Jerome Seymour Bruner

Nace el 1 de octubre
de 1915
1960 forma el
centro de
estudios
cognitivos de la
Universidad de
Harvard.

Graduado de la
universidad de
Duke en 1937
Lev Vigotsky y el conocimiento social:
••• La conducta humana se
caracteriza por apoyarse en la
experiencia acumulada por
generaciones anteriores que no esta
presente al nacer sino que se adquiere
mediante procedimientos diversos, el
mas importante de ellos la educación.
• • • “Psicología cultural” que
consiste en que el sujeto se
construye en una situación social
y cultural específica de fuera hacia
dentro.
B
Bruner distingue a la especie
humana del resto de las especies
animales por su capacidad de

R educar.

U
N
Lo que mas le importa a Bruner
E acerca de la psicología es la
significación, cómo se construyen

R los significados y, por tanto, de

cómo se crean y se negocian con el
contexto de una comunidad.
(“Psicología cultural”).
Aprendizaje según
Bruner
Según Bruner, el aprendizaje es un proceso
activo de asociación y construcción, este
proceso esta estrechamente ligado al proceso
de categorización, que consiste en la selección
de información, simplificación, toma de
decisiones y construcción y verificación de
hipótesis.
Bruner distingue dos procesos
relacionados con la
categorización:

-CONCEPT FORMATION: Aprender

los distintos conceptos.
-CONCEPT ATTAINMENT: Identificar las
propiedades que determinan una categoría.
(Características)
Aprendizaje por
descubrimiento
Bruner describe tres etapas de
maduración o desarrollo intelectual
que se relacionan estrechamente con
los tres estadios de desarrollo de la
teoría de Piaget
• Enactivo

• Icónico
• simbólico
Para Bruner lo más importante en la
enseñanza de conceptos básicos es
que se ayude a los niños a pasar
progresivamente de un pensamiento
concreto a un estadio de
representación conceptual y
simbólica que este mas adecuado
con el crecimiento de su
pensamiento.
 e la
í a d
o r i ó n
Te rucc Se divide en 4 puntos:
n s t
I ► Predisposición a aprender.
► Estructura y forma del
conocimiento.
► Modo de representación:
• Enactiva
• Icónica
• Simbólico

► Secuencia de
representación
► Formas y frecuencia del
refuerzo
 Rol del Profesor

Educador: Es un mediador entre el conocimiento especifico y

las condiciones de los individuos.

Educando: revisar, modificar, enriquecer y reconstruir sus conocimientos.

Implicaciones
educativas
Las siguientes son las implicaciones de la teoría de Bruner
en la educación, y más específicamente en la pedagogía:

• Aprendizaje por descubrimiento

•Diálogo activo
•Formato adecuado a la
educación.
•Curriculum re pecial.
•Extrapolación y llenado de vacíos

•Primer a la estructura
Críticas a
la
escuela.
“La creencia cultural establecida de que una
maestra es una autoridad de quien se espera
que le DIGA a la niña cual es el caso general,
mientras que la niña debería ocuparse de
memorizar contenidos específicos.”

- “La escuela se ha guiado por una serie de creencias

populares sobre las mentes de los aprendices…hay que
explicarlas y reexaminarlas.” (p. 68)
- Critica la teoría de Piaget porque ve el proceso de la
adquisición de conocimiento como algo netamente biológico
y lineal, en vez de tomar en cuenta a la cultura como parte
importante de la adquisición de conocimiento.
Actividad