________________
ARGUMENTO:
Los nietos le preguntan cmo fue eso del pleito

Introduccin: _____________________________________
__________________________________________________
Nudo: ____________________________________________
El abuelo se defiende de los concejales que quieren
arrebatarle la propiedad por todos los medios
__________________________________________________
El lo judicial termina ganndolo, comprando
Desenlace: ________________________________________
a
los concejales
__________________________________________________
__________________________________________________
PERSONAJES (ACTANTES):
Protagnicos: El
_____________________________________
abuelo (El viejo Sangurima)
Principales: _______________________________________
El abogado, los concejales
Secundarios: ______________________________________
Hijo y nietos
TIEMPO:
Hace mucho tiempo

Remoto: __________________________________________
Cercano:__________________________________________
Actual: ___________________________________________
LUGARES:
Una hacienda de la Costa y Guayaquil

__________________________________________________
__________________________________________________
AMBIENTE:
Campesino, montubio, de corrupcin a nivel de las autoridades

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
NIVEL DE LENGUA:
Culta: ____________________________________________
Abuelos y nietos
Familiar:__________________________________________
Coloquial: ________________________________________
medio rural costeo
Regional: Del
_________________________________________
Vulgar: ___________________________________________
MENSAJE:
Hay que luchar por los derechos y la propiedad privada

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Narrativa
153
RECAPITULACIN
1. Enumera los siguientes asuntos:
2. Contesta a las siguientes interrogantes:
a. Los escritores que integraron el Grupo de
a. Cul era el lema del Grupo de Guayaquil?
Guayaquil
La realidad y nada ms que la realidad

__________________________________________
__________________________________________
Jos
de la Cuadra, Alfredo Pareja Diezcanseco,
b. Cmo defina uno de sus integrantes al
__________________________________________
Demetrio
Aguilera Malta, Joaqun Gallegos Lara,
grupo? ___________________________________
ramos como un puo
Enrique
Gil Gilbert
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
c. En qu ao se public por primera vez la
__________________________________________
coleccin Los que se van?
b. Cuatro caractersticas del grupo
__________________________________________
En el ao de 1930
__________________________________________
1.- Temtica, usos, costumbres, machismo montubio
d. Cul es la nica novela escrita por Joaqun
__________________________________________
2.- Preferencia por el ambiente rural
Gallegos Lara?
3.- Cultivan una literatura comprometedora con la problemtica social

__________________________________________
__________________________________________
Las cruces sobre el agua
4.- Tremendismo
__________________________________________
e. Cules son los personajes principales de los
c. Los tres escritores guayaquileos autores de la
siguientes cuentos?
coleccin de cuentos Los que se van
Nacasio Sangurima
Los Sangurimas o
_________________________
__________________________________________
1.- Joaqun Gallegos Lara
El cholo que se veng Melquiades

____________________
2.- Enrique Gil Gilbert

__________________________________________
Carta a Mara ____________________________

El hijo de Mara
3.- Demetrio Aguilera Malta

__________________________________________
La Manflor
Al subir el aguaje ________________________
d. Dos obras de cada uno de los siguientes
3. Creacin:
autores:
a. Formula oraciones con las siguientes palabras
tigra, Los Sangurimas

Jos de la Cuadra: La
_________________________
Balandra: ________________________________
El fin de semana sub en una balandra
__________________________________________
finjas muchedumbre no va contigo

Machedumbre: No
___________________________
cruces sobre el agua

Joaqun Gallegos Lara: Las
_____________________
Me qued aterido a orillas del ro

Aterido: __________________________________
Los que se van

__________________________________________
b. Enumera los aspectos que debemos tomar en
Don Goyo Siete Lunas y

Demetrio Aguilera M.: ______________________
cuenta al narrar oralmente.
siete
serpientes
__________________________________________
__________________________________________
- El tono de voz
Nuestro Pan
Enrique Gil Gilbert: ________________________
- Gestos
__________________________________________
Los que se van

__________________________________________
- Contacto visual
__________________________________________
Alfredo Pareja Diezcanseco: Baldomera

_________________
- Pausas y silencios
__________________________________________
Breve historia del Ecuador

__________________________________________
- Movimientos
__________________________________________
Narrativa
157
T
Taller
aller
a) Realiza la lectura oral del siguiente prrafo, observando los tonemas (
) colo-
cados en el texto:
Es Baldomera una mujer todava joven. Apenas alcanzar a los cuarenta. Sentada, se le ve mediana. Pero si Baldomera se levanta, hay que ver. Parece tener ms de un metro ochenta de estatura, aunque, en verdad, no tenga ms de los setenta o setenta y cinco. Slo quien contemplara los
pies de Baldomera metidos en las chancletas, podra calcular su corpulencia. Son unos pies
descomunales. El traje le da al tobillo. Un traje que ha perdido color. Y que no dibuja ninguna
ANLISIS FONOLGICO
forma. Porque Baldomera hace tiempo que no tiene cintura. Es cuadrada. Sencillamente cuadrada. Sobre la barriga, casi le cuelgan los pechos. Los pechos de Baldomera son largos y, al mismo
tiempo, gordos: dos masas de carne embutidas.
b) Copia lo que se solicita a continuacin:
Y... qu crees?, Qu tedio?, Qu quieres? Son las diez?
Cuatro oraciones interrogativas: _______________________________________________________
Pero qu pelos!, Las empanadas calientes! Carajo negra! A ver!
Cuatro oraciones admirativas: _________________________________________________________
c) Para qu se ha empleado el guin () en algunos pasajes del texto?

_Se
__ha
___empleado
________para
_____entablar
_______dilogos
__________________________________________________________
d) Copia todas las formas aumentativas y diminutivas que aparecen en el texto. (16)
__negrsimo
______________________________
_banquito
_______________________________
__carnoso
______________________________
_palito
_______________________________
__regordeta
______________________________
_tarrito
_______________________________
__comilones
______________________________
_pequeitas
_______________________________
__hambruna
______________________________
_ligerito
_______________________________
__manzana
______________________________
_pedacitos
_______________________________
__carruaje
______________________________
_ojillos
_______________________________
________________________________
________________________________
ANLISIS DENOTATIVO
a) Lugar: Lo narrado sucede en el portal de una tienda. Enumera los elementos que all aparecen.
_La
__tienda
______del
___italiano
______Landucci,
________banquito
________de
__madera,
________fogn,
_____cajn
_____de
___tablas,
_____fierros
______delgados,
________hojas
_____de
___
_lata
___requemadas,
___________carbones,
_________mesa,
_____bandeja
_______de
___hierro,
______muchines,
________carne
_____en
___palito.
_______________________
b) Personajes:
Principales:
Baldomera
________________________________________________________________________
Secundarios:
El italiano Landucci, el chofer, el polica, los borrachos

_______________________________________________________________________
Tiempo:
Oficio de Baldomera:
c)
Narrativa
Vendedora de comida
________________________________________________________________
Una buena parte del texto describe a Baldomera. Al frente de cada elemento escribe el calificativo que le da:
Cuerpo:
162
La maana y la tarde hasta las diez de la noche

___________________________________________________________________________
Grande
_________________________________________________________________________
ANLISIS DENOTATIVO
T
Taller
aller
Edad:
casi cuarenta aos.

____________________________________________________________________________
Traje:
al tobillo, perdido el color

____________________________________________________________________________
largos, gordos, dos masas de carne embutida

Pechos: ____________________________________________________________________________
Cuello:
redoblado con rayas negras y lustroso de tierra y grasa

____________________________________________________________________________
Pelo:
negro, negrsimo desordenado, largo

____________________________________________________________________________
Ojos:
pequeitos, casi no tienen pestaas

____________________________________________________________________________
Frente:
apenas alcanza a dos dedos y se arruga en infinitos pliegues de tanto mirar la candela
____________________________________________________________________________
Nariz:
roma, de muy abiertas ventanas, se enrojece en la punta

____________________________________________________________________________
Boca:
ancha, carnoso, abultada

____________________________________________________________________________
Piel:
negra, violcea
____________________________________________________________________________
ANLISIS CONNOTATIVO
a) Escribe el tema del fragmento, para ello responde a la pregunta ,qu nos cuenta el autor?
_La
__descripcin
__________de
__Baldomera
__________y_su
___actitud
_______________________________________________________
b) Cul es el ambiente social que se refleja en el fragmento?
_Inculto,
______machista,
________humilde
_____________________________________________________________________
c)
Cul de estos sentimientos inspira Baldomera? Subraya.

admiracin
pena
simpata
repulsin
antipata
lstima
d) Qu problemas sociales se evidencian en el texto?

_Pobreza
_______y_racismo
___________________________________________________________________________
e) Qu refleja la expresin, Yo soy bien hombre, por la hostia! dicha por uno de los personajes?
_Refleja
______machismo
_____________________________________________________________________________
f)
A qu estrato social pertenecen los personajes mencionados en el texto?

_A_la
__clase
_____racial
_____baja,
____desprotegida
__________________________________________________________________
a) Escribe ejemplos de trabajos semejantes a los que realiza Baldomera.

_(R.P.)
_____Vendedores
__________de:
___hamburguesas,
_____________ceviches,
________caramelos,
_________habas,
______mote,
_____hornado,
________colas,
_____etc.
___________
____________________________________________________________________________________
b) Por qu mucha gente se dedica a esta clase de trabajos?
_(R.P.)
_____Por
___necesidad,
_________por
___falta
____de
___fuentes
______de
___trabajo,
______por
____falta
___de
___preparacin.
_______________________________
c)
En el fragmento se destaca la actitud machista de un personaje. Escribe tu opinin respecto a

este tema.
_(R.P.)
_____El__machismo
_________es
__un
___problema
________social
_____que
___se
___lo__puede
_____combatir
________solo
____con
___la
__educacin
___________________
d) Enumera casos de machismo que se dan en nuestra sociedad.

_(R.P.)
_____Violencia
________en
__contra
______de
__la
__mujer.
______Designacin
__________de
___tareas
_____exclusivas
_________a__las
___mujeres.
_______La
___mujer
_____no
_____
_debe
____trabajar
_______________________________________________________________________________
e) Cul es la situacin de la mayora de las mujeres negras en nuestro pas?
_(R.P.)
_____Sufre
_____discriminacin,
____________falta
____de
___respeto,
_______vejmenes,
_________analfabetismo
______________________________________
____________________________________________________________________________________
Narrativa
163
T
Taller
aller
1.- Indica los autores de las siguientes novelas ecuatorianas:

NOVELA
AUTOR
Los animales puros

Siete lunas y siete serpientes
Don Goyo
Cuando los guayacanes florecan
El Chulla Romero y Flores
La espina
Por qu se fueron las garzas?
Los hijos
Los rostros del miedo
La noche estevada
Caperucito azul
Entre Marx y una mujer desnuda
El desencuentro
Mara Joaquina en la vida y en la muerte.
Hblanos, Bolvar!
Pedro Jorge Vera

..............................................................................
Demetrio Aguilera Malta
..............................................................................
..............................................................................
Nelson Estupian Bass
..............................................................................
Jorge Icaza
..............................................................................
Alejandro Carrin
..............................................................................
Gustavo Alfredo Jcome
..............................................................................
Alfredo Cuesta
..............................................................................
Rafael Daz Icaza
..............................................................................
Teodoro Vanegas
..............................................................................
Hernn Rodrguez L
..............................................................................
Jorge Enrique Adoum
..............................................................................
Fernando Tinajero
..............................................................................
Jorge Dvila Vsquez
..............................................................................
Elicer Crdenas
..............................................................................
2.- Indica el autor y nacionalidad de las siguientes novelas hispanoamericanas:

