Modulo V Redes LAN Secuencias Didacticas

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Subsecretara de Educacin Media Superior
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Secuencia
A) IDENTIFICACION Institucin : Plantel: Asignatur a: Modulo: Submodul o: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnolgico agropecuario No. 19, Juan Rulfo. Sayula, Jalisco.
Didctica 1 de 8
Profes or
Componente Profesional V. Instalacin y Administracin de redes de rea local. I. Construccin de una red de rea local.
Semestre :
Sexto Grupo A yB
Carrer a:
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E. Periodo de aplicaci 31/Ene 4 Tcnico n: Feb. 2011 Fecha: en informtic a Duracin en horas:
12 28 Enero B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo: (1) Conocer las expectativas del grupo Encuadre: Presentacin, expectativas, acuerdos, evaluacin y aplicacin diagnstica, presentacin del programa, plan de trabajo. Otras asignaturas, modulo o submodulo que trabajan el tema integrador: Tema Mdulo IV. Mantenimiento de hardware Motivacin/ Integracin integrador(1) y software. I. Documentos Electrnicos grupal. : - Sub modulo I:Operacin del Equipo de Asignaturas, modulo o submodulo con los que se relaciona CATEGORIAS: (2) Energa ( X ) Diversidad ( ) Materia ( ) Contenidos Facticos: (2)
Conocer los participantes del grupo, informacin sobre el programa del mdulo, Motivacin e integracin.
Cmputo, Fsica y Tics.
Espacio ( X ) ( )
Tiempo
1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
Pag. 2
Fundamentales:
Encuadre, diagnstico, motivacin.
Subsidiarios: Acuerdos y plan de trabajo.

Contenidos procedimentales: (2)
Rescate de Conocimientos previos

Contenidos actitudinales: (2)
Organizacin, responsabilidad, solidaridad y respeto.
Contenidos en competencias profesionales: (3) Competencias genricas y atributos (1)

1. Se conoce y valora a s mismo, aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 4. Se expresa y se comunica. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados. 4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Piensa crtica y reflexivamente Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos
Competencias disciplinares (1) C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Producto(s) de Competencias aprendizaje Genrica(s) y sus Disciplinar atributos. (es)
Presentacin del facilitador y grupo. Estrella con la cualidad de los integrantes del grupo. Exposicin de la presentacin de las estrellas.
Evaluacin
Actividades
1.
Presentacin. 1. Se conoce y valora a s Las actividades de presentacin de los mismo, aborda problemas y participantes se llevar en el aula, el facilitador retos teniendo en cuenta los explicar la dinmica de presentacin que objetivos que persigue. consiste en escribir su nombre en una estrella, para decorarla de acuerdo a su creatividad y en cada uno de los picos anotarn sus cualidades. La pegarn en la pared y posteriormente pasar a escoger una para presentar a un compaer@ y conforme a los colores se armarn la mesa de trabajo de la sesin en la que se rescatarn 1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
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experiencias de sus vacaciones.
2.
Presentar el video Gung-go
Observar, anotar y participar en la socializacin. Desarrollo Competencias Genrica(s) y sus atributos. Disciplinar (es) Expectativas del curso por parte de los participantes y facilitador.
Esquema conceptual del modulo
Actividades
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
1.
2.
Expectativas del curso: *Que espero del curso, que quiero que suceda en el, que quiero que NO suceda, que estoy dispuesto a aportar para lograrlo, que espero del facilitador?*, * Describir una situacin de su vida personal o profesional en la cual pueden aplicar los conocimientos a adquirir en el presente mdulo. *Que esperas aprender, *Que temas crees que se van a ver en este modulo?, *Que relacin tienen esos temas con los mdulos visto con anterioridad y que relacin tendr con cursos posteriores o a nivel superior?. Los alumnos contestarn esas interrogantes y entregarn al profesor, posteriormente se comentaran en el grupo. Presentacin del programa de estudios al grupo. Presentacin del Programa de estudio. El facilitador muestra un esquema conceptual donde identifiquen claramente los submodulos y cada unidad temtica.
4. Se expresa y se
comunica. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
3.
Plenaria de Acuerdos y Aplicacin de Prueba diagnstica. Anlisis de programa de estudios. Propuesta del facilitador en cuanto a:
a. b.
i. La metodologa de trabajo ii. Lo relacionado a la calificacin, acreditacin y 1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
Pag. 4
evaluacin a. La calificacin Se expresa y se comunica 30% 10% 30% 30% Aplica distintas estrategias comunicativas, segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Desarrollo de prcticas Participacin en clase Exmenes parciales Proyecto de red LAN
Actividades de apertura, desarrollo y cierre, cada actividad tiene su ponderacin. b. La acreditacin 90% de prcticas realizadas. Disposicin propositiva en clase 80% de asistencia a clases Entrega de actividades encomendadas Calificacin mnima examen parcial 60% c. La evaluacin aprobatoria en cada
Para la evaluacin y con el fin de conocer el grado de desarrollo de habilidades al final de cada tema se aplicar alguno de los siguientes instrumentos de evaluacin de acuerdo al contenido a evaluar:

c.
Lista de cotejo evidencia por producto Gua de observacin evidencia por desempeo Cuestionario evidencia por producto.
Toma de acuerdos entre el facilitador y los alumnos para trabajar de forma armnica durante todo el curso, en cuanto a lo propuesto, sin que esto afecte el logro del objetivo general del curso.
Cierre
Actividades Competencias Genrica(s) y sus atributos.
Evaluacin
Disciplinar (es)
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1. Evaluacin diagnstica. El facilitador organiza la tcnica del tendedero para rescatar los conocimientos previos y entregar un cuestionario como diagnstico para revisarlo y recibir retroalimentacin del mismo. La actividad consiste en que cada alumno dibujara una prenda de vestir en la que escribir sus respuestas del cuestionario y lo llevar al tendedero que el docente instalar en el salo de clase, una vez terminado cada estudiante selecciona una prenda y lera en voz alta, aportando su conclusin sobre el tema. 2.- Se entregar una fotocopia del esquema del Mdulo V, los alumnos la recortan y la pegan en su cuaderno de notas. Se toma nota sobre los acuerdos en el grupo y los registra en su cuaderno. 3.- Presentacin del video el poder de la actitud. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Aporta puntos de vista con apertura y considera la de otras personas de manera reflexiva.
Cuestionario (contestado en la prenda de ropa) y socializacin.
Anotar en su cuaderno una sntesis del video y socializar al grupo.
4. Especificaciones del portafolio de evidencias del estudiante. 5.- Explicacin para desarrollar un proyecto de red. Lineamientos y organizacin en binas. Indicciones en en la webquest
Portada para su carpeta de evidencias. Lineamientos en su cuaderno de notas.
http://cbta19redes.blogspot.com 6. introduccin al estudio de las redes. Proyectar Video Usuario de redes EduSAT. Televisin educativa. Panorama General de las redes de comunicacin. El grupo se traslada a la sala audiovisual para analizar el video citado. Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, Video DVD,
Sntesis del material presentado
D) RECURSOS Material
Fotocopias, pintarrn, marcadores, borrador, hojas blancas. Videos: El poder de la actitud y Gung-go, Videoproyector, Memoria Flash, Cable para tendedero, cinta adhesiva.
Fuentes de Informacin
Programa de estudios correspondiente al mdulo.
http://www.youtube.com/watch?v=9yRru2TGw_w http://cbta19redes.blogspot.com www.pc-cuadernos.com
E) VALIDACION
Pag. 6 ELABORA: PROFESOR L.I. Jos Luis Godnez Guzar RECIBE: Coordinador de Carrera Tec. en Informtica Componente profesional AVALA: Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona Jefe de Departamento Acadmico y de Competencias
Pag. 7 Anexo 1, secuencia 1. Cuestionario para diagnostico 1. Qu es una red? 2. Qu tipo de redes conoces? 3. Menciona al menos tres utilidades de las redes 4. Conoces la utilidad de una red de computadoras, en que consiste? 5. Qu es un a red de rea local? 6. Menciona al menos 5 redes de las que eres usuario 7. Cules son los beneficios para la sociedad la red de redes? 8. Describe una situacin personal o profesional en la que consideras aplicar con los conocimientos de este mdulo 9. Qu relacin crees que tienen los mdulos anteriores de la carrera tcnico en informtica con este modulo 5? 10.La seguridad de una red tiene que ver con los usuarios? Si no, porque? Quin elementos crees que se encargan de la seguridad de la red?
Pag. 8
F) IDENTIFICACION Institucin : Plantel: Asignatur a: Modulo: Submodul o: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Didctica 2 de 8
Profes or
Semestr e:
Sexto Grupo A y B
Carrer a:
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E. Periodo de aplicaci Del 8 18 Tcnico n: Feb. 2011 Fecha: en informtic Duracin a en horas: 24 7 Feb.-2011
G) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo: Otras asignaturas, modulo o submodulo que trabajan el tema integrador: Asignaturas, modulo o submodulo con los que se relaciona CATEGORIAS: (2) Energa ( X ) Materia ( ) Contenidos Facticos: (2)
Red, red informtica, arquitectura de red. 1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL Construir una red de rea local
Tema integrador(1) :
L.E.O y E. tica sociedad y Valores I, II y III

Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y software. I. Documentos Electrnicos - Sub modulo I:Operacin del Equipo de Cmputo, Fsica y Tics.
Facebook como medio de comunicacin actual. ( Las redes sociales).
Espacio ( X ) ( )
Diversidad (
Tiempo
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Fundamentales:
Arquitectura de una red de rea local.
Subsidiarios:
Red de rea local. Arquitectura de redes
Rescate de Conocimientos previos

Organizacin, solidaridad y respeto. Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y respeto. Trabajo colaborativo.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Construir una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.
Competencias genricas y atributos (1)

3 Elige estilos de vida saludables. 3.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y de quienes lo rodean. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares (1)

Interpreta las arquitecturas de redes de computadoras en la institucin. Identifica distribuciones lgicas de las redes de computadoras en el sector privado.
Actividades
Actividad 1. Mediante plenaria los alumnos exponen sus experiencias con las redes sociales de las cuales son usuarios y el por que las utilizan, cuales son sus ventajas y/o desventajas. Elaboran un ensayo sobre las redes sociales Actividad 2. Describir las arquitecturas de redes de computadoras. Los alumnos se trasladan al centro de cmputo No. 1 para llevar a las actividades de la webquest. Para lograr una ambiente motivador adecuado en el aula el facilitador promueve la generacin de un clima de confianza y respeto con la finalidad de conocer la
H) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencias Producto(s) de Genrica(s) y sus Disciplinar aprendizaje atributos. (es) 3 Elige estilos de vida Ensayo sobre las redes saludables. sociales.
3.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y de quienes lo rodean.
Evaluacin Lista de cotejo 20%
4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener
Pag. 10
importancia de la diversidad de redes computadoras, el docente propone consultar la de informacin y expresar ideas.
webqwest diseada para tal efecto : http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webquestredes-de-area-local.html Conocimientos previos: Qu es una red informtica? Qu tipo de res informtica tiene el CBTA 19? A travs de qu medios y modos de transmisin viaja la informacin y cmo se llaman?
Actividades de la webquest http://cbta19redes.blogs pot.com/2010/01/webqu est-redes-de-arealocal.html
Actividades
Las bases de la teora de la comunicacin Se forman equipos para analizar la teora de la comunicacin y cada equipo expone ante el grupo. El facilitador reforzar las exposiciones con comentarios y ejemplificar cada uno de los temas expuestos por los equipos. Analizar los diferentes tipos de cdigos en que se representa la informacin. Cada alumno escribe su nombre utilizando el cdigo binario y al azar algunos lo anotan en el pizarrn. Se llevar a cabo la exposicin de la teora de la comunicacin y se procede a elaborar un cuestionario de reforzamiento. Analizar las reglas de los cdigos para las operaciones matemticas con el cdigo binario y octadecimal. 1.1. Distinguir las distribuciones lgicas de las redes de computadoras. 1. Consultar varias referencias de direcciones Web como recursos para que puedan buscar informacin sobre redes informticas. 2. Debern realizar un resumen de la informacin recolectada en la Web y pasarlo al procesador de
Desarrollo Competencias Genrica(s) y sus Disciplinar atributos. (es)

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Producto(s) de aprendizaje Exposicin y debate
Evaluacin 10% Lista de cotejo
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
Resumen. En archivo electrnico.
10% Lista de cotejo
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textos. 3. Les propongo realizar una visita guiada para revisar que tipo de red tienen los laboratorios de informtica y el Servidor. Elaborar un reporte referente a como se encentra distribuida la red de la institucin. 4. Con lo investigado anteriormente describan brevemente qu le falta y qu se le puede mejorar a nuestra red informtica de la escuela. herramientas apropiadas. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Archivo electrnico (presentacin con diapositivas)
10% Rubrica
5. Para ir finalizando elaborarn una presentacin multimedia en PowerPoint donde desarrollarn los puntos que se les indicarn en el proceso. 6. La presentacin en PowerPoint debern enviarla a mi direccin de correo electrnico joseluisgguizar@yahoo.com.mx, para luego cargarla en la pgina Web institucional. Actividad 1 1. Definicin de redes informticas. 2. Clasificacin de las redes segn su tamao y extensin: PAN, LAN, MAN, WAN, INTERNET, INALAMBRICAS. 3. Investigar Topologas de redes. a) Definicin. b) Topologas fsicas ms comunes (Bus, anillo, estrella) Actividad 2. Con lo investigado vamos a descubrir qu tipo de red informtica tiene la Escuela, a travs de qu medios y modos de transmisin viaja la informacin y cmo se llaman tomando la informacin adquirida por ustedes. RECURSOS En los link encontraran informacin necesaria para completar la actividad 1 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/conoce 1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL Encuesta, visita a diversas reas del plantel para verificar el tipo de red con que se cuenta.
Practica, lista de cotejo 20%
Pag. 12
rnos_mejor/paginas/redes.htm http://www.terra.es/personal/lermon/cat/articles/evin 0405.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_computadoras http://es.wikibooks.org/wiki/Redes_informticas Videos Me gustara que vieran los siguientes videos de redes que les servirn para las actividades son muy interesantes e interactivos. Video para la actividad 1 http://www.youtube.com/watch? v=0BtGmG2BDyc&feature=player_embedded Video para la Actividad 2 Parte 1 http://www.youtube.com/watch? v=0BtGmG2BDyc&feature=player_embedded Parte 2 http://www.youtube.com/watch?v=yUOV4qHjsI&feature=player_embedded Parte 3 http://www.youtube.com/watch? v=K_jpiRIthT4&feature=player_embedded Anlisis de los videos, Elaborar una sntesis de cada uno.
Cuestionario. 5%
Cierre
Actividades
1.3 Describir las topologas de redes de computadoras
Competencias Genrica(s) y sus Disciplinar atributos. (es)

