P. 1
KURIKULUM-2013-4_5_2013

KURIKULUM-2013-4_5_2013

|Views: 675|Likes:
Publicado pormas-jirun

More info:

Published by: mas-jirun on Aug 31, 2013
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/30/2014

pdf

text

original

KURIKULUM 2013

1

RASIONAL PERUBAHAN KURIKULUM 2013
• TIMSS: Keterampilan berpikir tinggi madek. • Guru-guru kesulitan mengembangkan kurikulum secara mandiri.

ELEMEN PERUBAHAN

SKL
SKL terstruktur dalam: • SKL • Kompetensi Inti (KI) • Kompetensi Dasar Menyeimbangkan kognitif, afektif, dan psikomotor

Kompetensi inti mengikat kompetensi-kompetensi dasar. Kompetensi inti meliputi: • KI 1 : Sikap keagamaan • KI 2 : Sosial kepribadian dan ahlak. • KI 3 : Pengetahuan • KI 4 : Penerapan Pengetahuan

pembelajaran mengembangkan kemampuan menguasai fakta, konsep, prosedur, metakognitif. SD: menguasai fakta dan konsep SMP: menguasasi fakta, konsep, dan prosedur. SMA/SMK: menguasai fakta, konsep, prosedur, dan metakognitif.
5

dan membuat) dan ranahabstrak (menulis. dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (toleransi. menggambar.Kompetensi Inti • Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya • Menghargai dan menghayati perilaku jujur. menghitung. merangkai. konseptual. santun. memodifikasi. percaya diri. tanggungjawab. seni. disiplin. mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan. budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata • Mencoba. membaca. gotong royong). dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya • Memahami pengetahuan (faktual. teknologi. mengurai. dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori .

STANDAR ISI Pembelajaran menggunakan pendekatan sainstifik. memahami. meliputi. 6 . menganalisis. mencoba. mejalankan. menghayati. • Domain keterampilan: mengamati. • Domain sikap : menerima. menghargai. dan mengevaluasi. menyaji. menerapkan. menanya. dan mengamalkan. • Domain pengetahuan: mengetahui. mengolah. dan mencipta. menalar.

• Pembelajaran berbasis tim. dari hasil praktik di luar kelas. • Pembelajaran menstimulasi seluruh panca indra. dari siapa saja.. siswa menimba ilmu dari berbagai sumber..STANDAR PROSES • TIK menjadi media semua mata pelajaran • Pembelajaran dalam konteks jejaring. dari perpustakaan sekolah. 7 . dari mana saja. dari internet.

memanfaatkan portofolio 8 . menggunakan penilaian acuan patokan (PAP). yaitu penilaian pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperoleh siswa terhadap skor ideal berbasis kompetensi.STANDAR PENILAIAN Penilaian otentik.

(3) kompetensi inti. 9 .KOMPONEN SILABUS (1) Identitas satuan pendidikan dan mata pelajaran. (7) proses pembelajaran. (5) indikator. (9) alokasi waktu dan (10) sumber belajar. (6) materi pembelajaran. (8) penilaian. (2) tingkat kelas. (4) kompetensi dasar.

Struktur Kurikulum 10 .

IPA dan IPS kelas I s. OR & Kes (termasuk muatan lokal). Jasmani.d. Kelas III diintegrasikan ke mata pelajaran lainnya 11 . Muatan lokal* dapat memuat Bahasa Daerah 2. 4 4 30 4 4 32 4 4 34 5 4 36 5 4 36 5 4 36 4 5 8 5 4 6 8 6 4 6 10 6 4 4 7 6 3 3 4 4 7 6 3 3 4 4 7 6 3 3 I II III IV V VI Catatan: 1.STRUKTUR KURIKULUM SD No 1 2 3 4 5 6 7 8 Jumlah Komponen Kelompok A Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PPKN Bahasa Indonesia Matematika IPA IPS Kelompok B Seni Budaya & Prakarya (termasuk muatan lokal*) Pend.

OR & Kesehatan (termasuk mulok) 10 Prakarya (termasuk mulok) Jumlah * Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah 11 .STRUKTUR KURIKULUM SMP No Komponen VII 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 VIII 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 IX 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Ilmu Pengetahuan Alam 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 7 Bahasa Inggris Kelompok B 8 Seni Budaya (termasuk mulok)* 9 Pend. Jasmani.

dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib Kelompok Peminatan Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 26 26 26 12 12 . Olah Raga.Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Mata Plajaran Kelompok Wajib Kelompok A X Kelas XI XII 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 7 8 9 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 2 2 3 24 18 2 2 3 24 20 2 2 3 24 20 Pendidikan Jasmani.