NOVELA
Mara
El mundo es ancho y ajeno
Los ros profundos
Don Segundo Sombra
El seor Presidente
Doa Brbara
La Vorgine
Los de abajo
Cien aos de soledad
La ciudad y los perros
Rayuela
Pedro Pramo
El siglo de las luces
AUTOR
NACIONALIDAD
Jorge Isaacs
.............................................
Colombia
....................................................
Ciro Alegra
.............................................
J. Mara Arguedas
.............................................
Ricardo Giraldes
.............................................
M. ngel Asturias
.............................................
Rmulo Gallegos
.............................................
J. Eustacio Rivera
.............................................
Mariano Azuela
.............................................
G. Garca Mrquez
.............................................
Mario Vargas Llosa
.............................................
Julio Cortzar
.............................................
Juan Rulfo
.............................................
Alejo Carpentier
.............................................
Per
....................................................
Per
....................................................
Argentina
....................................................
Guatemala
....................................................
Venezuela
....................................................
Colombia
....................................................
Mxico
....................................................
Colombia
....................................................
Per
....................................................
Argentina
....................................................
Mxico
....................................................
Cuba
....................................................
3.- Indica los escritores hispanoamericanos, la nacionalidad y el ao en que han obtenido el PREMIO
NOBEL DE LITERATURA.
AUTORES
NACIONALIDAD
AO
_Gabriela
_______Mistral
___________________
_Chile
_____________________________
_1945
_____________
_Miguel
_____ngel
_____Asturias
________________
_Guatemala
_____________________________
_1967
_____________
_Pablo
_____Neruda
_____________________
_Chile
_____________________________
_1971
_____________
_Gabriel
______Garca
______Mrquez
______________
_Colombia
_____________________________
_1982
_____________
4.- De los cuatro citados en el numeral anterior, cul es la obra ms representativa de cada uno de ellos?
_Gabriela
_______Mistral:
______Lecturas
________para
____mujeres,
_______Los
____sonetos
_______de__muerte;
_______Miguel
_____ngel
_____Asturias:
________Leyendas
________de
__________
_Guatemala,
__________El__Papa
____Verde;
______Pablo
_____Neruda:
_______Veinte
______poemas
_______de
__amor
_____y_una
____cancin
______desesperada;
____________Gabriel
___________
___soledad,
_______El
__otoo
_____de
___patriarca;
________Octavio
______Paz:
____Salamandra
____________________________
_Garca
______Mrquez;
________Cien
____aos
____de
164
Narrativa
RECAPITULACIN
1.- Selecciona correctamente los datos relacionados
corpulencia nos muestra

Corpulencia: Majestuosa
______________________________
con la vida y obra de Alfredo Pareja
el rbol de ciprs
__________________________________________
Diezcanseco. Subryalos.
A consecuencia del traspis me romp

Traspis: __________________________________
a.- En cul de estas ciudades naci?
la pierna
__________________________________________
Quito
Loja
Ambato
Guayaquil
b.- A cul de estos grupos literarios perteneci?

Madrugada, Grupo de Guayaquil, Promocin
c.- Cules de estas novelas son de su autora?
Los poderes omnmodos, Atrapados, A la Costa
e.- Cul de estas obras escribi en historia,
Pareja Diezcanseco?
4.- Resumen: En las siguientes lneas escribe el argumento resumido de Baldomera.

Es la historia de una mujer corpulennta, gorda que
__________________________________________
tiene un negocio de comida en un sector de
__________________________________________
Guayaquil. Vive con su esposo Lamparita prfugo
__________________________________________
de la justicia, sus hijos Polibio e Inocencio, ste
__________________________________________
ltimo hijo de padre desconocido. Sobrevive con su
__________________________________________
Historia del Reino de Quito
negocio en un bajo mundo y aprende a vivir en la

__________________________________________
Breve Historia del Ecuador
crcel a consecuencia de un crimen que comete su

__________________________________________
Historia del Arte Ecuatoriano

Historia de Amrica
2.- Responde las siguientes interrogantes acerca de
la novela Baldomera
hijo Inocencio.
__________________________________________
__________________________________________
5.- Redaccin: Escribe una invitacin institucional.
a.- En qu dcada se desarrolla la obra?

En la dcada del 40 del siglo XX
__________________________________________
INVITACIN
b.- Cul es el tema de esta novela?

La lucha por sobrevivir de una mujer
__________________________________________
El comit barrial LA FORESTAL, tiene el honor de
c.- En qu lugares se desarrolla la novela?
invitar a Ud. a la ELECCIN Y PROCLAMACIN
En Durn, las calles y barrios bajos de Guayaquil

______________________________________
de la reina del barrio, evento a realizarse el da
d.- Cul es el protagonista de la obra?
sbado 24 de junio, a partir de la 19:00 en el saln
______________________________________
La
protagonista es Baldomera
de actos de nuestro barrio.
e.- Qu otros personajes aparecen en la novela?

Lampara, Politro, Inocente, Celia Mara, Etc.
______________________________________
3.- Creacin: Formula oraciones en las que interven-
Le agradecemos por su presencia, la misma que

dar realce al programa.
gan las siguientes palabras:

Puse mucho denuedo en el proyecto
Denuedo: _________________________________
para conseguir el trabajo
__________________________________________
El ro bj con fuerza descomunal
Descomunal: ______________________________
Quito, 17 de junio del 2006

Dr. Santiago Atti
PRESIDENTE DE BARRIO
hacia los pastizales

__________________________________________
Narrativa
167
a)
T
Taller
aller
En el fragmento hay partes narrativas y dilogos. Transcribe algunos dilogos que aparecen.
ANLISIS FONOLGICO
-- Hoy nos toc lav - insinu Cristobalina

_____________________________________________________________________________________________
-- Cierto -respondi Caicedo- Yo tambin tengo paales sucios
_____________________________________________________________________________________________
-- Bueno, quiero dec` que a m me toca la cocina -aadi Eulogia-, pero primero vaya a llen agua, que
_____________________________________________________________________________________________
no hay ni una gota.
_____________________________________________________________________________________________
b) Escribe en castellano corriente las expresiones empleadas en el medio donde suceden los hechos:
Hoy nos toca lavar
Hoy nos toca lav ____________________________________________________________________________
Eso est bueno
Eso et bueno ______________________________________________________________________________
Mandado no es culpado
Mandao, no es culpao _______________________________________________________________________
Se fueron a cortar caa
Se fueron a cort caa al cantero, pa ve si es que molemos esta semana ____________________________
al cantero, para ver si es que modelamos esta semana
_____________________________________________________________________________________________
c)
Lectura dramatizada: Unos estudiantes leen los textos narrativos y otros los textos dialogados.
a)
Completa el siguiente cuadro con los elementos explcitos del fragmento.
Narrador:
Omniciente
_______________________________________________________________
tarde y noche
Interno ______________________________________________________
Espacio:
ANLISIS DENOTATIVO
1942
Externo ______________________________________________________
de los ngeles Caicedo, Asuncin Lastre

Protagonistas Mara
_________________________________________________
Personajes:
Principales
Hijo
de Ascencin
_________________________________________________
Secundarios
Cristobalina,
Gringo, Cocambo, Cang
_________________________________________________
Lugares:
Ro Pepepan
_______________________________________________________________
Acciones, sucesos:
Incendio de las cobachas de Pepepan

_______________________________________________________________
Muerte por quemadura del hijo de Juyungo
_______________________________________________________________
Desalojo de Pepepan por incendio de las cobachas

Eje narrativo _________________________________________________
Eje descriptivo _________________________________________________

El sentiiento de Juyungo por cruel muerte de su hijo
Ejes de la narracin:
Eje reflexivo
_________________________________________________
- Incertidumbre de Asunsin Lastre
Eje del dilogo _________________________________________________

- Al cielo / - al cielo vaaaa
172
Narrativa
T
Taller
aller
a)
Cul es el tema o asunto del fragmento?
La muerte del monito Gumersindo, a causa de un incendio

_____________________________________________________________________________________________
ANLISIS CONNOTATIVO
b) Qu otras ideas aparecen?

La maldad del mster Hans y Cocambo, la solidaridad de los vecinos de Mara de los ngeles
_____________________________________________________________________________________________
c)
Qu problema social se deduce del fragmento analizado?

Se deduce de pobreza
_____________________________________________________________________________________________
d) Qu refleja la expresin mandao no culpao, que Cocambo dice luego del incendio?
Que slo cumpli ordenes, que no fue su voluntad hacerlo
_____________________________________________________________________________________________
e)
Cmo calificaras la actitud del gringo?

Insensible, cruel, desptico
_____________________________________________________________________________________________
f)
En el fragmento existen dos prrafos en los cules aparecen ejemplos de monlogo interior. Copia uno de
ellos.
Le habr pasado algo a Maruja y al zambito?. Tal vez no Ojal!. Habrn estado velando algn Santo,
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
seguramente o alguna chispa del fogn vol. En casa de Arnulfo, el callao, no hay nio tierno pa que
_____________________________________________________________________________________________
lo chingualen Quin ser el muertito?
a)
Con qu obras de la literatura nacional puedes comparar el contenido de Juyungo?

Huasipungo, Plata y Bronce
_____________________________________________________________________________________________
b) Los personajes presentes en el texto, a cul de estos estratos corresponden? Subryalos.
urbano
c)
campesino
religioso
militar
humilde
profesional
Cmo calificaras el lenguaje empleado en el fragmento?

Sensillo, no rebuscado
_____________________________________________________________________________________________
d) Los elementos que aparecen en el texto son: Subryalos.

mgicos
e)
reales
imaginarios
verdicos
fantasiosos
Si has ledo o visto pelculas de temas negristas escribe su ttulo o algo parecido.
(R.P.) Color prpura, Esclavos, Ray, Malcom X, Amistad
_____________________________________________________________________________________________
f)
En qu regin del pas vive mayoritariamente gente de color?

En la parte norte de la regin Costa y en la provincia de Imbabura (El Chota)
_____________________________________________________________________________________________
g)
En qu aspectos se destaca la gente de color?

En el deporte, la msica, en la gastronoma del mar, en el baile
_____________________________________________________________________________________________
h) Escribe el nombre de lderes de la raza negra y la actividad en que han sobresalido.

ECUADOR
MUNDO
Jaime Hurtado (+) lder poltico

___________________________________
Nelson Mandela, lder poltico

___________________________________
Adalberto Ortiz, escritor

___________________________________
Martn Luther King, lder poltico

___________________________________
Luis Vargas Torres, militar

___________________________________
___________________________________
Malcom X, lder espiritual
Narrativa
173
Lenguaje
comunicacin
PANEL
Es una tcnica de trabajo grupal muy interesante. El
grupo se rene para analizar y exponer temas de carcter
poltico, econmico, social, cientfico, etc. Generalmente
los participantes son especialistas en la materia.
En el debate, el dilogo es espontneo e informal. Se conversa con naturalidad, procurando no salirse del
tema. Es una tcnica muy usada por los medios de difusin social, especialmente por la televisin.
MTODO. Primero se seala el tema. Debe ser interesante,

importante, oportuno y apropiado.
Se buscan luego, personas conocedoras del
tema que puedan enforcarlo desde diversos
puntos de vista.
El coordinador o moderador comienza presentando a los panelistas.
Se debe tratar previamente una lnea general a
seguir en el dilogo y ser el coordinador el
encargado de hacerla seguir para que la discusin no se desve a asuntos accidentales.
Se inicia luego el dilogo que ser animado,
espontneo y alegre.
El coordinador estar atento a fin de mantener la conversacin dentro de las lneas generales establecidas, utilizando las tcnicas de
coordinacin de una discusin, resumiendo
ideas, planteando cuestiones, reflejando emociones.
Un tiempo prudencial antes del final (5 minutos) el moderador invitar a los participantes a
resumir sus ideas. Luego, l mismo resumir
los puntos ms importantes del dilogo,
sacar conclusiones y, si es procedente, abrir
el plenario.
Con el plenario se dar por terminado el panel.
EL INFORME
A menudo tenemos que redactar informes sobre alguna comisin cumplida, una actividad realizada,
etc. De la manera cmo se realice este trabajo, especialmente en el campo de las relaciones comerciales, depende el xito o fracaso de los negocios y aun, en muchos casos, la carrera. De ah, la importancia de saber hacerlos.
QU ES UN INFORME? Es una relacin ordenada de algo que se ha realizado o que se va a realizar.

