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MEC reconhece Projeto Mais Mdicos ILEGAL sem registro CFM/CRMs A Sra.

. Tatiana de Campos Aranovich, Coordenadora-Geral de Legislao e Normas de Regulao e Superviso da Educao Superior, em nome do Excelentssimo Aloizio Mercadante, Ministro de Estado da Educao, respondendo, em seu nome, at este momento considerada por mim, acintosa, provocao, de forma clara, irrefutvel e inquestionvel, afirma que o Estado Brasileiro no tem o Poder de Definir, a partir de formao educacional, propciada pelo Sistema Nacional de Educao Superior, quem pode, ou no pode, iniciar o exerccio de Profisso Regulamentada, uma vez que, esta atribuio dos Conselhos Profissionais. Afinal na Informao n 571/2013 CGLNRS/DPR/SERES/MEC, emitida em 16 de Julho de 2013, que tardiamente, em 10 de Setembro de 2013, me foi encaminha atravs de email, algo que coloca em dvida a prpria data de emisso, consta: Os itens 2., 3. e 4. nos apresentam o reconhecimento tcito, pelo Ministrio de Estado da Educao, da legitimidade de estar especificado na Lei 8906/1994 o exame da Ordem dos Advogados do Brasil, Instituio de Servio Pblico sem qualquer vnculo hierrquico e funcional com o Estado Brasileiro, como prrequisito para o registro dos Profissionais Aptos a atuar na Advocacia. Minhas consideraes: Apresento algumas manifestaes, extradas do documento A Constituio e o Supremo, http://www.stf.jus.br/portal/constituicao/sumariobd.asp. "Ningum obrigado a cumprir ordem ilegal, ou a ela se submeter, ainda que emanada de autoridade judicial. Mais: dever de cidadania opor-se ordem ilegal; caso contrrio, nega-se o Estado de Direito ." (HC 73.454, Rel. Min. Maurcio Corra, julgamento em 22-4-96, 2 Turma, DJ de 7-6-96) Devem ser postos em relevo os valores que norteiam a Constituio e que devem servir de orientao para a correta interpretao e aplicao das normas constitucionais e apreciao da subsuno, ou no, da Lei n. 8.899/94 a elas. Vale, assim, uma palavra, ainda que brevssima, ao Prembulo da Constituio, no qual se contm a explicitao dos valores que dominam a obra constitucional de 1988 (...). No apenas o Estado haver de ser convocado para formular as polticas pblicas que podem conduzir ao bem-estar, igualdade e justia, mas a sociedade haver de se organizar segundo aqueles valores, a fim de que se firme como uma comunidade fraterna, pluralista e sem preconceitos (...). E, referindo-se, expressamente, ao Prembulo da Constituio brasileira de 1988, escolia Jos Afonso da Silva que O Estado Democrtico de Direito destina-se a assegurar o exerccio de determinados valores supremos . Assegurar, tem, no contexto, funo de garantia dogmtico-constitucional; no, porm, de garantia dos valores abstratamente considerados, mas do seu exerccio . Este signo desempenha, a, funo pragmtica, porque, com o objetivo de assegurar, tem o efeito imediato de prescrever ao Estado uma ao em favor da efetiva realizao dos ditos valores em direo (funo diretiva) de destinatrios das normas constitucionais que do a esses valores contedo especfico (...). Na esteira destes valores supremos explicitados no Prembulo da Constituio brasileira de 1988 que se afirma, nas normas constitucionais vigentes, o princpio jurdico da solidariedade. (ADI 2.649, voto da Min. Crmen Lcia, julgamento em 8-5-08, Plenrio, DJE de 17-10-08)

