Você está na página 1de 32

GUIA DO TUTOR

dos Cursos de Ps-Graduao do Laboratrio de Novas Tecnologias de Ensino do Instituto de Matemtica da Universidade Federal Fluminense

Lcia Giesta F. de Medeiros cgt@lante.uff.br

Niteri RJ 2013

SUMRIO

O SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB ....................................... 1 O LABORATRIO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO LANTE ................ 2 ESTRUTURA ADMINSITRATIVA DO LANTE UFF ............................................... 3 OS CURSOS DE PS-GRADUAO LATO SENSU DO LANTE .............................. 4 NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMTICA NTEM ....................... 4 PLANEJAMENTO, IMPLEMENTAO E GESTO DA EDUCAO A DISTNCIA PIGEAD .................................................................................................. 5 OS POLOS DE APOIO PRESENCIAL ........................................................................... 6 A TUTORIA NOS CURSOS DE PS-GRADUAO DO LANTE ............................. 7 TUTORIA A DISTNCIA .............................................................................................. 7 TUTORIA PRESENCIAL ............................................................................................. 10 COORDENAO DE TUTORIA NAS DISCIPLINAS .............................................. 13 A COORDENAO GERAL DE TUTORIA .............................................................. 14 A CARGA HORRIA DA TUTORIA .......................................................................... 14 O PAGAMENTO DAS BOLSAS .................................................................................. 14 AVALIAO DOS TUTORES A DISTNCIA .......................................................... 15 AVALIAO DOS TUTORES PRESENCIAIS .......................................................... 15 A COORDENAO OPERACIONAL ........................................................................ 16 SUPORTE AO USURIO DA PLATAFORMA MOODLE ........................................ 16 REFERNCIAS ............................................................................................................. 16 ANEXO 1 PORTARIA N. 1243 DE 30/12/2009 ...................................................... 17 ANEXO 2 RESOLUO FNDE N 26/200 .............................................................. 18 ANEXO 3 PORTARIA CONJUNTA No 1, DE 15 DE JULHO DE 2010 ................ 28 ANEXO 4 PORTARIA CONJUNTA No 2, DE 15 DE JULHO DE 2010 ................ 29 ANEXO 5 PORTARIA CONJUNTA No 2, DE 10 DE ABRIL DE 2013 ................. 30

O SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB

Em 2005, o MEC, em parceria com a Associao Nacional dos Dirigentes das Instituies Federais de Ensino Superior (ANDIFES) e empresas estatais, no mbito do Frum das Estatais pela Educao com foco nas Polticas e a Gesto da Educao Superior, decide criar a Universidade Aberta do Brasil - UAB. O Decreto 5.800, de 8 de julho de 2006, instituiu o Sistema Universidade Aberta do Brasil, que tem como prioridade a formao inicial e continuada de professores em efetivo exerccio na Educao Bsica Pblica. O Sistema UAB visa expandir e interiorizar a oferta de ensino superior pblico de qualidade aos municpios que no possuam tais cursos.
A Universidade Aberta do Brasil um sistema integrado por universidades pblicas que oferece cursos de nvel superior para camadas da populao que tm dificuldade de acesso formao universitria, por meio do uso da metodologia da educao a distncia. O pblico em geral atendido, mas os professores que atuam na educao bsica tm prioridade de formao, seguidos dos dirigentes, gestores e trabalhadores em educao bsica dos estados, municpios e do Distrito Federal. (UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL, 2011)

Esse Sistema no prope a criao de uma nova instituio de ensino, mas antes, a articulao das j existentes. Neste, a elaborao dos cursos de responsabilidade das instituies pblicas de ensino superior, tanto federais como estaduais, que desenvolvem material didtico e pedaggico. Na expanso desta modalidade de ensino, cada municpio que deseja ofertar esses cursos como polo presencial, deve contar com infra-estrutura que inclua o apoio de tutores, laboratrios de informtica, biologia, qumica e fsica e biblioteca. V-se, com isso, que o Sistema UAB funciona baseado em forte parceria entre as esferas federal, estadual e municipal do governo, enquanto viabiliza mecanismos alternativos para o fomento, a implantao e a execuo de cursos de graduao e psgraduao de forma consorciada. O sistema UAB sustentado em cinco eixos fundamentais:
1. Expanso pblica da educao superior, considerando os processos de democratizao e acesso; 2. Aperfeioamento dos processos de gesto das instituies de ensino superior, possibilitando sua expanso em consonncia com as propostas educacionais dos estados e municpios; 3. Avaliao da educao superior a distncia tendo por base os processos de flexibilizao e regulao implantados pelo MEC; 4. Estmulo investigao em educao superior a distncia no Pas; 5. Financiamento dos processos de implantao, execuo e formao de recursos humanos em educao superior a distncia. (UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL, 2011)

So, atualmente, 88 (oitenta e oito) instituies a integrarem o Sistema UAB. Dentre elas, h Universidades Federais, Estaduais e Institutos Federais de Educao, Cincias e Tecnologia. A UAB conta com, aproximadamente, mil polos estrategicamente distribudos em todo territrio nacional. O Curso de Licenciatura em Matemtica, por exemplo, oferecido na modalidade a distncia, atravs da UAB, pelas seguintes instituies: Universidade Federal Juiz de Fora (UFJF), Universidade Federal Minas Gerais (UFMG), Universidade Federal Ouro Preto (UFOP), Universidade Federal Fluminense (UFF),
1

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Universidade Federal da Bahia (UFBA), Universidade Federal do Cear (UFC), Universidade Federal do Maranho (UFMA), Universidade Federal da Paraba (UFPB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Federal do Piau (UFPI), Universidade Federal do Sergipe (UFS), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal do Par (UFPA), Universidade Federal do Amap (UNIFAP), Universidade do Estado do Par (UEPA), Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Par (IF-PA), Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear (IF-CE), Universidade Estadual Ponta Grossa (UEPG), Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e Universidade Estadual do Cear (UECE). So tambm oferecido Cursos de Ps-Graduao Latu Sensu, tais como: o de Novas Tecnologias no Ensino de Matemtica (NTEM) atravs da UFF, o de Matemtica, atravs da Universidade Federal de So Joo del Rei (UFSJ); o de Educao Matemtica: Dimenses Terico Metodolgicas, pela UEPG; e o de Ensino de Lngua Portuguesa e Matemtica numa Abordagem Transdisciplinar pelo Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Recentemente a Sociedade Brasileira de Matemtica (SBM), em parceria com a UAB, criou o primeiro curso de Ps-Graduao Strictu Sensu semipresencial na rea de Matemtica, o Mestrado Profissional em Matemtica (PROFMAT), cuja primeira turma ingressou no primeiro semestre de 2011. O LABORATRIO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO - LANTE Para apoiar estrategicamente a gesto do curso de Licenciatura em Matemtica a Distncia, oferecido atravs de colaborao com o CEDERJ, a UAB e a UFF, foi inaugurado, em abril de 2007 o Laboratrio de Novas Tecnologias de Ensino (LANTE), vinculado ao Instituto de Matemtica e Estatstica da UFF. relevante destacar o pioneirismo desse curso. Esta foi a primeira graduao oferecida pelo consrcio, atravs da UFF, e teve em seu primeiro vestibular cento e sessenta (160) vagas preenchidas. De 2001 at o final de 2011 este curso formou quatrocentos e dezoito (418) professores de Matemtica. No segundo semestre de 2011 havia quatro mil novecentos e trinta e sete (4.937) alunos matriculados na Licenciatura em Matemtica do consrcio que, desde 2006, conta tambm com a parceria da UNIRIO (CEDERJ, 2012). J no segundo semestre do ano de sua inaugurao, o LANTE passou a oferecer o Curso de Ps-Graduao Lato Sensu de Novas Tecnologias no Ensino da Matemtica (NTEM) na modalidade a distncia e, com a constatao da necessidade de formao de profissionais para atuarem nessa modalidade de ensino, no ano seguinte (2008) o LANTE passou a ofertar o curso de Planejamento, Implementao e Gesto da Educao a Distncia. Com turmas dos cursos de ps-graduao latu sensu de 2012 e 2013 o LANTE est presentes em 49 (quarenta e nove) polos presenciais da UAB no Brasil.

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DO LANTE - UFF

Coordenao UAB/UFF Direo do Instituto de Matemtica Celso Jos da Costa Coordenao do LANTE Celso Jos da Costa Estrutura dos Cursos de Ps-Graduao Novas Tecnologias no Ensino da Matemtica Paulo Roberto Trales Coordenador Acadmico Viviane Nascimento Secretaria Planejamento, Implementao e Gesto da EaD Celso Jos da Costa Coordenador Acadmico Priscila Lobo Secretaria Coordenao Operacional dos Cursos de Ps-Graduao Carlos Eduardo Mathias Motta Coordenador Alexsander de Carvalho Assessor Coordenao Geral de Tutoria dos Cursos de Ps-Graduao Lcia Giesta F. de Medeiros Coordenadora Geral Marcelo Rodrigues Coordenador da Tutoria a Distncia Lbia Badar Coordenadora da Tutoria Presencial Assessorias Fernanda Niess Institucional Mauro Santos Institucional Gustavo Santana - Institucional Mrio Guimares - Assessor Coordenao do Suporte ao Corpo Docente e de Tutoria Nilton Carvalho Gestor de TI Jonathas Alberoni Desenvolvedor Diego Fonseca - Desenvolvedor Luciana Marins Analista de Suporte Thiago Barbosa Analista de Suporte Vitor Pires Alves Analista de Suporte

