VI Seminrio Luso-Brasileiro Educao, Trabalho e Movimentos Sociais Instituto de educao da Universidade de Lisboa 12 e 13 de Setembro de 2013

Justia, Incluso e Equidade: construindo uma sociedade de aprendizagem ao longo da vida

David Beirante Universidade de vora e-mail: dbeirante@me.com Carlos Silva Universidade de vora e-mail: casilva@uevora.pt Resumo: A valorizao do direito aprendizagem ao longo da vida, que engloba a aprendizagem para todas as idades e inclui a aprendizagem formal, no-formal e informal, ganha uma nova relevncia e coloca tambm novos desafios, requerendo um olhar renovado sobre o conceito de aprendizagem e aos desafios globais de desenvolvimento com impacto directo nas comunidades. A utilidade e justificao da sua existncia est em grande parte na possibilidade de reduo das assimetrias: no s melhora a incluso social, a construo da cidadania activa e a autonomia individual, como tambm a competitividade e a empregabilidade. Por outro lado, aviva experincias que tendem aliviar o desconforto da participao cvica dos actores na cit poltica de uma sociedade com tantas desigualdades evidenciadas. A presente comunicao visa empreender uma abordagem problemtica da incluso e da igualdade no acesso educao ao longo da vida resultante de uma primeira anlise aos dados recolhidos numa pesquisa de cariz etnogrfico. Trata-se de uma reflexo sobre o papel fundamental que a educao, tanto de jovens como de adultos, cumpre na edificao de uma sociedade mais justa, participativa e, naturalmente mais desenvolvida econmica e socialmente. Esta investigao encontra-se em curso no mbito do programa de doutoramento em Sociologia da Universidade de vora. Na nossa hiptese, a construo de uma sociedade de aprendizagem resulta de uma refundao das polticas educacionais aliceradas numa anlise crtica das prticas educacionais e nas realidades discursivas dos actores sociais. A aprendizagem ao longo da vida um conceito indispensvel que incorpora a necessidade de elevar os valores da democracia, da igualdade de oportunidades e da auto realizao individual. O que significa que a aprendizagem no pode limitar-se a instituies de educao formal, mas deve ocorrer numa ampla variedade de configuraes - incluindo o local de trabalho e os contextos sociais e recreativos. Um ensino que desvaloriza a aprendizagem ao longo da vida inscreve a educao numa estrutura social absurda: um sistema educativo que negligencia a ontologia do devir e mostra-se incapacitada para atender s exigncias do futuro. Palavras-chave: Educao, justia, incluso, igualdade.