Prefeitura Municipal de Santos

ESTNCIA BALNERIA

SECRETARIA DE EDUCAO DEPARTAMENTO PEDAGGICO

Plano de Curso
Ensino Fundamental Ingls 6 a 9 ano
2007

APRESENTAO (...) Protege-me das incurses obrigatrias que sufocam o prazer da descoberta e com o silncio ( intimamente sbio ) das tuas palavras e dos teus gestos ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha prpria vida.
Ademar Ferreira. In: ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir.

Caro(a) professor(a), Mais um ano letivo se inicia, trazendo novos desafios que nortearo sua prtica docente. Desse modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de suas aes didtico-pedaggicas, a curto, mdio e longo prazo, apresentamos o Plano de Curso do 6 ao 9 ano. As sugestes de alterao que vocs nos enviaram foram analisadas criteriosamente e contempladas quando pertinentes. Ressaltamos que este documento, como o prprio nome diz, trata-se de um plano, e no de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda que apresente uma diviso bimestral dos contedos. Dessa forma, caber a voc, professor, aps o perodo de conhecimento de seu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnsticos, estudar este plano a fim de estabelecer o melhor percurso pedaggico junto a seus alunos, ou seja, elaborar o planejamento propriamente dito. Similarmente ao ano de 2005, os contedos apresentam-se divididos em conceituais ( que se referem ao conhecimento de conceitos, fatos e princpios ), procedimentais ( que se referem a um saber fazer ) e atitudinais ( que esto associados a valores, atitudes e normas ). Cabe ainda dizer que, em razo dos contedos conceituais, manteve-se a diviso por disciplinas, o que, no entanto, no invalida a abordagem interdisciplinar do trabalho em sala de aula. Resguardadas as especificidades de cada rea do conhecimento, o que, em sua maioria, constri-se por meio dos contedos conceituais, por intermdio da aprendizagem dos outros contedos os procedimentais e os atitudinais que a interdisciplinaridade ocorre. Certos procedimentos tambm se aplicam com exclusividade a uma disciplina, porm, em sua maioria, assim como as atitudes a serem desenvolvidas pelas crianas, esses perpassam todas as reas do conhecimento, em maior ou menor escala, durante certa etapa de sua aprendizagem. nesse sentido, portanto, professor, que seu planejamento deve se orientar, buscando garantir a construo dos saberes prprios de cada disciplina, concomitantemente dos que se apreendem de uma forma transversal. Importa dizer que, ao falarmos dos conceitos mais especficos de cada disciplina, no estamos dizendo que o vnculo entre esses saberes no possa ser estabelecido, at porque ele existe naturalmente nos conhecimentos institudos, mas sim que h conceitos prprios de Lngua Portuguesa, os quais no dizem respeito Matemtica e vice-versa. Portanto, no necessrio forar tal aproximao, criando situaes de aprendizagem vazias de significado. Por outro lado, h conceitos que pertencem a mais de uma rea, demandando, assim, que sejam construdos interdisciplinarmente.

Indicamos, no fim deste documento, algumas sugestes de referncias bibliogrficas para aprofundamento dos temas aqui expostos. Sugerimos tambm que voc acesse o site do nosso Departamento Pedaggico, no qual poder encontrar subsdios terico-prticos para download, alm de outras informaes interessantes ( http://www.santos.sp.gov.br; clique em Educao, depois em DEPED ON LINE ). Lembramos ainda que estamos disposio para esclarecer eventuais dvidas, apontar sugestes, analisar coletivamente as dificuldades, a fim de colaborar na escolha dos percursos pedaggicos mais adequados para a efetiva aprendizagem de nossas crianas. Nossa inteno fortalecer, cada vez mais, a parceria entre ns, educadores, cujo objetivo comum a excelncia da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos. Bom trabalho a todos! Departamento Pedaggico. Fevereiro de 2007.