OS CURSOS DE PS-GRADUAO LATO SENSU DO LANTE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMTICA - NTEM Objetivo Alm de revelar, aos professores de Matemtica em exerccio, que a prtica docente um permanente estado de pesquisa, o NTEM tem como objetivos discutir recursos e tcnicas para o ensino de Matemtica; introduzir tecnologias, como ferramentas pedaggicas, para o ensino da Matemtica na Educao Bsica e fazer com que o ensino de Matemtica seja norteado pela contextualizao de conhecimentos e pelo trabalho colaborativo. Pblico Alvo O Curso destinado a profissionais com graduao em Matemtica, que desejam se especializar em tecnologias da informao e comunicao aplicadas ao ensino de Matemtica, tanto nos aspectos tecnolgicos, quanto pedaggicos. Polos UAB em que o Curso oferecido Esprito Santo: Domingos Martins e Santa Teresa. Minas Gerais: Confin, Itabira, Joo Monlevade e Ouro Preto. Rio de Janeiro: Rio de Janeiro (Campo Grande), Duque de Caxias, Itagua, Itaperuna, Maca, Mag, Natividade, Paracambi, Pira, Rio Bonito, Rio das Ostras, So Francisco de Itabapoana, Trs Rios e Volta Redonda. So Paulo: Araras, Barretos, Diadema, Franca, Itapecerica da Serra, Itapetinga, Jandira, Perube, So Joo da Boa Vista, tarum e Votuporanga. Disciplinas O NTEM constitudo por dois ncleos de disciplinas, o ncleo de disciplinas obrigatrias, em negrito no Quadro 1, composto de Informtica Educativa I, Histria da Matemtica Atravs de Problemas, Informtica no Ensino da Matemtica I e Metodologia do Trabalho Cientfico, alm do Trabalho Final do Curso. O ncleo de disciplinas optativas formado por dez disciplinas.
Quadro 1: Cargas Horrias das disciplinas do NTEM / LANTE / UFF

Disciplinas Informtica Educativa I Histria da Matemtica Atravs de Problemas Tpicos em Geometria Tpicos em Clculo Diferencial e Integral Informtica no Ensino da Matemtica I Tpicos em Ensino de Geometria Informtica Educativa II Tpicos em lgebra Informtica no Ensino da Matemtica II

Carga horria 60 horas 60 horas 45 horas 45 horas 60 horas 45 horas 45 horas 45 horas 45 horas

Argumentao e Conceito de Prova em Matemtica Tpicos em Educao Matemtica Tpicos em Aritmtica, lgebra e Geometria para o Ensino Mdio Sistema de Tutoria Metodologia do Trabalho Cientfico Trabalho Final de Curso
Fonte: http://www.lante.uff.br/index.php?page=estrutura-do-curso-2

45 horas 45 horas 45 horas 30 horas 30 horas 60 horas

Critrios de Aprovao em Disciplinas e no Curso O aluno de NTEM para ter direito ao diploma de especialista deve cursar com aproveitamento igual ou superior a 60 (sessenta) as disciplinas obrigatrias e mais quatro entre as dez optativas, alm disso tem que ter o Trabalho Final de Curso (TFC) aprovado. importante ressaltar que a mdia para aprovao nas disciplinas 60 (sessenta) e a mdia para aprovao no Curso 70 (setenta). O Trabalho Final de Curso, depois de aprovado pelo orientador, avaliado por uma banca composta de outros dois professores, que podem aprovar ou no o TFC.

PLANEJAMENTO, IMPLEMENTAO E GESTO DA EDUCAO A DISTNCIA - PIGEAD Objetivos O Curso PIGEAD, iniciado em 2008, pretende socializar as experincias de exerccio da metodologia da Educao a Distncia implementadas pela UFF em cursos de graduao e especializao no mbito do Consrcio CEDERJ e da UAB, objetivando a capacitao de professores da rede pblica, profissionais atuantes nos cursos da UAB e profissionais que buscam capacitao nessa rea do conhecimento. Pblico Alvo Corpo docente e tcnico das Instituies de Ensino Superior (IES) Pblicas vinculadas aos cursos implementados ou a implementar no mbito da UAB. O curso tambm destina-se a pessoas graduadas em qualquer rea e que tenham interesse em conhecer e trabalhar com EAD. Polos UAB em que o curso oferecido Acre: Cruzeiro do Sul, Sena Madureira e Tarauac. Esprito Santo: Domingos Martins. Minas Gerais: Confins, Itabira, Joo Monlevade e Ouro Preto. Par Camet, Dom Eliseu, Parauapebas e Tailndia. Rio de Janeiro: Angra dos Reis, Cantagalo, Duque de Caxias, Iguaba Grande, Itagua, Itaperuna, Maca, Mag, Natividade, Nova Iguau, Paracambi, Petrpolis, Pira, Rio Bonito, Rio das Ostras, Rio de Janeiro (Campo Grande), So Francisco de Itabapoana, Saquarema, Trs Rios e Volta Redonda; So Paulo: Araras, Barretos, Campinas, Cubato, Diadema, Embu, Franca, Itapecerica da Serra, Itapetininga, Jandira, Osasco, Perube, Porto Feliz, Santos, So
5

Joo da Boa Vista, So Jos do Rio Preto, Tarum, Viradouro e Votuporanga. Disciplinas No PIGEAD todas as disciplinas so obrigatrias e elas so apresentadas no Quadro 2.
Quadro 2: Cargas Horrias das disciplinas do PIGEAD / LANTE / UFF

Disciplinas Fundamentos de EAD Ambiente Virtual e Mdias de Comunicao Planejamento de Cursos a Distncia com Foco no Aluno Produo de Material Didtico Ambientes Virtuais e Mdias de Comunicao Sistema de Tutoria em Cursos a Distncia Avaliao da Aprendizagem e Institucional Gesto de Cursos a Distncia Metodologia do Trabalho Cientfico Trabalho Final de Curso

Carga Horria 60 horas 60 horas 60 horas 45 horas 30 horas 45 horas 30 horas 30 horas 60 horas

Fonte: http://www.lante.uff.br/sitenovo/index.php/pos-graduacao/gestao-de-educacao-adistancia/estrutura-do-curso

Critrios de Aprovao em Disciplinas e no Curso O aluno de PIGEAD para ter direito ao diploma de especialista deve cursar com aproveitamento igual ou superior a 60 (sessenta) todas as disciplinas relacionadas no Quadro 2 e ter o Trabalho Final de Curso (TFC) aprovado. importante ressaltar que a mdia para aprovao nas disciplinas 60 (sessenta) e a mdia para aprovao no Curso 70 (setenta). O Trabalho Final de Curso, depois de aprovado pelo orientador, avaliado por uma banca composta de outros dois professores, que podem aprovar ou no o TFC.

OS POLOS DE APOIO PRESENCIAL De acordo com o preconizado pela Universidade Aberta do Brasil em seu stio (UAB, 2013):
Os polos de apoio presencial so as unidades operacionais para o desenvolvimento descentralizado de atividades pedaggicas e administrativas relativas aos cursos e programas ofertados a distncia pelas instituies pblicas de ensino superior no mbito do Sistema UAB. Mantidos por Municpios ou Governos de Estado, os polos oferecem a infraestrutura fsica, tecnolgica e pedaggica necessria para que os alunos possam acompanhar os cursos a distncia. O polo de apoio presencial tambm pode ser entendido como "local de encontro" onde acontecem os momentos presenciais, o acompanhamento e a orientao para os estudos, as prticas laboratoriais e as avaliaes presenciais. 6

O objetivo dos polos oferecer o espao fsico de apoio presencial aos alunos da sua regio, mantendo as instalaes fsicas necessrias para atender aos alunos em questes tecnolgicas, de laboratrio, de biblioteca, entre outras.

A TUTORIA NOS CURSOS DE PS-GRADUAO DO LANTE No sistema de educao a distncia do LANTE o estudante o personagem central de todo o processo e a aprendizagem autnoma nosso objetivo ltimo. Para que o estudante possa atingir esse objetivo, o tutor um dos elementos fundamentais, assim como o coordenador da disciplina e o material didtico. O primeiro passo para a aprendizagem o estudo independente realizado pelo aluno, por meio de material didtico impresso e digital especialmente preparado para os Cursos. Apesar do esforo, no sentido de produzir um material adequado para uma aprendizagem independente, a experincia mostra que sempre ocorrem dvidas, muitas vezes quase intransponveis sem ajuda. Alm disso, estudo independente no quer dizer solitrio. Ao contrrio, o sucesso na educao a distncia est quase sempre associado a um estudo solidrio, fruto de intensa interatividade entre os estudantes e desses com o professor. Mas como promover essa interatividade? O estudante NO poder recorrer rotineiramente aos professores como no ensino presencial, pois eles podero estar a quilmetros de distncia. Alm disso, no caso do LANTE, esses mesmos professores so tambm professores nas salas de aula de uma das Universidades participantes do Sistema UAB. Dependendo da disciplina, alguns poucos professores so responsveis por mil, dois mil alunos. Assim, a chance do estudante tirar suas dvidas com esse professor, de forma rotineira, pequena. Aqui entra o tutor como uma figura muito importante. No LANTE, o TUTOR o MEDIADOR entre o coordenador da disciplina, como chamamos o professor da disciplina, o material didtico e o estudante. Espera-se que o tutor colabore na identificao e busca de solues para as dificuldades e problemas encontrados pelos alunos, ajudando assim na conquista da sua autonomia. O tutor deve, portanto, gostar e ter habilidade para interagir com os estudantes, tendo disponibilidade para ouvir e atender suas dvidas e problemas. Alm disso, fundamental que haja total interao entre o coordenador da disciplina, o coordenador de tutoria da disciplina e o tutor, por meio da permanente comunicao entre eles. O modelo de tutoria nos Cursos de Ps-Graduao do LANTE prev duas modalidades de tutoria: a distncia, existente em todo sistema de educao a distncia, e presencial. TUTORIA A DISTNCIA Todo sistema de educao a distncia dispe dessa modalidade de tutoria. Ela assiste os estudantes em todas as disciplinas durante todo o Curso. O tutor a distncia (TD) um tutor especialista na disciplina, com um bom domnio do contedo, e inteiramente identificado com o coordenador da disciplina. Todas as disciplinas contam com vrios tutores a distncia e pelo menos um coordenador de tutoria. O tutor a distncia deve atuar em quatro frentes: junto ao aluno, ao coordenador de tutoria da disciplina, ao coordenador da disciplina e aos tutores presenciais.
7