Trabaja en forma colaborativa
Presentacin electrnica.
Evaluacin
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1.- Actividad. Para ir finalizando debern desarrollar una presentacin multimedia utilizando como software PowerPoint recuerden enviarla a la direccin de correo electrnico joseluisgguizar@yahoo.com.mx, para su revisin y su posterior carga en la pgina Web del CBTA19. 2. Se sortearn las diferentes topologas para su exposicin 3. Los estudiantes debern contestar a las preguntas sobre la investigacin referente a la descripcin de las arquitecturas de redes de computadoras: Qu?, Cmo? Cundo? Dnde? Por qu? Y Para qu? Emanado de la exposicin de su presentacin en el grupo. 4. Elaborar un glosario de trminos referente al contenido del video. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera la de otras personas de manera reflexiva. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Cuestionario en el cuaderno
Lista de cotejo 25%
Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, internet.
I) RECURSOS Material
Fotocopias, pintarrn, marcadores, computadora personal, Memoria Flash.
Programa de estudios correspondiente al mdulo.
http://cbta19redes.blogspot.com www.pc-cuadernos.com
http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webquest-redes-de-arealocal.html
J) VALIDACION
ELABORA: PROFESOR L.I. Jos Luis Godnez Guzar
RECIBE: Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Componente profesional
AVALA: Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona Jefe de Departamento Acadmico y de Competencias
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Anexo 1. Gua para visita a diferentes reas del plantel
Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 19, Sayula, Jalisco

Actividad 2 VISITA A LAS DIFERENTES AREAS DEL PLANTEL OBJETIVO: Descubrir qu tipo de red informtica tiene la Escuela Con lo investigado vamos a, a travs de qu medios y modos de transmisin viaja la informacin y cmo se llaman tomando la informacin adquirida por ustedes. Organizacin en equipos de 5 integrantes para llevar a cabo el recorrido en diferentes reas del plantel y elaborar un esquema de la distribucin de la red informtica de la cual son usuarios y proceder a la Entrevista con el usuario final: NOMBRE Y FIRMA PERSONAL ENTREVISTADO _____________________________________________________ 1. 2. 3. 4. Su centro de trabajo utiliza la red informtica del plantel? Qu beneficios tiene con ella? Para que la utiliza? Qu servicios de red utiliza? AREA VISITADA _______________________________________________________
Una vez reunida la informacin se proceder a compartirla en el grupo mediante la exposicin por equipo. Qu le falta a la red y como se puede mejorar?
INTEGRANTES DEL EQUIPO PARTICIPANTE: ____________ 1.______________________________________________ 3. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 4. ________________________________________________ Profr. Jos Luis Godnez Guzar
Calificacin:
Pag. 15
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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA

Secuencia didctica No.3 de 8
Profes or
Semestr e:
Sexto Grupo A y B
Carrer a:
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E. Periodo de aplicaci Del 21-25 Tcnico n: Feb. 2011 Fecha: en informtic Duracin 13- Feb.a en horas: 12 2011
B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo:
Disear una red de rea local.
Identificar los componentes de una red para
Sociedad de la informacin
Otras asignaturas, modulo o submodulo que trabajan el tema integrador: Asignaturas, modulo o submodulo con los que se relaciona CATEGORIAS: (2) Energa ( X )
L.E.O y E. tica sociedad y Valores I, II y III

Espacio ( X ) ( ) Materia ( )
Diversidad (
Tiempo
Pag. 17 Contenidos Facticos: (2)

Red, red informtica, arquitectura de red. Componentes, modem, router, cableado, hub, repetidor, inalmbrico.
Fundamentales:
Identificar los componentes de una red de rea local. Arquitectura de una red de rea local.
Subsidiarios:
Red de rea local. Arquitectura de redes, presupuesto

Identificar fsicamente los componenetes de una red y Lleva a cabo el Presupuesto de una red, planeacin y cotizacin de componentes para la construccin de una red de rea local.

Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y respeto. Trabajo colaborativo.

Construir una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

- Describir los componentes de una red de rea local. - Describir las caractersticas de una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.
Actividades
Para el desarrollo de esta actividad implica que los estudiantes trabajen bajo un clima de respeto y responsabilidad ya que utilizarn el laboratorio de cmputo. Actividad 1. Llevar a cabo un recorrido por el laboratorio de cmputo y observar la forma en que esta distribuida la red, elaborar el esquema correspondiente en su cuaderno. Investigar en internet el precio de los elementos de red para elaborar el presupuesto correspondiente de la construccin de una red. Actividad 2. Elaborar un esquema de la forma de conexin que tiene la red del laboratorio de cmputo. Y describe la topologa que se utiliza.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencias Producto(s) de Genrica(s) y sus Disciplinar aprendizaje atributos. (es) 4.5. Maneja las tecnologas Notas en su cuaderno Esquematizar de la informacin y la ubicacin comunicacin para obtener de la red informacin y expresar escolar. ideas.
Evaluacin Cuestionario 20%
Esquema de conexin
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Actividad 3. Visitar diferentes negocios de venta de equipo de cmputo y cotizar los componentes de la red.
Cotizacin Desarrollo Competencias Genrica(s) y sus Disciplinar atributos. (es)

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Resumen.
Actividades
Act. 1. El facilitador promueve la generacin de un clima de confianza, los alumnos se trasladan al laboratorio de cmputo uno para llevar a cabo las actividades propuestas y posteriormente regresarn al aula para compartir en el grupo el trabajo investigado.
Evaluacin
Actividad 2. Los estudiantes organizados en binas buscan informacin sobre los componentes que integran una red LAN, incluyendo para la descripcin de cada uno de ellos una imagen que lo represente, por lo que el estudiante debe de realizar un resumen en su libreta donde debe contener al menos una imagen de cada uno de los elementos de la red. Actividad 3. Investigar las caractersticas de una red LAN, tipos e redes y estndares (Ethernet, Fast Ethernet, Gigabit Ethernet. Y elaborar un cuadro sinptico de las caractersticas. Token ring y Arcnet, exponen ante el grupo las caractersticas y se retroalimenta a cada equipo sobre el impacto que tiene el elegir un tipo de red y el por que se elige, as como las ventajas que tiene cada una de ellas. Actividad 4. Los alumnos organizados en binas leen la informacin de la pp. 35-41 bibliografa 5, y contestarn el ejercicio propuesto del cuestionario de la pp. 42 y 43.
10% Cuestionario
20% Cuestionario Exposicin y debate
Cuadro sinptico
Cuestionario. 10%
Cierre
Actividades Competencias Producto(s) de Evaluacin
Pag. 19 Genrica(s) y sus atributos.

