ESCALA OWENS PARA

DETECCIN TEMPRANA DE
PROBLEMAS EN NIOS Y
ADOLESCENTES
POR NED OWENS Y BETTY WHITE OWENS

Nombre: ________________________________________
Fecha de Nacimiento: _____________________________
Edad: _____aos _____meses

Sexo:______________

Escuela: ________________________________________
Grado:__________________________________________
Nombre de la Madre: ______________________________
Nombre de Padre: ________________________________
Direccin: _______________________________________
Telfono:________________________________________
Fecha de aplicacin:_______________________________
Evaluador: __________________ Relacin: ____________

ESCALA DE DETECCIN TEMPRANA DE PROBLEMAS EN NIOS Y

ADOLESCENTES
Escriba sobre la raya en negrita que sigue a la afirmacin, el nmero que mejor describa la conducta
del nio.
1.
2.
3.
4.
5.

Usted no ha notado este comportamiento anteriormente

Usted ha notado este comportamiento muy pocas veces
Usted ha notado este comportamiento algunas veces
Usted ha notado este comportamiento muchas veces
Usted ha notado este comportamiento casi siempre

1.
2.
3.
4.
5.

Falla en completar las tareas asignadas.......................... ___

A menudo acta antes de pensar...............................................___
Corre o trepa mucho............................................................................ ___
Se pone bravo fcilmente..................................................................................___
Lee pobremente.......................................................................................................... ___

6. No parece escuchar o prestar atencin.......................... ___

7. Cambia excesivamente de una actividad a otra...........................___
8. Tiene dificultad para permanecer sentado.............................................___
9. Muestra disgusto cuando se le pide hacer algo.............................................. ___
10. Deletrea pobremente................................................................................................. ___
11. Pobre concentracin en tareas difciles......................... ___
12. Parece no poder organizar el trabajo escolar............................ ___
13. Tiene dificultad para mantenerse sentado; inquieto...............................___
14. Se frustra con facilidad..................................................................................... ___
15. No sigue instrucciones verbales............................................................................... ___
16. No se mantiene en una sola actividad de juego...............___
17. Necesita mucha supervisin para completar tareas................... ___
18. Se mueve excesivamente durante el sueo, o se balancea durante el da.... ___
19. Pierde el temperamento fcilmente................................................................. ___
20. Escribe pobremente................................................................................................... ___
21. Se distrae fcilmente........................................................ ___
22. Interrumpe o habla sin que sea su turno.....................................___
23. La mayor parte del tiempo est movindose como si tuviese un motor........ ___

24. No aguanta bromas.......................................................................................... ___

25. Tiene dificultad para completar la tareas.................................................................
Total de columnas verticales.........................................___

___

___

___

___

___

Observaciones:___________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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26. Tiene miedo a muchas cosas.......................................... ___
27. No confa en s mismo o se devala........................................... ___
28. Goza con las fallas o problemas de otros............................................. ___
29. Hace groseras................................................................................................. ___
30. Tiene actitud de no me importa................................................................................. ___
31. Se preocupa de muchas cosas........................................ ___
32. Parece satisfecho con trabajos escolares pobres...................... ___
33. Empuja o da empujones a los compaeros ......................................... ___
34. Resiste ser disciplinado por otros....................................................................
___
35. Es deshonesto y hace trampas en juegos.................................................................. ___
36. Se avergenza fcilmente................................................ ___
37. No es competitivo con otros nios.............................................. ___
38. Trata de mandar a otros nios.............................................................. ___
39. Culpa a otros de sus errores o comportamiento.............................................. ___
40. Hace promesas pero no las cumple............................................................................___
41. Parece nervioso ............................................................... ___
42. Se frustra y rinde fcilmente .................................................... ___
43. Hace comentarios degradantes de otras personas........................... ___
44. Siempre hace las cosas a su manera............................................................. ___
45. Roba........................................................................................................................... ___
46. Parece tenso.....................................................................___
47. Poca confianza en s mismo....................................................... ___
48. Le juega bromas y burlas a otros.......................................................... ___
49. No sigue sugerencias...................................................................................... ___
50. No respeta la autoridad............................................................................................. ___
Total de las columnas verticales........................................___