Junto ao aluno: misso fundamental de atuar como um orientador de estudo, ajudando-o a encontrar caminhos para a soluo dos problemas por meio da utilizao de todos os recursos de aprendizagem oferecidos pelo LANTE, bem como outras fontes de consulta, aguando a curiosidade, esclarecendo suas dvidas e dando apoio e incentivo nos momentos de desnimo e dificuldade. Outra funo muito importante a promoo da interatividade entre os alunos por meio da formao de grupos de estudo, do debate e da troca de ideias. Nesse sentido o responsvel pela coordenao de fruns e chats propostos pelos coordenadores ou por iniciativa prpria, alm de propiciar espaos para interao informal entre os estudantes. Com o Coordenador da Disciplina (CD) e o Coordenador de Tutoria CT): colabora complementando o seu trabalho. Nesse sentido auxilia na elaborao de guias de estudo, colabora na reviso do material didtico, participa da capacitao dos tutores presenciais, prope atividades, divide com o coordenador a responsabilidade da conduo de atividades presencias nos polos, representando-o quando necessrio e participa ativamente da correo das avaliaes. Com os tutores presenciais: tutores a distncia e presenciais so parceiros como elementos facilitadores da aprendizagem do aluno. Por isso devem trabalhar em estreita colaborao visando o objetivo comum: apoiar e ajudar o aluno na construo da autonomia de aprendizagem, portanto todo questionamento entre ambos deve ser respondido o mais rpido possvel. O atendimento ao estudante feito pelo tutor a distncia sempre individual e atemporal no sentido de que deve atender aos estudantes nas suas dvidas, independente do cronograma de estudo proposto. Esse atendimento feito via Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), respondendo s questes ali colocadas em menos de 24 horas, incluindo sbados, domingos e feriados. Atribuies Conhecer o Projeto Pedaggico do Curso, sua organizao, estrutura e funcionamento, o material didtico das disciplinas em que atuar e o sistema de tutoria do LANTE; Conhecer a estrutura e o funcionamento do LANTE, do CEAD e da UAB; Prestar servios de tutoria aos alunos no Ambiente Virtual de Aprendizagem sob responsabilidade do CD em que estiver atuando; Propor, em consonncia com o CD em que estiver atuando, as atividades de avaliao da aprendizagem, bem como os critrios de correo; Corrigir as avaliaes dentro do prazo estipulado pela Coordenao geral de Tutoria (CGT) e discutir os resultados com a Coordenao da Disciplina; Lanar as notas das avaliaes na Plataforma MOODLE dentro do prazo estipulado pela CGT; Assessorar os tutores presenciais no que diz respeito ao estudo e discusso dos contedos abordados nos materiais didticos do Curso e ao atendimento aos alunos;
8

Auxiliar o aluno na compreenso dos objetivos do Curso, de sua estrutura e da metodologia a distncia; Orientar o aluno, enfatizando a autonomia, a responsabilidade e a autoimagem positiva; Manter contato com a Coordenao de Tutoria das disciplinas informandolhes sobre o desenvolvimento dos alunos, as dificuldades encontradas, a pertinncia e adequao dos materiais instrucionais, das atividades de aprendizagem e do sistema de comunicao; Fomentar a participao dos alunos que se mostram ausentes nas atividades do Curso, entrando em contato via plataforma, e atravs da Tutoria Presencial do Polo do aluno; Subsidiar a avaliao do material didtico e do ambiente de aprendizagem do curso, sugerindo eventuais mudanas; Elaborar e encaminhar relatrios solicitados pela Coordenao de Tutoria; No ficar mais de 24h sem acessar o ambiente da disciplina e exercer suas funes de mediao pedaggica nos fruns e outras atividades s quais for destacado para realizar; Apoiar a coordenao do curso nas atividades presenciais nos polos, quando solicitado; Participar de reunies pedaggicas e cursos de formao continuada oferecidos pelo LANTE.

Orientaes gerais para tutoria a distncia A forma de atuao e organizao da tutoria a distncia segue a orientao de cada coordenao, que faz o cadastro e orienta o tutor quanto utilizao da plataforma. No entanto, existem algumas diretrizes gerais. O aluno deve ser orientado na busca da resposta, encorajando-o, utilizando uma linguagem respeitosa, coloquial, porm precisa. O atendimento deve ser equacionado de forma que o aluno obtenha resposta o mais rapidamente possvel, obrigatoriamente em menos de 24 horas. Esperar demais por uma resposta pode ser fator de desestmulo para o aluno. Ler atentamente a pergunta permite respostas exatas e adequadas, que tambm devem ser concisas. Mas, caso no consiga entender a pergunta do aluno, solicitar o esclarecimento pode ajud-lo a identificar com mais clareza a dvida. Revisar o texto quanto ao contedo, ortografia e tambm concordncia (verbal, de gnero, nmero etc.), antes de enviar importante, pois todos os alunos inscritos na disciplina, os Tutores, o Coordenador de Tutoria e de Disciplina tm acesso s perguntas e respostas ali colocadas. Elas so uma fonte de consulta utilizada por alguns alunos. Trabalhos e discusses em grupo podem ser muito importantes, pois podem ajudar os alunos a interagir mais e com isso tornar o aprendizado mais fcil e colaborativo. Nosso objetivo que nosso estudante se torne autnomo, independente e saiba buscar seu prprio caminho para aprender sempre! importante que ele seja solidrio e tolerante, caractersticas importantes para um cidado e um professor, por isso o trabalho em equipe pode ajudar bastante. Procure evitar discusses (que NO sejam debates de ideias relativos ao tema em estudo!) com alunos na plataforma. Lembre-se de que este espao de aprendizagem e no de reclamaes. Caso surja alguma reclamao que no tenha relao com o contedo de sua disciplina, cordialmente oriente o aluno a procurar o
9

caminho certo para a busca de soluo, juntamente com o Coordenador de Tutoria da disciplina, que encaminhar o problema a quem for devido. ATENO: a vinculao acadmico-administrativa do tutor feita exclusivamente por meio da Coordenao Geral de Tutoria! Toda e qualquer comunicao de ordem administrativa com o LANTE deve ser feita EXCLUSIVAMENTE por meio da Coordenao de Tutoria da disciplina e da Coordenao Geral de Tutoria (ctd@lante.uff.br e cgt@lante.uff.br), NUNCA via Coordenao de Disciplina, que cuida exclusivamente das questes da disciplina. Da mesma forma, toda comunicao relativa ao andamento da disciplina deve ser feita EXCLUSIVAMENTE com os Coordenadores de Tutoria da disciplina, e estes a encaminharo para a Coordenao da Disciplina. No se esquea de respeitar esta hierarquia para evitar problemas! Toda e qualquer comunicao com os alunos deve se dar exclusivamente por meio do servio de mensagens da Plataforma, VEDADA a utilizao de e-mail pessoal para o contato com os alunos, esta uma maneira de se resguardar e de provar que seu trabalho foi feito. Qualquer problema com o uso da Plataforma MOODLE deve ser comunicado imediatamente ao Coordenador de Tutoria da disciplina e estes acessaro o Suporte para solucion-los. Os alunos no devero ter acesso ao Suporte. Se algum aluno informar alguma dificuldade com o uso da Plataforma, recomende que procurem o Tutor Presencial de seu polo. Reforando as informaes para a Tutoria a Distncia Problemas de ordem tcnica: entre em contato com seus CT. O aluno perdeu o prazo de inscrio ou trancamento de disciplinas: no so abertas excees, todas as datas so divulgadas com muitos meses de antecedncia. Alunos com medo de extrapolar os dois anos para integralizao dos Cursos: o tutor verifica a situao deles, averiguando se ou no possvel que concluam no prazo. Para isso, basta verificar quais disciplinas eles j fizeram, quais precisam fazer, e se estas que precisam fazer sero oferecidas em tempo, conferindo o cronograma de oferta de disciplinas. Alunos reclamando de seus tutores a presenciais: tutor a distncia comunica CGT por e-mail (cgt@lante.uff.br) informando todos os detalhes.

TUTORIA PRESENCIAL A tutoria presencial tem como objetivo ajudar o estudante proveniente da educao presencial em que os alunos, via de regra, tm uma atitude passiva em relao aprendizagem, a se adaptar educao a distncia, onde se requer sua participao ativa no processo de aprendizagem, buscando autonomia de aprendizagem. Por isto, atua no polo de apoio presencial prximo ao aluno. Cumpre assim, algumas funes muito importantes: Apoiar o Coordenador de Disciplina (CD) e o Tutor a Distncia (TD) no desenvolvimento das atividades presenciais discentes; Participar de fruns quando solicitado;
10

Fomentar a formao de grupos de estudos dando suporte logstico/administrativo nos encontros presenciais desses grupos; Elaborar relatrios mensais de acompanhamento dos alunos e encaminhar s coordenaes de tutoria e de Polo; Acompanhar as atividades presenciais discentes, conforme o cronograma do curso; Manter regularidade de acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem e dar retorno s solicitaes dos cursistas nas questes administrativas do curso no prazo mximo de 24 (vinte e quatro) horas em consonncia com as orientaes da Coordenao Geral de Tutoria (CGT); Estabelecer contato permanente com os alunos e mediar s atividades presenciais discentes; Colaborar com a coordenao do curso nas avaliaes presenciais; Participar das atividades de capacitao e atualizao promovidas pela Instituio de Ensino; Apoiar operacionalmente a coordenao do curso nas atividades presenciais nos polos; Estabelecer junto a Coordenao do Polo, horrios de atendimento presencial compatveis com as necessidades e perfis dos alunos e do curso; Manter dados cadastrais atualizados dos alunos nas secretarias dos Polos; Conhecer o Projeto Pedaggico do Curso, sua organizao, estrutura e funcionamento e o material didtico das disciplinas sob sua responsabilidade; Conhecer a estrutura e o funcionamento do LANTE, do CEAD e da UAB; Auxiliar o aluno na compreenso dos objetivos do Curso, de sua estrutura e da metodologia a distncia; Orientar o aluno, enfatizando a autonomia, a responsabilidade e a autoimagem positiva; Orientar os alunos nas atividades prticas, no uso de biblioteca; nas atividades em grupo, e em recursos virtuais colocados disposio pela Coordenao do Curso e/ou pela Coordenao do Polo de Apoio Presencial; Providenciar, juntamente com o Coordenador Geral de Tutoria (CGT) e o Coordenador do Polo (CP), a logstica necessria realizao de eventos presenciais no Polo de Apoio Presencial, incluindo as avaliaes; Manter contato com a Coordenao de Tutoria das disciplinas e com os TD informando-lhes sobre o desenvolvimento dos alunos, as dificuldades encontradas, a pertinncia e adequao dos materiais instrucionais, das atividades de aprendizagem e do sistema de comunicao; Organizar, com a anuncia da CGT e da CP, reunies peridicas com os alunos, a fim de esclarecer as questes de ordem prticas sobre os Cursos, e levantar os problemas mais frequentes colocados pelos alunos e encaminh-los via relatrio para a CGT. Fomentar a participao dos alunos que se mostram ausentes nas atividades do Curso, entrando em contato via plataforma, telefone e levantando os motivos de sua ausncia. Elaborar propostas de eventos na rea do curso junto ao CP para realizao no Polo envolvendo os alunos do curso e comunidade.
11