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera la de otras personas de manera reflexiva. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
1.- Actividad. Los alumnos contestarn el ejercicio de la pp. 42-43. Entregando al profr. El ejercicio para archivarlo en su carpeta de evidencias. 2. Los estudiantes disearn un anteproyecto para la construccin de una red. Practica 1. Presupuesto de una red, cotizacin e informe.
Disciplinar (es)
aprendizaje
Ejercicio contestado
Cuestionario 10%
Diseo de una red de acuerdo a las necesidades del cliente.

Practica 2.
Reporte de practicas 1 y 2
Lista de cotejo 30%
Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, Internet
D) RECURSOS Material Encuestas, Fotocopias, cuaderno de notas
Fuentes de Informacin http://cbta19redes.blogspot.com www.pc-cuadernos.com

Bibliografia. 5. El presente y el futuro de la comunicacin REDES, Jane Collins. ALEC SA 2001. www.kisko.net
E) VALIDACION ELABORA: PROFESOR L.I. Jos Luis Godnez Guzar RECIBE: Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Componente profesional AVALA: Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona Jefe de Departamento Acadmico y de Competencias
Pag. 20

K) IDENTIFICACION Institucin : Plantel: Asignatur a: Modulo: Submodul o: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Secuencia Didctica 4 de 8
Profes or
Semestr e:
Sexto Grupo A y B
Carrer a:
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E. Periodo de Del 28- Feb. aplicaci / 11 MarTcnico n: 2011 Fecha: en informtic Duracin 13- Feb.a en horas: 24 2011
L) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Identificar los
OSI.
Protocolos y Arquitectura del modelo
La observacin
L.E.O y E. tica sociedad y Valores I, II y III, Ingles

Espacio ( X ) ( ) Materia ( )
Diversidad (
Tiempo

Arquitectura de red, protocolos, modelo OSI, niveles fsico, de red, transporte, presentacin, enlace
Fundamentales:
Protocolos y Arquitectura del modelo OSI.
Subsidiarios:
Red de rea local. Arquitectura modelo OSI

Identificar los protocolos de comunicacin y los niveles del modelo OSI.

Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y respeto. Trabajo colaborativo.

Identifica los protocolos de una red de rea local en lugares donde acude frecuentemente para trabajar con internet. Ubicar las capas del modelo OSI


- Describir los componentes de una red de rea local. - Describir las caractersticas de una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.
Actividades
Para el desarrollo de esta actividad implica que los estudiantes trabajen bajo un clima de respeto y responsabilidad ya que utilizarn el laboratorio de cmputo. Actividad 1. Identifica los protocolos de una red de rea local en lugares donde acude frecuentemente para trabajar con internet. La comunicacin se puede dividir en tres partes: 1. Establecimiento de la comunicacin 2. Transmisin de datos 3. Final de la comunicacin
M) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencias Producto(s) de Genrica(s) y sus Disciplinar aprendizaje atributos. (es)
4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Notas en su cuaderno
El docente explica brevemente que en toda comunicacin existen reglas y pide a los alumnos 1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
Esquema funcionamiento de protocolos
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observar los videos que se encuentran en el blog de redes. Y elaboran un esquema sobre la importancia de los protocolos de comunicacin.
El facilitador promueve la generacin de un clima de confianza, los alumnos se trasladan al laboratorio de cmputo uno para llevar a cabo las actividades propuestas y posteriormente regresarn al aula para sociabilizar el trabajo investigado.
Actividades
Actividad 1. Los estudiantes organizados en binas buscan informacin sobre los protocolos de comunicacin de una red y elaboran un mapa conceptual, exponindolo ante el grupo y explicando como son necesarios ya que posibilitan la comunicacin en la red. Actividad 2. Los alumnos organizados en equipos de 4 integrantes leen la informacin de la pp. 62-65 bibliografa 5, y elaboran un cuadro sinptico sobre la informacin de protocolos. Actividad 3. Los alumnos se organizan en equipo de 4 buscan informacin en diversas fuentes sobre los protocolos de comunicacin, con la finalidad de elaborar una presentacin de diapositivas que se presentar con el proyector de video, los protocolos mas frecuentemente utilizados son: IP TCP HTTP TELNET POP, pop3 IMAP

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Producto(s) de aprendizaje Mapa conceptual y cuadro sinptico.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Exposicin grupal sobre cada protocolo.
10% Cuestionario
Pag. 23
PPP DLC NETBIOS NETBEUI UDP DHCP FTP SSH TCP/IP IPX/SPX CSMA FAST INFRARRED ATM
Actividad 4. Organizados en equipos de 4 integrantes por afinidad llevan a cabo una investigacin sobre los niveles que integran el modelo OSI. Bibliografa 5 pp.73-76 y elaboran el esquema en su cuaderno. Y elaboran una presentacin en powerpoint, la envan al correo del facilitador como evidencia de su portafolio electrnico. Actividad 5. Con el fin de debatir en el grupo se investiga organizados en equipo de 4 integrantes el cuestionario de debate de la pag. 148. Bibliografa 2 Actividad 6. Investigacin y anlisis del modelo TCP/IP Los alumnos organizados en binas elaboran una presentacin en powerpoint sobre el modelo TCP/IP la envan al facilitador por correo electrnico. Posteriormente se trasladan al aula para socializar la informacin trabajada. Mediante lluvia de ideas se comenta la importancia del modelo OSI y se da pauta para la comparacin del modelo OSI con el modelo TCP/IP. El facilitador proyecta material CISCO en donde se hace un comparativo de las capas del modelo OSI VS el TCP/IP.
Niveles del modelo OSI en el cuaderno y archivo electrnico.
10% Cuestionario
Exposicin y debate
10% Debate Cuestionario Lista de cotejo
Cuadro sinptico y archivo electrnico
Cuestionario. 20%
Pag. 24
Cierre
Actividades
1.- Practica No. 3 Los alumnos en binas elaboran la prctica utilizando el material proporcionado por el facilitador. En el cual debern detallar la: Descripcin de las 4 capas del modelo TCP/IP Relacionar las siete capas del modelo OSI con las cuatro capas del modelo TCP/IP Nombrar los protocolos TCP/IP primarios y las utilidades que operan en cada capa. Describir las unidades de empaquetamiento utilizadas para encapsular cada capa. Nombrar varios protocolos y estndares que operan en cada capa.