Los informes pueden ser orales o escritos.
El informe escrito, entre otras, presenta las siguientes ventajas:
1.- Obliga a quien redacta a ser exacto y veraz.
2.- No puede ser distorsionado porque las ideas
llegan directamente de una persona a otra, en
lenguaje escrito.
3.- Se puede conocerlo siempre que sea necesario.
CMO REDACTAR UN INFORME? Bsicamente comprende los siguientes pasos:
1.- Hacer un esbozo con los puntos principales.

2.- Determinar las fuentes de informacin, si
fueren necesarias.
3.- Recopilar datos, seleccionarlos y organizarlos.
4.- Redactar el informe con los datos y hechos presentados objetivamente con claridad, precisin
y elegancia.
ESTRUCTURA DE UN INFORME: La estructura

y presentacin de un informe es similar a la del oficio. La extensin del informe depende del contenido, es decir, de lo que se tenga que informar.
Unos son cortos y otros son largos y documentados.
175
Narrativa
RECAPITULACIN
Redacta un informe.
1.
Resuelve el siguiente cuestionario relacionado

con la vida de Adalberto Ortiz:
EDIPCENTRO CA. LTDA

_______________________________________________
a. Cul es su ciudad natal y en qu ao naci?
_______________________________________________
Esmeraldas 1914
_________________________________________
Dependencia: Produccin
_______________________________________________
b. En qu gneros literarios incursion?
Asunto: Emtese informe de actividades

_______________________________________________
Lrico y narrativo
_________________________________________
_______________________________________________
c. Qu incluye en su libro titulado JJolgorio
Riobamba, julio 30 de 2006

_______________________________________________
Sus primeras producciones de poesa negrista

_________________________________________
d. Qu premio obtuvo con su novela Juyungo?
_______________________________________________
_________________________________________
El Premio Nacional de Novela
Seor doctor:
_______________________________________________
e. Qu public en Mxico y aqu en Ecuador?
Santiago Atti
_______________________________________________
DIRECTOR DE PRODUCCIN
_______________________________________________
Presente
_______________________________________________
_______________________________________________
De mi consideracin:
_______________________________________________
Tierra, son y tambor, El animal herido

_________________________________________
2.
Completa los siguientes datos relativos a la novela Juyungo

a. Esta novela se public por primera vez
1942
en:_____________
b. La obra est constituida por ____________

16 captulos y
_______________________________________________
entre ellos se intercala _____________________

coplas curiosas
En relacin a su pedido, mediante oficio xyz - 06 de informe

_______________________________________________
c. Entre los aspectos que se denuncian en esta
de actividades del mes de marzo 2006, tengo a bien informar_______________________________________________
La lucha ideolgiga entre la

obra figuran: _____________________________
le lo siguiente:
_______________________________________________
1.- Como es de su conocimiento, el departamento de produc_______________________________________________
_________________________________________
clase pudiente y trabajadora
d. En la novela aparecen tambin otros conflictos como:
cin ha publicado las ediciones corrigidas del Praxis 8vo y

_______________________________________________
_________________________________________
Asuntos de raza y sus complejos
9no ao.
_______________________________________________
e. El protagonista de la novela es Juyungo, per-
2.- El Praxis de 10mo ao se encuentra en proceso de co_______________________________________________
sonalizado por Ascencin

_______________
Lastre y entre los
rreccin, esperando que al fin de este mes se encuentre ya

_______________________________________________
corregido.
_______________________________________________
principales destacan ______________________

Gumersindo M. Caicedo
f. La palabra Juyungo significa: ___________
mono,
_________________________________________
hediondo, diablo o malo
3.- En lo correspondiente a los libros para escuela, debo

_______________________________________________
3. Vocabulario: Escribe el significado de las si-
manifestar que se encuentran listos para su distribucin.

_______________________________________________
guientes palabras que aparecen en el fragmen-
4.- Mediante la presente, me permito recomendarle que el

_______________________________________________
to ledo de Juyungo.
tiraje de los auxiliares de ortografa se lo haga en mayor can_______________________________________________

tidad a la de aos anteriores.
_______________________________________________
Urgir: ____________________________________
Obligar presionar
Morito: __________________________________
Nio que no ha sido bautizado
Crepitar: _________________________________
Ruido que produce la lea al arder
_______________________________________________
Alarido: _________________________________
Grito latimero
Atentamente
_______________________________________________
Chigualo: ________________________________
Ritual fnebre a los nios muertos
Lic. Mateo Sebastin Velasco

_______________________________________________
Rezagada: ________________________________
Atrasada, lenta
EDITOR
Narrativa
177
T
Taller
aller
a) El fragmento en estudio constituye una autobiografa del personaje central. Indica de cuntos
prrafos consta el texto.
El
___texto
_____consta
______de
___siete
_____prrafos
________________________________________________________________________
Copia el prrafo ms corto e indica de cuntas oraciones consta.
ANLISIS FONOLGICO
___________________________Yo
____soy
___la
___Linares
_______bella,
_____soy
____la__Linares
_______Fatal
________________________________
_Consta
_______de
__una
____oracin
________compuesta
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Teniendo en cuenta las siguientes expresiones del relato, indica qu personas gramaticales se
ha empleado en el relato.
Frases
Persona gramatical
Yo soy la Linares, piedra de toque de la ciudad.
Primera de singular
___________________________________
Por m no estn solos los solos.
Primera de singular
___________________________________
Estudi hasta los diecisis aos con las monjas.
Primera de singular
___________________________________
Era rico y de buena familia.
Tercera de singular
___________________________________
Mi abuela Pata se sali a los catorce aos.
Tercera de singular
___________________________________
b) Ahora, segn indicacin de tu profesor/a lee oralmente o en silencio, cuidando de hacer las
pausas segn los signos de puntuacin correspondientes.
a) De entre los siguientes tipos de texto indica cul ha utilizado el autor. Subryalo.
descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo.
ANLISIS DENOTATIVO
b) Completa el siguiente cuadro denotativo con los elementos citados en el texto:

Parientes Padre, madre, bisabuela y bisabuelo materno, abuela Pata, Mono
Gobernantes/autoridades califas, emires, sultanes, dictador centroamericano
Religiosos nuncio, vicario
Otros personajes monjas del Sangrado Corazn
Ciudades Riobamba, Guayaquil, Quito
Lugares Panam, La Alameda, minas de Portovelo
Edades diecisis aos, sesenta, veinticinco aos
Partes del cuerpo
ojos almendrados, caderas, muslos
c) Subraya las cualidades de La Linares que de manera explcita asoman en el texto:

Apasionada, bella, desagradable, fatal, provocativa, adinerada, calculadora, envidiada,
envidiosa, aseada, altiva, humilde, sensual, famosa, odiada, anatematizada, joven, hurfana,
pobre, presuntuosa.
182
Narrativa
T
Taller
aller
d) Completa con tus palabras las reacciones frente a la belleza de La Linares de los siguientes gru pos humanos.
___________tena
_____de
___qu
____hablar
_____________________________________________________
La gente _________murmuraba,
ANLISIS DENOTATIVO
__________y__odiaban
______________________________________________________________
Las mujeres ______la__envidiaban
____________________________________________________________________________
Los hombres ____soaban
__se
___sentan
_______solos
________________________________________________________________
Los solitarios ____no
__________________________________________________________________________
Los gobernantes _la__buscaban
__________________________________________________________________________
Las esposas _____la__maldecan
e) Contesta las siguientes preguntas sobre el contenido del texto:
Cundo naci La Linares?
_Naci
______el__ao
____siguiente
________a__la
__masacre
_____________________________________________________________________
Qu aprendieron las mujeres a causa de La Linares?
_A__lavarse
_______bien
____las
___partes
______y__a__cambiarse
__________de
__vestido
_______y__de
___peinado
___________________________________________
Qu deban hacer los hombres de la ciudad para llamarse tales?
_Besar
______por
___lo
__menos
_______la__punta
______de
___los
___guantes
_______de
___la
___Linares
________________________________________________
Cmo era el padre de La Linares?
_Era
___rico
____y__de
___buena
______familia
______aunque
________de
__mala
_____reputacin
______________________________________________________
Qu hizo la abuela de La Linares a los catorce aos?
_Se
___sali
____de
___su
___casa
_____con
____un
__plido
______y__descachalandrado
_________________Mono
______que
____lleg
_____a_Quito
____________________________
a) Contextualiza las siguientes palabras del texto y anota sus sinnimos:
Masacre:
Contexto:
_Nac
____el
___ao
____siguiente
________a__la__masacre.
___________________________________________
___________matanza,
_________liquidacin,
___________aniquilacin
___________________________________
Sinnimos: _destruccin,
_Caderas
________que
____todo
____remecen
_________y_merecen
_________castigo,
_______exorcismo,
___________reparo.
_____________
_________encantamiento
_________________________________________________________
Sinnimos: _maldicin,
Reputacin: Contexto:
_Era
___rico
____y__de
___buena
______familia
______aunque
________de
___mala
_____reputacin.
__________________________
_____merecimiento,
______________mal
___concepto
____________________________________________
Sinnimos: _fama,
Extorsionar: Contexto:
_A__fuerza
______de
___dar
___la
__plata
_____al
__chulco
_______y_extorcionar.
___________________________________
________despojar,
_________daar,
______usurpar,
________desfaldar
___________________________________
Sinnimos: _engaar,
Cua
Pers lidade
s
ona
jes
Malo
b) En el siguiente cuadro de doble entrada, clasifica los personajes en buenos y malos, segn el contenido del texto y tu punto de vista.
Bueno
ANLISIS CONNOTATIVO
Exorcismo: Contexto:
JUSTIFICACIN
La Linares
Debido a la vida de desenfreno que llava
Nuncio
Sacerdote lujurioso que pretende seducir a la Linares
Ernesto Martnez M.
No quiso responsabilizarse de su hija
Abuela Pata
Bisabuelo
El Mono
Llev adelante su meternidad

X
Abandon a la bisabuela
A pesar de las adversidades sigui con la abuela Pata
Narrativa
183
T
Taller
aller
ANLISIS CONNOTATIVO
c) COMPLETA estas frases con connotaciones apropiadas, segn el texto.

_____________________________________________________________
Dar la plata al chulco equivale a _Usura
_________femenino
_________________________________________________
Lloviznas interiores corresponde a _Erotismo
____causa
______sensacin
_________________________________________
El aire se perfuma a mi paso quiere decir _que
___abuela
______Pata
_____con
____peinado
________al__estilo
_____de
___la__poca
________
La dulce serrana, enrulado encanto se refiere a la
d) Subraya lo apropiado en relacin a la siguiente expresin dicha por La Linares: Por m no estn
solos los solos, inclusive Dios, porque sus terremotos y procesiones han sido por m, por mis
caderas que todo remecen y merecen castigo, exorcismo y reparo.
sensual, catlica, vanidosa, real, fanfarrona, creyente, irrespetuosa, virtuosa, delicada, grosera,
ertica, imaginativa, modesta, ligera, seria, objetiva
a) Contesta el siguiente cuestionario:
Qu opinas sobre las relaciones incestuosas?
_(R.P.)
_____Este
_____tipo
____de
___relaciones
_________no
___son
____correctas
_________ni__convenientes.
_____________Se
___ha
___comprobado
____________cientficamente
______________que
____
_estas
_____relaciones
__________generan
________desrdenes
___________en
___nuevas
_______vidas.
_________________________________________________
El exorcismo es un componente de la fe y la prctica catlica?