Orientaes gerais para tutoria presencial Para uma boa orientao, procure estar atualizado sobre o andamento das disciplinas. importante que voc tenha algum domnio do contedo especfico e saiba sobre as questes gerais relativas disciplina. Mantenha comunicao frequente com os Coordenadores de Tutoria das disciplinas, trocando com eles informaes valiosas ao trabalho de ambos. No fique com dvidas. No h nenhum problema em voc no conhecer todos os temas tratados no material didtico ou no saber resolver alguma questo. Haver problema se voc continuar a no saber. Por isso, estude o material didtico e procure esclarecer suas dvidas com o Coordenador da Disciplina ou com o Coordenador de Tutoria da disciplina. Visite a plataforma com frequncia, pois l esto disponveis informaes sobre o curso, o polo e a disciplina, como, por exemplo, calendrios, material para download, mudanas de datas, eventos gerais, etc. Se voc perceber informaes erradas na plataforma entre em contato com a CGT. ATENO: Toda e qualquer comunicao administrativa com o LANTE deve ser feita por meio do ambiente da CGT, evite o uso de e-mails para tratar questes que podem ser de interesse de outros tutores. Priorize a comunicao por meio da Plataforma. Toda e qualquer comunicao com os alunos deve se dar exclusivamente por meio do ambiente da Coordenao Operacional e/ou pelo e-mail institucional, VEDADA a utilizao de e-mail pessoal para o contato com os alunos. Qualquer problema com o uso da Plataforma MOODLE, seu ou de um aluno, deve ser comunicado imediatamente a sua Coordenao Geral de Tutoria, atravs do email ctp@lante.uff.br. Reforando as informaes para a Tutoria presencial Problemas de ordem tcnica: escreva para ctp@lante.uff.br, no use outro email, apenas este! vedado o envio para e-mail pessoal de algum membro da equipe. Problemas relacionados aos polos, pedidos dos coordenadores dos polos, logstica de entrega de provas, documentos, material didtico e afins: ctp@lante.uff.br. Mudana de polo: o aluno solicita pelo e-mail para ctp@lante.uff.br, e o tutor presencial comunica CGT. S ser permitida a mudana de polo em caso de mudana de domiclio comprovada. O aluno perdeu o prazo de inscrio ou trancamento de disciplinas: no so abertas excees, todas as datas so divulgadas com muitos meses de antecedncia. Alunos com medo de extrapolar os dois anos para integralizao dos Cursos: o tutor verifica a situao deles, averiguando se ou no possvel que concluam no prazo. Para isso, basta verificar quais disciplinas eles j fizeram, quais precisam fazer, e se estas que precisam fazer sero oferecidas em tempo, conferindo o cronograma de oferta de disciplinas. Alunos reclamando de seus tutores a distncia: tutor presencial comunica CGT por e-mail (ctp@lante.uff.br e cgt@lante.uff.br) informando todos os detalhes. Tutor presencial perdeu a senha do e-mail institucional: procure no seu e-mail pessoal, a CGT encaminha login e senha quando do incio das atividades do tutor. Alunos reclamando dos contedos das disciplinas, dos Cursos de um modo geral: recomende-os a enviarem e-mail para a CGT - cgt@lante.uff.br.
12

Alunos reclamando de notas: o aluno (apenas ele) deve se dirigir ao respectivo TD, em at, no mximo, sete dias corridos aps divulgao da nota, para reclam-la. A partir do oitavo dia, o aluno no ter mais direito a reviso daquela nota. Alunos com dificuldade em enviar tarefa: o aluno deve relatar o que est acontecendo a seu tutor a distncia que repassar o problema ao CT em tempo, ou seja, antes do prazo final para o envio. importante ressaltar que o tutor presencial deve sempre estimular a autonomia do aluno, informando-o sobre as maneiras corretas de agir em cada situao. Problemas que no esto abarcados acima: comuniquem imediatamente CGT.

COORDENAO DE TUTORIA NAS DISCIPLINAS Cada disciplina ter ao menos um Coordenador de Tutoria (CT), que a referncia acadmica da rea entre o corpo de tutores daquela disciplina. A indicao do Coordenador de Tutoria feita pela CGT em acordo com a Coordenao das Disciplinas. Desta forma, o Coordenador de Tutoria presta contas CGT e Coordenao da Disciplina. Atribuies Conhecer o projeto pedaggico do Curso e o material didtico das disciplinas sob sua responsabilidade. Conhecer a estrutura e o funcionamento do LANTE. Ter domnio do contedo da rea para ser capaz de orientar o trabalho do corpo de tutores, em acordo com as orientaes da coordenao da disciplina. Ter disponibilidade e abertura para conversar com coordenao, alunos e tutores para desenvolver um trabalho colaborativo. Estar a par dos cronogramas. Estimular a formao de Grupos de Trabalho Cooperativo entre alunos. Organizar, junto ao coordenador da disciplina, toda a estrutura de atendimento da tutoria a distncia, incluindo definio de horrios e escalas de tutoria, acompanhamento do trabalho de tutoria, elaborao e encaminhamento de relatrios. Orientar os novos tutores na dinmica do processo de atendimento tutorial na rea, auxiliando-os na sua integrao ao sistema. Intermediar a relao dos tutores com a Coordenao Geral de Tutoria. Acompanhar o andamento da tutoria, tendo em vista o seu bom andamento e aperfeioamento. Acompanhar o registro de frequncia dos alunos e a elaborao de relatrios dos tutores, bem como fazer relatrios peridicos de toda a tutoria, mantendo esses documentos acessveis Coordenao da Disciplina e Coordenao Geral de Tutoria. Auxiliar os demais tutores na orientao dos alunos na dinmica da aprendizagem no sistema EaD. Criar e gerenciar um frum especfico para pedidos de reviso de notas, deixando claro aos alunos que s sero aceitos pedidos realizados em at, no mximo, sete dias corridos a partir da divulgao da nota.
13

Manter-se em permanente contato com os alunos, buscando saber de suas dificuldades e razo da ausncia, no sentido de minimizar a evaso, e comunicar isto CGT. A COORDENAO GERAL DE TUTORIA Dentre os vrios nveis administrativos do LANTE existe uma Coordenao Geral de Tutoria dos Cursos de Ps-Graduao, que est vinculada Coordenao Operacional dos Cursos de Ps-Graduao. Cabe ao Coordenador Geral de Tutoria o acompanhamento de todo o processo tutorial, em um trabalho colaborativo com os coordenadores de disciplina, com as coordenaes dos Cursos e com os coordenadores de polo. A CGT cuida da seleo, capacitao, acompanhamento e avaliao contnua do processo tutorial e da atuao dos tutores, alm do controle administrativo e financeiro do corpo de tutores dos Cursos de Ps-Graduao do LANTE. Com o intuito de facilitar a comunicao entre a Coordenao Geral de Tutoria com o corpo de tutores, foi criado o ambiente Coordenao Geral de Tutoria. importante que este ambiente seja visitado periodicamente por todos os tutores, pois todas as questes relativas tutoria devero ser tratadas exclusivamente por l, e/ou pelo endereo eletrnico cgt@lante.uff.br. A CARGA HORRIA DA TUTORIA No Sistema UAB o tutor recebe apenas enquanto estiver efetivamente atuando. O tutor pode atuar dois meses, receber por estes, e ser desligado do sistema, caso no seja convidado para atuar nas disciplinas seguintes. No entanto, num outro momento, o tutor pode ser convidado a voltar a atuar, sendo reativado no sistema de pagamento de bolsas da UAB. O trabalho do tutor a distncia integralmente realizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem e deve ser de, pelo menos, 14h semanais, igualmente distribudas ao longo da semana. O tutor presencial dever cumprir 15 horas semanais, sendo no mnimo 8 horas no Polo de Apoio Presencial, e o restante das horas no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Nos Cursos de Ps-Graduao do LANTE h atividades normais em fins de semana e feriados. O PAGAMENTO DAS BOLSAS Uma vez entregue para a Coordenao Geral de Tutoria os documentos solicitados, incluindo o Termo de Compromisso, o Termo de Conduta no AVA e a Ficha de Cadastro no Sistema UAB, com indicao de uma agncia do Banco do Brasil e com a firma reconhecida em Cartrio, os documentos so encaminhados para a Coordenao UAB/UFF, situada no Ncleo de Educao Assistida por Meios Interativos (NEAMI), que faz a implantao do tutor no Sistema. A partir desta implantao, em cerca de 30 dias teis, o tutor deve ir agncia indicada na Ficha de Cadastro, munido de identidade e CPF e solicitar, no caixa, a retirada do Carto CAPES / UAB, em seu nome, e em seguida efetuar o cadastramento da senha para poder fazer uso do carto. A partir da o