Separao dos poderes. Possibilidade de anlise de ato do Poder Executivo

pelo Poder Judicirio. (...) Cabe ao Poder Judicirio a anlise da legalidade e constitucionalidade dos atos dos trs Poderes constitucionais, e, em vislumbrando mcula no ato impugnado, afastar a sua aplicao. (AI 640.272-AgR, Rel. Min. Ricardo Lewandowski, julgamento em 2-10-09, 1 Turma, DJ de 31-10-07). No mesmo sentido: AI 746.260-AgR, Rel. Min. Crmen Lcia, julgamento em 9-6-09, 1 Turma, DJE de 7-8-09.
Em concluso, o Tribunal, por maioria, julgou procedente pedido formulado em ao declaratria de constitucionalidade, proposta pelo Presidente da Repblica e pelas Mesas do Senado Federal e da Cmara dos Deputados, para declarar a constitucionalidade do art. 1 da Lei n. 9.494/97 (...). Entendeu-se, tendo em vista a jurisprudncia do STF no sentido da admissibilidade de leis restritivas ao poder geral de cautela do juiz, desde que fundadas no critrio da razoabilidade , que a referida norma no viola o princpio do livre acesso ao Judicirio (CF, art. 5, XXXV). O Min. Menezes Direito, acompanhando o relator, acrescentou aos seus fundamentos que a tutela antecipada criao legal, que poderia ter vindo ao mundo jurdico com mais exigncias do que veio, ou at mesmo poderia ser revogada pelo legislador ordinrio. Asseverou que seria uma contradio afirmar que o instituto criado pela lei oriunda do Poder Legislativo competente no pudesse ser revogada, substituda ou modificada, haja vista que isto estaria na raiz das sociedades democrticas, no sendo admissvel trocar as competncias distribudas pela CF. Considerou que o Supremo tem o dever maior de interpretar a Constituio, cabendo-lhe dizer se uma lei votada pelo Parlamento est ou no em conformidade com o Texto Magno, sendo imperativo que, para isso, encontre a viabilidade constitucional de assim proceder. Concluiu que, no caso, o fato de o Congresso Nacional votar lei, impondo condies para o deferimento da tutela antecipada, instituto processual nascido do processo legislativo, no cria qualquer limitao ao direito do magistrado enquanto manifestao do Poder do Estado, presente que as limitaes guardam consonncia com o sistema positivo. Frisou que os limites para concesso de antecipao da tutela criados pela lei sob exame no discrepam da disciplina positiva que impe o duplo grau obrigatrio de jurisdio nas sentenas contra a Unio, os Estados e os Municpios, bem assim as respectivas autarquias e fundaes de direito pblico, alcanando at mesmo os embargos do devedor julgados procedentes, no todo ou em parte, contra a Fazenda Pblica, no se podendo dizer que tal regra seja inconstitucional. Os Ministros Ricardo Lewandowski, Joaquim Barbosa, Ellen Gracie e Gilmar Mendes incorporaram aos seus votos os adendos do Min. Menezes Direito. (ADC 4, Rel. p/ o ac. Min. Celso de Mello, julgamento em 1-10-08, Plenrio, Informativo 522); Ser que a Funo de Fiscalizar o Exerccio pode, e deve, ter como premissa, atpica (no existe consenso, nas Legislaes Vigentos dos demais Conselhos Profissionais), o impedimento do incio do prprio exerccio , ou seja, ser que o impedimento esta nos limites da mencionada Fiscalizao ?