___

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___

___

10

Observaciones____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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PROTOCOLO DE CALIFICACION

PUNTAJE

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14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

1. INATENCIN

PROB.
ORGANICOS

2. IMPULSIVIDAD
3.HIPERACTIVIDAD
4.CONTROL DE IRA
5. ACADEMIC0

PROB.
EMOCIONALES

6. ANSIEDAD
7. CONFIANZA EN
SI MISMO
8. AGRESIVIDAD
9. OPOSICIN
10. SOCIAL

NORMAL

EN RIESGO

ALTO RIESGO

Estudiantes puntuando 8 o ms en inatencin e impulsividad, llenan los criterios conductuales para el

trastorno por dficit de atencin sin hiperactividad y deben ser referidos a atencin clnica.
Estudiantes que alcanzan 8 o ms puntos en inatencin, impulsividad e hiperactividad, renen los
criterios para dficit de atencin con hiperactividad y debe ser referido a atencin clnica.
Algunos estudiantes con trastorno por dficit de atencin, que estn emocionalmente inhibidos, no
llenaran los criterios de impulsividad e hiperactividad pero igualmente deben ser referidos.
Alumnos que alcanzan 17 o ms puntos en las escalas 4,5,6,7,8,9 y 10 deben igualmente ser
referidos para atencin clnica
Nota: de acuerdo a los criterios de la Asociacin Americana de Psiquiatra en 1987, el nuevo nombre
para el trastorno por dficit de atencin, es trastorno por dficit de atencin e hiperactividad.(ADHD)

ESCALA OWENS PARA

DETECCIN TEMPRANA DE
PROBLEMAS EN NIOS Y
ADOLESCENTES
POR NED OWENS Y BETTY WHITE OWENS

INSTRUCTIVO-ESCALA OWENS
I.

APLICACIN:
1. La escala Owens tiene que ser aplicada por un adulto que tenga una estrecha
relacin con el nio ( maestros, padres o cuidadores)
2. La aplicacin consiste en escribir sobre la raya en negrita que sigue a la afirmacin,
el nmero que mejor describa la conducta del nio.
3. Edades: Aplicable a nios entre 6 y 16 aos.

II.

CALIFICACIN:
1. Sume el total de las columnas verticales de los reactivos 1 al 25 y coloque el valor
obtenido al final de cada columna. Igual procedimiento para los reactivos del 26 al
50.
2. Traslade el puntaje de cada columna al protocolo de calificacin.(I Columna)
3. Marque con una equis (x) la casilla que corresponde al puntaje obtenido.

III.

INTERPRETACIN:
Estudiantes puntuando 8 o ms en inatencin e impulsividad, llenan los criterios
conductuales para el trastorno por dficit de atencin sin hiperactividad y deben ser
referidos a atencin clnica.
Estudiantes que alcanzan 8 o ms puntos en inatencin, impulsividad e hiperactividad,
renen los criterios para dficit de atencin con hiperactividad y deben ser referidos a
atencin clnica.
Algunos estudiantes con trastorno por dficit de atencin, que estn emocionalmente
inhibidos, no llenaran los criterios de impulsividad e hiperactividad pero igualmente
deben ser referidos.
Alumnos que alcanzan 17 o ms puntos en las escalas 4,5,6,7,8,9 y 10 deben igualmente
ser referidos para atencin clnica
Nota: de acuerdo a los criterios de la Asociacin Americana de Psiquiatra en 1987, el
nuevo nombre para el trastorno por dficit de atencin, es trastorno por dficit de
atencin e hiperactividad.(ADHD)