14

tutor poder fazer o saque da bolsa depositada em qualquer caixa eletrnico do Banco do Brasil. Os Anexos 1 e 2 deste guia traz a documentao sobre as bolsas e os Anexos 3, 4 e 5 sobre as possibilidades de a cmulo ou no dessas bolsas. ATENO: comum alguns caixas das agncias no conhecerem esse tipo de benefcio, informe que o convnio o 237. Persistindo o problema, entre em contato com a CGT atravs do e-mail ctp@lante.uff.br no caso de tutor presencial e de ctd@lante.uff.br no caso de tutor a distncia. AVALIAO DOS TUTORES A DISTNCIA O vnculo do tutor a distncia com o Curso se d apenas durante a disciplina em que estiver atuando, podendo ser interrompido por ambas as partes, a qualquer momento. Ao fim da disciplina, o tutor volta para o Banco de Tutores, podendo ser convocado novamente, ou no, de acordo com a adequao de seu perfil (formao acadmica e experincia profissional) ao perfil de outras disciplinas e, principalmente, de acordo com a avaliao de sua tutoria realizada em disciplinas anteriores. Os tutores a distncia so avaliados pelos Coordenadores de Tutoria da Disciplina em que estiverem atuando, de acordo com os seguintes critrios: Mdia de acesso semanal. J deixou os alunos mais de 24h sem resposta e sem justificar isto? Se preocupa em interagir qualitativamente com todos os alunos? Em suas inseres, fica claro o conhecimento do texto base? Suas respostas instigam o aluno a voltar e respond-lo? Conduz a discusso ou deixa os alunos soltos? Atenta e cumpre as orientaes do Coordenador da Disciplina? Se mantm em dia com a correo das tarefas e lanamento das notas? D feedback das notas aos alunos? Participa dos fruns de discusso com a coordenao de tutoria da disciplina? AVALIAO DOS TUTORES PRESENCIAIS O vnculo do tutor presencial com o Curso se d durante todo o Curso, podendo ser interrompido por ambas as partes, a qualquer momento. A avaliao do tutor presencial feita diretamente pelo Coordenador Geral de Tutoria, em parceria com os Coordenadores de Polo, de acordo com os seguintes critrios: Assiduidade e pontualidade nas atividades presenciais; Assiduidade na entrega dos relatrios solicitados; Participao ativa nos fruns da Coordenao Geral de Tutoria; Participao SEMANAL nos Fruns dos Polos no ambiente da Coordenao Operacional, na Plataforma MOODLE; Resposta rpida e precisa aos contatos dos alunos via e-mail institucional.

15

A COORDENAO OPERACIONAL A Coordenao Operacional congrega as atividades administrativas e de logstica dos Cursos de Ps-Graduao do LANTE. O ambiente da Coordenao Operacional, na Plataforma MOODLE, o canal oficial de comunicao entre a Coordenao dos Cursos, os Tutores Presenciais e os Alunos, em link prprio dentro deste ambiente h um frum chamado Fale com o Tutor Presencial. A comunicao com alunos via e-mail deve ser evitada. Sempre que um aluno colocar quaisquer problemas administrativos/operacionais ou de qualquer ordem que no seja acadmica nos fruns das disciplinas, deve ser recomendado que essas questes sejam colocadas nos tpicos especficos do frum da Secretaria do Curso, no ambiente da Coordenao Operacional. Apenas os tutores presenciais, secretrias e alunos tm acesso a este ambiente. SUPORTE AO USURIO DA PLATAFORMA MOODLE Qualquer problema com a plataforma deve ser imediatamente encaminhado para seu Coordenador de Tutoria, indicando a data e o horrio em que foi constatado o problema, alm da descrio de tal problema.

REFERNCIAS Laboratrio de Novas Tecnologias da Universidade federal Fluminense LANTE-UFF. Localizado em <http://www.lante.uff.br>. Acesso em 23 jul. 2013. Universidade Aberta do Brasil. Localizado em <http://www.uab.mec.gov.br>. Acesso em 23 jul. 2013. Este texto foi baseado no Guia do Tutor dos Cursos de Ps-Graduao de Maro de 2010, cuja referncia est abaixo: ESQUINCALHA. A. Guia do Tutor dos Cursos de Ps-Graduao. Mar. 2010. Localizado em <http://www.lanteuff.org/moodle/course/view.php?id=347>. Acesso em 23 jul. 2013.

16

ANEXO 1 PORTARIA N. 1243 DE 30/12/2009


Reajusta os valores previstos no art. 2 da lei 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, com base no art. 7 da mesma lei, referentes ao pagamento de bolsas a participantes de programas de formao inicial e continuada de professores. O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAO, no uso das atribuies que lhe so conferidas pelo art. 87, pargrafo nico, inciso II da Constituio, resolve: Art. 1 Reajustar os valores das bolsas previstos no art. 2 da lei 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, de forma que estas sejam concedidas: I - at o valor de R$ 765,00 (setecentos e sessenta e cinco reais) mensais, para participantes de cursos de capacitao para o exerccio de tutoria voltada aprendizagem dos professores matriculados em cursos ou programas de formao inicial e continuada, exigida formao mnima em nvel mdio e experincia de 1 (um) ano no magistrio; II - at o valor de R$ 1.150,00 (mil cento e cinqenta reais) mensais, para participantes de cursos de capacitao para o exerccio das funes de formadores, preparadores e supervisores dos cursos referidos no inciso I do caput deste artigo, inclusive apoio aprendizagem e acompanhamento pedaggico sistemtico das atividades de alunos e tutores, exigida formao mnima em nvel superior e experincia de 1 (um) ano no magistrio; III - at o valor de R$ 1.530,00 (mil quinhentos e trinta reais) mensais, para participantes de projetos de pesquisa e de desenvolvimento de metodologias de ensino na rea de formao inicial e continuada de professores de educao bsica, exigida experincia de 3 (trs) anos no magistrio superior. Pargrafo nico. Para recebimento dos limites mximos previstos nos incisos II e III deste artigo ser exigido ttulo de mestre ou doutor, vedada a acumulao com bolsa de estudo ou pesquisa de agncias de fomento federais. Art. 2 Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.

FERNANDO HADDAD Ministro de Estado da Educao

17

ANEXO 2 RESOLUO FNDE N26/2009


FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO CONSELHO DELIBERATIVO RESOLUO N 26, DE 5 DE JUNHO DE 2009 Estabelece orientaes e diretrizes para o pagamento de bolsas de estudo e de pesquisa a participantes da preparao e execuo dos cursos dos programas de formao superior, inicial e continuada no mbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), vinculado Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes), a serem pagas pelo FNDE a partir do exerccio de 2009. FUNDAMENTAO LEGAL Constituio Federal de 1988, artigos 205, 206, 211 e 214; Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996; Lei n. 10.172, de 9 de janeiro de 2001; Lei n. 11.768, de 14 de agosto de 2008; Lei n. 11.273, de 6 de fevereiro de 2006; Lei n. 11.897, de 30 de dezembro de 2008; Lei n. 11.502, de 11 de julho de 2007; Decreto n. 5.800, de 8 de junho de 2006; Edital SEED/MEC n. 1/2006. O PRESIDENTE DO CONSELHO DELIBERATIVO DO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO - FNDE, no uso de suas atribuies legais, conferidas pelo Artigo 14 do Decreto n. 6.319, de 20 de dezembro de 2007, republicado no DOU de 2 de abril de 2008, e os artigos 3, 5 e 6 do anexo da Resoluo/CD/FNDE n. 31, de 30 de setembro de 2003, CONSIDERANDO o Artigo 211 da Constituio Federal, que estabelece regime de cooperao para a organizao dos sistemas de ensino pela Unio, pelo Distrito Federal, pelos Estados e pelos Municpios; CONSIDERANDO o Artigo 214 da Constituio Federal, que estabelece o Plano Nacional de Educao com a finalidade de elevar o nvel da qualidade do ensino no Pas; CONSIDERANDO o Plano Nacional de Educao, estabelecido pela Lei n. 10.172/2001, que define a meta de garantir que, i) at o ano de 2010, 70% dos professores da educao bsica tenham formao em nvel superior exigida para a docncia, em todos os nveis e modalidades, e ii) que, at o ano de 2011, 30% dos jovens com idade entre 18 e 24 anos estejam matriculados em cursos superiores; CONSIDERANDO a Lei n 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, que autoriza a concesso de bolsas de estudo e de pesquisa a participante de programas de formao inicial e continuada de professores para a educao bsica; CONSIDERANDO que os resultados recentes da avaliao de desempenho dos estudantes realizada pelo Sistema de Avaliao da Educao Bsica - SAEB esto aqum dos patamares desejveis; CONSIDERANDO a necessidade e relevncia de promover a formao inicial e continuada dos docentes que atuam na educao bsica; e CONSIDERANDO a necessidade de estabelecer orientaes e diretrizes para a concesso de bolsas, no mbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), institudo pelo Decreto no. 5.800, de 8 de junho de 2006, resolve, "ad referendum": 18

Art. 1 Aprovar os critrios e as normas para o pagamento de bolsas de estudo e pesquisa no mbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), a partir do exerccio de 2009. I - DO SISTEMA UAB E SEUS PARTICIPANTES Art. 2 O Sistema UAB, institudo pelo Decreto n 5.800/2006, tem por finalidade expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educao superior no Pas, por meio do desenvolvimento de programas e de cursos na modalidade de educao a distncia, nos termos do pargrafo 2 do Art. 1 da Lei n. 11.502/ 2007. Art. 3 O Sistema UAB cumprir suas finalidades e objetivos socioeducacionais em regime de colaborao da Unio com entes federativos, obedecendo s seguintes diretrizes: I - oferecer, prioritariamente, cursos de nvel superior de formao inicial e continuada para professores da educao bsica; II - oferecer cursos de nvel superior para capacitao de dirigentes, gestores e trabalhadores em educao bsica dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios; III - oferecer cursos de nvel superior nas diferentes reas do conhecimento; IV - ampliar o acesso educao superior pblica; V - reduzir as desigualdades de oferta de ensino superior entre as diferentes regies do Pas; VI - estabelecer amplo sistema nacional de educao superior a distncia; e VII - fomentar o desenvolvimento institucional para a modalidade de educao a distncia, bem como a pesquisa em metodologias inovadoras de ensino superior apoiadas em tecnologias de informao e comunicao. Art. 4 So agentes do Sistema UAB: I - a Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES/MEC), gestora do Sistema UAB, com o apoio da Secretaria de Educao a Distncia (SEED) e em colaborao com a Secretaria de Educao Bsica (SEB), a Secretaria de Educao Superior (SESu), a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC), a Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (SECAD) e a Secretaria de Educao Especial (SEESP) do Ministrio da Educao, articuladoras do Sistema; II - o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), rgo responsvel pelo pagamento de bolsas no mbito do Sistema; III - as instituies pblicas de ensino superior (IPES) vinculadas ao Sistema UAB, responsveis pela oferta de cursos e programas de educao superior a distncia; e IV - Estados e Municpios, responsveis pela implantao de polos de apoio presencial do Sistema UAB. Art. 5 So competncias e responsabilidades dos agentes integrantes do Sistema UAB: I - da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES/MEC): a) instituir Comisso de Acompanhamento e Avaliao do Sistema UAB, designada por Portaria; 19