Os itens 5., 6., 7., e 8. pretensamente interpretam a legislao vigente de tal forma preparar para o desfecho do item 9., onde: ... Consequentemente, o que se quer, em verdade, explicitar que diploma e incio de exerccio profissional no so, necessariamente, aspectos automticos de tal forma que, se diplomado (graduado) est, logo autorizado tambm o automaticamente para iniciar o exerccio da profisso. Com efeito, as condies para incio de exerccio profissional no reside no diploma, mas no atendimento aos parmetros do controle de exerccio profissional a cargo dos respectivos Conselhos. (g.n.)... Minhas consideraes: Como possvel aceitar, e entender: se diplomado (graduado) est, logo autorizado (pelo Estado Brasileiro) tambm o automaticamente para iniciar o exerccio da profisso. Possa ter como contraposio: Com efeito, as condies para incio de exerccio profissional no reside no diploma, mas no atendimento aos parmetros do controle de exerccio profissional a cargo dos respectivos Conselhos. Portanto, em meu emprico entendimento, a ressalva correta deveria ser Com efeito, as condies para o contnuo exerccio profissional no reside no diploma, mas no atendimento aos parmetros do controle de exerccio profissional a cargo dos respectivos Conselhos. Afinal... 1. Autorizado (pelo Estado Brasileiro) automaticamente para iniciar o exerccio pode ter condies (restritivas) para o efetivo incio do exerccio, em funo de parmetros de contrle do exerccio (de um rgo de Servio Pblico sem qualquer vnculo hierrquico ou funcional com o Estado Brasileiro) ? 2. Se nunca exerci, em algum momento, posso ter sofrido contrle do exerccio ? 3. Ser que a aplicao de um provo pode, e deve, ser reconhecido como em situao de exerccio profissional ? 4. Ser que um provo tem o condo de avaliar, de forma definitiva, e justa, a capacidade, a qualidade, de algum que evoluiu durante um processo de aprendizado, que, apenas e to somente, se iniciou, uma vez que, pelo exerccio ser consolidado, maturado, expandido ? 5. Ser que este mesmo provo pode ter o condo de ratificar a aprovao de TODOS os j reconhecidos Advogados, isto , ser uma sua consequncia natural, a totalidade de aprovaes ? 6. Ser que este provo pode ter em seu bojo, a garantia de uma reserva de mercado para aqueles que j so reconhecidos pela, e inscritos na, Ordem dos Advogados do Brasil ?

7. Por que ser que, apenas e to somente, na Lei 8906/1994, esta explicitamente especificado o registro depende da aprovao no exame da Ordem ? O item 10., consta: Nesse mesmo sentido, o Parecer CNE/CP n 6/2006 prescreve que, enquanto os Conselhos de Fiscalizao das Profisses Regulamentadas tm a atribuio de fiscalizar o exerccio da profissional que resulte de uma qualificao exigida por determinao legal, aos sistemas de ensino incumbe, nos termos do art. 43 da Lei n 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB), fornecer sociedade esses profissionais, portadores da qualificao que a lei exige , comprovada, nos termos do art. 48 da LDB, pelo diploma devidamente registrado. Minhas consideraes: Chamo a ateno para os artigos da LDB parcialmente reproduzido. Art. 43. A educao superior tem por finalidade: II - formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento, aptos para a insero em setores profissionais e para a participao no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formao contnua; Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, tero validade nacional como prova da formao recebida por seu titular. 1 Os diplomas expedidos pelas universidades sero por elas prprias registrados, e aqueles conferidos por instituies no-universitrias sero registrados em universidades indicadas pelo Conselho Nacional de Educao. 2 Os diplomas de graduao expedidos por universidades estrangeiras sero revalidados por universidades pblicas que tenham curso do mesmo nvel e rea ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparao. 3 Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras s podero ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de ps-graduao reconhecidos e avaliados, na mesma rea de conhecimento e em nvel equivalente ou superior. A reproduo (parcial) dos artigos supramencionados, nos colocam a certeza de que Nesse mesmo sentido, tem muito de interpretao em convenincia inconveniente, uma vez que, a LDB clara quanto ao espao que DEVE SER OCUPADO pelo Estado Brasileiro atravs do Sistema de Ensino Superior administrado pelo Ministrio de Estado da Educao, que composto pelos Estabelecimentos de Ensino Superior por Ele Autorizados e Reconhecidos.