Struktur Kurikulum Peminatan SMA MATA PELAJARAN Kelompok A dan B (Wajib) Peminatan Matematika dan IPA I 1 Matematika 2 Biologi 3 Fisika 4 Kimia Peminatan Sosial II 1 Geografi 2 Sejarah 3 Sosiologi & Antropologi 4 Ekonomi Peminatan Bahasa III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Bahasa dan Sastra Inggeris 3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya 4 Antropologi Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Pendalaman Minat atau Lintas Minat Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu X 24 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Kelas XI 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 XII 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 60 42 4 72 44 4 72 44 13 .

Buku 14 .

Kegiatanku 4. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1. Pedoman Proses Pembelajaran 2. Agama Hindu dan Budi Pekerti 13. Benda. Lingkungan Bersih. Materi Pengayaan 5. Binatang. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS I GURU 15 .BUKU KELAS I Kelas Judul Buku 1. Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Agama Islam dan Budi Pekerti 10. dan Tanaman di sekitarku 8. Pedoman Penilaian 3. Pengalamanku 6. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 12. Peristiwa Alam 9. Agama Kristen dan Budi Pekerti 11. Sehat dan Asri 7. Keluargaku TEMATIK 5. Pedoman Interaksi Guru. Diriku 2. Kegemaranku 3. Agama Budha dan Budi Pekerti 14.

Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 13. Agama Kristen dan Budi Pekerti 12. Berbagai Pekerjaan TEMATIK 5. Agama Islam dan Budi Pekerti 11.BUKU KELAS IV Kelas Judul Buku 1. Cita-Citaku 8. Agama Budha dan Budi Pekerti 15. Indahnya Negeriku 7. Pedoman Interaksi Guru. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS IV GURU 16 . Agama Hindu dan Budi Pekerti 14. Selalu Berhemat Energi 3. Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Materi Pengayaan 5. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1. Peduli terhadap Makhluk Hidup 4. Makanan Sehat dan Bergizi 10. Pedoman Penilaian 3. Indahnya Kebersamaan 2. Daerah Tempat Tinggalku 9. Pedoman Proses Pembelajaran 2. Menghargai Jasa Pahlawan 6.

Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1. Matematika 4. Bahasa Inggris 7. Agama Kristen dan Budi Pekerti 12. Bahasa Indonesia 3. Agama Islam dan Budi Pekerti 11. Agama Hindu dan Budi Pekerti 14. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS VII GURU 17 .BUKU KELAS VII Kelas Judul Buku 1. Materi Pengayaan 5. PPKn 2. IPS 6. Pedoman Proses Pembelajaran 2. Penjasorkes 8. Prakarya 10. Agama Budha dan Budi Pekerti 15. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 13. Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Pedoman Interaksi Guru. IPA MAPEL 5. Pedoman Penilaian 3. Seni Budaya 9.

Materi Pengayaan 5. Seni Budaya 8. Agama Kristen dan Budi Pekerti 11.Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS X GURU Catatan : Buku yang disediakan pemerintah adalah buku mapel wajib. Bahasa Indonesia (Prioritas) 3.Pedoman Interaksi Guru. Agama Budha dan Budi Pekerti 14. Khusus tahun 2013 buku yang 18 disediakan hanya Bahasa Indonesia. Agama Islam dan Budi Pekerti 10. Prakarya 9. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 12.Pedoman Proses Pembelajaran 2. Bahasa Inggris 6. Matematika (Prioritas) 4.Pedoman Penilaian 3. Agama Hindu dan Budi Pekerti 13. Penjasorkes 7. PPKn 2. Matematika dan Sejarah Indonesia .BUKU MAPEL WAJIB KELAS X Kelas Judul Buku 1. Sejarah Indonesia (Prioritas) MAPEL 5. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1.

Contoh Buku 19 .

Contoh Buku Siswa SD Kelas IV 20 .

Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan.) 21 ...

) 22 ..Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan..

..) 23 .Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan.

.Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan.) 24 ..

Contoh Buku Guru SD Kelas IV (Lanjutan .) 25 ..

KOMPETENSI GURU .

KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 1 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Diklat KONSEP KURIKULUM 2013 • Rasional Memahami secara utuh tentang konsep Kurikulum 2013 • Elemen perubahan Kurikulum 2013 Indikator Kemampuan menjelaskan rasional Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan masa depan Kegiatan Diklat • Paparan • Diskusi dan tanya jawab • Kerja Kelompok dan individu • Menilai hasil kerja peserta lain Kemampuan menjelaskan elemen perubahan Kurikulum serta hubungan antara elemen-elemen tersebut dengan kompetensi yang dibutuhkan di masa depan Kemampuan menganalisis keterkaitan antara KD. dan SKL serta tahapan dan aktifitas yang harus dilakui untuk memperoleh ketiga kompetensi tersebut Kemampuan menjelaskan elemenelemen penting dari implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari standar nasional pendidikan • SKL. KI. KI dan KD • Strategi Implementasi Kurikulum 2013 27 .

