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MINISTRIO DA EDUCAO COLGIO PEDRO II REITORIA PR-REITORIA DE ENSINO

EXAME DE SELEO E CLASSIFICAO DE CANDIDATOS MATRCULA NA 1 SRIE DO ENSINO MDIO REGULAR PROVA DE PORTUGUS 2013

CAMPUS _________________

NOME DO(A) CANDIDATO(A): ............................................................................... ...............................................................................................................................

NMERO DA INSCRIO: .......................................................

RIO DE JANEIRO, 27 DE JANEIRO DE 2013

DADOS A SEREM PREENCHIDOS PELA BANCA EXAMINADORA:

GRAU OBTIDO

RUBRICA DOS EXAMINADORES: ................................................................... .................................................................... ...................................................................

COLGIO PEDRO II MEC Colgio Pedro II - MEC Exame de Seleo e Classificao 1 Srie do Ensino Mdio Regular Prova de Portugus

2013 1 Srie do Ensino Mdio Regular Portugus 2013

Texto I Sobre as memrias (fragmento)


Rubem Alves

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Memria onde se guardam as coisas do passado. H dois tipos de memria: memrias sem vida prpria e memrias com vida prpria. As memrias sem vida prpria so inertes. No tm vontade. Sua existncia semelhante das ferramentas guardadas numa caixa. No se mexem. Ficam imveis nos seus lugares, espera. espera de qu? espera de que as chamemos. Ao chegar a um hotel, a recepcionista nos entrega uma ficha para ser preenchida. L esto os espaos em branco onde deverei escrever meu nome, endereo, nmero da carteira de identidade, do CPF, nmero do telefone, e-mail. Abro a minha caixa de memrias sem vida prpria e encontro as informaes pedidas. Se desejo ir do meu apartamento casa de um amigo, eu pergunto: que ruas tomar para chegar l? Abro a caixa de ferramentas e l encontro um mapa do itinerrio que devo seguir. da caixa das memrias sem vida prpria que se valem os alunos para responder s questes propostas pelo professor numa prova. Se a memria no estiver l, ele receber uma nota m... So essas as memrias que os neurologistas testam para ver se uma pessoa est sofrendo do mal de Alzheimer. O mdico, como quem no quer nada, vai discretamente fazendo perguntas sobre a cidade onde nasceu, o nome dos pais, onde moram os filhos. Se a pessoa no souber responder porque sua caixa de memrias est vazia. Essas memrias so muito importantes. Sem elas no poderamos nos virar na vida. Estaramos sempre perdidos. As memrias com vida prpria, ao contrrio, no ficam quietas dentro de uma caixa. So como pssaros em voo. Vo para onde querem. E podemos cham-las que elas no vm. S vm quando querem. Moram em ns, mas no nos pertencem. O seu aparecimento sempre uma surpresa. que nem suspeitvamos que estivessem vivas! A gente vai calmamente andando pela rua e, de repente, um cheiro de po. E nos lembramos da me assando pes na cozinha.
(http://tiatiz.wordpress.com/2009/11/06/sobre-as-memorias-rubem-alves/Acesso em 04/01/2013.)

Vocabulrio:
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Mal de Alzheimer: A doena de Alzheimer provoca deteriorao das funes cerebrais, como perda de memria, da linguagem, da razo e da habilidade de cuidar de si prprio.

