UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACIN PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIN DOCENTE (PPD) Prof.

Marianela Reinoza Materia: Psicologa General Mara J. Monzn Nava C.I. 14588292

Teoras psicolgicas
Debemos tener en cuenta que es: PERSONALIDAD Es el patrn nico de pensamientos, sentimientos y Conductas de un individuo que persiste a Travs del tiempo y de las situaciones.

Patrn nico: Los aspectos que distinguen al individuo de todos los dems.

Persiste a travs del tiempo y las situaciones. La personalidad es relativamente estable y duradera.

El ser humano es nico e irrepetible, con sus conductas y comportamientos, as como su manera de aprender y desarrollar habilidades, conocimientos; se pueden abordar teoras que permitan conocer su personalidad de distintas maneras, entre ellas tenemos: El psicoanlisis cuyos autores son Sigmund Freud, y Jung, Freud al ser Mdico Neurlogo realiz la investigacin y tratamiento de los problemas emocionales y mentales a travs de la interpretacin de los sueos y las actitudes, comportamientos de los pacientes; permiti desarrollar las etapas psicosexuales en el desarrollo de la infancia, esta teora le da una ventaja al docente de descubrir una conducta desviada o errada en el aula de clases a travs del comportamiento del nio, nia o joven. La teora conductiva cuyos autores son Bandura, Skinner, Pavlov est basada en observar la conducta de la persona y ver su reaccin o forma de aprendizaje; tambin se puede considerar el aprendizaje por imitacin donde intervienen dos personas, aquella que realiza una conducta determinada, la otra observa y la imita. Un ejemplo de ello son los nios ellos observan la conducta de los padres, la televisin, amigos y hasta familiares. (Imitar hroes de televisin). Bandura tambin seala que se puede estimular el aprendizaje de acuerdo a factores como la atencin, reproduccin y motivacin; es decir la capacidad del alumno en concentrarse en aquello que provoca inters o quiere aprender y lo lleva a cabo. La teora cognoscitiva llevada a cabo por Piaget, Vigotski y Ausubel cuyo objetivo es estudiar los procesos o habilidades mentales que tiene un individuo al adquirir conocimiento; la capacidad de una persona en percibir informacin, procesarla , hacer un razonamiento o anlisis y establecer si es el caso una solucin. En esta teora el docente debe ser el facilitador del aprendizaje a travs de un proceso flexible y sencillo de temas que el alumno asimile con facilidad y de acuerdo a su inters. La teora humanista cuyos representantes podemos mencionar a Maslow y Carl Rogers se centra principalmente en el ser humano, sus pensamientos, sentimientos, actitudes, valores, voluntad y motivaciones. Podemos decir que en

esta teora la forma de aprendizaje del alumno es individual y la enseanza que da el docente no debe ser rgida que permita que el alumno confi en s mismo y sea capaz de acuerdo a su inters o motivacin adquirir el aprendizaje. Es importante que el alumno considere el tema a tratar por el docente como algo importante para sus objetivos personales, y es mejor si se propone la participacin en el aula de clases, en un ambiente de respeto y comprensin.