Practica 3 Reporte de practicas 3 y 3.1.
Evaluacin
Lista de cotejo 30%
2. Los estudiantes entregan reporte. La actividad cierra con la intervencin del docente mostrando apoyo en el proyector de video donde frecuentemente se utilizan los protocolos de comunicacin y resolviendo dudas de los estudiantes referente a los temas expuestos. 3. Los alumnos se intercambian de equipo y comentan los diferentes niveles del modelo OSI y formulan una conclusin por equipo, para comentarla ente el grupo. 4. Coordinar el debate grupal.
Pag. 25
Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, PC con Internet
N) RECURSOS Material Software SISCO, Fotocopias, Internet
Fuentes de Informacin http://cbta19redes.blogspot.com www.pc-cuadernos.com

Bibliografia. 5. El presente y el futuro de la comunicacin REDES, Jane Collins. ALEC SA 2001. Bibliografa 2. Redes locales e internet,Armand StPierre, Williams Stephanos, Ed. Trillas www.kisko.net CD_Cisco Redes de area local
O) VALIDACION ELABORA: PROFESOR RECIBE: AVALA: Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona Jefe de Departamento Acadmico y de Competencias
L.I. Jos Luis Godnez Guzar
Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Componente profesional
Pag. 26

P) IDENTIFICACION Institucin : Plantel: Asignatur a: Modulo: Submodul o: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Secuencia didctica 5 de 8
Profes or
Semestr e:
Sexto Grupo A y B
Carrer a:
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E. Periodo de aplicaci Del 14-25 Tcnico n: Mar-2011 Fecha: en informtic Duracin 13- Feb.a en horas: 24 2011
Q) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo.
transmisin fsica
Describir la estructura y configuracin de medios de
Actitud positiva y la ecologa, La organizacin
Ecologa
Fsica I. Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y software. I. Documentos Electrnicos - Sub modulo I:Operacin del Equipo de Cmputo, Fsica y Tics. Ecologa.
Espacio ( X ) ( ) Materia ( X )
Diversidad (
Tiempo
Contenidos Facticos: (2)

Pag. 27 Medios de transmisin de datos fsica, par trenzado, coaxial, fibra ptica, ondas.
de fibra ptica asi como la aplicacin de los protocolos en este nivel de red. Configuracin de cable, funcionamiento del Par trenzado, de coaxial,
Fundamentales: Cable de red par trenzado, cable coaxial, fibra ptica, ondas infrared.
Subsidiarios: Red de rea local. Cable de par trenzado, Arquitectura de redes,

sistemas de conmutacin
Contenidos procedimentales: (2) Elabora cables de par trenzado, verificacin de cables de red, y elaboracin de manual para la creacin de cables de par trenzado. Contenidos actitudinales: (2)
Respeto, iniciativa, generosidad, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo

Configurar medios de transmisin fsica elaborando cables de red par trenzado. Verificar el funcionamiento de los cables de par trenzado.


Utilizacin de herramientas para la Construccin de cables para red LAN.
Actividades
1. El docente explica brevemente que en toda actividad en equipo debe Asumir una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con las que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo que es la competencia que se estar fomentando con esta actividad. Retomando que en la comunicacin existen reglas y pide a los alumnos observar los videos que se encuentran en el blog de redes. Sobre la elaboracin de los cables. Recuperar conocimientos y experiencias de los estudiantes sobre la importancia de la organizacin en la vida cotidiana. 2. Motivacin y presentacin de los alcances de la
R) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencias Producto(s) de Genrica(s) y sus Disciplinar aprendizaje atributos. (es)
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Notas en su cuaderno
Pag. 28
presente secuencia. Reflexin: La ltima gota, se transmite el tema y los alumnos reflexin acerca de la importancia de la toma de decisiones y se hace hincapi de la importancia de la red de agua potable, de los elementos que intervienen en la red, de la importancia de cuidar los recursos y cada uno participa con su punto de vista. Ofreciendo alternativas de solucin ante el problema proyectado.
Actividad 1.- Los alumnos organizados en binas hacen uso de las TICs para investigar informacin referente a los medios de transmisin fsica: Cable de par trenzado para interiores Cable de par trenzado para exteriores Cable coaxial Cable de fibra ptica Elaboran cuadro comparativo ventajas y desventajas de cada uno. Lo exponen ante sus compaeros aportando su punto de vista sobre cada uno asi como sugerencias de utilizacin.
Cuadro sinptico
4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Cuestionario 10%
Cuadro comparativo
Actividades
Preparar la estructura y configuracin de medios de transmisin fsica. Actividad 2. Los estudiantes organizados en binas buscan informacin sobre los diferentes conectores de los cables integrando en su portafolio de evidencias imgenes y caractersticas de cables y conectores. Actividad 3. El docente entrega una lista de material a utilizar durante el desarrollo de la prctica de elaboracin de cables de red..

Producto(s) de aprendizaje Notas en el cuaderno
Actividad 4.- Organizados en equipos de 4 integrantes los alumnos investigan sobre el tema Fibra ptica y elaboran un mapa conceptual que se identifique, la 1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
Pag. 29
definicin de fibra ptica, los elementos de un sistema bsico de transmisin de luz, la estructura del cable de fibra ptica as como los tipos de transmisin. Actividad 5. Elaboran un cuadro sinptico sobre los medios de transmisin inalmbrica: Ondas de radio, microondas, infrarroja y ondas de luz. Actividad 6. Elaborar cuadro comparativo de los distintos medios de trasmisin de cobre as como de las caractersticas de los medios de transmisin. Actividad 7. Se lleva a cabo una prctica guiada dirigida por el docente en la que describe paso a paso el procedimiento para la elaboracin de los cables. Actividad 8. Los alumnos entregarn un manual referente a la elaboracin de los cables de par trenzado. Actividad 9. Los alumnos organizados en binas analizan la situacin de aprendizaje con el objetivo de identificar las reas, puestos y procesos de trabajo mediante la revisin cuidadosa de la misma y establecer el diseo de red ms adecuado. Elaboran un cuadro resumiendo la informacin. 1. Qu pasara si el disco duro de la computadora del supervisor se avera sin posibilidades de reparacin? En el transcurso de un ao informacin acumulada seria por ? La Piensa crtica y reflexivamente . 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Mapa conceptual
10% Cuestionario
Cuadro sinptico medios de transmisin inalmbrica 10% Gua de observacin Cuadro comparativo medios de transmisin. 10% Lista de cotejo Practica 4 CABLE de red
8. Trabaja en forma colaborativa . Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manual de elaboracin de cables.
Practica
2.
Cierre
Actividades
1.- Practica No. 4. Elaboracin de cable de red Practica No. 5. Verificacin de cable de red. 8. Participa y colabora de 1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL

Trabaja en forma colaborativa
Reporte de practica 4, 5 y 6 Cables de red
Evaluacin
Rubrica de evaluacin 30%
Pag. 30
Practica No. 4. Elaboracin de manual para la elaboracin de cables de red, secuencia fotogrfica para archivarlo en su portafolio electrnico. Comparar las tecnologas y sistemas de conmutacin y enrutamiento. 1. Ver los videos que el docente sugiere en el blog y Hacer comentarios en el blog de www.cbta19redes.blogspot.com referente al tema medios de transmisin fibra ptica. 2. El docente asigna un espacio y tiempo determinado a cada pareja de estudiantes para que los alumnos busquen informacin en libros e internet acerca de las tecnologas y sistemas de conmutacin y enrutamiento, esto con la finalidad de realizar un documento electrnico donde expliquen la comparacin entre un HUB y un SWITCH remarcando los siguientes elementos para cada uno de ellos qu es? As como las ventajas y desventajas. Capitulo 12 pp 291. J Felix Rabago, anlisis de informacin, plenaria. exposicin y reporte en el cuaderno La actividad concluye con la intervencin del docente para que a manera de lluvia de ideas generara una comparacin entre todo el grupo de los dos dispositivos. Instalar una red de cmputo de rea local incluyendo presupuesto de instalacin de acuerdo a las necesidades del cliente. manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera la de otras personas de manera reflexiva. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Cables verificados Manual para elaborar la configuracin de los cables
Cuestionario 10%
Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, PC con Internet.
S) RECURSOS Material HUB, Cable par trenzado, Pinza ponchadora, cdigo de Configuracin de colores, conectores RJ-45. Videos: Cable par trenzado, Cable coaxial, fibra ptica, como armar un cable cruzado, conectar dos PC
Fuentes de Informacin http://cbta19redes.blogspot.com

Bibliografia. 5. El presente y el futuro de la comunicacin REDES, Jane Collins. ALEC SA 2001. C:\Users\Jose Luis\Desktop\TALLER
Pag. 31 directamente.
COMPETENCIAS\02.-Reflexiones 2. Cuadernillo Situacin de aprendizaje DGB. Pr 8 y 9 www.kisko.net CD Cisco Redes de rea local
Tutorial interactivo Redes de rea Local. autor Luis Bonilla
VIDEOS FIBRA OPTICA http://www.divshare.com/download/1085 7364-f2b VIDEO CABLE COAXIAL http://www.divshare.com/download/1085 7664-58f VIDEO CABLE PAR TRENZADO http://www.divshare.com/download/1085 7899-af7
T) VALIDACION ELABORA: PROFESOR RECIBE: AVALA: Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona Jefe de Departamento Acadmico y de Competencias
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E.
Pag. 32
U) IDENTIFICACION Institucin : Plantel: Asignatur a: Modulo: Submodul o: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
didctica 6 de 8
Profes or
Componente Profesional V. Instalacin y Administracin de redes de rea local. Submodulo II. Administracin de los recursos de una red de rea local.
Semestr e:
Sexto Grupo A y B
Carrer a:
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E. Periodo de aplicaci Del 1-15n: Abril-2011 Fecha: Tcnico en informtic a Duracin 13- Feb.en horas: 27 2011
V) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo.
herramientas administrativas del sistema operativo de red.
Operar una red de rea local utilizando las
Comercio electrnico y la organizacin
Modulo III. informacin
Sistemas
Bsicos
de
Fsica I. Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y software. I. Documentos Electrnicos - Sub modulo I:Operacin del Equipo de Cmputo, Fsica y Tics.
Diversidad (
Tiempo

Sistema operativo de red, herramientas administrativas
Fundamentales:
Identificar la capacidad del servidor, verificar las caractersticas de los equipos de cmputo utilizando un software especializado. (Everest).
Subsidiarios: Red de rea local. Funcionalidad del software, compartir recursos.

Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.

Respeto, iniciativa, generosidad, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo

NTCL: CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN).

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Piensa crtica y reflexivamente. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Trabaja en forma colaborativa. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.
Actividades
Presentar el submodulo mencionando el resultado de aprendizaje, duracin, competencias, metodologa de trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e higiene, NTCL de referencia y forma de evaluacin. Recuperar conocimientos y experiencias de los estudiantes sobre la importancia de la organizacin en la vida cotidiana. Promover la integracin grupal y comunicacin. 1. A modo de lluvia de ideas el grupo aportara su
W)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencias Producto(s) de Genrica(s) y sus Disciplinar aprendizaje atributos. (es)
Notas en su cuaderno 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Pag. 34
concepcin sobre: Cmo funciona el comercio electrnico? Se lanza la pregunta y los estudiantes darn su punto de vista al respecto, es seguro?, que ventajas y desventajas observan? Para el desarrollo de esta actividad implica que los estudiantes mantengan un ambiente de trabajo en el centro de informacin, laboratorio de cmputo, aula y tomando en cuenta el orden, la disciplina, respeto, solidaridad, y confianza. Actividades para determinar la funcionalidad del software de red respecto a los recursos disponibles: 1.- En equipo los alumnos investigan definiciones sobre el sistema operativo de red. 2. Utilizan el Everest para determinar las caractersticas del equipo de cmputo. Enlistan las principales caractersticas del equipo de cmputo y determinan en su caso si se recomienda una actualizacin y destacan la importancia de la tarjeta de red., investigan caractersticas y tipos de NICs elaborando un colage para explicar su funcionamiento.
Actividades
1.- Verificar la conectividad de la red. El docente invita a los alumnos a analizar la importancia de conocer las direcciones IP, la configuracin del cable de red para poder establecer la comunicacin entre dos pcs. El facilitador promueve la generacin de un clima de confianza, los alumnos se trasladan al laboratorio de cmputo uno para llevar a cabo las actividades propuestas y posteriormente regresarn al aula para ejemplificar las direcciones de red identificadas en su Pc de trabajo

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar 1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
Pag. 35
Actividad 1.- Los alumnos organizados en binas hacen uso de las TICs para investigar informacin sobre los diferentes Sistemas operativos de red y preparan una exposicin sobre: Sistemas operativos MODELO PUNTO A PUNTO y sistemas operativos de red Ethernet Linux Novell Windows NT Cliente-Servidor. Investigar en internet cuales son las recomendaciones de un servidor Una vez identificados las caractersticas de un servidor los alumnos organizados en equipos de 4 integrantes instalan la tarjeta de red a la computadora de trabajo. Elaboran un cable de red cruzado, y conectan dos computadoras via cable, administrando los recursos, identificando cual ser el servidor y cual el cliente o esclavo. ideas. Piensa crtica y reflexivamente . 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Mapa conceptual 10% Cuestionario Cuadro sinptico medios de transmisin inalmbrica 10% Gua de observacin
Cuadro comparativo medios de transmisin.
Practica 4 CABLE de red