Texto II O homem que queria eliminar a memria 1 Entrou no hospital, mandou chamar o melhor neurocirurgio. O mdico: Sim? Quero me operar. Quero que o senhor tire um pedao do meu crebro. Um pedao do crebro? Por que vou tirar um pedao do seu crebro? Quero eliminar a memria. Para qu? Gozado, as pessoas s sabem perguntar: o qu? Por qu? Para qu? Falei com dezenas de pessoas, e todos me perguntaram: por qu? No podem aceitar pura e simplesmente algum que deseja eliminar a memria.
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J que o senhor veio a mim para fazer esta operao, tenho ao menos o direito dessa informao. No quero mais me lembrar de nada. S isso. As coisas passaram, passaram. Fim! No to simples assim. Na vida diria, o senhor precisa da memria. Para lembrar pequenas coisas. Ou grandes. Compromissos, encontros, coisas a pagar, etc. tudo que vou eliminar. Marco numa agenda, olho ali e pronto. No d pra fazer isso, de qualquer modo. A medicina no est to adiantada assim. (...) Seria muito melhor para os homens. O dia a dia. O dia de hoje para frente. Entende o que eu quero dizer? Nenhuma lembrana ruim ou boa, nenhuma neurose. O passado fechado, encerrado. Definitivamente bloqueado. No seria engraado? No se lembrar sequer do que se tomou no caf da manh? E pra que eu quero me lembrar do que tomei no caf da manh? Se todo mundo fizesse isso, acabaria a histria. E quem quer saber de histria? Imaginou o mundo? Feliz, tranquilo. S de futuro. O dia em vez de se transformar em passado de hoje, mudando-se em futuro. Cada instante projetado para frente. No seria bem assim. Teramos apenas uma soma de instantes perdidos. Nada mais. Cada segundo eliminado. A sua existncia comprovada atravs do qu? Quem quer comprovar a existncia? A gente precisa. Pra qu? O mdico pensou. No conseguiu responder. O homem tinha-o deixado totalmente confuso. Pediu ao homem que voltasse outro dia. Despediram-se. O mdico subiu para os brancos corredores do hospital, passou pela sala de operaes. Chamou um amigo. Estou pensando em tirar um pedao do meu crebro. Eliminar a memria. O que voc acha? Muito boa ideia. Por que no pensamos nisso antes? Opero voc e depois voc me opera. Tambm quero.
(Igncio de Loyola Brando. Cadeiras proibidas: contos. Rio de Janeiro: Codecri, 1984, pp. 32-34.)

Texto III

(O mundo maravilhoso de Ado Iturrusgarai - http://adao.blog.uol.com.br/arch2012-07-01_2012-07-31.html. Acesso em 03/01/2013.)

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QUESTO 1

(VALOR: 0,5)

Sua existncia semelhante das ferramentas guardadas numa caixa. (texto I, linhas 5 e 6). No vocbulo destacado, no trecho acima, o autor substituiu uma palavra que pode ser recuperada por uma leitura mais atenta. Qual foi essa palavra? A palavra : existncia.

QUESTO 2 A opo adequada para substituir o termo destacado : (A) o qual. (B) sob os quais. (C) nos quais. (D) no qual.

(VALOR: 0,5)

L esto os espaos em branco, onde deverei escrever meu nome (...) (texto I, linhas 7 e 8)

QUESTO 3

(VALOR: 0,5)

A lembrana da me assando pes na cozinha, na linha 28 do texto I, faz parte de que tipo de memria? A lembrana da me assando pes na cozinha faz parte das memrias com vida prpria.

QUESTO 4

(VALOR: 0,5)

Segundo a fala do mdico, personagem do texto II, a memria importante para a histria. Transcreva desse texto uma frase da qual se depreende essa importncia. Uma das trs frases: A sua existncia comprovada atravs do qu? Teramos apenas uma soma de instantes perdidos. Se todo mundo fizesse, acabaria a histria.

