1.

- CUALIDADES PERSONALES

1 2 3 4 5 6 7

CUALIDADES PERSONALES Presentacin personal. (Uniforme y otros). Lenguaje oral (Expresin, modulacin de voz y otros). Solucin de situaciones imprevistas. Creatividad, innovacin, iniciativa y dinamismo. Responsabilidad. Puntualidad. Relaciones humanas con los compaeros.

E 0 0 0 0 0 0 0

E% 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

MB 41 41 41 41 41 41 41

MB% 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

B 0 0 0 0 0 0 0

B%

R% 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

D 0 0 0 0 0 0 0

D% 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 41 41 41 41 41 41 41

TOTAL % 100 100 100 100 100 100 100

0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0

FUENTE: fichas de observacin

GRAFICO N 1 CUALIDADES PERSONALES

150.0 E% 100.0 50.0 0.0 1 2 3 4 5 6 7 MB% B% R% D%

INTERPRETACION DEL CUADRO N1

En el cuadro N1 se observa la calificacin obtenida en lo que

respecta a cualidades personales la cual cuenta con 7 tems a calificar para lo cual se obtuvo los siguientes calificativos, muy bueno 100% lo cual es muy satisfactorio al cumplir estos aspectos en cuanto a mi presentacin personal, lenguaje oral se obtuvo en muy bueno tambin un 100% tal parece que estoy muy bien pero debo mejorar de todos modos para obtener un calificativo mejor, seguidamente en solucin de situaciones imprevistas se consolido los siguientes porcentajes muy bueno un 100%, creatividad, innovacin , iniciativa y dinamismo se alcanz un calificativo en muy bueno un 100% en cuento a este indicador debo tener mucho dinamismo con los nios para tener un calificativo mucho ms alto, responsabilidad muy bueno 100%, puntualidad muy bueno 100%, y finalmente en cuanto a relaciones humanas con los compaeros se obtuvo en muy bueno un 100% logrando as obtener estos calificativos.

2.- PROGRAMACION:
8 9 10 11 12 13 14 PROGRAMACION Programacin de la sesin de inter aprendizaje y convivencia. Programacin coherente con los saberes aprendidos. Considera la integracin de reas. Relaciona la programacin con la ejecucin. Redacta indicadores con claridad (seas de aprendizaje). Redaccin: Claridad, coherencia, ortografa. Programa y ejecuta momentos pedaggicos. E 0 0 0 0 0 0 0 E% 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 MB 41 41 41 41 41 41 41 MB% B 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 0 0 0 0 0 0 0 B% R R% D D% TOTAL TOTAL % 0.0 0 0.0 0 0 41 100 0.0 0 0.0 0 0 41 100 0.0 0 0.0 0 0 41 100 0.0 0 0.0 0 0 41 100 0.0 0 0.0 0 0 41 100 0.0 0 0.0 0 0 41 100 0.0 0 0.0 0 0 41 100

GRAFICO N 2 PROGRAMACION
120.0 100.0 80.0 60.0 40.0 20.0 E% MB% B% R% D% 8 9 10 11 12 13 14

0.0

INTERPRETACION DEL CUADRO N2

En el cuadro N2 se observa la calificacin obtenida en lo que concierne a programacin lo cual cuenta con 7 tems para lo cual se obtuvo los siguientes calificativos en cuanto a programacin de unidad didctica y/o sesin de aprendizaje en muy bueno 100%, seguidamente en programacin coherente con saberes aprendidos se obtuvo el siguiente calificativo muy bueno 100%seguidamente en considera la integracin e reas se obtuvo en muy bueno un 100%, relaciona la programacin con la ejecucin muy bueno 100%, redacta indicadores con claridad muy bueno 100%, claridad, coherencia, ortografa muy bueno 3.PROCESO DEredaccin: APRENDIZAJE: 100%, programa y ejecuta momentos pedaggicos muy bueno 100% siendo estos mis calificativos para lo cual se que debo mejorar un poco ms en cuanto a programacin para obtener un calificativo mucho mejor.

3.-PROCESO DE APRENDIZAJE:
PROCESO DE APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Programacin: Sesin de inter aprendizaje y convivencia. Desarrollo de momentos pedaggicos. Organizacin del espacio. Recuperacin de saberes previos. Propicia la resolucin del problema, comparacin, sntesis y otros. Ejercicio del nuevo aprendizaje. Trabajo grupal e individual. Material educativo motivador. Dosificacin del tiempo Aplicacin de estrategias para el proceso de construccin de los saberes fundamentales. Dominio del contenido como medio para el desarrollo de la capacidad. Propicia la prctica de valores. Estimula la participacin de nios y nias Meta cognicin Entona canciones con mmica, ritmo y meloda. Narra cuentos, historias, leyendas y otros en forma adecuada. Propicia la investigacin accin. E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MB 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 MB% 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B% 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 R% 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 D% TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 TOTAL % 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

GRAFICO N 3 PROCESO DE APRENDIZAJE

120
100

80

E%

MB%
60 B% R% 40 D%

20

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

INTERPRETACION DEL CUADRO N3

En el cuadro N3 se observa la calificacin obtenida en lo que respecta a proceso de aprendizaje lo cual cuenta con 17 tems: En programacin sesin de inter aprendizaje y convivencia se obtuvo muy bueno 100%, en desarrollo de momentos pedaggicos se obtuvo muy bueno 100%, organizacin de espacio en muy bueno 100%, recuperacin de saberes previos muy bueno 100%. Propicia la resolucin de problemas, comparacin, sntesis y otros. Muy bueno 100%, ejercicio del nuevo aprendizaje muy bueno 100%, trabajo grupal e individual muy bueno 100%, material educativo motivador muy bueno 100%, dosificacin del tiempo muy bueno 100%, aplicacin d estrategias para el proceso de construccin de los saberes fundamental muy buen 100%, dominio del contenido como medio para el desarrollo de la capacidad muy bueno 100%, propicia la practica de valores muy bueno 100%, estimula la participacin de nios y nias muy bueno 100%, Meta cognicin muy bueno 100%, entona canciones con mmica, ritmo y meloda muy bueno 100%, narra cuentos , historias, leyendas y otro en forma adecuada muy bueno 100%, propicia la investigacin accin muy bueno 100% logrando as obtener estos calificativos.

4.- EVALUACION:
EVALUACIN 1 Estimula el logro de capacidades 2 autoevaluacin y/o coevaluacion 3 utiliza instrumentos de evaluacin E 0 0 0 E% 0 0 0 MB MB% B B% R R% 41 100.0 0 0.0 0 41 100.0 0 0.0 0 41 100.0 0 0.0 0 D 0.0 0.0 0.0 0 0 0 D% 0 0 0 TOTAL TOTAL % 41 100 41 100 41 100

GRAFICO N 4 EVALUACION
120 100 80 60 40 20 0

E%
MB% B% R% D%

INTERPRETACION DEL CUADRO N4

En el cuadro N4 se observa la calificacin obtenida en evaluacin comprende los siguientes indicadores con 3 tems, en cuanto a estimula el logro de capacidades muy bueno 100%, autoevaluacin y cohevaluacion muy bueno 100%, utiliza instrumentos de evaluacin muy bueno 100% logrando as consolidar estos porcentajes en cuanto a evaluacin.