10% Lista de cotejo
Actividad 2. Investigar el tema dominios y preparar una exposicin en powerpoint. Expondrn ante el grupo y el facilitador retroalimentar con sus comentarios y experiencia en el ramo. En el laboratorio de cmputo los alumnos utilizan los comandos para establecer y verificar la comunicacin, anotando la direccin IP , privada y publica de la computadora de trabajo. IPCONFIG, PING, CMD, release all, Comparten carpetas y discos. Preparan un cable de red cruzado. Configurar el cable de red par trenzado para conectar dos pcs. (cable cruzado).
Manual de elaboracin de cables.
Practica
Pag. 36
Los alumnos organizados en binas establecern una red con el cable cruzado elaborado recientemente. Mediante la explicacin del facilitador se lleva a cabo una prctica guiada para probar la conectividad de la red de las dos pcs. 3. Formar equipos de trabajo para realizar el anlisis de la informacin sobre el sistema operativo de red pp151-183, bibliografa 2. Y contestar las preguntas para debate de la pp.184.
Cierre
Actividades
1.- Practica No. 7. Verificar las caractersticas de una computadora (Utilizando Everest) Practica No. 8. Instalacin de tarjeta de red en el servidor y PC-cliente. 2. Una vez identificados las caractersticas de un servidor los alumnos organizados en equipos de 4 integrantes instalan la tarjeta de red a la computadora de trabajo. Elaboran un cable de red cruzado, y conectan dos computadoras via cable, administrando los recursos, identificando cual ser el servidor y cual el cliente o esclavo. Asi como el sistema operativo que se utiliza

Evaluacin
Reporte de practica 4, 5 y 6 Cables de red Cables verificados Manual para elaborar la configuracin de los cables
Lista de cotejo 30%
Cuestionario 10%
Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, PC con Internet. Tarjeta de red para configurar
X) RECURSOS Material Sistema operativo de red. Tarjeta de red, Everest, Drivers de tarjeta de red,
http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webque st-redes-de-area-local.html (web quest)
Pag. 37
Bibliografa. 1. El presente y el futuro de la comunicacin REDES,, Jane Collins. ALEC SA2001 Bibliografa 2. Redes locales e internet, Armand St-Pierre, Williams stephanos, Ed. Trillas www.kisko.net . Cisco Redes de rea local Tutorial interactivo Redes de rea Local. autor Luis Bonilla
Comercio electrnico
http://www.authorstream.com/Presentation/ciberla wyer-177543-comercio-electronico-education-pptpowerpoint/
http://www.authorstream.com/Presentation/riczeg674006-el-comercio-electronico-por-ricardozegarra/
Y) VALIDACION ELABORA: PROFESOR RECIBE: Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Componente profesional AVALA: Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona Jefe de Departamento Acadmico y de Competencias
Pag. 38
didctica 7 de 8
Profes or
Semestr e:
Sexto Grupo A y B
Carrer a:
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E. Periodo de aplicaci Del 2-17n: Mayo-2011 Fecha: Tcnico en informtic a Duracin 13- Feb.en horas: 30 2011
B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Instalar el sistema operativo de red,
Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red. Tomando en cuenta las medidas de seguridad correspondientes.
La seguridad de las redes informticas.
Diversidad (
Tiempo

Pag. 39
Sistema operativo de red, Seguridad en las redes, Antivirus, firewall, Recursos de la red
Fundamentales:
Administracin de la red, sistema operativo de red
Subsidiarios: usuarios, seguridad, grupo de usuarios, compartir recursos.

Identificar los recursos de la red, generar cuentas y grupos de usuarios. Instalar una red de computadoras de rea local, operar y administrar sus recursos.

Respeto, iniciativa, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo.

NTCL: CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN). NIE. Instalar una red de computadoras de rea local, operar y administrar sus recursos. Instalar una red de computadoras de rea local administrar sus recursos de forma responsable en el laboratorio de cmputo.


Identificar La seguridad en las redes informticas
Actividades
Construccin de una red y administrar los recursos de la misma. Introduccin: Recuperar conocimientos y experiencias de los estudiantes sobre la importancia de la seguridad de la informacin en la red informtica se proyecta la pelcula La red, elaboran un reporte de la misma y lo entregan al finalizar la sesin. Se comentan los puntos clave de la pelcula y se hace una lluvia de ideas de cmo se aplicara en el laboratorio de
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencias Producto(s) de Genrica(s) y sus Disciplinar aprendizaje atributos. (es)
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Reporte de la seguridad en la red.
Evaluacin Reporte de pelcula 10% Rubrica
Pag. 40
cmputo de la escuela.
Se proyecta la pelcula La red II, se elabora reporte y se enva por Email al facilitador.
Correo electrnico Reporte
Cuestionario 10%
Actividades
Actividad 1.- Realizar una investigacin documental acerca de los elementos que intervienen en la administracin de una red. 3. Administrar los recursos de una red. 3.1. Identificar los recursos de la red 3.2 Generar cuentas y grupos de usuarios 3.3. Establecer niveles de seguridad 3.4 Asignar derechos y atributos a usuarios y grupos. 3.5 Compartir recursos en la red Actividad 2.- Construir una tabla para identificar los recursos con que cuanta la red que se va a administrar. Bibliografia:3 pp. 471-513 Actividad 3.- Realizar prctica guiada para la instalacin del sistema operativo y establecer los niveles de seguridad de la red.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Piensa crtica y reflexivamente . 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
Evaluacin 10% Cuestionario
Tabla de Privilegios de usuarios y grupo de usuarios.
20% Rubrica
Practica10
10% Gua de observacin
Pag. 41
Act. 4. Se forman equipos utilizando la tcnica sociedad del conocimiento para formar grupos de expertos en el tema y se procede a exponer la informacin recabada en su investigacin. Act. 5. Los alumnos investigan los derechos o niveles de seguridad de acceso a la red. Para finalizar mediante una prctica guiada el docente explica la importancia de los derechos de acceso de usuarios, as como establecer niveles de seguridad en la red. como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
10% Lista de cotejo
Cierre
Actividades
1.-Instala y configura un sistema operativo de acuerdo a las indicaciones 2. Manipula los servicios y recursos de un sistema operativo para realizar la administracin de la red. Practica No. 9, 10 y 11.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Reporte de practica 9,10 y 11
Evaluacin
Lista de cotejo 10% Guia de observacin 20%
Pag. 42
Equipo
D) RECURSOS Material Sistema operativo de red. Computadoras del Laboratorio 1.
http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webque st-redes-de-area-local.html (web quest) Bibliografa. 1. El presente y el futuro de la comunicacin REDES,, Jane Collins. ALEC SA2001 Bibliografa 2. Redes locales e internet, Armand St-Pierre, Williams Stephanos, Ed. Trillas. Bibliografia 3. ANAYA, Hrair Aldermeshian. Thomas B London. Redes locales y seguridad digital, Guia practica para usuarios 2003. www.kisko.net . Cisco Redes de rea local
E) VALIDACION ELABORA: PROFESOR RECIBE: AVALA: Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona Jefe de Departamento Acadmico y de Competencias
Pag. 43
Z) IDENTIFICACION Institucin : Plantel: Asignatur a: Modulo: Submodul o: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
didctica 8 de 8
Profes or
Semestr e:
Sexto Grupo A y B
Carrer a:
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E. Periodo de Del 19 aplicaci mayo-3 Jun. n: 2011 Fecha: Tcnico en informtic a Duracin 13- Feb.en horas: 15 2011
AA) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Verificacin de conectividad, Identificar las medidas
de seguridad en la red . Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.
Superacin
Diversidad (
Tiempo

Pag. 44
Conectividad, Monitorear la red, Recursos de la red, seguridad en la red.
Fundamentales:
seguridad de la misma.
administrar los recursos de la red tomando en cuenta la
Subsidiarios: antivirus, firewall, seguridad informtica, redes de rea local

Operar y administrar los recursos de la red tomando en cuenta la seguridad de la misma.

