ACTIVIDAD 6.

FORO TRABAJO COLABORATIVO 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS. CEAD PASTO SAN JUAN DE PASTO 10 ABRIL 2013 Trabajo individual: Actividad 1. Elaborar un cuadro comparativos de las principales posturas que hablan de la motivacin capitulo 1.
Motivacin Es el proceso que impulsa a una persona a actuar de una determinada manera o por lo menos origina una propensin hacia un comportamiento especfico. Ese impulso a actuar puede provenir del ambiente (estimulo externo) o puede ser generado por los procesos

mentales internos del individuo. Es lo que hace que un individuo acte y se comporte de una determinada manera. Es una combinacin de procesos intelectuales, fisiolgicos y psicolgicos que decide, en una situacin dada, con qu vigor se acta y en qu direccin se encauza la energa.

Teoras Abraham Maslow

Qu motiva a la persona? Segn esta teora, el resorte interior de una persona est constituido por una serie de necesidades en orden jerrquico, que va desde la ms material a la ms espiritual. Se identifican cinco niveles. El individuo nace con un conjunto de necesidades fisiolgicas que son innatas o hereditarias. Su comportamiento inicial busca la satisfaccin cclica de ellas (hambre, sed, sueo, etc.). A partir de cierta edad, el individuo comienza un largo aprendizaje de nuevos patrones de necesidades; surge la necesidad de seguridad enfocada hacia la proteccin contra el peligro, las amenazas y las privaciones. Las necesidades fisiolgicas y las de seguridad constituyen las necesidades primarias, o de su conservacin personal. En la medida que el individuo logra controlar sus necesidades fisiolgicas y de seguridad, aparecen lenta y gradualmente otras necesidades ms elevadas: sociales de estima y de autorrealizacin. considera al ambiente externo y al trabajo del individuo; establece unos factores higinicos que le permite a la persona no sentirse insatisfecha, pero no generaran la motivacin necesaria para la consecucin de los objetivos. Estos son: la condicin de trabajo, la supervisin recibida y el salario, entre otros. Luego aparecen los factores motivacionales que son como la energa que da el impulso necesario a las personas para enfocar sus esfuerzos en el logro del objetivo como el grado de responsabilidad, el reconocimiento y la posibilidad de progreso entre otros. Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivacin, la existencia que agrupa las necesidades ms bsicas consideradas por Maslow como fisiolgicas y de seguridad. Las de relacin que requieren para su satisfaccin, de la interaccin con otras personas, comprendiendo la necesidad social y el componente externo de la clasificacin de estima efectuado por Maslow y, por ltimo, las de crecimiento o de trascendencia de las personas. Incluyen el componente interno de la clasificacin de estima y la de autorrealizacin. Esta teora considera que si el individuo no logra satisfacer una necesidad de orden superior aparece una necesidad de orden inferior (frustracin regresin). La Teora de las Tres Necesidades de McClelland establece la necesidad de logro o del impulso de sobresalir, de luchar por tener xito; agrupa a aquellas personas que anteponen en su accionar el xito en s mismo a los premios, buscan situaciones en las cuales puedan asumir responsabilidades y les disgusta el logro de mritos por azar. Otro es la necesidad de poder, es decir, el que otros realicen una conducta que sin su indicacin no habran observado. Las personas que la poseen

Bifactorial de Herzberg

Aldefer

McClelland

Vroom

Stacy Adams

B.F. Skinner

disfrutan de investidura de jefe, tratan de influir en los dems y se preocupan ms por lograr influencia que por su propio rendimiento.Por ltimo, tenemos la necesidad de afiliacin o el deseo de establecer relaciones interpersonales. Quienes la poseen prefieren situaciones de cooperacin a las de competencia, destacndose las primeras por un alto grado de colaboracin. establece que ese proceso no acta en funcin de necesidades no satisfechas o de la aplicacin de recompensas y castigos, sino al considerar a las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencia influyen de manera importante en su comportamiento. La motivacin es el resultado de multiplicar tres factores: la valencia, que demuestra el nivel de deseo de una persona por alcanzar determinada meta u objetivo. Este nivel de deseo vara de persona a persona y en el tiempo, segn su experiencia. La expectativa representada por la conviccin que posee la persona del esfuerzo realizado en su trabajo para lograr el efecto deseado. Estas dependen en gran medida de la percepcin que tenga la persona de s misma, si considera que posee la capacidad necesaria para lograr el objetivo tendr una expectativa alta, en caso contrario ser baja. Por ltimo est la instrumentalidad o el juicio que realiza la persona de que una vez realizado el trabajo, otros lo valoren y reciba su recompensa La Teora de la Equidad de Stacy Adams, considera que a los individuos adems de interesarle la obtencin de recompensas por su desempeo, tambin desean que sean equitativas, es decir, que al comparar los aportes (esfuerzos) y resultados (recompensas) logrados por las personas se relacionen con los logros de otros grupos humanos diferentes a ellos. dice que todos somos producto de los estmulos que recibimos del mundo exterior. Si se especifica lo suficientemente el medio ambiente, se puede predecir con exactitud las acciones de los individuos. Aparece otro concepto que debemos analizar: el Medio Ambiente, que para nuestro caso lo podemos considerar como el entorno o el contexto. El medio ambiente es el segundo factor fundamental en la construccin de la personalidad y se podra considerar al seno materno como perteneciente a l (podremos ampliarlo al ambiente de familia). No podemos aislar al hombre del mundo de las personas y de las cosas que lo rodean; el medio ambiente es el conjunto de los estmulos provenientes del entorno fsico y social que afecta al sujeto.