b) colaborar, em conjunto com as secretarias do MEC e com os demais agentes integrantes do Sistema UAB mencionados no artigo anterior, para a organizao e divulgao do cadastro dos cursistas e beneficirios das bolsas de que trata esta Resoluo (tutores, professores, pesquisadores, coordenadores de polos, coordenadores da UAB, coordenadores de curso e coordenadores de tutores nas instituies pblicas de ensino superior); c) instituir orientaes s atribuies e obrigaes relativas s funes previstas para os bolsistas; d) definir, em conformidade com as diretrizes do Sistema UAB e as Leis n. 11.273/2006 e n. 11.502/2007, os critrios a serem aplicados pelas IPES e pelos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios na seleo dos bolsistas, de acordo com o Art. 6 desta Resoluo; e) fornecer ao FNDE/MEC as metas anuais do Sistema UAB e sua respectiva previso de desembolso, bem como a estimativa da distribuio mensal de tais metas e dos de recursos financeiros destinados ao pagamento de bolsas; f) monitorar, analisar e registrar mensalmente os Relatrios de Ocorrncias encaminhados pelas IPES, relativos permanncia, interrupo ou cancelamento do pagamento das bolsas; g) encaminhar ao FNDE/MEC, por meio do Sistema de Gesto de Bolsas (SGB), sistema informatizado especfico para pagamento das bolsas, os cadastros dos bolsistas, contendo os seguintes dados: nmero da Carteira de Identidade (RG), nmero do registro no Cadastro de Pessoas Fsicas (CPF), nome da me, data de nascimento, endereo residencial ou profissional, com indicao do bairro, cidade e estado, nmero do Cdigo de Endereamento Postal (CEP) e nome e nmero da agncia do Banco do Brasil S/A onde os recursos devero ser creditados; h) instituir, por Portaria do dirigente, o gestor responsvel por efetivar a certificao digital dos cadastros e das autorizaes para pagamento de bolsas a serem encaminhadas ao FNDE/MEC; i) encaminhar ao FNDE/MEC, por meio do SGB, as solicitaes de alterao cadastral e a relao mensal de beneficirios das bolsas e seus respectivos pagamentos, autorizados por certificao digital; j) solicitar oficialmente ao FNDE/MEC a interrupo ou cancelamento do pagamento de bolsas ou a substituio do beneficirio, quando for o caso; k) notificar o bolsista em caso de restituio de valores recebidos indevidamente; l) coordenar, acompanhar e monitorar a concesso de bolsas no mbito do Sistema UAB, por meio de sistemas informatizados especficos e de instrumentos que considerar apropriados para o acompanhamento e avaliao da consecuo das metas fsicas do Sistema; e m) informar tempestivamente ao FNDE/MEC sobre quaisquer anormalidades que possam ocorrer no decorrer do cumprimento desta Resoluo; II - do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE/MEC): a) elaborar, em comum acordo com a CAPES/MEC, atos normativos relativos concesso e pagamento de bolsas de estudo e pesquisa no mbito do Sistema UAB; b) providenciar a abertura, no Banco do Brasil S/A, em agncia indicada pelo bolsista, da conta-benefcio especfica para cada um dos beneficirios cujos cadastros pessoais lhe sejam encaminhados pela CAPES/MEC por intermdio do SGB; 20

c) efetivar o pagamento mensal das bolsas de estudo e pesquisa no mbito do Sistema UAB, depois de atendidas, pela CAPES/MEC, as obrigaes estabelecidas nesta Resoluo; d) monitorar o pagamento de bolsas junto ao Banco do Brasil S/A; e) suspender o pagamento das bolsas sempre que ocorrerem situaes que motivem ou justifiquem a medida, inclusive por solicitao da CAPES/MEC; f) prestar informaes CAPES/MEC sempre que solicitadas; g) divulgar informaes sobre o pagamento das bolsas no endereo www.fnde.gov.br; h) notificar o bolsista em caso de restituio de valores recebidos indevidamente. III - das IPES vinculadas ao Sistema UAB, que sero responsveis por: a) atendidas as exigncias do art. 3 desta Resoluo e de acordo com os critrios definidos pela CAPES/MEC, selecionar os tutores, professores, pesquisadores, coordenadores do Sistema UAB, coordenadores de curso, coordenadores de tutoria e coordenadores de polo que recebero bolsas de estudo e pesquisa com base nas Leis no. 11.273/2006 e n 11.502/2007 e nas normas desta Resoluo; b) cadastrar e manter atualizados os dados pessoais e acadmicos dos cursistas aprovados em processo seletivo; c) indicar os tutores, professores, pesquisadores, coordenadores da UAB, coordenadores de curso e coordenadores de tutoria que sero beneficirios de bolsas do Sistema UAB; d) cadastrar e manter atualizados os dados pessoais e acadmicos dos professores, pesquisadores, coordenadores e tutores; e) encaminhar Comisso de Acompanhamento e Avaliao do Sistema UAB, 30 (trinta) dias antes do incio do semestre letivo, a relao dos professores, pesquisadores coordenadores e tutores que participaro dos estudos e pesquisas no mbito do Sistema UAB; f) encaminhar Coordenao Geral de Superviso e Fomento da Direo de Educao a Distncia da CAPES/MEC (CGSF/DED/CAPES/MEC), at o primeiro dia til do ms seguinte, Relatrio de Ocorrncias que indique a permanncia, interrupo ou cancelamento do pagamento das bolsas; g) enviar CGSF/DED/CAPES/MEC, por meio do SGB, as solicitaes mensais de pagamento de bolsas para os professores, pesquisadores e tutores, bem como para os coordenadores que tiveram suas atividades confirmadas; h) manter os registros das informaes necessrias ao adequado controle do curso, bem como o Termo de Compromisso e a frequncia dos professores pesquisadores e tutores das IPES, para verificao peridica do Ministrio da Educao; i) indicar professor responsvel pelo curso para atestar as informaes prestadas; j) realizar o processo de superviso e monitoramento das atividades dos bolsistas descritas no Manual de Atividades dos Bolsistas (ANEXO I), utilizando-o como referncia para a realizao da autorizao e/ou suspenso do pagamento de bolsas por meio do SGB; e k) encaminhar as Fichas de Cadastro de Bolsista (Anexo III), mediante oficio do dirigente da instituio CGSF/DED/CAPES/MEC. IV - dos Estados e Municpios proponentes de polos de educao a distncia:

21

a) indicar, para a funo de coordenador de polo, professores da rede pblica de ensino que atendam aos requisitos da Lei no.11.273/2006 e s normas desta Resoluo. Art. 6 A seleo dos beneficirios das bolsas prevista nas letras "a" dos incisos III e IV do Art. 5 da presente Resoluo ser precedida de ampla divulgao, tornando pblicos os critrios de seleo dos interessados, que devem necessariamente atender aos seguintes requisitos: I - estar disponvel para cumprir as atividades, de acordo com as diretrizes do Sistema; e II - cumprir com os requisitos exigidos para o exerccio das diferentes funes. II - DAS BOLSAS Art. 7 As bolsas de estudo e pesquisa de que trata essa Resoluo sero concedidas aos participantes de projetos de cursos superiores a distncia para a formao inicial e continuada no mbito do Sistema UAB. 1 As bolsas sero concedidas pela CAPES/MEC e pagas pelo FNDE/MEC diretamente aos beneficirios, por meio de crdito em conta-benefcio aberta em agncia do Banco do Brasil S/A, indicada especificamente para esse fim e mediante a assinatura, pelo bolsista, de Termo de Compromisso (Anexo II) em que constem, dentre outros: I - autorizao para o FNDE/MEC, conforme o caso, bloquear ou estornar valores creditados na conta-benefcio, mediante solicitao direta ao Banco do Brasil S/A, ou proceder ao desconto nos pagamentos subsequentes, nas seguintes situaes: a) ocorrncia de depsitos indevidos; b) determinao do Poder Judicirio ou requisio do Ministrio Pblico; e c) constatao de irregularidades na comprovao da frequncia do bolsista. d) constatao de incorrees nas informaes cadastrais do bolsista; II - obrigao do bolsista de, inexistindo saldo suficiente na conta-benefcio e no havendo pagamentos futuros a serem efetuados, restituir ao FNDE/MEC, no prazo de 15 (quinze) dias, a contar da data do recebimento da notificao, os valores creditados indevidamente ou objeto de irregularidade constatada, na forma prevista no Art. 22 desta Resoluo. 2 O perodo de durao das bolsas ser de at 4 (quatro) anos, podendo ser concedida por tempo inferior ou mesmo sofrer interrupo, desde que justificada. Art. 8 As despesas com a execuo das aes previstas nesta Resoluo correro por conta de dotao oramentria consignada anualmente CAPES/MEC e transferida ao FNDE/MEC, observando limites de movimentao, empenho, pagamento da programao oramentria e financeira anual. III - DO PAGAMENTO DE BOLSAS E DA ABERTURA E MOVIMENTAO DAS CONTAS-BENEFCIO Art. 9 A ttulo de bolsa, o FNDE pagar mensalmente a cada beneficirio os seguintes valores: I - Coordenador/Coordenador-adjunto da UAB: professor ou pesquisador indicado pelas IPES vinculadas ao Sistema UAB, que atuar nas atividades de coordenao e 22