6 Ano
2007

6 ANO
1 Bimestre

LINGUAGENS (A Mus / L Port / Ing / Art / Mov)

INGLS

CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

Greetings (Good morning, good afternoon, good evening, good night). Dialogues (How are you?; Hi!; Hello!; Whats your name?...). Verb to be: Simple Present (affirmative, negative, interrogative). Subject pronouns. Possessive adjectives: my, your. Interrogative pronouns: what, who. Short answers. Demonstrative pronouns (this, that). Indefinite articles. Vocabulary: classroom objects. Numbers: 1 to 20. Definite article: the. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

Uso de greetings, de perguntas simples e do verbo to be, de forma oral e escrita, nos dilogos. Aplicao de possessive adjectives, interrogative pronouns, demonstrative pronouns, indefinite e definite article, subject pronouns em contextos diferentes de comunicao. Uso do dicionrio. Escrita dos nmeros. Observao de vrios tipos de textos

Valorizao e respeito outras culturas. Trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-adia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

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6 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS

CONTEDOS CONCEITUAIS Dialogues (How are you?; Hi!; Hello! What is your name?, Whats your address?/ telephone number/job/age/surname). Numbers (20 to 100). Days of the week. Months of the year. Dialogues (How old are you? Are you married/single/divorced/widow/widower?). Please. Excuse me. Thank you. Verb to be simple present (review). Short answers. Vocabulary: pets; colors. Demonstrative pronouns (plural: these/those). Adjectives (big/small; fat/thin; tall/short; beautiful/ugly; handsome; rich/poor; expensive/cheap; easy/difficult; hot/cold; happy/sad). Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Elaborao de frases para dar e pedir informaes pessoais. Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos. Avaliao de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

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6 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS Numbers (review). There to be Prepositions of place: in, on, at, with. The interrogative pronoun: where. Possessive adjectives: my, your, his, her, its, our, your, their. Vocabulary: family members( mother, father, brother, sister, grandmother, uncle, aunt, cousins, stepfather, stepmother). Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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6 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS

CONTEDOS CONCEITUAIS There to be (review). Prepositions of place: in, on, at, with (review). This is/These are; That is/Those are (review). The interrogative pronoun: when. Vocabulary: school subjects. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

7 Ano
2007

7 ANO
1 Bimestre

LINGUAGENS (A Mus / L Port / Ing / Art / Mov)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

Verb to be (simple present) review. Possessive adjectives (review). Personal pronouns. Short answers. Interrogative words: when, who, what, where. Demonstrative pronouns (review). Telling the time. Vocabulary: Countries/nationalities. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

Uso do verbo to be nos dilogos orais e escritos. Aplicao do possessive adjectives, personal pronouns e demonstrative pronouns no contexto. Uso de respostas curtas. Aplicao correta da forma interrogativa. Produo de textos orais e escritos, explorando tempo e espao. Uso do dicionrio. Leitura e observao de diferentes tipos de textos.

Valorizao de outras culturas e respeito. Trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao critica de como a lngua estrangeira est no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades presentes.

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7 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS Dialogues (How are you?; Hi!; Hello! What is your name?, My names Paul. Im 36. Im married. Ive got a small/large family. My father is 70) Vocabulary: relatives. Imperative (commands; signs; orders). Present Continuous Tense. Verbs: to work; to study; to write; to read; to do; to dance; to play; to go; to wear; to watch; to listen; to wash; to brush; to take; to comb; to eat; to drink; to have. Interrogative words: who, what, when, where (review). Telling the time (review). Clothing/weather. Sports. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Elaborao de frases para dar e pedir informaes pessoais sobre tempo livre e preferncias esportivas. Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor. Uso de instrues, ordens, comandos. Expresso de aes que esto em desenvolvimento. Avaliao de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

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7 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, sobre o mundo ao redor e sobre opinies pessoais, justificando-as. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

Prepositions: behind, between, next to, far from, in front of, inside, outside, in, on. Interrogative word: where. Simple Present Tense. Nouns: singular and plural. Why/Because. Parts of a house. Buildings. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