QUESTO 5

(VALOR: 0,5)

Considerando o texto II, pode-se afirmar que o mdico quer convencer o paciente a desistir da operao e, para isso, usa alguns argumentos. Marque a opo que no contm um desses argumentos. (A) Na vida diria, o senhor precisa da memria. Para lembrar pequenas coisas. Ou grandes. (linhas 15 e 16) (B) A medicina no est to adiantada assim. (linhas 18 e 19) (C) Se todo mundo fizesse isso, acabaria a histria. (linha 25) (D) No d pra fazer isso, de qualquer modo. (linha 18)

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QUESTO 6

(VALOR: 1,0 0,5 CADA ITEM)

Em cada uma das frases do texto I destacadas a seguir, foi empregada uma figura de linguagem como recurso estilstico. Quais so elas? a) As memrias com vida prpria, ao contrrio, no ficam quietas dentro de uma caixa. (linhas 22 e 23) Personificao b) So como pssaros em voo. (linha 23) Comparao

QUESTO 7 Qual o valor semntico da conjuno destacada? O valor semntico de adio. QUESTO 8 Quanto ao tipo de discurso empregado nos textos II e III, correto afirmar que: (A) nos dois textos, predomina o discurso direto. (B) nos dois textos, predomina o discurso indireto. (C) no texto II, predomina o discurso indireto e, no texto III, o direto. (D) no texto II, predomina o discurso direto e, no texto III, o indireto. QUESTO 9

(VALOR: 0,5)

Falei com dezenas de pessoas, e todos me perguntaram: por qu? (texto II, linhas 8-9)

(VALOR: 0,5)

(VALOR: 0,5)

Nos textos I e III, h exemplos de elementos que motivaram a memria com vida prpria dos personagens. Qual o elemento motivador em cada um dos textos? O elemento motivador no texto I o cheiro de po; no texto II, o ato de comer peixe.

REDAO (VALOR: 5,0) Considerando a possibilidade de os mdicos conseguirem fazer a cirurgia citada no texto II, disserte sobre aspectos positivos e negativos de o homem ficar sem memria. Seu texto dever: conter obrigatoriamente argumentos que sustentem suas opinies; ter entre 20 e 25 linhas; apresentar letra legvel e no conter rasuras; ter, no mnimo, trs pargrafos; estar de acordo com a norma padro para a modalidade escrita; ser em prosa; ter um ttulo.

Pontuao obtida Questes Redao Total


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O candidato dever ter seguido atentamente o encaminhamento dado pela Banca, cujos passos esto detalhadamente expressos na proposta apresentada. Os critrios para atribuio da nota so: o tipo de texto solicitado (neste ano, um texto dissertativoargumentativo); o desenvolvimento do tema de acordo com o roteiro apresentado; a coeso (articulao entre as partes do texto e entre as oraes); a coerncia (clareza das ideias, pertinncia da opinio/ argumento, grau de informatividade e no contradio entre as partes do texto); o domnio, esperado para o nvel de escolaridade exigido, da variedade padro para a modalidade escrita (concordncia, regncia, colocao, vocabulrio, ortografia, acentuao). REDAO Esta folha, com seu texto definitivo, ser corrigida pela Banca Examinadora. Passe o texto a limpo com ateno.
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REITORIA PR-REITORIA DE ENSINO

EXAME DE SELEO E CLASSIFICAO DE CANDIDATOS MATRCULA NA 1 SRIE DO ENSINO MDIO REGULAR - 2013

INSTRUES PARA A PROVA DE PORTUGUS 1. O fiscal distribuir o Caderno de Provas com trs textos, nove questes e um tema para redao. 2. Verifique se as questes esto numeradas corretamente e se existem erros de impresso. Se notar alguma falha, comunique imediatamente ao fiscal. 3. Faa a sua prova, obrigatoriamente, com caneta esferogrfica azul ou preta. 4. Os trs ltimos candidatos que ficarem na sala s podero sair juntos, quando o fiscal encerrar os trabalhos. 5. As respostas que ultrapassarem as linhas indicadas no sero consideradas.

Desligue o celular durante a prova. No utilize corretor. No consulte livros ou cadernos. No pea esclarecimentos de qualquer espcie, porque entender as questes faz parte da interpretao. No entregue a prova antes dos 30 (trinta) minutos iniciais.

Voc tem 2 (duas) horas para fazer a prova. Aguarde autorizao para inici-la. Leia todas as perguntas com ateno e responda com calma.

BOA PROVA!
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