_(R.P.)
_____S,
___aunque
________otras
_____religiones
_________tambin
________lo__practican
_____________________________________________________
A qu poca de nuestra historia corresponde la masacre a que alude el texto?
_(R.P.)
_____Guayaquil,
__________Noviembre
___________de
___1922.
________________________________________________________________
En qu provincia ecuatoriana quedan las minas de Portovelo?
_(R.P.)
_____En
___la
__provincia
_________de
___El
__Oro
_____________________________________________________________________
La abuela Pata se cas a los 14 aos, qu piensas de los matrimonios muy jvenes?
_(R.P.)
_____Al
__no
___tener
_____los
____jvenes
_______estabilidad
__________emocional
__________ni
__econmica
___________es
__una
____irresponsabilidad
________________que
____formen
________
____un
___hogar
_______en
___el
__que
____no
___habr
______bienestar
_________ni__armona.
___________________________________________________
b) Comentario: El fragmento de La Linares es un texto fantstico o realista. Explcalo.
_Realista,
________porque
_______narra
_____hechos
_______vivenciales
___________de
___aquella
_______poca
______cuando
_______los
___temas
______tab
______causaban
_________horror
______en
__
_la__sociedad
________que
____estaba
_______dominada
__________por
___prejuicios
_________y__machismo.
________________________________________________
_En
___la__sociedad
_________ecuatoriana
___________s__existen
_______mujeres
________tipo
___la
___Linares.
_____________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
184
Narrativa
T
Taller
aller
1. Investigue a qu poca de nuestra historia corresponde la masacre a que se refiere el autor en la siguiente expresin: Nac el ao siguiente de la masacre. Explique:
_El__15
__de
___Noviembre
__________de
___1922
____se
___di
___en
___Guayaquil
_________el__levantamiento
____________obrero
______que
____fuera
_____sofocado
________a__sangre
______y_fuego
______por
___el_ gobierno
2. Explique a qu se refieren las siguientes alusiones histricas contenidas en las siguientes frases:
Durante el 41 conoc muchos hombres, especialmente instructores extranjeros: ___________________
___________________
_Se
___refiere
______a__la__guerra
______que
____nuestro
________Pas
____sostuvo
________con
____el__Per
_____cuando
_______ste
____invadi
_______nuestro
_______territorio
Se refiere a la revolucin de 28 de Mayo de 1944 que llev al poder a Velasco Ibarra
Tambin pas la Gloriosa:__________________________________________________________________
El ausente es Velasco Ibarra que regres de su exilio
Vi entrar al Ausente por las calles de Quito:__________________________________________________
La relacionaron con el terremoto de Pelileo, producido en 1949
Despus del Terremoto de las Flores _______________________________________________________
3. Indique los autores de los siguientes cuentos:
CUENTO
AUTOR
Cabeza de gallo
Csar Dvila Andrade

_____________________________________________
Historia de un intruso
Marco Antonio Rodrguez

_____________________________________________
Llegada de todos los trenes del mundo
Alfonso Cuesta y Cuesta

_____________________________________________
La manzana daada
Alejandro Carrin
_____________________________________________
El hombre que mataba a sus hijos
Miguel Donoso Pareja

_____________________________________________
Micaela y otros cuentos
Ral Prez Torres

_____________________________________________
Luto eterno
Pedro Jorge Vera

_____________________________________________
Un hombre muerto a puntapis
Pablo Palacio
_____________________________________________
Horno
Jos de la Cuadra
_____________________________________________
La medalla
Alfonso Cuesta y Cuesta

_____________________________________________
Cuando me gustaba el ftbol
Ral Prez Torres

_____________________________________________
4. Lea y resuma dos de los cuentos citados en el numeral anterior.

Cuando me gustaba el ftbol
Cuento.......................................................................
Ral Prez Torrres

Autor....................................................
_Es
___la__historia
_______de
___un
___humilde
_______hurfano
_________de
___padre.
______Su
___madre
_______para
____sobrevivir
_________empea
________lo
___poco
_____que
____le__qued.
_______Esta
___
_vez
___manda
_______nio
____a__empear
_________donde
______Don
____Carlos
______el
__cuadro
_______de
___la__Divina
______Cena
______por
___el
__que
____recibe
______$__20.
___al
__regresar
_________a
_casa
_____los
___amigos
_______de
___barrio
______le__inquietan
_________a__jugar
_____ftbol.
______Al
___primer
______gol
___tiene
______que
____sacarse
_______la
___camisa,
_______la
___que
____desa____
_parece
______con
____el__dinero
______que
____hubiera
_______alimentado
___________a_su
___familia
______un
___da
___ms.
_____Ya
___muy
____entrada
________la__noche,
_______desolado
________y__ven___
_____de
___fro
____y_miedo
______decide
_______marcharse
__________a__Guayaquil.
________________________________________________________
_cido,
____lleno
___________________________________________________________________________________________________
La medalla
Cuento.......................................................................
Alfonzo Cuesta y Cuesta

Autor....................................................
_La
__historia
_______de
___un
___nio
____indgena
________que
____trabaja
_______como
_____compaa
__________del
___hijo
____mimado
_______del
___hacendado
___________y_que
____por
____su
__esfuer______
_zo
__alcanza
________medallas
_________de
___honor
_____por
____su
___destacada
__________participcin
___________como
_____alumno,
________pero
_____estas
_____son
____arrebatadas
___________por
____el_
_patroncito.
__________Cierto
_____da
____el__hacendado
__________mata
______al__indiecito
________a_golpes
_______por
___creer
_____que
____l
___rob
____la
__medalla
________de
___su
__hijo,
_____luego
____
_sabr
_____la
__verdad.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Narrativa
185
Lenguaje
comunicacin
ESTILOS DE PRESENTACIN
Las principales formas de presentacin de la carta, oficio, solicitud, etc. son:
a.- bloque extremo
b.- bloque
c.- semibloque
d.- escalonado
a.- Estilo bloque extremo: Es un modelo fcil y

ahorra tiempo y esfuerzo. Actualmente es el
ms usado. Todas las lneas se escriben desde
el margen izquierdo:
b.- Estilo bloque: Las lneas de la fecha, despedida

y firma se escriben en el centro de la hoja:
ALMACENES MANAB
ALMACENES GUAYAS
-------------------------------
----------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------
c.- Estilo semibloque: Igual al estilo bloque ms lo

siguiente: Las primeras lneas de cada prrafo
llevan sangra:
-------
ALMACENES LOJA
----------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
188
-------------
-----------------------------
d.- Estilo escalonado: Es el menos usado:
ALMACENES PICHINCHA
----------------------
-------------
Narrativa
-----------------------------
-------
-----------------------------
RECAPITULACIN
1. Responde las siguientes interrogantes:
Reputacin: _________________________________
De tus buenas y malas acciones
a. En dnde naci Ivn gez y en qu
depende tu reputacin
_____________________________________________
Naci en Quito en, 1944

ao? _________________________________
El secuestro tiene como finalidad

Extorsionar: _________________________________
b. Qu gneros literarios cultiv?
extorsionar a familiares y/o amigos

_____________________________________________
Cultiv el lrico y el narrativo

______________________________________
Inquisidores: _________________________________
Tus vecinos fueron tus principales
c. Qu premio obtuvo con su obra La Li-
_____________________________________________
inquisidores.
nares? _______________________________
El premio Aurelio Espinoza Plit
Exorcismo:
d. Cmo se titula su volumen de cuentos?
_____________________________________________
______________________________________
Se titula El triple salto
e. Qu otras novelas ha publicado Ivn
gez?
_________________________________
Antiguamente el exorsismo era normal
4. Qu es una encuesta?
Es un conjunto de preguntas tipificadas y dirigidas una
_____________________________________________
muestra representativa
5. Redacta una carta comercial.
______________________________________
- Pjara la memoria (1984)
- El poder del gran seor
______________________________________
2. Completa los datos relacionados con la

novela La Linares
__________________________________
CASA COMERCIAL RAMOS
__________________________________
Orozco 28-32 y Latus - Latacunga
a. El protagonista de esta obra es:
__________________________________
La Linares, mujer joven, bella y astuta

______________________________________
__________________________________
Latacunga, 11 de mayo de 2005
b. Los escenarios en que se desarrollan los
__________________________________
Sres.
hechos de la novela son:

Quito, sus calles, cines, plazas, la casa blanca
______________________________________
__________________________________
PRONACA S.A.
c. Las personas de la narracin que parti-
__________________________________
Quito
cipan en la obra son:
__________________________________
______________________________________
Primera, segunda y tercera del sigular
__________________________________
Queridos amigos
d. El tema sobre el cual versa la novela es:

La influencia y dominio de una mujer joven
______________________________________
bella y astuta, venida de la clase baja
______________________________________
__________________________________
Tenemos a bien informarle que ya contamos con el ser__________________________________
vicio de distribucin de mercadera al resto del pas, a fin
e. Entre los personajes de la obra figuran:
__________________________________
de agilitarse y facilitar la entrega ptima e inmediata de
El______________________________________
Presi, el gran difamador, el Cuete Garca, el prestamista
__________________________________
los productos que ofertamos.
f. Una de las caractersticas de esta obra,

con relacin al tiempo es:
__________________________________
Al ser su empresa una de nuestras mejores clientes, es
El desorden cronolgico
______________________________________
__________________________________
necesario brindarles el mejor servicio.
g. En esta novela se incorporan elementos
__________________________________
extraos a este gnero. Entre ellos constan:
__________________________________
Anticipamos las gracias por la atencin a la presente.
- Personas de la narracin
______________________________________
- Artificios de la narracin
______________________________________
______________________________________
- Humor e irona
3. Elabora oraciones en las que intervienen
las siguientes palabras:
__________________________________
__________________________________
Muy atentamente,
__________________________________
CCR.S. A.
__________________________________
Narrativa
189
T
Taller
aller
a) De cuntos prrafos consta el texto?
ANLISIS FONOLGICO
El
___texto
____consta
______de
__13
___prrafos
____________________
b) Al final del tercer prrafo hay un caso del uso de los puntos suspensivos () Copia la oracin.
Un
____pauelo
_______usado
_____no
___debe
____doblarse
________nunca,
______sino...
_______________________________________________
Ahora, de los dos casos que te proponemos sobre el uso de los puntos suspensivos, cul corresponde a lo copiado? Identifcalo.
Se usan los puntos suspensivos:

a) Cuando se desea sorprender al lector con una salida inesperada.
_______
b) Cuando se quiere dejar la oracin incompleta y el sentido en suspenso.
___X
____
c) Se afirma que en la novela Bruna, soroche y los tos se da un lenguaje coloquial. Asoma esta
caracterstica en el fragmento?
_S,
___por
___cuanto
______es
__una
____convesacin
_________________________________________________________________
d) Observando la puntuacin y con la entonacin apropiada, realiza la lectura del fragmento en
forma individual y por prrafos.
a) Subraya lo correcto: El fragmento ledo es un texto:
expositivo,
narrativo,
descriptivo,
argumentativo.
ANLISIS DENOTATIVO
b) Hay tres prrafos que comienzan con una palabra anafrica. Escrbela:
_Cuando;
_______es
___la__palabra
______con
____que
___inician
______los
__ prrafos 5,6 y 15
c)
Identifica en el texto los siguientes elementos explcitos:

___Hijos
_____de
__Mara
_____Illacatu
____________________________________________________
Personajes: ____Los
_____puerta
______________________________________________________________
Objetos: _______Dintel,
______dormida
_____________________________________________________________
Lugares: ______Ciudad
_____de
__toros
____________________________________________________________
Escenarios: ____Plaza
________coloquial,
________festivo
___________________________________________________
Caractersticas: _Lenguaje
______misas,
_____procesiones
___________y_corridas
_______de
___toros
__________________________________
Celebraciones: _Largas
______de
___pueblo
__________________________________________________________
Acciones: ______Fiestas
__pauelo
_______doblado
_______no
___debe
____doblarse
________nunca,
______sino...
______________________________
Dichos: ________Un
_____con
___quien
_____andas
______y_te
__dir
____quien
_____eres
____________________________________
Refranes: ______Dime
_______Mal
____nacido!
________________________________________________________
Insultos: _______Villano!
___________________________________________________________________
Narrador: ______Omniciente
A. CONNOTATIVO
___________________________________________________________________
Tiempo: _______Real
a) Escribe un ttulo apropiado para el texto ledo
_La
___muerte
______del
___tatarabuelo
_________de
___Bruna
___________________________________________________________
b) Contextualiza las siguientes palabras y escribe oraciones con ellas:
Sosa.
____mujer
_____criolla...
______muy
____blanca,
_______muy
____rosa
____y_muy
____piadosa.
_____________________
Contexto: _Una
Oracin:
Prejuicios.
_____absorvido,
_________por
___smosis
_______todos
_____los
___prejuicios.
____________________________
Contexto: _Haba
Oracin:
Caduco.
_La
__hija
____de
__Pedro
______est
____sosa
____a_mis
____ojos.
_________________________________
_Tus
___prejuicios
________daan
______a__la_gente.
________________________________________
__gente
_____se
___nutria
_____de
__los
___acontecimientos
______________caducos.
__________________________
Contexto: _La
Oracin:
_El__pensamiento
___________caduco
______estancia
_______el
__progreso.
________________________________
Narrativa
193
T
Taller
aller
Marasmo. Contexto: _La

__noticia
______sacuda
_______el__marasmo.
______________________________________________
Oracin
c)
_Juan
____qued
______con
___marasmo
________en
___el__hospital.
_____________________________________
A partir del texto responde a las siguientes cuestiones connotativas:

Qu falsos valores predominan en la mente de los personajes?
ANLISIS CONNOTATIVO
_La
__arrogancia,
__________prejuicios,
_________ostencin,
________presuncin.
______________________________________________________
Qu sentimientos afloran en el texto?
_Afloran
______alegra
______y_miedo,
______rabia
________________________________________________________________
Qu convencionalismos sociales asoman en el fragmento?
*__La
__falsa
_____religiosidad
_________*__Vigencia
_______de
___extratos
______sociales
________* _Gamonalismo
___________*__Nobleza
_______de
__sangre
_________________
d) Luego de releer los prrafos quinto y sexto del texto, indica cul de las que se anotan a continuacin es la idea central de dichos prrafos:
a) La ciudad y su gente vivan alejados del mundo
_________
b) En este lugar el tiempo pasaba muy lento
_________
c) El retraso de los habitantes del lugar
_________
d) Las formas como celebraban los acontecimientos importantes

del otro lado de los mares.
X
_________
e) SUBRAYA las palabras que correspondan al ambiente, personajes, comportamiento, costumbres, prejuicios de la ciudad y sus habitantes:
Progresista, aletargados, alienados, crticos, soadores, idealistas, prejuiciados, dormida, apariencias, luchadores, inquietos, ridculos, realistas, pragmticos, fanticos, simplones
a) Subsisten an en nuestro medio ciertos convencionalismos sociales que se presentan en la
obra? De ser afirmativa la respuesta, indica cules.

_(R.P.)
_____S,
__nobleza
_______de
___sangre,
______gamonalismo,
____________falsa
____religiosidad
____________________________________________
b) Qu opinin te merece el hecho que dos caballeros se enfrenten en duelo a muerte en defensa
de su honor?
_(R.P.)
_____Es
__fomentar
________la__violencia,
________el__dilogo
______debe
_____ser
___la__herramienta
__________para
____solucionar
_________nuestras
_______diferencias
__________
c) Las corridas de toros que se realizan en las festividades de ciertos lugares deberan eliminarse o
potenciarse, por qu?
Las corridas de toros son parte de nuestra riqueza popular, lo que se debera evitar es que se torne peligroso por ejemplo con la
_entrada
_____de__ebrios
____al__ruedo.
______________________________________________________________________
d) Para la autora, soroche, enfermedad de los pramos, equivale a la enfermedad social de la
apata, indiferencia y marasmo frente a los problemas de la sociedad. Consideras que tu
entorno social padece esta enfermedad? Ests contaminado? De ser as, cul sera la medi cina?
_(R.P.)
_____La
__sociedad
________actual
_____est
____llena
_____de
__prejuicios,
_________quemimportismo,
______________la
__solucin
_______es
___una
___educacin
_________de
___calidad
__
e) Indica dos acciones concretas con las que has participado en la vida de tu comunidad, colegio,
barrio o grupo de amigos.
_(R.P.)
_____En
__las
___mingas
_______para
____mejorar
______el
__ornamento
__________del
___barrio.
_____Partcipando
__________en
___los
___programas
_________sociales
___________
_Navidad,
_______fin
___de
__ao,
____Etc
___________________________________________________________________
194
Narrativa
A Y O
TALLER 21
Juan Montalvo
Las Catilinarias
PRELECTURA
II. ANLISIS TEXTUAL
LAS CATILINARIAS
QUINTA
(Fragmento)
PERFIL HUMANO.De tez ms bien morena, frente

amplsima, cabello ondulado, ojos
obscuros, nariz recta, ligeramente
alargada, dientes blancos y uniformes, esbelto y seguro.
Metdico en el tiempo y el trabajo,
pulcro en el vestir, ni un tabaco ni
una gota de licor. Eligi ser pobre,
con una altivez y dignidad cercanas al orgullo y la soberbia. De
grandes e intensas pasiones encontradas; am la virtud, la
perfeccin, la libertad, la niez. Fue enemigo de las hipocresas y traiciones, de la mentira y la simulacin; gustaba de la
soledad y la naturaleza.
Fue un hombre que sufri como un condenado antes que
transigir; fue original, extraordinario, de una voluntad de
acero y que sufrido y maldito, haciendo entristecer a los que
lo vean y compadecan, muri sin haberse dejado vencer,
odiando, escribiendo y dndose de cabeza contra su absolu(Nez de Arce).
ta soledad incomprendida
AUTOR.- Nota bio-bibliogrfica
Juan Montalvo
Nace en Ambato el 13 de abril de 1832, el mismo ao que

su coterrneo Juan Len Mera. Una vez terminada la
instruccin primaria, ingresa en el Colegio San Fernando
y ms tarde en el Seminario San Luis como estudiante de
Filosofa y Letras, llegando a graduarse de Maestro en
Filosofa en mayo de 1851 con tres AAA, es decir con las
ms altas calificaciones.
Este mismo ao ingresa a la Universidad como estudiante de Derecho, pero dos hechos luctuosos: la muerte
de su hermano Francisco primero, y la de su padre
despus, obligan a Montalvo a regresar a su tierra natal.
Permanece algunos aos en el pueblo de Baos, cuyo
extico paisaje dejar hondas huellas en su espritu.
En 1856 ingresa al servicio diplomtico y en 1857 viaja
como Adjunto Civil a la Legacin de Italia y un ao
198
Ensayo
Vocabulario:
Garito:
casa de juego
Tahr:
jugador, tramposo
Propincua:
cercana, prximo
Dote:
caudal que lleva la mujer

cuando se casa, prenda
Arreo:
adorno, atavo
Salterio:
rezo del rosario
Pendencias:
contiendas, rias, peleas
Concupiscencia: liviandad, deshonestidad,

sensualidad
Socavar:
minar, excavar por debajo

alguna cosa
T
Taller
aller
a) El lenguaje empleado por Montalvo es:
vulgar,
acadmico,
culto,
cientfico,
coloquial
b) El texto consta de ocho prrafos. Al final del primero y del sptimo se han empleado puntos suspensivos. Copia las oraciones que los contengan:
Juega lo propio y lo ajeno, se empea, pierde al alma haciendo pacto, con el diablo... Slo nosotros
____________________________________________________________________________________
ANLISIS FONOLGICO
tenemos obligaciones de tolerar presidentes bebedores, ebrios consuetudinarios que suplen con la
____________________________________________________________________________________
embriaguez lo que les falta de inteligencia...
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) A continuacin te presentamos dos casos del uso de los puntos suspensivos; luego de leerlos,
indica cul se ha utilizado en el texto de Montalvo.
Se usan los puntos suspensivos cuando:
a) Se desea sorprender al lector con una salida inesperada
_______
b) Se quiere dejar la oracin incompleta y el sentido en suspenso
X
_______
d) En el texto aparecen frases interrogativas en tres prrafos. Cpialas:

Pues
la embriaguez? Que no ser en cuanto ministro de justicia, en cuanto goberndor de un pueblo?
____________________________________________________________________________________
Quin
le supla? Qu ser de la Nacin cuyo presidente, cuyo general en jefe con ebrios consuetudi____________________________________________________________________________________
narios?
____________________________________________________________________________________
e) En todo el fragmento hay seis verbos conjugados en primera persona del singular. Cpialos a
continuacin:
Propongo,
juego, aborrezco, jugar, digo.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
f)
Lee expresivamente el texto, tomando en cuenta los signos de puntuacin y entonacin:
a) Forma parejas denotativas con las frases del recuadro y las que constan en la lista:
ANLISIS DENOTATIVO
Familia perdida, intil perjudicial, vicio peor de todos, le envilece, jugador y traidor; pide dinero
si no le dan, roba, juego, concupiscencia, embriaguez, beber y perder la cabeza, quiebra de la
honra y de la felicidad.
EJEMPLO: Cada vicio
una cada del hombre
El juego
le envilece
_______________________________
Garito
quiebra de la honra y de la felicidad

_______________________________
Judas
jugador y traidos
_______________________________
Tahr
pide dinero, si no le dan , roba

_______________________________
Tres vicios capitales
juego, concupiscencia,
_______________________________
Embriaguez
embriaguezvicios peor de todos

_______________________________
Ebrio
intil, perjudicial
_______________________________
Padre borracho
familia perdida
_______________________________
Son una misma cosa
beber y perder la cabeza

_______________________________
Ensayo
203
T
Taller
aller
b) Enumera los males fsicos y psquicos que puede causar el vicio de la embriaguez, segn
A. DENOTATIVO
Montalvo:
El cerebro sufre agitacin, el estmago padece irritacin crnica
Fsicos: ____________________________________________________________________________
la razn, huerta a la locura no sienten verguenza, falta de pudor
Psquicos: Pervierte
__________________________________________________________________________
c) Qu opina Montalvo acerca de una nacin cuyo presidente es un ebrio?

Que es una nacin perdida, infame
____________________________________________________________________________________
d) Qu personajes de la historia y gobernantes bebedores cita Montalvo?

Cita a: Conde de Albany de Inglaterra, el emperador de Alemania, Ignacio de Veintimilla
____________________________________________________________________________________
e) De qu se lamentaba un hombre viejo, postrado ante un crucifijo?

De que yo no quera ser un jugador, que prefera mil veces la muerte
____________________________________________________________________________________
a) Escribe un ttulo apropiado al texto ledo
A. CONNOTATIVO
Los tres vicios que envilecen al hombre

____________________________________________________________________________________
b) Subraya el tema o idea central del fragmento de Las Catilinarias de Montalvo.

El maltrato que recibe la esposa de un vicioso
La creencia de ciertos jugadores de que Jess les curar de su mal
Los males que provocan en el ser humano vicios como el juego y la embriaguez
La prdida de los bienes materiales a causa de los vicios.
c) El tipo de texto empleado por Montalvo en este fragmento de Las Catilinarias es: Subryalo.
narrativo,
expositivo,
descriptivo,
argumentativo,
discursivo,
potico
d) Qu valores y antivalores podemos encontrar en el texto?