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7 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS Would you like a cup of coffee ? Yes, please/No, thank you. Simple Present Tense (review). Adverbs of frequency (seldom, often, usually, rarely, sometimes, never). How many/How much/Some/Any. Countable/uncountable nouns. Plural of nouns (review). Vocabulary: food. Parts of the body/Sicknesses. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, sobre o mundo ao redor e sobre opinies pessoais, justificando-as. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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2007

LINGUAGENS

8 ANO
1 Bimestre

(A Mus / L Port / Ing / Art / Mov)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

Simple Present Tense (review). Adverbs of frequency (seldom, often, usually, rarely, sometimes, never) review. Genitive case (s). Possessive adjectives and pronouns (review). Whose. Vocabulary: relatives (review). How many/How much/Some/Any (review). A little/a few/a lot of/lots of/much/many. Prepositions (review). Dates. Ordinal numbers. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

Uso do simple present tense no dilogo e na escrita. Aplicao de adverbs of frequency, possessive adjectives and pronouns, prepositions, vocabulrio relativo a How many, How much, some, any a little, a few, a lot of, lots of, much, many, em contextos diferentes de comunicao. Uso oral e escrito dos nmeros ordinais. Uso do dicionrio. Observao e construo dos diferentes tipos de textos. Busca de informaes pelas variadas tecnologias.

Valorizao de outras culturas e respeito. Trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-adia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

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8 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS Can/Cant. Imperative (review). Object pronouns (me, you, him, her, it, us, you, them). Countries/Nationalities (review). Sports (review). Simple Future (will). Future with going to. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre o outros. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Elaborao de frases para dar e pedir informaes pessoais e informaes sobre pases e nacionalidades. Representao de fatos, intenes ou promessas (coisas que se pretende fazer no futuro). Indicao de possibilidades e expresso de habilidades. Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor. Avaliao de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

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8 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS o Simple Future (will) review. Future with going to review. Simple Past (to be). Degrees of adjectives (comparative of superiority/comparative and superlative). Vocabulary: clothes (review). Size/model/prices. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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8 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS Past Continuous. Simple Past (regular verbs). Action verbs. Adverbs: yesterday; last month; last week; last year; last weekend etc. What/where/how/when/who (review). Why/Because (review). Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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2007

LINGUAGENS

9 ANO
1 Bimestre

(A Mus / L Port / Ing / Art / Mov)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

Simple past regular verbs (review). Simple Past (irregular verbs). Object Pronouns (review). Reflexive pronouns. Too + adjectives. Sports (review). Feelings. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao

Uso do verbo no simple past (regular e irregular), object pronouns, reflexive pronouns, no dilogo e na escrita. Construo de textos de diferentes categorias. Busca de informaes pelas variadas tecnologias. Elaborao de projetos propostos. Uso do dicionrio. Leitura.

Valorizao de outras culturas e respeito. Trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-adia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

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9 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS Modal verbs: May/might/must/should. Conditionals If......will / If......would Question tags. Adjective + enough. Why/because. Short answers. Vocabulary: places. Textos de categorias diferentes: informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Elaborao de frases para pedir / dar permisso, indicar possibilidades, pedir / dar sugestes e pedir / dar conselhos, exprimir dever/obrigaes, situaes hipotticas e confirmar informaes. Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor. Avaliao de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

prticos;

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9 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS Conditionals If......will / If......would (review) Present Perfect Tense. Short answers. Vocabulary: Internet(e-mail; download; Chat room; log in; log out; site; link; homepage). Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. Coleta e uso crtico de informaes encontradas em sites. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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9 ANO

LINGUAGENS
(A Mus / L Port / Ing / Art / Ed. Fs)

INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS Conditionals If......will / If......would (review) Present Perfect Tense. Short answers. Vocabulary: Internet(e-mail; download; Chat room; log in; log out; site; link; homepage). Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. PROCEDIMENTAIS Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. Coleta e uso crtico de informaes encontradas em sites. ATITUDINAIS Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.