Portanto, uma leitura atenta do item 10. nos permite afirmar que no existe condies para o incio do exerccio profissional , uma vez que, segundo a LDB, em seu art. 43, a educao de nvel superior tem por finalidade formar diplomados aptos para insero em setores profissionais, isto , aptos pelo diploma para o exerccio. Quando ento, chamo a ateno para a importncia dada ao diploma, diferentemente do colocado nos itens anteriores. O item 11. nos apresenta o reconhecimento, pelo Ministrio de Estado de Educao, representado pelo rgo que domina a Legislao e Normas, bem como Supervisiona a Educao Superior, de que o termo doutor, utilizado pelos profissionais da rea de Direito, sem curso de doutorado efetuado em um estabelecimento de ensino superior reconhecido pelo MEC, no de sua responsabilidade, de tal forma que no lhe cabe qualquer manifestao a respeito, uma vez que, decorre da tradio jurdica brasileira , mesmo que ocorra em contexto de apresentao profissional , como na apresentao efetuada pelo Escritrio de Advocacia em uma Petio Inicial de Cobrana de Cotas Condominiais em atraso, na 15 Vara Civil do Estado do Rio de Janeiro. Minhas consideraes: O Ministrio de Estado da Educao, que legisla e fiscaliza cursos de doutorado, se isenta da responsabilidade de se manifestar sobre a hipcrita, a inominvel, a inconcebvel, a imperial, tradio jurdica brasileira, implicitamente respaldando, como legtima justificativa, o uso inexcrupuloso, banalizado, indecoroso, do termo doutor, que em contexto acadmico, um BEM, concreto, e tangvel, alcanado por poucos. Outras Consideraes: At quando, o Estado Democrtico de Direito Brasileiro, representado, pelo Ministro de Estado de Educao de MERDA (que tudo assiste, em duplo sentido) ser promscuo, ser omisso, ser um Estado de Direito de MERDA (que tudo permite) ? Pelo acima exposto, devo me resignar, e acatar como legtimos, os pronunciamentos dos Responsveis pelo Conselho Federal de Medicina, e pelos Responsveis pelos Conselhos Regionais de Medicina, que colocam ser o programa mais mdicos ILEGAL, uma vez que, sem o Registro nos CRMs dos Mdicos Estrangeiros contratados, qualquer exerccio da Profisso Regulamentada de Mdico, ocorrer em contexto de execcio ILEGAL da Profisso. Ressaltando que o Conselho Federal de Medicina, e os Conselhos Regionais de Medicina, so rgos de Servio Pblico, sem qualquer vnculo hierrquico ou funcional, com o Estado Brasileiro, bem como, que possui o Poder de definir, de decidir, quem PODE, ou NO PODE, atuar como Mdico no Territrio Brasileiro, independentemente do diploma ser de Estabelecimento de Ensino Superior Reconhecido pelo Ministrio de Estado de Educao, ou mesmo revalidado por Este ltimo.

Ser que os Organismos Internacionais, que efetuam acordos na rea educacional, relacionados, a cursos de nvel superior, tem a exata conscincia de que o Estado Brasileiro, de forma rica, clara, inquestionvel e irrefutvel, reconhece que no esta qualificado para FORMAR DIPLOMADOS APTOS A EXERCEREM A PROFISSO, e que por isso, entende que os Conselhos Profissionais devem, em ltima instncia, REAVALIAR e RECONHECER os APTOS a Iniciarem o Exerccio da Atividade Profissional ? Documentos enviados ao Excelentssimo Aloizio Mercadante, Ministro de Estado de Educao, que sofreram avaliao pela Coordenadora-Geral, em seu nome:

1. A Luz do que a esta sou Doutor - Publicada


Estamos acintosamente provocando o Ministro de Estado da Educao, o Ilustrssimo Sr. Alozio Mercadante, a envidar esforos, no sentido de que a Autoridade Institucional de seu Ministrio seja, em plenitude, Reconhecida e Respeitada. Tal, parte da premissa, de que fatos incontestveis, colocam a Ordem dos Advogados do Brasil, em superioridade Institucional, algo, que subverte, em essncia, o Direito Constitudo, onde a SOBERANIA do Estado Democrtico no pode, no deve, se quer, ser arranhada, por um rgo Institucional no vinculado hierarquicamente, nem administrativamente, ao Estado Brasileiro.

http://pt.scribd.com/doc/142004947/A-Luz-do-que-ai-esta-sou-Doutor-Publicada

2. Porque Sou Doutor Em Direito de Merda


Estamos avaliando a Ementa 003 2013 SCA do CF OAB, quanto ao uso banalizado da Titularidade de Doutor, onde presumveis referenciais corporativistas, indecorosos, imorais, ilegtimos e ilegais, A "pseudo-fundamentam".