apoio aos polos presenciais e no desenvolvimento de projetos de pesquisa relacionados aos cursos e programas implantados no mbito do Sistema, desde que comprove a experincia de, no mnimo, trs anos de magistrio superior. O valor da bolsa a ser concedida de R$ 1.200,00 (um mil e duzentos reais) mensais, enquanto exercer a funo, de acordo com o Artigo 2 Inciso IV da Lei No 11.273/2006 (Coordenador/Coordenador Adjunto I). Aquele que no comprovar essa experincia, mas que tenha formao mnima em nvel superior e experincia de 1 (um) ano no magistrio superior, ou a vinculao a programa de ps-graduao de mestrado ou doutorado, receber bolsa no valor de R$ 900,00 (novecentos reais) mensais, de acordo com o Artigo 2 Inciso III da Lei No 11.273/2006 (nova redao dada pela lei 11.502 de 2007 artigo 4) e ficar vinculado como Coordenador/Coordenador Adjunto II. II - Coordenador de curso nas instituies pblicas de ensino superior (IPES): professor ou pesquisador designado/indicado pelas IPES vinculadas ao Sistema UAB, que atuar nas atividades de coordenao de curso implantado no mbito do Sistema UAB e no desenvolvimento de projetos de pesquisa relacionados aos cursos, desde que comprove a experincia de, no mnimo, trs anos de magistrio superior. O valor da bolsa a ser concedida de R$ 1.200,00 (um mil e duzentos reais) mensais, enquanto exercer a funo, de acordo com o Artigo 2 Inciso IV da Lei No 11.273/2006 (Coordenador de Curso I). Aquele que no comprovar essa experincia, mas que tenha formao mnima em nvel superior e experincia de 1 (um) ano no magistrio superior, ou a vinculao a programa de ps-graduao de mestrado ou doutorado, receber bolsa no valor de R$ 900,00 (novecentos reais) mensais, de acordo com o Artigo 2 Inciso III da Lei No 11.273/2006 (nova redao dada pela lei 11.502 de 2007 artigo 4) e ficar vinculado como Coordenador de Curso II. III - Coordenador de tutoria nas instituies pblicas de ensino superior (IPES): professor ou pesquisador designado/indicado pelas IPES vinculadas ao Sistema UAB, que atuar nas atividades de coordenao de tutores dos cursos implantados no mbito do Sistema UAB e no desenvolvimento de projetos de pesquisa relacionados aos cursos, desde que comprove a experincia de, no mnimo, trs anos de magistrio superior. O valor da bolsa a ser concedida de R$ 1.200,00 (um mil e duzentos reais) mensais, enquanto exercer a funo, de acordo com o Artigo 2 Inciso IV da Lei No 11.273/2006 (Coordenador de Tutoria I). Aquele que no comprovar essa experincia, mas que tenha formao mnima em nvel superior e experincia de 1 (um) ano no magistrio superior, ou a vinculao a programa de ps-graduao, de mestrado ou doutorado, receber bolsa no valor de R$ 900,00 (novecentos reais) mensais, de acordo com o Artigo 2 Inciso III da Lei No 11.273/2006 (nova redao dada pela lei 11.502 de 2007 artigo 4) e ficar vinculado como Coordenador de Tutoria II. IV - Professor-pesquisador: professor ou pesquisador designado ou indicado pelas IPES vinculadas ao Sistema UAB, que atuar nas atividades tpicas de ensino, de desenvolvimento de projetos e de pesquisa, relacionadas aos cursos e programas implantados no mbito do Sistema UAB, sendo exigida experincia de 03 (trs) anos no magistrio superior. O valor da bolsa a ser concedida de R$ 1.200,00 (um mil e duzentos reais) mensais, enquanto exercer a funo, de acordo com o Artigo 2 Inciso IV da Lei No 11.273/2006 (Professor/Pesquisador I). Aquele que no comprovar essa experincia, mas que tenha formao mnima em nvel superior e experincia de 1 (um) ano no magistrio superior, ou vinculao a programa de ps-graduao, de mestrado ou doutorado, receber bolsa no valor de R$ 900,00 (novecentos reais) mensais, de acordo com o Artigo 2 Inciso III da Lei No 11.273/2006 (nova redao dada pela lei 11.502 de 2007 artigo 4) e ficar vinculado como Professor/Pesquisador

23

V - Tutor: profissional selecionado pelas IPES vinculadas ao Sistema UAB para o exerccio das atividades tpicas de tutoria, sendo exigida formao de nvel superior e experincia mnima de 1 (um) ano no magistrio do ensino bsico ou superior, ou ter formao ps-graduada, ou estar vinculado a programa de ps-graduao. O valor da bolsa a ser concedida de R$ 600,00 (seiscentos reais) mensais, enquanto exercer a funo. Cabe s IPES determinar, nos processos seletivos de Tutoria, as atividades a serem desenvolvidas para a execuo dos Projetos Pedaggicos, de acordo com as especificidades das reas e dos cursos. VI - Coordenador de polo: professor da rede pblica, graduado e com, no mnimo, 3 (trs) anos em magistrio na educao bsica ou superior, responsvel pela coordenao do polo de apoio presencial. O valor da bolsa a ser concedida de R$ 900,00 (novecentos reais) mensais, enquanto exercer a funo. 1 Os bolsistas do Sistema UAB somente faro jus ao recebimento de uma bolsa por perodo, mesmo que venham a exercer mais de uma funo no mbito do Sistema UAB. 2 O recebimento de qualquer um dos tipos de bolsa de que trata este artigo vincular o participante ao Sistema UAB. 3 Ser vedado o pagamento de bolsas pelo Sistema UAB ao participante que possuir vinculao a outro programa de bolsa de estudo cujo pagamento tenha por base a Lei No. 11.273/2006 e a Lei 11.502/ 2007. Art. 10. Para que seja efetuado o pagamento das bolsas aos beneficirios, a Comisso de Acompanhamento supervisionar as solicitaes emitidas pelas IPES contendo as relaes de professores/pesquisadores, tutores e dos coordenadores que tiveram suas atividades confirmadas; em seguida, a CAPES/MEC encaminhar ao FNDE/MEC, por meio do SGB, a autorizao mensal de pagamento de bolsas do Sistema UAB, que dever ser digitalmente certificada e discriminar todos os beneficirios e respectivos pagamentos. 1 O pagamento das bolsas fica condicionado ao envio da ficha cadastral do bolsista pela IPES, conforme Anexo III desta Resoluo. 2 As ocorrncias mensais relatadas pelas IPES faro parte do processo de liberao do pagamento, aps aprovao pela CAPES/MEC. Art. 11. O pagamento das bolsas de estudo e pesquisa no mbito do Sistema UAB dar-se- pela transferncia direta dos recursos aos beneficirios, por meio de depsito em conta-benefcio especfica, aberta pelo FNDE em agncia do Banco do Brasil S/A indicada pelo bolsista entre aquelas cadastradas no SGB. Pargrafo nico. As contas-benefcio de que trata este artigo ficaro bloqueadas at que o bolsista comparea agncia bancria e proceda entrega e chancela dos documentos necessrios movimentao dos crditos, de acordo com as normas bancrias vigentes, e, ainda, efetue o cadastramento de sua senha pessoal e retire o carto magntico destinado ao saque dos valores depositados a ttulo de bolsa. Art. 12. As contas-benefcio depositrias dos valores das bolsas so isentas do pagamento de tarifas bancrias sobre a sua manuteno e movimentao, conforme previsto no Acordo de Cooperao Mtua firmado entre o FNDE/MEC e o Banco do Brasil S/A. Pargrafo nico. A iseno de tarifas abrange o fornecimento de um nico carto magntico, a realizao de saques e a consulta a saldos e extratos da conta-benefcio. Art. 13. Os saques e a consulta a saldos e extratos devero ocorrer exclusivamente por meio de carto magntico, nos terminais de auto atendimento do Banco do Brasil 24

S/A ou de seus correspondentes bancrios, mediante a utilizao de senha pessoal e intransfervel. Pargrafo nico. O Banco no fornecer talonrio de cheques aos bolsistas, podendo ainda restringir o nmero de saques, de depsitos e de consultas a saldos e extratos. Art. 14. Excepcionalmente, quando os mltiplos de valores estabelecidos para saques nos terminais de auto atendimento forem incompatveis com os valores dos saques a serem efetuados pelos bolsistas o banco acatar saques e consultas nos caixas convencionais mantidos em suas agncias bancrias. Art. 15. O bolsista que efetuar movimentao de sua conta-benefcio em desacordo com o estabelecido nesta Resoluo ou solicitar a emisso de segunda via do carto magntico, ficar sujeito ao pagamento das correspondentes tarifas bancrias. Art. 16. Os crditos no sacados pelos bolsistas no prazo de dois anos aps a data do respectivo depsito sero revertidos pelo Banco em favor do FNDE/MEC, que no se obrigar a novo pagamento sem que haja solicitao formal do beneficirio, acompanhada da competente justificativa e da anuncia dos gestores do Sistema. Art. 17. Ao FNDE, observadas as condies estabelecidas no inciso I do Art. 7 desta Resoluo, facultado estornar ou bloquear, conforme o caso, valores creditados na conta-benefcio do bolsista, mediante solicitao direta ao Banco do Brasil S/A, ou proceder aos descontos nos pagamentos futuros. Art. 18. Inexistindo saldo suficiente na conta-benefcio do bolsista para efetivar o estorno ou o bloqueio de que trata o pargrafo anterior e no havendo previso de pagamento a ser efetuado, o bolsista ficar obrigado a restituir os recursos ao FNDE, no prazo de 15 (quinze) dias a contar da data do recebimento da notificao, na forma prevista no Art. 22. Art. 19. Sendo identificadas incorrees nos dados cadastrais da conta-benefcio facultado ao FNDE adotar providncias junto ao Banco do Brasil S/A, visando a regularizao da situao, independentemente de autorizao do bolsista. IV - DAS OBRIGAES E DOS DEVERES DOS BOLSISTAS Art. 20. Os direitos e obrigaes dos beneficirios so os constantes do Anexo I da presente Resoluo. Pargrafo nico. O descumprimento de qualquer das obrigaes por parte do bolsista implicar na imediata suspenso dos pagamentos de bolsas a ele destinados, temporria ou definitivamente, dependendo do caso. V - DA SUSPENSO DOS PAGAMENTOS E REVERSO DOS VALORES Art. 21. O FNDE fica autorizado a suspender ou cancelar o pagamento da bolsa quando: I - houver a substituio do bolsista ou o cancelamento de sua participao no Programa; II - forem verificadas irregularidades no exerccio das atribuies do bolsista; III - forem constatadas incorrees nas informaes cadastrais do bolsista; e IV - for constatada frequncia inferior estabelecida pelo Programa ou acmulo indevido de benefcios.