Valores: arrepentimiento, agradecimiento
____________________________________________________________________________________
Antivalores: embriaguez, juego, concupiscencia
____________________________________________________________________________________
a) Conoces en tu entorno personas mayores, amigos, familiares que sean vctimas de alguno de los
204
vicios citados por Montalvo?

(R.P.) S, familiares
____________________________________________________________________________________
b) Has estado alguna vez en peligro de embriagarte? De ser as indica en qu circunstancias o

lugares.
(R.P.) S, en bailes o en discotecas (reflexionar)
____________________________________________________________________________________
c) Conoces algn gobernante de nuestra historia que ha sido vctima del vicio del alcohol?
(R.P.) Ignacio de Veintimilla, Carlos Julio Arosemena Monroy
____________________________________________________________________________________
d) Interpreta el siguiente pensamiento de Montalvo: Ay! de los pueblos, cuya juventud no haga
temblar a los tiranos

(R.P.) Que los pueblos deben tener jvenes amantes de la libertad
____________________________________________________________________________________
e) Enumera algunos juegos de baraja.

Rumi, 40, 21, ocho loco, burro nervioso, burro escondido, solitario, carta mayor, carta intermedia,
____________________________________________________________________________________
pquer, quita montn.
____________________________________________________________________________________
Ensayo
T
Taller
aller
1. Qu ttulo se le da a Montalvo por su estilo?

_El__Cervantes
_________de
__Amrica
_____________________________________________________________________________
2. En qu ao y en qu ciudad inicia Juan Montalvo su carrera de diplomtico?
_En
__1857
_____en
___Roma
_____(Italia)
_____________________
________________________________________
3. Con qu otro escritor ambateo rivaliz Juan Montalvo?

_Juan
____Len
_____Mera
_________________________________________________________________________________
4. Con qu ilustre ecuatoriano hizo amistad Montalvo en su exilio en Panam, en poca de Garca
Moreno?
_Eloy
____Alfaro
______________________________________________________________________________________
5. Por qu Montalvo dijo: Mi pluma lo mat cuando Garca Moreno fue asesinado?
_Porque
_____considera
_______que
___fueron
____las
___encendidas
________crticas
____contra
_____Garca
_____Moreno
_____las
___que
__incentivaron
_________el_espirit
_____de
__los
___jvenes
_____para
____acabar
_____con
__el tirano.
6. Indique los ttulos de Los Siete Tratados:
_De
___la__nobleza,
_______de
___la_belleza,
_______del
___gnero
_______humano,
_______rplica
______a__un
__sofista
______sendocatlico,
____________del
___genio
_____los
___hroes
______de
___la__
_emancipacin
___________hispano
_______americana,
__________el__banquete
________de
___los
___filsofos
______________________________________________
7. A quin combate Juan Montalvo en las siguientes obras?:
LAS CATILINARIAS Ignacio
_______de
__Veintimilla
_______________________________________________________________
MERCURIAL ECLESISTICA
EL COSMOPOLITA
_A_Mons.
______Ordoez,
________Arzobispo
_________de
__Quito
_____________________________________
_Gabriel
______Garca
______Moreno
___________________________________________________________
8. La obra montalvina es rica en pensamientos llenos de sabidura. He aqu algunos ejemplos:

La patria nada tiene que esperar, sino de los jvenes; los libertadores nunca han sido viejos (LAS CATILINARIAS IV); Virtudes, virtudes ha menester el que gobierna; no clera ni fuerza (CARTA A GARCA MORENO);
Querer rer de todo, en todas partes y a cada instante qu es sino pobreza de espritu? (FISIOLOGA DE LA
RISA); La verdad casi nunca les conviene a los bribones (CAPTULOS QUE SE LE OLVIDARON A CERVANTES);
Gobernante: tu obligacin es no slo no hacer mal, sino tambin impedir que lo hagan otros (EL COSMOPOLITA); Los gobernantes que abrigan malas intenciones, procuran desunir a los ciudadanos (EL
REGENERADOR); Los aduladores tienen el alma de marca menor (EL REGENERADOR); No se llaman
acciones grandes solamente las que dan estampido en el mundo; grandes son tambin las pequeas que se
verifican cumpliendo un deber, obrando un acto de justicia (EL COSMOPOLITA); Si algn da prevalece el
espritu del Evangelio, ella ser la ley de las naciones (LOS SIETE TRATADOS): Cuando habla la conciencia,
Dios habla (LOS SIETE TRATADOS), etc.
Ahora, de los libros de Montalvo que tengas a tu alcance, extrae algunos pensamientos citando la obra
respectiva.
_Los
____llaneros,
_______los
___enemigos
_________de
__la
__Repblica,
_________eran
____ya
___republicanos,
___________los
___contrarios
_________de
__Bolvar
_______eran
____ya
__sus
____solda_____
_dos
____(Los
____siete
____tratados)
______________________________________________________________________________
_La
___uniformidad
__________es
__requisito
________de
__toda
_____obra
____bien
____impresa
_______(Los
____Siete
_____Tratados)
____________________________________
_Milicia
______y_valor,
_____milicia
______y_pundonor
_________son
___una
____misma
______cosa
_____(Las
____Catilinarias)
________________________________________
_Jvenes,
________sed
____apasionados
___________y _conquistad
_________el
__mundo
_______(El
___Regenerador)
_____________________________________________
___Cosmopolita)
_______________________________________________
_No
___vale
____la__cabeza
______llena,
_____estando
_______vaco
_____el
__pecho
______(El
_Si
__con
____el__corazn
_______puro
____tiendes
_______los
__brazos
______a__la__Divinidad,
_________y_te
__rehusas
_______a__la__inicuo,
______y _no
___vives
____el
__pecado;
_____________
_entonces
________elaborars
_________la__frente
_____sin
___mancilla...
_________(El
___Cosmopolita)
___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Ensayo
205
Lenguaje
comunicacin
EXPRESIONES
SIGNIFICADO
EJEMPLO
in memriam
en memoria, a la memoria de
A mi madre, in memriam
in pctore
en el pecho (en secreto)
La decisin est tomada, pero la mantiene in pctore
in vitro
en vidrio, en laboratorio
Se embaraz mediante fecundacin in vitro
ipso facto
en el acto, de inmediato
Se regres ipso facto.
tem
parte de un test, dato o escrito
Copia el siguiente tem
lapsus linguae
error de la lengua
Cometi un lapsus linguae
loco citato (loc. cit.)
en el lugar citado (de los libros)
(16) loc. cit., tercer prrafo
Magster dxit
el maestro lo dijo
Magster dxit: no hay discusin
Mare mgnum
gran confusin, desorden
Esto es un mare mgnum
mea culpa
mi culpa
Al fin acept su mea culpa
modus operandi
modo de obrar
se es el modus operandi de la empresa
modus vivendi
modo de vivir
ste es mi modus vivendi
motu proprio
por su propia iniciativa
Eso puedes decidir motu proprio, esto, no.
nhil bstat
nada lo impide
Publquese. Nhil bstat
non plus ultra
no ms all
Se cree el non plus ultra.
non sancta
no santa
Anda con gente non sancta.
nota bene
observa bien
Nota bene: La fundacin est exenta de IVA.
post mrtem
despus de la muerte
Publicacin post mrtem
quid
Se refiere a la esencia de...
Esto es el quid del problema.
qurum (qurum)
de los cuales /nmero
No hubo qurum para la sesin.
sine qua non
sin la cual no/ indispensable
Condicin sine qua non para ingresar a la universidades..
statu quo
en el estado en que
Los pases mantuvieron su statu quo
va crucis
camino de la cruz, dificultades
Convencerlo fue un va crucis.
vox ppuli
voz del pueblo
Vox ppuli, vox dei.
Vox dei
Voz de Dios
La palabra del pueblo es vox dei
EXPERIENCIAS OPERATIVAS:
De entre las siguientes, escoge la expresin latina
apropiada en cada caso y completa las oraciones.
QURUM, IPSO FACTO, LAPSUS LINGUAE,

A PRIORI, LTER EGO, VIA CRUCIS,
CURRCULUM VITAE, QUID, HBEAS CORPUS,
HONORIS CAUSA, SINE QUA NON, POST MRTEM
Va crucis
un verdadero ____________________.
quid
El ____________________
del problema es que t
no cambias.
hbeas causa
El alcalde concedi el ____________________
y el
detenido sali en libertad.

honoris causa
Le concedieron el ttulo de ____________________
por sus mritos intelectuales.
qurum
No hubo ____________________
para la sesin.
sine qua non

Condicin ____________________
para el ingreso
a priori
Los profesores juzgaron ____________________
el
de los varones a la Universidad es la libreta militar.
comportamiento del alumno.
Algunas poesas de Miguel ngel Len fueron pu-
alter ego
Se considera el ____________________
de su
post mortem
blicadas ____________________.
amigo.
No es que no sabe lo que dice, simplemente fue un
curriculum vitae
para
Carlos prepar su ____________________
lapsus linguae
____________________.
optar por el cargo.
ipso facto
Recibi la noticia e ____________________
se fue a
Conseguir un cupo de ingreso a la universidad fue
recibirlo.
Ensayo
207
RECAPITULACIN
1. Contesta los datos que se averiguan en relacin
- Prosa Elegante, depurada

_________________________________________
a la vida de Juan Montalvo:
- Abundancia de citas y alusiones de autores

_________________________________________
a. Cundo y dnde naci?
- Pureza idiomtica, frase castiza

_________________________________________
Ambato, 13 de Abril de 1832

_________________________________________
c. Los ttulos de LOS SIETE TRATADOS con
_________________________________________
una breve referencia a su contenido,
b. En qu ciudad de Colombia vivi exiliado y
1.
escribi gran parte de su obra literaria?
la del pensamiento y del corazn.

_________________________________________
_________________________________________
Ipiales
c. En qu ciudades de Europa se desempe
como diplomtico?
2.
La Nobleza: La nica, la verdadera nobleza,

_____________________________________
La belleza: Describe la belleza femenina de

_____________________________________
algunos pueblos y la belleza del cuerpo

_________________________________________
3.
Rplica a un sofista seudocatlico. Se

_____________________________________
defiende de las acusaciones del clero.

_________________________________________
Roma, Pars
_________________________________________
_________________________________________
d. En qu obras alcanza el mximo esplendor
Del genio, Se refiere a los genios de genera_____________________________________
ciones posteriores y a los santos

_________________________________________
5.
Los hroes de la emancipacin. Trata de los

_____________________________________
la prosa de Montalvo?
hombres que lucharon por la causa de la libertad

_________________________________________
_________________________________________
Los siete tratados y en Los captulos que se le
6.
olvidaron a Cervantes
_________________________________________
simpsium, banquete en el cual se discuten.

_________________________________________
_________________________________________
7.
e. En qu ciudad fallece y cundo?
le olvidaron a Cervantes
_________________________________________
_________________________________________
Pars, 17 de enero de 1889
d. Los dramas que contiene El libro de las
_________________________________________
pasiones
2. Enumera los siguientes datos de la obra lite-
El banquete de los filsofos: habla sobre el

_____________________________________
El buscapi: Prlogo a Los Captulos que se

_____________________________________
La leprosa, Jara, El Descomulgado, Granja,

_________________________________________
raria de Juan Montalvo:
El Dictador
_________________________________________
En periodismo: __________________________
El Cosmopolita
_________________________________________
_________________________________________
El Regenerador, El Espectador
3. Complete: LA POLMICA constituy en MON-
La Mercurial Eclesiastica
En poltica: _____________________________
TALVO uno de los aspectos sobresalientes de su
Las Catilinarias
_________________________________________
creacin literaria. Indique a qu hombres
Los siete tratados

En ensayo: ______________________________
pblicos combati y en qu obras.