http://pt.scribd.com/doc/142382500/Porque-Sou-Doutor-Em-Direito-de-Merda

3. Porque Sou Doutor Em Direito de Merda II


Estamos apresentando a importncia, e relevncia, dada questo de Falsa Titularidade, pelo Conselho Nacional de Justia, que de forma clara, coloca todos os esforos feitos como infrutferos, sem no entanto, deixar de cobrar do Ministro de Estado da Educao uma postura compatvel sua Autoridade Institucional, que deve ser Preservada, e Respeitada.

http://pt.scribd.com/doc/143603634/Porque-Sou-Doutor-Em-Direito-de-Merda-II

4. Porque Sou Doutor Em Direito de Merda III


Estamos apresentando a importncia, e relevncia, dada questo de Falsa Titularidade, pelo Poder Executivo do Estado do Rio de Janeiro, mormente, as Autoridades Institucionais de Poder de Polcia Civil, que de forma clara, coloca todos os esforos feitos como infrutferos, sem no entanto, deixar de cobrar do Ministro de Estado da Educao uma postura compatvel sua Autoridade Institucional, que deve ser Preservada, e Respeitada.

http://pt.scribd.com/doc/144681062/Porque-Sou-Doutor-Em-Direito-de-Merda-III

5. Porque Sou Doutor Em Direito de Merda IV


Estamos, mais uma vez, provocando o Excelentssimo Ministro de Estado da Educao, a AGIR pela Respeitabilidade s Decises, s Responsabilidades, e s Atribuies de seu Ministrio, que tem o condo de Representar o Estado Brasileiro internamente, e externamente, a tudo que for relacionada Educao de Nvel Superior.

http://pt.scribd.com/doc/145142900/Porque-Sou-Doutor-Em-Direito-de-Merda-IV

6. Sugestes de Ao no RESGATE da Credibilidade


Estamos sugerindo ao Excelentssimo Ministro de Estado da Educao, aes que venham a resgatar a Credibilidade e Respeitabilidade do Estado da Repblica Federativa do Brasil, atravs de seu Ministrio.

http://pt.scribd.com/doc/145276286/Sugestoes-de-Acao-no-RESGATE-daCredibilidade

7. Sugestes COMPLEMENTARES Ao no RESGATE da Credibilidade


Estamos sugerindo, de forma complementar, que o Ministrio de Estado da Educao, acompanhe, de perto, os desdobramentos das avaliaes feitas pelo Conselho Nacional do Ministrio Pblico, e pela Ordem dos Advogados Seccional Gois, relacionadas ao fato de que demstenes lzaro xavier torres, um Ex-Advogado, teve seu registro na OAB-GO Cancelado em 1987, e esta Procurador de Estado, em carter vitalcio, algo, que em meu emprico entendimento crime, por se tratar d exerccio ilegal da profisso.

http://pt.scribd.com/doc/148097408/Sugestoes-COMPLEMENTARES-de-Acao-noRESGATE-da-Credibilidade Atenciosamente, Dr. Plinio Marcos Moreira da Rocha Colando (copiando) grau de Doutor, em Doutorado em Merda (inexistente), num Curso de Merda (inexistente), em Estabelecimento de Ensino Superior de Merda (inexistente), reconhecido pelo Ministrio de Estado da Educao de Merda (que TUDO assiste, duplo sentido), do Estado Democrtico de Direito de Merda (que TUDO permite). Penso, No s EXISTO, Me FAO Presente Analista de Sistemas, presumivelmente, nico Brasileiro COMUM, que mesmo no tendo nvel superior completo (interrompi o Curso de Executivo, com o primeiro semestre completo, em 1977), portanto, no sendo Advogado, nem Bacharel, nem Estudante de Direito, teve suas prticas inscritas na 6 e 7 edies do Prmio INNOVARE, ambas calcadas no CAOS JURDICO que tem como premissa base o PURO FAZER DE CONTAS, reconhecidas, e DEFERIDAS pelo Conselho Julgador, conforme documento INNOVARE Um Brasileiro COMUM No Meio Juridico II,

http://www.scribd.com/doc/46900172/INNOVARE-Um-BrasileiroCOMUM-No-Meio-Juridico-II