Actividad 2. Basado en la tabla 1. Necesidades humanas fundamentales propuestas por max Neef. Escribir cual son en su regin (donde vive) Las necesidades ms apremiantes. Existenciales Axiolgicas

Ser

Tener

Hacer

Estar

Subsistencia

No trabajar, no descansar, carencia de empleo, falta de salud

Carencia de dinero, trabajo, no tener educacin, no tener apoyo de la familia

Trabajar, tener casa, buena alimentacin para as tener salud.

Proteccin

Falta de afecto, respeto, cambio cultural, falta de dialogo, autoestima

Afecto

Entendimient o

Carencia de sistema de salud, no tener afecto ni apoyo por parte de la familia, carencia por parte de los sistemas de seguridad como la polica, falta de apoyo del gobierno. Falta de Pareja estable, solidaridad, compartir con la carencia de familia, cuidar el tolerancia, medio ambiente. voluntad por hacer las cosas, ser generoso con las personas que lo necesitan, falta de confianza. Falta de Falta de educacin, educacin, falta disciplina, de escucha, falta de carencia de conciencia dialogo, buenas crtica, relaciones humanas, tener racionalidad. una adecuada explicacin por parte de los maestros, carencia de literatura.

Colaborar, respetar, dialogar, tener un buen cuidado de la salud, apoyo comunitario, pensar en un casarse y por ende tener un hogar.

No tener una organizacin en la casa, falta de productos adecuados para la regin, no tener vivienda o finca. Estar en casa con la familia, tener un puesto de salud ms competente, mayor seguridad.

Cuidar a nuestros seres queridos expresarles a travs de caricias diferentes sentimientos como el amor , cario

Contar la privacidad ya que se vital, intimidad en el hogar.

Falta

Falta de acceso a los sistemas de educacin, mayor capacitaciones a los docentes que conforman diferentes instituciones acadmicas, falta de apoyo por parte de la familia en situaciones acadmicas. de Falta de estudio. Perder el miedo , Interaccin con la

Sabidura, estudiar, carencia de investigacin, saber prestar una adecuada atencin, interpretar.

Participacin

Ocio

Creacin

Identidad

estudio, miedo a quedar mal, miedo a la crtica receptividad. Sensualidad, critica, rechazo, falta de valoracin a la mujer, humor, falta de dialogo. Intuicin, imaginacin, curiosidad, falta de enseanzas adecuadas a los hijos, falta de dinero. Falta de dialogo con la familia, autoestima, asertividad.

No tener falta de dialogo, responsabilidad falta de acuerdos, por las actividades compartir que se estn ejerciendo Falta de plata, trabajo, fiestas, espectculos, juegos. Diversin, juegos, bailar , caminar, relajarse mientras duermen, soar, mirar televisin

Habilidades, Interpretacin, destrezas, falta de construir, imaginar, trabajo comprender, tener decisin, apoyo, inventar.

comunidad en mbitos como la iglesia, compartir con la familia, interaccin en actos culturales. Privacidad, intimidad, estar en un lugar tranquilo, tiempo libre haciendo cosas productivas como deportes Reuniones comunitarias, espacios que permiten expresarse.

Libertad

Valores, Comprometerse, costumbres, integracin, sexualidad, Inscribirse en un normas, respeto, grupo, tener pertenecer a un amistades y grupo social y una confianza en s comunidad mismo. religiosa, tener una familia con apellidos, darse a conocer, tener un ttulo. Rebelda, Falta de seguridad Arriesgarse, hacer autoestima, en s mismo, lo que le guste a igualdad en la igualdad de cada sujeto, pareja, derechos, libre conocerse. audacia, expresin de miedo a ser pensamientos. Metas de aprendizaje rechazados.

mbitos de perteneca, entornos de la vida diaria, etapas madurativas.

Disponer mbitos propicios.

de

Capitulo 2 Capitulo 4 2. La comunidad. Capitulo 3

Manifestacin humana de pertenencia a un grupo y de expresar su solidaridad con los dems miembros del mismo.

El proyecto vital

3. La educacin

Definir los recursos necesarios para alcanzar las metas y propsitos propuestos