Hombre pblico
Obra literaria
El libro de las pasiones

______________________________
Garca Moreno
____________________
____________________
El Cosmo polita
El Dictador
_________________________________________
____________________
Antonio Barrero
____________________
El Regenerador
b. Las caractersticas formales de sus obras:
____________________
Ignacio de Veintimilla
____________________
Las Catilinarias
Geometra moral
_________________________________________
En teatro:
210
4.
Ensayo
T
Taller
aller
a) Explica el porqu del ttulo de la obra.

Porque la gente comenta slo lo que cree ver y no lo que es.
____________________________________________________________________________________
b) Ahora, ponle un ttulo al fragmento ledo:

Visita mdica
____________________________________________________________________________________
ANLISIS CONNOTATIVO
c)
Qu prejuicios sociales subyacen en el texto?

De las clases altas, pudientes, sobreproteccin, crtica
____________________________________________________________________________________
d) Cmo te parece el dilogo de Ynez y Carmen?

Sincero, enrgico
____________________________________________________________________________________
e) Esboza un dibujo del escenario en que se realiza la accin.

Respuesta personal
a) Has visto alguna vez una obra de teatro?

(R.P.) S, Bodas de sangre
____________________________________________________________________________________
b) En tu colegio existe un club de teatro o actividades de este tipo?

(R.P.) S, un club de teatro
____________________________________________________________________________________
c)
Conoces actores de teatro? Cita alguno.

(R.P.) David Reinoso, Carlos Michelena, Oswaldo Segura
____________________________________________________________________________________
e) Ernesto Albn Gmez, en la dcada de los 60-70, fue un conocido autor y actor teatral. Qu
gnero teatral cultivaba y escenificaba?
(R.P.) Cmico, de protesta y escenificaba a don Evaristo Corral y Chancleta
____________________________________________________________________________________
f)
Qu es el teatro de la calle?, has presenciado alguna representacin de este tipo?

(R.P.) Es una actividad dramtica humorstica que se la realiza en la calle con el fin de entretener al pblico
____________________________________________________________________________________
216
Teatro
T
Taller
aller
1. Teatro ecuatoriano: Escribe al frente de cada obra dramtica el autor correspondiente:

Carlos Arturo Len
a. La mujer de tu prjimo __________________________________________________________________
Jorge Icaza
b. El intruso ______________________________________________________________________________
c. Infierno negro __________________________________________________________________________
Jos Martnez Queirolo
d. Baratillo de la sinceridad ________________________________________________________________
Pedro Jorge Vera
e. La mano de Dios ________________________________________________________________________
Augusto Sacoto Arias
f. La furiosa manzanera ____________________________________________________________________
Francisco Tobar Garca
g. Atados de pies y manos __________________________________________________________________
Ricardo Descalzi
h. En el horizonte se alz la niebla __________________________________________________________
Victor Manuel Rendn
i. Madrinas de guerra ______________________________________________________________________
Zamacuco
j. Las pantuflas del Obispo _________________________________________________________________
2. Quines son los autores de estas famosas obras dramticas universales?

Sfocles
a. Edipo Rey ______________________________________________________________________________
William Shakespeare
b. Romeo y Julieta _________________________________________________________________________
Pedro Caldern de la Barca
c. La vida es un sueo _____________________________________________________________________
Moliere
d. El Tartufo ______________________________________________________________________________
Goethe
e. Fausto _________________________________________________________________________________
Federico Garca Lorca
f. Bodas de Sangre _________________________________________________________________________
Bethold Brecht
g. La excepcin y la regla ___________________________________________________________________
Antonio Buero Vallejo
h. Historia de una escalera _________________________________________________________________
3. Por qu se caracteriza el gnero dramtico?

Porque sus obras son escritas para ser representadas
_________________________________________________________________________________________
4. Histricamente dnde nace el teatro?

Naci
en la antigua Grecia, partiendo del diritambo, himno en honor a Dionisios por un coro que evolucionaba en torno al altar de este dios.
_________________________________________________________________________________________
5. Cita tres trgicos griegos

Sfocles
_________________________________________________________________________________________
Esquilo
_________________________________________________________________________________________
Eurpides
_________________________________________________________________________________________
6. Elabora un cuadro sinptico de la clasificacin del gnero dramtico.

Tragedia
Mayor
Drama
Comedia
Sainete
Drama
Menor
Entrems
Estampa
Auto
pera
Musical
Opereta
Zarzuela
Teatro
217
RECAPITULACIN
1. Responde el siguiente cuestionario relativo al
Extraa ocasin
__________________________________________
teatro en el Ecuador
Cuando el mar no exista

__________________________________________
a. Qu se afirma del teatro aborigen?
c. Clase de personajes que de preferencia
Que s existi, pero no hay textos, solo queda la

__________________________________________
emplea Tobar Garca en su obra.
tradicin y vestigios orales

__________________________________________
Mujeres de la burguesa
__________________________________________
b. Qu diras del teatro en la Colonia?
d. Los personajes que aparecen en Los ojos
Que estuvo representado por autos sacramen__________________________________________
vacos de la gente.
tales, religiosos, predominantes de Espaa.

__________________________________________
Protagonista:
c. Cules son las manifestaciones teatrales en
Personajes principales:
la Colonia?
Andrea, hija; Mario, esposo de Carmen

__________________________________________
Las
loas en Navidad, y las pasiones en
__________________________________________
Personajes secundarios:
Semana
Santa
__________________________________________
poeta Velarde, Elisa

__________________________________________
d. Qu escritor riobambeo aparece en el
e.
teatro de la Colonia?
Quito
1928
___________________
el ao de _____________
Lucas Larrea
__________________________________________
Francisco
Carmen
__________________________
Tobar
Ynez, mdico;
___________________
Susana y Miche,
_________________
Garca
naci
en
3. Redaccin: Escribe una circular.
e. En qu poca republicana destaca en el

teatro Francisco Tobar G. y cul es su temtica?
Durante el Velasquismo y su temtica gira entorno de la solidari__________________________________________
dad y la desolacin del ser humano de sus pasiones y necesi-
dades superiores
__________________________________________
BANCO DEL PICHINCHA

________________________________
________________________________
Guayaquil, 01 de junio del 2006
2. Enumera los datos que se solicitan:
________________________________
a. Obras de teatro escritas por:
________________________________
El libro de la pasiones
Juan Montalvo ___________________________
__________________________________________
El mundo
Nicols Augusto Gonzlez _________________
del hombre (1880). Entre el alma y el honor (1881)
__________________________________________
Seores: EMPLEADOS DEL BANCO DEL PICHINCHA
Mediante la presente, les informamos que el da 25
________________________________
de los corrientes a partir de las 15:00, se llevar a
cabo una charla con el tema: Mejoramiento person________________________________

al, y Calidad de trabajo, en el auditorio del banco.
________________________________
Por lo cual se solicita asistir puntualmente.
El 10 de Agosto
Abelardo Moncayo ________________________
________________________________
__________________________________________
Atentamente.
________________________________
Drama en las catacumbas

Julio Matovelle ____________________________
________________________________
__________________________________________
Departamente de personal
________________________________
Espinas y abrojos
Jos E. Molestina __________________________
__________________________________________
________________________________
Francisco Aguirre Guarderas _______________
________________________________
Receta para viajar

__________________________________________
________________________________
b. Tres obras importantes de la produccin
________________________________
dramtica de Tobar Garca.
________________________________
Balada para un imbcil

__________________________________________
Teatro
219
T
Taller
aller
a) En qu forma elocutiva est el texto? Prosa o verso
ANLISIS FONOLGICO
En
___las
___dos
____formas:
______prosa
_____y__verso
_____________________________________________________________
b) Copia algunas indicaciones escnicas: que se encuentran entre parntesis:

_(Leyendo
________el__programa)
_________(De
___pie),
____(Sigue
______pero
____sin
___voz),
____(Leyendo),
__________(El
__llanto
_____impide
______continuar)
_________(A__los
______
_espectadores)
___________________________________________________________________________________
c)
Prctica de teatro ledo. Distribuir los papeles segn los personajes que asoman en el texto. Se
debe leer con la voz, entonacin, expresividad adecuadas.
d) Copia la primera estrofa del Himno de la sociedad

_Caridad
_______es
___virtud
____que
____debemos
_____________________________________________
_practicar
_______siempre
_______en
___todo
____lugar!
__________________________________________
_En
__el
__aire,
____en
___el__mar,
____en
___la_tierra.
__________________________________________
_______caridad!
_________________________________________________
_caridad,
_______caridad,
a) Luego de leer el argumento total de la obra (pg. 223), indica el porqu del ttulo.
_Porque
______la__recaudadora
___________ocultaba
_______el__dinero,
______en
__las
___enaguas,
________cuando
_______finga
_____ganas
_____de
___orinar.
________________
b) Enumera los personajes que intervienen en el dilogo:
_El__viudo,
_____la__Presidenta
_________de
___la__Sociedad
________de
__beneficiencia,
____________una
___socia,
______el__gobernador,
__________pblico.
_________________
c)
Contesta el siguiente cuestionario denotativo:

a. Con qu propsito se realiza la sesin solemne.
ANLISIS DENOTATIVO
_En
__homenaje
_________pstumo
_______a__la__que
___fuera
_____en
__vida,
_____ilustre
_____Tesorera,
________Mara
_____Fernanda
_________Insuasti
______de
___Barriga.
__________
b. En dnde se desarrolla el acto?
En
___el
__saln
_____de
___actos
____de
___el__Sociedad
________de
___Beneficencia.
___________________________________________________
c. Cmo entran al escenario los integrantes del coro?

Con
____las
___cabezas
_______rapadas,
________los
___ojos
____tristes,
______los
__cuerpos
_______en
___huesos
______y__pellejo.
_____________________________
d. Qu hace la Animadora?
_Lee
___el
__programa
________siguiendo
_________las
__instrucciones
___________de
___la__Presidenta.
___________________________________________
e. Qu papel desempea el coro en relacin al pblico?
_El__coro
____responde
________satrica
______e__irnicamente
___________a_las
___frases
______que
___se
___pronuncian
_________en
___la__reunin.
____________________
f. Quin escribi la carta a Cori?
_La
__que
____en
__vida
____fue
___Mara
_____Fernanda
_________Insuasti
______de
___Barriga.
_____________________________________________
g. Por qu llora la Presidenta?
_Por
___el__gesto
_____de
__la
__fallecida
________tesorera,
_______al
__donarle
_______cierta
_____cantidad
_______de
___dinero
_____de
___sus
___ahorros.
___________________
h. Quin y por qu interrumpi el desarrollo del programa?
_El__Sr.
___Barriga,
_______viudo
____de
___la__Tesorera
_______porque
_______quera
_____decirles
_______algo
____imprtante
________con
___respecto
________a_su
___mujer.
_________
224
Teatro
T
Taller
aller
a) Partiendo del enunciado que la clase social se divide en dominante y dominada, clasifica los per sonajes del dilogo o fragmento ledo en:
Clase dominante: _Gobernador
__________militar,
_____Alcalde,
_______Arzobismpo,
___________Presidente
_________________________________
ANLISIS CONNOTATIVO
Clase dominada:
__________del
___coro,
____los
___socios
___________________________________________
_Los
___integrantes
b) Cul es el tono dominante en el texto? Subraya lo que consideres correcto:

Alegre, satrico, serio, cmico, solemne, triste, deprimente, ridculo
c)
Pon un ttulo adecuado al texto ledo.