10/09/13

Gmail - Enc: Confirmao de Fechamento do Protocolo

Plinio Marcos Moreira da Rocha <pliniomarcosmr@gmail.com>

Enc: Confirmao de Fechamento do Protocolo


"Plinio Marcos Moreira da Rocha" <pliniomarcosmr@terra.com.br> Responder a: pliniomarcosmr@gmail.com Para: "\"pliniomarcosmr\"" <pliniomarcosmr@gmail.com> ------- Mensagem encaminhada ------De: Central de Atendimento do Ministrio da Educao - Fala Brasil! Para: CC: Assunto: Confirmao de Fechamento do Protocolo Data: 04/09/2013 19h37min57s UTC 10 de setembro de 2013 02:35

Prezado(a) Sr(a) Plnio Marcos Moreira da Rocha, O protocolo de n 13545628, foi finalizado em 4/9/2013, s 16:37 pela rea responsvel.

Soluo:

Em ateno s demandas recepcionadas no Protocolo Geral do Ministrio da Educao sob nmeros 029579.2013-15 e n 031902.2013-11, segue em anexo a Informao n 571/2013. Esta Secretaria de Regulao e Superviso da Educao Superior - SERES permanece disposio para esclarecimentos adicionais, contudo o canal de comunicao adequado para tais informaes o "Fale Conosco", disponvel no portal do Ministrio da Educao, endereo: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=17

Anexo(s):

Informao_n_5712013.pdf

Para mais detalhes, favor entrar em contato com a Central de Atendimento do Ministrio da Educao Fala, Brasil! pelo telefone 0800616161. Colocamo-nos disposio para atend-lo(a).

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Solicitante : Plnio Marcos Moreira da Rocha - 21-25427710 Descrio do Protocolo: 13545628 Em ateno s demandas recepcionadas no Protocolo Geral do Ministrio da Educao sob nmeros 029579.2013-15 e 031902.201311, onde o Sr. Plnio Marcos Moreira da Rocha solicita avaliao com base no direito constitudo, dos documentos produzidos a partir da representao n 13.265/2011, da OAB/RJ e o documento "STF DECRETA A FALNCIA DO ESTADO BRASILEIRO" RELACIONADO A DECISO PROFERIDA PELO SUPREMO TIRBUNAL FEDERAL, QUANTO A CONSTITUCIONALIDADE DO CHAMADO, PROVO DA OAB". Soluo: Em ateno s demandas recepcionadas no Protocolo Geral do Ministrio da Educao sob nmeros 029579.2013-15 e n

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Gmail - Enc: Confirmao de Fechamento do Protocolo

Em ateno s demandas recepcionadas no Protocolo Geral do Ministrio da Educao sob nmeros 029579.2013-15 e n 031902.2013-11, segue em anexo a Informao n 571/2013.Esta Secretaria de Regulao e Superviso da Educao Superior - SERES permanece disposio para esclarecimentos adicionais, contudo o canal de comunicao adequado para tais informaes o "Fale Conosco", disponvel no portal do Ministrio da Educao, endereo: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_wrapper& view=wrapper&Itemid=17 1 - SUA SOLICITAO FOI RESOLVIDA? SIM NO 2 - COMO CLASSIFICA A QUALIDADE DO ATENDIMENTO PRESTADO ATRAVS DO CONTATO TELEFNICO? MUITO SATISFEITO SATISFEITO INDIFERENTE INSATISFEITO MUITO INSATISFEITO NO SE APLICA 3 - QUAL O SEU GRAU DE SATISFAO QUANTO AO PRAZO DE ATENDIMENTO DE SUA SOLICITAO? MUITO SATISFEITO SATISFEITO INDIFERENTE INSATI SFEITO MUITO INSATISFEITO 4 - QUAL O GRAU DE SATISFAO REFERENTE QUALIDADE DA RESPOSTA OBTIDA? MUITO SATISFEITO SATISFEITO INDIFERENTE INSATISFEITO MUITO INSATISFEITO 5 - COMO CLASSIFICA SUA SATISFAO EM RELAO EXECUO GERAL DOS SERVIOS? MUITO SATISFEITO SATISFEITO INDIFERENTE INSATISFEITO MUITO INSATISFEITO 6 - OBSERVAO

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