Respeto, iniciativa, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo. Entusiasmo.

NTCL: CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN). NIE. Instalar una red de computadoras de rea local, operar y administrar sus recursos.


Operar y administrar los recursos de la red tomando en cuenta la seguridad de la misma.
BB) Actividades
1. Monitorear la red. Para el desarrollo de esta actividad implica que los estudiantes mantengan un ambiente de trabajo en la sala audiovisual, aula, centro de cmputo y biblioteca, tomando en cuenta el orden, la disciplina, respeto, solidaridad, trabajo colaborativo y confianza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencias Producto(s) de Genrica(s) y sus Disciplinar aprendizaje atributos. (es)
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Reporte de pelcula Conspiracin en la red. Reporte de las medidas de seguridad en la red.
Evaluacin Reporte de pelcula 10% Rubrica
Recuperar conocimientos y experiencias de los estudiantes sobre la importancia de las medidas de seguridad que debe considerarse de la informacin en la red, se proyecta la pelcula Conspiracin en la red, elaboran un reporte de la misma y lo entregan 1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL 2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO 3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
Pag. 45
al finalizar la sesin. Se comentan los puntos clave de la pelcula y se critican las fallas en la seguridad de la red. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Actividades
3.4 Asignar derechos y atributos a usuarios y grupos. 3.5 Compartir recursos en la red. Actividad 1.- Actividad para exponer ante el grupo: 1. Investigar los temas: Asegurando su red Como configurar o modificar contraseas Como compartir impresoras y archivos Como proteger su red Encriptacin y autentificacin Configuracin de Redes inalmbricas

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Piensa crtica y reflexivamente . 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Producto(s) de aprendizaje Exposicin del tema presentacin en powerpoint.
Evaluacin 30% Rubrica
10% Lista de cotejo
2.- Los alumnos organizados en equipo expondrn ante el grupo el tema asignado al azar . El docente retroalimentar los temas a exponer
Cierre
Pag. 46 Actividades Competencias Genrica(s) y sus Disciplinar atributos. (es)

Evaluacin
Actividad. Los alumnos investigan en binas los comandos para conectividad de la red. Entregarn su investigacin en el cuaderno de notas. Practica 12.aplicar comandos de verificacin de conectividad
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Reporte de practica 12
Gua de observacin 30%
CC) Equipo
RECURSOS Fuentes de Informacin

Bibliografia 3. ANAYA, Hrair Aldermeshian. Thomas B London. Redes locales y seguridad digital, Guia practica para usuarios 2003. Bibliografa 2. Redes locales e internet, Armand St-Pierre, Williams Stephanos, Ed. Trillas. www.kisko.net . Cisco Redes de rea local.
Material Sistema operativo de red. Computadoras del Laboratorio 1. Fotocopias, Pintarron.
DD) ELABORA: PROFESOR RECIBE:
VALIDACION AVALA: Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona Jefe de Departamento Acadmico y
Pag. 47 de Competencias

Modulo V Redes LAN Secuencias Didacticas

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Subsecretara de Educacin Media Superior

Encuadre, diagnstico, motivacin.

Subsidiarios: Acuerdos y plan de trabajo.

Rescate de Conocimientos previos

Contenidos en competencias profesionales: (3) Competencias genricas y atributos (1)

Presentar el video Gung-go

Desarrollo de prcticas Participacin en clase Exmenes parciales Proyecto de red LAN

Cuestionario (contestado en la prenda de ropa) y socializacin.

Anotar en su cuaderno una sntesis del video y socializar al grupo.

Portada para su carpeta de evidencias. Lineamientos en su cuaderno de notas.

Sntesis del material presentado

http://www.youtube.com/watch?v=9yRru2TGw_w http://cbta19redes.blogspot.com www.pc-cuadernos.com

Subsecretara de Educacin Media Superior

L.E.O y E. tica sociedad y Valores I, II y III

Facebook como medio de comunicacin actual. ( Las redes sociales).

Arquitectura de una red de rea local.

Red de rea local. Arquitectura de redes

Contenidos procedimentales: (2)

Rescate de Conocimientos previos

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos (1)

Competencias disciplinares (1)

Evaluacin Lista de cotejo 20%

4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener

Actividades de la webquest http://cbta19redes.blogs pot.com/2010/01/webqu est-redes-de-arealocal.html

Desarrollo Competencias Genrica(s) y sus Disciplinar atributos. (es)

Producto(s) de aprendizaje Exposicin y debate

Evaluacin 10% Lista de cotejo

Resumen. En archivo electrnico.

10% Lista de cotejo

Practica, lista de cotejo 20%

Competencias Genrica(s) y sus Disciplinar atributos. (es)

Lista de cotejo 25%

ELABORA: PROFESOR L.I. Jos Luis Godnez Guzar

RECIBE: Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Componente profesional

Anexo 1. Gua para visita a diferentes reas del plantel

Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 19, Sayula, Jalisco

Subsecretara de Educacin Media Superior

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA

Secuencia didctica No.3 de 8

Identificar los componentes de una red para

L.E.O y E. tica sociedad y Valores I, II y III

Pag. 17 Contenidos Facticos: (2)

Red de rea local. Arquitectura de redes, presupuesto

Contenidos procedimentales: (2)

Contenidos actitudinales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos (1)

Competencias disciplinares (1)

Evaluacin Cuestionario 20%

Cotizacin Desarrollo Competencias Genrica(s) y sus Disciplinar atributos. (es)

20% Cuestionario Exposicin y debate

Pag. 19 Genrica(s) y sus atributos.

Diseo de una red de acuerdo a las necesidades del cliente.

Lista de cotejo 30%

D) RECURSOS Material Encuestas, Fotocopias, cuaderno de notas

Fuentes de Informacin http://cbta19redes.blogspot.com www.pc-cuadernos.com

Subsecretara de Educacin Media Superior

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA

Protocolos y Arquitectura del modelo

L.E.O y E. tica sociedad y Valores I, II y III, Ingles

Pag. 21 Contenidos Facticos: (2)