25

Art. 22. As devolues de valores decorrentes de pagamento efetuado pelo FNDE a ttulo de bolsas de estudo e pesquisa no mbito do Sistema UAB, independentemente do fato gerador que lhes deram origem, devero ser efetuadas em agncia do Banco do Brasil S/A, mediante utilizao da Guia de Recolhimento da Unio (GRU), disponvel no stio eletrnico www.fnde.gov.br (no menu "Servios"), na qual devero ser indicados o nome e o CPF do bolsista e ainda: I - se a devoluo ocorrer no mesmo ano do pagamento das bolsas e este no for decorrente de Restos a Pagar inscritos pelo FNDE/MEC, devero ser utilizados os cdigos 153173 no campo "Unidade Gestora", 15253 no campo "Gesto", 66666-1 no campo "Cdigo de Recolhimento" e o cdigo 212198009 no campo "Nmero de Referncia" e, ainda, ms e ano a que se refere a bolsa a ser devolvida no campo "Competncia"; II - se a devoluo for decorrente de Restos a Pagar inscritos pelo FNDE/MEC ou de pagamentos de bolsas ocorridos em anos anteriores ao da emisso da GRU, devero ser utilizados os cdigos 153173 no campo "Unidade Gestora", 15253 no campo "Gesto", 28850-0 no campo "Cdigo de Recolhimento" e o cdigo 212198009 no campo "Nmero de Referncia" e, ainda, ms e ano a que se refere a bolsa a ser devolvida no campo "Competncia". Pargrafo nico. Para fins do disposto nos incisos I e II deste artigo considera-se ano de pagamento aquele em que foi disponibilizado o respectivo crdito na contabenefcio do bolsista, disponvel no stio eletrnico www.fnde.gov.br. Art. 23. Incorrees na abertura das contas-benefcio ou nos pagamentos das bolsas causadas por informaes falseadas, prestadas pelos bolsistas quando de seu cadastro ou pelo gestor do Sistema UAB no ateste da frequncia s atividades previstas, implicaro no imediato desligamento do responsvel pela falsidade e no impedimento de sua participao em qualquer outro programa de bolsas executado pelo FNDE, no prazo de cinco anos, independentemente de sua responsabilizao civil e penal. Art. 24. O FNDE fica autorizado a suspender ou cancelar o pagamento das bolsas ao beneficirio que, a qualquer tempo, no cumprir com os critrios estabelecidos para o Sistema UAB, de acordo com Art. 20 desta Resoluo. VI - DA FISCALIZAO E DO ACOMPANHAMENTO Art. 25. A fiscalizao do cumprimento das condies institudas nesta Resoluo por parte das IPES, relativas s obrigaes dos beneficirios para que faam jus s bolsas do Sistema UAB, de competncia da CAPES/MEC, por intermdio da Comisso de Acompanhamento, bem como do FNDE e de qualquer rgo do sistema de controle interno e externo da Unio, mediante a realizao de auditorias, de inspeo e de anlise da documentao referente participao dos beneficirios no Sistema. Art. 26. Os documentos referentes aos critrios de seleo e de execuo do Sistema UAB, a relao dos beneficirios e os respectivos valores das bolsas de estudo e pesquisa devero ser arquivados nas IPES, durante o perodo de 5 (cinco) anos a contar da data da aprovao da prestao ou tomada de contas do FNDE, e sero de acesso pblico permanente, ficando disposio dos rgos e entidades da administrao pblica incumbidos da fiscalizao e controle do Sistema. VII - DA DENNCIA

26

Art. 27. Qualquer pessoa, fsica ou jurdica, poder denunciar irregularidades identificadas no pagamento de bolsas no mbito do Sistema UAB, por meio de expediente formal contendo necessariamente: I. exposio sumria do ato ou fato censurvel que possibilite sua perfeita determinao; e II. identificao do responsvel pela prtica da irregularidade, bem como a data do ocorrido. 1 Quando a denncia for apresentada por pessoa fsica, devero ser fornecidos o nome legvel e o endereo para resposta ou esclarecimento de dvidas. 2 Quando o denunciante for pessoa jurdica (partido poltico, associao civil, entidade sindical, etc.), dever encaminhar cpia de documento que ateste sua constituio jurdica e fornecer, alm dos elementos referidos no 1 deste artigo, o endereo da sede da representante. Art. 28. As denncias encaminhadas ao FNDE devero ser dirigidas Ouvidoria, no seguinte endereo: I - se por via postal: Ouvidoria FNDE - Setor Bancrio Sul- Quadra 02 - Bloco F Edifcio FNDE- 5 andar, Braslia - DF, CEP:70.070-929; II - se por via eletrnica, ouvidoria@fnde.gov.br Art. 29. Ficam aprovados os formulrios que constituem o Anexo I, II e III desta Resoluo. Art. 30. Revoga-se a Resoluo CD/FNDE/ no 44, de 29 de dezembro de 2006. Art. 31. Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao.

FERNANDO HADDAD Ministro de Estado da Educao Repblica Federativa do Brasil

27

ANEXO 3 PORTARIA CONJUNTA No 1, DE 15 DE JULHO DE 2010


CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E TECNOLGICO PORTARIA CONJUNTA No 1, DE 15 DE JULHO DE 2010 Os Presidentes da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior CAPES e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico - CNPq, no uso das atribuies que lhes so conferidas respectivamente pelo Decreto n 6316, de 20/12/2007 e pelo Decreto n 4728, de 09/06/2003, resolvem: Art. 1 Os bolsistas da CAPES e do CNPq matriculados em programa de psgraduao no pas podero receber complementao financeira, proveniente de outras fontes, desde que se dediquem a atividades relacionadas sua rea de atuao e de interesse para sua formao acadmica, cientfica e tecnolgica. $ 1 vedada a acumulao de bolsas provenientes de agncias pblicas de fomento. $ 2 Os referidos bolsistas podero exercer atividade remunerada, especialmente quando se tratar de docncia como professores nos ensinos de qualquer grau. Art. 2 Para receber complementao financeira ou atuar como docente, o bolsista deve obter autorizao, concedida por seu orientador, devidamente informada coordenao do curso ou programa de ps-graduao em que estiver matriculado e registrada no Cadastro Discente da CAPES. Art. 3 No caso de comprovado desrespeito s condies estabelecidas na presente portaria, o bolsista ser obrigado a devolver a CAPES ou CNPq os valores recebidos a ttulo de bolsa, corrigidos conforme a legislao vigente. Art. 4 A concesso prevista nesta Portaria no exime o bolsista de cumprir com suas obrigaes junto ao curso de ps-graduao e agncia de fomento concedente da bolsa, inclusive quanto ao prazo de vigncia da bolsa. Art. 5 Esta portaria entra em vigor na data de sua publicao.

JORGE ALMEIDA GUIMARES Presidente da CAPES CARLOS ALBERTO ARAGO DE CARVALHO FILHO Presidente do CNPq

28

ANEXO 4 PORTARIA CONJUNTA No 2, DE 15 DE JULHO DE 2010


CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E TECNOLGICO PORTARIA CONJUNTA No 2, DE 15 DE JULHO DE 2010 Os Presidentes da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior CAPES e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico - CNPq, no uso das atribuies que lhes so conferidas respectivamente, pelo Decreto n 6316, de 20/12/2007 e pelo Decreto n 4728, de 09/06/2003, resolvem: Art. 1 Autorizar o recebimento da Bolsa de Produtividade em Pesquisa (PQ) ou de Produtividade em Desenvolvimento Tecnolgico e Extenso Inovadora (DT) do CNPq, bem como dos recursos financeiros relativos ao Adicional de Bancada a elas vinculados, pelos bolsistas beneficirios destas modalidades que estejam participando do Programa de Professor Visitante Nacional Snior (PVNS) da CAPES. Pargrafo nico: O nvel da bolsa PQ ou DT e sua vigncia ficam inalterados, devendo o interessado solicitar renovao nos prazos regulares de acordo com o calendrio do CNPq. Art 2 Para efeito desta Portaria, ficam revogadas as disposies em contrrio. Art. 3 Esta portaria entra em vigncia na data de sua publicao.

JORGE ALMEIDA GUIMARES Presidente da CAPES CARLOS ALBERTO ARAGO DE CARVALHO FILHO Presidente do CNPq

29

ANEXO 5 PORTARIA CONJUNTA No 2, DE 10 DE ABRIL DE 2013


COORDENAO DE APERFEIOAMENTO DE PESSOAL DE NVEL SUPERIOR PORTARIA CONJUNTA No 2, DE 10 DE ABRIL DE 2013 Os Presidentes da COORDENAO DE APERFEIOAMENTO DE PESSOAL DE NVEL SUPERIOR - CAPES e do CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E TECNOLGICO - CNPq, no uso das atribuies que lhes so conferidas pelo Decreto n 7.692, de 2 de maro de 2012, e Decreto 7.899, de 4 de fevereiro de 2013, respectivamente, e considerando - a criao da Bolsa de Coordenao de Programas de Ps-Graduao, instituda pela Portaria CAPES n 167, de 14 de dezembro de 2012, - a participao dos docentes detentores de bolsas do CNPq nos programas estratgicos de formao e valorizao de profissionais do magistrio da educao bsica, bem como naqueles que visam a ampliao do acesso educao superior pblica, resolvem: Art. 1 Os bolsistas do CNPq das categorias Produtividade em Pesquisa (PQ), Produtividade em Desenvolvimento Tecnolgico e Extenso Inovadora (DT) tero direito acumulao de bolsas, uma de cada agncia, pelo prazo da sua durao regular, quando atuarem nos seguintes programas da CAPES como: a) Coordenador de Programa de Ps-Graduao; b) Docente no Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB); c) Docente no Plano Nacional de Formao de Professores (Parfor). 1 A presente autorizao no exime o bolsista de cumprir com suas obrigaes junto ao programa e agncia de fomento concedente, inclusive quanto ao prazo de validade da bolsa, bem como junto instituio de ensino superior a que estiver vinculado. Art. 2 Esta portaria entra em vigor na data da sua publicao.

JORGE ALMEIDA GUIMARES Presidente da CAPES GLAUCIUS OLIVA Presidente do CNPq

30