_Sesin
______solemne
_______interrumpida
______________________________________________________________________
d) Contextualiza las siguientes palabras y luego forma oraciones con ellas.
Pstumo
Contexto: _en
__homenaje
_________postumo
_______a...
_____________________________________________
________al_fallecido
____________________________________
Oracin: _Se
___rinde
____un
___homenaje
________postumo
Donativos Contexto: _Reclamando

__________a__cambio
______generosos
_________y__voluntarios
_________donativos
_________________________
Oracin: _Llegaron
_______donativos
_________para
____las
___vctimas
_______del
___desastre
______________________________
Vitalicio
Contexto: _Caridad
_______de
__los
___Angeles,
_______presidenta
_________vitalicia
_______de
__la
__sociedad
________________________
Oracin: _Ral,
_____por
___sus
___mritos
______fue
____nombrado
________presidente
_________vitalicio
_________________________
Ignoto
Contexto: _A_punto
_____de
___partir
_____al__ignoto
_____lugar
_____del
___que
___yo
___no
__s
__________________________
Oracin: _El__turista
_____visit
_____lugares
______ignatos
_______y_distantes
_____________________________________
a) Enumera algunas instituciones de beneficencia que conoces y comenta el papel que stas
desempean en la problemtica social, especialmente en la pobreza.

_____de
__Leones,
_______Club
____Rotario,
_______Club
_____de
__Damas
______de
___Fundaciones,
___________etc.
________________________________
Club
El
___papel
_____que
___desempean
___________estas
_____instituciones
__________es
___muy
____pobre.
_____La
___pobreza
_______y_________________________
otros
_____problemas
_________sociales
_______deben
______combatirse
_________con
___polticas
________serias
_____de
__estado.
______________________________
____________________________________________________________________________________
b) En qu circunstancias se dan las sesiones solemnes?
_En
__aniversarios,
___________efemrides,
__________etc.
____________________________________________________________
c)
En el texto hay una alusin al Gobernador Militar. En regmenes democrticos hay gober nadores militares en las provincias? Por qu?
_No
__porque
_______en
__los
___rgimenes
_________democrticos
___________los
___gobiernos
________son
____civiles
__________________________________
d) Quin nombra a los gobernadores provinciales?

_El__ministro
_______de
__gobierno
________________________________________________________________________
e) Cul es la primera autoridad eclesistica de una dicesis?
_El__obispo
_________________________________________________________________________________
Teatro
225
Lenguaje
comunicacin
Ejemplo:
CURRCULUM VITAE
1.-
DATOS PERSONALES:
1.1.
Velasco Valdiviezo Mateo Sebastin

Apellidos y nombres: ___________________________________________________________________________
31 aos
Quito, 07 de abril de 1975
1.2. Lugar y fecha de nacimiento: ___________________________________
Edad: ___________________________
Casado
1.3. Estado civil: ___________________________________________________________________________________
Antepara 311 y 10 de Agosto
1.4. Direccin domiciliaria: __________________________________________________________________________
02 2 630 190
1.5. Telf., fax: _______________________________________Correo
electrnico: masebas@hotmail.com
______________________________
060299835-8
1.6. Cdula N: ____________________________________________________________________________________
2.-
ESTUDIOS REALIZADOS:
2.1.
La Salle
Escuela:_______________________________________________________________________________________
Central Tcnico
2.2. Colegio: _______________________________________________________________________________________
Universidad Central del Ecuador
2.3. Universidad: ___________________________________________________________________________________
3.-
TTULOS ACADMICOS:
Educacin Media, especializacin Lengua y Literatura
3.1. Licenciatura: __________________________________________________________________________________
Gerencia de proyectos sociales
3.2. Maestra: _____________________________________________________________________________________
Semntica y semiologa
3.3. Doctorado: ____________________________________________________________________________________
Diplomado en Literatura Griega
3.4. Otros: ________________________________________________________________________________________
4.-
ESPECIALIZACIN (ES CONVENIENTE ANOTAR TEMA, LUGAR, FECHA Y DURACIN DE LOS MISMOS)
4.1.
Actualizaciones pedaggicas
Cursos generales realizados: _____________________________________________________________________
Semntica y semiologa
4.2. Cursos de especializacin: ______________________________________________________________________
Literatura Griega
4.3. Diplomado: ___________________________________________________________________________________
5.-
EXPERIENCIA PROFESIONAL:
5.1.
Cargos o funciones desempeadas. (Relacin en orden cronolgico): _________________________________

Docente universitario.
______________________________________________________________________________________________
5.2. Participacin en proyectos, foros, simposios, otros: ________________________________________________

Facilitador de conferencias
______________________________________________________________________________________________
6.-
OTRAS REFERENCIAS:
6.1.
Director del departamento de postgrado

Dignidades que ha ocupado: ____________________________________________________________________
6.2. Premios recibidos: _____________________________________________________________________________

Aurelio Espinoza Plit
Concurso Nacional de Novela
6.3. Concursos ganados: ____________________________________________________________________________
6.4. Distinciones: __________________________________________________________________________________
Mejor egresado de la Universidad Central
6.5. Asociaciones a las que pertenece o ha pertenecido:_________________________________________________
Grupo Cultural Ateneo
______________________________________________________________________________________________
Novela: En mis ojos
6.6. Publicaciones realizadas: _______________________________________________________________________
6.7. Idiomas que domina: __________________________________________________________________________
Latin, Griego
Ftbol
6.8. Aficiones personales: __________________________________________________________________________
Dr. Manuel Freire H.
6.9. Referencias personales: ________________________________________________________________________
A convenir
6.10. Aspiracin de sueldo: __________________________________________________________________________
Loja, marzo 14 del 200__
________________________________
(firma)
Teatro
229
RECAPITULACIN
1. Contesta el siguiente cuestionario relacionado
con el teatro ecuatoriano.
Ella en el Infierno (pieza en un acto)

_________________________________________
a. Cmo clasifica Hernn Rodrguez Castelo a
Eugenia Viteri de Mera: ____________________
lo ms representativo del teatro?
El mar trajo la flor

_________________________________________
Teatro potico, social y experimental

_________________________________________
Sergio Romn: ____________________________
b. Qu autores pertenecen al teatro potico?
Un extrao en la niebla
_________________________________________
Csar Arroyo, Augusto Sacoto Arias, Gonzalo

_________________________________________
3. Completa los siguientes datos relacionados con
Escudero, Francisco Tobar Garca.

_________________________________________
Jos Martnez Queirolo
_________________________________________
a.
Jos
Martnez
Queirolo
naci
en
c. Cules son las figuras del teatro social?
1931
Guayaquil
_________________el ao de________________
Pedro Jorge Vera, Demetrio Aguilera Malta,

_________________________________________
Enrique Garcs.
b. Su obra dramtica se caracteriza por:
d. Qu grupos aparecieron dentro del teatro
La
stira e irona mordaces, por el dilogo gil y
_________________________________________
experimental?
_________________________________________
ameno,
por la mezcla de realismo y ficcin.
Teatro Universitario, Independiente, Alianza Francesa

_________________________________________
c. Entre sus obras figuran:
2. Escribe al frente de cada autor el nombre de
Goteras, Requiem por la lluvia, Las faltas justifi_________________________________________
una obra de su produccin:
cadas, La casa del que dirn, La dama meona,

_________________________________________
Gonzalo Escudero: ________________________
Montesco y su seora
_________________________________________
Paralelogramo
(comedia en seis cuadros) 1935
_________________________________________
d. Su obra La dama meona en 1976 fue galar -
Csar Arroyo: ____________________________
donada con:
El caballero de la muerte y el diablo 1916

_________________________________________
Premio
Nacional de Teatro Universidad Central
_________________________________________
Augusto Sacoto A.: ________________________
e. En La dama meona los personajes que par-
Velorio del albail (poema dramtico en 7 cuadros)

_________________________________________
ticipan son:
El dios de la selva (La pieza

Pedro Jorge Vera: _________________________
El viudo de Mara Fernanda de Barriga, las autori_________________________________________
ms libre y potente de nuestro teatro criollista de
230
Rafael Daz Icaza: _________________________
_________________________________________
los aos 30 y 40
dades civiles, eclesisticas, militares y el coro

_________________________________________
Enrique Garcs: __________________________
_________________________________________
Boca
trgica (con la novedad del psicoanlisis)
_________________________________________
_________________________________________
Demetrio Aguilera Malta: __________________
f. Escribe sinnimos de las siguientes palabras:
El
tigre (pieza en tres actos)
_________________________________________
Pstumo ________________________________
Postrero, ltimo
hombrecillo
Hernn Rodrguez Castelo: El________________
Vitalicio
(habla sobre la situacin del cristiano revolucionario)

_________________________________________
entregas, donaciones, ddivas

Donativos ________________________________
peligro de leer a
Ernesto Albn Gmez: El
_____________________
Ignoto
desconocido, ignorado, extrao

________________________________
a Maquiavelo
_________________________________________
Sumo
superior grande destacado

________________________________
Teatro
perpetuo, fijo, definitivo

________________________________

Literatura Ecuatoriana

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T

a) Escucha con atencin la lectura modelo realizada por tu maestro/a.

1. El trueno horrendo que en fragor revienta

2. y sordo retumbando se dilata

3. por la inflamada esfera,

4. al Dios anuncia que el cielo impera.

5. Y el rayo que en Junn rompe y ahuyenta

7. que ms feroz que nunca, amenazaba,

8. a sangre y fuego eterna servidumbre,

10. que en ecos mil discurre, ensordeciendo

11. el hondo valle y la enriscada cumbre,

12. proclaman a Bolvar en la tierra

13. rbitro de la paz y de la guerra.

a) Experiencia operativa: Completa la siguiente rueda denotativa:

ANLISIS CONNOTATIVO (Elementos implcitos)

a) De los lugares citados en el fragmento cul has conocido?

Antes de redactar la noticia, llena la siguiente ficha

reportero de guerra del diario X, debes cubrir la

realistas comandas por...

AHORA PON UN TITULAR A LA NOTICIA Y COMIENZA A REDACTAR:

b) Quines afirma, Olmedo, que fueron sus maestros?

d) Por qu Olmedo se arrepinti de haber escrito Oda a Miarica?

d. Entre las obras lricas de Olmedo se destacan:

a. Cul de estos gneros literarios aparece primero

En la muerte de la princesa de Asturias, Alfabeto para un

e. Huayna-Cpac menciona en su discurso a:

b. Cul de estos significados se le atribuye a la voz

Huscar, Guatimozn, Moctezuma

f. Las estrofas del Canto a Bolvar, por el nmero

g. En este poema se combinan arbitrariamente ver-

c. Cul de las anotadas no constituye caractersti-

3. Enumeracin: En forma ordenada anota lo

- Relata temas guerreros, heroicos.

- Expresa los sentimientos ntimos del poeta.

b. Los apartados en que se distribuye el canto:

composicin pica aparecida en el Ecuador?

a. Resume en las siguientes lneas el contenido del

e. Canto a Bolvar est escrito en verso. Cul de

poema Canto a Bolvar:

2. Completacin: Completa los siguientes asuntos:

relata tambin el valor de los ejrcitos en el campo de batalla. Posteriormente,

aparece Huayna Cpac e incita a Bolvar a desterrar a los conquistadores...

b. Las ciudades en las que Olmedo realiz sus

5. Pareamiento: Con nmeros parea los sinnimos

Quito y Lima (Per)

Traduccin de clsicos latinos y poesas inglesas

c. La obra literaria de Olmedo se la puede dividir

II. ANLISIS TEXTUAL

(Versin Juan Len Mera)

(Versin Luis Cordero)

en otro rbol ms all,

y oro ms oro queriendo

le dieron muerte fatal.

Reventaba el trueno entonces,

tan espantosa maldad,

lloremos nuestra orfandad

Ay! No muero recordando

a) Realiza una lectura silenciosa de las tres versiones del poema.

con los hombres que an vivan

en mi tierra habitan ya?

h) Transcribe los ocho primeros versos en castellano y quichua.

a) En qu idioma apareci la versin original y

e) A qu otros personajes se menciona en el