dan pola pikir keilmuan serta penerapannya dalam ilmu Materi) materi pelajaran lain dan kehidupan sehari-hari 3. pendekatan 4. evaluasi yang diintegrasikan dalam buku. dan pola pikir keilmuan 3. Menguasai filosofi materi ajar 6. kesesuaian proses. Kecukupan. Memahami strategi 1. 2. dan kegiatan belajar mengajar.KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 2 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Indikator Diklat ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru 1. kesesuaian buku guru dan buku 3. 5. 4. dan KD dengan isi buku guru. siswa dengan kurikulum keilmuan materi pelajaran. Menguasai penerapan materi belajar (tematik terintegrasi pelajaran pada bidang/ ilmu lain untuk SD) serta strategi serta kehidupan sehari-hari . sebagai sumber belajar Kedalaman 2. Menguasai secara utuh materi. Kemampuan menganalisis Materi) KI. dan pola pikir Siswa (Kesesuaian. dan 2. Kemampuan membuat (Kesesuaian. Menguasai secara utuh materi. Menganalisis keterkaitan SKL. menggunakan buku guru untuk rancangan menggunakan buku Kecukupan. • Analisis Buku 1. Menganalisis kesesuaian tema dimiliki oleh siswa dengan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa Kegiatan Diklat • Diskusi dan tanya jawab • Kerja mandiri dan kelompok • Telaah hasil kerja mandiri dan kelompok • Presentasi kelompok terbaik 28 . struktur. Kemampuan menganalisis serta penerapannya dalam ilmu kesesuaian tema dengan lain dan kehidupan sehari-hari kompetensi yang diharapkan 4. Menguasai filosofi materi ajar Kedalaman struktur. Menganalisis kesesuaian buku struktur. Kemampuan menganalisis materi pelajaran. siswa dengan kurikulum. Menguasai secara utuh materi.

dan KD yang dibuat dalam silabus dan RPP 3. Kualitas rancangan portofolio pada domain tes. Mengevaluasi dengan 1. Diskusi tentang kaidah pendekatan authentic penyusunan tes. dan KD 2. Identifikasi dan diskusi SKL. KI. emosional. non tes. Penggunaan TIK? 1. Kesesuaian kompetensi dengan evaluasi yang digunakan 5. non tes. Kesesuaian RPP dengan SKL. maupun intelektual • Perancangan Penilaian (Tes. dan Portofolio assessment dalam bentuk 2. dan 1. Aktifitas menyusun RPP sesuai pendekatan scientific sesuai KD yang dipilih secara berkelompok.KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 3 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Diklat PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP Menyusun rancangan (aktivitas belajar pembelajaran yang dengan pendekatan berbasis pendekatan scientific) scientific.sosial. Menilai RPP buatan guru secara berkelompok. 5. Kesesuaian hasil RPP dengan kriteria RPP yang baik 3. Kesesuaian hasil RPP dengan pendekatan belajar scientific 4. tematik dan terintegrasi sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik. dan Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment) Indikator Kegiatan Diklat 1. non tes. Asessment dan portofolio secara proses dan hasil berkelompok 3. kultural. 4. Non Tes. KI. Mendiskusikan instrumen penilaian RPP. dan penerapan Authentic proses dan hasil belajar portofolio pada domain 2. non tes. Pengembangan tes. Diskusi rambu-rambu penyusunan RPP mengacu pada pendekatan scientific 2. Menganalisis hasil penilaian secara berkelompok 29 . Kualitas Tes. moral.

Menganalisis tayangan video tentang ditunjukkan oleh guru 2. Kualitas pelaksanaan peer pelaksanaan teaching oleh guru pembelajaran yang (menggunakan Alat Penilaian berorientasi pada Kegiatan Guru/APKG ) pendekatan scientific. mengolah. maupun intelektual Indikator Kegiatan Diklat 1. Kualitas simulasi yang 1. kultural.sosial. Pelaksanaan simulasi dan peer teaching 4. tematik dan terintegrasi dengan tetap memperhatikan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik. mencipta). • Peer Teaching mencoba. menyaji. menalar. menanya. emosional. Membuat perencanaan pembelajaran secara bersama 3. Melakukan refleksi secara berkelompok 5 EVALUASI • Pre-test Kemampuan guru dalam empat bidang Hasil tes tertulis di empat bidang • Post-test Hasil tes tertulis di empat bidang dengan melihat deltanya (kelayakan guru akan ditentukan kemudian) 30 . moral. Observasi menggunakan APKG 5.KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 4 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Diklat PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING • Simulasi (aktivitas Melaksanakan siswa belajar dan pembelajaran berbasis guru) pendekatan scientific (mengamati. 2.

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->